外貌作文之胖男孩外貌描写作文
胖男孩外貌描写作文
【篇一：作文外貌描写】
人物外貌描写作文训练
同学们回忆一下，在我们的课本中出现的常见的人物描写方法有哪些？
（提示：外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写）
作文，不论是记事还是写人，总离不开人物描写。因此，学会观察
和描写人物是写记叙文的一项不可忽视的基本功。下面我们就来学
习人物描写之一外貌描写。
一、课前预读：
1.你知道以下文段描写的对象是谁吗？看谁猜得又快又准。
（２）黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；
牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。
鲁迅。
（３）只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝
不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。猪八戒
（4）身长九尺，髯长二尺，面如红枣，唇若涂脂，丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛，手执青龙偃月刀。
关羽
（5）站在面前的孩子，约摸八九岁的样子。面黄肌瘦，大大的脑袋
与瘦削的身体似乎有些不大相配。一双大眼睛在脏兮兮的脸上骨溜
溜地转，尽管灵活，却透出饥饿的神情。硕大的脑门上，三根极细
的黄头发随风飘摇，显得无助可怜。
三毛
2、说说你猜的根据？
明确：以上片段描写抓住了人物的特征。如“额头上那道闪电似的淡
淡的疤痕”、“隶体‘一’字似的胡须”、“鼻梁上架着一副方型的黑框大
眼镜”、“ 面如红枣、执青龙偃月刀??”、“三根极细的黄头发随风飘摇”
二、课堂学习
1、什么叫外貌描写
外貌描写：是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等等)进行描写，也称肖像描写。它是刻画人物的重要手段
之一。
2、阅读下面的文段，说说外貌描写的作用。
外貌描写的作用：揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读
者对人物的印象。
（1）他头上箍着块白手巾，身上是白小布衫深蓝裤，脚上穿着半旧
的硬鞋至少也有二斤半重。第一，让读者有如见其人之感，增强文
章的形象性。
点拨：写外貌要抓住与别人不同的地方、特殊之处。不是为了写外
貌而写外貌，而是为了以“形”传“神”，也就是通过人物的某些外部
特征来提示人物的性格特点。
（2）我爷爷没有魁梧的身材、渊博的知识，更没有什么高深的理论，但他那黑黝黝的脸上始终挂着一种宽厚的、慈祥的和愉快的微笑，
让每一个靠近他的人都不由得被深深感染。
第二，可以展示人物的精神世界。
描写点拨：描写人物外貌，只写外表美是不够的，必须通过外貌描
写来展示人物精神世界，这样人物更丰满，更有生命力。
外貌就像给人画像或照相，使读者结识一个个活生生的逼真的人。
因此，外貌描写也叫肖像描写。有效的人物外貌描写，不仅可以使
读者看到一个个具体的人，而且还能在一定程度上看到所描写人物
的内心世界。因此，有人说：“外貌是理解人物的钥匙。”学好人物
的外貌描写对写好记叙文很重要。
3．怎样进行外貌描写，思考下面的问题，探讨人物外貌描写的方法。（1）门一开，班主任领进一位女生。她长的很好看，衣着朴素。“我叫李华，请多关照。”简单的开场白后，她被分到我的旁边，以
后我们成了同桌。
（2）门一开，班主任领进一位女生。她中等个儿，梳着两根羊辫，黑里透红的脸上，有一对明亮的眼睛。穿着一身洗的褪了色的学生装，裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。“我叫李华，请多
关照。”简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。
思考问题：
（1）找出文段人物外貌描写的句子。
（2）这两个文段同写一个人物，哪一种好？为什么？
（3）文段（2）中作者是怎样观察、描写人物的外貌的？
（4）你受到什么启发？
教师进行小结，板书要点。
（1）观察人物的外貌，要遵循一定的顺序细致观察长相、衣着、姿态、表情等，这是整体的观察。再抓住最突出的独特之处，有重点
的观察。
（2）描写人物外貌时，要有选择、有重点，选择最能表现中心思
想的特征来写，做到以形传神，形神兼备。
外貌描写的要求：根据需要，抓住特征，绘形传神，刻画性格，显
示灵魂。
外貌描写的方法：
1、简笔勾勒特征；
2、运用修辞手法；
3、寄托作者爱憎；
4、借助他人眼睛；
5、相关人物对比；
6、一人几幅肖像；
7、结合其它技法。
其关键在于：
第一，进行肖像描写，要根据情节发展的需要去写，不能每写到人
就必写人的肖像。
第二，外貌描写切忌公式化、脸谱化。
（１）仔细观察，抓住人物特征。
（２）按一定的顺序描写。（一般从整体到局部，局部描写时从上
到下）
（3）进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。
猜猜她们的性格：
1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓
唬你。（怕羞但天真、活泼）
2、她大概叫琅琅，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿一件红底
白点小罩衣，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的.（文静）
3、女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星.
（聪明，纯真）
(4)描写外貌要注意反映人物的内心感情。
猜猜她们的心理活动
1、除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。（幸福心情）
2、一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。（着急发愁）
3、她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌
着串串泪珠。（伤心、悲痛）
（5）可适当运用一些修辞手法，如：比喻、夸张、对比等。
（6）注意在描写中体现作者对人物的感情倾向。
(7)突出重点，不面面俱到。例“他长得很瘦弱，脸黑黑的，淡黄头
发直披到闪闪发亮的眼睛上。”（《小音乐家杨科》
外貌描写的具体内容：相、衣着、神态、姿态等。
眼睛是心灵的窗户。鲁迅先生也说过：“要极省俭地画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。”从眼睛这个“心灵的窗户”中，可以看到一
个人的喜怒哀乐和内心世界，所以，作文时描写好人物的眼睛是很
重要的。
小结：描写人物的外貌，要仔细观察，写出个性；可适当运用一些
修辞方法，在描写中体现作者对人物的感情倾向，不能千篇一律，
千人一面。
三、课堂练习：
请你以本班你最熟悉的一位同学为对象，进行一段人物描写，注意：
1、描写同学时，语言不能带有嘲笑意味。
2、我们进行的是外貌描写，不要写生活表现
3、不要写名字，我们请大家猜一猜？
外貌描写，五种技法应用例析
【写作导航】外貌描写就是描写人物的长相、服饰、神情、姿态等。成功的外貌描写能够生动、鲜明地反映人物的境况，烘托人物的内心，展现人物的精神面貌。常用的方法有以下几种：
1．白描法
抓住能突出表现人物性格的典型外貌来简笔勾勒，以简约的笔墨展
现出人物的内心世界、精神面貌。如一位考生这样描写一个书呆子：?瘦小的男生出现在门口。那男孩个子很矮，小寸头，长着胡须．一副‘复古，’眼镜几乎占了他半个脸．鞋带散开了，他却浑然不觉。?这里虽然只有寥寥几笔勾勒，却刻画出一个因死读书而毫无朝气的书呆子形象。
2．工笔法
3．特写法
就是像电影的特写镜头一样．对准人物某个最典型的外貌特征加以
细致描写。如一篇题为《紧握》的中考优秀作文这样写?爸爸?的手：?爸爸的手很大,像蒲扇；手掌很厚实、有力，手心红彤彤的，
每只手上的掌纹都很奇特——深深一条线——不知是不是该叫‘通关手’?这双手打人很痛，猛拍我的后背，前胸会有透不过气来的感觉。而且厉害得像铁钳．只用一只手，就可以将我两条腿死死夹住。?
这段外貌描写，将镜头对准?爸爸?的手，从外形、颜色、掌纹、力
度等多个角度细致描绘，就是运用特写法。
4．动静结合法
就是既写出人物静态的外貌，又写出动态的外貌，如《老水牛爷爷》一文中，作者这样写道：?老水牛爷爷的影子又出现在我眼前：青铜
色的脸上镶着一双亮光闪闪的眼睛，尖尖的下巴上飘拂着花白的胡须，他高高的个子，宽宽的肩膀。?在这段以静态描写为主的文字中，穿插着动态描写。通过对?亮光闪闪?的眼睛、?飘拂? 的胡须的动态
描写，把人物写活了，淋漓尽致地刻画了老人强健的体魄与爽朗的
性格。
5．修辞描绘法
就是借助比喻、夸张等修辞格来描写，如把笑脸比作花朵绽放．把
哭脸比作梨花带雨就是如此。４、累词语，学以致用。
五官容貌：一脸稚气、满脸皱纹、黑里透红、脸色苍白、眉清目秀、满头青丝、两鬓染霜、明眸皓齿、目光锐利、布满血丝、宽鼻阔嘴、唇红齿白、尖嘴猴腮、
神态描写：和颜悦色、英姿勃勃、威风凛凛、生龙活虎、精神抖擞、羞涩腼腆、活泼开朗、从容不迫、妩媚动人、悠闲自得、毕恭毕敬、面红耳赤、不屑一顾、漫不经心、呆若木鸡、郁郁寡欢、傲慢无礼
身材描写：身强力壮、身材高挑、亭亭玉立、虎背熊腰、体态丰盈、短小精悍、佝偻身子
衣着装饰：衣着华丽、朴素大方、西装革履、衣着得体、破破烂烂等。
５、当堂训练，提高能力：
以“你认识了吗，他就是我的————（如：妈妈、爸爸、老师、同学、朋友等）”为题，选择父母中的一员、现在任课老师中的一员、
现在班内同学中的一员，为描写对象。运用所学知识，对他们进行
外貌描写，字数在100字以上。
抓住外貌特征，运用肖像描写表现人物的思想性格。
（1）通过肖像描写表现一个人的慈祥。
（2）通过肖像描写表现一个人的刚强。
（3）通过肖像描写表现一个人的狡猾。
（4）通过肖像描写表现一个人的冷酷。
例1、我们的语文老师有一双深邃明亮的的眼睛，但看起来又好像
有点儿不相符，好像有点儿“呆”的感觉，可是他对我们，却总是发
出异样的光芒，这是知识的流露，这光芒不仅给予了他的学生以知识，还有勇气。他每次走进教室，总是眯笑着他那张善良、对我们
期望的脸，手拿一本语文书，给人以高贵、典雅的感觉，仿佛周身
都充满了智慧。你认识了吗，他就是我们的语文老师————刘老师。
例2、我们班有一个男生，你如果随便看他一眼，觉得没什么，可
你如果仔细观察他一会儿，就会发现他很像电视剧《武林外传》中的:燕小六儿”啊！多像啊！圆鼓鼓的小小的眼睛。笑起来像一条线，鼻梁不高也不底,还有那弯弯的眉毛.简直就是燕小六儿的化身,如果他
的嗓音在嘹亮一点就更像了。
例3、他，一个圆圆的脸上镶嵌着两只大又圆的眼睛，时而忽闪忽闪，流露出一股可爱的神态，一会眼珠左转右转，十分机灵的眨着眼，高翘的鼻子下一张灵巧的小嘴，别看它小，从早到晚就属它最
勤劳。最有特色的是他那蓬松的西瓜太郎的发型，走起路来忽上忽下，像个不知疲倦的精灵。
例4、中午一来，就见他的嘴角一边微微的翘起，眼睛狡猾地眯着，眼珠还不时地转几圈，突然，他的眼睛发出异样的光芒，欣喜若狂，嘴里发出“哼哼”的声音，二郎腿也跷起来了。一定是又想出了一个
鬼点子。
例5、她每天都会梳两个短短的羊角，因为太短没法辫起来，于是
头发总是岔着，样子看上去像个一二年级的小姑娘。她那张瓜子脸上，有一双如紫葡萄的大眼睛，很怪的是右眼珠好像就要掉出来了，有人认为这很可笑，可我觉得这是她知识的凝聚。她高翘的鼻子下
有一张小巧的嘴巴，一天到晚不歇气的说话。她有着男孩子般大大
咧咧的性格，“方雨”这样秀丽的名字竟会落在她身上。
例6、我的妈妈对工作认真负责，从不马虎。她中等身材。长着一
头乌黑发亮的长发，一双大大的眼睛里嵌着两颗圆圆的黑眼珠，在
太阳光的折射下，就像两颗发亮的宝石。这双眼睛仿佛会说话，在
我生病的时候，充满了关切；淘气的时候，充满了责备。再加上一
张能说会道的嘴巴，就更漂亮了。
三、写作指导
在记叙文写作中，进行人物外貌的描写是不可缺少的。进行人物外
貌的描写，不是随心所欲的，想怎样写就怎样写，而应该像鲁迅先
生指出的那样：“人物外貌的描写，能使读者由他的外貌看出人来。”这就是说从人物外貌的描写中看出人物的鲜明特点。那么，怎样才
能达到这种境界呢？
对人物的容貌、身材、衣着和表情的描写，叫做外貌描写。我们有
的同学一写到以记人为主的作文时，往往是作这样的描写：高高的
个子，大大的眼睛，目光炯炯有神??好像天下的人都是一个模样。
其实，世界上的人有千千万万，没有完全相同的外貌。关键的问题
是没有根据表达的需要，去描写人物的外貌。怎样根据表达的需要去描写人物的外貌呢？
第一、根据表达的需要，描写人物的外在特征。每个人物都有他（她）自己的特有外貌，总是在一定
的程序上表现出内在状态。由于人们的出身、经历、素养、社会环
境的影响，同时自己鲜明的个性，这些在他（她）的表情、姿态、
服饰等方面都能流露出来。
第二、根据表达的需要，有重点地描写外貌。
有的同学他们不分主次，不根据中心思想的需要，面面俱到地进行
描写。“眉毛胡子一把抓。”可是效果呢？罗里罗嗦，让人看半天也
不会知道特征在哪里。
第三、根据表达的需要，安排好外貌描写的顺序。对于一个人的外貌，作者往往是从多方面进行的，这些方方面面，哪些先写，哪些
后写，应该遵循一定的顺序。但是，有时为了表达的需要，或者观
察角度的变化，外貌描写的顺序也会有变化。
总之，外貌描写要有利于文章的中心思想的表达，有利于人物内心
世界的展示，只有这样，才可以说文章的外貌描写是成功的。
四、作文训练：
选取周围熟悉的一个人写一篇记叙文。题目自拟，800字左右，其
中外貌描写不少于100字。
五、范例
妈妈的手
在手的世界中，有勤劳的手，懒惰的手，致富的手，灵巧的手，然而，我写的却是妈妈一双勤劳的手。她的手不怎么大，长期的劳动
使茧皮爬上了手指，使手背上长了一层浅黑色的皮。
当鸡叫三遍的时候，妈妈的手已经开始工作了：忙着做早点。临近
中午，她的手又工作了：忙着做午饭。下午，她的手又开始工作了：忙着做晚饭。夜晚，当明月高悬的时候，妈妈的手又工作了：忙着
洗衣服。总之，妈妈的手时时刻刻工作着。
妈妈的手既是勤劳的手，又是充满母爱的手。记得一个寒冬的下午，天气比较冷。我在做作业，妈妈在做针线活。
夜深了，天气变得更冷了，我的手直打颤，不敢写了，怕把作业做坏。这时，妈妈走到了我身旁，关心地对我说：“冷吗？”我轻轻地
把我的手夹在她的两手之中。顿时，我觉得无比暖和。在她的鼓励下，我终于认真地完成了作业。
记得还有一个隆冬的早晨，天气很冷。为了御寒，我和伙伴们到小
河边滑冰。我一不小心，双脚跌进了石灰坑。我好不容易把脚提出来，可皮靴里已塞满了石灰。“不能穿了”，我果断地把皮靴脱掉，
准备要妈妈给我洗，又一想：妈妈会批评我的。最后，我想出了一
个两全其美的办法，把皮靴藏到门缝里，等天气暖和一点再洗。第
二天，天气稍微暖和一点，我就去洗
皮靴。但门缝里皮靴的影子都没有。我着急得差点哭起来，过了一
会儿，镇静下来，就到别处去找。刚找到后门，就听见熟悉的“唰、唰、唰”声。这不是妈妈的手工作时的声音吗？我随着声音走去，在
天井里，我发现了妈妈，她正在为我洗皮靴。她的手冻得红红的，
裂开了几条缝。虽然天冷，但是从妈妈的两颊中仍然掉下几颗晶莹
的汗珠，我走到她的身边，夺下刷皮靴的刷子，一边说：“妈妈，我
来洗。”妈妈关心地说：“振振，我来洗。”我怎么也不答应，可是，
她已经把皮靴和刷子夺去了。最终，还是妈妈洗了。她洗完后，又
一丝不苟地烤皮靴，当我重新穿上皮靴时，眼睛已被泪水模糊了。啊！我要赞美，赞美妈妈的手，更要赞美您――妈妈。
老师点评
《妈妈的手》作者写妈妈的勤劳品质，不是像许多同学那样，就“勤劳”写“勤劳”，而是选择一个侧面，从“手”的角度，具体而集中地表
现了妈妈勤劳的特点：吃的，是妈妈这双手做好；穿的，是妈妈这
双手缝成；温暖，是妈妈这双手送来；懒惰，是妈妈这双手驱走??,
由于作者巧妙地选择“妈妈的手”这个角度来寄托自己的情感，因而
文章中“我”对妈妈无限敬爱之情就表现得非常充分。我的语文老师瞧，这位身穿黑华达呢中山装，戴着黑色宽边眼镜，脸上带着微笑
的中年教师，他就是我们敬佩的语文老师――陈老师。陈老师知识
渊博，教学经验丰富，上起课来总是那么轻松、活泼、生动、有趣。我们尤其爱听他的作文课。他讲起课来总是那么风趣、幽默，引人
入胜，使我们兴趣盎然。我们在不知不觉中爱上作文，逐步懂得一
点写作的“奥秘”。
“叮铃铃”，上课的铃声响了，这一节是作文课。陈老师大步跨进教室。今天他显得格外兴奋，走到
【篇二：学生人物外貌描写习作精彩片段】
人物外貌描写习作精彩片段
1. 她个子中等，身材很好，不胖也不瘦，总是扎着个马尾辫。她那
红润的瓜子脸，经那夕阳红光映照更显得特别的鲜艳。白净光滑的
脸上，有一双大而机灵的眼睛，闪烁着热情天真而又好奇的光芒。
她的嘴角微微地向上翘起，好像总是微笑着，即使在生气的时候，
也掩盖不住她那美丽和善良。她背了一个粉红色的书包，上面有一
只holle kitty ，很可爱。你们知道她是谁吗?猜猜看吧!
2. 她个子矮矮的，头上扎着一对短短的小辫子。她那双乌黑的眼睛
忽闪忽闪的，显出一副机灵的摸样。挺挺的鼻梁上架着一副黑色的
眼镜，显示出有文才的样子。她那又白又嫩的脸上还有着一个小小
的嘴巴。别看她嘴小，可她却可以说出许许多多的故事。
3. 他是我们班的一位男同学。他那红扑扑的大脸蛋仿佛像苹果一样圆，肉嘟嘟的脸上嵌着一双炯炯有神的大眼睛。一对精致的眉毛映
衬得眼睛更大了，脸颊更白嫩了。笑的时候，嘴角往上一翘，一看
就是一个能说会道的同学。他那头勉强中分的头发还是乱得好像一
窝稻草，都快耷拉到眼镜上了。
4. 他那白白胖胖，挤满了肉的脸上突然变得通红，所有的头发都竖
起来了，眼睛瞪得又大又圆，似乎马上就要掉出来了。两只肥嘟嘟
的手已经捏紧了拳头，整个肥胖的身体看上去更加胖了，连两只脚
也踮了起来。这个中等个子的人一下子就变成了高个子。
5. 她是我们班的一个女生。高高的个子，瘦瘦的。平时总是梳着一
把细细长长的马尾辫。黑珍珠似的大眼睛忽闪忽闪的。高高的鼻梁
上架着一副亮晶晶的眼镜。圆润的脸上长着一张能说会道的小嘴。
她总是穿着整洁大方的衣服，背着粉色的hello kitty的书包。
6. 她是我们班最高的女生，她总是梳着一根马尾辫，水汪汪的眼睛
上戴着一副粉红色的眼镜。她特别爱笑，一笑起来，大大的嘴旁会
出现一个小酒窝。她常背着一个粉红色的书包，你知道她是谁嘛?
7. 她，一个机灵的小女孩。瘦小的个子，齐耳的短发，长得白白净
净的，鼻梁上架着一副近视眼镜，两颗像黑宝石似的大眼珠灵活地
转来转去。她长着一张小巧的嘴巴，能说会道。
8. 她是我们班的同学,中等个子,长得瘦瘦的,看起来弱不禁风。细看，乌黑亮丽的头发下有一双葡萄似的大眼睛，水灵灵的。可能是因为
学习太用功了，高高的鼻梁上已经有了一幅粉红色的眼镜。她特别
爱笑，笑起来立刻出现两个浅浅的酒窝，加上一张能说会道的嘴巴，一看就是一个乐天派。
9. 只见他的三角脸在月光下呈惨灰色，两个颧骨尖尖地突了出来，
两眼愣愣地往上翻着，非常的可怕。
10. 她是那样的快活：一对黑宝石般的眼珠，在长睫毛下闪耀着光彩；被夏天的太阳晒得红里发紫的脸颊上，露出两个笑涡儿。
11. 她那红润的瓜子脸，经那夕阳红光映照，更显得特别的鲜艳，简
直就像一朵迎着三月朝阳带着露珠盛开的桃花。
12. 我和纯纯相处一共四年，她给我的印象是很难忘的。一张圆脸庞，一双明亮的大眼睛，总爱一眨一眨的闪耀着欢乐温和的光，那
小巧玲珑的鼻子，微微向上翘着，一张不大不小的嘴，长在圆圆的
小脸上，说起话来有条有理，使人心悦诚服。
13. 她长的很纤弱。脸是鹅蛋形的，加上一双明净的眼睛，眼睛上
面是弓形的，像是画上去的眉毛。一个小巧笔直的鼻子，一个圆圆
的像生气似的嘟着小嘴。她的气色不太好，总是有些苍白。
14. 站在穿衣镜前，我看见了镜子里面的我：个子不高，齐耳短发
乌黑发亮。圆圆的小脸蛋，红苹果似的，正甜甜的微笑着，略张的
嘴内露出几颗不整齐的小白牙。
15. 姐姐咧开的嘴角挂着真挚的微笑，像红石榴一般；面容显得那
么自然、那么舒坦，在日光灯下，仿佛是开在月色里的一朵玉莲。
16. 这就是我我是一个刚上初中的活泼、调皮的小男孩。我，今年
13岁，身高一米六二，有一头又黑又硬的头发，有两道浓浓的眉毛，下面是一双炯炯有神的眼睛镶嵌在黑脸蛋儿上，我有一个又高又大
的鼻子，给我这张脸增加了个棱角。这就是我——钱程强。
17. 我的爸爸鼻似高粱，耳朵似饺，眼睛水汪汪的，有一张能说会道
的嘴，让人看啦有一种清爽的感觉。但他又一个最大的缺点——爱
喝酒，嗜酒如命。
18. 我的表弟帆帆，今年五岁。因为属狗，全家人都管他叫“狗子”。他长得又瘦又小，大脑袋像个葫芦瓢，一天到晚总是晃来晃去的，
像是在思考什么问题。
19. 我的表妹文文，今年五岁，是幼儿园大班的小朋友。她个头很高，身体稍微有些胖，凸额头，塌鼻梁，一头乌黑油亮的头发，红
红的小脸蛋像朵要开的花，两只眼睛亮亮的，我们都叫他“小蓓蕾”。
20. 我的父亲很高，但很瘦。他的背已有些伛偻，我不知道是他更
瘦了还是老了。这是一个让人思考的问题，想得我揪心地疼。
21. 我的老妈嘛，年芳三十八，个子还算是中等身材，头发比较卷，圆脸，大眼睛，圆鼻头，她最拿手的可是惊人的“河东狮吼功”。
22. 我有一个对我非常严格的妈妈，，尖尖的瓜子脸下面连着一条
淡得忘了长的眉毛，睫毛下面镶着一双像宝石似的大眼睛。最让人
跪地求饶的就是那一张能说会道的嘴巴，要是你和她参加辩论赛，
你准儿受不了，为啥呀？因为你被她的口水射着了。我妈妈的嘴虽
然厉害，可她也有温柔的一面。
23. 我有一个可爱的弟弟，圆圆的脸蛋，细长的眉毛下长着一对圆溜溜的大眼睛，你要是问一个问题，他那黑葡萄似的眼珠便在眼眶里
骨碌碌地转着。在他那高高的鼻梁下边，长着一张小巧的嘴巴。平
时总是笑嘻嘻的，要是生起气来，两只嘴翘得老高老高，这时大家
都打趣地说：“真可以挂上两只油瓶呢！”
24. 我有一个同学，她有说不尽的优点，也有不完的缺点。她有时让我嫉妒，有时让我嫌弃。为什么？她的评语就是比我好，她所得到
的关爱比我多，毕竟是新来的，为什么就是那么多人关爱她？真搞
不懂班主任为何会这样？难道就是“偏心”？
25. 下课时，她跟我们有说有笑，摆弄着各种手势，让我们猜是什
么动物，只见她双手一交叉，就变成了鸟，一只手张开，另一只闭合，又变成了蛇??有时，她会拍拍我们的肩膀，摸摸我们的头，赞
扬我们几句，让我们心里像吃了蜜一样甜。
26. 小毛头长得很小，头只有我的大洋娃娃那么大；脸圆圆的，红红的，像只大苹果。她睡得很甜，两只眼闭得紧紧的，像两条线；两
根眉毛像两只弯弯的新月；小嘴巴经常一动一动，好像在吃奶。她
浑身被小被子包住，还用绳子扎紧，一动也不动。
27. 小妹妹很调皮，她一到我家，就在我家的纸上画呀画的，不是这儿画一张，就是那儿画一张。把我家弄得乱七八糟的。她整天喜怒
无常，一会儿哭，一会儿笑。喜欢爱吃零食，又喜欢爱闹着上街玩。不过，你也不要小看她哦，她还没上一年级，就会做口算题了。她
也很有礼貌，每次到我家来，都会主动亲热地喊人。
【篇三：帅气男生外貌描写】
帅气男生外貌描写
嘿，我来迟了！我们转身一看，引入眼帘的是一张痞痞的笑脸，给
人带来一种放荡不羁的感觉。两道浓密的眉毛泛起小小的涟漪，仿
佛从刚才到现在他的脸上一直都带着丝丝笑意，眉毛弯弯的，像是
夜空里皎洁的上弦月。眉毛下是一对清澈透明的带浅咖啡色的眸子，仔细一看，那两只漂亮的眸子带着一些孩子气。光洁无瑕的皮肤衬
托着薄厚适中的红唇，俊美突出的五官，把人的眼球完全吸引住了。完美的脸型，显得特别的阳光帅气。一头粟色的齐耳碎发，把他衬
托得更加完美，再加上他那一袭黑色的上衣和紧身牛仔裤，把他那
绝美的身材透露在众人眼前，我们都显得十分惊讶，世上居然有如
此之帅气完美的男生！
鹭江新城小学五年级：熊艺欣