Unit 6 How do you feel教案

Unit 6 How do you feel ?

第一课时

教学内容：A Let’s try/Let’s talk

教学目标:

1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问题。

2. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。

3. 能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：be + 表示情绪的形容词询问他人的情绪或描述自己的情绪。

4. 能够在语境中理解生词chase, mice, bad, hurt的意思，并能正确发音。

5. 能完成本页看图描述自己情绪的活动。

教学重点:

1. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。

2. 能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：be + 表示情绪的形容词询问他人的情绪或描述自己的情绪。

教学难点:

能够在语境中理解生词chase, mice, bad, hurt的意思，并能正确发音。

教学方法：对话法

教学准备：多媒体课件，单词图片

教学过程:

Step1．Preparation

1.Greeting

2.Let’s talk about our life.引用学过句型，操练交流。

3、学习Let’s try

（1) 播放Let’s try中的内容，指导学生完成探究学习1中的听力任务。

（2）播放Let’s try中的录音，给出学生题目中的情境，指导学生完成听力选择。

Step2 Presentation

1、完成Let’s try后，教师提问:What film do they watch ?请学生带着问题观看动画片获取信息。

2、就卡通片的具体内容提问:what is the cat’s job ? What does he often do? Why does he do that ?请学生再次观看动画获取信息。

3、教师提问how do the mice feel ? How does the cat feel ?引导学生回答：they are afraid of him . The cat is angry with them .

4、教师呈现Let’s talk 的插图，引导学生看图理解chasing意思，并理解新句子：maybe your cat is chasing a mouse now !

Step3 .Practice

1、听音答题

2、听音跟读

3、角色朗读：师生、生生、同桌分角色朗读，注意语音语调。

4、角色表演，上台展示。

Step4．Production

我是情绪控

全班学生分成两组，每组派两名代表到讲台前，一组表演一个场景，另一组描述当事人在这种场景中的感受，教师提问：How does he \she feel ?扩大操练范围。

Step5.Progress

2、Summary：what have you learned today ?

3、Homework :

1）学生背诵并抄写本课时的四会单词。

板书设计：

Unit 6 How do you feel ?

be + 表示情绪的形容词

第二课时

教学内容：A Let’s learn/Write and say/Let’s wrap it up

教学目标:

1. 能够听、说、读、写有关情绪的单词：feel, sad, angry, happy, worried, afraid。

2. 能够正确使用上述单词描述自己或他人的情绪。

3. 能完成本页的看图完成句子的活动。

4. Let’s wrap it up板块是一个词汇归类活动：feel后面可以接表示感受和感情的形容词。教学这个部分时应尽量启发学生思考，让他们自己进行总结、归纳。

教学重点:

能够听、说、读、写有关情绪的单词：feel, sad, angry, happy, worried, afraid。

教学难点: 能够正确使用上述单词描述自己或他人的情绪。

教学方法：游戏法、对话法

教学准备：多媒体课件，单词图片

教学过程:

Step1．Preparation

1.Greeting

2.引用学过句型，How does he \she feel ?操练交流。引出People have different feelings .

Step2 Presentation

1、教师利用视频呈现不同动物的表情和动作，引出观点:Animals have feelings .

2、教师播放小狗puppy 的视频，整体呈现并教授描述情绪和心理状态的词汇，如：angry，afraid等，教师提问学生：what is puppy doing ?how does it feel ? What will it do ? 要求学生将小狗的情绪和动作进行匹配。

3、教师呈现A；Let ‘s learn 板块的挂图，与学生谈论图片：not only the dog ,but also the cat has feelings,too .chen jie has a pet cat ,what are they doing ? How does sarah feel ?how does the cat feel ? Why ? 要求学生观察图片，猜测Sarah和宠物猫的情绪，并进行简单的描述。Step3 .Practice

1、记忆游戏

2、快听快看

3、我能把单词找出来

Step4．Production

Write and say

1、教师展示教材上的插图，what is he \she doing ? What are they doing ? How do you feel ? Can you guess ? 要求学生先口头说出完整的句子，然后独自完成书写活动。

2、小组进行看图说话的交流活动。

3、看谁说的多。教师指定一副插图请几名学生用不同的句子进行描述。

Step5.Progress

2、Summary：what have you learned today ?

3、Homework :学生背诵并抄写本课时的四会单词。

板书设计：

Unit 6 How do you feel ?

feel, sad, angry, happy, worried, afraid

He/She is …

They’re …

I’m …

第三课时

教学内容：B Let’s try/Let’s talk

教学目标:

1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问题。

2. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。

3. 能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：He should see the doctor. Don’t be angry. 给他人提建议。

4. 能够在语境中理解生词wrong, should, feel, well的意思，并能正确发音。

教学重点:

能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。

教学难点:

能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：He should see the doctor. Don’t be sad. 给他人提建议。

教学方法：朗读法、对话法

教学准备：多媒体课件，单词图片

教学过程:

Step1．Preparation

1．Greeting。

2．Let's try

教师放Let's try时部分的录音，学生做出正确的选择。

Step2 Presentation

1、教学What’s wrong ?

承接上一题，询问What’s wrong with dad?

让学生通过对话来理解这个句子的含义，教师还可以适当得做出自己感冒的，不舒服的表情，加深学生的理解。教师领读，学生在小组内练读。

2、教学He should see the doctor. Don’t be sad.

让学生做出感冒咳嗽的状态，教师提问What’s wrong with you ？接着引出You should see a doctor .Don’t be sad .教师领读，学生在小组内练读。

3、带着问题听录音

出示问题Questions:How does Sam feel ?What should he do ?

Step3 .Practice

1、听音答题Questions:How does Sam feel ?What should he do ?

2、听音跟读

3、角色朗读：师生、生生、同桌分角色朗读，注意语音语调。

4、角色表演，上台展示。

Step4．Production

Act with your friends.your friends need some help .call them and give your suggestions.

Step5.Progress

1、做配套相应的练习。

2、Summary：what have you learned today ?

3、Homework :学生背诵并抄写本课时的四会句子。

板书设计：

Unit 6 How do you feel ?

He should see the doctor. Don’t be sad.

第四课时

教学内容：B Let’s learn/Play card games

教学目标:

1. 能够听、说、读、写有关健康和建议的单词及词组：wrong, ill, see the doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten。

2. 能够正确使用上述单词和词组描述身体状况和提供建议。

3. 能根据图片提示完成卡片游戏。

教学重点:

能够听、说、读、写有关健康和建议的单词及词组：wrong, ill, see the doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten。

教学难点: 能够正确使用上述单词和词组描述身体状况和提供建议。

教学方法：游戏法

教学准备：多媒体课件，单词图片

教学过程:

Step1．Preparation

Sing a song

Step2 Presentation

1、单词呈现

教师呈现本版块的插图，提问：Who are they ?How does Chen Jie feel ?What should she do ?

2、教师以同样的方式教do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten。讨论第二幅图加上问句What are they doing ?谈论第三幅图可加上What’s the weather like outside ?在教学过程中，用旧词引出新词，同类单词归类和自然拼读的方法帮助学生更快地掌握新单词。

3、听音正音

4、小组合作读。

Step3 .Practice

1、图片描述能手

2、你问我答游戏

Step4．Production

Play card games .

What suggestions can you give ?

What should I do ?

You should ...

Step5.Progress

1、做配套相应的练习。

2、Summary：what have you learned today ?

3、Homework :学生背诵并抄写本课时的四会单词。

板书设计：

Unit 6 How do you feel ?

You should …

see the doctor do more exercise

wear warm clothes take a deep breath count to ten

第五课时

教学内容：Read and write

教学目标:

1. 通过绘制表情图复习表达情绪的单词。

2. 能够通过阅读训练在语篇中捕捉不同类型的信息，提炼出文章的主旨大意，完成排序题。

3. 能够根据阅读所获取的信息完成故事缩写活动并能口头复述。

4. 能够根据例句提示在文段中找到更多同类现象，能够正确朗读句子和语篇。

教学重点:

能够通过阅读训练在语篇中捕捉不同类型的信息，提炼出文章的主旨大意，完成排序题。教学难点:能够根据阅读所获取的信息完成故事缩写活动并能口头复述。

教学方法：阅读法

教学准备：多媒体课件，单词图片

教学过程:

Step1．Preparation

1、Sing a song

Step2．Pre-reading

1、画一画，说一说

教师让学生看四个表示感情的单词，让学生想象如果自己产生这样的情绪，表情会是什么样，然后画在书上。

2、看一看，猜一猜

教师让一名学生呈现所画面部表情，其他学生描述此面部表情相对应的感情。

Step3．In-reading

1、第一次阅读

教师利用故事的封面介绍主人公：Robin 和小蚂蚁，让学生根据故事的题目，猜他们之间会发生什么事，学生快速阅读，完成阅读理解的第一题：选择文章的主旨大意。

2、第二次阅读

学生细读文本，完成为图片排序的练习，并在文中划出佐证的句子。

3、第三次阅读

教师要求学生再次阅读，鼓励他们发现文中的新单词和短语，引导他们通过询问同伴、教师或自己查询工具书解决问题。

4、第四次阅读

教师展示本板块的文字内容，播放录音。学生跟读，模仿正确的语音、语调。

5、小组分角色表演。

Step4．Post-reading

1）学生分小组讨论，在小组内完成填空。

2）师生完成Tips for pronunciation 板块的练习。

教师播放Listen and repeat 板块的录音，请学生通过跟读录音感知单词见失去爆破的现象，然后要求学生观察并在教师的帮助下总结出的规律，最后回到文章中找出具有同样规律的地方，用正确的方式朗读出来。

Step5.Progress

1、做配套相应的练习。

2、Summary：what have you learned today ?

3、Homework :

1）学生背诵并抄写本课时的四会句子。

2）熟读短文。

板书设计：

Unit 6 How do you feel ?

afraid worried pull Robin out of the mud happy

第六课时

教学内容：Let’s check/Story time

教学目标:

1. 要求学生先逐一看图，学会从图片信息中推测考查点，做到有目的地去听录音，听后完成判断任务。

2. 通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学语言，增加学生语言的输入。教师可根据学生的具体情况，制定不同层次的教学目标：即能理解故事内容；能朗读故事；能表演故事，还能恰当运用故事中的语言。

教学重点:

要求学生先逐一看图，学会从图片信息中推测考查点，做到有目的地去听录音，听后完成判断任务。

教学难点:通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学语言，增加学生语言的输入。

教学方法：阅读法

教学准备：多媒体课件，单词图片

教学过程:

Step1．Preparation

Sing a song

Step 2.Presentation &Step3 .Practice

1、Listen and match

1）教师请学生逐一看图，尝试用自己的话描述每一副图。然后播放本部分录音。学生听录音，为图片连线。

2）教师校对答案，学生纠正自己的错误。

2、Listen again and circle the right answers.

1）听前教师要求学生读题，尝试猜测答案。

2）教师播放录音，学生独立完成练习。

3）教师采取先小组互评，再全班分享的方式校对答案。

Step4．Production

Let’s wrap it up 。

1）本版块是对本单元词汇归类活动，feel后面可以接表示感受和感情的形容词，可以利用这个版块再进行复习巩固。

2）本版块尽量启发学生思维，要求他们自己进行总结。

Story time

(1)教师放c Story time的录音，学生听录音回答问题：“Who are they ?where are they going ？What are they doing ?what will zoom do ？Why ？”

(2)教师放两遍录音，第一遍全班学生跟读，第二遍学生分角色跟读。

Step5.Progress

1、做配套相应的练习。

2、Summary：what have you learned today ?

3、Homework :熟读本版块，会表演故事。

板书设计：

Unit 6 How do you feel ?

Feel warm sad cold bad ill sorry hungry

村妇代会年度工作总结

村妇代会年度工作总结 欢迎来到聘才网，下面是小编为大家搜集整理的村妇代会年度工作总结，欢迎大家阅读与借鉴，希望能够给你带来帮助 村妇代会年度工作总结篇一任村妇女主任工作几年来，在镇妇联和镇党委的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实17大精神，紧紧围绕全面建设小康社会的主题，团结带领全乡广大妇女积极探索致富渠道，不断适应新时代对妇女的新要求，广泛参与社会主义三大文明建设，取得了突出的成绩。现将主要工作总结如下： 坚持经常学习。作为一名女性，我觉得只有不断学习充实自己，才能适应时代的发展。我想，作为一名村干部，只有学好理论知识才能更好地去实践，为群众服务。为此，我注重学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”的重要思想。 作为镇妇联的下一级基层单位，能够积极有效地完成镇妇联交给的各项工作任务。带领全村妇女扎实有效地开展“双学双比”工作及致富奔小康工程。我意识到激发妇女群众的热情和潜能将会较大地推动当地社会生产的发展，为此我多次组织妇女开展培训。近年来，共举办养殖、种植、普法培训8次，大幅提高了妇女群众的综合素质。以每年“三

八”为契机，大力宣传各行各业妇女先进典型，召开座谈会。同时我注重以典型带全面，激发广大妇女创造新岗位、创造新业绩、创造新生活的热情。我总结出服务群众的女经济人;带领群众共同致富的女能手;还有好媳妇、好婆婆、五好文明家庭,这些典型极大地促进了当地的文明新风.维权和儿少工作都得到有效开展。 作为一名村级妇联，在完成本职业务同时及时有效地完成党委政府交给的各项工作。身为一名蹲点包村的村干部，努力发挥好镇、村二级的桥梁纽带作用，督促和协助村级干部把工作做好。在防控禽流感的战役中，在农村合作医疗工作中我都与村干部一起走街串户去做群众的工作，在我们共同努力下我所包的村各项工作都出色完成，得到了党委政府的好评。在工作中我感到只要我们有责任心再加上十分的干劲没有做不好的工作。 回顾近年来的工作，虽然取得一定的成绩，但与上级妇联和党委、政府的要求还有一定的差距，主要表现在：一是人员少，工作头绪多，有些工作不能面面俱到，还存在工作不到位现象;二是深入基层不多，调查研究不够及时;三是学习不够经常，工作缺乏超前意识。有待于在今后的工作中加以改进。 首先感谢各位党员、代表和全体村民对我工作的支持。XX年4月，承蒙全体党员对我的信任，我再次当选为杜家村

一年级下册语文阅读练习题

春天，阳光灿烂，田野里百花盛开。白的梨花，粉红的桃花，还有金黄的油菜花，散发出一阵阵浓浓的香味。 １、短文共有（）句话，写的是（）季的的景象。 2、春天有灿烂的（）；田野里（），散发出浓浓的（）。３、用“—”画出文中表示颜色的词。 ４、春天，（）、（）、（）都开花了。除了这些，还有许多春天开的花，它们是（）。 二、 我家院子里有一棵古老而又高又大的枣树。春天，枣树上开满了浅黄色的枣花。夏天，花落了，枣树上结满了小青枣。到了秋天，小青枣慢慢地变红了，变成了红红的大枣。这时，树上好像挂满了圆圆的小灯笼。 １、读短文，找出合适的词填在括号里。 （）的枣树（）的枣花 （）的大枣（）的小灯笼 ２、文中“小灯笼”指的是（）。 ３、想想枣树在不同季节的变化，再填空。 春天，枣树上（）。 夏天，枣树上（）。 秋天，枣树上（）。

小鸡们跟着老母鸡跑,就像许多小球在地上滚一样。它们跟着妈妈学着找食物，小小的嘴到处啄（zhuó），有时，就在伙伴们的头上、腿上啄。冷了，老母鸡张开翅膀，那些小鸡就连忙躲到妈妈肚子底下暖和暖和。这些小鸡真可爱。 １、这篇短文共有（）句话。 ２、短文里写了（）和（）。 ３、小鸡们冷了，就会（）。四、 天亮了，鸟儿醒了，叽叽喳喳地唱着：“露珠儿，晶晶亮。好像小珍珠，挂在小草上。”太阳听见了，说：“露珠是什么样？让我看看。”太阳睁大眼睛对着小草使劲儿看，可是什么也没看见。太阳呆住了，“咦，露珠儿呢，哪儿去了？” １、天亮了，（）醒了，叽叽喳喳唱着歌。 ２、露珠儿，晶晶亮，好像（）挂在小草上。 ３、露珠为什么不见了，是因为（） Ａ、太阳出来了。Ｂ、露珠掉在地上了。 五、 冬姑娘来到公园。她看到许多许多的人，有的在滑雪，有的在滑冰，有的在打雪仗、堆雪人，写诗画画、拍照留影。他们都被美丽的风景迷住了。 1、这段短文共有（）句话。第二句中写的活动有（）、

“HowDoYouFeel”教案

教案 How Do You Feel 教学内容： A: How do you feel? B: Now I feel happy. Are you happy ? A: Yes, I am also happy. I want to smile. Teaching Goals（教学目标）: 1.学习表示情感的单词：happy smile sad cry angry s c r e a m h u n g r y e a t t h i r s t y d r i n k s l e e p y t i r e d e x c i t e d s l e e p r e s t j u m p 学习句型：How do you feel? I feel ... 2.学会如何描述自己的感觉，培养沟通的能力。 3.加强学生之间的交往，为学生创造开口讲英语的语境。 教学重点： 1. 掌握句型：How do you feel? I feel ... 并且融会贯通。 2. 培养学生开口讲英语的能力。 教学难点： 学会正确地描述自己的感觉。 教学方法： TPR 教学法。 教具准备： 装在信封中的分别印有对话与单词的小纸条。 A: How do you feel? B: Now I feel happy. Are you happy ? A: Yes, I am also happy. I want to smile. 每张纸条写一个单词：happy smile sad cry angry s c r e a m h u n g r y e a t t h i r s t y d r i n k s l e e p y t i r e d e x c i t e d s l e e p r e s t j u m p 教学过程： Step 1．导入新课。师示范对话。 A: How do you feel? B: Now I feel happy. Are you happy ? A: Yes, I am also happy. I want to smile. （反复几遍，并借助动作让学生了解意思。）

部编版一年级语文下册阅读训练50篇(含答案)

部编版一年级语文下册阅读训练50篇（含答案） 1.阅读文段，按要求作答。 春天来了，小草慢慢地染(rǎn)绿了大地，树木开始长出了嫩嫩的绿叶。蓝蓝 的天空飘着淡淡的白云，红红的太阳撒下温暖的阳光。远处一片片野花都开了，美丽的蝴蝶在花丛中飞来飞去。春天真美丽呀!我爱春天。 （1）这段共有________句。 （2）从短文中选出合适的词语填空。 嫩嫩的________ ________的天空 温暖的________ ________的太阳 （3）照样子填空。 飞来飞去 ________来________去 ________来________去 2.阅读短文，回答问题短文。 （一）小壁虎借尾巴 小壁虎借不到尾巴,心里很难过。他爬呀爬,爬回家里找妈妈。 小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说:“傻孩子,你转过身子看看。小 壁虎转身一看,高兴得叫了起来:“我长出一条新尾巴啦!” （1）从选文中找出一对反义词写下来。 ________-________ （2）小壁虎因为（）而难过。 ①借不到尾巴②自己没有尾巴 （3）想一想,读一读,连一连。

小鱼的尾巴________ 掌握方向 老牛的尾巴________ 拨水游泳 燕子的尾巴________ 驱赶蚊蝇 （4）小壁虎需不需要借尾巴呢?为什么? 3.阅读片段，完成练习 到了学校，已经上课了。元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。李老师看了看手表，说：“元元，今天你迟到了二十分钟。” 元元非常后悔。 （1）照样子写词语。 看了看：________了________ ________了________ ________了________ （2）元元红着脸是因为________。（填序号） ①他没考好，老师批评他。②他迟到了，自己觉得不好意思。 （3）元元后悔的原因是________ 4.阅读下文，回答问题 鸭妈妈孵出一只又大又丑的小鸭，大家都要赶走他。丑小鸭想：“我还是到广大的世界里去，自己学会生活的本领吧!” 丑小鸭来到小溪边，一会儿捉虫吃，一会儿跑进水里捉小鱼吃，吃饱了，他就练习游泳，练习拍翅膀。 一年过去了，春天来了。丑小鸭拍拍翅膀，啊!自己会飞了。他飞到一个大湖里，低头看见清清的水里是一只天鹅。 （1）照样子，写词语。 例：又大又丑、________、________ （2）用划线的词写一句话。

Unit3Howdoyoufeel教案

Unit3Howdoyoufeel教案 module1 getting to know youunit 3 how do you feel? (period1)topic: feelingslanguage aims:using the key words in contexte.g.happy, sad, hungry, full, thirsty, tiredusing modelled sentences to describe feelingse.g i’m happy using wh-questions to find out how people feele.g. how do you feel?ability aims:students can describe feelings emotional aims:different situation, different feelingskey points:how do you feel? i’m …(predicative adjectives)difficult points: use the new sentence patters ‘i’m …’to describe feelingsmaterials:student’s book 4a( p13p16)cassette 4a and cassette playermultimedia: ppt procedures contents methods purposei. pre-task preparationrhymequestionshave the students listen to the recording for ‘listen and enjoy’on page 161. what’s the girl’s name?2. what’s the boy’s name?3. how is susie?how does susie feel?4. how is simon?how does simon feel?利用儿歌引出复习的内容通过教师的问题，让学生体会，了解同一个内容的不同问法ii. while-task procedurenew wordsand the sentences‘full, tired, angry, afraid’1. show

最新村级妇联工作报告 村级妇联工作报告

在街道党工委的正确领导下，在广大居民的关心和支持下，认真贯彻落实党的各项方针政策，带领广大妇女围绕大局，突出重点，抢抓机遇，注重创新，卓有成效地开展各项妇女工作。 一、加大宣传教育力度，推动精神文明建设 几年来，居村委妇女组织联系妇女和妇女工作实际，采取各种形式，有计划、有重点、分层次、全方位地加强对妇女的教育工作。同时，加强“四自”教育，带动广大妇女弘扬“四自”精神，努力争当与时俱进的“四自”新女性。居村委妇联利用居村委居民家庭阵地，不断争创“十佳特色家庭”创建活动，开展“十佳特色家庭”评选活动。居村委妇联充分利用宣传阵地，动员广大妇女开展创建五好文明家庭活动。，居村委工作者和广大居民志愿者利用广场和便民服务等形式向居民发放倡议书，宣传资料，使居民群众积极响应，形成共识。 二、爱心帮困、提高妇女自身建设 我居村委妇联组织人员定期走访居村委内低保户，生病儿童。有一家生活低保户，妻得了尿毒症需每个星期住院透血，居村委妇联得知后，和志愿者一起买了牛奶，水果并带上慰问金前去看望，使她感受到组织的关怀。 健全居村委服务网络，对下岗女工和优秀女工再就业提供技能培训、和sob 培训，咨询服务、牵线搭桥。居村委妇联不断加强组织建设，健全、拓展组织网络。为适应城市化进程不断加快的需要，妇联紧紧抓住党建工作进居村委的良好机遇，加强居村委妇联组织建设。积极协助各级党委做好妇联工作，确保妇女工作的顺利开展。我们结合居村委状况，结合上级部门共举办3期妇女培训班。全年与社保联系安排3名妇女就业。 三、妇女干部自身素质的提高 在街道妇联的指导下，积极参加区、街道组织部等部门开展的各项活动，向组织部门推荐各类优秀女性人才，组成联谊会，进一步充实女性人才库，妇联队伍进一步充实提高，妇联干部文化程度明显提高。我们不断增强为居村委服务、为妇女服务的意识，努力改进工作作风，深入家庭，保护妇女儿童权益法，注重调查研究，以调研成果指导妇女工作。 任村妇女主任工作几年来，在镇妇联和镇党委的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实十七大精神，紧紧围绕全面建设小康社会的主题，团结带领全乡广大妇女积极探索致富渠道，不断适应新时代对妇女的新要求，广泛参与社会主义三大文明建设，取得了突出的成绩。现将主要工作总结如下： 一、在政治思想上

新版部编一年级下册语文课外阅读练习题-精选含答案

新版部编一年级下册语文课外阅读练习题-精选含答案 一、阅读理解题 1．阅读文段，按要求作答。 春天来了，小草慢慢地染(rǎn)绿了大地，树木开始长出了嫩嫩的绿叶。蓝蓝的天空飘着淡淡的白云，红红的太阳撒下温暖的阳光。远处一片片野花都开了，美丽的蝴蝶在花丛中飞来飞去。春天真美丽呀!我爱春天。 （1）这段共有________句。 （2）从短文中选出合适的词语填空。 嫩嫩的________ ________的天空 温暖的________ ________的太阳 （3）照样子填空。 飞来飞去 ________来________去 ________来________去 【答案】（1）五 （2）绿叶；蓝蓝；阳光；红红 （3）走；走；跳；跳 【解析】 2．阅读下文，回答问题 一个人玩，很好！ 独自一个，静悄悄的， 正好用纸折船，折马…… 踢毽子___跳绳___搭积木___ 当然还有看书___画画， 听音乐___ （1）照样子，写词语。 例：静悄悄（ABB式）、________、________、________ （2）在横线上填上正确的标点。 踢毽子________跳绳________搭积木________当然还有看书________画画________听音乐________ （3）一个人还可以________。 【答案】（1）胖乎乎；红润润；喜洋洋 （2），；，；，；，；，；…… （3）玩拼接图片 【解析】 3．阅读下文，回答问题 有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里。

他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。 小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。他看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米，去摘桃子。 （1）选文一共有________个自然段，讲了________下山的故事。 （2）仿写词语。 例：又大又多（ABAC式）、________、________ （3）小猴子看见________结得又大又多，就掰了一个；当他看见又大又红的________时，就扔了________去摘________。 【答案】（1）2；小猴子 （2）越来越好；一五一十 （3）玉米 ；桃子；玉米；桃子 【解析】 4．阅读下文《文具的家》，回答问题 贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。妈妈说：“你怎么天天丢东西呢？”贝贝眨着一双大眼睛，对妈妈说：“我也不知道。” 妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。” 贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些文具的家。 （1）贝贝有个坏习惯，她________。 （2）贝贝以后是怎么做的？你平时又是怎么做的？ （3）读一读，发挥想象写一写。 例：文具盒是铅笔的家。森林是小鸟的家。 ________是________的家。________是________的家。 【答案】（1）爱丢东西 （2）贝贝每天放学后，都会把文具整齐地放在它们的家——文具盒里。我也和贝贝一样。（3）大海；小鱼；土地；蚯蚓 【解析】 5．阅读下文，回答问题棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。她多么盼望有医生来给她治病啊！ 燕子飞来了。棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”燕子说：“对不起，我只会捉空中 飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！” 啄木鸟飞来了。棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”啄木鸟说：“对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧！” 青蛙跳来了。棉花姑娘高兴地说：“请你帮我捉害虫吧！”青蛙说“对不起，我只会捉田里的害虫，你还是请别人帮忙吧！” 忽然，一群圆圆的小虫子飞来了，很快就把蚜虫吃光了。棉花姑娘惊奇地问：“你们是谁

三年级英语上册 lesson13 HOW DO YOU FEEL获奖教案

Lesson 13HOW DO YOU FEEL ? 一、教学目标： 1、知识目标： （1）能够说，认识和口头运用happy, sad, cold hot tired （2）使学生能理解并能口头回答How do you feel? I feel_____. 2、能力目标： （1）能表达自己的高兴与悲伤，并询问别人。 （2）能试唱本课的歌曲，并且做出相应的动作。 3、情感态度价值观：利用歌曲的演唱等形式让学生体会英语学习中的欢乐，敢于表达。 发展其综合语言运用能力。 二、教学重、难点： 教学重点：单词和句子 教学难点：学生对于“How do you feel ”和“Do you feel happy?”的区分。 三、教具准备： 1、录音机和磁带，卡片。 四、教学过程： Step 1:Greeting and Review (1)Hello! How are you? (2)Sing a song“How are you?” (老师和同学之间边握手边唱) Step 2:New Concept

(1)T：Doyoufeelhappy?Ifeelhappy!（唱完歌曲，自然引出happy,让学生先感知）Okay ,today we’ll learn our new lesson. (2)把表示高兴的卡片贴在黑板上，或是画一个笑脸，让学生自然的说出笑，或是高兴的，然后播放录音，让学生通过录音模仿happy的读音，板书，分组读单词，并且做动作。以此方法教授sad。 (3)“小老师”领读单词，“Quickly answer”快速单词卡。(两个词都比较简单，练习时间不用很长。) (4)老师做动作，带表情说句子。“I’m happy（可做高兴状）”，“I’m sad（可做伤心状）”。学完单词后，我们只要做出这个动作，学生就能很简易的说出这个句子，鼓励学生大胆模仿。T: I’m happy接着说I feel happy!引出feel,板书这个句子，feel用彩色粉笔写，领读feel。 (5)出示歌谣：Happy、Happy、Happy！Sad、Sad、Sad！I feel happy! I feel sad!边做表情边说歌谣。(6)利用手偶，教师可用例外的声音模仿Jenny和LiMing 的对话；引出句子，Doyoufeelhappy?学生上讲台当小老师，领读句子。（利用手偶引入新知，直观、有用）和学生做几组练习。然后，用Danny和Li Ming的手偶演示下一个小对话，板书How do you feel ?练习。小组分别练习这两个句子，表演。(由于这里是难点，所以要分开练习。) (7)Game:准备两张圆片，一张画笑脸，一张画哭脸，背对背粘在一根小棍上。找一名自告奋勇者到前面转动小棍，同时全班提问Howdoyoufeel?问完即停止转动，哪一面面向大家，该生就要回答出那一面的感觉，如I feel happy. (8)T: Are you tired?你们累了吗？ 学唱歌曲How do you feel? Step 3:homework 1、自己画一幅自己的画像，标出Happy或是Sad， 板书设计 Lesson 13: How do you feel?

总结：村妇女主任工作总结

村妇女主任工作总结 任村妇女主任工作几年来，在镇妇某某镇党委的正确领导下，以邓小平理论和“____”重要思想为指导，深入贯彻落实____大精神，紧紧围绕全面建设小康社会的主题，团结带领全乡广大妇女积极探索致富渠道，不断适应新时代对妇女的新要求，广泛参与社会主义三大文明建设，取得了突出的成绩。现将主要工作总结如下： ●一、在政治思想上坚持经常学习。作为一名女性，我觉得只有不断学习充实自 己，才能适应时代的发展。我想，作为一名村干部，只有学好理论知识才能更好地去实践，为群众服务。为此，我注重学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及“____”的重要思想。 ●二、在工作上某某镇妇联的下一级基层单位，能够积极有效地某某镇妇联交给 的各项工作任务。带领全村妇女扎实有效地开展“双学双比”工作及致富奔小康工程。我意识到激发妇女群众的热情和潜能将会较大地推动当地社会生产的发展，为此我多次组织妇女开展培训。近年来，共举办养殖、种植、普法培训8次，大幅提高了妇女群众的综合素质。以每年“三八”为契机，大力宣传各行各业妇女先进典型，召开座谈会。同时我注重以典型带全面，激发广大妇女创造新岗位、创造新业绩、创造新生活的热情。我总结出服务群众的女经济人；带领群众共同致富的女能手;还有好媳妇、好婆婆、五好文明家庭,这些典型极大地促进了当地的文明新风.维权和儿少工作都得到有效开展。三、积极完成党委中心工作作为一名村级妇联，在完成本职业务同时及时有效地完成党委政府交给的各项工作。身为一名蹲点包村的村干部，努力发某某镇、村二级的桥梁纽带作用，督促和协助村级干部把工作做好。在防控禽流感的战役中，在

农村合作医疗工作中我都与村干部一起走街串户去做群众的工作，在我们共同努力下我所包的村各项工作都出色完成，得到了党委政府的好评。在工作中我感到只要我们有责任心再加上十分的干劲没有做不好的工作。回顾近年来的工作，虽然取得一定的成绩，但与上级妇联和党委、政府的要求还有一定的差距，主要表现在：一是人员少，工作头绪多，有些工作不能面面俱到，还存在工作不到位现象；二是深入基层不多，调查研究不够及时；三是学习不够经常，工作缺乏超前意识。有待于在今后的工作中加以改进。首先感谢各位党员、代表和全体村民对我工作的支持。__年4月，承蒙全体党员对我的信任，我再次当选为杜家村支部委员，担任妇女主任。在过去的一年多中，在镇妇某某镇党委的正确领导下，努力学习政治和业务知识，逐步提高自身的业务知识，不断适应新时代对妇女的新要求，广泛参与社会主义文明建设，取得了一定的成绩。现将主要工作总结如下： 一、努力学习，不断提高业务水平和自身素质作为一名女性，我觉得只有不断 学习充实自己，才能适应时代的发展。我想，作为一名村干部，学好理论知识才能更好地去实践，为群众服务。为此，明确政治方向，学习党的路线、方针、政策，学习科技经济、法律文化知识和现行生育政策、法律、法规，努力提高业务水平和自身素质。二、恪尽职守，努力做好组织上分配的各项工作村级妇代会主任是广大妇女群众的代言人、知心人，更是妇女群众感情联系的桥梁和纽带，在镇妇联的精心指导下，我认真开展了妇代会的各项工作。一是本着全心全意为人民服务的宗旨，认真做好育龄妇女的服务工作。巩固基础，克服难点，优质服务。二是抓好避孕节育措施的落实，全面推进优质服务。做到落实长效措施不放松，把长效节育措施工作为经常性工作抓紧抓好。提高放环

部编版一年级下册语文课外阅读练习题-精选含答案

部编版一年级下册语文课外阅读练习题-精选含答案 一、阅读理解题 1．阅读下文，回答问题 从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。 树很孤单，喜鹊也很孤单。 后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。 （1）给下列词语中划线字注音。 ________________________________ 从前只有鸟窝孤单 （2）填量词。 一________树一________鸟窝一________喜鹊 （3）仿写词语。 例：好多好多（ABAB式）、________、________ （4）原来只有________喜鹊的时候，它很孤单。 【答案】（1）cóng；zhǐ；wō；dān （2）棵；个；只 （3）打扫打扫；活动活动 （4）一只 【解析】 2．阅读下文，回答问题 忽然，一群圆圆的小虫子飞来了，很快就把蚜虫吃光了。棉花姑娘惊奇地问：“你们是谁呀？”小虫子说：“我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家叫我们七星瓢虫。” 不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。她咧开嘴笑啦！ （1）用文中划线词造句。 惊奇：________。 （2）谁治好了棉花姑娘的病？ （3）七星瓢虫长什么样？ 【答案】（1）她惊奇地睁大眼睛看着我。 （2）七星瓢虫 （3）身上有七个斑点，就像七颗星星。 【解析】 3．阅读下文，回答问题小老鼠过河 小老鼠灰灰走在去奶奶家的路上，可是必经的一座小桥被河水淹没了。灰灰急得都要哭了，但是他想：哭有什么用，一定要想个办法过河。 灰灰看见旁边有一棵柳树，他拉住柳枝想荡过河去，可是一试不行，河太宽，荡不过

Howdoyoufeel教案

《Unit6 Haw do you fell》 第一课时Let’s learn 【学习目标】： 1、能听、说、读、写本课时词组：angry, afraid, sad, worried, happy 2、能够听说认读句子：I’m.../ He is.../ There are....并能在实际中运用【教学重点】 学习词组：angry, afraid, sad, worried, happy. 学习句型：I’m.../ He is.../ There are.... .. 【教学难点】 worried 的发音和拼读。 一、Warm-up Sing the song :If you’re happy ,clap your hand 提问How do you feel? 二、Presentation 1、教学单词：happy 课件出示几个人高兴的图片， T:提问：What does he do?（复习上个单元学的句子） S:Heis a student. T:Haw does he feel?（用本单元的标题句型提问） S:He feels happy. 板书happy 并教学句型I’m.../ He is.../ There are...... 1、用上述方法教学单词angry, afraid, sad, worried 2、What’s missing

2、教学A.Let’s learn （1）教师播放课文录音，学生整体感知课文内容。 （2）教师再次播放录音，每句后暂停，学生跟读 4、完成课本Write and say 三、巩固与扩展 1、Sad the chant: Happy,happy,I'm happy.（食指放在脸颊的两旁） Sad,sad, I'm sad.（以手拭泪） Worried,worried,I'mworrid（双手托下巴做担心状） Angry,angry, I'm angry.（两手叉腰并瞪眼） Afraid,afrid,I'm afraid.（双手放在下巴边，并侧身躲避） 2、Game（一同学表演，全班说，然后换全班表演，同学说） 四、Practice 当堂检测 1、完成课本Write and say 2、排序 五、总结回顾 1.Sum up. 六、家庭作业 【板书设计】： Unit 6 How do you feel How does he/she fell? happy angry I’m.../ He /She is.../ There are... sed worry afraid

2011年村妇代会工作总结

2011年村妇代会工作总结 一年来，在镇党委、政府、妇联的领导下，在村党支部的大力支持下，我村妇代会立足基层，立足于社会和经济发展，认真履行工作职能，协助支部、村委会做好上级交代的各项工作，从妇女的实际出发，发挥妇女组织的网格优势，首先对村的妇女人数进行摸底造册，掌握第一手资料；再从制度上规范管理，做到年村有计划、年终有总结，明确目标任务，开展经常性活动，并定期召开会议。交流工作，、组织学习，根据不同时期的妇女要求，开展一系列强素质、树形象、作贡献的思想教育活动。 一、加强理论学习。组织妇女参加各种形式的培训班、学习班、各种会议等、发挥网格化、组团式服务的优势、引导妇女走科学发展之路，宣传发放各种资料，帮助妇女正确的理解和掌握党的方针政策，提高妇女的增收致富能力。 二、扶贫帮困、奉献爱心。妇代会坚持做到尊老爱幼、扶贫帮困助残，关心育龄群众，矜持倡导“爱国守法、爱国爱家、勤俭节约、孝敬老人、邻里和睦”规范，促进家庭成员的素质提高。为树立各种文明和维护社会稳定起到积极的作用，发妇女的自身才能与优势投入都经济建设中去，用自己的亲啦和智慧描绘出增收致富的新蓝图，也为社会家庭创造了更多的财富。 三、贴近群众、开张各种活动、为增加妇代会的活动与凝聚力，为存进妇女的身心健康，有针对性地开展了丰富多彩、寓教于乐、形

式多样的各种活动、例如“三八节”、“母亲节”“九二五”、“六一节”等等节目邀请广大妇女积极参加，同时每年配合新型渔农村合作医疗保险，参加各种文体活动大力宣传网格文化的先进性，做好一年二次的B超检查工作，放放各种对家暴、艾滋病、毒品等宣传资料，配合做好禽流感预防，杜绝不良事件发生，有效促进家风、民风、社会风气健康向上。通过文明家庭、平安家庭、绿色家庭等评选，开展巾帼弓箭网格工作、网格走访等活动，吸引跟故宫的妇女参加，培育了许多和谐家庭，使广大妇女与妇女组织靠的更近了。特别是我村的渔嫂们既要操持家务、交警老人，又要教育子女、勤俭持家，扮演者重要角色，威武i讯的渔业文明安全生产带来了极大的促进作用，是名副其实的“贤内助”，渔业生产的促进派。 一年来所走的每一步，离不开镇妇联的正确指导和村支部的支持极易官大腐女的共同努力，在肯定成绩的同时看到新时期所要面对的各方面问题，有待于今后工作中去探索和改进，提高自身的业务知识和工作技巧能力负起责任感，做好妇女的贴心人，把妇代会工作做得更好 村妇代会 2011年12月

语文一年级下册试题阅读训练专项训练带答案解析

语文一年级下册试题阅读训练专项训练带答案解析 一、部编版一年级下册语文课外阅读理解 1．我会读短文，按要求答题。 太阳和彩虹 ①刚下过雨，太阳出来了，天上出现了一道七色彩虹，人们都赞美彩虹美丽。彩虹听见了，就骄傲起来，说自己比太阳还美丽。 ②太阳对彩虹说：“你美丽，这是真的。不过，要是没有我，也没有你。”彩虹不相信，反而更加骄傲了。 ③太阳摇摇头，躲进云里去了，彩虹立刻消失了。 （1）短文共有________个自然段，第①自然段有________句话。 （2）“你美丽，这是真的。不过，要是没有我，也没有你。”这句话中的“你”指的是________，“我”指的是________。（填序号） ①太阳②云③彩虹④雨 （3）彩虹不见了，是因为________（填序号） ①彩虹到别的地方去了。 ②人们都赞美彩虹。 ③太阳躲进云里去了。 解析：（1）3；2 （2）③；① （3）③ 【解析】 2．阅读下文，回答问题。 小松鼠，修仓库，一（颗棵）松子儿修一处。挖个坑儿，盖点土，修了多少没记数。想吃松子儿找不到，春天来了怪事出。 一（坐座）仓库一（颗棵）苗，山坡长满小松树。 （1）选择括号内正确的字。 一________（颗棵）松子一________（坐座）仓库 一________（颗棵）苗 （2）想一想，小松鼠埋松子的季节应该是________季，找松子的季节应该是________季。（3）山坡上的小松树是哪里来的？ 解析：（1）颗；座；棵 （2）秋；冬 （3）山坡上的小松树是小松鼠秋天埋下的松子长出来的。 【解析】 3．课外阅读 我问大自然 请你告诉我，大自然，我怎样才能同你交谈？ 我问过小河，可是，派出去的纸船都已沉没（méi mò）。 我问过大山，可是，大山又送回我的呼喊。

UnitHow do you feel教案

Unit 6 How do you feel ? 第一课时 教学内容：A Let’s try/Let’s talk 教学目标: 1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问题。 2. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。 3. 能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：be + 表示情绪的形容词询问他人的情绪或描述自己的情绪。 4. 能够在语境中理解生词chase, mice, bad, hurt的意思，并能正确发音。 5. 能完成本页看图描述自己情绪的活动。 教学重点: 1. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。 2. 能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：be + 表示情绪的形容词询问他人的情绪或描述自己的情绪。 教学难点: 能够在语境中理解生词chase, mice, bad, hurt的意思，并能正确发音。

教学方法：对话法 教学准备：多媒体课件，单词图片 教学过程: Step1．Preparation 1.Greeting 2.Let’s talk about our life.引用学过句型，操练交流。 3、学习Let’s try （1) 播放Let’s try中的内容，指导学生完成探究学习1中的听力任务。 （2）播放Let’s try中的录音，给出学生题目中的情境，指导学生完成听力选择。 Step2 Presentation 1、完成Let’s try后，教师提问:What film do they watch ?请学生带着问题观看动画片获取信息。 2、就卡通片的具体内容提问:what is the cat’s job ? What does he often do? Why does he do that ?请学生再次观看动画获取信息。 3、教师提问 how do the mice feel ? How does the cat feel ?引导学生回答：they are afraid of him . The cat is angry with them . 4、教师呈现Let’s talk 的插图，引导学生看图理解chasing意思，并理解新句子：maybe

新版部编版一年级下册语文课外阅读练习题-精选及答案(1)

新版部编版一年级下册语文课外阅读练习题-精选及答案(1) 一、阅读理解题 1．阅读下文，回答问题 帮助别人就是帮助自己 有一位商人在一团漆黑的路上小心翼翼地走着，心里懊悔自己出门时为什么不带上照明的工具。忽然前面出现了一点灯光，并渐渐地靠近。灯光照亮了附近的路，商人走起路来也顺畅了一些。等到他走近灯光时，才发现那个提着灯笼走路的人竟然是一位双目失明的盲人。 商人十分奇怪地问那位盲人说：“你为什么要打灯笼呢？不怕浪费灯油吗？” 盲人听了他的问话后，慢条斯理地回答道：“我打灯笼本不是为给别人照路，而是因为在黑暗中行走，别人往往看不见我，我便很容易被人撞。而我提着灯笼走路，灯光虽然不能帮我看清前面的路，却能让别人看见我。这样，我就不会被人撞倒了。” （1）根据短文把下列词语补充完整。 ________翼翼 ________目失________ 慢________斯________ （2）写反义词。 黑——________ 出——________ 近——________ 慢——________ （3）用自己的话说说盲人为什么要打灯笼。 （4）商人听了盲人的回答，会想些什么？又会说些什么呢？ 【答案】（1）小心；双；明；条；理 （2）白；入（进）；远；快 （3）因为盲人在黑暗中行走，别人往往看不见他，他容易被人撞倒，而他提着灯笼能让别人看见他，这样就不会被撞了。 （4）这个盲人的品格真好，他在方便别人的同时，也帮助了自己。平时我们应该多一些爱心，给予别人帮助。 【解析】 2．阅读下文，回答问题。 我爱家乡的小河 我爱家乡的小河。 春天，桃红柳绿，杨柳如风；夏天，鱼儿在水中欢乐，荷叶像个大玉盘；秋天，金黄的叶子像一只只蝴蝶飘进小河，河边的果园一派丰收的景象；冬天，家乡的小河变成了滑冰场，给大家带来了很多欢笑。 （1）这篇短文共有________个自然段。 （2）根据短文内容填空。这篇短文写了家乡的________，夏天的小河里有________和________。 （3）第2自然段写的四个季节分别是________、________、________、________。 （4）仿写句子我最棒。①荷叶像个大玉盘。 ②夏天，鱼儿在水中欢乐。

最新人教PEP新版六年级英语上册第六单元unit-6-how-do-you-feel教案

Unit 6 How do you feel? 第一课时 (A. Let’s try Let’s talk) 一、学习目标 （一）知识与技能 1.能够掌握四会句子They’re afraid of him. The cat is angry with them.并能在实际情景中熟练运用。 2. 能够听、说、认读单词chase, m ice, bad, hurt和句子What’s this cartoon about? 3. 能够独立完成Let’s try部分的练习。 （二）过程与方法 灵活运用所学语言进行交际。 （三）情感态度与价值观 教育学生要有良好的心理状态，善于表达自己的感受。 二、学习重难点 （一）重点 掌握四会句子They’re afraid of him. The cat is angry with them. 突破方法：反复朗读，情景对话，小组进行替换练习，突破重点。 （二）难点 能在实际情景中熟练运用句型。 突破方法：通过由词到句、替换关键词、跟读录音、分角色朗读、游戏等多种方式突破难点。 三、教法与学法 引导法，点拨法，小组交流法。 四、教学准备 教师准备多媒体课件、课文情景动画或音频MP3。另外有相关的单词卡片、道具蛇、图片等。 五、教学过程 Step 1: Warm-up 教师出示不同天气的图片，和学生进行问答练习。如： T: What’s the weather like?Ss: It’s rainy.

T: Do you like rainy days? Ss: No, we don’t. T: Oh, you are unhappy. What’s the weather like?Ss: It’s sunny. T: Do you like sunny days? Ss: Yes, we do. We can go outside and play. Step 2: Presentation Let’s try It’s snowy and cold outside. Sam is talking with Sarah. Look at the questions and then listen to the tape.给学生一分钟时间阅读问题，然后播放Let’s try部分的录音，学生选择正确答案。核对答案，并再次播放录音，让学生找出回答问题的关键信息，可反复听录，尽量使学生完整听出原文或逐句复述原文。 Let’s talk 1.拿出一条道具蛇，放到学生面前，问：How do you feel? 引导学生回答：We are afraid.板书并教读单词afraid，注意afraid的发音，可用拆分法教读：af-raid。并釆用慢速快速法、手势法进行操练。 2.播放黑猫警长这一卡通片的精彩片段，问学生：Who is it? 引导生回答：黑猫警长。继续问：What’s the cartoon about? 并引导学生回答：It’s about a ca t. The cat is a police officer.教师说：Cool! It’s about a cat. The cat is a police officer. How do the mice feel of the cat? 引导学生回答：They’re afraid of him.板书并教读句型。可替换关键词配上动作或由词到句的方式操练句型。如： T: afraid Ss: afraid T: be afraid of Ss: be afraid of T: They’re af raid of him. Ss: They’re afraid of him. T: You are afraid of me. Ss: You are afraid of me. T: I am afraid of you. Ss: I am afraid of you. 3.请两位学生表演：A学生抢夺B学生的铅笔，并摔在地上。教师釆访B学生：How do you feel? 引导学生回答：I’m angry.教师板书并教读单词angry，注意angry 的发音。同样采用慢速快速法操练。 4. 出示黑猫警长生气的图片，说：Look, the mice hurt people. Look at the cat. How does the cat feel? 引导学生回答：The cat is angry with them.教师板书并教读句型.The cat is angry with them.也可替换关键词配上动作或由词到句的方式操练句

妇代会工作总结

妇代会工作总结 XX年，我村妇代会紧紧围绕xx镇改革、发展、稳定的总方针，在镇党委、政府的正确领导下，在镇妇联的精心指导下，服从服务于村党总支、村委会工作大局，切实维护妇女儿童合法权益，促进男女平等，富有创造性地开展了一系列工作，为我村的经济和社会各项事业的发展做出了不懈的努力。具体工作总结如下： 一、抢抓机遇，加强妇女组织建设 XX年是我村成长的重要一年。借换届选举之机，我村选配了有能力的妇女进妇代会做妇女工作，在各项工作中充分发挥作用，彰显妇女同志的风采，加强了基层妇联组织建设。目前，我村妇女是1202人，占全村28、9%，其中，有劳动能力的1023人，占总劳动力的54、4%。有妇代会成员5人，妇女信访代理员1人，妇女信访信息员10人，在我村的各项工作任务中，广大妇女都充分发挥了她们的作用，推动了全村各项工作的又好又快成长。 二、加强学习，提高妇女综合素质 为提高妇女整体素质，我村妇代会充分利用现有条件，以丰富多彩的文化生活为载体，寓教于乐，用丰富的文化生活来达到逐步提升妇女素质的目的。

一是利用村农家书屋，开展读书活动。积极鼓励全村妇女同志来村农家书屋借阅书籍，带动全村妇女形成学习习惯，帮助她们学习有用的知识，促进她们思想认识的提高。 二是利用远程教育平台，加速推进妇女素质提高进程。通过多次的学习培训活动，使我村的妇女学到了很多法律知识、健康知识，增强了广大妇女的自我保健意识。 三是组织部份妇女做广播操、跳坝坝舞、打腰鼓等健身文体活动，极大丰富了妇女的文化生活。 三、做好服务，调解家庭纠纷，扎实推进各项活动 妇代会的工作职责是：协助村党支部、村委会，带领好广大妇女，解放思想、增强学习，提高每个的素质，帮助引导她们走致富之路，长期稳定低生育水平，以宣传教育为主，提高干部群众的国策意识，有效地控制人口过快增长，促进经济成长和人民生活水平的提高。我村妇代会认真履行职责，积极认真开展各项活动，深入农户调解家庭纠纷，排除矛盾，每件事都作了详细登记和资料记载。 （一）开展“双学双比”活动 在提高妇女自身素质，维护合法权益，倡导健康文明、向上、奋发的良好氛围前提下，我们开展“双学双比”活动，使妇女的致富能力日益增强，社会地位明显提高，成为我乡精神文明建设中的一道亮丽的风景线。 、注重发现培养女农民技术员、女致富带头人、女村官