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小学数学教学资源整合与利用-最新资料

小学数学教学资源整合与利用 数学课程在编写教材这方面严格要求数学材料的作者、学校管理者、教师以及有关人员要根据当地的情况从实际出发，不要随心所欲地开发资源.换句话说，就是要求教师在教学中不要只 是呆板地念数学教材的内容，而是要结合与教材相关的有趣的课 外知识，只要一切有益于数学课程的教学资源我们都不可以浪 费，要积极利用起来. 一、合理利用教材资源 教学当中教材虽然已经成为我们不可或缺的课程资源，但是我们依然可以运用各种途径获取课程资源，其中，新教材就是课程标准的灵魂，因为它不但掌握着每门学科知识，更重要的是学生会依据它把自己所学的知识和经验进行摸索知识与知识之间 的联系，从而提高了学生创新精神和实践能力. （一）细心观察，体现教材的趣味性 小学生的想法都是各种天马行空，若是以成人的标准来制订教材，会导致小学生极其排斥，但是，当面对形象逼真、色彩艳丽、栩栩如生的教材时会使他们积极主动地融入学习中.曾经，苏霍姆林斯基说：“这种直观是一种发展观察和发展思维的力 量，它给认识带来了一定的情感色彩.”　 （二）动手操作，体现教材的生活性 课程教学的主体是学生，教师只是辅助功能，所以，关于在

教学中，要让学生自己动手把教材内容完成，当用自己的双手完成课堂知识时，学生会非常激动地想要表达自己的成果，当然， 教师必须在旁边督促.这样有利于学生的身心发展和提高他们的 学习兴趣.当学生把知识挥洒的如同玩游戏一般时，他们便不再 觉得学习枯燥无味，反而会积极向上，这就是我们常说的激趣乐学. （三）主动参与，体现教材设计的探索性 让学生学会如何读教材和怎样理解教材并不是完全培养学 生学习能力的方式，要将重点放在如何能让学生运用自己所学到 的知识去探索学习的奥秘，培养其创新思维和聪明才智，在培养他们学习能力的道路上，可以结伴而行，例如，与同桌并肩合作.在合作过程中，可以自由发表自己的看法和认知，再结合同桌的见解与概括，这样取长补短，不断地去发现和调整自己观点的不足，从而对新知识有另一番认识. 二、合理利用自然资源 生活中处处有数学，生活中常常需要运用数学知识，不论是家庭还是社会，都能看到数学的资源.教师在教学中，若是能够灵活的把生活中的数学贯穿到呆板的教材中，可以很大的帮助学生拓展知识面，学习是不分场合，永无止境的，若是在平常生活 中发现数学，那么有助于激发学生求知的欲望. （一）联系学生的生活实际进行教学 例如，在教学“升与毫升”的课程内容时，要充分考虑学生

新世纪小学数学教材主要问题与解答

新世纪小学数学教材主要问题与解答 一年级上册 一、如何把握“可爱的校园”教学要求？ 这是刚入学儿童的第一节认识10以内数的准备课，目的是通过学生数数的活动，了解学生观察情景图与数数的能力，以便为学生后续学习10以内数的数学符号做一些准备。因此，本课时的教学要求主要是能说清楚图上有些什么动物、能用数数的方法说一说动物的个数、以及引导学生有序观察与数数的方法。 在组织教学活动时，建议教师首先把学生带到校园内，让学生边看边说找到了哪些“数”，如：“我们学校有3棵树、4层楼等”。后半堂课，再回到教室出示情景图，让学生看看动物的学校里有哪些“数”？和我们学校的“数”有哪些不一样？观察情景图时，由于各种信息的量较大，学生要说清楚图中有些什么？也需要有一个逐步引导的过程。建议教师为学生提供充分的机会来说图中有些什么。如“图中有大象”、“图中有小熊”等，这是学生数数的基础。 在学生说的过程中应引导学生能用数描述信息。在学生交流校园和图中信息的基础上，教师可以引导学生用数的形式来描述图中的信息。如“校园中有树，那么树有几棵呢？”“图中有小熊，那么小熊有几只呢？”这样，学生要回答上述的问题，就需要对图中的小动物进行数数。在学生数数的过程中，可能有些学生会漏数、或者多数，学生出现这种现象是十分地正常，课堂上可以让学生再数一数，从中纠正数数中的错误。 在说的过程中还要指导观察的方法，因为信息呈现一般是不规则的，学生数数就需要会上下、左右地观察，这些都要教师在学生数数中加以指导。 在巩固性的练习中，有的老师采用“从学生的身体上找数”的教学处理方式，这对学生认识数将有较好的帮助。因为，刚入学的学生对数数是有一定生活经验的，通过数身体上的数,使刚入学的儿童对数学产生亲切感。 在本课中，通过上述的一些活动，教师能了解学生已有的认数基础，以便为后续的学习设置良好的起点。因此，本课时主要以师生的语言交流为主，一般不出现抽象的数字符号。 二、教学“10以内数”、“20以内数”时，大部分学生都已认识这些数并会用实物数数，教学中如何把握课堂活动的重点？ 现在的一年级学生，由于大部分都接受过学前的教育与家庭教育，因此，他们认识10以内的数与20以内的数也是十分正常，这也为设置课堂教学的起点创造了良好的基础。但具有关的研究表明，现在很多学生认识数的符号与理解符号的意义之间仍存在着较大的不协调，学生之间的基础也很不一样。一些学生能直接数数与读数，但却不会很清晰解释数的意义。因此，在教学活动中，针对学生现有的认知状态，教师应把重点放在数的意义理解上，特别是20以内数的认识，应重点放在十进位值制的初步建立上。 如20以内数的认识，可以直接出示一些十几的数，让学生直接读一读。然后再请学生用学

小学数学教学资源

小学数学教学资源 （1）什么是教学资源？ 1、凡能支持学校教学活动的展开，解决教学问题所必需的各种条件因素都是教学资源。它主要指教学活动场所、教学时间、学校设施、仪器设备、师资配备、图书资料、社会信息、校风班风、师生人际关系、精神品质等，即影响教育教学活动的一切因素。 但是，因为很多教学资源并不一定直接进入课堂教学，不能直接为教学所引用，不能直接进入学生学习活动范围或成为活动的对象。所以，“教学资源”特指能够直接为教师的课堂教学和学生学习服务的，并能被师生直接利用，有可能成为教学内容的参考辅助资料（包括纸质文本和电子文本的资料）。 教学资源的开发，就是寻找一切有可能进入课堂教学，并能与教育教学活动相联系的有用资源。 2、一般地，教学资源并不能给教师的教学带来直接的利益，因为教学资源的增多，意味着教师教学内容选择的余地增大，机会增多。这样在满足教学的多种需求的同时，也增加了教学决策的难度。所以，教学资源的利用研究正是要解决师生、教材、教参等三者的关系，从而实现教学效率的最优化。 （2）资源类型？ 1、媒体素材 媒体素材是传播教学信息的基本材料单元，可分为五大类：文本类素材、图形/图像类素材、音频类素材、视频类素材、动画类素材。 2、试卷 试卷是用于实行多种类型测试的典型成套试题。 3、课件 课件是围绕一个或几个知识点，体现教学策略，实施相对完整教学的软件。课件分为网络版和单机版两种，网络版课件需要能在标准浏览器中运行，并且能通过网络教学环境被大家共享。单机版课件可通过网络下载后在本地计算机上运行。 4、教学案例 教学案例是由一个或多个媒体要素表现的可作为典型教学的已有事例。

新世纪小学数学六年级上册教材

北师大版小学《数学》六年级上册 教材分析及重点问题与解答 北师大版小学《数学》六年级上册教材分析 北师大版小学《数学》教材六年级上册，如何体现《课程标准》以及整套教材的基本理念和要求？在教材构思与编写上有哪些特点或创新？实施教学时应注意什么？下面将就这些问题，结合本册教材的学习内容作一些具体分析和说明。 一、本册教材的学习内容与目标 （一）数与代数 1．第二单元“百分数的应用”。学生将在这个单元的学习中，在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解；能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系。 2．第四单元“比的认识”。学生将在这个单元的学习中，经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系；在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比；能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。 （二）图形与几何 1．第一单元“圆”。学生将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆；结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想；结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，发展想像力和创造力；通过观察、操作、想象、图案设计等活动，发展空间观念；结合具体的情境，体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题；结合圆周率发展历史的阅读，体会人类对数学知识的不断探索过程，感受数学文化的魅力，激发民族自豪感，形成对数学的积极情感。 2．第三单元“图形的变换”。学生将在这个单元的学习中，通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，发展空间观念；经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。 3．第六单元“观察物体”。学生将在这个单元的学习中，能正确辨认从不同方向（正面、侧面、上面）观察到的立体图形（5个小正方体组合）的形状，并画出草图；能根据从正面、侧面、上面观察到的平面图形还原立体图形（5个正方体组合），进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状；能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围；经历分别将眼睛、

小学数学课堂教学资源整合的研究

《小学数学课堂教学资源整合的研究》 研究报告 [摘要]《小学数学课堂教学资源整合的研究》是针对小学数学课堂教学过于依赖于教材，缺乏对课程资源的广泛开发与利用，以及教师的观点和技术跟不上时代的发展，现代信息技术在数学课堂中得不到有效利用等问题实行的实验研究。实验教师使用科学有效的研究方法，深入探究了小学数学与信息技术课程资源的相互渗透与整合；教师借助信息技术与网络资源，为小学数学课堂教学提供丰富的课程资源；以及学生利用网络资源，持续丰富自己的学习生活经验，提升学习效率等全新的教学领域。该课题的实验与研究能在很大水准上促动小学数学教学内容生活化，教学手段现代化，教学质量优质化。 [关键词]小学数学；资源整合；信息技术；网络资源 《小学数学课堂教学资源整合的研究》是海阳市教育科学“十一五”规划2009－2010学年度小课题，2009年10月由海

阳市教科所教育科学规划领导小组办公室批准立项。该课题立项以来，实验组全体成员能紧密结合课题实施方案，在教学实践中扎实展开课题研究工作。整个课题研究过程方法科学、数据真实、控制严密，达到了预期效果。为了总结该课题研究所取得的成果，特撰写课堂研究报告如下： 一、课题的提出 （一）课题研究的背景 1.新课程改革倡导课程资源的开发与利用，强调学科知识间的渗透与融合。现代信息技术的迅速发展，突破了传统课程的狭隘性，在相当水准上打破时空的局限，可为小学数学提供实践和实验的模拟情境和操作平台，使小学数学教学更加开放、直观、快捷、高效。 2.小学数学课堂教学改革注重数学与生活的联系，倡导“人人学有价值的数学”。而小学生受生活经历所限，自身的生活经验并不丰富，学以致用的意识没有形成。教师有必要引导学生合理选择和有效利用网络资源，搜集生活中与数学有联系的信息，让数学教学来源于生活、应用于生活。 3.教师受传统教育的影响，学科本位思想严重，忽略了不同学科知识间的融合。信息技术的发展为教师提供了学习与交流的

小学生语文课外阅读知识竞赛试卷考卷 高年级

2011-2012学年度第 二 学 期 开发区小学生课外阅读知识竞赛试题（高年级） 卷首语：亲爱的同学，在平时的课外阅读中，你一定学会了许多的知识，今天到了收获的季节，沉甸甸的果实正躲在树丛后面笑吟吟地望着你，愿你努力攀爬，细心采摘，到时那最美，最甜的硕果肯定会在你的手中“绽放”! 相信自己！祝你成功！ 一、词语积累我能行（26分） 1、请在下列成语中填上适当的动物名称。（8分） 万（ ）更新 （ ） 鸣（ ）盗 指（ ）为（ ） 亡（ ）补牢 杯弓（ ）影 （ ）吞（ ）咽 如（ ）得水 对（ ）弹琴 （ ）语花香 （ ）争（ ）斗 画（ ）点睛 守株待（ ） 2、数字也能组成很多成语，试着将下列含有数字的成语补充完整。（6分） 一（ ）两（ ） 两（ ）三（ ） 三（ ）五（ ） 四（ ）八（ ） 五（ ）六（ ） 六（ ）无（ ） 七（ ）八（ ） 八面（ ）（ ） 九（ ）一（ ） 十（ ）十（ ） 百（ ）百（ ） 千（ ）万（ ） 3、请标出下面成语中的错别字，并在括号内更正。（6分） 再接再励（ ） 不记其数（ ） 走头无路（ ） 奋不顾生（ ） 汗流夹背（ ） 鬼计多端（ ） 轻歌慢舞（ ） 来势凶凶（ ） 弱不经风（ ） 挤挤一堂（ ） 迫不急待（ ） 山青水秀（ ） 3、填上有关人体器官名，使成语完整（6分） （ ）是（ ）非 狼（ ）狗（ ） ( )舞（ ）蹈 （ ）战（ ）惊 三（ ）六（ ） 牵（ ）挂（ ） · ···············装 · ·· ·· ·· ·· ·· ·· ·· ··· ·· ·订 · ·· ·· ·· ·· ·· ·· ··· ··线·· · ·· ·· ·· ·· ·· ·· ·· · 学校＿＿＿＿＿＿ 班级＿＿＿＿＿＿＿＿ 姓名＿＿＿＿＿＿＿ 准考证号＿＿＿＿＿＿＿＿

农村小学数学教学资源如何开发利用

农村小学数学教学资源如何开发利用 教学资源是新课程实施的重要条件，也是新课程开展的前提。教学资源的丰富性和适切性程度决定着课程目标的实施范围和实现水平。传统数学教学忽略了数学与生活、与社会的密切联系，造成我们的学生强于基础、弱于应用，强于答题、弱于动手，强于考试、弱于创造的局面。《数学课程标准》要求：义务教育阶段的数学课程，应该强调从学生已有的生活经验出发，这就要求教师为学生提供充分的、更能让学生自主的时空与平台，教师应有意识地挖掘和利用身边的资源，更恰当地使用进行教学，使数学课堂变得生机勃勃、异彩纷呈。 校园里面总有许许多多可以利用的资源。无论学校的条件是怎样的先进或落后，都可以找到和学习数学有关的资源。只要我们仔细观察，总是有的开发和利用的资源。在学习中，学生本身的众多特点、班级活动、老师遇到的各式各样东西。或是学生收集的等等都可以变为现成的资源。例如：在教学的“认识长方体和正方体”时，可以让学生把事先收集到的各式各样的盒子，进行观察、操作、感知“长方体和正方体”的特征，这样的资源到处都有，教师应该有意识、有目的地开发和利用。 还有学生自身的许多特点，可以作为活动对象。例如调查学生的身高和体重，让学生亲自量、亲自称。还有校园的一草一木，都是学生非常熟悉的事物，为什么不周全的考虑作为教学资源呢？有一位老师教学“分数的基本性质”时，使用八开纸和彩色粉笔作为当课的教

学资源。每位学生手中有一张八开纸和一支彩色粉笔。对折第1次，把一半的涂上颜色，观察阴影部分占整张纸的几分之几（1/2）。对折第2次，观察并和第一次比较，这时阴影部分又占整张纸的几分之几（2/4）。对折第3次，是（4/8）。对折第4次，是（8/16）等等，最后把几次折出的阴影部分的大小进行比较，结果得出是这样的： 1/2=2/4=4/8=8/16等。最后让学生观察分子和分母有怎样的变化，从而总结出分数的基本性质。这样不仅可以培养学生动手操作能力，同时可以培养学生学习兴趣，还可以使学生对知识的深刻理解。只要恰当地利用资源，肯定会收到事半功倍的效果。 自然资源和社会资源是非常丰富的，教师可以根据不同的实际情况创造条件，因地制宜地开发和利用自然资源和社会资源，使这些资源变成学生活动的情境和背景，让学生感受到数学、自然、社会紧密联系。例如：学习《统计》之前，可以让学生在公路口旁进行观察，在十分钟内，有多少辆摩托车通过，有多少辆小车通过，有多少辆机动车通过，等等。先让学生进行收集资料，再进行整理，然后进行统计。又如，有一位老师教学“几十加几”时，事先让学生在大自然中捡小石子，一袋装“几十”颗，另一袋装“几”颗，并在袋的外面标好具体的颗数。一个一个轮流上台演示给同学看，让大家边看边说。一节生动形象的课尽享在愉快之中，其实自然资源能恰当的利用，学生的收获也是不小的。社会资源也不例外。 家庭是社会的细胞，家庭生活是社会的缩影。每家每户都有一本“柴米油盐、衣食住行”的帐目。家庭大事小事的发生多数与数学有

2020年小学语文小学生读书知识竞赛赛前辅导冲刺试题4(无答案) 苏教版

2020年小学生读书知识竞赛赛前辅导冲刺试题（四） 一、填空。（20分） 1、在横线上填写古诗文句子。 ①做人就要有像大海一样宽广的胸怀，所谓“，有容乃大。”当然，除了拥有宽广的胸怀外，也需要坚强、刚毅的品格，做到“壁立千仞，。” ②一个真正成功的人士不仅有广博的学识，更是在行动上仔细地询问，缜密地思维，明辨是非，更可贵的是他们总是踏实地做好每一件事，这就是古文所说的“博学之，__________，慎思之，__________，笃行之。” ③明代著名的政治家诗人于谦曾经写过一首《石灰吟》表现自己高尚的情操，这首诗中表现诗人高尚情操的诗句是“，要留清白在人间。” ④夏天你去赏荷花，满池的荷花映入眼帘，此时此刻美景无法用语言表达，于是你想起了两句恰如其分的诗，把这种美的感受表现出来“接天莲叶无穷碧，。” ⑤知识的获得不单要靠读书，还要注重实践，正如陆放翁的诗所言“，欲知此事须躬行。” 2、远古时期最大的爬行动物是。 3、宣告了中国长达二千多年的封建统治结束。 4、被人们誉为“黄金水道”的是我国的；被人们称为“天然鱼仓”的是我国的海。 5、铁生的锈是铁和空气中的氧气发生反应生成的。 6、杨红樱是当代中小学生喜欢的作家之一，他的作品有、等。 7、世界上影响最大的文学奖是；我国最高文学奖是。 8、1954年被列为世界四大名人之一的是我国古代第一位伟大诗人，他的代表作是。 9、“人的一生是这样度过，当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻……”节选自（国名）作家奥斯特洛夫斯基的。 二、选择。（10分） 1、人体最坚硬的部分是（）。 A、指甲 B、牙齿 C、颅骨 2、被称为“国际会议之都”的城市是（）。 A、华盛顿 B、日内瓦 C、纽约 3、沙漠之舟――骆驼的驼峰是用来（）。 A、贮水的 B、贮脂肪的 C、驮物品的 4、属于郭沫若的诗集是（）。 A、《子夜》 B、《春》 C、《女神》 D、《骆驼祥子》 5、被称为“芳香杀手”的室内有害物质是（）。 A、醋 B、苯 C、酒

读书知识竞赛测试题

读书知识竞赛测试题（一） 第一章昨天----“雄关漫道真如铁” 一、填空 1、就是中华民族近代最伟大的中国梦。它的本质内涵就是、、。 实现中国梦必须走中国道路—道路；必须弘扬中国精神---以为核心的民族精神，以为核心的时代精神；必须凝聚中国力量--- 的力量。 2、1840年鸦片战争，中国开始沦为半殖民地半封建社会，证明了一个道理：，。 3、林则徐、魏源“开眼看世界”基本含义有两层：一是，；二是，，。 4、戊戌六君子指、、、、 、。 5、孙中山建立的第一个全国规模的统一革命政党是。他提出的三民主义指、、。 6、打响了武装反抗国民党反动派的第一枪，创建了人民军队。，、，指明了中国革命走向胜利的唯一正确道路。 7、1936年10月，中国工农红军第一方面军同红二、四方面军在甘肃会宁会师，红军长征胜利结束。 8、1936年12月的爆发促进了抗日民族统一战线的形成。大捷是抗日战争第一次重大胜利。 9、三大战役指、、。两弹一星指、及。 10、1949年中国人民政治协商会议第一届全体会议通过了《》，是新中国的建国纲领。 二填表

提示：由梦想开始，谈自己的梦是什么，怎样实现梦想，最后落脚于中国梦。 双涧中学2014年读书知识竞赛测试题（二） 第二章今天----“人间正道是沧桑” 姓名： 一、填空 1、邓小平为中国的改革开放事业做出了不可磨灭的贡献，被誉为中国社会主义改革开放和现代化的。 2、是决定当代中国命运的关键抉择，是强国之路。 3、我国改革最早始于农村，其标志为“包产到户”，即，是我国农民伟大的创举。 4、1980年我国决定在、、、设置经济特区，1988年划定为经济特区。 5、年月日，香港回归祖国；年月日澳门回归；中国解决台湾问题的基本方针是、。 6、为促进不同区域加快发展，逐步走向共同富裕，我国政府通过一系列宏观区域经济发展战略，主要有、、。 7、2008年5月12日发生的四川特大地震是新中国成立以来最严重的地震，中国人民万众一心创造了伟大的精神。救灾中，涌现出许多可歌可泣的英雄人物，有、、、等。 8、中国最大的问题是问题，农民最大的问题是问题。社会主义新农村建设总体目标是、、、、。

小学数学教学资源的合理开发和利用

小学数学教学资源的合理开发和利用 《小学数学教学资源的合理开发和利用》课题组[1] 一. 问题的提出 课程资源是指形成课程的要素来源，以及实施课程的必要而直接的条件，而数学课程资源是指依据数学课程标准所开发的各种教学材料以及数学课程可以利用的各种数学资源、工具和场所。 从我国当前改革的趋势看，由于部分教师对课程资源的地位和作用不够重视，在课程资源的开发和利用上也缺乏意识和主动性，造成了许多有价值的课程资源被闲置和浪费，但随着我国基础教育改革力度的不断加大，课程资源的重要性日益显现出来，没有课程资源的广泛支持，再美好的课程改革也很难发挥其优势，因为课程资源的丰富性和迫切性程度决定着课程目标的实现水平。数学课程标准中也明确提出教材编写者、学校管理者、教师和有关人员应因地制宜，有意识、有目的的开发和利用各种资源。 因此，课程资源的开发和利用是一个非常重要的课题，为此我对数学课程资源的开发和利用做了一些初步的探索。 二. 理论依据与选题价值 1、心理学依据 小学生的思维正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们抽象思维的发展很大程度上要借助于生动形象的事例，这就决定了他们对现实世界中直观、生动形象且与现实生活密切相联的事物感兴趣。而生动丰富的教学资源是课程与教学内容的重要补充，它可以将一个个知识点转化为一个个与现实生活紧密相联的生动活泼的事例，为学生喜闻乐见，从而开阔学生视野，降低知识的难度，提高学生的兴趣。 2、教育学依据 现代教育学认为教学过程中的最佳组合是充分发挥教师主导与学生主体作用。它首先表现在师生心理的最佳组合。教学资源的合理使用，有助于教师灵活地处理教材，丰富教学方法，从而促成师生最有效的活动，扩大知识容量，缩短教学任务完成的进程。教学中巧妙地使用教学资源，能树立学生的创造意向，激发学生创造的欲望和创造才干的发挥，使学生心理实现“想学要学”的质的飞跃，使学习成为学生自身的需要。 3、系统学依据 系统不是各组成部分的机械相加，而是体现各组成部分在系统中的有机结合。课堂教学包括教师、学生、教材及教学资源等要素，只有诸要素的组合结构达到优化，整个系统的功能才能优化。教学资源的恰当使用，能有效调整教学系统各要素之间的关系，达到教学效果的最佳状态。 三. 研究目标 （一）探索小学数学教学中可以开发的资源； （二）探索如何合理利用资源为教学服务,提高教学有效性. 四. 研究内容与方法 研究内容：我们根据研究的任务和目标，结合数学课程资源的特点，我们将研究开发与课程标准以及实验教科书配套的教学参考资料(文本),学校数学教学资源网站(网页)以及”教学资源包”(电子).包括: 1．教材分析（理论讲座、内容分析、说课讲析。） 2．比较教育（国内外版本教材案例，对比分析。） 3．数学阅读（包括背景资料、数学故事、人文轶事、童话故事、儿歌童谣等。） 4．教学设计（教案设计、片断集锦、教具与学具。） 5. 教学课件 6．综合练习（包括基本题、变式题、综合运用、教学思考、错题举例与分析、综合练习。） 7．实践活动（包括数学游戏、操作测量、社会调查、数学作文、实践与综合活动。） 8．教学反思（我的教学故事、评价与反思、教学经验、调查报告、教学研究报告等。） 9．考试评价（包括考试卷、试卷分析、学生评价、成长记录等。）等.

新世纪小学数学五年级下册：体积和容积_

新世纪小学数学五年级下册：体积和容积_ 执教：许建军（广东省珠海市香洲区第十小学） 指导：卓玉仪（广东省珠海市香洲区第十小学） 【教学内容】新世纪小学数学五年级下册第41页"体积与容积" 【教材分析】 本节课的内容是《体积与容积》的学习。这节课的学习是在学生认识了长方体和正方体的特点以及长方体和正方体的表面积的基础上进行的，这一内容是进一步学习体积的计算方法等知识的基础，也是发展学生空间观念的重要载体。本节课的教学重点是体积单位的认识；本节课的教学难点是感知体积单位。 【学生分析】 这节课的学习是在学生认识了长方体和正方体的特点以及长方体和正方体的表面积的基础上进行的。学生的空间知识来自丰富的现实原型，与现实生活关系非常紧密，这是他们理解和发展空间观念的宝贵资源。为了培养孩子的空间观念，我将视野拓宽到生活的空间，重视现实世界中有关体积和容积的问题，把它们作为教学的基础。学生在他们生活中已经积累了许多关于体积和容积的经验，教学应从学生熟悉的实物出发，通过学生自己的活动，增强学生的感性认识。学生学习时可能遇到的疑问是：体积和容积差不多呀，怎么分呢？测量体积是不是从物体的外围量，而容积是不是从容器的里面量呢？ 【学习目标】 1．知识与技能 ①理解体积、容积的意义。 ②知道常用的体积单位。 ③知道体积和容积的换算。 ④会进行体积和容积之间的换算。 2．过程与方法 ①通过具体的实验活动，了解体积和容积的实际含义，初步理解体积和容积的概念。 ②在操作、交流中，感受物体体积的大小，发展空间观念。 3．情感态度价值观：关注学生学习兴趣，让学生在快乐中学习数学，培养学生学习数学的兴趣。 【教学过程】 一、创设情境 1．同学们都看见过动画片《猫捉老鼠》吧？为什么每到一个地方，小老鼠能轻易的通过，而猫却被撞的非常惨？ 2．生活中你还见过这样的例子吗？ 3．比较一些容易看出大小的物体。 （师手中拿着两个不一样大的铅笔盒） 问：这两个铅笔盒哪个比较大？哪个比较小？ 师：谁能说说生活中哪些物体比较大？哪些物体比较小？ 师：这样的例子是举不完的。老师手中有一个苹果和一个梨，看一下哪个大？（请同学猜一猜） 师：用眼睛看很难做出判断。想想看能用什么办法解决？（生想办法，说一说）

小学生读书知识竞赛试题

小学生文史百科知识竞赛试题 一、填一填 1、“为中华之崛起而读书。”这句名言出自（周恩来）之口。 2、古代文人勤奋读书的故事很多，流传甚广的有（凿壁借光）、（映雪囊(nán g)萤）（悬梁刺骨）。（填成语） 3、中国四大古典名著是《三国演义》、《红楼梦》、《水浒传》、 《西游记》。 4、以“一”字开头的成语请你写10个以上。 一败涂地、一般见识一本万利、一本正经一了百了一刀两断一夕一朝一帆风顺一鸣惊人一心一意、一醉方休一无是处一心二用一举两得 一触即发一马平川 5、你认为你的教室里应张贴怎样的名言或千古佳句，请写两句。 （黑发不知勤学早，白首方悔读书迟）（虚心使人进步，骄傲使人落后） （书山有路勤为径学海无涯苦作舟） 6、时间对每个人来说都是极其珍贵的，可是王刚同学就不这么认为，每当看到他沉迷于各种游乐中的时候，你真想对他说：“（时间好比河中水，只能流去不能回）”。（名人名言） 7、有个皇帝听信了骗子的话，把自己脱得一丝不挂，还跑到大街上去游行，让别人嘲笑。这个故事的题目是：《皇帝的新装》。 8、有一位美丽的公主，被嫉妒的继母所害，逃到大森林里，与7个善良的小矮人生活在一起，可是她因为误吃了毒苹果而死去。幸好一位王子的吻救活了她，他们从此一起快乐地生活。这个故事的题目是《白雪公主》。 9、有个小男孩长了个非常古怪的鼻子，只要一说谎鼻子就会长一寸。他说了一堆谎话后，小鸟就飞到他的鼻子上歇着。它们以为那是个树枝呢！这个故事的题目是：《木偶奇遇记》 10、有一位穷人家的少年得到了一盏旧油灯，只要轻轻一擦，油灯里就跳出一个魔怪来，魔怪神通广大，帮他找了个老婆、建了个城堡，后来的日子过得像王子一样。这个故事的题目是：《阿拉丁神灯》 13、按意思填空。（4分） （1）（三）言（两）语：简短的话 （2）（花）言（巧）语：虚伪而动听的话 （3）（甜）言（蜜）语：为讨人喜欢或哄人而说动听的话 （4）（千）言（万）语：很多的话

小学数学教学资源

小学数学教学资源 一、在数学情境中，趣味盎然的学习小学 数学源于生活，生活中到处充满着数学。教师应为学生创设良好的数学学习氛围，让学习陶醉于数学情境之中，乐不思蜀。这里的“情境”主要指教师通过讲故事、创设生活场景、多媒体课件等教学手段使学生置身于学习数学的氛围中。 小学低年级的学生爱听故事。根据学生的这一心理特点，我常把书上的数学知识和生活实际联系起来，编成一个个故事，以引起学生的注意力，激发学习兴趣，启迪学生的思维，以达到更好的教学效果。小学生低年级学生对于抽象的知识往往难以掌握，但教师如能根据条件，因地制宜的采用多媒体课件教学，尤其利用多媒体图、文、声、像并茂这一优点，刺激学生的多种感官，把抽象的数学具体化、形象化，激发学生的兴趣，将更有利于教学。低年级很多数学知识都适宜制成多媒体课件，如：口算、乘法口诀等口答类题目。具体细节就不一一再谈了。另外教师还应努力拓展学生的眼界，促使学生主动的用数学的眼光去观察生活、思考数学问题，培养应用数学的意识。例如我们可以在教室里设立“生活数学栏”，展示学生采集的生活数学题。总之，这种在情境中学习数学的教学方法，对教学将起到事半功倍的作用。 二、在竞赛中，紧张积极的学习 大量事实表明，竞赛是激发学生学习的有效手段。低年级学生求知欲望强，表现欲强，希望自己能受到老师和同学的信任和赞扬。教

学中，可开展“比一比”、“争当小小数学家”“算术擂台赛”等学习竞赛活动，使学生在竞赛中学习知识、增长才干，不断提高学习的积极性。在教学中，我经常组织“比一比，赛一赛”“夺红旗”之类的竞赛活动。 古人云“授人以鱼，不如授之以渔”，新一轮课程改革也要求我们“教会学生学习，培养学生自主能力”，所以当我们面对天真烂漫、活泼可爱的孩子们还是少点埋怨、苛责，多在提高学习兴趣上，认真钻研教学理论上动些脑筋，有句话说的好“兴趣是最好的老师”。三、在游戏活动中，轻松自如的学习 游戏、玩乐，是儿童的天性。课堂上教师组织学生开展适当的游戏活动，既有助于学生体力、智力、交际能力的发展，又有利于激发学生的学习兴趣。国内外的实践也证明，科学的采用游戏教学将大有稗益。，我就经常在教学中采用做游戏这一教学手段，且收到了较好的教学效果。 例如，我在教学《数字5的读写》时，授课前，设计“抢凳子”这一游戏来导入所学知识：5名学生围着4张椅子绕圈，其他学生们唱歌，歌声停下来后，学生们奋力抢属于自己的座位，看谁的反应快。通过这个游戏，学生们直观的建立了数的概念，了解到“4比5少1，5 比4多1 ”，既复习了上节课有关“4”的知识，又引发了学生们学习新课的兴趣，一举数得。学生们在感性直观、轻松自如的游戏中，感知了抽象的数学的理念，其乐融融，教师又何乐而不为呢

小学生阅读知识竞赛第三学段试题

小学生阅读知识竞赛（第三学段）试题 卷面满分120分 答题时间：90分钟 得分 一、选择正确的序号填写在横线上。（ 56分） 1.《三国演义》中“温酒斩华雄”的是 ，诸葛亮最后病死在 。 ①张飞 ②赵云 ③关羽 ④赤壁⑤ 五丈原 ⑥荆州 2.《水浒传》的作者是 ，小说中张顺的绰号叫 。 ①智多星②浪里白条③黑旋风④罗贯中 ⑤吴承恩⑥施耐庵 3.《呼兰河传》作者是 ，小说中小团圆媳妇被 折磨致死。 ①茅盾 ②巴金 ③萧红④娘娘庙大会⑤跳大神⑥野台子戏 4.《今天我是升旗手》作者是 ，故事的主角是 。 ①曹文轩②黄蓓佳③杨红樱④肖晓⑤陆鹤 ⑥马小跳 ①油麻地 ②大麦地 ③葵花田④妹妹⑤葵花 ⑥再见 6．被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像的海伦〃凯勒曾写过自传 ，小说中教海伦说话的老师是 。 ①《爱的教育》②《假如给我三天光明》③《夏洛的网》 ④萨勒 ⑤沙利文 ⑥卡内基 7.《爱的教育》是一本 体的小说，小说的主人公是学龄前 8.《昆虫记》是 国杰出昆虫学家 的传世佳作。 ①英 ②德 ③法 ④法布尔 ⑤科洛迪 ⑥亚米契斯 学校_____________________ 班级_____________ 姓名_______________________

①威尔伯②艾弗里③坦普尔顿④闪光⑤谦卑⑥真棒 10.《小王子》一书以一位作为故事叙述者，小王子拜访地球，降落的地方是。 ①飞行员②少先队员③银行职员 ④塔克拉玛干沙漠⑤撒哈拉沙漠⑥柴达木沙漠 11.《鲁滨逊漂流记》中的鲁滨逊孤身一人在荒无人烟的孤岛上生活了年，成为他的精神支柱。 ①8 ②18 ③28 ④《圣经》⑤星期五⑥生存 12.小林校长是一书中的人物，世界文学史上唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品是。 ①《草房子》②《窗边的小豆豆》③《爱的教育》 ④《小王子》⑤《安徒生童话》⑥《尼尔斯骑鹅旅行记》 ①《书湖阴先生壁》②《别董大》③《江畔独步寻花》 ④王维⑤贾岛⑥孟郊 二、判断下列题目正误。对的打“√”，错的打“×”。（20分） 1.青蛙王子是《安徒生童话》中的人物。（） 2.《怪老头儿》《乌丢丢的奇遇》都是金波爷爷的作品。（） 3.《爱的教育》写爱，每一种爱都不是惊天动地的，但却感人肺腑。（） 4.《e班e女孩》常诸贺是一个小学的女生,她也是一个小网迷,网名是“长发飘飘”。（）

新世纪小学数学五年级上册教案 全册

一、小数除法 第一课时：精打细算（1） 教学目标： 1. 知识与技能：进一步体会除法的意义，正确掌握小数除以整数的计算方法，并能利用这些方法去解决日常生活中的一些问题。 2. 过程与方法：引导学生利用生活经验和已有知识，经历探索小数除以整数计算方法的过程，发展推理能力。 3. 情感态度与价值观： ①能积极参与数学学习活动，学会质疑并与他人交流。 ②在数学学习活动中获得成功的体验，建立自信心。 ③通过学习培养学生细心、严谨的良好品质。 教学重点: 进一步体会除法的意义，正确掌握小数除以整数的计算方法，并能利用这些方法去解决日常生活中的一些问题。 教学难点：引导学生利用生活经验和已有知识，经历探索小数除以整数计算方法的过程，发展推理能力。 教学方法：观察法、自学引导法 教学准备：小黑板幻灯片 教学过程： （一）（第一关）复习铺垫： 1.下面各数中的哪些“0”可以去掉，数的大小不变？

7.10 15.20 100 0.070 1.01 2.0 2.（第二关）昨天，淘气逛商店的时候，用115元买了 5箱牛奶，小红用129元买了6箱牛奶，两种牛奶品牌质量 一样，谁买的便宜？你能帮淘气算一算吗？ 请学生上前板演，其余学生在练习本上完成。（让学生 说出列式根据：总价÷数量=单价） 3.集体订正。这节课我们来探究精打动细算。板书“精 打细算” （二）（第三关）创设情境，提出问题: 1.今天老师打算去买牛奶（出示幻灯情景图），你从图 上得到了什么信息？ 2.你建议老师去买哪个商店的牛奶？为什么？（培养学 生的估算意识） 3.我们现在就来计算一下每个商店牛奶的价格，谁会列 算式呢？ 请学生列出算式：11.5÷5= 12.9÷6= 引导学生观察这两个算式与复习题，它们有什么特点？（这两题的被除数都是小数，除数都是整数。） 师：我们今天就来研究小数除以整数的计算方法，看看 淘气到底应该买哪个商店的牛奶。 （三）探索新知，解决问题:

2020年小学语文小学生读书知识竞赛赛前辅导冲刺试题10(无答案) 苏教版

2020年小学生读书知识竞赛赛前辅导冲刺试题（十） 一、填空。（25分） 1、根据下面提供的特定环境，填写相关的古代名句。（6分） 去年中秋，我驻美使馆召开了部分留学生座谈会。主持人的发言引用了王维《九月九日忆山东兄弟》诗中的名句“。”同学们的发言先后引用了张九龄的诗句：“海上生明月，。”李白的诗句“举头望明月，。”杜甫的诗句：“，月是故乡明。”苏轼的词句：“但愿人长久，。”王安石的诗句：“，明月何时照我还？” 2、当今世界上最大的水利枢纽工程是，它是一项具有防洪、、等巨大综合效益的工程。 3、1860年，联军火烧圆明园，劫去我国无数珍宝。 4、、世界上地势最低的国家是；欧洲最长的河流是。 5、汉武帝派出使西域，正式开辟了丝绸之路。 6、“18世纪，一个水手和船长在航行中发生冲突，被遗弃在荒岛上，他在与人世隔绝的环境中，独自生活了多年。”此事触发了国作家的创作灵感，从而写出了《鲁滨逊漂流记》。 7、中国有一部古典名著，它最早的德文译名是《强盗与士兵》，法文译名是《中国的勇士们》，英文译名是《在河边发生的故事》。这部名著是《》。 8、巴尔扎克，19世纪________国批判现实主义的杰出代表，他创作的被称为法国的“社会百科全书”。 9、戏曲是我国传统的戏剧形式，剧中人物分别由生、、、四种角色行当扮演。 10、水是生命的重要组成部分，人体内 %是水分。我们的饮食主要成分是_______，有句成语是“水能亦能”。 二、选择（10分） 1、“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”是（）所作的《蝶恋花》中的诗句。 A、晏殊 B、柳永 C 、辛弃疾 D、李清照 2、唐朝边塞诗人（）被誉为“七绝圣手”，他写过“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”的豪壮诗句。 A、李白 B、岑参 C 、王昌龄 3、“有的人活着，他已经死了。有的人死了，他还活着。”这是藏克家为纪念（）而写的。 A、鲁迅 B、秋瑾 C、巴金 4、（）地处我国边陲，那里气候温和，雨水充沛，而且露水特别多，被称为我国的“露水之乡”。 A、云南丽江 B、广西桂林 C、西双版纳 5、我国第一大岛是（） A、台湾岛 B、海南岛 C、崇明岛 D、南澳岛 6、世界上流经国家最多的河流是（） A、多瑙河 B、尼罗河 C、莱茵河 D、亚马逊河 7、把一支温度计放在转动的电风扇前，温度计的液柱会（）。 A、上升 B、下降 C、不变 8、成语“雕虫小技”中的“虫”原指（） A、甲虫 B、蛇 C、一种字体 D、泛指一切昆虫 9、古代奥运会最重要、最悠久的奖励方式是（） A、美酒 B、橄榄枝花冠 C、金牌 D、武器

中学生读书知识竞赛试题阅读附答案

中学生读书知识竞赛试题阅读附答案 一、填空题（共64分；除4、13、20题外，每空1分） 1、《背影》是一篇著名的__________（文体），作者是现代作家__________。文章以__________为线索，生动形象地表现了__________的伟大。 2、1918年到1926年间，鲁迅陆续出版了小说集《__________》、《__________》，散文诗集《野草》、散文集《__________》。 3、《在烈日和暴雨下》选自《__________》的第十八章。作者__________，原名__________，字__________，它是一位伟大的艺术家。 4、名著是美的。《繁星》《春水》美在它对、童心的赞美；《钢铁是怎样炼成的》美在它_____________的赞美；《骆驼祥子》美在主人公___________、___________的赞美。（6分） 5、《陋室铭》的作者是__________朝著名诗人__________。___________叫做铭，这种文体一般是______________________。 6、《爱莲说》作者是__________，字__________，__________朝著名作家。说，一种文体，可以__________，也可以__________，都是为了__________。 7、《刻舟求剑》选自___________，这是__________（时代）秦相__________组织编写的论文集。 8、《泊秦淮》为__________（朝代）诗人__________所作，秦淮所在地南京时称__________。 9、 __________________，__________________。乡书何处答，归雁洛阳边。（王湾《次北固山下》） 10、清晨入古寺，初日照高林。__________________，__________________。（常建《题破山寺后禅院》） 11、故人具鸡黍，邀我至田家。__________________，__________________。（孟浩然《过故人庄》） 12、龚自珍在《己亥杂诗》中用______________,__________________两句诗形象地表达了自己虽然辞官，但仍会关心国家前途命运的深意。 13、古诗中有很多描写山、水、花、鸟的诗句，请各写出一句。（6分）

小学六年级数学教学资源分享

百分数 教学要求： 1、知识目标：使学生在生活情境中感受百分数的产生，理解百分数的意义；掌握百分数和分数在意义上的联系和区别；会读、会写百分数。 2、能力目标：培养学生灵活的思维能力、分析比较能力。 3、思想目标：在解决实际问题过程中，体验百分数与生活的密切联系，增强数学意识，培养良好的数感。 4、情感目标：培养学生积极思考、敢于质疑的良好学习习惯。 教学重点：百分数的意义和写法。 教学难点：百分数意义的理解及百分数数感的培养；百分数与分数的联系与区别。 教学过程： 课前谈话：同学们，你们双休日最喜欢做什么事情？（生说）师给予适当表扬那你们最喜欢看什么娱乐节目呢？说说为什么？ 一、引入 1、课间老师随机调查了我班同学喜欢看的电视娱乐节目有三种（1）先出示“最喜欢看的人数”一栏，你认为哪档节目最受欢迎？（同一首歌）说说理由 电视栏目最喜欢看的人数 动画片 18 大风车 22

同一首歌 37 （2）出示“被调查的人数”一栏，现在你认为哪档节目最不受欢迎？（同一首歌），哪档节目最受欢迎？[学生产生争论]你有什么办法？请大家动笔算一算，然后在小组内交流一下。 电视栏目最喜欢看的人数被调查的人数 动画片 18 20 大风车 22 25 同一首歌 37 50 二：探究： 1．学生小组合作，寻找合适的比较方法。 2．交流方法： 预测： 生 1：我觉得哪个节目相差人数最少，谁就是最受欢迎的节目，所以我认为动画片是最受欢迎的节目。 生2：化成小数进行比较。方法略。 师：有道理。看动画片人数相差20-18=2，喜欢大风车的人数相差25-22=3，喜欢同一首歌的相差最多。所以动画片节目最受欢迎。同意这一理由的，请举手。 生：可能全班学生都会举手。 师：考虑好了吗？不改了吗？ 师：按这样的说法，如果我调查了1个同学，这位同学不喜欢动画片。不喜欢动画片的人数是1人，最小，那么就可以断定动画片是不受人

新世纪小学数学教材分析

新世纪小学数学教材分析 (一年级下册) 新世纪数学教材（１～６年级）编写组 本册教材是根据《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》的基本理念和要求编写的，体现了新世纪（版）《义务教育课程标准实验教科书·数学》第一学段教材编写的指导思想、基本框架和呈现形式。为使老师们能熟悉、用好本册教材，下面结合教学内容，作一些具体分析和说明。 第一部分本册教材的整体介绍 一、主要教学内容和目标 ㈠数与代数 1．第一单元“生活中的数”。学生将在这个单元的学习中，结合生活中的具体情境，通过“数铅笔”等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程，；会数、会读、会写百以内的数；在具体情境中经历“数”数的多样化策略的过程，把握数的相对大小关系；能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。 2．第三单元“加与减（一）”、第五单元“加与减（二）”、第七单元“加与减（三）。在这些单元的学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义；探索并掌握100以内

加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算；能根据具体问题，估计运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中的简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。 3．第六单元“购物”。在这个单元的学习中，学生将通过购物活动，结合生活经验，认识元、角、分及其相互关系，认识各种面额的人民币；结合购物情境进行简单计算，解决简单的计算价钱、付钱、找钱等问题。 （二）空间与图形 1．第二单元“观察与测量”。在这个单元的学习中，学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，发展空间观念；认识厘米、米、体会厘米和米的实际意义，在实际测量与交流中，体会统一测量单位的必要性，了解厘米和米的关系，能估测和使用测量工具测量物体的长度。 2．第四单元“有趣的图形”。在这个单元的学习中，学生将经历从立体图形到平面图形的过程，认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体会面在体上；通过大量“动手做”的活动中，进一步认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念；经历从生活情境中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，并能设计简单的有趣的图案。 （三）统计与概率