七年级地理下册 8.5 巴西教案 (新版)商务星球版

第五节巴西

【课型】新授课

【课标要求】●在地图上指出巴西的地理位置、领土组成和首都

●运用地图和其他资料概括巴西自然环境的基本特点，并简要分析巴西因地制宜

发展经济。

●举例巴西在热带雨林保护方面的经验和教训。

【教学目标】1、利用巴西地形图说出巴西的地理位置、首都及主要城市。（重点）

2、结合巴西的地形图、气候类型图，简要了解巴西的工农业发展状况，以及与自

然环境、自然资源之间的关系。（重点）

3、根据文字和地图资料说出巴西人口、城市分布特点和种族构成特点。

4、通过阅读图文资料，举例巴西在热带雨林保护方面的经验和教训。（重点）【教学模式】“自学、互动、反馈”三段式课堂教学模式。

【教学方法】注重引导自主学习、读图分析，情境教学及直观演示。

【学法指导】将学生分组，以小组为单位通过自学、读图、讨论等方式进行合作探究与交流。【教具准备】多媒体课件。

【教学过程】

【师】：世界上被称为“足球王国”

的国家是哪个国家？

（板书课题，出示目标）

【师】：当我们学习一个国家或地区时，我们一般从哪些方面来分析？

【师】：我们一般从哪些方面来分析一个国家或地区的地理位置？探究一种族构成复杂

课件展示：巴西的地理位置图【生】：一般从地理位置、地形、气候、河流以及人文等方面来分析，首先是地理位置的学习。【生】：海陆位置、纬度位置等

最大的国南北半球来看，

归纳出本组的最佳答案

结

首

利

轻

文化遗产

伊泰普水电站位于巴拉那河上，是巴西

与巴拉圭合建的，是发电量仅次于我国

的三峡水电站，世界居第二位。

圣保罗是巴西最大的城市和

工业中心。

里约热内卢是巴西的第二大城

市，是2016年第31届夏季奥

林匹克运动会所在城市。

气候、

（探究学习）

利用课下收集的资料讨论、

交流亚马孙热带雨林对人述

类的生产和生活还有哪些

由于人们过度采伐和开发使得热带雨林的面积在不断的减少，水土流失现象在不断加剧，生态环境受见右图)

我们应该怎么来拯救地热带雨林的过度开发

学生利用相关资料、图，自

主学习。

生交流、互动、归纳结论、分析原因，余生倾听、环保人士：保护热带雨林，就是保护我们人类

位置（热带面积最大）

【当堂达标】

一、选择题

1、世界上水量最大、流域面积最广的河流是（）

A、尼罗河

B、亚马孙河

C、长江

D、密西西比河

2．巴西最大的城市和工业中心是（）

A.里约热内卢

B.巴西利亚

C.圣保罗

D.萨尔瓦多

3、巴西的地形主要为（）

A、平原和丘陵

B、高原和山地

C、平原和高原

D、高原和盆地

4、“古老的玛雅文明、大量的混血人种、热情洋溢的桑巴舞、通宵达旦的狂欢节、世界一流的足球队。。。。”这个令人向往的国家是（）

A、意大利

B、阿根廷

C、巴西

D、埃及

5、巴西通用的语言是（）

A、西班牙语

B、葡萄牙语

C、英语

D、法语

6、巴西土著居民原为

A、白种人

B、混血人种

C、黑种人

D、印第安人

7、巴西被称为“地球之肺”的资源是（）

A、丰富的水能

B、充足的太阳能

C、热带雨林

D、热带草原

8、巴西储量大、质地优良、产量和出口量都居世界前列的矿产是（）

A.铁矿

B.金矿

C.煤矿

D.石油

二、综合题

读“巴西轮廓”图，完成下列题目。

⑴写出图中数字代表的水域名称：

①洋，②洋，③河。

⑵图中A为世界上最大的平原是，

气候属于；图中B为世界上最大的

高原是，气候属于。

⑶该国首都是（代号为）

最大城市是（代号为）

⑷字母F是该国修建的水电站。

⑸在A、B、E三处中，人口密度最大的

是处；生物资源最丰富的是

处。其咖啡的产量居世界第位。

【教学反思】

本节课的教学设计主要有两个优点：一是本课用图较多，采用大量的直观教材，如各种地图、景观图、视频资料，尤其是各类地图和课本插图的使用，使理性的知识感性化。让学生充分的认识到巴西热带雨林保护的重要性,树立人地和谐、保护环境，正确的价值观，形成可持续发展的观念。二是通过这一课的学习进一步让学生掌握了学习区域地理的方法，提高了学生地理的读图能力和通过图文分析问题、归纳问题的能力。通过一些资料的提供，激发了学生的学习兴趣，拓展了学生的知识面，增大了课堂容量。不足之处：给学生留自学的时间太少，教师讲得的有的多。虽然学生参与度很高，但是学生始终被老师带着走，思维无法放开，如果把更多时间留给学生，更能激发学生的独立思考能力。

人教版七年级地理下册巴西教案

第二节巴西 一、教学目标: 一、教学目标 （一）知识目标 1、了解巴西的民族融合。 2、认识巴西的位置范围和自然环境。 3、了解巴西工农业发展的状况。 （二）能力目标 1、利用录像、图片和相关资料，帮助学生认识巴西是民族大熔炉的缩影。 2、利用世界政区图和巴西的地形图、矿产图、气候图等让学生直观认识巴西的位置范围和自然环境。 3、通过数字、图表等资料，了解巴西工农业发展的状况。 （三）情感目标 通过对本节的学习，使学生树立正确的资源观、环境观和人口观，激发对地理学习兴趣，探讨地理学习的方法。 二、教学重点、难点 （一）教学重点 认识巴西的位置范围、地形、气候、河流、资源等自然环境，了解巴西的工农业生产特色 （二）教学难点 1、如何利用资料说明巴西不同民族文化的融合。 2、理解巴西的工业多集中于东南沿海的原因。 三、课前准备 教师准备： （1）地图：世界地图，拉丁美洲地图，巴西位置图，巴西主要地形区的图片、巴西矿产、农产和城市分布图 （2）多媒体课件 学生准备：从网上或书报上搜集巴西一句话的世界之最和趣闻 【教学过程】 导入新课 世界上哪个国家被称为足球王国？——————————巴西 教学新课 （板书）第二节巴西 一、民族大熔炉的缩影（板书） 【课前投入】——热身 学生纷纷用一句话概括巴西的世界之最和趣闻 包括很多内容：如巴西是拉丁美洲面积最大、人口最多的国家；巴西的亚马孙平原是世界上面积最大的冲积平原，巴西高原是世界上最大的高原；巴西是世界上热带面积最大的国家，拥有世界上最大的热带雨林区；世界上拥有动植物资源最多的国家；巴西的亚马孙河是世界上流量最大的河流，也是世界第二长河；巴西是世界上最大的咖啡生产国和出口国，素有“咖啡王国”之称；铁矿石的产量和出口量居世界前列；巴西人种复杂，被称为“世界人种博物馆”；巴西狂欢节是世

七年级上册(商务星球版)地理教案

第一章地球 教学目标： 1、能提出证据说明地球是个球体。通过该项内容的学习是学生受到有关的科学史教育。 2、知道地球的大小。 3、运用地球仪，说出经线和纬线，经度和纬度的划分，逐步建立地理空间概念。 4、会用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。 5、通过自己动手制作地球仪，了解地球仪的基本构造。 6、熟练地用经纬网确定任意地点的位置。 7、通过人类逐步认识地球形状的过程，使学生受到科学史教育，培养学生勇于探索的精神。 教学重点： 人类证明地球形状的证据；描述地球的大小；经度、纬度；南北半球与东西半球的划分；在经纬网上确定位置。 教学难点： 经度与纬度的大小变化规律以及经纬度的大小与位置关系 教学时间：六课时 第一节地球的形状和大小 教学目标： 1、了解人类认识地球形状的过程，能够比较详细的描述地球的形状。 2、学会运用地球的半径、赤道周长、表面积来描述地球的大 3、培养学生描述地理事物的能力。 4、使学生领悟到人类对大自然的认识，是一个孜孜不倦的求索、深化的过程，激发学生探究性学习的兴趣，领悟追求真理的精神，促进其求真务实科学态度的形成。 教学重点 1、认识地球的形状，能够描述地球的形状。 2、了解地球的半径、赤道周长、表面积。 教学难点： 1、科学精神的培养。 2、描述比较大的地理事物的能力 教学方法：直观教学法 教具准备：地球仪、地图 一、组织教学：引入新课: 找学生讲述中国古代天圆地方的小故事，讲述张衡、的学说、观点，及麦哲伦的环球航行等故事，让学生谈谈自己对这些故事、学说的看法对地球形状的认识过程， 组织学生进行讨论和交流活动，目的一是用实际例子，让学生体验过去人们是怎样证明大地不是平面的；目的二是进一步说明一个真理的发现，需要多方考证，不能简单下结论。 学生分组交流课前通过查阅资料收集好的问题“人类逐步认识地球形

初一地理：巴西地理教案一

巴西地理教案一 教学目标 1、巴西的地理位置和自然环境特点。 2、热带雨林的危机 3、巴西主要的热点经济作物 4、巴西的工业布局及城市分布特点。 能力目标 1、运用巴西的地形图、气候图分布图,掌握巴西主要的热带经济作物分布 2、运用巴西的矿产资源图及主要的工业区和工业城市图,揭示矿产资源对巴西工业区的影响。 情感、态度价值观 1、通过学习,进一步丰富学生的学习方法,培养地理学习的兴趣。 教学重点 巴西的位置范围、地形、气候、农业生产特点、工业特点以及种族构成等。 教学难点 热带雨林对于全球气候的影响 教法学法 教学媒体 教学过程 教学环节 教学内容 补充与反馈 课前预习 导入新课 1.创设情景导课。 大家看录像,说出展现的内容。 播放日韩世界杯,巴西队获得冠军时的录像片断。 说说看,你还知道巴西的哪些事物?

总结:今天我们就一起认识巴西 重难点教学过程 板书:第二节巴西。 2.展示世界政区图。 要求:指图说出巴西的纬度位置和海陆位置。 总结:巴西是一个海陆兼备的国家,纬度较低,光热资源丰富。 板书:位置、环境、热带面积广大。 电脑播出巴西的地形图(多媒体课件) 读图回答:1.二条特殊的纬线:赤道、南回归线。 2.巴西所处的温度:热带 3巴西的气候类型:热带雨林气候、热带草原气候(景观图展示) 4.巴西的主要地形:亚马孙平原---世界最大的冲积平原,占面积的 1/3巴西高原-----世界面积最大的高原,占面积的2/3 (提问):(一).为什么巴西是世界上热带雨林面积最大国家? (学生回答) (教师总结):1.地理位置决定。 2.亚马孙流域经过这里。(让学生自己来介绍亚马孙河并展示图片) 3.安第斯冰雪消融带来大量流水 (二).热带雨林有何作用它为人类提供了那些

七年级地理下册.巴西知识点归纳新人教版

巴西 1.巴西是拉丁美洲面积最大，人口最多的国家。 人口和面积均居世界第五位，巴西的土著居民是印第 安人（他们创造了灿烂辉煌的古代文明——玛雅文 明）。居民多由白种人、混血种人、黑种人构成。巴 西白种人占一半多，黑白混血种约占40%，黑种人占 6%，印第安人不到1%，有少数日本人和华人，因此， 拉丁美洲是一个有大量混血种人的社会。 位置：大部分位于赤道和南回归线之间，属于热 D 带；东临大西洋。 2.巴西的世界之最：最大的平原A亚马孙平原； 最大的高原B巴西高原；流量最大、流域面积最广的 河流C亚马孙河。是世界热带面积最大的国家，拥有世界面积最大的热带雨林，其中60%在巴西境内（记住P85图9.20：亚马孙平原、巴西高原、亚马孙河、大西洋、巴拉那河、圣保罗、巴西利亚、里约热内卢）。以热带雨林气候和热带草原气候为主。 ●热带雨林的作用:①为全球提供新鲜空气②涵养水源,保护淡水资源③保护土壤,防止水土流失④调节全球气候⑤提供木材⑥提供良好的生境,维护生物多样性. 雨林受破坏的原因：农民不断垦荒寻求土地、修路、砍伐优良木材、发展采矿业、开辟大型农牧场。带来的后果：引起了深刻的环境问题。森林遭受破坏，水土流失严重，珍贵的野生动物遭劫，全球生态环境受到严重威胁。 3.发展中的工农业大国：巴西铁矿储量大、质地优良，产量和出口量都居世界前列。主要分布在东南部，伊塔比拉露天铁矿是巴西最大的铁矿山。石油、煤炭能源缺乏。在现代工业方面，钢铁、造船、汽车、飞机制造已经跃居世界重要生产国家的行列。农业是巴西重要的国民经济基础部门。巴西是热带经济作物的重要出口国，咖啡(被称为咖啡王国)、甘蔗、柑橘的产量居世界第一位，是世界上最大的咖啡生产国和出口国。农作物集中分布在东部沿海一带。 图中D处（巴西与巴拉圭交界处）有目前世界已建成的水电站中规模第二大的伊泰普水电站。 4.巴西的人口主要分布在东部沿海地区，而且大城市十分集中，城市人口占到总人口的3/4，面临非常严重的城市化问题（城市化问题的表现：交通拥挤、住房紧张、就业困难、城市公用设施等资源紧缺、社会贫困人口增多、城市社会福利事业压力大、社会治安混乱）（不用死记硬背，会简单列举几个即可）。圣保罗——巴西最大的城市和工业中心，也是世界特大城市之一。巴西利亚—巴西的新首都（首都从沿海的里约热内卢迁至中部高原巴西利亚）。 ●巴西政府在1990年提交了《巴西环境报告》,表明了改变以往以环境为代价的开发方式,转向可持续发展的新开发方式的决心。1992年6月,联合国大会在巴西的里约热内卢召开,通过了以可持续发展为核心的《21世界议程》。

初一地理巴西教案设计

初一地理巴西教案设计 初一地理巴西教案设计 教学目标： 知识与能力： 1、运用地图指出巴西的地理位置、首都和主要城市 2、根据地形和气候特点，分析亚马孙河水量巨大的原因 3、根据地图和资料联系巴西自然条件讨论该国如何开发利用和保护热带雨林 过程与方法： 充分运用资料，让学生讨论、比较 情感与价值观： 使学生树立热爱自然、保护自然的观点 重点： 亚马孙平原和亚马孙河流 难点： 巴西资源的开发利用和学生运用资料分析问题的能力 关键： 巴西的位置 教学过程 导入新课： 在课件中出示以下问题：世界面积大国、世界人口大国、世界足球王国、世界的天然氧吧。让学生们猜一猜这是哪个国家。从而导入新课。 第六节巴西

1、巴西的位置（海陆位置和纬度位置） 在图3-31上找到巴西，并找到他所处的大洲，所濒临的大洋以及周围的邻国。在图中能指出巴西的大致纬度位置。 2、亚马孙河 在图3-31上找到亚马孙河，并找到他的源地、入海。回想课本30页的1-43图将亚马孙河的流量、长度流域面积与其他三条大河比较，得出结论：亚马孙河是世界上水量流域面积最广的河流。 讨论：亚马孙河水量巨大的原因? 小结：发源于安第斯山脉，注入大西洋是世界上水量流域面积最广的河流，长度仅次于尼罗河，居世界第二位。 3、亚马孙平原和热带雨林气候区 在3-31图上找到亚马孙平原并观察他的范围，说明他是世界上的平原。并看图说出他的范围，在组内交流。 小结：亚马孙平原西起安第撕山麓，东到大西洋是世界上面积的平原。 读3-31图分析亚马孙平原的纬度位置，思考：该地的气候类型是什么气候?此中气候条件下的植被是什么? 小结：亚马孙平原分布着世界上面积的热带雨林。这里有世界动植物王国之称。 讨论：亚马孙平原的热带雨林有哪些生态效益和环境效益? 阅读材料地球之肺 说明：热带雨林的生态效益和环境效益 过渡：巴西的地形除了平原，还有什么类型的地形? 4、巴西高原

七年级下册地理《巴西》(第二课时)教案设计

第九章第二节巴西（第二课时） 教学目标 1、了解巴西主要的矿产资源、农产品及其分布；了解巴西经济的发展状况。 2、学会利用“巴西的农产、矿产和工业图”，分析巴西主要农矿资源、工业城市及分布； 3、学会初步分析殖民统治对巴西经济发展的影响；学会利用地图综合分析地理位置和地形对农业的影响。 4、懂得殖民统治对巴西的经济发展的影响，从而认识到资本主义人剥削人、人压迫人的本质，加强学生热爱社会主义祖国的信念；通过二战后巴西经济的迅速发展，体会发展中国家摆脱殖民统治所获得的成就；通过了解我国的三峡水电站是世界第一大水电站，进行爱国主义教育。 教学重难点 重点：巴西二战前后的经济特征；巴西主要的农矿产品及分布；巴西主要的工业及分布。 难点：利用“巴西的地形图”和“巴西的气候图”，综合分析巴西的地理位置和地形对工农业分布的影响。 教学方法 讲述法、读图分析法、分组讨论法 教学准备 巴西的地形图，巴西的气候图，巴西的农产、矿产和工业图，圣保罗的风景图片若干，多媒体辅助教学 教学过程 引入新课： 师述：巴西是个国土广大的热带国家，是民族大熔炉的缩影，也是拉丁美洲经济最发达的国家，同时还是发展中国家经济水平较发达的国家。 板书：四、发展中的工农业大国 过渡：既然同学们昨天已经拜访了“卞卡一家”，下面就请和老师一起继续游览我们“巴西之旅”的第一站——圣保罗。 多媒体展示“圣保罗的风景图片”若干，初步了解圣保罗是个繁华而发达的大城

市。 师述：圣保罗不仅是巴西最大的城市，还是巴西的工业中心。 引导学生阅读课文P92-93一二自然段，及阅读材料，分析巴西二战前的经济特征。 活动：学生扮演巴西圣保罗市民，接受老师的采访，以了解巴西在二战前的经济特征。 过渡：现在，我们来到圣保罗的市中心，这里车来人往，商品琳琅满目，好不繁荣，迎面走来的是几位神采奕奕的老人。 师问：先生，很高兴采访你，你们巴西和我的祖国中国一样，同属发展中国家，也都经历过二战，那二战前的巴西经济有何特征呢？ 生答：二战前，巴西经济落后，单一生产农矿产品，现代工业不发达。 师问：当时的巴西主要生产和出口什么产品呢？ 生答：甘蔗、木材、咖啡、黄金、金刚石等。 小结：自葡萄牙殖民者入侵巴西，直到二战前，巴西经济落后，单一生产农矿产品，主要生产和出口甘蔗、木材、咖啡等，现代工业不发达。 板书：1、二战前的经济特征： 单一生产农矿产品，现代工业不发达。 引导学生阅读课文P93第三自然段- P94第一自然段，分析巴西二战后的经济特征。 活动：学生扮演巴西圣保罗市民，接受老师的采访，以了解巴西在二战后的经济特征。 师问：现在的巴西，已看不到贫穷落后的模样，先生，你能谈谈巴西是如何摆脱殖民者的统治，摆脱资本主义的剥削和压迫，而发展成为拉丁美洲经济最完善、最发达的国家的吗？ 生答：二战后，我们巴西政府主要加快了工业化的步伐。 小结：二战后，巴西摆脱了殖民者的统治，为改变单一经济结构，政府加快了工业化的步伐，现代工业迅速发展。目前，一些现代工业已经跃居世界重要生产国的行列。 板书：2、二战后的经济特征：现代工业迅速发展 多媒体展示“巴西的农产、矿产和工业图”，及引导学生阅读P93材料，分析巴西的农产、矿产和工业的分布。

人教版七年级地理下册第二节 巴西

第九章东半球其他的地区和国家 第二节巴西 一、教学目标 （一）知识目标 1、美国的自然环境特点和移民国情。 2、美国农业生产的布局与特点。 3、美国的工业布局及高科技的特点。 4、美国对世界资源和环境的保护应负的责任。 （二）能力目标 1、运用美国的地形图、气候图和农业带的分布图，揭示地形、气候两个要素对美国农业分布的影响。 2、运用美国的矿产资源图以及美国主要的工业区和工业城市图，揭示矿产资源对美国工业区的影响。 3、运用图表等资料，说明高新技术产业对一个国家的经济发展有什么促进作用。 （三）情感目标 1、通过学习，进一步丰富学生的学习方法，培养地理学习的兴趣。 2、通过学习美国对世界资源的掠夺和环境的破坏，培养学生正确的资源观、环境观和发展观。 二、教学重、难点及教学突破 （一）教学重点 美国的位置范围、地形、气候、农业生产特点、工业特点以及种族构成等。 （二）难点 1、揭示美国农业带的分布与地形、气候的关系。 2、理解高新技术产业对美国经济的推动作用。 3、认识美国等发达国家对世界资源的可持续利用和环境的保护应负的责任。 （三）教学突破 1、利用地图说明美国的位置、范围、地形、气候等自然状况。 2、利用图表等资料，说明美国的工、农业生产特点以及种族的构成。 3、使用美国的地形图和气候图，揭示美国农业带的分布。 4、利用数字等资料，帮助学生理解高新技术产业对美国经济的推动作用。 5、使用柱状图和有关数字资料，引导学生讨论、认识美国等发达国家对世界资源的可持续利用和环境的保护应负的责任。 三、教学准备 （一）教师准备 世界政区图、美国的地形图、美国的气候图、美国的农业带(区)图、美国的工业区与主要城市图、美国的矿产资源图、相关图片、课件等。 （二）学生准备 地理填充图册、地理图册，收集华人对美国的贡献的材料和美国工业品的品牌等。

七年级地理下册《9.2 巴西(第1课时)》教案 新人教版

9.2 巴西 教学目标 知识目标 1.运用资料认识殖民统治对巴西政治、经济、文化的深远影响，知道南美拉丁文化的形成过程及其鲜明的文化特点。 2.运用地图和资料了解巴西经济的发展历程，并从中认识单一经济的弊端，进一步理解当今世界的发展中国家建立独立经济体系的必要性。 3.举例说出热带雨林的作用及其现状、遭受破坏的原因和保护的措施。 4.运用地图和资料说出巴西城市化问题，认识当今世界快速的城市化进程及城市化所带来的影响。 能力目标 1.学会综合分析自然、经济、人口、社会等多方面因素，说明巴西工农业的发展与分布，培养学生的综合分析能力。 2.通过对亚马孙流域热带雨林开发与保护中的问题和解决办法的讨论，培养学生的自学能力、分析问题及解决问题的能力。 德育目标 1.通过认识巴西，尊重多民族的巴西文化和传统，初步形成因地制宜和持续发展的观念，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。 2.通过了解巴西经济发展的成就，进一步明确发展中国家摆脱殖民统治，建立、发展独立的民族经济的重要性。使学生树立正确的世界观和人生观，加强学生的热爱社会主义祖国的信念。 教学重点 1.巴西是发展中的工农业大国。 2.开发资源和保护环境的经验教训。 教学难点 1.巴西是发展中的工农业大国。 2.工农业、人口多分布在东南沿海的原因。 教学方法 主要采用读图、对比、等教学方法。 教具准备 绘制多媒体课件 课时安排 二课时 第一课时 教学过程 ［导入新课］ 在世界球类比赛中，让中国人骄傲的“国球”是什么？(学生：乒乓球)那么世界上最著名的“足球王国”又是指哪个国家？(学生：巴西)对，巴西人热爱足球运动，球踢得漂亮，脚法娴熟、配合默契、节奏明快，如同跳起了粗犷、急促的桑巴舞，给人以美的享受。现在就让我们从地理的角度去认识巴西。让我们先来认识巴西的自然环境。 (课件展示)9-17巴西在世界的位置、9—18巴西的地形图 (提问)从这两幅图中可获取巴西哪些方面的信息？(同桌讨论、举手回答) (展示小结)

商务星球版七年级下册地理知识点归纳

商务星球版七年级下册地理知识点归纳 第六章亚洲 第一节世界第一大洲 一、雄踞东方的大洲(P3) 1、亚洲的地理位置（P2结合图6-1-1分析）：（1）半球位置：大部分在东半球、北半球； （2）纬度位置：南北跨纬度最广（北部越过北极圈，南到赤道。地跨热带、北温带、北寒 带） （3）海陆位置：亚欧大陆东部，北临北冰洋、南临印度洋、东临太平洋。 （4）相对位置：亚洲的西部与欧洲毗连，西南与非洲相接，东北与北美洲相望。 注：分界线：①亚洲与欧洲：乌拉尔山脉、乌拉尔河、大高加索山脉、土耳其海峡； ②亚洲与非洲：苏伊士运河； ③亚洲与北美洲：白令海峡。 2、（学以致用）描述大洲位置的方法(P4) 二、面积最大的大洲 1、世界七大洲面积的比较（大洲面积从大到小排列）亚非北南美，南极欧大洋。 亚洲的面积约4400万平方千米占全球陆地面积的三分之一，为世界第一大洲。 2、南北跨纬度最广、东西跨经度160多度，气候和自然景观差异显著。 3、亚洲的分区：按照地理方位分为东亚、东南亚、南亚、中亚、西亚、北亚6 个地区。 （中国在东亚） 三、人口最多的大洲 1、亚洲是世界人口最多的大洲（42亿，占61%） 世界上人口超过1亿的国家有11个，亚洲6个。中国、印度、印度尼西亚、巴基斯坦、孟加拉国、日本。 亚洲人口的分布： （1）. 稠密区：东部、东南部和南部沿海及大河中、下游平原地区 （2）. 稀疏区：北部、西部和中部的广大地区 2、经济发展极不平衡亚洲各国经济发展水平差异显著：日本是亚洲唯一发达国家，中国 是亚洲乃至世界最大的发展中国家，沙特阿拉伯等依靠石油资源，成为世界上的富裕国家，新加坡、韩国为新兴的工业化国家，亚洲大多数国家较为落后，有世界上最不发达国家老挝，阿富汗等。 3、亚洲的民族和文化亚洲有1000多个民族，占世界民族总数的一半以上。形成多姿多彩的 地域文化。 阅读亚洲地图，回答下列问题。

七年级地理下册 8.6巴西教案 (新版)湘教版

《巴西》 本节教材，具体教学内容包括巴西的地理位置、巴西地形、气候、亚马孙平原和亚马孙河，发展迅速的经济，巴西的人口、主要城市。学习本节知识，主要是发挥学生的主观能动性， 调动学生的积极性和创造精神，同时让学生讨论，使学生的表达能力和合作精神得到进一步锻炼，让学生真正“活”起来、动起来。 【知识与能力目标】 学会综合分析自然、经济、人口、社会等多方面的因素，说明巴西工农业的发展与分布， 培养综合分析能力。 【过程与方法目标】 通过对亚马孙流域热带雨林开发与保护中的问题和解决办法的讨论，培养自学能力、分析问题及解决问题的能力。 【情感态度价值观目标】 通过认识巴西，尊重多民族的巴西文化和传统，初步形成因地制宜和持续发展的观点，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。 【教学重点】 1．巴西是发展中的工农业大国。 2．开发资源和保护环境的经验教训。 【教学难点】 1．巴西是发展中的工农业大国。 2．工农业、人口分布在东南沿海的原因。

教师准备 1．对学生进行分组，布置查找有关巴西的人文知识。 2．查阅学生制作的课件。 3．进行部分课件的制作。 学生准备 查阅巴西相关资料。 【导入新课】 导入：大家知道世界上最大的平原是哪个吗？ 生：亚马孙平原。 师：亚马孙平原主要位于哪一个国家？ 生：巴西。 过渡：提起巴西，你们会联想到哪些与巴西有关的事情呢？ 生：足球、桑巴舞、电影《冲出亚马孙》。 师：这一节我们就一起来学习一下巴西这个国家。 播放相关的资料图片：巴西旗和球星图片。 （板书第六节课题：第六节巴西） 【讲授新课】 师：读图学习（一）亚马孙平原和亚马孙河流以及巴西的位置生：海陆位置：南美洲东部，大西洋西岸。 纬度位置：赤道和南回归线。 地形：以高原和平原为主，海拔大多在1000米以下。

地理人教版七年级下册巴西教案

巴西 一、教学目标: （一）知识目标 1、了解巴西的民族融合。 2、认识巴西的位置范围和自然环境。 3、了解巴西工农业发展的状况。 （二）能力目标 1、利用录像、图片和相关资料，帮助学生认识巴西是民族大熔炉的缩影。 2、利用世界政区图和巴西地形图、矿产图、气候图等让学生直观认识巴西的位置范围和自然环境。 3、通过数字、图表等资料，了解巴西工农业发展的状况。 （三）情感目标 通过本节的学习，使学生树立正确的资源观、环境观和人口观，激发对地理学习兴趣，探讨地理学习的方法。 二、教学重点、难点 （一）教学重点 认识巴西的位置范围、地形、气候、河流、资源等自然环境，了解巴西的工农业生产特色 （二）教学难点 1、如何利用资料说明巴西不同民族文化的融合。 2、理解巴西的工业多集中于东南沿海的原因。 三、课前准备 教师准备： （1）地图：世界地图，拉丁美洲地图，巴西位置图，巴西主要地形区图、巴西矿产、农产和城市分布图 （2）多媒体课件 学生准备：从网上或书报上搜集巴西一句话的世界之最和趣闻 【教学过程】 导入新课 世界上哪个国家被称为足球王国？——巴西 教学新课 （板书）第二节巴西 一、大量混血种人的社会（板书） 【课前投入】——热身 学生纷纷用一句话概括巴西的世界之最和趣闻 包括很多内容：如巴西是拉丁美洲面积最大、人口最多的国家；巴西的亚马孙平原是世界上面积最大的冲积平原，巴西高原是世界上最大的高原等. 教师：同学们喜欢不喜欢巴西？ 好，让我们怀着希望来到西半球的拉丁美洲领略这个古老国家的风土人情。 教学过程 出示拉丁美洲政区图 1、读课本图，观察拉丁美洲国家中面积最大的国家，它在拉丁美洲的位置、 邻国，学生边回答，教师边出示课件答案 2、知识回顾：我们以前学过，世界面积和人口排在前六位的国家？请同学们回忆巴西分别位于前几位？——第五位 3、哪位同学能根据前面所学，归纳一下巴西的特点：

人教版七年级下册地理习题：9.2巴西(最新整理)

第二节巴西 一、填空题 1.巴西是拉丁美洲面积、人口的国家。巴西东临洋，主要的地形区是 平原和高原。巴西首都是。 2.亚马孙河发源于ft脉，自向流，注入洋，是拉丁美洲最广， 最大的河流。亚马孙河主要流经的地形区是。 二、单选题 1.世界上面积最大的高原是（） A.青藏高原 B.巴西高原 C.科罗拉多高原 D.德干高原 2.占巴西人口40％左右的人种是（） A.白种人 B.黄种人 C.黑种人 D.黑白混血种人 3.巴西最大的城市是（） A.巴西利亚 B.里约热内卢 C.圣保罗 D.纽约 4.有关巴西的叙述正确的是（） A. 巴西的人口主要集中在亚马孙平原B. 巴西的首都是里约热内卢 C.巴西在钢铁、造船、汽车、飞机制造等已经跃居世界重要生产国家的行列 D.目前巴西的经济特点是，以单一的农矿产品生产为主，现代工业不发达 5. 巴西和哪个国家合资修建了伊泰普水电站（） A.墨西哥 B.巴拉圭 C.阿根廷 D.智利 6.下列说法正确的是（） A.拉丁美洲以北是北美洲 B.拉丁美洲以南是北美洲 C.南美洲以北是北美洲 D. 北美洲以南是拉丁美洲

三、综合题 读下图，回答下列问题。 1.图中所示国家为；流经该国的最大河流是河，它是世界上第长的河流。 2.图中A 所代表的地形区是，该地形区的气候以气候类型为主；B 所代表的地形区是，该地形区的气候以气候类型为主。 3.图中C 是洋，D 是该国与邻国合建的南美洲最大的水电站。 4.图中E 城市是该国的首都，F 城是该国最大的城市。 5.该国绝大部分国土在与（纬线）之间，以(温度带)为主。 四、探究题 众所周知，世界上最早出现城市的地方大多是平原地区。如今，城市也主要分布在地形平坦的地区。读巴西的地形图和城市分布图，看看巴西的城市主要分布在巴西的哪个地形区上？为什么？

地理新人教版七年级下册巴西练习题

地理新人教版七年级下册巴西练习题 一、选择题 1．下列关于巴西人口的说法，错误的是( ) A．早期的西班牙人和葡萄牙人有很强的种族偏见，禁止白种人与黑种人、印第安人通婚B．巴西白种人占一半多 C．混血种人约占40％ D．巴西还有少数的日本人和华人 2．亚马孙原始森林的面积正以惊人的速度减少，主要原因是( ) A、虫灾 B、火灾 C、旱灾 D、乱砍滥伐 3．巴西重要出口创汇的农产品是( ) A．咖啡豆、蔗糖、橘汁B．咖啡、甘蔗、柑橘 C．甘蔗、大豆、可可D．咖啡、蔗糖、可可 4．关于巴西的叙述，正确的是( ) A．巴西通用葡萄牙语B．有世界上面积最大的温带森林 C．各种资源都十分缺乏D．在环境方面将重点保护热带草原 5．下列对巴西的叙述，哪一项是正确的( ) A．首都是南美洲最大的城市B．森林蓄积量居世界首位 C．伊泰普水电站位于亚马孙河D．咖啡产量和出口量居世界首位 6．关于巴西经济的叙述错误的是( ) A．煤、石油储量丰富，全国90％的电力靠煤炭发电 B．巴西是南美洲工业较发达的国家 C．巴西主要的工业部门是：钢铁、汽车、飞机制造、造船等 D．全国大部分工业分布在东南部沿海地区 7．关于巴西自然资源的说法，正确的是( ) A．巴西矿产资源中煤、铁、锰极为丰富 B．巴西水力资源丰富，主要分布于亚马孙平原 C．巴西热带雨林已遭到毁灭性破坏，现今森林资源贫乏 D．巴西耕地资源极为广阔，亚马孙平原是世界上著名的农业生产区 8．关于亚马孙森林的叙述，正确的是( ) A．亚马孙原始森林是世界上最大的热带森林，亚马孙原始森林产生的氧气占全地球的1／3，被称为“地球之肺”，仅此一条，就足以说明对它必须加以保护，保护它就是保护地球，就是保护人类自己 B．亚马孙的原始森林是可以不停地砍伐的，因为它可以自身恢复，长出新的森林 C．可以将亚马孙的原始森林改变成良田，以解决几亿人的吃饭问题 D．亚马孙原始森林地区是拉丁美洲唯一的热带雨林． 9．下列国家，不是移民国家的是( ) A．美国B．巴西C．澳大利亚D．刚果 10.巴西境内着重保护的自然环境是（） A.热带雨林 B.热带草原 C.野生动物 D.亚热带阔叶林 11.流经巴西的世界最大的河流是：（）

七年级地理下册 巴西教案与教学反思

第九章东半球其他的地区和国家第二节巴西 1 教学分析 【师者，所以传道，授业，解惑也。韩愈 ◆教学目标】 知识与能 力 运用地图和资料，说出巴西的种族构成和人口分布特点； 运用地图和资料，说出巴西的地理位置、地形分布及主要气候类型； 联系巴西自然环境的基本特点，说出因地制宜发展经济的实例； 知道热带雨林的环境效益及产生的环境问题 过程与方 法 摘读图、绘图、填图、析图、讨论、阅读的过程中，认识巴西的地理 位置、面积、地形、气候等自然地理特征； 培养自主学习、合作探究的意识，提高综合分析地理问题的能力，进 一步掌握学习国家地理的一般方法 情感态度 与价值观 初步形成因地制宜和可持续发展的观念，逐步养成关心和爱护环境的 行为习惯；主动参与课堂讨论、小组合作，形成积极思考与乐于探究 的学习态度 【重点难点】 教学重点：巴西的自然环境；热带雨林的危机及亚马孙河流域的开发与保护 教学难点：巴西的自然环境；热带雨林的危机及亚马孙河流域的开发与保护 2 教学过程 一、导入新课 同学们，提到巴西，你们醉先想到的是什么？ 巴西足球是巴西人文化生活的主流，足球是运动，但更是文化。每当联赛或重大国内国际比赛进行时，巴西人常常举家前往观战，整个城市空无一人，而赛

场人山人海。 巴西几乎人人都是球迷，他们笑称"不会足球、不懂足球的人是当不上巴西总统的，也得不到高支持率"。巴西人认为，足球理应位列世界文化遗产之林。他们把足球称为"大众运动"，无论是摘海滩上，还是摘城市的街头巷尾，都有人踢球。即使是摘贫民窟，穷人家的孩子也光着脚把袜子塞满纸当球踢。 二、讲授新知 一、巴西自然地理概况 （一）自主学习 教师提出学习要求，学生自读课本P82图9.15“巴西摘世界的位置”和P85图9.20“巴西的地形和主要农产品分布”，然后独立完成导学案中的问题。 导学案的相关内容如下： 1.阅读课本P82、P85图“巴西摘世界的位置图”和“巴西地形图”，完成下列问题： （1）位置 ①纬度位置：大部分位于_______之间，_________带面积广大。 ②海陆位置：位于_________洲东部，东临________洋，陆上邻国众多。 （2）地形：北部是__________，中南部是__________。 （3）河流：__________河是界第一大河。 （4）气候类型：主要有几种气候类型？怎样分布？各有何特征？ 【设计意图】培养学生自主学习的习惯。 （二）读图分析 教师展示课件“巴西摘世界的位置”，引导学生读图分析。

七年级地理下册巴西新人教版

巴西 一、教学目标 （一）知识目标 1、了解巴西的民族融合。 2、认识巴西的位置范围和自然环境。 3、了解巴西工农业发展的状况。 4、概括并归纳亚马孙热带雨林的危机及保护措施。 5、认识巴西的城市化问题。 （二）能力目标 1、利用录像、图片和相关资料，帮助学生认识巴西是民族大熔炉的缩影。 2、利用世界政区图和巴西的地形图、矿产图、气候图等让学生直观认识巴西的位置范围和自然环境。 3、通过数字、图表等资料，了解巴西工农业发展的状况。 5、借助图片、文字等资料，了解巴西城市化带来的问题。 （三）情感目标 通过对本节的学习，使学生树立正确的资源观、环境观和人口观，激发对地理学习兴趣，探讨地理的学习的方法。 二、教学重点、难点 （一）教学重点 认识巴西的位置范围、地形、气候、河流、资源等自然环境，了解巴西的工农业生产特色及城市化带来的问题和热带雨林的危机等。 （二）教学难点 1、如何利用资料说明巴西不同民族文化的融合。 2、理解巴西的工业多集中于东南沿海的原因。 3、探讨解决巴西能源不足的问题。 5、培养学生正确的环境观、人口观、资源观。 三、课时安排 2课时 四、教学步骤 （一）第1课时 一、民族大熔炉的缩影 1．创设情景导课。 大家看录像，说出展现的内容。 播放日韩世界杯，巴西队获得冠军时的录像片断。 说说看，你还知道巴西的哪些事物? 总结：今天我们就一起认识巴西。 板书：第二节巴西。 2．展示世界政区图。 要求：指图说出巴西的纬度位置和海陆位置。 总结：巴西是一个海陆兼备的国家，纬度较低，光热资源丰富。 板书：位置、环境、热带面积广大。 3．展示巴西的地形图。 在图上找出巴西高原、亚马孙平原、亚马孙河、巴拉那河等。

七年级《地理》教案9.2《西半球的国家-巴西》

七年级《地理》教案9.2《西半球的国家－巴西》第二节巴西教学设计一教学目标（一）知识目标了解巴西的民族融合。 认识巴西的位置范围和自然环境。了解巴西工农业发展的状况。概括并归纳亚马孙热带雨林的危机及保护措施。认识巴西的城市化问题。 （二）能力目标利用录像图片和相关资料，帮助学生认识巴西是民族大熔炉的缩影。 利用世界政区图和巴西的地形图矿产图气候图等让学生直观认识巴西的位置范围和自然环境。 通过数字图表等资料，了解巴西工农业发展的状况。借助图片文字等资料，了解巴西城市化带来的问题。（三）情感目标通过对本节的学习，使学生树立正确的资源观环境观和人口观，激发对地理学习兴趣，探讨地理的学习的方法。 二教学重点难点（一）教学重点认识巴西的位置范围地形气候河流资源等自然环境，了解巴西的工农业生产特色及城市化带来的问题和热带雨林的危机等。 （二）教学难点如何利用资料说明巴西不同民族文化的融合。理解巴西的工业多集中于东南沿海的原因 探讨解决巴西能源不足的问题。 培养学生正确的环境观人口观资源观 三课时安排课时四教学步骤（一）第课时一民族大熔炉的缩影．创设情景导课。

大家看录像，说出展现的内容。播放日韩世界杯，巴西队获得冠军时的录 像片断。说说看，你还知道巴西的哪些事物?总结：今天我们就一起认识巴西。 板书：第二节巴西。 ．展示世界政区图。 要求：指图说出巴西的纬度位置和海陆位置。 总结：巴西是一个海陆兼备的国家，纬度较低，光热资源丰富。板书：位置环境热带面积广大。 ．展示巴西的地形图。在图上找出巴西高原亚马孙平原亚马孙河巴拉那河等。巴西位于西半球，大部分位于北纬o 到南纬o 之间，赤道从北部穿过，东临大西洋，西部与阿根廷巴拉圭等国相邻。 ．总结（投影资料）：巴西高原是世界上面积最大的高原；亚马孙平原是世界上面积最大的平原；亚马孙河是世界上流域面积最广，水量最大的河流，也是世界第四长河。 过渡：巴西有着广阔的土地，在这块神奇的土地上，生活着．亿人口，居 民的种族构成及文化风俗会怎样呢?下面我们集中研究这个问 题。 ．阅读教材—段及相关阅读材料，概括归纳巴西的发展历史。巴西的开发历史有浓厚的殖民色彩。 当地的土著居民印地安人曾创造了灿烂的玛雅文明。世纪末，西班牙和葡萄牙的殖民者先后入侵，并开发了种植园，发展了罪恶的非洲黑人奴隶贸易。

七年级地理下册《巴西》教案

一、说教材 1.本节内容在教材中的地位与作用 本节教材是初中《地理》七年级下册第九章西半球的国家中重点介绍的一个国家，它的经济发展过程、社会背景、文化特点基本上代表了拉丁美洲的发展过程和社会现状，了解认识巴西就等于了解拉丁美洲。巴西是拉丁美洲的缩影。 2. 编者的意图：力求以贴近生活的方法来帮助学生感知世界。 3. 教材的主要内容和特点： (1)本节教材以人种作为切入点，诱导学生思考世界人种的分布，但巴西人的肤色又不同于世界三大人种，从而引出了民族大熔炉的缩影的内容。教材在举例中采取“引而不发”的方法，让学生来总结巴西的自然地理、人文地理、经济地理等方面的地理基础知识。 (2)在掌握了足够的基础知识后，教材要求学生学会运用巴西的自然条件、人口分布、历史背景、经济发展等因素对巴西农业和工业布局进行分析。目的是培养学生的联系实际能力。 (3)在联系实际贴近生活的内容中，教材又提供了大量的阅读资料及图片，培养学生从直观的角度来认识巴西。 4.重点、难点： 重点：通过巴西过去与现在经济结构差异的对比，了解巴西经济的发展历程。让学生认识到殖民主义统治对巴西的影响及当今世界的发展中国家建立健全独立经济体系的必要性。 难点： a.使学生懂得保护热带雨林的重要意义。 b.热带雨林的成因及亚马孙河水量大的原因分析。 5. 教学目标: （1）认识目标: a.知道巴西是拉丁美洲面积最大、人口最多的国家 b.能说出热带雨林对巴西的环境效益、开发目的及生产的环境问题。 c.能说出巴西的地理位置，地形区划及主要气候特征。 d.能说出巴西工农业生产的特征。 e.能读图说出巴西主要的城市及分布地区。

商务星球版地理七下两极地区

第８课两极地区 【教学目标】 知识目标 １、认识两极地区的位置范围、气候条件、自然环境、自然资源等。 ２、会用地图、景观图片和相关资料，总结归纳出两极地区的环境特点。 ３、学会在以两极为中心的地图上辨别方向。 ４、培养从图片中提取地理信息的能力。 能力目标 １、掌握运用地图和相关资料说明某一地区位置特点的方法。 ２、掌握使用两极地形图和景观图片，总结归纳两极地区气候特点的方法。 ３、使用两极地区气温图表区分两极气候的特点。 ４、掌握利用经纬网在以两极地区为中心的地图上判断方向的方法。 情感态度、价值观目标 通过学习，让学生感受到科学家热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神，并增强他们保护两极地区环境的意识和热爱祖国的情感。 【教学重点与难点】 １．教学重点 两极地区的位置、气候、自然环境、自然资源等。 ２．教学难点 读图理解、区分两极地区的自然环境的差异。 ［教学准备］ 北极地区图、南极地区图、两极地区气温比较图、有关阅读资料、图片、课件等。 【教学过程】 师生活动 教学提示与建议 一、创设情景，导入新课。 请大家看一段录像，猜一猜片中展现的是哪儿的景象?(播放极地区的景象录像) 总结：这就是神秘的北极地区和南极地区，今天我们进入到这两个特殊地区，去解开它们神秘的面纱。 板书：两极地区。 二、极地探险和科学考察 １、原始的自然环境为科学家们进行气象、冰川、地质、海洋、生物等学科的科学研究提供了便利。 ２、展示我国科学家在南极地区考察的照片，看到这些图片，我们感到很自豪。目前，已有18个国家在南极地区建立了140多个科学考察实验站。 从南极地图上，找出中国的两个科学考察站：长城站和中山站，描述它们所在的位置。（长城站在西经60º，南纬60º附近。中山站在东经70º，南纬70º附近。）长城站和中山站的建立时间为什么都选择在2月?（2月是南极地区气温最高的季节。） 板书：一、极地探险和科学考察 １、主要考察站：长城站，中山站 三、自然环境与资源 １、两极地区都是被冰雪覆盖的地区，为什么呢?我们来揭示这一问题。 展示北极地区图和南极地区图。 请同学们从图中查出两极地区的位置范围和周围的大洲或大洋。（北极地区：位于北纬

9.2巴西 教案8(人教新课标七年级地理下册)

第二节巴西 教学目标： 认知目标： ◆能说出巴西种族的构成特征和形成过程； ◆读图说出巴西的地理位置、主要地形区及主要气候特征； ◆能说出巴西工农业特征、以及主要城市名称和分布地区； ◆知道巴西热带雨林的环境效益、开发目的及产生的环境问题 技能目标： ◆能根据地图相关信息分析巴西自然环境特征和经济特征； ◆能通过对热带雨林作用了解，提出开发和保护热带雨林的措施； ◆能初步分析巴西城市化过程中带来的问题和解 情感目标： ◆懂得殖民统治对巴西种族构成、经济发展产生的影响； ◆认识保护生态环境的重要性树立忧患意识。 教学重点： ◆巴西经济特征和主要热带经济作物； ◆热带雨林的作用、开发和保护； ◆主要城市的分布及城市化过程中的问题和解决办法？ 教学难点： ◆利用地图综合分析地理位置、地形对气候、工农业生产、城市发展的影响； ◆如何对热带雨林合理开发利用？如何解决城市化过程中出现的问题； 教学准备：相关图表及多媒体课件 教学方法：图表分析、启发、讨论、比较等综合法； 教学安排：二课时 (导入新课)同学们，老师将同大家一块从美国向南出发，经过墨西哥到足球王国----巴西去旅行让我们先来认识巴西的自然环境。 (课件展示)9-17巴西在世界的位置、9—18巴西的地形图 (提问)从这两幅图中可获取巴西哪些方面的信息？(同桌讨论、举手回答) (展示小结) 地理位置 位于拉丁美洲东部、东临大西洋、是拉丁美洲最大的国家、有十个陆上邻国； 绝大部分位于赤道与南回归小之间，热带面积广大； 主要地形区 亚马孙平原-----占国土面积三分之一，是世界上最大的平原； 巴西高原--------占国土面积三分之二，是世界上是大的高原； 亚马孙河---------是世界最大的河流； 热带气候 世界最大的热带雨林气候区。 (课件展示)巴西人口、面积资料表 面积人口 巴西851万平方千米 1.7亿 占拉丁美洲的百分比43 33 在世界各国中的位次5 5

中考地理模拟试题 商务星球版

商务星球版地理中考模拟试题 一、选择题（下列各题的四个选项中，只有一项最符合题意。每小题1分，共20分）1．下列现象主要由地球自转产生的是（） A．春、夏、秋、冬四季的变化 B．夏季日出时间比冬季早 C．山东的学生通常比新疆的学生上课时间早 D．地球上五带的形成读等高线地形图，完成2～3题。 2．李村所处的地形类型是（） A．高原B．盆地 C．丘陵 D．山地 3．①②③④四地中，适合攀岩运动的是（）A．① B．② C．③ D．④ 4．小强的爸爸是一名外交官，以下是他对某个国家的描述：田野里，咖啡园一望无际；街头巷尾，讲着葡萄牙语的小伙子们，一边踢足球一边展示桑巴舞的舞姿。该国位于（）A．亚洲 B．欧洲 C．南美洲 D．北美洲 5．春节期间，张林和父母一起赴东南亚旅游。有关他在旅途中的所见所闻，与事实不．符．的是（） A．在马来西亚，汽车一直奔驰在一望无际的大平原上 B．在新加坡能见到很多中国餐馆 C．泰国有大面积的橡胶、油棕种植园 D．印度尼西亚几乎每天午后都下雨 读下面四幅经纬网示意图，完成6～7题。 6．如果 四幅图 的图幅 大小相 等，则 比例尺最大的是（）

A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 7．①地位于②地的（） A．正南方向 B．正北方向 C．东北方向 D．西南方向 8．海峡是海洋运输的重要通道。图中甲、乙、丙、丁中代表马六甲海峡的是（）A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 9．关于两极地区的叙述，正确的是（） A．气候非常寒冷，多烈风 B．至今没有常住人口 C．多冰雪，降水丰富 D．南极地区矿产资源丰富，北极地区矿产资源贫乏 10．明明在制作美国、澳大利亚、俄罗斯地理信息卡片时，漏掉了国家名称，请你帮助他辨识出属于美国的地理信息（） ①地球上唯一占有一个大陆的国家②领土地跨寒、温、热三带③有着名的大自流盆地④工农业现代化程度高、高新技术产业发达⑤联合国总部所在地⑥地跨亚欧两洲的国家 A．①③⑥ B．②④⑤ C．②③⑤ D．④⑤⑥ 读我国四大地理区域示意图，完成11～12题。 11 A C 12 A C．区域③主要是地热能和核能 D．区域④主要是水能和石油 13.有关我国河流的叙述，正确的是（） A．西北地区均为内流河 B．外流区域河流深受夏季风影响 C．南方河流汛期长、含沙量大 D．越往北河流汛期越短、流量越小 14.下列地区，以灌溉农业为主的是（） A．东北平原 B．宁夏平原 C．江汉平原 D．鄱阳湖平原

地理新人教版七年级下册巴西练习题

地理新人教版七年级下册巴西练习题 、选择题 1．下列关于巴西人口的说法，错误的是 ( ) A ?早期的西班牙人和葡萄牙人有很强的种族偏见，禁止白种人与黑种人、印第安人通婚 B. 巴西白种人占一半多 C. 混血种人约占40 % D. 巴西还有少数的日本人和华人 2.亚马孙原始森林的面积正以惊人的速度减少，主要原因是 ( ) 旱灾 D 乱砍滥伐 ( ) B. 咖啡、甘蔗、柑橘 D .咖啡、蔗糖、可可 ( ) B. 有世界上面积最大的温带森林 D .在环境方面将重点保护热带草原 5. 下列对巴西的叙述，哪一项是正确的 ( ) A ?首都是南美洲最大的城市 B.森林蓄积量居世界首位 C. 伊泰普水电站位于亚马孙河 D .咖啡产量和出口量居世界首位 6. 关于巴西经济的叙述错误的是 ( ) A .煤、石油储量丰富，全国 90%的电力靠煤炭发电 B. 巴西是南美洲工业较发达的国家 C. 巴西主要的工业部门是：钢铁、汽车、飞机制造、造船等 D. 全国大部分工业分布在东南部沿海地区 7. 关于巴西自然资源的说法，正确的是 ( ) A .巴西矿产资源中煤、铁、锰极为丰富 B. 巴西水力资源丰富，主要分布于亚马孙平原 C. 巴西热带雨林已遭到毁灭性破坏，现今森林资源贫乏 D. 巴西耕地资源极为广阔，亚马孙平原是世界上著名的农业生产区 8. 关于亚马孙森林的叙述，正确的是 ( ) A .亚马孙原始森林是世界上最大的热带森林，亚马孙原始森林产生的氧气占全地球的 1 ／3，被称为“地球之肺” ，仅此一条， 就足以说明对它必须加以保护， 保护它就是保护地球， 就 是保护人类自己 B. 亚马孙的原始森林是可以不停地砍伐的，因为它可以自身恢复，长出新的森林 C. 可以将亚马孙的原始森林改变成良田，以解决几亿人的吃饭问题 D .亚马孙原始森林地区是拉丁美洲唯一的热带雨林. 9. 下列国家，不是移民国家的是 ( ) A .美国 B .巴西 C.澳大利亚 D .刚果 10. 巴西境内着重保护的自然环境是 ( ) A.热带雨林B 热带草原 C 野生动物 D.亚热带阔叶林 A 、虫灾 B 、火灾 C 、 3. 巴西重要出口创汇的农产品是 A .咖啡豆、蔗糖、橘汁 C .甘蔗、大豆、可可 4. 关于巴西的叙述，正确的是 A .巴西通用葡萄牙语 C .各种资源都十分缺乏