2009年01月10日雅思A类阅读机经

阅读：时间紧summary没有写，T/F/NG summary 都出现在两篇里面还有一个配对1是说明文类似古老的符号“语言”石头刻字之类的

2是全球变暖特别集中说欧洲英国年和稳定比较的超级多

3是男女之间对babise的区别讲女的比较多

2018年雅思听力阅读评分标准

三立教育https://www.wendangku.net/doc/c7679939.html, 2018年雅思听力阅读评分标准 今天三立在线教育雅思网为大家带来的是2018年雅思听力阅读评分标准，备考雅思考试的各位烤鸭，赶紧来看看吧！ 1. 在听力部分，每答对一题得一分对于第一点，曾经有人分析听力每套题的第一和第二部分比三、四部分简单，所以第三、四部分的错误要多扣分。这种分析不够准确，因为该评分标准明确提出每答对一题得一分，故尔每个部分中每个题目的分值是一样的。 尤其是对于基础相对比较薄弱的考生，要把第一和第二部分作为得分的重点。如果前面两个部分错误保证在3-5个以内，后面两个部分再做对5-8个，那么基本可以得到5-6分。对于目标分数比较高的考生，前面两个部分的错误一定要尽量控制在3个以内，后面两个部分的错误控制在5个以内，那么7-7.5分就比较容易了。想得到8分或者以上的同学，前面两个部分要保证基本不犯错误，才有可能达到目标。 2. 如果答案是英文字母或数字，你只能填入所需的答案数量的字母或数字。比如，如果一个答案是要求填一个英文字母或数字，那你只能填一个;如果你提供了多个字母或数字，答案就算错。 这一点主要是针对选择题和搭配题。在单项选择的答案中，只能写一个正确的字母，否则算错。在多选题的答案中，如果是两个或者是两个以上的题号，每个题号后面只能写一个正确的字母，但是顺序可以颠倒。如果其中一个是错误的，那么只扣除一道题目的分数。考生容易犯的低级错误是把2-3个题目的答案全部放在一个题号后面，如果把A、B、C三个字母全部放在21题后面，结果从21题开始，后面所有的题目都会写错行，导致不可估量的损失。如果是只有一个题号的多选题，在答题纸上写答案的时候，只要一个字母错就会算错，因为一个题目不会有半分;考生曾经犯过的低级错误是把一个题目的答案放在两个题号后面，也会导致后面的全错。 如上就是三立网课教育小编为大家带来的2018年雅思听力阅读评分标准的相关资讯，掌握最新雅思资讯，敬请关注（三立在线教育雅思网）更多雅思考试资讯以及备考资料免费领！

雅思考试评分标准

雅思考试评分标准 雅思考试评分工作由经过训练的评分人员和考官在考试中心进行。每隔一年对雅思考官进行测评，以确保评分符合雅思考试评分标准。在每个考试中心，会进行系统化的监测，并对一定比例的答题纸实施双重阅卷。雅思评分标准采用国际认可的9分制评分系统，充分包含了听说读写四项能力，准确反映考生的语言水平。 记录在成绩单上的，包括一个总分，及听力、阅读、写作和口语四个单项分，各科都是1-9分的评分制，四个项目独立记分，最后所得成绩取四项成绩的平均值。总分和四个单项分均允许半分。

九个分数段及其描述如下： 雅思听力评分标准 雅思听力达到6分需要在总共40题中对23-26题。 附上雅思听力评分标准（A类与G类是一样的）：

雅思阅读评分标准 雅思阅读考试的评分标准是分为A类和G类两种的。针对留学和移民的考生，有不同的评分标准。

雅思写作评分标准 首先雅思写作考试要求在60分钟内完成两篇作文（Task 1 and Task 2）。写作中，以移民为主的培训类（General Training）和以留学为主的学术类（Academic）试题类型是不同的。 Task1(20分钟，150字) G类:书信类题目，投诉信，请求信，建议信，邀请信等 A类：图表题，曲线图，柱状图等，也有流程图和示意图等

Task2(40分钟，250字) A类与G类相同，考生可能需要对某个观点发表支持或反驳意见，或者讨论针锋相对的一组观点，或者解释某种问题出现的原因并提出相应的解决办法。 评分并不是两部分平均，而是以Task2为主 由于考题不同，考量标准也会略有不同。以下是写作评分标准： Task 1 Task Fulfillment (完成任务) G类：书信作文应该完成书信的使命，题目里的每一项要求都不可或缺。 A类：图表作文应该在对于图表所给出的数据进行分析的基础上指出图表的总体趋势和走向，并点明与总趋势不相吻合的特殊之处，而且还要有数据的支持Coherence and Cohesion (连贯与衔接) 文章通过一定的衔接手段(CohesiveDevices)来表明上下文的连贯性(Coherence)。衔接手段，或叫语篇纽带，经常用的有(logical)逻辑、(grammatical)语法和(semantic)语义三方面的连接词(connectors) Vocabulary and Sentence Structure (词汇和句子构成)

雅思阅读评分标准

雅思阅读考试评分标准 一般三个阅读部分的题目数量分布均匀，每部分有11-15道题，每个passage 大约1200-1500字，那么雅思阅读评分标准是怎么样的呢?相信很多参加雅思考试的同学们都对这个比较有疑问吧？为此，小编特别整理出了关于雅思阅读评分标准的具体内容，希望能对同学们考试有所帮助。 下面的雅思阅读评分标准是按照答对题目的数量和所得的雅思阅读分数之间的换算进行的。 雅思阅读评分标准(A类) 雅思阅读评分标准(G类) 答对题数得分答对题数得分 39-40 9 40 9 37-38 8.5 39 8.5 35-36 8 38 8 33-34 7.5 36-37 7.5 30-32 7 34-35 7 27-29 6.5 32-33 6.5 23-26 6 30-31 6 20-22 5.5 26-29 5.5 16-19 5 23-25 5 13-15 4.5 19-22 4.5 10-12 4 15-18 4 6-9 3.5 12-14 3.5 4-5 3 8-11 3 3 2.5 5-7 2.5 2 2 2-4 2 1 1 1 1 雅思阅读考试中，大大小小的题型加起来共10种，传统的四选一题型只占其中极少的一部分。不同的题型有不同的解题方法。但是，雅思阅读评分标准并不高：只要答对20 -22道题，就能得5.5分;答对23 -26道题，就能得6分。 总之，对于雅思阅读考试，考生只要有一定的基础，掌握正确的方法和技巧，做一定数量的练习，就能取得自己满意的分数。 新通外语，更懂留学考试！新通外语培训学校本着“教得好、管得严、提分

快”的原则认真对待每一位学生，我们最优秀的金牌培训老师为您教学指导，短时高效提高学习成绩。即日起在线报名或致电免费咨询电话：400-618-0272即可参与报班优惠活动，名额有限，马上联系我们吧！我们为您的英语学习保驾护航。

雅思听力阅读分数对应表

雅思考试听力和阅读精确评分标准IELTS听力评分标准（A类与G类）N u m b e r o f c o r r e c t L i s t e n i n g a n s w e r s I E L T S b a n d s c o r e 39-40 9.0 37-38 8.5 35-36 8.0 33-34 7.5 30-32 7.0 27-29 6.5 23-26 6.0 20-22 5.5 16-19 5.0 13-15 4.5 10-12 4.0 6-9 3.5 4-5 3.0 3 2.5 2 2.0 1 1.0 absent 0.0 IELTS阅读评分标准（A类）

Number of correct Reading answers IELTS band score 39-40 9.0 37-38 8.5 35-36 8.0 33-34 7.5 30-32 7.0 27-29 6.5 23-26 6.0 20-22 5.5 16-19 5.0 13-15 4.5 10-12 4.0 6-9 3.5 4-5 3.0 3 2.5 2 2.0 1 1.0 absent 0.0 IELTS阅读评分标准（G类） Number of correct Reading answers IELTS band score

40 9.0 39 8.5 38 8.0 36-37 7.5 34-35 7.0 32-33 6.5 30-31 6.0 26-29 5.5 23-25 5.0 19-22 4.5 15-18 4.0 12-14 3.5 8-11 3.0 5-7 2.5 2-4 2.0 1 1.0 absent 0.0

雅思考试议论文评分标准

雅思考试议论文评分标准 雅思考试全程考试时间为2小时55分钟。其中，写作在听力、阅读部分之后出现，是笔试的最后一项。雅思写作考试要求在60分钟内完成两篇作文（Task 1 and Task 2）。写作中，以移民为主的培训类（General Training）和以留学为主的学术类（Academic）试题类型有所不同。 Task 1 要求考生在20分钟内完成150字以上的文章。G类（培训类）要求考生针对题目要求写一封信来询问某方面信息或阐释某种状况。到目前为止，出现较多的书信种类有投诉信、请求信、建议信、寻找失物信、邀请信等。而A类（学术类）则考核图表为主。考得较多的有曲线图、柱状图、饼状图、表格等。也有可能考到两种不同种类的图。另外，流程图和示意图也偶尔考到。 Task 2 要求考生在40分钟内写作一篇不少于250字的议论文。A类和G类在Task 2方面非常相似。考生可能需要对某个观点发表支持或反驳意见，或者讨论针锋相对的一组观点，或者解释某种问题出现的原因并提出相应的解决办。 雅思评分按9分制。基本上，移民或读语言学校起码要5分（Modest User）。留学需要6分（Competent User）以上。如果读的是法律、传媒、管理等名校的研究生的话，写作达到7分（Good User）。但考生最后写作成绩并不是Task 1和Task 2的简单平均，而是以Task 2为主。 雅思写作的评分标准不象四六级或托福采用整体式的评分，而是分项式评分（analytical scoring）。也就是说，考官给考生并不只打一个分数，而是根据具体的评分细则分项给分。 书信或图表评分标准： Task 1（书信或图表）按照以下三方面评分：Task Fulfilment（完成任务）；Coherence and Cohesion（连贯与衔接）；Vocabulary and Sentence Structure（词汇与句子结构）。 Task Fulfilment指的是考生是否能够在正确审题的基础上完成题目的指令。具体说来，书信作文应该完成书信的使命，题目里的每一项要求都不可或缺。图表作文应该在对于图表所给出的数据进行分析的基础上指出图表的总体趋势和走向，并点明与总趋势不相吻合的特殊之处，而且还要有数据的支持。 Coherence and Cohesion指的是文章通过一定的衔接手段（Cohesive Devices）来表明上下文的连贯性（Coherence）。衔接手段，或叫语篇纽带，经常用的有（logical）逻辑、（grammatical）语法和（semantic）语义三方面的连接词（connectors）。 Vocabulary and Sentence Structure指的是文章的语言表达。5分或5分以下的作文一般语法错误较多。6分作文则一般没有致命的语法错误，用词和句子基本准确。而7分以上的作文用词丰富（Variety）、句子结构复杂（Complexity）。 议论文评分标准： Task 2（议论文）的三方面评分标准是：Arguments, Ideas and Evidence（论证，论点和论据）；Communicative Quality（交流质量）；Vocabulary and Sentence Structure（词汇与句子结构）。 Arguments, Ideas and evidence涉及对于议论文的内容要求。具体说来，应该是内容切题，论据合理，论证充分。 对于Ideas（内容）而言，应该注意的是不要出现跑题。有的考生由于词汇量有限，导致题目中的单词不认识，从而写作的时候写离题了。比如：Nowadays, international tourism is the biggest industry in the world. Unfortunately, international tourism creates tension rather than understanding between people from different cultures. Do you agree or disagree? 如果考生不懂international tourism是什么意思的话，这道题是没法写的。但是，雅思写作涉及的词汇量并不是大得令人生畏，大概有六七千左右。考生万一碰

从不同分数段分析雅思阅读评分标准

解析分数各个阶段的雅思阅读评分标准 今天三立在线老师给大家带来了解析分数各个阶段的雅思阅读评分标准的介绍，从不同分数段分析雅思阅读评分标准，雅思阅读9分的大神需要具备哪些能力，同时还解读了各雅思阅读个分数段的要求，从而为大家分雅思阅读享备考指导，这样能够提前对问题做分析备考，减轻考试压力，早日取得好成绩! 雅思阅读评分标准解读之9分段 这个分数段的考生一般可以轻松阅读不同种类内容复杂同时信息量大的事实类以及论述类文本。还可以就通用类、专业性的以及术性的广泛话题，更加轻松自如地运用广博的词汇知识建构意义，而它的理解是能够从句子到通篇文章。还可以更加顺畅地理解复杂的论证，区分主旨和支撑细节，理解态度、观点和隐含意义。能够熟练地选择和运用包括略读和浏览在内的策略，顺利理解各种文本。 雅思评分标准解读之8分段 这个分数段的考生一般是可以有效地阅读各种事实类以及论述类文本，该类文本一般内容复杂同时信息量大。还可以就通用类、专业性的以及技术性的诸多话题，熟练地运用很宽泛的词汇知识建构意义，它的理解能够从句子到通篇文章。还可以更好地理解复杂的论证，区分主旨和支撑细节，理解态度、观点和隐含意义;能较好地运用略读和浏览等恰当的阅读策略，并能较好地综合信息和进行推断。 8.5 分的考生能够更好地运用和展示这些阅读技能。 从不同分数段分析雅思阅读评分标准 雅思评分标准解读之7分段 这个分数段的考生一般是可以阅读各种事实类以及论述类文本，这一类文本也许内容复

杂同时信息量大。大家可以就通用类和专业性的诸多话题，更加好地运用丰富的词汇知识建构意义，它的理解是能够在句子以及句群层面实现。能够理解论证内容，区分主旨和支撑细节，较好地理解态度、观点和隐含意义。能够运用略读和浏览等阅读策略，并能综合信息和进行推断。 7.5 分的考生能够更好地运用和展示这些阅读技能。 雅思评分标准解读之6分段 这个分数段的考生一般是能够阅读各种事实类以及论述类文本，该类文本内容也许相对复杂同时信息量相对较大。可以就通用类的许多话题与部分专业性话题，再去较好地运用词汇知识建构意义，它的理解能够在句子和句群层面实现。能够理解隐含意义，也能基本理解相对复杂的观点和论点。通常能够运用略读和浏览等策略，并能大体上综合信息和进行推断。 6.5 分的考生能够更好地运用和展示这些阅读技能。 雅思评分标准解读之5分段 这个分数段的考生一般可以更好的阅读直白型的事实类和论述类文本。还可以更加轻松的运用词汇知识建构意义，但它的理解大部分是局限在句子层面。能够理解直接表达的信息、观点和论点，以及部分隐含的意义;大体上能够从文本中提取关键词，但综合具体信息和进行推断的能力有限。 以上就是今天三立在线老师给大家带来的解析分数各个阶段的雅思阅读评分标准的介绍，希望大家能从中受益，不断改进自己的备考方法提升备考效率，如果还有问题，请咨询三立在线。

雅思口语评分标准

- 7- https://www.wendangku.net/doc/c7679939.html, https://www.wendangku.net/doc/c7679939.html, Band Fluency and coherence Lexical resource Grammatical range and accuracy Pronunciation 9 speaks fluently with only rare repetition or self-correction; any hesitation is content-related rather than to find words or grammar speaks coherently with fully appropriate cohesive features develops topics fully and appropriately uses vocabulary with full flexibility and precision in all topics uses idiomatic language naturally and accurately uses a full range of structures naturally and appropriately produces consistently accurate structures apart from ‘slips’ characteristic of native speaker speech uses a full range of pronunciation features with precision and subtlety sustains flexible use of features throughout is effortless to understand 8 speaks fluently with only occasional repetition or self-correction; hesitation is usually content-related and only rarely to search for language develops topics coherently and appropriately uses a wide vocabulary resource readily and flexibly to convey precise meaning uses less common and idiomatic vocabulary skilfully, with occasional inaccuracies uses paraphrase effectively as required uses a wide range of structures flexibly produces a majority of error-free sentences with only very occasional inappropriacies or basic/non-systematic errors uses a wide range of pronunciation features sustains flexible use of features, with only occasional lapses is easy to understand throughout; L1 accent has minimal effect on intelligibility 7 speaks at length without noticeable effort or loss of coherence may demonstrate language-related hesitation at times, or some repetition and/or self-correction uses a range of connectives and discourse markers with some flexibility uses vocabulary resource flexibly to discuss a variety of topics uses some less common and idiomatic vocabulary and shows some awareness of style and collocation, with some inappropriate choices uses paraphrase effectively uses a range of complex structures with some flexibility frequently produces error-free sentences, though some grammatical mistakes persist shows all the positive features of band 6 and some, but not all, the positive features of band 8 6 is willing to speak at length, though may lose coherence at times due to occasional repetition, self-correction or hesitation uses a range of connectives and discourse markers but not always appropriately has a wide enough vocabulary to discuss topics at length and make meaning clear in spite of inappropriacies generally paraphrases successfully uses a mix of simple and complex structures, but with limited flexibility may make frequent mistakes with complex structures, though these rarely cause comprehension problems uses a range of pronunciation features with mixed control shows some effective use of features but this is not sustained can generally be understood throughout, though mispronunciation of individual words or sounds reduces clarity at times 5 usually maintains flow of speech but uses repetition, self-correction and/or slow speech to keep going may over-use certain connectives and discourse markers produces simple speech fluently, but more complex communication causes fluency problems manages to talk about familiar and unfamiliar topics but uses vocabulary with limited flexibility attempts to use paraphrase but with mixed success produces basic sentence forms with reasonable accuracy uses a limited range of more complex structures, but these usually contain errors and may cause some comprehension problems shows all the positive features of band 4 and some, but not all, the positive features of band 6 4 cannot respond without noticeable pauses and may speak slowly, with frequent repetition and self-correction links basic sentences but with repetitious use of simple connectives and some breakdowns in coherence is able to talk about familiar topics but can only convey basic meaning on unfamiliar topics and makes frequent errors in word choice rarely attempts paraphrase produces basic sentence forms and some correct simple sentences but subordinate structures are rare errors are frequent and may lead to misunderstanding uses a limited range of pronunciation features attempts to control features but lapses are frequent mispronunciations are frequent and cause some difficulty for the listener 3 speaks with long pauses has limited ability to link simple sentences gives only simple responses and is frequently unable to convey basic message uses simple vocabulary to convey personal information has insufficient vocabulary for less familiar topics attempts basic sentence forms but with limited success, or relies on apparently memorised utterances makes numerous errors except in memorised expressions shows some of the features of band 2 and some, but not all, the positive features of band 4 2 pauses lengthily before most words little communication possible only produces isolated words or memorised utterances cannot produce basic sentence forms speech is often unintelligible 1 no communication possible no rateable language 0 does not attend

雅思考试评分标准

雅思考试评分标准 总分计算法 按照IELTS评分标准，考生每科成绩从1~9共分为九个等级。考生的总分取听、说、读、写四个部分得分之和的平均值，平均值也需按照四舍五入的原则统计，并最终确定考生的雅思总分。 听力、阅读、写作、总分都有半分的情况存在，最后得分均为取四项成绩的平均值，如果遇到四项平均值为x.25或者x.75时怎么计算？ 遇到这种情况还是按照四舍五入的原则计算，但需要尾数大于0.5分才计入上一级分数，尾数小于或者等于0.5则计入同一级分数。例如四项平均分等于或大于5.25分，则计入5的同一级分数，取5.5分；如果平均分等于或大于5.75分，则计入5的上一级分数，取6分。 得分与原始分数换算表 听力和阅读都分别有40道题目，每答对一题得一分。最后的分数（原始分 Raw Score）被折算成1-9分的雅思段位。以下的折算表可以作为一个参考。 IELTS听力评分标准（A类与 IELTS阅读评分标准（G类）

写作评分细则 雅思写作分为Task1和Task2，考官从四项:任务完成情况(Task1)、任务反应情况(Task2)、连贯与衔接、词汇和句式丰富性及语法准确性分别进行评分。 以Task1为例，四项评分分别要求为： 1.在任务完成方面，即审题方面，考察你是否能够在正确审题的基础上完成题目的指令。 2.连贯及衔接方面，即思路方面的要求，文章只有通过一定的衔接手段才能保持上下文的连贯性。衔接手段，经常用的有逻辑、语法和语义三方面的连接词。 3.词汇和句式多样性，即要求用词丰富(Variety)、句子结构注意变换。 4.语法准确性方面，指的是文章的语言表达。要获得5—6分的成绩，要求语法错误较少，用词和句子基本准确。 口语评分细则 在IELTS口语部分，考官也是按四项标准分别评等级分:流利度及连贯性，词汇、句式丰富性和语法准确性、语音。 1.流利度及连贯性方面，如果在考官问你问题的时候，你可以很流畅地回答，期间没有明显停顿，或没有明显思考的停顿，6分应该问题不大，如果停顿超过5秒分数则可能会降低。

雅思阅读评分规则

雅思阅读评分规则 雅思阅读评分规则和其他考试的规则不一样，那么雅思阅读评分的标准是什么?下面就和大家分享，希望能够帮助到大家，快来一起学习吧。 雅思阅读评分规则 雅思阅读评分规则一： 根据《IELTS评分标准、分数报告和解释》，考生成绩一般是从1到9共分为九个等级。成绩报告单上包含有听、说、读以及写四个部分的分项得分，也有总分，四个部分得到的分数的平均分四舍五入以后是考生的总分。 总分、听力与阅读部分的分数能够是整级又或是半级。比如若四项平均分等于又或是大于6.25分，则计入6的上半级分数，取6.5分;若平均分等于又或是大于6.75分，那么计入6的上一级分数，取7分。 听力和阅读部分分别含有40道题目，每答正确一题得一分。考生这两部分的满分原始分都是40分，考生按照它的原始分获取1-9的等级分。 雅思阅读评分规则二：

(A)在任务完成方面，达到写作任务不同单项要求、可以确切选择有用信息进行更全的评述、呈现同时强调主要特点或要点，但细节也许是和要点无关、不恰当或不准确。 (B)连贯及衔接方面，信息以及分论点安排连贯，论证过程清楚，有效的使用衔接手段，但句内又或是句间衔接有错误或显机械呆板，有时指代不清晰或不恰当。 (C)词汇量方面，相对写作任务而言，所运用的词汇量充足，尝试运用很常见的词汇，但有时出现错误，拼写和构词出现一些错误，但不影响交流。 雅思阅读材料：广州拟禁止为未成年人整容和纹身 According to a new proposal, Guangzhou minors will no longer be able to get either plastic surgery or tattoos. 广州拟出台规定：禁止给未成年人做整容和纹身。 The proposed law is currently under formulation and will take effect in 20XX, according to Peng Qu, director of the Community and Rights Department in the Guangzhou Committee of the Chinese Communist Youth League. 广州团市委社区与权益工作部部长彭岖透露，该规定目前正在制订当中，已被列为20XX年计划项目。

雅思阅读

Knowledge in medicine A What counts as knowledge? What do we mean when we say that we know something? What is the status of different kinds of knowledge? In order to explore these questions we are going to focus on one particular area of knowledge----medicine. B How do you know when you are ill? This may seem to be an absurd question. You know you are ill because you feel ill; your body tells you that you are ill. You may know that you feel pain or discomfort but knowing you are ill is a bit more complex. At times, people experience the symptoms of illness, but in fact they are simply tired or over-worked or they may just have a hangover. At other times, people may be suffering from a disease and fail to be aware; of the illness until it has reached a late stage in its development. So how do we know we are ill, and what counts as knowledge? C Think about this example. You feel unwell. You have a bad cough and always seem to be tired. Perhaps it could be stress at work, or maybe you should give up smoking. You feel worse. You visit the doctor who listens to your chest and heart, takes your temperature and blood pressure, and then finally prescribes antibiotics for your cough. D Things do not improve but you struggle on thinking you should pull yourself" together, perhaps things will ease off at work soon. A return visit to your doctor shocks you. This time the doctor, drawing on years

雅思听力阅读评分标准

雅思听力阅读评分标准 雅思听力阅读评分标准 雅思听力阅读评分标准 雅思写作评分标准 首先雅思写作考试要求在60分钟内完成两篇作文 (Task1andTask2)。写作中，以移民为主的培训类(GeneralTraining)和以留学为主的学术类(Academic)试题类型是不同的。 Task1(20分钟，150字) G类:书信类题目，投诉信，请求信，建议信，邀请信等 A类：图表题，曲线图，柱状图等，也有流程图和示意图等 Task2(40分钟，250字) A类与G类相同，考生可能需要对某个观点发表支持或反驳意见，或者讨论针锋相对的一组观点，或者解释某种问题出现的原因并提 出相应的解决办法。 评分并不是两部分平均，而是以Task2为主 由于考题不同，考量标准也会略有不同。以下是写作评分标准： Task1 TaskFulfillment(完成任务) G类：书信作文应该完成书信的使命，题目里的'每一项要求都 不可或缺。

A类：图表作文应该在对于图表所给出的数据进行分析的基础上 指出图表的总体趋势和走向，并点明与总趋势不相吻合的特殊之处，而且还要有数据的支持 CoherenceandCohesion(连贯与衔接) 文章通过一定的衔接手段(CohesiveDevices)来表明上下文的连 贯性(Coherence)。衔接手段，或叫语篇纽带，经常用的有(logical)逻辑、(grammatical)语法和(semantic)语义三方面的连接词(connectors) VocabularyandSentenceStructure(词汇和句子构成) 文章的语言表达。5分或5分以下的作文一般语法错误较多。6 分作文则一般没有致命的语法错误，用词和句子基本准确。而7分 以上的作文用词丰富(Variety)、句子结构复杂(Complexity)。 Task2 Arguments(论证) 充分并且有力的。需要运用多种论证手法 Ideas(内容) 不要出现跑题的情况。有些学生由于词汇量有限，导致题目中的单词不认识;有些学生对于所涉及的题材不了解;有些学生没有抓住 写作重点，即理解上有偏差。 Evidence(论据) 关键要合理，并且能够证明论点，论点要结合题目和实际情况 CommunicativeQuality(交流质量) 大体上与Task1的CoherenceandCohesion相同，也涉及文章中 代词，关联词，同义反义词等的运用。 VocabularyandSentenceStructure(词汇与句子的构成) 与Task1大致相同。

雅思阅读评分标准

雅思阅读评分标准 IELTS阅读评分标准(A类) Number of correct Readinganswers IELTS band score 39-40 9.0 37-38 8.5 35-36 8.0 33-34 7.5 30-32 7.0 27-29 6.5 23-26 6.0 20-22 5.5 16-19 5.0 13-15 4.5 10-12 4.0 6-9 3.5 4-5 3.0 3 2.5 2 2.0 1 1.0 雅思听力标准 39-40 9.0 37-38 8.5 35-36 8.0 33-34 7.5 30-32 7.0 27-29 6.5 23-26 6.0 20-22 5.5 16-19 5.0 13-15 4.5 10-12 4.0 6-9 3.5 4-5 3.0 3 2.5 2 2.0 1 1.0 absent 0.0 雅思阅读推荐的复习方法 1。文章选项 首先，我们应简要探讨雅思在本文的范围使用。雅思文章，总是集中在商业，社会科学和基础科学。这些谁总是喜欢选择一个主题非常具体的话题。考生可了解这些主题背景。

但后来你会发现，你并不需要这些知识。事实上，如果你试图依赖的背景知识，答案将有麻烦。如果你对这个问题知之甚少，不必担心。你很快就会知道怎样处理和正确的答案。 此外，雅思考试的问题是那些谁爱花的数字，数据和专业用语。IELTS考试是非常注重细节。这看起来绝对领先 的候选人。但事实上，这只是我们的工具的信息和朋友。你不记得文章的全部内容。事实上，由于雅思考试的问题，总是喜欢把重点放在具体细节注意阅读，几乎没有必要理解“错误的想法。”大多数问题发生与文章的具体信息。答案是在你的眼睛!几乎不需要自己的推理。一旦你知道怎样正确地阅读，会找到答案。一旦你知道怎样查找，你自然会提高的结果。 2。候选人将遇到的主要问题以及怎样处理 如果我们有一整天的时间来阅读，这可能不是一个问题。不幸的是，我们的时间是有限的，只有一个小时。时间是特别重要。我们不能紧张和恐慌。展望同时，了解你正在寻找。放松，不要读得太快。速度要适当。 另一个可能的问题是词汇。雅思词汇可以用来在一个非常专业，有时是非常复杂。即便如此，这个问题很容易解决。所有需要理解的是在给定的文本解释关键词。如果没有解释，这个词可能不是很重要 雅思和其他标准化考试(如GRE考试)不同，它只是研究语言。该候选人是什么意思?这表明，IELTS考试不测试你

雅思评分标准(必看)

雅思考试评分工作由经过训练的评分人员和考官在考试中心进行。每隔一年对雅思考官进行测评，以确保评分符合雅思考试评分标准。在每个考试中心，会进行系统化的监测，并对一定比例的答题纸实施双重阅卷。雅思评分标准采用国际认可的9分制评分系统，充分包含了听说读写四项能力，准确反映考生的语言水平。 记录在成绩单上的，包括一个总分，及听力、阅读、写作和口语四个单项分，各科都是1-9分的评分制，四个项目独立记分，最后所得成绩取四项成绩的平均值。总分和四个单项分均允许半分。 九个分数段及其描述如下： 雅思听力评分标准 雅思听力达到6分需要在总共40题中对23-26题。 附上雅思听力评分标准（A类与G类是一样的）：

雅思阅读评分标准 雅思阅读考试的评分标准是分为A类和G类两种的。针对留学和移民的考生，有不同的评分标准。

雅思写作评分标准 首先雅思写作考试要求在60分钟内完成两篇作文（Task 1 and Task 2）。写作中，以移民为主的培训类（General Training）和以留学为主的学术类（Academic）试题类型是不同的。 Task1(20分钟，150字) G类:书信类题目，投诉信，请求信，建议信，邀请信等 A类：图表题，曲线图，柱状图等，也有流程图和示意图等 Task2(40分钟，250字) A类与G类相同，考生可能需要对某个观点发表支持或反驳意见，或者讨论针锋相对的一组观点，或者解释某种问题出现的原因并提出相应的解决办法。 评分并不是两部分平均，而是以Task2为主 由于考题不同，考量标准也会略有不同。以下是写作评分标准： Task 1 Task Fulfillment (完成任务) G类：书信作文应该完成书信的使命，题目里的每一项要求都不可或缺。 A类：图表作文应该在对于图表所给出的数据进行分析的基础上指出图表的总体趋势和走向，并点明与总趋势不相吻合的特殊之处，而且还要有数据的支持 Coherence and Cohesion (连贯与衔接) 文章通过一定的衔接手段(CohesiveDevices)来表明上下文的连贯性(Coherence)。衔接手段，或叫语篇纽带，经常用的有(logical)逻辑、(grammatical)语法和(semantic)语义三方面的连接词(connectors) Vocabulary and Sentence Structure (词汇和句子构成)

雅思写作评分标准

Task 1 Band Task Achievement Coherence and Cohesion Lexical Resource Grammatical Range and Accuracy 9 ? fully satisfies all the requirements of the task ? clearly presents a fully developed response ? uses cohesion in such a way that it attracts no attention ? skilfully manages paragraphing ? uses a wide range of vocabulary with very natural and sophisticated control of lexical features; rare minor errors occur only as ‘slips’ ? uses a wide range of structures with full flexibility and accuracy; rare minor errors occur only as ‘slips’ 8 ? covers all requirements of the task sufficiently ? presents, highlights and illustrates key features / bullet points clearly and appropriately ? sequences information and ideas logically ? manages all aspects of cohesion well ? uses paragraphing sufficiently and appropriately ? uses a wide range of vocabulary fluently and flexibly to convey precise meanings ? skilfully uses uncommon lexical items but there may be occasional inaccuracies in word choice and collocation ? produces rare errors in spelling and/or word formation ? uses a wide range of structures ? the majority of sentences are error- free ? makes only very occasional errors or inappropriacies 7 ? covers the requirements of the task ? (Academic) presents a clear overview of main trends, differences or stages ? (General Training) presents a clear purpose, with the tone consistent and appropriate ? clearly presents and highlights key features / bullet points but could be more fully extended ? logically organises information and ideas; there is clear progression throughout ? uses a range of cohesive devices appropriately although there may be some under-/over-use ? uses a sufficient range of vocabulary to allow some flexibility and precision ? uses less common lexical items with some awareness of style and collocation ? may produce occasional errors in word choice, spelling and/or word formation ? uses a variety of complex structures ? produces frequent error-free sentences ? has good control of grammar and punctuation but may make a few errors 6 ? addresses the requirements of the task ? (Academic) presents an overview with information appropriately selected ? (General Training) presents a purpose that is generally clear; there may be inconsistencies in tone ? presents and adequately highlights key features / bullet points but details may be irrelevant, inappropriate or inaccurate ? arranges information and ideas coherently and there is a clear overall progression ? uses cohesive devices effectively, but cohesion within and/or between sentences may be faulty or mechanical ? may not always use referencing clearly or appropriately ? uses an adequate range of vocabulary for the task ? attempts to use less common vocabulary but with some inaccuracy ? makes some errors in spelling and/or word formation, but they do not impede communication ? uses a mix of simple and complex sentence forms ? makes some errors in grammar and punctuation but they rarely reduce communication