小数练习题

（1）整数部分是0的最大三位小数是（）。精确到百分位是（）。

（2）第五次全国人口普查人口总数为1295330000人，改写成以万作单位的数是（）人。（3）太平洋是世界第一大洋，总面积是178680000平方千米，改写成以亿为单位的数是（）平方千米，再把它保留一位小数约是（）平方千米。（4）5.983精确到百分位是（），四舍五入到十分位是（），保留整数是（）。（5）把897600000改写成以亿为单位的数是（）。再四舍五入省略亿后面的尾数约是（）。

（6）46□600≈47万，□里可以填的数字有（）。

（7）把8607000000改写成以亿为单位的数是（）。保留一位小数约是（）。（8）20.06千克＝（）千克（）克

0.5平方千米＝（）公顷

450公顷＝（）平方千米

0.86平方米＝（）平方厘米

3.9千克＝（）千克（）克

5千米4米＝（）千米

1公顷600平方米＝（）公顷

1千克75克=（）千克

4.5平方米＝（）平方分米

3.08km＝（）km（）m

360平方分米＝（）平方米

3平方分米90平方厘米＝（）平方分米

7千克500克＝（）克

170分＝（）时（）分

3.08公顷＝（）平方米

8.6分米＝（）分米（）厘米

1.3平方分米=（）平方厘米

4吨50千克=（）吨

4600克=（）千克（）克

4.05千米=（）千米（）米

（9）一个两位小数，四舍五入保留一位小数后是4.5，原来的两位小数最小是（），最大是（）。

（10）判断：3.103精确到百分位是3.1。（）

（11）选择正确答案的序号填入括号。

36.口6≈36，口里最大能填（）。A．9 B．5 C．4

答案：

（1）整数部分是0的最大三位小数是（0.999 ）。精确到百分位是（ 1.00 ）。

（2）第五次全国人口普查人口总数为1295330000人，改写成以万作单位的数是（129533万）人。

（3）太平洋是世界第一大洋，总面积是178680000平方千米，改写成以亿为单位的数是（ 1.7868亿）平方千米，再把它保留一位小数约是（ 1.8亿）平方千米。

（4）5.983精确到百分位是（ 5.98 ），四舍五入到十分位是（ 6.0 ），保留整数是（ 6 ）。（5）把897600000改写成以亿为单位的数是（8.976亿）。再四舍五入省略亿后面的尾数约是（9亿）。

（6）46□600≈47万，□里可以填的数字有（5，6，7，8，9）。

（7）把8607000000改写成以亿为单位的数是（86.07亿）。保留一位小数约是（86.1亿）。（8）20.06千克＝（20 ）千克（60）克

0.5平方千米＝（50 ）公顷

450公顷＝（4.5）平方千米

0.86平方米＝（8600）平方厘米

3.9千克＝（ 3 ）千克（900 ）克

5千米4米＝（5.004 ）千米

1公顷600平方米＝（1.06 ）公顷

1千克75克=（ 1.075 ）千克

4.5平方米＝（450 ）平方分米

3.08km＝（ 3 ）km（80 ）m

360平方分米＝（ 3.6 ）平方米

3平方分米90平方厘米＝（ 3.9 ）平方分米

7千克500克＝（7.5 ）克

170分＝（ 2 ）时（50 ）分

3.08公顷＝（30800 ）平方米

8.6分米＝（8 ）分米（ 6 ）厘米

1.3平方分米=（130 ）平方厘米

4吨50千克=（ 4.05 ）吨

4600克=（ 4 ）千克（600 ）克

4．05千米=（ 4 ）千米（50）米

（9）一个两位小数，四舍五入保留一位小数后是4.5，原来的两位小数最小是（ 4.45 ），最大是（ 4.54 ）。

（10）判断：3.103精确到百分位是3.1。（×）

（11）选择正确答案的序号填入括号。

36.口6≈36，口里最大能填（C ）。A．9 B．5 C．4

小学五年级数学带小数点计算题

①5.25×1.8 ②12.6÷2.8 ③17.48÷7.6 ④70.3－17.48 ⑤3.24×1.02 ⑥0.35÷1.4 ⑦1.28×0.45 ⑧1.45＋18.5 ⑨26÷1.6 ⑩1.365÷0.35 ①7.6÷0.32 ②1.56÷0.13 ③36.8＋1.56 ④108÷2.7 ⑤20.5×5.8

⑥5.8÷0.25 ⑦62.5×4.08 ⑧104.78÷26 ⑨79.5÷0.3 ⑩3.85÷2.5 ①6.48÷1.2 ②16.06÷5.5 ③4.5×1.8 ④6÷1.5 ⑤15.2÷0.37 ⑥62÷0.6 ⑦0.25÷1.8 ⑧124÷53（保2位） ⑨74÷0.014 ⑩58.5÷0.39

①0.246÷1.2 ②192÷1.2 ③394.8÷0.28 ④0.315÷0.18 ⑤21.05÷4.5 ⑥0.66÷0.3 ⑦0.9÷0.045 ⑧162÷8.1 ⑨52.5÷0.75 ⑩50.4÷0.014 ①27.3÷0.12 ②18÷0.54 ③9.6×40 ④17×10.2 ⑤25×0.18

⑥10.2×17 ⑦9.6÷40 ⑧6.42÷24 ⑨3.91÷0.17 ⑩0.492÷12 ①1.38×20 ②5.46÷1.5 ③5.06÷23 ④2.05÷0.82 ⑤3.95＋33.6 ⑥22.78÷3.4 ⑦9.07＋2.278 ⑧1.08×0.8 ⑨44.28÷4.1 ⑩71÷2.5

①7.28＋13.2 ②32÷2.5 ③0.75×180 ④18÷0.15 ⑤0.23×4.5 ⑥2.07÷0.23 ⑦10.8÷45 ⑧19.76÷0.52 ⑨8.84÷0.17 ⑩21÷0.14 ①48÷0.6 ②0.96÷0.03 ③25.8÷6 ④22.8÷3 ⑤19.76÷5.2

GIS应用思考题(全部答案)

《地理信息系统原理与应用》课外思考题 以下思考题提供同学课外学习思考。同学应结合课堂、课本学习内容，进行细化和具体化的学习。 第一章绪论 1.什么是地理信息？主要特点是什么？（地域性、多维结构、时间性） 地理信息 是表征地理环境中各项要素的数量、质量、分布特征、相互联系和变化规律的事实和知识的总称。 地理信息是所要研究对象与空间地理分布有关的信息。是表示研究对象的位置、分布、空间联系和变化规律的信息。 一切与空间位置有关的信息都叫做地理信息。 地理信息系统的特点 地域性：地理信息的识别与位置相联系 多维结构：指在二维空间基础上实现第三维上的多种专题信息结构 时序特征：是指地理信息随时间的变化，具有明显的时间性 2.什么是地理信息系统?地理信息系统区别于一般信息系统的主要特点有哪 些？ GIS GIS是一种存储、分析和显示空间与非空间数据的信息技术。——Parker GIS是为了获取、存储、检索、分析和显示空间定位数据而建立的计算机化的数据库管理系统。--- 美国国家地理信息与分析中心 是采集、存储、管理、检索、分析和描述地理现象信息的计算机综合系统。— Goodchild GIS是一种获取、存储、检索、操作、分析和显示地球空间数据的计算机系统。——英国教育部 GIS是一个计算机硬软件支持下的信息系统，具有信息系统的基本功能：数据采集、管理、分析和表达等功能，每个GIS系统都是由若干具有一定功能的模块组成。 GIS的处理对象是有关的地理空间数据，为了能对这些空间数据进行定位、定性和定量的描述，决定了GIS要对地理空间数据按统一地理坐标进行编码，这是GIS与其他信息系统不同的根本所在。 地理信息系统区别于一般信息系统的主要特点有哪些？ GIS处理空间数据和非空间数据； GIS具备科学可视化功能； GIS的区域性和层次性； GIS的技术优势在于它的空间分析能力； 3.地理信息系统由哪些部分组成?

四年级数学小数点练习题

北师大四年级数学练习题2 （二）小数乘法 一、填空 1、9.2×0.68的积里有（）位小数。 2、把39.85的小数点向右移动一位，小数就（），向左移动两位，小数就（）。 3、把下面的小数按从小到大排列 3.583 3.853 3.358 35.85 853.3 0.8538 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 4、在（）里填上“﹤”“﹥”“﹦” 8.6×0.1（）8.6 5.28×1.01（）5.28 0.1×0.1（）0.2 18.5×0.9（）18.5×7 10×0.1（）100×0.01 4.39×10（） 43.9÷10 二、判断 1、两个数相乘，积一定大于乘数。（） 2、加上或去掉小数点后面的零，小数大小不变。（） 3、2.56×4.75积是四位小数。（) 三、计算 1、直接写出得数 0.7×5= 0.08×1000= 3.8×4= 1.6×5= 0.13×7= 0.05×0.8= 38.2÷10= 4.56÷100= 540÷100= 0.21×1000= 0.0025×1000= 2、列竖式计算 3.7×2.5= 79×0.236= 1.8×3.08= 19.5×2.6= 0.36×560= 3、计算下列各题，能简算的要简算 （4+0.04）×25 2.37×5.4+2.37×5.6-2.37 2.5×1.25×3.2 7.5×0.6+24.8 8.2×34×2.6 7.64×0.5-2.95 9.43×101

习题 专题7 情态动词和虚拟语气习题

1. —That must be a mistake. —No, it _____ a mistake. A. must not be B. needn’t be C. cannot be D. would not be 2. —_____ I water the trees on Tuesday? —No, you needn’t. A. Can B. Must C. May D. Shall 3. He _____ not pay unless he is punished to pay. A. shall B. will C. can D. would 4. I _____ such a mistake again. A. shall never make B. may never make C. can never do D. need never do 5. —_____ I turn on the radio? —You’d better not. It is noisy enough in this room. A. Shall B. Must C. Need D. Do 6. Let’s go to the library this afternoon, _____? A. shall we B. will we C. can we D. should w e 7. Where are my keys? I _____ lost them. A. ought to B. should have C. will have D. must have 8. Even if he has time, he _____ shopping in town on Sunday. A. won’t go B. will go C. won’t go to D. doesn’t go 9. He _____ finished earlier. A. shall have B. ought to C. could have D. must have 10. In case I _____, I would try again. A. will fail B. would miss C. should fail D. shall miss 11. Since the road is wet this morning, _____ last night. A. it must rain B. it must have rained C. it must be rained D. it must have been rained 12. He asked me if he _____ open the window. A. shall B. would C. will D. should 13. Everyone _____ do his best to make the world safe and clean. A. can B. may C. should D. had t o 14. _____ to have lunch with us today? A. Do you like B. Would you like C. Will you like D. Have y ou like 15. —Will you lend me your book? —Yes, I _____. A. will B. need C. can D. must 16. If I had time, _____ see that new movie at the Capital Theater. A. I will B. I may C. I shall D. I would 17. The English of her composition is too good. She can’t _____ i t herself. A. have to write B. have written C. write D. be written 18. You _____ the look on his face when he won the lottery. A. would have seen B. can be seeing C. must see D. may see 19. The light is out in her room; she _____ to bed. A. must have gone B. had gone C. must be going D. must go 20. They _____ that far; but they stopped to have a snack on the way. A. might be gone B. needed go C. could have gone D. ou ght have gone 21. He _____ to the farm yesterday.

法理学专题思考题

法理学专题思考题 西方学界从哪些角度探讨法律价值？ 法律价值的概念：指法律对一定主体需要的满足状况，以及由此而产生的法律对主体的从属关系。 西方法学界通常在三个方面探讨法律价值。 第一，法律所要追求的价值。法律所保护和促进哪些价值。如保护人权、实现正义等。又称为目的价值、对象价值或外在价值。 第二，法律自身的价值。法律在形式上所具备的特征，这些特征使得法律能够实现、保护和促进其追求的价值。如法律应当保持一致性，不要相互矛盾等。又称为形式价值、内在价值。 第三，法律所包含的评价标准。指使用法律来评价行为时所固有的价值理念。如怎么看待个人隐私。法律实证主义学派拒绝探讨法律应当是什么的问题。他们认为这是情感问题，不可能科学回答。 法律价值的整合是指什么？请结合一项实际法律加以说明。 法律价值的整合，就是按照一定的理念，将法律价值的冲突控制在人们所可以接受的范围之内，尽可能地降低这种冲突对社会所造成的伤害。 各个法律价值，都有自己固有的价值属性和独特的目标追求。这样一来，相互之间势必就要产生不可避免的冲突。最常见的有自由与平等、自由与秩序、秩序与正义、正义与自由、公平与效率、正义与效益、秩序与效益之间的冲突。 所谓整合，就是价值平衡。找平衡点，并不是说在冲突中界平衡，而是指有所侧重、偏倚。因此，价值平衡是有所得、有所失，以一定程度损害某一价值来取得平衡。法律就是价值平衡。法律价值整合的原则有：兼顾协调的原则、法益权衡的原则、维护法律安定性的原则。 例如， 2012年《刑事诉讼法》修改，增加了刑讯逼供和非法证据排除规则，在尽快惩罚犯罪和保障犯罪嫌疑人人权这两个冲突的价值之间，立法者经过法律价值冲突整合选择了后者。 为什么说秩序是法律追求的基本价值？ 秩序分为自然秩序和社会秩序。在法学领域，秩序是指自然界和人类社会发展和变化的规律性现象。美国法理学家博登海默认为：秩序“意指在自然进程和社会进程中都存在着某种程度的一致性、连续性和确定性”。秩序根植于自然界和人类社会的内部结构之中，自然界和人类社会的内在规律是秩序的本质。社会秩序表示在社会中存在者某种程度的关系的稳定性、进程的连续性、行为的规则性以及财产和心理的安全性。 法律秩序的特点：1.法律秩序是最基本的社会秩序，进入阶级社会之后，有了法律，法律秩序就成为最基本的社会秩序。最基本——人类生活的基本秩序一是基本的社会管理秩序，如交通、生产、交易、医疗等；人类社会存在的物质基础。一是基本的阶级统治秩序。法律只对阶级统治有直接影响或重大影响的方面做出规定。2.法律秩序具有规范化和稳定性。规范化——明确什么可以做，什么不能做，应该做什么。稳定性——相对稳定，在相当长的时期内不轻易改变。 博登海默说，与法律永相伴随的基本价值，便是社会秩序。中国传统法律文化，也追求秩序。当然，所追求的是封建社会的秩序——“礼”。有法律秩序，不等于法治。但法治社会必定有良好的法律秩序。

(完整版)小数点搬家练习题.doc

（北师大版）四年级数学下册小数点搬家练习题1姓名______ 一、我会算。（不需要计算，只要清楚小数点应向什么方向移动多少位就可 以了，移完后请一定检查小数点移动的位数是否正确） 2.64 ×10= 18.3 10=÷9.2 ÷100= 21 ÷1000= 5.9 ÷1000= 640.1 ÷1000= 3.7 ×10= 5.02 1000=× 20.8 ×100= 0.1 ×1000= 1.28 ÷10= 0.04 100=÷ 二、填空 （1）把 100.45 的小数点向（）移动（）位，得到 1.0045 ，正好缩小到原来的（）。 （2）把 50 缩小到原来的（）是 0.05 。把 2.09 扩大到原来的 100 倍是（）。把 30.62 缩小到原来的（）是 0.3062 。把 600 缩小到原来的（）是0.06 。把 0.008 扩大到原来的（）是 8。 （3）把 165.36 的小数点先向左移动两位，再向右移动三位是（），这个数是 165.36 的（）倍。 三、判断 （1）要把一个小数扩大到原来的1000 倍，只要在这个数末尾添上 3 个 0 就行。（） （2）0.5 扩大到原来的100 倍是 0.500 。（） （3）一个数的小数点向左移动，这个数就会缩小。（） （4）4.03 是 4.003 的 10 倍。（） （5）一个数的末尾去掉两个“0，”就缩小到原来的。（） 四、选一选 1. 把 0.7 的小数点向右移动两位，这个数就扩大到原来的( )。 A 10 倍 B 100 倍 C 1000 倍 D 10000 倍 2. 把 9.75 的小数点向左移动两位，得 ( )。 A 0.975 B 0.0975 C 97.5 D 975 3. 把 47.5 的小数点向左移动三位，这个数就 ( )。 A 扩大到原来的100 倍 B 扩大到原来的 1000 倍 C 缩小到原来的 1/100 D 缩小到原来的 1/1000 4. 把一个小数扩大到原来的 100 倍,可以通过把小数点 ( )得到。

(完整版)五年级小数点计算题

1、直接写出得数。 0.45×2.5＝0.8×1.25＝0.3×3.6＝0.3×0.3＝10×0.07＝0.3×1.4＝0.05×7＝0.92×0.4＝0.2×0.26＝0.14×4＝0.02×0.1＝ 1.2×0.3＝0.2×0.4＝8.2＋1.8＝100－35.22＝2.3×4＝ 2.5×0.4＝ 2.4×5＝0.22×4＝ 3.25×0＝ 0.9－0.52＝ 3.99×1＝0×3.52＝12.5×8＝1÷0.5= 8÷10 = 10-1.8-7.2= 0.43+3.57= 2.5×4×12= 1.05×100= 0.9×0.8= 0.96÷3= 1.47÷0.7= 5.4÷6= 4÷0.8 = 0.16.5×10= 0.56×100= 3.78×100= 3.215×100= 0.8×10= 4.08×100= 1.1×0.2 = 0.6×0.8 = 3×0.9= 2.5×0.4= 3.6×0.4= 12.5×8= 50×0.04= 80×0.3 = 1.1×9= 0.16×5 ＝ 1.78＋2.2 = 9.6÷0.6 = 1.2×0.5-0.4 = 0.7÷0.01 = 2.5×0.4 = 12－3.9= 1.25×8÷1.25 = 6.6÷0.66 = 5.37×0+4.63 = 4.2÷3.5＝ 1.6+2.4×0.3 = 2.14－0.9＝27＋456＋73= 0.3×0.3= 7.2＋2.8＝0.9÷0.01＝12÷0.3= 2.87÷0.7＝13÷4＝0.96÷0.3＝ 1.5×0.4＝7÷0.25＝ 2.5×0.7×0.8= 8－2.5＝16÷1.6＝ 5.6×1.01= 8×（2.5＋0.25）＝0.36＋0.64＝64.32÷16＝72.8÷0.8＝8.4÷4.2＝13.8＋9.9＝ 2.4×2.5＝0.05×0.8＝1.25×0.8×0.5＝12×2.5＝ 1.23×3＝ 3.2÷1.6＝ 3.5＋3.5×3＝19.6÷2＝8.8÷2.2= 0.75×4＝（1.5＋0.25）×4＝0.5×0.8= 8.4×0.2= 1.6×0.2＝7.2×0.3= 2.8×0.3＝0.9÷0.15= 1.8×0.4= 5.5÷0.55= 0.08×100= 2.2÷0.11= 5.46＋4.54= 12.5×0.8= 0.35×0.3= 1.4×5= 2.8×4= 19.6÷4= 22.5×4= 2、用竖式计算 0.396÷1.2= 0.756÷0.36= 15.6×13= 0.18×15= 0.025×14= 3.06×36= 0.04×0.12＝ 3.84×2.6≈ 5.76×3＝ （保留一位小数） 7.15×22 90.75÷3.3 3.68×0.2

(完整版)四年级下册小数点移动练习题

小数点移动的变化规律 小数点向右 移动一位，小数就扩大到原数的（）倍； 移动两位，小数就扩大到原数的（）倍； 移动三位，小数就扩大到原数的（）倍； ······ 小数点向左 移动一位，小数就缩小到原数的（）； 移动两位，小数就缩小到原数的（）； 移动三位，小数就缩小到原数的（）； ······· 1．填空 （1）把0．011扩大10倍，得（）； 把0．011扩大100倍，得（）； 把0．011扩大1000 倍，得（）． （2）把530缩小10倍是（）； 把530缩小100倍是（）； 把530缩小1000倍是（）． 2．判断（对的打“√”，错的打“×”） （1）把0.08扩大100倍是0.08。（） （2）三位小数比两位小数大。（） （3）2缩小1000倍就是2÷1000 （） （4）一个数的小数点向左移动两位，再向右移动三位，结果得到的数是原数的1/10. （） 3．选择（将正确答案的序号填在括号里） （1）在5．2的末尾添上两个“0”，这个数（）． ①扩大了100倍②缩小了100倍③大小不变 （2）把7．1的小数点向（）移动（）位是0．071。 ①左②右③二④三 （3）把0．06缩小10倍是（）． ①0．006②0．6③6 4．改数 （1）下面的数，去掉小数点，各扩大多少倍？ 0．6 2．050．27537．307 ( ) ( ) ( ) ( ) （2）下面的数，把小数点都移到最高位数字的左边，各缩小多少倍？5．825．25 12 700 ( ) ( ) ( ) ( ) 5、应用题 某地平均每10千克海水含盐0．3千克．100千克海水含水量盐多少千克？ （1）把6.2扩大（）倍是62。 （2）把59缩小（）倍是0.59。 （3）0.28去掉小数点得（），原数就扩大了（）倍。（4）73.21变为0.07321，原数（）了（）倍。（5）把0.78先缩小10倍，再扩大1000倍是（）。 判断 1、一个小数先扩大100倍，再缩小100倍，小数点的位置 实际没有变化。（） 2、一个小数的小数点向右移动三位，这个小数就扩大3倍。 ( ) 3、把10.54先扩大10倍，再缩小1000倍，结果是1.054。 （） 4、一个大于0的整数的未尾添写2个0，原来的数就扩大 100倍。（）

整合营销传播研究专题复习思考题

《整合营销传播专题研究》复习题 论述题： 1：同一般的传播活动相比，整合营销传播的受众有什么特点？ 2：试分析整合营销传播理论出现的历史原因是什么 3：如何理解整合营销传播？ 4：试分析整合营销传播在中国的可行性。 5：根据舒尔茨的看法，整合营销传播发展的四个阶段是什么？ 6：试分析传播环境的变化对整合营销传播的影响？ 7：试分析广告与公共在整合营销传播中的作用。 案例分析1 问题：试结合有关理论，分析本案例在整合营销传播方面的特点是什么？还有什么不足？如何改进？ 2005年初，由实力传播集团（Zenith Optimedia Group)旗下的突破传播(Optimedia)北京团队成功为HP数码相机进行了一整合营销推广案。 在仅两个月的时间内，包括客户及实力传播集团6个不同的业务部门的20多人的超大团队，涉及“电视广告+平面广告+户外广告+在线广告+广播广告+事件+商场体验中心+产品宣传公交车+影院展示＋新闻发布会”等的复杂传播技术方案，目标是通过运用ATL （Above-The-Line，线上）、BTL（Below-The-Line，线下）、事件、

公关、新闻发布会和交互活动，最大限度地创造了丰富多彩的直观体验，引起人们的产品关注，激励他们购买产品。 从客户的角度来说，这是HP在中国首次推出一款数码相机，使其数码解决技术方案更臻完美。HP成为国内第一个提供完整数码影像解决技术方案的品牌—从影像摄取（数码相机）、影像处理（电脑）到影像输出（打印机）。此次营销传播活动的目标（投资回报）就是要鼓励人们采用更多方式使用影像技术，鼓励人们拍摄、分享和打印照片，同时，扩大HP作为在数字成像领域的领先厂商的影响力和知名度。基于HP的ACP模型（A=知名度、C=购买意向、P=偏好度），此次整合营销活动的主题确定为提高知名度，以及让目标受众体验HP 数码相机和Photosmart（照片打印机）。 HP的营销团队将创新思考主要集中在平面广告、户外广告和非媒体广告等方面，特别是户外的广告和活动。推广活动在夏季开展，利用品牌创意广告，例如瀑布和拼图等，去重现夏季度假美景。产品体验活动在北京和上海的人流集中的购物街开展，吸引了很多青少年男女的关注，纷纷在绚丽的广告前合影留念。” 为了让消费者真正认识HP全线的数码产品，并加深对产品的印象，实力传播集团旗下的行销部门经过实地考查和研究，在北京的东方广场和上海港汇广场精心策划实施了精彩的路演活动，活动现场设立了两个区域：影像体验区和家庭影院区，成功吸引到众多目标消费者到路演现场，亲自体验HP的数码产品带来的娱乐享受。 在体验区内，实力整合行销还设置了礼品制作区，在这里消费者可以

四年级数学小数点移动练习题

小数点的移动

小数点移动练习题 一、填空 1、小数点向右移动一位，小数就扩大到原来的（）倍，小数点向右移动两位，小数就扩大到原来的（）倍。 2、把0.368的小数点向（）移动（）位就得到368。 3、把6.8的小数点向左移动两位得到的数是（）。 4、把39.5缩小到原数的（）和把0.359扩大到原数的（）倍结果相等。 二、判断 1、3.76去掉小数点后所得的数是原来的100倍。（） 2、把0.01的小数点向右移动两位，再扩大到所得数的1000倍是1.（） 3、一个数先缩小到原来的一百分之一，再扩大到所得数的100倍，小数点位置没有变化。（） 4、将最大的两位数缩小到它的十分之一是0.99 （） 三、选择题 1、1.6等于（）个百分之一。 A．16 B.160 C.1600 D.16000 2、5.14的小数点先向右移动一位，再向左移动两位，这个数是（） A.缩小到原来的十分之一 B.缩小到原来的一百分之一C．扩大10倍 3、把（）的小数点向右移动一位是0.48。 A．4.8 B. 48 C. 0.048 4、把0.04的小数点向左移动一位后，再向右移动三位是（） A.4 B. 40 C.400 1．填空 （1）把0．011扩大10倍，得（）；把0．001扩大100倍，得（）； 把0．001扩大1000 倍，得（）． （2）把530缩小10倍是（）；把530缩小100倍是（）； 把530缩小1000倍是（）．

（3）（）扩大100倍是2。0.4扩大（）倍是40。 2．判断（对的打“√”，错的打“×”） （1）把0．08扩大100倍是0．08。（） （2）三位小数比两位小数大．（） （3）2缩小1000倍就是2÷1000。（） （4）甲数的100倍等于乙数的100倍．（) 3．选择（将正确答案的序号填在括号里） （1）在5．2的末尾添上两个“0”，这个数（）． ①扩大了100倍②缩小了100倍③大小不变 （2）把7．1的小数点向（）移动（）位是0．071。 ①左②右③二④三 （3）把0．06缩小10倍是（）． ①0．006②0．6③6 4．改数：（1）下面的数，去掉小数点，各扩大多少倍？ 0．6 2．050．27537．307 ( ) ( ) ( ) ( ) （2）下面的数，把小数点都移到最高位数字的左边，各缩小多少倍？ 5．825．25 12 700 ( ) ( ) ( ) ( ) 5．应用题 （1）每一千克小麦可磨面粉0．85千克，1吨小麦可以磨面粉多少千克？ （2）某地平均每10千克海水含盐0．3千克，100千克海水含水量盐多少千克？ （3）一个游乐场原来面积是0．056公顷，现在的面积比原来扩大10倍，现在面积有多少平方米？

小学五年级数学小数点乘除法计算练习题合集完整版

小学五年级数学小数点乘除法计算练习题合集 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

小学五年级数学上期计算练习题集 列竖式计算 －= －= 3－= += －= 36×99= ÷= ÷3= ÷= ÷= ÷ 7= 32÷42= ÷13= ÷= += ×= ÷= ÷= ×13= ×15= ×14= ×36= ×= ×3＝×22= ÷= ×= ÷= ÷= ×= ×= ×= ×= ×= ×= ×= ×= ×= ×25= ×＝÷= ÷= × = ×= ×= ×= ×= ×= ÷29= ÷= ÷= ÷= ÷= ÷= ÷= ÷= ÷12= ÷= ÷= ÷= 21÷= ÷= ÷= ÷= ÷= ÷= ÷= ÷= ÷= ÷= ÷= ÷ = ÷= ÷= ÷= ÷= ÷6= ÷15= ÷12= 24÷15= ÷12= ÷14= 72÷15= ÷7= ÷18= ÷29= ÷27= ÷15= ÷11= ÷24= ÷52= ÷12= 328÷16= ÷27= ÷= ÷= ×= ×= ×= ÷29= ÷=×= ×= ×25= ×=5×= ×=×=×=×=×=×=×55=×=×= ×83=×61=×=×=57×=×=×=×= ×= ÷ = 脱式计算（能简便的就简便运算） ×4×12 63+124+76 27＋456＋73 ×4×12 ×××72 ×101 ×－－×× 12－－ ++ 75×25×4 250 －250÷5 70+50÷50+70 +++ ×101 ××××8 －－ 72×101－72 235×28－35×28 ×78+78× 8×＋××（＋×4 ×× ×99+ ×50× 102×45-328 ×+= 300-4263÷21 ÷+ 403÷13×27 (25+4)×4 （+ × 1025－768÷32 645-45×12 +× 401× 19+284 640+128×45 ×8÷×0+ ××4 ×99+ ×50×－ ×8 ××99＋ +÷ 三.解方程 5×3-x÷2=8 ÷x= = x÷=90 9x-40=5 x÷5+9=21 48-27+5x=31 +x+21=56 x+2x+18=78 (200-x)÷5=30 (x-140)÷70=4(x+6)=× 4= 7+x)= = x+= = 91÷x ＝ 80x-90=70 78x+2x=160 88-x=80 9-4x=1 7x-8=6 65x+35=100 19x+x=40 25-5x=15 56x-50x=30 78 -5x=28 32x-29=3 28+6X=88 32-22X=10 24-3X=3 3X+5X=48 14X-8X=12 9－x= －x= 87－x=22 66－x= 77－x= 99－x= 56÷x=5 39÷x=3 15÷(x+= 12x+8x=40 12x－8x=40 3X+5X=48 14X-8X=12 (x-2)÷3=7 x÷5+9=21 (200-x)÷5=30 48-27+5x=31 3x－8＝16 3x+9=27 +7x= 3x÷5= = －3x=18 5×= 24x+6x= ÷×= ×(15 ÷ = +×99= ×185×40= ××=

小数点移动练习题

小数点移动练习题一 1、填空 (1)把3.2的小数点去掉,它的值扩大()倍。 (2)4.26扩大()倍是4260。 (3)22.9缩小()倍,才能得到0.229。 (4)把()扩大10倍是0.5,把()缩小100倍是2.32。 (5)把0.32缩小10倍是(),再扩大1000倍是()。 (6)把200缩小()倍是0.2,再缩小()倍是0.02。 (7)把36.8的小数点向右移动三位,这个数就(),是();把1.4的小数点向左移动两位,这个数就(),是()。 2、直接写出得数 3.2×10= 2.34×0.1= 3÷100= 0.4×100= 0.1×0.01= 0.5÷1000= 35.9×1000= 37×0.001= 1.39÷100= 4.83×10= 2 5.6×0.01= 30÷1000= 3、判断题,对的画“√”,错的画“×”

(1)36.42这个小数缩小100倍,就得到整数。() (2)一个数的小数点向右移动一位,再向左移动两位,这个数扩大10倍。() (3)一个数的末尾添上两个“0”是扩大100倍。() (4)一个小数的末尾有3个“0”,这3个“0”无论去掉其中的几个,小数的大小不变() 小数点移动练习题二 一、填空 1、小数点向右移动一位,小数就扩大到原来的()倍,小数点向右移动两位,小数就扩大到原来的()倍。 2、把0.368的小数点向()移动()位就得到368. 3、把6.8的小数点向左移动两位得到的数是() 4、把39.5缩小到原数的和把0.359扩大到原数的()倍结果相等。 二、判断 1、3.76去掉小数点后所得的数是原来的100倍。() 2、把0.01的小数点向右移动两位,再扩大到所得数的1000倍是1.() 3、一个数先缩小到原来的,再扩大到所得数的100倍,小数点位置没有变化。() 4、将最大的两位数缩小到它的是0.99 () 三、选择题

信息素养专题思考题

实践一：理工类行业信息与信息观案例讨论 任务： 信息素养或素质的具体内容有那些？对比下列两个标准找出自己需要提高的地方。 要求： （1）请大家结合自己平时的信息获取习惯指出自己信息素质需要提高的地方； （2）请大家在课后进入图书馆主页，了解我馆的信息服务及已有的电子资源，确定1-2种与我们学科专业相关的数据库； （3）思考我们应当如何利用信息检索知识来构建学科资源体系，并以小组为单位进行汇总，拟定于12周上课时以PPT形式汇报讨论。 北京地区高校信息素质能力指标体系 维度一 具备信息素质的学生能够了解信息以及信息素质能力在现代社会中的作用、价值与力量。 指标： 1.具备信息素质的学生具有强烈的信息意识。 指标描述： a了解信息的基本知识； b了解信息在学习、科研、工作、生活各方面产生的重要作用； c认识到寻求信息是解决问题的重要途径之一。 2.具备信息素质的学生了解信息素质的内涵。 指标描述： a了解信息素质是一种综合能力（信息素质是个体知道何时需要信息，并能够有效地获取、评价、利用信息的综合能力）； b了解这种能力是开展学术研究必备的基础能力；

c了解这种能力是成为终身学习者必备的能力。 维度二 具备信息素质的学生能够确定所需信息的性质与范围。 指标： 1.具备信息素质的学生能够识别不同的信息源并了解其特点。 指标描述： a了解信息是如何生产、组织与传递的； b认识不同类型的信息源（例如：图书、期刊、数据库、视听资料等），了解它们各自的特点； c认识不同层次的信息源（例如：零次、一次、二次和三次信息），了解它们各自的特点； d认识到内容雷同的信息可以在不同的信息源中出现（例如：许多会议论文同时发表在学术期刊上）； e熟悉所在学科领域的主要信息源。 2.具备信息素质的学生能够明确地表达信息需求。 指标描述： a分析信息需求，确定所需信息的学科范围、时间跨度等； b在使用信息源的过程中增强对所需求信息的深入了解程度； c通过与教师、图书馆员、合作者等人的讨论，进一步认识和了解信息的需求； d用明确的语言表达信息需求，并能够归纳描述信息需求的关键词。 3.具备信息素质的学生能够考虑到影响信息获取的因素。 指标描述： a确定所需信息的可获得性与所需要的费用（例如：有的信息是保密的，无法获取；有的信息需要支付馆际互借的费用）； b确定搜集所需要的信息需要付出的时间与精力； c确定搜集所需要的信息和理解其内容是否需要应用新的语种和技能（例如：信息是以非中文/英文的语种表达信息内容的，要了解其内容，则需 要先学习一门新的语言；或是理解信息内容需要应用到还未学过的学科 知识）。 维度三 具备信息素质的学生能够有效地获取所需要的信息。

小数点移动引起小数大小变化练习题

一、填空 1、小数点向右移动两位,小数就扩大到原数的( )。 2、小数点向左移动两位.小数就缩小到原数的( )。 3、小数点向右移动三位,小数就( ) 到原数的1000倍。 4、小数点向左移动三位,小数就( ) 到原数的。 5、小数点向( )移动一位,小数就扩大到原数的10倍。 6、小数点向( )移动一位,小数就缩小到原数的。 7、小数点向右移动几位,相当于小数( )几个十。 8、小数点向左移动几位,相当于小数( )几个十。 9、口算 1、2×10＝ 3、9×100＝6÷10＝1、2÷10＝ 7、6×100= 3、9÷100＝6÷100＝ 0、5÷1000= 1、39÷100= 5、27÷10= 3、14×10×10＝3、14÷10÷10＝ 3、14×10÷10＝ 8、27×10= 5÷100= 100、3÷100= 0、06×100= 0、46÷100= 0、3×10= 2、9÷100×10= 10×0、15＝ 3、6÷10＝0、9×100＝ 3、8÷100＝

1000×5、302＝ 10、56×10＝3、15×1000＝ 0、101×100＝ 12、1÷100＝ 1、8×10÷100＝360÷100×10＝10、0、02扩大到它的100倍就是( ),也就就是把小数点向右移动( )位; 把4、5的小数点向左移动一位就是( ),也就就是把小数缩小到它的( )。 11、0、34就是( )个百分之一,0、3就是3个( )。 12、把0、5的小数点向右移动一位,原来的数就扩大到它的( )倍,得( )。 13、把3、952的小数点向右移动两位,这个数就( )到它的( )。 14、把5、6扩大到它的( )倍就是56;把60缩小到它的( )就是0、06、 15、把8、26的小数点去掉,这个数就( )到它的( );要把8、26缩小到它的1／10,就把小数点向( )移动( )位。 16、一个数缩小到它的1／100后,得7、04,这个数原来就是( )。 17、在8、003、0、803、8、3、8、03、0、083中,最大的数就是( ),最小的数就是( ),把这些数用“＜”连接起来就是 ( )。

思考题

1.什么是催化剂？什么是催化作用？催化作用的特征有哪些？工业生产中可逆反应为什么往往选择不同的催化剂？ 催化剂是一种能够改变一个化学反应的反应速度，却不改变化学反应热力学平衡位置，本身在化学反应中不被明显地消耗的化学物质。催化剂是一种可以改变一个化学反应速度的物质。 （1）催化剂只能加速热力学上可以进行的反应，而不能加速热力学上无法进行的反应（2）催化剂只能加速反应趋于平衡，而不能改变平衡的位置（平衡常数） （3）催化剂对反应具有选择性 （4）催化剂的寿命。催化剂能改变化学反应的速率，其自身并不进入反应的产物，在理想的情况下不为反应所改变。但在实际过程中不能无限制的使用，催化剂经过多次使用后会失活 对某一催化反应进行正反应和进行逆反应的操作条件（温度、压力、进料组成）往往会有很大差别，这对催化剂可能会产生一些影响。 第二，对正反应或逆反应在进行中所引起的副反应也是值得注意的，因为这些副反应会引起催化剂性能变化。 2. 催化剂是如何加快化学反应速度的？ 催化剂加快反应速率的原因与温度对反应速率的影响是根本不同的。催化剂可以改变反应的路线，降低反应的活化能，使反应物分子中活化分子的百分数增大，反应速率加快。 3.催化剂的活性、选择性的含义是什么？ 催化剂的活性，又称催化活性，是指催化剂对反应加速的程度，可以作为衡量催化剂效能大小的标准。催化剂的选择性是使反应向生成某一特定产物的方向进行。转化为目的产物所消耗的某反应物量/某反应转化的总量。 4.催化反应的活化能是否与非催化反应的相同？为什么？ 催化作用是通过加入催化剂，实现低活化能的化学反应途径，从而加速化学反应。催化剂通过改变反应历程，使化学反应所需克服的能垒数值大大减少 5. 催化剂为什么具有寿命？影响催化剂的寿命的因素有哪些？ 随着使用时间的增长，催化剂的热稳定性，化学稳定性和机械稳定性都会降低，知道达不到催化反应的要求。 因素：1》热稳定性，温度的变化会使催化剂的活性组分挥发流失，附在金属烧结或晶粒长大等 2》化学稳定性，由于有害杂质（原料中的杂质会反应中的副产物）导致表面玷污，阻塞或烧结结焦等对催化剂的毒害作用 3》机械稳定性的变化,抗磨强度，抗冲击强度，抗化学变化或相变化引起的内聚应力，抗床层压降变化导致的冲击强度等下降 催化剂吱声哪怕是短暂的参与者在长期受热化学变化，也会经常受到一些不可逆的物理化学变化，如晶体分散度的变化，易挥发组分的流失或失活，易熔物质的熔融等，这些过程导致催化剂活性下降，当反应长时间进行时最终导致催化剂的失活。

小学五年级数学上期小数点乘除法计算练习题合集

小学五年级数学上期计算练习题集 2.14－0.9= 0.5+7.6= 240÷48= 4200÷300= 0.75－0.38= 396+99= 90×30= 20×35= 1－0.2= 3－2.25= 1.57+3.43= 286+199= 18.54－9.9= 36×99= 2.4÷2= 48÷0.6= 96÷3= 0.24÷0.2= 4.8÷6= 0.96÷0.03= 2.4÷0.2= 4.8÷0.6= 9.6÷0.3= 3.24÷24= 3.24÷0.24= 3.24÷2.4= 2.4÷2= 48÷0.6= 96÷3= 0.24÷0.2= 4.8÷6= 0.96÷0.03= 2.4÷0.2= 4.8÷0.6= 9.6÷0.3= 25.8÷6= 22.8÷3= 5.98÷0.23= 19.76÷5.2= 3.81÷7= 32÷42= 246.4÷13= 2.17÷0.7= 0.4÷0.01= 5.3+ 6.7= 5.4-3.6-1.4= 30×0.01= 15÷1.5= 12.9-8.5= 7.2×0.4= 2.8×1.4= 8+2-8+2= 286+198= 314-202= 526+301= 223-99= 0.45×2.5＝ 0.8×1.25＝ 0.3×3.6＝ 0.3×0.3＝ 10×0.07＝ 0.3×1.4＝ 0.05×7＝ 0.92×0.4＝ 0.2×0.26＝ 0.14×4＝ 0.02×0.1＝ 1.2×0.3= 0.2×0.4＝ 8.2＋1.8＝ 100－35.22＝ 2.3×4＝ 2.5×0.4＝ 2.4×5＝ 0.22×4＝ 3.25×0.5= 0.9－0.52＝ 3.99×1＝ 0×3.52＝ 12.5×8＝ 8÷10 = 10-1.8-7.2= 0.43+3.57= 2.5×4×12= 0.9×0.8= 1.05×100= 1÷0.5= 0.96÷3= 1.47÷0.7= 5.4÷6= 0.16.5×10= 0.56×100= 3.78×100= 4÷0.8= 3.215×100= 0.8×10= 4.08×100= 1.1×0.2 = 0.6×0.8 = 3×0.9= 2.5×0.4= 3.6×0.4= 12.5×8= 50×0.04= 80×0.3 = 1.1×9= 0.16×5= 1.78＋2.2 = 9.6÷0.6 = 1.2×0.5= 0.7÷0.01= 2.5×0.4= 12－3.9= 6.6÷0.66= 3.9＋2.03＝ 4.2÷3.5＝ 1.6+2.4×0.3= 2.14－0.9＝ 27＋456＋73= 0.3×0.3= 7.2＋2.8＝ 0.9÷0.01＝ 12÷0.3= 2.87÷0.7＝ 13÷4＝ 0.96÷0.3＝ 1.5×0.4＝ 7÷0.25＝ 2.5×0.7×0.8= 8－2.5＝ 16÷1.6＝ 5.6×1.01= 0.36＋0.64= 64.32÷16＝ 4.2÷0.1＝ 72.8÷0.8＝ 8.4÷4.2＝ 13.8＋9.9＝

思考题习题

思考题四： 1、Convert the given temperature in fahrenheit to celsius. The conversion foumula is: C=(F-32)/1.8 思考题五： 1、 A computer manufacturing company has the following monthly compensation policy to their sales-persons: Minimum base salary : 1500.00 Bonus for every computer sold : 200.00 Commission on the total monthly sales : 2 percent Gross salary = base salary + (quantity * bonus rate) + (quantity * price) * commission rate; The necessary inputs are, the price of each computer and the number sold during the month. 2、Caculate the root of the quadratic equation 思考题六： 1、(p108, 4.5)写一交互程序示范出乘法的过程。程序要询问用户以输入2个2位的整数，打印如下的乘法： 45 ×37 ―――――― 7×45 is 315 3×45 is 135 ―――――― Add them 1665 2、reads the date of products from the terminal and generates the as follows: --------------------------------------------------------------------------- Code Quantity Rate V alue --------------------------------------------------------------------------- ____ ____ ____ _____ ____ ____ ____ _____ ____ ____ ____ _____ ____ ____ ____ _____ Total Value: ___________ --------------------------------------------------------------------------- 3、Draw a graph to determine the reliability of an electronic component at various operating times, from 0 to 3000 hours. The reliability of an electronic component is given by Reliability(r) = e^(-λt) λ:the component fai lure rate per hour.The failure rate λ (lambda) is 0.001. t: the time of operation in hours. 思考题七： 1、(p144, 5.10)求二次方程的根。要考虑无解、a=0、判别式为负数、有2个实根等各种情形。 2、A survey of the computer macket show that personal computers are sold at varying costs bythe vendors.The following is the list of costs(in hundreds)quoted by some vendors: