练习题

3.2 基本题与解答

3.2.1 填空题

1、补码加减法中，①作为数的一部分参加运算，②要丢掉。

【答案】①符号位②符号位产生的进位

2、为判断溢出，可采用双符号位补码，此时正数的符号用①

表示，负数的符号用②表示。

【答案】① 00 ② 11

3、采用双符号位的方法进行溢出检测时，若运算结果中的两个符号位①，则表明发生了溢出。若结果的符号位为②，表示发生争溢出，若为③，表示发生负溢出。

【答案】①不相同②01 ③10

4、采用单符号位的方法进行溢出检测时，若加数与被加数符号相同，而运算结果的符号与操作数的符号①，则表示溢出；当加数与被加数符号不同时，相加运算的结果②。

【答案】①不一致②不会产生溢出

5、利用数据编码的最高位和次高位的进位状况来判断溢出，其逻辑表达式V= 。

【答案】C0 C1（C0、C1分别为符号位产生的进位和数值部分最高位产生的进位）

6、在减法运算中，正数减①数可能产生溢出，此时的溢出为

②溢出；负数减③数可能产生溢出，此时的溢出为④溢出。

【答案】①负②正③正④负

7、补码一位乘法运算法则通过判断乘数最末位y n和补充位y n+1的值决定下步操作，当y n y n+=1= ①时，执行部分积加[-X]补，再右移一位；当y n y n+1= ②时，执行部分积加[X]补，再右移一位。

【答案】①10 ②01

8、浮点加减乘除运算在情况下发生溢出？

【答案】阶码运算溢出

9、原码一位乘法中，符号位与数值为①，运算结果的符号位等于②。

【答案】①分开运算②被乘数与乘数的符号位异或

10、一个浮点数，当其补码尾数右移一位时，为使其值不变，阶码应该。

【答案】加1

11、向左规划的规则为：尾数①，阶码②。

【答案】①左移一位②减1

12、向右规格化的规则为：尾数①，阶码②。

【答案】①右移一位②加1

13、两个BCD码相加，当结果大于9时，修正的方法是将结果

，并产生进位输出。

【答案】加上6

14、影响并行加法器速度的关键因素是。

【分析】并行加法器虽然可同时对数据的各位相加，但低位运算所产生的进位会影响高位的运算结果。因此，并行加法器的最长运算时间主要是由进位信号的传递时间决定的。

【答案】进位信号的传递问题

15、定点运算器中，一般包括①、②、③、

④和⑤。

【答案】①ALU ②寄存器③多路选择器④移位器⑤数据通路16、ALU的基本逻辑结构是加法器，它比行波进位加法器优越，具有先行进位逻辑，不仅可以实现高速运算，还能完成逻辑运算。

【答案】快速进位

17、浮点运算器由①和②组成，它们都是定点运算器，

②要求能进行③运算。

【答案】①阶码运算器②尾数运算器③加减乘除

18、当运算结果的尾数部分不是①的形式，时，则应进行规格化处理。当尾数符号位为②时，需要右规。当运算结果的符号位和最高有效位为③时，需要左规。

【答案】①11.0××…×或00.1××…×②01或10 ③11.1或00.1 19、在浮点加法运算中，主要的操作内容及步骤是（①）、（②）、（③）。【答案】○1对阶○2尾数加法○3结果规格化

20、在定点计算机中，若采用变形补码进行加法运算的结果为10.1110，则溢出的标志位（○1），运算结果的真值为（○2）。

【分析】此时运算结果负溢出，结果的绝对值大于1.

【答案】○1等于1 ○2-1.0010

21、用74181和74182组成64位多重进位运算器，则需（○1）片74181和（○2）片74182 。

【分析】因为1片74181可进行4位数的运算，所以64位运算器需要16片74181；如果采用二重进位，4片74181需1片74182，则16片74181需4片74182；如果采用三重进位，4片74181需1片74182，16片74181需4片74182，4片74182还需1片74182，所以共需5片74182 。

【答案】○116 ○24或5

22、74181是采用先进进位方式的4位并行加法器。74181能提高运算速度，是因为他内部具有（○1）逻辑。74182是实现（○2）进位的进位逻辑。若某计算机系统字长位64位，每4位构成一个小组，每四个小组构成一个大组，为实现小组内并行、大组内并行，大组间串行进位方式，共需要（○3）片74181和（○4）片74182 。

【答案】○1并行进位○2组间并行○316 ○44

23、（）的加法器称并行加法器。

【答案】全加器的位数与操作数的位数

24、（）称为进位链。

【答案】进位信号的产生与传递逻辑

25、（○1）称为进位产生函数，并以G i表示；（○2）称为进位传递函数，并以P i表示。

【答案】○1X i Y i ○2X i Y i

3.2.2 选择题

1、两补码相加，采用1位符号位，当（）时表示溢出。

A．符号有进位 B.符号位进位和最高数位进位异或结果为0

C．符号位为1 D. 符号位进位和最高数位进位异或结果为1

【分析】采用1位符号位判断溢出的方法有两个，其中之一与进位位有关系，判断条件是符号位进位和最高位进位不同，故正确答案为D 。

【答案】D

2、运算器的主要功能是进行（）。

A．逻辑运算 B.算术运算 C.逻辑运算与算术运算D.只作加法【答案】C

3、运算器是由许多部件组成，但核心部分是（）。

A．数据总线 B.算术逻辑运算单元C.多路开关D.累加寄存器

【答案】B

4、在定点二进制运算器中，减法运算一般通过（）来实现。

A．原码运算的二进制减法器 B. 补码运算的二进制减法器

C. 补码运算的十进制加法器

D. 补码运算的二进制加法器

【答案】D

5、在定点运算器中无论采用双符号位还是单符号位，必须有（），它

一般用（）来实现。

A．译码电路，与非门 B .编码电路，或非门

C．溢出判断电路，异或门 D.移位电路，与或非门

【答案】C

6、ALU属于（）部件。

A．运算器 B.控制器 C.存储器 D.寄存器

【答案】A

7、算术/逻辑运算单元74181ALU可完成（）。

A．16种算术运算功能

B．4位乘法运算功能和除法运算功能

C．16种逻辑运算功能

D．16种算术运算功能和16种逻辑运算功能

【答案】D

8、乘法器的硬件结构通常采用（）。

A．串行加法器和串行移位器 B.并行加法器和串行左移

C．并行加法器和串行右移 D.串行加法器和串行右移

【答案】C

9、使用74LS181这种器件来构成一个16 位的ALU，需要使用（）片74LS181 。

A．2 B.4 C.8 D.16

【分析】74181是4 位的ALU芯片，16位的ALU需要使用4片74LS181 。

【答案】B

10、用8片74181和2片74182可组成（）。

A．组内并行进位，组间串行进位的32位ALU

B．二级先行进位结构的32位ALU

C．组内先行进位，组间先行进位的16位ALU

D．三级先行进位结构的32位ALU

【分析】74181是4位的ALU芯片，８片74181可构成32位的ALU。74182是先行进位芯片，与74181配合使用，可实现各种不同结构的32位ALU。由于现在只有8片74181和2片74182，所以只能构成二级先行进位结构的32位ALU（组内并，组间并，大组串）。

【答案】Ｂ

11、加法器采用先行进位的目的是（）。

A．提高加法器速度 B.快速传递进位信号

C．优化加法器结构 D.增强加法器功能

【答案】A，B

12、下面浮点运算器的描述中正确的是（）。

A．浮点运算器可用阶码部件和尾数部件实现

B．阶码部件可实现加、减、乘、除四种运算

C．阶码部件只进行阶码相加、相减和比较操作

D．尾数部件只进行乘法和减法运算

【答案】Ａ、Ｃ

13、现代计算机的运算器一般通过总线结构来组织，下述总线结构的

运算器中，（○1）的操作速度最快，（○2）的操作速度最慢。

A．单总线结构 B.双总线结构 C.三种线结构 D.多总线结构【答案】○1C ○2A

14、组成一个运算器需要多个部件，但下面所列（）不是组成运算器的部件。

A．状态寄存器 B.数据总线 C.ALU D.地址寄存器

【答案】D

15、从下列叙述中，选出正确的句子：

A．定点补码运算时，其符号位补参加运算。

B．浮点运算可由阶码运算和尾数运算两部分联合实现。

C.阶码部分在乘除运算时只进行行加、减操作。

D．尾数部分只进行乘法和除法运算。

E．浮点数的正负由阶码的正负号决定

F.在定点小数一位除法中，为了避免溢出，被除数的绝对值一定要小于除数的绝对值。

【分析】

A.定点补码运算时，其符号位参加运算，所以A是不正确的。

D.尾数部分不仅能进行乘法和除法运算，还能进行加和减运算，所以D是不正确的。

E.浮点数正负由尾数的正负号决定，阶码的正负号只能影响数的绝对值的大小，所以E是不正确的。

【答案】B、C、F

3.2.3 判断题

1、在串行定点补码乘法器中，被乘数的符号和乘数的符号都参加运算。

【答案】对。

2、在串行定点小数除法器中，为了避免产生溢出，被除数的绝对值一定要小于除数的绝对值。

【答案】对。

3、在浮点运算器中，阶码部件可实现加、减、乘、除四种运算。【答案】错。阶码部件可实现加、减运算。

4、在浮点运算器中，尾数部件只进行乘法和除法运算。

【答案】错。尾数部件可实现加、减、乘、除四种运算。

5、运算器不论是复杂还是简单的，都有一个状态寄存器，状态寄存器是为计算机提供判断条件，以实现程序转移。

【答案】对。

6、在一台具有80387协处理器的PC机中，CPU是把80387当做外设来读取80387的指令。

【答案】CPU与80387配对使用。

7、加法器是构成运算器的基本部件，为提高运算速度，运算器一般都采用串行加法器。

【答案】错。加法器是构成运算器的基本部件，为提高运算速度，加法器一般都采用并行加法器。

8、在CPU中执行算术运算和逻辑运算，都是按位进行且各位之间是

独立无关的。

【答案】错。在并行加法器中，高位的进位以来与低位。

9、全加器和半加器的区别在于是否考虑低位向高位进位。考虑低向本位有进位的加法器称为全加器。

【答案】对。

3.2.4 简答题

1、简述加法器的功能。

【答】运算器的主要功能是完成算术及逻辑运算，它由ALU和若干寄存器组成。ALU负责执行各种数据运算操作；寄存器用于暂时存放参与运算的数据以及保存运算状态。

2、简述采用双符号位检测溢出的方法。

【答】双符号位检测溢出是采用两位二进制位表示符号，即正数的符号位为00，负数的符号位为11,。在进行运算时，符号位均参与运算，计算结果中如果两个符号位不同，则表示有溢出产生。

若结果的符号位为01，则表示运算结果大于允许取值范围内的最大正数，一般称为正溢出；若结果的符号位为10，则表示运算结果为负数，其值小于允许取值范围内的最小负数，一般称为负溢出。两个符号位中的高位仍为正确的符号。

3、简述采用单符号检测溢出的方法。

【答】采用单符号检测溢出的方法有两种：

①利用参加运算的两个数据和结果的符号位进行判断：两个符号为相同的数相加，看结果的符号位与加数的符号位相反，则表明有溢出产

生；两个符号位相反的数相减，若结果的符号位与被减数的符号位相反，则表明有溢出产生。其他情况不会有溢出产生。

②利用编码的进位情况来判断溢出：V=C0 C1 ，其中C0为最高位（符号位）进位状态，C1为次高位（数值最高位）进位状态。V=1，产生溢出；V=0，无溢出。

4、简述十进制加法器的工作原理。

【答】十进制加法器是利用二进制定点运算器，将两个BCD码相加后判断是否大于9。若是，则做十进制调整（即加6）；否则直接输出。

5、简述浮点运算中溢出的处理方法。

【答】所谓溢出就是超出了机器数所能表示的数据范围。浮点数范围是由阶码决定的，当运算阶码大于最大阶码时，属溢出（依尾数正、负决定是正溢出还是负溢出）；当运算阶码小于最小负阶码时，计算机按0处理。

6、简述定点补码一位除法中，加减交替法的算法规则。请问，按照该法则商的最大误差是多少？

【答】定点补码一位除法中，加减交替法的算法规则如下：

①符号位参加运算，除数和被除数均用双符号补码表示。

②被除数与除数同号，被除数减去除数。被除数与除数异号，被除数加上除数。商符号位的取值见③。

③余数与除数同号，商上1，余数左移一位减去除数；余数与除数异号，商上0，余数左移一位加上除数。

注意：余数左移加上或减去除数后就得到了新余数。

④采用校正法包括符号位在内，应重复③n+1次。这种方法操作复杂一点，但不会引起误差。

采用最后一步恒置“1”的方法。包括符号位在内，应重复③n次，这种方法操作简单，易于实现，其引起的最大误差是2-n。

7、若机器数字长为32位（含一位符号位），当机器做原码一位乘、原码两位乘、补码Booth算法和补码除法时，其加法和移位最多次数各为多少？

【答】32位数的原码一位乘、原码两位乘、补码Booth算法和补码除法的加法和移位最多次数如下表所示：

加法次数移位次数备注

阶码一位乘31 31 符号位不参加运算

原码两位乘16/17 16 乘数数值部分凑成偶数（32

位），最后一步有可能多做

一次加

补码Booth算法32 31 最后一步不移位

补码除法32 3 末位恒置1

32 32 校正法

8、试述先行进位解决的问题及基本思想。

【答】先行进位解决的问题是进位的传递速度。其基本思想是：让各位的进位与低位的进位无关，仅与两个参加操作的数有关。由于每位的操作数是同时给出的，各进位信号几乎可以同时产生，和数也随之产生，所以进行进位操作可以提高进位的传递速度，从而提高加法器

的运算速度。

3.3 综合题详解

3.3.1 证明题

1、[X]补+[Y]补=[X+Y]补，求证：-[y]补=[-y]补。

【证明】因为[X]补+[Y]补=[X+Y]补

令x=-y 代入，则有[-y]补+[y]补=[-y+y]补=[0]补=0

所以-[y]补=[-y]补

2、已知：[x]补=x 0.x 1x 2 x n ,求证：[1-x]补=x 0.n x x x 21+2-n 。

【证明】因为[1-x]补=[1]补+[-x]补=1n x x x x 210.+2-n

1+0x =x 0

所以 [1-x]补=x 0+0.n x x x 21+2-n =n x x x x 210.+2-n

3、设[x]补=x 0.x 1x 2 x n ,求证：[x/2]=n x x x x 210.。

【证明】因为x=-x 0+i n

i i x -=∑21（补码与真值的关系），所以

x/2=x 0/2(i

n i i x -=∑21)/2=-x 0+x 0/2+)1(12+-=∑i n i i x =-x 0+)1(12+-=∑i n

i i x 根据补码与真值的关系则有：[x/2]=n x x x x 210. 。

由此可见，如果要得到[x i -2]补只要将[x]补连同符号位右移i 位即可。

4、设[x]补=x 0.x 1x 2 x n ，求证：[2x]补=n x x x x x 4321.。

【证明】因为x=-x 0+∑=-n

i i i x 12（补码与真值的关系），所以

2x=2x 0+2（i n i i x -=∑21）=2（i

n i i x -=∑21）=)1(12+-=∑i n

i i x （-2x 0+x=x （mod2）） 即[2x]=n x x x x x 4321.。

由此可见，如果要得到[2i x]补，只要将[x]补连同符号位左移i 位即可，

但是，若改变了符号位，则发生溢出。

5、对于模4补码，设[x]补=x 0'n x x x x 210.(x 0'为符号位)，求证： X=-2x 0'+x 0+∑=-n

i i i x 12

【证明】因为x 0'为符号位，当x ≥0时，x 0'=0，x 为正数，则

[x]补=0n x x x x 210.=x 0+n x x x 21.0，x=x 0+n x x x 21.0=x 0+i n

i i x -=∑21

当x ?0时，x 0'=1，x 为负数，则[x]补=1n x x x x 210.=4+x （模4补码定义），

X=1n x x x x 210.-4=-2+x 0+i n

i i x -=∑21

综合以上两种情况，可知：

X=-2x 0'+x 0+∑=-n

i i i x 12（其中，当x ≥0时，x 0'=0；当x ?0时，x 0'=1）

6、在大多数计算机中并没有减法器，减法运算被变为加法运算来完成。

①请根据补码加法公式推出补码减法公式。

②以定点整数为例，证明由减数[y]补求减数的机器负数[-y]补的方法。

③画出补码加减运算器的简单框图，并说明减法运算是如何实现的。

二年级下册数学一课一练试题-2.9找位置 浙教版(含答案)

二年级下册数学一课一练-2.9找位置(含答案) 一、单选题 1.下列哪些活动可以用数对确定位置（） A. 下象棋 B. 升国旗 C. 钟摆 2.笑笑坐在音乐教室的第4列第2行，用数对(4，2)表示，明明坐在笑笑正后方的第一个位置上，明明的位置用数对表示是( )。 A. (5，2) B. (4，3) C. (3，2) 3.王名的位置是（x，3），（） A. 王名一定在第3列 B. 王名可能在第3行 C. 王名可能在第3列第3行 4.如图，如果五（3）班的位置用数对表示是（3，4），那么数对（2，3）表示的是（）班的位置。 A. 三（2）班 B. 三（1）班 C. 四（2）班 D. 四（3）班 5.小军的座位在第二列第三行，记为（2，3），如果将他往后调三行，应记为（）。 A. （5，3） B. （2，6） C. （5，6） D. （4，3） 二、判断题 6.数对(2，5)和(5，2)所表示的位置是相同的。 7.第5行第6列用数对表示为（5，6）。 8.数对（5,3）和数对（3,4）这两个位置在同一列. 9.将（5,6）向左平移3格后是（5,3）。 三、填空题 10.在确定一个点的位置时，一般都把该点对应的横轴上的数写在________面，把纵轴上的数写在________面． 11.如图：如果点x的位置表示为（1，2），则点y的位置可以表示为________．

12.数对（4，7）表示________。 13.聪聪坐在教室的第5列第4行，用数对(5，4)表示。明明坐在聪聪的正前方，明明的位置用数对表示是________。 14.请用数对表示出图中相关场所的位置。 商业银行________ 老人院________ 四、解答题 15.看图确定位置 （1）用数对表示笑笑家的位置是(________ )，图书馆的位置是(________)； （2）数对(4，6)表示的位置是________； （3）笑笑从家到图书馆用17分，她的速度是________米／分。

基础护理学第12章-练习题及答案

第十二章 【习题】 一、选择题 (-)A1型题 1. 执行给药原则中,下列首要的是 A.遵医嘱给药 B.给药途径要准确 C.给药时间要准确 D.注意用药不良反应 E.给药过程中要观察疗效 2. 剧毒药及麻醉药的最主要保管原则是 A.与内服药分别放置 B.放阴凉处 C.装密封瓶中保存 D.应加锁并专人保管，认真交班 E.应有明显标签 3. 剧毒药瓶上的标签颜色是 A.蓝色 B.红色 C.黑色 D.绿色 E.黄色 4.应放在4℃冰箱内保存的药物是 A.氨茶喊 B.苯巴比妥钠 C.泼尼松（强的松) D.胎盘球蛋白 E.青霉素 5.发挥药效最快的给药途径是 A. 口服 B.外敷C吸入 D.皮下注射 E.静脉注射 6.股静脉的穿刺部位为 A.股动脉内侧0.5cm B.股动脉外侧0.5cm C.股神经内侧0.5cm D.股神经外侧0.5cm E.股神经和股动脉之间 7.在超声波雾化器工作原理中,将电能转换为超声波声能的装置是 A.超声波发生器 B.雾化罐透声膜C雾化罐过滤器

D.晶体换能器 E.电子管 8.超声波雾化器在使用过程中，水槽内的水温超过多少时应及时调换冷蒸馏水A. 30℃B. 40℃ C. 50℃ D. 60℃ E. 0℃ 9.肌内注射时，选用联线法进行体表定位，其注射区域正确的是 A.髂嵴和尾骨联线的外上1/3处 B.髂嵴和尾骨联线的中1/3处 C.髂前上棘和尾骨联线的外上1/3处 D.髂前上棘和尾骨联线的中1/3处 E.髂前上棘和尾骨联线的后1/3处 10.肌肉小剂量注射选用上臂三角肌时，其注射区是 A．三角肌下缘2~3横指处 B.三角肌上缘2-3横指处 C.上臂内侧，肩峰下2 ~3横指处 D.上臂外侧,肩峰下2-3横指处 E.肱二头肌下缘2~3横指处 11.静脉注射过程中，发现患者局部肿胀、疼痛、试抽有回血，可能的原因是 A.静脉痉挛 B.针头刺人过深，穿破对侧血管壁 C.针头斜面一半在血管外 D.针头斜面紧贴血管内壁 E.针头刺入皮下 12.氧气雾化吸入时，氧流量应调至 A.0.5L/min B.1-2L/min C.2-4L/min D.6-8L/min E.8~10L/min 13.臀大肌注射时，应避免损伤 A.臀部动脉 B.臀部静脉 C.坐骨神经 D.臀部淋巴 E.骨膜 14.小儿头皮静脉注射,应除外的是 A.贵要静脉 B.耳后静脉 C.额静脉 D.枕静脉 E.颞浅静脉 15.抢救青霉素过敏性休克的苜选药物是 A.盐酸异丙嗪 B.去氧肾上腺素C盐酸肾上腺素 D.异丙肾上腺素 E.去甲肾上腺素 16.青霉素皮内注射的剂量是、20~50U

初中光学综合测试题含答案

初中物理光学综合测试卷 一、选择题：（共24分，每小题2分，1、2题为双选,其余为单选） 1、下列叙述中用到了与图1所示物理规律相同的是( ) A．“海市蜃楼” B.“杯弓蛇影” C.“凿壁偷光” D.“立竿见影” 2、关于以下四种光学仪器的成像情况说法正确的是( ) A.放大镜成正立放大的实像 B.照相机成倒立缩小的实像 C.潜望镜成正立等大的虚像 D.幻灯机成正立放大的实像 3、晚上，在桌面上铺一张白纸，把一小块平面镜放在纸上，让 手电筒的光正对着平面镜照射，如图2所示，则从侧面看去：（）图1 A．镜子比较亮，它发生了镜面反射 B．镜子比较暗，它发生了镜面反射 C．白纸比较亮，它发生了镜面反射 D．白纸比较暗，它发生了漫反射 4、夜晚，人经过高挂的路灯下，其影长变化是（） A．变长 B.变短 C.先短后长 D.先长后短图2 6、光从空气斜射向水面发生折射时，图3所示的光路图中正确的是( ) 图3 7、潜水员在水中看见岸上的“景物”实质是( ) A. 景物的虚像，像在景物的上方 B. 景物的实像，像在景物的下方 C. 景物的实像，像在景物的上方 D.景物的虚像，像在最物的下方 8、如图4所示，小明家的小猫在平面镜前欣赏自己的全身像，此时它所看到的全身像应是图中的（） 图4 图5 9、如右上图5所示有束光线射入杯底形成光斑，逐渐往杯中加水，光斑将（） A、向右移动 B、向左移动 C、不动 D、无法确定 11、图6所示的四种现象中,由于光的折射形成的是( ) 图6

二、填空题（共30分，每空1分） 13、都说景德镇瑶里风光很美“鱼在天上飞，鸟在水里游”，这美景奇观中的“鱼”是由于 光的形成的像；“鸟”是由于光的形成的像。 14、1997年3月9日，在我国漠河地区出 现了“日全食”现象，图7中表示日 全食对太阳、地球、月球的位置，则 图中的A是，B是。 这是由于形成的。图7 15、太阳发出的光到达地球需要500s，地球与太阳间的距离约为km。 16、如图8所示，将一块厚玻璃放在一支铅笔上，看上去铅笔似乎被分 成了三段，这是光的现象。 17、一条光线垂直射向平面镜，反射光线与入射光线 的夹角是度，若保持光的传播方向不变， 而将平面镜沿逆时针方向转动20°角,则反射光线 又与入射光线的夹角是度。图8 19、丹丹同学身高1.5m，站在平面镜前3m处，她的像到镜面的距离为_______m，像高是 m；若将一块和平面镜一般大的木板放在镜子后1m处如图10所示，这时她_______（填“能”或“不能”）在镜中看到自己的像。若她以0.5m/s的速度向平面镜靠近，则像相对于人的速度为m/s，像的大小（填变大、变小或不变）。 图10 图11 20、图11为光从玻璃斜射人空气的光路图,由图可知，反射角是度，折射角是 度。 三、作图或简答题（共18分，每小题2分） 23、平面镜反射光的方向如图14所示，请你在图上作出入射光线并标明入射角的 大小。 24、根据平面镜成像的特点画出图15中物体AB在平面镜MN中所成的像。 25、如图16所示，AB是由点光源S发出的一条入射光线，CD是由S发出的另一条入射光 线的反射光线，请在图中画出点光源S的位置。 图14 图15 图16 26、如图17所示，太阳光与水平面成60度角，要利用平面镜使太阳光沿竖直方向照亮井底，

寻找到一个属于自己的合适位置

寻找到一个属于自己的合适位置，就像在一首曲子中找对了音符，才能奏出一曲和谐动听的音乐；就像种子找对了属于自己的沃土，才结出了最甜美的果实；就像圆珠笔插进了自己的笔帽，才放的刚刚好……每个人在生命中都要找到一个属于自己合适的位置，才能发挥出自己最大的价值。价值虽有不同，但位置却要适合自己。如果在不属于自己合适的位置上去工作，那只会适得其反。 有的人在“螺丝钉”的位置上却偏偏想做“机器人”，最后一败涂地。例如，有的人在工作中，他的优势就是总可以做好最关键的那一点，调节一切，使工作坚固，密不可分。（不太通顺）他做到这一点是如鱼得水，恰如其分。可他偏偏不甘寂寞，看中了做“机器人”而不想做他的“螺丝钉”，于是他辞掉原来的工作，改行去做“机器人”的工作。呵，他才发现，他根本没有那个能力和优势，最后只好以失败告终。虽然“螺丝钉”和“机器人”的价值不同，但他们都各有所长，需要

恰当合适的去做，发挥自己的优势才能做的最好。不要看着别人的价值而眼红，每个人都有自己的位置，做好自己才是发挥了自己的价值。 再例如，世界上著名的比尔盖茨，他是因为研究电脑，做软件，最后才成功的开公司到连锁店，（不太通顺）而闻名全球。在他成功之前，他曾是美国著名大学——哈佛的学生，这是多少人梦寐以求的啊，又是是他多不容易才考上的（不太通顺），但当他上了一段时间以后，他发现自己并不适合学习，因为他对此个根本没有兴趣，反而对电脑产生了极大的兴趣，并相信他一定能够做好。由此，他不顾父亲和校方的劝阻，退了学，一心一意的研究起了电脑，最后终于成功，研究出了伟大的成果，为世界做出了贡献。由此，我们可以看出一个人找到自己合适的位置是多么重要。只有找对了位置，发挥自己的优势，才能实现出自己最大的价值。

(完整word版)波动光学复习题及答案

第九章波动光学 9.1 在双缝干实验中，波长λ =500nm 的单色光入射在缝间距 d=2×10-4 m的双缝上，屏到双缝的距离为2m，求： （1）每条明纹宽度；（2）中央明纹两侧的两条第10 级明纹中心的间距；（3）若用一厚度为e=6.6 × 10 m的云母片覆盖其中一缝后，零级明纹移到原来的第7 级明纹处；则云母片的折射率是多少？ 9 解：（1）Δχ=D = 2 500 140 m=5×10-3m d 2 10 4 （2）中央明纹两侧的两条第10 级明纹间距为 20Δχ =0.1m （3）由于e（n-1）=7 λ , 所以有 n=1+7 =1.53 e 9.2 某单色光照在缝间距为d=2.2 ×10-4的杨氏双缝上，屏到双缝的距离为D=1.8m，测出屏上20 条明纹之间的距离为9.84 × 10-2m，则该单色光的波长是多少？ 解：因为x Dy d 2 x 20 x 9.84 10 m 2.2 10 4 9.84 10 2 20 1.8 所以601.3nm 9.3 白光垂直照射到空气中一厚度e=380nm的肥皂膜（n=1.33）上，在可见光的范围内400～760nm），哪些波长的光在反射中增强？

r 2 r 1 k 干涉加强。所以 λ = 4ne 2k 1 在可见光范围内， k=2 时，λ =673.9nm k=3 时 , λ =404.3nm 9.4 如题图 9.4 所示，在双缝实验中入射光的波长为 550nm ， 用一厚度为 e=2.85 ×10-4cm 的透明薄片盖住 S 1缝，发现中央明纹 解：当用透明薄片盖住 S 1 缝，以单色光照射时，经 S 1缝的光程， 在相同的几何路程下增加了，于是原光程差的中央明纹位置从 O 点向上移动，其他条纹随之平动，但条纹宽度不变。依题意，图 中 O ' 为中央明纹的位置，加透明薄片后，①光路的光程为 r 1 e ne r 1 (n 1)e ；②光路的光程为 r 2 。因为点是中央明条纹的 位置，其光程差为零，所以有 r 2 [r 1 (n 1)e] 0 ，即 r 2 r 1 (n 1)e ⑴ 在不加透明薄片时，出现中央明条纹的条件为 解：由于光垂直入射，光程上有半波损失，即 2ne+ 2=k λ时， 。试求：透明薄片的折射率。

一年级数学《认识物体》教学设计

一年级数学《认识物体》教学设计 这是一篇由网络搜集整理的关于苏教版一年级数学《认识物体》教学设计的文档，希望对你能有帮助。 1. 通过观察和操作，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球，知道它们的名称，初步感知其特征，会辨认这几种形状的物体和图形。 2. 培养学生初步的操作和观察能力，初步建立空间观念。 3. 通过活动，激发学习兴趣，培养学生的合作探究意识以及创新意识。 4. 使学生感受数学与现实生活的联系，懂得数学就在我们身边。 教学重点、难点 初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步建立空间观念。 教学过程 一、联系生活，激趣导入 1. 课件呈现长方体、正方体、圆柱和球的卡通形象：小朋友，你们认识我们吗？你们想想在哪儿见过我们呢？ 2. 小朋友，你带来了哪些朋友啊？向大家介绍一下。（学生展示带来的物体，能说出名称的就说出来） 3. 小朋友带的物体真多呀，看了这些物体，你还想知道些什么？ 4. 看来，小朋友想知道的知识还真不少。今天，我们就来认识这些物体。（揭示课题：认识物体） ［说明：充分利用学生的好奇心，创设生动的画面和问题情境，激发学生的学习兴趣，以唤起学生主动探究的欲望，并初步感受数学与生活的联系。］

二、动手探究，体验领悟 活动一：看一看、摸一摸。 导语：小朋友，请你们看一看、摸一摸桌面上的物体，你有什么发现？ 1. 学生认真观察桌面上的物体，初步感知物体的外形。 2. 学生用手触摸物体，初步感知物体的特性。 3. 学生讨论、交流自己的感受，说说物体的形状分别是怎样的。 ［说明：理解数学知识首先要观察数学现象。学生通过观察、触摸等活动，初步感知物体的形状，为进一步探究物体的特征建立感性基础。］活动二：分一分、比一比。 导语：刚才小朋友观察了几种不同形状的物体，接下来，小朋友能不能按形状把它们分分类呢？ 1. 以小组为单位将物体进行分类。 2. 各小组说说自己小组分了几类，是怎样分的。 3. 全班交流，达成共识。教师相机揭示长方体、正方体、圆柱和球的名称。 4. 各小组分别拿出一个长方体、正方体、圆柱和球，在桌面上滚一滚、堆一堆，并交流自己的感受。 ［说明：在学生初步感知了各种物体的形状后，再通过实际的分一分、比一比等活动，能进一步感知几种几何形体的特征，建立初步的空间观念。］活动三：认一认、找一找。 导语：现在请小朋友看大屏幕，电脑把这四类物体的形状画出来了，你还能认出它们吗？（课件呈现几种立体图形） 1. 学生看大屏幕上的图形，说图形的名称。

找位置教案

买礼物藏（6,5）认识他、PPT播放位置 应有建教学内容：新人教版五上p19、20 例1例2 教学目标： 1．在具体的情境中认识列、行并知道确定第几列、第几行的规则，初步理解数对的含义，能将数对与位置建立一一对应关系。 2．经历由具体的座位到抽象成方块图，再抽象成格子图的过程，提高抽象思维能力，发展空间观念。 3．培养符号化意识，感受数学的简洁美。进一步增强用数学的眼光观察生活的意识。教学过程 课前准备：原班老师：8组＊6人＝48人座位，从左往右8小组排好。倾听、发言。 一、导入第几组，第几个。（从左往右）（从前往后） 师：今天蒋老师准备了一些礼物送给你们。想不想要？ 师：符合这两个条件的同学请起立能得到我的第一份礼物。 出示： 第5组第6个。 预设1（两人都站）：为什么有两个人站起来？ 预设2（只站一人）：还有别的可能吗？ 预设3（都不站）：告诉老师在犹豫什么吗？ 师：为了精确地找到我要送的同学，这节课我们把方向先约定一下，好吗？ 师：（从老师的左边）这里开始，是第1组。接着往右是…… 生：第1组、第2组、第3组…… 师：第几个就从前往后数，按照这节课的约定，这份礼物该送给谁？ 生：。。。 师：恭喜你得到第一份礼物！ 师：刚才，我们用了两个约定好方向的条件来确定位置。 师：板书：【确定位置】练习：现在，请你按照约定用“组、个”说出自己的位置？ 生1、2：我是在第－组，第－个。生：。。。 二、新授 A、列，行。 师：蒋老师把座位搬到了屏幕上，你知道第1组在哪儿？ 师：像这样竖着的一排，在数学上叫做“列”。（板书：列）横着的一排，叫做“行”。（板书：行）第1组，就是第1列。 我们从左往右数一数列！（板书：→）生：第1列。第2列，第3列，第4列……师：哪儿是第1行？我们从下往上数一数行。（板书：↑） 生：第1行，第2行，第3行…… B第几列第几行 师：［演示：第2列第3行。］现在，谁能说说这位同学的位置？

第12章 练习题(含答案版)

一、单项选择题 1. 物流基础模数是（B）。 A．1000mm×1200mm B．600 mm×400mm C．1100mm×1100mm D．800mm×1200mm 2.仓储绩效标准属于（B）。 A．基础通用类标准 B．公共类物流标准 C．专用类物流标准 D．都不是 3. 物流统计标准属于（B）。 A．物流基础标准 B．物流管理标准 C．物流信息标准 D．物流技术标准 4. 物流作业标准属于（D）。 A．物流基础标准 B．物流管理标准 C．物流信息标准 D．物流技术标准 5. 下面不属于应急物资特点的是（ D ）。 A. 不确定性 B. 不可代替性 C. 时效性 D. 提前性 6. 仓单由（ A ）签发。 A. 仓储公司 B. 货主 C. 供应商 D. 银行 7. 仓单质押（ A ）。 A. 是货主以仓单为抵押物，银行按货物价值的一定比例发放贷款，并由指定仓储公司负责货物 监管的商业形式 B. 是仓储公司以仓单为抵押物，银行按货物价值的一定比例发放贷款，并由指定海关负责货物 监管的商业形式 C. 是货主以仓单为抵押物，银行按货物价值的一定比例发放贷款，并由指定海关负责货物监管

的商业形式 D. 是仓储公司以仓单为抵押物，向银行申请贷款，然后再把贷款再交由货主使用的一种商业形式 8. 在仓单质押业务中，货主可以通过（ A ）来支用质押货物，保证抵押物持续流动更新。 A. 以物易物或保证金 B. 信用证 C.仓单 D. 销售证明 9. 下面不属于质押物选择原则的是（ C ）。 A. 所有权明确 B. 价格稳定 C.用途单一 D. 不宜变质 10. 下面不属于冷链物流特点的是（ D ）。 A. 投资大 B. 协调要求高 C.运作成本高 D. 及时性要求高 11. 冷链物流的“3C”要求不包括（ D ） A. 卫生 B. 低温 C.爱护 D. 合作 12. 冷链物流的“3Q”要求不包括（ D ）。 A. 数量 B. 质量 C.爱快速 D. 温度 13.下面不属于典型冷链物流信息技术的是（ C ）。 A.冷藏车载GPS B. 带温度传感器的RFID C.物流信息平台 D. 多采点智能温度仪 14.物流标准具有（ A ） A. 很强的国际性 B. 很强的地域性 C.法律约束性 D. 很强的商业性 15.一个1000mm×1200mm的标准托盘是（ B ）个物流基础模数的组合。 A. 3 B. 5 C.5 D. 6

《光学教程》考试练习题及答案

《光学教程》考试练习题 、单项选择和填空题 2 ?在菲涅耳圆屏衍射的几何阴影中心处 A 永远是个亮点，其强度只与入射光强有关 E 永远是个亮点，其强度随着圆屏的大小而变 C 有时是亮点，有时是暗点。 3 .光具组的入射光瞳、有效光阑，出射光瞳之间的关系一般为 A 入射光瞳和有效光阑对整个光具组共轭。 E 出射光瞳和有效光阑对整个光具组共轭。 C 入射光瞳和出射光瞳对整个光具组共轭。 4 ?通过一块二表面平行的玻璃板去看一个点光源，则这个点光源显得离观察者 A 远了 B 近了 C 原来位置。 5 ?使一条不平行主轴的光线，无偏折（即传播方向不变）的通过厚透镜，满足的条件是入射光线必须通过 A 光心 B 物方焦点 C 物方节点 D 象方焦点 6. 一薄透镜由折射率为1.5的玻璃制成，将此薄透镜放在折射率为 4/3的水中。则此透镜的焦距数值就变成 原来在空气中焦距数值的： A 2 倍 B 3 倍 C 4 倍 D 1.5/1.333 倍 7. 光线由折射率为 m 的媒质入射到折射率为 n 2的媒质，布儒斯特角i p 满足： A . Sin i p = n 1 / n 2 B 、Sin i p = n 2 / n 1 C 、tg i p = n 1 / n 2 D 、tgi p = n 2 / n 1 &用迈克耳逊干涉仪观察单色光的干涉，当反射镜 M 1移动0?1mm 时，瞄准点的干涉条纹移过了 400条，那 么所用波长为 部分的顶点恰与右边相邻的直线部分的连续相切，由图可见二件表面: A 、有一凹陷的槽，深为 4 λ B 、 有一凹陷的槽，深为 2 λ C 、 有一凸起的埂，高为 4 λ D 、 有一凸起的埂，高为 2 1 ?将扬氏双缝干涉实验装置放入折射率为 n 的介质中，其条纹间隔是空气中的 B ?. n 倍 1 C 丄倍 A5000? 9.一波长为 之间的距离为 B4987? C2500? 5000?的单色平行光，垂直射到 3mm ,则所用透镜的焦距为 B 60cm C 30mm D 三个数据都不对 0.02Cm 宽的狭缝上，在夫琅禾费衍射花样中心两旁第二条暗纹 A 60mm 10. 光电效应中的红限依赖于： A 、入射光的强度 C 、金属的逸出功 11. 用劈尖干涉检测二件的表B 、 D 、 当波长为λ D 30cm. 入射光的频率 入射光的颜色 的单色光垂直入射时， 观察到干涉条纹如图， 图中每一条纹弯曲

小学一年级数学“认识物体”教案

小学一年级数学“认识物体”教案 苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级（上册）第26～27页的例题和想想做做。 教学目标 1. 通过观察和操作，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球，知道它们的名称，初步感知其特征，会辨认这几种形状的物体和图形。 2. 培养学生初步的操作和观察能力，初步建立空间观念。 3. 通过活动，激发学习兴趣，培养学生的合作探究意识以及创新意识。 4. 使学生感受数学与现实生活的联系，懂得数学就在我们身边。 教学重点、难点 初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步建立空间观念。 教学过程 一、联系生活，激趣导入

1. 课件呈现长方体、正方体、圆柱和球的卡通形象：小朋友，你们认识我们吗？你们想想在哪儿见过我们呢？ 2. 小朋友，你带来了哪些朋友啊？向大家介绍一下。（学生展示带来的物体，能说出名称的就说出来） 3. 小朋友带的物体真多呀，看了这些物体，你还想知道些什么？ 4. 看来，小朋友想知道的知识还真不少。今天，我们就来认识这些物体。（揭示课题：认识物体） ［说明：充分利用学生的好奇心，创设生动的画面和问题情境，激发学生的学习兴趣，以唤起学生主动探究的欲望，并初步感受数学与生活的联系。］ 二、动手探究，体验领悟 活动一：看一看、摸一摸。 导语：小朋友，请你们看一看、摸一摸桌面上的物体，你有什么发现？ 1. 学生认真观察桌面上的物体，初步感知物体的外形。 2. 学生用手触摸物体，初步感知物体的特性。

3. 学生讨论、交流自己的感受，说说物体的形状分别是怎样的。 ［说明：理解数学知识首先要观察数学现象。学生通过观察、触摸等活动，初步感知物体的形状，为进一步探究物体的特征建立感性基础。］ 活动二：分一分、比一比。 导语：刚才小朋友观察了几种不同形状的物体，接下来，小朋友能不能按形状把它们分分类呢？ 1. 以小组为单位将物体进行分类。 2. 各小组说说自己小组分了几类，是怎样分的。 3. 全班交流，达成共识。教师相机揭示长方体、正方体、圆柱和球的名称。 4. 各小组分别拿出一个长方体、正方体、圆柱和球，在桌面上滚一滚、堆一堆，并交流自己的感受。 ［说明：在学生初步感知了各种物体的形状后，再通过实际的分一分、比一比等活动，能进一步感知几种几何形体的特征，建立初步的空间观念。］ 活动三：认一认、找一找。

第12章练习题

第12章练习题 一、选择题 1.半径为R的均匀带电球面，若其电荷面密度为σ，周围空间介质的介电常数为ε，则在 距离球面外侧R处的电场强度为（） A、σ/ε B、σ/2ε C、σ/4ε D、σ/8ε 2.一块介质被两块导体平板紧夹在中间，构成一平行板电容器。电容器充电后介质表面的 束缚电荷与其相邻的导体板上的自由电荷是（） A、同号的 B、异号的 C、相等的 D、没有关系 3.把C1和C2两个空气电容器并联起来接上电源充电，然后将电源断开，则（） A、C1和C2极板上的电量相等 B、C1和C2极板间的电势差相等 C、C1和C2的等效电容为（C1+C2）/ C1C2 D、C1和C2的等效电容为C1C2/（C1+C2） 4.关于电场能量说法正确的是（） A、电场能量的携带者一定是电荷 B、有电场则一定具有能量 C、带电电容器的静电能为QU D、电场的能量密度为DE 5.B是两块不带电的导体，放在一带正电导体的电场中，如图29所示。设无限远处为电 势零点，A的电势为U A，B的电势为U B，则（） A、U B > U A 、U B < U A = 0 C、U B = U A D、U B < U A 6.半径分别为R和r的两个金属球，相距很远。用一根长导线将两球连接，并使它们带 电。在忽略导线影响的情况下，两球表面的电荷面密度之比σR /σr为（） A、R/r B、R2/r2 C、r2/R2 D、r/R 7.三块互相平行的导体板，相互之间的距离d1和d2比板面积线度小得多，外面两板用导线 连接，中间板上带电，设左右两面上电荷面密度分别为σ1和σ2，如图31所示。则比值σ1/σ2为（） A、d1/d2 B、 1 C、d2/d1 D、d22/d12

大学物理光学练习题及答案

光学练习题 一、 选择题 11. 如图所示，用厚度为d 、折射率分别为n 1和n 2 (n 1＜n 2)的两片透明介质分别盖住杨氏双缝实验中的上下两缝, 若入射光的波长为, 此时屏上原来的中央明纹处被第三级明纹所占 据, 则该介质的厚度为 [ ] (A) λ3 (B) 1 23n n -λ (C) λ2 (D) 1 22n n -λ 17. 如图所示，在杨氏双缝实验中, 若用一片厚度为d 1的透光云母片将双缝装置中的上面一个缝挡住; 再用一片厚度为d 2的透光云母片将下面一个缝挡住, 两云母片的折射率均为n , d 1＞d 2, 干涉条纹的变化情况是 [ ] (A) 条纹间距减小 (B) 条纹间距增大 (C) 整个条纹向上移动 (D) 整个条纹向下移动 18. 如图所示，在杨氏双缝实验中, 若用一片能透光的云母片将双缝装置中的上面一个缝盖住, 干涉条纹的变化情况是 [ ] (A) 条纹间距增大 (B) 整个干涉条纹将向上移动 (C) 条纹间距减小 (D) 整个干涉条纹将向 下移动 26. 如图(a)所示，一光学平板玻璃A 与待测工件B 之间形成空气劈尖，用波长λ＝500nm(1nm = 10-9m)弯曲部分的顶点恰好与其右边条纹的直线部分的切线相切．则工件的上表面缺陷是 [ ] (A) 不平处为凸起纹，最大高度为500 nm (B) 不平处为凸起纹，最大高度为250 nm (C) 不平处为凹槽，最大深度为500 nm (D) 不平处为凹槽，最大深度为250 nm 43. 光波的衍射现象没有声波显著, 这是由于 [ ] (A) 光波是电磁波, 声波是机械波 (B) 光波传播速度比声波大 (C) 光是有颜色的 (D) 光的波长比声波小得多 53. 在图所示的单缝夫琅禾费衍射实验中，将单缝K 沿垂直光的入射光(x 轴)方向稍微 平移，则 [ ] (A) 衍射条纹移动，条纹宽度不变 (B) 衍射条纹移动，条纹宽度变动 (C) 衍射条纹中心不动，条纹变宽 (D) 衍射条纹不动，条纹宽度不变 K S 1 L L x a E f

高斯小学奥数含答案三年级(下)第17讲找位置

生活中，我们经常遇见像开篇漫画这样的找位置的情况．找位置的时候，一定要分清行列．“横行竖列”．一般地，从 上往下，依次称为第一行、第二行、第三行??从左往右依次称为第一列、第二列、

例题1. 如表所示，把正整数依次排列，请问：40 这个数在第几行第几列？58 呢？ 12345678 910111213141516 1718192021222324 分析」试着按着表里的规律继续写几列．你能发现什么规律． 做这类题时，一开始的时候可以慢一点，不要着急赶速度，一定要认真想清楚计算的结果代表的含 义． 例题2. 某小城的城区主要分为11条大道（示意图如下），由于住户不多，所以所有的门牌号都是连续依次排着的，小胖住在第二大道，并且门牌号是第二大道上第五小的，那么小胖住在几号？住在30 号的小瘦要到小胖家玩，至少需要走多远？（假设相邻的门牌号之间都相距100 米，并且只能横着或者竖着走，不能斜着走，例如从3号到5 号至少要走200米，而3 号到16号就至少要走300米）

第 十一大 道 「分析」先找到他们两家分别都在什么地方，如有必要自己动手画一画、写一写，把图中没有标出的位置标出来． 练习： 2. 一座城市的布局大约如下图所示，相邻的两个地区间相距500米，那么从8 号地区走到21号地区最少需要走多少米？（只能横着走或竖着走，不能斜着走） 123459 101112131418 192021222327 从一个位置横平竖直地走到另一个位置，只要计算两个位置之间行序号、列序号的差异，将这两个差求和即可．这一点和我们之前在等差数列中学过的求等差数列的公差个数，以及在间隔问题中学过的求间隔数的方式是一致的．同学们可以细心体会一下． 学习等差数列求和时，我们曾经学习过和中间数项数．在找位置中，我们也能发现类似的性质： 例题3. 把自然数按下表排列后，放上一个十字架，十字架会盖住5 个数字，图中的十字架盖住了8、12、13、14、18 这5 个数字，它们的和为65，请问：（1）是否可能放上一个十字架，使其盖住的数字之和为123？（2）是否可能放上一个十字架，使其盖住的数字之和为120？ 11223 21324 31425 41526 51627 112233 一大道 第二大道 第三大道 第四大道 第五大道

论语十二章练习题(整理)

2013年新人教版七年级《论语十二章》复习精品练习 一、文学常识填空 1．《论语》是的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。它以体为主，记录了孔子及其弟子言行。 《论语》与、、并称“四书”。共二十篇。 2．孔子（公元前551-公元前479），名，时期人，春秋末期的、、，思想的创始人。相传他有弟子三千，贤者七十二人。孔子被后世统治者尊为“ ”，战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“ ”。 二、给下列红字注音 论语（）不亦说乎（）不愠（）三省吾身（）传不习乎（）．．．．．不惑（）不逾矩（）（）不思则罔（）不学则殆（）．．．． 一箪食（）曲肱而枕（）（）（）好之者（）笃志（）．．．．．． 三、解释加点词语 1. 学而时习之（）．． 2.有朋自远方来（）． 3.人不知而不愠（）（）．． 4.不亦君子乎（）．． 5.吾日三省吾身（）（）．．． 6.与朋友交而不信乎（）． 7.传不习乎（）．8.三十而立（）．9.四十不惑（）．10.不逾矩（）（）．．11.温故而知新（）（）．．．12.学而不思则罔（）．13.思而不学则殆（）． 14.可以为师矣（）（）（）．．．15.人不堪其忧（）．16.知之者不如好之者（）（）．．．17.好知者不如乐知者（）．18.饭疏食饮水（）（）（）．．19. 曲肱而枕之（）（）．20.不义而富且贵（）．．21.于我如浮云（）． 22.三人行必有我师焉（）（）．．23.择其善者而从之（）．． 24子在川上曰（）．． 25.逝者如斯夫（）（）．．26.不舍昼夜（）． 27.三军可夺帅也（）．．28.匹夫不可夺志也（）．． 29.博学而笃志（）． 30.切问而近思（）（）．．．． 四、通假字 1.不亦说乎。通，意思是 2.吾十有五而志于学。通，意思是 五、古今异义词语 1.学而时习之（时，古义：；今义：。习，古义：；今义：）．． 2.吾日三省吾身（日，古义：；今义：。三，古义：，今义：）．． 3.温故而知新（古义：；今义：）． 4.择其善者而从之（善者，古义：；今义：。从，古义：；今义：。）．．． 5.可以为师矣（古义：；今义：）．． 六、一词多义 1.为：为人谋而不忠乎（）可以为师矣（） 2.而：人不知而不愠（）温故而知新（） 3.知：人不知而不愠（）知之者不如好之者（）温故而知新（）

高斯小学奥数含答案三年级(下)第17讲找位置

生活中，我们经常遇见像开篇漫画这样的找位置的情况?找位置的时候，一定要分清行列. “横行 竖列”.一般地，从上往下，依次称为第一行、第二行、第三行 从左往右依次称为第一列、第二列、 CT 大概是 按承上T 的 数坐吧? 件么蚌怕的 肖我呢！加 謝门可从 器设去过电議 超矶我怕… 小高，悔怎么 坐我前位于呢！ 魚除电懸阮里右这 么务人啊！ 我们诛坐营甲呢? 啧？怎么 有人坐若了？ 丽口那个人奸 像是小高! —天F 卡莉 娜藏协想去看 ， 电彫了? I 卡罚妍直小髙的蒂助下晒利地找到了 座位，开开心心地看完了 一场电影. 你逞7排15评.在、 前面呢！我带你过去吧，G 以后记住了.横着的才 足排哦！ is 排7 座！ 嘘 1 Ffl^y r 总院里耍汰持 玄靜，给型頁 ：看捺的 默吧?

「分析」试着按着表里的规律继续写几列?你能发现什么规律. 做这类题时，一开始的时候可以慢一点，不要着急赶速度，一定要认真想清楚计算的结果代表的含 义. 例题2.某小城的城区主要分为~~11条大道（示意图如下），由于住户不多，所以所有的门牌号都是 连续依次排着的，小胖住在第二大道，并且门牌号是第二大道上第五小的，那么小胖住在几号？住在 30号的小瘦要到小胖家玩，至少需要走多远？（假设相邻的门牌号之间都相距 100米，并且只能横着 或者竖着走，不能斜着走，例如从 3号到5号至少要走200米，而3号到16号就至少要走300米） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 例题1.如表所示，把正整数依次排列，请问: 40这个数在第几行第几列？ 58呢?

第十二章 练习题

第十二章练习题 一、单项选择题 1、实现“一国两制”的前提和基础是（） A 台、港、澳享有高度自治权 B 中国坚持社会主义 C 一个中国 D 台、港、澳保持原有的资本主义制度不变 2、“新形势下两岸同胞最重要、最紧迫的认为是（） A 反对和遏制“台独” B 推进两岸“三通” C 促进两岸政治谈判 D 回到“九二共识” 3、“一国两制”构想是（） A 从解决台湾问题开始提出的 B 从解决香港问题开始提出的 C 从解决澳门问题开始提出的 D 从解决港、澳、台问题开始提出的 4、我国实行“一国两制”不会改变人民民主专政国家的社会主义性质。这是因为（） A 特别行政区只是中华人民共和国的一个行政区域 B 特别行政区政府是在中华人民共和国中央人民政府的统一领导下 C 特别行政区享有内地一般地方行政区域所没有的高度自治权 D 两种制度地位不同，社会主义制度是主体 5、第一次提出台湾和平统一后可以作为特别行政区、享有高度自治权的是( ) A 十一届三中全会公报 B关于台湾回归祖国实现和平统一的方针政策》 C 《告台湾同胞书》 D《为促进祖国统一大业的完成而继续奋斗》 6、实行“一国两制”后，港澳台特别行政区( ) A 完全自治 B 高度自治 C 享有充分的自治权 D 可以有自己独立的防务 7、下列不正确的说法是( ) A 台湾问题是国内战争遗留下来的问题 B统一是中国历史的主流 C “一国两制”构想是从台湾问题开始的 D 台湾问题的解决必要时可以请国际社会帮助 8、在台湾问题上，我们的立场是( ) A 争取和平统一，但不承诺放弃使用武力 B争取和平统一，不首先使用武力 C 只要台湾坚持一个中国的立场，统一日期可以拖延 D 实行“一国两制”后，台湾特别行政区与香港享受同等的待遇 9、根据“一国两制”构想，港澳台特别行政区必须由( )治理 A 港澳台人 B 以爱国者为主体的港澳台人 C 中央政府委派的人员 D港澳台拥护社会主义制度的爱国者 10、日本侵占我国台湾的时间是( ) A 1931年九一八事变之后 B 1937年卢沟桥事变之后 C 1938年日本占领广州,武汉之后 D 1895年《马关条约》签订之后 二、多项选择题 1、台湾问题是( ) A 中国国内战争的遗留问题 B 属于中国的内政问题 C中美关系的最大障碍 D殖民主义侵略中国遗留下来的问题 E “二战”遗留下来的问题 2、在台湾问题上，我们坚决反对( ) A “一中一台” B “两个中国” C “一国两府” D “台湾独立” E “外国插手”

(完整版)初二物理光学练习题(附答案)-副本

一、光的直线传播、光速练习题 一、选择题 1.下列说法中正确的是（） A.光总是沿直线传播 B.光在同一种介质中总是沿直线传播 C.光在同一种均匀介质中总是沿直线传播 D.小孔成像是光沿直线传播形成的 2.下列关于光线的说法正确的是( ) A.光源能射出无数条光线 B.光线实际上是不存在的 C.光线就是很细的光束 D.光线是用来表示光传播方向的直线 3.一工棚的油毡屋顶上有一个小孔，太阳光通过它后落在地面上形成一个圆形光斑，这一现象表明( ) A.小孔的形状一定是圆的 B.太阳的形状是圆的 C.地面上的光斑是太阳的像 D.光是沿直线传播的 4.如果一个小发光体发出两条光线，根据这两条光线反向延长线的交点，可以确定( ) A.发光体的体积 B.发光体的位置 C.发光体的大小 D.发光体的面积 5.无影灯是由多个大面积光源组合而成的，下列关于照明效果的说法中正确的是（） A.无影灯没有影子 B.无影灯有本影 C.无影灯没有本影 D.无影灯没有半影 不透明体遮住光源时，如果光源是比较大的发光体，所产生的影子就有两部分，完全暗的部分叫本影，半明半暗的部分叫半影 6．太阳光垂直照射到一很小的正方形小孔上，则在地面上产生光点的形状是( ) A．圆形的B．正方形的 C．不规则的D．成条形的 7．下列关于光的说法中，正确的是( ) A．光总是沿直线传播的B．光的传播速度是3×108 m/s C．萤火虫不是光源D．以上说法均不对 二、填空题 9．在射击时，瞄准的要领是“三点一线”，这是利用____的原理，光在____中传播的速度最大．排纵队时，如果看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人，队就排直了，这可以用____来解释． 10.身高1.6m的人以1m/s的速度沿直线向路灯下走去，在某一时刻，人影长1.8m，经2s，影长变为1.3m，这盏路灯的高度应是___m。 11.在阳光下，测得操场上旗杆的影长是3.5m。同时测得身高1.5m同学的影子长度是0.5m。由此可以算出旗杆的高度是__ _m。 二、光的反射、平面镜练习题 一、选择题 1.关于光的反射，正确的说法是（） A.反射定律只适用于平面镜反射 B.漫反射不遵循反射定律 C.如果甲从平面镜中能看到乙的眼睛，那么乙也一定能通过平面镜看到甲的眼睛 D.反射角是指反射线和界面的夹角 2.平面镜成像的特点是( ) A.像位于镜后，是正立的虚像 B.镜后的像距等于镜前的物距 C.像的大小跟物体的大小相等 D.像的颜色与物体的颜色相同 3.如图1两平面镜互成直角，入射光线AB经过两次反射后的反射光线为CD，现以两平面镜的交线为轴，将两平面镜同向旋转15°,在入射光方向不变的情况下，反射光成为C′D′，则C′D′与CD关系为( )

小学一年级数学 认识物体

认识物体 一年级数学教案 浅谈如何让学生动手实践、自主探索 “认识物体”教学与反思 世界著名数学家和教育学家弗赖登塔尔指出：数学的学习方法是实现再创造，也就是由学生本人把要学的东西发现或创造出来。根据这个指导思想，我认为数学教学关注知识和技能的同时更应注重学生动手实践、自主探索，关注学生“学数学”“做数学”的过程。本人就以人教版实验教科书第一册《认识物体》为例，谈谈怎样充分让学生动手实践，自主探索，在玩中学，学中玩。 活动程序和设计意图 活动一：揭示概念，初步感知 1、 摆一摆： 每 4 个学生为一小组，每一小组放置很多的由学生收集的长方体、正方体、圆柱、球的实物（如：魔方、易拉罐、牙膏盒、小皮球等大的、小的不同颜色的都有）。 师：小朋友今天老师要让大家当一回小小设计师，请你选择桌子上自己喜欢的实物拼摆出一个图形，拼好之后小组内互相说说，你摆的是什么？

学生兴致浓厚地拼摆，摆后互相交流。 生 1 ：我摆了一张凳子。 生 2 ：我拼了一辆轿车。 生 3 ：我拼了一个机器人。 生 4 ：我搭了架滑滑梯。 ……… （设计意图：认识物体这一内容，我们一般常采用先展示一下同学们收集的实物，按形状进行分一分，从分一分着手展开教学。我认为学生直观感知薄弱，在得出“长方体”等名称之前，学生的活动仅仅是分一分实物，总感觉学生印象不够深刻。儿童认识某一事物，须从大量感性的具体材料中，经过感知，逐步抽象，进行认识事物的本质。因而在给出“长方体”“正方体”“圆柱”“球”的

名称之前，给学生充足的时间去摆、去拼让学生充分经历感知这些形状的实物的过程，即与之“耍熟”再进行下一环节教学。） 2 、议一议： 师随意指着一名学生“作品”中的长方体问：“象这个物体的形状，你知道它叫什么名字吗？你能给取个名字吗？” 生 1 ：方形 生 2 ：长形 生 3 ：长方体 生 4 ：长长方方体 生

《论语》十二章练习题(带答案)

阅读《论语》十二章完成习题。 《论语》十二章（节选） ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” ②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” ③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” ④子曰：“温故而知新，可以为师矣。” ⑤子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” 1．解释下列句中加点的词 （1）不亦说乎（2）人不知而不愠 （3）吾日三省吾身（4）不逾矩 2．翻译下列句子 （1）有朋自远方来，不亦乐乎？ （2）温故而知新，可以为师矣。 3．“吾日三省吾身”从、、三个方面反省自己，从中可以看出古代治学的人非常重视的修养。 4．经过了两千多年，孔子的话仍然闪烁着夺目的光彩。请从中选择一则，谈谈对你的启发。 答案： 1.（1）通“悦”愉快（2）生气，发怒；（3）自我检查，反省（4）越过，超过 2.（1）有志同道合的人从远方来，不也快乐吗？ （2）复习旧的知识，并从中获得新的领悟，做到这样的程度，可以成为老师了。 3.忠信习品德 4.略 《论语》十二章练习题 （1）子曰：“学而时．（）习之，不亦说．（）乎？有朋．（）自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠．（），不亦君子 ．．（）乎？” （2）曾子曰：“吾．（）日．（）三．（）省．（）吾身：为．（）人谋而不忠乎？与朋友交而不信．（）乎？传．（）不习乎？”

（3）子曰：“吾．（）十有．（）五而志于学，三十而立．（），四十而不惑．（），五十而知天命 ．．（），七 ．．（），六十而耳顺 十而从心所欲，不逾．（）矩．（）。” （4）子曰：“温故．（）而知新．（），可以为师矣。” （5）子曰：“学而不思则罔．（），思而不学则殆．（）。” （6）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪．（）其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” （7）子曰：“知之．（）者不如好．（）之者，好之者不如乐．（）之者。” （8）子曰：“饭．（）疏食饮水，曲肱．（）而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于．（）我如浮云。” 子曰： 三人行，必有我师焉．（ ）。择其善者 ．．（ ）而从之，其不善者而改之。