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PEP小学六年级英语上册全册教案

PEP小学英语六年级上册全册教案

UNIT 1 How do you go there?

第（1）课时

教学内容 A Let?s learn Let?s play Let?s try

教学目标

1、学会Let?s learn部分的几个新单词。

2、会熟练运用How do you ….?进行问话。

重点、难点：新单词的学习。

教学准备单词卡片录音机和磁带

教学过程

1、新课准备

音标拼读练习。

2、导入新课

(1) 在黑板上画一辆自行车。引出by bike---I go to school by bike.

I go to school on foot.

I go to school by bus.

I go to Shanghai by plane.

I go to Taiwan by ship.

I go to Shanghai by train.

Do you know Subway”? 引出Subway，in Shanghai, many people go to work by subway, because it?s cheap and convenient.

(2) 利用上面的句子编一首chant.

(3) 各种形式读chant

(4) 老师不失时机地提出问题：How do you go to school?引导学生利用学过的句子回答。

3、练习

(1) 听录音。

(2) 出示单词卡片，让学生根据单词卡片组织对话。

4、作业

(1) 英语作业本。修改意见

第（2）课时

教学内容Let?s talk C部分Let?s sing Task time

教学目标

1、能听、说、读、写四会掌握句子：How do you go to school? Usually I go to school on foot.

2、能够表述自己以何种方式上学并简单陈述原因。

教学重点难点

重点：听、说、读、写句型：How do you go to school? Usually/Sometimes I go by…

难点：学生书写四会句子并能简单陈述选择某种交通方式上学的原因

教学准备录音机和磁带单词卡片

教学过程

1、热身

（1）复习上一课时对话

（2）放Let?s sing 的歌曲

2、预习

（1）教师出示单词卡片，提问：How do you go to school?

（2）做Let?s try的题目。

3、新课呈现

Let?s talk

教师提问学生，通过体温，一步步地呈现课文内容。并在黑板上重点板书以下单词：near (由此引出far) ususlly sometimes （由此引出never often）四会句子的书写（教师在课前准备四会单词的打乱词卡）让学生把打乱的词卡的顺序排列整齐。

Group work

教师让学生四人一组，通过提问：How do you go to school?了解同学用何种交通方式上学，并鼓励学生简单阐述原因，如：My home is near. It?s fast. It?s cheap. It?s good exercise…

3、巩固和延伸

（1）完成作业本中的练习。

（2）完成抄写本中四会句子的书写作业。修改意见

第（3）课时

教学内容 A Let?s read C Good to know Pronunciation

教学目标

1、能够充分理解并正确朗读对话，能完成文后回答问题的练习

2、能够了解辅音/p/ /b/ /t/ /d/ 与元音/i:/ /i/的发音规则，并能读出相关例词

3、了解Good to know部分的内容，能够辨认常见的交通标志。

教学重点难点

重点：学生能够充分理解并正确朗读对话。

难点：如何指引他人在不同地点换用不同的交通工具到达某一目的地。

教学准备录音机及磁带

1、热身

教师放C Let?s sing部分的录音，学生跟唱。

2、预习

学生之间围绕话题组织对话。

3、新课呈现

Let?s read

（1）“最佳路线”活动

教师用简笔画呈现两个情境：Bob家住在山上，山脚有一条河，河对岸有公交车站通向学校。May 家离学校很远，家附近有个地铁站，她的学校附近虽然没有地铁站，但有一条公路直通地铁站。

根据这种情况，让学生看图设计最佳上学路线，注意连词first next then 的运用。

请同学来说说他们的路线。

（2）朗读课文对话

（3）完成课后习题

（4）分角色完成对话。

（5）放课文录音。

Pronunciation

（1）教师先让学生听录音、认音标，再试读例词。

（2）让学生试着将课本上的单词和图片连线。

第（4）课时

教学内容 B Let?s learn Let?s play

教学目标

1、能够听、说、认读以下短语：Stop at a red light . Wait at a yellow light. Go at a green light。能够听、说、读、写短语和单词：stop wait traffic lights traffic rules

2、能够了解基本的交通规则，即红、黄、绿灯的功能，并能根据英文指令做动作。

教学重点难点

重点：掌握四会短语和单词。

难点：书写短语traffic light , traffic rule 和理解动词stop wait的含义。

教学准备准备兔子舞的音乐和录音机录音带及教学挂图。

教学过程

1、热身

“兔子舞”游戏

2、预习

（1）师生一起吟唱Let? chant的歌谣。

3、新课呈现

Let?s learn

（1）教师引导学生做游戏：红绿灯

教师先用中文和学生做，接下去引出英文red light , green light, yellow light, stop wait go

（2）练习

游戏练习

拼读单词比赛

（3）请小老师来领读单词。

（4）由traffic light 引出every country have the same traffic light：There are red yellow green. Red means stop , green means go , yellow means wait.

（5）要求学生试着复述老师说过的话。

4、作业

完成作业本中的作业。

第（5）课时

教学内容 B Let?s try Let?s talk C Let?s check

教学目标

1、能够听懂、会说并能书写句型：How can I get to Zhongshan Park? You can go by the No.15 bus的能够在情景中正确运用。

2、能够在对话中正确使用礼貌用语。

教学重点难点

重点：四会掌握句型：How can I get to Zhongshan Park? You can go by the No.15 bus.

难点：学生能够在实际情景中恰当地表达使用某一交通工具到达某一目的地。

教学准备录音机和本课时的录音带

教学过程

1、热身

（1）发指令P7，让学生听指令做动作。

2、预习

Let?s try

放该部分的录音，让学生根据录音选择相应的图片。

3、新课呈现

Let?s talk

（1）教师根据学生平时常去的场所提问，“How can you get to…? Can you go by…? Is it fast/slow/expensive to go by…?”进行师生间的自由会话，再让学生感知一下新句型：How can I/you get

I can go by the No.15 bus.

（2）引导学生看图。根据图上所示，引出单词supermarket, bank, post office, cinema, hospital.

（3）教师引导学生看地图，回答句子how can I get to…?

（4）放课文的录音部分。

（5）两人一组看地图，围绕地名展开对话。

Let?s check

教师放录音，学生听录音完成判断题。

4、巩固和延伸

完成作业本中的相应的作业。

第（6）课时

教学内容 B Let?s read C Story time

教学目标

1、能够读懂Let?s read部分，并能判断短文后的句子是否正确。

2、能够理解C Story time 的故事。

3、帮助学生建立自觉遵守交通规则的观念，并了解不同国家交通规则的异同。

教学重点难点

重点：理解句型：In China/the US, drivers drive on the …of the road.

难点：学生对文化差异的了解。

教学准备录音机和录音带

教学过程

1、热身

（1）教师说口令，学生做动作。（有关于红绿灯等的口令）

2、预习

教师举起左手，说：This is my left hand. Show me your left hand! Then, show me your right hand.确定学生能够区分左右之后，请学生上台做动作：Turn left, turn right, turn back.

3、新课呈现

Let?s read

（1）教师站在课前画好的分道线的右侧，往前走，边走边说：Now I?m walking on the right side of the road. I know the traffic rules. Do you think so?教师重复该句并板书：Walk on the right side of the road.教师再沿路的左侧往前走，请一名学生描述：You are walking on the left side of the road.教师板书句子：Walk on the left side of the road.组织学生讨论：Which is right and which is wrong?

（2）教师接下来说：In different countries, traffic lights are the same, but the traffic rules are different .请学生打开书本第九页，教师问：What?s the difference between the two pictures? Which picture is about

领读句子。

（3）学生阅读短文，完成文中的判断题。

（4）教师放Let?s read部分的录音，学生跟读。

Story time

1、教师讲解故事

2、学生听录音

3、学生仿讲故事。

教学反思：

UNIT 2 Where is the Science Museum?

第（1）课时

教学内容Let?s start Let?s chant A Let?s learn Pair work C Let?s sing

教学目标

1、能够听、说、读、写单词或短语：hospital, cinema, post office, bookstore;能够听、说、认读短语：science museum.

2、能够听、说、认读句型：Where is the library? It?s near the post office并进行关键词的替换操练。

3、能够理解并会吟唱Let?s chant的歌谣。

4、能够听懂并基本会唱歌曲Where are you going?

教学重点难点

重点：掌握Let?s learn部分的四会单词和短语。

难点：正确书写四会单词和掌握三会单词museum的发音。

教学准备本单元Let?s start部分的教学挂图。录音机和录音磁带

教学过程

1、热身

日常对话

2、新课呈现

Let?s learn

（1）教师出示本单元的主情景图，将hospital , post office, bookstore, cinema, zoo, park, library, school

（2）拼读音标的练习。

将这些单词的音标全部展现出来，给学生10分钟的时间，以小组为单位拼读音标。

（3）成果验收

请学生来拼读音标

（4）快速认读单词的比赛。

（5）将所学的单词卡片都贴在黑板上面，要求学生根据卡片的位置来描述，这几个地方的位置。继而引出on the left ; near; next to;on the right ; behind; in front of等表示方向的词。

Let?s start/ Let?s chant

1、教师呈现挂图，学生根据挂图自学。

2、听录音，跟读。

3、巩固和延伸

完成英语作业本中的相应的练习。

第（2）课时

教学内容 A Let?s try Let?s talk C Pronunciation

教学目标

1、能够听、说、认读主要句型：Where is the cinema/post office/…please? It?s next to the hospital/cinema/…Is it far from here? No, it?s not far.并能在情景中熟练运用。

2、能够书写四会句子：Where is the cinema, please? It?s next to the hospital.

3、能够听懂Let?s try部分的录音。

4、能够了解音标/e/ /ae / /g/ /f/ /v/ /s/ /z/的音与形，能够读出例词并选择音标与单词和配图正确连线。

教学重点难点

重点：问路和指点方向。

难点：学会认读音标和书写四会句型。

教学准备录音机和录音带，

教学过程

1、热身

（1）教师放本单元Let?s chant的歌谣，练习歌谣。

2、预习

做Let?s try的练习。

3、新课呈现

Let?s talk

（1）“模拟城市”活动

school，让学生听口令站位置：The post office is next to the hospital.

（2）教师走到一名学生旁边问：Is there a cinema near here?如学生回答：No, there isn?t 教师就走到另一名学生旁边接着问：Is there a cinema near here?如学生回答：Yes, there is.教师马上问：Where is the cinema, please?引导学生回答：It?s next to the hospital.教师板书：Where is the cinema, please? It?s next to the hospital。教师示范后请全班学生仿照该句型来进行问答。

（3）传话游戏

（4）出示挂图，让学生根据挂图组织对话。

（5）放Let?s talk的录音，学生跟读。

Pronunciation

(1) 出示本部分的挂图并放录音。第一遍学生听感受，第二遍请学生跟读。

Let?s sing

学生听录音，看歌词，学唱歌曲Where are you going?

第（3）课时

教学内容 A Let?s read C Good to know

教学目标

1、能够理解并会朗读Let?s read部分的对话，能完成排序练习。

2、能够使学生简单了解中、西方地图不同的标识。

教学重点难点

重点：能够听、说、认读Let?s read部分的对话

难点：能够立即对话中出现的新时态和指点路线的新语言，如：What are you going to do after school? Get off at the cinema. Then walk straight for three minutes.

教学准备录音机和本课时的录音带

教学过程

1、热身

（1）教师放本单元歌曲的录音，学生跟着齐唱两遍。

2、预习

师生日常对话。

3、新课呈现

Let?s read

（1）教师用简笔画画出下午放学后的一些情景，告诉学生：School is over. I want to buy a pair of shoes after school。接着问学生：What are you going to do after school?引导学生回答：I want to…教师领读该组句子，学生跟读。

（2）教师在黑板上画一张街区图，图中有各种不同的建筑，如：医院、邮电局……教师手指黑板上

here/等，学生抢答：It?s next to the…

（3）教师在街区图的学校和鞋店旁边分别加上一个站牌说：This is a bus stop. We can take the No.301 bus here.教师继续利用街区图指出自己所在的位置：Now I am at the school . I want to buy a pair of shoes. How can I get to the shoe store?学生会回答：You can go by the No.301bus.教师继续提问：Where can I get off the bus?一边问一边手指着shoe store的位置，提示学生回答：Get off at the shoe store. （4）根据街区图进一步提问，引出段落的重点句。

（5）请学生阅读对话，回答以下问题”What is Mike going to do?

What is he going to buy? Where is he going ? Where is the shoe store? Which bus can he take? Is the hospital on the right or left side of the road?

第（4）课时

教学内容 B Let?s learn Let?s play C Sto ry time

教学目标

1、能够听、说、认读四个方位词：south, east, west, north

2、能够听、说、读、写短语：turn left, turn right, go straight

3、能够听、说、认读句型：How can I get to the museum? Go straight for five minutes. Then trun left.并能进行关键词的替换练习。

教学重点难点

重点：掌握四会短语：turn left, turn right, go straight。

难点：straight的发音和拼写。

教学准备准备B Let?s learn部分的单词卡片，录音机和本可课时的录音带。

教学过程

1、热身

兔子舞游戏

2、预习

（1）“滚雪球”游戏

教师将有关公共场所的单词卡片贴在黑板上，第一名学生说一句话，如：I can see a hospital，第二名学生在此基础上加上一句：I can see a hospital and a cinema。

（2）两人一组进行问答操练：Where is the…? It?s …Is it far from here? No, it isn?t.

（3）教师检查A部分要求四会掌握的单词的拼写。

3、新课呈现

Let?s learn

（1）教师伸出两只手：This is my left hand and this is my right hand.请两名学生分别站在自己两侧介绍说：A is on the left. B is on the right.然后提问学生：Where is A/B？引导学生回答：…is on the left/

（2）自己给自己发口令，Turn left , Turn right, Go straight ahead.

（3）游戏：西蒙说

（5）出示中国的地图，在上面标出东、西、南、北，介绍这几个单词。

（6）听口令，指方向。

（7）将A部分学习的几个单词卡片拿出来，听老师的口令排位置。

（8）教师放B部分Let?s learn部分的录音，让学生认读单词并回答问题。

4、巩固和延伸

Let?s play

引导学生开展如课本所示的游戏。

第（5）课时

教学内容 B Let?s try Let?s talk Group work C Let?s check

教学目标

1、能够听、说、认读句子：It?s east of the cinema. Turn left at the cinema, then go straight. It?s on the left.并能在情景中进行运用。

2、能够四会掌握句子：Turn left at the cinema, then go straight. It?s on the left.

3、能够根据Let?s try和Let?s check部分的录音选出正确答案。

教学重点难点

重点和难点：掌握句型It?s east of the cinema. Turn left at the cinema, then go straight, It?s on the left.并能在情景中熟练运用所学对话。

教学准备录音机和本课时的录音带。本课时的教学挂图。

教学过程

1、热身

带领学生朗读第二单元中学过的内容

2、预习

完成Let?s try的任务。

3、新课呈现

Let?s talk

（1）教师将Let?s talk 部分的教学挂图贴在黑板上说：I want to go to the post office. Where is the Post office?引导学生回答：It?s east/ west/ south/north of…接着让学生看挂图，利用图上出现的场所替换关键词进行问答。

（2）看教学挂图，围绕图画展开对话。

（3）放B部分Let?s talk的录音，学生跟读。

（4）学生两人一组，看地图，替换句型中的关键词自编对话，请几组学生表演对话。

Let?s check

听录音，做题目。

3、巩固和延伸

完成英语作业本中的作业。

第（6）课时

教学内容 B Let?s read C Task time

教学目标

1、能够理解并会朗读Let?s read部分，能够完成选词填空练习。

2、能够完成Task time的任务。

3、能写简单的路线说明并了解写信的基本格式。

教学重点难点

重点和难点：能够听、说、认读句子：Start from the bus stop……Look for me near the door.

教学准备录音机和录音带，本课时的教学挂图。

教学过程

1、热身

（1）师生共唱歌曲“Ten Little Candles Dance”

2、预习

师生进行日常会话。

3、新课导入

Let?s read

（1）教师课前安排一名学生站在教室外面充当邮递员，引出句子：This letter is from Sarah。

（2）教师出示教学挂图说：Look!It?s Sarah?s birthday. How old is she? Where is her home? How can we get to her home? Let?s read again. 让学生带着问题阅读对话，提出不懂的单词或句子，教师答疑。（3）教师指导学生完成选择填空。

（4）指导学生朗读。

（5）拿出事先准备好的指示路径的六个句子，随意打乱顺序。让学生来排序。

4、巩固和延伸

完成作业本中的作业。

教学反思：

Unit 3 What are you going to do?

第（1）课时

教学内容Let?s start A let?s learn pair work

教学目标

1Able to use the sentences :What are you going to do? I?m going to ….

2Learn the new words and expressions in A and B

教学重点难点What are you going to do ?Where are you going ?

I?m going to do sth./spl.

教学准备Tape recorder ,word cards

教学过程

1 Warm-up

Let?s chant

Everyday English : How do you go to school/go home ?

How can I get to the cinema?

Presentation

A: Let?s learn

Show the theme sentence:

What are you going to do this evening?

I?m going to the cinema./buy a book

B: Show the card : take a trip , and say : I?m going to take a trip ,then write it on the Bb “ take a trip” . In the same way teach these read a magazine / go to the cinema

C: Show the words: tomorrow, tonight, this morning, this afternoon, this evening, next week. Read and make sentences.

D: Play a game:

E: Pair work

3 Consolidation and extension

1Do the exercises of the workbook

第（2）课时

教学内容 A Let?s try Let?s talk Group work C Let?s sing

教学目标

1Able to use the sentences :What are you going to do? I?m going to ….

2Learn the new words and expressions in A and B

教学重点难点

I?m going to do sth./spl.

教学准备Tape recorder ,word cards

教学过程

1 Warm-up

1 Chant [P26]

2Play a game . eg. Guess what am I going go do this weekend.

2 Review

1 Ask and answer :What a re you going to do? I?m …. .

2Call a few Ss to say some sentences :.I?m going to do….

3 Let?s try

4 Presentation

Let?s talk

1 Show the card ,let the Ss say one by one : What are you going to do on the weekend? I?m going to …

2 Listen and repeat

3Answer the questions about the talk

No1:What is John going to do this weekend?

No2 :How does John go to his grandparents? home

Pair work : Make new dialogues with the new words theme park ,the great wall…

5 Consolidation and extension

1 Story time

2 Exercises of the activity book

第（3）课时

教学内容 A Let?s read

教学目标

1Able to use the sentences :What are you going to do? I?m going to ….

2Learn the new words and expressions in A and B

教学重点难点

What are you going to do ?Where are you going ?

I?m going to do s th./spl.

教学准备Tape recorder ,word cards

教学过程

1 Warm-up

1Everyday English : 2Chant

1Play the game

2Act Let?s talk

3 Presentation

Read and write

1 Show the pictures ,ask: What is he/she going to do ? lead the Ss to answer : He/She is going to ….

2 Teach sb.with sb.

That will be fun!

3 T says : Now let?s learn to know what is Liu Yun going to do on the weekend? Listen. T plays the tape and Ss read after it .

4 Explain :

5 Read the dialogue and ask the questions :

1 What is Liu Yun going to do on Saturday?

2 What is Liu Yun going to do on Sunday?

3 What are you going to do on the weedend?

4 Finish writing the questions.

5Teach Ss how to write the four-skill sentences .

Pronunciation

4 Consolidation and extension

Let?s play

Do the Exs of the activity book

第（4）课时

教学内容Let?s chant B Let?s learn Let?s play C Pronunciation

教学目标

1Able to use the sentences :What are you going to do? I?m going to ….

2Learn the new words and expressions in A and B

教学重点难点

What are you going to do ?Where are you going ?

I?m going to do sth./spl.

教学准备Tape recorder ,word cards

教学过程

Warm-up

Everyday English.

Preview

go to the cinema/ read the newspaper /

Make a sentence with the new words.

Let the Ss ask and answer : What are you going to do?

Presentation

Let?s learn

1 T says the sentences and write the phrases on the Bb,then read after T . [dictionary-----buy a dictionary]

2 Show the pictures and ask : What?s he /she going to buy ?

3Teach the other in the same way .

4Design a game .

5Listen and repeat .

Let?s chant

Task time

Consolidation

Main Scene Let the Ss look at Main Scene,devide the Ss into two groups ,then take turns to describe the actions .

第（5）课时

教学内容 B Let?s try Let?s try Pair work

教学目标

1Able to use the sentences :What are you going to do? I?m going to ….

2Learn the new words and expressions in A and B

教学重点难点

What are you going to do ?Where are you going ?

I?m going to do sth./spl.

教学准备Tape recorder ,word cards

教学过程

Warm-up

Let?s chant

Ask and answer What?s he /she going to do ?

What are you going to do?

Presentation

Let?s try

Let?s talk

new?

Show the differences: Where are you going this afternoon?

What are you going to buy?

When are you going to buy the comic book?

2 Ask and answer

3 Pratise the dialogue in pairs

4Listen and repeat

5Act it out and then make a new dialogue with the below words

Let?s play

Good to know

Consolidation and extension

Do the Exs of the activity book

第（6）课时

教学内容 B Let?s read C Task time Let?s check Good to know Story time 教学目标

1Able to use the sentences :What are you going to do? I?m going to ….

2Learn the new words and expressions in A and B

教学重点难点

What are you going to do ?Where are you going ?

I?m going to do sth./spl.

教学准备Tape recorder ,word cards

教学过程

Warm-up

Everyday English What are you going to do?

What?s he /she going to do?

Preview

Let the Ss talk freely . eg. I am going to… My father is going to…. Presentation

Let?s read

Listen to the tape and answer the questions

Let the Ss understand the sentence :

Listen and repeat

Do the Ex Say “YES” or “NO”

Teach the Ss how to write the sentences

Group work

Let?s check

Story time

Consolidation and extension

Finish all the Ex

Review Unit3

教学反思：

Recycle 1

第（1）课时

教学内容Let?s read I Let?s find out Let?s sing

教学目标

1、能够掌握1-3单元A、B部分Let?s learn中的四会单词和句型。

2、能够认读Let?s read中的单词和句子并回答文后的问题。

3、能够谈论并仿写短文。

教学重点难点仿写短文

教学准备Record tape pictures

教学过程

Step 1 Warm up

1、Sing

2、Let?s chant

3、Let?s do

Step 2 Presentation

1、Ask and answer

How can I get to the science?

Where …s the cinema?

What are you going to do next week?

What is Liu Yun going to do tomorrow?

(2)、Train work: Divide students into four groups.

(3)、Pair work

2、Listen and write

(1) 、Play record, for Read and Write twice. Ss finish the exercises.

(2) 、Ss show and check the answers

3 Let?s find out.(p39)

4.Do exercises:

1、Finish the Activity Book and the workbook

2、Read the text.

第（2）课时

教学内容Let?s read II Listen and choose Group work

教学目标

1、能够掌握1-3单元A、B部分Let?s learn中的四会单词和句型。

2、能够认读Let?s read中的单词和句子并回答文后的问题。

3、能够谈论并仿写短文。

教学重点难点仿写短文

教学准备Record tape pictures

教学过程

Step 1 Warm up

1、Let?s sing

2、Let?s chant

3、Daily talk

Step 2 Presentation

1、Listen and match

2. Let?s chant

3、Read and answer

Teacher read the text. Students listen carefully then answer the question.

4、Group work。Imitate the text and write down another one according to the fact 3、Let?s sing.

1、Finish the Activity Book

2、Read the text.

第（3）课时

教学内容Listen and match Let?s chant Read and match

教学目标

1、能够掌握1-3单元A、B部分Let?s learn中的四会单词和句型。

2、能够认读Let?s read中的单词和句子并回答文后的问题。

3、能够谈论并仿写短文。

教学重点难点仿写短文

教学准备Record tape pictures

教学过程

Step 1 Warm up

1、Sing “How can I get to the zoo”

2、Let?s chant

Step 2Presentation

1、Listen and choose.

Teacher show some pictures

2、Group work.

My dream vacation

(1) Fill in the blank

(2) Make a survey and describe your dream

3、Read and match

Step 3Consolidation and extension

教学反思：

Unit 4 I Have a Pen Pal

第（1）课时

教学内容 A Let?s learn

教学目标

1Able to use the sentences: What …s your hobby? I like collecting stamps. He likes collecting s tamps, too. Does he live in the city? Yes, he does he teach English? No, he doesn?t. He teaches art.

2Learn the new words and expressions in A and B

教学重点难点What …s your hobby? I like collecting stamps. He likes collecting stamps, too. Does he live in the city? Yes, he does he teach English? No, he doesn?t. He teaches art.

教学准备Tape recorder ,word cards

教学过程

1 Warm-up

Let?s sing

Everyday English : I like collecting leaves.

2 Presentation

A: Let?s learn

Show the theme sentence:

What …s your ho bby? I like collecting stamps.

B: Show the card : playing the violin, and say : I like playing the violin ,then write it on the Bb “playing the violin” . In the same way teach these : making kites/ collecting stamps/riding a bike/diving.

C: Read and make sentences.

D: Play a game

E: Pair work

3 Consolidation and extension

1 Do the exercises of the workbook

第（2）课时

教学内容

教学目标

1Able to use the sentences: What …s your hobby? I like collecting stamps. He likes collecting stamps, too. Does he live in the city? Yes, he does he teach English? No, he doesn?t. He teaches art.

2Learn the new words and expressions in A and B

教学重点难点What …s your hobby? I like collecting stamps. He likes collecting stamps, too. Does he live in the city? Yes, he does he teach English? No, he doesn?t. He teaches art.

pep小学英语全册教案

PEP英语三年级上册教案及教学反思[备课笔记]PEP英语三年级Unit 1 Hello 第一课时教学目标： 1、听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。 2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语 3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。教材分析：在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。学生对于打招呼和道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 的发音比较熟悉，而对于自我介绍用语I'm ...的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。教法建议：通过聊天、讨论还可以让学生了解一些学习英语的作用和意义。可利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 的彩图，为学生呈现我们生活中已经会说或较熟悉的词汇如 CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! Cartoon, Mickey 等等来激发学生想学英语的兴趣。引导学生自主学习"变要我学为我要学"。教师在讲授本课的打招呼、自我介绍及道别用语时，可以先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。在巩固操练时，教师可采取交谈的方式与学生聊天，用英语和他们打招呼、自我介绍，并告知Hello./Hi是英语中常用的打招呼用语，甚至让学生自己说说这些语言都运用在哪些情景中。教师还可用击鼓传花、角色扮演等游戏来练习。最后教师可引导学生创设生活情景，实现真正的语言交流。教学重点：

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PEP小学英语教学设计三年级上册 Unit 5 Let’s Eat 一、教学内容 PEP小学英语三年级上册Unit 5 Part A中的Let's learn与Let's do部分。二、教学目标 1. 能听、说、认读六个有关食物的单词：cake，hamburger，hot dog，chicken，bread，French fries，并能用I like…来表达自己喜爱的食物。 2. 能听懂有关食物的几个指令。例如：Show me your hamburger．Pass me the French fries．等，并能根据指令做出相应的动作。 3. 通过小组活动，增进学生间的交流，培养学生合作、共享的个性品质。 4.利用多元智能教学理论，针对所教内容和学生个体差异，使每个学生都得到最大限度的发展。三、教学重点让学生听、说、认读六个有关食物的单词。四、教学难点用I like...来介绍自己喜欢的食物。五、教学准备 1. 教师准备多媒体课件、录音机、相关的磁带和单词卡片。 2. CAI课件，食物模型、食物优惠券 3．学生准备所有食物的图片，各组准备每样食物若干份六、教学步骤 Step1:Warming up 1、师生互相问候。 2、Sing a song <>学生跟随音乐边唱边做动作。（开发学生的音乐智能，体验英语学习的快乐）。 3、A game :Listen and do 教师发出指令Touch your head/Touch your nose/ Touch your face, Touch your ear,/ Touch your eyes/ Touch your mouth…学生做出相应的动作（设计意图：热身阶段先用歌曲充分调动学生的的情绪，再采用全身反应法，不仅营造了英语学习的氛围，让学生快速进入英语学习状态，听指令做动作的活动让学生保持注意力的集中和竞争意识，同时通过接触嘴巴巧妙的过渡到下一步的新授知识。培养学生的形体智能）Step2:Presentation 1．教师在发指令是到了“Touch your eyes”时就停下来，让学生保持这个动作，并对学生说：T:Oh , Close your eyes .I have something for you .Now open your eyes .Look! 课件出示一些可爱的玩具，让学生说，it’s nice ,I like it .最后出示一个漂亮的盒子，说Guess what’s in it ?点击课件整体呈现本课要学习的六个单词。They are from the McDonalds’? Do you want to go to McDonald? (做出发的手势来调动学生) Ss: Yes,！T: I have a good news for you .Let’s go and see ! 播放课件:出现一个动画娃娃说：“新麦当劳开张啦,有票可以免费来吃哦!” T：Great!If you have the ticket, You can eat for Free ! Look! These are the tickets. Do you want to get it!( 把引好的彩色优惠券展示在学生面前) Ss: Yes! T:Come on! Boys and girls. Try to get more tickets!

PEP小学英语教学设计

五、教学准备 1.教师准备多媒体课件、录音机、相关的磁带和单词卡片。 2.CAI课件，食物模型、食物优惠券 3．学生准备所有食物的图片，各组准备每样食物若干份六、教学步骤 Step1:Warmingup 1、师生互相问候。 2、Singasong<>学生跟随音乐边唱边做动作。（开发学生的音乐智能，体验英语学习的快乐）。 3、Agame:Listenanddo 教师发出指令Touchyourhead/Touchyournose/Touchyourface,Touchyourear, /Touchyoureyes/Touchyourmouth…学生做出相应的动作（设计意图：热身阶段先用歌曲充分调动学生的的情绪，再采用全身反应法，不仅营造了英语学习的氛围，让学生快速进入英语学习状态，听指令做动作的活动让学生保持注意力的集中和竞争意识，同时通过接触嘴巴巧妙的过渡到下一步的新授知识。培养学生的形体智能） Step2:Presentation 1．教师在发指令是到了“Touchyoureyes”时就停下来，让学生保持这个动作，并对学生说：T:Oh,Closeyoureyes.Ihavesomethingforyou.Nowopenyoureyes

[教学]PEP小学英语教学案例

[教学]PEP小学英语教学案例 PEP Book3 Unit 3 Part A Let’s learn Unit 3 Let’s paint 教学案例石庙镇大付小学徐泉祥教学内容: 人教版小学英语三年级上册Unit 3 Part A Let’s learn 指导思想: 以学生为主体，激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，培养创新精神。教学目标: 知识目标 1. 学习关于颜色的单词:blue, green, yellow, red, purple 2. 通过用“Show me....”的指令来练习和运用有关颜色的单词。能力目标: 辨色彩，感受生活。情感目标: 1. 通过游戏活动和歌曲培养学生说英语、学英语的兴趣。 2. 爱色彩，热爱自然，保护环境。 3. 通过用哑语说颜色培养孩子们关心他人的优秀品质。教学重、难点: 1. 听、说、认读五个颜色单词。 2. 会说唱Let’s do，并会听音做出相应的反应。教具准备: 1. 教师准备 blue, green, yellow, red, purple 的单词卡片和颜色卡片。 2. 教师和学生都准备红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔。 3. 教师准备颜色的教学课件。 4. 教师准备学生学过的文具并放在书包中。教学教程: Warm-up:

(1)师生之间相互问候: T: Good morning/ Good afternoon/ Hello, boys and girls. S: Good morning/ Good afternoon/ Hello, teacher/.... T: How are you? S: Fine, thank you. / I’m fi ne, thank you/.... (2)游戏 T: Let’s play a game, OK? S: OK. “猜一猜” 的游戏。将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。从而复习学过的文具词。【说明:“猜一猜” 的游戏能调动学生大脑中所有相关记忆，使学生回忆起所有知道的有关文具的单词。】 (3)课件出示学过的文具用品:卷笔刀(红色)，钢笔(绿色)，铅笔盒(蓝色)，书(黄)，书包(绿色)，蜡笔(紫色)。 Presentation: 1. red (1)从复习3中引进新课，问What colour is the sharpener? 教师自答:It’s red/Red. (2)教师手拿红色的卷笔刀反复说red,让学生猜意思，并使他们明白red为红色。 (3)教师领读red。 (4)教师拿起其他红色的物体，指着说It’s red. (5)让学生找出教室中红色的物体练习说It’s red.在练习过程中老师应注意纠正发音。 (6)教师板书red,让学生认读。

新版PEP小学英语四年级上册电子教案-全册

英语教案四年级上册（人教PEP版）

PEP小学英语四年级上册全册教学设计一、本册教学内容介绍：四年级上册共6个单元、2个复习单元。第一单元 My classroom 第二单元 My schoolbag 第三单元My friends 第四单元 My home 第五单元Dinner’s ready ? 第六单元 Meet my family.每单元分“A、B、C”三个部分。每个单元的最开始有一个主情景图，呈现本单元的主要教学内容。接下A和B部分Let’s learn主要学习生单词，Let’s do或Let’s play 是提供活动来练习和巩固这些生单词的。Let’s talk主要学习交际用语。Let’s spell 是为加强5个元音字母的发音而设立的，Let’s chant通过TPR和游戏来巩固所学语言。Read and write 、Write and say主要是培养学生的四会能力和阅读能力。C 部分主要是适当扩展学生的语言能力，复习和巩固所学语言。听：Let’s check 能听懂录音并找出正确答案。说：Let’s talk 能运用所学日常用语进行交流；读：四年级上册Read and write 能正确地读出字母的发音以及字母在单词里的发音；写：Write and say 能按笔顺正确地书写26个英文字母；做：Let’s do,能通过看图片了解并会做相应的动作。二、教学总目标：整套小学英语教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力，。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，

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人教版PEP小学英语教学设计新课程标准要求，英语教学要源于教材，宽于教材。本课以人教版PEP小学英语第二册第6单元Part A其中的知识点为基本内容，并在原有认知基础上适当地将有关动物的内容综合起来并进行扩充，主要是让学生围绕“at the zoo”这个主题进行“谈论动物”的活动，让学生了解到更多动物的名称并能对动物的主要特征进行简单的描述。认知目标： ●能听、说并认读单词：tiger, elephant, snake，giraffe，deer以及相关的形容词big , small, long, tall, short, fat, thin等； ●会用简单的句子It has ...来描述动物的主要特征。能力目标：培养学生听、说、认读和对话交际的能力，以及学生通过网络资源进行自主学习和小组协作学习的能力。情感目标：培养学生爱护动物、保护动物、保护环境的意识和互相帮助、互相学习的习惯。教学的重、难点是如何灵活运用所学的形容词对动物的主要特征进行简单描述。教师充分利用远程教育资源这一得天独厚的教学资源，为学生提供大量的与课本所学内容相关的图片、卡通动画、故事等素材，创设真实的情景，拓展课文内容、开阔学生视野，让学生的视觉及听觉产生全新的体

验，从而激发学生说的欲望。在教师的引导下，学生通过卡通欣赏、游戏、情境对话等活动，进行自主学习和小组协作学习，共同探索学习如何描述动物的主要特征，从而突出重点，化解难点。本节课的教学对象是小学三年级的学生。他们已经学过一些简单、常见的动物单词，如dog、cat、monkey等。学生们喜新好奇，求知欲强，对于新鲜的事物有着浓厚的兴趣和探究欲望，想学到除课本以外更多的英语知识。另一方面，经过一年多的电脑学习，本班学生已经掌握了电脑打字操作、简单编辑文字以及网上浏览的方法，具有一定的计算机操作能力，打字、浏览的速度比较快。我将在多媒体网络教室进行本课时的教学，学生一人一机。所有的电脑都能便捷访问互联网，并具有屏幕转播、屏幕监控等功能，能有效实现人机交互。本课所使用的媒体素材来源主要是http://的教育资源，由中央电教馆资源库所提供。网络课件是教师本人根据课文内容，利用远教资源，借鉴了广东省佛山南海实验小学的一些优秀课件、教学建议及设计思路，并从网上下载相关的图片、视频素材，自行整理组织、设计开发的。目的是拓展课文内容，开阔学生视野，让学生的视觉及听觉有一种全新的体验，激发学生说的欲望，并培养跨文化交际能力和环保意识。以信息技术网络平台为依托，进行交互式教学，注重人

人教版PEP小学英语四年级上册全册教案

Unit 1 单元分析一、教学内容 1、本单元要求会听，说，认读的单词： window board light picture door floor classroom computer wall teacher?s desk fan what in the we have new go where 2、本单元要求会听，说的单词和词组： many our seat near classmate clean have a look good idea all right good job 3、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。 4、培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。二、教学要求 1、能听懂、会说，会用每一课会话。 2、掌握本单元出现的生词，词组和字母。 3、会唱本单元的歌曲。三、教学重点和难点 1、对于较长的单词如classroom, classmate, computer的掌握以及对于第一次出现的词组和短语如have a look, good job的掌握。 2、对于礼貌用语“Thank you , Excuse me, After you”的掌握与应用。 3、描述教室中所有物件，并能据此编出对话。四、教学时间本单元共6课时，每周3课时，2周完成。 Lesson 1 1. Teaching Aims Let the students master the words: window, classroom, floor, light, door, board, and picture. When they see the objects, they can recognize and read them and do the action about them. 2.Teaching Aids A bloom, a piece of cloth, a picture A board-wiper and a tape- recorder. 3.Important points Picture, classroom, window, board, and blackboard 4.Teaching steps (1) Greetings The teacher asks the question : “What day is it today?” The student answers : “Today is Monday.” Then the question “What?s the weather like today?” (2) New content The teacher reads the words like that the classroom, the windows, the door, the floor, the board and the lights in English

PEP小学英语六年级上册(全英)教案

Unit 1 How do you go there? Period One Teaching contents: Part A let’s learn & let’s play Teaching aims: 1．To enable the students to master the four skills phrases: on foot，by bike，by bus，by train, by plane，by ship，by subway 2．To enable the students to ask about the ways of traffic with the following sentence patterns: How do you go to school? Or How do you go to Canada…?‖And answer with―I go by…‖ Teaching focus: To master the four skills phrases: by train, by plane, by subway, by ship, by bike, on foot Teaching difficulty: To differ ―subway‖ from―train‖ Teaching methods: Communicative Approach Teaching aids: 1.Word cards 2.Tape recorder and tape 3.Multi-media player Teaching procedure: 1. (Warm-up) Greeting: Good morning , class ! Glad to meet you again. How are you? What day is it? What ?s the date? What‘s the weather like today? 2. Presentation Show a picture of bus T: What‘s this? S: It‘s a bus. T: I go to school by bus. How do you go to school? (Show a picture of bike and help a student to answer with ―I go to school by bike.‖) (In the same ways)Teach ―by subway‖ and ―by train‖ ―by ship‖ ―by plane‖ ―on foot‖. Subway: It's an underground railway in a city．It travels very fast．We can see subway in Hong Kong, Beijing, Shanghai, Gongzhou… Explain the differences between subway and train Pay attention to the pre. ― by‖& ―on‖

PEP小学英语教学案例

PEP Book3 Unit 3 Part A Let’s learn Unit 3 Let’s paint 教学案例石庙镇大付小学徐泉祥教学内容：人教版小学英语三年级上册Unit 3 Part A Let’s learn 指导思想：以学生为主体，激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，培养创新精神。教学目标：知识目标 1. 学习关于颜色的单词：blue, green, yellow, red, purple 2. 通过用“Show me....”的指令来练习和运用有关颜色的单词。能力目标：辨色彩，感受生活。情感目标： 1. 通过游戏活动和歌曲培养学生说英语、学英语的兴趣。 2. 爱色彩，热爱自然，保护环境。 3. 通过用哑语说颜色培养孩子们关心他人的优秀品质。教学重、难点： 1. 听、说、认读五个颜色单词。 2. 会说唱Let’s do，并会听音做出相应的反应。教具准备： 1. 教师准备 blue, green, yellow, red, purple 的单词卡片和颜色卡片。 2. 教师和学生都准备红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔。 3. 教师准备颜色的教学课件。 4. 教师准备学生学过的文具并放在书包中。教学教程： Warm-up: （1）师生之间相互问候： T: Good morning/ Good afternoon/ Hello, boys and girls. S: Good morning/ Good afternoon/ Hello, teacher/.... T: How are you? S: Fine, thank you. / I’m fine, thank you/.... （2）游戏 T: Let’s play a game, OK?

新版人教版pep小学英语三年级上册_知识点归纳__期末总复习资料

PEP新版三年级上册复习资料。 pen (钢笔) pencil (铅笔) pencil-box ( 铅笔盒) ruler(尺子) eraser(橡皮) crayon (蜡笔) book (书) bag (书包) no（不）your（你的） red (红色的) yellow (黄色的)green (绿色的)blue (蓝色的) purple (紫色的) white (白色的) black (黑色的) orange (橙色的) pink (粉色的)brown (棕色的) ok 好，行mum 妈妈 head (头) face( 脸) nose (鼻子) mouth (嘴) eye (眼睛)leg (腿) ear (耳朵) arm (胳膊)leg (腿) foot (脚)body (身体) school (学校) cat (猫)dog (狗)monkey (猴子)panda (熊猫) duck (鸭子)pig (猪)bird (鸟) bear (熊)elephant (大象)tiger（老虎）zoo （动物园）funny(滑稽的，好笑的） cake (蛋糕)bread (面包) juice (果汁) milk (牛奶) water (水) egg(蛋）fish（鱼）rice（米饭） one (一) two (二) three (三)four (四) five (五)six( 六) seven (七) eight (八) nine( 九) ten( 十)brother(兄，弟）plate盘子二．牢记下面的对话，会让你的英语说得更棒！（A是上句，B是答句) Unit 1 1、向别人问好应该说――A: Hello! (你好!) B: Hi! (你好!) 2、问别人的名字应该说-――A：What’s y our name？你叫什么名字？ B：My name’s Chen Jie. 我的名字是陈洁。 3、跟别人分手应该说――A: Bye.\ Good bye!(再见)

人教版pep小学英语教案

人教版pep小学英语教案【篇一：最新版人教版pep小学英语三年级下册教案 (全册)】 pep三年级下册英语教案 unit 1 welcome back to school 第一课时教学内容let’s talkpart a 教学目标 a:能听会说“i’m from ?”； b:能理解课文内容： boys and girls ,we have two new friends today巩固； c:能主动参与句型的对话练习，对英语感兴趣。三、【教学重点】句型：we have a new friend today. i’m from the usa 词汇：welcome, america, canada, china 四、【教学难点】 welcome的发音。五、教具：录音机、卡片、国旗六、教学方法：comunicating.reading.co-operation.discussion. 七、课时类型：新授课课时 1课时教学过程： 1. 热身/复习（warm-up/revision）（1）播放英语歌“hello”的录音，让学生跟着录音演唱。（2）师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。 2．新课展示（presentation）接着刚才的环节教师继续和学生对话，如班上有新同学，引入we have a new friend.如没有新同学就安排个学生戴上amy的头饰，引出该句。 t:带领全班一起说amy! welcome!注意不要将welcome的发音发错了。（2）教师戴上头饰，手中兴起中国的国旗，扮演bai ling: hi, i’m bai ling. i’m from china.(手中挥动中国国旗)。利用国旗卡片，教读china, america, canada三国的名字。

PEP小学英语三年级上册教案(全册)

三年级英语学科（上）导学指导案开学第一课教师寄语：（I love English!）教学目标： 1、让生明白学习英语的重要性并知道一些学习英语的方法。 2、能听懂英语课中的一些课堂用语，熟悉英语课本。方法：多读、多记、多练习常用课堂用语：。 Hello 你好！Good morning早上好! Nice to meet you！见到你很高兴！How are you？你好吗？ Nice to meet you ，too！见到你也很高兴！ May I come in? 我能进来吗？Come in, please! 请进! Stand up\Sit down, please! Here you are! 给你！请起立\请坐！作业: 唱唱你会的英语歌曲，说说你会的英语单词或句子。 ★学生小结：这节课我学到了。 ' Unit 1 Hello Period 1: A Let’s talk、Let’s play、Let’s sing P4 P10教师寄语：（I love English!）教学目标： 1、听说、认读课文主人翁的英文名。 2、熟练运用句型: Hello, I’m …。明白Miss的意思和用法。 3、学生能够用英语自我介绍和向别人问好。达标检测一、你能说出他们的中文翻译吗？ 1.WC/CD/ VCD/DVD、HB/BBC/HK… 、 2. Hello! I’m Miss White. 3．Nice to meet you. 4. Nice to meet you too 5. What's your name? 6. Hi! I’m Sarah. 二、用今天学习的问候语向朋友问候并介绍自己。作业：遇到老师、同学和家长时要用Hello!/ Hi! 打招呼。 ★学生小结：这节课我学到了。

PEP小学四年级英语教案设计

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 PEP小学英语四年级上册教案设计 Unit 6 Meet my family B Let’s learn Let’s do 佛山市顺德区伦教羊额何显朝纪念小学吴楚薇

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计

3、谈论在Ann房间里看到的她家人的照片（都是能体现出职业的）

4、通过询问照片中人物的职业，学习新词。 A: What’s your father? Ann: He’s a driver. B: What’s your mother? Ann: She’s a nurse. C: … https://www.wendangku.net/doc/c110832383.html,/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&tn=baiduimage&fr=&pv=&wo rd=%B3%F6%D7%E2%B3%B5%CB%BE%BB%FA&istype=2&z=0&fm=rs2#pn=200司机 https://www.wendangku.net/doc/c110832383.html,/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&tn=baiduimage&isty pe=2&fm=index&pv=&z=0&word=%BB%A4%CA%BF&s=0#pn=234护士 https://www.wendangku.net/doc/c110832383.html,/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=r esult&fr=&sf=1&fmq=1331137455187_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&heig

人教版PEP小学英语三起点三年级上册课文(已整理)

人教版PEP小学英语(三起, 2012版) 三年级上册课文 Unit one Hello! Hello! I'm Zoom. Hi! My name's Zip. Hello! I'm Mike. Hi, I'm Wu Yifan. Hello, I'm Chen Jie. What's your name? My name's Sarah. Goodbye! Bye, Miss White! A Let's talk. Hello, I'm Miss White. Hello, I'm WU Yifan. Hi, I'm Sarah. Let's learn. I have a ruler. I have an eraser. ruler pencil crayon eraser Let's chant. I have a ruler. Mee too! I have a pencil. Mee too! I have a crayon. Me too! I have an eraser. Me too! Let's sing. A B C song Aa-Ba-Cc-Dd-Ee-Ff-Gg, Hh-Ii-Jj-Kk-Ll-Mm-Nn. Oo-Pp-Qq, Rr-Ss-Tt, Uu-Vv-Ww-Xx-Yy-Zz. Xx-Yy-Zz, now you see, I can say my ABCs. B Let's talk. Hello, I'm Mike. What's your name? My name's John. Goodbye! Bye, Miss White. Let's learn. Zoom! Your bag! Zoom！Oh, no! Bag pen pencil-box book Let's do. Open your pencil box. Show me your pen. Close your book. Carry your bag. Let's check. Listen and number. Let's sing. Hello! Hello, Sarah! Do, oh, do. Hello, John! Do, oh, do. Hello, Mike! Do, oh, do. Hello! Hello! Hello! Hello, Sarah! Do, oh, do. Hello, John! Do, oh, do. Hello, Mike! Do, oh, do. Hello! Hello! Hello! C Story time. Hello! Hi! Who's there? Guess! Are you Tutu? No! Haha! I'm Zip! Hi, Zip! My name's Zoom. Let's play! OK? Great!

(完整版)新版PEP小学英语三年级下册全册教案

PEP第二册英语教案 Unit 1 Welcome back to school 第一课时【教学内容与目标】 Let’s talk 主要学习句型“Where are you from? I’m from …./ This is my 名字)”它是A部分内容的延伸Let’s practice friend, …（巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。【教学重点】句型：We have a new friend today. I’m from Amercia. 词汇：welcome, America, Canada, China 【教学难点】Welcome的发音。【教具准备】 1．准备Amy, Mike和Bailing的头饰。 2．教材相配套的教学课件［Unit 1 Let’s talk］ 3．教材相配套的教学录音带【教学过程】（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1．复习第一册所学歌曲“Hello”。[使用第一册Let’s sing/A部分配套录音带.] 2．对话练习：教师：Hello,A. 学生：Hello，teacher. 教师：Welcome back to school. Nice to see you again. 学生：Nice to see you, too. 请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由两名学生来做。（二）呈现新课（Presentation） 1．师生问侯：教师：Good morning, boys and girls. 学生：Good morning teacher. 教师：I’m Miss He. I’m from China.(手中举起中国国旗) And you? 鼓励学生说出：I’m… I’m from China. 2．让更多的学生进行自我介绍：I’m… I’m from…

优质课PEP小学英语教学设计

Unit 5 Let’s Eat 一、教学内容 PEP小学英语三年级上册Unit 5 Part A中的Let's learn与Let's do部分。二、教学目标 1. 能听、说、认读六个有关食物的单词：cake，hamburger，hot dog，chicken，bread，French fries，并能用I like…来表达自己喜爱的食物。 2. 能听懂有关食物的几个指令。例如：Show me your hamburger．Pass me the French fries．等，并能根据指令做出相应的动作。 3. 通过小组活动，增进学生间的交流，培养学生合作、共享的个性品质。 4.利用多元智能教学理论，针对所教内容和学生个体差异，使每个学生都得到最大限度的发展。三、教学重点让学生听、说、认读六个有关食物的单词。四、教学难点用I like...来介绍自己喜欢的食物。五、教学准备 1. 教师准备多媒体课件、录音机、相关的磁带和单词卡片。 2. CAI课件，食物模型、食物优惠券 3．学生准备所有食物的图片，各组准备每样食物若干份六、教学步骤 Step1:Warming up 1、师生互相问候。 2、Sing a song <>学生跟随音乐边唱边做动作。（开发学生的音乐智能，体验英语学

习的快乐）。 3、A game :Listen and do 教师发出指令Touch your head/Touch your nose/ Touch your face, Touch your ear,/ Touch your eyes/ Touch your mouth…学生做出相应的动作（设计意图：热身阶段先用歌曲充分调动学生的的情绪，再采用全身反应法，不仅营造了英语学习的氛围，让学生快速进入英语学习状态，听指令做动作的活动让学生保持注意力的集中和竞争意识，同时通过接触嘴巴巧妙的过渡到下一步的新授知识。培养学生的形体智能） Step2:Presentation 1．教师在发指令是到了“Touch your eyes”时就停下来，让学生保持这个动作，并对学生说：T:Oh , Close your eyes .I have something for you .Now open your eyes .Look! 课件出示一些可爱的玩具，让学生说，it’s nice ,I like it .最后出示一个漂亮的盒子，说Guess what’s in it ?点击课件整体呈现本课要学习的六个单词。They are from the McDonalds’? Do you want to go to McDonald? (做出发的手势来调动学生) Ss: Yes,！T: I have a good news for you .Let’s go and see ! 播放课件:出现一个动画娃娃说：“新麦当劳开张啦,有票可以免费来吃哦!” T：Great!If you have the ticket, You can eat for Free ! Look! These are the tickets. Do you want to get it!( 把引好的彩色优惠券展示在学生面前) Ss: Yes! T:Come on! Boys and girls. Try to get more tickets! 2.课件出现一个可爱的卡通娃娃说：“Welcome to McDonalds’! We have hamburger, French fries……(把所有单词做一个总体的呈现) T: Wow, so much food! They have ……(引导学生跟读一

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