如何培养小学生口语交际的兴趣

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如何培养小学生口语交际的兴趣

作者：单秋红

来源：《新课程学习·中》2013年第04期

摘要：“学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。”因此培养新生的英语口语兴趣是教师的重要责任。《义务教育英语课程标准》明确规定把口语交际作为英语课程的主要教学目标之一。基于此，通过英语课堂和日常生活两条路径，双管齐下，成功摸索出了一套关于英语口语交际兴趣培养的有效策略。

关键词：小学生；英语；口语交际；兴趣

口语交际是听话、说话能力的发展，是利用口语进行双向或多向信息交流的一种活动，是当今英语教学的一个重要指标。步入21世纪，未来社会对于人才的素质会有更高的要求，更需要人们具有较强的英语口语交际能力。要让学生适应未来社会的需求，口语交际训练就更要“从小抓起”。

一、英语课堂上口语交际兴趣的培养

1.创设教学情境，激发口语交际兴趣

创设情境，就是运用各种教学手段把学生带入某种假设的情境，让学生犹如身临其境，从而激发其口语交际的欲望。学生进入情境，一则不会觉得拘束，在这种放松的状态下更好地发挥自己的主观能动性；二则创设的情境一般较之平时的课堂新颖有趣，学生的学习兴趣和主动性都能很好地调动起来。在课堂上创设交际情境，可以通过开展口语交际活动课、多媒体课来实现。如为了锻炼学生的口语交际能力，可以在班内开设“动画你我”栏目，教师带领学生观看少儿英语动画《三只小猪》系列，然后完成配音任务。伴随着动画片的进展，画面浮现台词：“三只little pigs离开了它们熟悉的house，它们want to出去自己盖house，过独立的生

活。”教师朗读其中文部分，学生齐读英文词组，双方形成有效互动，共同创设愉悦的教学情境。

2.有效利用教材，提高口语交际兴趣

只通过编排一些口语训练课来达到口语训练的目的是远远不够的。牛津版小学英语教材中有大量的图文并茂的趣味内容，教师应该善加应用。具体做法有以下几点：

（1）课堂表演

通过直观的形象，让学生边表演边说，不仅能加深学生对课文内容的印象，而且能锻炼学生的口头表达能力。例如，在讲Nice to meet you（3 A Unit 2）这一单元时，教师将学生分为3