北京自考汉语言文学专业汉字学复习资料2现代汉字和现代汉字学

北京自考汉语言文学专业汉字学复习资料2

——现代汉字和现代汉字学

第五章现代汉字和现代汉字学

1．我们所讲的现代汉字，指的就是记录现代汉语的汉字，即记录现代汉民族共同语的汉字。现代汉字包括现代汉语口语和书面语的用字，也包括现代和古代都通用的汉字。这就是说，现代汉字是严格意义上的记录现代汉语的用字，而不是指现代通用的汉字。现代通用的汉字仅从使用上着眼，又称现行汉字。

2．现代汉字是经过改革、经过整理的规范化、标准化的用字，规范汉字指的是见于《简化字总表》的简化字，也包括古今通用的传承字。当然，收在《现代汉语常用字表》和《现代汉语通用字表》的字都是规范汉字。不规范汉字指的是已经被废除的繁体字、异体字，已经被废弃的二简方案中的简化字，以及乱造的不规范的简体字和错别字。很明显，不规落汉字不属于现代汉字。现代汉字的范围和现代汉字的定量研究密切相关，是逐步加以确定的。

3．具体地说，现代汉字是以收入《现代汉语常用字表》的3500个字为基础的、以收入《现代汉语通用字表》的7000个字为主体的，并且包括将来经过整理后颁布的姓名专用字、地名专用字、译音专用字、科技专用字、行业专用字在内的记录现代汉语的全部汉字。4．现代汉字学：是一门新兴学科，它研究的是现代汉字的属性和应用。这门学科具有强烈的现实性和应用性，它是时代的产物。也就是说，它是100年来语文现代化运动的产物，是历史上关于汉字及拉丁化的4次大争论的产物，是新时期语言文字政策的产物。

5．要普及教育，第一个任务就是用“切音新字”、“官话字母”、“合声简字”等给汉字注音，减轻学习汉字的繁难。辛亥革命以后，在国语运动的推动下，当时的北洋政府在1918年11月公布了“注音字母”。这是汉字有史以来遭受的第一次冲击。

6．关于汉字的第二次争论

瞿秋白结论：“完全脱离汉字的束缚——这种汉字真正是世界上最龌龊最恶劣最混蛋的中世纪的毛坑！” 1952年7月中国文字改革研究委员会成立大会上，吴玉章同志深刻地总结了中国文字改革运动的历史，本着自我批评的精神，检讨了自己在文字改革问题上的错误认识：1.认为文字是上层建筑，是有阶级性的。

2.没有估计到民族特点和习惯，认为汉字可以立即用拼音文字来代替。

3.没有认真研究怎样才能配合现实，适应历史。

7．关于汉字的第三次争论

吴玉章同志讲的第二个问题是我们的拼音方案为什么要采用拉丁字母？

吴玉章同志讲的第三个问题是汉字的前途问题。“我们并不主张在马上就实行拼音文字。

就是我们主张改革汉字，但是并不主张废除汉字。汉字是永远存在的，永远有人学习，永远有人使用。”

8．关于汉字的第四次争论（看P101页，86年国家语言政策）

在讲到汉字改革、汉语拼音化及文字规范化等问题时，《全国语言文字工作会议纪要》说：“语言文字工作必须积极而稳步地进行。

汉字的演变是从繁到简的。从长远看汉字不能不简化，但今后对于汉字的简化，应持谨慎的态度，在一个时期内使用汉字的形体保持相对的稳定，以利社会应用。

关于“识繁写简”问题，“与会代表认为应具体问题具体分析。简化字简便易学，可以减轻学生学习汉字的负担，使他们有更多的时间学习现代科学技术，是有益的。现在若在基础教育中让中学生识繁，不仅不必要，也不可能。但在一定的文化层次及工作需要的人当中应该识繁，以利海外交流和继承古代文化。“印刷用繁，手写用简”在大陆是行不通的。”

第六章现代汉字的字形

一、现代汉字的简化和整理

1．汉字简化的方针是“约定俗成，稳步前步。”简化的内容是：简化笔画，精减字数。2．《简化字》总表的2235个简化字中，只有521个是基本的简化字，其余都是类推出来的。（同音替代，偏旁类推）

3．[简化字的来源有：①古字、古本字（云、从、电、胡、须）、古异体字（礼、尔、弃、无），或古通用字（才、后）；②群众中流传的简体字（体、声、铁）；③“解放字”和最近新造的字（拥、护、灭、丛）。]

4．汉字的简化方法（8种）：

（1）用形声字改换形声字，包括改换形旁或声旁，或形旁声旁都改换：

换形旁：猫（貓）、愿（願）、肮（骯）、唇（脣）（换形旁），

形声字改换声旁：优（優）、拥（擁）、袄（襖）、胆（膽）

形声字形旁声旁都换：响（響）、惊（驚）、护（護）、帮（幫）

（2）用形声字改换会意字：窜（竄）、桩（樁）、邮（郵）

（3）用会意字改换形声字或会意字：笔（筆）、宝（寶）、灶（竈）、帘（簾）、尘（塵）、茧（繭）

（4）省略部分字形，保留特征或轮廓：

省略部分字形，保留特征：录（錄）、号（號）、云（雲）、丽（麗）、里（裏）、术（術）、际（際）、恳（懇）、开（開）、粪（糞）、声（聲）、飞（飛）

省略部分字形，保留轮廓：齿（齒）、伞（傘）、卤（鹵）、齐（齊）

（5）利用草书楷化的办法简化形体：车（車）、长（長）、为（為）、专（專）、书（書）、尧（堯）、乐（樂）、头（頭）

（6）换用简单的符号：汉（漢）、鸡（雞）、赵（趙）、区（區）、环（環）、怀（懷）、枣（棗）、轰（轟）、师（師）、归（歸）

（7）借用同音字或音近字代替：

借用同音字代替：后（後）、谷（穀）、出（齣）、丑（醜）、卜（蔔）、只（隻）、

借用近字代替：斗（鬥）、干（乾、幹）

（8）用简化偏旁或简化字类推：

用简化偏旁类推：劳（勞）茕（煢）茔（塋）

用简化简化字类推：当（當）－档（檔）裆（襠）铛（鐺）

5．汉字的简化取得了明显的效果，首先是减少了汉字的笔画，同时减少了通用汉字的字数。

简化时采用了同音代替的办法，用原有笔画简单的字代替笔画繁难的字。另外，用两个或三个繁体字合并为一个简化字。

6．从汉字字形的表意表音作用来看，有很多简化字明显优于繁体字。例如：“众、尘、灭、灶、茧、从、笔、宝、凭、籴、粜、体、飞、伞、网”等字的表意功能要比被替代的繁体字强。

7．也有一些简化字简化后的字形表音作用比不上繁体字。例如：“顾、爷、际、层、导、邓、标、鸡、烛、坛、盘、柜”等字的表音功能完全丧失了。特别可惜的是：原来从“卢”声的10多个形声字，除了“驴”字都跟“卢”字同音，这是很难得的，可是在简化字第一表中，却把“庐、炉、芦、驴”4个字都减化成了声母跟字音有明显区别的“户”字，与第三表中类推出来的“泸、垆、栌、轳、鸬、颅、舻”等字人为地割裂为声旁不同的两组。

8．由于简化，主要是由于草书楷化的运用，使汉字体系里增加了一些部件，例如“头”“卫”“乐”“专”“农”“书”（P123）……等，实在不妥当。

□ 简化的理想的原则：表音功能提高、未丧失表意功能。

□ 简化的不理想的原则：削弱或丧失表音功能、将同音字割裂成声旁不同的多组、汉字体系增加了新部件。

9．在不混淆意义的情况下利用同音假借的办法简化汉字笔画和字数还是可行的。例如以“云”代“ ”、以“家”代“”，以“须”代“”，以“舍”代“”，不过是以本源字代替了分化字。（P124）10．现代汉字的整理，做了五方面的工作：一是整理异体字，二是整理印刷铅字字形，三是改换生僻地名用字，四是统一部分计量单位用字，五是颁布现代汉字通用字笔画、笔顺规范。

11．异体字有两个含义：一是互为异体，即两个或几个形体不同但是音义相同的字互为异体；二是特指与正字形体不同但是音义相同的字。第一种含义适用于未经过整理的异体字，第二种含义适用于经过整理的异体字。

12．整理异体字的原则：从俗与从简相结合，照顾书写方便。如果从俗与从简不能兼顾或繁简差不多的时候以从俗为主。

13．现代汉字字形规范的任务：继续整理异体字、整理异体词。

二、现代汉字的结构系统

1．笔画：笔画指的是构成汉字的各种形状的点和线。

2．8笔字形：传统上把汉字的基本笔画分为8种，即：横、竖、撇、点、捺、提、钩、折。5笔字形：5种基本笔画，即：横、竖、撇、点、折。传统笔画中的“捺”被归并到“点”类，“提”被归并到“横”类，“竖钩”被归并到“竖”类，“竖钩”以外的所有复合笔画一律归“折”类。3．例：“了”字2画，以折起笔，末笔是竖。“叉”字3画，先写“又”字再写点儿。“片”字4画，以撇起笔，末笔是折。“队”字4画，以折起笔，末笔是点。“火”字4画，先写左边的点，再写右边的撇，第3笔是中间的一撇。“永”字5画，以点起笔，末笔是点。“求”字7画，以横起笔，末笔是点。“免”字7画，第6画是撇。“鬼”字9画，第6笔是撇。“ ”字10画，先写“ ”，再分别写上、左、右、下的点，末笔是折。“脊” 字10画，前4笔是点、横、撇、点，然后再写中间的撇、点，最后写“月”字。“象”字11画，第6笔是撇。“爽”字11画，先写“大”字，再写左边的两个“ ”，最后写右边的两个“ ”。敝”字11画，第1笔是点，第2笔是撇，第3笔写中间的一竖，最后4笔是“ ” 。（P135）

4．笔顺：笔顺是指汉字笔画的书写顺序。

*5．按照现人汉字笔画与笔画之间的空间关系，可以划分出相离关系、相接关系、相交关系等3种类型。

6．为什么汉字笔画集中在9画到12画之间？

从现实应用来看，汉字受到区别律和简易律两种规律的影响，尽管有简化的趋势，但是这种趋势并不是不受限制的。为了求区别，笔画数就不宜太少，如果笔画数太少，字形组合的方式就少，形似字就会增多。当然，笔画数了不宜过多，笔画过多不便应用，尤其是不便书写。在区别律和简易律的作用下，就形成了笔画集中在9画到12画之间的这种局面。7．高频趋简（名解）：使用频率越高的字符集的平均笔画数越少，人们把这种现象叫作“高频趋简”。问答：为什么会“高频趋简”？（名解+答）

（1）使用频率越高的字符集的平均笔画数越少，人们把这种现象叫作“高频趋简”。

（2）这说明平均笔画与收字的使用频率成反比。这种状况符合汉字使用的规律，①越是常用字，独体字的比例越大，形声字的比例越小，笔画当然就少。②另外，这种状况和汉字简化工作有关。[简化字绝大多数是常用字或次常用字。汉字简化降低了常用字和次常用字的平均笔画数，在相当程度上减少了学习和使用汉字的困难。]

8．汉字起笔笔形以横笔为最多，其次是撇笔、点笔和竖笔，最少的是折笔；汉字末笔笔形以点笔为最多，其次是横笔、竖笔、折笔，最少的是撇笔。

9．汉字字形的两个特点：一是横笔多所以字形平衡稳重，二是其他笔形出现均衡有利于汉字字形的变化。

10．部件：部件是由笔画组成的具有组配汉字功能的构字单位。部件分为成字部件和非成字部件。

11．现代汉字部件之间的关系主要有相离和相接两种类型。

12．部件拆分产生分歧的主要原因是什么？

第一，是一次切分出最小部件，还是逐层切分，分级产生部件。

第二，是纯粹按现代字形切分，还是根据造字理据切分。

第三，怎样确定部件范围，不成字的笔画是否有资格成为部件？

第四，笔画交重的多笔字是自成部件还是分解出更小的部件？

13．为什么近几十年来，汉字编码方案层出不穷？

14．现行汉字的发展现实和汉字的历史承袭性，采用“从形出发、尊重理据、立足现代、参考历史”的原则制定的。

15．汉字具体的部件拆分原则是什么？

第一，不能违背形体的原则。在进行部件拆分时，相离、相接的部件可拆。交重的笔画不能拆出部件，极少数不影响结构和笔数的笔画搭挂，按相接处理。

第二，遵照结构规律的原则。字形符合理据的，进行有理拆分；无法分析理据或形与源矛盾的，依形进行无理据拆分。对多部件的汉字进行拆分时，应该首先根据汉字组合层次做有理据拆分。

第三，对应关系的原则。因在字中所处的部位不同而产生了笔画变形或比例变化的部件统一处理，有对应关系的简化部件与繁体部件统一处理，主形与变体尽量统一处理。

第四，适度拆分，合理控制下限的原则。两个以上的相离、相接关系部分，如果其中任何一个部分没有构成其它字的能力，就不再拆分。

16．汉字的字形构件

字型结构与图示例字

左右结构好、朋、锄、粥、埃、矮、胡、到

上下结构寻、足、裹、努、奖、罪、花

内

外

结

构半包孕上右包孕司、可、句、氛、式、戒、哉、岛

上左包孕厅、庙、层、房、灰、在、病、虑

左下包孕边、廷、赶、翅、处、勉、爬、翘

三包孕左上右包孕周、凤、向、闪、戚、尽、奉

左下右包孕凶、画、函、幽

上左下包孕匠、区、医、匡、匣、匿、匾、匹

全包孕回、固、囚、团、困、因、国、囱

三、现代汉字的构字法

1．偏旁：偏旁是构成合体字的表意或表音的单位。构成会意字的两个或三个偏旁利用相互间的位置关系或意义关系来表示词义。构成形声字的两个偏旁被分别称为形旁和声旁，形旁用来表示所记录的词的意义或类别，声旁用来表示词的读音。

2．偏旁：构成合体字的表意或表音的单位。

3．偏旁系统的核心是部首。部首是具有字形归类作用的偏旁，是按结构编排的字书中每部的首字。

4．第一个创立部首检字法的是东汉的许慎，《说文解字》共540部。

5．明代的梅膺作的《字汇》根据笔画多少为序建立部首，从1画到17画，列214部。文字归部“论其形，不论其义”，不再依据六书原则，只根据楷书形体分别归入各部。

6．《字汇》以后的字书，如《康熙字典》、《中华大字典》、《辞源》、《辞海》均采用214部。解放以后编著的新《辞源》仍为214部，《新华字典》改并为189部，《现代汉语大词典》189部，新《辞海》调整为250部，《汉语大字典》和《汉语大词典》删并为200部，《现代汉语常用字表》和〈现代汉语通用字表〉201部。

7．《字汇》、《康熙字典》等字书的214部，从部首的设立到各部的收字，遵循的是检字法的原则。

8．意符：指的是和文字所代表的词在意义上有联系的字符。

9．音符：指的是和文字所代表的词在声音上有联系的字符。

10．记号：指的是和文字所代表的词在意义上和声音上都没有联系的字符。

11．字符的性质决定于字符在构字时所起的作用。

12．根据现代汉字的形体与表意、表音功能，现代汉字可以归纳为四种基本类型：记号字、半记号字、表意字、意音字。

（1）记号字：独体记号字（记号）：人、鱼、女、皿、舟、亦、更、夹、专

合体记号字（记号+记号）：所、给、莫、连、要、奔、厉、赵、寿

（2）半记号字：半意符半记号字（意符+记号）：疫、送、看、冬、雷、秋、春、鸡、晒

半音符半记号字（音符+记号）：完、廉、球、常、趣、检、职、齿、丛

（3）表意字：独体表意字（意符）：一、二、三、伞、凹、凸、丫、田、井

合体表意字（意符+意符）：杳、尖、棘、籴、尘、牧、明、冰、涉

（4）意音字（意符+音符）：吐、帆、址、芳、旱、财、忆、饥、议

第七章现代汉字的字音

1．老国音：清朝末年提出统一国语的问题。到民国初年，决定推行国音首先要从汉字的读音做起。在1913年召开的有各省代表参加的“读音统一会”上，通过一省一标的投票方式议定了6500多个汉字的国定读音、即国音。这就是后来说的“老国音”。“老国音”的声母、韵母大都跟北京音相同，和北京音不同的是区分尖音和团音、保留入声等。在声调上只规定了调类，没有规定调值。

2．新国音：1923年国语统一筹备会成立“国音字典增修委员会”，决定采用北京语音标准，称之后“新国音”。

3．《普通话异读词审音表》（出4个词共4分的实际应用题）

4．同音字：指的是读音完全相同而形体、意义不同的一组字。

5．多音字：指一个字有两种或两种以上的读音。多音字按意义是否相同分为多音多义字和多音同义字两类。

6．多音多义字是用一个字的不同音项来分别记录几个同形词，具体有三种类型。

第一，音随义转的同源词分化。

第二，依声托事的借字记词。

第三，名从主人的专名异读。

7．多音同义字记录的是读音不同的一个词，意义本来没有区别，或者由于读书音口语音不同造成异读，或者由于普通话与方言不同造成异读，或者由于其他的习惯因素造成异读。例如：“血”文读为xuè(血统、流血牺牲)，口语读xiě（猪血，流血了）。“剥”文读为bō(剥削)，口语读bāo（剥花生）。“削”文读为xuē（削弱），口语读xīāo（削铅笔）。“薄”文读为bó（轻薄、菲薄），口语读báo（被子很薄）。

8．形声字的表音功能如何统计？

首先要确定是形声字，即在字源上就是形声字，原始结构并未因为隶变、简化等因素糟到破坏，声符、形符仍然起表音、表义作用。用模糊数学的方法，给他的声韵调都赋予一定的数控数值。静态表音度的统计公式是，表音度= 各种表音类型总分／形声结构数（含多音）×100%=66.04%。动态表音度的统计要看这个字出现在那里，如果出现在7000常用字

里，那么他的表音就有价值，可以列入动态统计中，看他的构字的字数，如果他构字越多，他的动态表音度就越大。

9．声旁具有完全的表音功能，其本身又是使用频率较高的字，组字数量在3个以上的，共18个，它们共组成了101个形声字。这些字是：代、段、奂、皇、阑、历、廉、卢、农、容、式、斯、唐、希、析、休、庸、夷。

第八章现代汉字的字义

1．本义：本义是从字形中分析出来的一字形相一致并且能够用文献来证实的意义，例如“兵”的本义是武器。

2．引申义：引申义是由本义推演而形成的意义，例如“兵”的引申义是兵士。

3．假借义：假借义是因音同或音近假借而产生的与本义无关联的意义，例如“其”的本义是簸箕，而“其“的代词用法和语气词用法用的就是假借义。

4．字的造意和词的实义有那些不同？它们之间的关系如何？

作为汉字构形依据的本义就是字的造意，字所记录的词的本义是实义，造意以实义为依据构形。但有的时候造意仅仅是实义的具体化、形象化，而并非是实义本身。只有实义才是真正在语言中使用过的意义，才是本义。如?题?，额也，与《说文》的说解相合，是实义。5．假借有两种：一种是“本无其字，依声托事“，这是造字的假借，即没有特意为语言中的某个词造字而借用了同音字；另一种是“本有其字，依声托事”，这是用字的假借，即语言中的某个词本来有自己的书写符号置弃不用而借用了同音字。

6．右文说：宋代王圣美创立的形声字。对于形声字声旁的表意功能，古人早就有所认识，宋代的王圣美由此创立“右文说”。

另解为：右文说：关于形声字声旁含有意义的学说，由于声旁字右边，故称之为右文说。由宋代的王圣美创立。弱点是：滥用全称、持论偏颇。

7．形声字声旁的示源作用举例（本源字／分化字）

第一组：要／腰县／悬禽／擒丞／拯北／背厉／砺责／债益／溢廷／庭奉／捧第一组用分化字记录本义，本源字记录引申义。声旁具有示源作用。

第二组：风／讽争／诤昏／婚取／娶景／影畜／蓄为／伪解／懈含／坐／座第二组用分化字记录引申义，本源字记录本义。声旁具有示源作用。

第三组：原／源然／燃其／箕孰／熟求／裘匡／筐匪／篚莫／暮它／蛇希／稀第三组用分化字记录本义，本源字记录假借义。声旁具有示源作用。

第四组：栗／牟／眸或／惑戚／舍／捨辟／僻辟／避

第四组用分化字记录假借义（以假借字加声旁构成形声字）。声旁不具有示源作用。

第九章现代汉字的字量

1．汉字的总量为什么越来越多？

第一，伴随着社会的发展，许多旧事物、旧观念消亡了，他们从活的语言中消失了，那些记录的语言也不用了，但是这些词语、文字不可能被“埋葬”，他们还是留存在大量的古籍和字书当中。这是汉字总量大的一个重要原因。

第二，汉字有多种造字方式，其中形声字是最能产的一种造字方式。人们为同一个词造字可以有多种选择，可以造表意字，也可以造形声字。同是造形声字，对形旁可以有多种选择，对声旁也可以有多种选择。可以说，在长期的封建社会，造字是一种无序的约定俗成的行为，这就决定了汉字体系中同音同义而异形的异体字特别多。这是汉字总量大的第二个原因。

2．高频字：使用频率高的字叫高频字，高频字的出现率是0.1%。

使用频率较高的字称作次高频字，使用频率低的字称作低频字，使用频率极低的字称作罕用字。

3．一般来说，高频字的出现频率是0.1%，次高频字的出现频率是0.01%，低频字的出现频

率是0.001%，罕用字的出现频率是0.0005%到0.0001%。

4．什么是汉字效用递减率：字的使用频率不同，越是常用字的使用频率越高，越是罕用字，使用频率越低。

[常用字笔画趋简率：应用频率较高的字平均笔画数较少，应用频率较低的字平均笔画数较高。]

5．选取通用字和常用字的标准：统计原则、*分布原则、构词构字原则、常识原则。6．统计频率是否科学、准确，决定于选取语料的数量和代表性。

*7．分布原则。统计汉字在不同学科的分布，可以衡量某个字的使用分布是否均匀，这就是字的使用度。使用度是综合考虑频度高低和分布的广狭得出的概念。

第十章现代汉字的字序

1．（名解）音节?汉字?字母分层序列法：是《拼音字母查字法》（草案）提出的一种检字法，这种查字法，以单字的次第为纲，把多音词分别排在单字的下面。共分三层：

（1）第一层按照拼音字母排序。

（2）第二层是在同一个音节中按照一定的原则给同音的汉字字头排序。

（3）第三层是在某一个汉字字头下面按照字母顺序排列多音词。

人们对第二层存在分歧，一些工具书没有完全按照这个规则来编排。

2．部首查字法中：部首共250个。

3．部首法急待解决的问题，一是要统一部首数目及内容，二是要统一字的归部。

第十一章汉字的应用和前途

1．汉字的应用包括人际界面和人机界面两个方面。

2．分散识字：是指导小学阶段应当学会的字有计划地分配在小学几年年级的阅读材料里，随课文教识字。这种教学方法的好处是，识字教学与语言教学同步。因为小学初期阶段识字量大的负担减轻了，所以可以把注意力更多地用于说话、阅读等训练上。

3．集中识字：利用大多数汉字是合体字的特点，选择造字能力强、表音性能好的字作为基本字，把基本字相同的一批字放在一起集中学习。

4．注音识字，提前读写：这是充分利用汉语拼音帮助识字和读写的一种语文教学方法。具体来说就是教师首先要提高学生运用汉语拼音方案的能力，用汉语拼音阅读和作文，让学生的口语能力得到充分的发挥。然后在阅读和作文中逐步引进汉字，最后达到全部使用汉字阅读和写作的目的。

5．使汉字进入计算机有3种途径，即：键盘输入，语音识别，文字识别。

6．拼音转变法：周有光极力推崇“拼音转变法”，即输入拼音，自动转化成汉字。

7．汉字熵值9.65。

8．关于汉字的前途，我们首先要讨论两个问题：一是还要不要继续简化汉字；二是还要不要走“世界文字共同的拼音方向”。

2014秋《汉字学》平时作业

作业 1．第3题 “为何”的“何”字是（）字。 A.象形 B.假借 C.会意 D.形声 您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0 2．第4题 下列字体中属于今文字的是（）。 A.金文 B.小篆 C.籀文 D.隶书 您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0 3．第5题 “解”和“懈”之间是（）的关系。 A.古今字 B.繁简字 C.异体字 D.通假字 您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 4．第6题

下列句子中括号之前的字与括号中的字属于异体关系的是（）。 A.德之不脩（修），学之不讲。 B.为轻煖（暖）不足于体与？ C.予畏上帝，不敢不正（征）。 D.尺蠖之屋，以术信（伸）也。 您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0 5．第7题 后世谈六书，一般都是采用许慎的名称而选择班固的次序安排，其内容为（）。 A.象形、象事、象意、象声、转注、假借 B.象形、会意、转注、处事、假借、谐声 C.指事、象形、形声、会意、转注、假借 D.象形、指事、会意、形声、转注、假借 您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0 6．第8题 章草是（）的快写。 A.金文 B.大篆 C.小篆 D.汉隶 您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0 7．第9题 西周文字是以（）为主。 A.甲骨文 B.金文 C.小篆 D.隶书

您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0 8．第10题 “画成其物，随体诘屈”，是许慎给六书当中的（）所下的定义。 A.象形 B.指事 C.假借 D.会意 您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 9．第16题 下列各字当中，不属于会意字的是（）。 A.鸣 B.休 C.及 D.末 您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0 10．第17题 下列各字当中，不属于指事字的是（）。 A.元 B.未 C.甘 D.大 您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0 11．第18题 “六书”的名称最早见于（）。

《对外汉语教学概论》复习资料(陈昌来版)

对外汉语教学概论 第一章对外汉语教育是一门专门的学科 ●对外汉语教育，或称其核心部分——对外汉语教学，是一门年轻的学科。它是语言教育学科下第二语言教育的一个分支学科，其核心内容是汉语作为第二语言的教学或对外汉语教学。 ●语言教学中有关语言的几个基本概念（名词解释、运用） 1、第一语言和第二语言：这是按人们获取语言的先后顺序来区分的，也是语言教学理论中运用最多的概念。第一语言是指人出生以后首先接触并获取的语言；第二语言是指人们在获得第一语言之后在学习和使用另一种语言。这里存在一种情况是，有的幼儿出生以后，同时习得两种甚至更多种的第一语言，而且这些第一语言都达到同等运用熟练程度，这就成为双语或多语现象。 2、母语和外语：这是按国家的界限来区分的。母语是指本国或本民族的语言；外语是指外国的语言。一般母语是人们出生后接触的第一语言，但对一些移居国外的人来说，其子女首先接触的可能是居住地的语言而非母语。因此，不能把第一语言和母语两个概念混同。 3、本族语和非本族语：这是按言语社团、通常是民族的界限来区分的。本族语就是本民族的语言，因此这一术语可以与“母语”通用。非本族语指的是本民族以外的语言，可能是外语，也可能是本国其他民族的语言。从语言掌握的程度和运用情况来看，母语、本族语和第一语言往往是一个人的“主要语言”，但也存在相反的情况。 4、目的语：这是指人们正在学习并希望掌握的语言。不论是外语或非本族语，甚至是非第一语言的母语，只要成为一个人正在学习并希望掌握的目标，都可以称为目的语。 ●对外汉语教育的学科任务 对外汉语教育学科的任务是研究汉语作为第二语言的教育原理、教育过程和教育方法，并用来指导教育实践，从而更好地实现学习者德智体美全面发展的教育目的。 对外汉语教育学科研究的核心内容是对外汉语教学。通过研究汉语作为第二语言教与学全过程和整个教学体系中各个内部和外部因素及其相互作用，从而制定出对外汉语教学的基本原则和实施方法。 所谓的内部因素主要指：（1）学习与教育活动的主体，即学习者和教师；（2）学习与教学活动的客体，即所教授的目的语，作为第二语言的汉语；（3）学习与教学活动本身，包括总体设计、教材编写、课堂教学和测试评估四大环节的理论和实践。所谓外部因素是指一些基础学科，特别是与本学科关系最为密切的语言学、心理学和教育学；另一个重要方面是语言环境，包括社会语言环境和教学语言环境，以及其对学习产生的影响；还包括国家的方针政策、教育资源、条件对教学实践产生的影响。 ●对外汉语教育学科体系 学科体系分为三个部分，即理论基础、学科理论和教学实践： 1、理论基础部分提出与本学科的发展关系最为密切的七个基础学科，即，语言学、心理学、教育学、文化学、社会学、横断学科及哲学。可以看作是对外汉语教育学科的理论基础，或叫做支撑理论。 2、直接应用于语言教学、属于本学科范围内的学科理论体系，包括基础理论和应用研究两个方面。其中，应用研究是指运用相关学科和本学科的基础理论，对总体设计、教材编写、课堂教学、测试评估、教学管理和师资培

《中文》教材汉字教学

《中文》教材汉字教学 主讲教师：李香平 第一讲《中文》教材识字教学内容概述 思考： 1. 识字教学是否等于写字教学和认字教学？ 2. 识字教学内容有哪些？字形（笔画、笔顺） 一、《中文》教材识字教学内容介绍 本教材按汉字出现的频率和汉字等级大纲安排每课的生字，每课学习12个左右生字。l 一12册把汉字等级大纲中的甲级字已全部出完。新出现的笔画或部首均在课文生字栏下列出，但识字课只列笔画，不列部首。1 一4 册课堂练习中的“描一描，写一写”，凡新出现的部首、部件以及生字均按笔顺逐一将笔画列出，而第二次出现的部首或部件就不再一一列出笔画。从第5 册开始，课堂练习的生字不再按笔顺列出笔画。 1 .《中文》识字教学内容总体安排 1.1 独体字笔画笔顺阶段：第一册（1 一7 课） 第一课：数字（一二三四五六七八九十） 第二课：人体器官（人头目口耳手足） 第三课：自然界（日月山石田土水火木禾） 第四课：方位形容（上中下左右多少大小） 第五课：基本动作（来去出入坐立走） 第六课：自然现象（风云雨雪电天地） 第七课：动植物（马牛羊鱼虫鸟草竹） 问题：学生能否对课文中的生字达到会认会写？ 1.2 合体字部件（偏旁部首）结构教学阶段（随课文分散识字）：第一册（8 ）、（第二） 例如： 1（8）课文：小学生 生字：学我老师同校是爱文生 部首：子日木巾门（采字头） 1（9）课文：我去学校 生字：开了车见说早你们好

部首：讠女亻 l （10）课文：我的家 生字：的家这有爷奶爸妈和 部首：白禾父宀辶 问题：学生能够学会多少？能否全部认读？能否全部书写？ 1.3 识写分流教学阶段：第三册——第六册。例如 3（l）课文：龟兔赛跑 生字：赛跑就步爬回慢睡第停边 部首：止、爪 二类字：兔、乌、龟（只要求认读） 2. 《中文》识字教学方法 2.1 看图识字法 2.2 结构分析法 例如： l ( 13 ）春夏秋冬季百：字形教学： 春：上下结构。上边是春字头，下边是“日”，部首是“日” 夏：上下结构。上边是“”，下边是“”，部首是“”（冬字头）。书写时，注意上边框里有两横。 6 ( 10 ）望远镜： 消是左右结构，部首是“氵”。 躺是左右结构，部首是“身”。 楚是上下结构，部首是“木”“或”。 2 .3《中文》教材识字教学方法评价。 ( l ）初级阶段看图识字 ( 2 ）注意生字的复现 ( 3 ）识写分流应用不够彻底 二、《中文》教材汉字教学建议 教材是死的，人是活的。教师的工作不是照本宣科，而是把死的教材用活。 1. 生字教学认写分流：全认，部分会写。 例如：

北京自考现代汉字学历年试题及答案

北京自考现代汉字学历年试题及答案

4月北京自考“汉字学概论”试题 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并在“答题卡”的相应代码涂黑。未涂、错涂或多涂均无分。 1. 下列哪一组是不规范汉字 B. A. 答繁符 B. 筆時簡 C. 通房相 D. 音易刊 2. 下列各组汉字笔画为相接关系的是 C. A. 六川心 B. 八儿小 C. 人山乃 C. 九也车 3. 下列各组汉字部件为相离关系的是C. A. 克吊声 B. 名占单 C. 资学溯 D. 考老孝 4. 下列各组汉字结构属于左下右包孕的是A A. 画函凶 B. 区医匹 C. 闹风网 D. 毡翘赵 5. 下面哪组字都是多音同义字？ A. 泊臭卡 B. 白埠悼 C. 逮薄蔓 D. 徊刽隘 6. 下面哪组字都是多音多义字？C. A. 呆凿获 B. 剥削血 C. 吁纤斗 D. 波堤储 7. 形声字的形旁丧失表意作用的是D A. 绒线纱 B. 绣纺编 C. 绸绢缎 D. 级约给 8. 哪组字使用频率最低？C. A. 2500常见字 B. 1000次常见字 C. 7000通用字 D. 1000高频字 9. 首创文学学部首的是下列哪部辞书？D. A. 《辞源》 B. 《辞海》 C. 《汉语大词典》 D. 《说文解字》 10. 当前语言文字的国际通用性最强的是 C A. 阿拉伯字母 B. 斯拉夫字母 C. 拉丁字母 D. 汉字 二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分） 在每小题列出的四个备选项中有二至四个是符合题目要求的，请将其选出并在“答题卡”的相应代码涂黑。未涂、错涂、多涂或少涂均无分。 11. 规范汉字指的是ABC A. 见于《简化字总表》的简化字 B. 古今通用的传承字 C. 收入《现代汉字通用字表》的字 D. 社会上广为流行的简体字 12. 下列简化字中简化得好的是ACD A. 战苹态 B. 头专尧 C. 灭尘灶 D. 胶粮议 13. 下列各组部件是不成字部件的有ACD A. 刀木水 B. 扌氵亻 C. 人日月 D. 大王火

北语16春汉字学作业3

16春《汉字学》作业3 一、单选题（共 13 道试题，共 52 分。） 1. 不管某个字原来的读音，把这个字用来表示意义跟它原来所代表的词相同或相近的另一个词，这种现象叫做（）。 . 同义换读 . 形借 . 假借 . 同形字 正确答案： 2. “益”字上部的偏旁是。 . 意符 . 音符 . 形符 . 记号 正确答案： 3. 和整字在意义和读音上都没有联系的是。 . 意符 . 音符 . 形符 . 记号 正确答案： 4. 和整字在意义上有联系的是。 . 意符 . 音符 . 形符 . 记号 正确答案： 5. 有不少形声字的形旁，既可以用甲字充当，也可以用乙字充当，或者先用甲字，后来改用乙字，我们称这种现象为（）。 . 形旁的替换 . 形旁的变迁 . 形旁的更替 . 形旁的代换 正确答案： 6. 下面（）是在初文上加两次偏旁而形成的。 . 廪 . 越 . 燃

. 暮 正确答案： 7. “刚”字的组合方式是。 . 左形右声 . 右形左声 . 下形上声 . 上形下声 正确答案： 8. “铜”字是。 . 形声字 . 会意字 . 假借字 . 象形字 正确答案： 9. 《说文》关于省声的错误说法中不包括（）。 . 错析字形 . 把一般的声旁错认作经省略的声旁 . 把从甲字省声的字说成从乙字省声 . 错析字音 正确答案： 10. “搬”字的组合方式是。 . 左形右声 . 右形左声 . 下形上声 . 上形下声 正确答案： 11. 以下（）不是变体字。 . 碍 . 恶 . 世 . 牢 正确答案： 12. 下列（）形声字的形成，是通过改换形声字偏旁形成的。. 赈 . 羞 . 弦 . 野 正确答案： 13. 和整字在声音上有联系的是。 . 意符 . 音符 . 形符 . 记号 正确答案：

北京自考汉字学概论复习资料(七)

北京自考"汉字学概论"复习资料（七）名词解释 1.文字 2.意音文字 3.音节文字 4.音位文字 5.语素文字 6.意符音符文字 7.六书 8.字符 9.音符 10.意符 11.记号 12.孤离性 13.隶变 14.谚文 15.假名 16.喃字 17.规范汉字 18.不规范汉字 19.拼音三原则、 20.现代汉字 21.现代汉字学 22.五笔字型 23.八笔字型 24.高频趋减 25.部件 26.部首 27.偏旁 28.笔顺 29.笔画 30.文字学部首 31.检字法部首 32.字型 33.轻声 34.儿化 35.亦声 36.右文说 37.本义 38.高频字 39.汉字效用递减率 40.常用字笔画趋件率 41.字序 42.音节汉字字母分层序列法

43.分散识字 44.集中识字 45.注音识字提前读写 问答题 1.汉字和拼音文字的共同点与不同点。 2.为什么文字是人类社会发展到一定阶段的产物。 3.汉字为什么可以不分词连写。 4.分析汉字的性质 5.怎样看待汉字优点和汉字的缺点。 6.汉字熵值高带来的正面和负面影响。 7.为什么语言需求是文字发展的内因，社会需求是文字发展的外因。 8.汉字如何更加适应汉语。 9.怎样看待汉字的语言功能和文化功能。 10.举例说明汉字文化功能的表现。 11.为什么说隶变是古今文字的分水岭。 12.汉字对东亚文化的同一性产生过哪些影响。 13.简述汉字文化圈内汉字的使用情况。 14.汉语拼音方案的作用。 15.你怎么看待汉字优越论和汉字落后论。 16.部首法的现状和解决的问题。 17.为什么对汉字简化应持谨慎态度。汉字的前途 18.什么是现代汉字，现代汉字学。 19.简述汉字字体演变。 20.简述拼音三原则 21.如何看待"识繁写简" 22.汉字最本质的特征是记录观念而不是记录语言，你怎么分析。 23.整理字型做过哪些工作 24.什么是"高频趋减"。原因何在。 25.为什么汉字笔画在9--12画之间。 26.《汉字部件规范》拆分原则。 27."万码奔腾"现象的原因。 28.文字学部首与检字法部首的区别。 29.用'六书"分析现代汉字合适吗？遇到的障碍。 30.距离说明什么是多音同义字，什么是多音多义字。 31.如何统计形声字表音功能。 32.举例说明字的造义和实义的关系 33.举例说明造字假借和用字假借的区别。 34.为什么拼音文字没有字典，我们既有字典又有词典。 35.举例说明形声字声旁的示源功能。 36.汉字总量为什么越来越多。 37.如何区分常用字和通用字。 38.汉字在对外教学中的地位。 39.你如何看待拼音转换法。 40.你如何看待中文信息处理双轨制。

北京自考现代汉字学历年试题

2001年4月北京自考“汉字学概论”试题 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并在“答题卡”的相应代码涂黑。未涂、错涂或多涂均无分。 1. 下列哪一组是不规范汉字 A. 答繁符 B. 筆時簡 C. 通房相 D. 音易刊 2. 下列各组汉字笔画为相接关系的是 A. 六川心 B. 八儿小 C. 人山乃 C. 九也车 3. 下列各组汉字部件为相离关系的是 A. 克吊声 B. 名占单 C. 资学溯 D. 考老孝 4. 下列各组汉字结构属于左下右包孕的是 A. 画函凶 B. 区医匹 C. 闹风网 D. 毡翘赵 5. 下面哪组字都是多音同义字？ A. 泊臭卡 B. 白埠悼 C. 逮薄蔓 D. 徊刽隘 6. 下面哪组字都是多音多义字？ A. 呆凿获 B. 剥削血 C. 吁纤斗 D. 波堤储 7. 形声字的形旁丧失表意作用的是 A. 绒线纱 B. 绣纺编 C. 绸绢缎 D. 级约给 8. 哪组字使用频率最低？ A. 2500常用字 B. 1000次常用字 C. 7000通用字 D. 1000高频字 9. 首创文学学部首的是下列哪部辞书？ A. 《辞源》 B. 《辞海》 C. 《汉语大词典》 D. 《说文解字》 10. 当前语言文字的国际通用性最强的是 A. 阿拉伯字母 B. 斯拉夫字母 C. 拉丁字母 D. 汉字 二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分） 在每小题列出的四个备选项中有二至四个是符合题目要求的，请将其选出并在“答题卡”的相应代码涂黑。未涂、错涂、多涂或少涂均无分。 11. 规范汉字指的是 A. 见于《简化字总表》的简化字 B. 古今通用的传承字 C. 收入《现代汉字通用字表》的字 D. 社会上广为流行的简体字 12. 下列简化字中简化得好的是 A. 战苹态 B. 头专尧 C. 灭尘灶 D. 胶粮议 13. 下列各组部件是不成字部件的有 A. 刀木水 B. 扌氵亻 C. 人日月 D. 大王火

汉字学作业答案

汉字学作业答案 Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#

1．第1题 下列不属于汉字正常演变的是（）。 A.简化 B.声化 C.讹变 D.规范化 您的答案：C 题目分数： 此题得分： 2．第9题 后世谈六书，一般都是采用许慎的名称而选择班固的次序安排，其内容为（）。 A.象形、象事、象意、象声、转注、假借 B.象形、会意、转注、处事、假借、谐声 C.指事、象形、形声、会意、转注、假借 D.象形、指事、会意、形声、转注、假借 您的答案：D 题目分数： 此题得分： 3．第10题 “为何”的“何”字是（）字。 A.象形 B.假借 C.会意 D.形声 您的答案：A 题目分数： 此题得分： 4．第11题 （）是汉字发展史上最重要的一次变革，它的完成，使汉字的形体发生了根本性的变化。 A.小篆的通行 B.隶变

D.行书的广泛应用 您的答案：B 题目分数： 此题得分： 5．第12题 下列各组字当中，全为会意字的是（）组。 A.休、家、亦、丞 B.寇、析、从、北 C.及、明、来、群 D.白、出、鸣、叟 您的答案：B 题目分数： 此题得分： 6．第13题 下列各字当中，属于省声字的是（）。 A.娶 B.勤 C.疫 D.驷 您的答案：C 题目分数： 此题得分： 7．第14题 “其他”的“其”是（）字。 A.象形 B.指事 C.会意 D.假借 您的答案：D 题目分数： 此题得分： 8．第15题 “莫”和“暮”之间是（）的关系。

B.异体字 C.通假字 D.通用字 您的答案：A 题目分数： 此题得分： 9．第16题 “徒”的声旁是（）。 A.彳 B.走 C.辵 D.土 您的答案：D 题目分数： 此题得分： 10．第17题 许慎在《说文解字·叙》当中所说的“建类一首，同意相授”，指的是六书中的（）。 A.象形 B.指事 C.会意 D.转注 您的答案：D 题目分数： 此题得分： 11．第18题 下列是形声字的是（）。 A.采 B.武 C.取 D.衷 您的答案：D 题目分数： 此题得分： 12．第19题

现代汉字学名词解释

现代汉字学名词解释 1．音素文字——文字的基本单位记录的是语言中的音素（音位），这种文字是音素文字。（2页） 2．语素文字——文字的基本单位记录的是语言中的语素，这种文字是语素文字。（2）3．字种数——字形虽然不同，如表示的是同一个语素，这样得到的字数是字种数。（9）4．字频——字频就是汉字的使用频度，指在一定的历史时期内经抽样取得的文字资料里，每一个汉字使用次数与抽样资料总字数的比例。（33） 5．通用字——书写现代汉语一般要用到的字，也是出版印刷、辞书编纂、信息处理等的用字。（48） 6．常用字——书写现代汉语经常要用到的字，也就是频度和使用度高的字。（48） 7．拥字量——在一个确定的汉字字符集中，每种笔画数有多少个汉字，这是该笔画数的拥字量。 8．笔画——构成汉字的线条，是汉字构形的最小单位。 9．笔形——指笔画的形状。 10．部件——也叫字根、字元、字素，是由笔画组成的具有组配汉字功能的构字单位。11．独体字——由一个基础部件构成的字是独体字。 12．合体字——由两个或两个以上部件构成的字是合体字。 13．字符——分析汉字的内部结构，得到的基本构字单位是字符。（92） 14．记号——和整字在意义和读音上都没有练习的字符是记号。（93） 1．音素文字 文字基本单位记录的是音素，这样的文字就是音素文字。 2．语素文字 文字基本单位记录的是语素，这样的文字就是语素文字。 3．字种数 根据记录语素的多少统计出来的字数就是字种数。 4．字频 字频就是汉字的使用频度，是指在一定历史的历史时期内经抽样取得的文字资料中每个汉字使用次数与抽样资料总字数的比例。 5．通用字 通用字就是书写现代汉语一般要用到的字，也就是出版印刷、辞书编撰、信息处理等方面的用字。 1．拥字量： 答：在一个确定的汉字字符集中，每一种笔画数拥有的汉字数量就是该笔画数的拥字量。例如《现代汉语通用字表》一画的汉字有“一、乙”两个，笔画数1的拥字量就是2。 2．部件 答：部件是汉字外部结构分析得到的结构单位，由笔画组成，具有组配汉字功能，例如“种”由“禾、中”两个部件构成。 解题提示：解释这个名词，“在一个确定的汉字字符集中”不可缺少。 3．字符 答：字符是分析汉字内部结构得到的基本构字单位，例如“灯”中的“火、丁”都是字符。 4. 记号 答：记号是和整字的读音和意义都没有联系的字符，是字符的类别之一，例如“河”中的“可”。 5. 笔形 答：笔形指汉字笔画的形状，包括基本笔形和派生笔形两种，例如汉字笔画横的笔形是“一”

2017春奥鹏北语《汉字学》作业答案

17春《汉字学》作业1 一、单选题（共 5 道试题，共 25 分。）V 1. 最早的能够记录语言的成熟汉字出现于（）。 A. 夏朝 B. 商代后期 C. 夏朝以前 D. 周代以后 2. 在文字的字符中，拼音文字使用了（）符号。 A. 意符 B. 音符 C. 形符 D. 记号 3. （）时代是铜器铭文的全盛时代。 A. 殷商 B. 西周 C. 东周 D. 战国 4. “爵”在古代属于。 A. 水器 B. 乐器 C. 酒器 D. 设食器 5. “鉴”在古代属于。 A. 水器 B. 乐器 C. 酒器 D. 设食器 二、多选题（共 4 道试题，共 20 分。）V 1. 最早的能够记录语言的成熟汉字是（）。

A. 甲骨文 B. 金文 C. 大篆 D. 小篆 2. 已发现的可能跟原始汉字有关的资料，主要是原始社会时代遗留下来的器物上所刻划、描画的符号。这些符号大体分为两类，属于第一类形体上比较简单，大都是几何形符号的是（）。 A. 仰韶 B. 马家窖 C. 龙山 D. 良渚 3. 下列为石器文字材料的是。 A. 石鼓文 B. 诅楚文 C. 三体石经 D. 侯马盟书 4. 各种文字的字符，大体上可以归纳为（）三大类。 A. 记号 B. 音符 C. 意符 D. 部首 三、判断题（共 11 道试题，共 55 分。）V 1. 所谓的六国文字范围指的就是齐、楚、燕、三晋这六个国家的文字。 A. 错误 B. 正确 2. 汉字的音符跟拼音文字的音符有很大区别。 A. 错误 B. 正确

3. 晚期的甲骨文比早期的更象形。 A. 错误 B. 正确 4. 在半坡类型各遗址中，西安半坡和临潼姜寨这两个遗址发现的符号数量最多。 A. 错误 B. 正确 5. 古代的烹炊器主要有鼎、鬲、甗。 A. 错误 B. 正确 6. 在文字的形成过程中，表意的造字方法大量产生后，假借方法才开始运用。 A. 错误 B. 正确 7. 古人在不同用途上往往使用不同的字体，而且文人学士，特别是开风气之先的书法家所写的字，跟一般人所写的字也往往有很大的距离。 A. 错误 B. 正确 8. 有些俗字也是通过把字形的一部分改成形近的音符而形成的。 A. 错误 B. 正确 9. 汉字的字符里有很多义符。假借字就是使用义符。人们在假借某个字来表示一个跟它同音或音近的词的时候，通常并不需要它们原来在意义上有什么联系。 A. 错误 B. 正确 10. 传统所谓的“六书”指象形、指事、会意、形声、转注、假借。 A. 错误

语言学概论复习题

《语言学概论》复习题 一、名词解释（28个） 层级系统：语言结构要素的各个单位，在语言结构中，并非处在同一个平面上，而是分为不同的层和级。语言的底层是一套音位，即音与义相结合而划分出来的音的结构成分。音位经组合而与某种意义相结合就能构成语言的符号和符号的序列，这是语言的上层。这一层又可以分若干级：第一级是语素，这是语言中音义结合的最小结构单位，是构词材料；第二级是由语素的组合构成的词，是造句材料，是交际的基本单位；第三级是由词构成的句子；词和句子都是符号的序列。语言系统的层次结构可以图示为：音位>语素>词>句子层级系统（语言单位处在不同的层次上额的，其中音位和音节处在系统的底层，为系统提供形式，即音系层，形式层，上层有语素，词，句子叫语法层，符号层。） 基音：声音大都是由许多频率不同的纯音构成的复合波，其中频率最低的那个纯音叫基音音位变体：音位和音位组合的时候，由于受邻音的影响，或者由于说话时的快慢、高低、强弱的不同，可能发生不同的变化，这种变化称为语流音变。 是同一个音位的不同的变异形式，是音位在特定语音环境中的具体体现或具体代表。 音步：由若干音节构成的语音的单位。音步一般分为2-3个音节，也可以是1个甚至4-5个音节。 词法：对词形变化所表现出来的语法意义的概括。 语素组合在词的规则和词的变化规则合称词法。 句法：依照词与词组合时所产生的各种语法意义而划分出来的语法类别。 词组合成词组或句子的规则。 派生词缀：黏附在词根语素上构成新词，增加了新的词汇义内容或改变了词的类别归属的词缀。根据词根和派生词缀的位置关系又可分为前缀、后缀、中缀。 屈折词缀：粘附在词尾，只改变词的形式，不构成新词的词缀。 孤立语：缺少形态变化的语言。 又叫词根语，缺乏词形变化；特点是词序严格、虚词重要、复合词多、派生词少；以汉语为代表。 词义：是和词的语音形式结合在一起的人们对现实现象的概括反映和各种附加色彩。 由人们对现实现象的反映以及由此带来的人们对现实现象的主观评价。词典的释义所说明的一般都是词的词汇意义。 语义场：由具有某些共同义素的一群词类聚而成的场或聚合体。 语义角色：和谓词发生关系的对象。分为基本语义角色和外围语义角色两大类。 根据谓语和变元之间的语义关系，可以把变元分为若干个类型。常见的语义角色有施事、受事、与事、工具、结果、处所等。 真值：句子的真值指的是句义所反映的现实现象的真假情况。句义如实反映了现实现象的真实情况，则该句为“真”，否则为“假”。 蕴含：如果从一个句子可以推导出另一个句子，而反向推导却不一定成立，那么另一个句子是这一个句子的蕴含。一个蕴含句可以蕴含若干个句子。 预设：如果一个句子的肯定和否定两种形式都以另一句子的肯定式为前提，则另一句子是该句的预设。一个预设可以有若干个预设。预设可分为语义预设和语用预设。 话题：一个句子中句义信息所关涉的那个实体称为句子的话题。 说话者向受话者说话，一定是要向他传达一定的信息，这个信息一定是关于某个实体（包括

谈谈对现代汉字学的想法

谈谈对现代汉字学的想法 在学习《现代汉字学》这门课程前，我常常疑惑，“现代汉字学究竟是什么？为什么要学现代汉字学？”在上课和自己上网查资料探索中，我开始明白《现代汉字学》这门课程的重要意义是有其研究对象的重要性决定的。 文字是记录语言的书写符号系统，是语言交际最重要的辅助性工具，现代汉字是记录现代汉语普通话的书面符号。在现代社会，我们天天都要使用汉字，离不开汉字，既要通过文字表达自己的思想，也要通过文字了解别人的思想，尤其是异时异地的交际，更需要通过文字来相互联络。即使今天网络技术已经突飞猛进地发展了，人们可以利用网络来学习和交流，但是人们还是离不开文字，还要依靠文字。 说到汉字，那就更加奇妙了，同为语素文字，中国以外也有历史很长的丁头字、圣书字、玛雅字，但它们都已经消失了，成为历史的痕迹，而汉字从古使用至今，依然是青春勃发，充满了旺盛的生命力，依然在发挥着巨大的作用，而且在机械化程度上，丝毫也不亚于西方的拼音文字，这不能不说是人类文字史上的一个奇迹！在其它文字纷纷改朝换代、或者灰飞烟灭的时候，汉字何以能做到“ 我自岿然不动” ，数千年传承而长用不衰呢？这本身就值得我们思考，值得我们研究。从这个角度看，研究汉字，探索汉字的秘密，不是非常有意思吗？不是非常有意义吗？ 同语言一样，汉字作为汉民族文化的一部分，既是汉民族文化的重要载体，本身又是一种文化现象，汉字中蕴藏着汉民族的思维方式、价值观念、文化习俗等多方面的内容，可以毫不夸张地说，汉字是汉民族文化的活化石！所以说，学习汉字，研究汉字，还可以同时获得汉民族的历史文化知识。许多学者，在研究历史的时候，在研究古代的语言的时候，往往都要借助汉字，分析汉字，研究汉字，把汉字作为联系古今的桥梁。 举个最简单的例子，我国妇女在古代社会中地位是十分低下的，我们除了能在历史资料中找到证据外，我们也能通过汉字这个活化石找到无可辩驳的证据，例如像“ 婊、妒、嫉、奸、婪、娼、嫌、嫖、姘” 等有明显贬义色彩的字，都选用了“ 女” 字，而不是中性色彩的“ 人” 字，可见那时妇女在造字的人的心目中的地位有多么低下。 可见，学习现代汉字学，其意义远不止于认识当代汉字的面貌，和正确使用汉字这一点，通过当代汉字的研究，我们可以得到更多的启示，学到更多的研究汉字的方法。虽然大部分同学在专科阶段的现代汉语课程中接触过现代汉字的内容，但那毕竟很少很浅，不够系统。而且，我们在下学期古代汉语专题部分，还要继续学习古代汉字专题，那么有了现代汉字学这一专题的内容作为基础，进而学习古代汉字就不难了，而且两相对照，我们对汉字的认识将更加系统更加深。 1980年周有光先生在《现代汉字学发展》中初步确立了现代汉字学研究的留个内容：字量的研究、字序的研究、字形的研究、字义的研究、字音的研究、汉字教学法的研究。从此，现代汉字的研究走上了独立发展的新阶段，逐渐成为一门新学科。 二、教学内容及要求

北语网院17春汉字学作业_2

单选题 “余尝谓汉魏时，隶乃正书，钟、王小楷乃隶之行”，这里的“王”指的是（）。 A: 王羲之 A: 王献之 A: 王廷风 A: 王学仲 单选题 以下不属于形声字的是（）。 B: 珊 B: 徒 B: 潸 B: 宿 单选题 （）的形成，使汉字所使用的“随体诘诎”需要描画的字符，变成由一些平直的笔画组成的比较简单的字符，大大提高了书写的速度。 C: 甲骨文 C: 草书 C: 隶书 C: 金文 单选题 以下（）不是图形式会意字。 D: 宿 D: 臽 D: 月 D: 从 单选题 “花”中的“艹”和“化”属于（）。 E: 语言的符号 E: 文字的符号 E: 拼音的符号 E: 字母的符号 单选题 在东汉晚期出现了一种新的字体，就是（）。 F: 隶书 F: 草书 F: 行书

F: 楷书 单选题 下列（）形声字的形成，是通过改换形声字偏旁形成的。 G: 赈 G: 羞 G: 弦 G: 野 单选题 （）的字形象某种实物，它们所代表的词就是所象之物的名称。H: 抽象字 H: 象物字 H: 指示字 H: 象物字式的象事字 单选题 以下（）不是象物字式的象事字。 I: 右 I: 左 I: 矢 I: 月 单选题 下面（）加注的意符跟被注的初文的偏旁重复。 J: 廪 J: 越 J: 燃 J: 網 单选题 我国第一部比较完整的字典是（）。 K: 《康熙字典》 K: 《广韵》 K: 《玉篇》 K: 《说文解字》 单选题 （）时代可以看作隶书由不成熟发展到成熟的时期。 L: 秦代 L: 西汉早期 L: 西汉武帝时代 L: 东汉

单选题 汉字形体上最重要的一次简化是（）。 M: 楷书对隶书的简化 M: 隶书对古文字的简化 M: 从籀文到小篆 M: 从六国文字到小篆 单选题 以下属于指事字的是（）。 N: 亦、本、末 N: 面、左、右 N: 耳、射、立 N: 宿、从、無 单选题 “取”字后有“娶妻”的意思，加注“女”分化出“娶”字来表示，加注意符是为了明确（）。O: 假借义 O: 引申义 O: 本义 O: 多义 多选题 世界上三种古老的文字体系分别是（）。 P: 古汉字 P: 圣书字 P: 楔形文字 P: 纳西文字 多选题 通用字之间的关系大体上可以分成（）等类。 Q: 本字跟假借字 Q: 假借字跟假借字 Q: 母字跟分化字 Q: 同义换读字跟本字或其他性质的字 多选题 下列（）属于形声字中的声外形内类型。 R: 哀 R: 辩 R: 阁 R: 匪

语言学概论复习资料

《语言学概论》复习资料 一、填空题： 1 2.语言学的研究可以分为三大类：、和。 3.和是语言符号的两个最基本的特点。 4.语音和音系的最小线性单位分别是和。 5.辅音[p]和[m]的相同。 6.根据出现条件是否受环境制约，音位变体可以分为和。 7.根据语素是否可以单独成词，可以把语素分为和。 8.词的五种基本组合关系中，、、和结构分别反映的是陈述 和被陈述、支配和被支配、修饰和被修饰、补充和被补充的关系。 9.派生意义产生的途径有和两种方式。 10.语言词汇中除了以外的词构成语言的一般词汇。 二、名词解释： 1.元音： 2．互补关系： 3. 语流音变： 4、发音方法： 5．语法单位的构成关系： 6. 预设：

三、单项选择题： 1. 以下哪项不是传统语言学的发源地（）。 A. 中国 B. 印度 C. 希腊罗马 D. 埃及 2. 从音质角度划分出来的最小的线性的语音单位是（）。 A. 音步 B. 音素 C. 音节 D. 音位 3. 声音的高低决定于（）。 A. 频率大小 B. 声波形式 C. 气流强弱 D. 振动时间 4. 下列现象中不属于符号的是（）。 A. 旗语 B. 炊烟 C. 语言 D. 狼烟 5. 造句时能自由运用的最小的语言单位是（）。 A.语素 B. 词 C. 音素 D. 短语 6. 舌面元音中，“前高圆唇”元音是（）。 A. [y] B. [i] C. [u] D. [a] 7. 国际音标中，“双唇浊塞音”标作（）。 A. [f] B. [p] C. [b] D. [m] 8. 下列英语单词中含有复辅音的是（）。 A.spring B. sea C. car D. often 9. 英语“He reads a letter.”中动词reads中的s表示的语法意义是（）。 A.性、数、格 B.体、人称、时 C.数、时、人称 D.格、体、时 10. 汉字是一种（）文字。 A. 表音 B. 表意 C. 意音 D. 图画 四、简答题： 1.什么是语言符号的任意性？举例说明你对它的理解。 2.结合实例说明词的派生义产生的现实基础和基本途径。 五、论述题： 1. 什么是意译词?请结合实例说明意译词与纯粹音译词及仿译词有什么不同?

汉字学作业答案

汉字学作业答案 Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】

1．第1题下列不属于汉字正常演变的是（?）。 A.简化 B.声化 C.讹变 D.规范化 您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0 2．第9题 ?后世谈六书，一般都是采用许慎的名称而选择班固的次序安排，其内容为（?? ）。 A.象形、象事、象意、象声、转注、假借 B.象形、会意、转注、处事、假借、谐声 C.指事、象形、形声、会意、转注、假借 D.象形、指事、会意、形声、转注、假借 您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0 3．第10题 “为何”的“何”字是（?）字。 A.象形 B.假借 C.会意 D.形声 您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：0.0 4．第11题 （?? ）是汉字发展史上最重要的一次变革，它的完

成，使汉字的形体发生了根本性的变化。 A.小篆的通行 B.隶变 C.楷化 D.行书的广泛应用 您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0 5．第12题 下列各组字当中，全为会意字的是（?）组。 A.休、家、亦、丞 B.寇、析、从、北 C.及、明、来、群 D.白、出、鸣、叟 您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0 6．第13题 下列各字当中，属于省声字的是（?? ）。 A.娶 B.勤 C.疫 D.驷 您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0 7．第14题 “其他”的“其”是（?? ）字。 A.象形 B.指事 C.会意

D.假借 您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0 8．第15题 “莫”和“暮”之间是（?? ）的关系。 A.古今字 B.异体字 C.通假字 D.通用字 您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0 9．第16题 “?徒”的声旁是（??）。 A.彳 B.走 C.辵 D.土 您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0 10．第17题 ?许慎在《说文解字·叙》当中所说的“建类一首，同意相授”，指的是六书中的（?? ）。 A.象形 B.指事 C.会意 D.转注 您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0

杨润陆《现代汉字学》-备课与复习资料

第一章汉字的性质和特点 1.文字：文字是记录和传播语言的书写符号系统，是扩大语言在时间和空间上的交际功能的文化工具。 2.文字的共性： （1）文字起源于图画——世界上所有的自源文字都起源于图画。古埃及的圣书字、古代苏美尔人的楔形文字及中国商代的甲骨文都是起源于图画的古老文字体系。 （2）文字是记录和传播语言的符号系统——语言是一种符号系统，文字是这种符号系统的符号系统。文字的首要的存在理由就在于记录和传播语言，使语言克服空间和时间的局限，流传异地，流传久远。语言是第一性的，文字是第二性的。 （3）文字既表音又表意——语言就自身而言，它是由语音和语义结合而成，由词汇和语法所构成的符号系统。语音是语言的形式，语义是语言的内容，二者的关系密不可分。 3.汉字的个性：分析汉字的性质需要贯彻“比较”和“根据文字记录语言的特点给文字分类”这两个原则。 （1）从记录语言的方法看汉字的性质：所谓表意文字，指的是仅仅根据意义构形的文字体系。可以归纳出三种类型：第一种，来源于象形字（日、月、山、川）、指事字（一、二、上、下）的独体字以及会意字（取、逐、森、雀），是从意义入手记录语言的。这些字的字形与意义有直接的联系，与语音没有直接的联系，读音是在意义的基础上确定的。第二种，来源于表意字的假借字（其、或、我、求），这些字的字形与意义毫无关系，只是借来记录语音，并通过语音表示意义。第三种，由意符（形旁）和音符（声旁）构成形声字（芳、旱、财、忆），既与意义有联系也与语音有联系。既然汉字既表意又表音，而形声字在汉字中的比重高达90%，所以有人称汉字为意音文字。 （2）从记录语言单位的大小看汉字的性质：音节文字通过为音节制定符号来记录语言，音位文字（音素文字）通过为音位（音素）制定符号来记录语言。汉字记录的不是音节或音位，而是词或者语素。在古代汉语中，单音节词占优势，大多数情况下，一个汉字记录的是一个词，也是一个语素（成词语素）。在现代汉语中，双音节词占优势，大多数情况下，一个汉字记录的是一个语素，不见得是一个词。所以现代汉字可以成为语素文字或语素——音节文字。 （3）从记录语言的文字的字符看汉字的性质：表音文字和表意文字的不同在于为文字所制定的字符的性质不同，字符大体上可以分为三类，即意符、音符、记号。跟文字所代表的词在意义上有联系的字符是意符，在语音上有联系的是音符，在意义上和语音上都没有联系的是记号。意符是构成汉字的最基本的符号。汉隶变前的古汉字称为意符音符文字，隶变后的今文字和现代汉字称为意符音符记号文字。 4.汉字的特点： （1）汉字符号繁多，以语素定型，孤离性强：记录汉语所以需要这么多汉字，是因为汉字记录的是语素。现代汉字绝大多数情况下是一个字记录一个语素，从书面上起到了分化多义音节的作用。文字作为语言的书面形式，不可能把语言所传达的所有信息都记录下来，因而是语言的不完全信息。对此做出相应补偿的是，文字可以不按句而按词或按语素出现，可以脱离一定的上下文和语境孤立地出现。文字的这种特点被称为“孤离性”。音位文字的孤离性体现在以词定型上，汉字的孤离性体现在以语素定型上。 （2）汉字是音义二维的语素文字：汉字基本上使用一个字记录一个语素，即用一个特定的形体记录一个最小的音义结合体。汉字的形体同时与音、义两方面发生联系。这两种联系并不是等同的，汉字专字专用，与语义的联系具有特定性，与语音的联系不具有特定性。因为汉字所记录的词义或语素义具有特定性，而汉字在记录汉语的时候，可以在书面上分别同音词或同音语素，所以说汉字与语义的联系具有特定性。因为汉字与语义的联系具有特定性，与语音的联系不具有特定性，所以在存在民族共同语的前提下，不同方言地区的人可以用汉字来交流思想。同样的道理，汉字在某种程度上可以沟通古今。 （3）汉字构形具有理据，绝大多数是形声字：春秋战国时期就把汉字构形的有理性用到识字教学中，称之为“六书”（汉代的文字学家分析小篆系统所得出来的六种造字、用字的条例）。六书讲的是用汉字记录汉语的六种表词法。汉字记录汉语的方法可以概括为4种：表形（象形字）、表义（指事字、会意字）、表音（假借字）、音意兼表（形声字）。汉字在造字初期是依据它所记录的某一个词义来构形的，在字形和词义之间存在着一定的联系，所以可以利用字形分析来了解词义。 在现代汉字中，形旁主要有两个作用：一是提示，二是区别。所谓提示，指的是形旁具有“见山之旁知山，见水之旁知水”的表义作用。形声字形旁的区别性能突出地体现在声旁相同的同音字上。大量的形声字是在假借的基础上通过加形旁或改形旁分化而成的。汉字由假借到形声大大增强了汉字的表意的理据。 （4）汉字是方块形，结构复杂：现代汉字的构字单位分为笔画、部件、整字三级。一个汉字，不论有多少笔画，多少部件，都要均衡的分布在方方正正的框架里，不能超越，所以，汉字又被称为“方块字”。方块形的汉字以平面作为信息分布形式，字形结构复杂，各有各的模样，视觉分辨率高，有利于提高阅读的速度。便于形成书法艺术。 （5）汉字历史悠久，具有深厚的文化传统：汉字文化造就了人们的语素意识和审美心理。这种文化传统，是汉字走上拼音化道路的巨大障碍。这些特点既是优点，又是缺点，优点和缺点是共生的。比如：汉字符号繁多是特点，作为优点来说分辨性能好，作为缺点来说是难学难用。汉字形声字多是特点，作为优点来说是强调形旁声旁尚有示义示音功能，作为缺点来说是强调形旁声旁的示义示音功能很弱。方块汉字结构复杂是特点，作为优点来说是便于视读，并且形成了书法艺术，作为缺点来说是难于安排字序，检索困难。 第二章决定文字类型的内因和外因 （1）语言的类型和特点：世界上的语言根据词的结构主要分成孤立语（汉语、苗语、越南语）、黏着语（日语、朝鲜语）、屈折语（俄语、德语、阿拉伯语、印第安语）。根据语言的句法特点分为分析语（汉、英、法、保加利亚）和综合语（俄、德、印地）。 （2）文字的类型和特点：长期以来，人们通过对文字演变规律的探索，确认：“文字发展的特 点（从总的历史方面来看）就是连续不断地向表示 语言愈来愈小的要素过渡。”《大百科全书·语言文 字卷》：“名副其实的文字有三种主要类型：词符与 音节并用的文字、音节文字和字母文字。” （3）不同的语言类型对文字有不同的要求： 文字由表意到表音的发展，是为了和语言相适应。 汉字由记录词到记录语素，形成世界上唯一成熟的 语素文字体系，是和汉语由单音节词发展为双音词 的趋势同步发展的结果。 2.社会发展的需求对文字类型的要求：语言类 型是决定文字类型发展的重要因素。 （1）文字的稳定性和演变性：表音文字并不 是表词文字内部发展的结果，而是被其他民族借用 和改造的结果。文字既有稳定性，又具有演变性。 对于自源文字来说，由于有长期使用表词文字的习 惯，社会基础广泛，文字的改革和变革往往采取累 积的、渐进的方式，所以很难产生文字性质的突变 和飞跃。至于它源文字，相对来说，习惯势力所造 成的保守性要小，历史负担要轻，所以除了吸收域 外文字的成果之外，还有可能根据本国语言的特点 以及社会需求来改造外来文字，创立自己的文字， 使文字的发展产生飞跃。 （2）音素字母的产生：居住在叙利亚、巴勒 斯坦地区沿海北部的腓尼基人为了商业的需要，发 明了字母—音符文字。这种文字是辅音—音素文 字。 3.汉字基本上和汉语相适应： （1）汉字是自源文字中唯一的语素文字：所 有的自源文字的共同特点是字与词相对应。汉字和 音素文字记录的都是语言中的最小单位，不同的是 汉字记录的是最小的语法单位和词汇单位，而音素 文字记录的是最小的语音单位。 （2）汉字记录汉语的适应性：形声字以形旁 表示意义范畴、声旁提示读音，满足了区别同音语 素，准确记录语言的需要。现代汉语是“单音词和 双音词并重”的语言，绝大多数情况下，一个语素 是一个音节，用一个汉字记录，语素、音节、汉字 “三位一体”，充分说明了汉字记录汉语的适应性。 （3）汉语造词的灵活性源于汉字极端的孤离 性。 （4）汉字区别性能好，适应了分辨同音语素 的需要：汉语属于分析语，是一种有理据的语言， 词义或参与构词的语素义正好由汉字来体现。汉语 用语素（汉字）造词方便，人们通过汉字（语素） 了解词义也方便。这些运用语素文字的方便之处， 对初学汉字的困难有一定代偿作用。 （5）不断提高汉字规范化水平，使汉字更加 适应汉语：汉字既有优点又有缺点，对汉语既有适 应的一面，又有不适应的一面，所谓不适应，通常 指的是“一些口语常用词没有特定的汉字来表示 （ber很的意思）。一些常用的口语词写出来的却是 生僻字（旮旯）。汉字不便于表示轻声和儿化。” 第三章汉字文化的丰富内涵 1.汉字的语言功能和文化功能： （1）汉字负载着丰富的文化典籍：以甲骨卜 辞、钟鼎铭文为发端，汉字记录了3000多年来的 世事沧桑。《二十五史》史学著作，《尔雅》最早的 百科全书，《永乐大典》最大的丛书，《孙子兵法》 军事著作。 （2）汉字蕴含着并造就了丰富的文化：汉字 除了一般的语言交际功能之外，还具有独特的文化 功能。主要表现在两个方面：一是汉字字形中所蕴 含的丰富的文化信息，二是汉字在使用过程中所造 就的种种文化现象。对联（单音节词易对仗）、字 谜（字形能拆分）、拆字（有的依据字形，有的还 要兼顾字义）、书法（隶书与小篆相比，具有质的 变化。隶书一方面通过变圆为方，变曲为直，调整 省减线条结构等方法把小篆的线条变成了不同形 态的笔画；另一方面通过同化、分化、简化、另构 一体、改变偏旁部首的写法等方法打散、调整了小 篆的字形结构。隶变全面调整了汉字的构形，消除 了古文字中遗留的象形因素，在符号化的进程中迈 出了关键的一步。隶变是古今文字的分水岭。隶变 以后，人们书写汉字不必拘守于具体物象，纯粹由 笔画的曲、直、伸、缩来表现力和势，以结构的多 样化和彼此呼应来布局谋篇，对书法艺术的追求有 了更广阔的天地。）楷书本称正书、真书，楷书由 汉隶演变而来，结构与汉隶基本相同，只是稍有简 省，主要区别在用笔与体势上。草书，包括章草、 今草、狂草。汉隶的快写体就是草书。当魏晋时出 现的楷书快写被称为今草时，追称以前的为章草， 狂草是在今草的基础上随意增减笔画，恣意连写而 发展起来的。 2.汉字是中国文化的脊梁：文字体系的改革对 于文化的传承不可避免地会产生负面作用，至于这 种负面作用的大小，决定于文字的负载功能的强 弱。不容否认，正是汉字和汉字文化，是生活在如 此广阔疆域说着不同方言的汉族人民，由于文字的 认同、文化的认同，形成了民族凝聚力，形成了促 进国家统一的强大推动力。 第四章方兴未艾的语文现代化运动 1.汉字文化圈的历史和现状： （1）历史：汉字文化向外传播的路线有三条。 一是从中原向南和西南（壮字和喃字），一是从中 原向东（谚文和假名），一是从中原向北和西北。 （2）现状：汉字经过整理、规范，重新焕发 了青春，特别是解决了汉字输入计算机的难题之 后，人们重新看到了汉字的前途。 2.100年来的语文现代化运动： （1）切音字运动：产生了注音字母。 （2）白话文运动。 （3）国语运动。 （4）拉丁化新文字。 （5）汉语拼音方案：1958年2月11日，第 一届全国人民代表大会第五次会议一致同意批准 《汉语拼音方案》，并且用于当年秋季小学教学。 （6）简化汉字：简化汉字运动，发端清末。 1909年教育学家陆费逵在《教育杂志》创刊号上 发表题为《普通教育应当采用俗体字》的论文。国 民政府于1935年8月公布了《第一批简体字表》， 收字324个，是钱玄同《简体字谱》草稿中的一部 分。1964年5月，中国文改委编辑出版了《简化 字总表》。 （7）中文信息处理。 3.语文现代化的光荣使命： （1）提高汉语规范化水平：中国人民从鸦片 战争以来蒙受了100多年的侵略和屈辱，应该承担 罪责的只有一个，那就是腐败、保守的反动政府。 汉字没有罪过，不仅不是主犯，连从犯都不是。 （2）提高汉字标准化水平：为实现汉字标准 化，建国以来做了两件工作：一是简化汉字，二是 整理汉字。简化汉字包括减少笔画和精简字数两个 内容。为了精简字数做了四方面工作：一是整理异 体字，二是整理印刷通用汉字，三是废除生僻地名 用字，四是淘汰了部分计量单位旧译名中的生僻 字、复音字。整理汉字的主要内容是给汉字定量、 定形、定音、定序，是汉字规范化，标准化。定序 研究中至今还没有解决好的是部首查字法。部首法 亟待解决的问题，一是要统一部首数目及内容，二 是要统一字的归部。 （3）大力推广普通话。 （4）汉语拼音化，实现中文信息处理双轨制： “拼音三原则”指《汉语拼音方案》有许多优点， 它采用的是拉丁字母，是音素字母，是用来拼写汉 语口语的。这三个特点，又称为“拼音三原则”： 拉丁化有利于和国际接轨，音素化最符合现代语音 学的要求，口语化有利于推动现代汉语的发展。文 字有法定性、流通性、技术性，而汉语拼音则缺乏。 要实现中文信息化，必须充分利用汉字和汉语拼 音，实现中文信息处理的“双轨制”。 第五章现代汉字和现代汉字学 1.什么是现代汉字： （1）现代汉字是记录现代汉语的规范用字。 依据汉语语法、语音、词汇的特点，汉语史可以分 为四个时期：上古期（商、周、秦、汉）、中古期 （六朝、唐、宋）、近代期（元、明、清）、现代期 （“五四”至今）。 （2）规范汉字指的是见于《简化字总表》的 简化字和古今通用的传承字（收在《现代汉语常用 字表》和《现代汉语通用字表》的字都是规范字）。 不规范的汉字指的是已经被废除的繁体字、异体 字，已经被废弃的二简方案中的简化字，以及乱造 的不规范的简化字和错别字（不规范汉字不属于现 代汉字）。 2.现代汉字学是时代的产物：现代汉字学是一 门新兴的学科，它研究的是现代汉字的属性和应 用。这门学科具有强烈的现实性和应用性，它是时 代的产物。 （1）关于汉字的第一次争论：辛亥革命以后， 在国语运动的推动下，北洋政府在1918年11月公 布了“注音字母”。这是对汉字的第一次冲击。 （2）关于汉字的第二次争论：“五四”时期以 及“五四”以后，作为新文化运动一部分的大众语 运动和拉丁化运动向汉字和用汉字写作的书面语 发起了第二次冲击。 （3）关于汉字的第三次争论：解放后，在文 字改革的背景下，对汉字简化和拉丁化等问题展开 了第三次争论，取得了积极的显著的成果：一是要 创造统一的汉民族共同语，即推广普通话；二是要 改善汉字这个交际工具，即公布规范化的简化字； 三是要制订音素化、拉丁化的标音系统，即《汉语 拼音方案》。 （4）关于汉字的第四次争论：争论的核心问 题一是怎样评价汉字，二是怎样看待汉字的前途。 语言文字演变的基本规律是为了适应社会发展和 人们交际的需要，语言文字不断发展变化，同时又 保持相对稳定。关于汉语拼音化问题，许多同志认 为这是将来的事情，现在不忙做出结论。汉字的演 变是从繁到简的。从长远看汉字不能不简化，但今 后对汉字的简化应持谨慎的态度。 3.现代汉字学的研究内容：现代汉字学的研究 内容包括理论研究与应用研究两个方面。汉字必须 通过语言才能表达意义；一个形体必须同一定的语 音有联系，能读出来，才成为文字。汉字是据意构 形，基本字符是意符，记录的最小单位是词，意符 固然没有声音可言，属于汉字本身的只有字形，所 谓音和义是汉字所记录的词转嫁给它的。 第六章现代汉字的字形 字形是书面语言的物质形式。字形的简易、明 晰是双方进行书面交际的基本条件。 1.现代汉字的简化和整理： （1）现代汉字的简化：汉字简化的方针是“约 定俗成，稳步前进”。《简化字总表》的2235个简 化字中，只有521个是基本的简化字，其余都是类 推出来的。简化字的简化方法可以归纳为以下八 种：用形声字改换形声字，包括改换形旁或声旁， 或形旁声旁都改换（猫、貓，拥、擁，护、護）； 用形声字改换会意字（窜、竄，桩、樁）；用会意 字改换形声字或会意字（笔宝灶尘茧）；省略部分 字形，保留特征或轮廓（录号丽里术际齐）；利用 草书楷化的办法简化形体（车长为专尧乐头）；换 用简单的符号（汉鸡赵区环怀枣轰师归）；借用同 音字或音近字代替（后谷出丑斗卜只干）；用简化 偏旁或简化字类推（，当）。好的简体字：众尘 灭灶茧、蚕从笔宝凭、体飞网伞籴粜。不好的简化 字：炉芦庐驴、头卫乐专农书。 （2）现代汉字的整理：整理异体字，原则是 从俗与从简相结合，照顾书写方便。 （3）现代汉字字形规范的任务：一是整理异 体字、一是整理异体词。 2.现代汉字的结构系统：现代汉字的结构系统 分为笔画和笔顺、部件和字型两个层次。独体字是 由笔画按照一定的书写顺序构成的，笔画是构成汉 字的最小单位；合体字是由部件按照一定的类型结 构构成的，末级部件是由笔画和笔画的组合构成 的。 （1）笔画和笔顺：笔画指的是构成汉字的各 种形状的点和线。《印刷通用汉字字形表》规定了 五种基本笔画：横（提）、竖（竖钩）、撇、点（捺）、 折（“竖钩”以外的所有复合笔画）。如果用于汉字 的笔画教学，要讲八种笔画。按照现代汉字笔画与 笔画的空间关系可以划分出相离、相交、相接三种 关系 高频趋简：使用频率越高的字符集平均笔画数 越少，这种现象叫高频趋简。平均笔画和收字的使 用频率成反比，这是因为它符合汉字的使用规律， 越是常用字，独体字的比例越大，形声字的比例越 小，笔画当然就少。另外，与汉字的简化工作有关 汉字起笔笔形以横笔最多，末笔笔形以点笔最多。 横笔出现的频率最高，除横笔外，其他笔形出现的 频度十分接近。这形成汉字字形的两个特点：一是 横笔多所以字形平衡稳重，而是其他笔画出现均衡 有利于汉字字形的变化。 （2）部件和字形：部件是由笔画组成的具有 组配汉字功能的构字单位。部件分成字部件和非成 字部件，又分为基础部件（单纯部件、末级部件） 和合成部件，现代汉字部件之间的关系主要有相离 和相接两种类型。部件规范的原则是“从形出发， 尊重理据，立足现代，参考历史”。 部件拆分的原则：一是不能违背形体的原则。 在进行部件拆分时，相离、相接的部件可拆。交重 的笔画不能拆出部件，极少数不影响结构和笔数的 笔画搭挂，按相接处理。二是遵照结构规律的原则。 字形符合理据的，进行有理据拆分；无法分析理据 或形与源矛盾的，依形进行无理据拆分。三是对应 关系的原则。因在字中所处的部位不同而产生了笔 画变形或比例变化的部件统一处理，有对应关系的 简化部件与繁体部件统一处理，主形与变体尽量统 一处理。四是适度拆分、合理控制下限的原则。两 个以上的相离、相接部分，如果其中任何一个部分 没有构成其他字的能力，就不再拆分。字形结构的 种类：左右、上下、内外（半包孕、三包孕、全包 孕）。 3.现代汉字的构字法： （1）偏旁和部首：偏旁是构成合体字的表意 或表音的单位。偏旁系统的核心是部首，部首是具 有字形归类作用的偏旁，是按结构编排的字书中每 部的首字。（2）字符的提出与归类：字符分 析法把语言的符号（文字）和文字的符号（字符） 明确区分，并根据字符组字时的不同功能把字符分 为意符、音符、记号三类。 （3）现代汉字的四种基本类型：记号字、半 记号字、表意字和意音字。 1.字音的规范化： （1）以北京语音为标准音：1923年国语统一 筹备会成立“国音字典增修委员会”，决定采用北 京语音标准，称之为“新国音”。这也是我们确定 现代汉字读音的根本原则。 （2）轻声词和儿化词的规范：轻声规范原则： 有辨义作用的轻声词要读轻声，没有辨意作用的轻 声词如果可以两读的话就尽量不读轻声。 2.同音字和多音字： 3.形声字的表音功能： 1.什么是字义：字的本义、引申义、假借义词 义只有本义、基本义、转义（引申义和比喻义）， 而不存在假借义。 2.现代汉字的表意功能： （1）表意字的表意功能：独体表意字有田、 井、一、二、三、凹、凸、丫、刃、本、末、旦， 网、伞、灭、飞，同体的合体表意字有从、林、炎、 众、森、磊、晶、鑫、矗，异体的合体表意字有烦、 突、库、伐、男、灾、删、闯、涉、休、吠、鸣、 弄、戒、匠，结构上有特殊要求的会意字有杲、杳、 汆、尖、掰，岩、夯、歪、孬、雀、嵩、拿、楞。 （2）形声字形旁的表意功能：形声字的形旁 只是表示一个范畴，表意不追求100%的表意度。 3.形声字声旁的示源功能：形声字声旁的主要 功能是提示语音，此外有一部分形声字的声旁还有 显示语源的功能。亦声字时说会意字的一部分字符 兼有表音作用。我们把它视为形声字的声旁有示源 功能。 有示源功能的： 要/腰、县/悬、禽/擒、丞/拯、北/背、厉/励、 责/债、益/溢、廷/庭、奉/捧，风/讽、争/诤、浑/ 婚、取/娶、景/影、畜/蓄、为/伪、解/懈、含/琀、 坐/座，原/源、然/燃、其/箕、孰/熟、秋/裘、匡/ 筐、匪/篚、莫/暮、它/蛇、希/稀，句—拘锔痀笱、 支—枝肢翅、斯—撕嘶厮、—茎颈胫经、农—浓脓 秾。没有示源功能的：栗/慄、牟/眸、或/惑、戚/ 慼、章/樟、舍/捨、辟/僻、辟/避。 右文说：宋代的王圣美创立的关于形声字声旁 含有意义的学说，因形声字绝大多数声旁在右边， 所以叫右文说。 汉字自古以来就有形序法、音序法和义序法三大检 索方法。 汉字的应用包括人机界面和人际界面两个方面。 2.汉字在计算机上的应用：三种途径——键盘输 入、语音识别、文字识别。周有光极力推崇“拼音 转换法”。中文信息处理的“双轨制”：指的是汉字 和汉语拼音两种法定文字工具的并存并用。 1