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2015六年级英语自评报告

2015六年级英语自评报告
2015六年级英语自评报告

黎城县2014—2015学年度六年级教学质量监测

英语试题(卷)评估报告

黎城县教研室

六月份,我们教研室组织专、兼职教研员进行了2014—2015学年度小学六年级教学质量监测英语试题的命制工作,并于2015年6月25日对全县小学六年级学生进行了统一测查。现就六年级英语试题(卷)报告如下:

一、试题评析

1.试题结构

试卷分为听力(20分)和笔试(80分)两部分,满分为100分。听力部分包括:听录音选单词、选句子、选相应的答语、判断正误五个大题。笔试部分包括:找出不同类的单词、单项选择题、用所给词的适当形式填空、按要求改写句子、根据图意选句子、情景交际、阅读理解、写作八个大题。

2.试题内容

试题以《新课标》为指导,以教材为依据,覆盖面广,题型多样,题量适中,能够考查不同层次学生的英语水平。

3.总体情况

试题以考查学生的基础知识和基本技能为重点,内容丰富,能够较为科学、全面地考查学生在小学阶段应该具有的语言水平,能真实反映学生的语言综合运用能力。其中,听力材料由易到难,层层递进,笔试部分通过多种形式的题目考查学生的综合语言运用能力,

内容贴近生活实际,特别是第六题根据图意选句子,选材源于生活,图文并茂,充满童趣,符合小学生的认知规律。第一幅图和第四幅图来自公共场所的标志,而第二、第三、第四幅图是家中常用物品,真正让学生感到学了有用,做到了学以致用;阅读理解以春节为话题,选材贴近学生实际生活,符合学生的认知特点,能激发学生的阅读兴趣。

4.试题不足

试题中个别题目的形式及内容过于注重语法知识的考查,倾向于初中的题型,缺乏童趣。如笔试部分用所给词的适当形式填空、按要求改写句子两题,难度较大,共20分,占分也较多,没有顾及到绝大多数学生的英语水平,容易使学生失去信心。听力部分脱离语境单纯辨音的题目依然存在,如“听录音,选出你所听到的单词”一题,我们认为应放在具体的语境中更好。听短文判断正误,要求学生有足够的英语感知力和理解力,不能很好地照顾到中差生的英语水平,难度偏大。

二、测试结果分析

本次测试我县六年级参加考试人数为1666人,总均分67.19分,及格率为69.09%,优良率(≥85分)19.09%,80分以上人数

1.听力部分

一题:听录音选单词3、5小题失分严重,原因在于学生对单词“dentist”、“mine”掌握不够熟练。二题、三题:听录音,选句子、选相应答语。学生得分率较高,80%的学生能得满分。四题:听短文,判断正误。考查学生的综合理解力,中差生失分严重,尤其是第一小题Peter is in Canada. 与Peter is from Canada. 两句意思容易混淆。

2.笔试部分

第一大题选出每组不同类的单词:最高得分5分,最低0分。失分最多的为第4小题,学生因不能很好掌握单词的词性以及单词各种变化而失分,如动词变过去式一般加ed,学生误把“excited”当成动词过去式。第二大题单项选择题:第1、5、7、9等小题失分严重,根本原因是学生对语法知识掌握不够好。第1小题,当主语是第三人称单数时动词应变为第三人称单数,而学生总是不认真审题看清主语;第5小题,学生不能熟练掌握一些词的固定用法,“enjoy”后面要跟动词ing形式;第7小题,学生不知道形容词性物主代词与名词性物主代词的区别,当然这也与平时缺乏训练有关;第9小题,两者比较要用形容词的比较级,且需牢记规则和不规则变化,如“good”变“better”,而学生对此不太清楚。第三大题用所给词的适当形式填空:最高得分为10分,最低0分,均4分左右。第1小题“rain”一词部分学生双写n加y或ing;第2小题“foot”不会变复数;第3小题“would like”是固定用法,而好多学生加ing;第4小题错误最多,学生不知道动词后面要用副词;第5小题是本大题得分是最高的,60%的同学能得分。

第四大题按要求改写句子:第1小题“Can”提前,主语变“you”,少数学生主语未变导致失分;第2小题少数学生将“wasn’t”写成“was’t”或“was no’t”导致失分;第3小题失分原因是没把“my”改为“your”,或找不对特殊疑问词;第4小题失分最多,只有几个学生做对,大多数学生不知道把主语改成复数。第五大题根据图意选句子:此题得分率较高,90%同学的满分。第六大题情景交际:50%的学生为满分。20%—30%的学生得4—6分。失分原因是证言用能力较差,不能正确理解上下文的联系。第七大题阅读理解:此题失分率较大,只有30%的同学得满分。失分原因,一是此题生词量较大,学生理解短文的能力不强;二是短文后5个问题的难度也较大。第八大题书面表达:最高分5分,占30%左右;最低分0分,占10%左右;均分3分左右。学生综合应用语言能力不足、基础不够扎实是本题失分的主要原因,另外,“There be”和“have”因两者都可表示“有”而混淆、个别学生抄阅读理解或用汉语词序来写英语作文、单词书写错误等也是失分的主要原因。

三、命题建议

1.《英语课程标准》明确指出,基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。 3—6年级英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性,因而命题应以激发和培养学生兴趣为目标,着重考查学生的综合语言运用能力。

2.试题应以考查学生的基础知识和基本技能为重点,力争科学地、全面地考查学生在经过一段学习后所具有的语言水平,真实反映学生

的综合语言运用能力。

3.选材要贴近学生生活实际,听力考试着重考查学生理解和获取信息的能力,笔试部分应着重考查具有语境的应用型题型。

四、存在问题及教学建议

1.存在问题

学生整体基础差,短时间内很难快速提高,好多学生缺乏学习英语的兴趣,找不到学习英语的方法,一旦遇到难度较大的题就不知所措;学生记单词还是靠死记硬背,导致今天记会明天就忘记;平时缺乏听力练习,学生听的少,导致反应能力慢;平时句型转换缺乏系统性练习;平时写作练习少,多数时候是教师写出来学生抄,导致学生缺乏自己组织语言的能力。

2.教学建议

教师要钻研教材,创设情境,采用多种手段来激发学生学习英语的兴趣,帮助学生整理单词的识记方法,避免学生对记单词感到枯燥乏味;在课堂上,学生已经熟知的尽量少说,留出大部分时间来突破重点和难点,以此来增强学生的记忆;变被动学习为主动学习,平时要多让学生主动听英语,鼓励学生多听英语类节目,避免会写不会听的情况发生;各种词性的变化以及句型的变化,要给学生进行系统性的总结,不能讲过就算;多用学过的词或短语造句,一步一步慢慢来,积累每天学到的新句型,鼓励学生多写作,做到活学活用。

大学英语教师总结最新5篇

大学英语教师总结最新5篇 【仅供学习参考,切勿通篇使用!】 大学英语教师总结最新5篇 工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究,那么大学英语教师总结应该怎么写呢,以下是小编精心收集整理的大学英语教师总结,下面小编就和大家分享,来欣赏一下吧。 大学英语教师总结1 20__年是我工作的第二年,这一年相对于前两年来说,对于教学和教育工作有力进一步的认识,自己的能力和心理素质得到了进一步地提高,在院领导和同事的帮助下,拓宽了自己的专业知识,也承担了一些新的教学任务,总体上较好地完成了这一年的工作任务。 1.本年主要继续担任科技英语的教学。第一学期继续承担的是《电子商务》的教学。这是我第二次带这门课,这次除了认真备好课外,继续不断扩展和电子商务相关的课外知识,争取在讲好课文本身的同时,给学生介绍和电子商务有关的基础知识。这次比上次讲解更详细,而且讲解章节覆盖更广,取得较好的效果。第二学期承担的是《计算机科学概论》的教学。这是我第四次带这门课。但是为了精益求精,我把课本详细地进行了整理,充分利用网络的资源,在课件上补充了一些图片,丰富了教学的内容,使得教学内容更直观,增加讲授课人工智能这一部分,并且沿承以前的方式,针对大一新生英语基础比较薄弱的特点,每节课布置作业,坚持批改,及时了解学生听课的情况,对问题比较集中的地方重点讲解,比较圆满地完成了教学任务。 但是教学过程中仍然有许多不足之处。一方面自己的专业知识比较有限,在讲授计算机和电子商务相关知识中不能做到深入和精确,另一方面在教学进度和学生所要求的教学速度上未找到合适的平衡点。这些问题是在新学年中我要努力攻克的,希望能在同事和自己的帮助下使得科技英语的教学更上一个台阶。 2. 担任了信管__34班的英语教学工作。信管__34班是我从大一第二学期接班的,针对这种情况,积极和班主任沟通交流,了解他们以前的成绩,课下也和学生保持交流,了解

个人师德师风自查整改报告

个人师德师风自查报告 教师是人类灵魂的工程师,教师是振兴教育的根本所在,教书者必先强己,育人者必先律己。身为一名教师的我,时常自查自己的言行,看自己是否有愧于教师这个光荣的称号.学高为师,德高为范。师德是教师最重要的素质。加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容。教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此,师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。教师不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表,使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。教师首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人、以高尚的情操引导学生全面发展。 一、存在的问题。 1、教育理论学习还不够透彻,应该在工作、生活之余,多读书,做读书笔记。经过这段时间的学习,自己在业务素质和道德修养方面有了很大提高,这也说明自己还要多读书学习,争取更好地提升自身修养。 2、业务有待提高。作为一名青年教师,在多媒体课件制作方面做得还很不够,没能在教学中结合教育教学实践下载、整理并制作适合本校学生实际的课件,使学生享受到更加优质的教育资源。 3、教研力度不够.多年来只是备课,上课,听课,批改作业,只注重课堂教学,偶而写一些教研论文,教研力度不够. 4、热爱学生不够。

二、原因分析。 1、是自己放松了学习及对自己的要求; 2、是思想上有等、懒、靠的情绪; 3、是自己对自己的工作没有进行系统的规划、整理。 4、有时对学生的要求过于严格、近于苛刻,求全责备,结果适得其反,此时自己便会产生懈怠的情绪。 5、自身性格比较单纯、直率,替他人考虑的不够多,为人处事方面缺乏圆润灵活。 6、平时思考的不够多,工作方法单一。 三、下一步整改方向: 从思想上到行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神,不要遇难而退,要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识,做到政治业务两过硬。 四、具体措施。 通过深刻查找剖析,针对自身存在的问题和不足,在今后的学习、工作、生活中,我将严格要求自己,认真做好以下几点: 1、加强自身建设,提高素质。 一是在政治理论素养上下工夫,加强对政策理论水平的提高。 二是在业务,在专业知识、法律法规方面加强学习,努力提高自己的业务能力和服务水平,做到理论联系实际,全面发展。 2、强化责任,提高效率。 对自己的工作多用心、用脑,领导交办的事及我自己份内的事做好计

2015年小学六年级英语毕业试卷

2015年小升初英语毕业试卷 听力部分(25分) 一、听句子选出与句意相符的图,将其序号写在图下的括号内。5分 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、找出你所听到的内容,将序号填入题前括号内。5分 ( )1. A. there B. then C. turn D. true ( )2. A. blouse B. house C. nice D. rice ( )3. A. go along B. get there C. get off D. get on ( )4. A. which B. where C. whose D. what ( )5. A. wish B. with C. windy D. window 三、根据你所听到的内容,选择正确的答语。5分 ( )1. A. Well done! hope so. C. That’s all right. ( )2. A. Yes, I do. like winter best. C. Yes, I like winter. ( )3. A. No, she isn’t. B. Yes, she is. C. No, she doesn’t. ( )4. A. It’s the 17th of April. B. It’s Thursday. C. It’s on the 17th of April ( )5. A. Yes, he does. B. Yes, he was. C. Yes, he is. 四.听音,选出你所听到的句子 10分 ( ) 1. A. Is your mother washing dishes? B. Is your mother washing television? C. Is your mother washing shoes? ( ) 2 .A. The block’s shadow is long. B. The block’s shadow isn’t long. C. The block’s shadow is short. ( ) 3. A. Don ’t eat chocolate here, Danny . 学校:__ ___ ___ ___ __ _____ 班 级:_ __ ______ ___ __ 姓名:_ _ ___ __________ …… … …… ……………装…… … ……… … … …订 … …………… …… … 线…… ……………

2020最新六年级上学期英语期末试卷及答案

祝同学们期末考出好成绩!欢迎同学们下载,希望能帮助到你们! 2020最新六年级上学期英语期末试卷及答案 姓名_______ 分数________ 一. 找出粗体字部分发音与其它三个不同的选项。(4分) ( ) 1. A.eat B. bread C. sea D. tea ( ) 2. https://www.wendangku.net/doc/ca1030928.html,rge B. girl C. glad D. game ( ) 3. A.clear B. dear C. near D. wear ( ) 4. A. country B. easy C. sunny D.sky 二. 用所给词的正确形式填空。(6分) 1. Soon it will be Chinese New Year. We _______ (visit) Beijing this holiday. 2. Jim ____________(not like) spicy food at all. 3. Michael is one of the_________(fat) boys in class. 4. I went to bed early last night but I didn’t________(f all) asleep soon. 5. In f________, the sun is the biggest in the solar syste m. 6. I made the food by ____________. (me )

三.选择佳答案。(15分) ( ) 1.Ken is 10 years old. Mary is ____.She is 12 years old. A. smaller B. younger C. older D. Bigger ( ) 2.Let’s _____ and _____ a picnic. A.to go,have B.to go,to have C.go,have D.go,to have ( ) 3. _____ fatter, Liu Tao or Gao Shan? A. whose B. who’s C. Whose D. Who’s ( ) 4.Lucy’s hair is longer than________. A. my B. me C. I D. mine ( ) 5. Mr. Chen was very _______ after a day’s work. He wanted to have a rest. A. happy B. healthy C. tired D. Hungry ( ) 6. Let’s _____the solar system. A. talk B. talking C. talk about D. talking about ( ) 7. It’s ten o’ clock now. It’s time_______bed.

大学英语课程自评报告

大学英语课程自评 报告

大学英语教学大纲 教学对象 本大纲的教学对象是高等学校非英语专业的本科生。入校时,她们应已掌握基本的英语语音、语法和语用知识,领会式掌握约多个单词(其中复用式掌握的单词为1300多个),并在读、听、写、说等方面受过初步的训练。 二、教学目的 发布的《大学英语课程要求》规定大学英语的教学目标是:培养学生的综合应用能力,特别是听说能力,使她们在今后的工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流。《要求》相当最新的国家英语教学大纲,与以往强调培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力的大纲相比,在教学目标上发生了很大的变化。 三、教学要求 大学英语教学分基础阶段和应用提高阶段。基础阶段从第一到第四学期,授课288学时,每学期72学时,第一学期周学时5,第二学期周学时4,第三学期周学时4,第四学期周学时5或6,基础阶段四个学期的英语课均为必修课,修满共获16学分,第四学期要求学生能经过全国大学英语四级统考,各级的具体要求见表1。 应用提高阶段在大学第三级和第四级。各专业可根据自己学科的

特点选修或必修高级英语或专业科技英语,这一阶段可为四级经过,特别是六级经过的同学开设高级听说、写作、翻译、文学等课,我校应特别强调开设科技英语课,科技翻译课72学时,在第五、六学期开出,合4学分,每周2学时,各专业英语课在第七、八学期选修。高级英语具体要求见表1。 表1 基础阶段各级具体要求 级 CEB 学时 词汇 读 领会式掌握 复用式掌握 精读量 泛读量 阅读速度

技能要求 词数 累计数词数 累计数词数 累计数词数 累计数一般阅读快速阅读

个人师德师风自查报告

个人师德师风自查报告 时光荏苒,我在教师这个职位上已站了三十一年了,面对自己走过的路,有艰辛也有快乐,有成就也有不足,现就我的师德师风方面的自查,向领导,同事做一个报告: 一、师德师风方面存在问题: 1.在爱岗敬业方面,我能够做到热爱教育、热爱学校,教书育人,注意培养学生具有良好的思想品德,传播有益学生身心健康思想。爱是教师职业的基础,爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则,是全部教师职业道德的基础前提。但有时候我对待工作还不够尽职尽责,在批改作业、考试阅卷等方面,偶尔有敷衍现象。 2.在关爱学生方面,我关心爱护学生,尊重其人格;耐心教导,保护学生合法权益,促进学生全面发展。但在平等、公平对待学生,特别是要求学生方面,还不够严格。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则,是全部教师职业道德的精髓。如何激发爱心、永保爱心,我尚待努力。 3.教书育人方面,我注意树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识;我注意严谨治学,提高业务水平;但探索教育教学规律缺乏长期性,教育教学方法还缺灵活性和改进力度,提高教育、教学和科研水平还不够。 4.在为人师表方面,我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志,就是相互学习、相互帮助还不够理想;我能够维护其他教师在学生中的威信,也关心集体,积极维护学校荣誉,但对如何更好地共创文明校风,还缺乏智慧上的协作;我应当通过靠集体的力量,群体的智慧,合作创共。

5.在终身学习方面,我注意树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识;我注意严谨治学,提高业务水平;但探索教育教学规律缺乏长期性,教育教学方法还缺灵活性和改进力度,提高教育、教学还任重道远。 二、我存在以上问题的主要原因是: 1.政治思想意识不够强。对党的思想路线、方针政策的贯彻和执行,缺乏应有的政治敏锐性和洞察力,不具有一种时不我待的使命感和危机感。没有培养自己从政治的角度来观察、分析问题,认识事物只停留在表面,未看本质,对事物的理解不深刻、不全面。对政治学习“走过场”,停于形式,敷衍了事,在思想上未引起高度重视,学习目的不够明确,学习时缺乏思考,没有发挥理论的指导作用,只是为了学习而学习,使学习变得形式化、教条化。 2.业务知识不够钻研。对待工作不够主动、积极,只满足于完成领导交给的任务,在工作中遇到难题,不善于思考,动脑筋,常常等待领导的指示,说一步走一步。对业务知识的掌握不够重视,缺乏一种敬业精神,认为自己已有的一些业务知识可以适应目前的工作了,在工作中遇到繁琐、复杂的事情,会抱有可拖就拖的心态,对问题采取逃避的方法,不是自己力求寻找对策,而是等待办法自己出现,虽然感到有潜在的压力和紧迫感,但缺乏自信心,缺乏向上攀登的勇气和刻苦钻研、锲而不舍、持之以恒的学习精神和态度。自己没有一整套学习业务知识的计划,所以在工作、学习中比较盲目。还有一方面,缺乏创新精神,对已经成为一种传统的教学模式很依顺,不太动脑筋去创新尝试,不够大胆,害怕失败。 3.工作作风不够扎实。工作时间久了,没有新鲜事物出现,会有一种

2015最新人教版英语六年级下册第一单元教案

Unit 1 How tall are you? Period 1 Section A Let’s learn Do a survey and report P5 教师寄语:(I study English , I’m happy.) Learning aims(学习目标) 1.掌握四会单词:younger, older, taller, shorter, longer。 2.能认读句型:How tall are you ? I‘m 1.61meters.You‘re older than me.. Important &difficult points(重难点) 重点:掌握形容词比较级的构成。 难点是;How tall are you ? I‘m 1.61meters.You‘re shorter than me..的理解和运用。导学探究Step1 : 预习温故(用时5分钟) 请正确读出下列单词,并说出它们的汉语意思(展开小组比赛,看谁记的短语多) 1.young______ 2.old______ 3. tall______ 4.short______ 5. long______ 6. thin______ 7. how many______ 8. how old______ Step 2. 新课内容展示(用时15分钟) 1. 请两个孩子到讲台上T:How old are you? S1: I‘m 11years old. T: You are young. (板书young) S2: I‘m 12 years old. T: You are young, too. T: Who is younger? S1: I‘m younger(板书younger) T: Who is older? S2: I‘m ol der.(板书old_older) T: Yes, S1 is younger than S2. S2 is older than S1. T: Say I‘m tall.(做手势) S1: I‘m tall. S2: I‘m tall,too (板书tall) T: Who is taller? Who is shorter? Ss:S1 is taller , S2 is shorter. 老师再拿两把长短不一的直尺教会longer, shorter,than. 2. 使用准备好的单词卡片巩固新单词和学习meter。 Eg: one meter, two meters, 1.61 meters, 4.76meters 3. T:How tall are you? S:I‘m … T: Help the students to answer :I‘m …meters. T:Say A is taller than B. B is shorter than A. 4. 小组反复操练以上句型。

2019-2020年人教版六年级上学期积累综合复习小学英语期末真题模拟试卷卷(②)

13. They went to the farm last Saturday.(改为一般疑问句) ______they ______ to the farm last Saturday? 14. —What's in the bag? — . A .A English book B .An English book C .An Chinese book 15. —I have juice , please? —Sure! Here you are. A .What B .How C .Can 三、提升练习(30分) 16. We're going to watch ______ 17. 当朋友获得了100米赛跑冠军时,你应该对他/她说: A .Congratulations! B .That's OK. C .That's true. 18. What does Oliver do every day? A .He studies Chinese. B .He does word puzzles. C .He reads English. 19. 根据句意选合适的单词填空。 A. island B. famous C. Great D. flag E. Australia A: Which country has this______ ? B: Is it New Zealand? A: No, it's ______ . Do you know this country? B: Yes. It's the biggest ______ in the world. A: Sydney Opera House(悉尼歌剧院)in the country is very______ . B: Yes, it is. Do you want to go there in the future? too. B: ______ ! I want to go there, too. 20. There are lots of mountains and lakes in Guilin .(改 为一般疑问句) 21. 给下列句子排序 ______A girl used the last match to make the fire. ______Some workers cut Mr Tree down and took him to a factory.______The workers took the matches to a village. ______There they cut him into wood. ______They used the wood to make matches. 22. I want to go inside .(改为一般疑问句) 2 / 2

大学英语教学大纲

武汉大学 大学英语教学大纲 一、教学对象和目标 本大纲的教学对象是武汉大学非英语专业一年级的本科生。入学时,他们应达到《高中英语课程标准》七级以上要求。 大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,听、说、读、写、译全面发展,使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流,同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养,以适应我国社会发展和国际交流的需要。 二、教学要求 武汉大学非英语专业本科生经过一年(两个学期)英语学习后,英语能力应达到的要求如下: 1.听力理解能力:能基本听懂英语国家人士的谈话和讲座,能听懂题材熟悉、篇幅较长的国内英语广播或电视节目,语速为每分钟140-150词左右,能掌握其中心大 意,抓住要点和相关细节。为能听懂外国专家英语讲授的专业课程奠定基础。 2.口语表达能力:能够和英语国家的人士进行比较流利的会话,掌握一定的会话策略,能基本表达个人意见、感情、观点等,能基本陈述事实、事件、理由等,表达思想 清楚,语音、语调基本正确。 3.阅读理解能力:能基本读懂英语国家大众性报刊杂志的一般性题材的文章,阅读速度为每分钟70词。在快速阅读篇幅较长的材料时,阅读速度达到每分钟120词。 能就阅读材料进行略读或寻读。能阅读所学专业的综述性文献,并能正确理解中心 大意,抓住主要事实和有关细节。 4.书面表达能力:能就一般性的主题基本表达个人观点,能写所学专业论文的英文摘要。能描述各种图表,能在半小时内写出160词的短文,内容完整,条理清楚,文 字通顺。 5.翻译能力:能借助词典翻译一般英语国家报刊上题材熟悉的文章,能摘译所学专业的英语科普文章。英汉译速为每小时350英语单词,汉英译速为每小时300个汉字。 译文基本通顺、达意,无重大理解和语言错误。 6.推荐词汇量:领会式掌握的词汇量应达到5500个单词和1200个词组(包括中学应该掌握的词汇),其中2200个单词为积极词汇。 三、课程设置 大学英语为综合英语类必修课程,分为上下两个学期,总学时121学时。课程的设置重点在于提高学生听、说、读、写、译等语言技能,培养学生在不同情景下使用英语进行交际的实际能力,同时兼顾语言知识或人文知识的讲授,以确保学生在英语应用能力方面得到充分的训练和提高。

师德师风自查自纠个人报告(精选)

师德师风自查自纠报告 师德师风的学习,使我从中加深了对教师这一职业的理解。教师既是知识种子的传播,又是文明之树的培养者;既是人类灵魂的塑造者,又是人类社会发展与进步的开拓者,是年轻一代健康成长的引路人和光辉典范,因而,教师的言行是构成对学生影响的最现实的因素之一。它不仅影响着学生学习状况及其效果,而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。 为切实贯彻学校的师德师风建设工作,我又认真学习了《教师法》、中小学教师职业道德规范》等教育法规,严格按照“有事业心、有责任心、有上进心”、“爱校、爱岗、爱生”、“团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取”以及上级部门提出的“五严、十禁”的要求去规范自己的行为。对待学生做到:民主平等、公正合理、严格要求、耐心指导;对待同事做到:团结协作、互相尊重、友好相处;对待家长做到:主动协调、积极沟通;对待自己做到:严于律己、以身作则、为人师表。 整改过程中,在学习中坚持理论联系实际的学风,做到学以致用,以理论来指导自己工作的实际,并认真对照自己的言行,进行深入的自查自纠,从根本上杜绝体罚和变相体罚学生等严重损害师德师风的行为、树立良好的师表形象和教育形象。 在师德师风建设方面,自身还存在一些不足: 1、遇到困难不能知难而进,有时有任其发展的松懈思想,教育

教学方法还缺乏灵活性和改进力度,提高业务速度还不够快; 2、与学生的沟通交流较少,对学生的思想动态了解不够,在解决学生的思想问题时有些简单; 3、在平等、公正对待学生方面,特别是要求学生方面,还不够公正和严格。 今后改进的方向: 1、进一步加强学习,从思想上、行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想;提高自己的钻研精神,不要遇难而退,要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风,刻苦钻研业务知识,做到政治业务两过硬。 2、树立终身学习的观念,不断夯实自身基础。 3、尊重学生,关心学生,诲人不倦,克服不良情绪,杜绝不良行为。 4、注重心灵的沟通。 师德自查报告 百年大计,教育为本.教师肩负着为国家培养后备人材的神圣职责,师德师风,在日常的教学生活中时刻在迁移默化地影响着学生. 最近一个阶段,本人通过师德师风整改的学习,对教师职业的特殊性有了更进一步的认识,教师个人师德师风自查报告。通过学习,我受益匪浅。教师不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表,

2015年六年级英语听力材料及答案

2014-2015下学期六年级 听力材料及参考答案 一、听音, 选出你所听到的单词。 1.What’s John like ? ---He is polite. 2.How heavy are you ? ---- I ’m 50kg. 3.How do you get there ? ----I get there by train. 4.Your pen is longer than me. 5.How does Zhang Peng feel? ---He is angry. 二、听音,判断对错,正确的写“T”,不正确的写“F”。 1.What can you do for the party ?----I can do some kung fu . 2.What would you like to drink ? ---I’d like some juice. 3.How can I get to the science museum ?---You can take the No.14 bus. 4.Did you sing English songs last night?---No, I didn’t. 5.What did you do yesterday?---I went swimming. 三、听音,填空。每空一词。 1.My father is a businessman . He works in a factory . 2.Zhang Peng’s bag is smaller than yours. 3.----What did you do last weekend ? ----I washed clothes and rode a horse . 4.----Where did you go yesterday ? -----I went to Shanghai.

六年级上英语期末综合测试卷 译林版(三起)(含答案)【精品】

六年级上英语期末考试质量调研测试卷-译林版(三起) (含答案) 听力部分(30分) 一、听录音,选出你所听到的内容(填序号)(8分) ( ) 1. A. bright B. night C. right ( ) 2. A. white B. want C. what ( ) 3. A. public B. popular C. police ( ) 4. A. carrot B. camp C. calculator ( ) 5. A. festival B. February C. favourite ( ) 6. A. beach B. behind C. before ( ) 7. A. film B. farm C. fine ( ) 8. A. meet B. morning C. mountain 二、听录音,判断所听内容是否与图意相符,用“√”或“×”表示(5分) 三、听录音,选择正确的答语(10分) ( ) 1. A. It’s in Nov. B. It’s in Oct. C. It’s in Sep. ( ) 2. A. It’s Monday. B. It’s sunny. C. It’s the 22nd of July. ( ) 3. A. It is a bag. B. It’s in the bag. C. It was in the bag.. ( ) 4. A. I watched the moon. B. No, I can’t. C. Yes, I did. ( ) 5. A. Helen.

B. Helen’s. C. They are Helen’s. 四、听录音,在表格的相应处打“√”(7分) 笔试部分(70分) 五、读句子,找出与所给单词画线部分发音相同的单词(4分) 1. Come to my room. We’ll read storybooks and play with balloons. to ______ ________ 2. On Sunday we watered flowers, milked cows and pulled up carrots. played ______ ________ 六、根据英文解释从方框中选出正确的单词填空(6分) 1. _________ I need it to listen to music. 2. _________ You must stay away from here. 3. _________ We usually make chocolate eggs . 4. _________ You can see yourself from it. 5. _________ My uncle’s son or daughter. 6. _________ We can use it for taking some photos. 七、根据句意,将横线上所缺部分补充完整,并写出中文意思(10分)例:There’s a sign on the_wall_. ( 在墙上) 1.When’s your birthday? My birthday is in _________. ( ) 2.Jim lives near Ben. They ofen go_____________ together. ( )

英语学科教学水平自评报告

英语学科教学水平自评报告 聿怀中学英语科组 一、基本情况 英语组共有教师20人,其中女教师18人;拥有大学本科学历的有20人,高级教师9人,一级教师5人,党员8人;共有3人被评为市优秀青年教师,9人被评为区优秀园丁,2人被评为区优秀团员,10人被评为学校的优秀教师;2005年英语组被评为学校和金平区优秀学科组;2001年英语组被市妇联、市总工会授予“市巾帼文明示范岗”的称号,2002年被省妇联、省总工会授予“省巾帼文明示范岗”的称号,2005年被全国妇联、全国总工会授予“全国文明示范岗”的称号。 我校按照《普通高中课程方案》和《普通高中英语课程标准》的要求开设英语课程,高一级周课时4+1节﹙一节45分钟﹚,高二级4+1节,高三级6节。所有学生在高一和高二阶段全部完成1-5的必修模块和6-8的选修模块,获16学分。高三级授完选修9—10的内容、进行模块1—8的系统复习、语法专项复习以及听力、完形填空、语法填空、阅读、写作等题型专项训练。对选考英语专业的学生开设相应的听、说、读、写课程。 聿怀中学英语组专任教师基本情况表

二、主要做法与成效 — 我校英语科组在学校严谨有序的指导管理下,以《基础教育课程改革纲要》和《普通高中英语课程标准》为理论指导,形成了“活力课堂,多元发展”的教学理念,遵循外语教学的规律,承传和发展聿怀中学英语教学的优良传统,通过“精输巧导、精练活用”,夯实“双基”,“五技”并举。同时以英语为载体,培养学习策略、领略科普文化、拓展国际视野、进行人文养德。具体做法与主要成效如下: (一)坚守好课堂教学这块主阵地 课堂是提高教学效果的主阵地,外语教学更是如此。学生在非英语环境下学英语,教材、教师就是他们的主要知识渠道,而且需要在教师有效的指导下学得。学得外语的过程是一个日积月累,培养语感,不断与遗忘作斗争的过程,需要细水长流,润物无声,零存整取,厚积薄发。基于外语教学的国情和外语学习的规律,我们坚持以下做法,坚守好课堂教学这块主阵地,提高教学效果。 (1)加强学习,透切领悟英语教学新理念。 理念是指导课堂教学的核心观念。新课程的有效实施,有赖于正确领会把握新课程的教育教学理念。科组教师重视理论学习,更新教育教学观念。首先,相关的教师都参加了2004、2005、2006年有省、市教育部门组织的新课程培训。第二,利用业余时间,阅读学习有关课改的书籍,如:《普通高中新课程方案导读》、《广东省普通高中新课程学科教学指导》、《高中英语课程标准教师读本》。第三,在科组活动中,定期组织新课标的学习与讨论,交流在实施新课改过程中遇到的困惑,探讨解决的办法。所有这些提高了我们对新课程理念的认识和理解,使我们能更好地进行课堂教学实践。 (2)整体规划,周密安排。着眼于学生的长远可持续发展,我们在英语教学上讲究循序渐进,夯实“双基”,“五技”并举。在备课组长的带领组织统筹下,对高中三年循环教学作好规划。高一打基础,作好初高中知识和教学方面的衔接适应。高二求发展,培优扶差,发展听说读写译技能。高三出成绩,进一步梳理知识,进行综合训练活用,努力创佳绩。备课组根据实际,依纲靠本制定好每阶段的教学计划,群策群力,发挥集体智慧,发挥有经验的教师和年轻教师的所长,分工合作,集体备课,吃透用活教材,尤其致力于吃透课本和教材,分析学情,精心备课,不搞题海战术,不搞过多测验考试,讲求深度和广

人教版小学六年级上册英语期末考试卷及答案

第一学期期末测试 六年级英语试卷 姓名: 听力(30分)笔试(70分)总分 题号分值一 10 二 10 三四 1010 五 10 六 10 七 20 八 10 九 10100 得分 听力部分 一、听录音,选图画。(每题2分,共10分) 根据录音内容,选出相应的图画,将图画的标号写在提前括号内(每小题读2遍) ()1、 A B ()2、 A B 1513 ()3、 A B ()4、 A B ()5、 A B 二、听录音,排顺序(每题2分,共10分) 根据所听句子的先后顺序,给下面图画排序,将图片的序号写在图下括号内(每小题读2遍)

()()()()() 三、听录音,写单词(每题2分,共10分) 根据听到的对话内容,把所缺的单词填在横线上,补全对话(对话读两遍) Amy:How can I g e t t o the Wall Street? Mike:Maybe that way.I am no t. Amy:Is the Wall Street here? Mike:The Wall Street?Y ou are walking the wrong way.Y ou take the No.8t o go there. Amy:Thank you! Mike:You’re welcome. 笔试部分 四、图文配伍(每题2分,共10分) 根据下面对话内容选出相应的图片,将图片的标号填写在提前的括号内。 A B C D E ()1.----How do you usually visit your grandparents? ----I usually visit my grandpar ents by plane,because their home is far from here. ()2.----What are you going to do this afternoon? ----W e are going t o the hospital to see our math teacher. ()3.----What’s your hobby?Do you like dancing? ----No,bu t I like acting.I want to be an actor in the future. ()4.----what d o e s your father do? ----He is an artist.He likes painting very much. ()5.----Does your pen pal r ead newspapers after lunch? ----Y es,he does. 五、情景对话(每题2分,共10分) 根据A栏的问题,从B栏中选择合适的答案,将其标号写在提前的括号内。 A ()1.Does your mother teach English? ()2.How can I g e t t o the Zhongshan Park? ()3.Where is the cinema,please? ()4.How do you do that?

浅谈大学英语课前展示活动的有效评价

浅谈大学英语课前展示活动的有效评价 摘要:作为英语课堂教学环节的前奏,英语课前展示是当前多数英语教师在课堂教学中采用的教学活动之一。做好对大学英语课前展示活动的有效评价已成为保证大学英语课前展示活动向着良性方向发展的重要环节。这是因为,这种评价具有促进功能、判断功能和激励鞭策功能。大学英语课前展示活动的有效评价必须采取多种途径、多种形式进行,同时要注重评价的针对性、实效性和评价语言的艺术性。 关键词:大学英语;课前展示;评价 英语课前展示活动是当前多数英语教师在课堂教学中采用的教学活动之一。作为英语课堂教学环节的前奏曲,英语课前展示就成了课堂教学不可分割的有机组成部分,是学习英语的有效途径。所谓英语课前展示,也称为值日报告,就是利用课堂的前几分钟,让学生以个人或小组为单位,以学生喜欢的内容和形式为大家作英文展示。也就是说。学生根据自己的英语水平和爱好来选择相应的内容,然后通过如对话、讲故事、短剧表演、演讲、唱英文歌曲、给电影片段配音等形式向全体同学作英文展示。 英语课前展示在活跃课堂气氛、激发学生的学习兴趣、调动学生学习的积极性和创造性以及培养学生语言综合运用能力等方面都起着重要的作用。但是,也必须看到,在组织学生英语课前展示活动中,也存在着随意性的问题。即存在着对学生个体或小组的展示缺乏及时的有效的评价和正向强化,使学生课前展示的积极性受挫,致使课前展示活动流于形式。因此,做好对大学英语课前展示活动的有效评价,已成为保证大学英语课前展示活动向着良性方向发展的重要环节。 一、大学英语课前展示活动有效评价的功能 1促进功能 课前展示可以促进学生个性发展。因展示内容和展示方式的差异,评价方式和内容会有不同;即使相同的展示内容和展示方式,由于个体展示的差异,评价也会有异。由于教师的评价是动态的、丰富的和个性化的,因此在统一标准和统一要求下,多样化的评价内容、评价模式和评价方式,有利于学生个性发展和培养学生个体创新意识,为每一个学生发挥主观能动性创造了条件。 2判断功能 对学生的英语展示活动,教师的评价就是一种判断。对于学生的具体表现,教师明确、清晰、有针对性地做出准确、规范和激励性的评价对于学生正确地运用英语具有激励的作用。教师要通过有针对性的评价来引领学生,对活动中表现积极的学生。教师给予肯定的评价;对学生的微小进步,给予肯定与鼓励;对学生在理解上的偏差。教师及时进行引导。这样一来,就可以有效地保护学生课前

个人师德师风自查自评报告

个人师德师风自查自评报告 师者,传道授业解惑也,作为培养祖国下一代的辛勤园丁,对教师的师德要求特别高。如下的是·个人师德师风自查自评报告,希望对大家有所帮助。 师德师风自查自纠报告篇1 通过这两天的师德师风整顿与学习,我的思想觉悟有了很大的提高。法国作家罗曼·罗兰说过:“要撒播阳光到别人心中,总得自己心中有阳光。”我想,我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。俗话说,亲其师,则信其道;信其道,则循其步。喊破嗓子不如做出样子,所以说教师是旗帜,学生如影随形般地追着走;教师是路标,学生毫不迟疑地顺着标记前行。这使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。教师首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人。这次学习让自己看到了存在的缺点,结合自己的工作对自己存在的问题及产生的原因进行了认真的剖析,现总结如下: 一、存在的问题: 1、工作作风不够扎实,遇到困难不能知难而进,有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾,不能大刀阔斧地开展工作。对学生的思想动态了解得还不够,因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手 2、业务有待提高,基本功不够过硬,书写不过关,普通话不流

利。多媒体教跟不上,跟不上时代步伐,有现实条件的限制,也有个人因素。 3与家长沟通不多,作为班主任与学生的交流次数虽然多,但对学生的思想问题仍不能尽早尽好地解决 二、根源分析 产生这些问题的原因:一是自己放松了学习及对自己的要求;二是思想上有等、懒、靠的情绪;三是自己对自己的工作没有进行系统的规划、整理。这次集中教育整顿使自己找到了问题和不足,为下一步的整改找准了重心及如何做好自己工作的方式、方向 三、下一步整改措施通过深刻查找剖析,针对自身存在的问题和不足,在今后的学习、工作、生活中,我将严格要求自己,认真做好以下几点: 1、加强业务知识学习,刻苦钻研业务知识,努力提高综合素质,树立一切为学生服务的思想。 不遇难而退,要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风,做到思想业务两过硬。 2、强化责任,提高效率。 3、开拓创新,提高服务水平。 在工作中勤观察、勤思考,想领导之所想、急领导之所,全心全意做好各项工作 4、尊重家长服务家长 家长是我们搞好工作的有力后盾,因此,在工作中,我要及时

2015年六年级英语上期中测试题及答案

2015年六年级英语上期中测试题及答案 导读:我根据大家的需要整理了一份关于《2015年六年级英语上期中测试题及答案》的内容,具体内容:在紧张的学习里,我们要怎样复习六年级的英语试卷呢?下面是我收集整理的2015年六年级英语上期中测试题目及其参考答案以供大家学习。2015年六年级英语上期中测试题目... 在紧张的学习里,我们要怎样复习六年级的英语试卷呢?下面是我收集整理的2015年六年级英语上期中测试题目及其参考答案以供大家学习。 2015年六年级英语上期中测试题目: 听力部分 一、听录音,选出你听到的单词。(10分) ( )1.A.traffic B.turn C.tell ( )2.A.taxi B.trip C.ship ( )3.A.street B.sled C.space ( )4.A.stop B.go C.wait ( )5.A.No. 57 B.No. 5 C.No. 15 二、听录音,选出与录音内容相符的图片。(10分) ( )1.A. B. C. 三、听录音,排顺序。(10分) ( )Peter is going to have an English class.. ( )My mother works near the sea. ( )We are going to Beijing next Wednesday.

( )My brother goes to work by bus. ( )Mike goes to work by car. 四、听录音,把下列句子补充完整。(10分) 1.The is behind the science museum. 2.There is a in my city. 3.lets go and turn left at the bookstore. 4.I usually go to the hospital by . 5.—What are you going to do tonight? —Im going to see a . 笔试部分 五、找出下列每组单词中不属于同一类的一项。(10分) ( )1.A.foot B.train C.plane D.subway ( )2.A.museum B.post office C.ask D.library ( )3.A.how B.must C.what D.where ( )4.A.left B.right C.turn D.front ( )5.A.dictionary B.postcard C.tonight https://www.wendangku.net/doc/ca1030928.html,ic book 六、单项选择。(20分) ( )1.— can I go to Shanghai? —You can go by plane. A.What B.Where C.How ( )2.Then turn right the hospital? A.in B.at C.on ( )3.—I going to take a trip tomorrow.

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