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《自然灾害》教案

第四节自然灾害(1课时)

教学目标

1．观察图片，自主思考，辨析什么是自然灾害。

2．利用教材自主学习，通过观察文字、图片和视频资料，了解各种自然灾害。

3．阅读我国各种灾害地图，知道重点灾区，得出中国重点灾害叠加图，了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家。

4．带着问题分组讨论，结合自身经验，探讨防灾减灾的措施。

5．通过对我国自然灾害及灾害防治的学习，培养学生敬畏自然、保护环境的意识。

教学重难点

1．讨论自学，了解各种自然灾害。利用灾害图片叠加，讲解我国各种自然灾害频繁发生。

2．将教材中的孤立的案例转化成与前后知识相联系的知识。通过图片叠加了解中国自然灾害频发。

教学设计一师一优课一课一名师(设计者：)

教学过程设计

一、创设情境激情导入

我们先来看两组图，回顾一下那些曾经发生在我们国家的自然灾害。2008年5月12日14时28分04秒，四川汶川、北川发生里氏8.0级地震。地震造成69227人遇难，374643人受伤，17923人失踪。此次地震为新中国成立以来国内破坏性最强、波及范围最广、总伤亡人数最多的地震之一，被称为“汶川大地震”。

今天这节课我们学习自然灾害相关知识。

出示板书课件第四节自然灾害

二、自主研读初步感知

同学们自主预习教材54～60页内容，完成学生用书有关题目。

对于到底什么是自然灾害？我们来看一些案例来判断一下。

看图分析：先看如下两幅图，第一个是撒哈拉沙漠，第二个是贵州的农田，到底什么是自然灾害呢？

总结概括：注意，在没有对人产生影响的情况下，自然变异不能称之为灾害。所以灾害只是对人类产生危害的自然变异。另外，我们看下面这幅图，判断下这个属不属于自然灾害？不属于，因为它是由人为原因引起的，不属于自然范畴。

自然环境经常发生异常变化，其中有些会造成资源破坏、财产损失、人员伤亡等危害，这样的异常变化叫做自然灾害。

承转过渡：了解了什么是自然灾害，接下来我们需要知道的就是有哪些自然灾害了。下面请同学们打开书本第54～55页，自学常见自然灾害简介，回答以下问题。

我国常见的自然灾害有哪些？各种灾害的成因分别是什么？有哪些特点？这些灾害与我国的气候和地形有何联系？不同灾害之间是否有联系？请举例说明。

我国的地形和气候特点，与自然灾害的发生有很大的关系。事实上也是如此，我国疆域范围广阔，地形复杂多样，地势高低起伏，气候也有其独特的地方，这些都对自然灾害的产生有很大的影响。我们国家常见的自然灾害有气象灾害、地质灾害。

三、小组合作深化探究

看图分析(教材54～55页图2.46和图2.47)：我们先关注气象灾害。主要有干旱、洪涝、台风、寒潮等。

地质灾害主要有地震、滑坡、泥石流等。山区发生地质灾害的频率较高。

从灾害的分布上来看，灾害在我国分布的范围是怎么样？是非常广的。

这也正是我国自然灾害的特点：种类多，分布广。

由于我国自然灾害种类多，分布广，因此，大家想一想，那么大的范围，那么多的灾害，那么灾害的发生会怎么样？会十分频繁。我们下面就来看一看2016年上半年我国发生的比较严重的灾害。不到一年时间，我国已经遭受了很多自然灾害，这说明我国的自然灾害发生的频率很高。而我国正是这样一个自然灾害发生频繁的国家。

不过大家也不必过于担心，觉得好像世界末日来临。这些灾害发生都是有一定的区域性的，并且虽然全国范围来说灾害频率很高，但是对于某一地区来说，自然灾害还只是偶然发生而已，大家不必过于担心。

我国是一个灾害发生频繁的国家，并且灾害造成的损失巨大。灾害猛如虎，面对如此严重的灾害现状，我们该如何应对呢？

讨论探究：下面请大家分组讨论，说一说我们该如何应对自然灾害。请每个小组以一种自然灾害为例，思考应对措施。可以参考教材中我国应对自然灾害的措施。

总结概括：刚刚大家讨论过了，现在请大家来说一说你在灾害面前会采取的应对措施。大家说得很有道理，防灾减灾可以有很多的方式，不过从总体来说，需要以下的防灾步骤，防灾、备灾、救灾。这也正是我国目前防灾减灾的重要措施。

希望大家对自然多一些敬畏，爱护自然，从身边做起。

四、知识梳理释疑解惑

板书设计

自然灾害?

????气象灾害：干旱、洪涝、台风、寒潮地质灾害：地震、滑坡、泥石流五、当堂检测提高升华

完成学生用书有关题目，教师讲解答案。

六、课后作业测评

学习至此，请完成学生用书有关题目。

第二章复习课

复习目标

1．能够结合地形图和地形剖面图总结出我国的地势总特征。

2．理解我国气温和降水的时空分布特点及其原因，培养阅读、分析有关等值线分布图的能力。了解我国各温度带及干湿地区的主要分布地区和划分标准，认识其对我国的生产生活的影响。运用资料说出我国气候的主要特征，以及影响我国气候的主要因素。读图分析我国气温和降水的时空分布特点及原因；说出我国气候的主要特征及影响因素。

3．读图归纳我国内、外流河的分布以及水文特征。

运用流域图和相关水文资料，描述长江的主要水文特征，能够说出长江不同河段突出的开发或治理问题，进一步理解河流与人类活动的关系。

运用流域图和相关水文资料，描述黄河的主要水文特征，能够说出黄河不同河段突出的

开发或治理问题，进一步理解河流与人类活动的关系。

4．讨论自学，了解各种自然灾害。利用灾害图片叠加，讲解我国各种自然灾害频繁发生。

复习过程

一、复习课导入

同学们回忆一下我们学习的第二章中国的自然环境，这节课我们对这一章进行全面地复习。

二、知识回顾

同学们根据学生用书，捋顺教材知识结构，完成学生用书有关题目。

三、重点复习

现在同学们请看多媒体：课件展示我国的地形和地势。

我们看多媒体：课件展示我国气温的冬夏特点，温度带的分布，干湿地区的分布，我国降水的时空分布规律，我国气候的特点及影响因素。

请同学们仔细观察，课件展示我国的外流河和内流河，外流区和内流区的划分，河流水文特征的描述，长江和黄河的主要水文特征。

我们看多媒体：课件展示我国常见的自然灾害有气象灾害、地质灾害。

四、本章总结

板书设计

中国的自然环境???????地形和地势?????地型类型多样，山区面积广大地势西高东低，呈阶梯状分布气候?????冬季南北温差大，夏季普通高温，东西干湿差异显著我国气候的主要特征，影响我国气候的主要因素

河流?????以外流河为主长江的开发与治理黄河的治理与开发自然灾害?

????常见的自然灾害我国自然灾害频发五、当堂检测提高升华

学习至此，请完成第二章测试题

《自然灾害》教案(1)

《自然灾害》教案教学目标一、知识目标： 1.观察自然图片，自主思考，辨析什么是自然灾害。 2.利用教材自主学习，通过观察文字、图片和视频资料，了解各种自然灾害。 3?阅读我国各种灾害地图，提炼重点灾区，得出中国重点灾害叠加图，了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家。二、能力目标：带着问题分组讨论，结合自身经验，探讨防灾减灾的措施。三情感态度与价值观目标：通过对我国自然灾害及灾害防治的学习，培养学生敬畏自然、保护环境的意识。教学重点讨论自学，了解各种自然灾害。利用灾害图片叠加，讲解我国各种自然灾害频繁发生。教学难点将课本中的孤立的案例转化成与前后知识相联系的知识。通过图片叠加了解中国自然灾害频发。教学方法活动探究法、提问讲解法课前准备 1.教师准备：查询最新网络资料，制作多媒体课件。 2.学生准备：在网络上查找和自然灾害相关的图片和新闻。课时安排 1课时教学过程一、导课大家对于我国的自然环境已经有了一个初步的了解。然而，自然环境并非一成不变的，长远来说，所有的自然环境，包括我们了解的地形地势、气候河流，在几亿年前还都不是现在这个样子，它们慢慢地发展，一点点变化成为了今天的样子，而未来，它们还将继续改变。不过这种变化是十分缓慢的，缓慢到我们几乎感觉不出来。然而自然的变化也并非都是缓慢

的，有一种自然变化会比较激烈，有时是大地的震颤，比如火山喷发、地震海啸等，有时是天气的突变，来一场暴雨台风，或者突然的一场干旱，这些都是自然的激烈的变化。今天这节课我们就来关注这种自然的变化，看看自然的激变给我们带来的破坏，也就是自然灾害。同学们是怎么理解自然灾害的呢？(使用“学乐师生” APP拍照录像录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。) 二、新授 (一) 常见的自然灾害 (课件展示)自然灾害图片，思考自然灾害的概念，找出四幅图片的共性，分析自然灾害的成因和结果，最终总结出自然灾害的概念从图中可以直观地了解到自然灾害发生时的现象和造成的结果例如：旱灾图降水较常年偏少——造成用水紧张——农田由于缺水而出现干涸结果：由于缺水导致减产或绝收其他的几幅图可以依此分析 1.自然灾害的概念自然灾害是自然环境出现异常的变化，并且造成了资源破坏、财产损失、人员伤亡【巩固练习】一一认识身边的自然灾害 (1)2013年4月20日，四川雅安发生地震，造成 196人死亡 (2)2014年8月2日，江苏昆山汽车轮毂抛光车间发生爆炸，造成75人死亡 (3)2010年8月7日，甘肃舟曲发生特大泥石流，灾害中遇难1481人，失踪284人

2016《防自然灾害安全教育》教案

六年级防自然灾害安全教育一、提出问题同学们，你们在日常生活中会遇到哪些自然灾害，能举些例子吗？我们这节课要讨论的问题是：如何防范台风、雷击、泥石流、洪涝等灾害。首先，我们探讨：台风、雷击、泥石流、洪涝等有什么危害？请大家讨论一下。然后老师总结： 1、台风具有突发性强、破坏力大的特点，是世界上最严重的自然灾害之一。 2、雷电：雷电流高压效应会产生高达数万伏甚至数十万伏的冲击电压，足以击穿绝缘使设备发生短路，导致燃烧、爆炸等直接灾害。 3、严重暴雨洪涝，使房屋倒塌，人员伤亡，人们无家可归。 4、泥石流。泥石流是在山区沟谷中，因暴雨、冰雪融化等水源激发的、含有大量泥沙石块的特殊洪流。 5、滑坡。滑坡上的岩石山体由于种种原因在重力作用下沿一定的软弱面（或软弱带）整体地向下滑动的现象叫滑坡。俗称“走山”“跨山”“土溜”等。 6、崩塌。崩塌也叫崩落、垮塌或塌方，是陡坡上的岩体在重力作用下突然脱离母体崩落、滚动、堆积在坡脚（或沟岩）的地质现象。二、具体的实例 1、1994年，9417号台风灾浙江瑞安登陆，“风、雨、潮”三碰头，全省受灾农作物750万亩，死亡1126人；1996年，9608号台风先后在台湾基隆和福建福清登陆，10多个省市受灾农作物5400多万亩，死亡700多人； 1997年，9711号台风先后在浙江温岭和辽宁锦州登陆，10多个省市受灾农作物面积1亿多亩，死亡240人；2001年广西连受“榴莲”、“尤特”两个台

风袭击，出现大范围暴雨或大暴雨，全区48个县市区上千万人受灾，40多万人一度被洪水围困。 2、1995年7月，广东省遂溪县乌塘镇十多名学生在一棵大树下避雨遭雷击，当场击死2人，伤6人。 …… 三、分析台风、雷击、洪涝形成的原因 1、台风形成的条件主要有两个：一是比较高的海洋温度；二是充沛的水汽。只有在热带的海洋上才是台风生成的地方。那里海面上气温非常高，使低层空气可以充分接受来自海面的水源。那里又是地球上水汽最丰富的地方，而这些水汽是台风形成发展的主要原动力。没有这个原动力，台风即使已经形成，也会消散。其次，那里离开赤道有一定距离，地球自转所产生的偏转力有一定的作用，有利于台风发展气旋式环流和气流辐合的加强。第三，是热带海面情况比中纬度处单纯，因此，同一海域上方的空气，往往能保持较长时间的定常条件，使台风有充分的时间积蓄能量，酝酿出台风。所以一般说来，沿海地方较多发生台风。 2、雷电是自然现象，它实质上是天空中雷暴云中的火花放电，放电时产生的光是闪电，闪电使空气受热迅速膨胀发出的巨大声响是雷声，雷雨天容易开腔雷击，致人受伤甚至死亡。 3、南方夏季的降雨是手夏季风的影响。由于进来夏季风的势力比较弱、大陆气团的势力强，所以最近夏季风始终停在南方而深入不了北方。因此出现了南涝北旱的局面。四、如何做好预防措施 1、如何防范台风和洪涝：（1）在台风来临前，人员要及时转移到安全地带。

安全事故与自然灾害的分类

安全事故与自然灾害的分类一、市政公用设施运营安全 1、在燃气的生产、输送、使用过程中，由于燃气管道等燃气设施发生泄漏，引起中毒或爆炸，造成人员伤亡，或者导致经济损失，严重影响社会运行秩序的安全事故。在燃气的生产、加工、处理、输送过程中，由于供气气质指标严重超标造成人员伤亡，或者导致经济损失，严重影响社会运行秩序的安全事故。 2、在城市供水系统运行阶段，由各种因素引起的，造成人员伤亡，或者导致经济损失，严重影响社会运行秩序的安全事故。包括城市供水系统因各种原因造成的水质重大污染或严重不符合《城市饮用水卫生标准》等。 3、在城市排水和污水处理系统运行阶段，由各种因素引起的，造成人员伤亡，或者导致经济损失，严重影响社会运行秩序的安全事故。包括城市排水设施中沼气等易燃易爆和有毒有害气体爆炸或大规模扩散等。 4、城市生活垃圾因沼气引发爆炸、火灾，因暴雨等引起滑坡，或因突发流行、传染病疫情引起大规模污染，造成人员伤亡，或者导致经济损失，严重影响社会运行秩序的安全事故。 5、在城市公交客运活动中，由各种因素引起的，造成人员伤亡，或者导致经济损失，严重影响社会运行秩序的安全事故。包括交通安全、火灾等安全事故。二、建设工程施工安全在房屋建筑新建、扩建、改建、拆除活动中，因施工组织设计、技术方案、防护或操作不符合强制性标准和有关规定，造成人员伤

亡；或者深基础支护、土方开挖边坡失稳，致使周边建筑物、构筑物倒塌、毁坏、倾斜，隧道、桥梁塌陷，道路损坏，管线断裂，导致经济损失，严重影响社会秩序的安全事故。三、工程质量安全 1、房屋建筑、市政基础设施和地下空间工程，因工程勘察、设计、施工质量不符合工程建设标准，引起建筑物、构筑物坍塌、倾斜，造成人员伤亡，或者对周边工程造成严重威胁，导致经济损失，严重影响社会秩序的安全事故。 2、在房屋建筑使用阶段，由于所有权人、管理人、使用人对房屋建筑的非正常使用，或者对其损坏没有进行必要的修缮而造成人员伤亡，或者对周边工程造成严重威胁，导致经济损失，严重影响社会秩序的安全事故。包括：内外建筑设备安装和建设装饰装修施工破坏主体结构，任意加层、加装设备超过设计荷载，屋面积雪清理不及时，改变房屋使用用途等原因造成建筑物坍塌、损毁等，有关部门对已鉴定为危房仍在使用的房屋应加强监管。 3、在城市市政桥梁隧道运行阶段，由于自然力或人为破坏以及管理不善等造成桥梁隧道损毁、塌陷、坍塌而造成人员伤亡，或者导致经济损失，严重影响社会运行秩序的安全事故。包括：因撞击、运输车辆有害物质泄漏、爆炸、挖沙取土等造成城市市政桥梁隧道损毁、塌陷、坍塌等情况。 4、斜坡（包括高切坡）防护工程因工程勘察、设计、施工质量不符合工程建设标准，表面、支挡结构、排水系统的缺陷，汛期雨水较集中等因素引起滑塌而造成人员伤亡，或者导致经济损失，严重影响社会秩序的安全事故。

第四节自然灾害_教学设计_教案

第四节自然灾害_教学设计_教案教学准备 1.教学目标 1.了解常见的自然灾害。 2.了解我国主要的自然灾害的分布及成因。 3.了解如何防灾减灾。 2.教学重点/难点我国自然灾害的分布及成因。 3.教学用具课件 4.标签教学过程一、导入新课播放我国大型自然灾害的课件：2008年年初的雪灾，2013年雅安芦山地震。请学生看后谈谈自己的感受。（学生的感受比较强烈，发言也比较积极）师：是啊，多么可怕的自然灾害。灾害一旦发生，人类的家园可能在瞬间被毁灭，生命可能被无情地夺走。二、新课教学（一）常见的自然灾害 1.展示图片，认识常见的自然灾害教师通过多媒体展示干旱、洪涝、台风、寒潮、地震、滑坡、泥石流等各种常见的自然灾害的图片。

学生观察讨论，区分自然灾害的两个种类：气象灾害和地质灾害。气象灾害：（1）台风，是一种发源于热带洋面的大气涡旋，常带来狂风和特大暴雨等，狂风有很大的摧毁力，使海轮、建筑物、通讯设施遭受损失；特大暴雨往往造成洪涝灾害，影响人类生产生活；风暴潮更会给人们的生命财产造成威胁。但台风带来的降水能缓解旱情。（2）干旱，长期降水异常偏少甚至无降水，会造成农作物减产、人畜饮水困难等。（3）洪涝，连续性的暴雨或短时间的大暴雨，都可能形成洪涝。（4）寒潮，是由强冷空气迅速入侵造成大范围的剧烈降温，并伴有大风、雨雪、冰冻等现象的过程。寒潮是我国冬半年主要的气象灾害。但是寒潮对我国青藏高原、云南南部以及海南和台湾地区影响较小。原因是地势高或距离冬季风源地较远。地质灾害：（1）地震，岩石圈在内力作用下突然发生断裂，地球内能以地震波的形式强烈释放出来，从而引起地面震动，是危害和影响最大的地质灾害，破坏性强，需要加强科学研究，建立灾情监测系统。（2）滑坡，斜坡上的岩体或土体，在重力作用下，沿一定的滑动面整体下滑的现象，破坏或淹没坡上和坡下的农田、建筑物和道路，造成人员伤亡。（3）泥石流，是山区爆发的特殊洪流，它包含泥沙、石块以至巨大的砾石，破坏力极强，堵塞江河，摧毁城镇和村庄，对森林、农田、道路、人民的生命财产、生产活动及环境造成很大的危害。（4）火山喷发，地下深处的高温岩浆及气体、碎屑物从地壳中喷出的现象，危害性很大，造成生命财产等损失。（二）我国自然灾害频发 1.我国是世界上自然灾害发生最为频繁和最为严重的国家之一。 2.学生通过读图2.48和图2.49,说出我国洪涝、滑坡和泥石流灾害的主要分布区。台风灾害：主要分布在东南沿海地区。因为台风从低纬度海洋浸入，登陆后逐渐减弱以致消失，所以分布在东南沿海。

自然灾害练习题

《自然灾害》一、基础达标 1.下列现象不属于自然灾害的是（） A．冰雹砸坏了农田里的西瓜 B．废水污染了农田 C．干旱造成农作物产量下降 D．泥石流造成道路损坏 2.下列自然灾害中，属于气象灾害的是（） ①洪水②干旱③台风④泥石流⑤寒潮 A．①②③⑤ B．①②③④ C．①③⑤ D．①③ 3.当地震发生时，下列哪种自救方式是错误的（） A．在楼上，应尽快使用电梯离开大楼 B．在野外，应远离斜坡，躲避到空旷地方 C．在家里，应尽快躲到坚固的桌椅下 D．在课室，不要急于跑下楼梯，以免互相挤踏 4.台风给我国东南沿海带来的灾害是（） A．狂风和特大暴雨 B．大风降温 C．寒冷干燥 D．霜冻暴雨 5.影响我国最频繁的灾害性天气是（） A．旱涝灾害 B．寒潮 C．台风 D．冰雹 6.用地理的视角观察生活中的现象，理解其形成的地理背景，提升我们的生活品味，增强我们的生存能力。当灾害发生时，图中行为正确的是（）

A．地震了，快从楼上跳下去 B．海啸来了，快去看呀，太壮观了 C．台风来了，广告牌下避风观景，一举两得 D．泥石流来了，向垂直于泥石流流向的山坡上跑 7.有关自然灾害的说法，错误的是（） A．春夏季节我国江淮地区常见洪涝灾害 B．一个地方发生旱灾后，不会再发生其他自然灾害 C．地震是指地上建筑物的震动或倒塌 D．不同自然灾害有时会连续发生二、综合提升 1.（一）读“汶川地震图”，分析回答问题。

（1）地震属于哪种灾害____________________ （2）可能由地震引起的自然灾害有哪些？（至少写两条） _______________________________________________________ _________________________ （3）请你列举：面对地震灾害，人类在防灾、救灾方面可以开展哪些工作？(至少两条) _______________________________________________________ _____ 2.读下图回答：阅读图文资料，并结合所学知识回答下列问题．近年来，雾霾天气在我国影响范围广、持续时间长、污染浓度高，引起了国内外的广泛关注．雾是由大量悬浮在近地面空气中的微小水滴或冰晶组成的，是使能见度降低到1千米以内的自然现象．霾又称灰霾，是指大量细微的固体尘粒悬浮在空中，使水平能见度小于10千米的现象．霾中的一些固体尘粒能通过呼吸进入并滞留人体，对健康产生危害．如图为我国2018年1月7～13日雾霾日数实况图．（1）根据对雾和霾的介绍，总结雾和霾两种天气现象的异同点．_______________________________________________________

常见的自然灾害有哪些

安全教育作业学院：经济管理学院班级：11物流管理班姓名：吴彩常见的自然灾害有哪些？自然灾害种类一：气象灾害包括热带风暴、龙卷风、雷暴大风、干热风、干风、黑风、暴风雪、暴雨、雷电、连阴雨（酸雨）高温、热带气旋、沙尘暴、浓雾、寒潮、冷害、霜冻、雹灾及旱灾等。自然灾害种类二：海洋灾害包括风暴潮、海啸、潮灾、海浪、赤潮、海冰、海水侵入、海平面上升和海水回灌等。自然灾害种类三：洪水灾害包括洪涝灾害、江河泛滥、暴雨灾害、山洪、融雪洪水、冰凌洪水、溃坝洪水、泥石流与水泥流洪水等。自然灾害种类四：地质灾害包括崩塌、滑坡、泥石流、地裂缝、塌陷、火山、矿井突水突瓦斯、冻融、地面沉降、土地沙漠化、水土流失、土地盐碱化等。自然灾害种类五：地震灾害包括由地震引起的各种灾害以及由地震诱发的各种次生灾害，如沙土液化、喷沙冒水、城市大火、河流与水库决堤、构造地震、陷落地震、矿山地震、水库地震等。

自然灾害种类六：农作物灾害包括农作物病虫害、鼠害、农业气象灾害、农业环境灾害等。自然灾害种类七：森林灾害包括森林病虫害、鼠害、森林火灾等。地震灾害的应急处置应注意哪几个问题？（一）对于国家而言 1、确保搜救人员到位立即组织基层应急队伍和广大群众开展自救互救，同时组织协调当地解放军、武警部队、地震、消防、建筑和市政等各方面救援力量，调配大型吊车、起重机、千斤顶、生命探测仪等救援装备，抢救被掩埋人员。现场救援队伍之间加强衔接和配合，合理划分责任区边界，遇有危险时及时传递警报，做好自身安全防护。 2、开展医疗救治和卫生防疫迅速组织协调应急医疗队伍赶赴现场，抢救受伤群众，必要时建立战地医院或医疗点，实施现场救治。加强救护车、医疗器械、药品和血浆的组织调度，特别是加大对重灾区及偏远地区医疗器械、药品供应，确保被救人员得到及时医治，最大程度减少伤员致死、致残。统筹周边地区的医疗资源，根据需要分流重伤员，实施异地救治。开展灾后心理援助。 3、加强灾区卫生防疫工作。及时对灾区水源进行监测消毒，加强食品和饮用水卫生监督；妥善处置遇难者遗体，做好死亡动物、医疗废弃物、生活垃圾、粪便等消毒和无害化处理；加强鼠疫、狂犬病的监测、防控和处理，及时接种疫苗；实行重大传染病和突发卫生事件每日报告制度。

《面对自然灾害》教学设计

《面对自然灾害》教学设计北留中心校张立明教学科目：品德与社会教学内容：面对自然灾害教学目标：知识目标：1、知道自然灾害对农业生产造成的巨大破坏，了解人们为了保证农业生产与自然灾害所作的斗争。能力目标：2、在收集资料、调查中初步形成多角度分析问题的能力。态度目标：3、体验人类与自然灾害作斗争的可贵品质。教学重点：知道自然灾害对农业生产造成的巨大破坏，了解人们为了保证农业生产与自然灾害所作的斗争。教学准备：学生准备：搜集关于各种自然灾害的材料，包括灾害发生时的损失，如何防治等方面。教师准备：有关雪灾以及其他自然灾害的课件、搜集防治这些自然灾害的方法与措施。教学过程：一、导入新课：人类和大自然是好朋友，大自然给我们带来了和风细雨、鲜花绿草、鸟语花香，可它有时也会给我们带来无尽的灾难，在刚刚过去的5.12大地震大家一定不会忘记吧，我们一起回顾一段触目惊心的短片，（出示地震视频）师：从这幅图你看到了什么？想到了什么？你还看到了什么？生：汶川一震，举国同悲，看到这个场面我们的心情非常沉重，这就是地震给我们造成的灾难。这节课我们就来学习面对自然灾害。二、小小主播，讲述灾害 1、教师：课前老师让同学们搜集了有关自然灾害的资料，下面就进入我们的“新闻会客厅”，由小主播们播报新闻。 2、学生交流资料。 3、教师出示新闻资料生谈感受。三、话题一：农业灾害知多少下面就进入第一个话题“农业灾害知多少”（课件出示）请同学们阅读课本57－59页，结合自已收集到的资料，思考：农业遭受的自然灾害有哪些？这些自然灾害有哪些破坏？ 1、生阅读课本。 2、师生交流（教师提示可结合实例略）教师相机补充：雹灾的危害很大，每次降雹的范围都很小，一般宽度为几米到几千米，长度为20～30千米，所以民间有“雹打一条线”的说法。猛烈的冰雹打毁庄稼，损坏房屋，人被砸伤、牲畜被打死的情况也常常发生。因此，雹灾是我国严重灾害之一。） 3、师小结：同学们说的种种自然灾害，导致受灾地区单产不高，总产不稳，农民收入不稳定。面对不可避免的自然灾害，广大农民是怎样做的呢？四、话题二：七嘴八舌话抗灾 1、请同学们再次阅读57－59页，思考：面对自然灾害，广大农民是怎样做的，请结合

自然灾害与防治习题

一批地理工作者对我国华北某山区进行泥石流危险性评估，划定了该区泥石流的高危区、中危区和低危区分布范围。 45、该地区泥石流哪几个月份发生的概率比较高？为什么？（4分）（1）该地区泥石流哪几个月份发生的概率比较高？为什么？（4分）（2）判断图中①、②、③所示区域，哪一个是泥石流高危区，并说明理由。（6分）月份：7、8、9月。原因：该地地处华北地区，7、8、9月为一年中降水频度和强度比较大的月份，在其他条件基本相同的情况下，这段时间更易发生泥石流灾害。因此发生泥石流灾害的概率也较其他月份为高。判断：①所示区域为高危区。理由：与西北坡相比，该山脉东南坡坡度更陡，松散碎屑物更多；且东南坡为迎风坡，降水频度和强度大于西北坡，东南坡有一断层，断层活动更易诱发松散碎屑物失稳，因此更容易发生泥石流灾害。（降水活动与断层两点任答一点即可）阅读下列图文资料，回答问题。暴雪是黑龙江常见的灾害性天气之一，下图示意黑龙江多年内出现暴雪的月份分布状况。描述黑龙江暴雪的时间分布特点，并简析暴雪多发的原因。特点：暴雪分布不均，出现在冬、春秋季，11月、12月、3月最多。（4分）原因：距冬季风源地近；冷空气入侵的频率高；水汽充足。（6分）

【解析】读图，黑龙江暴雪分布不均，主要出现在冬、春秋季，以11月、12月、3月暴雪最多。黑龙江位于我国东北部，距冬季风源地近，受冷空气入侵的频率高，且水汽充足。所以暴雪发生的频率高。考点：区域主要自然灾害类型，分布特点，形成原因。近年来，“一雨即涝”成为我国城市的普遍现象。在我国一些大都市，城市绿化覆盖率已接近甚至超过发达国家，但绿地高于地面，防雨涝的功能却很低。图示意某城市绿地景观。分析我国城市“一雨即涝”的自然原因并从城市绿地布局与建设方面提出防治措施。夏季降水集中，多暴雨；大城市主城区多分布于地势低平地区，排水不畅。（4分）城市绿地应低于周围地面，便于雨水汇聚渗入地下；绿地布局多样化，点、线、面相结合，构成绿地网络；绿化植被多样化，乔木、灌木和草坪相结合，发挥不同植被的涵养水源功能。（6分）【解析】气候、地形是影响雨涝的重要自然原因。夏季降水集中，多暴雨；大城市主城区多分布于地势低平地区，排水不畅。城市绿地可增加地表水下渗，绿地面积大，布局合理，分布均匀，有利于雨水下渗。城市绿地应低于周围地面，便于雨水汇聚渗入地下；绿地布局多样化，点、线、面相结合，构成绿地网络；绿化植被多样化，乔木、灌木和草坪相结合，发挥不同植被的涵养水源功能。考点：雨涝形成、城市绿地规划福建低山丘陵区是崩塌、滑坡和泥石流等地质灾害的多发区，下图示意该区域1990~2006年地质灾害各月多年平均发生的次数。概况该区域地质灾害月际分布特点，说明6月、7月地质灾害发生次数差异的自然原因。特点：各月都有地质灾害发生，（夏季多，冬季少）5~6月相对集中，其中6月份发生次数最多。

《自然灾害与人类活动》教学设计1

《自然灾害与人类活动》教学设计【教学目标】 1.了解生态破坏的原因和表现，通过实例分析，理解水土流失、土地荒漠化和石漠化产生的机制，体会人类不合理活动导致生态破坏而诱发的严重后果。 2.通过分析我国土壤污染现状，了解土壤污染物的迁移及检测方法，体会土壤污染的严重性及其防治的紧迫性。 3.学会运用分析综合、因果推理的方法绘制水体污染灾害链。 4.通过分析事实材料，进一步认识、体会气候变暖的事实、原因及其产生的灾难性后果。 5.形成尊重自然、“人要与自然和谐共处”的意识，培养实事求是的科学态度。【教学重点】人类活动对自然灾害的影响【教学难点】人类活动对自然灾害的影响【教学方法】启发式、小组合作探究、课件辅助、自学指导【教学课时】 1课时【教学过程】 (导入新课)通过引导学生阅读教材本节引言部分，启发学生思考：哪些原因导致了全球气候变暖？气候变暖及其引发的灾害与人类活动是否有关？ (学生活动)阅读引言，思考问题，回答问题。 (提出问题)人类的哪些行为引发了自然灾害的发生？ (板书) 第三节自然灾害与人类活动 (课件展示)展示黄土高原千沟万壑景观、西北畜牧业地区荒漠景观、南方地区的石漠化景观等图片(或视频)。 (提出问题)这些地区出现了什么环境问题？与人类活动有没有关系？ (学生活动)阅读课件图片，思考后，回答问题。 (总结归纳)上述环境问题主要是生态破坏。图示地区的生态破坏主要是人为因素造成的，是人类不合理活动带来的。 (板书) 一、生态破坏诱发自然灾害 (提出问题)请同学们结合以前所学知识并阅读P58教材正文内容，想一想：生态破坏是

由哪些原因产生的？它们之间有什么关系？并填下列关系图 (学生活动)阅读P58教材内容，回答问题。 (总结归纳) (板书) 1.生态破坏的主要原因 (提出问题)请同学们阅读教材P59，和课件展示内容，说一说：水土流失是由哪些原因引起的？有什么危害？我国的水土流失严重地区在哪里？ (课件展示)黄土高原地区或红壤区的水土流失图片、数据、资料。 (总结归纳)我国水土流失的原因主要有三点：乱垦土地、滥伐森林、破坏草地。危害主要有：土壤变得更贫瘠、诱发和加剧地质灾害、诱发和加剧水文灾害。我国的水土流失区有三个区域：黄土高原区最严重，南方红壤和黄壤分布区其次，东北黑土区近几年流失也非常触目惊心。 (板书) 2.水土流失灾害 (课件展示)石漠化地区景观、资料。 (学生活动)自学教材P59“知识窗”及课件资源，分组讨论，总结石漠化的定义、危害、发生地区、目前发展状况。 (板书) 3.石漠化灾害 (提出问题)请同学们阅读教材P60，和课件展示内容，说一说：什么是土地荒漠化？是什么原因引起的土地荒漠化？土地荒漠化有什么危害？ (课件展示)我国西北地区畜牧业地区的荒漠化景观图片、资料。 (总结归纳)土地荒漠化是指干旱、半干旱地区绿洲、耕地、草场逐渐退化为荒漠的过程。我们可以从自然原因和人为原因来分析他的成因，其中自然原因影响较为缓慢，人为原因影响较为强烈。其危害较严重，是世界上头号生态环境灾害，我国已经成为世界上荒漠化面积最大、蔓延迅速、受害最严重的国家之一。 (板书) 4.土地荒漠化 (提出问题)咸海是世界上面积较大的内陆湖泊，最近几十年荒漠化发展十分迅速，什么原因使咸海的荒漠化发展如此迅速？

我国常见自然灾害预警种类、等级划分与应对要求措施地小知识

我国常见自然灾害预警种类、等级划分与应对措施我国是世界上主要的“气候脆弱区”之一，自然灾害频发、分布广、损失大，是世界上自然灾害最为严重的国家之一。20世纪的观测事实已表明，气候变化引起的极端天气气候事件（厄尔尼诺、干旱、洪涝、雷暴、冰雹、风暴、高温天气和沙尘暴等）出现频率与强度明显上升，直接危及我国的国民经济发展。据统计,我国每年因各种天气气候灾害使农田受灾面积达3400万公倾（5亿多亩）,受干旱、暴雨、洪涝和热带风暴等重大灾害影响的人口约达6亿人次，平均每年因受天气气候灾害造成的经济损失约占GDP的3%-6%。随着我国经济的快速增长，天气气候灾害造成损失的绝对值越来越大。考虑到天气气候灾害引发的生态、环境、地质、社会、人文、经济等继发性灾害，则经济损失更为严重。在长期与自然共存的实践中，社会各界、从事防灾减灾研究、业务、管理人员形成了许多行之有效的预防和减轻自然灾害的措施。一、高温预警高温预警信号分为三级： 1、高温黄色预警信号：连续三天日最高气温将在35℃以上。 ⑴、有关部门和单位按照职责做好防暑降温准备工作。 ⑵、午后尽量减少户外活动。 ⑶、对老、弱、病、幼人群提供防暑降温指导； ⑷、高温条件下作业和白天需要长时间进行户外露天作业的人员应当

采取必要的防护措施。 2、高温橙色预警信号：24小时内最高气温将升至37℃以上。 ⑴、有关部门和单位按照职责落实防暑降温保障措施。 ⑵、尽量避免在高温时段进行户外活动，高温条件下作业的人员应当缩短连续工作时间。 ⑶、对老、弱、病、幼人群提供防暑降温指导，并采取必要的防护措施。 ⑷、有关部门和单位应当注意防范因用电量过高，以及电线、变压器等电力负载过大而引发的火灾。 3、高温红色预警信号：24小时内最高气温将升至40℃以上。 ⑴、有关部门和单位按照职责采取防暑降温应急措施。 ⑵、停止户外露天作业（除特殊行业外）。 ⑶、对老、弱、病、幼人群采取保护措施。 ⑷、有关部门和单位要特别注意防火。二、暴雨预警暴雨预警信号分四级： 1、暴雨蓝色预警信号：12小时内降雨量将达50毫米以上，或者已达50毫米以上且降雨可能持续。 ⑴、政府及相关部门按照职责做好防暴雨准备工作。 ⑵、学校、幼儿园采取适当措施，保证学生和幼儿安全。 ⑶、驾驶人员应当注意道路积水和交通阻塞，确保安全。 ⑷、检查城市、农田、鱼塘排水系统，做好排涝准备。

自然灾害教学设计

《自然灾害对人类的危害》教学设计一．教学分析 1.教学内容分析本节内容是必修一第四章第四节内，即最后一节，既有对前面知识的理解巩固，也有对应的拓展和延伸。课程“标准”旨在学习自然灾害对人类活动的影响，但由于学习自然灾害的目的是更为有效地防灾、减灾，所以，“标准”除要求其对人类活动的影响（危害）外，还要求了解自然灾害发生的主要原因，以认识自然灾害发生的机制和规律。自然灾害的成因主要是自然原因，但是，在很多情况下，人类活动对自然灾害起到诱发、加剧的作用。所以，认识自然灾害发生的机制和规律，有利于人类采取合理的活动，其本身就是防灾的重要措施。本节内容分成三个部分，即自然灾害的概念、自然灾害的危害、中国的洪涝灾害，如果按照书本上的知识切块显得繁杂，因此我适当调整为一下三个部分：即自然灾害的概念和分类、中国洪涝灾害多发的主要原因、淮河流域洪涝多发的原因。 2.教学对象分析高一学生思维敏捷，善于思考，勤于发现，而且很有胆识，勇于表达自己的见解和观点。他们学习地理知识已有一段时间，已掌握了基本的地理学习技能，能够依据图片材料归纳地理现象，也能在教师的指导下总结地理规律。如能做到前后知识的有效联系，比如锋面系统的相关的知识，那对本节课的帮助很很大的。他们在小组合作学习的过程中，要积极开展互助学习、积极研讨。针对本节内容，在研讨淮河流域洪涝灾害多发的原因时要给与充分的时间，并且帮他们条理罗列清楚，帮助他们找到正确的方向。 3.教学环境分析依据教学内容选择适当的教学手段。运用多媒体教学是基础，在此基础上运用电子白板增添学习的乐趣以及疑难问题的解答、突破，通过让学生参与电子白板互动，更深刻、更直观地掌握规律，并提高学生归纳总结的能力。当然此环节也不能忽视板书的作用，板书可以罗列本节课的框架知识。二．教学目标 1、知识与技能（1）知道自然灾害的概念、分类及其危害。（2）能结合实例分析我国洪涝灾害频发的原因及产生的危害。（3）学会收集整理分析资料，探究防治自然灾害的措施。 2、过程与方法（1）通过播放视频、展示图片和资料，加深对各种自然灾害及造成损失的了解。（2）通过资料收集，加工整理各种地理信息，提高学生发现问题，综合分析问题和解决问题的能力。 3、情感态度与价值观关注我国自然灾害的现状与趋势，提高保护环境的意识，增强爱祖国、爱家乡的情感。三．教学重点、难点教学重点： 1．我国洪涝灾害频发的原因及危害。 2.树立防灾、减灾、保护环境的意识。教学难点：我国洪涝灾害频发的原因。

自然灾害教学设计

《自然灾害》教学案例活动背景：《自然灾害》是河北人民出版社三年级下册品德与社会第单元第个活动主题。学生们生活在农村，对农村常发生的水灾、山体滑坡有一定的了解，同时，2008年是一个灾害多发的年份，因此，这些学生对灾害知识的了解也较往年的学生更加丰富。但是，由于自然灾害的地域性，有些自然灾害离学生的生活较远，所以教师要利用视频、图片、数据让学生直观地感受到自然灾害的危害性，唤起学生发自内心的危机感，从而真正在生活中一点一滴中做到保护环境。由于农村小学学生的知识面不够宽广，对自然灾害的种类、危害及其造成自然灾害的原因，学生了解不多，所以在此活动中，教师充分利用学校的图书室、微机室为学生搭建一个提供资源的平台，并让学生真正掌握搜集资料的一些方法。活动目标：知识与技能： 1.了解自然灾害的种类，认识到自然灾害的危害。 2.初步认识自然灾害既是客观存在的，又与人的行为密切相关。过程与方法：结合视频、图片、数据，联系生活，让学生认识大自然，并体会到人类的行为与大自然是密切相关的。情感态度、价值观：让学生树立爱护大自然地意识，并从身边的小事做起。活动准备：教师准备课件。学生调查自然灾害的种类并搜集其图片、人类的哪些行为影响了大自然。活动时间：上课时间：2009年5月12日课外调查时间：2009年5月9日——2009年5月11日活动过程：一.欣赏图片，感受美丽。课件播放图片：《美丽的风光》。师：你觉得怎样的景物最美？和我们一起分享分享。生：我觉得蔚蓝色的大海很美，如果能和妈妈一起在沙滩玩耍，我一定会很快乐！

生：我觉得茂密的树林很美，而且它还是小鸟的家呢！【我们爱美，生活中处处都是美景，看到美丽的景色，孩子们很兴奋。而且他们们都有一双双善于发现的眼睛，学习的兴趣顿时彰显无疑。并为下文打下伏笔。】二.谈话到导入，揭题板书。师：大自然真美！但是它也有发怒的时候，今天，我们就走进它的另一面：自然灾害。三.直面灾害，了解灾害。师：我们一起去看一个短片：汶川大地震。师：这就是去年的今天，在汶川发生地8.0级大地震。我建议，此刻我们，闭上我们的眼睛，表达我们无尽的哀思与无限的祝福。师：此时，你有什么想说的呢？生：老师，地震真可怕。生：那个小朋友失去了妈妈，该多伤心啊，以后他怎么办呢？生：多么美丽的城市啊，一下子什么都没有了。生：汶川加油!中国加油！师：可怕地地震吞噬了他们的家园，夺去了他们的家人。经过我们全中国同胞的一起努力，一切了终于慢慢好起来了。师：除了可怕的地震，你还知道那些自然灾害呢？（师相机板书）生：水灾，旱灾。生：沙尘暴，雪灾，洪灾。生：冰雹、山体滑坡、蝗灾。师：你们知道的还真不少，这就是老师用同学们搜集的图片制作的课件：可怕的灾害。（生观看课件）师：在这些自然灾害中，相信去年的雪灾让我们印象深刻！谁来说说，雪灾给我们的生活带来了哪些不便呢？生：电线杆倒了，停电了，一到晚上就漆黑漆黑的。生：我奶奶都不敢出门了，路上太滑了。生：山上的毛竹、树都被雪给压倒了，爸爸都难过死了。师：师啊，雪灾给我们带来了不少麻烦，还有更多人遭受着更大的痛苦。请看：（课件演示：雪灾带来的危害）师：路政员郭焱，他连续工作了三天三夜，一个年仅23岁的生命在这个冰冷的冬天戛然而止。周景华、罗长明、罗海文在除冰作业时，因铁塔坍塌而壮烈牺牲。此时，你们又是怎样的心情呢？生：自然灾害，你真是太可恶了。

自然灾害的种类

①自然因素包括与人类关系最密切的生物链的破坏或远离平衡的发展，大气和水圈在演化过程中所出现的大区域或局部远离平衡的运动，这些会给人类带来虫灾、旱灾、水灾、地震等自然灾害。②社会因素包括:人类对森林、植被和草原的过度砍伐破坏等造成土地荒漠，人类活动对地球表面环境污染，物种灭绝，人口的暴长等等。造成滥的主洪水泛要原因河流本身的流量和流域大,而且处于温暖湿润的气候区,降水多. 2.气候的反常,如出现厄尔尼诺现象,降暴雨或雨天连绵不断. 3.河流的流向与所处的气候区.如在一些北方地区(黄河, 自然灾害的种类 1. 俄罗斯的叶尼塞和,勒拿河等),这些河的流向是从较温暖的地区流向较寒冷的地区,也就是说上游的水是液体的,下游的水结冰了,那样也会造成洪水. 4.与河流的形状有关.如我国长江的荆江段,有"九曲回肠"的说法,原因就是这里的河道实在是弯曲的不行了,河岸对河水的约束力降低,河水容易冲出河道. 5.与河流的含沙量有关.如黄河,由于水中的沙子过多的沉积于河底,使河床抬高. 强烈地震发生时，如果你正在停车场，千万不要留在车内，以免垮下来的天花板压扁汽车，造成伤害；应该以卧姿躲在车旁，掉落的天花压在车上，不致直接撞击人身，可能形成一块『生存空间』，增加存活机会…。他很慎重地对在场的一百多位我国搜救队员说，搜救队员必要在地震中先能自己求得生存，只有活下来，才能拯救他人性命。他说，希望大家告诉大家，只要传播这么一点求生讯息，地震发生时，建筑物内的伤亡率，可以由百分之九十，遽降为百分之二！怎样防止洪水的发生加强堤防建设、河道整治以及水库工程建设是避免洪涝灾害的直接措施，长期持久地推行水土保持可以从根本上减少发生洪涝的机会。切实做好洪水、天气的科学预报与滞洪区的合理规划可以减轻洪涝灾害的损失。建立防汛抢险的应急体系，是减轻灾害损失的最后措施。

防自然灾害教案

防自然灾害教案一：教学目的 1. 知识与技能：知识：①台风起源、危害②雷雨大风③大雾天气④涝灾⑤冰雹⑥龙卷风技能：从天气预报图上能认出并绘制台风、大雾、雷阵雨的符号 2. 方法与过程：直观看法，分析法 3. 情感态度价值观：珍爱生命二：教学要求 1.台风起源、危害 2.雷雨大风，人如何做 3.大雾天气 4.涝灾 5.冰雹 6.龙卷风方法设计：通过看课件灾害天气的图象，分析其危害，人们如何做三：教学过程（一）创设情境，激趣导入。 1．小朋友，时间过得真快啊，夏姑娘已经悄悄地来到了我们身边，你有没有发现她呢？（引导学生发现夏天天气的特征） 2．夏天不但炎热，而且变幻无常，她说生气就生气，你们看—— （二）联系生活，体验探究。活动一：直观雷雨 1．播放乌云滚滚、雷电交加、大雨倾盆的画面。 2．小朋友，你们刚才看到什么？听到什么？ 3．你什么时候碰到这种情况？当时，你心里害怕吗？ 4．刚刚还是晴空万里，艳阳高照，突然间就乌云密布，电闪雷鸣，大雨像从天上倒下来，可没多久，天空又放晴了，空气清新，有时天上还会出现一道美丽的彩虹。多么奇特的自然现象！活动二：认识雷雨 1．雷雨这种自然现象是怎样形成的呢？ 2．请小朋友们根据课前观察准备说一说。

3．播放――雷雨的形成。活动三：雷雨的危害 1．夏天是雷雨多发的季节，我们经常会听到那轰隆隆的雷声、看到刺眼的闪电、哗哗的大雨。小朋友，你们喜欢雷雨吗？说说理由。 2．小结：适量的雷雨能让庄稼喝个饱，能给花草洗个澡，雨后空气新鲜，人们感到舒服。 3．雷雨的形成是自然现象，也是物理现象。然而，雷雨有时也会给人类带来灾害。小朋友，你知道雷雨会给我们人类带来哪些灾害吗？ 4．小结：雷雨给我们人类造成了一些危害，如：河水猛涨、山洪爆发、农作物受损、街道受淹、电线断落、交通中断等。老师要特别提醒大家雷雨时注意安全，学会自我保护。活动四：躲避雷雨 1．播放――雷雨来了…… 2．小朋友，康康熊为什么对圆圆和盼盼说：“大树下避雨危险！快走开！”？ 3．那遇到下面这几种情况，你该怎么做呢？出示课件。 A．小红在家里看电视。 B．姐妹俩走在放学的路上。 C．小弟弟在公园里玩耍。请小朋友们分组讨论，小组长把你们得出的经验和办法记录下来。 4．交流“我的经验和办法”。 5．小朋友，你听说过因避雷方法不正确而发生的悲剧吗？来跟我们说一说。 6．为了让这样的悲剧不再发生，为了让大家牢记避雨的常识，老师编写了一首《避雨歌》，希望大家能够记住它。避雨歌雷公公，轰隆隆，家里电器暂不用，避雨不去大树下，安全知识记心中。雷雨来了不慌张，人人夸我好儿童。［活动五请同学们找出大自然发脾气的时候都会造成哪些危害？ 1、雷雨给我们人类造成了一些危害，如：河水猛涨、山洪爆发、农作物受损、街道受淹、电线断落、交通中断等。

中国的自然灾害教案1

一、我国自然灾害多发的原因导致我国自然灾害频繁而严重的原因既有自然方面的，也有人为方面的。从自然方面看，主要由以下原因引起：(1)我国地处世界两大地震带的交汇处，地壳活动剧烈，是世界上地质灾害频繁的国家；(2)我国处于不稳定的季风环流控制下，季风气候特征明显，降水季节分布不均衡且年际变化大，使不同地区以及同一地区在不同季节交替出现旱涝灾害；(3)我国2/3的面积是山区，地形坡度大，地貌类型复杂多样，容易诱发崩塌、滑坡、泥石流等地质灾害。从人为方面看，主要有以下几个方面的原因：(1)我国是世界上人口最多的国家，一旦发生灾害，给社会经济造成的影响往往比人口稀少的国家严重；(2)我国是发展中国家，经济基础比较薄弱，对防灾、减灾的投入相对不足；(3)部分地区人们对环境、自然资源的不合理利用与掠夺性开发造成了生态环境的破坏，加大了灾害的发生频率与强度，如水土流失、洪水灾害、滑坡、泥石流、酸雨等。这些灾害中有的是人类活动触发的，如过量抽取地下水，导致地面下沉，特别是沿海地区，易发生海水倒灌的现象；使地下水咸化；有的则是人们对灾害防范不足或处理不当，致使灾情加重而酿成诱发性的灾害。练习1读“2010年7月全国主要的和极端的天气气候事件示意图”，回答问题。 (1)据图描述2010年7月我国自然灾害发生的特点。

(2)简析江南、华南等地出现大范围持续高温天气的原因。 (3)简述我国夏季分布最广泛的灾害类型及其形成原因。答案(1)灾害类型多；发生频率高；分布地区广；具有关联性；生命、财产损失重等。(2)副热带高压(或反气旋)在江南、华南长时间停留，形成晴热干燥的高温天气。(或盛行下沉气流，干燥少雨) (3)灾害类型：暴雨。成因：我国地处东亚季风区，受夏季风影响，夏季降水集中易形成暴雨灾害；夏季气温高，大气对流强，易形成暴雨天气。解析第(1)题，从灾害类型、发生频率、分布范围、财产损失等方面说明2010年7月我国自然灾害的特点。第(2)题，7月份受副热带高压的影响，多形成炎热干燥天气。第(3)题，夏季，我国各地降水集中，洪涝灾害最为广泛；这与大气环流形势及影响我国的天气系统关系密切。二、我国灾情的地域差异根据中国自然灾害的分布特点，并结合孕灾环境的特点，将我国划分为6个灾害带。如下表所示： ①4月14日青海玉树地震、②8月8日甘肃舟曲特大山洪泥石流、③西南地区秋冬春特大干旱、④5月～7月长江中下游地区暴雨洪涝过程、⑤7月下旬东北洪涝过程、⑥7月中旬陕西安康山洪泥石流、⑦6月28日贵州关岭山体滑坡、⑧第11号台风“凡比亚”、⑨年初新疆

《自然灾害》教案

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