全国高校辅导员工作创新论坛LOGO解读
一个微笑一颗爱心一团火焰
——全国高校辅导员工作创新论坛LOGO解读
2008-03-07
论坛LOGO由“辅导员”拼音的首字母F、D、Y相拥而成，它们幻化成优美流畅的线条，完美地融为一体，象征着辅导员队伍紧密团结、孜孜以求、不断进取的精神。
LOGO的主体色为红色，充分体现了辅导员工作的政治属性。它仿佛一个灿烂的微笑，给人以温暖，象征着辅导员的亲和力与乐观向上的工作态度；它犹如一颗爱心，无私地为学生送上温暖和关爱，是大学生最知心的老师和朋友；它更似一团燃烧的火焰，迸发出光芒与激情，象征着辅导员的热情与活力。
一个微笑、一颗爱心、一团火焰，它们共同演绎与诠释着辅导员的工作！
全国高校辅导员工作创新论坛达成共识
创新方式方法实现学生自我成长
2008-03-07
作为辅导员，我们深深地感受到党中央和各级教育部门对辅导员队伍建设的高度重视、对辅导员成长成才的关心爱护。胡锦涛总书记的亲笔批示，让我们豪情万丈；建国以来第一次全国高校辅导员队伍建设工作会议的召开，让我们备感振奋；《普通高等学校辅导员队伍建设规定》的出台，让我们备受鼓舞；各级教育部门和各高校制定的大好政策，让我们斗志昂扬；师长的期望和学生的信任，让我们意气风发。
我们深知，要进一步传承辅导员队伍的悠久历史和光荣传统，进一步做好大学生思想政治教育工作，任重而道远。在新的形势下，我们倍感使命的崇高，倍感事业的神圣，倍感责任的重大。我们要认真学习贯彻党的十七大精神，坚持以立德树人为根本，把社会主义核心价值体系融入日常思想政治教育；我们要以创新方式方法为目标，不断拓展教育平台，培养发挥学生骨干力量，实现学生自我成长；我们要以教育、管理与育人为有效途径，帮助学生身心全面发展；我们要以和谐校园建设为保障，积极构建学生的良好成长环境。
我们深知，辅导员岗位上，培养和造就了一大批大学生思想政治教育方面的专家，勇攀科学高峰的学术大师，共和国建设事业中发挥骨干作用的兴业之将、治国之才，以至党和国家的领导人。作为新时期的辅导员，我们有信心，也有决心，像前辈那样，勇于开拓创新，努力成为思想政治教育的能手；善于总结提升，努力成为思想政治教育的专家；坚定育人理念，努力成为学生信赖的知心朋友；完善综合素质，努力成为学生信服的人生导师。
我们深知，2008年对祖国的发展意义何其特殊，即是全面贯彻落实党的十七大做出的战略部署的第一年，也是改革开放三十周年，更是举世瞩目的北京奥运会举办之年。借此次论坛契机，我们向全体辅导员，郑重发出倡议：我们辅导员将以“一颗心”，做大学生的良师益友，给学生以关爱；将如“一团火”，展现我们的激情和活力，给学生以热情；将用“一个微笑”，以我们的亲和力与积极乐观的态度，给学生以温暖。
我们一定将不辱使命、不负众望，以出色的工作为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出更大的贡献！
复旦大学大力提升辅导员队伍学术研究水平
2008-03-07
通讯员李莹本报记者周凯
2月26日，在复旦大学举行的首届全国高校辅导员工作创新论坛上，与会代表指出，辅导员是大学生思想政治教育最基层的实施者，要建立高标准、重素质的培养机制，推动辅导员队伍建设上新台阶，研究型辅导员的培养再次成为讨论的焦点。
去年1月18日，根据中央、教育部及上海市委、市政府有关文件的精神，上海市教委发布了《上海高校学生思想政治教育教师职务聘任办法》（试行），其中规定，上海市高校从事学生德育工作的教师设置助教、讲师、副教授、教授职务，其编制总数不低于其他专业教师。也就是说，今后从事辅导员工作也能成为教授了。
培养研究型、创新型的辅导员，是复旦大学10年前就开始坚持的理念。近年来，复旦大学对辅导员开展学术研究给予机制保障，主要在加强激励和培训上重点“着墨”。学校设立了“青年精英培养基金”，专门用于辅导员队伍培养，尤其是研究型辅导员培养。同时，构建科学培训体系，为提升辅导员的素质和能力提供保障，通过开展“双周学习沙龙”、建立“德育研究课题申报资助机制”以及专题讲座、学工征文等方式，引导辅导员开展学生事务研究，鼓励辅导员探索德育前沿，开阔工作思路。
此外，复旦大学在《辅导员工作职责条例》中还明确规定，专职辅导员每年至少撰写1篇思想政治教育论文，兼职辅导员每两年至少撰写1篇思想政治教育论文。
制度保障让越来越多的青年才俊投身学生工作研究。
近10年来，复旦大学党委学工部不断加大调查研究的力度，深入研究学生特点，调研机制不断成熟：1998年，青年研究中心正式挂牌成立，成为学工系统的重要研究平台；2003年，开始选拔高年级本科生担任调研员；2004年，学工部在部内工作人员中启动双周学习沙龙制度；2005年，沙龙向院系开放，成为研究成果发布和经验交流的重要平台；2007年，学工组长成为中心的重要研究力量。
同时，调研内容不断深化：围绕“大学生群体”研究，中心相继在1999年~2003年编撰大学生发展报告，2003年~2006年开展成才观、政治参与、学习观等重点调研，2006年至今对不同生源地、不同家庭背景等学生进行了深入研究。
2007年12月，首次设立的教育部辅导员骨干支持研究课题公布立项项目，复旦大学辅导员榜上有名。全国仅有47所高校获此资助。
据悉，2006年~2007年，复旦大学辅导员队伍先后承担了教育部人文社会科学课题1个、上海市德育决策咨询重大课题两个、上海市哲学社会科学重大课题1个、上海市德育决策咨询重点课题1个、复旦大学金苗课题3个、亚洲研究中心课题1个。辅导员最近两年内撰写论文129篇，连续4年获上海市高校辅导员论坛征文一等奖。
2007年至今，辅导员们出版了《高校辅导员理论与实务》，翻译出版了西方学生事务经典著作《学生服务》，前者已成为新上岗辅导员必备培训教材；2007年，连续编译刊发通识教育研究论文；曾引起社会媒体高度关注的复旦大学学生人才培养创举——博学计划、笃志计划等一系列举措，都是在对学生成长成才规律和教育规律的学习、研究、深化认识的基础上做出的。
山西大学一项调查显示：
“品德高尚勇于创新”辅导员是大学生最爱
2008-03-07
本报讯（记者周凯）为充分了解辅导员工作现状，山西大学学工部曾在大一新生中广泛展开问卷调查。调查显示，大学生尤其是大一新生对辅导员有更高、更具体、更人性化的细节要求，对辅导员工作提出
了新的标准和高度。在主观问卷部分，“品德高尚、勇于创新”成为大学生心目中最理想辅导员的首选。
这项调查选取了山西大学15个院系的新生，发放问卷1500份，回收有效问卷1496份，有效率为99.7％。问卷内容分为工作能力与工作绩效两大部分，包括辅导员工作的态度、表现，工作的方式、方法，工作的成效、结果以及学生对辅导员的期望等几个方面。
结果显示，辅导员们具有较高的工作热情，工作态度积极认真，基本上能得到大多数学生的肯定和支持。
但另一方面，问卷也反映出一些问题，有的同学认为自己的辅导员缺乏创新意识和创新能力，不能快速、有效地实施新方法；有的同学认为个别辅导员的工作方法死板，办事效率和质量不高；还有的同学
提出希望辅导员能够加强理论修养和专业知识的学习。
对于“理想中的辅导员应该具有哪些品质和能力”一题，大学生们的回答不一，归纳起来有十点：品德高尚，勇于创新；公平、公正，一视同仁；乐观、开朗，对同学们坦诚相待；了解每一位同学的特长和优、缺点，能够因材施教，尤其是对待内向的同学，应多表扬鼓励；在同学中有一定的威信；为学生着想，关心学生，与学生关系融洽；在生活、学习、感情方面都能给学生提供一定的帮助；打破常规，做
一个不传统的老师。
从中可以看出，大学生对辅导员工作提出了新的要求：第一，思想上要开放化，能够贴近学生生活，拥有与学生尽情交流的话语权；第二，态度上要人性化，要求辅导员在工作时能够多一些人文关怀，为
学生着想；第三，方法上要多样化，因材施教；第四，能力上要专业化，要具备专业的管理知识、沟通
技能、心理辅导能力以及处理突发事件的应急能力。
高校辅导员探讨职业化发展
2008-03-07
本报记者周凯樊未晨
2月26日~27日，首届全国高校辅导员工作创新论坛在复旦大学举行。如何推进辅导员队伍的专业化建设和职业化发展，成为参会代表们热议的话题。
辅导员成了几乎事事都要关心的“保姆”
“两眼一睁，干到天黑”，是高校许多辅导员工作、生活的真实写照。
一位辅导员介绍，一次，他正在帮学生换灯泡，另一个宿舍的同学跑过来说：“电工师傅帮我们也换个灯泡吧。”上海某高校领导就曾列举了辅导员工作的108项内容，辅导员成了几乎事事都要关心的“保姆”，
好像任何一项与学生有关的工作都可以交给辅导员完成。
不少辅导员很难在自己的岗位上找到成就感，也就渐渐淡化了自己的本职工作意识。北京科技大学高校学生事务研究中心的彭庆红介绍，他们对601名辅导员所做的调查显示，相当多的辅导员缺乏方向感和目标，关于“个人事业发展前途是否迷茫”的选项中，只有15.14％的辅导员选择“没有困扰”，选择“困扰较大”和“困扰很大”的人数比例合计为44.76％。
再加上没有一个明确的职业标准，无论是辅导员自己还是学生、其他教职工对辅导员职业的认同度都较低。
北京科技大学所做的调查也设计了相关的题目。当被问及是否愿意长期从事辅导员工作时，选择“不愿长期从事，但会干完一个任期”的比例为51.91％，还有3．49％选择“不愿长期从事，希望马上调离”，也就是近六成的辅导员不愿意长期从事这个职业。
不少大学对专职辅导员任期的规定为4~5年，不少辅导员一有机会马上就改行，一名大四学生反映，他的大学四年生活中共换了3个辅导员。
频繁的人员流动，更加强化了在岗辅导员对前途的迷茫，他们无法从前任同行和工作中找到成就感和可能“实现自我”的价值，所以，不少人把辅导员作为职业生涯的过渡。
没有认同的职业标准制约辅导员的职业发展
“高校办学指导思想功利性太强是造成目前高校辅导员职业化问题的主要原因”，北京科技大学高校事务研究中的彭庆红说，虽然教育部规定高校一线辅导员的配备比例是1：200，但许多高校达不到这个比例，有的甚至达到1：500。专职辅导员职称晋升、职业培训方面也存在着许多问题。
目前辅导员平均接受业务培训的时间仅为40.5小时（5个工作日），明显不充足，而由辅导员行业组织的辅导员培训仅仅占所有比例的2．50％，行业性协会并没有在辅导员职业发展中发挥很大的作用。
另外，一些辅导员本身也存在着一种“自我轻视”现象。一些高校辅导员选择这一工作时把上研究生作为附加条件，有的把辅导员工作作为进入学校管理层的第一个踏板，还有的把它作为转成专职教师的曲线上讲台的方式。正是由于这样一些辅导员的存在才“容易导致社会其他人群对辅导员职业地位认同度的降低”，彭庆红说。
贵州大学学工部部长金春雷认为，就整体而言，由于始终没有形成完备的知识系统，没有人们认同的职业标准，没有公认的评价体系，我国高校辅导员队伍一直处于边缘化、离散型的非职业化、非专业性状态，具体表现为，工作周期短，敬业意识淡薄；社会认同感低，职业归属感不强；专业素质欠缺，工作胜任力低；理论素养较低，专业研究基础薄弱等。而与发达国家和地区相比，我国学生教育管理事务的专业化和职业化也明显滞后。
上海大学物理系团总支书记卢吉超则认为，辅导员职称偏低、兼职比例偏大、非思想政治教育专业多、年龄结构不合理、工作强度大等等原因也都使得他们无法在科研道路上继续前进，从而影响了他们的职业发展。
“提升”＋“退出”建立辅导员职业发展良性机制
与会的辅导员、学生工作专家也为如何加强辅导员的专业化建设和职业化发展提出了自己的建议。
设立严格的准入制度，是大多数与会代表的共识。河南师范大学教育科学学院辅导员陈军涛就发现，美国有近百所大学设有培养学生事务硕士研究生的专业，同时将学生事务作为一门科学加以研究。结果，美国大学学生事务管理岗位被视作有竞争力的职业，有一大批专业人员不仅选择学生事务为职业且作为事
业追求，学生事务管理队伍进入了良性循环的轨道。他认为，在具体选拔的过程中，应侧重于专业结构优化和学生工作经历，尤其要把热爱教育事业、专心学生工作、具有奉献意识、能吃苦耐劳等因素放在首位。
“稳定是相对的，变化才是绝对的”，福建师范大学党委的郭绍生认为有了准入制度之后，还要给辅导员两条出路，一条是“提升”，一条是“退出”。
“提升”是所有辅导员都能接受到专业化的培训，同时对辅导员的培训应该是“通识教育”，注重素质和能力的培训。
“退出”也可以分成两条路，一条是辅导员在工作一段时间之后，根据自己的需求和特点自愿转到行政管理或教学岗位，“另外一条是，对那些考核不合格的辅导员就要进行调岗、离职培训和解雇”，郭绍生说。
教育部思政司司长杨振斌介绍，目前国内各高校已经进一步完善了辅导员选拔机制，坚持高标准，严把入口关，以公开招聘为主要方式，把德才兼备、乐于奉献、潜心教书育人、热爱大学生思想政治教育事业的人员选聘到辅导员队伍中来，基本形成了一支相对稳定、数量充足、结构合理、素质优良、有战斗力的辅导员队伍。
据悉，教育部高校辅导员队伍建设2008年工作要点中就有多项涉及辅导员队伍的专业化建设和职业化发展，其中包括加强辅导员骨干示范培训，加强首批教育部高校辅导员培训和研修基地的建设和管理，组织专家编写辅导员培训参考教材，指导辅导员培训和研修基地开展多层次培训，开展辅导员在职攻读思想政治教育专业硕士、博士学位工作等。
链接
截至2006年年底，全国高校共有本专科生专职辅导员69198人，与2005年年底相比增加了20506人，师生比为1∶238，与2005年底的1∶266相比有了较大提高；研究生专职辅导员2721人，师生比为1∶374。另外，有本专科生兼职辅导员36819人，研究生兼职辅导员3682人；从政治面貌看，辅导员中，党员比例为77％，团员比例为13％，其他为10％，其中党员比例比2005年年底的74％有所提升，教育部直属高校辅导员党员比例已近97％；从年龄分布看，辅导员中，21~30岁的占65％，31~40岁的占21％，40~50岁的占10％，20岁以下和50岁以上的占4％；从行政职级看，辅导员中，副科级以下占83.2％，正科级占10.2％，正处级占1．3％；从专业技术职务看，辅导员中，初级及以下占68％，中级占23％，副高级占8％，正高级占1％；从学历构成看，辅导员中，大学专科及以下学历占9％，本科学历占62％，硕士学历占27％，博士学历占2％，硕士以上学历辅导员比2005年年底的12％提高了17个百分点；从从事辅导员工作时间看，辅导员中，从事辅导员工作时间4年以下占68％，4~10年占23％，11~20年占7％，20年以上占2％；从培训交流情况看，每位辅导员2006年平均参加校级培训3．5次，另有32％的辅导员参加了省级培训，12％的辅导员参加了各类专项培训。
辅导员工作方法创新探索
辅导员工作方法创新探索 文章阐述了辅导员工作方法创新的重要性，提出了辅导员工作方法创新的具体途径。要引入学生科研评价机制，破解奖、助工作困境；重视新媒体的应用，解决师生沟通不畅的问题；实行朋辈教育，加强自主管理；开展传统文化教育，注重真情实感的培养。 标签：辅导员；工作方法；创新 随着时代的发展，“90后”大学生们呈现出与以往大学生不同的特点。他们多数是独生子女，从小的家庭教育以及生活环境导致他们不懂谦让、以自我为中心、集体意识淡薄、缺乏社会责任感等。随着电子信息时代的来临，使大量积极和消极，进步和落后的信息，同时涌现在学生面前。因此，对从事高校管理工作的辅导员而言，及时、准确地把握学生们的普遍特点以及心理特征，并制定相应的管理方式，成为其做好学生工作的关键所在。再按照以往的“要求”式的教学管理模式已经很难促进学生全面协调发展。所以当面临复杂的社会环境和人际关系以及不同的学生群体特点和情况时，高校辅导员在管理工作中必须坚持与时俱进、不断创新工作方法。 一、辅导员工作方法创新的重要性 1、辅导员工作方法创新是适时而生，是我国教育改革的基本要求 在当前，为了培养出具有与时俱进、开拓创新、能够适应社会潮流的发展，能够服务于社会主义建设的大学生，我国高校教育机制也面临不断改革、创新和发展。而辅导员是高校思想政治教育的主要实施者，是高校学生“第二课堂”的主要开展者。其工作方法也必须具有创新性，这样才能够更好的贴近生活，贴近学生，充分发挥辅导员的创新潜力，帮助大学生们树立坚定的理想信念，使他们自觉接受科学文化知识以及加强思想道德修养教育。 2、辅导员工作方法创新更具灵活性，易走进学生的心里 新形势下，大学生价值观念和思想意识都发生明显的变化，其思维方式更为新潮，理想信念较为多元，价值取向更为功利。[1]导致他们经常处于一种“不充实”的状态，既对物质生活具有很高要求，却又很难通过自身努力去满足物欲，因此现实生活中他们往往热衷于对短期利益的纠缠（如：奖助学金的评选以及学生干部的推优工作等）。同时由于社会发展不平衡的特点，导致大学生思想状况存在明显的差异，不同地区和社会阶层等状况都使当代大学生出现多样化、多元化的存在状态。这些差异并不一定代表他们的思想和观念是完全错误的，但是这对高校学生的管理和思想政治教育工作提出了严峻的考验，只有准确把握了学生的思想动态和生活基础，灵活运用工作方法并加以创新，才能真正适应社会变化差异性的根本要求，才能以科学扎实的手段，真正有效解决当前大学生的各种矛盾。
浅谈辅导员工作模式的创新
龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/ca1046636.html, 浅谈辅导员工作模式的创新 作者：何宇季 来源：《知识文库》2018年第12期 根据全国高校体制改革的推进，在学分制的教育环境下，学生选课差异性逐渐显现，且随着学生人数的不断递增及高年级学生课程偏少的实际情况，能集中全体同学开展班会的机会越来越少，在时间上和空间上的限制也很大。有时候同样的问题需要反复强调，苦口婆心，但收到的效果却很有限，这些问题我们如何解决？让辅导员从繁杂的事务性工作中抽离出来，实现辅导员工作全天候，全方位，高效率的覆盖？就需要我们在实践中不断充实和完善。 辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量，具有教师和管理者双重身份，是学生成长的人生导师和知心朋友。所以，辅导员要转变说教和灌输的教育模式，利用网络新媒体和新平台，加强引导，创新思想政治教育的内容和工作方法，提升思想政治教育的实效性。知道学生想什么，知道我们有什么，还要知道东西怎么给，才能更好的立德树人。 我们必须通过深入学生宿舍，通过多形式的谈话，聊天，QQ，微信，微博等新媒体以及调查问卷等形式了解学生想什么？盼什么？急什么？要什么？存在什么困难？并且可以借鉴一一分类、分析。在尊重学生主体的基础上，有针对性的开设形式多样化的课程教育。 我们明确的将辅导员的日常管理类工作分为三个模块：日常生活类，行为规范类，公益道德类，再把课堂内容有针对性的，模块化的发展覆盖。围绕这一核心开展基本问题解决营，心理素质营，实践拓展营，通过三大营地开展创新拓展活动，全力提高学生的综合素质 1 基本问题解决营 如：如何请假？奖助学金的评定方法？如何协调兼职与学习？以及一些基本的安全教育，违纪问题处理等常规工作。我们传统的主题教育模式为主题班会的形式较单一。多采用辅导员主讲的方式，班干部的组织作用得不到发挥，学生参与的热情和积极性不高，收到成效不明显。 针对上述问题：我们可以通过网络手段，将此类问题一一归纳做成ppt，视频，上传到微信，qq等网络平台，这样就避免了同一问题不停重复。但为了防止学生因为时间过久而遗 忘，我们可以选择在规定时间内持续更新。我们采用传统班会模式与创新模式相结合，班会模式不是单一死板的说教，我们将班会所选主题下分到一个学期、学年、甚至整个大学阶段；班级所举行的多次主题班会要有全盘计划，使之形成系统，避免盲目。如大学四年整体构想，大一新生根本特征“自我能力弱势自我意识强势”由此开展：新生入学教育，集体意识教育，纪律教育；诚信意识教育；大二要帮助他们扣好“人生的第一粒扣子”开展：自我认知教育、学风教育；大三开始融入社会开展：实践经验教育；大四就业选择困难就业迷茫开展：就业创业教育等。要尽可能多地发动学生来进行准备。因为准备过程就是教育、锻炼和提高学生的过程。为
大学辅导员工作计划(完整版)
大学辅导员工作计划 大学辅导员工作计划 第一篇： 大学辅导员工作计划 大学辅导员工作计划 大学辅导员个人工作计划辅导员是从我部建立以来针对我院学生实际情况而相应设立的岗位，根据学院和我部的工作安排，结合我院学生的特点和工作实际，我部辅导员工作始终坚持以稳定为前提，以学习为中心，以成才为目标，以管理为手段，以活动为载体的学生工作方针，严格管理，严格要求，不断加强学生的纪律意识，不断加强学生干部的综合素质和服务水平，并积极开展有利于学生健康成长的各项动，大学辅导员工作计划。 一、配合班主任抓好学生的思想政治教育工作，确保学生思想稳定 1 、配合学校和学院认真组织学习***理论和贯彻落实党的十六大精神、三个代表重要思想，使同学们能够真正了解国家的大政方针政策，把青年学生的思想统一到党的路线、方针和政策上来。 2 、开展爱国主义教育、社会主义教育和集体主义教育。以爱国主义教育为主线，深入开展马克思主义的世界观、人生观和价值观教育，引导学生就一些敏感的社会问题展开讨论，就学习、生活、作风、理想、信念以及如何在日趋激烈的竞争环境中学会生存和发展加强引导和指导，进一步提高广大学生的思想觉悟，充分发挥他们主人翁的主体作用。同时，在学生中大力倡导爱国守法、明礼诚信、团结
友爱、勤俭自强、敬业奉献的道德规范，培养学生自立、自强、自尊、自爱、自信、竞争的优良品德以及效率意识和开拓精神，工作计划《大学辅导员工作计划》。在辅导员常规工作中，坚持每周至少要找 2~3 名学生个别谈心，有计划、有目的地调查了解学生的思想动态和对学校各方面工作的意见要求。每两周参加一次学生不同类型的班会、座谈会、早操、晚自习等活动，贴进学生的学习和生活，得到学生的肯定。 3 、各位辅导员坚持做好所带班级广大团员和入党积极分子的教育工作，使同学们始终在思想上保持积极向上，在生活中要求进步，为我院开展学生工作奠定良好的群众基础。 4 、不断加强学生的安全教育。始终坚持以人为本、安全第一的工作原则，一切活动的开展都把同学们的人身安全放在第一位，使同学们在思想上永不松懈，养成良好的自我保护意识。继续加强学院学生信息员队伍建设，建立严格的安全工作责任制，做到超前防范，信息畅通，坚决杜绝各类安全事故的发生。 二、狠抓学生管理，形成良好的院风和学风 1 、院风学风建设： 一方面，辅导员抓好所带班级的班集体建设，因势利导的调动学生学习积极性;进一步规范学生的日常管理，重视学生的日常纪律，对违纪学生的处理，及时、公正、公平。同时，结合***校园的建设，进一步规范学生的行为，促进了院风建设。另一方面，进一步完善制度，加强对学风建设的宣传教育，严格管理，抓好落实，抓考风，促学风，把学风建设推进到一个新的水平。另外，还大力抓典型，通过榜样的力量带动大批学生，促进了良好的系风、学风的形成。
各大高校论坛地址
各大高校论坛地址 西安交通大学交大兵马俑BBS https://www.wendangku.net/doc/ca1046636.html,/ 西北工业大学西工大开放实验室https://www.wendangku.net/doc/ca1046636.html,/forums/default.aspx 陕西科技大学科大家园论坛https://www.wendangku.net/doc/ca1046636.html, 西安电子科技大学西电nice论坛https://www.wendangku.net/doc/ca1046636.html, 西北大学https://www.wendangku.net/doc/ca1046636.html,校园论坛https://www.wendangku.net/doc/ca1046636.html,/bbs/ 陕西师范大学为学论坛https://www.wendangku.net/doc/ca1046636.html,/ 西北政法学院政法园BBS https://www.wendangku.net/doc/ca1046636.html,/bbs/cgi-bin/leobbs.cgi 长安大学一起飞学子论坛https://www.wendangku.net/doc/ca1046636.html,/17flying/index.asp 西安理工大学集萃园论坛https://www.wendangku.net/doc/ca1046636.html,/bbs/ 西安外国语大学https://www.wendangku.net/doc/ca1046636.html,/bbs/ 西安建筑科技大学建大论坛https://www.wendangku.net/doc/ca1046636.html,/bbs/ 西安科技大学西科人BBS https://www.wendangku.net/doc/ca1046636.html,/ 西安石油大学瀚海潮https://www.wendangku.net/doc/ca1046636.html,/index.asp 西安财经学院西财年华https://www.wendangku.net/doc/ca1046636.html,/ 西安邮电学院西邮论坛https://www.wendangku.net/doc/ca1046636.html,/xiyou/index.asp 西安音乐学院西安音乐学院论坛https://www.wendangku.net/doc/ca1046636.html,/ 西安美术学院西美人在线https://www.wendangku.net/doc/ca1046636.html,/xm/ 西安工业大学西工院梦之家园https://www.wendangku.net/doc/ca1046636.html,/ 西安工程科技学院纺缘论坛https://www.wendangku.net/doc/ca1046636.html,/ 西安文理学院追忆论坛https://www.wendangku.net/doc/ca1046636.html,/ 陕西科技大学学子家园https://www.wendangku.net/doc/ca1046636.html,/xzjy/ 西北农林科技大学西农论坛https://www.wendangku.net/doc/ca1046636.html,/ 陕西中医学院校园论坛https://www.wendangku.net/doc/ca1046636.html,/
辅导员引导学生创新创业
辅导员引导学生创新创业 辅导员作为学生思想政治工作的指导者和引路人，对学生的创业发展起着指引性的作用。今天就与大家分享辅导员引导学生创新创业，希望对大家的学习有帮助! 一、相关政策，营造创新创业氛围 通过对学生的了解和沟通发现，目前我所带的学生，基本上对创新创业政策及学校应用型转型已经有了大概的了解，但多半还是一知半解，理解的不是很透彻，从而导致很多学生对待大学生创业并不是很积极。针对这种情况，采取了两方面的措施：一是开展创新创业的主题班会，为学生宣讲并解答创新创业的相关政策方针，让学生来了解创业的实质，国家对于大学生自主创业的相关政策，以及学校在创新创业给予学生财力，人力等多方面的支持，提升学生的创业积极性。二是通过鼓励学生参加形式各样的创业知识讲座，让学生了解并学**优秀企业家的创业历程，让学生理解创业的深刻含义，要使大学生懂得，创业既不是头脑发热的“下海”，也不是普通的专业性比赛或科研设计，其实质是要求学生能结合专业特长，根据市场前景和社会需求开发出自己的创新成果，并把研究成果转化为产品，创造出可观的经济效益，由知识的拥有者变成为社会创造价值、作出贡献的创业者。 二、结合职业测评，进行重点培养。 大一第一学期，学院组织全体大一年级学生完成了大学生职业兴
趣的测评，并生成了个人的职业生涯规划书，正好我也承担了此门课程的授课工作，对职业生涯规划及霍兰德职业兴趣有了一定的理解和把握。测试结束后，我认真查阅了每个学生的测评结果，对每一名学生的霍兰德职业兴趣正六边形图进行了分析，意外的发现，有一些平时在班级里表现平平，各方面并不怎么突出的学生，做出来的霍兰德正六边形图竟然是很明显的企业型特征，后来我与这些学生逐一沟通谈话后，发现这些同学确实有企业型的特点：追求权力与财富，喜欢竞争，敢于冒险，做事有较强的目的性。其中5名同学今后创业的打算。案例：15级工程管理专业学生张某，平时纪律性不强，经常会迟到旷课，曾与其多次谈话，督促学生按时到课。在做过职业测评后，我认真分析了这名学生的职业兴趣，发现其具有明显的企业型特点，并且分化性很高，通过和他的沟通交流，了解到该学生家里是做生意的，并且他本人目前就有创业的打算。经过和学生沟通了预算，方案等创业所必须具备的条件后，张某和同学经过一个月的筹划，在学校附近经营了自己的小店，并且小有起色，每月有一万左右的净利润，成功的开启了大学生创业之路。后来我发现张某为了经营自己的小店时常有晚自**早退的情况，我再次和张某沟通，希望其摆正创业和学业的关系，努力做到学业和创业两不误。创业要利用课余时间，不能占用平时的上课及早晚自**，现阶段是大一年级学生，最重要的任务仍是要打好基础，扎实学**理论知识及创业基本知识，为将来大三大四实现更大的突破打好坚实的基础。经过沟通，张某也认清了学**的重要性，对学**的积极性也有了很大的提升，同时自己也在创业中
辅导员工作创新
辅导员在学管工作中的创新实践 2008-12-24 河南省经济管理学校 -------------机械工程系魏德才 时光荏苒，岁月如梭。蓦然回首，担任辅导员工作已近一年。一年来，有喜有忧，有花有果。借鉴兄弟专业的管理经验，结合本人的工作实践，将辅导员在学管工作中几点创新实践总结如下，以期与各位同仁共勉。一、上班路线：让向左走成为一种习惯 让向左走成为一种习惯，这是这一年来我对自己说得最多的一句话。在没有担任辅导员之前，每次从行政楼领了教学日志，出门都会向右走，要么到教室，要么到机房。担任辅导员之后，每次从行政楼出来，不知不觉得就会向左拐，然后到学生入住的2#、附2#及3#号楼转一圈，确定学生都离开宿舍之后，再回到办公室或教室。 让向左走成为一种习惯，这是我和班主任的一个约定。人每天都在忙碌，都会有惰性。如果我们每天径直走到教室，走进办公室，我们会跟自己找很多的理由让自己不再走出去。我们在周五例会时，多次提出让我们的班主任挤出预备铃前的几分钟时间到宿舍看看，督促学生整理内务，督促学生学会合理安排时间。 让向左走成为一种习惯，并不只是一种拘泥的形式。只要用心您会发现：上班时，校长会从大门口悄悄地下车，与碰面的老师和学生拉家常；上课前，教学楼前会有领导、班主任和教官督促学生忙碌的身影；课余时间，在校园里、餐厅里或操场上某一角落，教师或班主任正在跟学生不厌其烦的谈心。我想这都是“向左走”的一种实践和延伸，是一种工作作风的演
绎和拓展。 二、班主任队伍：给学生聘个朋辈导师 班主任工作很辛苦，如果您不亲身体验，你无法理解其中的酸甜苦辣。当今职业教育大背景下学生的素质参差不齐，班主任工作就具有更大的压力和挑战性。如果谁还徘徊在“想当年我当班主任”的梦里的话，那您已经落伍了。机械系目前共有14个班主任，其中专职3人，兼职11人；最小年龄23岁，最大年龄54岁，班主任队伍可谓是老中青有机结合。然而，班主任工作无论多么敬业，也不可能时时处处跟学生待在一起，而学生管理工作是不能留空档的。 为了减轻班主任的工作负担，借鉴惠州粮校的管理经验，我系决定引入朋辈导师计划。在征得主管领导的许可后，我把系分会的6个综合能力比较强的学生干部，分别分派到08级各个班级，扮演副班主任的角色。由于都是学生，在年龄上差异不大，便于沟通；由于都是学生，在校的时间是一样的，无论白天和黑夜，弥补了班主任工作的空档；由于都是学生，少了一些大道理，多了一点榜样的力量，自然也多了一点和谐。这一举措实施以来，学生们说：“我们遇到知心人了！”班主任说：“有了这个副班主任，我感觉省心多了！” 三、德育工作：给学生德育操行排个队 给学生德育操行排个队，这并不是我的创新，学校早就提出给学生办德育合格证的说法，我只是尽力坚持把它落到实处。我把《机械工程系学生操行等级评定办法（试行）》修订后挂到网站上，要求每个班主任都要学，每个班级都要坚持做，这其中07模具3班和4班是做得最好的。每周班
2021年最新辅导员工作计划范本
2021年最新辅导员工作计划范本 这篇关于《2020年最新辅导员工作计划范本》的文章，是八文网特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！ 一、配合班主任抓好学生的思想政治教育工作，确保学生思想稳定 1 、配合学校和学院认真组织学习*理论和贯彻落实党的xx大精神、“xxxx”重要思想，使同学们能够真正了解国家的大政方针政策，把青年学生的思想统一到党的路线、方针和政策上来。 2 、开展爱国主义教育、社会主义教育和集体主义教育。以爱国主义教育为主线，深入开展马克思主义的世界观、人生观和价值观教育，引导学生就一些敏感的社会问题展开讨论，就学习、生活、作风、理想、信念以及如何在日趋激烈的竞争环境中学会生存和发展加强引导和指导，进一步提高广大学生的思想觉悟，充分发挥他们主人翁的主体作用。同时，在学生中大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献”的道德规范，培养学生自立、自强、自尊、自爱、自信、竞争的优良品德以及效率意识和开拓精神。在辅导员常规工作中，坚持每周至少要找2~ 3 名学生个别谈心，有计划、有目的地调查了解学生的思想动态和对学校各方面工作的意见要求。每两周参加一次学生不同类型的班会、座谈会、早操、晚自习等活动，贴进学生的学习和生活，得到学生的肯定。 3 、各位辅导员坚持做好所带班级广大团员和入党积极分子的教育工作，使同学们始终在思想上保持积极向上，在生活中要求进步，为我院开展学生工作奠定良好的群众基础。 4 、不断加强学生的安全教育。始终坚持“以人为本、安全第一”的工作原则，一切活动的开展都把同学们的人身安全放在第一位，使同学们在思想上永不松懈，养成良好的自我保护意识。继续加强学院学生信息员队伍建设，建立严格的安全工作责任制，做到超前防范，
论坛大全-中国各大论坛排名
全国论坛排名： 第1-50 强 1.天涯社区 2.猫扑社区 3.搜狐论坛 4.凤凰论坛 5.网易论坛 6.新浪论坛 7.凯迪社区 8.强国论坛 9.百度贴吧 10.大旗网 11.中华网论坛 12.泡泡俱乐部 13.西祠胡同 14.QQ论 坛 15.ChinaRen社区 16.铁血社区 17.新华网论坛 18.环球网论坛 19.京华论坛 20.华声论坛 21.奥一论坛 22.红网论坛 23.搜狗说吧 24.19楼论坛 25.西陆社区 26.大洋论坛27.青青岛社区 28.四川麻辣社区 29.天府论坛 30.Tom论坛 31.雅虎口碑论坛 https://www.wendangku.net/doc/ca1046636.html,TV论坛 33.21CN社区 34.南方论坛 35.奇虎网 36.国际在线论坛 37.IT168论坛 38.中新网论坛 39.中广网论坛 40.榕树下社区 41.山东大众社区 42.河南大河社区 43.水木社区 44.古城热线论坛 45.广西红豆社区 46.上海热线论坛 47.Donews-IT写作 48.a5站长论坛 49.落伍者论坛 50.魅族论坛 第51-100 强 51.MySpace社区 52.商都社区 53.肝胆相照 54.站长论坛 55.博客论坛 56.CSDN技术社区57.厦门小鱼社区 58.化龙巷论坛 59.色影无忌 60.搜房业主论坛 61.红袖论坛 62.爱卡汽车论坛 63.粉丝网论坛 64.我爱打折网 65.BT之家论坛 66.淘宝网论坛 67.贪婪大陆 68.焦点房产论坛 69.北大BBS 70.福建论坛71.影视帝国论坛 72.东方社区 73.两江社区 74.乐趣园 75.AC四月青年 76.乌有之乡 77.17173网游社区 78.浩方社区 79.SoGua娱乐论坛80.深圳之窗社区 81.杭州网论坛 82.中文之家论坛 83.蜂鸟摄影 84.雷傲论坛 85.VeryCD 分享论坛 86.北方论坛 87.和讯论坛 88.橡树社区 89.MSN中国社区 90.齐鲁热线社区 91.浙江都市社区 92.天健网论坛 93.金融界股票论坛 94.强网社区 95.合肥论坛 96.烟台论坛 97.同济网论坛 98.三九健康社区 99.女友社区 100.湖北东湖社区 第100 -150强 101.瑞丽论坛 102.5460同学录 103.青年论坛 104.Ubuntu社区 105.驱动之家 106.闪客论坛 107.考研论坛 108.武汉热线社区 109.九龙渊社区 110.求是论坛 111.有啊社区 112.老虎在线 113.古代小说论坛 114.白雀人之家 115.湖北槐荫论坛 116.卡卡社区 117.朝九晚五
创新辅导员工作模式 做好新时代辅导员工作.doc
创新辅导员工作模式做好新时代辅导员 工作 创新辅导员工作模式做好新时代辅导员工作 为期两天南昌大学的辅导员培训，让我深刻感受到辅导员工作的责任重大。满满干货的两天学习和丰富的课堂讲座，为我的辅导员系统工作做了一个完整的规划，也让我为今后工作做了很好的模范作用。 在没有培训之前,我简单的认为辅导员只是一个学生管理中的辅助角色, 从事的工作仅仅是管理班级的日常事务、督促学习、协助解决他们生活上遇到的困难等一些琐事。通过培训学习和与其他指导员的交流我才真正意识到,辅导员不仅是学生日常行为上的管理者、更是成长路上的指导者和领路人,尤其是当代大学生,大都是90后左右的青年,独身子女的优越感尤为突出,这让如何正确引导学生成为辅导员工作的重中之重。我认为,辅导员的工作就是在培养他们成才的同时教育他们成人,应把“博爱、仁爱、善思、笃行”的精神, 融入到学生日常工作中,从思想、生活和成长中去关心他们,当好学生思想教育的“指挥员”、生活的“管理员”。 辅导员作为开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高等学校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者。作为一名辅导员的我应当努力成为学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友。立德、树
人，从来都不是泛泛而谈，而是要将工作做到细微，把学生的思想政治教育和学习放到同一起跑线，把看似纷乱复杂的工作真正做到有规章制度，有具体明细。只有这样，我们才能能说自己做到位了辅导员的工作。 在工作的主要职责又应当分为以下具体几项：1.思想理论教育和价值引领。2.党团和班级建设。3.学风建设。4.学生日常事务管理。5.心理健康教育与咨询工作。6.网络思想政治教育。7.校园危机事件应对。8.职业规划与就业创业指导。9.理论和实践研究。对于这些本职工作，我作为一名辅导员，就应爱岗敬业，为人师表，真正把学生工作融入到我们的职业素养里，把学生的生活学习思想工作放到工作的首位，给学生当好人身路上的指路灯，给予他们一个美好的大学生活。 学生入校后，面对突然放松的学习环境，会有很多不适，这个时候就要求辅导员起到引路人的作用。我们应当要求学生应该努力去锻炼和培养自己多方面的素质，并且要求他们做到以下几项必选内容：拿一次奖学金；参加一次社会实践；参加一次技能竞赛或科技创新活动；掌握一技之长；培养一项爱好特长。对于此，这些90后的孩子们还是很兴趣的，也适当地激发了他们的动力。 辅导员的工作也应当跟随时代潮流，要沿用好办法，改进老办法，探索新办法。我们要做好互联网成长下的新一代大学生的人生导师工作，与当代大学生做好知心朋友。我们还需要与学生之间搭建沟通的桥梁和纽带，以现代网络传媒手段展开联络，如qq、微信、微博、飞信等；也可以在主题活动中给同学们提供自由展示的舞台，让他们相互表达想法；同时可以根据情况进行单独约谈活动，以解决个体问题。新时代下，大学生思维更加
1.第一部分 辅导员岗位基本知识
第一部分辅导员岗位基本知识 一、辅导员的由来 1.1952年，我国规定在高等学校设立政治工作机构，在学生中实行政治辅导员制度。“学生政治辅导员”是：“中国高等学校的基层政治工作干部，基本任务是对学生进行政治教育，做好学生的思想政治工作”。1953年，清华大学最早设立学生政治辅导员。 2.近年来，政治辅导员逐渐发展成为辅导员，工作内容从纯心理领域向学生的学习、生活和生涯发展拓展；工作性质由单纯的管理工作向教育和管理双重属性拓展。 3.2006年教育部24号令《普通高等学校辅导员队伍建设的规定》提出辅导员的最新定义：辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组织部分，具有教师和干部的双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。目前，辅导员集高校德育教师、思政教育工作者、学生健康成长指导顾问几个角色于一身。 4.2000年6月，中央思想政治工作会议，江泽民提出“建设一支政治强、业务精、纪律严、作风正的专兼职结合的思想政治工作队伍”。 5.2007年9月，教育部首批21所全国高等学校辅导员培训与研修基地，标志辅导员队伍建设更加规范化。 6.2008年2月，首届全国辅导员创新论坛在复旦大学召开。 7.福建师范大学辅导员精神：忠诚尽责、立德树人、敬业奉献、荣校爱生。 8.福建师范大学辅导员誓词：我志愿成为福建师范大学辅导员，坚定理想信念，热爱教育事业，遵守职业规范，履行岗位职责，知明行笃，立诚致广，明理修身，立德树人，用信念引领学生，用真情服务学生，用爱心培育学生，立志成为学生的人生导师和健康成长的之心朋友，为培养社会主义建设者和接班人而努力奋斗。 二、如何认识辅导员的岗位价值 辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量，具有教师和干部的双重身份，是学生的引路人和健康成长的知心朋友。所以辅导员的岗位价值是政治价值、社会价值和自我价值的统一。 1、政治价值：大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。加强和改进大学生思想政治教育，把他们培养成为社会主义合格建设者和可靠接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，构建社会主义和谐社会的伟大事业，具有重大而深远的战略意义。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，承担着对学生进行思想政治教育，培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人的重任。因此，辅导员作为培养人才的一支重要依靠力量，是确保我们党执政地位的重要因素。 2、社会价值：大学生是社会进步的中坚力量，他们的思想、文化、心理、科学素质等直接关乎社会发展和时代进步。辅导员工作在大学生思想政治教育第一线，是学校育人的基础力量，承担着“传道、授业、解惑”的职责。他们与大学生朝夕相处，掌握着第一手信息。最能把握学生的思想脉搏，最能了解学生的利益诉求，最能把握学生的情绪，最能贴近学生的情感，从而能够更好地引导青年学生正确对待学习、生活、情感和就业等方面的问题，及时化解各种矛盾，促进学生成长成才，为社会输送优秀的储备人才。 3、自我价值：正如马克思在《青年在选择职业时的考虑》一文中指出的，“在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美”，“人们只有为同时代人的完美为他们的幸福而工作，才能使自己也达到完善”。辅导员在恪守自己的职业道德，尽职履行自己的职业责任，为社会的进步和发展做出自己的贡献的同时，也在不断的完善和提升自己的素质和技能。它给了我们一个机会，让我们用自己的思想和行为影响身边的学生，去启蒙他们的人生，塑造他们的灵魂，从而促进自我价值的实现。
辅导员工作创新
辅导员工作创新 Ting Bao was revised on January 6, 20021
【摘要】新形势下单纯以政治思想辅导和常规管理为主的辅导员工作，已不能适应时代的要求，更不能满足学生全面发展的需要。因此，迫切要求转变高校辅导员的教育理念，改革辅导员工作方法，探索新的工作机制，以期推进辅导员工作的全面创新。 【关键词】高校辅导员；学生管理；创新管理机制 高校学生管理工作是各高校实现教育培养目标的一种重要手段和不可替代的有效机制。中共中央国务院发出的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出，思想政治教育工作队伍是加强和改进大学生思想政治教育的组织保证。[1]有效的学生思想教育管理工作是培养大学生良好个性、优秀品格、进取精神和创新意识的重要保证。努力创新高校学生管理工作是时代和社会赋予辅导员的重要使命，因此，面临新的社会环境和教育背景，与时俱进加强大学生思想教育管理，创新辅导员工作内容和方法已是一项重要课题。 一、新时期高校学生思想教育工作面临的新挑战 （一）知识经济的兴起 在新的国际环境之下，各国政治、经济、文化全方位的交流将会更加频繁。知识经济的兴起，各国之间的竞争在很大程度上是人才的竞争，是教育的竞争。在这种复杂的背景下，高校作为培养人才的阵地，从专业知识和思想行为各个方面教育引导学生，对于提高大学生整体素质，解决人才紧缺现状，保障人才数量和质量的需求，为国家输送大量的高级专门人才，不断增强整个中华民族的凝聚力和综合国力有着积极深远的影响，关系到我们国家的未来发展方向。因此，伴随知识经济的兴起，高校能否肩负起历史重任，对于高校思想政治管理工作来说是一项很大的挑战。
科技辅导员个人总结
科技辅导员个人总结 一、指导思想： 21世纪是一个激烈竞争的世纪，是一个飞速发展的世纪，这就要求我们今天培养的学生要具有竞争意识和创新能力，要求学生必须对事物具有求变思维能力，科技活动无疑会 为学生提供一个发展的空间。这学期我们将围绕区科技工作重点，以提高能力，展示成果、夯实基础、坚持发展为目标，开展一系列科技教育活动，不断提高学生科学精神、科学素质。通过开展“一系列活动，让科技创新的种子扎根于素质教育沃土，唤醒每个孩子的科 学潜能。 二、注重科技普及教育，完善常规活动 我是一名科技辅导员，一直喜欢带着学生开展动手动脑的活动。从我担任学校的科技 辅导员以来，全面负责学校的科普工作，辅导并组织学生参加各级青少年科技创新大赛， 协助美术教师组织学生绘制科幻画并参赛，辅导学生参加科技节活动。 一年来，我校一贯重视科技活动，在市、区各项科技活动中从参与率、获奖率都有显 著提高，学校科普活动已显特色。在担任学校科技辅导员的同时还担任学校科学兴趣小组 辅导教师，平时我精心备课，组织学生讲科学小故事，介绍小发明方法，开展科学实践活动，不仅普及了科学知识，也培养了更多的学生参与科技创新活动。 我非常热爱青少年科技辅导工作，平时主动学习科普知识，学习 科学辅导学生的方法。我曾参加过多个科技辅导员的培训讲座，多次观摩过市、区级 青少年科技创新大赛，从中汲取借鉴了许多宝贵的经验。 在平时工作中，紧密围绕科技主题，加强领导，提高认识,把科技教育提高到“科技 兴国”和进一步落实素质教育、培养小学生的创新精神和实践能力的高度上，并将其纳入 学校的教育教学的全过程中。在日常活动中要求教师真抓实干，加强研究，注重实效。学 校将加强检查落实，确保科技活动深入扎实地开展。 深入挖掘教材中科学教育的素材。实施科技教育的途径是多渠道，多层次的。作为科 技教育的重要部分之一，开展好科学、语文、品德与社会、计算机等各学科的科学实践活动，使学生在知识的探究过程中学习科学的方法和思维方式，在学习知识形成和科学文化 发展及科学家优秀品质的过程中，加强对学生的科学态度、品质和人文精神的培养。 我校将充分利用校内的宣传阵地，如黑板报、广播站、网络等，大力宣传科技教育内 容和意义，激发学生积极参与活动的热情，积极营造科普教育的大环境，使学生真正体会 到科技就在日常生活中，培养学生爱科学、学科学的情趣。组织学生开展多种形式的科技 活动，定期开设科普课程和讲座，抓好小发明、小制作、小论文竞赛活动，推进学生的素 质教育。抓好各种兴趣小组的常规活动，并积极参加市里、区里组织的各种科学知识竞赛 活动。
2019高职院校辅导员培训心得范文5篇
2019高职院校辅导员培训心得范文5 篇 精选高职院校辅导员培训心得（一）光阴荏苒，岁月如梭。为期几个月的新生辅导员助理这份艰巨而又光荣的工作也逐渐接近尾声。作为一名新生辅导员助理，首先自己要为新生起模范带头作用，同时做好老师与新生之间的沟通，引导新生顺利完成高中与大学的过渡。 蓦然回首，奋斗的汗水早已升华。在任职期间，我始终以“敬业、守时、高效”的工作作风严格要求自己，以“服务同学，锻炼自己”的心态提醒自己，以至于我能够持之以恒的做好本职工作。在这期间我付出了很多，不论在工作上还是为人处事上，我都收获了不少宝贵经验，是自己个方面能力都有所提高。现我将近几个月来的各方面工作总结如下： 1、开学初：协助辅导员老师认真搞好迎新生工作（注册、安排宿舍等），开展入学教育、主题班会等让新生真正的走进大学、了解大学、适应大学生活。 2、军训期间: 给新生做军训思想工作，让他们了解军训。 同时，抓住课余时间去连队了解新生的军训生活，了解新生的思想
动态并且及时和辅导员老师联系取得解决办法，以使新生正常的参加军训。 3、军训结束后：⑴和辅导员老师密切联系，开展多项活动（如：中秋节晚会等。）加强新生与新生之间的沟通，老师与新生之间的沟通。并且与其他的辅导员助理进行沟通进行经验交流，互帮互助，避免班级之间出现不必要的分歧，同时，端正新生思想，及时了解新生的思想动向。⑵定期去宿舍了解新生的生活情况、学习情况，帮助新生解决困难，了解他们的思想动态并及时和辅导员老师协商处理以免发生不安全事故。⑶协助辅导员老师组建班、团干部，抓好班风、学风的建设。提高新生的整体素质。 4、保质保量的完成领导老师安排的任务。 5、不定期的去班级了解新生们的情况，并反馈给领导、 老师。 经历了辅导员助理的洗礼，我真正的体会到了自身责任 的重大，我们的表现时刻牵动的新生的思想动态，自己更要注 意自身的表现，不断提到自身素质，为新生做好榜样。同时我 也认识到自身还存在一些不足之处，但是我能够在任职期间及 时改正，并且取得进步我也倍感高兴。
浅谈中国普通高等学校生均建筑面积
提要:办学校应当具备基本的办学条件。生均建筑面积是办学条件的主要内容。国家规定了普通高等学校生均建筑面积标准。各地严格执行国家普通高等学校生均建筑面积标准。各级政府不断加大对教育的投入，保证了公办普通高等学校的办学条件得到改善。 关键词:中国; 普通高等学校; .生均建筑面积; 2007年10月31日，中国青年报(王立彬)《国土部:高校不得擅自转让国有划拨土地抵偿债务》：针对近来媒体关注的某些高校采取所谓“土地置换”方式“卖地还债”问题，国土资源部有关负责人30日表示，今后国土资源部将严格控制高等院校的新增建设用地。对于实际生均用地面积已超过国家现行规定的生均用地标准的高校，要求其今后的发展用地应主要通过调整现有建设用地布局、盘活存量土地的方式来解决，暂不得供应新增建设用地。对于一些高校已供应尚未开发的土地，要求按照闲置地处置的有关规定予以处置，该收回的坚决收回，并尽快重新安排使用。 就此，我们讨论普通高等学校生均建筑面积标准。 一、国家规定了普通高等学校生均建筑面积标准 1986年12月15日发布的《普通高等学校设置暂行条例》（国发〔1986〕108号）“第二章设置标准”规定第八条：设置普通高等学校，须有与学校的学科门类和规模相适应的土地和校舍，保证教学、生活、体育锻炼及学校长远发展的需要。普通高等学校的占地面积及校舍建筑面积，参照国家规定的一般高等学校校舍规划面积的定额核算。普通高等学校的校舍可分期建设，但其可供使用的校舍面积，应当保证各年度招生的需要。 1992年5月3日，建设部、国家计划委员会、国家教育委员会关于批准发布《普通高等学校建筑规划面积指标》的通知（建标[1992]245号）：根据国家计委计标[1987]2323号文和建设部、国家计委[1990]建标字第519号文的要求，按照国家计委计综合[1989]30号文的安排，由国家教委负责修订的《普通高等学校建筑规划面积指标》，业经有关部门会审，现批准为全国统一指标，自1992年8月1日起施行。有关文化艺术院校的建筑规划面积指标，可根据本规划指标的原则，结合具体情况，由文化部另行制订，并报建设部和国家教委备案。本规划指标的管理及解释工作，由国家教委负责。 2004年1月4日，教育部关于印发《普通高等学校基本办学条件指标(试行)》的通知(教发〔2004〕2号)：随着我国高等教育的发展和各项改革的推进，原国家教委1996年发布实施的《核定普通高等学校招生规模办学条件标准》和《“红”、“黄”牌高等学校办学条件标准》(教计[1996)154号)已不再适应当前普通高等学校发展的需要。为此，在委托有关部门进行专题研究、充分征求有关教育管理部门和部分高等学校意见的基础上，对上述标准进行了重新修订，观将修订后的《普通高等学校基本办学条件指标(试行)》(以下简称《基本办学条件指标》)印发给你们，请遵照执行。原《核定普通高等学校招生规模办学条件标准》和《“红”、“黄”牌高等学校办学条件标准》从本通知发布之日起停止执行。《普通高等学校基本办学条件指标(试行)》(教发〔2004〕2号)分别规定了本科和专科生均教学行政用房合格标准。综合、师范、民族院校生均占地面积54平方米/生，生均教学行政用房14平方米/生，生均宿舍面积6.5平方米/生。工科、农、林院校生均占地面积59平方米/生，生
全国高校辅导员结构化面试题集及参考参考答案
全国高校辅导员结构化面试题集及参考参考答 案 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】
2017全国高校辅导员结构化面试题集及参考答案 一、自我介绍： 1、基本信息 2、在校期间的表现：学习成绩：连续两年获得一等奖学金? 学术科研：协助导师研究教育部课题 社会活动：社区活动、养老院义务劳动、三下乡 能力得到提升：上行下达的执行能力（领导、老师交办的任务按时完成，定期汇报）沟通协调能力（同学、研究生会成员）对事物和活动的组织和控制能力，大局观念 性格特点：接受能力比较强，学东西比较快耐心、细心、沉稳、魄力 二、职业生涯规划的目标： 1、在高校从事行政工作，尽快适应和胜任? 2、根据工作情况明确职业发展需要具备的条件，有针对性的提高自己 3、当学校需要我从事其他工作的时候，服从安排 三、学生工作的重要环节： 1、思想政治的引导 2、综治维稳 3、学风建设 4、实践能力培养 5、就业和创业指导 6、学生会和社团? 7、学生日常生活的管理 8、学生工作无小事 四、竞争的优势是什么? 1、热情和责任感（本科和研究生阶段学生工作的经历证明我热爱学生工作） 2、经验优势（经历过学生工作的各个层次和位置，比较熟悉） 3、性格优势（兼具女生的细致灵活和男生的沉稳魄力） 4、能力优势（执行、组织、协调、控制） 五、辅导员工作的意义和重要性? 1、大学生思想政治教育的第一线? 2、学校的发展过程中，辅导员要承担大量细致的日常工作? 3、学校和学生的桥梁 4、学生培养的重要力量 六、如何做好高校党建工作? 1、按照程序严格考核和发展党员? 2、吸收和发展优秀学生加入党组织? 3、通过各种方式（组织生活会、其他活动）加强组织凝聚力? 4、发挥党员先锋模范作用，团结关心群众同学?
医学类高校典型案例：创新管理模式推进辅导员队伍建设
医学类高校典型案例：创新管理模式推进辅导员队伍 建设 ****大学创新“一口清”管理模式，努力使辅导员成为学生事务的“百事通”，该模式有效提升了辅导员工作水平，取得显著效果。 “一口清”管理，打造“活字典”式辅导员。“一口清”管理模式鼓励辅导员深入学生学习生活，及时掌握学生思想动态，准确了解学生第一手信息，做到对所带任何学生情况一口清。辅导员针对不同年级特点，分阶段、有侧重地落实“一口清”制度。在新生入学前，辅导员通过高考档案了解学生基本情况，做到看学生照片说出姓名、籍贯、特长等信息。在大一适应期，辅导员以服务者身份主动走进学生，在思想政治教育、党团建设、心理辅导、校园活动、专业学习、职业发展规划和就业指导等方面针对具体问题给予指导。在大二、大三年级，面临学生考研、就业等个人成长发展问题，辅导员利用手机、QQ、微博、微信等多种手段与学生沟通交流，扩展“一口清”宽度。在大四年级，辅导员通过就业意向摸底，全面了解学生就业心理，在接待用人单位时，辅导员能够详细告知学生的现实表现，并结合单位需求进行推荐，提高毕业生就业的成功率。 全方位考评，提升辅导员工作的积极性。学校依据定性与定量、平时与年终、部门评价与学生测评、日常教育管理与学生工作研究相结合的原则，制定《****大学辅导员考核及评优指标体系》，对全校专兼职辅导员进行全方位考核测评。建立健全相关部门和院部系齐抓共管的“大学工”机制，落实辅导员职务评聘和职级定级政策，将辅
导员纳入学校人才培养计划和后备干部队伍的重要来源，超过半数以上的党政部门及院部系领导都有过担任辅导员的工作经历。 多渠道培养，推进辅导员专业化、职业化发展。学校建立了分层次、多形式、重实效的辅导员培养体系，帮助辅导员把握医药类学生成长成才规律，明确工作职责。学校实施“新进辅导员导师制”，多名学生工作经验丰富的机关中层干部被聘任为新辅导员导师。学校鼓励辅导员积极承担形势政策课、心理健康教育课、就业指导课等教学工作，广泛开展大学生思想政治教育理论与实践研究。通过举行辅导员技能大赛，举办学生工作论坛、辅导员沙龙，开展党建与思想政治教育课题研究，定期选送辅导员参加学生工作事务专题培训，全力推进辅导员专业化、职业化发展。
科技辅导员工作总结
当好科技辅导员认真开展科普工作 自从2003年担任学校科技辅导员以来，我一直喜欢带着学生开展动手动脑的活动。大力做好科普宣传教育工作，辅导并组织学生参加青少年科技创新活动，组织学生无线电测向、科幻画并参赛，积极为东城实小科普工作做自己力所能及的工作。 一、积极开展科普活动。 我结合我校实际情况，组织学生开展科普活动。 1、我组织学生开展“鸡蛋撞地球”科普实践活动。既让学生懂得了降落伞的一些知识，又培养动手实践的能力。 2、我积极号召学生利用双休日或暑假进入大自然去采集标本（植物标本、昆虫标本和矿石标本），并对学生的采集到的标本进行评比表彰发奖。 3、积极组织学生开展手工小制作模型竞赛活动，努力培养学生动手动脑的能力。 4、为了使学生懂得有关科学知识，我组织学生参加各级各类青少年科技实践活动，并取得了优异的成绩； 5、主动利用课余时间向学生讲解科普知识，如何进行科普绘画、组织观看科普光盘如《数字科技馆》。 二、热爱科普工作、自觉学习科普知识，努力提高自身科普知识水平。为了提高自身科普知识水平，我经常学习有关科普书籍，从书刊、电视网络中寻找科普基本知识，不但给自己充电。我受领导派遣，曾参加过全国和省科技辅导员培训学习、参观全国、省、市、区级青少年科技创新大赛作品展，从中汲取宝贵的科普知识，使我更好地组织学生开展科技创新活动。 三、积极组织学生参加科技创新大赛活动。近三年来，结合学生的自身特点，组织学生参加上级开展的科技创新活动，2016年4月《家庭用安全梯》获31届济南市青少年科技创新大赛一等奖、2015年4月《可调节的钣子》获省30届科技创新一等奖、2012年7月《多功能家用烤炉》获省第27届科技创新大赛一等奖、2010
举办学校发展论坛的通知
关于举办学校发展论坛的通知 各处室、教研组： 当前，****研究制定了“十三五”发展规划，明确了改革发展的新目标新思路新举措，对学校的发展提出了更高、更新的要求，学校的发展面临新的机遇和挑战。与****“十三五”规划相适应，为进一步推动学校内涵发展，明确学校的发展定位和奋斗目标，制定学校的中长期发展规划，描绘学校新的发展蓝图。经研究，决定举办“****小学学校发展论坛”，全校干部教师群策群力，共同为学校的发展出谋划策，凝聚智慧。现将有关事宜通知如下。一、论坛主题 学校文化、个人成长与学校发展大讨论 二、参加对象 学校全体干部教师 三、时间及地点安排 2015年03月（待定）****小学电教室。 四、论坛内容及要求 1．内容紧扣论坛主题，结合学校和自身工作实际，分析和探讨新时期本校“学校文化、个人成长与学校发展”的目标与方向、规划与措施、建议与思考。 2. 讨论题目：（围绕责任感、荣誉感、归属感） （1）怎样为学校的发展做出自己的贡献？ （2）学校未来发展之我见。 （3）做学校发展的建设者，不能做学校发展的旁观者。 （4）学校发展与个人发展的关联。 3．组织形式 个人反思、学习，组内讨论，写讨论文章 五、其他事项： 1. 要高度重视，准确把握论坛主题，以学校主人翁的态度，认真思考，深入分析，形成有独特见解的材料，发言内容切忌空洞、走形式。 2. 未尽事宜请与学校办公室联系，联系电话：**** ****小学 二〇一五年三月六日 根据区委、教育局党委统一部署和要求，经学校党总支研究，决定从4月25日开始，集中两个月的时间，在全校开展解放思想大讨论和思想作风建设活动。目的是进一步推动全校教干教师解放思想，更新观念，改进工作作风，提高工作效率。为切实加强对本次活动的组织，确保活动取得实效，特制定本意见。 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以办让人民满意的教育为目标，以“加强思想作风建设，促进教育健康和谐，实现我校教育工作又好又快发展”为主题，全面加强和改进我校教干教师的思想作风建设，进一步提高科学发展能力，提升职业道德素养，规范从政、从教行为，抢抓机遇、凝心聚力、干事创业、争先进位，为强力推进全区教育事业又好又快发展做出贡献。 二、重点解决的问题 这次大讨论活动，要紧密结合我校教育工作实际，重点解决好以下五个方面的问题：