中学语文课外阅读课程实施方案

中学语文课外阅读课程实施方案

一、我校语文课外阅读现状

《语文课程标准》要求初中学生广泛地阅读各种类型的读物，课外阅读量“不少于260万字”，并要求学生“每学年阅读两三部名著”。学校语文课外阅读目前未能有效达成课标要求，课外阅读的现状为：

1.课外阅读的时间有保证，每周三有50分钟的固定阅读时间；

2.学校实行课外读本进班级活动，班级中保证每位学生人手一本课外读物；

3.课外阅读书目未能保持一致，学生阅读书目分散，不利于教师阅读指导；

4.课外阅读形式单一，教师指导介入较少；

5.课外阅读的课程建设处于起步阶段，课程目标的制定，相应阅读策略方法的指导，阅读活动设计等还需明确。

二、指导思想：

贯彻和落实浙江省课程改革精神，在完成课内阅读任务的同时，积极拓展课外阅读。使语文课程的阅读具有更大的范围和更完

善的体系。为学生养成良好的阅读习惯，提升阅读能力，培养健康人格服务。课外拓展阅读也为学生提供了自主阅读的时间和空间，有利于学生个性的发展，在阅读中丰富学生的体验，充盈学生的生命。

三、组织机构

组长：柳苗

副组长：陈飞

成员：全体语文教师和班主任

具体负责处室：政教处

四、活动目标：

1.总目标：

培养学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，掌握正确的阅读方法，提高学生的阅读能力，文学鉴赏能力，开拓学生的精神世界和心灵空间，帮助学生树立正确的价值观、道德观、审美观；让读书成为习惯，熏染学生美好的心灵，营造书香校园。

2.初中语文课程标准阅读目标（详见课标）

五、具体措施

1.做好书目推荐

（1）名著阅读

课标要求学生阅读文学名著，读整本的书，对各年级名著阅读推荐如下：

七年级上

1、《史铁生作品精选》（史铁生）

2、《假如给我三天光明》（[美国]海伦o凯勒）

3、《论语》

4、《西游记》（吴承恩）

5、《繁星》《春水》（冰心）

6、《伊索寓言》

七年级下

1、《缘缘堂随笔》（丰子恺）

2、《小王子》（圣埃克絮佩里）

3、《人类群星闪耀时》（[奥地利]茨威格）

4、《老人与海》（海明威）

5、《童年》（高尔基）

6、《昆虫记》（法布尔）

八年级上

1、《目送》（龙应台）

2、《苏东坡传》（林语堂）

3、《水浒》（施耐庵）

4、《朝花夕拾》（鲁迅）

5、《骆驼祥子》（老舍）

6、《钢铁是怎样炼成的》（奥斯特洛夫斯基）

八年级下

1、《俗世奇人》（冯骥才）

2、《沙乡年鉴》（利奥波德）

3、《顾城的诗》（顾城）

4、《海底两万里》（凡尔纳）

5、《名人传》（罗曼o罗兰）

九年级上

1、《草房子》（曹文轩）

2、《儒林外史》（吴敬梓）

3、《三国演义》（罗贯中）

4、《培根随笔》（培根）

5、《傅雷家书》（傅雷）

九年级下

1.《契诃夫短篇小说选》（[俄国]契诃夫）

2.《简爱》（夏洛蒂勃朗特）

3.《格列佛游记》（斯威夫特）

（2）课本延伸阅读

由课文节选部分延伸至完整文章或作品；

由课文延伸作家其他作品；

由课文延伸到相似作品阅读；

由课文延伸到相对作品。

2.课外阅读时间保障

（1）一周一次（50分钟）课外阅读固定时间；

（2）每天（包括节假日）课外阅读不少于20分钟。

3.课外阅读指导

（1）阅读书目及作品指导；

（2）阅读方法指导：默读、浏览、跳读、精读、品读、悟读……；

（3）阅读积累：每天做好摘抄，每次不少于100字；

（4）有声阅读指导：朗读指导、背诵指导；

（5）阅读批注指导：疑问式、赏析式、感悟式、评点式、

联想式；

（6）读后感的写法指导；

（7）读书交流活动指导。

4.学校课外阅读配套活动安排

（1）经典诵读会：每年的3月、11月；

（2）主题读书征文活动：每年的4月、12月；

（3）主题读书演讲比赛：每年的5月。

径山镇中学

年10月8日

附：径中学校购置课标规定读本

1.《名人传》

2.《昆虫记·培根随笔》

3.《格列佛游记》

4.《繁星·春水》

5.《童年》

6.《水浒传》

7.《爱的教育·简爱》 8.《朝花夕拾·伊索寓言》

9.《骆驼祥子》 10.《西游记》

11.《钢铁是怎样炼成的》 12《海底两万里·傅雷家书》

附一：教育部《大纲》指定书目

中学生课外文学名著必读书目推荐

⑴《西游记》吴承恩著；（2）《水浒传》施耐庵著；

⑶《朝花夕拾》鲁迅著；⑷《骆驼祥子》老舍著；

⑸《繁星·春水》冰心著⑹《鲁滨孙这漂流记》（英）笛福著；

⑺《格列佛游记》（英）斯威夫特著；

⑻《童年》（俄）高尔基著；

⑼《钢铁是怎样练成的》（俄）奥斯特洛夫斯基著；

⑽《名人传》（法）罗曼·罗兰著。

附二：各年级阅读目标和内容要求：

七年级：

1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3.学习默读，做到不出声。

4.借助读物中的注释阅读。

5.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

6.阅读浅近的童话、寓言、文言文，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

7.诵读古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

8.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

9.积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文（段）。课外阅读总量不少于100万字。

八年级：

1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问、批注。

3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的

意义。

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