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苏教版小学数学总复习试卷附答案3

苏教版六年级数学小升初模拟试题（八）

一、填空：

1.一个数由5个亿，24个万和375个一组成，这个数写作（），读作（）.

2.在712 、34 、58 、1924

中，分数值最大的是（），分数单位最大的是（）. 3.如果a-b ＝c ，那么a －（b+c ）＝（），a －b c

=( ). 4.甲8天的工作量正好与乙10天的工作量相等，甲乙工效之最简整数比（）.

5.把227 、3.14、π、3320

按从大到小的顺序排列是：（）﹥（）﹥（）﹥（）. 6.生产一批零件，甲乙合作10天可以完成，若甲独做18天可以完成，若乙独做要（）天才能完成.

7. 227

的分数单位是（），去掉（）个这样的分数单位后，结果是1. 8.把甲班人数的16

调到乙班，则两班人数相等，原来甲班人数与乙班人数的比是（）.

9.三个连续自然数的和是105，其中最小的自然数是（），最大的自然数是（）.

10.甲、乙两数的最大公因数是5，最小公倍数是60，如果甲数是20，则乙数是（）；如果甲数是60，则乙数是（）.

11.一件工作，计划5天完成，实际只用4天完成，工作效率提高了（）％.

12.一个最简分数，把它的分子扩大2倍，分母缩小2倍，等于212

，这个最简分数是（）.

二、判断（对的打“√”，错的打“×”）

1.延长一个角的两边，可以使这个角变大。（）

2.三角形的高一定，底和面积成正比例。（）

3.甲比乙多25％，乙就比甲少25％. （）

4. 38

即是一个分数，又是一个比。（） 5.给一个自然数添上百分号，这个自然数就扩大100倍。（）

6.圆心确定圆的位置，半径决定圆的大小。（）

7.所有自然数的公因数都是1. （）

三、选择题。（将正确答案的序号填在括号里）

1.一次会议，出席40人，缺席10人，出席率是（）.

① 40％ ②80％ ③ 75％

2.比的前项不变，后项缩小5倍，比值就（）

① 扩大5倍 ②缩小5倍 ③不变

3.有语文书10本；语文书和数学书共40本，它们的本数比可能是（）.

① 2︰5 ②5︰1 ③ 3︰1

4.一个半圆形，半径是r ，它的周长是（）.

① 2πr ×12 ②πr+r ③ （2+π）r

5.一根钢材长4米，用去14 后，又用去14 米，还剩（）米.

①72 ②114 ③ 2

6.从甲地到乙地，客车要用3小时，货车要用4小时，客车与货车速度比是（

）. ① 4︰3 ②3︰4 ③ 7︰3

7.甲乙两数之积是甲数的23 ，是乙数的40％，甲乙两数的积是（）.

①1615 ②415 ③无法计算

8.车轮直径一定，所行驶的路程和车轮的转数（）.

① 成正比例 ②成反比例 ③ 不成比例 ④无法确定

9.右图中阴影部分的面积是长方形面积的（）.

①38 ②33.3％ ③ 75％ ④50％

10.甲数是a ，比乙数的3倍少b ，表示乙数的式子是（）.

① 3a －b ②13 a －b ③13 （a+b ）

四、计算：

1.脱式计算：

114 ÷[（3.2－83 ）×2.5] 6.5×[103 ÷（4－2.5×1415 ）]

2.求X.

3（x －0.2）＝5.7 56+x ＝16

五，求阴影部分的面积：

边长是4

大圆半径为5；小圆半径为3

六、列式计算：

（1）.甲、乙两数之差是36，甲数的2

等于乙数，求甲数。

（2）.甲比乙多1.25，乙是甲的3

，甲、乙各是多少？

（3）.某数与1

的和的3倍等于21的

，求某数。

七、应用题：

1.修一条水渠，第一周修了全长的1

，正好是600米，第二周修了全长的35％，第二周修了

多少米？

2.文具店运进红蓝墨水65箱，当红墨水售出11箱，蓝墨水售出20％后，剩下的红蓝墨水相等。问售出蓝墨水多少箱？

3.修路队三天修完一段路。第一天修了全长的25％，第二天修了400米，第三天和第二天修路的长度比是5︰

4.这段路长是多少米？

4.做一种零件，8人0.5小时完成64个，照这样计算，3小时要完成144个零件，需要多少个工人？

5.一件工程，甲、乙两人合作18天可以完成。甲单独做要30天完成。现在由甲、乙两人合作6天后，再由甲独做10天，这件工程还剩几分之几？

6，某商品每件成本72元，原来按定价出售，每天可售出100件，每件利润为成本的25%，后来按定价的90%出售，每天销售量提高到原来的2.5倍，照这样计算，每天的利润比原来增加几元？

参考答案

一，填空：

1, 500240375

2, 19/24 ； 3/4

3， 0 ； 1

4, 4 ：5

5， 63/20—22/7--∏--3.14

6, 22.5天

7， 1/7 ； 9个

8， 3：2

9， 34 ； 36

10， 15； 5

11， 25%

12, 5/18

二，判断题：

错对错对错错

三，选择题：

1——5: ②②③①②

6——10：①②①②③

四，计算：

1, 33/16 ； 13

2，X=2.1 ; X=24

五，求阴影部分的面积：

（1）S=9.12 （2）S=16 （3）S=21.5 （4）S=13.76六，列式子计算：

（1）甲数=60

（2）甲=5 ；乙==3.75

（3）这个数是5/3

七，解决问题-（应用题）

1,解：600÷1/5=3000（米）

3000*35%=1050（米）

答：第二周修了1050米。

2，解：设售出蓝墨水为X箱，那么蓝墨水有X÷20%=5X箱

红墨水有（65-5X）箱（65-5X）-11 = 4X

X = 6(箱)

答：售出蓝墨水6箱。

3，解：设全长是X米

(3/4)X-400 : 400 = 5 : 4

X = 1200(米)

答：全长为1200米。

4，8个人0.5小时做64个，

1个人1个小时就做16个，

1个人3个小时就做48个

144÷48=3

所以，需要3个人

答：需要3个人。

5，解：设这个工程为单位1.

1÷18=1/18 （甲乙的效率和）

1÷30=1/30 （甲的效率）

1/18 * 6= 6/18

1/30 * 10=10/30

1-（6/18）-（10/30）=1/3

答：还剩下1/3.

6，原来每天的利润是72×25％×100＝1800元

后来每件的利润是是72÷（1＋25％）×（1－90％）＝9元后来每天获得利润100×2.5×9＝2250元

所以，增加了2250－1800＝450元

答：增加了450元。

小学数学命题分析

小学数学命题分析 ◆您现在正在阅读的小学数学命题分析文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!小学数学命题分析从三个方面作简要分析：一是关于数学试卷的命题原则；二是关于数学试卷的命题方法；三是关于命题需要注意的几个问题。一、数学试卷的命题原则。 ①关注情感、体现人文关怀的原则《课标》提出：对学生的评价不仅要关注学生的学习结果，更重要关注他们在学习生活中的变化和发展。因此，试卷传递给学生的应该是：试卷是一份期盼的人文关怀，消除学生紧张和恐慌的心理的答卷，使孩子们感到题目既有趣，又轻松，缩短学生与试卷之间的距离，把测试变成极富情趣的智慧之旅。设计体现人文关怀的导语，因此编制试卷应设身处地为学生着想，消除他们对测试的恐惧心理，使学生获得良好的情感体验。比如把试卷命名为数学游乐园，将呆板枯燥的填空题、选择题、判断题和解决问题的名称改为体现人文关怀的导语：动脑筋填一填，比比谁最棒动动脑筋，考虑好了再选择考考你的计算能力，你可要细心了仔细观察，再动手做一做解决下面问题，相信自己会解决的很出色等。结尾用提醒、激励的的语言写上：请你认真检查，争取获得理想成绩。加油！！让学生们做好自我的评价，这样，既拉近了

学生与试卷的距离，有助于消除学生对测试的紧张与恐惧心理，使学生感到测试并不是严肃的被查过关，而是愉快的自我检测和练习，勃发起答题的热情和勇气，同时帮助学生认识自我，建立自信，体现了测试的人文性和教师对学生的关爱，使整个测试过程变成学生一次愉快的经历。 ②关注差异、满足不同需求的原则让不同的学生在数学上得到不同的发展，这是课标中的重要理念，试卷命题要关注学生的个性差异，保护学生的自尊心和自信心。我们在命题时既关注后进生和中等生，又关注优等生，满足差异发展，对于不同层次、学习能力有差异的学生，让其各取所需、各尽所能，从而使不同学生的数学能力都得到展示，学习积极性得到保护，个性得到张扬。试卷在注重基础知识考察的同时，另设有梯度的试题，给有能力的同学施展才能的空间，鼓励他们向知识的更深、更广处发展，让学生明白学无止境。设计一些题型新、方法活、一题多解以及学生有创造性解答的题目，这样来激励优等生，为他们提供充分施展才华的空间。让不同层次的学生都看到自己的进步，感受到成功的喜悦，从而激发新的学习动力。例如：（1年级期末试题中的比一比） ③灵活开放，注重开放性原则人们在现实生活中遇到的数学问题，所隐含的条件往往是客观随意的，所呈现的答案也是丰富多彩的，这种开放性的数

2018年人教版小学毕业班数学试卷

2018年小学毕业班质量检测数学试卷题次一二三四五总分占分 35 20 10 5 30 100 得分评卷人复核人一．看清题目，细心计算。35分 1．直接写出得数。5分 ① =?6.025.0 ② =+198246 ③ ＝9131- ④ =÷7963 ⑤ =?5 330 ⑥ =÷7376 ⑦ 84.6+4= ⑧ =?169274 ⑨ 10÷0.05= ⑩ =+5 141 2．解方程。（6分） ①481832=+x ② 5 21472∶∶=x 3．下面各题，怎样算简便就怎样算。18分 ① 1485 + 290 ÷ 58 × 16 ② 34.25 -1.72 -2.28 ③ ( 2.8 + 3.85 ÷ 3.5 ) × 4.6 ④ 5÷76+51×24 ⑤ )12 5 +81(÷)523 2( ⑥ ???????+÷207)7241(30 4．列式计算。6分 ①5除4的商，加上1.2与0.5的积, 和是多少？ ②一个数的2.5倍等于40的8 5，求这个数。得分

二．认真读题，准确填空。20分 1．地球上海洋的面积大约是三亿六千一百万平方千米，横线上的数写作（）平方千米，省略“亿”后面的尾数约是（）亿平方千米。 2．2.05吨=（）千克 3小时15分=（）小时 3．一个长方体长5厘米，宽4厘米，高3厘米，这个长方体的表面积是（），体积是（）。 4．每千克梨元，买6千克应付( )元，付出50元，应找回( )元。 5．把30分解质因数是：30= ，30有（）个约数。 6．一次口算比赛，小明4分钟完成80道，正确的有78道，他口算的正确率是( )%。 7 ．右边两个图形周长的比是（），面积的比是（）。 8．某市自来水公司规定“每户的用水量在5吨以内（含5吨），按每吨1.6元收费，每户用水量超过5吨的部分，按每吨2元收费。”小明家上月缴水费38元，小明家上月用水（）吨。 9．把一根1米长的圆柱形木料沿底面直径切割成两个完全一样的半圆柱后，表面积增加了40 平方分米，这根木料的体积是（）立方分米。 10．栽种一批树苗，这种树苗的成活率一般为75%~80%，如果要确保1200棵树苗成活，那么至少应栽（）棵树苗。三．反复比较，慎重选择。（选出正确答案的编号填在括号里）10分 1．100本第十二册小学数学课本的厚度接近（）。【A ．7毫米 B ．7厘米 C ．7米 D ．7分米】 2．下列四个数中，最大的是（）。【A ．101% B ．0.9· C ．2009 2008 D ．1 】 3．下列各种说法中，正确的是（）。【A ．“72.1÷2.4”商是30，余数是1。 B ．医生要记录一位发烧病人体温变化情况，选择条形统计图表示比较合适。 C ．作业量一定，已完成的和未完成的不成比例。 D ．从早上8∶20开始，经过5小时20分，是下午1∶20。】 4．一个长方形长5厘米，宽3厘米，%1005 35?-表示（）百分之几。【A ．长比宽多 B ．宽比长多 C ．宽比长少 D ．长比宽少】 5．10 3的分子加上6，如果要使这个分数的大小不变，分母应该（）【A ．加上20 B ．加上6 C ．扩大2倍 D ．增加3倍】 6．一次数学考试，5名同学的分数从小到大排列是74分、82分、a 分、88分、92分，他们的平均分可能是（）。【A ．75 B ．84 C ．86 D ．93 】得分得分【背面还有试题】

小学数学报纸杂志

2-225 中小学数学（小学版）月刊 4-312 小学数学教师月刊 7-384 教育周报.小学数学（人教版一年级） 7-385 教育周报.小学数学（人教版二年级） 7-386 教育周报.小学数学（人教版三年级） 7-387 教育周报.小学数学（人教版四年级） 7-388 教育周报.小学数学（人教版五年级） 7-389 教育周报.小学数学（人教版六年级）7-390教育周报.小学数学（苏教版一年级） 7-391 教育周报.小学数学（苏教版二年级） 7-392 教育周报.小学数学（苏教版三年级） 7-393 教育周报.小学数学（苏教版四年级） 7-394 教育周报.小学数学（苏教版五年级） 7-395 教育周报.小学数学（苏教版六年级） 7-396 教育周报.小学数学（北师大版一年级） 7-397 教育周报.小学数学（北师大版二年级） 7-398 教育周报.小学数学（北师大版三年级） 7-399 教育周报.小学数学（北师大版四年级）7-400 教育周报.小学数学（北师大版五年级） 7-401 教育周报.小学数学（北师大版六年级） 7-402 教育周报.小学数学（冀教版一年级） 7-403 教育周报.小学数学（冀教版二年级） 7-404 教育周报.小学数学（冀教版三年级） 7-405 教育周报.小学数学（冀教版四年级） 7-406 教育周报.小学数学（冀教版五年级） 7-407 教育周报.小学数学（冀教版六年级） 8-288 小学数学大眼界月刊 8-299 小学数学教育月刊 8-309 小学数学一点通月刊 8-349 小学数学新视野月刊 21-801 学习周报.小学数学.人教版一年级 21-802 学习周报.小学数学.人教版二年级 21-803 学习周报.小学数学.人教版三年级 21-804 学习周报.小学数学.人教版四年级 21-805 学习周报.小学数学.人教版五年级 21-806 学习周报.小学数学.人教版六年级 21-807 学习周报.小学数学.苏教版一年级 21-808 学习周报.小学数学.苏教版二年级21-809 学习周报.小学数学.苏教版三年级 21-810 学习周报.小学数学.苏教版四年级 21-811 学习周报.小学数学.苏教版五年级 21-812 学习周报.小学数学.苏教版六年级 21-813 学习周报.小学数学.北师大版一年级 21-814 学习周报.小学数学.北师大版二年级

小学数学毕业模拟试题(含答案)

一.填空（每空1分一共22分） 1．250200890读作（），写成以“万”作单位的数是（）万，省略“亿”后面的尾数写作（）亿。 2． 2.5时=（）分，2元4分=（）元。3．把一个棱长4厘米的大正方体切成棱长1厘米的小正方体，可以切成（）个小正方体。 4．一间教室长12米，宽8米，画在比例尺是1︰400的平面图上，长应画（）厘米，宽应画（）厘米。 5．五年一班在上学期期末检测时，有2名学生不及格，及格率是95﹪，五年一班共有学生（）名。 6．据调查，世界200个国家中，缺水的国家有100个，严重缺水的国家有40个。缺水的国家占（）﹪，严重缺水的国家占（）﹪。 7．一个长方形和一个圆的周长相等。已知长方形长10厘米，宽5.7厘米。长方形的面积是（）平方厘米，圆的面积是（）平方厘米。 8．将一个周长是16分米的平行四边形框架拉成一个长方形，这个长方形的周长是（）分米。 9．在分数单位是的分数中最大的真分数是（），最小的假分数是（）。 10．一个直角三角形的两条直角边分别是4厘米和3厘米，这个直角三角形的面积是（）平方厘米。

11．15、30和60三个数的最小公倍数是（），最大公因数是（）。12．某家电商场“五?一”期间开展大酬宾活动，全场家电按80%销售，原价150元的电饭锅，现在售价是（）元。 13．圆规两脚间距离为1厘米，画出的圆的周长是（）厘米。14. 在3：a中，如果比的前项扩大3倍，要使比值不变，后项应加上（）。二．判断题（对的打√，错的打×；每小题1分）（6分） 1．100克盐放入400克水中，盐和盐水的比是1︰5。（） 2．四年一班同学栽了50棵杨树，活了49棵。杨树的成活率是49﹪（）。 3．25比20多25﹪，20比25少20﹪（） 4．一个梯形的面积是36平方厘米，如果它的高是6厘米，那么它的上底与下底的和是6厘米。（） 5．2016年的第一季度是91天。（） 6. 由三条线段组成的图形叫三角形。（）三．选择（将正确答案的序号填在括号里）（10分） 1．正方形的边长与它的周长成（） A、正比例 B、反比例 C、不成比例 D、无法确定 2．一个圆柱体削去12立方分米后，正好削成一个与它等底等高的圆锥体，这个圆锥体体积是（）立方分米。

(完整版)小学数学试卷命题技巧

小学数学如何依据课标精神科学命题，全面反馈教学效果路莹课程评价在课程改革中起着导向与质量监控的重要作用，是课程改革的关键环节。因此，促进评价改革，保障基础教育课程改革的深入开展，是当前的重要任务。 1、命题的指导思想命题我们应以课程改革的总体目标和数学课程标准的基本理念为指导，改变以往过分强调课程评价的甄别与选拔功能的倾向，充分发挥评价促进学生全面发展、促进教师改进教学的功能，坚持“以学生为本”和“立足过程，促进发展”的新理念，力争让考试成为学生和教师的一次成功体验，激发学生学习数学的兴趣，改进教师的教学活动和学生的学习活动，全面提高教育教学质量，使教学方式、学习方式、思维方式、评价方式等与课程改革同步发展。 2、命题原则命题应坚持以下原则：（1）面向全体，注重“双基”。（2）灵活开放，注重创新。（3）联系实际，注重应用。（4）“三维结合”，注重发展。 3、试题的主要特点和考查目的（1）试题突出基础知识与基本技能的考查。《数学课程标准》中，将数学课程的总体目标分成知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度四个部分，其中知识与技能放在了首位。因为只有通过知识与技能这个载体，才能培养学生数学思考和解决问题的能力，才能使学生在情感、态度与价值观等方面得到充分发展。因此，期末

试题以体现“双基”的基本题为主，主要考查学生对基础知识、基本技能和基本方法的掌握情况。对于基本运算能力，主要是考查学生对算理的理解和掌握程度，没有运算繁琐的计算题。目的不是让学生机械记忆和模仿，而是考查学生对基本概念和基本法则的理解和运用的能力。（2）注重联系学生的生活实际及社会实践，体现数学的现实性。《数学课程标准》的总体目标中指出：“初步学会运用数学的思维方式去观察分析现实社会、去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识。”所以，试题编制过程中，要尽可能地联系学生熟悉的生活、生产实际问题和学生亲身经历的事情，体现数学的现实性，顺应课程改革的要求。（3）注重探究能力的考查，引导学生用数学的眼光观察周围的世界。《数学课程标准》中指出：“经历运用数学符号描述现实世界的过程，建立初步的数感和符号感，发展抽象思维；经历观察、实验、猜想等数学过程，发展合情推理能力。”根据这一目标，可以在试卷中加强了对学生探究能力的考查。其目的是引导学生在数学学习的过程中，要经历观察、比较、归纳、猜想的全过程。（4）注重数学建模，强化应用意识。课程改革的一个特点是更加重视数学应用。而应用型试题则主要考查学生两个方面的能力：一是数学建模能力，即从数学的角度，观察、思考和分析问题的能力（就是把实际问题数学化）；二是数学能力，即对于转化而来的数学问题，运用数学知识和方法加以解决的能力。因此，应用型试题是考查学生能力和素质的良好试题。这种试题的选择背景贴近学生生活实际，如购物、用水、租车、租船、旅游等等。目的是引导我们的教师

2017年小学毕业班升学考试数学试卷(一)

小学毕业班升学考试数学试卷（一）姓名：___________________ 班级：___________________ 一、填空：（每小题2分，共20分） 1．一个小数的整数部分是最大的两位数，小数部分的千分位是4，百分位是最小的质数，十分位是0，这个数是（）。用四舍五入法省略百分位后面的尾数求近似数是（）。 2．把1.707、1.07、17.7%、1.7从小到大排列是（） 3．一个两位数，其十位与个位上的数字交换以后，所得的两位数比原来小27，则满足条件的两位数共有（）个。 4．6时40分＝（）时；85000mL ＝（）m 3 5．每台原价是a 元的电脑降价12%后是（）元。 6．任何一个三角形至少有（）个锐角，最多有（）外钝角。 7．已知x ，y （均不为0）能满足13 x ＝14 y ，那么x ，y 成（）比例，并且x ∶y ＝（）∶（） 8．甲数是乙数的58 ，甲数比乙数少（）%，乙数比甲数多（）%。 9．172元人民币至少由（）张纸币组成。 10．甲、乙、丙三人共加工1000个零件。甲、乙两人完成数量的比是7∶5，丙比甲少完成64个零件，乙完成了（）个零件。二、判断：（5分） 1．任何奇数加1后，一定是2的倍数。（） 2．因为9的倍数一定是3的倍数，所以3的倍数也一定是9的倍数。（） 3．圆的直径是一条直线。（） 4．一个分数的分子、分母都增加5，结果与原数相等。（） 5．两个圆半径长度的比是1∶2，则它们的面积比也是1∶2。（）三、选择：（每小题2分，共10分） 1．表示数量的增减变化情况，应选择（）。 A ．条形统计图 B ．折线统计图 C ．扇形统计图 2．下列图形中，（）是正方体的展开图。 A B ． C 3．三个人在同一段路上赛跑，甲用0.2分，乙用730 ，丙用13秒。（）的速度最快。 A ．甲 B ．乙 C ．丙 4．下列4个四边形的对边关系，（ A C D 5．一个圆柱和一个圆锥等底等高，它们的体积之和是48立方分米，圆柱、圆锥体积分别是（）。 A ．24立方分米，24平方分米 B ．36立方分米，12平方分米 C ．12立方分米，36平方分米四、计算。 1．直接写得数。（每题1分，共6分） 1÷49 ＝ 23 ＋14 ＝ 9.3÷0.03＝

小学数学新课标测试题及答案)

小学数学新课标测试题及答案一、选择题（一）、单项选择 1、数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间（ 3 ）的过程。 ①交往互动②共同发展③交往互动与共同发展 2、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（2）。 ①教教材②用教材教 3、算法多样化属于学生群体，（2）每名学生把各种算法都学会。 ①要求②不要求 4、新课程的核心理念是（3） ①联系生活学数学②培养学习数学的爱好③一切为了每一位学生的发展 5、根据《数学课程标准》的理念，解决问题的教学要贯穿于数学课程的全部内容中，不再单独出现（3）的教学。 ①概念②计算③应用题 6、“三维目标”是指知识与技能、（2）、情感态度与价值观。①数学思考②过程与方法③解决问题 7、《数学课程标准》中使用了“经历（感受）、体验（体会）、探索”等刻画数学活动水平的（1）的动词。 ①过程性目标②知识技能目标 8、建立成长记录是学生开展（3 ）的一个重要方式，它能够反映出学生发展与进步的历程。 ①自我评价②相互评价③多样评价

9、学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和（2）的过程 ①单一②富有个性③被动 10、“用数学”的含义是（2） ①用数学学习②用所学数学知识解决问题③了解生活数学 11、下列现象中，（D）是确定的。 A、后天下雪 B、明天有人走路 C、天天都有人出生 D、地球天天都在转动 1 2、《标准》安排了（B）个学习领域。 A）三个B）四个C）五个D）不确定 13、教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（D） A、坚持学习课程理论和教学理论 B、认真备课，认真上课 C、经常撰写教育教学论文 D、以研究者的眼光审阅和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思 14、新课程标准通盘考虑了九年的课程内容，将义务教育阶段的数学课程分为（B）个阶段。 A）两个B）三个C）四个D）五个 15、下列说法不正确的是（D） A）《标准》并不规定内容的呈现顺序和形式 B）《标准》提倡以“问题情境一一建立模型一一解释、应用与拓展”的基本模式呈现知识内容 C）《标准》努力体现义务教育的普及性、基础性和发展性 D）1999 年全国教育工作会议后，制订了中小学各学科的“教学大纲”，以逐步取代原来的“课程标

一年级数学上册期末测试题命题意图

2014-2015一年级数学上册期末测试题命题意图（南郭村小学田彩云）一、卷面设计，图文并茂，体现人文关怀。本试卷摒弃了以往试卷生冷的面孔和生硬的题目要求，根据一年级小朋友的年龄特点，将图画引入试卷，活泼生动。既是对学生提出的考试要求，同时也是一种考试指导。二、卷面内容，覆盖全册，体现知能合一。 1、内容选择――力求全面且重点突出无论是数与代数领域――20以内数的组成、顺序、大小、读写法，〉、〈和=，10以内加减法，20以内的进位加法，钟面的认识，求两个数一共是多少，求还剩多少的实际问题，还是空间与图形领域――比较物体的长短，长方体、正方体、圆柱和球的直观认识，上下、前后、左右等方位认识，亦或统计与概率领域――简单统计，并对统计结果作初步分析，都做了一一考察。对于二十以内数的认识以及解决实际问题这两个教材重点，在分值和分量上都较大。 2、内容安排――力求综合且梯度分明对于这么多知识点，在小小的一张试卷上都能涵盖，并能让学生在短短的考试时间内轻松完成，是件不易之事，巧妙安排就显得尤为重要。试卷注意了各个领域知识交叉安排，各个部分内容的有机融合。

口算对学生来说最容易相对单一，把它安排在第一项，学生能轻松做答，有缓解考试压力，要运用到几个知识点作答的题目放在最后，由易到难。两小题则要小朋友动动脑筋才能解决，使得一部分爱动脑筋的学生考起试来也觉得带劲，梯度分明。学习数学为了应用，因此试卷努力体现出数学与生活的联系。本试卷不仅注意考察知识点，还注重考察学生的能力，如：计算能力，空间想象能力、数数能力等等。总之，注重基础，突出能力，展示个性，低中高难度层次分明，时间安排合理，内容面向全体学生是本试卷命题的宗旨，人文性、综合性、生活化，趣味化是本试卷命题的追求！

小学数学命题要求

数学试卷命题要求一、命题原则和要求 1、命题指导思想以现行小学西师版数学课本所涉及的内容为考试范围，努力体现《数学课程标准》的基本理念，注重联系学生的生活实际，突出数学的实践性和应用性，为广大数学教师的教学和教学改革起导向作用，有利于深化小学数学课程的改革，有利于在小学数学教学中推进素质教育。 2、命题原则（1）全面性原则：从学生全面发展的角度考虑，该原则应包含三个方面内容即：基础知识考查、能力考查和学习习惯考查。命题中对于基础知识的考查是必然的。而能力的考查是素质教育的要求，是导向，也是今后教学的指挥棒，这里需要明确是，考查能力不等于出难题，能力题应该是活而不难，注重知识的灵活运用。学习习惯的培养，如仔细审题的习惯、验算的习惯等是当前的薄弱环节，希望在命题中体现出来。（2）科学性原则：命题科学、准确，无知识性错误。表述简炼、专业，突出数学学科特点。答案准确、无异义。拿不准有争议的命题，宁可不出。（3）导向性原则：通过命题这根指挥棒要把数学教学引到重视双基、培养兴趣、培养能力，全面提高教学质量上来，特别要结合学生的实际进行命题，促使学生爱数学、喜欢数学、渴望学数学。（4）人文性原则：依据素质教育的要求，命题应体现对学生的关爱、鼓励，通过人文关怀，让学生增强自信、感受命题的亲和力，勇于迎接挑战。（5）灵活性、多样性、层次性原则：其中灵活性侧重应用知识解决实际问题的能力；多样性则侧重命题图文并茂、形式多样、评价性能强的特点；层次性则体现命题要有梯度，双基和能力考察并重。 3、命题思路：试卷以“重视基础、关注过程、体现课改、注重应用、兼顾差异”为命题思路，考查内容主要从本册教材“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”、“综合与实践”四个领域选择核心知识与关键能力并结合学生年龄、心理特点和生活实际来考虑和确定。试卷力图体现义务教育的普及性、基础性，在关注学生对基础知识和基本技能理解和掌握的同时，更关注学生的学习思考过程和方法及创新能力、操作能力。各领域内容按课时数的多少合理分布，不出现偏题、怪题，紧扣课程标准的要求，能够充分体现课程标准的理念，试题中能适度找

2019-2020年小学毕业班数学试卷(人教版)

2019-2020年小学毕业班数学试卷（人教版）一、填空。（2×10 = 20分） 1、某市农业银行去年共贷出住房款270854000元，改写成以 “万”为单位的数是（）元，四舍五入到“亿”位约是（）元。 2、 28：（）= ( ) = 0.35 =（）% =（）成（） 3、 3时27分=（）时 20.02千米=（）千米（）米 4、一个林场里有a 棵梨树，共收梨子 m 千克，平均每棵收梨子（）千克；每千克梨子可卖b 元，这个林场里的梨子共可卖（）元。 5、在下面（）里填上“>”、“<”或“=”号。 0.168（）61 3.14（）π 3 2 （）60% 0.?9（）1 6、在的比例尺地图上，量得惠安到的距离是24厘米，惠安到的实际距离是千米。 7、星期天早上起床后，小红安排做这些事：扫地用3分钟，洗地板用12分钟，烧开水要用8分钟，整理书包用2分钟。为了早一点把事做完，她最合理的安排至少要用（）分钟。 8、学校六年级男生人数比女生人数多10%，女生人数与男生人数的最简整数比是（）:（）；男生人数占总人数的() () 。 9、一个比例的两个内项互为倒数,一个外项是 3 7 ,写出这个比例式是（）。草稿

10、一个长方体是由三个同样大小的正方体拼成的。已知这个长方体的表面积是56平方厘米。原来每个小正方体的表面积是（）平方厘米，体积是（）立方厘米。二、选择正确答案的题号填在横线上。（1×10=10分） 1、下列各式中，计算结果最大的是（）。 ① 4 ÷ 0. 1 5 ② 4 ×0.1 5 ③ 4 × 30% ④ 4 ÷ 75% 2、种子的发芽率最高可以是 ① 80% ② 90% ③ 100% ④ 110% 3、把一个平行四边形任意分割成两个梯形，这两个梯形的（）总是相等。 ①面积 ②上、下两底的和 ③周长 ④高 4、用2、3、4、6四个数可以组成个不同的比例式。 ①2 ②4 ③6 ④8 5、A=223532??，A 有很多约数，其中最大的两位约数是。 ①90 ②93 ③95 ④99 6、下面的关系式中，成反比例的是第（）个式子。 ① 3-- x = y ② x —3=y ③ 3 x = y ④ x 3 = y 7、下面各组中，有两个式子得数不相同的是（）。 ① 122 和12×12 ② 4+ x +1 和 4 x +1 ③ x + y 和 y + x ④ 2 x 和 x + x 8、九点和三点时，钟面上的时针和分针呈现同样的角度。下面时刻中，这两根指针呈现同样角度的是（）。 ① 2 30和 10 30 ② 4 30和8 30 ③ 11 30和12 30 ④ 10 10和2 50 9、一个三角形的两条边分别是3厘米、5厘米。如果第三条边也是3厘米，那么它是三角形；如果第三条边是5厘米，那么它是三角形； ①等边 ② 锐角 ③ 直角 ④ 钝角草稿

小学数学课程标准试题及答案

小学数学新课标测试题一、选择题(1-5题单选，6-10题多选，每题3分，共30分) 1.新课程的核心理念是( C ) A.联系生活学数学 B.培养学习数学的爱好 C.一切为了每一位学生的发展 2.根据《数学课程标准》的理念解决问题的教学要贯穿于数学课程的全部内容中不再单独出现(C)的教学。 A.概念 B.计算 C.应用题】 3.下列现象中(D)是确定的。 A.后天下雪 B.明天有人走路 C.天天都有人出生 D.地球天天都在转动 4.《标准》安排了(B)个学习领域。 A.三个 B.四个 C.五个 D.不确定 5.教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是(D) A.坚持学习课程理论和教学理论 B.认真备课认真上课 C.经常撰写教育教学论文 D.以研究者的眼光审阅和分析教学理论与教学实践中的各种问题对自身的行为进行反思

6.义务教育阶段的数学课程应突出体现(ACD)使数学教育面向全体学生。 A.基础性 B.科学性 C.普及性 D.发展性 7.学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程除接受学习外(ABC)也是学习数学的重要方式。 A.动手实践 B.自主探索 C.合作交流 D.适度练习 8.学生是数学学习的主人教师是数学学习的(ABC)。 A.组织者 B.引导者 C.合作者 D.评价者 9.符号感主要表现在(ABCD)。 A.能从具体情境中抽象出数量关系和变化规律并用符号来表示 B.理解符号所代表的数量关系和变化规律 C.会进行符号间的转换 D.能选择适当的程序和方法解决用符号所表达的问题。 10.在各个学段中课程标准都安排了(ABCD)学习领域。 A.数与代数 B.空间与图形 C.统计与概率 D.实践与综合应用二、是非题(每题2分，共20分) 1.内容标准是内容学习的指标。指标是内容标准的全部内涵。(X)

小学数学毕业考试命题说明

小学数学毕业考试命题说明 Newly compiled on November 23, 2020

小学数学毕业考试命题说明一、命题的指导思想： 1、小学数学毕业考试是衡量学生是否达到毕业水平的水平性考试。命题努力体现课程标准的新理念，面向全体学生、突出能力，注重与社会实际和学生生活的有机联系；注重考查学生知识与技能的理解、掌握和生活内在的联系，特别是考查学生在具体实际情景中运用所学知识的分析、综合、解决问题的能力；以及学生对学科知识体系建构的能力与水平。 2、加强学科教与学的正确导向；尤其把考查学生综合运用知识的能力放在重要的位置，有利于调动全体学生学习数学的积极性，提高我区小学数学教学质量。 3、本次毕业命题要体现与七年级接轨，为中学的学习奠定基础。二、命题遵循的原则： 1、全面性原则以《小学数学课程标准》规定的最低要求为基准，以本届毕业班使用的小学数学课本所涉及的内容为考试范围，从数学学科的特点出发，全面考查学生的知识、能力与学习习惯。 2、综合性原则从培养学生综合素质的角度，考查对数学本质属性的理解和掌握程度、综合运用各学科知识的能力和包括数学知识、技能、能力和个性品质等方面的综合素质。加强开放性问题的研究，增加、设置有价值的开放性试题，让学生自由发挥，以考查学生的创新精神和实践能力。 3、导向性原则（1）试题注意联系生活实际，突出数学的实践性和应用性加强对数学意识的考查，提出生活问题，考查学生是否能够想到用数学知识去解决问题；加强对实际操作能力的考查，让学生量一量、画一画等；加强计算能力、统计意识的考查，完成对统计表或图的制作和分析等。（2）试题体现开放性试题的题型避免程式化，适当编制部分开放型题，来测评学生的思维创新能力和问题解决能力，并以此引导学生学习过程之中的探究与创新之风。例如：概念、规则等知识的考查，把它们融合在数学问题的解决中去。应用题考查，设计一些开放性试题。如一题多解、一题多问、一题多变的题型。题目的呈现方式也更接近生活实际。（3）试题关注各类学生试题注重对学生基础知识、基本技能和学习能力的考查。试题源于课本，但赋予一定的新意或灵活性，使试题源于课本又异于课本，活于课本。不超出标准，不出偏、

小学毕业班数学试卷(人教版)

小学毕业班数学试卷（人教版）（满分100分；完卷时间：80分钟）一、填空。（2×10 = 20分） 1、某市农业银行去年共贷出住房款270854000元，改写成以“万”为单位的数是（）元，四舍五入到“亿”位约是（）元。 2、 28：（）= ( ) = 0.35 =（）% =（）成（） 3、 3时27分=（）时 20.02千米=（）千米（）米 4、一个林场里有a 棵梨树，共收梨子 m 千克，平均每棵收梨子（）千克；每千克梨子可卖b 元，这个林场里的梨子共可卖（）元。 5、在下面（）里填上“>”、“<”或“=”号。 0.168（）61 3.14（）π 3 2 （）60% 0.?9（）1 6、在的比例尺地图上，量得惠安到的距离是24厘米，惠安到的实际距离是千米。 7、星期天早上起床后，小红安排做这些事：扫地用3分钟，洗地板用12分钟，烧开水要用8分钟，整理书包用2分钟。为了早一点把事做完，她最合理的安排至少要用（）分钟。 8、学校六年级男生人数比女生人数多10%，女生人数与男生人数的最简整数比是（）:（）；男生人数占总人数的() () 。 9、一个比例的两个内项互为倒数,一个外项是 3 7 ,写出这个比例式是（）。草稿

小学数学新课程标准测试题及答案

小学数学新课程标准测试题及答案 The document was finally revised on 2021

小学数学新课程标准测试题姓名：成绩：一、填空题。（32分） 1.学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（）、（）与（）。 2.《数学课程标准》安排了（）、（）、（）、（）等四个学习领域。 3.数学教学活动必须建立在学生的（）和（）基础之上。 4.在数学课程中，应当注重发展学生的( )、( )、( )、 ( )、( )、( ) ( )、( )。还要特别注重发展学生的 ( )、( )。 5.义务教育阶段数学课程的总目标，从（）、（）、（）、（）等四个方面作出了阐述。 6.数学课程目标包括 ( )和( ) 。结果目标使用了( )、( )、( ) ( )等行为动词，过程目标使用( )、( )、( ) 等行为动词表述。二、单选题。（40分） 1.数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间（）过程。 A 交往互动 B 共同发展 C 交往互动与共同发展 2.评价的手段和形式应多样化，应该以（）评价为主。 A、过程 B、结果 C、分数 3.新课程倡导的学生观不包括( ) A. 学生是发展的人 B. 学生是自主的人 C. 学生是独特的人 D. 学生是独立的人 4.在学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是 ( ) A.认知内驱力 B. 学习动机 C. 自我提高内驱力 D. 附属内驱力 5.遗忘的规律是先快后慢，所以学习后应该( ) A. 及时复习 B. 及时休息 C. 过度复习 D. 分数复习

6.情感与态度的发展主要强调两个方面。（） ①学生对数学的认识②学生对数学学习的情感体验 ③学生对数学应用能力 A ①② B ②③ C ①③ 7.学生的数学学习活动应是一个（）的过程。 A. 生动活泼的主动的富于个性 B.主动和被动的生动活泼的 C. 生动活泼的被动的富于个性 8.新课程的核心理念是（） A 联系生活学数学 B 培养学习数学的兴趣 C 一切为了每一位学生的发展 9.上好一堂课的基本要求是( ) ①有明确的教学目的②恰当地组织教材 ③选择和运用恰当的教学方法④精心设计教学环节和程序 A. ①④ B. ②③ C. ①②④ D. ①②③④ 10.“用数学”的含义是（） A.用数学学习 B.用所学数学知识解决问题 C.了解生活数学三、简答。（28分） 1.新数学课程标准中建立数感指的是什么（8分） 2.新数学课程标准中教学中应当注意的几个关系是什么（ 3.10分）

关于小学数学试卷命题的几点思考

小学数学论文关于小学数学试卷命题的几点思考箬横小学谢灵丹【摘要】现代评价理论强调学生的个性发展，通过考试评价再次激发学生的学习兴趣，使学生通过考试，全面地了解自己的学习状况以便调整以后的学习策略，促使学生全面发展，同时考试也是教师检测教学，反思与改进教学的有效手段。随着素质教育与新课程理念的实施，传统的考试设计，已不能适应新课程的发展，作为一种评价手段，急需改进，以便使其能正确地发挥评价功能、导向功能、选拔功能。【关键词】关注体现试卷改革对于一位数学教师来说，深入研究数学试卷命题技巧。是分发挥考试的功能，是成功的教学改革不可缺少的一环。传统的考试是教师根据内容设计一张试卷，根据学生解答的情况，确定成绩。它主要是以封闭式的知识类评价为主，只关注学生对知识与技能的理解和掌握，忽视了孩子们情感与态度的形成和发展。长期以来，考试以指挥棒的形式影响着我们的课堂教学，形成了“为考试而学，为考试而教”的应试教育现象。随着素质教育与新课程理念的实施，传统的考试设计，已不能适应新课程的发展，作为一种评价手段，急需改进。教师的责任，就是要研究如何使考试的命题正确地发挥评价功能、导向功能、选拔功能。这种研究正是教学改革进一步发展所必需的。下面，我们以小学试题为例，结合我们的教研、教学时间谈谈发挥试题正向功能的几点认识。一、关注情感，体现人文关怀新课程把“以人为本”作为基础理念，提出任何时候，都因该关注人的感受，关注学生的身心健康。心理学研究也表明，教师可以用情感感染学生，减轻学生的考试压力。如命题前，可以改变千篇一律的姓名，代之而起的是充满自信的自我介绍“大家好，我是”；也可以在卷首变冷冰冰“数学期末测试卷”为富有诱惑力的“一年级数学乐园欢迎你”,“三上年级小朋友数学期末收获卡”，并在卷首写上一段尊重、关爱、鼓励、引领学生的话，如“亲爱的小朋友，时间过得可真快，一学期就要过去了，你们觉得学习快乐吗？你一定学了不少的知识和本领吧！让我们一起来动脑筋，体验一下用知识解决问题带来的快乐吧！相信你能行！”等，通过这些真诚激励的话语拉近了教师与学生的距离，也有益于学生调整好考试的心态，正常发挥出自己的水平。在试卷中，我们也将严肃缺乏生机的题目名称如填空题、判断题、选择题、计算题和应用题分别改为知识宫里乐趣多、是是非非请判断、众说纷纭请选择、神机妙算对又巧、生活处处用数学，通过默读这些活泼精练的导语，学生不仅能很快悟出是什么类型，而且能充满自信，饶有兴致地去面对考试；或者将一学期考查的四块内容整合到两个小朋友（青青与蓝蓝）的对话当中，让孩子们在轻松、愉快的气氛中测试，并根据学生的特点用上彩色试卷，真正让测试变成孩子们极富情趣的智慧之旅。总之，根据学生的心理特点首先必须改革试卷的版面设置，使其趣味盎然。

小学毕业班数学下册期中试卷

1 毕业班数学下册期中试卷（完卷时间：70分钟）一、学生良好学习习惯。2% 二、考考你的计算的能力，你能全部算对吗？请细心计算！30% 1、直接写出得数。8% 512 ×67 ＝ 45 －0 .8＝ 34 ＋ 13 ＝ 15 ÷4＝ 37 ×21＝ 9.82－0.2＝ 0.8÷0.02 ＝ 2.5×1.7×4＝ 2、解比例。4% 10 :12＝X :30 14 :18 ＝X : 116 3、选择你喜欢方法计算。15% 24- 24 × 56 5÷ 910 × 35 4 ×512 ÷ 59 70.8－1.25－1.75 119 ×3.8 - 3.8×29 （38 ＋ 23 ）÷124 4、计算下面立体图形的体积：3% 学校________________ 班级_______ __ _ 姓名__ ___ _______ 准考证号_____________ （密封线内不作答）

三、你能正确填写下面的括号吗？老师相信你能填得很好的。28% 1、遵守交通规则人人有责。据统计2010年1至6月份全国交通事故达99282起，这个数读作（），省略万后面的尾数约（）起。 2、4.6平方米=（）平方分米 7.08升=（）升（）毫升 5600立方分米=（）立方米 1.5时=（）分 3、高于海平面123米记作（）米，低于海平面12米就记作（）米。 4、( )÷ 40＝9 ( ) =（）:16=（）%＝0.375。 5、把一根6米长的小棒锯成相等的几段，共锯了4次，每段是这根小棒的（）（），每段长（）米。 6、一个零件长8毫米，画在设计图上是16厘米，这幅设计图的比例尺是（）。 7、1.6：0.6化成最简单的整数比是（），比值是（）。 8、两个正方形的边长分别是6厘米和4厘米，这两个正方形的周长的比是（），面积的比是（）。 9、把一张长31.4厘米、宽15.7厘米的长方形纸板围成一个直圆柱，有（）种围法。其中一个圆柱的高是（）厘米，底面周长是（）厘米；另一个圆柱的高是（）厘米，底面直径是（）厘米。 10、六年级同学排队做广播操，每行人数和排成的行数成（）比例；出油率一定，花生油的质量和花生的质量，成（）比例；3x=y,x和y 成（）比例。 11、一个表面积50平方厘米的圆柱体，底面积是15平方厘米，把2个这样的圆柱体拼成一个大圆柱体，这个大圆柱体的表面积是（）平方厘米。四、仔细推敲，准确判断。（对的打“√”，错的打“×”）。（5%） (1) 如果a和b互为倒数，那么a和b一定成反比例。…………………( ) 2