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幂指函数的性质及应用

幂指函数的性质及应用
幂指函数的性质及应用

摘要

幂指函数是一类重要的函数,但在教材中涉及幂指函数的内容非常有限,系统的研究幂指函数的性质及应用是非常有必要的。本文先利用微积分的相关知识论述幂指函数的分析性质;再用这些性质研究两个特殊的幂指函数;最后探讨幂指函数的性质在求极限、导数、微分和积分等问题中的应用。

关键词:幂指函数;极限;导数;微分;积分

Abstract

Exponential function is a kind of important function, but the content of the exponential function involved in the teaching material is very limited, the exponential function of the nature of the research and application of system is very necessary. This paper, using relevant knowledge of calculus, first analysis the power properties; With these two special properties research of exponential function; Finally discusses the nature of the exponential function limit, derivative, differential and integral application problems.

Key words: Power exponent function; Limit; Derivative; Differential; Integral

目录

1 引言 (1)

2 预备知识 (1)

3 幂指函数的性质 (3)

3.1 极限性质 (3)

3.2 导数性质 (6)

3.3 微分性质 (8)

3.4 积分性质 (9)

4 幂指函数性质的应用 (9)

4.1 在研究特殊幂指函数中的应用 (9)

4.2 在解题中的应用 (11)

4.2.1求极限 (11)

4.2.2 求导数 (13)

4.2.3 求微分 (14)

4.2.4 求积分 (14)

5 结论 (15)

致谢 ..................................................................................... 错误!未定义书签。参考文献 (15)

幂指函数的性质及应用

1 引 言

在数学发展的历史进程中,数学概念的发展对数学的发展起至关重要的作用,而函数概念的发展更是数学概念发展不可缺少的一部分。回顾函数概念被世界各个研究者不断的精化、丰富,是一件令人十分惊喜的事,它不仅让人更深刻的了解数学的专业知识,也让世人感受到数学文化的博大精深,对数学有了更多的好奇和兴趣。数学函数分类精准,而幂指函数就是所有函数中的一种,它是函数概念不断被精化提炼的结晶。它既不是幂函数,也不是指数函数,但它却兼有两者的特点。幂指函数就是幂底数和幂指数同时都为自变量的函数。它的产生更进一步说明了数学函数的发展和进步。

幂指函数是一类重要的函数,它的一些知识在其他教材、资料以及近年来研究生入学考试中经常出现,但是在我们所学过的数学分析教材中涉及的内容又非常有限,仅给出幂指函数的一些定义和求导公式。所以对它对进一步的了解和探讨是非常有必要的。由于幂指函数的独特性,在其求极限、导数、微分和积分等问题时显得比较复杂。本文将主要讨论幂指函数的几个分析性质,并利用幂指函数的性质来解决一些问题,使问题化繁为简。

2 预备知识

由于幂指函数问题在高等数学学习过程中比较容易出错,是学生学习的一个难点,为此我们有必要对幂指函数做进一步研究。为了更容易理解本文所涉及到的定义、定理及引理,下文将这些知识先做一个交代,并对于比较难以理解的定理、引理做进一步的证明。这些定义、定理和引理对研究幂指函数的极限性质、导数性质、微分性质、积分性质将起到一定的作用。

定义1 设两个函数()f x 和()g x 的定义域为D ,形如()()(()0)g x f x f x >的函数,称为定义在区域D 上的幂指函数。

引理1 若()0

lim x x f x a →=,()u g 在a 点连续,则

()()()

()0

lim ()lim x x x x g f x g f x g a →→==.

注 此引理对-∞→+∞→→→-

+x x x x x x ,,,00,以及∞→x 都成立.

引理2 设在0x x =的领域内()f x 和()g x 连续,且()0f x >,当0x x →时,

()()~g x x ?,则有[]

[]

()

()

lim ()lim ()g x x x x x x f x f x ?→→=

引理3[1] 设在0x x =的领域内()f x 和()g x 连续,且()0>x f ,当0x x →时,

()()~f x x β则有

[]

()

[]

()

lim ()lim ()g x g x x x x x f x x β→→=

证明 因为当0x x →时,()()~f x x β,即0

()

lim 1()

x x f x x β→=. 又因为()()

()()

00

ln lim lim g x g x f x x x x x f x e

????

→→=???

?

()()

lim ln g x x x

f x e

→????= ()()

x f x g x x e

ln lim 0

→=

而()()()()()()00lim ln lim ln x x x x f x g x f x g x x x ββ→→??

=?

??? ()()()()0

lim ln ln x x f x g x x x ββ→??=+????

()()

()()()0

lim ln

lim ln x x x x f x g x g x x x ββ→→=+ ()()0

lim ln x x g x x β→=

代入原式,得:

()()

()()

()()

()()

00

lim ln ln lim lim lim x x g x x g x g x g x x x x x x x x f x e

e x βββ→→→→??===?????

???

??.

引理4 (等价无穷小代换定理)设()()x f x f 1~,()()()01~x x x g x g →,且

()

()()()0

1101lim

(,0x x f x B g x g x x g x →=在附近不为)

,则()()0lim x x f x g x →=()()011

lim x x f x B g x →=. 注 (1)此引理可以等价地描述为设()()x f x f 1~,()()()01~x x x g x g →,

其中()()x g x g 1,在0x 附近不为0,则

1)如果0

11()lim

()x x f x g x →存在,则0()lim ()x x f x g x →也存在,且()()=→x g x f x x 0lim ()()x g x f x x 110lim →.

2)如果()()∞=→x g x f x x 110

lim

,则()()

∞=→x g x f x x 0lim . (2)此引理说明等价代换不改变极限的存在性和极限值. 引理5

[]

2 设()()001>>x f x f ,均为某变化过程中的无穷小。若

()()x f x f 1~()0x x →,则

()()

x f x f 1ln 1~ln 1()0x x →.

3 幂指函数的性质

3.1 极限性质

对于幂指函数的极限问题,可以把()()lnf()()(f()0)g x g x x f x e x =>式的极限

()lim ()g x f x 转化为lim ()ln ()g x f x ,

即0?∞型,视具体情况转化为0

型、∞∞型和1∞型,因此有

定理1[7] 幂指函数()()(()0)g x f x f x >的极限[]

()

lim ()g x x x f x →(()0f x >)存在

的充要条件为极限0

lim ()ln ()x x g x f x →存在,且当0

l i m

()l n ()x x g x f x A →=时,[]

()

lim ()g x A x x f x e →=。

注1 若极限值型如A e 时,A 为实数并可取,,+∞-∞并且,0e e +∞-∞=+∞= 下面即对幂指函数的极限类型进行讨论:

情形1[]3(0

型) 当()lim ()g x f x 为00型时,lim ()lnf()g x x =()lim 1ln ()g x f x 为

00型,若11()~g (),f()~f ()g x x x x ,且()lim

1ln ()

g x B f x =,则由引理5知

111~ln ()ln ()

f x f x ,所以lim ()ln ()

g x f x =()

lim

1ln ()g x f x 为00。又由定理1可得()[]

()

A

x g x x e x f =→0

lim 。于是有

引理6(等价无穷小代换) 假设1()0()0f x f x >>,和()g x ,1()g x 均为某变化过程中的无穷小。若11()~g (),f()~f ()g x x x x ,并且1()1lim ()g x f x =A,则有

()lim ()g x f x =A 。

引理6表明:()lim ()g x f x =A 时,()lim ()g x f x 中的()f x ,()g x 均可由无穷等价无穷小1()f x ,1()g x 代换。由于无穷小与自身等价,所以有以下推论

推论 1 假设()()001>>x f x f ,和()g x 均为某变化过程中的无穷小。若

1f()~f ()x x ,并且()1

lim ()g x f x =A ,则有()

lim ()g x f x =A 。 推论 2 假设()f x >0,和()g x ,1()g x 均为某变化过程中的无穷小。若

1()~g ()

g x x ,并且1()lim ()g x f x =A ,则有()lim ()g x f x =A 。 推论1和推论2表明:()1lim ()g x f x =A 或1()lim ()g x f x =A 时,可对()lim ()g x f x 中的部分等价无穷代换。

情形2[]3(∞

∞型) 当幂指函数()()g x f x (()0f x >)极限类型为∞∞型时,

可以表示为()

1lim ()g x f x ??

????

,其中()f x ,()g x 为某变化过程中的无穷小。

因()

1lim ()g x f x ??????

=()1lim ()g x f x ??????

=()1lim ()g x f x ,其中()

lim ()g x f x 为00型,由引理6可得相应的平行引理7。

引理7(等价无穷小代换) 假设1()0()0f x f x >>,和()g x ,1()g x 均为某变化过程中的无穷小。

若11()~g (),f()~f ()g x x x x ,并且1()

11lim ()g x f x ??

????

=A ,则有()

1lim ()g x f x ??

????

=A 。

情形3[]3(1∞型) 幂指函数()()g x f x ()()g x f x (()0f x >)极限类型为1∞型时,可表示为[]

1()

lim 1()g x f x +,其中(),g()0f x x ≠为某变化过程中的无穷小,因

ln 1()~()f x f x +,故由()

(

)l n f

(()(f ()0)g x g x x f x e x =

>和推论2可得

[]

1

()

lim 1()g x f x +=[]ln 1()lim

()

f x

g x e

+=()

lim

()

f x

g x e

。类似引理6的推导方法,可将引理4推广到

幂指函数的1∞型中去,即有引理6的平行引理8。

引理8(等价无穷小代数) 设1()0()0f x f x >>,和()x g ,均为某变化过程中的无穷小。若11()~g (),f()~f ()g x x x x ,且11()

lim

()

f x

g x =B 其中1()0g x ≠,则[]

1

()

lim 1()B g x f x e +=。1f()~f ()x x

注2 因条件11()

lim ()

f x

g x =B 与[]11

()1lim 1()B g x f x e +=等价,所以

[]

11()

1lim 1()g x f x B +=时,[]

1()

lim 1()g x f x +=B 。

情形4[]3(幂指型不定式) 假设()f x ,1()f x 和()g x ,1()g x 均为某变化过程中的无穷小,

分别用()

lim ()

g x f x ()()0f x >,()

1lim ()g x f x ??????

()()0f x >,[]

1

()

lim 1()g x f x +来

表示幂指函数00型,∞

型,1∞型极限,并且由引理1可得

定理2 若0

lim ()0x x f x m →=>,0

lim ()x x g x n →=,

则()()

()()

00lim lim lim x x g x g x n

x x x x f x m f x →→→??

==???

?????

.

证明 利用引理1证明 设()0f x m =,()0g x n =则

()()0

0lim x x f x f x →=,()()0

0lim x x g x g x →=,()()ln g x f x 在0x 连续.

所以()()

()

()

()()

000lim 0lim lim x x g x g x g x n

x x x x f x f x m f x →→→??

===???

?????

.

注3 此定理对00,,,x x x x x x +-

→→→+∞→-∞,以及x →∞都成立.

定理3(洛必达法则) 设()f x 和()x g 均为某变化过程中的无穷小,且()f x 和()x g 可微。

(i )对于幂指不定式00型,∞∞型,,若[]ln ()lim 1g()f x A x '='

??????,

则()lim ()g x f x =A e ,()

1

lim ()g x A e f x -??=????

(ii )对于幂指函数不定式1∞

型,若()

lim ()

f x

g x =A ,则有[]1

()lim 1()g x f x +=A e 。

3.2 导数性质

对于幂指函数()()g x y f x =(()0f x >),在高等数学学习过程中涉及最多的就是求导问题。在我们所学过的数学分析教材中一般使用的是求对数的求导方法,但学生常常会把幂指函数和幂函数、指数函数混淆,因此在求导时经常会使用幂函数或指数函数的求导公式来计算幂指函数问题,导致得到错误的计算结果。为此,本文将给出四种方法,即指数函数求导法、取对数求导法、多元函数微分法、叠加法来加深对求导的认识,避免犯错。

1、指数函数求导法

定理4[]4 设()x f 和()x g 均可微,那么幂指函数y =()()

()()0>x f x f x g 的导数

等于将()

()

()()0g x y f x f x =>视为幂函数求导与将()()()()

0g x

y f x f x =>视为

指数函数求导的和.即()

()

()()()()

[ln ]()

g x g x y f x g x f x f x f x '''=+

. 证明

'y =()()

()()()()()()ln ln ln g x g x f x g x f x f x e e g x f x '''????==??????

??

?.

()()()

()

x g x f x g x f e =ln ,()()()()()()

()ln ln g x g x f x g x f x f x f x '''=+????.

∴()

()

()()()(x)

[ln ](x)

g x g y f x g x f x f x f '''=+

. 2、多元函数微分法

从多元函数微分法的角度出发,根据多元复合函数的微分法则求导。 令(),y s u x y x ==,而中间变量,x y 依赖于同一个变量t ,即()x f t =,()y g t =。根据二元复合函数的微分公式

..ds u dx u dy dt x dt y dt ??=+??有()1()x ln .y y ds

yx f t x g t dt

-''=+ =()[]

()[]

()1

()

()()ln ().g ()g t g t g t f t f t f t f t t -''+=()()

()[

()()ln ()]()

g t g t f t f t g t f t f t ''+ 3、取对数求导法 先在等式()

()

()()0g x y f x f x =>的两边取对数,有ln ()ln ()y g x f x =。再利

用隐函数求导法在两边同时对自变量x 求导,有

1()()()ln ()()

g x f x y g x f x y f x '''=+。在等式左边,注意到y 是x 的函数,要应用复合函数的求导法则,然后从等式中解出导数y ',并带回y ,便可得到最终结果.

证明 对()

()

()()0g x y f x f x =>两边取对数得

ln ()ln ()y g x f x =两边再对x 求导得

'

y y

=()ln ()g x f x ,故有[]

()()

()()ln g x x

y f x g x f x ''=???? ,即[]()()()()[()ln ()]()

g x g x f x y f x g x f x f x '''=+。 4 叠加法

幂指函数求导时,将幂指函数分别视为指数函数和幂函数的求导,再把两个求导结果相加。即先将幂指函数()()

()()0g x y f x f x =>视为指数函数,利用指数

函数a y x =的导数公式ln x y a a '=,

有()[()]g x f x '=()()g x f x ln ()g ()f x x '()()0f x > (1) 再将幂指函数()

()

()()0g x y f x f x =>视为幂函数,利用幂函数a

y x

=的导数

公式1a y ax -'=,有(x)[(x)]g f '=()1()()()g x g x f x f x -'()()0f x >(2)

然后由(1)、(2)叠加,即得到如下结论:

()[()]g x f x '=()1()()()g x g x f x f x -'+()()g x f x ln ()g ()f x x ' (3) 也就得到以下的定理5.

定理5 幂指函数的导数是将幂指函数分别视为指数函数、幂函数的导数的叠加。即()[()]g x f x '=()1()()()g x g x f x f x -'+()()g x f x ln ()g ()f x x '

3.3 微分性质

幂指函数的微分性质是高等数学学习中的一个重要知识点,求一元幂指函数的微分是一个难点,也是一个容易错的知识点。因此下面我们先建立一个求一元幂指函数的一阶微分的一般公式,再将它推广到二阶甚至是n 阶的情形。

定理6 一元幂指函数()()

()()0>=x f x f y x g (其中()()x g x f ,均为可微函数)

的微分公式为:()

()

()()[]dx x f x g x f dy x g /ln =

证明: ()()

()()()()()()/

/ln g x g x g x dy d f x f x dx f x g x f x dx ????===??????

?

????? 定理6的结论可以推广到二阶以及n 阶微分的情形,推广情形请见下面

()()

()()()

(){

}

222

ln ln g x d y f x g x f x g x f x dx '''=+????????()

()

()()()

()()()()(){

}

333

ln 3ln ln ln g x d y f x g x f x g x f x g x f x g x f x dx '''''''=++???????????????? ............

()()

()(){

}

()

11ln n g x n n d y f x g x f x dx ++'=??????

??

证明 ()

()

()()2()(ln )g x d y d dy d f x g x f x dx '==????

()()()()()()()

(){}

ln ln g x g x g x f x d f x f x d g x f x dx ''????=+????????????

()

()()()()()()()()()22

ln ln g x g x g x f x f x dx f x g x f x dx ''''????=+????????????()

()

()()()

(){

}

22ln ln g x f x g x f x g x f x dx '''=+???????? 3.4 积分性质

幂指函数的积分性质在高等数学的学习中并没有做过多具体的研究,只是在一些考研习题中可能涉及到。对于幂指函数积分性质是幂指函数学习中的一个难点。本文将对幂指函数的积分性质做进一步的分析,加以练习理解,这样对幂指函数的研究才能更加的完整和全面。

由定理5可得()()

()()()()()()()()1ln g x g x g x f x f x g x f x g x f x f x -'??''=+?

?

对这

个等式两边进行积分,有()()

()()ln g x f x g x f x dx '????

?()()C x f x g +=.这样就能得到幂指函数的积分定理如下:

定理7 若()()x g x f ,均为可微函数,且()0>x f ,则:

()

()

()()()()()()()

ln g x g x g x f x g x f x f x dx f x C f x ??''+=+??

??

?

,其中C 为任意常数. 证明 因为()()x g x f ,均为可微函数,且()0>x f . 所以()

()

()()()()()ln g x g x f x g x f x f x dx f x ??''+????

?()()()()ln g x f x g x f x dx '=????? ()

()

)(x g x f d ?=()

()

C x f x g += 其中C 为任意常数.

4 幂指函数性质的应用

4.1 在研究特殊幂指函数中的应用

例1 研究函数x y x =的性质。

解:(1)定义域:显然(0,)x ∈+∞。

(2)奇偶性:因为定义域是0x >,所以无奇偶性可言。

(3)单调性:由定理5,y '=(1ln )x x x +。令0y '=,得1x e =。当1

0x e

<<

时,0y '<,函数单调递减;当1

x e

>时,0y '>,函数单调递增。

(4)极值:在1

x e

=处,函数取得极小值1

10.6922e

e ??≈ ???。

(5)凹凸性:21(1ln )0x x y x x x -''=++>,所以函数是下凹的。

用几何画板画出函数的图像如图1所示。

图1

例2 研究函数1x

y x =的性质. 解:(1)定义域:显然(0,)x ∈+∞。

(2)奇偶性:因为定义域是0x >,所以无奇偶性可言。

(3)水平渐近线:1

1ln 1lim

ln lim

lim

lim 1x x x x x x

x x x x x e

e

e

→+∞→+∞→+∞→+∞

====,所以1y =为水

平渐近线。

(4)单调性:由定理5,12

1ln x

x y x x -??'= ???

。令0y '=,得x e =。当0x e <<时,0y '>,函数单调递增;当x e >时,0y '<,函数单调递减。

o

x y

(5)极值:在x e =处,函数取得极大值1 1.445e

e ≈。

(6)凹凸性:2

1

1

24

1ln (1ln )2x

x x x x x y x x x x ----??''=+= ???

142

(ln )(22)ln 31x

x

x x x x -??+--+??。令0y ''=,得0.5819

x ≈或 4.3678x ≈。当00.5819x <<时,0y ''>,函数下凹;当0.5819 4.3678x <<时,0y ''<,函数上

凸;当 4.3678x >时,0y ''>,函数下凹。

(7)拐点:函数有两个拐点(0.5819,0.3944)和(4.3678,1.4015)。 用几何画板画出函数的图像如图2所示。

图2

4.2 在解题中的应用

幂指函数在高等数学所出现的例题和习题都非常的少,但在考研中却又经常涉及到,所以对幂指函数的题型进行研究是非常有必要的。本文将主要用幂指函数的性质来解决所碰到的幂指函数的题型,从而做一个归纳总结,使学习者对幂指函数的题型有一个解决的方向。 4.2.1 求极限

例3 求ln(1)

0lim(sin )

ααα++→ (00

型)的极限。 解:0α+→时,sin ~,ln(1)~αααα+,∴ln(1)

0lim(sin )ααα+

+→=0

lim ααα+→,又O

y

x

0ln ()lim

1()

f g ααα→+=0ln lim 1ααα→+=1

2

0lim ααα--→+-=0lim ()αα→+-=0,所以洛必达法则得 原式=0e =1 例4 求1

ln 0

lim (cot )

α

αα+→ (0∞型)的极限。

解:0α+→时,

tan ~αα,∴1ln 0

lim (cot )

α

αα+→=1ln 01lim ()tan ααα+→=1ln 01lim ()ααα

+→=0ln lim 1ln e e αα

α

+

→--=

例5 求211lim 1n

n n n →∞

??

++ ???(1∞型)的极限。

解:因为211lim 1n

n n n →∞

??

++ ???

=1>0,所以由定理1有:

2

1

122111lim 1lim 1n n n

n

n n n n n n n ++→∞→∞?

?+??????++=+ ? ?

?????

?????

2

1

lim

1121lim 1n n n n n n n e e n →∞++→∞?

?+????=+== ?

????????

例6 (2004年考研) 2

12

0lim cos 2x x x x →??

- ??

?。

解:0x →时,cos 1x →,

∴21

20lim cos 2x x x x →??- ???=21

20lim 12x x x →??- ???

=2

2

0ln(1)2

lim x x x e →-

=2

2

)2lim

x x x e

→-

=12

e -

这是一题有关1∞型的求极限题型,幂指函数极限的1∞

型可表示为

[]1()

lim 1()g x f x +,其中(),g ()0f x x

≠。解题时可将[]1

()

lim 1()g x f x +转化为

[]l n 1()l i m

()

f x

g x e

+=()lim

()

f x

g x e

,就可轻易解决。在遇到其他题型时,也可应用幂指函数的极

限性质解决。

例7 (2013年考研)已知极限0

arctan lim

k

x x x

c x

→-=,其中k ,c 为常数,且0c ≠,则( )

A. 12,2k c ==-

B. 1

2,2

k c == C. 13,3k c ==- D. 13,3k c ==

答案(D )

解:用洛必达法则

2221121

000011arctan 1111lim lim lim lim (1)k k k k x x x x x x x x x c k x kx kx x x ---→→→→--+-+====+

因此112,k c k -==,即13,3k c ==

4.2.2 求导数

例8 设[]1

ln(1)x

y x =+,求y '。

解:根据定理5,可以将幂指函数y 分别看成指数函数、幂函数求导,再相加。

y '=[][][][]11

111ln(1)ln(1)ln(1)ln ln(1)()x x x x x x x x

-''+++++ =[][][]11

1

2111ln(1)ln(1)ln ln(1)1x

x x x x x x x

-+-+++ =()[][][]11

1

211ln(1)ln(1)ln ln(1)1x x x x x x x x

-+-+++

例9 设()()

sin cos ,2x y

u x y x y +=+,求

du

dx

。 解:令()2f x x y =+,()sin cos g x x y =+,则()(,)()g x u x y f x =。 由微分公式可得

du

dx

=(x)()()[

()()ln ()]()g g x f x f x g x f x f x ''+ ()sin cos ''

sin cosy 2(2x y)(sin cos )ln(2y)2x y

x x y x y x x y +??+=+++++??

+??

()

sin cos 2(sin cos )2cos ln(2y)2x y

x y x y x x x y +??

+=+++??+??

。 例10 设y =2x

x x ??

?+??

,求y '。

解:两边取对数得ln ln 2x y x x =+,两边再对x 求导得y y '='

ln 2x

x x x ?

???+??,故有ln 22x x x x y x x x '????'= ???++????,即2[ln ]222x

x x x y x x x ??'=+ ?+++??

例8运用的是叠加法,例9运用的是多元函数微分法,叠加法可以根据定理5;解决多元微分法可以根据微分公式

ds

dt

=(t)()(t)[

()g ()ln ()]()g g t f f t t f t f t '''+;例10运用的是取对数求导法,运用取对数求导法时可以先在两边取对数,再利用隐函数求导法两边求导;也可以运用指数函数求导法,一般是应用定理5.

4.2.3 求微分

例12 设()20x y x x =>,求231,,,,n dy d y d y d y +L . 解: 由定理6得:

()()222ln 21ln x x dy x x x dx x x dx '==+

()()2222222

12ln 2ln 4ln 8ln 4x x d y x x x x x dx x x x dx x ??

??'''=+=+++ ???????

()()()()3

3232ln 32ln 2ln 2ln x d y x x x x x x x x x dx ??'''''''=++????

()()()()3

232ln 232ln 22ln 22ln 2x x x x x x dx ??'''=++++++????

()()323262ln 28ln 1x

x x x dx x x ??'??

??=++++ ???????

()()323226

-2ln 28ln 1x x x x dx x x ??=++++????

............

()

()

()()

()

()()()()

()1212221{2ln 2ln 2ln 2!

n n n n x x x n n d y x x x n x x x x x x --+-''''''=++

()()

()

1212ln }n x n x x x dx ++++L .

解决一元幂指函数一阶、二阶及多阶微分时,可以应用微分的定理6及其推广公式。

4.2.4 求积分

下面例题是利用定理7求积分的公式:

()

()

()()()()()()()/ln g x g x

g x f x g x f x f x dx f x C f x ??'+=+????

?

,(C 为任意常数)来解决。 例13 求下列不定积分

(1)(1ln )d x x x x +? (2)(1ln )d x x x x x x ++? 解:(1)(1ln )d x x x x +?=(ln )x x x x dx '?=1x x c +(1c 是常数)

(2)(1ln )d x x x x x x ++?=11(1ln )x x x x +++?dx =11

(ln )x x x x x

+++?dx

=()()()1[1ln 1ln ]x x x x x x +''+++?dx =1[ln (1)]x x x x +'+?dx =()1x x +'?dx =1x x ++C (C 为任意常数)

5 结 论

本文主要讨论了幂指函数极限、导数、微分和积分的一些性质,了解这些性质有利于我们对幂指函数这一类特殊的函数进行更进一步的学习与研究。本文在研究幂指函数的性质的同时,我们通过列举一些具体的例子来计算幂指函数的极限,导数,微分以及积分,以加深对性质的理解。由于近年还有涉及幂指函数的一些考研题,所以在此一并做了一些探讨,对于以后的考研学生可能会有一些帮助。特别是利用幂指函数的性质来讨论两个特殊的幂指函数,这样做能加深对幂指函数的学习,让我们对幂指函数的掌握更加全面和深刻。

参 考 文 献

[1] 复旦大学数学系.数学分析(上册)[M].第二版.北京:高等教育出版社,2007. [2] 冯变英.幂指函数极限中等价无穷小代换的探讨[J].运城学院学报,2006(5). [3] 王莉萍.幂指函数函数几个性质的研究[J].湖北广播电视大学学报,2007(8):155-156.

[4] 王莉萍,刘红卫,董方亮.幂指函数微积分的几种方法[J].湖北广播电视大学学报,2009(12):156-157.

[5] 李照勤.关于两个重要的幂指型复合函数探讨[J].河北职业技术学院学报,2005(1).

作者:胡鸿敏

幂函数的概念及其性质测试题(含答案)

幂函数的概念及其性质 一、单选题(共12道,每道8分) 1.下列命题正确的是( ) A.幂函数在第一象限都是增函数 B.幂函数的图象都经过点(0,0)和(1,1) C.若幂函数是奇函数,则是定义域上的增函数 D.幂函数的图象不可能出现在第四象限 答案:D 解题思路: 试题难度:三颗星知识点:幂函数的图象 2.下列函数中既是偶函数,又在(-∞,0)上是增函数的是( ) A. B. C. D. 答案:C 解题思路:

试题难度:三颗星知识点:幂函数的单调性、奇偶性及其应用 3.若幂函数上是减函数,则实数a的取值范围是( ) A. B. C. D. 答案:B 解题思路: 试题难度:三颗星知识点:幂函数的单调性 4.当时,幂函数为减函数,在实数m的值是( ) A.2 B.﹣1 C.﹣1或2 D. 答案:A 解题思路:

试题难度:三颗星知识点:幂函数的单调性5.函数的图象大致是( ) A. B. C. D. 答案:B 解题思路: 试题难度:三颗星知识点:幂函数的图象

6.若是幂函数,且满足,则的值是( ) A. B. C.2 D.4 答案:B 解题思路: 试题难度:三颗星知识点:幂函数的解析式及运算 7.已知幂函数在区间上是单调递增函数,且函数的图象关于y轴对称,则的值是( ) A.16 B.8 C.﹣16 D.﹣8 答案:A 解题思路:

试题难度:三颗星知识点:幂函数的图象与性质 8.若,则不等式的解集是( ) A. B. C. D. 答案:D 解题思路: 试题难度:三颗星知识点:幂函数的单调性 9.已知,,下列不等式:①;②;③;

高中数学必修一幂函数及其性质

幂函数及其性质专题 一、幂函数的定义 一般地,形如y x α=(x ∈R )的函数称为幂孙函数,其中x 是自变量,α是常数.如 112 3 4 ,,y x y x y x - ===等都是幂函数,幂函数与指数函数,对数函数一样,都是基本初等函数. 二、函数的图像和性质 (1)y x = (2)12 y x = (3)2y x = (4)1y x -= (5)3y x = 用描点法在同一坐标系内画出以上五个函数图像,通过观察图像,可以看出: 3.幂函数性质 (1)所有的幂函数在(0,+∞)都有定义,并且图象都过点(1,1); (2)x >0时,幂函数的图象都通过原点,并且在[0,+∞]上,是增函数 (3)α<0时,幂函数的图象在区间(0,+∞)上是减函数. 三.两类基本函数的归纳比较: ① 定义 对数函数的定义:一般地,我们把函数log a y x =(a >0且a ≠1)叫做对数函数,其中x 是自变量,函数的定义域是(0,+∞). 幂函数的定义:一般地,形如y x α=(x ∈R )的函数称为幂孙函数,其中x 是自变量,α是常数. ②性质 对数函数的性质:定义域:(0,+∞);值域:R ;

过点(1,0),即当x =1,y =0; 在(0,+∞)上是增函数;在(0,+∞)是上减函数 幂函数的性质:所有的幂函数在(0,+∞)都有定义, 图象都过点(1,1)x >0时,幂函数的图象都通过原点, 在[0,+∞]上,y x =、2y x =、3 y x =、1 2 y x =是增函数, 在(0,+∞)上, 1y x -=是减函数。 【例题选讲】 例1.已知函数()() 2 53 1m f x m m x --=--,当 m 为何值时,()f x : (1)是幂函数;(2)是幂函数,且是()0,+∞上的增函数;(3)是正比例函数;(4)是反比例函数;(5)是二次函数; 简解:(1)2m =或1m =-(2)1m =-(3)45m =- (4)2 5 m =-(5)1m =- 变式训练:已知函数()()2 223 m m f x m m x --=+,当 m 为何值时,()f x 在第一象限内它的图像是上升曲 线。 简解:2 20230 m m m m ?+>??-->??解得:()(),13,m ∈-∞-+∞ 例2.比较大小: (1)1122 ,1.7 (2)33 ( 1.2),( 1.25)--(3)1125.25,5.26,5.26---(4)30.5 30.5,3,log 0.5 例3.已知幂函数223 m m y x --=(m Z ∈)的图象与x 轴、y 轴都无交点,且关于原点对称,求m 的值. 解:∵幂函数223 m m y x --=(m Z ∈)的图象与x 轴、y 轴都无交点, ∴2 230m m --≤,∴13m -≤≤; ∵m Z ∈,∴2 (23)m m Z --∈,又函数图象关于原点对称, ∴2 23m m --是奇数,∴0m =或2m =. 例4、设函数f (x )=x 3, (1)求它的反函数; (2)分别求出f - 1(x )=f (x ),f - 1(x )>f (x ),f - 1(x )<f (x )的实数x 的范围. 解析:(1)由y =x 3两边同时开三次方得x =3y ,∴f - 1(x )=x 3 1 . (2)∵函数f (x )=x 3和f -1 (x )=x 3 1 的图象都经过点(0,0)和(1,1).

函数的性质专题教案

函数专题(二) 函数的性质 (一)函数的单调性与最值 ★知识梳理 1.函数的单调性定义: 设函数的定义域为,区间 如果对于区间内的任意两个值,,当时,都有 ,那么就说在区间上是单调增函数,称为的单调增 区间 如果对于区间内的任意两个值,,当时,都有,那么就说 在区间上是单调减函数,称为的单调减区间 2.函数的最大(小)值 设函数的定义域为 如果存在定值,使得对于任意,有恒成立,那么称为 的最大值; 如果存在定值,使得对于任意,有恒成立,那么称为 的最小值。 ★热点考点题型探析 考点1 函数的单调性 【例】试用函数单调性的定义判断函数2 ()1 f x x = -在区间(1,+∞)上的单调性. 【巩固练习】证明:函数2()1 x f x x = -在区间(0,1)上的单调递减. )(x f y =A A I ?I 1x 2x 21x x <)()(21x f x f <)(x f y =I I )(x f y =I 1x 2x 21x x <)()(21x f x f >)(x f y =I I )(x f y =)(x f y =A A x ∈0A x ∈)()(0x f x f ≤)(0x f )(x f y =A x ∈0A x ∈)()(0x f x f ≥)(0x f )(x f y =

考点2 函数的单调区间 1.指出下列函数的单调区间: (1)|1|y x =-; (2)22||3y x x =-++. 2. 已知二次函数2()22f x x ax =++在区间(-∞,4)上是减函数,求a 的取值范围. 【巩固练习】 1.函数26y x x =-的减区间是( ). A . (,2]-∞ B. [2,)+∞ C. [3,)+∞ D. (,3]-∞ 2.在区间(0,2)上是增函数的是( ). A. y =-x +1 B. y C. y = x 2-4x +5 D. y = 2x 3. 已知函数f (x )在-1∞(,)上单调递减,在[1+∞,)单调递增,且其图像关于x=1对称,那么 f (1),f (-1),f 之间的大小关系为 . 4.已知函数)(x f 是定义在]1,1[-上的增函数,且)31()1(x f x f -<-,求x 的取值范围. 5. 已知二次函数2()22f x ax x =++在区间(-∞,2)上具有单调性,求a 的取值范围. 考点3 函数的最值 【例】求函数253 32,[,]22 y x x x =--∈-的最大值和最小值:

幂函数及其性质教案

幂函数及其性质专题 一、幂函数的定义? 一般地,形如y x α=(x ∈R)的函数称为幂函数,其中x 是自变量,α是常数.如 112 3 4 ,,y x y x y x -===等都是幂函数,幂函数与指数函数,对数函数一样,都是基 本初等函数. 【思考】幂函数与指数函数有何不同? 本质区别在于自变量的位置不同,幂函数的自变量在底数位置,而指数函数的自变量在指数位置. 【例】1.下列函数:①31 x y =;②23-=x y ;③24x x y +=;④32x y =,其中幂函数的个数为( ) 2.若函数22)5(x k k y --=是幂函数,则实数k的值是( ) 3.已知点)33,3 3 ( 在幂函数f(x )的图像上,则f(x)的表达式是? 4.当()+∞∈,0x 时,幂函数()3521----=m x m m y 为减函数,则实数m 的值为? 二、函数的图像和性质 (1)y x = (2)1 2 y x = (3)2y x = (4)1y x -= (5)3y x = 用描点法在同一坐标系内画出以上五个函数图像,通过观察图像,可以看出:

【例】已知幂函数f(x)的图像过点 ( ) 2,2,幂函数 g(x )的图像过点?? ? ??41,2,(1)求f (x),g (x)的解 析式;(2)当x为何值时:①f(x)>g (x );②f(x)=g (x);③f(x)<g (x) 【变式】若点 ( ) 2,2改为()8,2,探求f(x)与g (x ) 中较小的一个的单调性及奇偶性。 【规律小结】 (1)求幂函数解析式的步骤为以下几点:①设出幂函数的一般形式y=x α(α为常数); ②根据已知条件求出α的值(待定系数法); ③定出幂函数的解析式. (2)作直线x=t,t ∈(1,+∞)与幂函数的各个图象相交,则交点自上而下的排列顺序恰好是按幂指数的降幂排列的. 【幂函数性质】 (1)单调性:①所有的幂函数在(0,+∞)都有定义,并且图象都过点(1,1); ②0>a 时,幂函数的图象都通过原点,并且在[0,+∞]上,是增函数 ③0

函数概念及其基本性质

第二章函数概念与基本初等函数I 一. 课标要求: 函数是高中数学的核心概念,本章把函数作为描述客观世界变化规律的重要数学模型来学习,强调结合实际问题,从而发展学生对变量数学的认识。教材把指数函数,对数函数,幂函数当作三种重要的函数模型来学习,强调通过实例和图象的直观,揭示这三种函数模型增长的差异及其关系,体会建立和研究一个函数模型的基本过程和方法,学会运用具体函数模型解决一些实际问题. 1.会用集合与对应的语言来刻画函数,理解函数符号y=f(x)的含义;了解函数构成 的三要素,了解映射的概念;体会函数是一种刻画变量之间关系的重要数学模型,体会对应关系在刻画函数概念中的作用;会求一些简单函数的定义域和值域, 2. 了解函数的一些基本表示法(列表法、图象法、分析法),并能在实际情境中,恰当地进行选择;会用描点法画一些简单函数的图象. 3.通过具体实例,了解简单的分段函数,并能简单应用. 4. 结合熟悉的具体函数,理解函数的单调性、最大(小)值及其几何意义,了解奇偶性和周期性的含义,通过具体函数的图象,初步了解中心对称图形和轴对称图形. 5. 学会运用函数的图象理解和研究函数的性质,体会数形结合的数学方法. 6.理解有理数指数幂的意义,通过具体实例了解实数指数幂的意义,掌握幂的运算. 7.了解指数函数模型的实际背景.理解指数函数的概念和意义,掌握f(x)=a x的符号、意义,能借助计算器或计算机画出具体指数函数的图象,探索并理解指数函数的有关性质(单调性、值域、特别点). 8.理解对数的概念及其运算性质,了解对数换底公式及其简单应用,能将一般对数转化为常用对数或自然对数,通过阅读材料,了解对数的发现历史及其对简化运算的作用.通过具体函数,直观了解对数函数模型所刻画的数量关系,初步理解对数函数的概念,掌握f(x)=log a x符号及意义,体会对数函数是一类重要的函数模型,能借助计算器或计算机画出具体对数函数的图象,探索并了解对数函数的有关性质(单调性、值域、特殊点). 9.知道指数函数y=a x与对数函数y=log a x互为反函数(a>0, a≠1),初步了解反函数的概念和f- -1(x)的意义. 10.通过实例,了解幂函数的概念,结合五种具体函数 1 312 ,,, y x y x y x y x - ====的 图象,了解它们的变化情况 11.通过应用实例的教学,体会指数函数是一种重要的函数模型. 12. 通过实习作业,使学生初步了解对数学发展有过重大影响的重大历史事件和重要人物,了解生活中的函数实例. 二. 编写意图与教学建议 1.教材突出了函数概念的背景教学,强调从实例出发,让学生对函数概念有充分的感性基础,再用集合与对应语言抽象出函数概念,符合学生的认识规律,同时有利于培养学生的抽象概括的能力,增强学生应用数学的意识,教学中要高度重视数学概念的背景教学. 2..教材对函数的三要素着重从函数的实质上要求理解,而对定义域、值域的繁难计算,特别是人为的过于技巧化的训练不做提倡,要准确把握这方面的要求,防止拨高教学. 3. 函数的表示是本章的主要内容之一,教材重视采用不同的表示法(列表法、图象法、分析法),目的是丰富学生对函数的认识,帮助理解抽象的函数概念. 在教学中,既要充分发挥图象的直观作用,又要适当地引导学生从代数的角度研究图象,使学生深刻体会数形结合这一重要数学方法.

指数函数的性质的应用教案

2.1.2指数函数的性质的应用 【教学目标】 (1)能熟练说出指数函数的性质。 (2)能画出指数型函数的图像,并会求复合函数的性质。 (3)在学习的过程中体会研究指数函数性质的应用,养成良好的思维习惯。 【教学重难点】 教学重点:指数函数的性质的应用。 ; 教学难点:指数函数的性质的应用。 【教学过程】 ㈠情景导入、展示目标 1.指数函数的定义,特点是什么 2.请两位同学画出指数函数的图象(分两种情况画a>1与0 (≠ 2.函数)1 a =a y a x. (≠ ,0 > ; 当a>1时,若x>0时,y1, 若x<0时,y1;若x=1时,y1; 当0<a<1时,若x>0时,y1,

若x<0时,y 1;若x=1时,y 1. 3.函数)1,0(≠>=a a y a x 是 函数(就奇偶性填). ㈢合作探究、精讲精练 探究点一:平移指数函数的图像 ) 例1:画出函数21+=x y 的图像,并根据图像指出它的单调区 间. 解析:由函数的解析式可得: 21+=x y =??????? -≥-<++) 1(,) 1(,2)2 1(11 x x x x 其图像分成两部分,一部分是将)211 1(+=x y (x<-1)的图 像作出,而它的图像可以看作)2 1(x y =的图像沿x轴的负方向平移一个单位而得到的,另一部分是将)1(21 2 ≥=+x x y 的图像作出,而 它的图像可以看作将2x y =的图像沿x轴的负方向平移一个单位而得到的. 解:图像由老师们自己画出 单调递减区间[-∞,-1],单调递增区间[-1,+∞]. 点评:此类函数需要先去绝对值再根据平移变换画图,单调性由图像易知。

高中数学第二章 反函数性质的应用 教案(北师大版必修1)

反函数性质的应用 只有定义域和值域一一对应的函数才有反函数,反函数是由原函数派生出来的,它的定义域、对应法则、值域完全由原函数决定。因此利用这一关系可以将原函数的问题与反函数的问题相互转化,使问题容易解决。现在看一下反函数性质的应用。 ⒈利用反函数的定义求函数的值域 例1:求函数y= 1 21 x x - +的值域。 分析:这种函数可以利用分离常数法或反函数法求值域,下面利用反函数法来求解。解:由 y= 1 21 x x - +得y(2x+1)=x-1 ∴(2y-1)x=-y-1 ∴x= 1 21 y y -- - ∵x是自变量,是存在的, ∴2y-1≠0,∴y≠1 2。 故函数y= 1 21 x x - +的值域为:{y│y≠ 1 2}。 点评:形如y=ax b cx d + +的函数都可以用反函数法求它的值域。 ⒉原函数与反函数定义域、值域互换的应用 例2:已知f(x)=4x-21x+,求f1-(0)。 分析:要求f1-(0),只需求f(x)=0时自变量x的值。 解:令f(x)=0,得4x-21x+=0,∴2x(2x-2)=0, ∴2x=2或2x=0(舍), ∴x=1。 故f1-(0)=1。 点评:反函数的函数值都可以转化为求与之对应的原函数的自变量之值,反之也成立。 ⒊原函数与反函数的图像关于直线y=x对称的应用

例3:求函数y= 2 1 x x+(x∈(-1,+∞))的图像与其反函数图像的交点。 分析:可以先求反函数,再联立方程组求解;也可以利用原函数与反函数的图像关于直线y=x 对称求解,这里用后一种方法求解。只要原函数与反函数不是同一函数,它们的交点就在直线y=x上。 解:由 2 1 x y x y x ? = ? + ? ?= ?得 x y = ? ? = ?或 1 1 x y = ? ? = ? ∴原函数和反函数图像的交点为(0,0)和(1,1)。 点评:利用利用原函数与反函数的图像关于直线y=x对称的性质,可以简化运算,提高准确率。但要注意原函数与反函数不能是同一函数,它们的交点才在直线y=x上。 ⒋原函数与反函数的单调性相同的应用 例4:已知f(x)=2x+1的反函数为f1-(x),求f1-(x)<0的解集。 分析:因为f(x)=2x+1在R上为增函数,所以f1-(x)在R上也为增函数。又因为原函数与反函数定义域、值域互换,所以f1-(x)中的x的范围就是f(x)的范围。 解:由f(x)=2x+1>1得f1-(x)中的x>1。 又∵f1-(x)<0且f(x)=2x+1在R上为增函数, ∴f 1() f x - ?? ??

指数函数、对数函数、幂函数的图像和性质知识点总结

(一)指数与指数函数 1.根式 (1)根式的概念 (2).两个重要公式 ①?? ??????<-≥==)0()0(||a a a a a a a n n ; ②a a n n =)((注意a 必须使n a 有意义)。 2.有理数指数幂 (1)幂的有关概念 ①正数的正分数指数幂:0,,1)m n m n a a a m n N n *=>∈>、且; ②正数的负分数指数幂: 10,,1)m n m n m n a a m n N n a a - *= = >∈>、且 ③0的正分数指数幂等于0,0的负分数指数幂没有意义. 注:分数指数幂与根式可以互化,通常利用分数指数幂进行根式的运算。 (2)有理数指数幂的性质 ①a r as =a r+s (a>0,r 、s∈Q); ②(a r )s =a rs (a>0,r 、s ∈Q ); ③(ab)r =a r bs (a>0,b>0,r ∈Q );. 3.指数函数的图象与性质 y =a x a>1 0

图象 定义域R 值域(0,+∞) 性质(1)过定点(0,1) (2)当x>0时,y>1; x<0时,00时,0d1>1>a1>b1,∴c>d>1>a>b。即无论在轴的左侧还是右侧,底数按逆时针方向变大。 (二)对数与对数函数 1、对数的概念 (1)对数的定义 如果(01) x a N a a =>≠ 且,那么数x叫做以a为底,N的对数,记作log N a x=,其中a叫做对数的底数,N叫做真数。 (2 对数形式特点记法 一般对数 底数为a0,1 a a >≠ 且log N a 常用对数底数为10 lg N 自然对数底数为e ln N 2 (1)对数的性质(0,1 a a >≠ 且):①1 log0 a =,②log1 a a =,③log N a a N =,④log N a a N =。(2)对数的重要公式:

函数概念及其基本性质

第二章函数概念与基本初等函数 I 一. 课标要求:函数是高中数学的核心概念,本章把函数作为描述客观世界变化规律的重 要数学模型来学习,强调结合实际问题,从而发展学生对变量数学的认识。教材把指数函数,对数函数,幂函数当作三种重要的函数模型来学习,强调通过实例和图象的直观,揭示这三种函数模型增长的差异及其关系,体会建立和研究一个函数模型的基本过程和方法,学会运用具体函数模型解决一些实际问题. 1.会用集合与对应的语言来刻画函数,理解函数符号y=f(x)的含义;了解函数构成的 三要素,了解映射的概念;体会函数是一种刻画变量之间关系的重要数学模型,体会对应关系在刻画函数概念中的作用;会求一些简单函数的定义域和值域, 2.了解函数的一些基本表示法(列表法、图象法、分析法),并能在实际情境中,恰当地进行选择;会用描点法画一些简单函数的图象. 3.通过具体实例,了解简单的分段函数,并能简单应用. 4.结合熟悉的具体函数,理解函数的单调性、最大(小)值及其几何意义,了解奇偶性和周期性的含义,通过具体函数的图象,初步了解中心对称图形和轴对称图形. 5.学会运用函数的图象理解和研究函数的性质,体会数形结合的数学方法. 6.理解有理数指数幂的意义,通过具体实例了解实数指数幂的意义,掌握幂的运算. 7.了解指数函数模型的实际背景. 理解指数函数的概念和意义,掌握f(x)=a x的符号、意义,能借助计算器或计算机画出具体指数函数的图象,探索并理解指数函数的有关性质(单调性、值域、特别点). 8.理解对数的概念及其运算性质,了解对数换底公式及其简单应用,能将一般对数转化为常用对数或自然对数,通过阅读材料,了解对数的发现历史及其对简化运算的作用. 通过具体函数,直观了解对数函数模型所刻画的数量关系,初步理解对数函数的概念,掌握f(x)=log a x符号及意义,体会对数函数是一类重要的函数模型,能借助计算器或计算机画出具体对数函数的图象,探索并了解对数函数的有关性质(单调性、值域、特殊点). 9.知道指数函数y=a x与对数函数y=log a x互为反函数(a>0, a≠1),初步了解反函数的概念和f- -1(x)的意义. 1 10.通过实例,了解幂函数的概念,结合五种具体函数y = x,y= x3,y=x-1,y = x2的图象,了解它们的变化情况 11.通过应用实例的教学,体会指数函数是一种重要的函数模型. 12. 通过实习作业,使学生初步了解对数学发展有过重大影响的重大历史事件和重要人物,了解生活中的函数实例. 二. 编写意图与教学建议1.教材突出了函数概念的背景教学,强调从实例出发,让学生对函数概念有充分的感性基础,再用集合与对应语言抽象出函数概念,符合学生的认识规律,同时有利于培养学生的抽象概括的能力,增强学生应用数学的意识,教学中要高度重视数学概念的背景教学. 2..教材对函数的三要素着重从函数的实质上要求理解,而对定义域、值域的繁难计算,特别是人为的过于技巧化的训练不做提倡,要准确把握这方面的要求,防止拨高教学. 3.函数的表示是本章的主要内容之一,教材重视采用不同的表示法(列表法、图象法、分析法),目的是丰富学生对函数的认识,帮助理解抽象的函数概念. 在教学中,既要充分发挥图象的直观作用,又要适当地引导学生从代数的角度研究图象,使学生深刻体会数形结合这一重要数学方法. 4.教材将映射作为函数的一种推广,进行了逻辑顺序上的调整,体现了特殊到一般的思维

高中数学:幂函数的概念、图象和性质

高中数学:幂函数的概念、图象和性质 1、幂函数的概念 一般地,函数叫做幂函数,其中是自变量,是常数;其定义域是使有意义的值的集合。 例1、已知幂函数,且当时为减函数。求幂函数的解析式。 分析:正确理解幂函数的概念、幂函数的图象与性质。求幂函数的解析式,一般用待定系数法,弄明白幂函数的定义是解题的关键。 解答:由于为幂函数, 所以,解得,或。 当时,,在上为减函数; 当时,,在上为常函数,不合题意,舍去。 故所求幂函数的解析式为。 2、幂函数的图象和性质 图象: 定

义域值域奇 偶性奇偶奇 非奇非 偶 奇 单 调性上增 上减, 上增 上增上增 , 上分别减 定 点 , (1)所有的幂函数在上都有定义,并且图象都过点; (2)如果,则幂函数的图象过点和,并且在区间上是增函数; (3)如果,则幂函数的图象过点,并在区间上是减函数。在第一象限内,当从趋向于原点时,图象在轴右方无限地逼近轴,当趋于时,图象在轴上方无限地逼近轴; (4)当为奇数时,幂函数为奇函数;当为偶数时,幂函数为偶函数。 例2、比较,,的大小。 分析:先利用幂函数的增减性比较与的大小,再根据幂函数的图象比较与的大小。 解答: 而在上单调递增,且, 。故。

例3、若函数在区间上是递减函数,求实数m的取值范围。 分析:本题考查简单幂函数的性质以及函数图象的平移问题。 函数是一个比较常用的幂函数,它也叫做反比例函数,其定义域是,是一个奇函数,对称中心为(0,0),在和 上都是递减函数。一般地,形如的函数都可以通过对 的图象进行变换而得到,所以这些函数的性质都可以借助的性质来得到。 解答:由于,所以函数的图象是由幂 函数的图象先向右平移2个单位,再向上平移3个单位得到的,所以其图象如图所示。 其单调递减区间是和,而函数在区间上是递减函数,所以应有。 例4、若点在幂函数的图象上,点在幂函数的图象 上,定义,试求函数的最大值及其单调区间。分析:首先根据幂函数的定义求出,然后在同一坐标系下画出函数和的图象,得出的函数图象,最后根据图象求出最大值和单调区间。

1.1 函数的概念及其基本性质

第一章 函数 1.1 函数的概念及其基本性质(4课时) 教学要求:理解集合、区间、邻域及映射的概念,理解函数的概念,掌握函数的表示方法,了解函数的基本性质,理解复合函数及分段函数的概念,了解反函数及隐函数的概念,掌握基本初等函数的性质及图形,会建立简单应用问题中的函数关系式。 教学重点难点:重点是理解集合、映射及函数的概念;难点是理解反函数及隐函数的概念。 教学过程: 一、集合及其运算 1、集合概念 (1) 什么是集合? 所谓集合是指具有某种特定性质的事物的总体,组成这个集合的事物称为该集合的元素. (2) 集合的表示法 a 列举法:就是把集合的元素一一列举出来表示.由元素n a a a ,,21组成的集合A,可表示成 A={n a a a ,,21} b 描述法:若集合M 是由具有某种性质P 的元素x 的全体所组成,就可表示成 }|{P x x M 具有性质= (3) 集合元素的三大特性:确定性、互异性、无序性. (4) 元素与集合,集合与集合之间的关系:属于、包含、子集、真子集、空集. 2、集合的运算 (1) 并集 {| }A B x x A x B ?=∈∈或;(2) 交集 {| } A B x x A x B ?=∈∈且 (3) 差集 \{| }A B x x A x B =∈?但 (4) 全集与补集(或余集) 全集用I 表示,称A I \为A 的补集记作C A . 即 \{| }C A I A x x I x A ==∈?但 集合的并、交、补满足下列法则: (1) 交换律:A B B A ?=?,A B B A ?=? (2) 结合律:)()(C B A C B A ??=??,)()(C B A C B A ??=?? (3) 分配律:)()()(C B C A C B A ???=??, )()()(C B C A C B A ???=?? (4) 对偶律:C C C B A B A ?=?)(,C C C B A B A ?=?)( (5)幂等律:A A A ?=A A A ?=;(6)吸收律:A A ?Φ=A A ?Φ= 两个集合的直积或笛卡儿乘积 {(,)| }A B x y x A y B ?=∈∈ 且 二、区间与邻域 1、映射与领域 区间:开区间 ),(b a 、闭区间 ],[b a 、半开半闭区间],(b a ,),[b a 、有限,无限区间. 邻域:)(a U 或}|{),(δδδ+<<-=a x a x a U a :邻域的中心,δ:邻域的半径 去心邻域: }||0|{),(δδ<-<=a x x a U 左δ邻域),(a a δ-、右δ邻域),(δ-a a . 2、映射概念 定义 设,A B 是两个非空集合,如果存在一个法则f ,使得对A 中的每一个元素x .按法则f ,在B 中有唯一确定的元素y 与之对应,则称f 为从A 到B 的映射,记作 f B →:A 或,f y x A →∈:x| 其中,并y 称为元素x 的像,记作)(x f ,即 )(x f y =,而x 称为元素y 的一个原像。 映射f 的定义域:f D A =,映射f 的值域:(){()|}f R f A f x x A ==∈

函数的性质的应用教学设计

§1.3函数的基本性质的应用 教学设计 一、课标分析 1.本内容是在高中数学人教社A版必修1讲完1.2.1函数的单调性和奇偶性之后,安排的一节专题研究课。这节课承接前面所研究的函数的定义、表示方法、单调性、奇偶性,是这些内容的深化、提高,并且是在研究完具体初等函数的性质之后再进行的,从感性认识提高到理性认识。另一方面,为后面学习指数函数、对数函数、及数列这种特殊的函数打下基础,与不等式、求函数的值域、最值、导数等等都有着紧密的联系,同时它对后面的函数的进一步学习在思维上起着进一步深化、拓展的作用。 2.本节课在函数中是由具体到抽象的一个重要过渡,它对后面利用函数性质的进一步研究抽象函数问题起着重要的铺垫、引领作用。 3.通过函数的性质的研究,能够培养、训练、提高学生的逻辑思维能力和发散思维能力,对其他知识的进一步学习、探索产生良好迁移作用具有奠基性的作用。 4.通过对函数性质的研究,能够对其它学科的学习,比如说物理学中的波形图、化学中的无机化学、生物学中的遗传等知识,使学生在思维上具有正面的积极导向,给予数学上的基础性支撑。 5.渗透转化等数学思想方法。从学习过程中感悟转化思想的作用,化繁为简、化抽象为直观,为今后进一步学习、深化,打下坚实基础。 二、教材分析 函数的性质与应用位于高一数学教材必修1,且贯穿于整个高中学习。在高考中,函数的性质是命题的主线索,并且考察的类型较多,涉及到函数的单调性、单调区间、奇偶性、周期性、最值、图象,函数与导数、不等式的联系等,在选择、填空和解答题中都有体现。其中函数的单调性、奇偶性和周期性更是重中之重。而学生对函数各性质的掌握和应用能力还不够。

指数函数、对数函数、幂函数的图像与性质.doc

指数函数、对数函数、幂函数的图像与性质 (一)指数与指数函数 1 .根式 ( 1 )根式的概念 根式的概念 符号表示 备注 如果 x n a , 那么 x 叫做 a 的 n 次方根 n 1且 n N 当 n 为奇数时 ,正数的 n 次方根是一个正数 , 负数的 n 次 n a 零的 n 次方根是零 方根是一个负数 当 n 为偶数时 , 正数的 n 次方根有两个 , 它们互为相反 n a ( a 0) 负数没有偶次方根 数 ( 2 ).两个重要公式 a n 为奇数 ① n a n a( a 0) ; | a | 0) n 为偶数 a(a ② (n a ) n a (注意 a 必须使 n a 有意义)。 2 .有理数指数幂 ( 1 )幂的有关概念 m n a m (a ①正数的正分数指数幂 : a n 0, m 、 n N ,且 n 1) ; m 1 1 ②正数的负分数指数幂 : a n 0, m 、 n N , 且 n 1) m (a a n n a m ③0 的正分数指数幂等于 0,0 的负分数指数幂没有意义 . 注: 分数指数幂与根式可以互化,通常利用分数指数幂进行根式的运算。 ( 2 )有理数指数幂的性质 ①a r a s =a r+s (a>0,r 、 s ∈ Q); ②(a r )s =a rs (a>0,r 、 s ∈ Q); ③(ab) r =a r b s (a>0,b>0,r ∈Q);.

3.指数函数的图象与性质 y=a x a>100 时, y>1; (2) 当 x>0 时, 01 (3) 在( - ,+ )上是增函(3)在( - ,+ )上是减函数 数 注:如图所示,是指数函数( 1 ) y=a x, ( 2) y=b x,( 3 ) ,y=c x( 4 ),y=d x的图象,如何确定底数 a,b,c,d 与 1 之间的大小关系? 提示:在图中作直线x=1 ,与它们图象交点的纵坐标即为它们各自底数的值,即 c1 >d 1 >1>a 1 >b 1 , ∴ c>d>1>a>b。即无论在轴的左侧还是右侧,底数按逆时针方向变大。 (二)对数与对数函数 1、对数的概念 (1 )对数的定义 如果 a x N (a 0且 a 1) ,那么数 x 叫做以 a 为底,N的对数,记作 x log a N,其中 a 叫做对数的底数,N 叫做真数。 (2 )几种常见对数 对数形式特点记法 一般对数底数为 a a 0,且a 1 log a N 常用对数底数为 10 lg N 自然对数底数为 e ln N

最全函数概念及基本性质知识点总结及经典例题

函数及基本性质 一、函数的概念 (1)设A 、B 是两个非空的数集,如果按照某种对应法则f ,对于集合A 中任何一个数x ,在集合B 中都有唯一确定的数()f x 和它对应,那么这样的对应(包括集合A ,B 以及A 到 B 的对应法则f )叫做集合A 到B 的一个函数,记作:f A B →. (2)函数的三要素:定义域、值域和对应法则. 注意1:只有定义域相同,且对应法则也相同的两个函数才是同一函数 例1.判断下列各组中的两个函数是同一函数的为( ) ⑴3) 5)(3(1+-+=x x x y ,52-=x y ; ⑵111-+= x x y ,)1)(1(2-+=x x y ; ⑶x x f =)(,2)(x x g =; ⑷()f x ()F x = ⑸21)52()(-=x x f ,52)(2-=x x f 。 A .⑴、⑵ B .⑵、⑶ C .⑷ D .⑶、⑸ 2:求函数的定义域时,一般遵循以下原则: ①()f x 是整式时,定义域是全体实数.如:943)(2-+=x x x f ,R x ∈ ②()f x 是分式函数时,定义域是使分母不为零的一切实数.如:()6 35 -= x x f ,2≠x ③()f x 是偶次根式时,定义域是使被开方式为非负值时的实数的集合.如()1432+-=x x x f , 13 1 >=x x x f a ,当对数或指数函数的底数中含变量时,底数须大 于零且不等于1。如:( ) 2 12 ()log 25f x x x =-+ ⑤tan y x =中,()2 x k k Z π π≠+ ∈. ⑥零(负)指数幂的底数不能为零.如:2)32()(-+=x x f

指数函数的性质应用教案解读

指数函数的性质应用教案 ●教学目标 (一)教学知识点 1.指数形式的函数. 2.同底数幂. (二)能力训练要求 1.熟练掌握指数函数概念、图象、性质. 2.掌握指数形式的函数求定义域、值域. 3.掌握比较同底数幂大小的方法. 4.培养学生数学应用意识. (三)德育渗透目标 1.认识事物在一定条件下的相互转化. 2.会用联系的观点看问题. ●教学重点 比较同底幂大小. ●教学难点 底数不同的两幂值比较大小. ●教学方法 启发引导式 启发学生根据指数函数的形式特点来理解指数形式的函数,并能够利用指数函数的定义域、值域,结合指数函数的图象,进行同底数幂的大小的比较. 在对不同底指数比较大小时,应引导学生联系同底幂大小比较的方法,恰当地寻求中间过渡量,将不同底幂转化同底幂来比较大小,从而加深学生对同底数幂比较大小的方法的认识 ●教具准备 投影片三张 第一张:指数函数的定义、图象、性质(记作§2.6.2A) 第二张:例题3(记作§2.6.2 B) 第三张:例题4(记作§2.6.2 C) ●教学过程 Ⅰ.复习回顾 [师]上一节,我们一起学习了指数函数的概念、图象、性质,现在进行一下回顾. (打出投影片内容为指数函数的概念、图象、性质)

[师]这一节,我们主要通过具体的例子来熟悉指数函数的性质应用. Ⅱ.讲授新课 [例3]求下列函数的定义域、值域 (1)y =114 .0-x (2)y =153-x (3)y =2x +1 分析:此题要利用指数函数的定义域、值域,并结合指数函数的图象.注意向学生指出函数的定义域就是使函数表达式有意义的自变量x 的取值范围. 解:(1)由x -1≠0得x ≠1 所以,所求函数定义域为{x |x ≠1} 由1 1-x ≠0得y ≠1 所以,所求函数值域为{y |y >0且y ≠1} 评述:对于值域的求解,在向学生解释时,可以令1 1-x =t . 考查指数函数y =0.4t ,并结合图象直观地得到,以下两题可作类似处理. (2)由5x -1≥0得x ≥5 1 所以,所求函数定义域为{x |x ≥5 1} 由15-x ≥0得y ≥1 所以,所求函数值域为{y |y ≥1} (3)所求函数定义域为R 由2x >0可得2x +1>1 所以,所求函数值域为{y |y >1} [师]通过此例题的训练,大家应学会利用指数函数的定义域、值域去求解指数形式的复合函数的定义域、值域,还应注意书写步骤与格式的规范性. [例4]比较下列各题中两个值的大小 (1)1.72.5,1.73

第五讲 函数的基本概念与性质

第五讲 函数的基本概念与性质 函数是中学数学中的一条主线,也是数学中的一个重要概念.它使我们从研究常量发展到研究变量之间的关系,这是对事物认识的一大飞跃,而且对于函数及其图像的研究,使我们把数与形结合起来了.学习函数,不仅要掌握基本的概念,而且要把解析式、图像和性质有机地结合起来,在解题中自觉地运用数形结合的思想方法,从图像和性质对函数进行深入的研究. 1.求函数值和函数表达式 对于函数y=f(x),若任取x=a(a为一常数),则可求出所对应的y值f(a),此时y的值就称为当x=a时的函数值.我们经常会遇到求函数值与确定函数表达式的问题. 例1 已知f(x-1)=19x2+55x-44,求f(x). 解法1 令y=x-1,则x=y+1,代入原式有 f(y)=19(y+1)2+55(y+1)-44 =19y2+93y+30, 所以 f(x)=19x2+93x+30. 解法2 f(x-1)=19(x-1)2+93(x-1)+30,所以f(x)=19x2+93x+30. 可. 例3 已知函数f(x)=ax5-bx3+x+5,其中a,b为常数.若f(5)=7,求f(-5). 解 由题设 f(-x)=-ax5+bx3-x+5 =-(ax5-bx3+x+5)+10

=-f(x)+10, 所以 f(-5)=-f(5)+10=3. 例4 函数f(x)的定义域是全体实数,并且对任意实数x ,y ,有f(x+y)=f(xy).若f(19)=99,求f(1999). 解 设f(0)=k ,令y=0代入已知条件得 f(x)=f(x+0)=f(x ·0)=f(0)=k , 即对任意实数x ,恒有f(x)=k .所以 f(x)=f(19)=99, 所以f(1999)=99. 2.建立函数关系式 例5 直线l1过点A(0,2),B(2,0),直线l 2:y=mx +b 过点C(1,0),且把△AOB 分成两部分,其中靠近原点的那部分是一个三角形,如图3-1.设此三角形的面积为S ,求S 关于m 的函数解析式,并画出图像. 解 因为l 2过点C(1,0),所以m +b=0,即b=-m . 设l 2与y 轴交于点D ,则点D 的坐标为(0,-m),且0<-m ≤2(这是因为点D 在线段OA 上,且不能与O 点重合),即-2≤m <0. 故S 的函数解析式为 例6 已知矩形的长大于宽的2倍,周长为12.从它的一个顶点作一条射线,将矩形分成一个三角形和一个梯形,且这条射线与矩形一边

(完整版)指数函数及其性质教案

2.1.2指数函数及其性质教学设计 一、教学目标: 知识与技能:理解指数函数的概念,掌握指数函数的图象和性质,培养学生实际应用函数的能力。 过程与方法:通过观察图象,分析、归纳、总结、自主建构指数函数的性质。领会数形结合的数学思想方法,培养学生发现、分析、解决问题的能力。 情感态度与价值观:在指数函数的学习过程中,体验数学的科学价值和应用价值,培养学生善于观察、勇于探索的良好习惯和严谨的科学态度。 二、教学重点、难点: 教学重点:指数函数的概念、图象和性质。 教学难点:对底数的分类,如何由图象、解析式归纳指数函数的性质。 三、教学过程: (一)创设情景 问题1:某种细胞分裂时,由1个分裂成2个,2个分裂成4个,……一个这样的细胞分裂 x 次后,得到的细胞分裂的个数 y 与 x 之间,构成一个函数关系,能写出 x 与 y 之间的函数关系式吗? 学生回答: y 与 x 之间的关系式,可以表示为y =2x 。 问题2: 一种放射性物质不断衰变为其他物质,每经过一年剩留的质量约是原来的84%.求出这种物质的剩留量随时间(单位:年)变化的函数关系.设最初的质量为1,时间变量用x 表示,剩留量用y 表示。 学生回答: y 与 x 之间的关系式,可以表示为y =0.84x 。 引导学生观察,两个函数中,底数是常数,指数是自变量。 1.指数函数的定义 一般地,函数()10≠>=a a a y x 且叫做指数函数,其中x 是自变量,函数的定义域是R . 问题:指数函数定义中,为什么规定“10≠>a a 且”如果不这样规定会出现什么情况? (1)若a<0会有什么问题?(如2 1,2=-=x a 则在实数范围内相应的函数值不存在) (2)若a=0会有什么问题?(对于0≤x ,x a 无意义) (3)若 a=1又会怎么样?(1x 无论x 取何值,它总是1,对它没有研究的必要.) 师:为了避免上述各种情况的发生,所以规定0>a 且 1≠a .

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