初三物理两种电荷导学案

初三物理两种电荷导学案

1《两种电荷》导学案

【学习目标】

知道摩擦起电现象；知道物体带电的性质；

知道自然界存在两种电荷；知道电荷间的相互作用规律；

知道验电器的构造、原理；知道电荷量及其单位；会使用验电器检验物体是否带电。

知道摩擦起电及物体是否显电性的原因。

【学习重、难点】

重点：两种电荷及电荷间的相互作用规律；

难点：两种电荷的推导

【学习过程】

一、课前预习

自然界只有种电荷。

被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫，被毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫。

电荷间的相互作用：同种电荷，异种电荷。

电荷量：叫电荷量，简称电荷。其单位是，简称，符号善于导电的物体叫；口：、人体、大地、酸碱盐溶液。不善于导电的物体叫，如：、玻璃、塑料等。

二、课内探究

探究点一：电荷

阅读课本32页至33页内容，请自主完成下列问题。

思考：当空气干燥时用塑料梳子梳头发，为什么头发会随梳子“飘”起来；如果我们身上穿了化纤衣服，衣服会粘在皮肤上，在晚上脱衣时，有时会发出响声，甚至出现火花这些现象发生的原因是什么？

小结：摩擦过的物体具有了吸引的性质，我们就说物体带了电，或说物体带了。习惯上我们把带了电的物体叫做。

用摩擦的方法使物体带电叫。

用带电体接触不带电的物体，使不带电的物体带电叫做接触起电。两物体带同种电荷。

用带电体靠近不带电的物体，使不带电的物体带电叫做感应起电。两物体带异种电荷。

认真观察15.1-1并阅读33页内容，完成有关问题：

①经摩擦过的玻璃棒、橡胶棒吸引轻小物体。

②自然界只有种电荷：

被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫，可用“ +”表示。被毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫，可用“ -”表示。

③电荷间的相互作用：同种电荷 _，异种电荷。电荷量：

叫电荷量，简称电荷，用Q表示。

单位是，简称，符号。

检验物体是否带电的方法

⑴、利用带电体的性质来判断即带电物体都有的性质。

例1:如果一个带电体吸引一个轻小物体，能否判断这个轻小物体也带电？

例2:如果一个带电体排斥一个轻小物体，能否判断这个轻小物体也带电？

⑵、用专门的检验仪器。

验电器：观察课本33页图15.1 -2，结合课本的有关内容，，让我们一起了解一种新的仪器--- 验电器。

验电器的原理是；

验电器的用途是；

验电器的构造有。

探究点二原子及其结构

原子的结构元电荷

认真阅读元电荷部分，完成下列问题：

原子由和组成，位于原子的中心，带正电，带负电。

人们把最小的电荷叫做_______ ，常用符号表示e=。

在通常情况下，原子核所带正电荷与核外电子总共所带

负电荷在数量上，所以整个原子呈中性，对外不带电。

摩擦起电的原因

在通常情况下，原子呈中性，由原子组成的物体也呈中

性。

不同物质的原子核束缚电子的本领不同。

两个不同物体相互摩擦时，原子核束缚电子本领弱的物体，它的一些电子就会转移到另一个物体上，失去电子的物体带正电，得到电子的物体带等量的负电。

注意：“摩擦起电的原因是电荷从一个物体转移到另一个物体上，并不是摩擦创造了电荷。”

探究点三导体与绝缘体

电荷在导体中定向移动演示实验：

取两个验电器A和B。用金属杆把A和B连接起来，用毛皮摩擦过的橡胶棒接触验电器A，可以看到A和B的金属箔都张开了。

改用橡胶棒把A和B连接起来，重做上面实验，可以看到只有验电器A的金属箔张开，而B仍然闭合。

实验现象说明：电荷在金属杆中定向移动。

容易导电的物体叫；口：、人体、大地、酸碱盐溶液；不容易导电的物体叫，^口：、、等；

金属导电靠的是，酸、碱、盐的水溶液导电是靠。

注意：导体与绝缘体之间没有绝对的界限。

三、我的收获：

四、当堂检测：

用毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近用丝线悬挂的轻质小球，

小球被吸引，那么小球可能带电，也有可能

用塑料梳子在干燥的头发上梳几下，塑料梳子就会带电。这

种使梳子带电的方式叫。将带电的梳子靠近自来水龙头放出的细

水流时，就会观察到。

当带电体接触原来不带电的金属球时，就有一部分转移到验电器的两片金属箔片上，这两片金属箔由于带电荷互相而张开。从金属箔的张开可以断定，跟金属球接触的物体是带电的。

验电器主要是由金属杆金属球金属箔玻璃外壳等四个部分构成。其中是导体；是绝缘体。

电线的芯线是用金属来做的，因为金属是；电线芯线的外面包上一层橡胶或塑料，因为橡胶或塑料是。

导体容易导电是因为导体中存在大量的；绝缘体不容易导电，是因为绝缘体内的电荷几乎都被束缚在的范围内，不能。

下列物质属于导体还是绝缘体？

①空气②煤油③稀硫酸

④人体⑤陶瓷⑥塑料

⑦水银⑧干纸⑨大地

玻璃棒和绸子相互摩擦时，_____ 上的原子核束缚电子的本领弱，它的一些电子就会转移到—上，因此玻璃棒因—了电

子而带上电荷。

五、课后练习：

物理学中把被毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷称为

_____ 电荷；电荷间的相互作用规律是

纺织厂里有一道工序叫做“梳棉”，只有将杂乱无章的

棉絮梳理成顺直的棉絮条后，才可用于纺线。梳棉车间必须

保持一定的________ 程度，以防止因______________ 而造成的不便和危害。

电脑使用一段时间后，散热风扇上会粘很多灰尘，这是

因为扇叶在转动时与空气摩擦带上了_________ ，可以________ 轻小物体的缘故。验电器是根据____________ 的原理制成的。

在学完摩擦起电后，小明用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近悬

挂着的通草球，发现通草球被吸引，则通草球___________ 带电；若通草球被排斥，则通草球____________ 带电。

丝绸摩擦过的玻璃棒带___________ 电，是因为玻璃棒在

摩擦的过程中_______________ 电子，若把它和不带电的验电

器金属球接触，会发现验电器金属箔片张开，如图甲所示，

原因是________________ 。若将另一带电小球与验电器金属

球接触，发现箔片闭合，如图乙所示，则此带电小球带________ 电。

如图所示，用丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近轻质小球时，

产生了互相吸引的现象，则该小球

A.可能带负电，也可能不带电

B. —定带正电

c .可能带正电，也可能不带电 D. —定带负电

用塑料梳子在干燥的头发上梳几下，梳子上会带电，经检验

梳子带的是负电荷。下列说法中正确的是

A.梳子得到了一些电子

B.梳子失去了一些电子

c .梳子失去了一些原子核 D.摩擦创造了电荷

有A、B、c、三个带电小球，已知B排斥A, B吸引c, 则把A 和c靠近时，将

A.互相吸引

B.互相排斥c .没有作用D.以上三种情况都有可能

在研究静电现象的实验中，发现两个轻小物体相互吸

引，贝U下列判断中最合理的是

A.两个物体一定带有异种电荷

B.两个物体一定带有同种电荷

c .肯定一个物体带电，另一个物体不带电

D.可能一个物体带电，另一个物体不带电

0、一个物体带负电的原因是

A.该物体中只有电子

B.该物体没有质子

c .该物体得到了电子D.该物体得到了质子

1、丝绸和玻璃棒摩擦后，玻璃棒带正电，下列说法正确的是

A.玻璃棒中的原子核束缚电子的本领弱，失去了电子

B.丝绸上一些正电荷转移到玻璃棒上

c .玻璃棒上的一些正电荷转移到丝绸上

D.玻璃棒上的一些电子消失了

用手拿一铜棒和丝绸摩擦，则铜棒上

A.带正电

B.带负电c.带正电或带负电不能确定D.不带电

3、当带正电的验电器的金属球接地时，金属箔就闭合，这是因为

A.金属箔中电子转移到大地

B.金属箔中质子转移到大地

c.大地上的原子转移到金属箔上 D.大地上的电子转移

到金属箔上

下列四组物质属于导体的一组是

A.人、大地、油

B.金属、电木、橡胶

c .石墨、大地、盐水D.玻璃、纯水、陶瓷

导体容易导电是由

A.导体中存在大量的自由电子

B.导体中存在大量的自由离子

c.导体中存在大量的自由电荷D.导体中存在大量的带

电粒子

初三物理两种电荷教案

初三物理两种电荷教案 物理两种电荷教案【课标要求】 1.观察摩擦起电现象，探究并了解同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。 物理两种电荷教案【学习目标】 1、通过摩擦起电的实验，总结出带电体性质，能说出区分正负 电荷的方法，准确得出电荷作用规律。 2、通过演示实验，知道检验物体是否带电的方法，了解电荷量。 3、通过自学，了解原子结构，能总结出摩擦起电的原因。 4、认识绝缘体与导体，能说出他们的区别与联系。 物理两种电荷教案【学习重、难点】 重点：实验探究电荷作用规律。 难点：理解原子结构的基础上说出摩擦起电原因，导体导电原因。 物理两种电荷教案【教学过程】 一、动手参与 小实验：教师展示一束下端扯成丝状、有些向四周散开的塑料捆扎绳。问：“为了让散开的塑料捆扎绳聚拢到一起，直接用手捋一 捋能不能达到目的呢?”学生根据自己的生活经验或想象回答。(引 导学生得出：用干燥的手捋达不到目的，蘸水后再捋就可以了。) 引入摩擦起电。 二、新课 1、学生分组进行摩擦起电小实验完成任务： 1)带电体的性质：吸引轻小物体

2)怎样得到正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫做正电荷 3)怎样得到负电荷：用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫做负电荷。 4)电荷作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。 2、摩擦起电吸引轻小物体数量不同，为什么? 1)电荷的多少叫做电荷量，简称“电荷”，符号Q 2)电荷量的单位是库仑，符号是C。 3、演示验电器检验是否带电： 1)验电器结构：金属球、金属杆、金属箔。 2)工作原理：同种电荷相互排斥。 4、自学课本原子结构内容，完成任务： 1)原子结构：原子由中心的原子核和核外的电子组成。 原子核带正电，核外电子带负电。 电子是带有最小负电荷的粒子，所带电荷量为1.6×10-19C。 通常情况下，原子核所带正电荷数与核外所有的电子所带的负电荷数相等，所以整个原子不显电性，物体对外也不显电性。 2)摩擦起电的原因： 不同物质的原子核束缚核外电子的能力强弱不同，相互摩擦时，束缚核外电子能力强的得到电子，束缚核外电子能力弱的失去电子。失去电子的物体因为缺少电子而带正电，得到电子的物体因为有多 余的电子而带等量的负电。 摩擦起电的实质：不是创造了电(荷)，只是电荷从一个物体转移到另一个物体 注意：同种物质相互摩擦不能带电 5、区分导体和绝缘体

10.第十五章 第1节 两种电荷导学案

寨河中学2013-2014学年第一学期导学案 印前签字：班级：姓名： 课题：第十五章第1节两种电荷课时安排：一课时年级：九年级科目：物理设计者：马学军 内容学习注解学习目标： 知识：知道摩擦起电现象；知道物体带电的性质；知道自然界存在两种电荷；知 道电荷间的相互作用规律；知道验电器的构造、原理；知道电荷量及其单位；知道摩 擦起电及物体是否显电性的原因。 技能：通过实验，会使用验电器检验物体是否带电。 情感态度与价值观：体验科学探究的过程，培养合作精神。 重点：知道摩擦起电现象；知道物体带电的性质；知道自然界存在两种电荷。 难点：知道摩擦起电及物体是否显电性的原因。 学习过程： 一、课前预习 1.自然界只有种电荷. 2.用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫，用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电 荷叫。 3.电荷间的相互作用：同种电荷，异种电荷。 4.电荷量：叫电荷量，简称电荷。其单位 是，简称，符号。 5.容易导电的物体叫；如：、人体、大地、酸碱盐溶液； 6.不容易导电的物体叫，如：、玻璃、塑料等 二、创设情境，导入新课 在干燥的天气里，衣服表面容易吸附灰尘；与头发摩擦过的塑料尺、塑料笔杆， 能吸起纸屑；用塑料梳子梳头，头发会随着梳子飘起来…… 下面我们将研究这方面的现象。 三、课内学习，合作探究，展示汇报： 1.两种电荷 （1）阅读课本32页内容，请自主完成下列问题。 思考：当空气干燥时用塑料梳子梳头发，为什么头发会随梳子“飘”起来；如果 我们身上穿了化纤衣服，衣服会粘在皮肤上，在晚上脱衣时，有时会发出响声，甚至 出现火花。这些现象发生的原因是什么？ 小结：摩擦过的物体具有了吸引的性质，我们就说物体带了电，或 说物体带了。习惯上我们把带了电的物体叫做。 用摩擦的方法使物体带电，叫做。 （2）认真观察15.1-1并阅读33页内容，完成有关问题： ①经摩擦过的玻璃棒、橡胶棒（能或不能）吸引轻小物体。 ②自然界只有种电荷，用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫， 可用“+”表示。用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫。可用“-”表示。 ③电荷间的相互作用：同种电荷，异种电荷。 （3）电荷量：叫电荷量，简称电荷。其单位是， 简称，符号。 （4）检验物体是否带电的方法 利用带电体的性质来判断即带电物体都有的性质。 例1：如果一个带电体吸引一个轻小物体，能否判断这个轻小物体也带电？

初三物理两种电荷知识讲解

两种电荷 【要点梳理】 要点一、自然界的两种电荷及相互作用 1、电荷：物体有了吸引轻小物体的性质，我们说物体带了电，或带了电荷。 2、摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电，叫做摩擦起电。 3、正电荷：丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫正电荷。 4、负电荷：毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫负电荷。 5、电荷作用规律：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。 要点诠释： 1、带电体能够吸引轻小物体，这个吸引是相互的，轻小物体也会吸引带电体。轻小物体是指质量和体积都很小的物体如：通草球，轻质小球、碎纸屑、泡沫、毛发、细小水流等。 2、使物体带电的方法： A、摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电，两种不同的物体相互摩擦后，各自带上等量异种电荷的现象。 B、接触带电：用接触的方法使物体带电，即：一个不带电的物体与另一个带电的物体接触时，不带电的物体也带了同种电荷。接触带电实际上是电荷的转移。 要点二、验电器： 1、验电器的结构：金属球、金属杆、金属箔。 2、作用：检验物体是否带电。 3、原理：同种电荷互相排斥。 4、检验物体是否带电的方法：看是否可以吸引轻小物体；通过验电器； 利用电荷间的相互作用。 要点三、原子结构元电荷 1、电荷量：电荷的多少叫做电荷量，简称电荷；单位：库仑，符号 是C。 2、原子结构：物体由分子、原子构成，分子由原子构成，原子由原 子核和核外电子构成，原子核由质子和中子构成。质子带正电，核外 电子带负电，且质子数=核外电子数，则原子带的正电荷与负电荷等 量，原子不显电性，呈电中性，物体也呈电中性，但不能说物体没有电荷。 3、元电荷：精确的实验表明，任何带电体所带的电荷量总是等于某一个最小电荷量的整数倍，即电子所带电荷量的整数倍。因此人们把一个电子所带电荷量的绝对值叫“基本电荷”，也叫“元电荷”(带电量最小的电荷)，用符号“e”表示，则e=1.6×10-19C。 要点诠释：摩擦起电的实质，由于不同物体的原子核对于核外电子的束缚能力不同，在相互摩擦中，束

《两种电荷》学案

《两种电荷》学案 一、填空题 1、有A、B两个带电体，若A与B相互排斥，而A又与带正电的C相互吸引，那么A一定带电，B与C 一定能相互。（填“排斥”“吸引”） 2、台式电脑使用一段时间后，为保证电脑的稳定性，需要打开主机箱盖除尘，这是因为散热风扇的扇叶在转动过程中与空气摩擦带上了，可以轻小物体，所以灰尘会附着在扇叶上。 3、如图所示的仪器叫．用带电体接触它的金属球，就有一部分电荷转移到两金 属箔片上，两箔片就张开，则两箔片上带的是（填“同种”或“异种”）电荷。 4、如图所示，将塑料绳一端扎紧，另一端尽可能撕成更多的细丝。用手从上向下捋几次，观 察到细丝蓬散开来，是因为细丝与手摩擦后带上（选填“同”或“异”）种电荷而相互。 5、彩色电视机画面上丰富多彩的颜色是由红、、蓝三种颜色的光混合而成的；电视机屏 幕上容易“沾”上灰尘，是因为屏幕上。 6、现有：①花生油、②铅笔芯、③水银、④塑料盒、⑤铜钥匙等物品，其中属于导体的是，常温常压下属于液体的有。（均填序号） 7、与丝绸摩擦的A分别靠近悬挂的轻质带电小球B和C，发现B被排斥，C被吸引，则带正电；用久的风扇扇叶上布满灰尘主要是由于风扇旋转与空气发生，带电体具有的性质。8、通过的方法使原来不带电的物体带上电的现象叫做摩擦起电，实质是从一个物体到另一个物体，检验物体是否带电的仪器是______________，当把与毛皮摩擦过的橡胶棒接触验电器金属球时，发现两金属箔片张开，其原因是：________________。 9、雷电是云层与大地之间或云层与云层之间的放电现象，放电的两者所带的是______种电荷，云层所带电荷是因______而获得的。 10、我们经常在加油站看到一条醒目的警示：“严禁用塑料桶运汽油”。这是因为在运输过程中汽油会不断与筒壁摩擦，使塑料桶，存在火灾隐患。某同学上学途中经过加油站时，闻到汽油味，这是由于。若把玻璃棒和不带电的验电器金属球接触，发现验电器的金属箔片会张开，金属箔片张开的原因是。 11、石墨、玻璃、空气、盐的水溶液等几种物质中，通常情况下属于绝缘体的有；属于导体的有。 12、1897年英国科学家汤姆孙发现了比原子小的带电的电子，从而揭开了原子具有结构的秘密；金属锡的原子核带有50个元电荷，它的原子核外带有个电子。 二、选择题 13、下列现象中，属于摩擦起电的是（） A.在干燥的天气中脱毛衣时，会听到啪啪声 B.用塑料梳子梳干燥的头发，越梳越蓬松 C.吸尘器能够把地上的碎纸屑吸起来 D.用干燥的毛刷刷毛料衣服时，毛刷上吸附许多脏物 14、验电器的金属箔片张开说明验电器（） A．不带电B．带正电C．带负电D．可能带正电、也可能带负电 15、用细线悬挂着的三个小球，将任意两个小球靠近时都能相互吸引，这三个小球（） A．只有一个带电荷B．肯定有一个不带电，另外两个带异种电荷 C．肯定有一个不带电，另外两个带同种电荷D．三个都带电荷 16、如图是A，B，C三个轻质塑料小球的相互作用情况，若A带正电，则C的带电情况是（）A．一定带正电B．一定带负电C．可能不带电D．无法判断

两种电荷与电流和电路 导学案

《两种电荷》导学教案 课题：《 两种电荷 》 课型： 授课教师： 主备： 总课时数：第（9）课时 定稿时间： 班级：__________ 小组：__________ 姓名：___________ 分数：_________ ● 明确学习内容 教材P 32－35 ● 厘清学习目标 1.初步认识摩擦起电现象。 2.初步认识两种电荷及它们的相互作用。 3.认识电荷量及其单位。 4.了解电子是带电量最小的电荷，金属中存在大量可以自由移动的电子。 ● 清晰重点难点 重点 1.两种电荷及它们间的相互作用。 2.电荷量及单位。 金属中的电子可以自由移动。 ● 聚焦主题合作探究 探究一 知道电荷有两种和电荷之间相互作用的规律 合作实验一：探究电荷间相互的作用（请写出注意事项和小组的心得）。 1.两根用丝绸摩擦过的玻璃棒相互靠近时,它们之间相互 ；（可以将一根摩擦过的玻璃棒悬挂起来，用另一根摩擦过的玻璃棒去靠近它时，仿课本P32页图） 2.两根用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近时，它们之间相互 ；（用和上述相同的方法探究，以下相同） 3.丝绸摩擦过的玻璃棒靠近毛皮摩擦过的橡胶棒时它们之间相互 。 观察上述三个实验现象，思考一下，你能不能把下面的结论补充完整： 这说明自然界中只有 种电荷，即 电荷和 电荷。 把 规定为正电荷，把 规定为负电荷，同时也说明了同种电荷互相 ，异种电荷互相 。 合作实验二：探究验电器的构造和使用（请写出注意事项和小组的心得） 观察课本P33页图，让我们一起了解一下验电器。 4.验电器的原理是 ； 探究二 电荷的定向移动 5根据你预习的内容观察课桌上准备的实验器材，（橡胶棒、玻璃棒、丝绸、毛皮、带铁夹的铁架台、验电器、金属棒）思考一下，你能够设计出哪些实验？在进行实验时，你能想到的问题有哪些？应该如何解决？ 6摩擦起电的原因： 7.导体和绝缘体 （1）善于导电的物体叫 ；如：金属、人体、大地、酸碱盐溶液； （2）不善于导电的物体叫 ；如：橡胶、玻璃、塑料等； （3）金属导体靠 导电，酸碱盐水溶液靠 导电； （4）导体和绝缘体在一定条件下可以相互转换。 板书设计 课堂小结 结合《名师学案》“预习导学”师生共同小结本节知识。 针对训练规律总结 请随机完成《学生用书》中“课堂探究案案”中针对训练部分 1.甲、乙、丙三个带电小球，已知甲、丙互相吸引，乙、丙互相排斥，乙球带负电，则（C ） A.甲球带负电，丙球带负电 B.甲球带负电，丙球带正电 C.甲球带正电，丙球带负电 D.甲球带正电，丙球带正电 2.电视机的荧光屏上经常粘有灰尘，这是因为电视机工作时，屏幕上有静电，而具有了吸引轻小物体

初三物理第十五章第一节两种电荷练习答案版

第十五章电流和电路 第1节两种电荷 一．选择题 1．（2017·福建）如图1所示的“吸引现象”由静电引起的是（C） A．磁铁吸引硬币B．压紧的铅块互相吸引C．摩擦后的气球吸引头发D．吸盘吸在墙壁上 图1 图2 2.（2017·安徽）带电体之间的静电力是通过电场产生的．如图2所示，两个相距一定距离的带同种电荷的物体A和B，可以这样分析A带电体所受的静电力；A处于B激发的电场中，就受到了由B指向A的作用力．关于B带电体受到的静电力，下列分析正确的是（A）A．B处于A激发的电场中，就受到了由A指向B的作用力 B．B处于自身激发的电场中，就受到了由A指向B的作用力 C．A处于B激发的电场中，就对B产生了由B指向A的作用力 D．A处于自身激发的电场中，就对B产生了由B指向A的作用力 3.（2017·咸宁）塑料梳子梳头发时，头发容易被梳子“粘”起，下列现象中“粘”的原因与其相同的是（B） A．用硬纸片盖住装满水的玻璃杯，倒置后，纸片“粘”在杯口上 B．在干燥的天气里，化纤布料的衣服容易“粘”在身上 C．电视里讲解棋类比赛时，棋子可以“粘”在竖直悬挂的棋盘上 D．两个铅杆底面削平挤压后能“粘”在一起 4.（2017·常州）与丝绸摩擦过的玻璃棒带正电荷，这是因为摩擦使得（A） A．电子从玻璃棒转移到丝绸B．中子从玻璃棒转移到丝绸 C．质子从丝绸转移到玻璃棒D．原子核从丝绸转移到玻璃棒 5.（2017·株洲）摩擦起电不是创造了电荷，只是电荷从一个物体转移到另一个物体，使正、负电荷分开，用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电，是由于（A） A．电子从毛皮转移到了橡胶棒B．电子从橡胶棒转移到了毛皮C．质子从毛皮转移到了橡胶棒D．质子从橡胶棒转移到了毛皮6.（2017·河南）如图1所示，用皮毛摩擦过的橡胶棒接触验电器额金属球，验电器的金属箔张开，以下说法正确的是（D） A．摩擦过程中创造了电荷B．摩擦过的橡胶棒带正电荷 C．经橡胶棒接触后的验电器带正电荷D．金属箔张开是由于同种电荷相排斥7.（2017·大连）用两根绝缘细线，分别将甲、乙两个相同的轻质小球悬挂起来，两个小球都带正电，在将乙球慢慢靠近甲球时，会出现的情形是（C）

1两种电荷导学案教案

【学习目标】 1.知道摩擦起电现象；知道物体带电的性质； 2.知道自然界存在两种电荷；知道电荷间的相互作用规律； 3.知道验电器的构造、原理；知道电荷量及其单位； 4.会使用验电器检验物体是否带电。 5.知道摩擦起电及物体是否显电性的原因。 【学习重、难点】 重点：两种电荷及电荷间的相互作用规律； 难点：两种电荷的推导 【学习过程】 一、课前预习 1.自然界只有种电荷。 2.被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫，被毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷 叫。 3.电荷间的相互作用：同种电荷，异种电荷。 4.电荷量：叫电荷量，简称电荷。其单位是，简称，符号。 5.善于导电的物体叫；如：、人体、大地、酸碱盐溶液。 6.不善于导电的物体叫，如：、玻璃、塑料等。 二、课内探究 探究点一：电荷 1、阅读课本32页至33页内容，请自主完成下列问题。 思考：当空气干燥时用塑料梳子梳头发，为什么头发会随梳子“飘”起来；如果我们身上穿了化纤衣服，衣服会粘在皮肤上，在晚上脱衣时，有时会发出响声，甚至出现火花。这些现象发生的原因是什么？ 小结：摩擦过的物体具有了吸引的性质，我们就说物体带了电，或说物体带了。习惯上我们把带了电的物体叫做。 用摩擦的方法使物体带电叫。 用带电体接触不带电的物体，使不带电的物体带电叫做接触起电。两物体带同种电荷。 用带电体靠近不带电的物体，使不带电的物体带电叫做感应起电。两物体带异种电荷。 2、认真观察并阅读33页内容，完成有关问题： ①经摩擦过的玻璃棒、橡胶棒（能或不能）吸引轻小物体。 ②自然界只有种电荷： 被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫，可用“+”表示。 被毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫，可用“-”表示。 ③电荷间的相互作用：同种电荷 __ ，异种电荷 ___ 。 3、电荷量：叫电荷量，简称电荷,用Q表示。 单位是，简称，符号。

15.1两种电荷导学案(第二课时个案)

15.1 两种电荷（第二课时） 【学习人】【班级】【学习日期】 学习目标： 1、认识导体和绝缘体，了解电荷的定向移动和自由电子。 2、认识导体和绝缘体的区别 一、温故互查 1、自然界中存在种电荷，丝绸摩擦过的玻璃棒带电，毛皮摩擦过的橡胶棒带电，叫电荷量，电荷的单位是，用表示。 2、物质是由构成的。原子的中心是，它带的是。在它的周围有一定数目的，它所带的电是。 3、一般检验物体是否带电用的仪器是？ 二、设问导读 问题1、阅读p34-p35导体和绝缘体内容，完成下列问题。 1、观察图15.1-4实验看到的现象是。观察图15.1-5实验看到的现象是。 2、图15.1-4实验用连接两个验电器，图15.1-5实验用连接两个验电器。 3、图15.1-4中验电器张角没有变化是因为电荷从A移动到B，图15.1-5中验电器A张角变小，B张角变大是因为电荷从A移动到B。（“有”或“没有”） 4、由实验可以得出橡胶棒导电，金属棒导电。 5、电荷在金属中可以定向移动，说明金属可以，有的物体容易导电，叫做。电荷在橡胶棒中不能定向移动，说明橡胶棒不可以导电，有的物体不容易导电，叫做。 5、下列物体是导体的是绝缘体的。①大地②玻璃③石墨④食盐水溶液⑤橡胶⑥陶瓷⑦人体⑧塑料⑨金属。 6、金属容易导电靠的是。 设计理由：通过5个问题，引导学生学习导体和绝缘体知识。 使用说明：教师及时查看学生完成情况，有针对性的进行指导。不明白的可以交流讨论。 自学检测 1、石墨、大地、陶瓷、橡胶是导体的，是绝缘体的是。 2、一般情况下，下列物品：①橡皮擦②铅笔芯③塑料尺④钢尺⑤盐水⑥食用油，其中属于导体的是，属于绝缘体的是。 3、导体导电的原因是？。 三、巩固练习 1、玻璃棒和绸子相互摩擦时，上的原子核束缚电子的本领弱，它的一些电子就会转移到上，因此玻璃棒因了电子而带上电荷。 2、A、B、C、D四个带电的小球，已知：A吸引B，B排斥C，C排斥D，A带正电。则B、C、D三小球带电的种类分别是（）。 A．正电，负电，负电 B. 负电，正电，正电 C. 负电，负电，负电 D. 正电，负电，正电 3、一轻质小球用绝缘线悬挂起来，若用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近这小球时，相互吸引，那么，轻质小球（）。 A. 一定带了正电 B. 一定带了负电 C. 一定是不带电 D. 不带电或带负电都可能 4、两个带电体接触后都不带电了，说明它们原来带的电是（）。 A. 同种电荷 B. 异种电荷 C. 等量同种电荷 D. 等量异

两种电荷2学案

一、两种电荷 2 学习目标：掌握原子的结构，理解摩擦起电的原因和实质，记住常见的导体和绝缘体掌握金属导电的实质 一．知识回顾： 1、带电体具有的性质。 2、把与摩擦过的带的电荷叫正电荷，与摩擦过的带的电荷叫负电荷。 3、验电器的原理 二）自学指导阅读教材33-35页 1、原子的结构 （1）原子由和组成，正电，负电，原子核所带的正电荷核外电子所带的负电荷，整个原子对外显性。 2）是最小的负电荷的粒子。常用符号表示1e= 2、摩擦起电的原因 （1）在通常情况下，原子不显电性，由原子组成的物体也． （2）不同物质的原子核束缚不同． （3）两个物体相互摩擦时，哪个物体的原子核束缚电子的本领弱，它的一些就会转移到另一个物体上，电子的物体带电，电子的物体带等量的电． 结论：摩擦起电的实质：； 束缚能力强的得到：带电荷，束缚能力弱的：带电荷 讨论：玻璃棒与任何物体摩擦都带正电吗？ 自测：1、用塑料梳子在干燥的头发上梳几下，梳子会带电，经检验梳子带的是负电荷，下列说法正确的是（） A、梳子得到了一些电子 B、梳子失去了一些电子 C、梳子失去了一些原子核 D、摩擦创造了电荷 2、通过大量的实验，科学家发现下列物体对电子束缚能力的强弱可以按顺序作如下的排列：……兽皮→羊皮→石英→玻璃→丝绸→木条→橡胶→松香→硫磺→……由此可知，玻璃和兽皮相比，的原子核的束缚能力要强些，当二者发生磨擦时，电子将从转移到上，从而使带上正电荷 3、导体和绝缘体 演示图15.1-4，A、B金属箔的张角没有变化。说明（选填“有”“无”）电荷通过橡胶棒。 演示图5.2-5，A张角变，B张角变，说明说明（选填“有”“无”）电荷通过金属棒。 结论： （1）善于导电的物体叫；如：、人体、大地、酸碱盐溶液；（2）不善于导电的物体叫，如：、玻璃、塑料等； （3）金属导电靠的是。 （4）酸碱盐导电靠的是; （5）导体与绝缘体之间没有绝对的界线，在一定的条件下绝缘体可不为导体。举例说明 自测：3．下列物品中，通常情况下属于导体的是（） A．塑料笔杆B．橡胶手套C．不锈钢尺D．陶瓷碗 问难研讨 1、导体容易导电而绝缘体不容易导电的原因？

九年级上册物理 两种电荷 -含答案解析

两种电荷 要点一、自然界的两种电荷及相互作用 1、电荷：物体有了吸引轻小物体的性质，我们说物体带了电，或带了电荷。 2、摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电，叫做摩擦起电。 3、正电荷：丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫正电荷。 4、负电荷：毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫负电荷。 5、电荷作用规律：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。 要点诠释： 1、带电体能够吸引轻小物体，这个吸引是相互的，轻小物体也会吸引带电体。轻小物体是指质量和体积都很小的物体如：通草球，轻质小球、碎纸屑、泡沫、毛发、细小水流等。 2、使物体带电的方法： A、摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电，两种不同的物体相互摩擦后，各自带上等量异种电荷的现象。 B、接触带电：用接触的方法使物体带电，即：一个不带电的物体与另一个带电的物体接触时，不带电的物体也带了同种电荷。接触带电实际上是电荷的转移。 要点二、验电器： 1、验电器的结构：金属球、金属杆、金属箔。 2、作用：检验物体是否带电。 3、原理：同种电荷互相排斥。 4、检验物体是否带电的方法：看是否可以吸引轻小物体；通过验电器；利 用电荷间的相互作用。 要点三、原子结构元电荷 1、电荷量：电荷的多少叫做电荷量，简称电荷；单位：库仑，符号是C。 2、原子结构：物体由分子、原子构成，分子由原子构成，原子由原子核和 核外电子构成，原子核由质子和中子构成。质子带正电，核外电子带负电， 且质子数=核外电子数，则原子带的正电荷与负电荷等量，原子不显电性， 呈电中性，物体也呈电中性，但不能说物体没有电荷。 3、元电荷：精确的实验表明，任何带电体所带的电荷量总是等于某一个最小电荷量的整数倍，即电子所带电荷量的整数倍。因此人们把一个电子所带电荷量的绝对值叫“基本电荷”，也叫“元电荷”(带电量最小的电荷)，用符号“e”表示，则e=1.6×10-19C。 要点诠释：摩擦起电的实质，由于不同物体的原子核对于核外电子的束缚能力不同，在相互摩擦中，束缚能力弱的物体失去电子而带正电，束缚能力强的物体得到电子而带负电。摩擦起电的过程是电荷的转移过程，而非创造了电荷。

九年级物理全册 第十五章 第一节两种电荷导学案(无答案)(新版)新人教版

两种电荷 学习目标： 1.认识摩擦起电现象，知道电荷的分类及电荷间相互作用。了解摩擦起电的原因。 2.了解验电器及工作原理。 3.了解静电感应现象。 学习重点:两种电荷的判断与性质。 学习难点:如何判断一个物体是否携带电荷。 教学过程: 第一部分学习探究 主问题1.两种电荷 探究过程： 第一步：自学探究 自学要求： 请大家阅读教材第一个部分，理解相关概念，独立完成下列问题： 基础知识 1.自然界分别存在几种电荷，分别是如何定义的？ 2.不同电荷的作用规律是怎样的 3. 能不能根据两物体出现的吸引现象就说两个物体一定带有异种电荷？ 第二步：互学探究 合作要求：小组长按照顺序组织小组内的讨论，交流，共同讨论（老师全面巡视，可以适当的参与某些小组的讨论，收集展评的素材）。 第三步：展学探究 展评要求：（借助讲台，按照顺序给大家展示自己小组的成果，展学时要组织分配合理，语言洪亮，并且向同学们征求不同意见，让全体同学参与进来共同完善。） 主问题2.原子的结构 探究过程： 第一步：自学探究 自学要求:通过对教材第二部分的阅读，独立完成导学案第二部分。 1.原子可以再分么？ 2.原子内部的结构是怎样的？ 知识突破：

摩擦起电的实质是什么。 第二步：互学探究 合作要求：小组长按照顺序组织小组内的讨论，交流，共同讨论（老师全面巡视，可以适当的参与某些小组的讨论，收集展评的素材）。 第三步：展学探究 展评要求：（借助讲台，按照顺序给大家展示自己小组的成果，展学时要组织分配合理，语言洪亮，并且向同学们征求不同意见，让全体同学参与进来共同完善。） 主问题3.导体与绝缘体。 探究过程： 第一步：自学探究 自学要求：阅读课本第三部分，独立完成导学案第三部分。 1.什么是导体，什么是绝缘体。 2.请举出导体与绝缘体的实例。 3.金属导电的实质是什么? 第二步：互学探究 合作要求：小组长按照顺序组织小组内的讨论，交流，共同讨论（老师全面巡视，可以适当的参与某些小组的讨论，收集展评的素材）。 第三步：展学探究 展评要求：（借助讲台，按照顺序给大家展示自己小组的成果，展学时要组织分配合理，语言洪亮，并且向同学们征求不同意见，让全体同学参与进来共同完善。） 第二部分达标检测 (一)基础练习 1.电视机的荧光屏表面经常有很多灰尘，这主要是因为( ) A．荧光屏具有吸附灰尘的能力 B．房间内灰尘的自然堆积 C．电视机工作时，荧光屏表面温度较高 D．电视机工作时，荧光屏表面有静电 2.在编织某种地毯时，会在编织过程中夹杂一些不锈钢丝，这是因为( ) A．使地毯更好看 B．使地毯更耐用 C．使地毯更善于传热

第1节 两种电荷知识点梳理

第1节两种电荷（知识点梳理） ★考点概览 一、知识点与考点 什么是物体带电 二、考点解析 1.考点剖析：电磁学是物理的重点内容，在整个物理学科中占据非常重要的地位。所以，如何做好电磁学的复习，在中考物理中显得非常重要。电磁学涵盖的知识面宽，具有考点多、问题方式多样、分值高、题目种类多等特点。纵观历年中考试卷，涉及到电磁学考题，少则4、5道题，有时会更多。试题类型有选择题、填空题、作图题、简答题、实验探究题、计算题等；一般情况下，使用探究题和压轴题（计算题）必有一道，并且分值很高。从整张试卷看，电磁学内容所占分值在25分到40分之间，所占比例高的可达 第 1 页共3 页

45%，平均比例为38%左右；由此可见其重要性。 两种电荷是电磁学内容的开篇，虽然考题出现的频率不高，但作为最基本的知识，也是需要掌握和理解的内容。本节主要知识点有：电荷的概念、如何理解两种电荷、如何验证电荷、导体和绝缘体概念以及常见材料的分类等。 2.常考题型：纵观各地中考考纲和近三年考卷来看，对本节知识点的考查主要集中在对电荷概念的理解、验电器的使用、对导体和绝缘体理解的考查三个方面。考试题型多为选择题，填空题也有出现。 3.考点分类：考点分类见下表 一、电荷 1．物体带电：摩擦过的物体有吸引轻小物体的性质，我们就说物体带电。带电物体（带电体）的基本性质：吸引轻小物体（轻小物体指：碎纸屑、头发、通草球、灰尘、轻质球等）。 2．使物体带电的方法 （1）摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电。原因：不同物质原子核束缚电子的本领不同。 实质：电荷从一个物体转移到另一个物体使正负电荷分开；能的转化：机械能→电能。 （2）接触带电：物体和带电体接触后带了电。如带电体与验电器金属球接触使之带电。 （3）感应带电：由于带电体的作用，使带电体附近的物体带电。 3．两种电荷：（1）正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电；实质：物质中的原子失去了电子。 第 1 页共3 页

人教版物理九年级全一册导学案：第十五章-电流和电路-第1节-两种电荷

第五中学备课专用稿（改进版）九学年理化组第课时总课时 课题 第十五章电流和电路 第1节两种电荷集体备课时间：9月3日第 1 周 授课时间：月日第周 主备人审核人九学年理化组 学习目标1、认识摩擦起电现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用； 2、了解验电器的原理及其作用，了解电荷量及其单位； 3、了解原子结构，认识元电荷、自由电子和电荷的移动； 4、了解常见的导体和绝缘体。 学习重点两种电荷及电荷间的相互作用规律； 学习难点电荷间的相互作用规律、验电器的原理及电荷的移动。 教具 丝绸、毛皮、橡胶棒、玻璃棒、散开的塑料绳，碎纸屑、验电器、金属棒 学法指导阅读课本第32-34页，利用双色笔将书中重点勾画出来，看完书后对重点知识点默记一次，完成自学检测。 一、温故知新： 1、常见的物质是由极其微小的粒子——、构成的。 2、关于热机的效率，下列说法中正确的是（） A．热机做的有用功越多，效率一定越高 B．热机消耗的燃料越少，效率一定越高 C．热机做一定的有用功，消耗的燃料越少，效率一定越高 D．热机做功越快，效率一定越高 二、自主学习： （一）、两种电荷 阅读课本32页至33页内容，请自主完成下列问题，思考： 当空气干燥时用塑料梳子梳头发，为什么头发会随梳子“飘”起来；如果我们身上穿了化纤衣服，衣服会粘在皮肤上，在晚上脱衣时，有时会发出响声，甚至出现火花。这些现象发生的原因是什么？ 1.摩擦起电：演示实验：用毛皮摩擦橡胶棒，用丝绸摩擦玻璃棒，分别把棒靠近纸屑，乒乓球等轻小物体，现象：______________ _。说明摩擦过的物体能够___ __。备注 结论：摩擦过的物体具有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电，或说物体带了。习惯上把带了电的物体叫做带电体。 用摩擦的方法使物体带电叫。 2. 电荷间的相互作用规律：演示图15.1-1 ①正电荷：被摩擦过的所带的电荷。 负电荷：被摩擦过的所带的电荷。 ②电荷间的相互作用规律： 同种电荷，异种电荷。 3.电荷量：①定义：，简称。 ②单位：，简称，符号。 4.验电器： （1）构造：。 （2）原理：两片金属箔带同种电荷由于。 （3）用途：检验物体。 （二）、原子及其结构 1、1897年英国科学家汤姆逊发现原子具有结构的秘密。 2、原子由＿＿＿和＿＿＿＿组成，位于原子的中心是＿＿＿＿＿，＿ ＿＿＿带正电，＿＿＿＿带负电。 3、在通常情况下，原子核所带正电荷与核外电子总共所带负电荷在数 量上＿＿＿＿＿所以整个原子呈中性。 4、元电荷：电子是带有最小的粒子，所带的电荷量 为。符号。 5、摩擦起电的原因：不同物质的原子核束缚电子的本领不同。当两个 物体摩擦时，哪个物体的原子核束缚电子的本领，它的一些电子就 会转移到另一个物体上。失去电子的物体因为缺少电子而带电，得 到电子的物体因为有了多余电子而带等量的电。 6、摩擦起电的原因：摩擦起电并不是创造了电荷，只是电 荷，使正、负电荷分开。 （三）、导体和绝缘体：演示图15.1-4、15.1-5 1. 电荷在导体中定向移动 演示实验： 取两个验电器A和B。用金属杆把A和B连接起来，用毛皮摩擦过的橡胶棒接触验电器A，可以看到A和B的金属箔都张开了。 改用橡胶棒把A和B连接起来，重做上面实验，可以看到只有验电器A 的金属箔张开，而B仍然闭合。 实验现象说明：电荷在金属杆中定向移动。 （1）导体: 的物体。如、、人体、大 地、酸碱盐溶液等；

九年级物理两种电荷习题含答案

两种电荷习题1 出题人；葛老师 一．选择题（共6小题） 1．如图所示，验电器箔片闭合。小璐同学用丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器的金属球，看到验电器的金属箔片张开。下列说法正确的是（） A．丝绸与玻璃棒摩擦过程中，玻璃棒上产生的是正电荷 B．丝绸与玻璃棒摩擦过程中，玻璃棒上产生的是负电荷 C．此过程中，玻璃棒上的正电荷移动到了箔片上 D．此过程中，产生的瞬间电流方向是从玻璃棒流向箔片 2．甲、乙、丙、丁四个轻小物体，已知丁与丝绸摩擦过的玻璃棒所带电荷相同，甲和丙互相排斥，丙和乙互相吸引，而乙和丁也互相排斥，则（） A．甲、丙带正电，乙带负电B．甲、丙带负电，乙带正电 C．乙、丙带正电，甲带负电D．丙或乙可能不带电 3．甲、乙、丙三个轻质小球，两两相互吸引，其中一个是带电体，则下列说法正确的是（）A．甲一定带正电，乙一定带负电，丙一定不带电 B．甲一定带负电，乙一定带正电，丙一定不带电 C．三个小球中肯定有一个不带电 D．肯定甲不带电 4．科学家在探究微观粒子的过程中，认识到原子是由电子和原子核构成，而原子核又由质子和中子构成，以下粒子带负电的是（） A．质子B．电子C．中子D．原子核 5．关于导体和绝缘体，下列说法正确的是（） A．绝缘体在一定条件下可以变成导体 B．导体导电都是靠电子 C．通常情况下，液体都是导体 D．非金属物质一定是绝缘体 6．如图所示，当带电体接触验电器的金属球时，下列说法正确的是（） A．若带电体带正电荷，则这些正电荷就通过金属杆全部转移到金属箔上 B．若带电体带负电荷，则这些负电荷就通过金属杆全部转移到金属箔上 C．若带电体带正电荷，则验电器就有一部分电子转移到带电体上 D．若带电体带负电荷，则验电器就有一部分正电荷转移到带电体上 二．填空题（共4小题） 7．中央电视台的“三星智力快车”节目介绍说，蜜蜂飞行与空气摩擦产生静电，蜜蜂（选填“得到或“失去”）了电子，因此蜜蜂在飞行中就可以吸引带正电的花粉。 8．在探究摩擦起电的实验中： （1）用毛皮摩擦过的橡胶棒能吸引纸屑，是因为橡胶棒带上了电荷从而。进一步实验发现，此时橡胶棒带的是负电，根据你所学习的原子结构的知识，橡胶棒带负电是因为（选填“得到”、“失去”或“创造”）了电子。 （2）根据你的分析，毛皮摩擦过橡胶棒后，毛皮带电。（选填“一定不”、“一定”或“可能”）（3）实验证明自然界存在种电荷，与丝绸摩擦过的玻璃棒所带电荷相同的电荷为电荷。 9．如图是一段细铁丝和饮料吸管做成的静电实验装置，吸管能在水平面内自由转动。用餐巾纸摩擦吸管使其带电。 （1）将一个泡沫小球靠近吸管一端，发现吸管自动靠近小球，这说明泡沫小球（选填“一定”或“不一定”）带电；可以用检验小球是否带电。 （2）把丝绸摩擦过的玻璃棒放在吸管一端的附近，观察到吸管自动“躲开”，这说明：

人教版初中物理九年级上册第1节两种电荷导学案

第1节两种电荷 【学习目标】 1.知道摩擦起电现象；知道物体带电的性质； 2.知道自然界存在两种电荷；知道电荷间的相互作用规律； 3.知道验电器的构造、原理；知道电荷量及其单位； 4.会使用验电器检验物体是否带电。 5.知道摩擦起电及物体是否显电性的原因。 【学习重点】：两种电荷及电荷间的相互作用规律； 【学习难点】：两种电荷的推导 【学习过程】 一、课前预习 1.自然界只有种电荷。 2.被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫，被毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷 叫。 3.电荷间的相互作用：同种电荷，异种电荷。 4.电荷量：叫电荷量，简称电荷。其单位是，简称，符号。 5.善于导电的物体叫；如：、人体、大地、酸碱盐溶液。 6.不善于导电的物体叫，如：、玻璃、塑料等。 二、课内探究 探究点一电荷 1、阅读课本32页至33页内容，请自主完成下列问题。 思考：当空气干燥时用塑料梳子梳头发，为什么头发会随梳子“飘”起来；如果我们身上穿了化纤衣服，衣服会粘在皮肤上，在晚上脱衣时，有时会发出响声，甚至出现火花。这些现象发生的原因是什么？ 小结：摩擦过的物体具有了吸引的性质，我们就说物体带了电，或说物体带了。习惯上我们把带了电的物体叫作。 用摩擦的方法使物体带电叫。 用带电体接触不带电的物体，使不带电的物体带电叫作接触起电。两物体带同种电荷。 用带电体靠近不带电的物体，使不带电的物体带电叫作感应起电。两物体带异种电荷。 2、认真观察15.1-1并阅读33页内容，完成有关问题： ①经摩擦过的玻璃棒、橡胶棒（选填“能”或“不能”）吸引轻小物体。 ②自然界只有种电荷： 被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫，可用“+”表示。 被毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫，可用“-”表示。 ③电荷间的相互作用：同种电荷，异种电荷。 3、电荷量：叫电荷量，简称电荷,用Q表示。

九年级物理全册15.1两种电荷学案设计

第1节两种电荷 学习目标 1.了解摩擦起电现象及摩擦起电的本质。 2.知道两种电荷以及电荷间的相互作用。 3.了解检验带电体的方法及验电器的构造和原理。 4.了解自由电子及导体与绝缘体的区别。 自主探究 1.自然界中只有种电荷。人们把丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫做电荷;用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫做电荷。同种电荷相互,异种电荷相互。 2.物体所带电荷的多少叫做电荷量。电荷量的单位是,简称,符号是。 3.原子由和构成。位于原子的中心,在核外运动。带负电,所带的电荷量为C,是最的带电单位;带正电,在通常情况下,原子核所带的正电荷与核外所有电子所带的负电荷在数量上,原子整体电性。 4. 的物体叫导体。常见的导体有金属、人体、大地、石墨、食盐水溶液等。 的物体叫绝缘体。常见的绝缘体有橡胶、玻璃、塑料、空气、油等。 5.导体导电是因为导体中存在大量的。金属导电靠的是,溶液导电靠的是。 合作探究 一、两种电荷 思考讨论:在干燥的天气里,用塑料梳子梳头,头发会随梳子“飘”起来;衣服表面很容易吸附灰尘等。这些现象发生的原因是什么? 答案点拨:物体吸引轻小物体是因为物体带了电荷。用摩擦的方法使物体带电,叫摩擦起电。

趣味实验:日常生活中与以上现象类似的例子有很多,根据提供的器材和身边的物品动手试一试。 实验器材:梳子、塑料尺、气球、碎纸屑、泡沫颗粒。 实验方法:用梳子、塑料尺或气球在干燥、清洁的头发上摩擦,之后将物体靠近碎纸屑或泡沫颗粒,看是否能将其吸起。 提出问题:丝绸摩擦过的玻璃棒和毛皮摩擦过的橡胶棒都具有吸引轻小物体的性质,说明玻璃棒和橡胶棒都带了电。玻璃棒带的电荷与橡胶棒带的电荷是否相同? 实验探究: 1.用丝绸摩擦过的两根玻璃棒互相靠近,两玻璃棒相互排斥。 2.用毛皮摩擦过的两根橡胶棒互相靠近,两橡胶棒相互排斥。 3.用丝绸摩擦过的玻璃棒和用毛皮摩擦过的橡胶棒互相靠近,玻璃棒和橡胶棒相互吸引。 实验结论:丝绸摩擦过的玻璃棒和毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷不相同。

人教版九年级上《两种电荷》教案

15.1两种电荷 一、教学目标 1．知道摩擦起电现象及实质 2．知道电荷量及单位 3．知道两种电荷及它们之间的相互作用 4．知道验电器的构造、原理及作用 5．了解原子结构及原子呈电中性原因 6．了解导体和绝缘体及导体导电原因 二、教学重点 1．电荷间相互用 2．导体和绝缘体 三、教学难点 1．摩擦起电的实质 2．原子结构 四、教学用具 不同类型验电器两个、丝绸、玻璃棒、毛皮、橡胶棒、碎纸片、通草球等。 五、教学课时 2课时 六、教学过程 第一课时 （一）导入新课 学生看课本P32-35。 引入：电在我们日常生活中扮演了重要的角色，我们生活在电的世界里，所有的用电器只有电才能工作，那么我们天天提及的“电”到底是什么东西呢？从这一章开始我们就来学生和电有关的知识，今天我们从最基本的电荷开始电学的学习。 （二）摩擦起电 问题1：橡胶棒是否带电？怎么证明？物体带上电和没有带电有什么区别？1．对比演示： （1）不带电和带电的橡胶棒和玻璃棒吸引碎纸片和通草球； （2）吸引的纸片有一部分“弹开”。（如果学生发现了可以提出，否则可以不讲。）问题2：橡胶棒和玻璃棒带电了吗？用的什么办法让它带上了电？一个物体如果带上电有什么的性质？ 总结： （1）带电性质：吸引轻小物体； （2）可用摩擦的方法使物体带电。 2．生活中的摩擦起电的例子： （1）冬天脱衣服冒火花； （2）梳头时头发跟梳子一起； （3）毛衣容易脏； （4）电视电脑屏幕容易吸灰； （5）油灌车下面拖着一条铁链；

（6）纺织工厂要保持空气潮湿； （7）买食物时，薄塑料袋容易沾在手上甩不掉等。 （三）电荷及其相互作用 1．两种电荷 引入：橡胶棒和玻璃棒都可以通过摩擦的方法使物体带上电，都可以吸引轻小物体，它们带的电性质是不是一样的呢？ 科学研究表明，自然界只有两种电荷：正电荷和负电荷。 （1）丝绸←→玻璃棒带正电：记+，“丝玻正”； （2）毛皮←→橡胶棒带负电：记-，“毛胶负”。 2．电荷间的相互作用 引入：丝绸摩擦的玻璃棒带正电可以吸引轻小物体，毛皮摩擦过的橡胶棒带负电也可以吸引轻小物体，那么把带正电的玻璃棒和带负电的橡胶棒放在一起会不会相互吸引呢？ 得出结论：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。 （四）验电器 问题1：如何来判断一个物体是否带电呢？ 方法一：吸引轻小物体； 方法二：靠近另一个带电体，如果相互排斥或相互吸引，可以证明带电吗？ 讲解：以上二种方法可以证明物体是否带电，在物理学中，有一个检验物体是否带电的专门仪器，这就是验电器。 1．构造：金属球、金属杆、箔片、塑料外壳等。 2．演示1：让不带电的玻璃棒和带电的玻璃棒接触验电器，观察现象。 问题1：验电器的箔片张开说明什么问题？ 问题2：验电器的箔片为什么会张开？ 结论1：验电器原理，同种电荷相互排斥。 3．演示2：橡胶棒带电量不同，箔片张开的角度不同。 问题3：角度大小反映了什么样的问题？带电量不同。 结论2：物体带电的多少叫电荷量，简称电荷（Q），单位：库仑（C）。 4．接触带电 问题5：橡胶棒是怎么带上电的？摩擦。而箔片呢？接触带电 5．演示3：感应起电。 结论3：摩擦起电、接触带电、感应起电。 练习：分析下面四个小球带电情况 （1）A、B两小球相互吸引； （2）C、D两个小球相互排斥。 总结：带电体吸引： （1）不带电的轻小物体；（2）带异种电荷物体。 第二课时 （五）原子结构 引入：研究宇宙从两个方面入手—宏观和微观，要了解摩擦起电的实质就要求我们了解物质的微观组成。 问题1：是不是原子是最小的微粒？比原子更小的微粒是什么？ 讲解：原子的中心是原子核，核外有一定数量的电子。原子核带正电，核外电子带负电，它们之间相互吸引所以电子绕原子核做圆周运动。原子核又由质子和中

人教版物理九年级全一册第十五章第一节两种电荷学案

两种电荷 学习目标： 1.知识与技能 了解验电器的原理及其作用，了解电荷量及其单位； 了解原子结构，认识元电荷、自由电子和电荷的移动。 2.过程与方法 通过实验活动感受摩擦起电，知道带电体的性质； 在认识自然界只有两种电荷的过程中，感受人们所用的推理方法。 3.情感态度与价值观 注意观察静电现象，对电荷种类的探究产生兴趣，能主动利用简易器材动手做实验，激发学生主动学习的兴趣； 重、难点： 认识摩擦起电的现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用； 器材： 玻璃棒（附丝绸），橡胶棒（附毛皮），验电器，乒乓球，散开的塑料包装绳，碎纸屑若干。学习课时：2课时 一、课前预习： 1、经过的物体能够，我们就说物体带上了电.或者说带了电荷。就是摩擦起电现象。 2、原子由和组成，位于原子的中心，带正电，带负电。 3、人们把最小的电荷叫做，常用符号表示e= 。 4、在通常情况下，原子对外不显电性的原因是。 5、电荷间的相互作用规律：。 二、课前展示 从小学的自然课中，你知道哪些有关电学的知识？ 三、创设情景： 不知道你有没有发现，在冬季的夜晚，当我们脱衣服的时候，常常会听到“噼啪”的声音，还会看到小小的火花;当用塑料梳子梳头发时，头发会随着梳子“飘”起来。实际早在两千五百年前，古希腊盛行用琥珀做饰品，他们发现刚刚摩擦过的琥珀吸引毛发等小东西，人们把这种现象称为“琥珀之力”。后来希腊文“琥珀”一词演变为“电”这个词。 那么到底什么是电？物体是怎么带上电的？ 四、自主学习，合作探究。五、展示汇报： 1、摩擦起电：用摩擦过的塑料尺子，圆珠笔等，靠近碎纸片，观察现象。完成下列问题：用毛皮摩擦橡胶棒，用丝绸摩擦玻璃棒，分别把棒靠近纸屑，乒乓球等轻小物体，观察现象：_____________________。说明摩擦过的物体能够_____________________。经过的物体能够，我们就说物体带上了电.或者说带了电荷。 2．使物体带电的方法：. 3．两种电荷：