2011年最新中考成绩排名

2011年最新中考成绩排名:

杭州文澜中学中考成绩：前三所35%左右，前八所70%左右(中考状元在文澜)

杭州育才中考成绩(包括锦绣)：前三所35%左右，前八所70%左右。

杭州建兰中学中考成绩：前三所25%左右，前八所50%左右.

杭州英特外国语学校升学成绩:杭外(包括杭外剑桥国际高中)20%左右,省一级重高线(相当于前八)60%左右

杭州启正中学中考成绩：前八所55%左右。

杭州民办公益中学中考成绩：前八所55%左右

杭州十三中本部中考成绩：前八所55%左右。

杭州采荷实验中学中考成绩：前八所50%左右，优高70%

杭州风帆中学：前八所50%。（转公后不详）

杭州春蕾中学：前八所：50%左右。（转公后不详）

钱塘外国语中考成绩：前八所50%左右。

杭州勇进中学：前八所40%左右。（转公后不详）

杭州十五中本部中考成绩：前八所40%。

安吉路实验学校：前八所40%左右。

保俶塔实验学校：前八所40%左右。

江南实验学校中考成绩：前八所40%左右。

杭州青春中学:前八所40%左右

杭州绿城育华学校中考成绩：前八所30%-40%(看当年发挥)

杭州翠苑中学中考成绩：前八所30%左右。

杭州采荷中学中考成绩：前八所30%，优高60%

杭州文晖中学中考成绩:前八所30% .

杭州下沙文海中学：前八所30%左右，去年25%。

杭州朝晖中学中考成绩：前八所：20%左右。

杭州惠兴中学中考成绩：前八所40人左右。优高80人左右。

超一流集团：建兰中学、文澜中学、启正中学、采荷实验中学、育才中学、锦绣中学

此集团的中学在中考中，基本能保证排名前1/3的学生进前三，前2/3的学生进前八。

一流集团：风帆中学、勇进中学、十三中本部、青春中学，春蕾中学

此集团的中学在中考中，基本能保证排名前1/4的学生进前三，前1/2的学生进前八。该集团中风帆和勇进比同集团的学校要更强大一点，有时能达到超一流集团的水平。

二流集团：公益中学、英特外国语学校、安吉路中学、江南实验中学、大成实验中学

此集团的中学在中考中，基本能保证排名前50-60的学生进前三，前100-120的学生进前八。具体要视学校一个年级的人数而定。

三流集团：翠苑中学，绿城育华中学，朝晖中学，丰潭中学

此集团的中学在中考中，基本只能保证排名前30-40的学生进前三，前80-100的学生进前八，很多学生要挣扎才能达到普高的录取分数。具体要视学校一个年级的人数而定。该集团中翠苑中学要强大一些，有时能达到二流集团学校的水平。

城西学生常见学校：

十三中本部：十三中初中本部是杭州初中的教学质量较高的学校，是一所公立中学。2009年的中考状元就出自这个学校，该校校风严谨，学生的学习态度都比较好，但从教学角度分析，其教学比较倾向于抓尖子生，所以虽然好学生有一定数量，但是成绩中等甚至中上的学生水平参差不齐，并不能保证都能考入前八所重高。所以对于十三中的学生必须要有针对性的训练，补足其知识上的漏洞，再辅以高强度的训练，才有望在中考中取得好成绩。

公益中学：隶属于十三中教育集团，是十三中的公办初中。虽然号称有十三中的老师和教育资源，但是实际上其教学水平和试题难度都不如十三中本部。以2007年为例，中考前8所重高上线学生占毕业生人数的41％（该数据估计有一定水分），以该校校内年级排名而言，只有前50有把握进入前三，前100名有把握进入前八。

整个学校的校风和学风尚可，但重大缺点是平时的练习题和考试题难度偏低，尤其是科学这个科目，很多在该中学科学可以上160分的学生，按中考难度只有150不到的水平。对于该学校的学生必须加大理科题目难度和训练量。

丰潭中学：隶属于十三中教育集团，是十三中的另一所公办初中，其教育水平是十三中集团中最差的。该学校的学生，知识上几乎无处不是漏洞，必须先打好基础后再进行提高。

以上三所中学有轮流出考试题的工作流程，比较明显，十三中和公益的出题水平较高。

翠苑中学：该学校的教育水平低于公益但高于丰潭。历年中考的成绩并不突出。学生学习态度比较端正，但学校教学水平是比较成问题的。其出题明显能感觉到未能非常准确的把握杭州中考的动向，而且老师的思想比较保守，不太注重对中考命题的研究和把握，对学生的许多训练都是无用功，比如留给学生的作业都以报纸代替。对该学校的学生，一方面要加强基础，一方面对其学校下发的资料要进行挑选，指导其更好地进行复习。

绿城育华中学：杭州市对于绿城教育集团有一个说法，高中不如初中，初中不如小学。实际上绿城育华的初中应该算整个绿城教育集团中最好的部分，但其实际的教育水平只能说略高于翠苑中学，而不及公益中学。该校每年中考都会玩一个花招，即诱导本校的优秀学生第一志愿全部填杭二中，第二志愿填育华高中，一方面显得进入杭二的学生很多（其实是牺牲了去学军和杭高的机会），一方面可以“回收”很多未能考上杭二的好学生。所以其和家长宣传的所谓中考水平高水分

很大。学校分成B、C、C+班，C+班是最好的，但其水平仅相当于或略弱于育才或文澜之类中学的普通班，B班学生的水平就很差了，基本上普高都有困难。

该校最大的问题是由于学生家庭条件都较好，所以学习风气并不好，学生多数爱攀比，精力没有集中到学习上。老师的敬业精神和教学水平都一般，出题不能很好的把握中考方向，所选资料凌乱，学校一味用延长自习和补课时间的方法，效果并不明显。

对于该校的学生，必须先改变其学习心态和学习习惯，调整其心态，之后有针对性的训练较高难度的题目。如果是该校B班学生，则一定要打好基础，从最基础的题目拿分，设立严格的要求，先解决其纪律性问题。

英特外国语学校：杭州外国语中学的民办初中，教学质量只能说中等，号称有杭外的师资和教学资源，实际上也就是有些考试和杭外用一张试卷。收费是比较高的，有贵族学校的倾向，也有部分学生学风不够端正，有攀比和贪玩的倾向。比较有吸引力的是综合排名前50学生有资格保送入杭外高中，在中考中该校战绩一般，大致和公益中学在同一档次。外语教学比较强，但数学和科学无论是练习难度还是题量都是非常的弱。对于该校的学生，必须先端正其学习心态和学习习惯，打好理科基础，之后有针对性的训练较高难度的题目，并加大题量，锻炼其解题能力和应试技巧。

初三模拟考试成绩分析报告

初三902、903班级模拟考试成绩分析报告（一） 时间：一模考试之后三月底 一、成绩概况： 二、自我评价与问题: 与全县均分有一定差距，还需要努力。一部分同学平时测验成绩尚可，关键时候临场应变能里和心理素质有待加强。客观原因来说，一次模拟考试时间早于我所授班级的一轮复习计划，所以学生也有些措手不及。 三、原因分析： 1、自我原因： （1）课程进度超时，没有能够按计划完成的第一轮复习，讲授教材知识用时过长，导致做题演练时间过短。 （2）客观方面：一模考试试卷综合难度不高，但是学生答题不全面，与做题少、做题方法模糊是有一定关系的。 （3）考试较少，没有时间来测验，评卷，学生对综合性考试还很陌生。 2、部分同学的学习习惯不好。 （1）平时不写作业，平日测验考试敷衍交卷，无法在政治历史合卷考试

的规定两个小时的时间内完成试题。 （2）部分同学对学习缺乏兴趣，上课不太认真听讲，比如902 班级的后三排同学基础差，对课本基础知识记忆不下功夫，初三上学期的基础没有奠定 好。 （3）部分同学学习态度差，答题不规范，自己潦草，审题不清楚，对付政治考试的态度不端正，这些同学的均分大概只有二三十分。在班级当中有十几人。 3、两级分化严重，授课梯度设置难度大。 （1）本次考试中，903 班级同学大小均分相对902领先，基础差的同学大概占到百分之十五，除了选择题很多题难以下手。 （2）优秀的同学很多，跟不上节奏的有——三班陈辰、黄丽佳、凌耀文、徐磊、蒋国政、贺希等；二班有范本鑫、张志鹏、廖善东、郑康、汪开封、刘珍等。 2、部分学习比较自觉的同学，进取心强，但是心态不好。考试紧张，发挥不好，造成时间紧张、不能充分身审题，比如二班胡娜、张庆等同学。 3、对政治科重视程度不够。学习气氛不浓，早读读书没有激情，学习效果不 好，对付文科学习的没有理科端正。总认为文科是浅薄之学，功利心理较重。 四、具体解决方案 （一）联手班主任进行班风建设、提高学习氛围和学习热情和班主任桂老师、李老师多沟通，加强上课良好纪律的建设，力争形成良好的学习氛围。多针对那些

初三模拟考试成绩分析报告

初三模拟考试成绩分析报 告 Last revision on 21 December 2020

初三902、903班级模拟考试成绩分析报告（一） 时间：一模考试之后三月底 一、成绩概况： 自我 评价与问题： 与全县均分有一定差距，还需要努力。一部分同学平时测验成绩尚可，关键时候临场应变能里和心理素质有待加强。客观原因来说，一次模拟考试时间早于我所授班级的一轮复习计划，所以学生也有些措手不及。 三、原因分析： 1、自我原因： （1）课程进度超时，没有能够按计划完成的第一轮复习，讲授教材知识用时过长，导致做题演练时间过短。 （2）客观方面：一模考试试卷综合难度不高，但是学生答题不全面，与做题少、做题方法模糊是有一定关系的。 （3）考试较少，没有时间来测验，评卷，学生对综合性考试还很陌生。2、部分同学的学习习惯不好。 （1）平时不写作业，平日测验考试敷衍交卷，无法在政治历史合卷考试的 规定两个小时的时间内完成试题。

（2）部分同学对学习缺乏兴趣，上课不太认真听讲，比如902班级的后三排同学基础差，对课本基础知识记忆不下功夫，初三上学期的基础没有奠定好。 （3）部分同学学习态度差，答题不规范，自己潦草，审题不清楚，对付政治考试的态度不端正，这些同学的均分大概只有二三十分。在班级当中有十几人。 3、两级分化严重，授课梯度设置难度大。 （1）本次考试中，903班级同学大小均分相对902领先，基础差的同学大概占到百分之十五，除了选择题很多题难以下手。 （2）优秀的同学很多，跟不上节奏的有——三班陈辰、黄丽佳、凌耀文、徐磊、蒋国政、贺希等；二班有范本鑫、张志鹏、廖善东、郑康、汪开封、刘珍等。 2、部分学习比较自觉的同学，进取心强，但是心态不好。 考试紧张，发挥不好，造成时间紧张、不能充分身审题，比如二班胡娜、张庆等同学。 3、对政治科重视程度不够。学习气氛不浓，早读读书没有激情，学习效 果不好，对付文科学习的没有理科端正。总认为文科是浅薄之学，功利心理较重。 四、具体解决方案 （一）联手班主任进行班风建设、提高学习氛围和学习热情

2016中考成绩表

2016年八年级毕业会考总分生物地理 松木塘镇 永昌98.00 51.00 47.00 中学 松木塘镇 黄梦红68.00 32.00 36.00 中学 松木塘镇 文永康120.00 38.00 82.00 中学 松木塘镇 黄配74.00 43.00 31.00 中学 松木塘镇 振宇77.00 27.00 50.00 中学 松木塘镇 戴敏120.00 80.00 40.00 中学 松木塘镇 海燕86.00 40.00 46.00 中学 松木塘镇 熊立志57.00 32.00 25.00 中学 松木塘镇 罗双军118.00 45.00 73.00 中学 松木塘镇 聪艳56.00 31.00 25.00 中学 松木塘镇 黄爱云59.00 35.00 24.00 中学 松木塘镇 胡惠珍66.00 34.00 32.00 中学 松木塘镇 戴锦涛118.00 62.00 56.00 中学 松木塘镇 满军62.00 36.00 26.00 中学 松木塘镇 娟74.00 41.00 33.00 中学 松木塘镇 廖灵美44.00 20.00 24.00 中学 松木塘镇 熊炜21.00 6.00 15.00 中学 松木塘镇 文玄0.00 0.00 0.00 中学 松木塘镇 黄智杰107.00 65.00 42.00 中学 松木塘镇 文思忆85.00 40.00 45.00 中学 松木塘镇黄贵66.00 32.00 34.00

松木塘镇 胡增117.00 57.00 60.00 中学 松木塘镇 彩元57.00 35.00 22.00 中学 松木塘镇 文胜怡77.00 51.00 26.00 中学 松木塘镇 蓉38.00 19.00 19.00 中学 松木塘镇 王锦玉126.00 61.00 65.00 中学 松木塘镇 黄祖清78.00 33.00 45.00 中学 松木塘镇 艳璇122.00 70.00 52.00 中学 松木塘镇 凯82.00 30.00 52.00 中学 松木塘镇 严苹55.00 36.00 19.00 中学 松木塘镇 鹏程60.00 35.00 25.00 中学 松木塘镇 本密74.00 37.00 37.00 中学 松木塘镇 黄颖149.00 70.00 79.00 中学 松木塘镇 肖127.00 63.00 64.00 中学 松木塘镇 文友聪0.00 0.00 0.00 中学 松木塘镇 丁偲琦109.00 56.00 53.00 中学 松木塘镇 庆林62.00 31.00 31.00 中学 松木塘镇 唐微103.00 64.00 39.00 中学 松木塘镇 蔡惠怡131.00 67.00 64.00 中学 松木塘镇 孟星91.00 48.00 43.00 中学 松木塘镇 詹腾明39.00 18.00 21.00 中学 松木塘镇周敏君92.00 55.00 37.00

中考数学成绩分析报告

中考数学成绩分析报告 一、成绩分析 九年级三、四班共有64名学生参加初中毕业统一考试，三班35人，四班29人。最高分105分，最低分17分。总分4309分，平均分67.33分。及格31人，及格率48.44%，优秀1人，优秀率1.56%。各分数段人数统计如下：100-120分以上2人，90-99分4人，80-89分之间9人，72-79分之间16人，60-71分之间14人，50-59分之间6人，40-49分之间8人，40分以下5人。 从成绩上来看，基本上反映了学生在数学学习方面的整体情况，大部分学生都能正常发挥，个别学生出现发挥失常的现象，特别是临界的的几个学生，存在严重的偏科现象，以致于成绩不理想。主要有以下原因：一是考试心态过于紧张，二是在最后复习阶段的复习中忽视了基础知识和基本技能的训练。 二、本套试卷有以下几个特点： 1、遵循《课程标准》紧扣《学科考试说明》。 今年的试卷题型结构与去年相比，稳中有变，注重数学在生活中的应用。 整套试题考查的内容都在《课程标准》和《考试说明》所规定的范围之内。所有的试题，从展现方式和解决方法上，也都较好地体现了《课程标准》的要求。内容分布较好的体现了《考试说明》对数与代数、图形与几何、统计与概率各领域考查所占比例的要求。许多试题的素材源于《考试说明》，但绝不是照搬和简单的改造，而是对这些素材深入的进行挖掘、引深和创新，以崭新的方式展现，在知识和方法的交汇处进行有机的巧妙整合，从独特的角度切入，问题设置巧妙，试题新颖，并注重了对数学本质问题的考查。 2、回归课本，关注基础内容，再现课堂教学的学习过程。 回归基础，重视基本概念、性质、定理、运算及研究学生学习过程中困难产生的根本原因是今年的亮点之一，试题考查了学生对基础知识和基本技能的理解和掌握，内容涵盖了如数与式、方程与不等式、函数、角、相交线与平行线、三角形、四边形、圆、变换、坐标、证明、概率与统计。 第14、15题考察实数综合计算和分式化简；第17题源于学生学习中熟悉的尺规作图，以巧妙的问题设计把中垂线的性质定理进行了考查；第20题考察相似三角形的应用；第21题设计的问题考查了求一次函数解析式及一次函数的应用问题，与考试说明内容是吻合的。第23题，考查了圆的切线定理的应用及相似三角形的熟练掌握，考察学生的知识迁移能力。第24题是一个二次函数的纯数学问题，设

初中学生成绩报告单模板

初中学生成绩报告单模板 三洞中学学生成绩单 九（5）班同学家长： 本学期已圆满结束，现将贵子女在校情况向你汇报，望家长在假期里督促子女认真完成学校布置的各项任务，并参加一些有意义的活动， 三洞中学 2014年元月15日 附：各科成绩及操行评语： 注：1、全班操行得分见班级资料 2、下学期于月日（农历正月十）报到，月日正式上课

三洞中学学生成绩单 九（5）班同学家长： 本学期已圆满结束，现将贵子女在校情况向你汇报，望家长在假期里督促子女认真完成学校布置的各项任务，并参加一些有意义的活动，同时加强安全教育。 三洞中学 2014年元月15日 附：各科成绩及操行评语： 注：1、全班操行得分见班级资料 2、下学期于月日（农历正月十）报到，月日正式上课 三洞中学学生成绩单 九（5）班同学家长：

本学期已圆满结束，现将贵子女在校情况向你汇报，望家长在假期里督促子女认真完成学校布置的各项任务，并参加一些有意义的活动，同时加强安全教育。 三洞中学 2014年元月15日 附：各科成绩及操行评语： 注：1、全班操行得分见班级资料 2、下学期于月日（农历正月十）报到，月日正式上课 三洞中学学生成绩单 九（5）班同学家长： 本学期已圆满结束，现将贵子女在校情况向你汇报，望家长在假期里督促子女认真完成学校布置的各项任务，并参加一些有意义的活动，同时加强安全教育。

三洞中学 2014年元月15日 附：各科成绩及操行评语： 注：1、全班操行得分见班级资料 2、下学期于月日（农历正月十）报到，月日正式上课 三洞中学学生成绩单 九（5）班同学家长： 本学期已圆满结束，现将贵子女在校情况向你汇报，望家长在假期里督促子女认真完成学校布置的各项任务，并参加一些有意义的活动，同时加强安全教育。 三洞中学 2014年元月15日 附：各科成绩及操行评语：

初中学生成绩报告单模板

罗 汉 中 学 学 生 成 绩 单 八（3）班 同学家长： 本学期已圆满结束，现将贵子女在校情况向你汇报，望家长在假期里督促子女认真完成学校布置的各项任务，并参加一些有意义的活动，同时加强安全教育。 罗汉中学 附：各科成绩及操行评语： 罗 汉 中 学 学 生 成 绩 单 八（3）班 同学家长： 本学期已圆满结束，现将贵子女在校情况向你汇报，望家长在假期里督促子女认真完成学校布置的各项任务，并参加一些有意义的活动，同时加强安全教育。 罗汉中学 附：各科成绩及操行评语： 努力，老师相信，通过你的不懈拼搏，胜利一定属于有准备的你。

罗 汉 中 学 学 生 成 绩 单 八（3）班 同学家长： 本学期已圆满结束，现将贵子女在校情况向你汇报，望家长在假期里督促子女认真完成学校布置的各项任务，并参加一些有意义的活动，同时加强安全教育。 附：各科成绩及操行评语： 、 罗 汉 中 学 学 生 成 绩 单 八（3）班 同学家长： 本学期已圆满结束，现将贵子女在校情况向你汇报，望家长在假期里督促子女认真完成学校布置的各项任务，并参加一些有意义的活动，同时加强安全教育。 附：各科成绩及操行评语： 悦，希望今后继续努力，在明年的中考 中一鸣惊人。 较强。劳动中，你积极肯干，不怕苦、 不怕累。望今后能广泛涉猎各方面的知 识，争取更大进步。

罗 汉 中 学 学 生 成 绩 单 八（3）班 同学家长： 本学期已圆满结束，现将贵子女在校情况向你汇报，望家长在假期里督促子女认真完成学校布置的各项任务，并参加一些有意义的活动，同时加强安全教育。 附：各科成绩及操行评语： 能按时认真完成作业，成绩优秀，老师发现你后期进步更快，不懂的问题能勇

中考化学质量分析报告

中考化学质量分析报告 一、试题分析与评价 今年的中考试题依据教育部《义务教育化学课程标准（2011年版）》、人教版的教材和《2015年包头市高中招生考试说明》，结合教学实际，设计试题。考试内容包括知识和能力两个方面，突出主干知识，能力立意。分值分配基本合理，重难点突出。本次命题充分体现了《化学课程标准》的基本理念及学习目标要求，从基本概念、计算、操作、解决问题等几方面来命题，在注重对所学知识与技能考核的同时，兼顾对学生学习过程与学习方法、学习兴趣、学习能力、价值行为取向进行考核，没有偏题、怪题、难易度适中。测试的内容有利于促进学生形成终身学习所必需的基础知识、基本技能、基本方法和综合运用能力，同时要体现选拔考试的功能。 二、试卷结构分析 ⒈试卷题量合适，满分40分，与物理合卷。由选择、填空、计算 三道大题共11个小题组成。分值分布比较合理，难易适度，达到了预期的目的。学生在规定的考试时间内都能答完试题，还留有时间进行检查。 ⒉试题内容：立足基础，知识较全面，难易程度与去年相比，难 度有所降低。具体考查内容如下：

⒊各考点在单元（书）的分布情况（略） 三、试题设计的特色 ⒈命题的情境更贴近生活，体现“生活性”。 例如1题A.白醋用于清除水壶中的水垢B.干冰用于人工降雨C. 稀盐酸用于金属表面除锈。D.苏打水用于缓解胃酸过多，都是化学与生活的问题。7（2）题中涉及了使用车用乙醇汽油，可适当

节省石油资源的问题。 ⒉注重考查学生动手操作，突出“实践性”。 例如9题根据反应原理选择制取气体所需仪器装置，结合常见气体O2 、CO2的重要性质考查学生的基本实验知识与实验能力。 ⒊关注解决问题的思考分析的过程，突出能力考查。 例如第6题是以图像的形式通过四个实验过程中有关量的变化，突出学生对抽象思维能力和分析问题能力的考查。例如10题是金属、氧化物、酸、碱、盐的相互反应问题。以框图形式呈现，将各类物质有机的联系在一起，考查学生分析化学现象、分析显性和挖掘隐形信息、综合分析图表能力，思维容量较大。 四、成绩统计分析： ⒈2015包头市中考化学成绩统计表

2020广州中考成绩分数段统计表(含各项政策性加分)

2020广州中考成绩分数段统计表(含各项政策性加 分) 2017广州中考成绩分数段统计表(含各项政策性加分) 2017年广州市中考分数段统计表(含各项政策性加分) 序号 分数点 分点人数 分点人数比例 累计人数 累计人数比例 1 750 40 0.04% 339 0.36% 2 745 65 0.07%

0.64% 3 740 97 0.10% 1013 1.09% 4 735 147 0.16% 1619 1.74% 5 730 199 0.21% 2444 2.62% 6 725 228

3494 3.75% 7 720 268 0.29% 4751 5.10% 8 715 276 0.30% 6169 6.62% 9 710 324 0.35% 7774 8.34% 10 705

0.35% 9511 10.20% 11 700 380 0.41% 11281 12.10% 12 695 350 0.38% 13130 14.08% 13 690 359 0.39% 14905 15.99% 14

363 0.39% 16666 17.87% 15 680 400 0.43% 18536 19.88% 16 675 381 0.41% 20342 21.82% 17 670 361 0.39% 22185 23.79%

665 333 0.36% 23893 25.62% 19 660 337 0.36% 25558 27.41% 20 655 339 0.36% 27293 29.27% 21 650 321 0.34% 28920

2020年中考质量分析报告

2019年中考质量分析报告 水城县龙场乡文泰学校2020年中考质量分析报告一、总体情 况2020年，我校参加中考考生61人，上六盘水市中考录取最低控制线人数57人，中考总均分339.4分，400分以上13人，最高分为477分。这是和贵阳市中考接轨和联考的 第一年考试成绩，从上线率来看，比2020年中考高出 5.2%；从总均分来看，整体有均衡和下滑形势。认真分析中考数据，发现教育教学中存在的问题，并找到解决问题的对策，应该是刻不容缓的一件大事。现在将我校2020年中考情况做 如下质量分析。二、学科均分语2020年我校中考各科均分如 下表：语文数学英语理科综合体育总均分 79.360.170.682.344.0339.4语文、数学、英语学科均分比2020年中考均分低出较大比例，理科综合基本均衡。这可能 与学生对题型的把握和解答的要求不够深透，同时与学科命题的难易有一定的关系。体育均分低于2020年0.2分，基本均衡。三、存在不足 （一）总体层面：中考题型的突然变化和转型，使得学生一下子不够适应，特别是贵阳卷题型重基础、保能力、强表达的要求，使得学生在考试中发挥不稳定，出现模糊现象。尤其是语文、英语学科，这直接影响中考的总分。 （二）学生层面： 1、学生的基础差，没有形成良好的学习习惯，学习积极 性不高，同时又有较强的逆反心理现象，这也是今后学校工作在学生层面上需要注重提高的一点。 2、学生的基础知识掌握不牢，再加上各个学科不能均衡 发展，所学知识不能融会贯通，只能机械运用，知识片面导致

综合分析问题解决问题的能力差。 3、全校的高分率整体偏低。由于学生进校基础差，造成 尖子生不突出，上升空间小；中等生发挥不稳定；学困生数量多，严重影响教学整体质量。 4、我们知道，由于年龄和学识的制约，初中学生的认知、分析、判断等能力既不成熟又不稳定。主要是由于学生基础差而初中文化课程难，难以使他们产生学习的内在刺激。 （三）教师层面： 1、部分教师出现职业倦怠现象，对学生的个体差异缺乏 耐心认真对待，只注重知识的机械灌输，而不注重学生对知识的吸收效果与知识联系的应用。 2、结合平时课堂的反映及考试成绩比较，存在以下几个 问题： 一是课堂无计划性，包括知识目标、能力目标、时间搭配、教学进度、学生的个体差异不能很好的规划。 二是对基础知识课堂落实不到位，缺乏对学生良好习惯的培养。 三是课堂练习的实效性差。 3、教师角色转化不到位。教学方式没有发生实际性的变化。许多教师仍然把重心放在教上，忽视了练习的过程，学生被动学习。 4、课后辅导抓得不扎实。一味的注重练习，讲评不注重 效果。 5、对于后进生、学困生的帮扶、转化不力，工作计划流 于形式，抓优放差，少数教师缺乏爱心和全局观念，影响了班风与整体成绩的上升。 （四）学校层面：

中考质量分析报告

昌谷九年制学校2018年中考质量分析报告 （2018年7月） 在陇西县教育体育局的正确领导下，在学校领导的正确决策下，特别是在九年级师生的辛勤努力下，我校2018年中考取得了一定的成绩。为了进一步发扬成绩，克服不足，保持教学质量的稳定提高和实现可持续性发展，为2019届毕业班的教学和管理工作提供经验借鉴，现对我校2018年中考质量予以认真总结分析。 一、基本情况介绍 1、我校参加中考31人，八科成绩500分以上的4人；400分以上12人；300分以上9人；300分以下6人，升学成绩不够理想。 2、各学科成绩统计表 从以上数据可知：我校理综、数学和英语科及格人数相对

较少，数学不及格人数占参试人数的三分之二，英语及格人数还不到参试人数的一半，这些学科今后要通过加强中等生的培养来提高及格率，通过及格线上学生的培养来进一步提高升学率。 3、县一中上线4人，录取4人；二中上线10人，录取10人；文峰中学录取2人；专业考生录取2人。录取率58.1%。今年的中考取得了一定的成绩，但还不是很理想，还需我们继续努力。 二、成绩取得的原因 1、九年级教师的团队意识和勤奋工作。 九年级教师在班主任何玉萍老师的组织下，心往一处想，劲往一处用，互相配合，主动合作，起早贪晚，任劳任怨，兢兢业业，勤奋工作。他们在备课上下功夫，做到精益求精，胸有成竹。他们在上课上做文章，突出重点，突破难点，讲练结合，精讲多练。他们重视批改和辅导，批改认真，辅导及时，突出共性和个性问题，做到有的放矢，注重实效性。 2、加强班级管理，培育良好班风。 班主任何玉萍老师具有高度的责任感和强烈的事业心。她在管理班级方面花费了大量的时间，花费了大量的心血。她经常找学生谈心，为学生鼓劲，培养学生的信心。利用班会、晨会及时做学生的工作，增强班集体的凝聚力和向心力。她想方设法调动学生学习的积极性和主动性，激发学生学习的热情。她注重目标生的培养，注重中差生的转化工作，不让一个学生掉队。她实行坐班制，就是中午时间也和学生在一起，给学生创造一个好的休息环境，让学生学习好休息好。 3、领导班子对九年级教学工作的重视和关心。 学校领导班子经常开会研究九年级教学工作。向校长经常深入班级多次召开九年级学生整顿动员会，为九年级学生鼓劲

英语中考成绩分析报告

中考英语成绩分析报告 2017年中考，玉垒九年制学校参考人数为20人。就英语成绩来看相当不理想，下面就从卷面，答题失分处等各方面进行成绩分析。 一，从卷面及失分处分析 20人中及格只有2人，单科合格率10%，平均分45.1，成绩相当差。从卷面来看，题型都是常见题型，难度有难有易，但相对而言简单的基础题居多。从答题卡来看，好多学生基础题失分大，包括及格的学生。这说明了一个很大问题，学生基础知识薄弱，平时的基本功不过关。有些稍微有点难度的题基本无人答出，说明学生平时思考不够深入，做题方法存在一定问题。阅读理解分值较大，但学生得分太低，致使总体成绩低下。写作部分得分普遍低，说明平时阅读太少。 二，从学生自身分析 学生缺乏自主学习能力，完全依靠于老师，殊不知教师只能授人以渔，而不能授人以鱼。再加上学生青春期思想波动大，容易

思想跑毛而无心学习。学习是一个长期坚持的过程，很多学生坚持几天得不到自己想要的结果，从而以放弃而告终。再一方面，学生自我约束能力太差，全凭老师催促学习，身学而心不学，根本起不到任何效果。还有一个原因，学生生长在小山村里，见到外面世界较少，对自己未来没有一个较高的期望，从而缺少学习动力。 三，从家长来分析 部分家长一味给学生施加压力，导致学生心理承受压力太大，容易出现厌学现象。还有部分家长一味依靠学校，对学生要求低，回家对学习情况不闻不问，导致学生放松学业。学生假期时间也相当长，有些家长不督促学生学习，到开学，学生把之前所学已忘得一干二净，所以学生基础知识总是薄弱。 四，从学校来分析 我校的大部分学生为住校生，老师也住校，这个资源应该是极有用处的。老师只要发现学生有空就去辅导功课，但学生由于课程多等原因，效果并不大。而且就算

市中考成绩分析报告

市中考成绩分析报告 篇一：XX年中考成绩分析报告 旬阳县中考质量分析报告 旬阳县师训教研中心 一、旬阳县XX-XX年中考情况分析（一）旬阳县XX-XX 年中考整体情况分析 表一：安康市XX-XX年中考各县400分以上分段人数统计表（见表1-6） 1.安康市XX年中考各县达400分以上人数统计表 注：600分以上含600分，550分以上含550分，500分以上含500分，450分以上含450分，400分以上含400分。 2.安康市XX年中考各县达400分以上人数统计表 3.安康市XX年中考各县达400分以上人数统计表 注：600分以上含600分，550分以上含550分，500分以上含500分，450分以上含450分，400分以上含400分。 4.安康市XX年中考各县达400分以上人数统计表 5.安康市XX年中考各县达400分以上人数统计表 6. 旬阳县XX年中考达400分以上人数统计表（XX年安康市暂未统计成绩，下表只统计旬阳县成绩） 篇二：九年级中考质量分析报告 九年级中考质量分析报告 九年级中考成绩已公布，现就我校中考成绩分析如下：

一、xx市教育局针对我校实际情况确定XX年中考实现目标为：优秀人数7人，优秀率为4%；合格人数为87人，合格率为50%。 二、今年我校中考实现目标情况为：优秀人数为0人，合格人数为71人，合格率为41%，均未达到市教育局要求，说明我们今后教学工作的任务还很艰巨。 三、我校实际情况： 1、生源情况分析 我校地处市郊，优秀生源流失严重，致使学生生源素质差，缺乏优秀和良好生源。因此学校确定教育教学目标为：抓合格，培良好，争优秀。今年中考成绩也很好体现出我校制定抓合格，培良好，争优秀教学目标的正确性。 2、教学优势情况分析： 第一、有一支整体素质高、业务精、责任心强、团结奋进的教师队伍。在日常工作中尽职尽责、无怨无悔，一心扑在教学上。第二、针对学生实际情况，制定了具体的教学工作措施，实现课堂的高效，提高学生的学习成绩。 第三、班级管理精细化，班风浓、学风正，形成学生良好的学习行为习惯，确保年级整体的教学质量的提升。 第四、发挥学校的特色教育，丰富学生的校园生活，为提高学生 的综合素质打下扎实的基础。育德育、养行为、促学习、

2019年中考质量分析报告

2018年中考质量分析报告 2018年中考质量分析报告 一、总体情况 2018年，我校参加中考考生61人，上六盘水市中考录取最低控制线人数57人，中考总均分339.4分，400分以上13人，最高分为477分。这是和贵阳市中考接轨和联考的第一年考试成绩，从上线率来看，比2017年中考高出 5.2%；从总均分来看，整体有均衡和下滑形势。认真分析中考数据，发现教育教学中存在的问题，并找到解决问题的对策，应该是刻不容缓的一件大事。现在将我校2018年中考情况做如下质量分析。 二、学科均分 语2018年我校中考各科均分如下表： 语文数学英语理科综合体育总均分 79.3 60.1 70.6 82.3 44.0 339.4 语文、数学、英语学科均分比2017年中考均分低出较大比例，理科综合基本均衡。这可能与学生对题型的把握和解答的要求不够深透，同时与学科命题的难易有一定的关系。体育均分低于2017年0.2分，基本均衡。 三、存在不足 （一）总体层面：

中考题型的突然变化和转型，使得学生一下子不够适应，特别是贵阳卷题型重基础、保能力、强表达的要求，使得学生在考试中发挥不稳定，出现模糊现象。尤其是语文、英语学科，这直接影响中考的总分。 （二）学生层面： 1、学生的基础差，没有形成良好的学习习惯，学习积极性不高，同时又有较强的逆反心理现象，这也是今后学校工作在学生层面上需要注重提高的一点。 2、学生的基础知识掌握不牢，再加上各个学科不能均衡发展，所学知识不能融会贯通，只能机械运用，知识片面导致综合分析问题解决问题的能力差。 3、全校的高分率整体偏低。由于学生进校基础差，造成尖子生不突出，上升空间小；中等生发挥不稳定；学困生数量多，严重影响教学整体质量。 4、我们知道，由于年龄和学识的制约，初中学生的认知、分析、判断等能力既不成熟又不稳定。主要是由于学生基础差而初中文化课程难，难以使他们产生学习的内在刺激。 （三）教师层面： 1、部分教师出现职业倦怠现象，对学生的个体差异缺乏耐心认真对待，只注重知识的机械灌输，而不注重学生对知识的吸收效果与知识联系的应用。 2、结合平时课堂的反映及考试成绩比较，存在以下几个问题：一是课堂无计划性，包括知识目标、能力目标、时间搭配、教学进度、学生的个体差异

中考质量分析报告

中考质量分析报告文件编码（GHTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-8968）

华塘中学2010年中考质量分析报告 华塘中学教导处（2010年7月） 一、基本情况介绍 1、我校参加中考192人，七科成绩700分以上的9人；600分以上38人；500分以上493人；400分以上150人，升学成绩再辉煌。 2、各学科成绩统计表 3、不管从纵向还是横向比较，今年的中考成绩都是不错的，得到了学生家长和上级部门的认可。 二、成绩取得的原因

1、九年级教师的团队意识和勤奋工作。 九年级教师在组长王平老师的组织下，心往一处想，劲往一处用，互相配合，主动合作，起早贪晚，任劳任怨，兢兢业业，勤奋工作。他们在备课上下功夫，做到精益求精，胸有成竹。他们在上课上做文章，突出重点，突破难点，讲练结合，精讲多练。他们重视批改和辅导，批改认真，辅导及时，突出共性和个性问题，做到有的放矢，注重实效性。 2、班主任加强班级管理，培育良好班风。 班主任李春波、王平、张南君具有高度的责任感和强烈的事业心。他们在管理班级方面花费了大量的时间，花费了大量的心血。他们经常找学生谈心，为学生鼓劲，培养学生的信心。他们利用班会、晨会及时做学生的工作，增强班集体的凝聚力和向心力。他们想方设法调动学生学习的积极性和主动性，激发学生学习的热情。他们注重目标生的培养，注重中差生的转化工作，不让一个学生掉队。他们实行坐班制，就是中午时间也和学生在一起，给学生创造一个好的休息环境，让学生学习好休息好。 3、领导班子对九年级教学工作的重视和关心。 学校领导班子经常开会研究九年级教学工作。向校长经常深入班级多次召开九年级学生整顿动员会，为九年级学生鼓劲加油。参加九年级月考检测分析，并做重要的指导讲话。业务领导宋朴校长经常深入九年级听课，并进行教学指导，积极参加九年级的教学质量分析会，提出切实可行的改进意见，还多次组织九年级学生开会，引导学生明确目标，激发学生的学习热情。曾主任、李主任等几位领导，对九年级教学工作给予无微不至的关心，为九年级教学和班级管理花费了大量心血。 4、七、八年级教师打下的良好基础。 这一届毕业生，是全校公认的基础较差的一届，学生流失也较严重，但任课老师对他们都非常有信心，非常负责。不仅认真备课、上课、批改和辅导，还经常的做学生的思想工作，帮助他们改掉坏毛病，引导学生树立远大理想，勤奋学习。 5、学生的勤奋努力，家长的积极配合。 学生能正确审视自己，知道自己的短处与长处，学习目的明确，学习态度端正，学习积极主动。课余时间经常到教师办公室问题，学生家长对学生的成长极为关心，对学校的

初中学生成绩报告单模板

XXXX中学学生成绩单 九（3）班XXXX同学家长: 本学期已圆满结束，现将贵子女在校情况向你汇报，望家长在假期里督促子女认真完成学校布置的各项任务，并参加一些有意义的活动，同时加强安全教育。 XX中学 2011年元月23日附：各科成绩及操行评语: 注：1、评分等次为“优” “良”“中”“差”四个等级。 2、下学期于月日（农历正月十）报到，月日正式上课

XXX中学学生成绩单 九（3）班XXX同学家长： 本学期已圆满结束，现将贵子女在校情况向你汇报，望家长在假期里督促子女认真完成学校布置的各项任务，并参加一些有意义的活动，同时加强安全教育。 XX中学 2011年元月23日附：各科成绩及操行评语: 注：1、评分等次为“优” “良”“中”“差”四个等级。 2、下学期于月日（农历正月十）报到，月日正式上课

XXXX 中学学生成绩单 九（3）班XXXX 同学家长: 2、下学期于 月 日（农历正月十 ）报到， 月 日正式上课 本学期已圆满结束，现将贵子女在校情况向你汇报，望家长在假 期里督促子女认真完成学校布置的各项任务， 并参加一些有意义的活 动，同时加强安全教育。 XX 中学 2011年元月23日 附：各科成绩及操行评语: 注：1、评分等次为“优” “良”“中”“差”四个等级。

XX 中学学生成绩单 九（3）班XXX 同学家长： 2、下学期于 月 日（农历正月十 ）报到， 月 日正式上课 本学期已圆满结束，现将贵子女在校情况向你汇报，望家长在假 期里督促子女认真完成学校布置的各项任务， 并参加一些有意义的活 动，同时加强安全教育。 XX 中学 2011年元月23日 附：各科成绩及操行评语: 注：1、评分等次为“优” “良”“中”“差”四个等级。

九年级中考模拟联考质量分析报告.doc

2017 年“励志联盟”第二次联考质量分析报告 怀远县黄洼学校 一、基本情况 1．试题来源 本次测试的所有试卷由怀远县教体局教研室提供。 2．联考学校 高庄中学、管庄中学、兰桥中学、刘圩中学、尚庙中学、韩庙中学、项桥学校、界沟学校、黄洼学校。 3．考试项目及要求 （1）考试科目、形式、赋分、时间及要求如下表： 科目形式赋分考试时间说明 语文闭卷150 2 个小时可以使用新华字典。 理化闭卷150 2 个小时物理占 70 分，化学 60 分另有分附加分。 数学闭卷150 2 个小时不能使用计算器。 英语闭卷150 2 个小时 思想品德 80 分，历史 70 分，可查阅自带的相关课政史开卷150 2 个小时 本，但不能借阅。考生独立完成考试。 （2）命题范围：根据《 2017 年安徽省初中学业水平考试纲要》进行命题。 4.成绩呈现：各科成绩（包括总分）划分为八个等级，由高至低分别为为： A+、A、B+、B、C+、 C、 D、 E。 5．试题评价 （１）语文 试题的题量、难易程度、分数的分布基本与中考题贴近，题型相似，注重考察学生对基础知识掌握的情况，也渗透有对学生能力的考察。 （２）数学 试卷结构、题型和题量比较接近中考，知识覆盖面较广，重点考查学生的对数学基础知识和基本技能的理解及掌握。 （３）英语 试题的整体结构与赋分和中考一致。 （４）物理 试卷结构、编排合理，题型、赋分、按中考要求，知识点覆盖面较广较全，没有特难题和怪题。整份试题既注重对基础知识和基本技能的考查，更注重能力方面的考查。 （５）化学 立足于教材 , 整卷没有出现超纲内容，也没有出现繁难偏怪的现象。较全面地考查了 学科内容。 （６）思想品德 试题覆盖面广，图文并茂，试题灵活，在材料问题设计等方面还蕴涵着对学生情感、态度、责任、价值观以及思维过程与方法的考查，所考查的内容具有科学性、思想性、人文性，力求成为促进教师的教学、学生的学习和品德发展与提高的重要手段。 （７）历史本次历史试题相对于上次考试试卷来说难易程度较低，综合性强，知识的涵盖面广，题型也较全面，分为单项选择题、组合列举题，辨析改错、材料解析、活动与

2019年中考质量分析报告

2019年中考质量分析报告 2018年中考质量分析报告 一、总体情况 2018年，我校参加中考考生61人，上六盘水市中考录取最低控制线人数57人，中考总均分339.4分，400分以上13人，最高分为477分。这是和贵阳市中考接轨和联考的第一年考试成绩，从上线率来看，比XX年中考高出5.2%；从总均分来看，整体有均衡和下滑形势。认真分析中考数据，发现教育教学中存在的问题，并找到解决问题的对策，应该是刻不容缓的一件大事。现在将我校2018年中考情况做如下质量分析。 二、学科均分 语2018年我校中考各科均分如下表： 语文、数学、英语学科均分比XX年中考均分低出较大比例，理科综合基本均衡。这可能与学生对题型的把握和解答的要求不够深透，同时与学科命题的难易有一定的关系。体育均分低于XX年0.2分，基本均衡。 三、存在不足 （一）总体层面： 中考题型的突然变化和转型，使得学生一下子不够适应，特别是贵阳卷题型重基础、保能力、强表达的要求，使得学生在考试中发挥不稳定，出现模糊现象。尤其是语文、英语学科，这直接影响中考的总分。 （二）学生层面：

1、学生的基础差，没有形成良好的学习习惯，学习积极性不高，同时又有较强的逆反心理现象，这也是今后学校工作在学生层面上需要注重提高的一点。 2、学生的基础知识掌握不牢，再加上各个学科不能均衡发展，所学知识不能融会贯通，只能机械运用，知识片面导致综合分析问题解决问题的能力差。 3、全校的高分率整体偏低。由于学生进校基础差，造成尖子生不突出，上升空间小；中等生发挥不稳定；学困生数量多，严重影响教学整体质量。 4、我们知道，由于年龄和学识的制约，初中学生的认知、分析、判断等能力既不成熟又不稳定。主要是由于学生基础差而初中文化课程难，难以使他们产生学习的内在刺激。 （三）教师层面： 1、部分教师出现职业倦怠现象，对学生的个体差异缺乏耐心认真对待，只注重知识的机械灌输，而不注重学生对知识的吸收效果与知识联系的应用。 2、结合平时课堂的反映及考试成绩比较，存在以下几个问题：一是课堂无计划性，包括知识目标、能力目标、时间搭配、教学进度、学生的个体差异不能很好的规划。二是对基础知识课堂落实不到位，缺乏对学生良好习惯的培养。三是课堂练习的实效性差。 3、教师角色转化不到位。教学方式没有发生实际性的变化。许多教师仍然把重心放在教上，忽视了练习的过程，学生被动学习。 4、课后辅导抓得不扎实。一味的注重练习，讲评不注重效果。

——中考成绩分析报告.doc

在知与不知中前行 ——中考成绩分析报告 余冬松 旭日东升，常常寓意着新的一天开始，我们可以抛去昨日的烦恼与忧愁；中考结束, 是否寓意着教学工作的新开始，我们可以抛去成绩的得与失？答案想必是否定的，那么我就回到得与失的分析道路上吧。 一、一分耕耘一分收获 常说一分耕耘一分收获，此话对于学生来说是然，对老师而言亦然。中考成绩在期盼之中姗姗而来，看到学生取得的中考分数，我更加相信这句话。 全年级平均分为98.85分，最高分为109分，最低分为79.5分，全区排名第19名，及格率是100%,优秀率是42.31%,区排名为17名，这样的成绩对像我们这样的基础学校已是很不错了。学生和老师三年的共同努力得到了一些回报，幸甚至哉。 回头想想三年的努力，初一的时候我尽最大的努力调动学生喜欢学习语文的兴趣，采用了各种活动、比赛、发奖品等方法，学生学习语文的积极性一直延续到初二，在初三最关键的时期我采用盯人抓落实的方法带领学生继续学习语文。初一打下一定基础，初二巩固一些知识，初三奔中考前进，尤其在下学期我前期主抓基础知识，字音字形背诵默写等，效果很明显， 小题编号1班2班3班4班年级 1100. 00%100. 00%83. 33%86. 67%92. 31% 2100. 00%100. 00%100. 00%93. 33%98. 08% 4100. 00%91.67%100. 00%93. 33%96. 15% 1284.62%75.00%54.17%60.00%68.27% 1396.15%95.83%95.83%86.67%93.27% 我所教的(1)(2)班选择题的字音字形全部正确。第一轮复习字音字形时我采用课前讲解然后听写的方式；第二轮复习时我采用提取重要字词和易错字词IH己出题让学生做，每节课复习30个词左右；第三轮采用出试卷的方式复习。所以我们全校字音字形题平均分高于区平均分，分别为1.85分和1.96分。文言文复习时采用我讲为主的方法, 虽然很多人反对老师一言堂，但我喜欢这样的方式，尤其对我们这样学校的学生来说，至于翻译的落实我主抓到每一个人，利用课间时间我检查每一个学生翻译的背诵情况，不会者利用中午进行补习，当然我们的成绩比起区里还差很多。再看作文一项。

中考质量分析报告70097

华塘中学2010年中考质量分析报告 华塘中学教导处（2010年7月） 一、基本情况介绍 1、我校参加中考192人，七科成绩700分以上的9人；600分 以上38人；500分以上493人；400分以上150人，升学成绩再辉煌。 名 4 2 3 1

3、不管从纵向还是横向比较，今年的中考成绩都是不错的，得到了学生家长和上级部门的认可。 二、成绩取得的原因 1、九年级教师的团队意识和勤奋工作。 九年级教师在组长王平老师的组织下，心往一处想，劲往一处用，互相配合，主动合作，起早贪晚，任劳任怨，兢兢业业，勤奋工作。他们在备课上下功夫，做到精益求精，胸有成竹。他们在上课上做文章，突出重点，突破难点，讲练结合，精讲多练。他们重视批改和辅导，批改认真，辅导及时，突出共性和个性问题，做到有的放矢，注重实效性。 2、班主任加强班级管理，培育良好班风。 班主任李春波、王平、张南君具有高度的责任感和强烈的事业心。他们在管理班级方面花费了大量的时间，花费了大量的心血。他们经常找学生谈心，为学生鼓劲，培养学生的信心。他们利用班会、晨会及时做学生的工作，增强班集体的凝聚力和向心力。他们想方设法调动学生学习的积极性和主动性，激发学生学习的热情。他们注重目标生的培养，注重中差生的转化工作，不让一个学生掉队。他们实行坐班制，就是中午时间也和学生在一起，给学生创造一个好的休息环境，让学生学习好休息好。 3、领导班子对九年级教学工作的重视和关心。 学校领导班子经常开会研究九年级教学工作。向校长经常深入班级多次召开九年级学生整顿动员会，为九年级学生鼓劲加油。参加九年级月考检测分析，并做重要的指导讲话。业务领导宋朴校长经常深入九年级听课，并进行教学指导，积极参加九年级的教学质量分析会，提出切实可行的改进意见，还多次组织九年级学生开会，引导学生明确目标，激发学生的学习热情。曾主任、李主任等几位领导，对九年级教学工作给予无微不至的关心，为九年级教学和班级管理花费了大量心血。 4、七、八年级教师打下的良好基础。 这一届毕业生，是全校公认的基础较差的一届，学生流失也较严重，但任课老师对他们都非常有信心，非常负责。不仅认真备课、上课、批改和辅导，还经常的做学生的思想工作，帮助他们改掉坏毛病，引导学生树立远大理想，勤奋学习。 5、学生的勤奋努力，家长的积极配合。

初中2017年中考质量分析报告

初中2017年中考教学质量分析 XXX初中2017年中考在上级部门、领导关心指导下做了大量的工作，取得了比较好的成绩。在全体师生的共同努力下，继续谱写了辉煌，现将我校2017年中考质量分析如下： 一、基本情况 今年我校九年级毕业生XX人，实际参加中考学生人数XX，缺考XX人，500分以上XX人；400分至499分的有XX人；300分至399分有XX人； 299分以下XX人；最高分XXX分。从整体来说，学生进校素质与上一届相比基本持平，但在班主任及学科科任教师的精心培育下，今年三个班学生的学习积极性比较高，学习自主能力比较强。虽然“培优”效果不够突出，但“促中”效果明显，中上等学生发挥较为稳定。学科之间发展较为平衡，二、三班的数学在九年级阶段上了一个大台阶，这对学生中考总分的提高有至关重要的作用。 今年中考上XX中学线XX人，XX中学上线XX人，XX中学XX人，XX中学XX人，XX中学XX人。 二、近两年中考成绩比照 1、平均分比照分析

从我校近两年中考平均分情况来看,英语和化学这两个学科取得了非常不错的成绩，这得益于学校提出的“狠抓英语等薄弱学科”的指导思想，得益于老师们不计报酬、刻苦钻研的无私奉献精神。其它学科平均分有所下滑，需要在下一学年的教学工作中注意总结，避免成绩左右摇摆、上下幅度过大。 2、中考录取情况比照分析 从上表分析可以看出，上XX中学人数比2016年有所下滑，上XX中学人数有所增加。这是值得深思的问题，这在“培优”方向值得认真研究，力争把“狠抓尖子生”的指导思路落到实处，争取培养出更为优秀的人才。 低分段的学生也比前两年增加了不少，说明分数段呈现两极分化现象，这应引起足够的重视，在下一步的工作中，我们不仅重视“培优”，还应认真“帮困”。 三、取得成绩的原因分析 1、九年级教师的团队意识和勤奋工作。 九年级教师在学校领导、班主任的组织下，心往一处想，劲往一处用，互相配合，主动合作，起早贪晚，任劳任怨，兢兢业业，勤奋工作。他们在备课上下功夫，做到精益求精，胸有成竹。他们抓好课堂有效教学，突出重点，突破难点，讲练结合，精讲多练。他们重视批改和辅导，批改认真，辅导及时，突出共性和个性问题，做到有的放矢，注重实效性。 2、班主任加强班级管理，培育良好班风。 班主任具有高度的责任感和强烈的事业心。他们在管理班级方面花费了