孩子品行的根源

【孩子品行的根源】1、“撒谎”源自与真相不被接纳；2、“自我”源自与家庭以孩子为中心；

3、“逃家”源自与孩子的内心得不到温暖；

4、“沉默”源自与父母无视孩子的需要；

5、“怯懦”源自与父母的强势；

6、“自卑”源自与否定、打击式的教育；

7、“对抗激烈”源自与压抑的太狠，

【宝宝增强免疫力小偏方】：1、玉竹粥：玉竹15g鲜者加倍，粳米50g 。用法：将玉竹洗净，切碎，加水煎汤取汁去渣，用玉竹汁液煮粥(应添水煮粥)。每日早晚分2次温热服食。1周为1疗停1周再行第2疗程小儿咳嗽的食疗方

2、百合梨糖：百合10g(鲜百合更好，用量加倍)，梨1个，白糖15g。将百合洗净，梨切片。百合、梨、白糖三者混合放入碗中，蒸熟，放冷后1次顿服。1日2。

3、花生煲冰糖：花生米100～150g，冰糖适量。将花生米洗净，加入冰糖及清水同煮熟，吃花生米饮汤，1日分3次吃完。

4、银耳羹：银耳5g，鸡蛋1个，冰糖60g，猪油适量。将银耳用温水浸泡约30钟，待发透后，摘除杂质，洗净并分成片状，然后加适量水煮开，并用文火再煎

2小时，待银耳煮烂为止。将冰糖另加水煮化，打入鸡蛋，并兑入清水少行搅匀后，入锅中煮开，并搅拌，

将鸡蛋糖汁倒入银耳锅内，起锅时，加入少许猪油。

5、蔗浆粥：新鲜甘蔗若干，粳米50g。将粳米加入400ml煮成稀粥，然后将新鲜甘蔗洗净切碎，榨取汁150ml左右，加入稀粥中即可服食。每日2次，早晚服。

【亲子十戒】1.期望过高，管教过严；2.不尊重孩子，为孩子做决定；3.不信孩子，不给学自律机会；4.不表扬，怕骄傲；5.喜欢比较，常说"看某某"；6.往孩子身上撒气，奚落孩子；

7.有条件的爱；8.轻易许诺，言而无信；9.限制做孩子喜欢做的；10.忽略品格培养。

【蒸熟了的苹果可缓解BB拉肚子】苹果中含果胶，而蒸过的果胶则具有吸收细菌和毒素的作用,还有收敛,止泻功效,将苹果洗净后，带皮切成小片（近果皮处的果胶含量更丰富,所以一定要带皮）,放入小碗中,隔水蒸5分钟即可,稍稍冷却后,用勺捣成泥状即可食用,平均每天吃2-3次。大人也有效哦～

【7类中药服用禁忌】1.胖大海：老年人突然失音及脾虚者慎用；2.决明子：孕妇与低血压者慎用；3.枸杞子：高血压、性情太急的人或面泛红光的人不宜泡饮；4.甘草：长期服用引起水肿和血压升高；5.人参：身强体壮者慎用；6.菊花：阳虚体质不适宜；7.金银花：脾胃虚寒、经期女性不宜。

【冬季慎用电热毯】冬天，很多怕冷的童鞋都会用电热毯，可是电热毯打开状态的时候会有很低的电磁场，对女性内分泌会产生一些不良影响，严重的会导致不孕。家居君提醒大家以后要少用电热毯了，尤其是女性朋友。

【秋冬天患咳嗽，9个止咳小妙招】1.伤风咳嗽：红塘姜枣汤；2.风寒咳嗽：萝卜葱白、白萝卜蜂蜜；3.咳嗽肺痈：鲜梨贝母；4.肺虚久咳：冰糖燕窝粥；5.久咳咽干：蒸白梨蜂蜜；

6.止咳祛痰涎：萝卜胡椒；

7.止咳化痰平喘：豆腐糖；

8.补虚止咳：糖水冲鸡蛋；

9.夜咳：芝麻冰糖水。

宝宝增强免疫力小偏方：1、玉竹粥：玉竹15g鲜者加倍，粳米50g 。用法：将玉竹洗净，切碎，加水煎汤取汁去渣，用玉竹汁液煮粥(应添水煮粥)。每日早晚分2次温热服食。1周为1疗停1周再行第2疗程小儿咳嗽的食疗方

2、百合梨糖：百合10g(鲜百合更好，用量加倍)，梨1个，白糖15g。将百合洗净，梨切片。百合、梨、白糖三者混合放入碗中，蒸熟，放冷后1次顿服。1日2。

3、花生煲冰糖：花生米100～150g，冰糖适量。将花生米洗净，加入冰糖及清水同煮熟，吃花生米饮汤，1日分3次吃完。

4、银耳羹：银耳5g，鸡蛋1个，冰糖60g，猪油适量。将银耳用温水浸泡约30钟，待发

透后，摘除杂质，洗净并分成片状，然后加适量水煮开，并用文火再煎

2小时，待银耳煮烂为止。将冰糖另加水煮化，打入鸡蛋，并兑入清水少行搅匀后，入锅中煮开，并搅拌，

将鸡蛋糖汁倒入银耳锅内，起锅时，加入少许猪油。

5、蔗浆粥：新鲜甘蔗若干，粳米50g。将粳米加入400ml煮成稀粥，然后将新鲜甘蔗洗净切碎，榨取汁150ml左右，加入稀粥中即可服食。每日2次，早晚服。收起

【枸杞茶宜常饮】具有解热、治疗糖尿病、止咳化痰等疗效，枸杞茶具有治疗体质虚寒、健胃、肝肾疾病、肺结核、便秘、失眠、低血压、贫血、各种眼疾、掉发、口腔炎、护肤等作用。体质虚弱、常感冒、抵抗力差的人最好每天食用。枸杞温热效果强，患有高血压、性情太过急躁的人最好不要食用。

【家庭教育需避免10把“刀”】①砍去仁慈,种下暴戾种子②砍去爱心,种下自私种子③砍去诚实,种下说谎种子④砍去冒险,种下平庸种子⑤砍去守纪,种下违法种子⑥砍去善良,种下恶行种子⑦砍去自然,种下破坏种子⑧砍去创新,种下机械种子⑨砍去欣赏,种下嫉妒种子⑩砍去竞争,种下仇恨种子

【爸爸付出多少，宝宝就聪明多少】1、爸爸陪宝宝时间长短可影响宝宝数学方面能力。2、爸爸对育儿的参与程度越高，宝宝就越聪明，适应力更强，性格更宽容，更有责任感。3、对男宝而言，父爱使男宝更独立，对女宝而言，父爱奠定她一生对异性看法。4、父爱缺乏易致宝宝烦躁不安睡眠不良不讲道理。

【好妈妈每天必做的10件事】1.至少说一次“我爱你”。2.赞扬孩子某件事完成得很好。3.一起做小游戏。4.参与孩子活动。5.创造家庭活动。6.孩子喜欢被需要的感觉，给他分派小任务。7.至少亲子共读10分钟。8.做自信妈妈，少说“我这样做可以吗”。9.放下你认为重要，倾听孩子10分钟。10.守诺言..

【孕妈爱熬夜，生出宝宝爱哭闹】晚上11点到3点是肝胆造血的时候，有研究表明，胎宝宝不喜欢熬夜，准妈妈经常熬夜会影响孩子的生物钟，不利于宝宝出生后养成良好的睡眠习惯。熬夜妈妈生出来的孩子还有烦躁焦虑、爱生气、爱哭闹的性格特点。孕妇们记得每天，早点睡喔~

【婴儿要不要睡枕头】刚出生1-2个月的婴儿，脊柱是直的，还未出现生理性弯曲，睡觉时头部和背部在同一平面上，可以不用枕头。3个月以后，婴儿身躯发育，脊柱开始弯曲，这时可用一只小枕头。但枕芯要柔软，以3厘米高度为宜。平时枕头要多晒太阳，拍拍松，让婴儿感到舒适

【高龄孕妇孕前注意这9点可防畸形】1、孕前积极治疗生殖道感染；2、认真做好孕前检查；3、孕前积极治疗慢性疾病；4、孕前3个月内不做X射线检查；5、从孕前3个月开始服用叶酸片；6、孕前3个月去接种疫苗；7、孕前3个月停止服用减肥药；8、孕前达到一个健康的体重；9、美发美容暂缓一下。

【不打不骂10大教育孩子法则】1、多多了解孩子；2、吸收教育知识；3、耐心倾听孩子；

4、真正放下身段；

5、跟孩子讲道理；

6、让孩子去体验；

7、同孩子做协商；

8、盛怒时不管教孩子；

9、修正对孩子的期望；真诚对待孩子。

【各类水果的食疗作用】苹果健脾益胃；山楂消食、理气、化痰、降脂、散淤；猕猴桃清热、止渴、通淋利尿；香蕉清热凉血、生津止渴、润肠通便，对溃疡病有改善作用；石榴生津止渴、杀虫（如蛔虫等），尤其石榴皮有止泻作用；菠萝生津、和胃；柿子润肺止渴、清热生津；草莓润肺、养胃、补血益气；

【教育有度】1.不要过分关心孩子。怕孩子会过度地以自我为中心。2.不要贿赂孩子。让孩子从小就知道不尽义务就不能享受权利。3.不要太亲近孩子。鼓励孩子与同龄人一起生活、

学习、玩耍，学会与人相处。4.不要勉强孩子做不能胜任的事。孩子的自信心多半是由做事成功而来。

【怎样帮孩子走出自卑】1.从书本或动画片中体会人要不放弃和不抛弃；2.学会正确的找出真正的原因；3.提高自信心；4.体验小成功。5.运用积极的自我暗示；6.建立新的兴奋点；

7.注意自我激励；8.帮助孩子找到一个自信的偶像，最好是体育明星。

【合理的惩罚也是必要的】 1.事先把合理的惩罚后果告诉孩子。2.失去某些特别待遇。3.事不过三。4.对于好的行为有所鼓励。 5.对于不好的行为开罚单。6.引导孩子把注意力转换到其他事情上。7.惩罚让孩子不舒服就好，不要让孩子感觉害怕。8.爱心在前，惩罚在后。【帮助“叛逆”孩子渡过反抗期】1.反抗行为是孩子成长过程中的必经阶段；2.只有通过父母的帮助，孩子才能顺利度过反抗期；3.情绪紧张的孩子更易反抗；4.保护孩子的安全；5.让孩子学会与人合作；6.父母的要求应合理；7.做好孩子的榜样；8.平常心教育孩子。

【再读古代父母育儿“七不责”】①对众不责，保护孩子自尊；②孩子愧悔不责；③睡前不责；

④饮食不责，否则易导致孩子脾胃虚弱；⑤欢庆不责，孩子高兴时经脉畅通，若突然被责骂，经脉闭阻，伤害身体；⑥悲忧不责；⑦疾病不责，孩子生病时更需要关爱，而不是责骂。【六不要】1.不要骂孩子笨。2.不要在别人面前批评孩子的缺点弱点。3.不要以物质诱惑、威胁孩子表现取悦大人。4.不要对孩子说出不爱他、不要他、讨厌他的话。5.不要认为孩子能力不够、很多事都不会做，而不让孩子动手学习。6.不要只是惩罚孩子，应衡量是否有效。【孩子某些缺点源于父母】1、孩子过分依赖别人的评价，源于父母的过度表扬或批评。2、孩子固执、任性，源于父母过于顺从放纵。3、孩子犯错屡教不改，源于父母滥用奖励、缺少惩罚。4、孩子不服从管教，源于父母间的教育意见不统一。5、孩子缺乏自信，源于父母的盲目扼杀和过分保护。

【一个好妈妈】1、下班回家就算再晚，也要陪孩子玩一玩；2、带她跟同区同龄小朋友玩；

3、周末做他喜欢吃的菜；

4、记录孩子成长；

5、大量阅读育儿书籍；

6、每晚睡觉前给孩子讲小故事，放儿童歌曲；

7、周末时间属于孩子(特殊情况除外)；

8、不乱发脾气，积极主动勤快，做个美丽好妈妈。

【年轻妈妈们你们知道吗？】孩子：1、3个月内不要盐2、1岁之内不要蜜3、3岁以内不要茶4、5岁以内不要补。5、10岁以内不要腌6、婴儿不要吃大豆食品7、3岁以内的婴幼儿是不适合吃元宵8、三岁以下幼儿不宜吃巧克力9、2岁以内婴儿不宜喂鲜牛奶10、少儿不宜多吃笋。

宝宝补钙食谱：1、鸡肝糊[原料] 鸡肝15克，鸡架汤150毫升，酱油、蜂蜜各。

[制作] 将鸡肝放入沸水中去掉血水，再煮10分钟，取出剥去外衣，放容器内研碎备用。将鸡架汤放入小锅内，加入研碎的鸡肝，煮成糊状，加入少许酱

油和蜂蜜，搅匀即成。

[用法] 每日1--2次，每次3克--5克。

[功效] 富含钙、磷、铁、锌及蛋白质、维生素A、维生素B1、维生素B2等多营养素，适合4--6个月婴儿补钙食用。

2、西红柿鱼糊

[原料] 净鱼肉100克，西红柿20克，精盐2克，鸡汤200毫升。

[制法] 将净鱼肉煮熟后切成碎末；西红柿用开水烫后剥去皮，切成碎末。

锅内放入鸡汤，加入鱼肉末、西红柿末、精盐，煮沸后用小火煮成糊状即成。

[用法] 每日2--3次，每次5克--10克。

[功效] 富含钙、磷、铁、维生素D、维生素C、维生素B1、维生素B2、胡萝卜、蛋白质等多种营养素，适宜5个月以上婴儿食用。

3牛奶香蕉糊

[原料] 香蕉20克，牛奶30毫升，玉米面5克，白糖4克。

[制作] 将香蕉去皮后捣碎；玉米面、白糖、牛奶放入小锅内搅匀。锅置火上热煮沸后改文火并不断搅拌，以防糊锅底和外溢，待玉米糊煮熟后放入捣碎的香蕉调匀即成。

[用法] 随意喂食。

[功效] 富含钙、钾、铁、磷、维生素C、蛋白质等，有利于婴儿骨骼、牙齿及大脑生长发育，适宜4--12个月婴儿补钙食用。

【保护肝脏的十二种常见蔬菜】1、大蒜；2、空心菜；3、荠菜；4、包菜；5、蘑菇；6、木耳；7、海藻；8、百合；9、胡萝卜；10、西红柿；11、冬瓜；12、黄瓜。以上所列12种蔬菜是人们生活中常用、富含营养物质，对肝病病人或醉酒伤肝者大有裨益，可常食用之。【让孩子脱颖而出的秘诀】1.宽容而温暖地包容孩子 2.拥有具有信念的教育哲学 3.帮助孩子拥有梦想 4.信任孩子 5.母亲是学习的辅助者 6.忍耐是最基本的内容7.让孩子独自判断8.让孩子承受一定的痛苦9.培养孩子的社会性10.训练让孩子区分优先顺序的方法11.让孩子很坦然地接受失败。

【孩子最需要的六种教育】1、培养爱心，要让孩子明白，亲切有礼地待人接物与学业方面出类拔萃同样重要。2、多一些表扬和鼓励，能使孩子创造奇迹。3、有技巧地和孩子谈“禁忌”，如毒品、性等。4、将界限适当放宽，让孩子有成就感。5、指明方向，培养是非观念、责任感等。6、与孩子一起玩耍、欢笑。

【培养活泼孩子】①表情活泼:脸部表情丰富生动;②嘴巴活泼:表达、吐词清晰，喜欢讲故事、说绕口令等③感知活泼:见过、听过、做过的记得快，认颜色、形状、方向都很清楚④双手活泼:会劳动，做手工等，手很灵巧⑤身体活泼:表现在能歌善舞，爱运动等⑥思想活泼：喜欢提问、争论、读书等。

【宝宝做错事时】1、深呼吸，平稳自己的情绪；2、询问宝宝原因；3、对症下药，不能有偏见误解；4、从宝宝的角度和高度为他分析问题；5、告诉他正确的做法；6、用平稳的表情，严肃的语气，看着孩子眼睛说出你的要求；7、约定好未来行为的规范和处罚；8、别忘了你的目的是帮助、引导孩子。

【关键四句话】1.最让孩子感到窝心的话：爸爸妈妈爱你是没有条件的，爱跟成绩无关；2.最让孩子感到认同的话：全世界就你是独一无二的，走你的路，做你自己；3.最让孩子感到尊重的话：虽然我不完全理解你的话，也许你是对的；4.最让孩子感到信心的话：你相信你行，我也相信你行。

【鼓励孩子勇于纠正缺点的话】1.无论什么时候都不要说谎；2.每个人都有值得学习的地方；

3.自我约束是对自己负责；

4.骂人是一种可耻行为；

5.要学会控制自己的脾气；

6.你是个懂事的孩子；

7.有耐心才能做好任何事情；

8.凡事都要冷静,不能急躁；

9.游戏可以玩,但不能沉迷其中。

【宠害孩子的行为】1、纵容小恶；2、有求必应；3、用钱打发；4、代打点生活；5、为他善后恶果；6、从不指出错误；7、不限制读物；8、永远站在孩子这边；9、用暴力教育；

10、教孩子占便宜；11、只认成绩；12、长幼无序；13、不接受孩子付出；14、在误解情况下责骂；15、半点不许孩子受伤害。

【如何培养孩子的孝心】1.多关心孩子心里想什么；2.接受孩子帮忙；3.接受孩子分享食物玩具；4.接受孩子关心；5.培养孩子感恩心；6.培养孩子同感心理；7.不对孩子说“等你做了父母就知道了”；8.找到友善的沟通方法；9.不要总把自己放在付出的位置；10.最主要父母要有孝心。

【惩罚孩子的方法】1、先约定合理的惩罚规则；2、犯错前先做申明和提示；3、罚宝独自呆在房间；4、罚宝失去原有的某些待遇；5、罚宝减少玩的时间；6、罚宝失去最爱；7、罚宝做家务；8、让宝承担犯错的后果（宝的能力范围内）；9、必须坚持原则，让宝承受过

错的惩罚；10、讲道理，不犯怒。

【11条育儿经】1.让小鹰慢慢张开翅膀；2.不在饭桌上争吵；3.下班后尽多和孩子一起；4.不要把孩子逼入死角；5.逐渐灌输对学习热爱；6.纪律不是多余的，明确对他的要求；7.让孩子勇敢坚持自己意见；8.制定目标，而不是惩罚方法；9.打骂是在教孩子使用暴力；10.担当起家长责任；11.给孩子闲聊乐趣。

【您给孩子足够的抚摸了吗】每个人都有一种饥饿感,这就是所谓的“皮肤饥饿”.常在亲人怀抱中的婴幼儿能意识到同亲人紧密相连的安全感,因而啼哭少、睡眠好、体重增加快、抵抗力较强,智力发育也明显提前.相反,让孩子长时间处于“皮肤饥饿”状态,会引起孩子食欲不振,智力发育迟缓及行为异常等等。

【保证心脏健康3个最基本要求】①绝不能吃得过饱。饮食过饱，流经心脏的血液会骤然减少，易引发心肌缺血或诱发心脏病的发生。②防止过劳。过度劳累则耗伤心气，影响心脏功能；严重的或造成心梗、心衰等。③避免受寒。当气温低于12℃时，心脏负荷增大，血液流速减慢，易引发心脏病。

5招帮助准妈妈做好情绪胎教】1.准爸爸应当关心和体贴怀孕的妈妈；2.可以主动去看一些轻松愉快的电影、电视或小说之类的文艺作品，听一些轻松而愉快的音乐；3.有条件的准妈妈还可以到风景秀丽、清闲幽静的海滨、乡村去住一段时间；4.可以做简单运动，例如游泳；

5.写写怀孕日记。

【家庭教育：三分教，七分等】三分教，是指教诲要适量。说教过多只会让孩子会产生逆反心理，适得其反。七分等，是指父母要尊重孩子的天赋秉性、成长步调，对孩子要保有耐心，让孩子去尝试、去体验、去失败、去成功。孩子的成长，需时日和世事的打磨，绝不可能一蹴而就。揠苗助长，只能得不偿失。

【早产儿喂养】早产儿因其特殊生理需求，须选为其专门设计的营养高、易消化吸收及热量高的早产儿配方奶粉喂养，而不是纯母乳喂养，国际上也推荐母乳加母乳强化剂(即母乳早产儿奶粉)，而对出生体重在2000-2500克、吮吸反射良好的早产儿，可尽早让孩子吸吮母亲乳头，但要注意正确的喂奶姿势。

【爸爸付出多少，宝宝就聪明多少】1.爸爸陪宝宝时间长短可影响宝宝数学方面能力。 2.爸爸对育儿的参与程度越高，宝宝就越聪明，适应力更强，性格更宽容，更有责任感。 3.对男宝而言，父爱使男宝更独立，对女宝而言，父爱奠定她一生对异性看法。 4.父爱缺乏易致宝宝烦躁不安、睡眠不良、不讲道理。

【孩子哭泣时】1、确定身体没有受伤害；2、不要流露出不安焦虑的情绪；3、不要立即纠正、指责；4、轻轻拥抱孩子，温柔注视；5、柔和的询问孩子的烦恼；6、不对孩子的情绪做评论；7、感受孩子的情感；8、对孩子情绪表示理解和接纳；9、允许孩子哭泣；10、待孩子情绪释放后，再来引导孩子。

【开发宝宝右脑的5个小办法】1训练使用左手：让宝宝反复地做扣扣子、拉拉链、系鞋带细小手指动作，助两只手都会得到训练2提高认识能力：只给宝宝看一幅画的一部分，让孩子猜其它部分是什么样子等3多听古典音乐4、叫孩子干家务5、带宝宝逛商场：提高宝宝的综合认知能力

【有助孩子长智力的食物】[1] 鱼类：含多种幼儿脑部发育所需营养素。[2] 核桃仁：强化记忆力和理解力。[3] 杏仁：可做成杏仁花生豆浆。[4] 枣：“天然维生素”。[5] 龙眼：强心益智。[6] 蜂蜜：增进食欲，提高免疫力。[7] 苹果：全方位的健康水果。[8] 葡萄：益气强记。[9] 蛋类：提倡吃全蛋。

【8招培养孩子孝敬父母】1、父母和孩子一起孝敬老人；2、让孩子感受父母的辛苦，给孩子孝敬父母提供机会；3、要求孩子为老人做事时理直气壮；4、让孩子给爸爸妈妈过生日；

5、从日常生活小事上对孩子提出要求；

6、让孩子体验父母的辛苦；

7、耳鬓厮磨中建立亲情；

8、用亲情故事启发孩子孝敬父母的意识。

【最佳阅读胎教法】1、怀孕第8个月直至生产前是最佳时机2、定时念故事可以让胎儿有安全温暖的感觉，令其神经系统变得对语言更加敏锐。3、故事避免过于暴力、激情、悲伤4、最好是夫妇二人每天各念一次给胎儿听5、选择胎教书籍时，不要先入为主，自以为宝宝会喜欢哪些书籍，尽量广泛阅读各类书籍。

【做6件事让免疫力飙升】1．中午小睡，让身体得到缓冲；2．不滥用抗生素，让免疫力适当练兵；3．乐享工作不过劳，合理作息；4．常用温水泡脚，并按摩脚部；5．增加户外运动，享受阳光；6．面对朋友、同事、困难保持微笑。

两极分化的成因及对策探究

两极分化的成因及对策探究 发表时间：2011-02-23T13:41:41.663Z 来源：《考试与评价》教师版2010年第6期供稿作者：陈晶[导读] 两极分化一直是广大英语教师在教学中感到棘手并致力解决的问题。陈晶江苏省徐州市贾汪区英才中学 两极分化一直是广大英语教师在教学中感到棘手并致力解决的问题。为什么一些学生在学习英语的过程中会陆续掉队呢？究其原因主要有以下几方面： 一、教材方面 新教材紧跟时代发展的步伐，扩充了大量的信息，内容涉及各个方面，包括天文地理历史人文环境等。编排形式丰富多彩包括对话诗歌谜语幽默等内容；教材容量较大，要求逐渐提高，如词汇量的扩充，课文篇幅的增加，阅读量的加大，话题内容时代感较强，有的与学生特别是农村学生的实际生活相差较远。 二、学生方面 部分学生没有正确的学习动机，对英语学习有很大的随意性和盲目性。没意识到英语学习在当今改革开放时代的重要性，新课程标准指出：英语教学的目的就是通过听说读写的全面训练，培养学生在实际生活中运用英语的能力。所以，如果不经过反复的口笔训练和天长日久的积累，就不能达到这一最终目标。 三、教学方面 作为教学活动中起主导作用的老师，如果没有先进的教学理念，对不同层次的学生缺乏分析了解，眉毛胡子一把抓，不注意及时调整自己的教学方法，只重视书本知识的讲解，忽视了学生在学习中的主体地位，使学生成为单一知识的接受者，忽略了语言交际功能的训练。甚至有的教师对成绩差的学生拒之于千里之外。这无疑增加了差生胆怯自卑的心理，导致他们厌学、弃学。针对两极分化现象，我们在教学活动中应如何避免这一问题的出现呢？ 1. 关注情感培养 苏霍姆林斯基说：“所有智力方面的工作都要依赖兴趣。” 兴趣是推动学生探求知识、获得能力的一种强烈愿望。而且新课程要求教学的根本任务是促进每一位学生的发展。因此，教师在教学活动中要自始至终关注学生情感的培养，积极点燃学生的求知欲望，努力营造和谐、宽松、民主的教学氛围，对班上的每一位学生要尽职尽责。保护他们的自尊心，激发他们的积极性，把英语教学和情感教育结合起来，特别是对差生更要动之以情，晓之以理，循循善诱；课堂上提一些简单的问题给他们表现自己的机会，并及时给予表扬鼓励；培养学生的成就感；建立融洽的师生关系，做学生的良师益友，使他们“亲其师，信其道。” 2. 注重学法指导 正确的方法是学好英语的关键。在起始阶段就培养学生良好的学习习惯，指导学生如何进行课前预习；根据英语的学科特点教给他们听课的方法，课堂上要边听边记，边看边说，多想多问；课后及时复习巩固，每天坚持听录音，大声朗读，勤于背诵，坚持写英语日记；教给他们记忆单词的方法，如形象记忆法、归类记忆法、对比记忆法、联想记忆法等。在学法指导的时候要注意因材施教，因人而异，逐个解决。学习困难的学生大多有厌学情绪，在学习上没有恒心和毅力，往往在困难面前停滞不前，这更需要老师的关心帮助。所以，老师要利用课余时间和他们促膝谈心，交流思想，帮助他们树立学习英语的信心。 3. 创新教学方法 (1)分层次教学新课程要求教育教学要面向全体学生，让学生全面发展，让学生的个性得到生动活泼的发展；尊重学生的个体差异，发展学生的特长；要深入了解每个学生喜欢什么，喜欢怎么做。因此，教师要正确引导，促进所有学生稳步健康发展。每个学生在学习上的智力和非智力因素各不相同。表现在注意力、观察力、记忆力、思维能力和逻辑推理能力各有迥异，如果老师一刀切，统一要求学生达到相同的标准，那么学生的个性特长就得不到满足或施展，就会导致部分学生感到压抑直至落伍。 因此，从学校来讲可以编排一些丰富的校本课程供不同层次的学生使用；从教师来讲要及时调整进度和要求，根据学科特点和学生特点，在课堂教学中可采用分层次教学法，对于好中差学生可以准备不同的教学学案，给优等生一些较深较难的学习任务；给学习困难生一些基础的，简单的学习任务，力争每节课教学层次分明，难易程度适中，使每位同学找到自己的位置，使他们乐中学，乐于学。 (2)小组合作学习新课程改革明确提出顺应时代需要的三大学习方式—探究性学习、自主学习、合作学习。在新课改的今天，小组合作作为重要的学习方式在英语教学中有着重要的作用。小组合作中教师不仅是倾听者，也是小组合作学习的引导者。学生自主讨论、教师个别辅导时，要特别注意对学习困难生的及时疏导，对于他们的点滴进步要及时表扬。使他们体验集体荣誉感和成就感。积极创设小组合作学习，人人参与讨论，参与表演，发挥想象能力，让学生互相帮助，以好带差，让每一位学生在合作中寻求快乐，在合作中不断进步。 4. 改革评价机制 教学评价是整个教学过程中的一个不可分割的重要组成部分。以往是仅凭一张试卷判定学生的好差优劣，很大程度上束缚了学生的个性发展，片面地以分数论英雄。新课标提出，中学英语教学评价的主要目的是激励学生学习的兴趣和积极性，评价形式应多种多样和有选择性。评价应以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据。例如，从单词的默写、课文的背诵、作业的完成、课堂的表现等诸多方面对学生进行评价。以激励评价为主，注重培养每个学生特别是学习困难生的自信心，同时还可以让学生自评，互评，让他们互相激励，共同进步。公正合理、灵活多样的激励性评价机制能有效地消除学生学习中的焦虑感和挫败感，激发学生的学习积极性，形成良好的情感态度，促进学生的能力发展。 总而言之，两极分化是每个英语教师面对的现实问题。但是只要我们把握住学生的脉搏，分析造成分化的原因，按照新课标要求，探索最佳的教学方法，因材施教，因人而异，以高度的事业心和责任感，那么就会避免出现“初一朵朵红花，初二两极分化，初三天上地下”的局面，最终会取得令人满意的教学效果。

治理有偿新闻的措施

治理有偿新闻的措施 在一系列治理措施中，新闻单位的市场化改革和新闻事业的法制建设是最为重要的。通过市场化改革，让新闻单位真正成为自负盈亏的市场化主体，加强市场的竞争，才会让更多的新闻企业有积极性去打击有偿新闻的行为。同时，提高新闻媒体从业人员的生存环境，提高他们的福利和待遇，让他们不必通过有偿新闻的额外收入来维持生计。 同时，法制建设也应该跟上新闻单位市场化改革的进程。尽快制订并颁布《新闻法》，无疑是法制建设的重中之重。《新闻法》既保护了新闻工作者的合法权益，也是对其进行监督的有效武器。除了新闻法之外，有关部门应该根据新闻法完善有关的规定，司法部门也要制订比较完备的关于有偿新闻的司法解释。在对有偿新闻的依法打击过程中，尤其要注意区分新闻单位与新闻工作者之间的不同责任，既不能让新闻单位承担应该属于记者个人的责任，也不能因为具有司法治理途径，而放弃新闻单位内部对编辑、记者队伍的治理。 适当减少对新闻报道舆论导向的要求，至少不让坚持舆论导向作为比衡量新闻单位经济收入重要得多的指标，也是一个治理有偿新闻的重要步骤，尽管它的作用是间接的，但却是持久的。 在推动市场化改革和司法建设的过程中，也不能忽视新闻单位内部对编辑记者队伍的制度建设。这需要制订一系列稿件奖惩制度，在这方面，这样做一是让认真写报道的人能够获得至少不低于从事有偿

新闻的报偿，二是通过奖惩制度衡量稿件质量，减少刊登或播出有偿新闻的可能性。 同时也不能忽视新闻记者职业道德的建设。但是这种建设绝不是喊几句口号，或者制订一个行为准则就能够实现的。西方大多数主流媒体或者没有成文的行为准则，或者仅有篇幅很少的最基本规范。重要的是，职业道德的建设必须与制度的完善——即新闻单位的市场化改革、新闻法制建设、以及新闻单位内部的奖惩制度结合在一起，才能有效发挥作用。 通过以上这些措施，加上中国市场经济的日益推进和人们信誉制度的建立，有偿新闻的发生和扩散才能在根本上得到抑制。

浅谈品德教育的重要性

浅谈小学思想品德教育的重要性 从身边我可以看到：现在许多小学生缺乏爱心，动不动就出口成“脏”，在学校里喜欢打架，不尊重老师，作业经常不完成，上网玩游戏成瘾，没有好的行为规范……就我所教的班级也是如此，尤其是交流语言，很多都是不礼貌的用语；对老师同学不尊重，主要表现在上课自己不认真听课，还影响同桌或同学，甚至还故意去骚扰同学，最终演变成打架了；做错事了不敢承认错误，还一直洋洋得意，心里没有一点的认错思想；再者有些学生看到老师不主动问好。这些种种都极度表现了一个学生的综合素质极差，同时也能够映射出这个社会大多数学生都是如此。许许多多的不良习惯已经在不少学生身上表现出来。作为一名思想品德课教师，因为孩子的这些不良品质的出现，我越发觉得现在的小学生不好教了，但同时使我认识到品德教育教学的重要性。 正如马克思所说：“人创造了环境，同样环境也创造了人。”现今，大多数孩子都是独生子女，是父母心目中的宝贝，是被父母捧在手心里长大的，是从一落地就开始娇生惯养的“温室花朵”。正是由于生活环境对孩子的影响，使他们在成长中逐渐变得自我，在校园或课堂中缺少纪律概念，不尊重教师，我希望学校能够加强对思想品德课的教学，增加思想品德课程，摆正孩子们思想认识，从而能够做一名合格的小学生。孩子在学校的教育不仅重视智育，也要培养孩子健全的人格，良好的性格，提升情商。 俗话说：“十年树木，百年树人”。品德影响着人的一生，陪伴人的一生，一个人将来发展如何，将取决于他做人的原则。因此，品德教育非常重要。引导学生掌握思想、道德规范，形成学生对事物的是非、好坏、美丑、善恶的辨别和评价能力。瑞士心理学家皮亚杰说过：“儿童是有主动性的人，所教的东西若能激起儿童的兴趣，符合他们的需要，就能有效地促使他们发展。”我们应充分发挥学校的教育职能，把学校作为学生良好品德形成的主课堂，通过学校、家庭、社会三方面的有机结合促进学生良好品德的形成，拥有良好的品德素养，让学生从小就树立正确的人生观和价值观。 第一方面是学校的课堂教育。榜样示范法，是进行思品教育一种生动而行之有效的方法。常言道：榜样的力量是无穷的。在学校里，老师应该严以律己，做好学生学习的榜样，做好学习的楷模。如：老师不说脏话、不骂人，不把自己的烦恼还给学生，让学生无端地忍受巨大的痛苦，给学生造成心理上的伤害；作为一名教师应该“一碗水端平”，应

高中生考试焦虑成因及其对策

高中生考试焦虑成因及其对策 随着科技的进步，现代社会的竞争越来越激烈，中学生的竞争亦是如此，尤其是在面对升学的压力时表现得更为明显。我们常看到，有些平时学习成绩优秀的学生在升学考试中名落孙山，面临考试，有的学生头痛、失眠甚至晕场等。考试焦虑成了当代中学生常见的问题，它不但制约学生在考试中的正常发挥，使学生平时的努力学习付诸东流，还影响了学生的健康成长。为此，我了解了学生的考试焦虑现状，分析了其原因，并在此基础上探讨如何调适学生的考试心理并积极调适学生的考试焦虑情绪，对促进我校学生身心健康的发展起到了很好的促进作用。 一、考试焦虑的内涵 对于考试焦虑的理解，不同的心理学家有不同的观点，有的认为考试焦虑是处于无助或者紊乱的一种情绪，有的认为考试焦虑是一种习惯性、条件性的情绪反应，也有的认为考试焦虑是与注意、认知和评价相联系的紧张情绪状态。总之，考试焦虑是焦虑的一种特殊形式，以担心、紧张或忧虑为特点的复杂而延续的情绪状态，是在应试情境里激发，受个体认知和评价能力、人格倾向与其他身心因素所制约而产生的心理反应状态。考试焦虑是当代学生中最常见的一种心理反应，其主要特征是担心自己的形象和自我效能感降低，尤其是担心在他人心目中地位的降低，同时伴随认知阻塞和明显的身体或心理不适。考试焦虑其实有一个度，适度的焦虑是有利的，可以提高学生的思维张力，激活思维，增强学习动机，但本文所提到的考试焦虑是

过度的。学生长期处于过度考试焦虑之中，会引起许多心理疾病，使学生注意力不集中，记忆力下降，思路不清晰，情绪难以稳定，严重的甚至会出现自杀、离家出走等过激行为，也影响了学生的身体健康(如神经衰弱、失眠、头痛、心悸、盗汗等)。 二、考试焦虑的成因分析 中学生普遍存在着考试焦虑的心理问题，我认为，造成学生对考试过分焦虑主要有内部原因和外部原因。 (一)内部原因 1．遗传素质和人格影响 现代遗传学和心理学的研究表明，遗传因素的特点决定着神经系统和生物化学变化的特点，而这些特点决定着大脑皮层分析与综合的特点，从而制约着个体心理活动的进行和发展。由于每个人受父母遗传基因的影响而在神经类型的强弱上有所不同，所以，每个人对刺激产生的紧张程度有所区别。神经系统比较脆弱的人，对环境刺激极易产生紧张反应，而神经系统较强的人即便对较强的刺激，也只产生微弱的反应。人格是在遗传基础上通过一定环境和教育的影响逐步形成的比较稳定的个人特点。有些高中生长期处于不良环境的阴影下，到了一定的年龄阶段(高中阶段)已逐步形成了某些不良的人格特征，如“焦虑型人格”等。具有这种人格特点的人性格内向，害怕被取笑、嘲弄和羞辱，自感无能，对社交过分焦虑和担心，怕在社交场合被批评或拒绝。 2.考试动机和自我期望

谈小学数学两极分化现象的成因与解决策略

谈小学数学两极分化现象的成因与解决策略 东华小学王希贤 【内容提要】随着课程改革的不断深入，小学数学教学中两极分化的现象越来越严重，造成这种想象的成因是什么，又有哪些解决的策略，本文将结合自己的教学实际做一些粗浅的分析。 【关键词】两极分化成因解决策略 纵观几年的教学实际，数学科班级之间差距越来越大的问题、班级内两极分化的现象已经越来越突显出来，越到高年级班级之间的差距越大，就拿今年升中考试而言，班级之间的差距最多达到了将近30分。当然，这种差距的形成原因是多方面的，有老师的问题，有学生的问题，也有班级管理的问题等等。这种现象是怎样形成的，怎样才能减少这种现象出现，在这里我想谈结合自己的教学实践谈一下自己的看法： 一、形成两极分化的成因 1、教材因素：新教材在编排时强调不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展，给人一种耳目一新的感觉，和老教材相比较，死记硬背的东西少了，让学生通过感悟来理解的东西多了，口头叙述的东西少了，思维训练方面的东西多了。例如：新教材取消了各种数量关系的总结，而是通过一系列的相应类型的由易到难的训练让学生去感知；用等式的性质解方程替代了四则运算各部分关系的运用；六年级求“单位1”问题的解答，取消了用算式解答的方法，替代的是用方程解答等。同时在课本的编排方面知识的跳跃性更大了，相应知识的基本练习也少了，例如：六年级的分数乘法，课本省略了混合运算环节，一下子跳到了简便计算，再如，在安排了分数乘法应用题后，省略了连乘连除应用题的训练但又要求学生必须会应用等等，总之，知识的获得都是通过理解、感悟、实践得到的，过去那种通过死记硬背获得知识的情况少了，造成了思维灵活的学生学习兴趣越来越浓，对于理解能力欠缺、基础知识不好学生很难适应，势必造成学习数学的两极分化的现象。 2、学生因素：爱迪生曾说过“成功是1％的灵感加99％的汗水”，他在承认后天

浅谈新闻界有偿新闻和虚假新闻现状以及应对措施

浅谈新闻界有偿新闻和虚假新闻现状以及应对措施众所周知，新闻记者具有相当大的权利，曾被称为“无冕之王”。社会上流传的一些戏谑之言，如“一怕官，二怕记者”、“防火防盗防记者”等都道出了记者在社会地位上的特殊。新闻记者是党和人民的耳目和喉舌，而同时记者也有相当大的责任。在社会上记者的很多言辞文章都起到了不可替代的作用，对受众的引导是具有相当大的影响力的，甚至可以说是引导着整个社会形势的发展。记者如果没有认清自己的角色，纯粹为了贪图扬名立万、谋取私利，那么这个社会将暗无天日。 在当今社会，有很多的潜规则之说。在记者行业也不乏这样的规则。现在社会上闹得比较热的就是有偿新闻和虚假新闻。所谓有偿新闻，就是凡在采访中直接或间接获得了采访对象的好处（包括金钱、礼品、招工招干、入学旅游、娱乐、餐饮等）并撰写出稿件或制作出节目公开发表或播出，不论其稿件或节目是否具有新闻价值，均可视为有偿新闻行为。而虚假新闻是指未能真实反映客观事物本来面貌，带有虚假成分的报道。凡虚假新闻都有一个共同特征，即新闻报道者离开新闻赖以产生和依存的客观事实，任意凭着个人的主观愿望或依据他人的意志去报道新闻。 但是无论是虚假新闻，还是有偿新闻，他们的出现都对社会造成不可忽视的危害，严重地损毁了媒体在公众中的形象，导致传媒新闻职业道德的滑坡。在虚假新闻和有偿新闻中，社会上有很多的看法。

一种人认为，有偿新闻中一部分是虚假报道，一部分是真实报道，即新闻本身就极具有新闻价值，只是由于记者拿了“红包”使之变成了有偿新闻，这种有偿新闻并非虚假报道。 另一种人认为，有偿新闻中都是虚假报道。虽然极少数新闻具有新闻价值，但由于记者将“红包”拿在手中致使其“手下留情”，玷污了新闻的真实性。 在2005年的一次对从业两年以上的新闻工作者社会调查中，一共发放了100份调查问卷，在对结果进行抽样分析发现：1．在采访中直接或间接获得了采访对象好处的记者占94.3%； 2．因直接或间接获得了采访对象的好处而有意美化过新闻的记者占81.2%； 3．因为直接或间接获得了采访对象的好处而有意片面报道新闻的记者占73.6%； 4．对批评性新闻，因获取“红包”而不进行报道的记者占24.3%； 5．拒绝红包而进行批评报道的记者占19.5%。 从以上的数据和陈述中我们惊奇地发现：虽然收受“红包”的记者高达94.3%，但是其数额并不高（例如，繁峙矿难中记者受贿事件折合金额不过万余元），但为什么会引起国家的高度关注，并在全社会造成了恶劣的影响这就需要反思新闻伦理，回归媒介社会本位角色。

谈谈孩子的品行教育

谈谈孩子的品行教育 李家塅中心幼儿园王胜芝 现实生活中，有许多家庭贫寒，却为社会为国家培养了栋梁之材，同时也有许多家境富裕、条件很好的家庭，他们的孩子却不尽如人意，要么贪图享受、不思进取、任性刁蛮、为人奸猾。究其原因，大多是其父母一言一行对孩子的性格习惯的养成起着潜移默化的作用，所以除了老师，家长也是孩子最重要的引路人。要引导孩子积极向上，努力勤奋，终成大器。 为父母者无论贵贱都爱自己的孩子，只是爱的方式不同，聪明的家长往往把爱融在对孩子美德的教化中，让孩子在逆境中迎难而上；愚蠢的家长对孩子有求必应，纵容他的坏习惯，让他变得无礼、软弱，何以成大器。人之初，性本善，如果让孩子在教育方面没有好坏与贫富之分，不讲条件，何以会出现前面的两种结果？良好的品德教育对孩子的一生尤其重要，那么孩子品德教育包含哪些内容呢？ 中国的儒家教育思想理念概括了五个字：忠、义、礼、智、信，这种品德观对我们仍有借鉴之处，曾国藩科教思想在充分吸取儒家思想精华的同时，尤其强调“勤”“俭”两个字，世上无难事，只要肯攀登。一切成功不能靠等，只能靠智慧和勤奋去创造。俭即节约、不浪费，不然何有“富不过三代”之说！ 现代孩子正确的品行观，我想应该是有远大的抱负，善良正直的本性，诚实随和的个性，坦荡无私的胸怀，勤奋向上吃困耐劳的精神，富于爱心、教心、同情心的情怀，富贵不淫，威武不屈的气节，好的品德是人格魅力的

重要表现，有了好的品德，才能谈人格魅力。怎样做好孩子的品行教育，使孩子具有良好的品行呢？我想应该要注意以下两个方面：一个是家庭教育，一个是学校教育，特别是幼儿教育。 家庭是孩子教育的摇篮，大家熟悉的历史故事：岳母刺字、陶侃孝母。正是这两位母亲的高尚品德感染着孩子，使岳飞、陶侃流芳百世。 孩子在家庭的摇篮里沐浴着父母的爱一天天长大，父母的言行直接影响着孩子，父母的言行是孩子言行的第一样板，因此要培养好孩子的言行，父母首先要端正自己的言行。试问：一个好吃懒做，贪图享乐，言行粗暴的家长能给孩子好的言行吗？ 父母应该把高尚的品行情操不断表现在家庭生活的教育中，让孩子时时都在正确的品行养成氛围中成长，这样的父母才是真正的爱孩子，真正的替他们的未来着想。 相反，即使家庭条件再好，给予孩子的物质条件再多，把孩子捧的再高，不会正确的引导，起不了孩子品行养成好的榜样作用，其实为孩子付出的才只有一点点。 教育孩子我们首先从小事情入手，例如，我们教育孩子不要浪费粮食时，我们可以选择在炎炎夏日，带上孩子去田间看农民伯伯耕作的情景，当孩子汗流浃背的时候问他：太阳晒，辛不辛苦，累不累？然后又适时把话锋一转，那么你说农民伯伯在地里劳动，种庄稼辛苦吗？这样的教育往往比老师教的“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”要好。 幼儿教育阶段是培养孩子良好品行的关键时期，人的很多习惯都是在3-5岁的时候养成的，由此可见幼儿阶段品行教育的重要性，现在幼儿园应该做一做这方面的工作，明确幼儿教育应该做好哪些工作？我认为，工作的重点应放在配合指导家长培养孩子的品行习惯方面。 那么如何培养孩子的行为习惯就很关键了，相对来说，现在的幼儿园教

孩子犯错家长给老师的检讨书

孩子犯错家长给老师的检讨书 导读：本文孩子犯错家长给老师的检讨书，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 孩子犯错家长给老师的检讨书(一) 作为学生家长，我们不算失败，可以说不成功。 按照孩子的小学成绩，完全可以考入一个市重点高中，其结果考入县重点高中。成绩，只要努力，包括家长和孩子共同努力，可以使孩子的学习成绩日渐上升。然而，孩子放松了学习，我们更放松了监管，以至于孩子的学习一落再落，再也没有打破中考名次的记录。 教训有三： 一是必须拥有做父母的强烈责任心。父母是孩子的第一任老师，父母要做到以身作则，对孩子的潜移默化式的教育首要且必要，家庭要给孩子一个浓厚的学习氛围，一切影响学习的因素必须戒除，良好的学习环境会让孩子意识终身受益，否则，也许会影响孩子一生习惯。 二是管理方法要恰当。中学阶段是孩子生理判逆时期，好多时候听不进去家长的意见和建议，自尊心、敏感性、自信心相当强，往往自以为是，视父母的管理为监督，如果教育孩子方式方法不妥，孩子会视父母为敌，认为他得不到父母的爱，其后果只能是雪上加霜，不仅影响父(母)子感情，而且导致削弱孩子的学习兴趣。 三是要正确读懂孩子。也就是要了解孩子的优劣势，做到鼓励长处而不回避缺陷，发挥特长而不能影响学习，批评错误但不能全盘否

认，保持良好的学习成绩而不压抑孩子的兴趣，这是做父母必须把握好的一点。 由于儿子为人善良忠厚，思维发散，能言会道，认识问题有深度，注重朋友感情，我们曾以此为荣，过于信任儿子的能力和水平，而一度放松他的文化课程学习，父母双方也未达成一致意见，无形之中给孩子制造一个学习漏洞，久而久之，养成一个习惯成自然的学习模式，是任其发展的模式，结果只能是兴趣无果，成绩无效，而去埋怨孩子没有自控力，换言之，身为家长能有多强的自制力，而去要求未成年孩子去自己管理自己呢?这不是对孩子的苛刻吗? 鉴于孩子的本身素质，身为父亲是这样反省的：用爱心感化他，用信心激染他，用耐心督促他，用雄心激励他!我们在孩子的教育问题上，只有不成功的教训，但是在高考百天前能认清问题的实质，为时不晚，相信我们的孩子是优秀的! XXX 2017年XX月XX日 孩子犯错家长给老师的检讨书(二) 接到孩子本学期迟到三次的通知，让我很吃惊。“***迟到三次，共迟到6分钟”简单的一句话，说明了很多问题。 首先，说明班级的管理很严格，迟到已经是很严重的过错。 第二，说明了班级管理严谨细致，三次六分钟的记录足以说明问题。 第三，迟到通知这种方式将会让老师——学生——家长三者之

高中生考试焦虑成因分析及解决方案

《高中生考试焦虑成因分析及解决方案》 课题研究方案 胡平新 一、问题的提出 1、考试焦虑心理影响学生的考场发挥。现代教育心理学的研究表明，影响学生在考试中能否正常发挥的因素主要有知识因素、考试焦虑因素，而教师和学生往往对考试焦虑因素往往缺少足够的重视。实际上，考试，尤其是带有竞争性的重大考试，不仅取决于学生在智育方面的准备程度，而且在某种意义上更需要有考试心理技能方面的训练与准备。对学生来说，对考试的过度焦虑可导致心理紊乱，应试者的注意中心将转移到对基本情感的必要保护上来，而不是直接专注于考试内容。处于这样一种被动防卫的状态，学生就很难客观地面对考试情境。感觉的敏锐性下降，对知识的回忆途径受阻，注意力无法集中。 2、高中生存在考试焦虑心理。我们常常发现，面对同样的考试，有的学生胸有成竹，从容不迫，应付自如；有的学生则紧张焦虑，烦躁不安，不知所措。有的平时成绩平平而考试时能爆出“冷门”，考出连老师也未曾预料到的好成绩；有的平时“拔尖”的学生则也常常考得“一蹋糊涂”，究其原因，后者是因为心理焦虑所导致。 3、对本校高中生的考试焦虑心理研究缺乏。中学生心理健康问题近来一直是从事教育心理学研究的学者研究的重点之一，这方面的文章也比较丰富，如葵锦良《中学生自我心理调节》、马燕荣《中学生作弊心理及对策初探》、《浅议高中学生厌学心理形成及对策初探》等，但针对高中生考试焦虑心理方面的研究成果比较少。我校高中学生的考试焦虑心理情况少人问津。 综上所述，加强对高中学生考试焦虑心理的研究，非常必要。通过研究，寻求维护学生心理健康的有效途径，有助于提高高中生的学习积极性、思维活力和创造性、塑造学生的健康人格，从而大大提高教学质量，促进学生素质的全面发展。 二、课题核心概念的界定 考试焦虑：是指学生在考试时产生的焦虑和紧张、担心、忧虑的心理现象。是在一定的应试情景激发下，受个体认知评价能力、人格倾向与其他身心因素所制约，以担忧为基本特征，以防御或逃避为行为方式，通过不同程度的情绪反映所表现出来的一种心理状态。 考试焦虑成因：是指学生产生考试焦虑这种心理障碍的原因。 解决方案：通过心理学手段和一定的途径探索预防和治疗学生的考试焦虑的方法，进而帮助学生们从困惑中摆脱出来。

(完整)小学数学两极分化现象的成因及对策研究

小学数学两极分化现象的成因及对策研究 【摘要】随着新课程的不断实施和推进，小学教学课堂出现了新的局面，学生的自主学习能力和学习兴趣得到激励，教师的教学效率得到提高。但是同时我们也得看到小学教学中任然存在的不能忽视的一些问题。其中，两极分化的现象最为严峻，是每一位教师和教育家需要思考和解决的问题。本文将以小学数学教学出发，对其两极分化问题的成因和对策进行分析研究。 【关键词】小学数学；两极分化；成因；对策 Elementary school mathematics the cause of the polarization phenomenon and countermeasure research Liu Hong 【Abstract】With the implementation of new curriculum and propulsion，primary school teaching class in the new situation，the students’ autonomous learning ability and interest in learning motivation，teachers’ teaching efficiency was improved. But at the same time we also need to see the teaching of primary

school cannot ignore some of the problems still exist. Among them，the polarization phenomenon is most serious，is each teachers and educators need to think about and solve the problem. This article will start with the elementary school mathematics teaching，to divide the causes and countermeasures of analysis. 【Key words】The elementary school mathematics；Polarization；Genesis；countermeasures 关注每一位学生，防止两极分化的现象，使每一位学生都能得到充分的发展是新课程实施的客观要求，也是每一位教师的教学目标所在。就目前而言，小学数学教学阶段出现两极分化的现象是客观而不可回避的，那么，造成两极分化现象的原因是什么呢？我们该如何来防止两极分化的现象呢？下面是笔者通过相关研究提出的一点见解。 1 小学数学两极分化现象的成因 1.1 学生方面的原因 一是学生之间知识基础存在差异。由于数学的逻辑性和系统性相比其他学科更强，这就要求学生对前面的知识内容和技能熟练掌握，如果学生不能及时掌握知识、形成技能的话将会导致后面的学习出现困难，

孩子品德的教育培养

孩子品德的教育培养 对孩子“德”的教育这才是最根本、最重要的。如果忽视了孩子品德的教育,就使我们的孩子没有亲善行为、不能吃苦、自私自利、不懂礼貌、不愿合作、不愿帮助别人、不爱劳动等等。更严重的是,如果不加强品德教育，孩子们对坏行为的好奇﹑对坏行为的模仿﹑对坏行为的适应及热衷实践,他们将发展为人类的垃圾或成为害虫。在孩子“德”行的培养中,母亲的作用是很重要的，她的言行都成为孩子的模仿对象。社会上并没有专门培养孩子品德的机构，这个任务自然就落到了母亲的肩上，一个家庭哪怕穷得家徒四壁,只要有一个善良、勤劳、节俭、乐观的母亲在料理。这样的家庭仍是心灵的圣殿与快乐力量的源泉。由此可见母亲的重要性。也可以说孩子的命运有很大程度是取决于母亲的。 在孩子品德的培养中，母亲之所以起到举足轻重的作用，主要是因为母亲是陪伴孩子的第一人，也是时间最长的人，她的一在孩子品德的培养中，母亲之所以起到举足轻重的作用，主要是因为母亲是陪伴孩子的第一人，也是时间最长的人，她的一言一行都成为孩子模仿的对象。正如有人所说，孩子的心灵是一块奇怪的土地，播上思想的种子，就会获得行为的收获；播上行为的种子，就能获得习惯的收获；播上习惯的种子，就能获得品德的收获；播上品德的收获，就能获得命运的收获。言一行都成为孩子模仿的对象。正如有人所说，孩子的心灵是一块奇怪的土地，播上思想的种子，就会获得行为的收获；播上行为的种子，就能获得习惯的收

获；播上习惯的种子，就能获得品德的收获；播上品德的收获，就能获得命运的收获。 孩子的命运操在母亲的手中。母亲若严格要求自己，作孩子的表率，努力培养孩子好的品德，为开拓他们的美好前程积极创造条件，同时也就使自己成为一个伟大的人。因为世界上再也没有比伟大人物的母亲更伟大的了。在孩子年幼的时候注重培养其良好习惯将是孩子终身受益；道德能弥补智慧的缺陷，而智慧填补不了道德的空白。孩子是父母的延续,父母培养孩子的真实目的,无非是长江后浪推前浪,孩子一定要比自己强,“望子成龙”、“望女成凤”是每个家长的期盼，为了孩子父母不顾劳累;为了孩子父母牵肠挂肚;为了孩子父母能豁出一切,做到一切。

孩子犯错家长只需八句话

孩子犯错家长只需八句话【经典八问】第一个问题是：“发生什么事情了？”第二个问题是：“你的感觉如何？”第三个问题：“你想要怎样？”第四个问题：“那你觉得有些什么办法？”第五个问题：“这些方法的后果会怎样？”第六个问题：“你决定怎么做？”第七个问题：“你希望我做什么？”第八个问题：“结果怎样？有没有如你所料？”或是“下次碰见相似的情形，你会怎么选择？ 孩子长大的过程中，免不了会遇到各种问题。作为家长[微博]这时不要急着插手，可以先问孩子八个问题，听听他们有什么想法。而往往问不到几个问题，事情就已经很清楚并得到解决了。家长不妨可以一试。 第一个问题是：“发生什么事情了？” 这个问题看起来不起眼，但是非常重要。许多成人碰到突发状况时，会习惯性的太快下判断：“一定是你先打他，他才会打你。”“一定是你做错事，老师才会处罚你。”如果我们不让孩子从他的角度说说事情的经过，很可能冤枉孩子。况且，让孩子有机会说话，即使真的是他的错，他也会因为有机会为自己辩解而比较甘心认错。 第二个问题是：“你的感觉如何？”

事情经过是客观事实，当事人心里受到的冲击纯然是主观的感受，无所谓是非对错。很多时候，我们只是需要把自己的感受说出来而已。一旦说出来，哭一哭，骂一骂，心情就会好多了。脑科学研究表明，当一个人情绪强烈的时候，外在刺激不容易被脑部吸收。也就是说，当一个人还有情绪的时候，别人说什么他都会听不进去。总要等到他心情平静下来，才可能冷静思考。所以如果我们希望孩子能够听得进去我们的意见，我们就需要先同理他的感情，让他的情绪有个出口。 孩子够冷静之后，可以问他第三个问题：“你想要怎样？” 这时不管孩子说出什么惊人之语，先不要急着教训他，而是冷静的接着问他第四个问题：“那你觉得有些什么办法？” 在这个阶段，不妨跟孩子一起做脑力激荡，想各种点子，合理的、不合理的、荒唐的、可笑的、恶心的、幼稚的……脑力激荡的重点就是允许任何看似无稽的想法。这时候不论听到什么，都暂时不要做批评或判断。 等到再也想不出任何点子的时候，就可以问他第五个问题：“这 些方法的后果会怎样？” 让孩子自己一一检视，每个方法的后果会是什么？你可能会很讶异的发现，大部分的孩子都明白事情的后果。如果他的认知有差距，这时候就可以跟他好好讨论，让他明白现实真相。这是一个很好的亲子沟通机会，但是要避免说教，只要陈述事实就可以了。

当代中学生考试焦虑成因及其对策学习资料

当代中学生考试焦虑成因及其对策 随着科技的进步，现代社会的竞争越来越激烈，中学生的竞争亦是如此，尤其是在面对升学的压力时表现得更为明显。我们常看到，有些平时学习成绩优秀的学生在升学考试中名落孙山，面临考试，有的学生头痛、失眠甚至晕场等。考试焦虑成了当代中学生常见的问题，它不但制约学生在考试中的正常发挥，使学生平时的努力学习付诸东流，还影响了学生的健康成长。为此，我了解了学生的考试焦虑现状，分析了其原因，并在此基础上探讨如何调适学生的考试心理并积极调适学生的考试焦虑情绪，对促进我校学生身心健康的发展起到了很好的促进作用。 一、考试焦虑的内涵 对于考试焦虑的理解，不同的心理学家有不同的观点，有的认为考试焦虑是处于无助或者紊乱的一种情绪，有的认为考试焦虑是一种习惯性、条件性的情绪反应，也有的认为考试焦虑是与注意、认知和评价相联系的紧张情绪状态。总之，考试焦虑是焦虑的一种特殊形式，以担心、紧张或忧虑为特点的复杂而延续的情绪状态，是在应试情境里激发，受个体认知和评价能力、人格倾向与其他身心因素所制约而产生的心理反应状态。考试焦虑是当代学生中最常见的一种心理反应，其主要特征是担心自己的形象和自我效能感降低，尤其是担心在他人心目中地位的降低，同时伴随认知阻塞和明显的身体或心理不适。考试焦虑其实有一个度，适度的焦虑是有利的，可以提高学生的思维张力，激活思维，增强学习动机，但本文所提到的考试焦虑是过度的。学生长期处于过度考试焦虑之中，会引起许多心理疾病，使学生注意力不集中，记忆力下降，思路不清晰，情绪难以稳定，严重的甚至会出现自杀、离家出走等过激行为，也影响了学生的身体健康(如神经衰弱、失眠、头痛、心悸、盗汗等)。 二、考试焦虑的成因分析 中学生普遍存在着考试焦虑的心理问题，我认为，造成学生对考试过分焦虑主要有内部原因和外部原因。 (一)内部原因 1．遗传素质和人格影响 现代遗传学和心理学的研究表明，遗传因素的特点决定着神经系统和生物化学变化的特点，而这些特点决定着大脑皮层分析与综合的特点，从而制约着个体心理活动的进行和发展。由于每个人受父母遗传基因的影响而在神经类型的强弱上有所不同，所以，每个人对刺激产生的紧张程度有所区别。神经系统比较脆弱的人，对环境刺激极易产生紧张反应，而神经系统较强的人即便对较强的刺激，也只产生微弱的反应。人格是在遗传基础上通过一定环境和教育的影响逐步形成的比较稳定的个人特点。有些高中生长期处于不良环境的阴影下，到了一定的年龄阶段(高中阶段)已逐步形成了某些不良的人格特征，如“焦虑型人格”等。具有这种人格特点的人性格内向，害怕被取笑、嘲弄和羞辱，自感无能，对社交过分焦虑和担心，怕在社交场合被批评或拒绝。 2.考试动机和自我期望 考试动机是考生应考的内部动力，但过强的动机会引起高度焦虑和紧张，从而影响考试时的状态。保持适度的考试焦虑，有助于激发学生的动机和潜能，提高学习效率和考试成绩；但过度的考试焦虑则可能对学生的身心健康造成严重的危害。考试期望是考生在动机的支配下，自我确定的考试结果的预期值或目标。高中生自我意识逐渐增强，随着年龄的增长和知识的增加，对当前生存的竞争、择业的竞争已有一定的认识，同时也能感受到目前的学习成绩会直接影响到将来的竞争能力和发展机遇。但是这种自我意识有时候又尚不明确，容易对

小学两极分化现象的成因与对策研究

《小学两极分化现象的成因与对策研究》阶段性小结 郭瑛 通过这几个月研究，我在作业布置方面充分考虑了学生的个体差异、根据学科特点，不断优化作业设计，减少学生作业量，提高学生的积极性、主动性，努力提高学生作业效率。 研究中得出，不同类别作业的设计，既要满足儿童游戏的天性，又能高质量地实现数学课程目标的达成。 1．课内作业的设计 ①注重课内作业设计的基础性，帮助学生形成正确思维，掌握数学基础知识，形成数学的基本技能； ②注重课内作业设计的层次性，既面向全体，又兼顾到学生的个别差异性，使得所有学生在在练习中都能有发展； ③注重课内作业设计的趣味性，激发学生的兴趣，调动学生完成作业的积极性； ④注重课内作业设计的应用性，将所学的知识进行实际的应用，使学生体验到数学的价值。 2．课外作业的布置 ①设计趣味型课外作业，让学生乐于参加。教师要针对学生的身心特点、兴趣爱好来设计课外作业，让学生在做中学，玩中学。其趣味性体现在内容的趣味性、形式的趣味性、学生参与方式的趣味性等方面。 ②设计生活性的课外作业，让学生勇于实践。我们应树立生活数学的观点，数学源于生活、寓与生活、用于生活，生活是数学的源泉和归属。生活性的作业设计体现在它的广泛应用性上，作业的设计应突出基本概念和基本原理的应用，避免机械重复，避免繁琐的运算。 ③设计灵活型课外作业，让学生自主选择。小学生好奇性强，富有挑战性，但持久性短，他们反感机械单一的课外作业，教师在课外作业设计时应提供多样的方式，让学生进行观察、实验、调查、操作等活动，获得广泛的数学活动经验。在研究中还存在一些不足：如关注学生完成作业的情感与态度比较少。是否全员、全程、主动、深层参与关注的也比较少。 总之，这次几个月的研究小有成绩，下一阶段继续巩固成绩，争取用有效的作业设计更好地提高教学效果。

浅析有偿新闻的伦理规范问题

刘晓U201117073 新闻1102班 浅析有偿新闻的伦理规范问题 摘要：在我国，有偿新闻问题非常严重，随便翻开报纸，有偿新闻随处可见。不仅我国，世界各国都有类 似的情况，有偿新闻已严重损害了新闻媒体的公信力。本文旨在研究有偿新闻的伦理规范问题，并提出相 应的解决办法。 关键词：有偿新闻、伦理规范、“新快报”事件 一．研究背景与研究意义 当代，媒体在公众领域中占有十分重要的位置，对社会的影响日益增强，拥有强大的力 量和资源，任何一个人的生活都离不开媒体的影响。但媒体也是一柄“双刃剑”，随着市场 经济的发展，媒体间的竞争加剧，许多涉及伦理道德方面的问题逐渐浮现，其中之一就是我 们所说的有偿新闻问题。在伦理道德失范的情况下，传统的道德底线遭遇严重挑战。如何更 好地规范媒体行为，杜绝有偿新闻问题，也是新闻传媒领域值得研究和关注的重要课题。 有偿新闻报道是我国新闻界的顽症，也是痼疾。20世界80年代，媒体开始启动“事业 单位、企业化运作”的市场化改革，有偿新闻在我国潜滋暗长，一直发展到今天，有愈演愈 烈之势。逐渐由个人行为演变为集体行为，长期存在着采编人员或新闻机构与被采访者圈钱 交易的某些行为，媒体与记者的形象被逐渐侵蚀，以至于社会上出现了“防火、防盗、防记 者”的说法。 世界各国都为禁止“有偿新闻”做出过明文规定，我国自20世纪80年代以来由中宣部 和政府等相关部门出台了一系列文件措施，对有偿新闻禁了又禁。1993年5月上旬，中共 中央宣传部发出通知，明确规定各媒介和记者个人均不得接受报道地区或单位的金钱（或实 物）奖励。1997年，中共中央宣传部、广播电影电视部、新闻出版署、中国记协在北京联 合召开全国新闻系统电视电话会议，要求全国新闻界加强职业道德建设，禁止有偿新闻。三 年之后，上述四家再次联合召开会议强调禁止有偿新闻。尽管如此，有偿新闻的现象仍得不 到有效遏制。 二．文献综述 “有偿新闻”这个词汇是产生在我国的特有词汇,以它为关键词在google学术搜索引擎 中进行搜索共有2630条结果,但没有出现一本专著,主要是相关论文与提及“有偿新闻”的其 他著作;通过在中国期刊网全文数据库上搜索到的文献数量达386篇,时间范围自1989年至 2010年,其中2010年硕士论文1篇。可见我国新闻传播界对有偿新闻的研究始于1989年, 研究不少,但缺乏系统和深入。① 从文献内容来看，对有偿新闻的研究主要分为以下几类：第一，对“有偿新闻”概念范 畴的界定。不少文献认为“有偿新闻”与新闻媒体的商品属性是两种概念，不能等同起来， 新闻信息具备使用价值因而具有商品属性，而有偿新闻实质上是一种“贿买媒介行为”②第 二，探讨有偿新闻成因及对策。有的将有偿新闻的成因归结为经济原因，认为是我国从计划

谈谈幼儿思想品德教育

谈谈幼儿思想品德教育 成长幼儿园唐林 “教育孩子难，教育幼儿更难！”每个幼儿教师深有这样的感觉和体会，尤其面对大都是身处经济、环境条件非常优越的独生子女，稍不注意，就会伤害。我们如何根据时代需求，幼儿发展的需求，结合《纲要》精神，对幼儿进行思想品德教育工作，使心血与汗水交融的思想品德耕耘获得金色的收成，培养成为诚实、正直的好孩子，谈谈自己粗浅的见解。 一、以早教入手，培养健全的人格品德。 教育家陈鹤琴先生指出：幼稚期是人生最重要的一个时期，什么习惯、言语、技能、思想、态度、情绪都要在此时期打下一个基础，若基础打不稳固，那健全的人格就不容易建立。我们幼教工作者至关重要的工作任务就是要把幼稚无知的孩子培养成为体、智、德、美、全面发展的一代新人，就要“从小教起”“从小教好”，幼儿良好性格及品德的形成不是一朝一夕就能完成的，它需要我们的社会、家庭和幼儿教师把一定社会的思想准则和道德规范长期地转化为幼儿，进行早期品德教育，引导他们进行实际锻炼，把提高思想认识与培养道德行为习惯结合起来，根据幼儿的年龄特点和思想实际，提出教育要求和内容，选择正确的教育手段和生动灵活的教育方法，认真、切实地把教育幼儿工作做好。根据他们的不同特点，掌握不同年龄阶段的心理和生理的特点，有的放矢地进行教育，“从娃娃抓起”。这种早期教育一旦奏效，便比较巩固和持久。营造和谐的道德现象、温馨的道德气氛，使幼儿感受到蓬勃向上的道德心理弦乐。 二、以德育入手，培养良好的道德行为。 好品质让人终身受益。品德教育不仅能提高幼儿的道德认识，使之养成良好的道德行为习惯，而且是一切活动正常进行的保证。幼儿期是可塑性较强的时期，抓好幼儿期品德教育，能为幼儿今后的成长打好坚实的基础。长期以来，由于“应试教育”的模式影响，人们对人才内涵的理解过于片面,现在有不少幼儿园“重智轻德”的倾向，对智力教育精益求精，常以幼儿能识多少数字，背多少首诗词而炫耀或者骄傲，对于幼儿的思想品德教育却不够重视或很不到位,认为孩子年龄小、不懂事，不需要急着进行思想品德方面的教育。大量事实证明，一个人的行为问题，往往可以追溯到他的幼儿时期，一旦有了不良品德，往往会影响终身。对孩子的思想道德教育，应当从小开始，坚持不懈地进行道德教育和道德感化，对孩子的错误行为一定要高度重视，抓紧教育，决不能姑息迁就。 德育要从小抓起。良好的行为习惯培养需要教师在日常品德教育中给以提示、引导、巩固、强化他们的正确想法，有针对性、有层次地帮助幼儿认识问题，让幼儿明白自己怎样做是对