浅谈初中生语文学习兴趣的培养

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浅谈初中生语文学习兴趣的培养

作者：石瑶明

来源：《新课程·上旬》2013年第04期

摘要：学生语文学习兴趣的培养，虽说是一个老生常谈的话题，但从现在学生学习的实

际情况看，这一话题仍非常重要，甚至可以说尤为紧迫。根据多年从教的经验，探究了学生语文学习兴趣缺失的原因，并从“树立教师良好形象”“精心创设问题情境”“大胆采用多种课堂形式”“开展多种语文实践活动”“营造良好的学习氛围”几个方面谈了培养学生语文学习兴趣的策略。

关键词：初中生；语文兴趣；培养

学生语文学习兴趣的培养，虽说是一个老生常谈的话题，但从现在学生学习的实际情况看，这一话题仍非常重要，甚至可以说尤为紧迫。根据笔者多年从教的经验，发现初一学生大多对语文学习的兴趣较浓，上课比较积极，成绩也较好。而随着时间的推移，逐渐有人掉队，甚至有部分学生放弃了语文这门学科，成了语文学习的失败者。

究其原因有：（1）在初中阶段，尤其是到了初三中考阶段，学生大量时间都被数理化占去，有相当一部分师生都认为语文分值差距不大，语文学好学坏是无关紧要的。（2）在应试教育的影响下，许多老师的授课往往都是为了考试而服务，有独到见解也不敢随便提出，生怕与标准答案有出入。这样老师为考试而教，学生为考试而学，结果，许多师生都进入题海战。在这种情况下，老师和学生都成了考试的牺牲品，学生也失去了语文学习的兴趣。

一、树立教师良好形象

语文教学是富有情感的教学，初中又是学生情感最为活跃、最不稳定的阶段，学生对任课老师的情感如何，往往也决定了对该学科的学习态度。如果学生认为你是他求学经历中遇到的最好的语文老师，值得尊敬，值得崇拜，这样学生就会自然而然地团结在你的周围，学生的学习积极性就会提高。教师是学生的良师，又是学生的益友，融洽的师生关系能营造良好的课堂气氛，能促进师生的互动。这样，语文课堂教学不仅仅是知识的传递，同时也伴随着心灵的接触、情感的交流。

如何建立良好的师生关系呢？（1）老师要不断充实自己，提高自己的学识修养和教学水平，学生如果认为自己的老师水平高，自然就会产生崇敬、亲近之情。（2）老师要摆正自己的位置，在教学中老师和学生的地位是平等的，教师要亲近学生，和学生交朋友，同时要让学生走近你，不要认为自己是老师，高人一等，凌驾于学生之上，动不动就训斥。（3）要把情感教育带进课堂。语文教学是富有情感的艺术，教师必须投入丰富的情感，使语文课堂成为“情感场”。教师丰富的情感磁石般地吸引学生，他们便会自主地投入学习，潜能就能得到最大