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数学活动总结

数学活动总结
数学活动总结

学习襄阳市小学数学教学常规总结

今天下午第二节课,36中小学部全体数学老师齐聚在三楼会议室,学习襄阳市小学数学教学常规 .首先,学习了当前学习小学数学常规的必要性,从思想上提高了认识。接着学习了小学数学教学常规的八大教学环节,重点学习了制定个人教学计划和备课两个环节知道了写个人教学计划,主要内容包括六个方面,和以前的教学计划相比,增加了教材简析和安排学生开展数学综合性学习的计划两个内容。在备课方面,知道了书写教案的一般步骤,分七个部分,备课要做到七备六结合,学习了备课要落实时效性,上课前要复备。老师们针对新的要求和理念,畅谈了自己的看法,^从理论上提高了认识。

二零一九年十月十七日

数学社团活动总结集合6篇

数学社团活动总结集合6篇 数学社团活动总结集合6篇 总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导,我想我们需要写一份总结了吧。但是总结有什么要求呢?以下是小编为大家收集的数学社团活动总结6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。 数学社团活动总结篇1 一、趣味数学组教学总体思路 为了提高学习数学的兴趣和自学能力,提高课堂教学效率,使趣味数学组学生既打好数学基础,又开拓视野、开发智力,我经过探索实践,力求做到具有特色的以目标教学为中心,以优化课堂教学结构为突破口,以全面提高学生素质为目的的教学思路,在实施课程改革的过程中,尽快实现教学方式的更新,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。 二、在趣味数学组,以数学知识为载体培养学生对数学的兴趣 1、加强基础知识教学,要求学生更深一步地熟练掌握基础知识,在深入理解的基础上灵活运用。对于那些抽象的概念、定义、公式,直接给出时的效果总不太理想,在教学中,引导学生的思维从形象逐步过渡、上升到抽象,在获取知识的同时发展能力。 2、培养他们对数学难题的直接兴趣。

3、合理安排各个竞赛知识的先后顺序。 4、个别学生的重点辅导。 重点辅导是一个非常重要的问题,也是关键问题。趣味数学组中不可能所有的学生都同等优秀,总会有几个特别出色的,对待他们不可能跟其他同学站在同一角度出发,要求要高一些,比如其中刘垚倩等同学,在正常的课堂辅导外还要求他们自发学习和预习有关内容,扩充自己整体的知识面。平常关心他们的学习进度,解决困难问题,合理地梳理各部分的知识。 另外,我经常引导学生养成总结的习惯,随时记录感受体会,留言点滴灵感,以形成数学知识技能的结构。数学课堂上,我允许学生对问题有不同的理解,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,积极培植学生深入探究的热情。 三、让评价促进学生全面发展 学习的24名同学,对他们的学习评价,既关注他们对知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展,使评价结果有利于树立学习数学的自信心,提高学习数学的兴趣,促进学生的发展。这样在一定程度上调动了学生的学习积极性。 四、成绩与收获 经过一个学年的努力,本趣味数学组学生对数学兴趣更浓了,一个学年来,学生的数学素养得到了一定的提高,课堂学习气氛比较浓厚,师生关系融洽和谐。 五、问题与努力方向

学校课外阅读活动工作总结

学校课外阅读活动工作总结 一个充满幸福和谐的校园,离不开浓郁的书香气。以书香打造特色,以书香追求卓越,是我的一个小小灵感。 一天中午,我吃过午饭后,照例去教室转一圈,提醒早来学校的孩子不要哄闹。当我走进教室的时候,我呆住了。孩子们或三个一群,或两人一组正在读着从家里带来的书本,稚嫩的声音随着手指的徐行,间或齐声,间或重音纠正,使我相当的吃惊。原来,昨天上课的时候提到了刘备“三顾茅庐”的故事,大家非常喜欢,不约而同的都从家里带来了历史故事书,这个时候正在上下五千年里探索呢。 看来,阅读活动能否开展,对于班级的质量息息相关。所以,为了进一步引导学生正确面对丰富多彩的阅读世界,让孩子们的身心得以健康成长,让孩子们得以充分的发掘和遨游在知识的海洋,我立足于本班实际,开展了一些课外阅读活动小有成果。预习来自课外。 我任教学生们的语文学科,每篇课文,总会遇到一个麻烦预习。因为学校生源大部分是外来务工人员子女,基础很差,学习方法参差不齐,预习的质量难以保证。随着工作经验的积累,我发现:多数语文水平较好的学生,你要问他的经验,异口同声说是得益于课外。局限在课堂上的语文学习是狭隘的、封闭的。课内阅读与课外阅读之间是相互补充的。所以,我的预习作业除了书本上的字词朗读之外,引领学生

抛开“芝麻”,去摸摸更吸引人的“西瓜”。 比如,《三顾茅庐》一课,我的预习作业是找找诸葛亮有哪些丰功伟绩;“三国”里,你最喜欢谁?《人类的“老师”》一文,则是要大家议一议课外书中间的仿生学。第二天上课时,每位同学都把自己收集来的小资料记在便签纸上,贴在黑板的旁边,花花绿绿的“小贴士”记录下了每位孩子的好奇心和对课外知识的兴趣。这样,学生不仅得法于课内,而且得益于课外,何乐而不为呢? 有一次问孩子:“你们爱读课外书吗?”“爱!”我又问:“最近都买了些什么书啊?”结果这一下,把孩子问傻了。细问之下才知道,原来家长因为书店远、书籍贵等原因,很少为孩子买课外书,就算买,也是把试卷、作文等放在第一位。为了满足孩子们阅读的需求,我和全班同学办了一个小小图书角。 书籍的来源是我和孩子们的“捐赠”,故事、童话、军事、历史……五花八门。同学们的热情空前高涨,不需要老师的鼓励和表扬,图书角里的书架在每天中午几乎都是裸露的。两名图书管理员干劲也是十足,记录本上工工整整,忙起来也是热火朝天。 不是每一名学生都能买得起图书,但是,自从建立了图书角,每一个孩子都能读到大量的书。 从小热爱阅读的孩子一般都来自有比较好的阅读环境。

小学趣味数学活动总结

小学趣味数学活动总结 本学期我在学校的校本课程教学中担任了趣味数学的教学。在教学的过程中,我根据学生的实际情况,有计划有目的地为培养学生的数学素质和数学思维能力而进行教学实践。取得了一定的教学成效,我自己从中也得到了一些有益的经验和启示。首先我感觉达到了以下几个教学目标: 1 、学生做到了“五会”即“会看、会听、会说、会想、会做”,在看一看、听一听、想一想、说一说、动一动的过程中,通过观察,思考、分析、判断等来培养学生的兴趣和爱好。 这次活动紧扣着提高大学生思想政治的主要任务,坚持理论联系实际,提高社会实践的针对性、时效性、吸引力和感染力,充分调动了各方面的积极性,努力形成社会支持大学生社会实践的良好局面,并且使我们大学生通过参加社会实践,了解社会认清国情,增长才干,奉献社会,锻炼毅力,培养品格,使团日活动这一社会实践成为大学生思想政治教育的有效途径。 2 、培养了学生积极参与数学学习活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯和思考、观察、动手操作、创新等学习方法和学习能力。 3 、培养了学生与人合作、与人交流的意识和能力,并

获得一些初步的数学实践活动经验,能运用所学知识和方法解决简单问题 ,感受数学在生活中的作用。 (3)正文。正文是工作总结的主体,一篇总结是否抓住了事情的本质,实事求是地反映出了成绩与问题,科学地总结出了经验与教训,文章是否中心突出,重点明确、阐述透彻、逻辑性强、使人信,全赖于主体部分的写作水平与质量。因此,一定要花大力气把立体部分的材料安排好、写好。正文的基本内容是做法和体会、成绩和缺点、经验和教训。 其次我在趣味数学的教学中,比较注重帮助学生掌握进行数学思维学习的方法和程序,教会学生思维性学习。实践表明:经过思维性学习策略训练的儿童在解决问题时,表现出来的数学能力与创新精神明显地高于一般儿童。他们的创新能力与动手动脑情况都比没有进行这方面学习时有较大的提高。我还结合学生的实际情况,采用专门的思维性学习训练法,如鼓励学生回忆与自由联想、区别不同的问题并找出彼此的关系,琢磨不寻常的思想和奇异的猜想,鼓励提出主张,更多地注意视听对象,鼓励采用不为人知的方法去使用熟悉的物体,鼓励编故事、讲笑话、做智力游戏等。进行数学联想训练,逆向思维训练,自编应用题训练,转化思维训练(如把代数问题转化为几何问题,或相反,把实际问题转化为图形问题等),比较型猜想训练、归纳型猜想训练、演绎型猜想训练等,这些都是教学中行之有效的培养学生创

趣味数学组活动总结

趣味数学组活动总结 一、趣味数学组教学总体思路 为了提高学习数学的兴趣和自学能力,提高课堂教学效率,使趣味数学组学生既打好数学基础,又开拓视野、开发智力,我经过探索实践,力求做到具有特色的以目标教学为中心,以优化课堂教学结构为突破口,以全面提高学生素质为目的的教学思路,在实施课程改革的过程中,尽快实现教学方式的更新,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。 二、在趣味数学组,以数学知识为载体培养学生对数学的兴趣 1、加强基础知识教学,要求学生更深一步地熟练掌握基础知识,在深入理解的基础上灵活运用。对于那些抽象的概念、定义、公式,直接给出时的效果总不太理想,在教学中,引导学生的思维从形象逐步过渡、上升到抽象,在获取知识的同时发展能力。 2、培养他们对数学难题的直接兴趣。 3、合理安排各个竞赛知识的先后顺序。 4、个别学生的重点辅导。 重点辅导是一个非常重要的问题,也是关键问题。趣味数学组中不可能所有的学生都同等优秀,总会有几个特别出色的,对待他们不可能跟其他同学站在同一角度出发,要求要高一些,比如其中刘垚倩等同学,在正常的课堂辅导外还要求他们自发学习和预习有关内容,扩充自己整体的知识面。平常关心他们的学习进度,解决困难问题,合理地梳理各部分的知识。 另外,我经常引导学生养成总结的习惯,随时记录感受体会,留言点滴灵感,以形成数学知识技能的结构。数学课堂上,我允许学生对问题有不同的理解,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,积极培植学生深入探究的热情。

四、让评价促进学生全面发展 学习的24名同学,对他们的学习评价,既关注他们对知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展,使评价结果有利于树立学习数学的自信心,提高学习数学的兴趣,促进学生的发展。这样在一定程度上调动了学生的学习积极性。 五、成绩与收获 经过一个学年的努力,本趣味数学组学生对数学兴趣更浓了,一个学年来,学生的数学素养得到了一定的提高,课堂学习气氛比较浓厚,师生关系融洽和谐。 七、问题与努力方向 1、继续加强专业理论和教法方面的学习; 2、继续培养学生学习数学的兴趣; 3、培养学生的自信心和进取心,还有学习习惯。

数学社团活动总结五篇

数学社团活动总结五篇 数学社团活动总结五篇 在经历了某次活动以后,我们通常会学习到一些做人的学问,这时候做好活动总结是十分重要的。我敢肯定,大部分人都对这个活动总结很是头疼的,以下是为大家整理的数学社团活动总结5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。 数学社团活动总结篇1 通过这学期趣味数学社团的学习,学生们的学习兴趣空前高涨,许多学生要求能有机会再进行学习,并且在这些兴趣者的指引下有不少学生进行了学习。通过本学期学校的组织我很快认识到组建趣味数学社团的重要性,以下就近期的心得作如下总结: 一、培养了学生的对数学的极大兴趣 参加趣味数学社团的同学都有这么一个感受:就是以前做数学或许只是应付老师的作业,有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习,他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。在他们的指引下更多的学生对数学产生了浓厚的兴趣。 二、培养学生的知识面 在这次的兴趣小组中不但输入了数学的知识而且更多的是讲述一些数学的相关知识,很多同学在数学知识的学习过程中丰富了语

文的功底,使他们的知识面得到很大的拓展。 三、增加了实践的机会 由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践,所以给很多同学以动手的机会,使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上,而更大的就是“从实践中来,服务于实践”,使他们意识到学习数学的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。 四、丰富了学生的第二课堂 从素质的角度丰富了学生的课余生活,他们的生活不在仅限于课堂上,让他们意识到学习的乐趣,更有兴趣学习了。 当然,我们的工作还存在不足,我们期待着我们的工作能够得到更快的完善,得到更好的发展。我们将本着为学生工作的.思想更加努力地工作,使我们的学生的素质更好地得到提高。 数学社团活动总结篇2 时间过得很快,转眼一学期又将过去,回顾一学期以来的工作,感触良多,开展趣味数学活动要按课堂教学要求,选择生动有趣的活动内容,激发学生的学习兴趣,提高学习兴趣就是要唤起和保持学生对知识的追求和好奇心,充分利用外部因素影响学生的学习动机。我们选择的活动内容来自课本、高于课本,又联系生活实际,由此引起学生的学习兴趣。我们的主要工作现小结如下: 一、通过开展形式多样的数学课外实践活动,学生综合素质得到很大的提高。学生观察生活、运用数学知识解决实际问题的能力得到提高。

小学生课外阅读活动总结

小学生课外阅读活动总结 腹有诗书气自华。读书能积累语言,丰富知识,而且能陶冶 情操,受益终生。为进一步推动我校教育工作,激发学生读书热情,活跃校园文化,树立正气,营造良好的读书氛围,我校至 XX年以来一直坚持开展校园读书活动。我们精心设计积极可行 的读书活动,让学生在活动中体验读书的乐趣;进一步提高了学 生的思想觉悟和文化底蕴,营造清风缕缕满校园的书香氛围。具体从以下几个方面去做: 、指导思想 以科学发展观为指针,以创建“书香校园”为导向,为了全 面提高学生的语文素养,培养综合实践能力,激发学生课外读书 的兴趣,养成良好的阅读习惯,在校园内形成热爱读书的良好风气,促进学生的可持续发展;为了贯彻落实《义务教育语文课程 标准》要“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量, 程理念。 、深入宣传,营造良好氛围。 根据学校工作计划,教务处读书节活动的具体方案。按照活动方案,我们迅速在全校开展了读书活动的动员工作。校园内张贴标语,随后各班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言精心

布置教室的读书角,多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义, 通过强势宣传营造校园文化氛围,提高广大师生的思想认识,深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。 三、教师以身作则,带头读书要想要学生爱读书,我们的老师就必须先爱 读书。因此, 校老师利用寒暑假的时间加强学习,至少每人读完一本教育专著,并写下自己的心得体会,为我们的学生树立了榜样。 四、建立保障机制1、固定阅读时段,校专门为学生准备了至少一节阅读 课, 旨在引导学生能有选择地阅读自己喜爱的书籍,并且在读书中学会思考,在思考中成长,这节课在语文教师指导下进行,主要形式有自由阅读、阅读指导、阅读交流、阅读汇报等。 美术是一个很广的课程,设计、绘画、欣赏等都是学习的内 容。学得多不如学得精,所以我给学生制定具体的学习内容, 这次的兴趣小组学习的内容主要从专业方面入手。所以,小组具体的讲解内容分为3个方面:首先重点辅导学生对于专业的理 解,欣赏优秀作品,提高学生的欣赏能力;其次在基础方面的学 习,从造型、色彩、比例等方面入手,从而来解决课堂中难以解 决的疑难问题,最后指导学生从事美术创作,培养学生的观察能 力和热爱生活的习惯,以校园的好人好事以及丰富多彩的活动为

数学社会实践活动

数学社会实践活动 教学目标 1、学生掌握知识的基础上提供一些具有综合性的题目对知、使学生觉得数学和生活是紧密相连的,从而培养他们爱数学学数学的热情。 2、调查零花钱,计算零花钱它从“学生已有的生活经验,学过的知识”着手,贴近学生生活。放手让学生主动探索数学知识。 重点:调查零花钱,计算零花钱,生活中学数学。 活动背景: 作为一个课改的实践者,我有一种想法,能不能在学生掌握知识的基础上提供一些具有综合性的题目对知识进行巩固?使学生觉得数学和生活是紧密相连的,从而培养他们爱数学学数学的热情,在传授知识的同时也关注学生的思想道德生活。于是结合学生身边熟悉的事情,我就有了如下的活动尝试 一、调查零花钱。我为学生创设了这样的情境:随着生活水平的提高,大家的兜里多多少少也有一些零花钱。是吗?你们一般都用零花钱买些什么?这时候学生开始自由地说,举手发言的人很多,大家似乎有很多话要说,于是我趁机说:“那这节课咱们就对零花钱进行一次调查统计,主要统计大家的零花钱最多是用在了哪一方面。把你们的统计

记录在表格里。表格发下去之后,各小组开始了认真的统计,二、计算零花钱。老师去年也曾进行过零花钱的调查统计,不过调查的内容和我们略有不同,当时调查的是每个人零花钱的具体用在了哪方面,我这保留了两个同学的资料,给同学们看一下。甲同学一个月花33元。用途:学习用品/零食/课外书/玩具的比例为:3:2:4:2 。乙同学一个月花40元。用途:学习用品/课外书/储蓄的比例为:3:3:2 。当我出示了这两份表格之后,下面就有同学在小声议论着,我接着说:“请同学们观察比较一下,这两位同学对零花钱的安排有什么相同和不同之处,他们有什么共同的爱好?那么这两个同学哪一个用在课外书的零花钱更多一些呢?小组讨论,交流。 三、让学生说自己对零花钱的新看法和打算,学生们畅所欲言,对自己的零花钱有很多合理的安排。听着他们富有人情味的理财观念,我由衷地感到高兴,我意味深长地对我的孩子们说:看来大家从这一次调查分析中都有所收获,对自己今后零花钱的安排也有了不少新的认识,听了你们的发言,我觉得你们真是长大了,越来越懂事了,确实我们要节约每一分钱,合理安排,精打细算。 四、活动小结: 同学们谈的都很好,能够正确合理运用零花钱,我们从小要懂得勤俭节约,不乱花一分钱,多为父母着想。

阅读小组活动总结

阅读小组活动总结 《阅读小组活动总结》是一篇好的范文,感觉很有用处,重新整理了一下发到这里。篇一:读书小组活动总结 罗城小学乡村少年宫读书小组活动总结 朗朗读书声,悠悠伴我心,在即将过去的一学期里,我们成立了乡村少年宫读书活动小组,通过活动,学校形成热爱读书的良好风气;增强了学生读书的兴趣,拓宽了知识视野,开阔了眼界,思想获得了很大的提升,学生在读书中有了很多很多的收获。现在将读书活动总结如下:一.成立乡村少年宫读书活动小组,培养学生读书的习惯。 1.本学期我校成立乡村少年宫读书活动小组。活动时间为周二 和周四下午4:00--4:40,不参加其他兴趣活动的学生都可以参(转载于在点网阅读小组活动总结)加读书小组来图书馆读书。每班选一名小图书管理员定期图书馆借书,然后带回班级图书角阅读。图书管理人员建议学生每人准备一本读书笔记,当看到好词佳句或有启发处,能随手摘抄到读书卡上,到期末进行汇总评比,看哪位学生写得比较好。 2.平时经常向学生进行宣传、教育,要求他们爱护图书,不能 损坏,更不能丢失。 3.定期召开小图管理员会议,总结前阶段工作,布置下阶段工 作,及时找出工作中的不足之处,以引起今后的注意。 4.尽力为学生创设一个良好的读书环境和读书气氛,做好新书

介绍工作。努力搞好图书室的环境卫生,做到窗明几净,桌椅整齐,地面整洁,书架、报刊排列整齐。 二.认真做好图书、报刊、各种资料的分类编目、流通、管理等 工作。 牢固树立“读者第一,服务至上”的新思路,真正做到既“为人找书”,也“为书找人”,千方百计满足读者的各种需求,使“书尽其用”,充分发挥书、刊、资料的作用。根据学生的不同要求,做好图书的推荐、介绍和借阅工作。同时,及时做好图书的整理、修补、上架工作,以便于学生借阅。 三.紧密围绕素质教育,积极配合学校的各项活动开展工作。 利用室藏资源,积极配合教导处、少先队大队部开展了各种读书 活动及有效的导读工作。如爱国主义读书教育活动、小学生“阅读之星”作文评比、配合学校进行手抄报评比等一系列读书活动。图书室推荐提供读书内容,有童话故事、儿童诗、寓言、成语故事、唐诗、宋词、名人名著、名人传记、爱国故事、有关发明家、运动员的故事等一系列图书。还配合教导处、大队部组织同学们阅读与各年级读书活动主题相关的书籍,让每位同学认真阅读。阅读完后,写好摘抄、读后感、自编读书小报,上交教导处进行评比。 通过一系列读书活动的开展,激发了学生学习的积极性,同时, 也提高了学生的整体素质。实践证明,读书小组的活动在繁荣校园文化生活,全面提高学生素质中起着不可低估的作用,无时不在发挥着它的宣传鼓动和思想教育作用。我决心不断努力,在今后的工作中,将根据学校的实际情况,广泛地增添各种书籍,加强管理,更好地为 学生服务,把读书小组办得更好,使之在教育教学中发挥更大的作用。

一年级趣味数学活动总结

一年级趣味数学活动总结 发布日期:2011-07-01 发布人:系统管理员点击次数: 一年级趣味数学活动总结 我们一年级段开展的趣味数学活动,是在数学课本知识的基础上,结合教学内容和学校开展的主题活动有目的地安排一些数学绘本活动内容,让学生学习。经过一年的趣味数学活动,现结合教学实践谈谈开展以来的一些收获: 一、趣味数学活动内容符合学生的年龄特点 数学一向以枯燥乏味、深奥难懂的面目示人,很多孩子因此丧失了学习数学的兴趣。一年级的孩子刚刚入学,如果我们单纯地从培养学生的数学思维入手,让他们学习数学的思考方法,势必把学生的数学兴趣扼杀在萌芽状态。由韩国的刘永昭先生主编的数学绘本以有趣的故事情境、浅显的内容呈现,讲述了数的起源、量的守恒、比较等一系列数学知识和数学思想方法。由于真正贴近了儿童,大大激发了孩子的学习兴趣,他们像听故事一样兴致勃勃地聆听着老师的讲解,时不时地发表着自己的意见,在兴趣盎然的讲解中学习着数学知识。 二、趣味数学活动过程符合学生的学习心理 1、课堂内——让孩子喜欢上数学

为了能让孩子喜欢上一周一节的趣味数学课,我通常在上半堂课,会逐页讲解绘本上的语言,边讲边提一些有趣的问题,如:在上“古时候的人是怎么数数的”一课时,当我问孩子“你猜一猜,古时候的人会怎么数数呢?”孩子提出的想法千奇百怪、当他们发现古人居然能借用身体上的鼻子、手臂计数时,都瞪大了双眼。下半节课,我们就学着古人的样子借助身体上的一些器官开始数数。我们还要求孩子晚上回家能把古人的数数方法教给家长,让家长也和我们一起体验数学的神奇。 在趣味数学活动课中,我们还经常与孩子们一起做一些数学游戏,如“正话反做”游戏、“数学手指操”游戏、“故事问答”游戏,甚至让学生根据绘本情境自己编一些小故事。孩子的参与热情被极大地激发了,课堂成了孩子向往的地方。 2、课堂外——让数学的触角延伸 数学与生活是紧密相连的,生活中很多地方都需要用到数学知识。从小培养这样意识,既能激发学生学习数学的兴趣,同时也能逐步培养学生运用数学的思想方法、思考问题的方式来解决生活中的问题,培养学生理性思维能力。课后,我经常要求学生回家找找“数学”,进行适度的课外延伸。如在学习了“数的产生”之后,让学生找找自己生活中要用到的数学。如让学生说“我是

最新寒假数学的实践作业总结

寒假数学的实践作业总结 活动一:作息时间安排 这学期我们认识了钟表,就让我们制定一个寒假作息表吧,让我们的寒假生活在时间老爷爷的帮助下过得充实、快乐。 名称时间安排备注 起床 早饭 活动二::人民币 小朋友们,我们平时接触到钱的时候不多,而寒假正好是买年货用钱的机会。我们可以利用这个机会,积极地和父母一起买年货,买文具……帮父母算账,锻炼自己做一个“理财小管家”。 要求: 1、观察和认识各种面值的人民币,并向父母说一说你观察到了什么?(100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元纸币、1元硬币、5角纸币、5角硬币、2角、1角纸币、1角硬币、5分、2分、1分) 2、与父母共同设计使用人民币的活动和游戏。 如在父母的陪同下到超市购物、认识价签上的标价是几元几角几分(比如1.25元是由一个一元、两个一角或一个两角、一个五分组成)、交款(比如:没有一元可以用两个5角或5个两角代替)。 3、你认识了哪些人民币?它们都是什么样的?请你与父母一起说一说、玩一玩。比如:一张面值100元的人民币能换几张50元的;几张20元的;几张10元的;几张5元的;几张2元的;几张1元纸币的;几枚1

元硬币的。 实践活动总结: 1、你买过什么东西,你能填写下面的表格吗? 物品 名称价钱付了 几元?找回几元?你尝试付款吗? 2、你能把你认识的不同面值的人民币用你自己喜欢的方式介绍给大家吗?可以画一画,可以说一说,可以换一换。 评价:涂星学生评价父母评价 人民币应用 活动三:写二篇数学日记 外出游玩遇到的数数问题、可以写你看到的数学现象。 例:今天妈妈带我去买气球,我可高兴了,气球要5元,妈妈付给阿姨10元,阿姨问我找几元,10元-5元=5元,我算对了,妈妈说我“真了不起!” 评价:涂星学生评价父母评价 数学日记 活动四:小小设计师 1.通过学生用形状是长方体、正方体、圆柱、球的生活中的物品拼搭的活动,学生更加加深了对这些形体的认识,能够准确识别。最后提出4个问题并列式计算。 2.拼搭物品后学生能够利用学过的统计知识,对相应形体的个数进行

开展课外阅读活动的总结

开展课外阅读活动的总结 【篇一】开展课外阅读活动的总结 培养孩子养成课外阅读的习惯是语文教学的根本。阅读对于语文教学起着相当大的作用。阅读起码应当具备三项功能,一是收集和加工处理符号信息,二是间接认识事物,三是提升和发展自我。所以,阅读是文本意义与读者主体意识之间互相交流、双向互动的过程,是以文本为对象的认识与操作、建构与审美并行的活动。 现在的教育,不仅仅是孩子之间实力的竞争,更大程度上是家庭教育的竞争。只要是为了孩子好,家长们没有不大力支持的。所以,要想培养孩子阅读的兴致并养成习惯,还要家长接受这种教育理念。另外,一个孩子的成长,本身就应该是家庭教育和学校教育要相互相配合的,有了家长的支持,我们的教育就轻松多了。开学之初,在了解孩子情况后,与家长经常进行沟通,通过大量的事例,让家长意识到孩子从小养成课外阅读的习惯,和书交了朋友,不仅小学、初中、高中的语文成绩一定会不错,而且,通过课外阅读,可以提高孩子的素养,培养孩子各种能力。再结合自己过去教学的经验,用孩子读书与不读书五年下来的差别,进一步证明培养孩子课外阅读的好处。这样的实例,让家长心服口服,虽然有的家长将信将疑,但是用不了多久,孩子读书的变化让他们彻底和老师站在“同一战线”上。 孩子的自制能力是很差的,尤其是低年级的孩子,所以,

每天孩子的阅读必须有家长的监督。规定每个孩子每天晚上必须阅读课外书不少于20分钟,家长根据孩子的阅读情况,填写阅读记录本。有了家长的监督,每个孩子都会完成阅读作业。 孩子是课外阅读培养的主体,要想让孩子养成课外阅读的习惯,就要想办法调动孩子读书的兴致。 【篇二】开展课外阅读活动的总结 我校为了进一步引导学生正确面对丰富多彩的阅读世界,为丰富学生的精神,为学生终身发展奠定基础,提高学生的人生品位,提高学生阅读效益。让孩子们的身心得以健康成长。从学期初开始,课外阅读活动在我校,轰轰烈烈地开展起来,自活动开展以来,我校学生品读课外读物已蔚然成风。我们结合区镇的精神,立足于本校实际,开展课外阅读活动,如今,我校课外阅读活动开展将近一外学期了,现将本校课外阅读工作总结如下: 一、课外阅读开展的活动。 1、依据不同阶段学生的不同认知结构与心理特点;分年级制定课外阅读目标,一二年级重在了解故事情节,受到思想教育;三四年级重在积累妙词佳句,并学以致用,五六年级中在理解领悟。结合本校语文特色作业,一二年级写日记,三四年写读书笔记,高年级写读后感,让学生学以致用。 2、根据顺德区小学分级阅读参考书目的精神,对图书室进行科学分类,为底、中、高年级推荐应读书和可读书。

趣味数学社团活动总结范文

趣味数学社团活动总结范文 通过组织趣味数学社团能激发学生学习数学的兴趣,陶冶情感、磨炼意志、增进同学间的友谊,扩大数学爱好者和特长生的队伍。下面是管理资源吧小编整理活动总结趣味数学社团的范文,欢迎阅读! 趣味数学社团活动总结范文开展趣味数学活动,目的是进一步增强社员学习数学的信心,感受数学的魅力,享受数学学习的乐趣,让社员们体验“学数学,其乐无穷;用数学,无处不在;爱数学,受益终身”,让大家感悟数学之美,拥有一双用数学观察世界的眼睛,拥有一个用数学思维认识世界的头脑,从而去发现,去创造。通过这学期的活动,开拓了学生的知识面,学生学习数学的兴趣有了很大的提高,下面五年(6)班就对本学期的工作做以简单的总结。 一、具体工作: (一)撰写课程纲要 1、课程目标:(全面、恰当、清晰地阐述每一节课涉及的目标与学习水平) 2、课程内容或活动安排:(突出重点,按从易到难的顺序排列,涉及选择什么样的内容,怎样组织这些内容,或安排什么样的活动) (1)围绕生活现象,培养学生综合应用数学知识的习惯;

(2)利用生活场景,提高学生解决实际问题的能力; (3)针对现实问题,让学生学会合作学习、自主学习; (4)探究现实世界,为学生以数学服务社会、学会创造搭建舞台。 3、课程实施:(方法、组织形式、课时安排、场地、设备等) 4、课程评价: (1)学生在学习过程中的表现,如态度、积极性、参与状况等 (2)学生学习的成果 二、课程效果 1、培养了学生的对数学的兴趣。 有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受:就是以前做数学或许只是应付老师的作业,有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习,他们的学习能够自觉完成了,而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。在他们的指引下更多的学生对数学产生了兴趣。 2、拓展学生知识提高学生能力。 在“趣味数学”社团活动,很多同学在有趣的数学知识的学习过程中丰富了语文的功底,对其他学科的知识也有不同程度的理解,使他们的知识面得到很大的拓展,同时我们也

数学社团活动总结锦集9篇

数学社团活动总结锦集9篇 数学社团活动总结锦集9篇 总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料,它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律,因此我们要做好归纳,写好总结。那么你知道总结如何写吗?下面是小编为大家收集的数学社团活动总结9篇,欢迎阅读与收藏。 数学社团活动总结篇1 我们一年级段开展的趣味数学活动,是在数学课本知识的基础上,结合教学内容和学校开展的主题活动有目的地安排一些数学绘本活动内容,让学生学习。经过一年的趣味数学活动,现结合教学实践谈谈开展以来的一些收获: 一、趣味数学活动内容符合学生的年龄特点 数学一向以枯燥乏味、深奥难懂的面目示人,很多孩子因此丧失了学习数学的兴趣。一年级的孩子刚刚入学,如果我们单纯地从培养学生的数学思维入手,让他们学习数学的思考方法,势必把学生的数学兴趣扼杀在萌芽状态。由韩国的刘永昭先生主编的数学绘本以有趣的故事情境、浅显的内容呈现,讲述了数的起源、量的守恒、比较等一系列数学知识和数学思想方法。由于真正贴近了儿童,大大激发了孩子的学习兴趣,他们像听故事一样兴致勃勃地聆听着老师的讲解,时不时地发表着自己的意见,在兴趣盎然的讲解中学习着数学知识。 二、趣味数学活动过程符合学生的学习心理 1、课堂内——让孩子喜欢上数学

为了能让孩子喜欢上一周一节的趣味数学课,我通常在上半堂课,会逐页讲解绘本上的语言,边讲边提一些有趣的问题,如:在上“古时候的人是怎么数数的”一课时,当我问孩子“你猜一猜,古时候的人会怎么数数呢?”孩子提出的想法千奇百怪、当他们发现古人居然能借用身体上的鼻子、手臂计数时,都瞪大了双眼。下半节课,我们就学着古人的样子借助身体上的一些器官开始数数。我们还要求孩子晚上回家能把古人的数数方法教给家长,让家长也和我们一起体验数学的神奇。 在趣味数学活动课中,我们还经常与孩子们一起做一些数学游戏,如“正话反做”游戏、“数学手指操”游戏、“故事问答”游戏,甚至让学生根据绘本情境自己编一些小故事。孩子的参与热情被极大地激发了,课堂成了孩子向往的地方。 2、课堂外——让数学的触角延伸 数学与生活是紧密相连的,生活中很多地方都需要用到数学知识。从小培养这样意识,既能激发学生学习数学的兴趣,同时也能逐步培养学生运用数学的思想方法、思考问题的方式来解决生活中的问题,培养学生理性思维能力。课后, 我经常要求学生回家找找“数学”,进行适度的课外延伸。如在学习了“数的产生”之后,让学生找找自己生活中要用到的数学。如让学生说“我是一年级的小学生了,我在101班学习。”如果不能出现数字,你该怎样介绍?记录一天中自己用数字说过的话等等,这样的活动就能让学生充分感受到数学知识的价值。在后半学期,随着孩子识字能力的提升,绘本故事的讲解已越来越轻松,课堂经常还能留出10分钟的时间,我们抓住这个空挡时间,适当把课内知识进行拓展,搜集了一些根据课内知识编写的加深题,逐步培养学生的数学思维能力,让学生体验数学思考的乐趣。 数学社团活动总结篇2

“读文学名著做书香少年”课外阅读活动总结

“读文学名著,做书香少年”课外阅读活动总结南京实验国际学校小学二部杨晓丽书,是一泓清澈的溪水,是一片充满生机的芳草地。书中所表达的真、善、美对于一个人人格的塑造、灵魂的净化会产生巨大的影响。新教育实验的倡导者朱永新教授说:“理想的德育应该重视让学生与书本为友,与大师对话,在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂,升华自己的人格。实施有效的道德教育,一定要建立起‘书香社会' ‘书香学校',让学生养成热爱读书的习惯。”借着学校开展“书香校园”的东风,我们班在引导学生读书、营造浓郁书香教室方面做出了一些积极尝试,开展了丰富多彩的读书活动,引导学生初步感受阅读的魅力,让学生们在书香的熏陶下健康成长。以下从五个方面对读书活动加以总结。 一、指导思想 如果一个孩子热爱读书,那么他会从书本中得到心灵的慰藉,寻找生活的榜样,净化自己的心灵。而学生阶段是人生读书的黄金时光,让学生走进书的世界,播下爱读书的种子,养成热爱书籍,博览群书的好习惯,并在读书实践活动中陶冶情操,使学生真正体验:我读书,我快乐! 二、活动目的: 1.让学生喜爱读书,与书交朋友,教会学生阅读的方法:不动笔墨不读书,学会圈画点评,学会摘抄、写读后感等,帮助学生学会阅读,提高阅读效率。 2.使学生在读书活动中开阔视野,增长知识,陶冶情操,充实学生文化底蕴,提高综合素质。

3.营造班级良好的读书氛围,让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。 4.打造书香班级,提高班级凝聚力和集体主义精神, 完善班级精神文化建设。 三、活动步骤: (一)准备阶段: 1、明确阅读的意义和价值。建设“书香教室”,就是要崇尚良好的读书风气,倡导师生共同重视读书,让读书成为学生的一种生活方式,让书籍成为学生成长的养料、进步的阶梯。 2、氛围也是一种语言,是一种传递信息的独特的交往形式,蕴含着巨大的潜在的教育意义。给各学习小组的采蜜作业本确定个性名称,充分彰显小组读书特性,增加班书香氛围。我班的图书角经过全班师生、家长的共同讨论,最后确定为“书香阁”。寓意:“书角小天地,人生大课堂。” 3、为了打造书香班级,同时树立学生正确的价值观、人生观,形成积极进取的良好班风,我班确立了积极昂扬班歌,意在号召学生读健康有益之书,做奋发向上之人,以积极进取的态度来面对人生。 4、围绕书香班级设计个性班级标志牌、手抄小报、学习成果展板台等,将教室布置成学生温馨的精神家园。 二)实施阶段--- 营造书香浓郁的读书氛围

一年级下趣味数学兴趣活动总结

一年级下趣味数学兴趣 活动总结 文件编码(GHTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-8968)

一年级数学兴趣活动总结数学兴趣小组是教学活动课程的一种组织形式,它是数学教学工作不可缺少的一部分。组织灵活多样的兴趣小组,为了提高学习数学的兴趣和自学能力,提高课堂教学效率,使数学兴趣的学生既打好数学基础,又开拓视野、开发智力。 一、转变教学理念,以新理念开新局 我查阅了关于新的教学方式的一些资料,并尽可能地参考与吸收。新课标倡导的新的教学理念,学生学习内容应该是现实的,有趣的和具有挑战性的;学习的方式应该包括动手实践,自主探索和合作交流等等。我经过探索实践,力求做到具有特色的以目标教学为中心,以优化课堂教学结构为突破口,以全面提高学生素质为目的的教学思路,在实施课程改革的过程中,尽快实现教学方式的更新,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。另外,我还给他们讲了一些数学家的故事,介绍了学习数学的一些有趣的方法,并提出了新学期的要求和目标。通过本学期的七次活动,激发学生学习数学的兴趣和积极性,提高他们的学习质量,拓宽他们的思维,培养了正确的数学学习方法。 二、加强兴趣活动与能力培养相结合 通过我认真钻研教材,开展教学活动,数学性与趣味性相结合。采取多种游戏式的活动,引导学生乐于参与数学学习的活动。用多种形式的动手实践活动,让学生体验数学学习的乐趣。结合学生的生活实际选择适合的教学内容,让学生走进生活学数学。加强了基础知识的教学,使学生更深一步地熟练掌握基础知识,能深入理解基础,能灵活运用。对

于那些抽象的概念、定义、公式等在教学中,引导学生的思维从形象逐步过渡、上升到抽象,在获取知识的同时发展能力。培养他们对数学难题的直接兴趣。合理安排各个活动内容的先后顺序。兴趣中不可能所有的学生都同等优秀,总会有几个特别出色的,对待他们不可能跟其他同学站在同一角度出发,要求要高一些,比如对我班的马一凡、李佳成、王子迪等同学,在正常的课堂辅导外还要求他们自发学习和预习有关内容,扩充自己整体的知识面。平常关心他们的学习进度,解决困难问题,合理地梳理各部分的知识。另外,我经常引导学生养成总结的好习惯,以形成数学知识技能的结构。数学课堂上,我允许学生对问题有不同的理解,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,积极培养学生深入探究的热情。 三、激励促进学生全面发展 通过数学兴趣活动,我对学生的学习,既关注他们对知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展,有利于树立学习数学的自信心,提高学习数学的兴趣,促进学生的发展。这样可以调动了学生的学习的积极性。 经过一个学期的努力,本班兴趣小组的学生对数学学习的兴趣更浓了,学生的数学素养得到了一定的提高,课堂学习气氛比较浓厚,师生关系融洽和谐。 四、问题与努力方向 在实际操作中,由于教学时间、教学内容、教学方式、学生基础等因素,有时很难达到预期的效果。

最新一年级趣味数学的活动总结

一年级趣味数学的活动总结 我们一年级段开展的趣味数学活动,是在数学课本知识的基础上,结合教学内容和学校开展的主题活动有目的地安排一些数学绘本活动内容,让学生学习。经过一年的趣味数学活动,现结合教学实践谈谈开展以来的一些收获: 一、趣味数学活动内容符合学生的年龄特点 数学一向以枯燥乏味、深奥难懂的面目示人,很多孩子因此丧失了学习数学的兴趣。一年级的孩子刚刚入学,如果我们单纯地从培养学生的数学思维入手,让他们学习数学的思考方法,势必把学生的数学兴趣扼杀在萌芽状态。由韩国的刘永昭先生主编的数学绘本以有趣的故事情境、浅显的内容呈现,讲述了数的起源、量的守恒、比较等一系列数学知识和数学思想方法。由于真正贴近了儿童,大大激发了孩子的学习兴趣,他们像听故事一样兴致勃勃地聆听着老师的讲解,时不时地发表着自己的意见,在兴趣盎然的讲解中学习着数学知识。 二、趣味数学活动过程符合学生的学习心理 1、课堂内——让孩子喜欢上数学 为了能让孩子喜欢上一周一节的趣味数学课,我通常在上半堂课,会逐页讲解绘本上的语言,边讲边提一些有趣的问题,如:在上“古时候的人是怎么数数的”一课时,当我问孩子“你猜一猜,古时候的人会怎么数数呢?”孩子提出的想法千奇百怪、当他们发现古人居然能借用身体上的鼻子、手臂计数时,都瞪大了双眼。下半节课,我们就学着古人的样子借助身体上的一些器官开始数数。我们还要求孩子晚上回家能把古人的数数方法教给家长,让家长也和我们一起体验数学的神奇。 在趣味数学活动课中,我们还经常与孩子们一起做一些数学游戏,如“正话反做”游戏、“数学手指操”游戏、“故事问答”游戏,甚至让学生根据绘本情境自己编一些小故事。孩子的.参与热情被极大地激发了,课堂成了孩子向往的地方。 2、课堂外——让数学的触角延伸 数学与生活是紧密相连的,生活中很多地方都需要用到数学知识。从小培养这样意识,既能激发学生学习数学的兴趣,同时也能逐步培养学生运用数学的思想方法、思考问题的方式来解决生活中的问题,培养学生理性思维能力。课后, 我经常要求学生回家找找“数学”,进行适度的课外延伸。如在学习了“数的产生”之后,让学生找找自己生活中要用到的数学。如让学生说“我是一年级的小学生了,我在101班学习。”如果不能出现数字,你该怎样介绍?记录一天中自己用数字说过的话等等,这样的活动就能让学生充分感受到数学知识的价值。在后半学期,随着孩子识字能力的提升,绘本故事的讲解已越来越轻松,

二年级数学综合实践活动总结

二年级数学综合实践活动总结 二年级数学综合实践活动总结 二年级数学综合实践活动总结1 “实践与综合应用”是《数学课程标准》中课程内容的四个领域之一。在传统的教学观念指导下,教师习惯于按照教科书的内容进行教学,习惯于上新授课、练习课和复习课。而数学综合实践活动是以学生数学学习的直接经验与感受而开展的,根本目的就是促进学生数学综合素养的发展。与之相适应的基本学习方式是探究性学习。作为一种学习方式,“探究性学习”是相对于“接受性学习”而言的。探究性学习注重对生活的感受与体验,强调学生的亲身经历,让学生在实践活动中去发现和探究问题,体验和感受生活,发展实践能力和创新能力。 为了让学生乐于学数学,学好数学,提高数学实践能力,有效地提高学生的数学综合素养,我们广辟渠道,组织学生开展丰富多彩的数学综合实践活动,引导学生进行探究性学习,促进学生数学综合能力的提高,培养学生的数学综合素养。 一、利用自然、生活中的资源,探究学习中遇到的问题。 数学课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。教科书是数学课堂教学资源之一,学生在校期间,主要进行的是课堂学习。例如:《小鬼当家》就充分发挥了学生自己解决问题,自己从小探索,利用生活中遇到的问题,寻求解决办法。我们搞教研,目的就是要提高课

堂教学效率,改进教学方法,关注学生的发展。教研不能与日常教学活动割裂开来,应以教育科研促日常教学工作的开展,在日常教学工作中开展教研。因此,我们以教材为依据,充分利用好课堂这块阵地,把生活中丰富的数学学习资料与教材相结合,建立开放的数学课堂教学,开展综合性的数学实践活动,激发了学生学习数学的兴趣,使学生真正地行动起来。 二、开展小组学习,鼓励学生用不同的方式学习、表达,培养学生合作、探究的精神。 探究活动离不开学生之间的相互合作。在合作探究的过程中,小组成员之间既有明确的分工,防止出现互相推诿、被动参与或惟我独尊的情况,又要注意小组成员之间的通力合作。如让学生设计“我是拼图小巧手”方案时,我采用小组合作探究的学习方式,强调师生之间,生生之间的合作互动。给予学生更大的自由活动空间,以获得更多的相互交流机会,以利于学生更自然、更大胆、更主动地进行交流合作,互帮互助,产生共生效应,达到共同发展提高。教师积极指导学生学会在合作中与人协调和施展自我,培养学生合作的意识和合作精神,提高探究活动的效率。 三、在设计数学综合实践活动内容的时候,要注意以下几点: 1.趣味性。 实践课以数学知识本身的魅力去吸引学生,感染学生,让学生在游戏、故事、竞赛等活动中愉快轻松地学习。因此,活动要富于童趣,为学生喜闻乐见,尽可能求新、求奇。

课外阅读活动工作总结

【最新】课外阅读活动工作总结 在创建书香校园的过程中,我校充分关注社情.校情.生情,加强各项资源的整合,按照思考启动营造氛围开发资源策略研究的思路,将课外阅读活动不断向纵深推进, 开卷有益,乐在其中的校风悄然形成.阅读,逐渐成为师生的一种习惯,书香校园品牌逐步彰显. 一.我们的思考阅读,为鲜活的生命奠基 我校语文科组进行了课外识字课外阅读自主习作发展性评价系列研究.我们见证了实验班同学在课外识字.课外阅读活动中逐渐爱上读书后的可喜变化,不仅语文能力在潜滋暗长,而且整个人的综合素养也在悄悄提升.长期广泛的阅读积累,可以为孩子搭建起成长进步的阶梯,使孩子获得道德上.精神上.情感上的文化浸润,促其成长为一个大写的人. 活动开展后,学校成立了读书工作领导小组 ,制定读书养成系列活动方案,由少先队牵头,向全体师生发出>,学校召开读书与养成教育活动动员大会,提出活动的要求和任务:师生共同参与. 此外,教室墙壁悬挂上了读书名言,各班建立了班级图书角,各个年级开辟了读书长廊,各班墙报内布置了读书手抄报,少先队大队部展示栏里悬挂着孩子们自制的写着读书名言的书签. 同时,学校先后开展了读书明礼乐在书中献一读百我是故事大王好书伴我成长等系列活动,以拉动读书活动的开展,吸引同学投身阅读活动,把全校的阅读氛围进一步推向高潮. 就这样,读书活动在我校蓬蓬勃勃开展起来了. 二.我们的践行阅读,用生命点染生命 1.德育:主题阅读,统筹规划 从_学年,我们开始分年级制定全校性的读书活动方案,既配合语文教学内容,又融入德育专题阅读活动.一二年级,听感恩故事,说写感恩的话;三至六年级,读感恩故事,写读后感,做手抄报,并开展全校性的征文比赛,让爱一点一点渗入孩子内心,温润孩子柔软.纯洁的心灵.有的班级还通过主题班会开展读书交流,邀请家长共同参与体验活动,就是与家长有些隔阂的孩子,在活动中也慢慢敞开了心扉,加深了亲情.

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