六年级《百合花开》教学设计

人教版小学六年级下册信息技术教案

第一课信息世界 教学目的与要求 (1)了解什么是信息. (2)了解哪些是信息处理的工具. [课时安排] 1课时. [教学重点与难点] 重点：哪些是信息、信息处理工具. [教学过程] 一、导入 现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征？学生讨论回答(老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征).同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，其实老师就是由许多许多的信息组成的.可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里.那么，信息究竟是个什么呢？这就是我们今天要学习的内容.(板书课题：第1课信息和信息处理工具) 二、新授

1．身边的信息 每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息.我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息.(板书：信息是指对人们有用的消息)如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信息，等等.最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书，可以看到书本的颜色的信息，厚度的信息.用手摸摸可以获得书本质地的信息，用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息，如果有显微镜还可以看到书本纸张中的微观世界.(请学生列举信息的例子). 2．信息的传递 电话可以传递我们的声音，表达各种感情；交通灯的灯光传递着是否通行的信息；信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息.(列举信息传递的例子) 3．信息处理 人类可以通过各种方式获取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝；另外我们还可以借助各种工具获取更多的信息例如用望远镜我们可以看得更远，用显微镜可以观察微观世界…… 我们的身边与大量的信息，不是所有的信息都是对我们有用

教案心田上的百合花开

《心田上的百合花开》教学设计 教材分析： 《心田上的百合花开》是语文A版教材四年级下册的一篇精读课文，该文由台湾作家林清玄创作，选作教材时编者做了较大改动。就我个人而言，更喜欢改动后的文章。因为线索更清晰，语言更精炼，而传达的内容、承载的信息、蕴涵的感情却能在篇幅缩水的情况下更淋漓尽致地展现出来。文章通篇运用拟人的手法，通过层层衬托，塑造了一个执着坚韧、充满智慧的野百合的形象。作者意在通过野百合的遭遇说明：一个人社会价值的实现，只有一种方式，那就是“以花来证明”。 教学目标： 1、流利、有感情地朗读课文。 2、感受百合追求实现自身价值的执着，体会作者以“心田上的百合花开”为题的用意。 教学难点： 体会作者以“心田上的百合花开”为题的用意。 教学准备： 课件 教学过程： 一、介绍作者，走进百合意境 1.同学们你们喜欢花吗？喜欢什么花？请同学们看图上是什么花？是的，现在呈现在大家面前的是漫山遍野、灵醒秀挺的百合花，今天我们就一起学习著名作家林清玄的《心田上的百合花开》。（板书课题）

二、朗读交流，感知百合形象 1.有人说：林清玄的文章如“莲花开落，荡漾一瓣幽香，滋润读者情怀”。请同学们打开课本走进这片心田上的百合花，去聆听百合花语。用你喜欢的方式自由读课文，要求：给自然段标上序号；百合花想了什么、说了什么，用波浪线划下来。 2、学生汇报划波浪线的句子。 3、、课件出示下面三句话，指导学生读。 我是一株百合，不是一株野草。我一定要开出美丽的花朵，让人们知道我是百合。 我要开花，是因为知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成一株花的庄严使命。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！ 要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。 三、精读品味，体悟百合精神 1、读了这几句话，我们似乎明白了百合为什么如此努力。课文中一共三次写到百合为开花而努力，请你快速地浏览课文，找到描写百合为开花而努力的三个句子，然后用方框把“努力”一词框起来。思考：百合努力的原因是什么，她的努力又有怎样的结果？ 2、学生浏览课文，教师巡回了解学情。 3、学生汇报，教师指导、点拨。 （1）师：文中第一次写百合为开花而努力的句子谁找到了？请你读一读。 其他同学找到了吗？大家一起读一读。 通过读这句话，你发现这株百合努力（板书：努力）后有了怎样的结果？

六年级计算机教案

六年级计算机教案

凯歌学校 五、六年级第二学期计算机教学计划 一、现状分析： 通过计算机的学习，学生走进有趣的信息世界，感知丰富的信息现象，了解简单的一些信息技术工具和简单的操作。学生们学得很开心，对信息课很感兴趣，但有少数学生对计算机的喜欢往往表现在玩游戏，高年级学生最突出。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。 二、教学目标 1、认识软盘、光盘等存储介质，掌握使用windows附件中的声音、计算器等应用程序。学习使用word文字处理软件，进行文字处理。 2、制作简单的幻灯片、文章的编辑与修改。 3、欣赏Flash动画，认识绘图工具，利用Flash绘图工具制作简单的图形，如：红绿灯、苹果等。 三、教材分析： 本课程采用宁夏教育厅教研室、山东教育出版社共同编写的信息技术课本。教材以浅显易学的实例带动基本知识的学习和应用软件的操作。各课大都从完成某一任务着手，提出问题或目标，通过示范操作或阅读课本完成任务，从而激发学生的学习兴趣，培养学生发现问题和解决问题的能力。教材以信息处理为主线，注重培养学生的信息意识以及获取、分析、处理、传递、运用信息的技能，培养学生自主学习和合作学习的能力，培养学生创新精神和实践能力。 四、教学的突破点与创新点 1、以课改理念设计、教学，积极发挥学生的主体参与作用。 2、发挥信息技术的工具职能，整合学科教学。 3、发挥“小能手”的帮学作用，提高课教学效率。 4、组织学生合作学习，培养团队精神，增强合作意识。

5、每课以主题鲜明的任务驱动，在实践操作和探索的过程中学习操作技能。 6、组织“操作小能手”、“我真行”等多形式、多层次的比赛活动，培养学生的学习兴趣和适应时代新潮的竞争意识。 7、加强学法指导，积极创造自主学习的机会。 8、注重对弱势对象的帮扶补救。 五、年级学情分析： 1、学生已经上过几年的信息技术课，具有计算机的基本操作技能。这个年龄段的学生大都非常喜欢计算机，但我也知道，他们的强烈探索热情会使没有组织的课堂完全乱套。本学期开课第一周课在教室里上理论课，交代清楚学习要点后再来机房实践。同时加强学生的教学管理，根据他们好动，不喜欢受约束的特点，多安排实践性的学习内容。比如课堂学习以制作、游戏、活动为主，尽量将理论学习的时间压缩在10分钟以内。学生要给他们规范的学习方式，帮助他们建立关于计算机的系统知识，提倡他们运用信息技术渗透于其他学科学习中，均衡地发展学生的信息技术素养。 六、教学的方法措施 1、运用任务驱动的教学方法进行教学。 2、教学时通过演示计算机应用软件的形式向学生介绍知识。 3、传授知识时突出一个“活”字、落实一个“学”字（为学生服务）；教学过程突出一个“难”字（找准知能点、难点及关键）、落实一个“行”字（引导学生进行思维训练和认知能力训练）。 七、教学目标 1、制作简单的幻灯片、文章的编辑与修改。Flash动画的认识及简单制作。 八、教学进度 信息技术的教学进度不同于其他学科，他有好多因素的约束，如：软件的安装、计算机功能的制约、课时等。因此课程内容与实际教学有很大的出入。进度只能根据课本中的内容与计算机使用范围临时调整。

六年级计算机教案

凯歌学校 五、六年级第二学期计算机教学计划 一、现状分析： 通过计算机的学习，学生走进有趣的信息世界，感知丰富的信息现象，了解简单的一些信息技术工具和简单的操作。学生们学得很开心，对信息课很感兴趣，但有少数学生对计算机的喜欢往往表现在玩游戏，高年级学生最突出。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。 二、教学目标 1、认识软盘、光盘等存储介质，掌握使用windows附件中的声音、计算器等应用程序。学习使用word文字处理软件，进行文字处理。 2、制作简单的幻灯片、文章的编辑与修改。 3、欣赏Flash动画，认识绘图工具，利用Flash绘图工具制作简单的图形，如：红绿灯、苹果等。 三、教材分析： 本课程采用宁夏教育厅教研室、山东教育出版社共同编写的信息技术课本。教材以浅显易学的实例带动基本知识的学习和应用软件的操作。各课大都从完成某一任务着手，提出问题或目标，通过示范操作或阅读课本完成任务，从而激发学生的学习兴趣，培养学生发现问题和解决问题的能力。教材以信息处理为主线，注重培养学生的信息意识以及获取、分析、处理、传递、运用信息的技能，培养学生自主学习和合作学习的能力，培养学生创新精神和实践能力。 四、教学的突破点与创新点 1、以课改理念设计、教学，积极发挥学生的主体参与作用。 2、发挥信息技术的工具职能，整合学科教学。 3、发挥“小能手”的帮学作用，提高课教学效率。 4、组织学生合作学习，培养团队精神，增强合作意识。

5、每课以主题鲜明的任务驱动，在实践操作和探索的过程中学习操作技能。 6、组织“操作小能手”、“我真行”等多形式、多层次的比赛活动，培养学生的学习兴趣和适应时代新潮的竞争意识。 7、加强学法指导，积极创造自主学习的机会。 8、注重对弱势对象的帮扶补救。 五、年级学情分析： 1、学生已经上过几年的信息技术课，具有计算机的基本操作技能。这个年龄段的学生大都非常喜欢计算机，但我也知道，他们的强烈探索热情会使没有组织的课堂完全乱套。本学期开课第一周课在教室里上理论课，交代清楚学习要点后再来机房实践。同时加强学生的教学管理，根据他们好动，不喜欢受约束的特点，多安排实践性的学习内容。比如课堂学习以制作、游戏、活动为主，尽量将理论学习的时间压缩在10分钟以内。学生要给他们规范的学习方式，帮助他们建立关于计算机的系统知识，提倡他们运用信息技术渗透于其他学科学习中，均衡地发展学生的信息技术素养。 六、教学的方法措施 1、运用任务驱动的教学方法进行教学。 2、教学时通过演示计算机应用软件的形式向学生介绍知识。 3、传授知识时突出一个“活”字、落实一个“学”字（为学生服务）；教学过程突出一个“难”字（找准知能点、难点及关键）、落实一个“行”字（引导学生进行思维训练和认知能力训练）。 七、教学目标 1、制作简单的幻灯片、文章的编辑与修改。Flash动画的认识及简单制作。 八、教学进度 信息技术的教学进度不同于其他学科，他有好多因素的约束，如：软件的安装、计算机功能的制约、课时等。因此课程内容与实际教学有很大的出入。进度只能根据课本中的内容与计算机使用范围临时调整。

心田上的百合花开 教学设计

《心田上的百合花开》 教学目标： 知识与能力： 1、在读中理清作者的思路, 理解文章蕴含的深意，感受作者情怀。 2、领悟文章运用拟人及层层衬托塑造百合花形象的写作方法。 3、品味并积累作品中清新质朴、意味深长的语言。 过程与方法： 以读带析，充分领会文章语言的精美，学会全方位的品评鉴赏，并用自己的语言说出欣赏到的美。 情感态度价值观： 感悟人生意义，理解坚定执著的信念、坚持不懈的奋斗、不骄不躁的心态对于实现生命价值的重要性。 教学重点、难点 1、品味并积累文章清新质朴、意味深长的语言，领会文章所蕴涵的思想感情。 2、领悟文章运用拟人及层层衬托塑造百合花形象的写作方法。 教学方法：朗读、圈点、讨论、交流 教具准备：课件 课时安排：一课时 教学过程： 一、导入 1、花是自然的精灵，天地万物都有自己的语言：莲花的高洁，梅花的坚韧，牡丹的典雅，兰花的清逸……（学生交流自己赏花的感悟）今天我们跟随作家林清玄一起去感受百合花的魅力。 2、走近作者 二、整体感知 1、自由高声朗读课文，思考：课文写了一个怎样的故事。 2、在钢琴曲《秋日私语》的伴奏下，学生分角色朗读课文。（朗读时应读出百合花的自信与执着，坚忍与勇敢；应读出杂草与蜂蝶鸟雀们讥讽与不屑；全文语言清灵洋溢着作者对百合花的由衷赞扬。） 归纳：百合花顽强、自信、坚韧、执著。 三、赏析品味 1、“请同学们静静地默读课文，画出你认为最能表现百合花这些品质的语句，然后紧紧地抓住它，轻轻地读一读，细细地品一品，相信你的感受会更强烈！” 2、全班交流 例子： “百合花努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。 方法指导：抓住关键词语品味，分析百合形象。如：“努力地”“深深地”写出了百合与自然环境所做的顽强的抗争；从“直直地”“挺着”能读出百合自信的神采 “我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢用花开来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花。

优秀教案《百合花》

《百合花》导学案 一、学习目标、重点、难点 （一）学习目标 1、明白本小说题目的含义和主题。 2、体味细节描写在小说中的作用。 3、咀嚼本小说清新俊逸的语言。 4、培养学生速读小说，概述小说的能力。 （二）学习重点 体味细节描写在小说中的作用。 （三）学习难点 培养学生速读小说，概述小说的能力。 二、知识概览图 三、新课导引 百合花，色泽淡雅，香气清幽，白净纯洁。小说撷取了革命战争时期人民斗争生活中的一朵小小的浪花，刻画了有着百合花一样纯洁高尚美好心灵的小通讯员和新媳妇的形象，表现了纯洁深厚的军民之情和战友之情，传达了高尚的人物美和人性美。 四、教材精华 一九四六年的中秋。 这天打海岸的部队决定晚上总攻。(①开篇交代总攻有什么作用?)我们文工团创作室的几个同志，由主攻团的团长分派到各个战斗连去帮助工作。大概因为我是个女同志吧，团长对我抓．了半天后脑勺，最后 ．．才叫一个通讯员送我到前沿包扎所去。 【品味】开篇交代故事发生的时间，?秋?交代了季节，为后文设伏。 ?抓??最后?这几个词语，写出团长给?我?分派工作时为难的心理。?通讯员送我到前沿包扎所去?，小说着重刻画的人物之一——小通讯员出场。 包扎所就包扎所吧!反正不叫我进保险箱就行。我背上背包，跟通讯员走了。 早上下过一阵小雨，现在虽放了晴，路上还是滑得很。两边地里的秋庄稼，给雨水冲洗得青翠水绿，珠烁晶莹，空气里也带有一股清新湿润的香味。要不是敌人的冷炮在间歇地盲目地轰响着，我真以为我们是去赶集的呢! 【品味】景物描写有色有味，展现在我们面前的是一派生机勃勃的和平景象。此处景物描写出现在残酷的战斗之前，巧妙地烘托了人物的心情，表现了?我?的革命乐观主义精神。

六年级下册信息技术教案

六年级信息技术下册教案 第一单元制作GIF动画 第一课文字闪烁动画 一、教学目标 1、学会启动与退出GIF软件 2、学会制作闪烁文字的方法、制作与保存。 3、培养学生主动参与、探索、勤于动手的惯。 二、重难点 国际互联网的认识 三、教学过程 1、点击打开软件，在启动向导里点击打开一个现有的图像文件作文字动画的背景。 2、点击帧菜单里的添加条幅文本，出来对话框后先把？？号去掉，选好字体，字的大小，字的颜色。 3、在文字框内打上要添加的文字，在上面的预览中把文字拖到你需要放置的位置。 4、点击效果，选择动画进入和退出的效果，画面帧控制和霓虹效果根据自己的喜欢进行添加和改动。 5、完成后点开始预览，满意后点停止预览并确定，在确定对话框中点推荐项。 6点击软件界面最左下角的黑三角可观看你所完成的动画效果，点黑方块停止。 7、点击文件菜单里的另存为，点存为GIF文件保存到你所选定的位置即可。 8 .交流总结 第二课图像渐变动画 一、教学要求 1、认识画布和图像的添加方法 2、在探究中体会学习的乐趣，培养团结协作的精神 二、教学的重点和难点 掌握图像添加和调整的方法

三、教学工具 计算机 四、教育过程 （一、）导入 复习回顾上节课知识，检查几位同学。 （二）新课学习 1、点击打开软件，关闭启动向导，在文件菜单里点击新建文件，设定好你要做的图形的尺寸大小，在画布外观栏里点完全透明，然后确定。 2、点击帧菜单里的添加条幅文本，添加文字及效，做法同上。 3、最终效果是无背景的单一文字动画 4、保存，同上。 5、交流总结 （三）课堂总结 今天，同学们学到了什么？ 第三课奔跑动画 、教学要求1、熟练使用动画向导制作逐帧动画 2、提高自主探究的能力及审美能力，增加热爱宣扬情感 三、教学的重点和难点 动画向导的作用 四、教学工具 计算机 五、教育过程 （一、）导入 1复习回顾上节课知识，检查几位同学。

小学信息技术六年级信息技术教案

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 小学信息技术六年级信息技术教案六年级信息技术教案第 1 课电脑的本领与家史教学目标： 1、了解人类获取信息的途径及信息技术在当今社会的作用。 2、了解电脑在信息时代的作用。 3、了解电脑的发展史。 教学重点： 电脑在信息时代的作用。 教学难点： 教学时间： 1 课时。 教学建议： 信息（information）： 教师可以举例来说明： 如欧洲足球锦标赛的现场直播、我们学习用的书、冬天大雪纷飞的情景这些用文字、语言、声音、图像等表示的内容统称为信息。 信息获取的途径可由学生来讲述，让他们自由发挥。 电脑的应用广泛教师难以一一讲全，因此可以在课前让学生去查找有关资料，在课堂中分小组汇报。 教师主要向学生介绍因特网作用，教师也可以向学生简单演示 1 / 15

一下因特网的神奇魅力。 电脑的发展史： 从 1946 诞生的第一台电子计算机（ENIAC）后，我们可以把计算机的发展四个阶段： 1、 1946 至 50 年代后期，电子管时期。 2、 50 年代中期至60 年代后期，晶体管时期。 3、 60 年代中期至 70 年代前期中小规模的集成电路。 4、 70 年代到今超大规模的集成电路。 对于学有余力的学生教材还安排了计算机的组成的阅读材料。 第 2 课常用软件的安装与删除教学目标： 1、学会常用软件的安装。 2、学会把软件从计算机的硬盘上删除。 教学重点： 软件的安装与删除。 教学难点： 教学准备： 准备一些常用软件的安装程序。 如： 超级解霸、屏幕保护程序、 Winamp。 教学时间： 1 课时。 教学建议：

心田上的百合花教案

心田上的百合花 教学目标： 1、.积累词语，掌握“鄙夷、千里迢迢、谨记、偏僻”等词的读音、词义； 2.正确、流利、有感情地朗读课文。品味本文清新质朴、意味深长的语言，读懂百合花形象，领悟文章所蕴含的深意。 3.引导学生确立像百合一样的价值观和人生观 一、导入（4分钟左右） （出示图片）1、大家来看一看这些美丽的百合，请你用一个词或是一个句子来说说你看到的百合后是什么感觉。 2、在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的花，它高洁、美丽、纯粹、无瑕，但，周围的植物们都瞧不上这朵花，它们说：这是一株普通得连草都不如的植物。但这花儿并没有因此泄气，而是坚强地生长着、证明着自己的价值。这就是台湾作家林清弦笔下的百合。请大家齐读课题（心田上的百合花） 2、大家自由地再读读题目，你能从题目中看出些什么呢？（可删） 二、初识百合：（5分钟或更多） 1、刚才同学们说了很多很多，那么在林清弦先生的心里百合到底是什么样子的呢？请大家小组内自由地读读课文。讨论讨论，你在林先生的文章里读到了它是一株怎样的百合。也请你用一个词来形容它，并把这个词写在纸上。 交流、老师巡视指导 （坚强、自信、倔强、意志坚定） 三、品味百合（根据词语来板书）（15分钟） 1、师：刚才有同学在文章里读到了这是一株坚强的百合，是哪些语句 最能体现百合的这种美好品质？ 生：有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出第一个花苞。 师：在这个句子中，你觉得哪些个词最能体现百合的坚强？（深深、直直地、终于）请你把你的感受读出来吧。谁还有这样的感受，请你也来读一读。（评价时注意结合学生的读和其所感悟到的词来） 师：百合坚定了信念，。终于开出了第一个花苞，但这个时候，周 围的杂草是怎么态度呢？ 生：杂草对百合很不屑 追问：何以见得？ 生：这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是 花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑上长瘤了。（灯片） 师：请你想想杂草们在私底下是怎么说的，请你来试着读一读。（评： 读得很好，很不屑） 你再来读一读（评：我想百合听到这样的嘲笑，心里一定很不是滋味） 师：公开场合，杂草们又是怎么说的？ 生：你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值 还不是跟我们一样?

小学六年级信息技术教案下册全册

第一课：认识计算机 教学目标： 使学生认识计算机各部分的名称及其功能。 教学重点：计算机各部分的名称及功能 教学难点：计算机各部分的功用。 教学过程： 一、指导学生认识计算机。 （一）指导认识计算机各部分名称。 （二）向学生讲解计算机各部分的功能。 二、学生熟记计算机各部分名称。 三、学生试讲计算机各部分的功能。 四、小结。这节课，我们学习了什么？请大家给我讲讲。

第二课如何正确开机和关机 教学内容：正确开机和关机。 教学目标：通过教学，使学生能正确地进行开机和关机。 教学重点：正确开机和关机。 教学难点：正确关机。 教学过程： 一、向学生讲解和演示如何正确地开机和关机。 二、学生练习开机和关机，教师巡视指导。 三、针对学生存在的问题进行讲解，并再次演示如何正确开机和关机。 四、学生在次练习。 五、小结：正确开机和关机的方法。 六、布置作业：家中有电脑的同学，回家后抽时间练习开机和关机。

第三课认识flash以及Flash工作界面介绍 一、教学目标 学完本课后，学生能了解界面中各部分的作用，及常用菜单所在的位置，重点掌握工具的应用。 二、教学内容 ①工作界面的介绍 ②绘图工具的使用 三、教学课时 1课时 四、教学过程 （一）flash 的工作界面如下图 工作界面主要分为标题栏、常用工具栏、时间轴、工具栏、主工作区、浮动面板、

属性面板及动作面板等。 （二）部分绘图工具的使用 箭头工具：用于选定工作区中的点阵图或矢量图，并可对点阵图进行一定的 编辑； 副选工具：可对所绘路径进行精确调节； 直线工具：用于绘制直线； 索套工具：创建任何形态的选区； 钢笔工具：可以精确绘制直线或曲线路径； 文本工具：用于创建文本或文本域； 椭圆工具：绘制椭圆或圆； 矩形工具：绘制矩形或正方形； 铅笔工具：可以绘制任意线条或图形； 刷子工具：用于着色的一种工具，可以创造任意特殊效果； 墨水瓶工具：用于填充线条或图形边框的颜色； 油漆桶工具：改变物体的填充色； 吸管工具：用于拾取颜色； 橡皮擦工具：用于移动窗口中显示的视图。 五、本课小结 本课主要讲述了flash的基本界面特征，强调工具的作用及其使用方法，为以后进一步深入学习flash动画制作打下了一定的基础。 六、课外作业 上机操作，使用工具箱中的工具绘出相应的图形。

最新小学六年级信息技术教案全集

最新小学六年级信息技术教案全集 教学目的和要求 1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4、了解信息高速公路； 教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义. 教学方法：1、从感性认识到理性认识,启发学生对问题深入思考. 2、电脑动画课件教学. 教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件. 2、课前打开电脑. 教学过程 一、新课引入 1、什么是信息？你知道吗？（学生回答） 简单地说,信息就是指对人么有用的数据、消息.（有用,即有价值.信息具 有价值） 2、信息无处不在,无时不有.（举例启发后,请学生自己举例） 只要我们留意一下周围世界,就会发现信息无处不在,无时不有.十字路口的信号灯……教室里的板书,挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新课教学 解释： “一、信息通常是指数据、消息中所含的意义.” 科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据,如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合. 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身.它必须借助某种符号才能表现出来,而这些符号通常人们用数据来记录它. “二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术,计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术.” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “1、信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的； 电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备,扫描仪、传感器等电子感测装置来获取. “2、信息的传递” 信息只有通过交流才能发挥效益. 烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络 “3、信息的处理” 信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算,加工成某种要求的数据形式,如绘制图形、打印报表等. 电子计算机是信息处理机. “三、信息社会” 人类进入20世纪以后,科学技术的发展速度越来越快,当今信息同物质、能源一样重要,是人类生存和社会发展的三大基本资源之一,是社会发展水平的重要标志.甚至人们把今天的社会

八年级语文上册第10课《心田上的百合花开》教学设计鲁教版五四制

心田上的百合花开 简析教材 《心田上的百合花开》是鲁教版八年级上册第二单元中的第四篇课文.本单元所选的课文都是作者由寻常事物激起的心灵之声.一株小小的百合,演绎出一段美丽而又令人感动的故事,这就是台湾作家林清玄的散文《心田上的百合花开》。一个小小的“心灵”,为了心中那个美好的愿望，竟是如此的执着和坚韧。学情分析 学生乐于学习此类寓言体散文，引导学生学习本文，应注意品味语言，感悟人生的意义，懂得信念对于人生的价值。 教学目标: 知识和技能目标：领悟文章运用拟人及层层衬托塑造百合形象的写作方法。反复朗读课文，品味并积累作品中清新质朴、意味深长的语言。提高学生的欣赏能力。 过程和方法目标：自主、合作、探究 情感态度价值观目标：理解文章所蕴含的深意，感受作者的情怀。 教学重点：理解文章所蕴含的深意，品味并积累作品中清新质朴，意味深长的语言。 教学难点：领悟文章运用拟人及层层衬托塑造百合形象的写作方法。 教学方法：朗读、自主、合作、探究 教学手段：多媒体 教学资源：关于作者林清玄的资料故事 教学安排：一课时 教学过程： 一、导入新课。 老师让学生说一些有关咏百合的诗句，后老师可以举例如下： 梁.宣帝。《咏百合》：“接叶有多重，花开无异色，含露或低垂，从风时偃抑。甘菊愧仙方，从兰谢芳馥。” 百合长在幽谷间, 雨露清风绿叶闲。万里长空云做伴, 千年古月影结缘。 师导课：古往今来咏百合之作不是很多，但台湾作家林清玄对百合却情有独钟，今天让我们通过作者那不事雕琢的语言去感受一下作者笔下百合坚韧执着的形象。（板书标题）二、简介文体、作者（通过检查学生预习情况来进行，后老师明确）。

这是一篇寓言体散文。作家林清玄，台湾作家。 三、整体感知。 1、读课文，订正字音 花苞长瘤鄙夷不屑 千里迢迢谨记诞生 2、速读课文，要求：概述课文内容，说说在文中看到了一株什么样的百合花。（句 式：从——句中，我看到了一株——的百合花。）（自信、顽强、执著、幸福、坚韧等词） 四、合作、探究 设计如下问题，让同学先独立思考，5分钟后分组讨论交流，6分钟后班级交流。 1、百合生长在怎样的环境中，作者怎样安排有什么作用？ 2、百合开出了美丽的花朵，并且开遍了山谷，作者为什么还要写孩童与情侣们在百合 花前的表现？ 3、第三段运用了哪些修辞手法？展示了“百合”怎样的形象？ 4、本文以“心田中的百合花开”为题有什么含义？ 5、“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”这句话给了你什么启 示？“全心全意”和“默默”这两个词语用得恰到好处，请分别说说好在哪里？ 6、边读边圈画自己欣赏的语句，说说你喜欢的理由。 明确答案： 1、文章先从百合花的生长环境写起： 自然环境恶劣：偏僻遥远的山谷，高达数千尺的断崖。就是在这样恶劣的环境下，百合丝毫没有改变自己内心的信念，而是“努力的吸收水分和阳光，深深地扎根，直立的挺着胸膛”，与之顽强的抗争。恶劣环境下顽强的抗争更能衬托出百合坚韧和自信的形象。 社会环境复杂，面临更严酷的考验：野草的讥讽，蜂蝶的鄙夷，面对偏见和风言风语，百合内心沉静，信心坚定，依然想“以花来证明自己的存在”。终于它那“灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色”。作者采用对比的手法，让野草与百合，蜂蝶与百合形成了鲜明的对比，就是在这种鲜明的对比中，百合的形象逐步凸显出来。

《百合花开》教学设计

《百合花开》教学设计 一、教材分析： 《百合花开》是冀教版六年级上册第三单元的课文。本文是台湾作家林清玄的一篇散文。文章用优美的语言和拟人化的写作手法将“坚定的信念”这一生活哲理揭示出来，因此，课堂上要让学生通过朗读，感受文章语言的优美并从中得到启示。 二、学情分析： 高年级学生阅读记叙文时，基本上能了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。本节课我想借重点词语，培养学生概括课文主要内容的能力。 三、教学目标： 认知目标：通过默读能说出百合为了开花都是怎样做的。 能力目标：培养学生朗读感悟，锻炼学生的语言表达能力。 情感目标：以课文为载体，让学生理解到坚定的信念、执著奋斗对于实现生命价值的重要性。 四、教学重点： 对文中富有表现力和蕴涵意义深刻的句子进行深入的探究，以真正理解和把握坚定的信念、执着的奋斗对于实现生命的价值的意义。 五、教学难点： 通过学生的个性阅读，理解信念、执著奋斗对于人生价值实现的重要性。

六、教学准备：多媒体课件 七、教学过程： （一）词语导入： 师：昨天我们初步学习了第15课《百合花开》，下面老师出示几个词语，看看大家是否认识。（此环节的设计是以读词的方式唤起学生对课文内容的回忆，为下面的概括课文做准备。）本环节要注意纠正学生的发音。 （二）概括课文讲了一件什么事。 师：通过昨天的学习，你能不能用上这几个词，说说课文主要讲了什么?（此环节的设计是为了达成学生概括课文这一能力目标）（三）研读课文 默读思考：百合从长得和杂草一样到它盛开，是怎样做的？画下有关句子，你从中体会到什么，在旁边做批注。（此环节为达成认知目标而设计。） 在学生充分默读思考的基础上，我提问： 师：谁来说说，百合首先是怎么做的？ 1、出示：深深的扎根，直直地挺着胸膛。 体会百合顽强的精神（板书：顽强） 交流体会： 有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。 （1）百合是怎样做的，读一读这句话。理解深深地，直直地。

小学六年级计算机教案-(1)

第1课电脑的本领与家史 教学目标： 1、了解人类获取信息的途径及信息技术在当今社会的作用。 2、了解电脑在信息时代的作用。 3、了解电脑的发展史。 教学重点： 电脑在信息时代的作用。 教学难点： 教学时间： 1课时。 教学建议： 信息（information）：教师可以举例来说明：如欧洲足球锦标赛的现场直播、我们学习用的书、冬天大雪纷飞的情景……这些用文字、语言、声音、图像等表示的内容统称为信息。信息获取的途径可由学生来讲述，让他们自由发挥。电脑的应用广泛教师难以一一讲全，因此可以在课前让学生去查找有关资料，在课堂中分小组汇报。教师主要向学生介绍因特网作用，教师也可以向学生简单演示一下因特网的神奇魅力。 电脑的发展史：从1946诞生的第一台电子计算机（ENIAC）后，我们可以把计算机的发展四个阶段：1、1946至50年代后期，电子管时期。2、50年代中期至60年代后期，晶体管时期。3、60年代中期至70年代前期中小规模的集成电路。4、70年代到今超大规模的集成电路。 对于学有余力的学生教材还安排了计算机的组成的阅读材料。 第2课常用软件的安装与删除 教学目标： 1、学会常用软件的安装。 2、学会把软件从计算机的硬盘上删除。 教学重点： 软件的安装与删除。 教学难点： 教学准备： 准备一些常用软件的安装程序。如：超级解霸、屏幕保护程序、Winamp。

教学时间： 1课时。 教学建议： 软件的安装：应该让学生明白要安装软件应先找到这个软件的安装程序，安装程序的命令一般是setup或Install。安装软件时，只需双击Setup或Install即可。在此课中，教师对学生的要求不宜过高，只要学生能够按照向导安装就够了。 安装好软件让学生在开始程序上找一找，并用一用安装好的软件让学生尝试到成功的喜悦。软件的删除：教师可以选择课文中两种方法的其中一种进行详细的解说，另一种可以介绍的简单一些。在删除软件时，教师应强调，不能乱删计算机中软件，以免造成系统瘫痪。 第3课走进多媒体世界 教学目标： 1、初步了解多媒体的含义，认识多媒体电脑。 2、认识文本、图像、声音和影像等多媒体文件。 3、学会媒体播放机的使用方法。 课时安排： 1课时。 课前准备： 多媒体文件：图像和影像（配套光盘中的“图片”、“电影”文件夹） 教学重点： 学会使用媒体播放机。 教学难点： 理解多媒体的含义，认识多媒体文件。 教学建议： 1、多媒体是一个比较抽象又时时刻刻伴随在人们左右的概念，要让学生去理解多媒体这一概念是有难度的，教师可以通过多举一些生活中的例子让学生感受到多媒体信息就在我们身边，漂亮的广告画，悦耳的音乐，精彩纷骋的电视节目，情节感人的动画片，梦幻般的游戏世界……从而让学生感受到多媒体并不是多么神秘，多么难以理解的东本，它就在我们身边，以激发进一步学生的兴趣。 2、多媒体电脑主要可以通过以图片的形式呈现给学生，教师也可以把机房里现有的机器作

六年级小学信息技术教案(上)

六年级小学信息技术教案2012----2013学年度第一学期 教学进度表

教育： 1、QQ应用。 2、学习Logo语言。 3、绘制简单的多彩图形，编写简单的过程。 4、学习变量、递归过程。 5、设计小海龟写字、算数的程序。 教养： 1、对学生进行网络安全教育。 2、综合运用所学知识设计程序，培养动脑、动手的能力。 3、感受现代科学技术的先进与伟大。 教材分析： 本套教材的编写思想为：以实施素质教育、培养创新精神和实践能力、提高信息素养为理念，以“任务驱动”为引领，以“做中学”、“情境中学”、“活动中学”和“过程中学”等为主要方法来组织和安排教材内容，注重结合学生的实际生活和学习环境设计活动，力求使学生在活动过程中掌握应用信息技术的方法。在内容的编写上选用了有利于启发学生思维，对学生能力发展有良好促进作用的信息技术知识，并给学生留有一定独立思考和自主探究的空间，帮助学生通过已知去认识未知，体现了以学生发展为中心的教学法。在呈现形式上，采用双卡通人物对话来设置问题情境，寓学于乐，以利于激发学生的学习兴趣。教材新增加了网页制作、程序语言设计和机器人等内容，体现了信息技术最新发展趋势。本册教材分两个模块，共10课。即：QQ聊天程序的运用、Logo语言（漫游海龟王国、多彩图形的绘制、编写简单的过程、变量过程与递归过程、小海龟写字算数、用Logo过程画图）。 模块一：畅游网络世界 教学内容： 1.用QQ交流 ⒉用QQ空间交流 ⒊在腾讯微博中交流 ⒋综合实践----网络交流 第1课用QQ交流 教学内容： 1.QQ应用程序的安装与启动 2.QQ应用。 教学目标： 1.学会申请QQ帐号。 2.掌握添加QQ好友的方法。 3.学会在线与好友交流。

《百合花》教学设计

《百合花》教学设计 石佛镇保安九义校张雅丽 一、教学目标 ⒈了解作者茹志鹃及其《百合花》。 ⒉理清小说思路，题目的象征意义及小说的主旨。 ⒊培养学生速读小说，概述小说的能力。 ⒋借助人物形象对学生进行思想情操教育。 二、教学重点：分析人物形象，体会人物描写并学会分析其作用。。 教学难点：理解百合花的象征意义。 三、课前准备 生：预习课文，了解课文大意； 师：设计相关思考问题 四、课时安排 一课时 五、教学过程 （一）、导入新课： 当今社会，随着生活水平的提高，人们越来越喜欢用鲜花来传情达意，赠给亲朋好友，这样我们在选择鲜花的时候，就要注意每一种花卉的象征意义，不然会闹出笑话。比如玫瑰象征爱情，莲花象征高洁。那么，大家可知道百合花象征什么吗？<看黑板上画的百合花>让学生用简洁的语言描述一下百合花的特点，（教师在学生观察百合花图片的同时，介绍：在西方，有许多关于百合的传说，圣经里则记载百合花是由夏娃的眼泪所变成，被人们视为纯洁的礼物，因此世人认为百合花象征纯洁、高雅）那么在现代著名作家茹志鹃的成名小说《百合花》中，它又有什么样的象征意义呢？今天这节课就让我们一起来学习这篇小说。 (二)、检查预习情况。 1、了解作者，明确本文体裁。 2、扫清字词障碍 (三)、学习新课 1整体感知 大家课前已经预习了这篇小说，那么谁来说说这篇小说讲了一个什么故事？（学生复述课文）教师明确：这是我军前沿包扎所里发生的一个小插曲。小说中的“我”原来是文工团员，因战时需要而被派往前沿包扎所，护送任务派给一个见到女性就脸红的小通讯员，他的腼腆和害羞使我产生了强烈的好奇和好感。然后新媳妇出现，她起初不愿借被子，为此事通讯员蒙羞两次，且挂破上衣，新媳妇这位本性善良的女性便心存内疚，她执意寻找机会弥补。后来，通讯员在救人时牺牲了，新媳妇毫不犹豫地把百合花被子献给这位年轻的战士。 2、讨论交流一：小说的结构： 下面我们就一起来具体探讨这篇小说。学生快速阅读课文，回答思考题： (1)主要写了哪几个人物？人物之间发生了哪些事情？ ↗小通讯员：带路—借被—牺牲—盖被 “我”（全文以“我”的见闻和感受为线索） ↘新媳妇：借被—缝衣—献被 （2）、学生就此将小说分为四部分。 3 讨论交流二：人物的形象。 (1)、文章集中刻画了哪几个人物形象？作者巧妙的运用用细节描写将两个人物形象展现在我

六年级语文下册第16课《百合花开》教案上海版五四制.doc

百合花开 一教学目标： 1、知识与技能： 反复朗读，品味关键词句，把握百合花的形象，感受作者的思想感情 2、过程与方法 圈画、读说结合、讨论交流 3、情感、态度、价值观 通过对百合花的形象的理解，理解信念对于人生的价值 4、教学重、难点：品味关键词句，把握百合花的形象，感受作者的思想感情 二教学时数：1 课时 三教学准备：PPT制作 四教学过程 教学步骤教师活动学生活动设计意图 一、导入（展示 PPT中百合花的听朗诵，看图片由画面、音乐、诗歌朗诵 图片），配音读两首诗。等唤起学生对百合花的 从诗人对百合的喜爱中，情感。 我们可以看出百合既开 在了幽谷间也开在了人 们的心田上。今天我们一 起来学习林清玄笔下的 《百合花开》，看看文中 的百合花有哪些动人之 处？（出示 PPT，课题。） 二、阅读感知，整体把握请同学打开课文大声地* 学生朗读课文，思考并整体感知，为下面的教学课文内容自由朗读课文，看看这朵交流：环节作准备 百合花是一朵怎样的 花？要求用：我从 “”处看到了 一株 的百合 花。 三、重点研读，加深对百选出重点句子、词语，学1、学生思考通过关键词句体味文章合花形象的理解生讨论分析，交流2、小组合作讨论的深层内涵。 1、第三节中“纯洁的念3、全班交流 头” 中“纯洁” 的含义是百合花的开放是在他克 什么？服了种种困难，包括生存 2、“只有百合自己知道，环境的艰险，周围的鄙夷 那是极深沉的欢喜所结和不屑换来的，这当中包 的泪滴“中“深沉”怎样含着自己辛勤的汗水，他 理解？终于完成了自己的理想，

证明了自己的存在，所以 是深沉的，可以说这泪是 花的信念的结晶，是心血 的凝聚。 四、深入探究，把握思想1、老师朗读全文学生讨论交流：由点及面，加深对文章中感情思考：第一株百合在困难的条心的理解 既然百合已经开了花，件下，在野草、蜂蝶的讥 已经赢得了无数观赏人讽中努力地成长 的赞美，为什么满山的百满山的百合在同样困难 合还要谨记第一株百合的条件下，却因第一株百 花的留言，“全心全意默合的努力，而赢得了无数 默地开花”呢？人的赞美，它们在赞美 声中开花，但不论哪一种 情况，都应记住要努力实 现自己的价值，这才是百 合花的生命的意义。 五、拓展延伸1、学习了这篇课文，你 1 自由回答：通过学生小结学习心得， 有什么启发？（学生自由贯穿情感目标。 回答） 2、师总结：无论是在逆 境中，还是在顺境中， 我们都不能忘记要努力 实现自身价值。在逆境中 坚强意志，不放弃；在顺 境中，面对赞美不骄不 躁，依然要做到“默默地 开花”，默默地实现自 己的人生价值。 六、布置作业把“飞翔的蜘蛛” 改写成写作训练 寓言故事 飞翔的蜘蛛 信念是一种无坚不催的力量，当你坚信自己能成功时，你必能成功。 一天，我发现，一只黑蜘蛛在后院的两檐之间结了一张很大的网。难道蜘蛛会飞？要不，从这个檐头到那个檐头，中间有一丈余宽，第一根线是怎么拉过去的？后来，我发现蜘蛛走了许多弯路 -- 从一个檐头起，打结，顺墙而下，一步一步向前爬，小心翼翼，翘起尾部， 不让丝沾到地面的沙石或别的物体上，走过空地，再爬上对面的檐头，高度差不多了，再 把丝收紧，以后也是如此。 一张大的网，每一根丝从这端达檐头的另一端，蜘蛛似乎都是无法办到的，但它却经过无数的努力并做到了这一点，并织成了一张大的网。

百合花开优质课教学设计

《百合花开》教学设计 一、教材分析：本文是台湾作家林清玄的一篇散文。课文写的是：一株百合抵御各种困难坚信自己能开花，最终开出了美丽的花。它告诉我们在任何艰难困苦的情况下，都要坚持自己的信念，不懈努力，就会获得成功。在作者平实朴素的语句中寓含着深刻的人生哲理，更适合于师生共同学习感悟。 二、教学目标： 1．正确认读6个要求会认的生字，掌握9个要求会写的生字。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第八至第十自然段。 3．理解课文内容，懂得环境的恶劣，世事的艰辛，以及误解、嘲讽、讥笑、鄙夷等都是人生中不可避免的遭遇，更应该懂得顽强、坚韧、执著才能战胜风雨，迎来彩虹。 4．学生在阅读、讨论、交流时，敢于提出自己的见解，并能有理有据地表达出来。 5．学会像百合一样坚强面对困难，执著实现信念。 6．三、教学重、难点 1、通过百合花的经历感悟百合的品质，并有感情地朗读课文。 2、能结合课文懂得在任何艰难困苦的情况下，都要坚持自己的信念，不懈努力，就会获得成功的道理。 四、课前准备： 教学课件、搜集林清玄的资料以及励志的名人名言、故事,完成前置性小研究。 五、教学过程： 六、第一课时（一）导入新课，了解作者。 1、师：同学们，你们喜欢花吗？你们最喜欢的花是什么？你为什么喜欢它？同学心目中已有自己的答案，那么我们畅所欲言，说说我们为什么喜欢某一类花！ 2、生：交流。 3、师：同学们中不乏也有喜欢百合的，那么我们今天就来一起学习林清玄的《百合花开》这一课，探究一下这是怎样的一株百合花。板书课题。 4、师、学生介绍林清玄的资料（找同学读读） （二）初读课文，整体感知。 1、生：用喜欢的方式朗读课文，交流不理解词语的意思。思考文章讲了一件什么事？ 2、师：共同纠正字音。共同交流重点词语的意思。 预设疙瘩誓言 偏僻情侣晶莹谨记 怎么轻松地记住它们呢嗯掌握规律能记住 3、经过同学们的朗读谁能说说课文讲了一个怎样的故事？ （讲述了断崖上的一株百合，不畏艰辛、嘲笑、鄙夷，努力地开花、结籽，让整个山谷变成百合谷的故事。）直到概括精炼为止大概3——5个同学。 板书 （野草——开花——百合谷） 听课文朗读，试着跟读然后小组pk 师：同学们对于这个故事我们先来看看这株百合的生长环境 学生联系“偏僻遥远”“断崖”，感受百合在这样的环境下生长，靠的是一种信念和意志。（随机板书：坚定信念）（阳光水土壤）很恶略