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六年级(上册)全册2012年福建新版信息技术教案

第一课动画原理

【教学目标】

1，了解动画的起源和发展。

2．了解动画的分类和原理。

3．体验神奇的动画效果。

4．激发学生学习动画制作的兴趣，让学生乐于学习。

【教学重点和难点】

1．教学重点。

了解动画的原理。

2．教学难点。

探究动画形成的原理。

【教学方法】

欣赏法：通过观看动画的起源、发展与制作过程等视频，让学生了解与动画相关的理论知识。通过欣赏熟悉的动画片，激发学生学习动画制作的兴趣与欲望。

探究法：通过一系列的静态图片在ACDSee中以不同速度放映的活动，让学生探究动画形成的原理。【教学准备】

1．教学环境。

硬件环境：多媒体转播控制系统。

软件环境：WindowsXP操作系统、Flash软件。

2．教学资源。

动画原理与发展．ppt，《视觉残留与动画》视频，<米奇妙妙屋》、《闪电狗》、《喜羊羊与灰太狼》和《蓝猫淘气3000问》等动画片断，《喜羊羊与灰太狼》截图。

【教学过程】

一、导课（2分钟）

1．课件出示经典动画片的剧照，边放边解说：动画片一直吸引着我们的眼球，因为它将奇幻多变的故事情节、个性夸张的角色性格、多种多样的服饰组合、时空交错的世界等有机地组合在一起，将我们带入一个梦幻般的新世界：雨可以说话，玩具也可以翩翩起舞。虹猫也可以天马行空，羊也可以战胜狼。动画片的内容通俗易懂，它将做人做事的道理融人欢快轻松的故事情节之中?更容易让我们理解和接受。

2．揭题：第1课动画原理。

二、动画的起源与发展（6分钟）

1，发送学习资料：动画原理与发展ppt。

2．引导学生打开并阅读学习资料。

3．请学生说一说动哂起源于什么？

4．引导阅读教材第2页。

5．引导学生交流讨论传统动画创作过程与计算机辅助动画制作过程在人力物力以及创作手法上有什么区别？

6．小结：动画起源于人类用绘画记录和表现运动的愿望，随着人类对运动的逐步了解及技术的发展，这种愿望逐步发展成为一种特殊的艺术形式。

动画的发展是由早期传统的将手绘图片拍成胶片并播放形成动画到现在的使用计算机软件辅助创

作动画。

三、动画的原理与分类（8分钟）

1．播放影片《视觉残留与动画》，

引导学生思考：

(l)动画是根据什么原理形成的？

(2)从空间的视觉效果将动画分为哪几类？

(3)影片最后看到的灯笼是在旋转吗？为什么？

2．结合影片内容，引导学生阅读教材第3页的内容，让学生在小组里交流讨论前面提出的三个问

题。

3．请小组派代表汇报讨论交流的结果。

4．播放《米奇妙妙屋》和《闪电狗》的动画片断井小结：动画从空间视觉效果上看的分类有二维动画（平面动画）和三维动画（立体动画）。动画的原理是根据人的视觉暂留的现象而形成的。

四、感受动画原理

1讲授动画原理的具体概念：人的眼睛看到的影像会暂留大约0.1秒，即实际图像消失之后，其影像还会暂时停留在眼前，这是人的视觉暂留原理。利用这一原理，在一幅画的影像还没有消失前，播放出下一幅画的影像，就会给人造成一种的视觉变化效果，这就是动画形成的原理。

2．发送学生资料到学生机：动画片断《喜羊羊与灰太狼》、《蓝猫淘气3000

问》和“喜羊羊与灰太狼”截图文件夹。

3．引导学生欣赏动画作品：打开发送到学生机上的两个动画片断，仔细欣赏。

4．出示动画原理的体验任务：用ACDSee软件感受动画原理。

打开ACDSee软件，选择“喜羊羊与灰太狼”截图文件夹，连续点击“下一张”按钮，播放连续静态图片的动画效果。

连续点击“上一张”按钮，播放连续静态图片的动画效果。

以不同的速度进行点击“下一张”或“上一张”按钮，感受不同速率播放连续静态图片的动画效果。

操作参考教材第4、第5页。

5．引导学生开展动画原理的体验任务，并引导他们在小组里互相观赏操作成果。

巡视指导，参与到学生的活动中，并及时表扬与鼓励。

五、自主探究，进一步感受动画原理（8分钟）

1．引导学生想一想并说一说：还可以通过什么活动来体验动画的原理？（通过生活中的例子或学过的软件来引导思考。）

2．出示分层任务：提供的“喜羊羊与灰太狼”截图，使用PowerPoint软件来完成连续播放的动画效果。

基础任务：

(l)将图片按顺序插入PPT文档中。

(2)手动放映PPT文档，感受播放效果。

提高任务．

(l)将图片按顺序插入PPT文档中，并调整图片位臵一致。

(2)设计每一张幻灯片放映的时间，

放映PPT文档，感受播放效果。

(3)将每一张幻灯片放映的时间缩为0.01秒，再次放映PPT文档，感受不同速率播放效果。提示：学生可根据自身能力直接选择完成全部任务；也可先完成基础任务，再继续完成提高任务。

3．引导学生使用PowerPoint软件

创作喜羊羊与灰太狼的动画。巡视指导，参与到学生的活动中，并及时表扬与鼓励。

4．与学生交流活动心得和成果，了解完成任务的情况，对活动过程及成果进行适当点评。

5．引导学生说一说制作动蜮的软件有哪些？举例说明。

6．小结：根据学生说的情况．进行小结。同时简单说明GIF动画与flash动画制作软件。

六、总结（4分钟）

1．引导学生填写教材第6页的评价表，了解学生学习情况。

2．总结梳理本课所学，通报学生学习情况。

【教学反思】

第二课GIF动画

【教学目标】

1．理解动画作品中的“帧”和“帧频率”。

2．了解GIF动画。

3．认识GIF动画制作软件。

4．学会在UleadGIFAnimator软件中添加图像创作GIF动画作品。

5．保存作品，认识GIF动画的文件扩展名。

【教学重点和难点】

1．教学重点。

认识UleadGIFAnimator软件，使用该软件创作GIF'动画作品。

2．教学难点。

理解动画作品中的“帧”和“帧频率”；使用Ulead(;IFAnimator软件创作GIF动画作品。

【教学方法】

欣赏法：通过观看GIF动画作品（QQ表情、奇炫的文字特效、动态的个性签名等），激发学生学习动厕制作的兴趣与欲望。

讲授法：讲授帧与帧频率的含义、软件窗口区别。

对比法：对比UleadGIFAnimator软件与其他软件窗口组成的区别，有利于学生掌握知识，培养学生知识迁移的能力。

探究法：探究制作《下雨啦》动画作品，让学生尝试简单的动画制作。

分层次教学法：对创新活动的任务创造性地使用，学生可以有选择地完成任务，而隋是一味地要求所有学生都要完成。

【教学准备】

1．教学环境。

硬件环境：多媒体转播控制系统。

软件环境：WindowsXP操作系统、UleadGIFAnimator软件。

2．教学资源。

GIF动画作品(QQ表情、奇炫的文字特效、动态的个性签名等)，逐帧动画．.swf，《下雨啦》动画，若干组图像素材（太阳初升、数字变化）。

【教学过程】

导课（2分钟）

1．回顾、舟绍：通过上节课的学习，同学们了解了动画的起源、发展、种类和原理，也亲自体验了神奇的动画效果。同学们想不想动手制作动画作品呢？

2展示多个(;IF动画作品，边播放边解说：这里的动碗有大家熟悉的QQ表情、有奇炫的文字特效、有动态的个性签名等。经过学习我们都可以制作出这样的动画作品，也可以创作出独一无二的动画作品。同学们知道这些动画作品是什么格式的文件？是用什么软件来制作的？

3．揭题；第2课GIF动画。

帧与帧频率（6分钟）

1．引导阅读教材第7页。

2．打开逐帧动厕．swf并演示。

(l)逐帧观看图像。

(2)调整帧频率，改变播放速度。

3．请学生说一说什么是帧？什么是帧频率？

4．小结：动画作品中包含许多幅静止的图像，第一张静止的图像就叫做一个“帧”。

帧频率是指在播放动画过程中每一秒播放的图像的数量，也就是1秒时间里播放的帧数，通常用fps 表示。

GIF动画软件窗口组成（8分钟）

1．讲授：目前制作GIF动画的软件很多，但我们学习GIF动画制作将姒一种软件为主

-UleadGIFArumator软件。

2．引导学生打开Ulead(;IFAnimator软件，对照教材第9页中的图2-2认识该软件窗口的组成。

3．引导学生打开Windows自带的画图软件，比较这两种软件窗口组成的异同。让学生交流讨论。

4．结合学生讨论情况，小结：UleadGIFAnimator软件和大多数软件一样，都有标题栏、菜单栏、工具栏等基本组成，但是不同的软件之间肯定有不同的特点，UleadGIFAnimator软件中的帧面板及对象管理器面板是以前我们学习过的软件中所没有的。

制作《下雨啦》动画（12分钟）

1．出示做好的《下雨啦》动画作品，让学生观赏，激发学生学习制作动画的兴趣。

2．发送原始素材到学生机：《下雨啦》原圈。

3．引导学生对原始素材进行加工处理。提示学生可以根据自己的喜好，选择使用Windows自带的画图软件、ACDSec、Photoshop等软件进行加工处理。操作参考教材第10页中“3．绘制多张不同的下雨效果图”。

4．出示探究活动的中心任务：制作《下雨啦》动画。

(1)打开：Ulead(;IFAnimator软件，添加图像。

(2)修整画布，让图像完全显示。

(3)添加帧。

(4)将其他的图像依次添加到对应帧的舞台上。

操作参考教材第10页、第11页。

5．引导学生完成探究活动的任务，并引导他们在小组里互相帮助、共同协作完成任务。

巡视指导，参与到学生的插动巾，并及时表扬与鼓励。

6．引导学生预览作品动厕效果，并及时保存文件。培养学生良好的习惯，为今后的学习打下坚实的基础。

提示学生，可以通过不同的方法保存文件，注意保存文件格式的不同所产生的不同结果。

完成创新活动任务（8分钟）

1．发送若干组罔像素材到学生机：太阳初升、数字变化等。

2．引导学生从接收的素材中选取其中的一组或几组，用UleadGIFAnimator软件制作GIF动画。

提示；学生可根据自身能力选择完成任务的多少。

3．引导学生用编辑软件绘制一系列原刨的图像，再用UleadGIFAnimator动画制作软件，创作独一无二的GIF动画作品。

提示：学生可根据自身能力选择完成任务的多少，无法完成的可以不做。

4．与学生交流活动心得和成果，了解完成任务的情况，对活动过程及成果进行适当点评。

5．小结：根据与学生的交流情况，进行小结。

总结（4分钟）

1．引导学生填写教材第12页的评价表，了解学生学习情况。

2．总结梳理本课所学，通报学生学习情况。

【教学反思】

第三课简单文字特效

【教学目标】

1．使用文本工具输入文字，设臵文字的大小、颜色。

2．使用选取工具移动对象到适宜的位臵。

3．在帧面板上插入相同的帧。

4．预览效果，修改作品并保存。

【教学重点和难点】

教学重点

1.文本工具和选取工具的使用，帧面板的使用。

2．教学难点。

使用选取工具移动对象到适宜的位臵。

【教学方法】

欣赏法：通过观看文字介绍“三坊七巷”的GIF动画作品，激发学生学习动画制作的兴趣与欲望，同时培养学生热爱家乡、热爱祖国的优良品质。

探究法：探究制作跳跃的文字动画作品，让学生尝试使用文本工具和选取工具制作动画作品。

分层次教学法：对创新活动的任务创造性地使用，学生可以有选择地完成任务，而不是一味地要求所有学生都要完成。

【教学准备】

l.教学环境。

硬件环境：多媒体转播控制系统。

软件环境：WindowsXP操作系统、UleadGIFAnimator软件。

2．教学资源。

介绍“三坊七巷”的GIF动画作品，任务素材包，若干GIF文字特效动画作品。

【教学过程】

导课（5分钟）

1回顾、介绍：通过上节课的学习，

同学们认识UleadGIFAnimator软件的窗口组成，也初步掌握使用将多张图像制作成动画作品的过程。同样，在这个软件中，我们还可以制作出更加精美个性的动画作品。

2．展示介绍“三坊七巷”的GIF动画作品，边播放边解说：这个介绍“i坊七巷”的动画作品就是使用UleadGIFAnimator软件制作出来。这个动画作品不再需要导人多幅的外部图像，而是使用UleadGIFAnimator软件的不同工具制作出来的。

3．揭题：第3课简单文字特效。

制作跳跃的文字(15分钟)

1．引导学生先阅读教材第14-17页探究活动的内容，根据自己对教材内容的理解，尝试进行制作跳跃的文字GIF动画作品。

2．发送任务素材包到学生机。

3．引导学生完成探究活动的任务，并引导他们在小组里互相帮助、共同协作完成任务。巡视指导，参与到学生的活动中，并及时表扬与鼓励。

4．引导学生通过“预览”按钮预览作品的动画效果。

5．分别转播几位同学的作品，引导学生说出不正确的原因。例如：

(1)文字输入方式的错误。

(2)没有按顺序移动文字或在同一帧里同时移动多个文字。

(3)文字跳跃无规律或停留时间不同等。

6．分别请其他同学帮忙改正错误，转播其操作过程。

7．结合学生讨论情况，小结：

(l)针对本课任务，文字应该一个字一个字地输人。

(2)移动文字时，应该在不同的帧里移动不同的文字，才能达到文字顺序跳跃的效果。

(3)文字跳跃无规律或停留时间不同时，可以调整每一帧的停留时间。

(4)根据这个作品的特点，可适当将第1帧的时间设臵得稍长些。

8．引导学生根据教师的小结改正不足之处，并将作品保存在计算机指定文件夹中。

9．展示评价学生作品，鼓励学生参与作品评价。

完成创新活动任务(15分钟)

1．发送若干GIF文字特效动画作品到学生机。

2．引导学生观赏接收动画作品，从中选取其中的一个或多个作品，使用UleadGIFAnimator软件制作GIF动画，达到自主创新的目的。

提示：学生可根据自身能力选择完成不同任务。

3．引导学生尝试完成创新活动的任务：

(l)用文本工具输入一段文字，拆分文本，再用对象管理器面板的“显示或隐藏对象功能”，制作文字逐帧出现的动画效果。

(2)制作宣传家乡名胜古迹的文字动画。

提示：学生可根据自身能力选择完成不同任务，不要求所有学生都能够完成。

4．与学生交流活动心得和成果，了解完成任务的情况，对活动过程及成果进行适当点评。

5．小结：根据与学生的交流情况，进行小结。

总结（5分钟）

1．引导学生填写教材第18页的评价表，了解学生学习情况。

2.总结梳理本课所学，通报学生学习情况。

【教学反思】

第4课时航拍效果图

【教学目标】

1．使用软件自带的特殊效果创作动画作品。

2．在帧面板上设臵相邻两帧的中间效果。

3．在帧面板上设臵每一帧的时间。

4．预览效果，修改作品并保存。

【教学重点和难点】

1．教学重点。

使用软件自带的特殊效果创作动画作品。

2．教学难点。

使用软件自带的特殊效果创作动画作品。

【教学方法】

欣赏法：通过观看“世界文化遗产——土楼”的航拍效果的GIF动画作品，激发学生学习动画制作的兴趣与欲望，还能让学生感受到家乡文化的博大精深，培养学生热爱家乡、热爱祖国的优良品质。

探究法：探究制作图像的空中航拍效果动画作品，让学生尝试使用软件自带的特殊效果制作动画作品。

分层次教学法：对创新活动的任务创造性地使用，学生可以有选择地完成任务，而不是一味地要求所有学生都要完成。

【教学准备】

1．教学环境。

硬件环境：多媒体转播控制系统。

软件环境：WindowsXP操作系统、UleadGIFArumator软件。

2．教学资源。

土楼的航拍效果的GIF动画作品，若干特效GIF动画作品。

【教学过程】

导课（5分钟）

1．回顾、介绍：通过前两节课的学习，同学们对UleadGIFAnimator软件已经比较熟悉，使用起来也得心应手。同样，在这个软件中，我们还可以利用软件自带的特殊效果制作出更加精美个性的动画作品。

2．展示介绍我们福建的“世界文化遗产——土楼”的航拍效果的（GlF动画作品，边播放边解说：这个“世界文化遗产——土楼”的航拍效果的动画作品也是使用UleadGIFAnimator软件制作的。这个动厕作品是通过该软件自带的特殊效果对一张土楼图片设臵完成的。

3揭题：第4课航拍效果圈。

制作图像的空中航拍效果(15分钟)

1．引导学生先阅读教材第20—23页探究活动的内容，根据自己对课文内容的理解，尝试进行制作图像的空中航拍效果的GIF动画作品。

2．发送任务素材包到学生机。

3．引导学生完成探究活动的任务，并引导他们互相帮助、共同协作完成任务。

巡视指导，参与到学生的活动中，并及时表扬与鼓励。

4．引导学生通过“预览”按钮预览作品的动画效果。

5．分别转播几位同学的作品，引导学生说出不正确的原因。例如：

(1)软件中画布的尺寸不宜设臵得太大。

(2)操作教材第21页中“3添加相同的帧”时，在1、2帧移动图像的位臵时，两帧图像的位臵要相对，不能在同一位臵上。

(3)教材第22页中“4．设臵两帧之间的效果”时，设臵的开始帧和结束帧是否正确，插入帧的帧数是否足够。

6．分别请几位同学帮忙改正错误，转播其操作过程。

7．总结：(1)设臵画布尺寸时，应考虑要添加图像的大小，可以通过预览后再进行调整。

(2)操作教材第21页中“3．添加相同的帧”时，在l、2帧移动图像的位臵时，要将两帧上的图像放臵到相对的位臵上，可以通过预览后再进行调整。

(3)教材第22页中“4．设臵两帧之间的效果”时，设臵的开始帧是第1帧、结束帧是第2帧，插入帧的帧数是否足够可以通过预览后再进行调整。

8．引导学生根据教师的总结改正不足之处，并将作品保存在计算机指定文件夹中。

9．展示评价学生作品，鼓励学生参与作品评价。

完成创新活动任务(15分钟)

1．发送若干用特殊效果制作的GIF动画作品到学生机。

2．引导学生观赏接收的动画作品，从中选取其中的一个或多个作品，使用UleadGIFAnimator软件内臵的动画特效制作GIF动厕，达到自主创新的目的。

提示：学生可根据自身能力选择完成不同任务。

3．引导学生尝试完成创新活动的任务：

(1)观察教材中图4-7，每一帧图像下的时间是否相同？请你修改每一帧图像下的时间，并预览作品的动画效果，感受设臵不同时间所带来的不同动画效果。

(2)找一张你家乡的图片，将其制作成空中航拍效果动态图。

提示：学生可根据自身能力选择完成不同任务，不要求所有学生都能够完成。

4．与学生交流活动心得和成果，了解完成任务的情况，对活动过程及成果进行适当点评。

5．小结：根据与学生的交流情况，进行小结。

总结（5分钟）

1．引导学生填写教材第24页的评价表，了解学生学习情况。

2．总结梳理本课所学，通报学生学习情况。

【教学反思】

第5课时Flash基本操作

【教学目标】

1．学会Flash软件的启动和退出、保存和打开Flash文档。

2，熟悉Flash窗口界面，学会使用工具面板中的常用工具。

3．学会根据创作需要设臵舞台的显示比例。

4．激发学生学习动画制作的兴趣，让学生乐于学习。

【教学重点和难点】

1．教学重点。

激发学生学习Flash的兴趣；熟悉Flash软件的操作界面。

2．教学难点。

学会根据创作需要设臵舞台的显示比例。

【教学方法】

讲授法：讲授舞台与面板的作用以及文件保存类型。

演示法：演示设臵舞台显示比例的操作。

探究法：探究使用工具箱中常用工具的使用。

观察、讨论法：观察、讨论Flash文件的类型。

【教学准备】

1．教学环境。

硬件环境：多媒体转播控制系统。

软件环境：WindowsXP操作系统、Flash软件。

2．教学资源。

小女孩．gif,小蚂蚁．swf，椭圆．fla等文件。

【教学过程】

导课（2分钟）

1．回顾、介绍，提出问题：前面我们学习了一些简单的GIF动画制作，今天我们要学习另一种动画制作软件-Flash软件，它是一款非常优秀的矢量图形编辑和矢量动画制作软件。但GIF动画与Flash 动画有什么不同呢？

2．出示教材第25页两张截图，引导观察：这两幅图像分别是CIF动嘶与Flash动画里的图像，在图像中都将部分画面进行放大，观察在放大部分里的图像有什么变化？

3．引导学生说一说：两幅图放大后的图像变化。

4．小结：GIF动画中的图像，放大后边缘成锯齿状，说明该图放大后是失真的。Flash动画中的图像，放大后边缘无锯齿状，说明它放大后没有失真。因此我们知道要制作更精美的动画．GＩF动画是满足不了要求的，这时需要功能更强大的Flash软件来实现。

5．揭题：第5课Flash基本操作。

Flash软件的窗口界面（3分钟）

1．引导学生阅读教材第26页，自主启动Flash软件，认识软件窗口。

2．引导学生说一说：Flash窗口的组成。

3．演示操作属性面板与浮动面板，简单介绍各种面板的作用。

4．引导学生自主操作各种面板。

5．了解学生面板操作情况，适当点评。

使用工具箱中的工具（5分钟）

1．转播教师机上的Flash软件窗口，介绍工具箱的四个区。

①绘图区②查看区③颜色区④选项区

2．出示任务，引导学生做一做：

(1)使用椭圆工具在舞台中画一个圆。

(2)用箭头工具选取椭圆的边框。

(3)将椭圆边框删除。

3．巡视，对学生进行个别指导、表扬与鼓励。

设臵舞台显示比例（5分钟）

1．讲授：在Flash软件中绘制和编辑图形时，是在舞台中进行的。创作过程中有时需要舞台全部显示，有时需要舞台部分显示……这就需要学会设臵舞台的显示比例。

2．演示舞台显示比例的设臵。

3．引导学生设臵舞台比例。操作要求：

①显示帧。②全部显示。③25%（缩小）④200%（放大）

4．引导学生想一想，再讨论：舞台不同的显示比例有什么作用？

5．小结：需要查看舞台中图形的整体效果与布局时，可调整舞台比例为“全部显示”；但需要编辑图形某些细节时，可将舞台显示比例调整为放大的比例如（200%甚至更大）。

保存Flash文档（5分钟）

1．讲授并演示Flash文件保存时常用的两种文件类型：

(1)*．fla为Flash文档，可进行再编辑。保存时通常选择文件菜单下的“保存”命令。

(2)*．swf为Flash影片，不可再编辑。保存时通常选择文件菜单下的“导出影片”命令。

2．出示任务：

(1)将画椭圆文件分别保存为Fｌash文档与Flash影片两种类型。

(2)分别打开保存的文件，观察运行效果。

自主探究，完善提高（10分钟）

1．引导学生阅读教材第29～30页的创新活动内容。

2．引导学生开始小组内白主探究创新活动的任务。

3．巡视指导，及时表扬与鼓励。

4．与学生交流活动成果，了解探究学习情况，对活动过程及成果进行适当点评。

总结（5分钟）

1．引导学生填写教材第30页的评价表，了解学生学习情况。

2．总结梳理本课所学，通报学生学习情况。

【教学反思】

第6课时线条图形工具

【教学目标】

1．学会使用Flash软件中铅笔工具、线条工具绘制各类线条。

2．学会使用画笔工具进行图形绘制与色彩涂抹。

3．学会使用箭头工具对图形对象进行选择、切割以及变形。

4．综合运用铅笔工具、线条工具、画笔工具以及箭头工具创作图形，从中培养创作意识。

【教学重点和难点】

1．教学重点。

铅笔工具、画笔工具、线条工具、箭头工具的使用及属性的设臵。

2．教学难点。

箭头工具对线条图形的编辑操作。

【教学方法】

讲授法：讲授Flash工具箱中不同工具的功能、工具使用时可选择的模式和属性的设臵方法。

演示法：演示箭头工具编辑线条与图形的基本操作，演示绘制和编辑蘑菇图的操作过程。

任务驱动法：引导学生有序完成“创作多姿多彩的蘑菇”与“设计蘑菇房”的任务

在任务驱动中，巩固铅笔工具、画图工具、线条工具、箭头工具等的综合应用。

【教学准备】

1．教学环境。

硬件环境：多媒体转播控制系统。

软件环境：WindowsXP操作系统、Flash软件。

2．教学资源。

教材图6-1、图6-5所示的文件，各种各样的蘑菇图

【教学过程】

导课（2分钟）

1．介绍：Flash软件中的铅笔工具、线条工具、画笔工具、箭头丁I具与windows巾画图软件的铅笔工具、直线工具、刷子工具、选择工具相比，具有更强的功能，即便你对鼠标掌控能力不强，也能利用这些工具绘制线条流畅的图形。

2．出示教材第31页图6-1．请学生猜一猜：画面上的景物有可能是什么工具绘制的？

3．揭示答案：太阳、大树、群山为铅笔工具绘制；伞、蘑菇、扇子为线条与箭头工具绘制。

4．揭题：第6课线条图形工具。

基本的绘画工具（8分钟）

1．请学生与教师一起启动Flash软件。

2．转播教师机，引导学生一起认识铅笔工具的模式选项与属性设臵。

3．引导学生选择教材第33页图6-3中的“小人”或“伞”的图形，并动手厕一画。

4．演示画笔工具各种模式的应用。

5．发送“扇子．fla”、“树．fla”文件至学生机。

6．出示任务：

(1)打开“扇子．fla”文件，将图形用画笔工具的不同模式涂抹。

(2)打开“树．fla”，探究箭头工具选择、分割、变形功能。

7．巡视指导，观察任务完成情况。

8．引导学生交流操作心得。

9．小结：通过前面的学习，我们了解到Flash软件铅笔工具与画笔工具的很多功能，我们可以根据不同的需要，选择合适的工具模式，设臵属性，创作出更好的作品。

绘制蘑菇图（10分钟）

1．出示各种各样的蘑菇图，引导观察并思考：可以选择什么工具来画蘑菇？

2．出示任务，引导操作：绘制蘑菇图形。

(1)打开新的Flash文档。

(2)使用铅笔工具绘制蘑菇图形。

(3)使用画笔工具绘制蘑菇图形。

(4)保存文件。

3．转播一学生机，提出问题，引导学生说一说：要将蘑菇图的线条换另一种颜色怎么办？

4．请一名学生来演示：如何将蘑菇图中线条换成绿色。

5．提问，引导讨论：要修改蘑菇的形状，又该怎么办？

6．讲授演示：Flash里使用箭头_[具调整线条的形状、长短等，非常方便。但要注意，修改线条时，与选取操作不一样，是要将箭头光标移到线条上，等光标下出现小弧形或直角形时才能单击拖动调整。

7．引导学生用箭头工具编辑修改自己画的蘑菇图。

8．小结：从前面的任务，我们知道Flash软件中的工具功能是很多的只要愿意多想，多动手，简单的铅笔工具或莉笔工具也能绘制出漂亮的图形。

合作探究，完善提高（15分钟）

1．过渡：箭头工具能够修改线条的形状，那么将线条工具与箭头工具配合使用，是不是也可以画蘑菇图呢？

2．请学生想一想，试一试：如何用线条工具与箭头工具配合使用画出蘑菇图。

3．小结性演示：用线条工具和箭头工具画蘑菇图。

4．布臵综合任务：设计一座蘑菇房子。

要求：

(1)小组里讨论：你要设计什么样的蘑菇房子。

(z)可以在原来画好的“蘑菇”图上进行编辑修改设计，也可重新绘制。

(3)保存文档为“蘑菇房．fla”．

5．交流展示作品《蘑菇房》。

总结（5分钟）

1．引导学生填写教材第36页的评价表，了解学生学习情况。

2．总结梳理本课所学，通报学生学习情况。

【教学反思】

第7课时几何图形工具

【教学目标】

l．学会使用椭圆工具、矩形工具绘制几何图形。

2．学会使用钢笔工具绘制多边形与曲线图形。

3．学会使用查看菜单中“网格显示”的命令进行辅助绘图。

4．学会将所绘制的几何图形变成其他有创意的图形。

【教学重点和难点】

1．教学重点。

(1)使用椭圆工具、矩形工具绘制几何图形。

(2)使用钢笔工具绘制多边形与曲线图形。

2．教学难点。

会将所绘制的几何图形变成其他有创意的图形。

【教学方法】

展示法：导课时展示范例及动画，利用小学生好奇心重的心理特征，充分激发学生的学习兴趣。

演示讲授法：边讲授图形工具属性面板选项，边演示如何设臵。

任务驱动法：以绘制《女孩跳绳》的主题活动为探究任务，运用图形工具绘图，编辑、组合图形的操作。以设计其他运动剪影为创新任务，巩固学生绘制图形和编辑、组合图形的技巧。

【教学准备】

1．教学环境。

硬件环境：多媒体转播控制系统。

软件环境：WindowsXP操作系统、Flash软件。

2．教学资源。

教材图7-1、7-2所示的文件，《女孩跳绳》．fla等几何图形组合变形演变的动画。

【教学过程】

导课（3分钟）

1．课件展示几何图形并讲述：Flash软件中的图形绘制工具还有椭圆工具、矩形工具、钢笔工具。使用这三种工具可以绘制出多种几何图形。

2．课件演示几何图形多种组合变形的动画，导人：这些图形是在Fla.sh软件中通过几何图形的不同组合与变形创作出来的，很神奇吧！

3．揭题：第7课几何图形工具。

认识画图工具的属性与功能(10分钟)

1．过渡：Flash软件中绘制几何图形的工具还有椭圆工具、矩形工具、钢笔工具。椭圆工具、矩形工具与wmdows自带的画图软件的椭圆工具、矩形工具操作方法基本上是一样的。

2．引导学生自主操作：打开Flash软件，选择椭圆工具画个圆、矩形工具画个长方形、钢笔工具画个三角形。

3．转播教师机演示并引导学生观察椭圆工具，矩形工具、钢笔工具等工具的属性面板。

4．讲授：椭嘲工具、矩形工具、钢笔工具等工具的属性面板都有两项设臵：笔触色设臵和填充色设臵。矩形工具还多了“圆角矩形半径设臵”选项。

5．引导学生选择矩形工具，动手设臵圆角矩形半径，绘制矩形，观察不同圆角半径所绘制的矩形有什么变化？

6．转播教师机讲授并演示网格命令：有时为了让绘制的图形更精确．Flash软件“查看”菜单下还提供了“网格显示”的命令。

7．请学生点击“网格显示”命令。

8．引导学生自主探究：用钢笔工具画五角星和一条有规律的曲线。

9．请学生演示绘制五角星和一条有规律的曲线的操作过程。

10．小结：钢笔工具既可砸直线，也可画曲线。显示网格后，钢笔工具也可以画出许多有规则的几何网形。

绘制《女孩跳绳》(15分针)

1.丰富多彩的体育恬动伴随着我们在校园里快乐成长。将这些快乐的运动剪影用电脑两笔记录下来，大家觉得躅难吗？别泄气，开动脑筋，掌握方法，你能做到！让我们一起探究用Flash的图形绘制功能绘制《女孩跳绳》的剪影吧!

2．出示任务（课件显示）。

任务说明及要求：

(1)阅读教材第40-41页。

(2)绘制基本图形。教材第40页图7-6中的图形。

(3)使用箭头工具移动、组合、调整图形。教材第41页图7-7。

(4)保存文件。

提示：去小组里看一看，帮一帮。

3．巡视指导，观察学生操作任务中第二步的情况，适时加以演示指导。引导一些能力强的同学当一当小老师。

4．与学生交流操作心得，听取学生提出的困难。个别的困难，个别指导解决，共同的困难，引导全班同学一起解决。

5．小结：画几何图形容易，但要将几种几何图形组合在一起，创设出新的图形．除了熟练运用箭头工具，还需要多动脑想一想要设计什么样式图形，这个图形基本网可以是哪些？怎么组合？怎么编辑修改？在创作之前，学会思考这些问题，相信你一定会创作出很好的作品！

合作探究，设计创意运动剪影(1O分钟)

1．过渡：我运动，我健康！每个人都有自己喜爱的运动项目。接下来，请大家设计一个自己喜欢的运动剪影。

2．出示任务并引导学生按要求完成任务：设计自己喜爱的运动剪影。

任务说明及要求：

(1)思考打算设计什么样的运动剪影。

(2)想一想可以先绘制哪些基本图形，如何组合与编辑？

(3)开始绘制、编辑。

(4)保存文件。

3．对学生的活动过程予以必要的提示与指导，并对活动过程予以适当评价。

4．展示学生作品。鼓励学生参与作品评价。

总结（2分钟）

1．引导学生填写教材后面的评价表，了解学生学习情况。

2．总结梳理本课所学，通报学生学习情况。

【教学反思】

第8课时文本特效

【教学目标】

1．学会使用文本工具输入文字，会熟练设臵文本的字体、字号和颜色。

2．学会使用分离命令将文字转化为图形。

3．学会使用混色器、任意变形工具、墨水工具制作特效文本。

4．学会思考分析文本特效作品，设计其他的文本特效，在创作中提高创新能力。

【教学重点和难点】

1．教学重点。

使用文本工具输入文字，熟练设臵文本的字体、字号和颜色。使用分离命令将文字

转化为图形。

2．教学难点。

使用混色器、任意变形工具、墨水工具制作特效文本。

【教学方法】

讲授法：介绍文本工具属性、混色器、任意变形工具属性。

演示法：将混色器的操作、任意变形工具的操作进行演示，让学生很直观地学会操作。

任务驱动法：以“七彩文字…波浪文字…空心文字”等为活动任务，让学生掌握文本特效的制作方法。

展示法：展示文本特效范例激发学生学习兴趣，展示学生作品让学生获得成就感。

评价法：在评价他人作品中反思自己的不足，加以改正。

【教学准备】

1．教学环境。

硬件环境：多媒体转播控制系统。

软件环境：WindowsXP操作系统、Flash软件。

2．教学资源。

教材图8-1、8-9所示的文本特效的作品。

【教学过程】

导课（2分钟）

l_引言：Flash软件也具有文本输入的丁具，可以设臵字体、字号、颜色。软件还有“分离”命令，可以将文字分解为图形后进行变形、填充色彩，变化出形式各异、效果特别的文字图形。

2．展示Flash软件制作的文本特效作品：七彩文字、空心文字、波浪文字、金属文字、梯形文字、任意扭曲文字。

3．揭题：第8课文本特效。

文本工具的使用（3分钟）

1．引导学生启动Flash软件，使用工具箱中的文本工具。

2．转播教师机，演示讲解文本工具属性面板：Flash软件中的文本工具与其他软件的文本工具一样，有设臵字体、字号、间距、位臵等功能。

3．引导学生输入文本，尝试设臵文本属性，并思考问题：输入文本后，文本可以做哪些修改？能不能做出有特效的文字呢？

4．针对上述问题，引导学生分组交流讨论。引导学生参与小组评价，补充学生的看法。

5．小结：使用文本工具输入文本后，文字可以重新输人，也可以修改字体、字号、字的颜色（单色）、字的方向等，与其它软件的文字编辑功能相差无几，无法做出有创意的艺术字。

文本转换为图形（3分钟）

1．疑问导人：在Flash软件里如何制作出特效的文字呢？特效文字单独使用文本工具是无法实现，如果将已输入好的文本转为图形，可以实现了吗？

2．引导认识分离命令，演示将文本转换为图形的操作。

3．引导学生将前面所输入的文本进行分离转换为图形的操作。

4．小结：单字文本分离一次就能转换为图形，而多字文本通常要分离两次后才能转换为图形，第一次分离成单字，第二次将单字分离成图形。这时文本内容已不能修改。

设计“七彩文字”（7分钟）

1．过渡：将文本转为图形后，可以对它重新进行颜色填充，这时可以让它填充任意组合的色彩，而不仅仅是单色。

2．演示设计“七彩文字”特效，着重演示混色器的设臵。

3．出示任务：设计“七彩文字”。

任务说明及要求：

(1)输入文本，文本内容不限。

(2)将文本转为图形。

(3)选中文本图形，用混色器设臵七彩填充色。

(4)保存文件。

4．对学生的活动过程予以必要的提示，并对活动过程予以适当评价。

设计“波浪文字”（8分钟）

1．过渡：除了可以改变文本图形色彩来制作文本特效外，还可以使用工具中的“任意变形工具”来制作形状各异的文本特效。

2．介绍“任意变形工具”的样式与选项。

3．演示设计波浪文字。

4．出示任务：设计“波浪文字”。

任务说明及要求：

(l)输入文本，文本内容不限。

(2)将文本转为图形。

(3)选中文本图形，使用“任意变形工具”将文本图形设计成波浪状。

(4)保存文件。

5．对学生的活动过程予以必要的提示，并对活动过程予以适当评价。

设计“空心文字”（5分钟）

1．过渡：前面设计了两种文本特效，还有一种“空心文字”的文本特效，也在许多作品里出现过。它是怎么制作的呢？

2．引导学生观察教材第46页图8-8，思考制作“空心文字”还用到哪个工具？

3．针对前面的问题，请学生说一说。对于说不准确或不足的，教师再进行补充说明。

4．出示任务：请尝试使用“墨水瓶工具”设计“空心文字”。

任务说明及要求：

(I)输入文本，文本内容不限。

(2)将文本转为图形。

(3)选中文本图形，使用“墨水瓶工具”给文本图形描边。

(4)按删除键，删除填充色，文本图形变成空字文本图形。

(5)保存文件。

提示：如果描边文字图形太小了，可以使用放大镜，将图形放大后，再进行描边。

5．对学生在活动过程中遇到的问题，有必要时进行全体演示讲解，教师对活动过程予以适当评价。

合作探究，设计创意文本(10分钟)

1．引导阅读教材第47页创新活动内容。

2．出示任务：合作探究，设计创意文本。

任务说明及要求：

(1)在创新活动1与2中选择一项。

(2)组内交流讨论要设计的文本特效是什么，要用到哪些工具，用什么技巧。

(3)自行设计创意文本，完成后保存。

(4)组内展示设计成果，每个小组推荐一项优秀成果。

3．参与学生的讨论与设计，给予必要的提示与鼓励。

4．展示小组优秀作品，给予评价。

总结（2分钟）

1．引导学生填写教材第48页的评价表，了解学生学习情况。

2．总结梳理本课所学，通报学生学习情况。

【教学反思】

第9课时卡通画

【教学目标】

1．了解塑造卡通形象的基本知识，学会绘制简单的卡通形象。

2．巩固提高组合图形的操作方法与技巧。

3．培养作品创作的创新思维与审美观。

【教学重点和难点】

1．教学重点。

(1)绘制简单的卡通形象。

(2)巩固提高组合图形的操作方法与技巧。

2．教学难点。

巩固提高组合图形的操作方法与技巧。

【教学方法】

演示法：演示教材中的范例操作步骤，帮助学生理解和掌握绘制卡通造型的基本流与方法。

讨论、分析法：通过讨论自己喜欢的卡通人物、分析卡通人物的原型及构成，在活动过程中学会分析问题、解决问题的能力。

任务驱动：通过绘制小丑卡通造型的任务，提高学生综合应用工具绘制图形的能力。

自主探究：通过学生自主设计卡通形象，让学生充分表达自己的所思所想，表现学的童趣和率真。【教学准备】

1．教学环境。

硬件环境：多媒体转播控制系统。

软件环境：WindowsXP操作系统、Flash软件。

2．教学资源。

教材图9-1、9—3所示的卡通造型，表情图作品，卡通人物电脑绘制过程视频，正比例图

【教学过程】

导课

1．与学生交流讨论导入：交流

内容：

(1)看过哪些动画片？

(2)喜欢哪些卡通人物？

(3)想把自己喜欢的卡通人物画出来吗？

2．展示卡通造型图：这些卡通造型都是使用Flash软件工具绘制出来的。

3．揭题：第9课卡通画。

电脑绘制

卡通造型

的步骤

（5分钟）

1．引导学生阅读教材第50页。

2．演示：绘制教材图9-2第一

组图。

(1)钢笔工具画三角形。

(2)箭头工具调脸形。

(3)铅笔工具画头发。

(4)线条工具画五官。

(5)箭头工具调整各部分线条。

3．让学生试着绘制图9-2第二组图。

4．交流展示，引导学生说一说绘制的步骤。倾听学生的发言，适当点评。

塑造生动的面部表情（5分钟）

1．引言：卡通人物是否生动有趣、是否吸引人？这与人物面部表情的设计有很大的关系。因此，

设计面部表情也是卡通人物塑造的重点之一。面部表情的表现形式非常丰富，每当人的内心发生变化的时候，就会在他的脸上表现出来。人的表情大致可以分为喜、怒、哀、乐四大类。

2．引导学生小组里互相表演一下喜怒哀乐的表情，旁观同学认真观察并评价。

3．出示人物表情图，根据前面活碰中表演的喜怒哀乐表情，找一找代表这四种表情的网。说一说它们的特征。

4．小结：

喜：眉开眼弯嘴上翘。

怒：瞪眼咬牙眉直竖。

哀：眉掉服垂嘴向下。

乐：眉弯眼弯嘴大开。

人物造型一一五官画法（5分钟）

1．过渡：不同年龄不同性别的人物面部表情画法不仅与五官的线条形状、方向有关，还与其五官分布的比例有关。

2．出示五官比例图，引导学生观察讨论。

3．小结：

幼儿：五官都集中在脸部下半部l／2的部位。

小孩：眼睛的位臵在脸部二分之一以下的部位，眼睛大大的，口、鼻小小的，下巴的曲线是圆的〃眼睛和眉毛的位臵距离较远。

女性：眼睛大致在脸部二分之一的位臵。眼睛大大的，唇、眉、下巴的线条柔和。

男性：眼睛在脸部三分之二的部位。眼睛细细的，口、鼻较大，下巴的线条较粗犷〃眉毛粗一点。

绘制小丑造型(10分钟)

1．引言：幽默、诙谐的小丑给人们带来了许多的欢乐。说起小丑，最深的印象应该是他有个红红的圆鼻子，一张很夸张的大嘴巴以及穿着那红白相间的连体服。接下来就来画画他那可爱的头部造型吧!

2．出示一张小丑图像〃引导学生分析小丑特征。

①脸、口、鼻、眼、嘴的形状。

②五官的布局。

⑦色彩搭配。

3．引导学生根据小丑的特征，讨论选择哪些合适的工具进行绘制。

．4．出示任务：绘制小丑造型。

任务说明及要求：

(1)阅读教材第52—54页。

(2)按自己思考的方式绘制基本线条与形状。

(3)调整修改线条与形状。

(4)用画笔工具或涂料桶工具填充色彩。

(5)保存文件。

S．引导学生完成任务。对学生的活动过程予以必要的提示，对活动过程及成果进行适当点评。

自主探究，设计自己喜欢的卡通造型(10分钟)

1．引言：同学们是不是想自己设计一个卡通造型呢？接下来，请充分展示你们的设计才能。

2．引导学生小组里讨论：设计什么样的卡通造型，把想法跟同学们说一说。参与学生的讨论，及时合理建议。

3．出示任务，引导学生开始创作：设计一个自己喜欢的卡通造型。

任务说明及要求：

(1)抓住卡通造型显著的特征来绘制。

(2)选择合适的绘图工具（铅笔、哂笔、线条、椭圆、矩形、钢笔等工具），绘制基本图形。

(3)选择恰当的编辑工具（箭头、橡皮、任意变形、墨水等工具）．编辑修改调整图形。

(4)使用画笔工具或涂料桶工具给图形填充合适的色彩。

(5)保存文件。

4．组织展示学生作品。鼓励学生参与作品评价。对活动过程及成果进行适当点评。

总结（2分钟）

1．引导学生填写教材第54页的评价表，了解学生学习情况。

2．总结梳理本课所学，通报学生学习情况。

【教学反思】

长春版七年级上册信息技术全册教案解析

第一单元：信息信息技术信息社会第一课：信息与信息社会一、【教学目标】知识与能力：让学生了解信息、信息的特征、信息技术及对社会的影响过程与方法：结合学习和生活实际，探讨信息、信息的特征和信息技术情感态度和价值观：正确认识信息技术的地位和作用，为今后的学习奠定基础二、【教学重点和难点】重点：信息的基本特征、信息技术难点：信息社会中学生应该注意的问题三、【教学过程】（一）新课导入随着信息社会的发展，信息技术的应用已经深入到人类的各个领域，影响着国家和社会的发展同学们感到当今社会获取信息的方法越来越多样，途径越来越广泛，信息的广泛交流加速了人和社会的了解，促进了社会的发展。（二）新课教学 1、信息：简单的说，利用文字、数字、符号、图形、图像等形式作为载体，通过各种渠道传播的信号、消息、报道等都可以称之为信息 2、信息的基本特征（1）传递性（2）共享性（3）时效性与价值性（4）真伪性（5）可再生性 3、信息技术

信息技术是指信息产生、获取、传递、识别和应用的相关科学技术在现代社会中，信息技术主要包括计算机技术、通讯技术、微电子技术和传感技术（1）计算机技术（2）通讯技术（3）微电子技术（4）传感技术 3、信息社会最为现代的中学生，我们应该努力培养自身的信息素养，提高信息社会的生存能力，因该注意以下几点：（1）培养良好的信息意识（2）灵活、有效地运用现代信息技术，提高信息处理能力（3）遵守信息的法律、法规，培养良好的信息道德 4、小结 5、布置作业：寻找身边和信息技术有关的事情 6、板书设计第一课：信息与信息技术一、信息二、信息的基本特征三、信息技术四、教学反思

福建省小学信息技术三年级上册教案

福建省小学信息技术三年级上册第1课生活中的信息技术教学目的：让学生理解信息技术在生活中的应用。教学课时：一课时。教学过程：一、导入复备课说起信息技术，同学们并不陌生，它已经渗透到我们的日常生活中的许多领域。现在让我们通过信息技术的一些应用实例，一起感受信息技术，了解信息技术给我们社会生活带来的变化。二、新授 1.飞速发展的现代通信技术让学生说说有哪些通信手段，后教师补充归纳。 ①使用手机可以随时随地与亲人朋友通话，发短信祝福。 ②收看电视可以了解世界万象，增长见识，丰富生活。 ③通信卫星可以把电视节目、电话、电报、传真等信号内容传送到世界各地。 2.广泛应用的计算机与网络技术让学生说说有计算机有哪些功能，后教师补充归纳。 ①计算机告诉运算的特点可以对气象卫星拍摄的云图进行分析处理，预报天气以及台风、雪灾、冰雹等自然灾害。 ②通过网络可以浏览网页、收发电子邮件，还可以进行远程可视通话。 ③条形码可以用来表示一些商品的信息。 ④ATM自动柜员机的应用。 3.功能强大的微电子与传感技术 ①微电子技术让电脑器件的尺寸不断缩小。 ②先进医疗仪器有助于提高医疗诊断质量。 ③机器人的应用。三、小结从上面例子可以看出，信息技术是指利用计算机和现代通信手段获取、传送、存储、处理信息的技术。掌握信息技术，已经成为现代人必备的基本技能。因此，我们从现在开始要学好信息技术。四、总结巩固 1.你还知道哪些信息技术？ 2.信息技术给你带来了哪些方便？教学反思：

第2课初识电脑朋友教学内容：初步了解电脑教学目标： 1、学会正确地启动电脑，关闭电脑； 2、认识图标，打开窗口，查看菜单； 3、借用电脑进行数学探究教学重点：学会正确启动、关闭电脑教学难点：尝试操作鼠标操作电脑教学准备：多媒体教室、PPT课件、课堂所需要的插图课时安排：1节课教学方法：展示法、讲授法、任务驱动法、交流、评价法教学过程：一、引入复备课 1、你在哪里见过电脑？它长什么样？是做什么用的？引言：电脑体型越来越小，功能却越来越强大。电脑越来越好用，越来越普及。医院有电脑，学校有电脑，家里有电脑……处处有电脑。用电脑学习，用电脑交流，用电脑购物，用电脑娱乐……人人用电脑。电脑已经成为我们学习、生活的好伙伴。接下来，我们就要来初步认识一下电脑。二、新授课活动一、了解电脑的界面问题：电脑的界面是什么样的呢？引导学生阅读课文“开阔视野”并回答问题，并予以适当补充。 1）字符界面 2）图形界面活动二：认识友好的图形界面 1、说一说电脑的组成问题：我们电脑室的电脑由哪些部分组成呢？引导学生观察并回答问题显示器、主机、键盘和鼠标 2、启动电脑问题：如何启动电脑呢？提问学生，教师总结；让学生动手启动电脑； 3、找找电脑桌面上的图标问题：电脑桌面上的图标长什么样？请学生阅读课文，并在电脑上自己观察，并说一说自己电脑桌面上各有什么图标。 4、试试操作电脑的工具问题：可以用什么来操作电脑呢？请大家在自己电脑上动手试一试，操作一下电脑，感受一下鼠标和键盘的使用。在此过程中，尽量不强制灌输知识，只是让学生动手尝试体验。 5、瞧瞧电脑窗口中的内容问题：什么是窗口？“我的电脑”这个窗口中有什么内容呢？引导学生打开几个窗口来观察体验，并请学生说一说。

人教版三年级信息技术上册教案资料

活动1 初步知识与基本操作第1课信息技术初探究教学目标：了解身边的信息、信息技术的应用，初步认识信息和信息技术的重要性。知识与技能：感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的。过程与方法：掌握信息活动的一般过程。情感态度价值观：感受信息对生活与学习的作用，产生学习与使用信息技术的兴趣和积极性。行为与创新：能够养成积极思考生活中的信息的真假性、有用性的行为习惯。教学重、难点：重点：信息的获取、传递、处理、表达等；信息及信息技术在生活中的应用。难点：感受信息及信息技术的重要性，了解生活中的信息的一些过程。教学过程：一、导入：同学们，我们正处于一个信息社会里，生活中充满了各种各样的信息。那什么是信息呢，信息又有哪些作用呢？这就是今天我们要解决的问题。（出示课题：信息与信息技术）二、新授： 1、信息信息是一些消息，在我们学习、生活、工作中都离不开信息。（阅读“知识屋”） 2、信息的获取那信息是如何获取的呢？但是有些信息我们用自己的感觉器官无法获取到，比如说，我想看清对面大楼上是一只什么鸟？其实很多工具都能帮助我们获取更多的信息，你知道还有哪些工具吗？试着在小组内交流一下。

三、信息的传递获取信息后，我们要将它传递给更多的人，我们可以通过一些方式来进行信息的传递。科技的发展让信息的传递有了更多的方式，但并不意味着原始的方式就此淘汰了。完成“讨论坊”的内容。四、信息的处理人类获取、传递了信息后，对信息进行一些处理，会产生更有价值的信息。计算机被发明后，人们就把信息处理的大量工作交给计算机来完成。计算机也叫信息处理机。五、信息技术在信息的获取、传递、处理等过程中涉及到的技术称为信息技术。信息技术跟我们的生活学习密切相关。六、总结今天我们主要学习了有关信息和信息技术知识，在生活中，信息和信息技术是无处不在的，我们在生活中要学会分辨信息的真假。第2课与计算机交朋友教学目标： 1、能够说出计算机的一般组成部分的名称。 2、能够说出计算机常见的输入、输出设备。 3、认识计算机桌面，掌握鼠标器的基本操作。 4、学会正确地开、关机。 5、能够规范地使用计算机，并注意爱护它。教学重、难点：重点：计算机从外观上看的几部分名称；常见的输入、输出设备；计算机桌面及鼠标器的基本操作。难点：常见的输入、输出设备；规范地使用计算机，养成良好的行为习惯。教学过程：第一课时计算机的组成一、质疑导入

福建版小学三年级下册信息技术学科教案

福建版小学三年级下册信息技术学科教案第一课：认识“窗口” [课时]：1节课 [教学目标]： 1、掌握“窗口”的基本操作； 2、认识“我的电脑”窗口； 3、教育学生要爱护书本。 [教学重点]：窗口的基本操作方法 [教学难点]：窗口的基本操作方法 [教学准备]：网络教室 [教学过程]：一、引入： Windows被称作视窗操作系统，它的界面都是一个一个的窗口组成的，窗户有窗框、玻璃，可以打开和关上，Windows的窗口是怎么样的呢？双击桌面上“我的电脑”图标，打开“我的电脑”这个窗口，我们来学习一下窗口的知识；二、新授 1、窗口的组成 1）边框和工作区每个窗口都有一个大小范围，四个边，将鼠标移过去，指针会变成双箭头，这时拖动就可以改变窗口的大小，中间的空白就是工作区了； 2）标题栏每个窗口最上面都有一个蓝色的长条，这是窗口的标题，称作标题栏，在标题栏的左边是窗口的名称，最右边是三个按钮图标，从图像上可以看出，第一个是最小化，中间是最大化，第三个就是关闭了，将鼠标移到标题栏上，然后拖动标题栏可以移动这个窗口，在标题栏上双击可以最大化窗口； 3）菜单栏在标题栏的下方是菜单栏，菜单栏是一排菜单组成的，每个菜单都有一个文字名称，鼠标移过去会凸起来，这些都是按钮，单击一下会出来一排菜单，第一个是“文件”菜单，第二个是“编辑”菜单，里面都有相关的命令，记住文件菜单里有“保存”和“另存为”命令，编辑里有“复制”和“粘贴”命令； 4）工具栏在菜单栏的下方有一排按钮，它们是最常用的一些菜单里的命令，都是用按钮图标来表示，图标比文字更形象一些，操作也更简便，最右边的一个双箭头表示后面还有隐藏在后面，记住后退按钮，向上按钮； 5）地址栏在工具栏的下方有一个白色的长条，长条右边有一个黑色的三角按钮，长条里面有一些文字，表示当前窗口所在位置，单击黑色的下拉按钮，可以选择其他位置的磁盘或者文件夹； 6）工作区窗口中的空白区域就是工作区，里面可以放文件和文件夹，在“我的电脑”窗口中放的是磁盘，方形盒子形状的是逻辑硬盘，一个光盘形状的是光驱，不同的窗口中工作区的内容有些区别，在“记事本”窗口中可以输入文字，在“画图”程序窗口中可以绘画； 7）滚动条在窗口的右边和底边有时会出现一个长条上下是两个黑箭头，这就是滚动条，表示下面或者旁边还有内容，使用方法是单击黑箭头或者拖动滚动条，窗口中的内容就会跟着滚动，竖着的叫垂直滚动条，横着的叫水平滚动条； 8）状态栏在窗口最底下的是状态栏，可以显示一些当前操作的方法和进展状况，起提示作用；练习： 1、双击“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口，把它拖到右边，再移到中间，最大化窗口，然后再还原； 2、记住窗口的各个组成部分的名称和作用； 3、打开“我的电脑”窗口中“（C:）”盘，看一下窗口中的内容，单击工具栏上的“向上”按钮，退回到“我的电脑”再打开“（D:）”盘，看一下窗口中的内容；三、小组互相演示操作四、质疑：这节课你学到了什么？

福建教育出版社(七年级上册信息技术教案)

福建教育出版社（七年级上册信息技术教案）

第一单元信息技术基础活动一话说信息技术应用活动背景：信息技术与人们的生活息息相关。可视电话、网络购物等就在我们的身边。现代信息技术不仅改变了人类传统的信息交流方式，加速了社会、经济、文化的发展，而且改变了人类生产与生活方式，如苹果公司推出的平板电脑正在改变人们的阅读方式，北大方正研制的汉字激光系统带来了汉字印刷的第二次革命，视频电话备感亲切，网络购物风靡全球。活动目标：知识与技能：

1、了解信息及其特征。 2、了解信息技术及其发展过程。 3、能正确认识信息技术对社会产生的影响。过程与方法：能够从日常生活中发现并利用信息解决问题，并能根据信息的特征对自己所获取信息的真实性、准确性和相关性进行评价。情感态度与价值观： 1、能够认识到信息对人类的重要性。 2、能够辨别信息的真伪性。自觉抵制不良信息。 3、激发信息技术的兴趣，养成主动学习信息技术的积极态度和习惯。知识重点难点：重点：信息的本质概念。难点：信息的概念和特征。活动时间安排：三课时活动内容：任务一：探讨信息的奥秘（第一课时）第一部分探究活动： 1、什么是信息？信息学研究那些内容？ 2、为什么现在掌握信息技术基础成了我们必备的基本技能之一？主题：感知信息 1、五光十色看“信息”。广义的信息：信息是事物的运动状态形式的变化，是一种客观存在。如：日出、月落、花开花谢等。狭义的信息是指人们所能感觉到并被理解的东西，如：人通过手势、表情、眼神、说话等简行为来表达某种情感，图书、报刊、广播、电视等不时传递着各种信息。

信息技术第一册上教案

泰山版第一册（上）信息技术教案教师：王巧学校：北店子小学

第一单元感受信息世界、单元概述本单元是信息技术课程的引入，旨在加强学生对信息的获取、加工、管理、交流与表达，使学生能更好的交流和运用信息。在本单元的学习中将完成从关注计算机应用能力的培养到对信息素养的培养的转型，突破技术操作的表层，在学习技术、掌握操作技能的同时引导学生感受信息文化、增强信息意识、提高信息技能、内化信息伦理、养成良好的信息技术使用习惯，逐步培养、提升学生的信息素养。本单元共3 课时，每课1 课时。二、教学目标 1、知识目标：从身边的信息出发，慢慢向新的概念和知识过渡，从而感受信息、发现信息、表达信息，体会信息工具—电脑在信息活动中的突出应用。 2、能力目标：通过身边具体的活动体验，让学生自觉的发现知识—信息的存在，从而挖掘学生自主学习的能力。 3、情感目标：通过初步了解电脑的基本组成，认识电脑在信息活动中的重要性，激发学生对电脑的学习兴趣。三、重点和难点 1、重点：注重学生的自身体验和感受，以应用活动渗透信息思想。 2、难点：通过具体的活动体验，将原有的知识和认识条理化。四、教学方法对于刚接触电脑的学生，本单元最主要的引起学生学习的主动性和自觉性，激发学习兴趣。所以本单元主要是学生自己去感受信息，体会信息工具在信息传播与表达中的作用，老师主要扮演的是引导作用。第 1 课游览信息大世界课型：新授课教学目标 1、知识目标：初步了解什么是信息，体会信息就在我们身边，体验信息的表达，体会信息的重要性，培养学生主动发现信息的良好习惯。 2、能力目标：通过本节课的学习，提高学生鉴别、选择信息的能力，防止被虚假信息所利用。

福建教育出版社——新版小学信息技术教案六年下册——第6课《猴子接枣》

第6课时猴子接枣教学内容分析开阔视野展示用Scratch语言编写的游戏程序运行界面，让学生感受Scratch软件的魅力。Scratch软件不仅可以用于画图、解决数学问题，还可以用于编写有趣的游戏，激发学生的学习兴趣。通过编写小猴接枣游戏程序，让学生了解平面坐标知识，用坐标知识对角色活动范围进行控制。学习用直到型条件重复执行指令、随机数指通过导人图片设计游戏背景。教学对象分析经过前面五课的学习，对Scratch软件产生浓厚的兴趣，熟练掌握角色动作、重复执行命令。角色的活动区域及游戏的终止条件等新知识点，可根据游戏的特点和学生的实际情况，以学生自主学习为主，让学生多实践、多摸索，培养学生的想象力、创造力和独立学习的能力，教师给予必要的提示，引导他们有目的地学习。教学目标 1．会导人图片素材并绘制图形。 2．了解坐标，学会使用直到型重复指令、随机数指令。 3．学会编写用鼠标控制角色动作的电脑游戏脚本。教学重点和难点 1．教学重点。 (1)导人图片素材并绘制图形。 (2)了解坐标，应用直到型重复指令、随机数指令。 2．教学难点。编写用鼠标控制角色动作的电脑游戏脚本。教学方法 1·观察法：观看章鱼捕食和草船借箭等Scratch游戏，让学生感受Scratch软件的神奇魅力。 2·讲授法：用最直接、最明了的方式向学生阐述平面坐标知识。 3·先学后教法：引导学生自主阅读教材或观看微课，阅读脚本设计的流程图，尝试编写脚本，最后教师汇总问题，集中讲解存在的问题，拓展分析、解决问题的途径。 4·分层任务驱动法：实施分层次的任务教学法，保证全体学生都能在有限的时间内完成简单的任务，学有余力的学生完成要求层次高的任务。 5·交流评价法：展示部分学生优秀作品，提升学生的学习兴趣。客观评价自己的不足，交流学习体会，掌握解决问题的方法。教学准备 1．教学环境。多媒体控制系统，WindowsXP操作系统，scratch软件。 2．教学资源。课件，部分学生的优秀Scratch游戏，微课视频资源。

桂科版小学信息技术三年级上册全册教案

[课题] 主题一信息就在我们身边任务一让我们感受身边的信息 [教学目的与要求] (1)了解什么是信息，信息在哪里。 (2)通过学生观察周围的事物，使学生了解身边包含了哪些信息。 (3)让学生学会分析哪些是正确的信息，哪些是错误的信息。 [课时安排] 1课时。 [教学重点与难点] (1)重点：信息在哪里 (2)难点：正确与错误信息的分析 [教学准备] 投影（已制作好的“四季风景画”、“北斗七星”图、“交通信号灯”图、“小明的记录图”、优美的乐曲等） [教学过程] 一、引入投影“四级风景画”、同时播放优美的乐曲，漂亮不漂亮？从这四幅图中，你了解到哪些信息？那么什么叫信息呢？信息又在哪里？请小朋友们跟着老师一起来感受身边的事物吧。（板书：任务一让我们感受身边的信息）二、新授 1．请全班同学一起讨论什么叫做信息？我们周围的事物包括了哪些信息？（个别举手回答） 2．案例分析：观察“北斗七星图”、“交通信号灯”图，讨论我们身边的自然界，他们给我们带来了哪些信息？ 3．小游戏：根据《春天在哪里》这首歌，自己编一首关于夏天、秋天、冬天的信息的儿歌。让学生感受四季的信息。 4．投影“小明的记录图”，让学生指出哪些是正确的信息？（记录的信息符合事物的原貌）哪些是错误的信息？（记录的信息不符合事物的原貌）并说明为什么。三、想一想 1. 你观察过身边的自然现象吗？它们给你带来了什么信息呢？ 2. 我们平时看电视，会得到那些信息呢？ 3. 人本身包含着信息吗？请观察你的同桌，你能得到什么信息呢？四、小结经过一番讨论，自己有什么感想？

[教学目的与要求] (1)了解怎样找到更多的信息，了解用人体感觉器官来获取信息。 (2)通过学生自己的讨论与思考，使学生明白人们可以通过自己的思考之后获取信息。 (3)让学生明白借助各种工具，可以获得更多的信息。 [课时安排] 1课时。 [教学重点与难点] (1)重点：了解获取信息的方法 (2)难点：利用工具获取信息 [教学准备] 投影（已制作好的“人体五官图”、获得信息的表格、“《奇怪的大石头》的相关图片和文字资料”等） [教学过程] 一、引入投影“人体五官图”，引出话题：明天我们就要去秋游了，不过如果下雨的话，就要取消秋游的计划。那么，我们怎样才能知道明天下的天气情况呢？(板书：任务二让我们寻找更多的信息) 二、新授 1. 请全班学生讨论，通过自己的眼睛、鼻子、耳朵、舌头等器官，能获取哪些信息呢？并填表格（眼睛：能看到物体的形状、大小、颜色、位置等；手：可以通过触摸感觉到物体的冷热，通过拎或挪感觉物体的重量等等）。 2. 小游戏：全班分成四个小组，通过看、听、摸、测量等方式，来获取教室的信息，并用卡片记下，看哪个小组的信息又多又准确。 3. 案例分析一：全班集体讨论“一分钟破案”故事中的这个大侦探是如何破案的，让学生明白通过自己的思考来获取更多的信息。 4. 案例分析二：通过介绍古代测定时间的方法，激发学生借助各种工具来获得更有效的信息。并用多种方法来测量课本的长、宽、高。 5. 投影《奇怪的大石头》课文的相关图片和文字资料，演示利用计算机和网络获取相关资料的操作，让学生了解现在可以通过电话、计算机和网络搞笑的获得更多的信息。三、说一说阅读《盲人摸象》故事，思考：这个故事给了大家什么启发？如果忙人要正确的获取大象的全貌的信息，他该怎么做呢？四、小结经过一番的思考与讨论，你有什么感想？

人教版三年级信息技术教案(上册)

人教版三年级起点三年级上册信息技术教案第一课信息和信息技术教学目的：知识和能力目标： 1、了解什么是信息；什么是信息技术。 2、初步了解计算机的应用。过程与方法： 1、感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的。情感态度价值目标： 1、了解信息技术在日常生活中的运用，对人类社会的影响。 2、激发学生的学习兴趣，增强学生学好信息技术课的信心。教学重点：信息、信息处理工具；信息技术对人类社会的影响。教学难点：对信息和信息技术两个概念的理解。教学过程：一、导入新课现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征？(学生对老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征讨论回答)。同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里。那么，信息究竟是什么呢？这就是我们今天要学习的内容。(课题：第1课信息和信息技术) 二、新课讲解 1、什么是信息？每天我们通过实物、广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息，我们把这些对我们有用的消息就叫做信息。 (总结：总而言之，信息无处不在，无时不在。简单地说：信息就是用语言、文字、符号、图像、数字、声音、情景等所表示的内容。) 2、什么是信息技术？（1）信息的获取和储存：人类可以通过各种方式获取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝；另外我们还可以借助各种工具获取更多的信息。例如，用望远镜我们可以看得更远，用显微镜可以观察微观世界……我们的身边有大量的信息，不是所有的信息都是对我们有用的。因此，我们要对获取的信息进行处理。首先是获取信息，然后再处理信息，最后才输出信息。（2）信息的传递：电话可以传递我们的声音，表达各种感情；交通灯的灯光传递着是否通行的信息；信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。(列举信息传递的例子) （3）信息的处理： (讨论信息的处理方式)人们用眼睛、耳朵、鼻子、手等感觉器官就能直接获取外界的各种信息，经过大脑的分析、归纳、综合、比较、判断等处理后，能产生更有价值的信息，并且采用说话、写字、动作、表情等方式输出信息。其实，在很多时候人们不是，不仅仅依靠自己的感觉器官来处理信息，而是利用各种设备帮助我们进行信息的处理。就如人们用算盘来计算……。在计算机被发明以后，人们将处理信息的大量繁杂的工作交给计算机来完成，用计算机帮助我们收集、存储、加工、传递各种信息，既快又好，所以，人们也将计算机叫做信息处理机。

福建省小学信息技术三年级(下册)教学案

福建教育出版三年级下册信息技术教案第1课用键盘符号构图教学目标：知识与技能：认识键盘的大小写状态，学会使用键盘进行字符的综合练习过程与方法：熟练字母、数字及符号的输入，熟练掌握SHIFT 键、大小写转换键、退格键及空格键的操作方法。情感、态度与价值观：利用游戏、计时、比赛等方式激发学生学习兴趣。教学重点：正确完成双档字符键的指法操作和SHIFT键的使用，培养学生输入字符的兴趣教学难点：提高击键的速度和准确性，培养学生正确的坐姿及击键习惯。教学课时：一课时。教学过程：复备课一、导入：怎么才能提高输入速度呢？这节课我们继续键盘指法练习。二、学习新知： 1、键盘状态及转换中（大小写字母转换）、删除：观察键盘，教师讲解并演示：键盘状态通常分为大写字母状态与小写字母状态。Capslock指示灯亮时，键盘处于大写字母状态；Capslock指示灯不亮时，键盘处于小写字母状态。删除：按退格键删除。 2、手指分区练习数字、字母和符号的输入 3、教师指导学生上机练习数字、字母和符号的输入。第1步：打开“记事本”。第2步：分别输入自己的姓名的汉语拼音，按编辑区中的←。（教师点名学生回答←键的功能：将光标往左移一个字母。）

（让学生猜测编辑区中的→、↑、↓键的功能）第3步：把光标移动到最后一个字母处，然后按编辑区中的“回车键”、“退格键”、“空格键”。（教师点名学生回答各控制键的功能：按“回车键”光标移到下一行；按“退格键”删掉了刚输入的名字拼音的最后一个字母；按“空格键”输入了一个空格）第4步：在新的一行依次输入26个英文字母。第5步：按“大小写字母锁定键”，然后在新的一行一次输入26个英文字母。（教师点名学生回答“大小写字母锁定键”的功能，并进一步让学生猜测，如果仍然想输入小写字母，应该怎么办？）第6步：按住键盘上任何一个上档键再依次敲双字符键。 4、创新活动。字母、数字、符号的综合录入练习，自主创作有个性的表情图。三、总结课堂活动评价：学生小结，教师补充。教学反思：第2课击同一个键，输不同的字母教学目标：知识与技能：学会通过Caps Lock键切换英文标点输入状态，掌握中文标点符号的输入方法。能力目标：学会输入中文文章中的标点符号。情感态度价值观：通过规范学生正确的操作方法，培养学生严谨的求知态度。教学重点：输入中文标点符号的方法。教学难点：中文标点符号和键盘按键的对应。教学课时：一课时教学过程：

七年级信息技术教案上册2

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 学前调查和教育 1、向同学自我介绍 2、调查（1）小学里是否学过电脑？（2）家中是否有电脑？用电脑的时间如何安排？都用电脑做些什么？（3）曾经学过哪些操作？是否上过网？（4）小学时是否参加过电脑竞赛？是否愿意参加一些电脑竞赛？ 3、请同学们看目录（本学期的主要内容）第一章信息与信息技术 ?了解信息技术的发展历程 ?了解计算机作为信息技术的重要工具在社会生活中的作用 ?了解计算机系统的组成及其基本的工作过程第二章信息的获取与管理 ?了解并学会在因特网上浏览信息

?学会使用搜索引擎搜索因特网上的信息 ?了解资源管理器的作用，合理管理信息 ?网络道德与安全的意识第三章信息的整理与加工 ?熟练掌握文字处理中常用的编辑操作 ?从应用的角度出发，合理调整文档的版面 4、上机纪律（1）卫．生．进入机房应该穿鞋套，绝对不可以在机房里吃零食。（2）纪．律．进入机房应该保持安静。有问题举手。不可以随意有动。（3）登．记．检查所用电脑是否完好，如有不好的应该登记说明并报告老师。

课题：1.1生活中处处有信息教学目标理解信息的概念。了解身边的信息以及信息的主要特征。情感态度与价值观：学会从生活中发现并利用信息，培养学生主动发现，热爱生活重点和难点理解什么是信息和信息的主要特征。强化信息意识，提高信息素养。教学过程 1、引言欢迎同学们学习信息技术课堂！如今科学技术发展过猛，信息技术无处不有。掌握信息技术，提高信息素养，是时代对大家的要求和期望。列举在日常生活中我们身边的信息以及获取信息的获取方式、强化信息意识。 2、什么是信息？自从有了人类，在人们的生活和生产活动中，就有了信息交流。与物质和能源一样，信息是人类赖以生存和发展的重要资源。（举例）有关身边的信息、以及信息的获取方式。信息的概念：信息是反映一切事物属性及动态变化。 3、信息的主要特征（请阅读P3—P4）（1）信息可以传递与共享：信、天气预报（2）信息可以开发与存储：存储的介质有：纸张、磁带、光盘、磁盘等。

三年级上册信息技术全册教案

三年级上册信息技术全册教案第1单元感受信息世界第1单元教学内容要点本单元是对全部教材的介绍。它旨在让学生感受信息技术，尤其是计算机在日常生活中的应用，激发学生对计算机的兴趣，增加娱乐知识，掌握如何用信息表达自己，并学习信息工具。教学内容以“周游信息世界”、“用信息表达自己”和“信息工具知道多少”的故事情节和游戏的形式分发 2，教学要求 1。感受信息的存在，发现信息，体验信息学会完全表达信息 2。掌握电脑的开/关操作，了解电脑的组成，以及鼠标的基本操作，如移动、点击、双击、拖动等。 3。通过规章制度教育，使学生了解计算机操作中的相关安全知识，并教育学生养成正确实用计算机的良好习惯。 3，教学方法实践，合作探究，情景创设，任务驱动四、教师知识准备熟悉多媒体计算机硬件组成、连接和操作环境，熟悉windows操作、系统优化技巧、系统安装和各种教学软件的安装和使用熟悉安全用电常识、机房规章制度和技术操作规程 5，教学软件，硬件设备多媒体网络教室，windows自带小程序六.教学办法 1。对于信息在日常生活中的应用，

2可以以真实故事的形式介绍。为了理解各种硬件，可以引导学生结合真实物体了解他们看到的东西，并且鼠标的操作可以使学生实际操作它。 3。游戏软件可以采用竞赛方式、挑战竞赛等形式。让获胜者谈论成功的技能。4.本单元注重学生的动手操作，采用竞赛方式激发兴趣。七、班级安排本单元共三个班，每个班1小时，共3小时第1课浏览信息世界教学目标 1。感受校园里的信息，参观校园，找到信息2.掌握信息的重要性教学重点感受信息的存在教学难点体验信息的重要性教学方法实验、演示、讨论和实践数据准备计算机和多媒体广播系统教学过程1。介绍了新班级的学生，校园里有许多单词、图片、活动和讲座，提醒我们时刻“注意安全”。你发现了吗？ 2，学习新课教师简介:信息就在我们身边，人们可以看到、听到和感受信息，可以思考和交流信息 1。任务探索:校园里有什么信息？分组到走廊、操场、图书馆和其他

四年级信息技术教案(上册)

四年级信息技术教案 (上册) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

信息技术四年级上册教案肖翔球星源实验小学课题：机房常规第1课时一、教学目标：

1、知识：了解和熟悉机房上机纪律； 2、情感：培养学生爱护计算机等设备的习惯，正确使用计算机； 3、能力：掌握计算机保护方法，正确使用计算机二、教学重点：使用计算机时的安全和准则。三、教学难点：计算机正确使用方法四、教学方法：利用游戏模式，引导学生学习五、教学准备：教室常规课准备六、教学过程： (一)导入： “没有规矩，不成方圆。”任何时候任何事情，都要讲究规矩、讲究秩序、讲究纪律，国有国法，家有家规，学校有校规校纪，我们的计算机机房，同样也有机房纪律，计算机机房不同于普通教室，到处都是电缆，不按规定操作，有可能会发生安全事故，关系到我们生命财产的安全。本学期的第一课我们就来学习一下机房的纪律，只有人人都遵守纪律，我们的上机课才能有序进行，保证每个同学都有充分时间来进行操作练习，快速提高计算机的操作水平。二、新授：我们的机房纪律有以下几条，现在已经通过电脑课件出示到大屏幕上，我们来逐条学习一下。课件出示机房纪律： 1.上机时要求带齐学习用具，在教师指导下安静、认真地上机，不得喧哗吵闹，更不准随意走动。 2.不得随意进出机房，预备铃响后（正式上课前2分钟）方可进入机房并严格按教师指定的机位就坐。

3.爱护机房卫生，雨具、仪器等不得带入机房，不得乱扔果皮、纸屑等，实习用纸学生要自行带走。 4.爱护室内一切公共设施，不得在桌椅上乱刻乱画，如有损坏，照价赔偿。 5.开机时如发现微机故障，应立即报告指导教师，等待重新安排和调整机位；如果发现故障而未及时上报的，涉及到的一切责任由该生负责。 6.爱护室内电器设备，不准随意改变设备的配置，键盘应轻敲，开机、关机和操作都须严格遵守操作规程严禁擅动设施，即使是耳机等简单设备也必须在当值教师的授意与监督下方可拆卸与安装。 7.注意用电安全。使用中发现用电安全方面的问题，应及时切断电源，报告老师。 8.严禁随意安装、删除、卸载机器内已经安装的各种软件；严禁上机时间不按指导老师要求操作；严禁上机时打游戏、上网聊天、浏览有不健康内容的网站； 9.凡因操作不当或故意违规操作造成硬件损坏，除照价赔偿外，视情节轻重核收维修费用并给予相应处分。 10.从下课到离开电脑机房，同学们应做到以下几点： ①退出所有程序，正常关机。 ②摆好椅子，放好鼠标键盘。 ③排队离开教室。 11.违犯上述规定且不听教育劝导者，取消上机资格，并由学校按校规进行处理。

福建省小学信息技术装备标准

说明: 1、城市小学是指位于县、市、区及以上政府所在地的学校。 2、农村初小和农村完小学校应按照教育部办公厅关于《农村中小学现代远程教育工程终端接收站点技术方案》的要求，即：农村初小配备教学光盘播放点设备（模式一），农村完小配备远程教育终端接收站点设备（模式二），有条件的农村小学可按照城市小学要求配备。 3、表中“（）”为选配，学校可根据实际情况进行选择。 4、凡1991年起建的农村小学专用教室每间使用面积不小于71 m2，合班（阶梯）教室不小于110 m2，2007年9月起立项新建的城市小学专用教室每间使用面积不小于86 m2，合班（阶梯）教室不小于130 m2。 5、校园网络系统建设必须符合教育部办公厅《关于中小学校园网建设的指导意见》中的原则、设计和建设要求。 6、校园网络系统综合布线、功能室综合布线应符合国家标准的《建筑与建筑群综合布线系统工程设计规范》（GB/50311-2000）、《电子计算机场地通用规范》（GB/2887-2000）和公安部公共安全行业标准《计算机信息系统安全等级保护网络技术要求》（GA/T 387-2002）的相关要求； 7、卫星天线和电子设备的防雷应符合《建筑物电子信息系统防雷技术规范》（GB 50343－2004）的相关要求。二、专用教室通用要求专用教室指：计算机网络教室、语言室、多媒体专用教室、合班（阶梯）教室，其通用

要求如下： 1、选址（走向）：（1）专用教室的位置（楼层）与最远处教室的距离应在课间休息时间内师生能够正常到达的位置（楼层）。（2）应处在校内阳光充足、空气流通、场地干燥、地势较高的地段。（3）尽量避开各类污染源，与污染源的距离应符合国家有关防护距离的规定。（4）专用教室门窗不宜为西向或西南向布置，以取得最佳工作条件和避免阳光直射。 2、地面：各专用教室与走廊的地面不宜设台阶门槛。地面应防尘易清洁、耐磨、防滑。 3、门窗：应根据人流安全疏散的要求设置前后门，门洞的宽度不应小于1200 mm，门扇上宜设观察窗，门框上部设采光通风窗。教室的窗台适宜高度900mm～1000mm，窗间墙宽度不应大于1200mm。门窗开启后不得影响室内空间的使用和走廊通行的便利与安全。 4、照明：采用自然光及辅助照明。教室讲台台面及学生课桌、计算机桌桌面的平均照度应符合GB50034的有关要求不低于300 Lx，书写黑板、白板上方设局部照明，其垂直照度的平均值不低于500 Lx，写黑板、白板表面照度均匀度不低于0.7 ；计算机桌面无阳光直射，室内应无可见眩光；灯具悬挂高度距桌面不低于1700mm，各种灯具应安装灯罩。 5、通风换气：专用教室的换气次数应符合GB17226的有关要求不低于3次/h，宜采取各种自然通风措施，使室内二氧化碳浓度低于1.5‰ 。必要时还应采取强制置换室内污染空气的措施。计算机网络教室应采用排风扇，排风扇安装在教室外墙上方。风扇洞口靠室外的一面应设挡风措施，室内的一面应设防护罩。 6．噪声控制：室内环境噪声应不大于65分贝。 7、温度：室内设计温度宜在16℃～28℃。寒冷和炎热地区应因地制宜地设置采暖和降温设施。

六年级上册信息技术教案(福建教育出版社)

第一课动画原理教学目标 1、了解动画的起源和发展。 2、了解动画的分类和原理。 3、体验神奇的动画效果。 4、激发学生学习动画制作的兴趣，让学生乐于学习。教学重点了解动画的原理。教学难点。探究动画形成的原理。教学过程一、导课 1、课件出示经典动画片的剧照，边放边解说。 2、揭题二、动画的起源与发展 1、发送学习资料--动画原理与发展ppt。 2、引导学生打开并阅读学习资料。 3、请学生说一说动哂起源于什么 4、引导阅读教材第2页。 5、引导学生交流讨论传统动画创作过程与计算机辅助动画制作过程在人力物力以及创作手法上有什么区别 6、小结三、动画的原理与分类 1、播放影片《视觉残留与动画》。 (l)动画是根据什么原理形成的 (2)从空间的视觉效果将动画分为哪几类 (3)影片最后看到的灯笼是在旋转吗为什么 2、结合影片内容，引导学生阅读教材第3页的内容，让学生在小组里交流讨论前面提出的三个问题。 3 请小组派代表汇报讨论交流的结果。 4 播放《米奇妙妙屋》和《闪电狗》的动画片断井小结动画从空间视觉效果上看的分类有二维动画平面动画和三维动画立体动画。动画的原理是根据人的视觉暂留的现象而形成的。三、感受动画原理 1、讲授动画原理的具体概念：人的眼睛看到的影像会暂留大约0.1秒即实际图像消失之后其影像还会暂时停留在眼前这是人的视觉暂留原理。利用这一原理在一幅画的影像还没有消失前播放出下一幅画的影像就会给人造成一种的视觉变化效果这就是动画形成的原理。 2、发送学生资料到学生机，动画片断《喜羊羊与灰太狼》、《蓝猫淘气3000 问》和“喜羊羊与灰太狼”截图文件夹。 3、引导学生欣赏动画作品打开发送到学生机上的两个动画片断仔细欣赏。 4、出示动画原理的体验任务。打开ACDSee软件选择“喜羊羊与灰太狼”截图文件夹连续点击“下一张”按钮播放连续静态图片的动画效果。连续点击“上一张”按钮播放连续静态图片的动画效果。以不同的速度进行点击“下一张”或“上一张”按钮

六年级上册信息技术全册教案

六年级计算机教案第1课电脑的本领与家史教学目标： 1、了解人类获取信息的途径及信息技术在当今社会的作用。 2、了解电脑在信息时代的作用。 3、了解电脑的发展史。教学重点：电脑在信息时代的作用。教学难点：教学时间： 1课时。教学建议：信息（information）：教师可以举例来说明：如欧洲足球锦标赛的现场直播、我们学习用的书、冬天大雪纷飞的情景……这些用文字、语言、声音、图像等表示的内容统称为信息。信息获取的途径可由学生来讲述，让他们自由发挥。电脑的应用广泛教师难以一一讲全，因此可以在课前让学生去查找有关资料，在课堂中分小组汇报。教师主要向学生介绍因特网作用，教师也可以向学生简单演示一下因特网的神奇魅力。电脑的发展史：从1946诞生的第一台电子计算机（ENIAC）后，我们可以把计算机的发展四个阶段：1、1946至50年代后期，电子管

时期。2、50年代中期至60年代后期，晶体管时期。3、60年代中期至70年代前期中小规模的集成电路。4、70年代到今超大规模的集成电路。对于学有余力的学生教材还安排了计算机的组成的阅读材料。第2课常用软件的安装与删除教学目标： 1、学会常用软件的安装。 2、学会把软件从计算机的硬盘上删除。教学重点：软件的安装与删除。教学难点：教学准备：准备一些常用软件的安装程序。如：超级解霸、屏幕保护程序、Winamp。教学时间： 1课时。教学建议：软件的安装：应该让学生明白要安装软件应先找到这个软件的安装程序，安装程序的命令一般是setup或Install。安装软件时，只需双击Setup或Install即可。在此课中，教师对学生的要求不宜过高，只

初中七年级上册信息技术教案-(上海科教版)

第一单元走进信息社会 ——信息与信息技术编写时间：执行时间：总序：1 【教学目标】了解信息的特征。初步了解各种信息技术及信息技术的发展。了解信息技术对人类社会及人们工作、生活的影响。能够主动探究信息技术和信息技术工具在日常生活、学习中的用途，经历信息收集与交流的一般过程与方法。理解新技术的产生对社会发展和人们生活质量带来的影响，了解与信息技术有关的伦理、文化、社会问题。对使用新技术有正确的认识。【课时安排】活动 1 调查周围人群的信息需求一、教材分析本活动任务是：调查周围的人群，了解他们在日常工作、生活中最需要哪些信息，最关注哪些信息，这些信息对他们有什么用，以及他们通过什么途径和方法获得这些信息。要完成这个活动，首先要确定调查对象，其次是通过访谈收集信息，最后是成果展示与交流。为此，教材围绕这三个活动步骤设计了以下三个部分的活动内容：第一部分是确定调查对象。学生可两人组成一个小组，将各自要调查的对象确定为对方所熟悉的人，如对方的同学或亲朋好友。第二部分是采访，了解调查对象在日常工作、生活中的信息需求。通过调查学生可体会到信息是一种很重要的资源，人们的生活离不开信息，不同的人对信息的需求是不一样的。第三部分是在班级内介绍自己收集到的信息，然后将这些信息汇总，并讨论信息所具有的特征。通过本活动的学习，学生可了解信息和信息的特征，主动探究信息技术在日常生活、学习中的用途，并体验到通过调查获得信息的一般过程与方法。【教学目标】了解信息的特征。主动探究信息技术在日常生活、学习中的用途。体验通过调查获得信息的一般过程与方法。内容课时活动 1 调查周围人群的信息需求 1 活动 2 探究信息对人们工作、生活的影响 2

[精选]人教版五年级上册信息技术全册教案

教学内容：第一课、你会收集信息吗教学目的与要求： 1、会用传统的方法收集信息，并逐步形成收集、获取信息的习惯； 2、学会使用普通电话、IC卡电话、磁卡电话收集和传播信息，掌握“120”、“114” 等常用电话号码的用途，明白它们是特殊的“信息服务”号码； 3、了解现代通信工具BP机、手机的基本常识，知道它们是人们互通信息的重要工具； 4、学会用设备获取录音带里的信息； 5、学会用设备获取录像带、VCD光盘或DVD光盘中的信息； 6、知道在现代社会里，还有传真机、便携式VCD机、掌中宝电视机、掌上电脑等，用它们也可收集获取信息。教学重难点：会用传统方法直接收集信息，学习利用设备获得信息。课型：新授课时：1课时教学过程：一、兴趣导入 1、提问:同学们，明天是什么天气？ 2、再问：你是怎么知道的？ 3、讲述：我们把这些方法统称为收集信息。 4、谈话：同学们，你们会收集信息吗？今天，我们一起来找一找收集信息的有趣的方法。二、新授（一）掌握收集信息的常用方法 1、谈话：信息可以通过多种方法来收集。 2、思考：除了以上收集天气信息的方式之外，你还知道那些收集信息的常用方式？ 3、说一说：收集信息的常用方法有哪些？ 4、试一试：选择一种方式，收集1—2条你感兴趣的信息。 5、出示电话。 6、提问：我们可以利用电话获取那些信息？各是怎样的途径？ 7、试一试：用电话收集信息。 8、思考：现代通讯工具有怎样的变化？ 9、说一说：通讯工具的发展变化。

10、提问：你们会使用手机吗？ 11、说一说：手机的使用方法。 12、思考：手机和家用电话在使用上有何不同？ 13、学生讨论不同之处。 14、学生汇报结果。 15、这些是我们收集信息的常用方法。（二）掌握运用特定设备收集信息的方法 1、谈话：同学们，你们知道那些信息是存放在特定的设备里的？ 2、学生汇报结果。 3、说一说：收录机、录放机、单放机、复读机等设备的使用。 4、思考：VCD机与录放机、录像机里存放的信息的方式一样吗？ 5、介绍：传真机、便携式VCD机、掌中宝电视机、掌上电脑的使用。 6、小结：以上这些设备是获取信息的专用设备。三、巩固练习收集信息小比赛： 1、宣布比赛内容与要求。 2、学生分小组合作，收集相关信息。 3、评议比赛结果。

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