中文版PANAS问卷
下面共有20个形容词，请根据自己当前的情绪状态在每个形容词后面的1,2,3,4,5 五个数字轻微或没有有点适中很强极强
感兴趣的 1 2 3 4 5
悲伤的 1 2 3 4 5
厌恶的 1 2 3 4 5
高兴的 1 2 3 4 5
兴奋的 1 2 3 4 5
恐惧的 1 2 3 4 5
热情的 1 2 3 4 5
急躁的 1 2 3 4 5
有灵感的 1 2 3 4 5
坚决的 1 2 3 4 5
伤感的 1 2 3 4 5
愉快的 1 2 3 4 5
战战兢兢的 1 2 3 4 5
害怕的 1 2 3 4 5
乐观的 1 2 3 4 5
心烦的 1 2 3 4 5
激动的 1 2 3 4 5
内疚的 1 2 3 4 5
自豪的 1 2 3 4 5
愤怒的 1 2 3 4 5
下面共有20个形容词，请根据自己当前的情绪状态在每个形容词后面的1,2,3,4,5 五个数字轻微或没有有点适中很强极强
感兴趣的 1 2 3 4 5
悲伤的 1 2 3 4 5
厌恶的 1 2 3 4 5
高兴的 1 2 3 4 5
兴奋的 1 2 3 4 5
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热情的 1 2 3 4 5
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有灵感的 1 2 3 4 5
坚决的 1 2 3 4 5
伤感的 1 2 3 4 5
愉快的 1 2 3 4 5
战战兢兢的 1 2 3 4 5
害怕的 1 2 3 4 5
乐观的 1 2 3 4 5
心烦的 1 2 3 4 5
激动的 1 2 3 4 5
内疚的 1 2 3 4 5
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道德推脱对青少年攻击行为的影响_有调节的中介效应
心理学报 2012, Vol. 44, No.8, 1075?1085 Acta Psychologica Sinica DOI: 10.3724/SP.J.1041.2012.01075 收稿日期: 2011-08-26 * 教育部人文社会科学研究规划基金项目(10YJAXLX021)资助。 通讯作者: 杨继平, E-mail: jpyang@https://www.wendangku.net/doc/cb1010737.html, 道德推脱对青少年攻击行为的影响： 有调节的中介效应* 杨继平1,2 王兴超2 (1山西大学教育科学学院, 太原 030006) (2山西大学商务学院, 太原 030031) 摘 要 采用问卷法调查了756名初一至高三的青少年, 通过结构方程模型探讨了青少年攻击行为与父母冲突、道德推脱、道德判断之间的关系。结果发现：(1)男生的道德推脱水平显著高于女生; (2)青少年的道德推脱水平会随着年龄的增长而升高, 并且在15岁和19岁时产生明显的变化; (3) 青少年自身的道德推脱在父母冲突与青少年攻击行为之间起着部分中介作用, 这一中介作用过程受到青少年道德判断的调节, 即道德推脱对青少年攻击行为的影响是有调节的中介效应。 关键词 青少年; 父母冲突; 道德推脱; 道德判断; 攻击行为 分类号 B844 1 引言 随着社会的发展与变化, 青少年攻击行为呈现出日趋增多的趋势, 而攻击行为较多的青少年更容易产生犯罪行为(Kabasakala & Bas, 2010)。中国青少年研究中心2007年发布的《中国“十五”期间青年发展状况和“十一五”期间青年发展趋势研究报告》就指出, “十五”期间我国青少年犯罪总数量呈现上升趋势, 未成年人犯罪数量增长迅猛, 5年间上涨了68%。 攻击行为还会对青少年产生其它的消极影响, 如严重影响青少年的身心健康、 人格发展、学业进步和社会交往(何一粟, 李洪玉, 冯蕾, 2006; 张林, 吴晓燕, 2011)。因此, 青少年攻击行为一直是心理学研究的重点和热点。而且在心理学的研究中, 很少有哪几个课题能像攻击行为及其影响因素那样, 受到如此之多的理论与实践研究的关注(张晓燕, 高定国, 傅华, 2011)。 在众多研究中, 学者们一直很重视父母冲突对青少年攻击行为的影响(Kelly, 2000; Kitzmann, 2000; Faircloth, Schermerhorn, Mitchell, Cummings, & Cummings, 2011), 然而父母冲突影响青少年攻击行为的背后作用机制却鲜有研究者关注。因此, 本研究将从道德推脱理论出发, 探讨青少年自身的道德推脱(moral disengagement)和道德判断(moral judgment)在父母冲突影响青少年攻击行为中的作用机制。 父母冲突(interparental conflict, IPC)是指父母之间由于意见不一致或其它原因而产生的言语或身体的攻击与争执, 包括冲突发生的频率、强度、内容、风格及冲突是否得到解决等特征(Cui & Fincham, 2010)。父母冲突会对青少年的攻击行为产生显著的影响(Erath & Bierman, 2006; Stutzman et al., 2011)。这是因为充满暴力攻击的婚姻冲突为孩子提供了一系列不良的人际交往模式, 孩子通过观察父母的这种人际交往模式获得了攻击是解决问题主要策略的不良信念, 并且父母在冲突中的行为和后果又会间接地强化青少年的这一错误观念, 使其产生更多的攻击行为(Belsky, 1981; Bandura, 1986)。因而, 在高父母冲突环境下成长的青少年, 会表现出更多的紧张不安、胆怯或害羞、行为不合群以及被同伴拒绝, 并在行为中表现出更多的攻击性(Cummings & Davies, 2002; David & Murphy, 2007; Lindsey, Caldera, & Tankersley, 2009; Grych
道德推脱问卷(原始)
Questionare of Moral Disengagement 1. It is alright to fight to protect your friends. 2. Slapping and shoving someone is just a way of joking. 3. Damaging some property is no big deal when you consider that others are beating people up. 4. A kid in a gang should not be blamed for the trouble the gang causes. 5. If kids are living under bad conditions they cannot be blamed for behaving aggresively. 6. It is okay to tell small lies because they don't really do any harm. 7. Some people deserve to be treated like animals. 8. If kids fight and misbehave in school it is their teacher's fault. 9. It is alright to beat someone who bad mouths your family. 10. To hit obnoxious classmates is just giving them "a lesson." 11. Stealing some money is not too serious compared to those who steal a lot of money. 12. A kid who only suggests breaking rules should not be blamed if other kids go ahead and do it. 13. If kids are not disciplined they should not be blamed for misbehaving. 14. Children do not mind being teased because it shows interest in them. 15. It is okay to treat badly somebody who behaved like a "worm." 16. If people are careless where they leave their things it is their own fault if they get stolen. 17. It is alright to fight when your group's honour is threatened. 18. Taking someone's bicycle without their permission is just "borrowing it." 19. It is okay to insult a classmate because beating him/her is worse. 20. If a group decides together to do something harmful it is unfair to blame any kid in the group for it. 21. Kids cannot be blamed for using bad words when all their friends do it. 22. Teasing someone does not really hurt them. 23. Someone who is obnoxious does not deserve to be treated like a human being. 24. Kids who get mistreated usually do things that deserve it. 25. It is alright to lie to keep your friends out of trouble. 26. It is not a bad thing to "get high" once in a while. 27. Compared to the illegal things people do, taking some things from a store without paying for them is not very serious. 28. It is unfair to blame a child who had only a small part in the harm caused by a group. 29. Kids cannot be blamed for misbehaving if their friends pressured them to do it. 30. Insults among children do not hurt anyone. 31. Some people have to be treated roughly because they lack feelings that can be hurt. 32. Children are not at fault for misbehaving if their parents force them too much.
运动员体育道德推脱、运动队动机气氛与运动员比赛中亲—反社会行为的关系研究
运动员体育道德推脱、运动队动机气氛与运动员比赛中亲—反社 会行为的关系研究 体育道德推脱是解释运动员不道德行为的重要心理机制之一，其通过八个相互关联的推脱机制（道德辩护、有利比较、责备归因、责任转移、责任扩散、忽略或扭曲结果、非人性化和委婉标签）使道德的自我调节功能失效。同时，它与运动亲—反社会行为关系密切，并对其具有一定的预测作用；运动队动机气氛分为任务取向与自我取向，都与运动亲—反社会行为关系密切。本研究探讨体育道德推脱、运动队动机气氛及运动亲—反社会行为三者之间的关系。本研究以武汉体育学院大学生运动员为研究对象，考察了体育道德推脱以及运动队动机气氛与运动员亲—反社会行为之间的关系。首先，对国外体育道德推脱量表（MDSS）进行了适应性检验，修改了一些条目，形成了符合中国文化背景的中文版体育道德推脱量表，该量表由26条目组成， 测量体育道德推脱的六个方面，分别是道德辩护、责任转移、非人性化、结果扭曲、有利比较、委婉标签。经检验，修订后的量表具备良好信效度，能较好地应用于本研究。其次，考察了运动队动机气氛、体育道德推脱分别对运动亲—反社会行为的影响。结果表明：运动队动机气氛与运动亲—反社会行为之间相关不显著，任务指向的动机气氛和自我取向的动机气氛对运动亲—反社会行为的预测作用均不明显；体育道德推脱与运动亲—反社会行为相关显著，体育道德推脱与运动亲社会行为呈负相关，与运动反社会行为呈正相关。体育道德推脱能预测运动亲—反社会行为。最后，对三者之间的关系，做了中介
效应检验，发现运动队动机气氛的中介效应不显著，三者之间不存在中介效应。本研究得到以下结论：第一，修订的中文版体育道德推脱问卷具备良好的信效度，是测量运动员体育道德推脱的良好量表。第二，体育道德推脱中“道德辩护”维度与反社会行为（队友)、反社会行为（对手）之间都存在显著性正相关；“责任转移”维度与亲社会行为（队友）、亲社会行为（对手）之间存在显著负相关，与反社会行为（队友)、反社会行为（对手）之间都存在显著性正相关；“非人性化”、“有利比较”和“结果扭曲”维度与反社会行为（队友)、反社会行为（对手）之间都存在显著性正相关。“责任转移”成为预测体育道德推脱的最佳变量，能够负向预测亲社会行为，正向预测反社会行为。第三，运动队动机气氛中“队内竞争”维度与亲社会行为（队友）呈负相关关系，并且“队内竞争”能够有效预测亲社会行为（队友）；“独特认知”与反社会行为（对手）呈正相关，并且“独特认知”能有效预测反社会行为（对手）。第四，运动队动机气氛在体育道德推脱和运动亲—反社会行为之间的中介效应不显著。
18 德行领导与员工不道德行为、利他行为：道德推脱的中介作用21
德行领导与员工不道德行为、利他行为： 道德推脱的中介作用 * 杨继平** 1, 2 王兴超1 (1山西大学商务学院，太原，030031) (2山西大学教育科学学院，太原，030006) 摘 要 以道德推脱理论为基础，运用问卷调查法，通过对776名员工的调查，探讨了德行领导对员工不道德行为和利他行为的影响及道德推脱在这一影响中的中介作用。研究发现：（1）德行领导会抑制员工不道德行为的产生、促进员工利他行为的出现；（2）道德推脱会促进员工不道德行为的产生、抑制员工利他行为的出现；（3）德行领导通过道德推脱的完全中介作用负向影响员工的不道德行为，通过道德推脱的部分中介作用正向影响员工的利他行为。关键词 员工 德行领导 道德推脱 不道德行为 利他行为 *本研究得到教育部人文社会科学研究规划基金项目(14YJA190001)和山西省教育科学“十二五”规划课题(GH-12099)的资助。** 通讯作者：杨继平。E-mail: jpyang@https://www.wendangku.net/doc/cb1010737.html, 1 引言 近年来，随着毒奶粉、瘦肉精、毒馒头等不道德事件的相继曝光，企业不道德行为再次成为社会关注的热点。人们在谴责这些企业及相关人员践踏人类道德底线的同时，也在思考产生这些不道德行为背后的原因。在这一过程中，人们逐渐认识到领导者所具有的个人品德和操守会对其所在企业和下属的各种不道德行为与道德行为产生重要影响，据此学界开始重视德行领导在员工产生不道德行为或道德行为中的作用机制（张永军，2013）。 德行领导是指领导者通过在个人行为和人际关系中展现出合乎规范的行为，并通过双向交流、强化和决策，来激发下属的这类行为（Brown, Trevino, & Harrison, 2005）。德行领导发挥作用的理论基础是社会学习理论，其核心在于领导者为下属树立一个良好的道德榜样，并进一步利用榜样学习、惩罚与奖励等方法，使员工习得领导者的道德行为，抑制员工的不道德行为（杨继平，王兴超，2012a ）。因此，如果下属能够感知到领导者道德榜样的作用，那么他们在工作中就可能会表现出更少的不道德行为和更多的道德行为（如利他行为）。这一推 断得到大量实证研究的支持。已有研究显示，德行领导会在一定程度上抑制员工绩效欺骗、资金浪费等不道德行为的产生（Rooplekha & Damodar, 2004）。同时，德行领导还会在一定程度上减少员工在组织中的不端行为和欺负行为（Mayer, Kuenzi, & Greenbaum, 2010）。基于部门不道德行为的研究也发现，在德行领导风格下部门的不道德行为会明显更少，并且企业高层的德行领导会通过中层德行领导的中介作用进而影响部门的偏差行为（Mayer, Aquino, Greenbaum, & Kuenzi, 2012; Mayer, Kuenzi, Greenbaum, Bardes, & Salvador, 2009）。就员工的利他行为而言，Brown 等（2005）最早研究认为，在德行领导的影响下，员工在工作中更愿意付出额外的努力。同时多个研究显示，德行领导会使员工的组织公民行为明显增多（Kacmar, Bachrach, Harris, & Zivnuska, 2011; Kalshoven, Den Hartog, & De Hoogh, 2011），使员工更愿做出助人行为（Kacmar, Carlson, & Harris, 2013; Kalshoven, Den Hartog, & De Hoogh, 2013）。针对我国员工的调查也发现，德行领导会使得员工产生更多的组织公民行为（芦青，宋继文，夏长虹，2011；Liu, Kwan, Fu, & Mao,
道德推脱问卷(英文)
Mechanisms of Moral Disengagement（道德推脱） 1.It is alright to fight to protect your friends. 2.Slapping and shoving someone is just a way of joking. 3.Damaging some property is no big deal when you consider that others are beating people up. 4.A kid in a gang should not be blamed for the trouble the gang causes. 5.If kids are living under bad conditions they cannot be blamed for behaving aggresively. 6.It is okay to tell small lies because they don't really do any harm. 7.Some people deserve to be treated like animals. 8.If kids fight and misbehave in school it is their teacher's fault.、 9.It is alright to beat someone who bad mouths your family. 10.To hit obnoxious classmates is just giving them "a lesson."、 11.Stealing some money is not too serious compared to those who steal a lot of money. 12.A kid who only suggests breaking rules should not be blamed if other kids go ahead and do it. 13.If kids are not disciplined they should not be blamed for misbehaving. 14.Children do not mind being teased because it shows interest in them. 15.It is okay to treat badly somebody who behaved like a "worm." 16.If people are careless where they leave their things it is their own fault if they get stolen. 17.It is alright to fight when your group's honour is threatened. 18.Taking someone's bicycle without their permission is just "borrowing it." 19.It is okay to insult a classmate because beating him/her is worse. 20.If a group decides together to do something harmful it is unfair to blame any kid in the group for it. 21.Kids cannot be blamed for using bad words when all their friends do it. 22.Teasing someone does not really hurt them. 23.Someone who is obnoxious does not deserve to be treated like a human being. 24.Kids who get mistreated usually do things that deserve it. 25.It is alright to lie to keep your friends out of trouble. 26.It is not a bad thing to "get high" once in a while. https://www.wendangku.net/doc/cb1010737.html,pared to the illegal things people do, taking some things from a store without paying for them is not very serious. 28.It is unfair to blame a child who had only a small part in the harm caused by a group. 29.Kids cannot be blamed for misbehaving if their friends pressured them to do it. 30.Insults among children do not hurt anyone. 31.Some people have to be treated roughly because they lack feelings that can be hurt. 32.Children are not at fault for misbehaving if their parents force them too much.