第05章 选择结构程序设计
本章重点：●关系运算符和关系表达式
●逻辑运算符和逻辑表达式
●if语句
●switch语句
第五章选择结构程序设计
§5.1 关系运算符和关系表达式
一、关系运算符
关系运算就是平常所说的比较运算，比较的结果只有两种，要么成立（真），要么不成立（假）。如：3>5这个关系表达式是成立的，
为真。
1. C的6种关系运算符
2. 优先级
>,<,>=,<=四种优先级相同，==和!=优先级相同，但低于前四种
关系运算符的优先级低于算术运算符
关系运算符的优先级低于赋值运算符
如：a=3+5>4
二、关系表达式
1. 概念
用关系运算符将两个表达式连接起来的式子，如：
3+5<2-6
2. 关系表达式的值
C语言没有逻辑类型，C中关系表达式若成立（为真），它的值为
1，不成立（为假），它的值为0。
如：a=3>4 a的值为0
a=(2<4)+1 a的值为0
§5.2 逻辑运算符和逻辑表达式
关系表达式只能描述单一条件，例如“x>=0”。如果需要描述“x>=0”、同时“x<10”，就要借助于逻辑表达式了。
一、逻辑运算符
1. C的三种逻辑运算符
&& 逻辑与（相当于“同时”或“并且”）
|| 逻辑或（相当于“或者”）
! 逻辑非（相当于“否定”或“不”）
2. 运算规则和优先级
&& 都成立，才成立
|| 一个成立，就成立
! 取反
优先级顺序：! ，&& ，||
二、逻辑表达式
1. 概念
用逻辑运算符将两个表达式连接起来的式子，如：
(x>=0) && (x<10) ，(x<1) || (x>5) ，! (x= =0)
2. 逻辑表达式的值
和关系表达式一样，C中逻辑表达式若成立（为真），它的值为1，不成立（为假），它的值为0。
如：a=3>4 a的值为0
a=(2<4)+1 a的值为0
但在判断一个量是否为真时，以0代表假，以非0代表真。
试比较下面的语句
3. 说明
在计算逻辑表达式时，只有在必须执行下一个表达式才能求解时，才求解该表达式（即并不是所有的表达式都被求解）。
§5.3 if语句
一、格式
格式二：
注意：条件为逻辑表达式或数值表达式，对逻辑表达式，成立则值为
1，不成立则值为0。对数值表达式非0表示成立，0表示不成立。
二、举例
1. [例1] 注意执行过程
2. [例2] 注意语句块必须括起来
3. [例3]输入一个圆的半径，求周长和面积。
4. [例4]出键盘输入三个数，输出最大数程序
5. [例5] if …else if … else if …… else的例子
三、举例
1 语句块一定要用{}括起来，否则只执行第一句
2 if嵌套时，else总是与它上面最近的未配对的if配对，为更
清晰，更明确，最好用{}来说明和确定配对关系
if ()
if () 语句；
else
if () 语句；
else 语句；
四、条件运算符
1 格式
max=(a>b) ? x : y;
if (a>b) max=x; else max=y
2 举例
max=a>b ? x : y;
max=a>b ? x : y+1;
max=a>b? (max=x) : (max=y);
max=a>b? a : c>d ? c : d ;
2 说明
1) 优先级
2) 结合性
3) 只用最简单的形式，复杂的坚决推荐用if语句
§5.4 switch语句
一、格式
二、说明
1. 找到与条件相匹配的表达式，开始执行后面的（所有）语句，若
找不到，执行default后的语句。
2.要使执行完一个case 后的语句块,便结束switch语句，应使
用break语句。
三、举例
1. [例1] 根据键盘输入等级，判断成绩分数
2. [例2] 根据键盘输入分数，判断成绩等级
补充程序
作业
1 从键盘输入四个数，按由小到大的顺序输出
2 从键盘输入一个不超过5位的整数，要求判断出它为几位数，并输出它的相
反数（如：输入3276，应输出6723）。
3 有一函数如下：从键盘输入一个X值，输出Y值。
X ( x<1 )
Y = 2X-1 ( 1≤x<10 )
3X-11 ( X≥10 )
matlab选择结构程序设计答案讲解学习
m a t l a b选择结构程序 设计答案
实验三选择结构程序设计 一、实验目的 1、掌握建立和执行M文件的方法。 2、掌握利用if语句实现选择结构的方法。 3、掌握利用switch语句实现多分支选择结构的方法。 4、掌握try语句的使用。 二、实验内容 1、求分段函数的值。用if语句实现，分别输出x=-5.0,3.0,1.0,2.0,2.5,3.0,5.0时 的y值。 ①x=input('please input the value of x'); if x<0&x~=-3 y=x*x+x-6; elseif x>=0&x<5&x~=2&x~=3 y=x*x-5*x+6; else y=x*x-x-1; end y ②please input the value of x-5.0 y = 14 >> aaaaa please input the value of x-3.0
y = 11 >> aaaaa please input the value of x1.0 y = 2 >> aaaaa please input the value of x2.0 y = 1 >> aaaaa please input the value of x2.5 y = -0.2500 >> aaaaa please input the value of x3.0 y =
5 >> aaaaa please input the value of x5.0 y = 19 2、输入一个百分制成绩，要求输出成绩等级A、B、C、D、E。其中90分 ~100分为A，80分~89分为B，70分~79分为C，60~69分为D，60分以下为E。要求： （1）分别用if语句和switch语句实现。 （2）输入百分制成绩后要判断该成绩的合理性，对不合理性的成绩应输出出错信息。 If语句 ①s=input('please input the score:'); if s>=90&s<=100 rank='A'; elseif s>=80&s<=89 rank='B'; elseif s>=70&s<=79 rank='C'; elseif s>=60&s<=69 rank='D'; elseif s>0&s<=59 rank='E';
选择结构程序设计
第四章择路而行---选择结构程序设计 第一节路口诀择----条件语句 一、教学目标 1、掌握选择结构程序中常用的Qbasic语句。 2、掌握选择结构程序设计方法。 3、能利用选择结构程序设计解决简单的实际问题。 二、教学重点： 1．选择结构的语句及功能 2．选择结构中程序设计方法。 三、教学方法：讲授法，对比法，分组讨论法。 四、教学时间：2课时 五、教学教程： （一）引入新课：前面我们学习了顺序结构程序设计，利用顺序结构只能设计一些较简单的程序，如果要处理复杂的问题，就需要采用另外两种基本结构：选择结构和循环结构。选择结构，是一种常用的主要基本结构，是计算机科学用来描述自然界和社会生活中分支现象的重要手段。其特性是：无论分支多寡，必择其一；纵然分支众多，仅选其一。 （二）讲述新课 l 单行条件选择语句IF 1、单行结构条件语句IF…THEN…ELSE 格式：IF <条件> THEN <语句1> [ELSE <语句2>] 功能：最简单的条件选择语句，用来进行条件判断，使语句有条件的执行。 说明： 1）当<条件>为真（非零数）时，则执行<语句1>。 2）ELSE语句可以省略。 3）当<条件>为假（零）时，而且语句中有ELSE语句则执行<语句2>。 4)IF、THEN、ELSE必须在同一行上。 2、示例A、输入x的值，计算y的值。 REM 程序名为：eg1.bas INPUT “请输入x的值：”,x IF x>=0 THEN Y=1+X ELSE Y=1-2*X PRINT "Y=";Y END 例：求一元二次方程Ax2+Bx+C=0(A<>0)的实数根。 分析：写写出程序的流程图，参考流程图来写程序。 程序清单如下： INPUT A,B,C D=B*B-4*A*C IF D<0 THEN then X1=(-B+SQR(D))/(2*A) X2=(-B-SQR(D))/(2*A) PRINT “X1=”;X1, “X2=”;X2 ELSE PRINT “此方程无实根” END
程序的选择结构教学设计
程序的选择结构 教案编写教师：付虹杨 实际授课教师： ___________________ 实际授课日期：
Then End if Else The n Then Else Else End if 教学过程教师活动学生活动设计意图格式2:又叫块If I f 条件Then Else 2> End I 语句组1＞ 语句组说明: 新课讲授 （1）条件可以是算术表达式、关系表达式或逻辑表达式等。表达式都会 得到两种可能：非真即假，True或False。 （2）格式2中的if与end if 必须成对出现，缺一不可。 （3）在书写时，格式1中的＜语句组＞可以有多条语句，如 果有多条语句则必须写在一行，而且语句之间用冒号“：” 分隔开。格式2中的＜语句组＞中的多条语句，则需分行书写。 （4）将If、Else和End If 语句左对齐，而＜语句组1＞和＜语 句组2＞向右缩进若干空格，以使程序结构更加清楚，便 于阅读和查错。 4、条件语句的执行过程 当条件成立时，执行Then后面的语句组1， 否则执行语句组2 选择结构的流程图如下所示： 5、下面我们共同运用选择结构来解决问题：例1、选择题 将鼠标价钱大竞猜的程序补充完整。 Dim a As Si ngle a=I nputBox（“请输入您猜的价钱”） ____ a=20_Print"猜对了"__Print “猜错了” 学生边看课 件，边听教师 讲解选择结构 的基本格式。 注意事项，及 程序的执行过 程。 学生运用选择 结构将鼠标价 钱大竞猜程序 补充完整。 进一步理解 选择结构的 用法、格式、 功能。 让学生熟练 掌握双分支 选择结构的 两种基本格 式及相互转 换。
实验四-答案--选择结构程序设计讲课讲稿
实验四-答案--选择结构程序设计
实验四选择结构程序设计答案 实验时间：年月日【实验步骤】 一、程序调试练习 1、写出下列程序的运行结果： （1）ex4_1.c #include ①从键盘上给x、y、z分别输入2，-1，2，分析程序运行的结果。 ②从键盘上给x、y、z分别输入3，5，2，分析程序运行的结果。 ③从键盘上给x、y、z分别输入-5，-3，2，分析程序运行的结果。 程序运行结果： ①z=2 ②z=3 ③z=0 （3）ex4_3.c #include 选择结构程序设计练习题 1.逻辑运算符两侧运算对象的数据类型( ) A.只能是0和1 B.只能是0或非0正数 C.只能是整型或字符型数据 D.可以是任何类型的数据 2.下列运算符中优先级最高的是( ) A.< B.+ C.&& D.!= 3.能正确表示“当x的取值在[1,10]和[200,210]范围内为真,否则为假"的表达式是( ) A.(x>=1)&&(x<=10)&&(x>=200)&&(x<=210) B.(x>=1)||(x<=10)||(x>=200)||(x<=210) C.(x>=1)&&(x<=10)||(x>=200)&&(x<=210) D.(x>=1)||(x<=10)&&(x>=200)||(x<=210) 4.表示图中坐标轴上阴影部分的正确表达式是( ) A.(x<=a)&&(x>=b)&&(x<=c) B.(x<=a)||(b<=x<=c) C.(x<=a)||(x>=b)&&(x<=c) D.(x<=a)&&(b<=x<=c 5.判断char型量ch是否为大写字母的正确表达式是（） A.‘A’<=ch<=‘Z’ B.(ch>=‘A’)&(ch<=‘Z’) C.(ch>=‘A’)&&(ch<=‘Z’) D.(‘A’<=ch)AND(‘Z’>=ch) 6.设x,y,z都是int型变量，且x=3,y=4,z=5,则下面表达式中值为0的是 （） A.‘x’&&‘y’ B.x<=y C.x||y+z&&!y D.!(x 7.已知x=43,ch=‘A’,y=0;则表达式（x>=y&&ch<‘B’&&!y)的值是（） A.0 B.语法错误 C.1 D.“假” 8.若希望当A的值为奇数时，表达式的值为“真”，A的值为偶数时，表达式的值为“假”，则以下不能满足要求的表达式是（） A.A%2==1 B.!(A%2==0) C.!(A%2) D.A%2 9.设有：int a=1,b=2,c=3,d=4,m=2,n=2;执行(m=a>b)&&(n=c>d)后的值为（） A.1 B.2 C.3 D.4 10.下列运算符中优先级最低的是( )优先级最高的是( ) A.? B.&& C.+ D.!= 实验2 选择结构程序设计 一．实验目的： 1．掌握选择控制语句的使用方法； 2．了解C程序语句的执行过程。 二．实验内容： 1．编写程序：输入一个整数，判断该数的奇偶性。（输出相应的标志even-偶数odd-奇数，请记住这两个单词）。 2．从键盘输入的正整数，判断是否能被5和7同时整除，若是，则输出Yes；否则输出No。 3．输入一个字符，如果是大写字母改变为小写字母；如果是小写字母，则把它变为大写字母；若是其它字符则不变。 4．编写程序，对于给定的一个百分比制成绩，输出相应的五分制成绩。设：90分以上为‘A’，80~89分为‘B’，70~79分为‘C’，60~69分为‘D’，60分以下为’E’（用if…else…与switch 语句两种方法实现）。 5. 企业发放的奖金根据利润提成。利润(i)低于或等于10万元时，奖金可提成10%；利润高于10万元，低于20万元时，低于10万元的部分按10%提成，高于10万元的部分，可提成7.5%；20万元到40万元之间时，高于20万元的部分，可提5%；40万元到60万元之间时，高于40万元的部分，可提成3%；60万元到100万元之间时，高于60万元的部分，可提成1.5%；高于100万元时，超过100万元的部分按1%提成，从键盘输入当月利润i，求发放奖金总数。 6. 输入某年某月某日，判断这一天是这一年的第几天。 7. 输入一个字符，请判断是字母、数字还是特殊字符。 8. 身高预测： 男性成人身高=（父亲身高+母亲身高）*0.54cm 女性成人身高=（父亲身高*0.923+母亲身高）/2cm 如果喜爱体育锻炼，那么身高可增加2%；如果有良好的饮食习惯，可增加身高1.5%。键盘输入性别、父母身高、是否爱好体育锻炼、是否有良好的饮食习惯，利用给定身高预测方法对你的身高进行预测。 9. 要求用switch语句编程设计一个简单的计算器程序。要求根据用户从键盘输入的表达式。 操作数1 运算符op 操作数2 计算表达式的值。指定的算术运算符为加（+）、减（-）、乘（*）、除（/）。 在此基础上，增加如下要求： （1）如果要求程序能进行浮点数运算，程序应该如何修改？如何比较实型变量和常数0是否相等？ （2）如果要求输入的算术表达式中的操作数和运算符之间可以加入任意多个空格符，那么程序如何修改？ （3）如果要求连续多次算术运算，每次运算结束后，程序都给出提示： Do you want to continue(Y/N y/n)? 如果用户输入Y或y时，程序继续进行其它算术运算，否则程序才退出运行状态。那么程序如何进行修改？ 第四章选择结构程序设计 一、填空 1．在C语言中，表示逻辑“真”值用_________。 2．得到整型变量a的十位数字的表达式为_________。 3．表达式：（6>5>4）+(float)(3/2)的值是_________。 4．表达式：a=3,a-1‖--a,2*a的值是_________。（a是整型变量） 5．表达式：（a=2.5-2.0）+(int)2.0/3的值是_________。（a是整型变量）6．C语言编译系统在给出逻辑运算结果时，以数值_________代表“真”，以 _________代表“假”；但在判断一个量是否为“真”时，以_________代表“假”，以_________代表真。 7．当m=2,n=1,a=1,b=2,c=3时，执行完d=(m=a!=b)&&(n=b>c)后，n的值为_________，m的值为_________。 8．若有int x,y,z；且x=3，y=-4，z=5，则表达式:!(x>y)+(y!=z)||(x+y)&&(y-z)的值为_________。 二、编程： 1.企业发放的奖金根据利润提成。利润(i)低于或等于10万元时，奖金可提10%； 利润高于10万元，低于20万元时，低于10万元的部分按10%提成，高于10万元的部分，可提成7.5%；20万到40万之间时，高于20万元的部分，可提成5%；40万到60万之间时高于40万元的部分，可提成3%；60万到100万之间时，高于60万元的部分，可提成1.5%，高于100万元时，超过100万元的部分按1%提成，从键盘输入当月利润i，求应发放奖金总数？ 2.输入三个整数x,y,z，请把这三个数由小到大输出。 3.输入某年某月某日，判断这一天是这一年的第几天？ 4.本程序演示从键盘输入x的值，计算并打印下列分段函数的值。 y=0(x<60) y=1(60<=x<70) y=2(70<=x<80) y=3(80<=x<90) 实验七选择结构程序设计 一、实验目的 1、掌握应用双生选择结构设计程序解决一般的单分支问题。 2、掌握应用多重选择结构设计程序解决一般多分支问题 二、实验要求 1、对单分支和多分支的语句格式深入了解 2、利用单分支和多分支结构解决较复杂的问题 三、实验内容与步骤 计算机的判断功能是通过结构实现的。选择结构又称为分支结构，是程序设计中应用中较多的程序结构，其特点是由分支中的条件是否成立来决定程序执行的不同走向。 选择结构分为双重选择（IF-ELSE-ENDIF）和多重选择（DO CASE –ENDCASE）两种。 1、设计双重选择结构程序 计算电费：不超过50度，每度0.8元;超过50度时,超出部分每度1.20元. 解:电费DF显然为电量DL的一个分段函数: 0.8*DL (DL<=50) DF= 0.8*50+1.20*(DL-50) (DL>50) 应用选择结构完成电费DF的计算. 设计1: YY1.PRG SET TALK OFF CLEAR INPUT “请输入电量(度):” DL IF DL<=50 DF=0.8*DL ELSE DF=0.8*50+1.20*(DL-50) ENDIF ?”应缴电费:”,DF SET TALK ON RETU 设计2: *YY2.PRG SET TALK OFF CLEAR INPUT “请输入电量(度):” DL DF= 0.8*DL IF DL>50 DF=0.8*50+1.20*(DL-50) ENDIF ?”应缴电费:”,DF SET TALK ON RETU 2、设计多重选择结构程序 设计程序处理商场推出让利用促销问题:凡购物金额超过500元未超过1000元者,返回20元,超过1000元,返回5%;超过2000元,返回7%,超过4000元,返回10%。输入购物金额，输出应交款数。 解：设购物金额为X，让利金额为Y，则应交款为X-Y。 根据输入的X，采用多重选择结构分5种情形计算Y，输出X-Y。程序为： *YY4.PRG CLEAR SET TALK OFF INPUT “请输入购物金额：”TO X Y=0 DO CASE CASE X〈500 Y=0 CASE X〈1000 Y=20 CASE X〈2000 Y=X*0.05 CASE X<4000 Y=X*0.07 OTHE Y=X*0.1 ENDCASE ?”应交款”,X-Y SET TALK ON RETURN 运行程序:DO YY4.PRG 请输入购物金额：3000 应交款:2790.00元 四、实验习题与思考 1、选择结构分哪几种？有哪几种方法实现多重选择？ 2、双多重选择结构中，有ELSE与没有ELSE在功能上有什么区别？ 3、在多重选择结构中，OTHERWISE子句的意义是什么？如果不要该子句，如何修改程 序？ 4、从永州到长沙铁路托运行李的运费标准为：40千克及以下，每千克0.24元;超过40千克, 超出部分每千克0.42元.设计程序,输入行李重量,输出运费. 5、从键盘输入一个正整数X：若X为奇数，输出X+3，若为偶数，输出X/2。 6、设计多分支选择结构程序，输入一个考试得分F：若F大于或等于90分，显示“优秀”； 若F大于或等于80，显示“良好”；若F大于或等于70，显示“中等”；若F大于或等于60，显示“及格”；若F少于60，显示“补考”。 嘉应学院计算机学院 实验报告 课程名称程序设计基础实验名称实验地点 指导老师实验时间提交时间 班级姓名座号 一、实验目的和要求 （1）了解C语言表示逻辑量的方法（以0代表“假”，以非0代表“真”）。 （2）学会正确使用逻辑运算符和逻辑表达式。 （3）熟练掌握if语句的使用（包括if语句的嵌套）。 （4）熟练掌握多分支选择语句—switch语句。 （5）结合程序掌握一些简单的算法。 （6）进一步学习调试程序的方法。 二、实验环境和方法 实验方法： （一）综合运用课本所学的知识，用不同的算法实现在不同的程序功能。 （二）结合指导老师的指导，解决程序中的问题，正确解决实际中存在的异常情况，逐步改善功能。 （三）根据实验内容，编译程序。 实验环境：Windows xp Visual C++6.0 三、实验内容及过程描述 实验步骤： ①进入Visual C++ 6.0集成环境。 ②输入自己编好的程序。 ③检查一遍已输入的程序是否有错（包括输入时输错的和编程中的错误），如发现有错，及时 改正。 ④进行编译和连接。如果在编译和连接过程中发现错误，频幕上会出现“报错信息”，根据提 示找到出错位置和原因，加以改正。再进行编译，如此反复直到不出错为止。 ⑤运行程序并分析运行结果是否合理。在运行是要注意当输入不同的数据时所得结果是否正 确，应运行多次，分别检查在不同情况下结果是否正确。 实验内容： 本实验要求事先编好解决下面问题的程序，然后上机输入程序并调试运行程序。 （1）有一函数： () () ()? ? ? ? ? ≥ - < ≤ - < = 10 x 11 3 10 x 1 1 2 1 x x x x y 实验五选择结构编程练习 题目： 1身高预测 每个做父母的都关心自己孩子成人后的身高，据有关生理卫生知识与数理统计分析表明，影响小孩成人后身高的因素有遗传、饮食习惯与坚持体育锻炼等。小孩成人后的身高与其父母的身高和自身的性别密切相关。 设faHeight为其父身高，moHeight为其母身高，身高预测公式为： 男性成人时身高= (faHeight + moHeight) * 0.54(cm) 女性成人时身高= (faHeight * 0.923 + moHeight) / 2(cm) 此外，如果喜爱体育锻炼，那么可增加身高2%，如果有良好的卫生饮食习惯，那么可增加身高1.5%。 编程从键盘输入你的性别（用字符型变量sex存储，输入字符F表示女性，输入字符M 表示男性）、父母身高（用实型变量存储，faHeight为其父身高，moHeight为其母身高）、是否喜爱体育锻炼（用字符型变量sports存储，输入字符Y表示喜爱，输入字符N表示不喜爱）、是否有良好的饮食习惯等条件（用字符型变量diet存储，输入字符Y表示喜爱，输入字符N表示不喜爱），利用给定公式和身高预测方法对你的身高进行预测。 实验授课提示： 通过这个实际例子熟悉选择结构程序设计的方法，以及if语句，进一步熟悉TC集成环境的程序编辑、编译、链接、运行和调试方法。 2 简单的计算器程序 要求用switch语句编程设计一个简单的计算器程序。要求根据用户从键盘输入的表达式： 操作数1 运算符op 操作数2 计算表达式的值，指定的算术运算符为加（+）、减（-）、乘（*）、除（/）。 本实验程序是在例4.8基础上，增加如下要求： （1）如果要求程序能进行浮点数的算术运算，程序应该如何修改？如何比较实型变量data2和常数0是否相等？ （2）如果要求输入的算术表达式中的操作数和运算符之间可以加入任意多空白符，那么程序如何修改？ （3）（选作题）如果要求连续做多次算术运算，每次运算结束后，程序都给出提示：Do you want to continue(Y/N or y/n)? 如果用户输入Y或y时，程序继续进行其它算术运算，否则程序才退出运行状态。那么，程序如何修改？ 实验授课提示： 通过这个实际例子熟悉选择结构程序设计的方法，以及switch语句，进一步熟悉TC集成环境的程序编辑、编译、链接、运行和调试方法。 对于第（3）题，可利用%1s格式符输入用户回答，利用do-while语句实现反复运算直到用户键入N或n。 百度文库- 让每个人平等地提升自我 习题五选择结构程序设计习题 班级:学号:姓名: 1.单项选择题 (1)选择结构程序设计的特点是 _______。 A. 自上向下逐个执行 B.根据判断条件，选择其中一个分支执行 C. 反复执行某些程序代码 D.以上都是 (2)假定所有变量均已正确定义，下列程序段运行后x 的值是 ______。 a=b=c=0，x=35; if(!a) x--; else if(b); if(c)x=3; else x=4; A.34 B.4 C.35 D.3 (3)下面的程序片段所表示的数学函数关系是 ______。 if(x<0) y= -1; else if(x>0) y=1; else y=0; (4) 下列各语句序列中，能够且仅输出整型变量a、b 中最大值的是 ()。 A. if(a>b) printf("%d\n",a); printf("%d\n",b); B. printf("%d\n",b); if(a>b) printf("%d\n",a); C. if(a>b) printf("%d\n",a); else printf("%d\n",b); D. if(a 选择结构程序设计 【实验内容】 1、程序填空 (1)下面程序的功能为：输入一个整数，判断该数是否能被7整除。完成以下程序并运行出正确结 果。 # include { int x ,y ; //变量y 没有定义 scanf(“%d”,&x); if(x>=0) //句尾不能有“;” y= x; else //else 后不能跟条件 y= -x; printf(“%d”,y); } （2）下面程序的功能为：输入一个整数，判断该数是否能同时被3和7整除，修改以下的程序并上机运行。 #include 选择结构程序设计说课稿 我说课的题目是《选择结构程序设计》，下面我从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学资源、教学过程七方面来进行说课。 一、说教材 《选择结构程序设计》是电子工业出版社出版的《VisualBasic6.0程序设计》第二章第五节的内容。在此之前，学生已学习了顺序结构程序设计，为本节课的内容做好了铺垫，同时本节课知识是学好多分支结构的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。是学生掌握程序设计的基础。 二、学情分析 本节课的教学对象中职专业计算机二年级的学生，经过前几节课的学习，学生在顺序结构的学习中已经熟练掌握控件的添加、属性的设置、动作的实现等内容，对于VB程序的建立、运行、调试过程也有了多次实践经验，这些内容的学习和掌握为本节课的学习奠定了一定的基础。 三、说教学目标： 根据教材结构与内容分析，考虑到已有的认知结构心理特征，我制定如下教学目标： 知识目标： 1、掌握IF语句的格式 2、掌握IF语句的执行流程 3、学会使用IF语句编写简单的选择结构程序，解决实际问题。 能力目标：培养学生自主探索、自主学习的能力和动手操作能力。 情感目标：通过小组合作，培养学生团结合作能力；让学生在 解决解决问题的过程中，体验成功的快乐。 四、说重点难点 本着新课标，在吃透教材的基础上，我确立了如下的教学重点、难点。 教学重点：IF语句的格式和执行流程。 教学难点：使用IF语句编写程序解决实际问题。 五、说教学方法 1、说教法 结合教材特点和学生的认知规律，本课我主要采用“创设情境法”、“任务驱动法”、教学方法。 2、说学法 本课教给学生的学法是“发现问题――分析问题――解决问题”。 故此课教学过程中，让学生带着学习任务通过自主学习、课堂 讨论、相互合作等方式，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。 六、教学资源： VB演示程序、多媒体课件、学案、MicrosoftVisualBasic6.0 中文版软件、计算机网络机房、网络广播教学软件。 第05章选择结构程序设计 1.填空题 (1)C语言中的语句可以分为_____、_____、_______、_______、_______五类. (2)C语言用____表示假,____表示真. (3)C语言提供的三种逻辑运算符是________,______和_____. (4)关系运算符具有_______结合性,相同优先级的关系运算符连用时,按照_____的顺序计算表达式的值. (5)对于一个关系表达式的值,______表示假,______表示真. (6)对于C语言运算符的优先级,______运算符优先级最高,_____ 运算符优先级最低. (7)C语言用于选择结构的控制语句有________语句和________语句两种,前者用于 ________的情况,而后者用于____的情况. (8)当a=3,b=2,c=1时，表达式f=a>b>c的值是________. 2.选择题 （1）有如下程序，该程序的输出结果是（） void main ( ) { int x = 1 , a = 0 , b = 0 ; switch ( x ) { case 0 : b++; case 1 : a++; case 2 : a++; b++; } printf (“a = %d, b = %d\n”, a, b); } A. a=2,b=1 B. a=1,b=1 C. a=1,b=0 D. a=2,b=2 （2）若有如下程序，该程序的输出结果是（） void main ( ) { float x = 2.0 , y ; if (x < 0.0) y = 0.0 ; else if (x < 10.0) y = 1.0 / x ; else y = 1.0 ; printf (“%f\n”, y); } A. 0.000000 B. 0.250000 C. 0.500000 D. 1.000000 （3）设有：int a = 1 , b = 2 , c = 3 , d = 4 , m = 2 , n = 2 ; 执行 (m=a>b)&&(n=c>d)后n 的值是（） A．1 B．2Ｃ．３Ｄ．４ 实验4 选择结构程序设计 一、实验目的 1．掌握关系运算符和关系表达式的使用方法。 2．掌握逻辑运算符和逻辑表达式的使用方法。 3．掌握if语句、switch语句、条件运算符（？：）的使用方法。 4．掌握选择结构程序的设计技巧。 二、实验内容 1．改错题 （1）下列程序的功能为：输入1个字母，如果它是小写字母，则首先将其转换成大写字母，再输出该字母的前序字母、该字母、该字母的后序字母，例如：输入g，则输出FGH；输入a，则输出ZAB；输入M，则输出LMN；输入Z，则输出YZA。纠正程序中存在的错误，以实现其功能。程序以文件名sy4_1.c保存。 #include VB程序设计——选择结构 南京市九龙中学李李 ■教材分析 选择控制结构是程序的三个基本结构中的一个重要结构，计算机的逻辑判断能力就是通过选择结构来完成的。条件语句中的“条件”是用关系表达式、逻辑表达式来描述的。程序中能否实现正确的“选择”决定于关系表达式或逻辑表达式的正确描述。关系表达式与逻辑表达式是本节中教学的重点与难点。 用选择结构编写简单的程序解决具体问题是在学生已经掌握了程序设计数据的表示与处理的基础上，理解了顺序结构的前提后提出的。通过本课的学习，可以促进学生对问题解决方法和思想的理解与掌握，从而提升学生的问题解决能力，让学生在按照一定的流程解决问题的过程中，去体会和理解程序设计的思想。 ■学情分析 学生在前面的课上对vb程序设计已经有了一定的基础，学生的分析、综合能力及独立思考能力、分析解决问题的能力都有了一定的水平，在教师的有效引导下，有能力进行自我探究，如果用一种学生比较感兴趣的，能够贴近学生日常生活的例子来分析选择结构的话，那么学生会比较感兴趣。 ■教学目标 1.知识与技能 1.了解选择结构的基本概念。 2.了解关系表达式与逻辑表达式的概念。 3.能利用VB中的条件语句实现简单的选择结构。 2.过程与方法 经历实践、分析、归纳，掌握IF语句的格式和功能。 3.情感态度与价值观 运用半成品加工策略，完善程序，发展学生思维的逻辑性及严谨的学习态度。 4.行为与创新 培养学生利用计算机的反馈作用进行探究学习的能力。 ■课时安排 安排1课时。 ■教学重点与难点 1.教学重点 让学生学会使用VB语言的If分支语句，掌握分支判断程序结构，来解决实际问题， 并且培养学生的探索、创新能力。 2.教学难点 对解决问题的方法和步骤的理解，并能根据实际问题写出程序代码。■教学方法与手段 讲述与讨论、实验与验证。 ■课前准备 教学课件、实例程序 ■教学过程 实验报告一 实验题目：选择结构程序设计 实验目的： （1） 熟悉VC++6.0编译环境，对程序能够进行编译、链接和执行程序。 （2） 了解C 语言表示逻辑量的方法（以0代表“假”以非0代表“真”）。 （3） 学会正确使用逻辑运算算符和逻辑表达式。 （4） 熟练掌握if 语句的使用（包括if 语句的嵌套）。 （5） 熟练掌握多分支选择语句——switch 语句。 （6） 结合程序掌握一些简单的算法。 （7） 进一步学习调试程序的方法。 实验内容： 本实验要求事先编好解决下面问题的程序，然后上机输入程序并调试运行程序。 一、 有一函数： ?? ???≥-<≤-<=10113)101(12)1(x x x x x x y 输入x 的值，输出y 相应的值。用scanf 函数输入x 的值，求y 值 运行程序，输入 x 的值（分别为x<1、101<≤x 、10≥x 这三种情况），检查输出y 值是否正确。 1）调试通过的程序清单如下：（上机前完成，要检查） 2）调试过程出现的问题说明及处理方法： 3）分析原因：3）调试通过的运行结果： 二、从键盘输入一个小于1000的正数，要求输出它的平方根（如平方根不是整数，则输出其整数部分）。要求在输入数据后先对其进行检查是否小于1000的正数。若不是，则要求重新输入。 1）调试通过的程序清单如下：（上机前完成，要检查） 2）调试过程出现的问题说明及处理方法： 3）调试通过的运行结果： 三、给出一个百分制成绩，要求输出成绩等级A，B，C，D，E.90分以上为 A，81~89分为B，70~79分为C，60分~69分为D，60分以下为E。 ①事先编好程序，要求分别用if语句和switch语句来实现。运行程序，并检 查结果是否正确。 1）调试通过的程序清单如下：（上机前完成，要检查） 2）调试过程出现的问题说明及处理方法： 3）调试通过的运行结果： ②再运行一次程序，输入分数为负值，这显然是输入时出错，不应给出等级， 修改程序，使之能正确处理任何数据，当输入数据大于100和小于0时，通知用户“输入数据错误”。程序结束。 四、输入4个整数，要求按由小到大顺序输出，在得到正确结果后，修改程 MATLAB实验报告 学院：光电学院 班级：073-1 姓名：刘颖 学号：200713503117 实验三 选择结构程序设计 1. 求分段函数的值。 y=?????--≠≠<≤+--≠<-+其他 及且且,13250, 653x 0,6222x x x x x x x x x x 用if 语句实现，分别输出x=-5.0,-3.0,1.0,2.0,2.5,3.0,5.0时的值。 程序设计： x=[-5.0,-3.0,1.0,2.0,2.5,3.0,5.0] if x<0&x~=-3 y=x.*x+x-6; elseif x>=0&x<5&x~=2&x~=3 y=x.*x-5*x+6; else y=x.*x-x-1 end y 运行结果： x = -5.0000 -3.0000 1.0000 2.0000 2.5000 3.0000 5.0000 y = 29.0000 11.0000 -1.0000 1.0000 2.7500 5.0000 19.0000 y = 29.0000 11.0000 -1.0000 1.0000 2.7500 5.0000 19.0000 2.输入一个百分制成绩，要求输出成绩等级A 、B 、C 、D 、E 。其中90分~100分为A ，80分~89分为B ，70分~79分为C ，60分~69分为D ，60分一下为E 。 要求： （1）分别用if 语句和switch 语句实现。 用switch 语句实现 程序设计： score=input('请输入百分制成绩:'); switch fix(score/10) case {9,10} grade='A'; case {8} grade='B'; case {7} grade='C'; case {6} grade='D'; otherwise grade='E'; end grade 实验二选择结构程序设计 一、实验目的和要求 1. 掌握关系表达式和逻辑表达式的使用。 2. 熟悉选择结构程序设计。 3. 熟练使用if语句进行程序设计。 4. 使用switch语句实现多分支选择结构。 二、实验设备 PC机Visual C++6.0 三、实验内容 （一）实验准备 1.从程序流程的角度来看，程序可以分为三种基本结构，即顺序结构、分支（选择）结构、循环结构。 2.If-else语句： 一般形式为：if（表达式） 语句1； else 语句2； 该语句用于实现分支结构，根据表达式的值选择语句1或语句2中的一条执行。首先求解表达式，如果表达式的值为“真”，则执行语句1；如果表达式的值为“假”，则执行语句2. 2.switch语句 switch语句可以处理多分支选择问题，根据其中break语句的使用方法，一般分为三种情况。 （二）实验项目 1. 计算a+|b| #include return 0 ; } 2 判断一个整数是否可以被3和5整除 #include选择结构程序设计练习题
C语言选择结构程序设计编程题.doc
C语言 选择结构程序设计练习题
选择结构程序设计(精)
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五选择结构编程练习
习题五选择结构程序设计习题.doc
实验1-2、选择结构程序设计(有答案)
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第05章选择结构程序设计 (1)
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实验二--选择结构程序设计-实验报告