《我的事情我来做》教学案第一课时
一、学习目标
1、帮助儿童初步建立自己的事情自己做。
2、引导学生明白哪些事情该自己做。
二、预习学案
分组列举一些家务劳动的内容:
1、爸爸、妈妈常做哪些家务?
2、你做过哪些家务?
三、导学案
1、老师出示几种家务图,让学生选择出自己和爸爸妈妈分别应该做的。
学生分组分类;
爸爸常做的家务:灌煤气、拖地﹍﹍
妈妈常做的家务:洗衣、做饭﹍﹍
“我”常做好家务:整理书包
2、听老师讲故事《自己的事情自己做》,培养干家务的意识。
想一想,生活中自己的事情都依赖父母,我们将来会变成什么样子?
学生分组交流。
3、选择一个生活中的小事例进行讨论并表演。
出示课件:
(1)小朋友穿衣服(或吃饭)要爸爸妈妈帮忙。
(2)妈妈帮小朋友整理书包。
4、表演的孩子谈谈自己的感想,当观众的同学进行评论,发表自己的意
见。
四、课堂检测:
说一说在日常生活中做过哪些家务?还有哪些事情该自己做呢?
五、课后作业
回家后整理自己的房间,下节课交流自己是怎样整理的,有什么感受?
六、板书设计
自己该做的事:穿衣、叠被、洗漱、整理书包
→自己做
《我的事情我来做》教学案第二课时
一、学习目标
1、通过学习儿歌《我能行》,引导儿童树立自立、自强的观念。
2、引导学生对待做家务时遇到家庭阻力时能正确对待。
二、预习学案
1、熟悉歌词《我能行》。
2、列举每天坚持做的家务事。
三、导学案
1、出示儿歌《我能行》。
师生共唱歌曲《我能行》
指导独唱《我能行》
师:你做过哪些家务?干的好不好?
日常生活中,我要做到“我的事情我来做”,成长为一个自立自强的好孩子。
2、出示图片,对照图片检查自己的情况。
出示图片:
(1)给客人端水。(2)帮妈妈收衣服。(3)整理房间。(4)帮妈妈摘菜。
(5)帮妈妈洗衣服。(6)整理书橱。(7)放羊。(8)浇花。
(9)帮妈妈收拾碗筷。(10)擦桌子。
3、对照图片检查自己的情况,按照要求画红星,数红星。小组发言,找出自己的不足和差距。
4、出示课件:看看录像中小朋友做家务时,遇到的几种家庭阻力。
帮他想一想,该怎么办呢?
(1)收拾碗筷时,爸爸说:“别动,小心弄脏衣服”。
(2)洗衣服时,妈妈说:“你洗衣不干净”。
(3)扫地时,妈妈说:“你现在主要是学习”。
5、交流体会,总结经验。
说一说在干家务时,遇到过哪些阻力?你是怎样处理的?说说自己采用的方法。
四、课后作业
坚持每天做几件力所能及的家务,讲讲自己的做法和感受?
五、板书设计
我的事情我来做
洗衣、整理书柜、浇花、收拾碗筷→积极去做。
做家务遇到家庭阻力→劝说父母,征求父母的理解。
《我的事情我来做》教学案第三课时
一、学习目标
1、告诫儿童不要做超过其能力范围的事。
2、引导儿童了解各种安全救护常识。
二、预习学案
回顾做过的几种家务事。
1、干家务事你受过伤吗?
2、受伤后是怎么处理的?
三、导学案
出示学习内容,做事要注意安全,要做力所能及的事。
1、出示图片,看小学生“生活安全事故案例”。
(1)小朋友炒菜。(2)小朋友倒热水。(3)小朋友擦玻璃窗。(4)小朋友擦台灯。(5)小朋友抱着猫玩。
师:这些事情适合你做吗?→不能做。
2、讨论:
(1)分析造成安全事故的原因。
(2)哪些事情适合自己做?哪些事情不适合自己做?
做家务前要询问父母,自己是否能做,父母同意做的,自己注意安全;父母不同意做的,自己坚决不做。
3、出示课件:看看录像中小朋友的做法是不是和你一样呢?生活中还应注意什么?
(1)放菜刀时,刀刃不要对着手活动的方向。
(2)递剪刀时,不要把刀尖对着对方。
(3)烫伤后,尽快用凉水冲洗几分钟。如果严重,要到医院治疗。
(4)划伤后,用“创可贴”包扎。
4、学生自己交流自己的经验和方法。
四、课堂检测
说一说,在我们做家务时,应注意哪些问题?看谁的经验丰富,奖励他为我们班的“劳动安全小标兵”。
五、课后作业
回家后和父母讨论交流做家务时,应注意哪些安全事项?
六、板书设计
我的事情我来做
炒菜、倒热水、擦玻璃、擦台灯、抱猫玩→危险的事情不要做。
烫伤后→凉水冲洗或去医院治疗
}掌握安全救护常识。
划伤后→创可贴包扎
七、教学反思:
引导学生知道自己的事情自己做,让学生体验到劳动的乐趣,并初步掌握一些基本的劳动安全防护常识。
中班社会活动自己的事情自己做教案反思中班社会活动自己的事情自己做教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,通过情景表演动作,知道自己的事要自己做,学习做自己能做的事,不懒惰,不依赖,学习词:自己;短句:小不点自己穿衣服,自己穿鞋,适合幼儿园老师们上中班社会活动课,快来看看自己的事情自己做教案吧。 活动目标: 1、通过情景表演动作,知道自己的事要自己做,学习做自己能做的事,不懒惰,不依赖。 2、学习词:自己;短句:小不点自己穿衣服,自己穿鞋。 3、发展幼儿的动手能力。 4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备: 地点:中班午睡室(小床、椅子、桌子、小屏风) 人物:小不点,(请大班小朋友扮演) 道具:录音机(放起床音乐) 活动过程: 1、出示场景提问:这是什么地方?(午睡室)有什么?看谁来了?(小不点来了),小不点在干什么?(解钮扣),谁给小不点解钮扣,脱衣服,脱鞋子?幼儿答小不点自己解钮扣,脱衣服,脱鞋子。
问:“衣服脱下怎样放?鞋子脱下怎么放?”起床时提问:谁给小不点穿衣穿鞋?(小不点自己穿衣、穿鞋。) 老师小结:自己的事自己做,小不点真能干。 2、老师问小不点:你在幼儿园自己的事自己做,在家是不是也是自己的事自己做呀?小不点回答:我在家也是自己的事自己做。小朋友们你们也要象我一样,自己的事自己做,做个爱劳动的好孩子。 3、由小不点带领小朋友边做动作边说:“我自己穿衣”,“我自己穿鞋”等。 4、全班小朋友练习解钮后,扣钮扣一边之后选几个能干的孩子表演,小不点指示帮助。 5、送小不点哥哥回班,(练习运用礼貌用语)。 6、午睡:全班练习穿脱衣服和鞋子。 活动反思: 现在的孩子娇生惯养,幼儿缺乏自理能力,依赖性很强。作为教师的我们应该不失时机地找机会锻炼他们,让他们学会自己的事情自己做,这样才能让他们经受住挫折,也有益于今后的成长。
这件事我做对了作文(3篇) 这件事我做对了作文(1) 一天,妈妈让我去买辣椒酱,我刚出门,就看到一块电子表,我正想拿回家,突然想到老师其让我们要拾金不昧.,我惭愧低下了头,就在门口等待失主领取那块电子表.一连等到了下午,豆大的汗水流下来,还是没人领取.后来,一个叔叔走过来,说:"小朋友,你在干什么呢?"我说:"我捡到了一块电子表,正在等待失主领取."那个叔叔忙说:"前面不是有一个失物招领处嘛.可以去那里把电子表放在那里."于是,我就去失物招领处把电子表在了那里. 可是太阳快落山了,我赶紧去买辣椒酱. 回到家里,妈妈问我为什么这么晚回家,我就把这事情的来龙去脉告诉了妈妈,妈妈也夸我是个好孩子,我听了心里美滋的. 这件事,我做对了. 这件事我做对了作文(2) 前不久,新华书店举行了一场中、小学英语比赛,是以学校为单位参加的。我们学校只有四个名额。
因为报名的人数多,又都很优秀,所以要举行一场预赛来进行筛选。我在预赛中因为零点零二分之差而落选了。我很不服气,当天晚上我就来到新华书店,找到了书店负责人,与他谈了我的想法。 “黄经理,你好,我是新华小学的学生,我知道过段时间,这里要举行一场比赛,可是我因为零点零二分的差没有被选上,我想以个人为单位来参加这次比赛,不知道可不可以。我对自己很有信心,也希望你们给我一次机会。” “你在班里是做什么的?” “班长!” “认为自己学习好吗?” “很好!” “那二十八号你来吧!,同时也祝你取得好成绩。” “谢谢黄经理,黄经理再见!” 当我出来时,一个职员告诉我,说我是第一个以个人为单位来参加比赛的。听完了他的话,我心里特别高兴,有一种成功的喜悦。 在回家的路上,我觉得身上的书包格外的轻松了。
中班社会活动教案及教学反思《自己的事情自己做》 活动目标: 1、通过情景表演动作,知道自己的事要自己做,学习做自己能做的事,不懒惰,不依赖。 2、学习词:自己;短句:小不点自己穿衣服,自己穿鞋。 3、发展幼儿的动手能力。 4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备: 地点:中班午睡室(小床、椅子、桌子、小屏风) 人物:小不点,(请大班小朋友扮演) 道具:录音机(放起床音乐) 活动过程: 1、出示场景提问:这是什么地方?(午睡室)有什么?看谁来了?(小不点来了),小不点在干什么?(解钮扣),谁给小不点解钮扣,脱
衣服,脱鞋子?幼儿答小不点自己解钮扣,脱衣服,脱鞋子。<.教案网出处>问:"衣服脱下怎样放?鞋子脱下怎么放?"起床时提问:谁给小不点穿衣穿鞋?(小不点自己穿衣、穿鞋。) 老师小结:自己的事自己做,小不点真能干。 2、老师问小不点:你在幼儿园自己的事自己做,在家是不是也是自己的事自己做呀?小不点回答:我在家也是自己的事自己做。小朋友们你们也要象我一样,自己的事自己做,做个爱劳动的好孩子。 3、由小不点带领小朋友边做动作边说:"我自己穿衣","我自己穿鞋"等。 4、全班小朋友练习解钮后,扣钮扣一边之后选几个能干的孩子表演,小不点指示帮助。 5、送小不点哥哥回班,(练习运用礼貌用语)。 6、午睡:全班练习穿脱衣服和鞋子。 活动反思:
现在的孩子娇生惯养,幼儿缺乏自理能力,依赖性很强。作为教师的我们应该不失时机地找机会锻炼他们,让他们学会自己的事情自己做,这样才能让他们经受住挫折,也有益于今后的成长。
学前班活动《自己的事情自己做》教案与反思 活动设计背景 让幼儿在思想上有初步的“独立”意识,培养幼儿基本自理能力,主动愿意去做一些力所能及的事情。 活动目标 1、愿意做力所能及的事,有初步的“独立”意识。 2、学习系鞋带的基本方法,愿意与同伴合作。 3、培养幼儿自理能力。 教学重点、难点 重点:幼儿在思想上要有初步的“独立”意识。 难点:学习做一些力所能及事情的基本方法,愿意与同伴合作。 活动准备 1、事先要求幼儿穿有鞋带的鞋子来园。 2、请一个幼儿准备好情境表演的内容。 活动过程 1、请幼儿观看情境表演,内容大致如下: 清晨六点半,小闹钟“铃铃铃”地响了,云云呼地一下坐起来,自己穿衣服,自己戴帽子,自己叠被子,然后摆好玩具,去刷牙、洗脸…… 2、请幼儿讲述表演内容,并学习儿歌《自己来》。
3、讨论:在家里或幼儿园,还有哪些事情可以自己做? 4、生活自理能力训练:系鞋带。 教给幼儿系鞋带的方法,并作具体指导。鼓励幼儿互相帮助。 5、生活自理能力竞赛:穿衣服。 将5-6名幼儿分成一组,要求他们在短时间内穿好衣裤,穿好鞋子,并系好鞋带,看哪一组做得又快又好。提醒幼儿,可以互相帮助。 《自己来》(诗歌) 自己来,自己来,自己起床坐起来; 自己的衣服自己穿,自己的帽子自己戴; 自己的被子自己叠,自己的玩具自己摆; 自己刷的牙儿净,自己洗的脸儿白。 自己的事情自己做,——多么勤快的好孩子! 教学反思 1、整节课幼儿兴趣浓厚,课堂气氛活跃,争先恐后的发言。 2、在能力训练环节,很多幼儿不用老师具体指导,看到老师示范后,自己摸索着就学会了,还抢着去帮助别人,展现自己的悟性超强。 3、能力竞赛环节,充分调动了幼儿的积极性,突显出很多能力强的幼儿,互相帮助,互相关心,达到了预期的目的。 4、有些幼儿没有很快掌握方法,老师经过个别耐心讲解,教他们变换一种方法从而掌握技巧,还要求他们回家后做给爸爸、妈妈看,自己都学会了什么。
人教版一年级上册美术教案 第二课:大家都来做 教学内容:教材第2页 学习领域:造型、表现 教学课时:1课时 教学对象:一年级同学 教学引导:采用儿歌的形式引入课堂教学。 “美术课,真好玩。直线拼,曲线摆。创意拼排趣味多”。教学目标: (1)引导学生运用石子、沙子、瓶盖、罐子或一些体育用品,集体排列立体图形。 (2)启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。 (3)强调在排列创作过程中发扬集体团结协作精神。 教学说明: 本课其实是用一种行为艺术的形式,引起学生对美术课的兴趣。通过走出教室到校园里上课的方法进行。要提前一节布置学生准备材料。 教学重、难点: 教学气氛既要热烈,又要有序。 课前准备: 师生共同搜集可乐罐、沙子、石子、瓶盖、体育用品等排列
材料。 教学活动过程: (1)交流阶段: 师生共同交流所准备的物品,及所带材料可排列成哪些物题和造型。 (2)思考与讨论阶段: 分组展示自己所准备的物品,引导学生思考座谈,开展积极想象,怎样利用手中的材料,分小组集体一起排列出新颖的立体造型。欣赏教师提供的名家作品及本校美术小组的装置艺术作品。(3)发展阶段: 带好材料来到操场,人人参与,把瓶罐重叠或向四周扩展加上砂石,排列成一种抽象或具象的图案或造型。通过组与组交流,互相补充,拓展思路,了解自己小组所设计排列作品的优点与不足,进行修改。 (4)收拾与整理: 作品完成后,督促学生收拾整理好工具与材料,保持环境清洁卫生。 课后作业: 运用所学到的排列方法,在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。 在排列时,要大胆想象。造型的内容,材料的运用应更加丰富更加广泛。
在上课时,您可以自己进行教学和反思 中班对自己的健康状况做自己的教学案例反思主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,通过现场表演行动,知道自己做的事情,学习做的事情你可以做的事,不要偷懒,不要依赖,适合幼儿园老师参加中班健康活动课,来看看自己的事情并制定自己的教学计划。活动设计背景 我班的孩子们的自我保健能力很差。每天,老师都在等待老师穿衣服和鞋子。我班上的老师们都在汗流all背,我将社交领域的东西结合起来。自己做。)这节课是设计好的。 活动目标 1.了解自己的事情,并通过场景的动作自己做。 2.学会做自己能做的事情,不要懒惰,不要依赖。 3.学习单词:小宝自己穿衣服,穿鞋。 4.发展幼儿的动手能力。 5.探索并发现生活的多样性和特征。 教学重点,难度 重点:学会穿着正确 难点:可以区分鞋子的左右 活动准备
地点:午睡室(小床,椅子,桌子) 人物:小宝(请大班玩) 起床音乐 活动程序 1.出示现场问题:这是什么地方?是什么(在午睡室里)?谁会来?(小报),你想做什么?(解开)谁脱衣服,脱鞋?孩子们的答案:小宝。问:如何脱衣服?如何脱鞋?然后放上床音乐。问:谁穿着衣服,裤子和鞋子?儿童回答:小宝自己戴。老师总结:做自己的事,小宝真的很干。 2,老师问小宝:你自己在幼儿园做,你在家做吗?小宝-答:我也在家里做自己的事。像您一样,孩子们会做自己的事情,成为一个喜欢工作的好男孩。 3,小宝带孩子去做动作时说:我打扮自己,我穿鞋子,等等。 4,全班儿童练习穿鞋,脱鞋并选择一些能干的孩子表演,老师给予帮助。 5,送小宝回去上班,(练习礼貌用语) 6,午睡:全班练习穿脱衣服和穿鞋子。 教学反思
自己的事情自己做作文800字 妈妈从小到大,对我说过的最多的一句话就便是“自己的事情自己做”! 为了不让我成为现今社会中普遍的“懒癌患者”,妈妈从小就给我树立“自强”意识,凡事都要求我自己独立完成。 开始,我过着“饭来张口,衣来伸手”的无忧无虑的悠闲生活,凡事非妈妈做不可。饭菜她来做,衣服她来洗,家务她来做,妈妈就好像一个有三头六臂的机器人,家就是她驰骋的天地。 终于,我的自由生活毁灭与幼儿园老师对妈妈讲的一句话——自己的事情自己做。在那时,妈妈就意识到了培养我独立的重要性,自那以后,妈妈利用生活中的点滴,教会我一些力所能及的小事。趁我学习的休息之余,把我喊到厨房里用铲着指着锅里的调料对我说:“炒菜之前,先在锅里倒一点油,防止菜粘锅,然后放一些葱……”吃完饭,领着我将桌上的饭筷碗碟送到池子里,把抹布递给我,便手把手教我清洗餐具的技巧:“先将抹布打湿,然后倒一点洗洁精,记住别太多,接着双手搓抹布并擦拭完全……”这些话在我看来,实在是啰嗦。 当然,开始注定不是一帆风顺的。我手脚并不麻利,不是被油溅了一手,起了大小不一的泡,就是不小心把碗摔了,把杯子打了。而在那种时候,妈妈非但不帮我,还在一旁袖手旁观,并伴随着一声冷笑:“反正处理方式我都告诉你了,怎么做是你的事,我可帮不了你。”从没经历过这些的我,委屈极了,但在她的威力下,我的反抗完全无效,只好一边无力的收拾残局,一边恨恨的想:什么独立?明明就是为了捉弄我,折磨我,这不过是妈妈为了偷懒而找的借口罢了。 但慢慢成长了,才能体会到良苦用心呀。在妈妈对我不懈的锻炼中,我已经习惯了那句从小洗脑的话“自己的事情自己做”,适应了这个喜怒无常的生活,面对不如意,我会自己想办法解决,因为我知道,靠外力是没有任何用的。因此,爸妈有事不在家时,我可以自己烧菜煮饭,不至于让自己饿死。学校的年训甚至是出国游学,我也能在外地照顾好自己,根本不要老师烦神,那时觉得妈妈简直是我的救世主。 “自己的事情自己做”这句话看似简单,却深藏智慧,它使我们学会自强,学会独立,使我们能立足于这个社会而不至于活的那么狼狈,更是使我们通过痛苦艰难的过程,获得新生,成就一个更优秀的自己。
自己的事情自己做大班教案 自己的事情自己做大班教案1 活动目标: 1、通过观察图片,简单讲述图片内容,培养幼儿的观察能力和语言表达能力。 2、通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等初步培养幼儿发散性思维。 3、通过讲述内容,激发幼儿热爱劳动的情感,懂得自己的事情自己做的道理。培养幼儿的独立性、自信心。 教学重点、难点 重点:如何培养幼儿独立性的良好习惯。 难点:如何培养幼儿独立性的.自主能力。 活动准备 1、知识经验准备:歌曲《小小手》,在日常生活中,鼓励幼儿自己的事情自己做。 2、环境准备:小(2)班 3、材料准备:图片《自己的事情自己做》及字卡 录象(幼儿自己生活中的关于自己的事情自己做的) 活动过程 (一)复习歌曲《小小手》,引入课题。 1、边唱歌边做动作。 2、教师提出要求,再唱一遍。 3、可请个别幼儿进行歌表演,激发幼儿的兴趣。 (二)让幼儿根据问题仔细观察录象内容,并说一说,及时出示字卡。 1、出示图片,引导幼儿说说录象中有谁,她在做什么(培养幼儿的观察力)。 2、是谁?在干什么(穿衣服)?看,她好象在说什么,我们猜一猜(我会自己穿衣服)(鼓励幼儿大胆想象,并勇敢地说出来)。 3、出示录象二、三:小朋友们可讲卫生了,你看,他们在干什么(自己吃饭、自己洗脸)? (三)启发幼儿用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么。
1、录象里的小朋友这么能干,自己的事情自己做。你们会自己做什么呀(我会自己洗手,我会自己上幼儿园等,培养幼儿发散性思维)? 2、幼儿充分讲述,教师适当调节。 (四)结束活动 我们小朋友真能干,会自己做这么多的事情,还有许多小朋友也会做很多很多的事情,我请小朋友找找自己的爸爸妈妈,跟他们说说,能干的你,现在会自己做什么事情(请幼儿与家长交流,使每个幼儿都能得到讲述的锻炼)。 教学反思 活动准备充分,思路清晰,能较好地帮助幼儿用语言完整表述。建议由大班哥哥姐姐来进行情境表演,然后教师用肢体和部分语言进行提示这样能更好地帮助幼儿讲述。 自己的事情自己做大班教案2 活动目标 1.通过观察图片,简单讲述图片内容,培养幼儿的观察力和语言表达能力。 2.通过学习短句“自己穿衣服”等。 3.培养幼儿自己的事情自己做的热爱劳动的情感,懂得自己的事情自己做的道理。 4.通过穿衣比赛,初步培养幼儿的竞争意识。 5.学习自己穿衣。 教学重点、难点 教学重点:学习自己穿衣 教学难点:懂得自己的事情自己做的道理。 活动准备 (1)知识经验准备:在日常生活中,幼儿能做的事,鼓励幼儿自己做。 (2)环境准备:把活动室布置成娃娃家。 (3)材料准备:图片、带扣的衣服三件。 活动过程 一、看图导入主题 1.出示图片,引导幼儿说出图中有谁,她在做什么。(培养幼儿的观察力)
幼儿园新课程标准教材 教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班社会教案 编订:XX文讯教育机构
小班社会《自己的事情自己做》 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用,本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 设计意图: 现在的孩子大多为独生子女,是家中的“小公主”、“小皇帝”,加上小班的孩子年龄小,家长更是很多事情包办代替,使孩子养成了“衣来伸手”、“饭来张口”的不良生活习惯。此活动从小班孩子的年龄和实际经验出发,给孩子提供一个正面的形象,让幼儿模仿学习,并在日常生活中实际练习和操作,培养他们自己的事情自己做的良好生活习惯。 活动目标: 1.初步养成自己的事情自己做的意识和习惯。 2.通过学习叠袜子,让幼儿逐步掌握一些基本的自我服务技能。 3.学习词:自己;短句:自己的事情自己做。 活动准备: ppt、袜子若干双、晾衣绳、夹子若干个、音乐cd。 活动过程:
一、故事展开讨论 1.出示ppt1-4,让幼儿欣赏。 师:今天老师给你们带来了个有趣的故事,我们一起来看看吧! 2.说出小猪鲁鲁为什么什么事都不会做? 3.讨论:小猪鲁鲁应该怎么做? 4.出示图5,幼儿继续欣赏故事,说出小猪后来是怎么做的? 5.讨论:你们自己会做哪些事情? 6.自己的事情自己做了之后,你是什么样的心情? 7.小结:原来自己的事情做了之后,心里很高兴,很开心……。 二、跟袜子娃娃做游戏 1.认识袜子的“头”、“跟”、“口”。 师:老师觉得小朋友们表现都很好,所以老师请来了神秘的客人和小朋友们做游戏,你们看这是谁啊?(袜子) 2.袜子的匹配。
这件事我做对了作文 篇一:小学作文:这件事我做对了 这件事我做对了 “叮铃铃......”上课了,同学们静静地在读书。老师走了进来,开始讲新课。 过了一会儿老师转过身开始了板书。同桌张雪用胳膊肘轻轻地碰了碰我,从书包里拿出一包饼干冲我眨了眨眼。用手掩住嘴偷偷地说:“来我请你吃饼干,这可是我爸爸特地从香港买来的。”我小心翼翼地说:“现在老师在讲新课,如果没有听就不会了,下课再吃吧。”张雪用眼睛瞪了我一眼生气地说:“狗咬吕洞宾——不识好人心,哼你不吃算了我自己吃!”说完一手拿住语文书把脸遮住,一手拿着饼,吃着。 张雪的饼太脆了,咬一口就发出“咔咔”的声音那样子就像一只老鼠在偷吃东西。突然老师似乎听到了声音转过头来生气的说:“谁在吃东西,站起来。”教室里鸦雀无声。张雪迅速把饼干收起来,假装很认真地听讲。过了一会儿老师又转过去了,张雪又忍不住又拿了一块饼干吃进嘴里,一快接一块的吃了起来。 不一会儿饼干的香味在教室里飘着,同学们都开始纷纷议论了。张雪用眼睛瞪了我一眼,我开始犹豫了。心里好像有两个小天使在争辨,自私的天使说:“不要告诉老师,不然以后张雪有好吃的就不请你吃了放学也不跟你一起走了。诚实的天使说:“不行,这样会让同学们不能专心听讲。”后来经过了一场激烈的思想斗争,诚实天使赢了。及时改正朋友的错误才是真正的友谊。 我勇敢的举手告诉老师,老师批评了张雪,张雪认识到了自己的 错误,专心的听讲。我暗暗地告诉自己说:“这件事我做对了!” 篇二:以我做对了为话题的作文600字 以我做对了为话题的作文600字这件事我做对了周末,对于一些人来讲是轻松快乐的两天,而对我来说却比上学更紧张,因为我还要上很多课。但是这些杂乱繁多的课程不是父母强加给我的,而是我自己强烈要求才争取到的。也许同龄人会觉得我疯了,现在的孩子谁不想利用假期和周末放松放松呢?就连爸爸也极力反对我的做法,数学、
大班社会:自己的事情自己做 淮阴师范学院第二附属小学幼儿园潘思羽 活动目标: 1.能主动地和教师、同伴交谈。 2.能用较清楚、连贯的语言表达自己的想法。 3.通过交谈,明白自己的事情要自己做,养成好习惯。 活动准备: 1.两组家庭事先为两位小朋友行为进行录像。 2.每位家长拍摄幼儿在家里自己做的“力所能及”的事情照片一张。 活动过程: 一、谈话导入,引起幼儿谈话兴趣。 1.师:小朋友们,你们现在是大班的孩子? 2.师:大班的你们和小班中班的你有什么不一样? 3.小结:你们会自己吃饭、自己穿衣、自己擦桌子、自己收拾玩具。 4.师:那你们在家里都做了哪些“力所能及”的事情呢? 一、观察两位小朋友在家里不同行为的录像,使幼儿明白自己的事要自己做。 1.师:今天老师带来两段小朋友的视频,视频里红红和冬冬他们俩有什么不一样? 2.师:他们都做了哪些事情?他们是怎么做的?你愿意向谁学习?为什么? 二、围绕话题自由交谈。 1.师:哪些事情是自己的事呢? 2.师:自己的事情应该由谁来做呢?为什么? 小结:我们是大班的孩子了,要养成好习惯“自己的事情要自己做”。 三、引导幼儿拓展谈话范围。 1.师:自己的事情要是不会做怎么办? 2.师:爸爸妈妈要帮你做怎么办? 3.师:你可以做哪些事? 四、时间练习:在家里、在学校学习系鞋带、拉拉链。 1.幼儿将自己的鞋带解开、拉链拉开,多次联系。 2.教师个别指导,体验会自己的事情自己做的快乐。 五、完成调查表和反馈表,引导幼儿养成自己的事情自己做的好习惯。
1.师:老师这里为大家准备了一张“调查表”,请小朋友们根据自己实际情况,把在家里会做的事情,请家长打“”以及新学会的事情画在表中。 2.幼儿介绍自己的调查表。
这件事我做对了作文300字400字 下课了,我去厕所方便,看见水龙头开着,水哗哗流下来,湿了一地。我刚要去关,一个小妹妹进来了,可不知怎的,看见水龙头开着,转身就走了。 小妹妹没走多远,两位大姐姐进来了,一位姐姐正要关水龙头,另一位姐姐拉了她一把说:“你真傻,这又不是我们开的,管它呢!走,我们上楼去。”说着,她们上了楼。我忙走上前,关了水龙头。 好朋友立谷看到了,满不在乎地说:“其实我早就看见了,只是懒得去关,反正不关我的事。”我看着她说:“一个少先队员,怎么不关心集体呢?”她顿时无言回答。但很快理直气壮地说:“那么多人来来往往,谁没看见?大家都不管,我们还管什么?”她好像很有道理。 是呀!这么多人来来往往,为什么不去关水龙头,竟让水白白流了一整天,起码也够好几家用户用好几天呢!多可惜呀!不管怎么说,这水龙头我关对了,而且还要多做这样的事。以后,我还要告诉大家也来做这样的好事。 一件事的对与错,有时可以看出一个人的性格,也能表现出一个人
的品行。“让座”也许有人认为微不足道,但是我认为这是最起码尊老爱幼的行为。 在一个寒冷的冬天,我重感冒初愈,拖着虚弱的身体去上学。来到一路车站,天干巴的冷,我不停的嘘着手,跺着脚,车来了,人们一拥上了车,在沙丁鱼罐头似的公共汽车上我找到了一个座位。在步行街车站我看到一个满头银发的老爷爷一瘸一拐的上了车,我随之想起了让座,可是又想:我有兵刚好,身体这么弱,这次就不让了吧;但是良心让我不安,身体再弱也比满头银发的老爷爷身体好吧……多次思想斗争后,我让座了。 放学回家后,我有发烧了。妈妈埋怨我说:“这么大了还不会照顾自己!”我不顾妈妈的埋怨说了自己让座的事,没想到妈妈更埋怨了:“你看你,身体弱还逞强,吃亏了吧!”我反驳道“就算我再弱也比那看起来70左右岁的老爷爷强吧……” 我又开始大点滴,妈妈也在心疼的小声埋怨,但我心理很塌实,我认为这件事我做对了。 那天下午,第二节课下课,英语老师让井源去了一趟办公室,等她回来时,立即吸引了全班同学的目光。不,准确地说,是她手中的东
《自己的事情自己做》二年级心理健康教育教案 沈阳市第七十三中学佟艳伟 一、教学目标: 1、认知目标: (1)知道自己的事情自己做。 (2)懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现,是光荣的。 2、情感目标: 愿意做个爱劳动的好孩子,自己的事情自己做。 3、能力目标: 自己的事情自己做,学会做简单的家务,做力所能及的事情。 教学重点:教育学生自己的事情自己做,不会做的事情学着做,克服依赖思想。 教学难点:自己的事情自己做的重要性。 教学过程: 一、创设情境,导入新课:(课件:图片多媒体)。 提问:同学们,大家说说图中的当当在干什么,你喜欢这里当当吗?(出示图片) 师:既然你们都不喜欢这个当当,那谁来说说,早上起床后,有多少同学是自己穿衣、叠被,而不用爸爸妈妈或爷爷奶奶呢?我们给这些同学鼓鼓掌! 二、课堂探究、知事明理: 师:现在,老师给大家介绍一位同学,他就是我们班里的小超男,请你们听听他的故事。 老师绘声绘色讲小超男的故事:(课件出示文字及配乐)
师:每天早晨,天还没有亮,四周还静悄悄的,小超男就要从热乎乎被窝里爬起来,穿好衣服,刷牙,洗脸,整理房间后,帮妈妈烧水做饭,因为爸爸在一次车祸中丧失了劳动能力,妈妈又体弱多病。所以,每天早晨小超男总是和妈妈一起起床,除了自己的事情自己做之外,还要帮妈妈吗做一些力所能及的事情。 师:听了小超男的故事?你有什么感受呢? 小结:是的,同学们都能感受到小超男是一个自强自立的好孩子,不仅自己的事情自己做,还能帮妈妈分担家务,而我们有的同学还让奶奶帮穿衣服,洗脸,叠被,系鞋带……多不应该啊!那么生活当中哪些事情我们应该学着自己做呢? 三、理解感悟,交流互动 说一说:下面这些事情你都会自己做吗?(课件出示文字及图片) 穿衣洗脸刷牙叠被扫地系鞋带削铅笔整理书包整理课桌 1.同桌先互相说说: 2.组内交流,看看谁做到的最多 3.情景再现:自己不会做的,该怎么办呢? 情景一:丁丁和果果在公园里玩,他们互相追逐着。这时,丁丁的鞋带开了,他跑到妈妈面前说:“妈妈,妈妈,快、快、快,帮我把鞋带绑好,我还要接着追着玩呢!” 思考:丁丁做的对吗?他应该怎么做? 情景二:上复习课的时候,老师要求同学们把数学卷子拿出来,果果打开书包,里面乱七八糟,他怎么也找不到,急得哭了起来,边哭边说:“都怪妈妈,今早没有帮我把书包整理好。” 思考:果果这样这怪妈妈,对吗?我们应该怎么做? 师小结:如果自己的事自己不会做,又不学,总依赖别人,一旦离开别人就没法生活。不仅自己要吃苦头,别人也不喜欢你。所以自己的事一定要自己做,不会就学,从小培养自己独立生活的能力,从小培养自己的事情自己做的好习惯。 四、实践拓展,情感升华 比一比,看谁做得快: (活动一):系鞋带比赛 (活动二):穿衣服比赛
在这个世界上并不是任何正确的做法都被人认 可的,但只要你问心无愧,也就无所谓了。 记得在寒假的一天里,我要去姥姥家。一路上,车辆川流不息,车水马龙,热闹非凡。忽然,一个小男孩从路边向路中心走,到了路中心,他便停了下来,呆呆地望着车辆飞驰而过。在我离他还有一米多的时候,一辆疾驰的汽车从远处驶来,眼见马上就要撞到他了。我马上冲上去,把小男孩推开,虽然小男孩没事,但是他被吓哭了,我的手也被擦伤了。 正在这时,小男孩的妈妈从商店里出来,看到他正在哭,一时急了,马上冲了过来。看到我在他身边,不分青红皂白地就说:“你怎么把我的孩子弄哭了?”“不,不是的,是因为……”我刚要解释,但他妈妈又说:“你是不是还想狡辩?你不用狡辩了,事实就摆在眼前,在这里只有你和我儿子,如果不是年把他怎么了,我的孩子怎么会哭?你才不会这么好心……”马路上的人 向我投来一种怪怪的眼光,我的脸不由得涨得通红。最后阿姨说了一句令我痛彻心扉的话:“做
人应该诚实,即使你做错了什么,也应该去承担, ... ... 星期天,刚吃过早饭,哥哥就兴冲冲地说道:“小永,走,进县城看猴去。”我乐得从炕上一蹦下地,朝院子里做了个人冠军60米冲刺的动作,吓得鸡鸭满院乱蹿…… 快到车站时,哥哥突然一把拽住我,又打量了我好一阵,才问:“你多高个头?”我纳闷地回答:“春天学校体检时,我刚好一米三,这个月又长高好多,你不信?咱们比比。”我故意挺起胸,伸长脖子。哥哥却一拍我的头说:“等上车时,你缩矮点,听哥哥说,到县城我给你买冰糕吃。”我刚想说,干吗要人家装矮子,我不干!可一见哥哥满脸严肃的样子,到嗓子的话又咽了回去。上车了,哥哥的手用力死按住我的肩头。我人小,抵不住劲,只好弯着腰,曲着腿。个子矮多了,滋味可不好受了。经过售票员阿姨身边时,哥哥只买了一张票。又指着我说:“这是我的弟弟,只有12岁,还不够一米三呢。”售票员瞟了我两眼,臊的我赶紧把发烧的脸低了下来。这时我真想挺起身子,让大家看看我到底有多高。
幼儿园中班教学计划《自己的事情自己 做》带反思 中班教学计划《自己的事情自己做》包含对适用于中班的主题教学活动的反思,让孩子学会做自己能做的,不偷懒,不依赖的事情,通过现场表演行动,知道自己要做的事情,学习单词:小宝本人穿衣服,穿上自己的鞋子。快来看看幼儿园初中《自己的事情自己做》对课程计划的思考。 活动目标 1.了解自己的事情,并通过场景的动作自己做。 2.学会做自己能做的事情,不要懒惰,不要依赖。 3.学习单词:小宝自己穿衣服,穿鞋。 4.对有礼貌行为的儿童进行初步培训。 5.幼儿可以用普通话交流。 教学重点,难度 重点:学会穿着正确 难点:可以区分鞋子的左右 活动准备 地点:午睡室(小床,椅子,桌子) 人物:小宝(请大班玩)
起床音乐 活动程序 1.出示现场问题:这是什么地方?是什么(在午睡室里)?谁会来?(小报),你想做什么?(解开)谁脱衣服,脱鞋?孩子们的答案:小宝。问:如何脱衣服?如何脱鞋?然后放上床音乐。问:谁穿着衣服,裤子和鞋子?儿童回答:小宝自己戴。老师总结:做自己的事,小宝真的很干。 2,老师问小宝:你自己在幼儿园做,你在家做吗?小宝-答:我也在家里做自己的事。像您一样,孩子们会做自己的事情,成为一个喜欢工作的好男孩。 3,小宝带孩子去做动作时说:我打扮自己,我穿鞋子,等等。 4,全班儿童练习穿鞋,脱鞋并选择一些能干的孩子表演,老师给予帮助。 5,送小宝回去上班,(练习礼貌用语) 6,午睡:全班练习穿脱衣服和穿鞋子。 教学反思 通过这堂课,我班有85%的孩子穿脱衣服,穿裤子和鞋子。只有一些孩子无法分辨鞋子和鞋子之间的区别。我相信他们在实践中将永远清晰。 Xiaokeke:事物,对过程的描述。
作文题:这件事,我做对了 要求:1.写成一篇字数600字左右的记叙文,线索清晰,叙事完整,内容充实。 2.写出“我”对这件事的认识、判断、制定恰当的过程。恰当运用描写,抒情等表达方式,写出真情实感。 【例文1:这件事,我做对了】 面对身旁一声声的辱骂,一阵阵的冷嘲热讽,一句句刺心的话语......但我,始终相信,这件事我做对了! 他,是以为年有八十的老爷爷。他的身边,总少不了一根木棍。他每天都持着这根木棍,在那块“宝地”里寻找他想要的"宝藏”。他是谁?他就是可怜的捡垃圾的老爷爷! 一天早晨,阳光明媚,我的心情特别的好。刚好我是值日生。我提着垃圾桶,走到了垃圾池旁,把垃圾倒进了臭烘烘的垃圾池里。那位年迈八十的老爷爷刚弯下腰想捡起废瓶子,突然被他身旁的看似五十岁的老伯
推到一边,抢走了瓶子。看到此况,我恼怒了,瞪了几眼那位老伯。我扶起老爷爷,对他说:“你没事吧?”老爷爷露出了慈祥的笑容,亲切的对我说:“没事,谢谢你哦!”我又看看那位老伯,他似乎很得意,我心想:老伯手脚那么利索,怎么能和老爷爷抢呢!真是的!不行,我得帮帮老爷爷才行!心动不如行动。不管三七二十一,我立马跨进那个小垃圾池里,捡起几个瓶子,递给老爷爷,老爷爷的眼睛红了,嘴里不停的说:“谢谢……"虽然我白色的校服被弄脏了,身体也有点臭味,但是我的心十分暖和。我直起腰,看看老伯,他那恐怖的眼神吓了我一跳,我眼直直的瞪着我。正在这时候,一位同学提着垃圾走了过来,捂着鼻子,十分厌恶的说:“哎呀!臭死了!臭死了!”我瞄了瞄她,不满地说:“臭就别来啊!”那女的似乎也火了,指着我说:“你以为你是谁啊,在这里做好事哦,想得个什么什么奖么?是不是还想要老师、同学、校长的夸奖啊?哈哈……想都别想啊!做梦!你还真是个三好学生哦,我好敬佩你哦!哈哈!……”我听了心里有
《自己的事情自己做》教学设计
《自己的事情自己做》教学设计 《自己的事情自己做》教学设计 内容标准 一2.4 养成自信自立的生活态度,树立为人民、为社会服务的远大志向,体会自强不息的意义。 教学目标 (一)情感、态度、价值观:养成自立的生活态度,体会自强不息在学习、生活及事业成功中的意义,培养自立自强的精神;以自立自强的态度对待生活中的困难,克服依赖心理,努力把自己培养成为强者。 (二)能力:提高自理自立的能力,学会自己的事情自己做,自己的事情自己来安排;面对遇到的困难,学着靠自己的力量去解决,逐步培养独立克服困难的能力。(三)知识:认识自立的重要作用,懂得只有自立才能走向自强的道理;学会走上自立之路。 教学重点和难点 重点:自立的重要作用 难点:如何走向自立 教学方法
案例教学法,小组合作讨论法 教学内容分析 “自己的事情自己做”是第四单元第八课的第一项目内容,目的是让学生认识自立品质的重要作用,自觉克服依赖心理,养成自立的生活态度;培养自立精神,勇于面对学习、生活中的困难。 进入中学以后,学生遇到的最大的不适应,就是在自立能力上。由于小学的教育、教学方式和中学的不同,学生的学习方式、生活方式和自我管理方式等都发生了变化,这就给学生的自立能力提出了较高的要求,及时对学生进行自立教育非常重要。 本项目分两个层次内容:一是少年需自立,主要是讲解自立的重要作用;二是告别依赖,走向自立,主要是讲解如何走向自立。前一层次是教学的重点,因为只有认识到自立的重要性,才能自觉走自立之路;后一层次是教学的难点,因为初一学生年龄较小,又大多是独生子,依赖性较强,要在学习生活中真正克服依赖心理,走向自立难度较大。道理好明白,但做起来较难。 教学活动 名言导入:我国著名教育家陶行知老先生有这样一段名言,“滴自己的汗,吃自己的饭,自己的事情自己干,靠人,靠天,靠祖先,都不算好汉”。
小学一年级上册美术《大家都来做》教案三篇 篇一 课时:l课时。 材料:体育用品、日常小用品或废弃材料(如小石块、沙、瓶盖等)、小绳子,可提前通知学生收集准备。《大家都来做》教学导案 教学目标: 1.利用现有材料在操场上做各种造型排列、组合练习,培养学生的造型表现能力和综合观赏能力。《大家都来做》教学导案 2.培养学生的集体协作精神。《大家都来做》教学导案 教学重点:对现有材料的感受联想并进行造型表现。 教学难点。积极自主的发散性思维引导。《大家都来做》教学导案 教学内容: 1.从抽象材料向自然形象的思维转化。 2.抽象思维组合。 3.平面的或立体的组合方法。 教学过程: 1.学生操场列队,围圈坐下,观赏相关资料,老师做造型思维引导。 (1)呼啦圈(圆形)。 平面排列:花、雪人、气球、太阳、甲虫等,请同学说说还可排列成什么图形?请二位同学到中间选用现有材料各排列一种图形。 立体造型:用小绳子或电线头将呼啦圈作不同的捆扎组合,可成多种造型形式(图形略)。请二位学生到中间作组合尝试。 (2)羽毛球拍(长条形)。 可作多种平面图形排列(花瓣、飞机、昆虫翅膀等),用小绳子或电线头捆扎可做多种立体造型(图形略),学生可作不同形式的造型思考。 (3)方形塑料小凳子。 平面排列:在较小的图形中可作为面使用;在较大的图形中可作为点使用,随意排列各种图形。 立体造型:可作以正方形、Y字、X字形为底座的多种塔形堆砌排列,并可配以彩带、小彩旗悬挂装饰(图形略)。 以上造型思维引导以现有材料中较大的器具为主,因较大的器具在图形中占主导地位,较小的材料则根据构思自选,视其本身形态可看作点或线,配合较大材料灵敏使用,注意形象的色彩配置,立体造型可添加悬挂物,使造型具有动感。教学语言应改用儿童易懂的白话化语言。 2.学生分组活动(第4~6人为一组),各组选取自己喜爱的材料,对造型方法、内容进行讨论,并作尝试,作品以组为单位发展评比(自评、互评,优秀者得小红旗一面),互相观摩,鼓舞发散性思维,对不同的创造性思维给以肯定。 3.各组再次选取另一种造型材料,对造型方法、内容进行讨论,再作尝试,作品再作评比,互相观摩,鼓舞求异思维。 (老师在学生活动中适当对各组进行指导。)
这件事我做对了作文750字 第1篇这件事我做对了作文750字 人生就如许多岔路,有许多选择。正如半年前的一天,是改变我一生的一天。那一天,我做的决定毕生难忘。这是阳光明媚的一天,可爱的小麻雀在枝头“叽叽喳喳”地叫个不停,那烦人的蝉就快要与世长辞。我在树荫下,看着来来往往的行人与车辆,享受着只属于我一人的孤寂感。忽然,这份幽静被打破了。“小妹妹,你好,请问一下北京路怎么去呀,我和我的女儿迷路了。真不好意思,要麻烦你。”本来就是一个路痴的我顿时呆了,这可真把我问倒了。“呃,这个······”我不好意思说我不认识怎么到北京路,因为,不管怎么说,我都在这个城市生活了十四年。“姐姐,你能告诉我们吗?”一个甜美的女声打断了我的思考。仔细一看,这甜美的声音的主人小巧玲珑,明亮的双眼中不掺一点杂质,小巧的鼻子下长着一张红润的小嘴。突然,我想起今天外出的目的:去北京路买衣服。这不顺路吗?但是,我同时想到母亲的叮嘱:路上不要和陌生人说话,更不要答应任何事。看着眼前衣饰简朴的父女,我心生疑惑:这是骗子吗?脑海里顿时出现了天使和魔鬼,他们在争吵。天使说:“他们怎么看都不像坏人,为什么不带他们去呢?”魔鬼争辩道:“人心隔肚皮,谁知道他们是不是坏人啊!”他们两个就这样吵吵闹闹,而我们三个就这样站着。最后,我?Q定帮帮?可?z的父女,就在父女俩他们焦急万分,我笑着说:“跟我来吧,我带你们去。”我?着他俩来到车站,坐上母亲指定的公交车。公交车缓缓开出站台,我坎坷不安的心也平静下来。片刻钟后,我们来到了北京路。父女两个看着高楼大厦即刻呆了,最后还是小妹妹先反应过来,说了句:“谢谢。”便拉着父亲冲进人群。在喧闹的人群中,小女孩的话特别清晰:“爸,快点,我们买条漂亮的裙子给妈。”······这个女孩不仅可爱,还如此孝顺,看来我带他们来是对的。 第2篇这件事我做对了作文750字 当硬币缓缓沉入水底,就像一个美好的心愿在那时的一瞬间。被慢慢托出了水面。使我记忆的深处。尘封的一段影片,又回到了大屏幕上…… 夏日早晨的清爽,让人陶醉。我忍不住要出去走走。和小鸟打声招呼。可往往事不随人愿,只见一个17、8岁的青年正在用枪打鸟。“砰”随着一声枪响,一只麻雀应声落在了路旁边的稻草堆上,“喳喳”直叫。我连忙跑过去,麻雀还活着。可那人却头也不回“哼”了一声,走了。可小鸟还在稻草堆上啊。我想了一下,就把小鸟带回了家。“纱布、纱布,我要纱布,我要纱布”“唉!这是个什麽东西啊。”“啊!麻雀啊,我要养着它。”“这东西整天在外面,吃这个、啄那个的,那细菌还有人知道有多少吗?去去,快扔了。省得到时候再得传染病。”“哎呀!姥姥,你就行了吧。一只小麻雀罢了。”“不行”这是的姥姥显示出从未有过的严肃。“我就要,我就要吗!呜呜……”说着,我这眼泪就下来了。姥姥心软,我一哭,她就会顺着我。小麻雀总算是安顿下来了,可随后的事情可让小麻雀吃尽了苦头。这几天,麦粒总是一点点的减少。刚开始也没什麽。后来就发现不对了。姥姥不止一次看到小麻雀在袋子边上,这是,麦子往往也会减少。姥姥开始想把小麻雀给扔了。可老没通过我这一关。我决定要把这个让小麻雀替它背“黑锅”的小贼给它抓住。姥姥却说我这是“狗拿耗子,多管闲事。”哼,反正我会证明给姥姥看,现在随她说去吧!嘻嘻,今天我来个“连夜蹲守”过了12点我就坚持不住了。“吱吱”啊哈!原来是老鼠啊。可任凭我怎麽说,姥姥就是不信,最后还是姥爷手里揪着一只老鼠。铁证如山,这回姥姥总该信了吧!一枚硬币缓缓沉入水底,就像一个美好的愿望就此打断。永远尘封在记忆的深处。但总有一天那尘封的记忆会被打破…… 第3篇这件事我做对了作文750字 自我出生的那一刻起,生活的轨迹就已经被妈妈安排好了。一切都要按家长的意愿去做,做他们认为对的事,他们认为不对的则要离的远远的。然而慢慢长大的我们渐渐的形成了自己的人生观、价值观。进入青春期后的那种叛逆的心态是我们开始反对家长的看法,甚
小学晨会课《自己的事情自己做》教案 五(3)班晨会教案 设计意图 1、结合班级实际情况,通过正反事例对比,使学生懂得从小就要做到自己 的事情自己做,做一个独立自主的人,长大才能成为有用之才。 2、知道作为一个一年级的小学生,哪些事情应该学着自己做了。 内容与步骤 一、谈话导入 每天早晨和傍晚,爸爸妈妈或者爷爷奶奶把你们送到校门口或者接回家,你们的小书包只要一出校门就由大人帮着提了。我不由得想起去年在中央电视台社会新闻栏目中看到一个小朋友,她跟你们一样大,也是上一年级,大家 想不想听听她的故事? 二、讲故事 主要内容:独立自主,做自己的事,母亲病了还照顾母亲,做必要的家务事, 煎鸡蛋。 三、结合班级情况,正反对比,明理 1、同样是一年级的小朋友,我再给大家讲一讲发生在我们班中的事情,大 家听一听,比一比: ⑴一次上课间操,老师看到一个小朋友的鞋带送了,长长的一截带子被他踩得脏兮兮的,我让他停止做操系鞋带,他却为难地站在原地不动了。因为他 不会系,最后是缪老师帮他系上的。 ⑵又一次,我看见我们班的另一个小朋友从厕所那头跑来,红领巾搭在肩膀上马上要掉下来了,连忙拉住他,告诉他小心红领巾掉了,他一边系一边走,好长一会儿还是没有系上去,最后仍然是缪劳师帮他系好的。 ⑶昨天,我还听到徐老师跟我讲我班的一个小朋友早晨从被窝爬起来一直到 下楼吃早饭都是爸爸妈妈操办。 其实,这些事情在我们班不止一两件,这样的人也不止一两个,与刚才的那个小女孩相比我们实在是差远了,就象是小鸟终有一天要长大,要独自飞翔,
独自捉虫,独自搭窝,我们小朋友也要长大独立生活,可是连自己的事情都不会做还怎么谈照顾别人,长大了又怎么可能成为一个对他人对社会有用的 人? 2、对于一年级的小朋友来说,哪些事应该学着自己做了呢? ⑴出示小黑板,跟读词语, 穿衣洗脸洗手刷牙 扫地叠被子洗红领巾 削铅笔整理书包整理课桌 这些你都应该自己来做了。 ⑵讨论,前后4位小朋友说一说,哪些事情你已经做到了?比一比,谁会做 的事情多,推荐你们觉得最能干的小伙伴。 ⑶学生讨论 ⑷指2-3名学生说一说,你是怎么做的? 四、总结 1、某某真不错,我们其他小朋友也要向他学习,从小就要(齐读课题:自 己的事情自己做) 做一个独立自主的人,长大才能成为有用之材。 2、让我们齐唱《亚克西,巴郎》 伴奏,唱歌 2、在这首儿歌中,巴郎就是这么一个能干的孩子,他博得了大家的夸奖: 亚克西,你真棒! 教后反思 这一设计是我在深入学生生活后发现一年级的学生普遍存在的问题,由于家庭教育不当缺乏自主意识,更不知道哪些事应该自己学着做了,因此很有针对性,事例真实具体,有一开始所讲的《社会新闻》栏目中那位同龄小女孩形成鲜明对比,教育效果非常明显。自这堂晨会课以后,学生以能独立做事,会系红领巾,会整理书包,会穿衣洗脸为荣了,班里有了“自己的事情自己 做,集体的事情抢着做”的风气了