初三的记忆
初三的记忆
依然每天忙忙碌碌地穿梭在并不大的校园。
学校通往后操场的小路上，种了一排我不知道名字的树木。高大而浓密。
每当经过，便听见身后扑拉扑拉响成一片。不用回头就知道那是被我惊起的飞鸟。
扑拉扑拉。
这里属于我的记忆，仅剩这最后的23天。树木，飞鸟，操场，黑色的煤渣跑道
会越来越频繁地在晚自习前夕太阳还未下沉到白色建筑的时候抬头望天，
那被夕阳浸染的暖色。其实在二下补习的时候就注意到了这样的天空，这样的
韵致，却只是揉揉发胀发酸的双眼，继续俯头完成没完成的作业。
没想到会有这么一天，会痴痴地望着它，想努力把它定格成记忆里唯美的
一页。记得曾有一次，同坐惊喜的摇着我的胳膊：哎，看啊看啊！那时正是夜
自习的前夕，而她的视线，牢牢地定在窗外的天。我说没那么失败吧我早就发
现了。她傻傻地笑，然后很郑重地对我说：五中在我的记忆中将又会上升一级！
看着她认真的样子，我知道这将不是戏言。我也一样，会在多年的以后模
糊地记得其实我的初中校园是挺美的，但也许会忘记它美丽的原因是那普通不
过的夕阳。忘了就忘了吧，最起码还有那朦胧美好的印象
还会记得么？微风拂过后飘落一地的柔软花瓣；
还会记得么？抬头便望见的唯美残阳；
还会记得么？身后惊慌失措的飞鸟散落的一地羽毛；
还会记得么？我们那曾经打湿的梦想；
还会记得么？你们给我的笑脸里糅进了阳光；
还会记得么？老师那的黑丝被粉笔染成的花白
会吧，会的。在记忆里，美仑美央
【初三作文】留在记忆里的芬芳
【初三作文】留在记忆里的芬芳 春意盎然之际，簇簇桃花灼灼其华，青涩的花骨朵儿都一个个如谁家少女初长成似的 在枝头闹开了，冲散出青春的芬芳。远风掠过树林，拂过枝叶，像一支优美的华尔兹舞曲，领着片片花瓣起舞，洋溢着一种欢欣的气息，令我情不自禁地驻足，回忆似乎也随着花香，变得绵长而悠远。拾起一片花瓣，放到鼻前闻了闻，记忆的碎片翻腾着汇聚而来…… 又是一年一度令人期许的诗词大会，台上的五位选手舌灿莲花、尽显风采，连颇具难 度的飞花令也难不住选手。随着比赛的推进，同学们的欢呼声也是一浪接着一浪，越来越高，不曾停歇。正当比赛进入白热化的阶段，天空中的乌云也聚成一团，噼里啪啦地坠着 雨珠子，像是擂起阵阵鼓声，替参赛的同学呐喊助威。走出比赛现场，着五颜六色一次性 雨衣的少年们，构成一道鲜活明媚的风景线。 许是这雨任性，刚落了没多久就停了。还沉浸在比赛中的孩子们兴之所至，将各色的 雨衣脱下，丢在操场上，又兴奋地跑起来，在彩色的地图上留下自己的脚印。随意丢掷的 雨衣，带着泥脚印，胡乱地铺陈在操场上。 跟着班级的大队伍走回教学楼的我，对此也只是默默在心里犯着嘀咕：“那些雨衣， 阿姨应该会收拾的吧……”可突然，招颂文跑了回去，追回那些飞着的雨衣，把它们收到 箱子里。我的心忽然被触动了一下，叫着胡纪扬，一起冲了过去。我们一手抓一件雨衣， 埋头来回奔忙，看着凌乱的操场逐渐变得整洁，内心油然而生一种自豪感。我望着操场边 上的桃树，仿佛闻到了一股淡淡的清香。 感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。 第二天的语文课，孙老师一走进教室就微笑着说：“昨天我们班的几位同学，在诗词 大会结束后，积极主动地清理现场垃圾，是……”老师话音刚落，同学们就齐齐鼓起掌来。当我们三个视线交会，默契地会心一笑之时，我仿佛又闻到了昨日空气中淡淡的芬芳。那 种芬芳，有别样的清香。 直至今日，我偶尔忆起那天，鼻尖仍萦绕着那抹芬芳。我将这片芬芳珍藏在心中的一隅，偶尔拿出来斟酌和回想。每当我走进春天，看到大片丰盈而美妙的桃花，我都会想起 那天所经历的美好。也许，我和我的朋友们拾起的不仅仅是散落在地上的雨衣，也拾起了 一颗温柔而温暖的心。哪怕以后的道路上再多风霜，我们也能不畏险阻，勇敢前行，只因 为那记忆中永不褪色的芬芳。 感谢您的阅读，祝您生活愉快。
初一作文：留在记忆里的芬芳作文1000字
留在记忆里的芬芳 站在树下，微风轻拂，望着满树飘舞的柳条，几片柳叶盘旋着落入我的手中，勾起了埋藏在我记忆深处的那一缕芬芳。 记得小时候，父母工作忙，没时间照顾我，我的童年是在姥爷姥姥家度过的。 那时姥爷家门前有一棵柳树，这里留存着我许多美好的回忆。 春天，刚去姥爷家时，因为没有玩伴，我每天都窝在家里，不喜欢出去。有一次姥爷要去种地，他“命令”我也跟着一起去。刚进菜园，一股股菜香味扑面而来，很是好闻。几只花蝴蝶在花丛间翩翩飞舞着，美景很快让我投入自然的怀抱中。我撒欢似地在田间奔跑着，因为菜地都是一垄一垄的，很是不好走，我摔得满身都是泥，可快乐让我对这些都忽略不计了。姥爷在前面刨坑，准备下种，无知的我在后面把每一坑都填埋了，还踩上一脚，因为我觉得那样会更坚固一些。当姥爷刨完时，回头一看，虽有气但也不无奈，只得又重头开始。这样一直忙到了下午，终于干完活儿了，我们祖孙俩回来，坐在门前柳树下休憩，聊趣事，讲知识，开心的时光就在这树下美好的度过了。 夏天，我们祖孙仨每人拿一个小凳子坐到柳树下乘凉，听着姥姥姥爷讲着他们的故事，我不时地提出疑问，发表点小评论，很有种《清平乐村居》中描写的乡村图的温馨。酷暑时，我们每人手里拿着一片西瓜，一边吃，一边聊，赚来不少村人羡慕的眼神。那时姥爷还说要把西瓜籽晒干以后拿来种，可以结许多小西瓜。于是每次吃完西瓜，我都忙着把籽收着，晒干后特意找一个精美的盒子把籽种下去，然后
每天都去观察，等着它长出小西瓜来，可不知为什么，最终它也没长出来，但这样在期待中度过的夏天还是很有意义的。 秋天，是一个忙碌的季节，姥姥和姥爷都去地里收庄稼了，因为我帮不上忙，就独自呆在家中。看看电视，无聊了就去门外的柳树下坐着，与它絮说着。虽然它的叶子已枯黄了，但它还似一位知心的好朋友般听着我的诉说，有这样一位好友相伴，我的生活也就不觉得孤单寂寞了。 冬天，柳树的叶子全部掉光了，树下少了欢声笑语，但我每天放学回家都会到树下站一会儿，与它说说悄悄话。每逢下大雪的时候，我都会和姥爷一起堆一个大雪人，把它放在柳树旁，陪伴着柳树，让它不孤独。我还在树的周围堆上一圈雪，让大树没有那么的冷。冷风吹过，雪片会从光秃秃的树枝上掉落我身上，冥冥中我感觉那就是柳树对我的回应。 童年的四季，总有柳树陪伴，我的生活也因此而丰富多彩。后来，因为修路，柳树被砍了，现在再去姥爷家，门前空空的，我的心里也是空空的，那些往日美好时光只能在记忆的长河中找寻。 我很怀念你——柳树，在你身下有我曾经玩闹的气息，有我追逐蝴蝶的身影，那一股股柳树的清香，涌入我心里，芬芳了我的童年。
[学习方法] 记忆达人教你10分钟倒背如流化学元素周期表
[学习方法]记忆达人教你10分钟倒背如流化学元素周期表 不论你是中学生还是中学生的家长，都可以试试。算好了，只要10分钟时间。 在背诵之前先用2分钟时间看一个不伦不类的小故事： 侵害 从前，有一个富裕人家，用鲤鱼皮捧碳，煮熟鸡蛋供养着有福气的奶妈，这家有个很美丽的女儿，叫桂林，不过她有两颗绿色的大门牙（哇，太恐怖了吧），后来只能嫁给了一个叫康太的反革命。刚嫁入门的那天，就被小姑子号称“铁姑”狠狠地捏了一把，新娘一生气，当时就休克了。 这下不得了，娘家要上告了。铁姑的老爸和她的哥哥夜入县太爷府，把大印假偷走一直往西跑，跑到一个仙人住的地方。 这里风景优美：彩色贝壳蓝蓝的河，一只乌鸦用一缕长长的白巾牵来一只鹅，因为它们不喜欢冬天，所以要去南方，一路上还相互提醒：南方多雨，要注意防雷啊。 看完了吗？现在我们把这个故事浓缩一下，再用6分钟时间，把它背下来。 侵害 鲤皮捧碳蛋养福奶 那美女桂林留绿牙 嫁给康太反革命 铁姑捏痛新嫁者 生气休克 如此一告你 不得了 老爸银哥印西提 地点仙 （彩）色贝（壳）蓝（色）河 但（见）乌（鸦）（引）来鹅 一白巾供它牵 必不爱冬（天） 防雷啊！ 好了，现在共用去8分钟时间，你已经把元素周期表背下来了，不信？那你再用余下的2分钟，对照一下： 第一周期：氢氦---- 侵害 第二周期：锂铍硼碳氮氧氟氖---- 鲤皮捧碳蛋养福奶
第三周期：钠镁铝硅磷硫氯氩---- 那美女桂林留绿牙 第四周期：钾钙钪钛钒铬锰---- 嫁给康太反革命 铁钴镍铜锌镓锗---- 铁姑捏痛新嫁者 砷硒溴氪---- 生气休克 第五周期：铷锶钇锆铌---- 如此一告你 钼锝钌---- 不得了 铑钯银镉铟锡锑---- 老爸银哥印西提 碲碘氙---- 地点仙 第六周期：铯钡镧铪----（彩）色贝（壳）蓝（色）河 钽钨铼锇---- 但（见）乌（鸦）（引）来鹅 铱铂金汞砣铅---- 一白巾供它牵 铋钋砹氡---- 必不爱冬（天） 第七周期：钫镭锕---- 防雷啊！ ( 唉，没办法，这么难记的东东，又必须要背，就只能这样了。其实，任何一门学科的知识都可以化为各种特殊方法来记忆，熟能生巧就能极大提高学习效率，如果每个人都能学好快速阅读记忆那该多好啊！) 以上是横着按周期背。下面是竖着按族背： 氢锂钠钾铷铯钫请李娜加入私访（李娜什么时候当皇上啦） 铍镁钙锶钡镭媲美盖茨被累（呵！想和比尔.盖茨媲美，小心累着） 硼铝镓铟铊碰女嫁音他（看来新郎新娘都改名了） 碳硅锗锡铅探归者西迁 氮磷砷锑铋蛋临身体闭 氧硫硒碲钋养牛西蹄扑 氟氯溴碘砹父女绣点爱（父女情深啊） 氦氖氩氪氙氡害耐亚克先动 化合价可以这样记忆： 一家请驴脚拿银，（一价氢氯钾钠银） 二家羊盖美背心。（二价氧钙镁钡锌） 一价氢氯钾钠银二价氧钙钡镁锌 三铝四硅五价磷二三铁、二四碳 一至五价都有氮铜汞二价最常见
新人教版三年级美术：《快乐的回忆》教案2.doc
《快乐的回忆》教案 教学目的： 1．引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画或纸版画的形式表现出来。 2．学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进行创作。 3．通过绘画和制作，培养学生观察力、创新精神和再造能力。 教学重点： 学习纸版画的制作方法。 教学难点： 纸版画的印制，水份、颜料厚薄程度的掌握。 教具准备： 课件、吹塑纸、铅笔、水粉颜料、调色盘、毛笔。 教学过程： 一、导入（以讲故事的形式） 老师小的时候发生了一件有趣的事，你们想不想听？那么眼睛亮起来，耳朵竖起来，可别错过呀。（激发起学生的兴趣）记得小时侯，我家院子里种着一棵和我出生时一起种的桔树，我经常拿小刀在树干上刻了个记号，天天去测量自己是否长高.看着一条条横线,我真盼望快快长高.有一天,我忽然发现自己比那记号矮了。天啊！难道我倒着长了？我心里害怕极了,连忙跑去问妈妈:"妈妈,为什么别的小伙伴都长高了,我怎么变矮了?"妈妈忙放下身边的活,把我放在椅子上问:"为什么这么说啊!"我忙跳下椅子,拉住妈妈的手,把她拉到院子里指着说:"我天天用小刀在树上刻我的身高,可是我今天来刻却在以前刻的横线下面了."我边说边在树上指出那两条横线.妈妈听了我的话,又看了看树,沉默了两分钟后就莫名其妙的大笑起
来,笑得都直不起腰来,眼泪都出来,拍了拍傻呆呆看着她的我的头说:"傻瓜，不是你矮了，是树高了，以后可别做这种傻事喽。”我恍然大悟,原来不是我矮了,而是树高了. 世界每天都在发生着不同的变化，每天都会发生很多有趣的事情。同学们都很聪明的，大家来回忆一下，你们以前发生过什么有趣的事？可以说小时候发生的或近几天发生的，看谁最勇敢？ 二、新授 教师出示一幅绘画作品，启发学生观察说说整幅画是采用怎样的步骤创作的？ 教师指导创作方法：明确主题，确定人物，添画相应的背景。 教师再出示一幅没背景绘画作品，提问那种效果好，为什么？ 教师接着出示一幅纸版画作品，让学生猜这幅画是怎样创作的？（可出示吹塑纸启发学生因用什么工具和制作方法可以制作成纸版画？） 游戏——印一印 ①刚才同学提到纸版画是印出来的，和我们以前画的画不一样。现在我们就来做个小游戏，动手尝试印一印。 用铅笔在吹塑纸上画一个简单的图案，或圆或方，用简单的线条装饰一下； 用水粉颜料转印到纸上。 ②组织学生讨论： 你在印的过程中有什么发现？ 怎样才能印出比较好的效果？ 教师总结：吹塑纸很容易画出凹痕（松软性）；有凹痕的地方没有吸色，形成轮廓线；底稿与印出来的形象是左右相反的；调色时水分不能多；注意不要将颜料涂到凹痕里…… 思考：纸版画制版时要注意什么？ （制版时形象不能太琐碎，多采用点、线、面来制作，小细节可以省略，构图要饱满，画形象要大，可夸张变形） 师讲解演示纸版画制作过程： 将画好的稿子用复印纸复印在吹塑纸上，画好后用废弃的圆珠笔（竹签、铁钉等）用力刻画，由于吹塑纸质地较软，圆珠笔划后成凹痕，线条密集的地方，用力凹下去形成凹块，没有线条的地方就形成凸块。然后用胶磙将水粉画颜料在平板上来回滚动，使胶磙表面均匀受墨，（颜料中不能加水太多，应使之有较高的浓度），磙在刻好的板子上（根据需要，可随意调整各种颜色），使吹塑纸版画上均匀受色（吹塑纸上的色不能太少），然后用图画纸或宣
2018中考满分作文：留在记忆里的芬芳_话题作文
2018中考满分作文：留在记忆里的芬芳永远无法淡忘那一缕清香，那弥漫着母爱的芬芳。 那年的夏天，很热。 老天仿佛发了高烧一般，气温久久不降。树上的蝉浮躁不休地鸣叫，叫得人心越发烦乱。路旁那棵平日里高高耸立的树，如今也无力地垂下了那软绵绵的枝条。我拖着沉重的脚步来到学校。一到教室，口干舌燥的我急急去寻找饮水机，可遍寻整个教室，却始终不见。 我这才想起，饮水机早已停止了供应。不禁长叹：这么热的天，没有水，这可怎么让人活?终于熬到了放学，回家后，我将缺水一事跟母亲说。第二天上学，临走前，母亲便递给了我一个水壶。 体育课后，我小心翼翼的从抽屉里拿出那个水壶，在瓶盖的转动中，我不经意间闻到了一丝从缝隙中流露出来的清凉，随着转动，那丝清香愈而愈浓郁了。瓶盖终于拧开了，一缕如丝一般的香气瞬间弥漫了整个教室，连燥热的空气此刻都变得清凉了。好像在这个时候，
桌子是清香的，椅子也是清香的。我轻轻地抿了一口，那缕清香，顺着我的喉咙，缓缓流下，沁人心扉。在这淡淡的芳香中，仿佛还弥漫着母爱的清甜。我小口小口地呷着茶水，觉得整个世界都变得清凉了。 此后的整个夏天，我都带着母亲给我泡的茶水，品味着那一份浓浓的爱。 多少年后的一天，我回到家里，看见了我的母亲：弯着腰，低着头，拿着扫把拖地。我看见大粒大粒的汗水从她的发丝滴落下来。突然，我猛地发现她的头发里藏有一丝白，那么一点，却那么扎眼。我默默地走上楼，用母亲给我盛水的水壶倒了一杯茶水。我将茶水端到母亲面前。母亲抬头看了看我，笑了笑，我看到她的眼里闪过一片晶莹。母亲缓缓地接过水壶，慢慢地喝下了茶水，我看着她笑，就像当初她看着我笑一样。 这一壶茶水，伴随了我多少个春秋，给我带来了夏日的清凉，也给我带来了冬日的温暖。现在，我用这一壶茶水，给我劳累的母亲送上一缕甘甜。
记忆里的芬芳作文800字
记忆里的芬芳作文800字 冬日的清晨，虽不似秋晨那般惬意，但朝霞依旧灿烂，让我想起了心底的记忆，下面是由编辑为大家整理的“记忆里的芬芳作文800字”，仅供参考，欢迎大家阅读。 记忆里的芬芳作文800字（一）随着时间的远去，那片芬芳的记忆却未曾被抹去一丝，每每忆起那段难忘且愉快的记忆时，都如同再次落入了一片花海中，快乐无比。 在家中，我排行老小，上面还有两个漂亮的姐姐。她们对我无微不至的照顾与关爱，让我从不懂事起，就已尝到了幸福的味道，小时的记忆中，两位姐姐都留着短发，活像两位帅小伙。在那时，我就是一个宝贝蛋儿，无论是妈妈做了什么好吃的饭菜，或是爸爸从街上买了什么好吃的食物，都是先由我吃。即使是这样，我们三人相处得也特别融洽，也行对于那时的她们来说，最高兴的事也就是我蹦起来对她俩喊一声“姐姐”了吧！ 每当忆起这些往事，心中总会涌出一阵幸福的甜蜜。那时的我们，没有距离上的间隔、没有学业上的压力、没有吵闹时的不快，只有那比蜂蜜还要甜的幸福与快乐！ 随着时光的推移，连最小的我都有了自己的书与练习册，在学习上一旦遇到蓝拦路虎时，她们二人便成了我的小老师，教会了我怎样写一撇一捺、如何背乘法口诀。闲暇时，她们便给我讲我最爱听的格林童话，她们二人一边讲着，听
得入迷的我便一边傻笑着。然而素不知，时光老人好像永远都不会跑累似的，于是，天真的儿童时代，便从我那可爱的笑容上画了一个完美的句号。那片芬芳的时段，也只成了一种内心的记忆。 随着我步入青春期后，与姐姐在一起玩与笑的时间也越来越少了，再加上她们又都考上了大学，半年只回家一次，这样，我们之间的距离也被悄然拉远了。即使是在暑假与寒假里，虽然我们在一起，但欢乐的语言也远少与从前了，在一起的甜蜜芬芳也少与从前了，取而代之的是我只顾趴在桌子上写着一道道作业题，遇到不会的作业时，也会红着脸向她们请教，而她们却把大量的时间洒在了手机与电脑上。 快乐的时光大多成了记忆，天真的我常想：假若时光可倒流该有多好！那段美美的、甜甜的记忆，充满了芬芳！ 记忆里的芬芳作文800字（二）“你是谁，读者，百年之后读着我的诗？”一个头缠白布，身着素衣的老者向我走来，默默微笑看，“我无法从春天的财富里为你送来一朵鲜花，无法从远方的云彩里为你送来一缕金霞，打开门向四周看看，从繁华盛开的园里采撷百年前消失的鲜花的芬芳记忆，让欢愉的声音穿越百年时光。” 泰戈尔就这样一步一步向我走近，在我的耳边低语，告诉我奉献的美丽，它如一抹春日的阳光，亲吻着每一个生灵。 在熹微的晨光里，叶儿轻轻晃动，飘摇在秋风里。“落
化学元素符号快速记忆方法
化学元素符号快速记忆方法 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《化学元素符号快速记忆方法》的内容，具体内容：元素符号是国际通用的化学用语，它是学习化学不可缺少的重要工具。记住化学元素符号也是学习化学的基础。下面是由我给大家带来关于化学元素符号的快速记忆方法，希望对大家有帮助!化学...元素符号是国际通用的化学用语，它是学习化学不可缺少的重要工具。记住化学元素符号也是学习化学的基础。下面是由我给大家带来关于化学元素符号的快速记忆方法，希望对大家有帮助! 化学元素符号的快速记忆方法 一、拼音法 钠(Na)、钡(Ba)、氟(F)、钨(W)、锂(Li)：这些元素名称的汉语拼音与该元素的元素符号相似。 如钠元素(Na),"钠"的汉语拼音为n; 钡元素(Ba),"钡"的读音由汉语拼音"b"的发音与英语字母"a"的发音拼成; 氟元素(F),"氟"的读音的声母为"f", 钨元素(W),"钨"的汉语拼音的声母为"w"; 锂元素(Li),"锂"的汉语拼音为"lǐ". 二、形象法 有些元素的元素符号可采用形象的方法记忆. 钨元素(W),可以联想白炽灯内的钨丝,酷似"W"形;
硫元素(S),可以联想起弯弯曲曲的小溪中的流水,形如"S"状; 氧元素(O),可以联想圆圆的太阳形状; 钾元素(K),可以联想到剪指甲时张开的剪刀的形状. 三、谐音法 如金元素(Au),可以设想这样的情景：有人突然看到地上有一块金光闪闪的金子,他一定会情不自禁地发出"哎哟"的惊叹声,这"哎哟"的发音不正是英文字母"Au"的发音吗? 四、韵语法 ①按字母对比记忆法. "A"开头,金银铝氩， "B"字开头钡和溴,钙铜碳氯先写"C", "M"领头锰和镁. 常用元素符号按英文字母顺序对比记忆： A：Ag(银)、Al(铝)、Ar(氩)、Au(金). B：Be(铍)、B(硼)、Ba(钡). C：C(碳)、Cl(氯)、Ca(钙)、Cu(铜). F：F(氟) H：H(氢)、He(氦)、Hg(汞). I：I(碘). K：K(钾). L：Li(锂). M：Mg(镁)、Mn(锰).
三年级美术上册教案-第7课 快乐的回忆2-人教版
《快乐的回忆》教学设计 教学目的： 1、引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画或纸版画的形式表现出来。2．学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进行创作。 3．通过绘画和制作，培养学生观察力、创新精神和再造能力。 教学重点： 学习纸版画的制作方法。 教学难点： 纸版画的印制，水份、颜料厚薄程度的掌握。 教具准备： 课件、吹塑纸、铅笔、水粉颜料、调色盘、毛笔。 教学过程： 第一节 一、引导阶段： 让学生带着记录他们快乐回忆的相片，用展示台展示给全班同学看。并回忆讲述。（引导学生在欣赏他人作品的基础上，回忆自己生活中快乐的片断，激发学生创作热情。）请大家睁大眼睛，竖起耳朵，可别错过哦！ 二、发展阶段： 欣赏版画作品。通过观察和讨论，引导学生认识 纸版画的表现方式。请同学们在观察的基础上思考：纸版画是通过什么方法加工完成的，它与绘画作品比较，有什么不同的视觉效果。 技法学习： ⑴出示制作简易纸版画的材料——吹塑纸， 启发学生思考，运用什么工具和制作方法可以制作成纸版画。鼓励学生发挥想象力，采用刻、划、撕等方法进行创造性地使用，制作出内容丰富、造型美观的纸版画作品。 ⑵作业设置： 在制作好纸版的基础上，思考并尝试怎样拓印出多色纸版画。 布置下节课工具材料。 课后反思： 吹塑纸这种材料学生很少见到，所以课堂上我让大家用硬卡纸来代替吹塑纸进行制作，学生更容掌握。 第二节 一、情感升华阶段： 带领学生欣赏大量版画作品（课件）引导学生懂得只有善于观察、善于利用身边的材料和工具求新求异，就会创作出好的作品。 二、动手操作阶段： 作业要求：欣赏教材中作品，用纸版画或绘画的形式进行复制或者创作。 作业步骤： 启发学生讲解制作过程。 １.设计。
化学元素周期表前20个记忆法
化学元素周期表前20个记忆法 原子序数用数字桩定位，原子量取四位有效数字: 1 H氢1.0079————1—轻椅移点动动吧轻:氢，椅:H，移点动动吧:1.008 1大树：将大树旁边的椅子移点动动吧。 2 He氦4.0026 ————2—黑孩食点东东喳黑:He，孩:氦，食点东东喳:4.003 3 Li锂6.941———— 3—鲤里六点就食药鲤:Li，里:锂，六点就食药:6.941 4 Be铍9.0122————4—是皮球店领婴儿是:Be，皮球店领婴儿:铍9.012 5 B硼10.811————5—避朋移动点花衣避:B，朋:硼，移动点花衣:10.81 6 C碳12.011————6—诗叹鱼儿点淋浴诗:C，叹:碳，鱼儿点淋浴:12.01 7 N氮14.007————7—恩淡遗弃电铃矣恩:N，淡:氮，遗弃电铃矣:14.01 8 O氧15.999————8—偶养鹦鹉顶久久偶:O, 养:氧, 鹦鹉顶久久:15.99 9 F氟18.998————9—活佛一拔顶久久活:F,佛:氟,一拔顶久久:18.99 10 Ne氖20.17————10—那奶按铃顶一切那:Ne,奶:氖,按铃顶一切:20.17 10移动手机:那个奶奶真厉害,一按铃声能顶一切。 11 Na钠22.9898————11—那那儿儿点QQ 那:Na,钠,儿儿点QQ:22.99 12 Mg镁24.305————12—美国美饿死顶生意美国:Mg,美:镁,饿死顶生意:24.31 12婴儿:美国人爱美，饿死也要顶住做婴儿的生意。 13 Al铝26.982————13—爱一流二流点久吧爱:A,一:l,流:铝,二流点久吧:26.98 13医生:爱医生当然要一流二流点久吧 14 Si硅28.085————14—思归恶霸顶灵柩思：Si，归：硅，恶霸顶灵柩，14钥匙：恶霸头顶着灵柩想回家，是不是拿钥匙要死? 15 P磷30.974————15—披鳞山林定酒吃披：P，鳞：磷，山林定酒吃:30.97，林冲在十五的圆月夜披鳞带甲上山林定酒吃，酒瘾来了 16 S硫32.06————16—蛇留嫦娥叮咛路蛇:S，留：硫，嫦娥叮咛路32.06，16信号灯:蛇留住嫦娥，再三叮咛要小心路，一路有信号灯。 16 S硫32.06————16—蛇留嫦娥叮咛路蛇:S，留：硫，嫦娥叮咛路32.06，16信号
人教版三年级美术：《快乐的回忆》教案1.doc
《快乐的回忆》教案 教学目标：知识与技能： 1.引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用纸版画的形式进行表现。 2.学习纸版画的技法，利用吹塑纸进行创作。 过程与方法： 通过小组合作，共同探究来发现纸版画的制作方法，并 完成纸版画的创作。 情感态度价值观： 通过纸版画的制作和实践，培养学生观察力、创新精神和创造能力。 教学重点： 学习纸版画的制作方法。 教学难点： 纸版画的印制及实践过程中如何引导学生对纸版画制作方法的创新 教具学具： 课件、铅笔、小刀、三角板、梳子、铁钉、圆珠笔、吹朔纸、彩色卡纸、油墨、水粉颜料、洗碟精、抹布等。 教法与学法： 情景教学法、观察法、示范法、讨论法、实践操作法。
教学流程： 一、导入： 激趣导入（猜一猜） 师：今天我为同学们带来了一些声音，同学们猜猜看是什么声音？ 生猜。 师：发出这种声音的“怪物”就藏在这张纸里，（师出示已经制好并涂上黑色的油墨的底板）你们能看见他吗？看我怎样将他请出来。 师拓印版画。（拓印出喜羊羊大笑的图画） 引导学生欣赏版画喜羊羊：看喜羊羊笑成了这幅模样，我猜想一定是遇到了开心的事或者在回忆让它快乐的事。（师板书课题：快乐的回忆） 你有什么快乐的事愿意和大家分享吗？（学生讲诉自己最开心的事） 老师也被你们的快乐感染了，快乐就得跟大家分享，就让我们带着这样愉快的心情来学习我们今天的内容吧！ 二、新授 1、生观察版画喜羊羊： 师：这幅画和你平时画的画有什么不同？ （让学生直观感受版画是印出来的。） 像这样通过制版和印刷来完成，并具有复数性的平面作品，我们叫它版画。它是一种间接型的绘画形式。版画种类较多,有木刻版画,石版画,铅版画,丝网版画等。 （课件播放版画介绍的相关视频） 2、师出示吹朔纸：这种纸跟我们平时画画的纸有什么不一样？ 3、下面请同学们用你所能找到的工具在这张纸上划一划、刻一刻看看会有什么样的效果？ 学生用不同的工具（铁钉、铅笔、圆珠笔、三角板、小刀·······）随意刻画。 4、同学们都刻出了许多不一样的痕迹，谁有办法将这些痕迹请到纸上来？ 学生讨论回答。
中考满分作文范文：留在记忆里的芬芳
中考满分作文范文：留在记忆里的芬芳 导读：本文中考满分作文范文：留在记忆里的芬芳，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 2018年山东滨州中考满分作文：留在记忆里的芬芳(一) 花朵以芬芳熏香了空气，但它的最终任务，是把自己献给你。 ——题记 有那样一种味道，油腻腻的，还伴有淡淡的油烟味，但其中的温馨也是无法忽视的，这就是妈妈的味道，一种别样的芬芳。 小时候的我总喜欢缠着妈妈，把头埋进她的臂弯，晃来晃去，爱极了那股芬芳。 可随着岁月逝去，我已渐渐长大，似乎再也无法理解那股芬芳，不过就是油烟味嘛。我是这样想，也就这样开始隔绝了它。 上初中以来，三点一线，没有时间再去念顾什么芬芳了。 好不容易盼来一个清闲的周末，老师难得一见的减轻了作业，我倒也乐在其中。晚饭后，我耳朵里塞满了Bigbang那富有节奏性的音乐，妈妈则在一旁收拾着衣服。 “那个……女儿，要不要出去散散步?”妈妈停下手中的动作，突然提议道。 我抬头，看了眼窗外，天空灰蒙蒙的，就好像不喜白云一样，乌云占据了天空，赫然一副要下雨的样子，嘴里便含糊地拒绝：“外面马上要下雨了。”
妈妈一听，我有搭话，以为有希望，便兴冲冲地说：“带把雨伞就行了，以前你不是很喜欢在雨中散步吗?” 我有些烦躁，一口回绝了她：“那都是小时候了，我现在不喜欢那股味道了，而且最近要期末考试，我要复习。” 这下妈妈终于没了声，我顿了一下，有些于心不忍，抬头看了眼她。妈妈蹲在那儿，手中是我最喜欢的那件针织衫，她一遍又一遍地抚摸着，就像小时候安慰痛哭的我一样。 鼻尖是那股芬芳，心里酸涩涩的，什么时候开始我已经这样对待妈妈了，我……真的排斥那股芬芳吗? 一阵窸窸窣窣，妈妈把衣服放进衣柜，转过身去，又像想到了什么，停了下来，“不要……复习太晚了。” 就算是恶语相对，妈妈也不会放弃我的。我终于醒悟过来，那股芬芳原来一直都是我心底里不愿接受的最爱，“妈妈……等下，拿上雨伞，我们走吧。” 妈妈显然有些惊喜：“额，你……不是还要复习吗?” 我笑了笑，挽住妈妈的手说：“复习以后也可以的，但今天的散步，以后都不会有了。” 冷风中，雨依旧下着，只是乌云好像消散大半了，有的是留在记忆里的芬芳，油腻腻的，还很温馨呢。 2018年山东滨州中考满分作文：留在记忆里的芬芳(二) 窗外，有一棵槐树，孑然生长在一堵破旧的墙边，无论花开、蝉鸣、叶落、雪飘，都默默倚在那个毫不引入注目的角落里。
化学元素周期表独门记忆法
【化学】元素周期表元素周期表记忆口诀 价态表 一价钾钠氯氢银 二价氧钙钡镁锌 三铝四硅五价磷 二三铁二四碳二四六硫都齐全 代数化合价和为零 还有就是哪些盐可溶哪些盐不可溶 自编的小故事口诀，10分钟全背 在背诵之前先用2分钟时间看一个不伦不类的小故事： 侵害 从前，有一个富裕人家，用鲤鱼皮捧碳，煮熟鸡蛋供养着有福气的奶妈，这家有个很美丽的女儿，叫桂林，不过她有两颗绿色的大门牙（哇，太恐怖了吧），后来只能嫁给了一个叫康太的反革命。刚嫁入门的那天，就被小姑子号称“铁姑”狠狠地捏了一把，亲娘一生气，当时就休克了。 这下不得了，娘家要上告了。铁姑的老爸和她的哥哥夜入县太爷府，把大印假偷走一直往西跑，跑到一个仙人住的地方。 这里风景优美：彩色贝壳蓝蓝的河，一只乌鸦用一缕长长的白巾牵来一只鹅，因为它们不喜欢冬天，所以要去南方，一路上还相互提醒：南方多雨，要注意防雷啊。 看完了吗？现在我们把这个故事浓缩一下，再用6分钟时间，把它背下来。 侵害 鲤皮捧碳蛋养福奶 那美女桂林留绿牙 嫁给康太反革命 铁姑捏痛新嫁者 生气休克 如此一告你 不得了 老爸银哥印西提 地点仙 （彩）色贝（壳）蓝（色）河 但（见）乌（鸦）（引）来鹅 一白巾供它牵 必不爱冬（天） 防雷啊！ 好了，现在共用去8分钟时间，你已经把元素周期表背下来了，不信？那你再用余下的2分钟，对照一下： 第一周期：氢氦---- 侵害 第二周期：锂铍硼碳氮氧氟氖---- 鲤皮捧碳蛋养福奶
第三周期：钠镁铝硅磷硫氯氩---- 那美女桂林留绿牙 第四周期：钾钙钪钛钒铬锰---- 嫁给康太反革命 铁钴镍铜锌镓锗---- 铁姑捏痛新嫁者 砷硒溴氪---- 生气休克 第五周期：铷锶钇锆铌---- 如此一告你 钼锝钌---- 不得了 铑钯银镉铟锡锑---- 老爸银哥印西提 碲碘氙---- 地点仙 第六周期：铯钡镧铪---- （彩）色贝（壳）蓝（色）河 钽钨铼锇---- 但（见）乌（鸦）（引）来鹅 铱铂金汞砣铅---- 一白巾供它牵 铋钋砹氡---- 必不爱冬（天） 第七周期：钫镭锕---- 防雷啊！ 唉，没办法，这么难记的东东，又必须要背，就只能这样了。以上是横着按周期背。下面是竖着按族背： 氢锂钠钾铷铯钫请李娜加入私访（李娜什么时候当皇上啦） 铍镁钙锶钡镭媲美盖茨被累（呵！想和比尔.盖茨媲美，小心累着） 硼铝镓铟铊碰女嫁音他（看来新郎新娘都改名了） 碳硅锗锡铅探归者西迁 氮磷砷锑铋蛋临身体闭 氧硫硒碲钋养牛西蹄扑 氟氯溴碘砹父女绣点爱（父女情深啊） 氦氖氩氪氙氡害耐亚克先动 元素周期表的结构:（记忆口诀) 七横十八纵,三短加三长,第七尚未满,有待我们装; 七主分两边,七副中间站,零族排末尾,八族括三纵; 镧锕单独列,每系占一格. 周期表中元素性质的递变规律 同一周期中元素性质的递变规律以第三周期为例: 最外层电子数由1个递增到8个 *元素的金属性逐渐减弱,非金属性逐渐增强 *最高氧化物及其对应的水化物的碱性逐渐减弱,酸性逐渐增强 *元素的最高正化合价由+1逐渐增加到+7, *而负化合价从第四主族开始,由-4增加到-1,最后一种元素最外层电子数为8,是稀有气体,化合价为0 *元素的原子半径逐渐缩小.
初三作文：留在记忆里的芬芳作文1000字_1
留在记忆里的芬芳 又是一年夏季，夜晚独坐于窗前，窗外的蝉鸣不断，头顶月光如水，在这静谧的月夜里，一缕芬芳飘入鼻中，向窗外望去，原来是栀子花，没有铺陈，没有礼仪，也没有预兆，让人感到的是一种不期而至的一种惊讶，思绪又飘回了那个晚上…… 城市总是太喧嚣，华灯初上，大街上还是车水马龙，总觉得恬静的月光会被这闹声吓跑，这时总会想起乡下的夜晚，风是轻的，田野是静的，月光只是淡淡地笼罩着田野，四周仅有昆虫的细语。 去年初夏，独自一人返乡，还在车上就接到奶奶的电话，问我晚上想吃什么，不假思索地回答：“想吃您包的饺子，韭菜馅的。”接下来的路程就在期待中度过。 到家已是晚上了，门前的小土坡在月色下显得那样令人熟悉。轻轻推门，没锁，背着包悄悄走进去，厨房里装的还是那盏白炽灯，晕暗的灯光下放着案板，案板上是一个个圆滚滚的小面团，奶奶就站在案板后面，手里握着一根粗大的擀面杖，一手拿杖，一手转皮，只是分秒功夫，那疙疙瘩瘩的面团就在前后滚动的擀面杖下变得平整，终于像一张纸一样，平铺在案板上，就像是我从小到大的路，都被她这样用心地擀得平平整整，还准备继续看下去，她却一抬头，平时昏花的双眼，却一下子看到了门边的我，忙将沾满面粉的手在围裙上随意擦了两下，就快步走到我面前，拉着我的手细细地问：“坐车累不累？快去洗把脸休息一下，饺子马上就好！”安顿好我，她又快步走回厨房，这行动力，全然不是一个七十多岁的老太太。
果真，分针还没划过几个圈，她就端着一碗热气腾腾的饺子重新出现在我的视野里，放下碗，拿起筷子递给我：“快吃，一会儿要凉了。”我点点头，夹起一只饺子，啊呜一口放进嘴里，一咬下去，韭菜的汁水就在嘴里爆开，火急火燎的咽下去，向奶奶夸道“还是您做的好吃！”奶奶一下笑开了，已是年过半百的老人，却笑的像一个吃到糖的孩子。院子里，青绿色的枝叶呼出含着翠意的小小一团雾气，不热烈不浓厚，却自有一番清雅之意，安静地散发着幽幽馨香。花的香气混着饺子的香味成了我记忆中最美好的芬芳。 我曾经满世界寻找月亮，低头却看见六便士；我曾经满世界寻找芬芳，却不料最想要的芬芳就藏在我与奶奶的记忆里。兜兜转转，是已过万水千山，看过世事炎凉；寻寻觅觅，所思所念，早就留在心上。
记忆化学元素符号的方法
记忆化学元素符号的方法 一、拼音法 钠（Na）、钡（Ba）、氟（F）、钨（W）、锂（Li）：这些元素名称的汉语拼音与该元素的元素符号相似，如钠元素（Na），“钠”的汉语拼音为nà；钡元素（Ba），“钡”的读音由汉语拼音“b”的发音与英语字母“a”的发音拼成；氟元素（F），“氟”的读音的声母为“f”，钨元素（W），“钨”的汉语拼音的声母为“w”；锂元素（Li），“锂”的汉语拼音为“lǐ”。 二、形象法 有些元素的元素符号可采用形象的方法记忆。例如，钨元素（W），可以联想白炽灯内的钨丝，酷似“W”形；硫元素（S），可以联想起弯弯曲曲的小溪中的流水，形如“S”状；氧元素（O），可以联想圆圆的太阳形状；钾元素（K），可以联想到剪指甲时张开的剪刀的形状。 三、谐音法 如金元素（Au），可以设想这样的情景：有人突然看到地上有一块金光闪闪的金子，他一定会情不自禁地发出“哎哟”的惊叹声，这“哎哟”的发音不正是英文字母“Au”的发音吗？
四、韵语法 其一：按字母对比记忆法。 如：金银铝氩“A”开头，“B”字开头钡和溴，钙铜碳氯先写“C”，“M”领头锰和镁。 常用元素符号按英文字母顺序对比记忆： A：Ag（银）、Al（铝）、Ar（氩）、Au（金）。 B：Be（铍）、B（硼）、Ba（钡）。 C：C（碳）、Cl（氯）、Ca（钙）、Cu（铜）。 F：F（氟） H：H（氢）、He（氦）、Hg（汞）。 I：I（碘）。 K：K（钾）。 L：Li（锂）。 M：Mg（镁）、Mn（锰）。 N：N（氮）、Na（钠）、Ne（氖）。 O：O（氧）。 P：P（磷）、Pb（铅）。 S：S（硫）、Si（硅）。 W：W（钨）。 Z：Zn（锌）。
留在记忆里的芬芳 作文4篇_优秀作文
留在记忆里的芬芳作文4篇 留在记忆里的芬芳 苏世涵 庭院里的花又开了，整个院中又是沁人心脾的一片芳香，望着眼前的景象，往事悄悄地闯进心门，我打开记忆的盒子，回味着其中无尽的芬芳…… 父亲的爱便是一缕芬芳。 那一天是严冬中最不起眼的一天，却让我记住了它。父亲裹着大衣出去了，我趴在桌前，直直地望着楼下那个被寒风侵袭的越来越远的身影。他是顶着冻得通红的脸和发紫的手回来的，而我就那样看着他，跑到厨房中忙碌，我就这样怔怔地看着他的忙碌，两行无声的泪流下了，顺着脸颊滴下，滴在地上，绽开一朵名叫父爱的花。我转过了身，不敢再转回来，我害怕见到父亲担忧的面孔，因为那融入了他太多太多的爱…… 悄悄地打开记忆的盒子，收进这一缕父爱的芬芳。 父亲的大衣是一缕芬芳。 还是一个严冬，窗上结了一层透明无瑕的冰花。入夜，窗外更是寒风凛冽，桌前的我埋首苦读，看的真切，学的真实。门在不知不觉中开了，是父亲进来了，双手一展，一件大衣就披在了我身上，此刻的我感受着突来的温暖，抬首，看见窗上的冰花，看见冰花上父亲的身影，看见冰花上父亲的大衣，感受着父爱的温暖。 悄悄地打开记忆的盒子，收进这一缕温馨的芬芳。
父亲的笑是一缕芬芳。 此时，已是夜深人静，而我再一次理解了“焦头烂额”这四个字含义，烦躁的心，焦急的心情，是最贴切的体现，久久都不能平复，考前的紧张，焦虑，复习时的不专心，不专注，一股脑的涌进了大脑，脑袋像爆炸般的一片空白。“专心点，别想其他事，集中精力只做一件事，试一试。”耳边是父亲的话语，身边是他的身影，我深吸一口气，平复下心情，回首，看到父亲脸颊上的浅笑，飘荡在眼前，顿时给我增添了动力。 悄悄地打开记忆的盒子，收进这一缕动情的芬芳。 纵使时间匆匆流逝，也消散不了记忆盒子中满满的芬芳，这些能够回忆一生的记忆，我会永远将它们保留在我的记忆盒子中。留在记忆里的芬芳 宫晨璐 每至春天，看到飘飞的杏花，就会想起，在我记忆深处的那一缕芬芳。 2010，栽杏树，笑传巷 春日温晴的阳光照耀在田野，一老一小爽朗的笑声，好似有魔力，穿越在大街小巷。我和姥爷郑重其事地把一个杏核儿栽种在湿润的土地里，看看对方满身泥的狼狈样儿，又忍不住笑了。过往的人一定会以为姥爷是在陪我胡闹，可谁又能想到，这个年过八旬的老人会风雨兼程地来照料这棵树。他会迈着苍老的步伐，给它浇水；他会佝偻着腰，为它施肥；他还会像一个小孩儿一样坐下，为它松土。他做的这
三年级上册美术教案-7《快乐的回忆》 人教新课标 ( 2014秋)
喜悦的回忆教学设计 教学目标： 知识与能力：引导学生回忆生活中最喜悦的一件事，运用游戏表演、绘画等多种方式表现出喜悦的生活，提高学生的观察能力、艺术表现能力 过程与方法：通过对喜悦的事情的回忆，交流内心感受，发展学生的思维，引导学生对生活进行观察、回忆和体验，尝试运用画笔表现生活中喜悦的事情。 情感态度与价值观：通过回忆、观察、体验多种多样的喜悦生活，增强学生美满、喜悦的情感体验，激发爱护美满童年、心爱美好生活的情感。 教学重点： 通过交流、回忆，以绘画的方式表现出自己最喜悦的一件事情。 教学难点： 能够通过动作、表情对喜悦的情节进行描述和表现。 教学策略： 本课旨在通过回忆、观察和表现引导学生用绘画的形式描绘出自感到喜悦的一件事，学生的喜悦回忆有很多，往往回忆时注重细节和过程的描述，在教学中要及时地引导学生发现、捕捉整件事情中喜悦的瞬间，指导学生合理设计人物的表情与动作，表现事件具有代表性的情节而不是全部的过程，可以采用“感悟回忆──观察表演──欣赏探究──创作表现”的教学策略。首先引导学生通过照片的回忆感悟自己成长的过程，回忆令自己喜悦的事情；接着通过彼此的交流、回忆，帮助学生选取最有代表性的情节、最有特点的动作来体现喜悦的瞬间；之后在对绘画作品的欣赏中，感悟画家如何表现喜悦的事情，探究表现的方法、创作的角度；最后引导学生通过对人物动作、表情的描绘、对事件情节的表现，合理运用色彩，回忆并描绘出喜悦的场景。 （一）课前准备
教师和学生收集带给自己喜悦回忆的照片、物品等。 （二）引导阶段 1揭示课题：喜悦的回忆 2请学生说说都有哪些喜悦的回忆？（生：过年放鞭炮、看花灯、看到大海、爬山等。） 3教师用自己的照片制作成幻灯片和学生一起分享喜悦回忆 （1）今年暑假老师和家人来到了长白山天池，长白山天池是在海拔两千多米的山上形成的堰塞湖，只有明朗的天气才能看到。老师双手张开，嘴角上翘，非常开心。 （2）老师和孩子一起玩长白山漂浮，穿着救生衣从上游漂下，非常刺激，安全到达下游，做出胜利的姿势。 （3）老师来到中朝边境图门市，站在界碑前穿着朝鲜族衣服为大家跳舞，动作还是很柔美的。 （4）最后一张是老师家的孩子在喂食小鹿，弯腰低头把手伸进笼子里，开心的眼睛眯成一条缝，嘴角向上，非常开心。 4让学生带着记录他们喜悦回忆的照片，用展示台展示给全班同学看，并进行讲述。（要求学生说清晰事情发生的时间、地点、人物等。）通过回忆往事，回忆自己生活中喜悦的时刻，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣和绘画表现欲望。 （三）发展阶段 1.欣赏教科书上的画家作品，看看画中的人物在做什么，表现了怎样的情景。 通过欣赏活动，引导学生从人物的动态、喜悦的情绪方面进行赏析。 学习画家是如何表现喜悦场景的。
优秀作文赏析：留在记忆里的芬芳
优秀作文欣赏：《留在记忆里的芬芳》 题目 阅读下面文字，按要求作文。 对于鲁迅来说，那夜归航的豆儿，是一缕芬芳；对于史铁生来说，那北海的菊花，是一缕芬芳；对于朱自清来说，父亲买橘的背影，是一缕芬芳；对于琦君来说，母亲酝的春酒，是一缕芬芳……在你的记忆深处，也一定有那么一缕芬芳，幸福了你的岁月，温暖了你的时光。 请以“留在记忆里的芬芳”为题写一篇不少于600字的记叙文。 要求： ①结合个人生活经历，选取真实生活片段。 ②恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。 ③文中不得出现真实的人名、校名和地名。 ④字迹工整，书写优美，卷面整洁，可适当加3－5分。 解析：
这是一道命题作文。写好考场作文须先认真审题。命题作文的审题主要是抓“题眼”，也就是对作为文题的关键性词语细加推敲，从中理出文章的写作重点，抓住了“题眼”，就能避免偏题和离题的现象发生。 审这个题目，要先弄清“芬芳”的意思，“芬芳”的原意是香，香气的意思，文题是个形象的比喻，通过阅读提示语，“芬芳”可以是自然界的一花一草、一山一石；可以是生活中的一人、一物、一事、一瞬；可以是文学作品中人物、场面等在你的“心中“定格、滋生、沉淀”，给你美的情、美的悟、美的思想，这种获得的“美的感悟、生活的体验、人生的哲理”会在你的心中留下一抹“芬芳”。简言之，就是生活中的美的人，美的景，美的物给你的心中留下的深深感触。 其次，审题还要注意，“芬芳”前面的限制修饰语“留在记忆中的”，写作要求也写得很清楚，“结合个人生活经历，选取真实生活片段”，那你
的行文叙事要突出一个“真”字，可写一件事情，也可记叙几件事。 学会了审题，这就为我们的选材写作展开了想 象的翅膀。写作时，我们可以从以下三点入手。 一、精心选材，内容求真。 “心中那朵芬芳”我们写的应该是生活中景美、情美、心灵的美，思想的美。我们可以在“芬芳”前试着加一些限制修饰的词，如：爱的芬芳，优秀 品质的芬芳，催人奋进的芬芳等等，文章选材就会 如鱼得水。如可以写自己的成长路上来自朋友、老师、亲人的关心呵护，友情、亲情的涌动，去赞美 生活中的真善美，写出我们的感动，感恩之心；也 可以写自己的坚强、勇敢、自信、乐观，催我成长、 成熟；也可以从细节人手，去写陌生人的一个微笑，一个动作是留存于心底的“芬芳”；还可以运用寓 情于景的手法，自然界的一花、一草、一物给我的 人生启示，催我奋进，是我心中的“芬芳”。无论 写什么，都要有真情实感，不能给人的编造之感。 二、选好文体，发挥特长。
化学元素周期表112个速记(注音谐音口诀法)高中必备
化学元素周期表速读速记 （本图可放大） 中文谐音 第一周期：氢H 氦He ---- 侵害 第二周期：锂Li 铍Be 硼B 碳C 氮N 氧O 氟F 氖Ne ---- 鲤皮捧碳蛋养福奶 第三周期：钠Na 镁Mg 铝Al 硅Si 磷S 硫P 氯Cl 氩Ar ---- 那美女桂林留绿牙（那美女鬼流露绿牙） 第四周期：钾K 钙Ca 钪钛钒铬锰---- 嫁改康太反革命 铁钴镍铜锌镓锗---- 铁姑捏痛新嫁者 砷硒溴氪---- 生气休克 第五周期：铷锶钇锆铌---- 如此一告你 钼锝钌---- 不得了 铑钯银镉铟锡锑---- 老把银哥印西堤 碲碘氙---- 地点仙 第六周期：铯钡镧铪----（彩）色贝（壳）蓝（色）河 钽钨铼锇---- 但（见）乌（鸦）（引）来鹅 铱铂金汞砣铅---- 一白巾供它牵 铋钋砹氡---- 必不爱冬（天） 第七周期：钫镭锕---- 很简单了~就是---- 防雷啊！ 汉语拼音 第一周期元素：1 氢(qīng) 2 氦(hài) 元素周期表正确金属汉字写法 第二周期元素：3 锂(lǐ) 4 铍(pí) 5 硼(péng) 6 碳tàn(tàn) 7 氮(dàn) 8 氧(yǎng) 9 氟(fú) 10 氖(nǎi) 第三周期元素：11 钠(nà) 12 镁(měi) 13 铝(lǚ) 14 硅(guī) 15 磷(lín) 16 硫(liú) 17 氯(lǜ) 18 氩(yà)
第四周期元素：19 钾(jiǎ) 20 钙(gài) 21 钪(kàng) 22 钛(tài) 23 钒(fán) 24 铬(gè) 25 锰(měng) 26 铁(tiě) 27 钴(gǔ) 28 镍(niè) 29 铜(tóng) 30 锌(xīn) 31 镓(jiā) 32 锗(zhě) 33 砷(shēn) 34 硒(xī) 35 溴(xiù) 36 氪(kè) 第五周期元素：37 铷(rú) 38 锶(sī) 39 钇(yǐ) 40 锆(gào) 41 铌(ní) 42 钼(mù) 43 锝(dé) 44 钌(liǎo) 45 铑(lǎo) 46 钯(bǎ) 47 银(yín) 48 镉(gé) 49 铟(yīn) 50 锡(xī) 51 锑(tī) 52 碲(dì) 53 碘(diǎn) 54 氙(xiān) 第六周期元素：55 铯(sè) 56 钡(bèi) 57 镧(lán) 58 铈(shì) 59 镨(pǔ) 60 钕(nǚ) 61 钷(pǒ) 62 钐(shān) 63 铕(yǒu) 64 钆(gá) 65 铽(tè) 66 镝(dī) 67 钬(huǒ) 68 铒(ěr) 69 铥(diū) 70 镱(yì) 71 镥(lǔ) 72 铪(hā) 73 钽(tǎn) 74 钨(wū) 75 铼(lái) 76 锇(é) 77 铱(yī) 78 铂(bó) 79 金(jīn) 80 汞(gǒng) 81 铊(tā) 82 铅(qiān) 83 铋(bì) 84 钋(pō) 85 砹(ài) 86 氡(dōng) 第七周期元素：87 钫(fāng) 88 镭(léi) 89 锕(ā) 90 钍(tǔ) 91 镤(pú) 92 铀(yóu) 93 镎(ná) 94 钚(bù) 95 镅(méi) 96 锔(jú) 97 锫(péi) 98 锎(kāi) 99 锿(āi) 100 镄(fèi) 101 钔(mén) 102 锘(nuò) 103 铹(láo) 104 鑪(lú) 105 ??(dù) 106 ??(xǐ) 107 ??(bō) 108 ??(hēi) 109 ?(mài) 110 鐽(dá) 111 錀(lún) 112 (仍未有中文名) 元素周期表表格说明 周期表的编排显示出不同元素的化学性质的周期性，在周期表中，元素按原子序(即原子核内的质子数目递增次序排列，并分为若干列和栏，在 同一行中的称为同一周期，根据量子力学，周期对应着元素原子的电子排布，显示出该原子的已装填电子层数目。沿着周期表向下，周期的长度逐 渐上升，并按元素的电子排布划分出s区元素、p区元素、d区元素和f区元素。 而同一栏中的则称为同一族，同一族的元素有着相似的化学性质。 在印刷的周期表中，会列出元素的符号和原子序数。而很多亦会附有以下的资料，以元素X为例： A：质量数(Mass number) ，即在数量上等于原子核(质子加中子)的粒子数目。 Z：原子序数，即是质子的数目。由于它是固定的，一般不会标示出来。 e：净电荷，正负号写在数字后面。 n：原子数目，元素在非单原子状态(分子或化合物)时的数目。 除此之外，部份较高级的周期表更会列出元素的电子排布、电负性和价电子数目。 外围电子层排布（括号指可能的电子层排布） 1 H 1s1 2 He 1s2 3 Li 2s1 4 Be 2s2 5 B 2s2 2p1 6 C 2s2 2p2 7 N 2s2 2p3 8 O2s2 2p4 9 F 2s2 2p5 10 Ne 2s2 2p6 11 Na 3s1 12 Mg 3s2 13 Al 3s2 3p1 14 Si 3s2 3p2 15 P 3s2 3p3 16 S 3s2 3p4 17 Cl 3s2 3p5 18 Ar 3s2 3p6 19 K 4s1 20 Ca 4s2 21 Sc 3d1 4s2 22 Ti 3d2 4s2 23 V 3d3 4s2 24 Cr 3d5 4s1 25 Mn 3d5 4s2 26 Fe 3d6 4s2 27 Co 3d7 4s2 28 Ni 3d8 4s2 29 Cu 3d10 4s1 30 Zn 3d10 4s2 31 Ga 4s2 4p1