公民教育实践活动 关于小区绿地占用问题的研究 听证会听证词
关于小区绿地占用问题的研究
主持人开场白：各位领导、各位老师、同学们大家好！我是班的，是今天活动的主持人。首先，请允许我代表班的所有老师和同学对各位领导和老师的到来表示热烈的欢迎。我们今天邀请到的听证员有。出席今天听证会的还有，让我们再一次用热烈的掌声欢迎他们的到来！
从今年3月初，我们就开始参加了公民教育社会实践活动。同学们发现了社区里的不少问题，并选取了“关于小区绿地占用问题的研究”作为我们的课题进行了调查和研究。
下面为大家展示的我们的听证会，由四部分组成：一是问题的提出，二是相关政策，三是我们的方案，四是我们的行动。先请听第一小组的汇报。
我们的问题：
1、首先让我来汇报一下我们的问题。在公民教育实践活动伊始，老师首先对我们班所有同学发出倡议，号召大家参加到这个活动中。接着，我们在老师和家长的指导下利用课余实践走进社区、走上社会，用我们的眼睛观察社会、发现问题。最后，全班同学根据自己的观察情况提出了包括乱贴小广告，小区噪音扰民，社区汽车占道停放，小区流浪狗流浪猫问题，红绿灯设置不合理，小区绿化被破坏等许多与公共政策有关的问题。我们将同学们采集到的问题进行合并整理归类，发现下列问题发现的人较多：向小河内乱扔垃圾的问题（3人）；行人闯红灯带来的交通安全问题（1人）；化工厂废气污染的问题（4人）；居民小区汽车乱停放的问题（8人）；菜市场垃圾成堆的问题（2人）；白色污染问题（5人）；校门口接孩子家长的不文明行为的问题（12人）；小区绿化被破坏的问题（25人）。然后又组织全班同学进行了投票选题，最后确定“小区绿化被破坏的问题”作为我们的研究课题。
2、如果说园林绿化被称做“城市之肺”，那么小区绿化就是“居民家园的自然”，居民小区应当是城市人回归自然的园林式居住区，它的环境应当令人愉悦，应当是充满人与生物共享共处的自然美。近些年，随着社会城镇化进程的快速发展，城镇居民数量剧增，人均配套设施越来越不够用，最直接的体现就是小区的绿化被人为破坏、占用，尤其以老旧小区和缺少物管的小区最为严重，如：为抄小路，绿化带被人们随意践踏成小路；绿化带被汽车占用，变成了停车场；直接把垃圾倒进草坪，把绿化带变成了垃圾场；把草坪铲除，建成私家菜园，种上了蔬菜。最重要的是，在绿化地上种上菜后，有些居民还会在“菜地”上施肥，到了夏天等炎热天气，这些化肥会散发出阵阵恶臭，楼层较低的业主甚至连窗都不敢开。
3、经调查，导致小区绿化被破坏的原因主要有以下几个：
（1）居民保护绿化意识不强
①通过走访小区居民，我们了解到一些居民不能意识到绿化的好处，他们认为种草不如种菜更利益化，不但出门就能采摘到新鲜的蔬菜，而其还屋农药，关键还省钱。因此部分居民开始开垦草地，种植蔬菜。
②夏天蚊虫多，因为院前屋后的树木，田地是滋生蚊虫的重要场所。为了逃避蚊虫叮咬，又有部分居民将自家附近的草地铲平，树木扳断。
③影响自家采光，偷偷把大树枝干砍掉，甚至破坏大树根系，致其死亡。
④个别居民个人素质差，个性贪婪，爱占便宜。
（2）建筑时间的差异
很多小区建筑时间早，当时人们生活水平还不是很高，拥有汽车的家庭较少。随着经济的发展，家用汽车越来越多，以致常常堵塞道路，为了缓解停车压力，政府部门不得不忍痛割爱，将部分绿化面积改成了停车位。还有一些个人业主粗暴的铲除绿化，争抢车位，甚至将原绿化带该铺成混凝土地面。
（3）绿化补充不及时
小区被居民破坏的绿地有些地方已经两三年了，一直是光秃秃的没能补上。
4、为了更明确的了解问题，我们对小区居民们通过发放问卷调查的方式进行了调查。经过统计、分析，仅有62﹪的公民具有小区绿化意识，知道绿化的重要性。而其余的38﹪的人态度对小区绿化持无所谓的。知道破坏，侵占绿化是违反相关法律法规，要受到相应处罚的只有寥寥十数人。在发放调查问卷的同时，我们还知道了绝大部分的人认为小区绿化很最重要，但苦于不知道归谁管，因怕产生矛盾个人也不愿意管。从这些数据中，我们了解到这是一个在我们社会中长时间存在的问题，也是急需解决的问题。
主持人：第一小组汇报完毕，请听证员提问。
主持人：谢谢听证员的提问，请听第二小组汇报。
我们的调查（政策分析）
我们组利用校园网和家里的宽带网以及的手机等设备搜集相关的现有政策条例，我们查阅了国家或地方有关小区绿化保护的相关标准和规范，也打电话给了徐州市园林局、城市管理局等单位进行咨询，还利用休息日采访了相关执法人员，搜集到的条例法规有：
A. 《徐州市城市绿化条例》：
第二十条城市中的树木，不论其所有权归属，任何单位和个人不得擅自大修剪、移植或者砍伐。
第二十九条禁止下列损害城市绿化以及绿化设施的行为：
（一）损毁绿化设施；
（二）在绿地内非法设置营业摊点、非法设置广告设施；
（三）在草坪内停放车辆、露营等踩踏毁损草坪；
（四）在花坛、绿地内堆放物品、倾倒垃圾；
（五）在绿地内取土、挖石、填埋、焚烧物品；
（六）擅自采摘花果枝叶、攀折花木、掘取树根、剥取树皮；
（七）依树搭建或者在树木及绿化设施上拴挂、钉钉、刻划、晾晒衣物、涂抹、粘贴宣传品；
（八）在绿地内种植蔬菜等农作物或者饲养家禽家畜；
（九）向树穴、树池内倾倒热水、酸液、机油等妨害树木正常生长的物质或者硬化树穴、树池；
（十）其他损害绿化及其设施的行为。
第五章法律责任
第四十一条违反本条例规定，有下列情形之一的，由园林绿化主管部门给予处罚：（六）违反第二十九条第一项至第八项规定的，责令停止侵害，恢复原状，造成损失的，应当赔偿损失，可以并处损失额三倍以上五倍以下罚款；未造成损失的，可以并处五十元以上五百元以下罚款；
（七）违反第二十九条第九项规定的，责令停止侵害，恢复原状，造成损失的，应当赔偿损失，可以并处五百元以上五千元以下罚款；
B．《中华人民共和国治安管理处罚条例》
第二十五条妨害社会管理秩序，有下列第一项至第三项行为之一的，处二百元以下罚款或者警告；有第四项至第七项行为之一的，处五十元以下罚款或者警告：
(六)违反规定，破坏草坪、花卉、树木的;
C .《江苏省城市市容和环境卫生管理条例》：
第二章：
第八条建筑物、构筑物或者其他设施、场所的所有权人是市容环卫责任人。所有权人、管理人、使用人之间约定管理责任的，从其约定。
下列市容环卫责任区的市容环卫责任人按照以下规定确定：
（一）道路、桥梁、地下通道、公共广场、公共绿地、公共水域、公共厕所等城市公共区域，由市容环卫管理部门负责；
D．《中华人民共和国物权法》
《物权法》规定：“小区公共绿地属于小区全体业主共有，严禁任何单位及个人破坏、圈占绿地”。少数业主私自把小区绿地圈起来，很明显侵犯了其他业主的权益。对于小区绿地被“私自圈占”，《物权法》明确了绿地的归属权，小区绿地不属于业主个人或物业公司，而是归小区所有业主共同所有。
我们还查阅，对比了国外的绿化管理法律制度。比如与城市花园新加坡的差距。新加坡在各个环节上做到细致入微，且在环节的互相沟通，高效作业上有很值得学习的地方，如立法上就要求任何部门都要承担绿化责任。没有绿化规划，任何工程不得开工，任何人不得随意砍树，包括自家土地上的老树；住宅小区的绿化必须达到总用地的30％-40％，1年内不开工的土地必须绿化。树立园林绿化管理部门在城市管理中的权威，强化政府职能，确保城市绿化建设和维护资金的投入。执法上，严格处罚违规行为，采取一系列强制规定推行立体绿化模式。除了处罚规定之外还实行一定的鼓励制度。我们徐州市在立法上，绿化法律法规的制定上虽周密、切合实际，但可操作性配套法规尚待制定，待改进，且处罚力度不足，多为“可容忍性”处罚，执行力度有待加强。鼓励制度方面，鼓励方式相对传统，且开展深度不足。
主持人：第二小组汇报完毕，请听证员提问。
主持人：谢谢听证员的提问，请听第三小组汇报。
我们的方案：
同学们走访了园林局、城管局、派出所、小区等单位，也对居民、居委会主任、法律顾问、家长进行了采访，对小区绿化被破坏的问题编制了一系列的方案。
方案一：开展“共创绿色家园”的主题班会活动，加强文明教育，引导学生做文明人。通过这次活动，引导学生关心自己生活的环境，明确环境保护的重要性，提高保护环境，保护地球的意识；培养学生良好的社会公德，使他们自觉地用小行动来保护大地球。同时启动“小手拉大手，文明齐步走”的活动，力求能通过一个学生影响、改变多个大人，从而促进整个社会的文明和谐。
方案二：在小区绿化带设置文明行为标语牌。
在小区绿化带设置“保护生态环境，共建美好家园”、“绕行三五步，留得芳草绿”、“手边留情花似锦，脚下留情草如茵”等这样的标语牌，提醒小区居民注意自己的言行举止，时刻提醒自己做一个文明人。
方案三：全员参与，走进小区，开展“共创绿色家园”大签名活动，并对居民不文明的行为，及时地进行劝阻或制止。要着力增强公众环保意识。要加大宣传力度，广泛开展创建绿色家园活动，宣传我国环保的基本政策、居民环保行为规范等；发放倡议书，倡导绿色消费以及科学、文明、健康的生活方式，每年组织评选“绿色环保家庭”活动，通过一个家庭带动一个社区，一个社区带动一个社会，共同建设美好家园。要树立先进典型，电视、报刊等宣传部门要对在社区开展的各项宣传环保、参与环保、实施环保活动中，对涌现出的“环保典型”进行宣传，以榜样的力量去影响和带动社区居民，使环保从身边做起，从点滴做起的观念成为每一个家庭、每一位居民的自觉行动。
方案四：完善居民文明行为管理法规，用法律手段规范居民的行为，让居民向不文明行
为说再见。
这方面我们可以学习借鉴新加坡的先进经验。新加坡除了有“花园城市”的美名，还常被戏称为Fine City (罚款城市)，而在绿化这件事上，两者实现了“统一”。新加坡的绿化法制健全，赏罚分明。香港企业戴德梁行就曾因未经许可在新加坡砍掉一棵树,付出了约为78000新元的罚款和赔偿金。
政府要从法律上强化全民的绿化意识。例如法律要求任何部门都要承担绿化的责任，没有绿化规划，任何工程不得开工。住宅小区的绿化必须达到总用地的30%～40%，住宅楼须距马路15米以上；在规划管理中，要求报审的施工图中增加园林绿化设计；1年内不开工的土地必须绿化等。任何人不得随意砍树，包括自家土地上的老树。实际上，想要在新加坡砍伐有历史的树木基本是不可能的，有些大树的砍伐成本甚至高达每棵100万新元。如果确实需要腾地方只能移植，承包商必须在政府押一大笔钱，直到树木移植成活为止。而普通民众在公共绿化产地破坏花草树木也会被罚款。
除了严厉的惩罚措施，法律也向为绿化做出贡献的人提供奖励。例如有花园的住宅如果不筑围墙，让花木供路人欣赏，就可予减缴房地产税。而对城市绿化有杰出贡献者，政府领导人亲自嘉奖。
主持人：第三小组汇报完毕，请听证员提问。
主持人：谢谢听证员的提问，请听第四小组汇报。
我们的行动：
在方案制定好后，我们全班同学积极行动起来，用我们的实际行动解决问题：
（1）保护小区绿化的倡议书。
由同学执笔写下给小区居民的倡议书。并且采访了部分家长和居民，了解他们对倡议书和破坏小区绿化的看法。
（2）由同学执笔给市长写了一封信，在信中诚恳地表述了我们发现的问题以及提出的建议。
（3）由同学执笔给小区居委会提出建议：建议小区居委会多向居民普及保护小区绿化重要性的相关知识，与居民做好沟通工作，必要时得和居民聊聊破坏绿化的相关法律法规。
（4）为小区居民的文明行为，同学们都积极行动起来，安排“文明小卫士”，建立了“文明宣传队”，利用节假日对小区居民进行宣传。
（5）同学们在校门口发倡议书，呼吁大家注意言谈举止，做个文明人，保护我们身边的绿化。
（6）把不文明行为的危害以手抄报的形式向周围的人进行宣传活动，为保护小区绿化做实事。
（7）学生通过《创建绿色家园》演讲活动让小区居民明白保护绿化的重要性。
（8）开展“小手拉大手”的活动，让学生进行一对一的教育活动，要求自己的家长成为一个文明人，拒绝破坏绿化。
主持人：第四小组汇报完毕，请听证员提问。
主持人：谢谢听证员的提问。
主持人：通过这次活动，我们学会了采访、学会了与人沟通，学会了搜集资料、整理资料，拓宽了知识面，增强了实践活动能力，提高了语言表达能力，更在小组合作中懂得了学会与人合作才能取得更大的成功的道理，增进了同学间的友谊。
各位领导、各位老师、各位同学，虽然今天我们的展示活动结束了，但是我们的行动还将继续，我们班的队员们，会继续关注社会，关注身边的问题，
并希望通过我们的努力，让我们的社会更加和谐、美好！
教育叙事怎样撰写
怎样撰写“教育叙事” 一、什么是“教育叙事” 教育叙事就是“讲教育故事”。 要求教师以合理有效的方式解决自己在教室或其他场所里发 生的教育、教学问题，然后将自己怎样遇到这个问题，怎样解决这 个问题的整个教学过程“叙述”出来。 教育教学叙事是“故事＋议论”的一种文体，是教师反思自身教育 教学行为的一种形式。 教育教学叙事是以讲故事的形式进行，而且故事直接来源于 教师的教学经历，其意义在于把教育理念引入到教育教学经验中， 通过反思教育教学行为探索教育规律，升华教育理论，促进自身专 业发展。 “教育叙事”的撰写有其自身的特点： 1.具有教师的亲历性 亲历性是指教师针对某一时间段的教育教学活动进行反思，通 过自己的人生经历来表达自己的教育理想和信念，通过自己的教育 故事说明自己专业发展的心路历程，通过自身的教育教学行为诠释 自己的业绩成果，通过自我反思表达对教育教学的理解和感受。 2.具有故事的生动性 生动性是指所叙之事生动具体，具有一定的感染力，而不是简 单的铺叙或描述。 3.具有案例的典型性 在教育叙事中，不可能只叙一件事，有可能是几个方面的事例 的并列呈现。因而要求所述之事例（案例）具有典型性，各有所证 明，而不是简单的叠加，更不是事例的堆砌。 4.具有意义的启发性 所叙事例具有一定的意义，一方面是述者通过个人对自身教育 教学方面的叙述，有目的的梳理自己的教育教学的成长之路，使自 身从理论层面到实践层面都有所提升；另一方面使其他人看后， 从
中受到教益，得到启发。 5.具有评价的科学性 教师通过自身的“教育叙事”,能够比较客观地展示自己的教育业绩及成果。他人能够借助教师的“教育叙事”，对该教师做出科学而正确的评价。 二、怎样撰写“教育叙事” （一）“教育叙事”的类型 “教育叙事”的类型可以从不同角度来分类。 1、从教育行为涉及对象分：教学叙事、管理叙事或德育叙事。 2、从叙事主体分：个体叙事和群体叙事；自我叙事和他者叙事。 3、从教师行为分：生活叙事、思想叙事、课堂叙事。 4、从叙事内容分：教育行为者的思想、教育活动、教育行为对象 （二）教育叙事与其它文体的区别 1.与教学论文的区别：教学论文是以说理为目的，以议论为主，附以论证；教学叙事是以叙事为目的，以记叙为主，兼有说明和议论，也就是说，教学叙事是讲故事，通过故事来说明道理。 2.与教学实录的区别：虽然它们都是对教学情境的描述，但教学实录是有闻必录，是全过程的全部内容；而教学叙事则是视不同的主题有所选择，可以是过程的某一方面、某一情境或某一片断。 3.与教案、教学设计的区别：教案和教学设计是事先设想的教学思路，是对准备实施的教学过程进行表述，是预期，没有结果；教学叙事则是对已发生过的教学事件的反映，是写在教之后，有结果。 4.与教学案例（研究）的区别：虽然它们都是以故事的形式呈现，但教学叙事叙述的只有一个完整的故事，是个案；而教学案例是教学的整合，可以是在教学叙事的基础上，以某个核心主题为对象，选取若干个有典型意义的、多种角度的教学故事来进行研究、反思和讨论，是宗案。 5.与“本人业务自传”的区别
听证会主持词
听证会主持词 听证会主持词一 各位领导、各位代表大家好！ 为规范我县中心城区客运出租车价格行为，维护正常合理的运价秩序， 提高政府价格决策的民主性、科学性和透明性，依照《中华人民共和国价 格法》和《政府制定价格听证办法》以及吉林省发展和改革委《关于印发 吉林省委托市、州、县政府定价成本监审目录的通知》的有关规定，经请 示县政府同意，召开东丰县中心城区出租车运价定价听证会。 今天的听证会共邀请各界代表 24 人，实际到会代表 22 人，实到人数 超过三分之二，听证会有效可以进行。 为保证听证会的正常进行，请大家遵守以下事项和会场纪律 1、代表发言前先做自我介绍，发言请围绕主题，主要是阐明自己的 观点和具有代表性见解。 2、代表发言时，其他人不要打扰或插话。 3、保持会场安静，请大家把手机调到静音状态。 今天的听证会共有四项议程 1、定价听证方案监管部门县交通局运管所陈述定价听证方案； 2、县价格监督检查局价格监审科介绍定价成本监审结论及相关说明；
3、倾听参加听证会的经营者、消费者、有关部门和组织对定价方案 意见，也可对定价方案进行质证和辩论。 4、听证会总结。 下面进行第一项议程，请县交通局运管所杜海军所长陈述东丰县中心 城区客运出租车定价方案。 并介绍东丰县中心城区区域。 会议进行第二项议程，请价格监督检查局价格监审科科长孔令显介绍 成本监审情况。 会议进行第三项议程，请参加听证会的各位代表发言，对定价方案提 出意见并认真审阅本人听证记录并签字。 且有权对自己的意见进行修改和补充。 下面进行最后一项议程，听证会总结。 各位代表 在本次听证会上，我们大家听取了县交通局运输管理所陈述了东丰县 中心城区客运出租车定价方案和价格监督检查局价格监审科长介绍了出 租车成本监审情况，各位代表畅所欲言，各抒己见，发表了对客运出租车 定价方案及相关事项的意见和建议，与会代表大多数代表赞同提出的定价 方案，也有部分代表提出，出租车价格应考虑目前县域经济状况和消费者 承受能力。 会后，我们将如实归纳整理，形成听证会报告，并按价格决策程序要 求，综合听证会参加人的意见和建议上报县政府，待审批后执行。 在听证会即将结束时，我代表价格监督检查局对县人大、县政协、县
听证会主持词共12页
听证会主持词 欢迎来到查字典范文网，下面是小编给大家整理的听证会主持词，希望对大家有帮助。 听证会主持词1 尊敬的各位领导、听证代表、列席代表、同志们: 下午好! xx区人民政府将涉及重大民生六项工作列入xxxx年重大行政事项听证计划。此次xx区政府办作为承办单位，主持召开xxx 广场周边环境长效管理听证会。首先，我代表会议主办方对各位莅临xx区xxx广场周边环境长效管理听证会，表示热烈的欢迎和衷心的感谢。 今天的听证会共有七项议程，分别是: 1、说明听证主题，介绍听证代表、出席人员及其产生办法，介绍参会领导及受邀人员; 2、宣读听证纪律及注意事项; 3、xx区政府办副主任xx陈述《xxx广场周边环境长效管理工作方案(听证稿)》; 4、听证代表发言(每个代表发言不超过5分钟); 5、书面意见表的收集、汇总，听证代表在听证记录上审核签名。宣布听证会表决结果; 6、领导作重要讲话; 7、听证会总结。
下面，进行第一项议程，说明听证主题，介绍听证代表、出席人员及其产生办法，介绍参会领导及受邀人员。 为切实解决xxx广场城市管理和治安存在的突出问题，针对xxx广场脏、乱、差现象，区政府决定对其进行集中整治和长效管理，将城市管理重点逐步向湘桂线以南延伸，使xxx广场及周边逐步达到市容规范、卫生整洁、交通畅通、社会治安秩序良好的城市管理目标，为周边市民、门店和单位营造一个良好的生产生活环境。 根据《xx省行政程序规定》，我们以公开听证会的方式，就我区xxx广场周边环境长效管理这一主题，广泛听取社会各界的意见和建议，目的在于提高行政决策的透明度，推进民主决策、科学决策。古语有云:贤路当广不当狭，言语当开不当塞、大智兴邦，不过集众思。我诚恳地希望参加听证的各位代表仁者见仁、智者见智，为我们建言献策。 根据《xx省行政程序规定》，区政府办于xxxx年5月13日在全区乡镇、街道、部分村部、社区张贴发布举行《xx区xxx广场周边环境长效管理听证会的通告》，并采取公开报名和推荐的方式征集参会听证代表。各位听证代表均是在张贴通告后，从个人报名和乡镇、街道推荐代表中产生。这些代表是:(见附表)。参加今天听证会的应到听证代表20人，实到听证代表17人，符合法律规定，会议可以举行。 为了确保听证会公平、公正、公开，我们邀请了市法制办、区
综合实践活动安全教育教案
综合实践活动安全教育 教案 SANY标准化小组 #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#
综合实践活动安全教育教案 怎样应对公共场所发生的险情 1课时 教学目标：学会应对公共场所险情，懂得一些自救与救人的知识。 难点：救护知识具体操作。 1谈话导入 师：同学们还记得发生在去年的汶川大地震吧！在大灾难，像地震、火山爆发、洪水、飓风等字眼灾害面前，我们人类是何等的渺小和软弱。但是在我们活动公共场所，如学校、商场、影院等地方，发生意外险情时，如果掌握一定的应对意外险情的常识，便能冷静应对，有可能安全脱离险境。 2事例分析 出示第一个事例师：对于发生的这场灾难你有什么看法 学生讨论 重点引导：如果死亡的三个女生，懂得面对火灾如何逃生，那么悲剧就不会发生了。说明学习应对突发险情是有必要的。 出示第二个事例学生读 师：看了这个事例，你又有什么感想学生讨论
重点引导：因为学生会自救自护，具备了应对危机的知识，所以能头脑冷静，及时摆脱险情，安全获救。再以证明学习应对意外事故知识的必要性。 师：从上面两个事例说明，学习应对危机的常识是非常必要的，你们想学吗想掌握吗 3学习应对策略 师：在公共场所我们容易遇到什么样的危险 学生讨论选择三种情况: 1、在公共场所遇到人流拥挤怎么办 2、在学校上课遇到地震怎么办 3、在场馆内遇到火灾怎么办 学生分三组分别讨论这三个问题 讨论要求： 1、遇到危险时，我们不能怎么做 2、遇到危险时，我们需要怎么做 3、采用什么措施保护自己 4、如何疏散和撤离
学生汇报 1组：（1）学生先讲解，（2）然后示范正确的保护动作。（3）1组全体学生做示范（4）全体学生学习。 2、3组汇报过程同上。集体讨论如何疏散和撤离（选一小组做演示） 4课堂小结： 你有什么收获 5倡议 师：这节课我们学习这么多自救自护地方法。可是我们学校还有许多同学不知道，也许你身边的亲人也不清楚啊，你想怎么办 生：做手抄报，贴到学校宣传栏，出黑板报、和父母交流等方法，关心自己也关心别人，做一个有爱心的小使者。 6小结： 最后老师真诚的希望你们每个人的一生都平平安安。如果在今后遭遇意外事故，要保持头脑冷静，用我们今天所学的知识，帮助你灵活对待危险，保护好自己的生命，保全自己的幸福。
听证会主持词范文
听证会主持词范文 听证会主持词（草稿） 厦门一中高中学费收费标准制定听证会现在正式开始。这次价格 听证会，是厦门市物价局根据《中华人民 __价格法》、国家计委《政府价格决策听证办法》以及国家发展改革委 __《关于建立和完善教 育收费决策听证制度 __》（发改价格[xx]360号）的有关规定主持 召开的。 它是制定高中学费收费标准的规定程序，主要目的是通过充分听 取社会各界的意见，加强政府价格主管部门与社会各界的沟通和联系，使价格管理行为进一步 __、规范化和法制化，不断提高价格决策的 科学性和透明度。为此，今天我们在这里召开听证会。请大家注意《听证会会场注意事项》： 一、参会人员要按时进入和离开听证会场。 二、自觉维护会场秩序，不准大声喧哗、吵闹、无序鼓掌等，未 经批准不得录音、录像和拍照。保持会场清静卫生。 三、发表意见和询问、有关陈述的顺序应当依照听证会程序进行，发言和询问之前应当经听证会主持人允许。
四、听证会参加人享有平等的发言权利，履行如实反映社会各方面意见和客观公正发表意见的义务。听证会参加人每次发言时间不得超过本次听证会规定的时间。超时限的，主持人可予以终止。 五、发言应文明礼貌，不得进行人身攻击，不发表与会议主题无关的言论。 六、听证会参加人应当审阅涉及本人的听证笔录并签字，并有权对自己的意见进行修改和补充。另注：旁听人员不得进行发言、提问，不得有妨碍听证秩序的行为。旁听人员如有意见或建议可填写《旁听人员意见表》，会后交听证会会务组。 七、所有参加听证会的人员应当遵守会场纪律，对严重违反者，主持人可以警告并予以制止，直至责令退出会场。 参加这次会议的听证会代表共名，请介绍到的代表举手示意：校方代表、专家代表、学生家长代表、 __门代表和人大代表代表。 本次听证会，按以下法定程序进行： 一、申请人说明调定价方案、依据和理由。
且思且行且低吟, 教育叙事, 黄鸿(区一等奖的教育叙事)
且思且行且低吟 ——2013-2014学年度教育叙事与反思 黄鸿 我本来算是一个文学爱好者，虽然在文学艺术之路上还不够入门，但是自认为在阅读的量上颇为载丰，在阅读的质上略有心谛，在运用语言上微有个性。这源自博览群书和深度思索，长达七年的日记之旅，以及兴之所至心之所安的尝试写作。从模糊之起点，到渐行渐清明的小结，在“小语高段有效积累的研究”的路上踟蹰前行，给我以感慨、赋我以新知——因思考而拥有深度维度，因积累而拥有厚度广度。 积累，是语文教学永恒的主题之一。但很多人，譬如先前的自己，只是懵懂地觉得“积累积累有必要，精美片段背诵好，妙词佳句来摘抄”，停留在浅表的层面。没有认清积累的价值和深远的价值意义（即为什么积累），不知道积累什么，怎样去积累（积累的科学方法），当前小语界积累的科研问题有哪些，怎样才能深化积累的效果。诸如此类的思考，常常在脑际如流星般滑翔而去。但是经过教学本届六年级学生，在看似简单的积累问题上，再提出了“有效”的积累后，显得更有难度，在教余行后总不期然地在脑际浮现相关思索。于是，在年级组的共同探索中实践着，我沉思着，真正沉下底去、融进里去，推敲琢磨。 临近孩子们毕业，整理一下思路，回顾自己真正做的积累谈谈。
针对51个孩子，我为什么要培养他们去积累？除了，功利点儿的能提高他们当下语文分数且满足学校的现实课题要求外，以及提高他们的人文素养：思想能更美、谈吐能更畅、行为能更雅外，做一个“腹有诗书气自华”的人，那还有什么原因呢？我觉得自己还肩负着更重要的使命----享受中华文化的魅力、享受学习语文的乐趣、享受运用文字的快感，以及在血液里涌动的积累意识习惯（不仅是关于语文）和有效的积累方法。 到底该积累什么？积累一词在《现代汉语词典》中的基本义项是：逐渐聚集。基于我的角色是六年级语文老师，一个称得上是文学爱好文学者的老师，一个曾在学校还算成功创办了《黄桷花香文学社》的语文老师，我觉得从我自身入手，结合班级插班生多这个实情着手。我经常给他们分享自己空间里创作的小诗小文小感悟小抒情，激起他们写作兴趣，然后顺其自然地（也是必然地）我让他们写日记写周记。我写日记周记的目的：让他们心灵释放，让他们思想成长，让他们快乐地小练笔，让他们不着痕迹地积累沉淀写作素材。一般，我的日记要求就是：真实真情真个性，有详略，有细节；周记的要求要高些，真实真情、条理清晰、重点突出、积极运用本周的写作表达方式。有时，也根据同步教材，写命题或框定题材的日记周记。六上这学期一周日记二到三个，周记必有；六下这学期基本上每周两个日记。肯定是全批改都有等级，中间水平基本不管，拔尖的特差的一般精批改。特别是，每每放学时，读两篇佳作，被选上者心里美滋滋的，聆听者向往之，被抽点评者头头是道的评价之，我心里欣然之。现在，绝大
听证会目录议程及纪律
听证会目录议程及纪律 听证会议程 1、听证会主持人宣布听证会开始 2、介绍参加人听证会的领导、听证会代表、旁听人员、听证会申请人、技术承担单位 3、介绍本次听证会主办单位和听证项目 4、宣读听证会注意事项及听证会纪律 5、听证会申请人及技术承担单位介绍基准地价更新成果实施情况 6、宣读上级部门主管部门对基准地价成果更新的验收意见 7、听证会代表对提出的基准地价更新成果进行论证 8、听证会申请人作最后陈述 9、听证会主持人作听证会小结～宣布听证会结束 城区及各乡镇基准地价更新成果听证会参 加人注意事项及听证会纪律 1、自参加听证会～不能委托他人参加～如因故不能到会～应事前与县物价局联系。 2、听证代表在取得听证会材料后～应认真做好调查研究～搜集民意～如实准备反映人民群众及社会各界的意见和建议。 3、听证会参加人参会期间应遵守听证纪律～维护听证秩序。 4、听证会参加人不得将依法取得的听证资料用于听证会以外的其他任何目的～要注意资料保密～听证会结束时～请将听证材料交给听证会工作人员。 5、会议期间～全体参会人员须携带有效身份证明入场。 6、会场内请勿吸烟～请不要随意走动～请将通讯工具关闭或调整为振动。
7、听证会参加人要求发言时请先举后示意～经主持人同意后发言。为保证每位听证会参加人员发言机会均等～每位发言时间控制在3分钟以内～发言时请简明扼要、观点鲜明～对成果及实施方案明确提出赞成、反对或建议作部分修改的意见～未发表完的意见～可待其他代表发言结束后再作补充。 8、旁听人员不得进行发言和提问。所有参会人员不得有妨碍听证秩序的行为。 9、听证会参加人发言时其他人员请保持安静 10、听证会举行期间～新闻单位不得进行现场采访活动。 11、违反听证会纪律的～主持人可劝其退场。
六年级综合实践活动安全教育教案
六年级综合实践活动安全教育教案 1、正确处理同学间的冲突 总第课时课型：新授课授课日期： 教学目标：学会正确处理同学之间的矛盾冲突，懂得怎样保护自己与他人。 难点：具体事件的处理。 一、复习导入 1、上节课，我们学习了《学会交往有好相处》，谁来说一下：怎样才能建立起良好的人际关系呢？ 2、可是王强与陈峰两个同学之间发生了冲突，事情是这样的： 王强最心爱的钢笔丢了，那是爸爸从香港给他带回来的礼物。王强急得到处找，刚好看到陈峰在使用同样的钢笔。于是，他指责陈峰说：“是不是你偷了我的钢笔？”陈峰用的是自己刚买的新钢笔，他感到很委屈，于是两个人大吵起来。 3、分析案例 （1）你认为王强错在哪里？ （2）你认为陈峰是对还是错？为什么？ （3）在生活中、学习中，你与同学可能发生过冲突，是怎么发生的？能勇敢的描述出来吗？ 这节课我们就来学习《正确处理同学间的冲突》 二、分析冲突发生的原因 1、你们认为同学间发生矛盾冲突的原因都有哪些呢？小组内小声的讨论，并且把讨论的原因记录下来。 要求：（1）讲究讨论的纪律与效率，一位同学陈述完毕另一位同学再陈述；注意力要集中，不能脱离中心话题。 （2）记录时简明扼要。 （3）时间大约为五分钟。 2、小组讨论，教师巡视，了解小组讨论的情况。 3、讨论交流：同学们讨论的非常有序，谁来汇报汇报你们的讨论结果。 三、讨论如何避免同学之间产生矛盾冲突呢？ 1、我们已经了解了矛盾产生的原因，那么，我们应该如何避免同学之间产生矛盾冲突呢？先看一个案例。 你怎样评价大勇和毅夫？ 2、你认为我们应该如何避免同学之间产生矛盾冲突呢 小组内小声的讨论，并且把讨论的原因记录下来。 要求：（1）讲究讨论的纪律与效率，一位同学陈述完毕另一位同学再陈述；注意力要集中，不能脱离中心话题。 2）记录时简明扼要。 （3）时间大约为五分钟。 3、小组讨论，教师巡视，了解小组讨论的情况。
综合实践活动课教育叙事
综合实践活动课教育叙事 我与综合实践活动课共成长 派潭镇中心小学黄洞分教点 张金胜 2012年11月 站上三尺讲台不觉已是十五个年头，回首一路风尘，有彷徨也有无奈，有快乐也有幸福，只有经历了的人才能体会！别怕经历途中的坎坷会使你心力憔悴，收获心灵的体验和孩子一同享受成长的快乐那才是无价的财富。 我，一名一线的农村小学教师，和许许多多老师一样怀揣着教育的梦想行走在综合实践活动的教学路上。只是我是一个后来者，刚刚踏进这扇充满魅力之门。其实对于综合实践活动课，我既熟悉又陌生。记得2005年的时候，增城市举办首届综合实践活动案例评比，我作为学校最年轻的教师，我担起了重任。但对于这门课程，这项活动，我却一筹莫展——如何着手如何开展？幸好得到校长的指点：围绕“三月学雷锋”活动，结合学校德育工作，将综合实践活动与德育教育整合。受此启发，我尝试着让六年级学生走进社区，走向生活、走向社会。学生通过访问、调查，发现村里有许多孤寡老人长年得不到照顾，缺少关爱。如何让这些孤寡老人得到关心和关爱？通过大家的一致商议，这次综合实践活动的主题就产生了——《走进社区，关爱老人》。从主题的产生到制定方案，再到活动的开展，同学们学到了许多课堂上学不到的知识，同时也学会了合作，锻炼了能力。最终在这次综合实践活动案例评比中，我们的案例获得了增城市二等奖。 2007年4月，我和黄国平老师一起完成的案例——《科学饮食，健康成长》，在派潭镇举办的综合实践活动成果、案例评比活动中，非常荣幸地获得了镇的第二名，并被选送参加增城市的评比。作为指导老师，我和孩子们一样感到高兴，快乐！ 一晃7个年头过去了，真正让我走进综合实践活动课堂，开始领略这门充满独特魅力的课程还只是去年的事。短暂的一年时光，我在综合实践活动的世界里真正感受并体验到了“喜欢、参与、快乐、幸 福”的丰富内涵。2012年 5月，我们承担了派潭镇小学综合实践活动课校际交流暨高滩小学综合实践活动课启动仪式。激动之余也有一种隐忧，因为我是刚刚起步，尽管这些年一直分管这门课程，但那毕竟是“隔岸观火“，与“亲历亲为”还是有区别的。那时真是担心，因为在以往的综合实践活动成果评比中，我们都只是选送作品参加，虽曾获奖，而现在是课堂展示及交流，而且更加不同的是，我现在是负责教研的副校长。我不敢想下去，但我坚信：有付出总有收获！ 为了让科任老师更好更快地领会和掌握综合实践活动课的课型特点和课堂模式，我利用与番禺屏山小学教育教学交流的机会，组织全体综合实践活动课的科任老
高中班级听证会主持词
高中班级听证会主持词 尊敬的各位领导、听证代表、列席代表、同志们： 下午好! 高三一班班委将涉及重大民生工作列入20XX年到20XX年重大行政事项听证计划。此 次高三一班班委作为承办单位，主持召开促进本班同学高效学习听证会。首先，我代表会 议主办方对各位莅临促进本班同学高效学习听证会，表示热烈的欢迎和衷心的感谢。 今天的听证会共有七项议程，分别是： 1、说明听证主题，介绍听证代表、出席人员及其产生办法，介绍参会领导及受邀人员; 2、宣读听证纪律及注意事项; 3、高三一班班主任冯秋霞老师陈述《高三一班周日早晨流动进班方案(听证稿)》; 4、听证代表发言; 5、书面意见表的收集、汇总，听证代表在听证记录上审核签名。宣布听证会表决结果; 6、领导作重要讲话; 7、听证会总结。 下面，进行第一项议程，说明听证主题，介绍听证代表、出席人员及其产生办法，介 绍参会领导及受邀人员。 为切实改变高三一班同学课堂上精力不集中、瞌睡的现象，解决高三一班同学在学习 过程中的突出问题，高三一班班委决定对其进行集中整治和长效管理，建议通过在每周日 早上实行灵活进班，最晚不得超过6点进班的方式来解决同学们上课瞌睡的问题。 (女)同学会的举行，离不开全体同学的响应和支持，现在掌声欢迎1975届同学代表 讲话(请华新股份集团公司付董事长、咸宁卫生学校党委书记、阳新宏达学校董事长、黄 爽口镇副镇长、九宫山旅游区干休所所长、东湖村副支书、......等讲话) 根据《河南省行政程序规定》，我们以公开听证会的方式，就促进本班同学高效学习 这一主题，广泛听取社会各界的意见和建议，目的在于提高决策的透明度，推进民主决策、科学决策。古语有云：“贤路当广不当狭，言语当开不当塞”、“大智兴邦，不过集众思”。我诚恳地希望参加听证的各位代表仁者见仁、智者见智，为我们建言献策。
街垃圾场建设听证会主持词
街垃圾场建设听证会主持词 尊敬的各位听证代表，听证会参加人，上午好!为维护****乡集镇及周围环境卫生，使垃圾堆放有固定场所，达到环保要求，****乡党委、政府在充分研究后，决定向上争取资金在****街新建一个垃圾场。为确保决策的公开、公平、公正，接受辖区群众的监督，根据《华坪县重大决策听证制度实施细则》的有关规定，今天在这里召开本次听证会。首先我将参加本次听证会的人员构成情况向大家作个介绍：本次听证会参加人共5人。其中听证主持人有我担任;决策发言人由同志担任;听证监察人由华坪县人民政府法制办主任苏树辉及华坪县监察局第七分局江邦良同志担任;听证记录人由乡综合办同志担任。本次听证会设听证代表17人。按照《华坪县重大决策听证制度实施细则》的有关规定，听证会代表应在规定的时间内自愿申请参加，但由于过了规定时间还无人提交申请，因此听证会中厉害关系人和社会普通公众是由我乡邀请参加的。厉害关系人代表7名，分别是：刘顺才、董德华、彭科建、雷玉学、朱友国、张定贵、尤秋华;社会普通公众代表4名，分别是： 姚云朝、雷玉顺、张帮义、王世春;人大代表或政协委员4名，分别是：张平、唐荣才、李大琼、白富才;****村3组牛滚涵荒山主人6名，雷玉学、雷春林、朱明清、朱友昌、王万国、雷玉芝;****村3组仰天窝山林主人2名，雷章传、罗都顺。熟悉听证事项的专家学者、专业技术人员或相关部门的代表2名，分别是：县建设局副局长徐俊松同志，环保局因有事无法参加。按照《华坪县重大决策听证制度实施细则》的有关规定，本次听证会的利害关系人代表和社会普通公众
代表向社会公开征选产生，人大代表、政协委员及相关部门的代表由 听证机关邀请产生。对以上人员，大家有没有意见,如有意见，请发表;如没有意见,请鼓掌通过。按照《华坪县重大决策听证制度实施细则》的有关规定，听证会按下列程序进行：宣读听证事项和听证会纪律;核实听证会代表身份;告知参加人的权利义务;决策发言人如实说明决策 方案的内容、依据、理由和有关背景资料;听证代表质询、提问和发表意见;决策发言人答辩;听证代表作最后陈述;主持人总结和归纳各方代表的主要观点和理由;听证代表和决策发言人、听证监察人对听证会笔录进行审阅并签名。下面依次进行。首先宣布一下听证事项和听证会 纪律 1、听证事项。本次听证会的听证事项共3项，分别为：****街垃圾场建设的必要性;****街垃圾场建设的地点及规模;****街垃圾场建 设投资及资金来源。 2、听证会纪律听证会代表在会上发言或者提问，须向主持人举手示意，经主持人同意后，方可发言或者提问。有关陈述、申辩和质证 必须听从主持人的指挥;发言应简明扼要叙述自己的主要观点、意见、建议和必要的理由，为使每位代表都能发言，请各位代表将发言时间 控制在3分钟以内，相同意见不再重复叙述;会议开始后，请各位代表关闭手机或者将其设置在震动上。会议过程中，不得大声喧哗，不得 随意鼓掌、哄闹或者进行其他妨碍听证秩序的活动。未经主持人允 许，不得录音、录像、摄影和采访。听证会代表的发言，由工作人员 当场记录后交代表审阅，如无异议，请代表们在会议记录上签名。下 面核实听证会代表人身份，请被点到名字的证会代表应答一声。刘顺才、董德华、彭科建、雷玉学、朱友国、张定贵、尤秋华、姚云朝、
“安全自护我能行”综合实践活动 教学设计
“安全自护我能行”综合实践活动教学设计 教学目的 1、通过谈话，激发学生发现安全隐患，提高安全意识，学习安全自护的方法。 2、通过学习访问这种方法，寻找安全隐患，了解针对这些安全隐患人们采取自救自护的方法。 3、培养学生学会提出问题、分析问题、解决问题的能力”。 重难点：如何制订采访计划和谈采访收获。 一、课前谈话 1、昨天，晚上老师在你们学校电脑房备课，下来的时候快九点了，天很黑，路灯怎么也打不开，一不小心就踏空了，手撞在栏杆上，破了点皮，贴了个创口贴，还好不是很严重。但是现在头还是有点晕晕的，这怕把课给上砸喽，浪费同学们宝贵的时间。你们愿意帮我解决困难吗？a、那就希望同学们善于倾听，积极举手，该说的时候大胆说。b、不该说的时候能立刻保持安静，听到音乐声，手上任何做完还是没做完的事都要停下来，可以吗？谢谢你们！北仑实验小学的同学们是太棒了。放音乐试一试 二、导入部分5 1、嗨，都怪这个小小的安全隐患可把我害惨了。太倒霉了。这位同学，你的手怎么也受伤拉？你痛不痛啊？你是怎么受伤的？你的手受伤了对你的学习和生活带来哪些困难？ 2、同学们，在你们的生活当中还碰到过、或看到、听到由于安全隐
患带来的意外伤害事件呢？ a师可以随机问：你认为可以采用什么办法来消除这个安全隐患。你有预防这个安全隐患的好办法嘛。当时你是采取什么方法自护的？b针对学生谈论的意外事件，师随机板书：校内安全外出安全居家安全 三、提出行动方法2 1、同学们有句俗话说，身体是革命的本钱，我们应该保护好我们的身体、珍惜生命，然而我们的生活中总是潜伏着各种各样的危险，肯定不止同学们说到的这些。也许这些安全隐患，你根本没有意识到，也许别人已经被这些安全隐患已经是部分人遭受的到了伤害，同学们我们该怎么办？在我们身边寻找存在我们身边的不安全的隐患，以便我们及时预防和消除这些隐患。万一我们自己或身边的人意外受到伤害，我们要及时采取自护措施。有信心吗？能不能？(板书安全自护我能行) 2、如何发现更多的安全隐患呢？ 生说：去外面找一找观察还可以去问一问访问（板书观察、访问、调查……） 四、模拟访问、本课两点。5 1、师：观察，同学们会吗？访问，同学们会吗？好，现在就让我们走出教室去访问吧！ 2、立刻请同学来访问老师。(现场生成，通过教师的表扬和建议，让学生知道采访之前应该注意什么？)
综合实践课程简报
综合实践学科简报 第5期 奥鹏综合实践学科组
本期导读 ? 专 家 简 介 ? 问 题 答 疑 ? 拓 展 延 伸 ? 信 息 技 术 技 巧 ? 微 课 · 慕 课 与 翻 转 课 堂
梁烜 北京教育科学研究院综合实践活动教研员，中学高级，北京市骨干教师。任北京市教育学会中小学综合实践活动研究会副理事长，全国教师教育学会综合实践活动学科委员会常务理事。参与田慧生主编，教育科学出版社出版的《综合实践活动课程实施中的问题与策略》和《综合实践活动课程的理论探索与实践反思》两本论著的编写。在《教育科学研究》发表文章多篇，包括《学校综合实践活动课程规划及其方案制定》、《在综合实践活动中开展课例研究的探索》等。 1.教师如何指导学生利用网络搜集和处理信息？ 在综合实践活动过程中，伴随着情境性问题的产生和课题研究的不断深入，需要了解各种不同的具体信息，这些信息往往不可能预先准备，甚至对学习者来 说十分陌生。为了尽快地解决问题，就需要学习者通过各种途径尽快搜寻与问题 相关的信息。丰富的网上资源是综合实践活动重要的知识源泉，国内、国际上有 许多优秀的科普网站为学生在综合实践活动中提供了丰富的、多方位、多层次、多角度、图文并茂的文献资料以及多种的解决问题的思路。借助网络的搜索引擎 功能，可以快速查到相关的许多信息，使综合实践活动的信息来源变得更加丰富问题答疑 专家简介
快捷，大大节省研究时间，提高学习的效率。 然而在综合实践活动开展过程中，学生经常遇到的麻烦和困扰正是来自于网络上这些丰富的信息资源。在开始自己的专题研究时，学生通常担心找不到与自己研究内容相关的资料，但是很快他们就会发现，事实恰好与之相反——他们找到了太多的资料！面对如此“海量”的资料，该怎么办呢？很多学生感到无从下手，研究进展不下去了。 针对这种普遍存在的现象，在学生利用网络资源开展综合实践活动时，教师要注意对学生进行搜集和处理信息的方面的指导和帮助。首先，教师要指导学生对搜集到的信息进行整理，将他们从网络上搜索的信息分类保存下来。然后，学生要在获得的众多信息中判断哪些是研究中需要的、有价值的，哪些是无关的、无用的，从而对信息进行筛选。最后，教师要指导学生将获得的有效信息应用到自己的课题研究当中，并且根据实际研究的需要，对信息进一步加工和处理，包括对信息的重新组织以及对信息的分析、思考和评论。 2.教师如何通过博客指导学生活动？ 博客正迅速地向教育教学的各个领域发展，各地的教师们正在创造出许多新型的教育教学方式，诸如班级学生的博客社群、活动信息资源及管理日志等，逐步形成教师与学生交流与互动的工作平台和资源平台。综合实践活动教师也可以使用博客辅助教学，将博客作为师生交流的媒体、活动资源的管理系统、学生活动反思的平台、活动过程的记录工具等，从而更加方便、有效地指导学生开展活动。 在综合实践活动中，教师可以将博客作为背景资料和活动成果的管理工具。
听证会主持词
听证会主持词 第一部分 一、公布听证事由 根据《湖南省信访事项听证办法》第五条的有关规定，现在开始对谢冬冬受伤的问题举行听证会，此次听证会经双方当事人同意参加听证。 二、介绍参加听证会人员以及听证员 下面我宣读主持人，记录人、工作人员名单，本次听证会由县优化办主任主持，乡镇办公室的同志担任记录员，本次听证有听证员位 人员： 三、询问受伤人员是否申请听证员回避 现在询问受伤人是否申请听证员回避 四、宣布纪律 现在宣布听证会纪律： 1、未经听证主持人允许，不得随意发言或提问； 2、发言要简明扼要，语言要文明得当，禁止侮辱和恶意攻击他人，发言中如有与本案件无关的话或发言时间过长，听证主持人有权提示或责令中止。 3、受伤人或委托代理人、事项承办人不得擅自中途退场、受伤人及其代理人未经允许中途退场的视为放弃听证权利； 4、不得大声喧哗、哄闹等有碍听证秩序的行为；
5、不得携带与听证会无关的物品及录音录像等设备。 我宣布听证会开始。 第二部分 一、受伤人陈述事项并提供相关证据 1、现在由受伤者就索赔事项陈述理由并提供相关证据 2、现在该事项承办人提出处理该事项的证据和运用法律法规政策的依据及处理意见。 第三部分 一、总结争议焦点 下面我总结一下受伤者的诉求： 受伤者有以下几个问题： 1、 2、 3、 二、提交证据 现在根据本会总结争议焦点，问题提交证据 第四部分 一、听证员发问 下面由听证员就不清楚的问题向当事人发问（听证员提问）二、最后陈述 下面由受伤者作最后陈述 下面由该事项承办单位作最后陈述
三、听证员发表意见 请听证员就该案件的某一事实、证据发表意见。 第五部分 一、宣布休会 现在休会，请当事人双方回避。 二、合议 请听证员合议形成合议意见（合议形成意见） 下面请听证员就形成的合议意见进行投票表决，在表决票上表明同意或不同意合议意见，请工作人员发表决票（工作人员发票，听证员填票） 请工作人员收回所有表决票，请一名听证员、一名工作人员、一名旁听人员共同计票 本次表决结束，全票支持形成全文意见，将此全文意见作为本次听证结论。 三、听证会继续进行 我宣布听证会继续进行，工作人员请双方当事人返回会场。下面请听证员代表宣读听证结论（听证员宣读） 下面我宣布本次听证会至此结束，请当事人双方核对听证笔录并签字，领取听证结论，我们将严格按照《信访条例》及相关法律法规的规定，将本次听证会调查、辩论情况和听证结论按程序报有关领导审批。
综合实践活动案例 安全自护我能行
综合实践活动案例《安全教育自我保护》 安全教育自我保护 一、活动主题的意义 现在的孩子们，在家里受到父母和家人的呵护；在学校里受到老师的关爱，似乎并不存在什么危险。但是，在我们的生活和学习中，仍然有许多事情需要倍加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。据了解，我国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡；2000年，中小学生因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的，平均每天有40多人，也就是说每天有一个班的学生在“消失”。特别是多起集体安全事故在国内的发生，不仅给家庭造成了无法弥补的伤害，也给社会带来了不安定的因素。 二、活动主题的确定 3月27日是中小学生的安全教育日，安全是一种幸福，幸福是一种美好状态。当人谈到幸福时，有谁会联想到瓦斯爆炸、轮船沉没、大厦倾覆、断肢残臂、血肉模糊？有谁会把没有安全感的生活当作幸福生活？有谁敢说安全不是长久地享受幸福生活的保证？为了使学生更加健康安全地成长，也为了使孩子们掌握更多的安全知识和急救技术，我精心筹备了一个以“安全教育自我保护”活动的设计，旨在通过培养六年级学生的安全意识以带动全校师生，形成自救自护的能力，让学生能主动参与，积极探究，系统全面的了解安全常识，学会自救自护的基本技能，使学生学会珍爱生命，既要增强自我保护
意识，远离伤害、危险，安全健康地生活；又要激发生命的潜能，提升生命的质量，努力实现生命的价值，让生命焕发光彩。 三、活动的具体目标 （一）知识目标 1.让学生了解学校、家庭、社会等生活环境存在的安全隐患。 2.让学生通过实践活动学习掌握一些日常生活中自我保护的方法和技巧，提高学生自我保护的能力和意识。 3.提高学生的预防、自护和自救能力，树立安全意识，提高学生的综合素质。 （二）能力目标 1.培养学生调查、搜集、整理材料的能力。 2.培养学生分析问题、解决问题的能力。 3.培养学生实践活动、社交能力。 （三）情感态度价值观 1.通过开展调查活动，培养学生的团体合作意识，让学生感受到与他人合作、交流的乐趣。 2.引导学生通过对身边安全隐患的采访调查，对安全事故的了解与分析，让学生自觉的、逐步深入的反省和思考，从而充分认识自我保护的重要意义，引起同学们对生命的关注与热爱。 四、活动的实施方式
教育叙事的写法
附件： 怎样撰写“教育叙事” 一、什么是“教育叙事” 教育叙事就是“讲教育故事” 。要求教师以合理有效的方式解决自己在教室或其他场所里发生的教育、教学问题，然后将自己怎样遇到这个问题，怎样解决这个问题的整个教学过程“叙述”出来。教育教学叙事是“故事＋议论”的一种文体，是教师反思自身教育教学行为的一种形式。 教育教学叙事是以讲故事的形式进行，而且故事直接来源于教师的教学经历，其意义在于把教育理念引入到教育教学经验中，通过反思教育教学行为探索教育规律，升华教育理论，促进自身专业发展。“教育叙事”的撰写有其自身的特点： 1. 具有教师的亲历性亲历性是指教师针对某一时间段的教育教学活动进行反思，通过自己的人生经历来表达自己的教育理想和信念，通过自己的教育故事说明自己专业发展的心路历程，通过自身的教育教学行为诠释自己的业绩成果，通过自我反思表达对教育教学的理解和感受。 2. 具有故事的生动性生动性是指所叙之事生动具体，具有一定的感染力，而不是简单的铺叙或描述。 3. 具有案例的典型性 在教育叙事中，不可能只叙一件事，有可能是几个方面 的事例的并列呈现。因而要求所述之事例（案例）具有典型 性，各有所证明，而不是简单的叠加，更不是事例的堆砌。 4. 具有意义的启发性所叙事例具有一定的意义，一方面是述者
通过个人对自身教育教学方面的叙述，有目的的梳理自己的教育教学的成长之路，使自身从理论层面到实践层面都有所提升；另一方面使其他人看后，从中受到教益，得到启发。 5. 具有评价的科学性 教师通过自身的“教育叙事” ,能够比较客观地展示自己的教 育业绩及成果。他人能够借助教师的“教育叙事” ，对该教师做出科学而正确的评价。 二、怎样撰写“教育叙事” （一）“教育叙事”的类型“教育叙事”的类型可以从不同角度来分类。 1. 从教育行为涉及对象分：教学叙事、管理叙事或德育叙事。 2. 从叙事主体分：个体叙事和群体叙事；自我叙事和他者叙 事。 3. 从教师行为分：生活叙事、思想叙事、课堂叙事。 4. 从叙事内容分：教育行为者的思想、教育活动、教育行为对 象 （二）教育叙事与其它文体的区别 1. 与教学论文的区别：教学论文是以说理为目的，以议论为主，附以论证；教学叙事是以叙事为目的，以记叙为主，兼有说明和议论，也就是说，教学叙事是讲故事，通过故事来说明道理。 2. 与教学实录的区别：虽然它们都是对教学情境的描述，但教学实录是有闻必录，是全过程的全部内容；而教学叙事则是视不同的主题有所选择，可以是过程的某一方面、某一情境或某一片断。 3. 与教案、教学设计的区别：教案和教学设计是事先设想的教
听证会主持词范本
听证会主持词范本 召开听证会怎么撰写听证会主持词?下面请参考公文站小编给大伙儿整理收集的听证会主持词范本，希翼对大伙儿有帮助。 听证会主持词范本1 主持人:依照《xx回族自治区行政听证程序规定》(xxxx年第80号令)第15条第5项的规定，今天在这个地方召开拆迁听证会。听证会的主题是六百户片区被拆迁户拆迁补偿安置咨询题。参加今天听证会的人员有： 1、听证会组织机构成员 xxx市政府法制办公室 xxxx区政府办公室 xxxx区法制办公室 xxxx区朝阳街道办事处 2、拆迁听证事项双方当事人是：拆迁人市经济适用住房建设办公室及其代理人，被拆迁人吴凤娥、段忠、代永伟、王隋玲及其代理人，行政裁决及强制拆迁申请单位市房产治理局及其代理人。 3、听证员11名。经事前随机抽取决定的听证员11名，他们是： 4、听证会监督人员5名 xxx市监察局 (区人大代表) (区政协委员) 5、问人员名 自治区政府法制办 自治区建设厅 市国土资源局 市法律援助中心律师 6、邀请参加听证会人员 ⑴ 市信访局局长梁涛; ⑴ xxxx区信访局局长; ⑴ 新闻媒体记者。自治区有关媒体记者，我市媒体记者。 7、听证会旁听人员：xxxx区人大代表、政协委员、离退休人员、群众代表共人;市直有关部门要紧领导或分管领导人。 8、听证记录人：xxx市政府法制办公室。 本次听证会共8项议程。 二、主持人： 下面，先进行第一项： 宣布听证会纪律，以及被拆迁人、拆迁人、强制拆迁申请人在听证会上的权利和义务。 (一)听证会纪律 按照有关规定，听证会全体参加人员应当遵守以下纪律： 1、所有参会人员，必须听从听证会主持人的统一指挥，遵守听证会秩序，恪守听证纪律。 2、所有参会人员进入听证会现场后，别得吸烟、鼓掌、喧哗、随意走动，别得实施其他妨害听证会活动的行为，关闭挪移电话或调至震动状态。 3、听证双方当事人或托付代理人进行陈述和辩论，须经听证会主持人许可。未经主持人允许别得随意发言和提咨询，若对听证会故意见，可在听证会休会期间提出。
综合实践活动安全教育教案
综合实践活动安全教育教案 怎样应对公共场所发生的险情 1课时 教学目标：学会应对公共场所险情，懂得一些自救与救人的知识。难点：救护知识具体操作。 1谈话导入 师：同学们还记得发生在去年的汶川大地震吧！在大灾难，像地震、火山爆发、洪水、飓风等字眼灾害面前，我们人类是何等的渺小和软弱。但是在我们活动公共场所，如学校、商场、影院等地方，发生意外险情时，如果掌握一定的应对意外险情的常识，便能冷静应对，有可能安全脱离险境。 2事例分析 出示第一个事例师：对于发生的这场灾难你有什么看法？ 学生讨论 重点引导：如果死亡的三个女生，懂得面对火灾如何逃生，那么悲剧就不会发生了。说明学习应对突发险情是有必要的。 出示第二个事例学生读 师：看了这个事例，你又有什么感想？学生讨论 重点引导：因为学生会自救自护，具备了应对危机的知识，所以能头脑冷静，及时摆脱险情，安全获救。再以证明学习应对意外事故知识的必要性。 师：从上面两个事例说明，学习应对危机的常识是非常必要的，你们想学吗？想掌握吗？
3学习应对策略 师：在公共场所我们容易遇到什么样的危险？ 3.1学生讨论选择三种情况: 1、在公共场所遇到人流拥挤怎么办？ 2、在学校上课遇到地震怎么办？ 3、在场馆内遇到火灾怎么办？ 3.2学生分三组分别讨论这三个问题 讨论要求： 1、遇到危险时，我们不能怎么做？ 2、遇到危险时，我们需要怎么做？ 3、采用什么措施保护自己？ 4、如何疏散和撤离？ 学生汇报 1组：（1）学生先讲解，（2）然后示范正确的保护动作。（3）1组全体学生做示范（4）全体学生学习。 2、3组汇报过程同上。集体讨论如何疏散和撤离？（选一小组做演示） 4课堂小结： 你有什么收获？ 5倡议 师：这节课我们学习这么多自救自护地方法。可是我们学校还有许多同学不知道，也许你身边的亲人也不清楚啊，你想怎么办？
教育叙事——讲述我们自己的教育故事(下)
教育叙事——讲述我们自己的教育故事（下） 导读：本文教育叙事——讲述我们自己的教育故事（下），仅供参考， 如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 教育叙事——讲述我们自己的教育故事（下） 作者: 老胡聊科研 上篇链接：教育叙事——讲述我们自己的教育故事（上） 四、教育叙事——我们要成为会讲故事的人 作为教育叙事的主角——教师通过讲故事的方式，记录自己的心 路历程，抒发自己的教育情怀，感悟自己对教育的认识和理解。会记 录故事的教师，他的教育生活不会枯燥和烦恼；会讲述故事的教师，他的分享将会给自己给他人带来教育的快乐和幸福。那么，什么样的 教育叙事是一个好的教育故事呢？ 1．教育叙事是已经发生的、真实的故事。 作为一个教育故事，不是教师想象出来的，也不是有意杜撰的，而是在教师个人教育生活中实实在在已经发生的真实事件。在故事中，教师可以是讲故事的人，也可以是故事中的人物，甚至讲故事和故事 中的人物融为一体。当然，除了自己外，也可以讲述我们教师身边人 的故事，包括学生、老师或者家长。只有真实的故事，才会感染人、激励人、打动人，直抵读者的心灵深处。 2．教育叙事是一个具有生动、具体情节的故事。 从某种意义上来说，作家就是会讲故事的人，如路遥的长篇小说
《平凡的世界》讲述的就是一个生动、曲折、浪漫、富有诗意的故事：作者通过围绕着主人公孙少安和孙少平兄弟俩在这个平凡的世界中不断超越自身的局限，最终获得生活上的成功，谱写了一曲充满活力的生命之歌，它给予我们一种来自灵魂的震撼。我们教师的教育叙事，可能没有小说那么宏大的场面，但也应该有一定的故事情节。在故事中，有背景，有冲突，有高潮，也有低潮，让读者心潮澎湃，感慨万千。教育叙事就是有一定具体情节的相对完整的教育故事。 3．教育叙事是感动自己和感动他人的故事。 一个会讲故事的教师，他的教育教学自然不会平庸。做一个会讲故事的教师，需要我们平时多观察、多积累、多思考、多发现，能够在日常司空见惯的教育现象中捕捉到有意义的教育故事。在讲故事时，或喜，或悲，或啼笑皆非，或欣喜若狂，故事情节跌宕起伏，婉转曲折。故事先要感动自己，然后感动他人。令人感动的故事，自然就是一个好的故事。 4．教育叙事是催人奋进和给人期望的故事。 美国作家欧亨利在他的小说《最后一片叶子》里讲了个故事：病房里，一个生命垂危的病人从房间里看见窗外的一棵树，在秋风中一片片地掉落下来。病人望着眼前的萧萧落叶，身体也随之每况愈下，一天不如一天。她说：“当树叶全部掉光时，我也就要死了。”一位老画家得知后，用彩笔画了一片叶脉青翠的树叶挂在树枝上，最后一片叶子始终没掉下来。只因为生命中的这片绿，病人竟奇迹般地活了下来。