《假如给我三天光明》阅读教案

课外阅读整本书指导课

《假如给我三天光明》教学设计

教学目的：

1、通过阅读教学，指导学生掌握看一本完整的书常用的读书方法。

2、培养学生的语言表达能力、想象能力，正确的情感态度和价值观，激发学生的阅读兴趣。

教学准备：

教学课件；学生每人一本书——《假如给我三天光明》

教学过程：

一、谈话导入

书是人类的营养品，没有了书籍就像生活中没有了阳光，没有了书籍就像鸟儿没有了翅膀。要想让自己变得聪明，那就得读书。

你能说一说有关读书的名言吗？

二、谈谈自己的读书方法

1、你们喜欢看书吗？看了哪些课外书呢？那你是怎么看这些书

的？

学生交流。

2、总结：看书是有方法的，今天，我们就以手中的书为例学习怎样阅读一本完整的书。（学生手中的书是教育部《全日制义务教育语文新课程标准》推荐书目，凯勒著，刘广星改编，河南人民出版社）

《假如给我三天光明》，这是一本奇书，2005年世界图书销量排行榜的第一名，美国家庭几乎家家都有这本书。

读着这条信息，你想说什么？学生交流。

3、激发兴趣：它到底具有什么神奇的魅力呢？让我们赶紧走进它吧！

三、走进《假如给我三天光明》

（一）阅读导读：了解作者简介、作品简介和目录

1、拿到这本书，你认为应该先看什么？（首页中的导读）

2、导读分几个部分？（作者小传和作品简介）怎样阅读？

A. 作者小传一般是在书的最前面，我们怎样去读呢？请大家打开书粗粗地看一遍。

B. 从作者小传中你了解到了什么？简单介绍一下。

书中有一个主人公，她虽集盲聋哑于一身，但她毕业于美国哈佛大学，1964年被授予美国公民最高的荣誉——总统自由勋章，1965年又被推选为世界十名杰出妇女之一，她是美国的骄傲。她的名字叫——海伦·凯勒。马克·吐温说：“19世纪的两个奇人，一个是拿破仑，一个是海伦·凯勒。”

C. 从作品简介中你又了解到什么？

3、还要看什么？（目录）

目录可以体现作者的思路，通过看目录可以了解所看书的大概内容，所以我们看书，还要学会看目录。

A. 请同学们打开书看看目录中有什么内容。

B. 从目录中你能了解到哪些信息？学生自由发言。

目录有这样强的感染力啊！你们想读书吗？

4、小结阅读准备：除了看作者、作品简介和目录外，有时还要看序言，看看作者或作者邀请的知名专家或组织编写本书的单位或译者对对作品所进

行的实事求是的评价。

（二）阅读期待：猜想内容

1、刚才我们读了作者简介、作品简介和目录，对文章和作者有了大致的了解，现在请大家合上书本，先思考一下你想知道什么，或猜想一下故事情节，再打开书看看，我想，肯定会别有一番感受，我们会因为故事情节被自己猜中了而欢呼雀跃，会因为书中精彩描述而惊叹，你们有兴趣来猜想一下吗？

学生发挥想象，自由猜想

2、出示文中片段，请大家欣赏。

片段1：

就是在这个阳台上，我第一次听到鸟儿在唱“爱之歌”。那天，我在阳台上享受着风舍不得进房，足足呆了一个钟头。阳台的南边种着蔓藤，枝叶绕着栏杆而上；北边则种着苹果树，每当苹果花开时，扑鼻的香味令人陶醉。

忽然间，我扶着栏杆的手感觉到微微的震动，这种震动给我的感觉就好像把手放在音乐家的喉咙上的感受一样。震动是一阵一阵的，忽行忽止，就在某一个停顿的瞬间，有一片花瓣掉了下来，轻擦过我的脸颊落到地面。我立刻猜想可能是鸟儿飞来或者微风吹过，花瓣才会掉下来。我正猜测时，栏杆又开始震动了。

“到底是什么呢？”……

（1）用你自己喜欢的方法读这段文字，边读边想像，边读边提出疑问。（2）你想到了什么？心中有什么想说的？

学生交流。

“微微震动”是怎样的感觉？到底是什么在震动？同学们采用联系上下文的方法来猜想，和作者一起猜想，原来是鸟儿在唱“爱之歌”。这种学习方法值得记忆。

海伦在用心体会着一点一滴，透过这传神、优美的文字，她告诉我们要热爱生命、热爱生活，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。身为残疾的海伦尚且如此，那健康的我们就更应该热爱生活，热爱生命。这就是我们从这段文字中所感悟出来的。

我们用上面的阅读方法来读下面的经典段落，边读边想象，再感悟，相信你会有新的收获。

片段2：我们谁都知道自己难免一死。但是这一天的到来，似乎遥遥无期。当然人们要是健康无恙，谁又会整日惦记着它。于是便饱食终日，无所事事。

有时我想，要是人们把活着的每一天都看作是生命的最后一天，那该有多好啊！这就更能显出生命的价值。如果认为岁月还相当漫长，我们的每一天就不会过得那样有意义、有朝气，我们对生活就不会总是那样充满热情。

（1）学生读文，交流：你读出了什么？联系自己实际谈谈自己的想法。

（2）小结：同学们很会读书，除了会看，还会思考。请把你们刚才的那番感悟写在这段文字的旁边，那就是一次非常好的读书笔记，也可以把它摘录下来，不时地去看看，你肯定会有所启发的。

（三）阅读评价：感悟人物

1、通过阅读以上两个片段，结合课文《海伦·凯勒》，你最想对海伦说些什么。

2、老师摘录的这些仅仅是书中的沧海一粟，还有许许多多更为精彩、更为惊人的语言。让我们用眼、用心去通读，读完整本书，细细去品位这一世界奇书，认识这位世界奇人。

3、请记住海伦·凯勒的名言。

（1）只要朝着阳光，便不会看见阴影。---海伦凯勒

（2）世界上最好和最美的东西时看不倒也摸不到的……它们只能被心灵感受到。

（3）对于凌驾于命运之上的人来说,信心是命运的主宰。

四、阅读，终生的承诺

请大家记住下面两句话，愿大家一生与书为伴，让阅读，成为终生的承诺：

世界上最动人的皱眉是在读书时那苦思的刹那；

世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑。

板书设计：

阅读指导

一看：导读（作者介绍、作品简介）目录（粗读）

二想：情节内容

三看：经典句段（细读想象感悟读书笔记）

《假如给我三天光明》阅读练习及答案

阅读下列名著选段，完成1—3题。 （甲） 第一天，我要看人，他们的善良、温厚与友谊使我的生活值得一过。首先，我希望长久地凝视我亲爱的老师，安妮·莎莉文，梅西太太的面庞，当我还是个孩子的时候，她就来到了我面前，为我打开了外面的世界。我将不仅要看到她面庞的轮廓，以便我能够将它珍藏在我的记忆中，而且还要研究她的容貌，发现她出自同情心的温柔和耐心的生动迹象，她正是以此来完成教育我的艰巨任务的：我希望从她的眼睛里看到能使她在困难面前站得稳的坚强性格，并且看到她那经常向我流露出的对于全人类的同情。 （乙） 因此，这一天，给我光明的第二天，我将通过艺术来搜寻人类的灵魂。我会看见那些我凭借触摸所知道的东西。更妙的是，整个壮丽的绘画世界将向我打开，从富有宁静的宗教色彩的意大利早期艺术到带有狂想风格的现代派艺术。我将细心地观察拉斐尔、达·芬奇、提香、伦勃朗的油画。我要饱览维洛内萨的温暖色彩，研究艾尔·格列柯的奥秘，从柯罗的绘画中重新观察大自然。啊，你们有视觉的人们竞能欣赏到历代艺术中这么丰富的意味和美！在我对这个艺术神殿的短暂的游览中，我一点儿也不能评论展开在我面前的那个伟大的艺术世界，我将只能得到一个肤浅的印象。艺术家们告诉我，为了学会深刻而真正的艺术鉴赏，一个人必须训练眼睛，一个人必须通过经验学习判断线条、构图、形式和颜色的品质优劣。假如我有视觉从事这么使人着迷的研究，该是多么幸福啊！但是，我听说，对于你们有视觉的许多人，艺术世界仍是个有待进一步探索的世界。 1．作者是如何安排仅有的三天光明的？这样安排的目的是什么？（2分） 2．结合选文分析“我”的性格特点。（4分） 3．选文作者为什么要“凝视”她亲爱的教师安妮·莎莉文·梅西太太的脸？这

《假如给我三天光明》试题集锦(含答案)

《假如给我三天光明》 填空题 1.《假如给我三天光明》是美国海伦·凯勒的作品。 2. 莎莉文老师是再塑海伦生命的人。 3.海伦接受教育的第二个阶段是学习阅读。 4.教海伦说话的老师是萨勒。 5.海伦学会说话后写的第一个故事是《霜王》，被误认为是抄袭之作。 6.1896年的10月，海伦进入剑桥女子中学学校上学，为进入哈佛大学德克利夫学院做准备。 7. 1900年，海伦的大学梦得以实现。 8.海伦给我们一个忠告：善用你的眼睛吧，犹如明天你将遭到失明的灾难。 9.海伦第一次自己组的句子是天气很温暖。 10. 香邦先生帮助安妮上的柏金斯盲人学校。 选择题 1.海伦第一次自己完全读懂、读完的书是（A ）。 A 《方德诺小伯爵》 B 《红字》 2.（B）史诗让海伦把古希腊看成了天堂。 A 《伊索德》 B 《伊利亚特》 C 《圣经》 3.（A）给了海伦深远的慰藉：“有形的东西是短暂的，无形的才能永垂不朽。” A 《圣经》 B 《麦克佩斯》 C 《李尔王》 4.第一本使海伦体会到真正历史价值的书是斯温顿的( B )。 A 《欧洲史》 B 《世界史》 C 《中世纪》 5.如果没有（A）的热情帮助，海伦进大学是不可能的。 A 卡内基 B 赫顿 C 马克·吐温 判断题 1.海伦21岁时发表了她的处女作《我生活的故事》。（×） 2.海伦被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。（√） 3.柏金斯盲人学校的创始人是萝拉。（×） 4.安妮·莎莉文小时候因无人照顾被送进了贫民救济院。（√） 5.在毕业典礼上，安妮穿的是霍布金太太缝制的礼服。（√） 1.假如给海伦三天光明，她将会做些什么?请简单写一写。 第一天看人，第二天看黎明起身，去看黑夜变为白昼的动人奇迹，第三天要在现实世界里，在从事日常生活的人们中间度过平凡的一天。 2.阅读了《假如给我三天光明》这本书，你一定有许多话想说，请拿起笔写下来。略。 1

假如给我三天光明教案设计

假如给我三天光明教案设计 一、明确目标，导入新课 （一）明确目标： 本单元利用前三课，进行了“鉴赏阅读”的训练，学生们初步掌握了“整体感知――揣摩语言――展开联想和想象――建构意境――分析评价”的阅读能力。《假如给我三天光明》用为一篇自读课，篇幅较长，因此，在一课时内，重点训练学生综合动用前面所学的阅读鉴赏能力，来感知和领悟文中所显示出的情与理，以此来提高学生自己研读鉴赏文章的能力，开成一个良好的阅读习惯。 （二）导入新课 得用电脑显示《二泉映月》的画面及播放《二泉映月》的音乐。 在凄凉、哀怨的二胡声中，老师导入。 教师语：作为一位身体健康的人，是很难体会残疾人所忍受的各种困难和痛苦的，尤其是对于一位盲人，他的世界更是常人难以想象的，我们从盲人阿炳的《二泉映月》中听出了什么？（坎坷的经历，悲惨的命运，凄凉的心境），今天，我们一起走进美国的这们集盲、聋、哑于一身的女作家的精神世界，去品味这被誉为“精神楷模”的杰出女作家给我们展示的丰富情感。 板书：假如给我三天光明 明确目标：感知，领悟情与理 二、课前印发阅读材料，引发学生比较思维，激发阅读兴趣。 材料：

盲人看 毕淑敏 每逢下学的时候，附近的那所小学，就有稠厚的人群，糊在铁门前，好似风暴前的蚁穴。那是家长等着接各自的孩童回家。 在远离人群的地方，有个人，倚着毛白杨，悄无声息地站着，从不张望校门口。直到有一个孩子飞快地跑过来，拉着他说，爸，咱们回家。他把左手交给孩子，右手拄起盲杖，一同横穿马路。 多年前，这盲人常蹲在路边，用二胡奏很哀伤的曲调。他技艺不好，琴也质劣，音符断断续续地抽噎，听了只想快快远离。他面前盛着零碎钱的破罐头盒，永远看得到锈蚀的罐底。我偶尔放一点钱进去，也是堵着耳朵近前。 后来，他摆了个小摊子，卖点手绢袜子什么的，生意很淡。一天晚上，我回家一下公共汽车，黑就包抄过来。原来这一片停电，连路灯都灭了。只有电线杆旁，一束光柱如食指捅破星天。靠扰才见是那盲人打了手电，在卖蜡烛火柴，价钱很便宜。我赶紧买了一份，喜洋洋地觉得带回光明给亲人。 之后的某个白日，我又在路旁看到盲人，就气哼哼地走过去，说，你也不能趁着停电，发这种不义之财啊！那天你卖的蜡烛，算什么货色啊？蜡烛油四下流，烫了我的手。烛捻一点也不亮，小得像个萤火虫尾巴。

《假如给我三天光明》文段阅读2015.02

假如给我三天光明 （美）海伦·凯勒 ①我们谁都知道自己难免一死。但是这一天的到来，似乎遥遥无期。当然人们要是健康无恙，谁又会想到它，谁又会整日去惦念它。于是饱食终日，无所事事。 ②有的时候，要是人们把活着的某一天看作是生命的最后一天该多好啊！这就更能显示出生命的价值。如果认为岁月还很漫长，我们的每一天就不会过得那样有意义、有朝气，我们对生活就不会总是充满热情。 ③我们对待生命如此倦怠，在对待自己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝不是如此？只有那些聋了的人才更加珍惜光明。那些成年后失明、失聪的人就更是如此。然而，那些耳聪目明的正常人却从来不好好地去利用他们这些天赋。他们视而不见，充耳不闻，无任何鉴赏之心。事情往往就是这样，已经失去了的东西，人们才会留恋它，人得了病才想到健康的幸福。 ④我有过这样的想法，如果让每一个人在他成年后的某一阶段瞎上几天、聋上几天该有多好。黑暗将使他们更加珍惜光明，寂静将教会他们真正领略喧哗的快乐。 ⑤最近一位朋友来看我，他刚从林中散步回来。我问他看到些什么，他说没什么特别的东西。要不是我早习惯了这样的回答，我真会大吃一惊。我终于领会了这样一个道理，明眼人往往熟视无睹。 ⑥我多么渴望看看这世上的一切，如果说凭我的触觉能得到如此大的乐趣，那么能让我亲眼目睹一下该有多好。奇怪的是明眼人对一切如此淡漠！那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他们看来是那么的平庸。也许有人就是这样，有了的东西不知道欣赏，没有的东西又一味追求。在明眼人的世界，视力这种天赋不过增添了一点方便罢了，并没有赋予他们的生活更多的意义。 ⑦假如我是一位大学校长，我要设一门必修课程：“如何使用眼睛。”教授应该让他的学生知道，看清他们面前一闪而过的东西会给他们的生活带来多大的乐趣，从而唤醒人们那麻木、呆滞的心灵。 ⑧请你思考一下这个问题：假如你只有三天的光明，你将如何使用你的眼睛？想到三天以后，太阳再也不会从你眼前升起，你又将如何度过这宝贵的三日？你又会让你的眼睛停留在何处？ 1．第②、③段中加粗的“这”和“这样”分别指代什么内容？ _____________________________________________________ 2．第③段中，作者说：“只有那些聋了的人才更加珍惜光明。”如果把“聋”字改成“盲”或“瞎”好不好？为什么？ _____________________________________________________ 3．第⑤段写“朋友”从林中散步回来，回答“我”说并没有看到“什么特别的东西”，其原因是什么？ _____________________________________________________ 4．第⑦段中，作者提出一个大胆的假设，从这一假设中可以看出作者的写作意图。请简要谈谈你对作者写作意图的理解。 _____________________________________________________ 1．“这”指“要是人们把活着的某一天看作是生命的最后一天该多好啊！”“这样”指“已经失去了的东西，人们才会留恋它，人得了病才想到健康的幸福”。 2．因为失去听力的人，再不能“真正领略喧哗的欢乐”，他们能够享受的只有“光明”。换成“盲”或“瞎”都不好，因为盲人对光明是没有切身感受的。 3．世界的五彩缤纷和千姿百态，在他们看来是那么平庸。（或他们对眼前景物熟视无睹。）

《假如给我三天光明》课外阅读课教案

《假如给我三天光明》课外阅读课教案 教学目标： 1、走进海伦·凯勒的世界。 2、了解作者特殊的经历，让学生体会作者的精神魅力。 3、理解文章所传达给我们的人文精神，并时时提醒我们保持对生活的热情。 教学重难点： 1、能真正用心灵去阅读一个人用心灵写就的文字。 2、理解文字背后的美丽，并能为之长久的感动着。 教学时数：1课时 教学过程： 一、导入课题 “人生天地间，忽如远行客”。生命，对每个人来说只有一次，渴求生存，热爱生活，善待生灵，珍爱生命，将人性之爱的火炬照亮整个生命的过程；这样，人生才更有价值，生活才更加精彩，生命才能永恒。面对挫折与磨难，人生需要坚强。今天我们就来走进一位生命强者的作品，这就是海伦·凯勒的自传《假如给我三天光明》。 二、介绍海伦·凯勒

1、马克·吐温说过：“十九世纪有两个奇人，一个是拿破仑，一个是海伦·凯勒。”但是更让我钦佩的是海伦·凯勒，她的精神让整个世界为之震撼，她的名著滋养着一代又一代人的心灵。 2、阅读《假如给我三天光明》已有1个月了，关于海伦·凯勒你了解多少呢？ 3、学生交流后，教师出示课件简介海伦·凯勒： （1）海伦·凯勒生于1880-1968，美国女作家、教育家、社会活动家、演说家）一岁半时因患猩红热而盲聋哑 （2）七岁时，安妮·莎莉文担任她的家庭教师，在莎莉文的帮助下先后完成马萨诸塞州剑桥女子学校及剑桥拉德克利夫学院学业，并荣获坦普尔大学及哈佛大学荣誉学位。 （3）1964年被授予美国公民最高的荣誉——总统自由勋章，次年又被推选为世界十名杰出妇女之一，被人们称为“精神楷模”。 （4）主要作品有《假如给我三天光明》《用心看世界》《我生活的故事》，美国著名作家海尔博士曾断言，海伦的《我生活的故事》是1903年文学上最重大的贡献之一。 三、走进海伦·凯勒 （一）今天这节课就让我们走进《假如给我三天光明》，走进美国这位集盲、聋、哑于一身的伟大女作家的心灵世界，来领略这位被誉为是美国“精神楷模”的杰出女作家的丰富情感。

假如给我三天光明七年级作文

假如给我三天光明七年级作文 假如我是一位盲人，看不见碧空如洗的天空，瞅不见五彩缤纷的彩虹，也望 不见周围小生灵的勃勃生机。可上帝瞧见了我，便施下了同情心，给了我三天时 间可以看到全世界光明的权利。 拥有光明的第一天， 我要去到那梦寐以求的海南岛三亚。 这里有一望无际的 辽阔大海，阵阵海风吹过，让我随时都能忘掉所有的烦恼，随心所欲的享受这儿 的良辰美景。 海鸥在空中翻飞盘旋， 鱼儿在水中游来游去， 耀眼的光芒投射下来， 构成了一幅水天一色的风景图，让我乐在其中。三亚的落日也称之为“残阳如 血”。夕阳西下，落日余晖已描绘不了落日的美轮美奂。而落日的美妙绝伦也是 让我如醉如痴，沉浸在落日的美妙中，并且让我用眼睛享受了这里的一切。 原来，晶莹剔透的眼睛也会让我心无旁贷的欣赏这如诗如画的唯美意境。 拥有光明的第二天。 我来到充满传统文化气息的首都北京。 北京故宫的规模 很大，但每个部分都是巧夺天工，光彩夺目。例如明、清两代皇帝、妃子等居住 的宫廷就很完整的保存了下来。 北京著名的圆明园也是其一， 虽然圆明园被英法 联军劫掠， 但是传统文化还是完好无损的保存到至今。 这些传统文化令我感觉到 中国文化的博大精深和文化艺术的沉重， 而历史的悠久也会令我铭记于心， 让我 亲眼目睹了中国文化的深厚，令我对于历史文化浮想联翩。 原来，历史文化的源远流长也会让我想象从前那古色古香的宏伟辉煌。 拥有光明的第三天，也就是最后一天，我回到了家里，深情地注视父母，毕 竟这也是我最后一次看见父母的脸庞，难免会有些黯然神伤。在昏暗的灯光下， 父母脸上的皱纹显得很憔悴，但父母的每一个表情，每一抹微笑，甚至一言一行 都会牢牢刻在我的心里， 永远留下深深的印记。 这最后的一天我与父母其乐融融 的吃了一顿饭，并乐呵呵的帮父母做了家务活。就这样，在树叶的欢歌中，宁静 的夜晚来临了， 我与父母的目光交汇在布满星星的夜空下， 每一颗星辰都在不停 的闪烁，就像我的父母一样，带给我光明，带给我希望。 假如我是一个盲人， 我一定会堕入黑暗的漩涡， 无力自拔。 上帝赐予我光明， 让我找到了人生的方向。上帝赐予我光明，也许今天就是第三天，我一定要抓住 每一分每一秒，让阳光进驻我的心房，让它成为我心中永不熄灭的火焰……
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《假如给我三天光明》整本书阅读单

《假如给我三天光明》整本书阅读单 学校：_________ 班级：________ 姓名：_________ 一、聊书： 1、聊作者：_______________________________________________________ 2、聊整本书的主要内容或是自己喜欢章节的主要内容： ________________________________________________________________ 3、品读：（选择自己喜欢的内容，读出自己理解到的味道。） 二、精彩回放： 1、书中的人物给大家留下了深刻的印象，请你结合具体事件说说吧。 2、小组合作交流、汇报： ! 如果我是海伦，面对_______________________________________,我会_______________________________________________________________； 如果我是莎莉文老师，面对_________________________________,我会_______________________________________________________________； 如果我是________，面对___________________________________,我会_______________________________________________________________； 如果你能为海伦颁发一项奖项，你会为她颁发___________________奖。颁奖词：_________________________________________________________ _________________________________________________________________ _______________________________________________________________当我面对___________,我会_____________________________________ ________________________________________________________________

假如给我三天光明测试题

《假如给我三天光明》 一、填空。(40分) 1. 《假如给我三天光明》是国的作品。 2. 是再塑海伦生命的人。 3. 海伦接受教育的第二个阶段是。 4. 教海伦说话的老师是。 5. 海伦学会说话后写的第一个故事是《》,被误认为是抄袭之作。 年的10月,海伦进入学校上学,为进入哈佛大学德克利夫学院做准备。 7. 年,海伦的大学梦得以实现。 8. 海伦给我们一个忠告: 你的眼睛吧,犹如明天你将遭到失明的灾难。 9. 海伦第一次自己组的句子是。 10. 帮助安妮上的柏金斯盲人学校。 11. 在《假如给我三天光明》一书中,海伦的家庭女老师是在她的时候走进她的生活的。 12. 可爱的读书大王,这部名着中告诉我们, 海伦父亲的职业是 .

13.小书虫,你一定有亲密的好伙伴,你知道海伦童年朝夕相处的两个伙伴是:玛莎和。 14.经常考试得100分的你,知道在1897年,海伦考试满分是。 15. 这学期,你的学习成绩又取得了不小进步吧,海伦在莱特 -赫马森学校学习时的进步最大。 16. 小书虫, 你也许有让你不喜欢的学科吧! 是啊, 海伦最不喜欢的一门功课是。 17. 读书大王们, 编故事是你的强项吧。是海伦学会说话后写的第一个故事。 18. 小书虫,植物世界无奇不有,树的种类可多啦,被海伦认为是“帝王之树” 的是。 19. 读书大王们, 你肯定有很多爱好吧, 你第一次看的戏还记得吗海伦第一次看的戏是。 20. 在《假如给我三天光明》一书中, 海伦在德克利夫学院的一年级作文被集成为。 二、选择题。(30分) 1. 海伦第一次自己完全读懂、读完的书是( )。 A《方德诺小伯爵》B 《红字》

《假如给我三天光明》读书会

《假如给我三天光明》班级读书交流会 目标预设 1、品读重点语段，感悟海伦.凯勒母亲的高尚品格。 2、培养学生边读边批注的良好习惯。 3、自主感悟，充分交流，发展学生的语言能力。 4、阅读延伸，激发学生对母亲的感恩之情。 教学准备 1、拓展材料冰心的《纸船》朱德的《回忆我的母亲》史铁生的《我与地坛》 2、制作多媒体课件 教学过程 一、导入 1、同学们，老师手里拿的是一本日记本，它的主人是我们班的姜剑磊。在这本日记本后面还有一个感人的故事呢？ 2、请姜剑磊说说故事。 问：听完故事，你想说什么？（指名说） 3、小结：天下爱莫过于母亲的爱。每个人都有母亲，海伦.凯勒的母亲又是一位怎样的母亲呢？今天，就让我们继续打开《假如给我三天光明》一书，细细品读《慈母去世》这个章节。 二、阅读文章、共同交流 1、我们一起来看文中的这句话：出示——“我这一生中最哀伤的一刻，莫过于在一次演出前，突闻母亲亡故的噩耗。”（指名读） 2、是啊，从那一刻起，继续出示——“不论何时何地，每一件事物都会唤起我对母亲的回忆。” 3、海伦.凯勒在文中回忆了母亲哪些事情，从中我们又看出这是一位怎样的母亲呢？ 出示：她是的母亲。 4、集体交流（随机出示相关段落，教师点拨，将文章读深刻、读透彻。） 爱孩子。 勤劳能干、任劳任怨 爱和平 爱鸟儿 爱花草 5、补充介绍

（1）其实，我们从字里行间不难发现，海伦.凯勒的母亲内心深处还埋藏着深深的痛苦。学生找出句子读一读。 （2）是的，孩子是母亲的希望，是母亲心中永远的太阳。母亲的心灵是相通的。我国著名残疾人作家史铁生在《我与地坛》一文中就这样写道：出示段落 （3）学生自由读，感悟一个母亲的痛苦和伟大。 （4）教师小结：作为一个残疾孩子的母亲，她内心更是盛满了痛苦，但海伦.凯勒的母亲并没有在痛苦中消沉，而是积极地面对生活，越是痛苦，越显现出她的坚强。 6、过渡：一个如此优秀的母亲，她平凡又伟大，她脆弱又坚强。母爱是世间最伟大的力量。 而现在，母亲去世了，此时，海伦.凯勒的心情是多么的——指名说。（就请你具体发表发表你的观点吧。） 三、感悟母爱 1、过渡：再多的语言也挽留不住母亲的离去。母亲走了，就像尘埃一样从海伦.凯勒的身边飘散了，再也找不到踪迹了。然而母亲那——总结板书的高尚人格已深深的刻在了海伦.凯勒的心里，它激励着海伦.凯勒坚强地生活，忘我地工作，取得了非凡的成绩。 2、出示： 20世纪，一个独特的生命个体以其勇敢的方式震撼了世界，她就是海伦·凯勒——一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，一个度过了生命的88个春秋，却熬过了87年无光、无声、无语的孤独岁月的弱女子。然而，正是这么一个幽闭在盲聋哑世界里的人，竟然毕业于哈佛大学德吉利夫学院，并用生命的全部力量处处奔走，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。创造这一奇迹，全靠一颗不屈不挠的心。海伦接受了生命的挑战，用爱心去拥抱世界，以惊人的毅力面对困境，终于在黑暗中找到了光明，最后又把慈爱的双手伸向全世界。 3、一个伟大的母亲养育了一个出色的女儿。其实，每个母亲都很伟大。说说发生在你与母亲之间的感人故事，让我们一起来分享。 4、指名说。 5、其实，每个伟人也和我们一样，对母亲都怀着深深的思念和感激。出示：纸船(寄母亲) 冰心 我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着——留着， 叠成一只一只很小的船儿，

《假如给我三天光明》读后感500字作文

《假如给我三天光明》读后感500字作文 《假如给我三天光明读后感》是海伦凯勒的作品，下面为大家搜集的4篇“《假如给 我三天光明》读后感500字作文”，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友! 假如给我三天光明读后感500字(一) 当我怀着激动的心情读完《假如给我三天光》这本凯伦凯勒的自传式，我的心犹如彭 拜的海潮，久久不能平静。 这是一个真实的故事。她从小双目失明、两耳失聪的海伦从小生活在黑暗的世界。由 于海伦是个盲聋人，许多学校都不接受海伦来上课。后来，由于海伦的父母经过不懈努力，终于请来了一位盲聋学院的教师，莎莉文老师来当海伦的家教。海伦的学习生涯在艰难和 困苦中度过。但海伦经过坚持不懈的努力终于考进了哈佛大学。 她在嫉妒艰难的学习中，背负起的是一个从满希望的未来。她的事迹并不是惊天动地 的大事，而是一个盲聋人刻苦好学和坚持不懈的精神。但她坚持不懈的精神和坚忍不拔的 意志却深深地打动了我，是我增加了克服困难、努力前进的勇气和力量。 看完了这本书，我感触颇深。海伦终于从艰难困苦中走了过来。看着她刻苦学习的身影。我不仅想到了自己，于海伦相比，我的学习条件要比她优越得多，我们因该怎样面对 学习和生活中的困难呢?困难和挫折人人都会遇到;面对挫折只有打起精神，坚定信念，不 断努力，排除困难，才能变逆境为顺境，达到理想的彼岸。 我们是年青一代，肩负着国家的重任，在祖国方心未艾的改革大湖中，一起都要通过 实践去摸索，去开创。这就需要我们这些新时代的建设者们的百折不挠、乐观进取的精神，不能因为前进的道路上遇到了挫折困难就丧失了信心和勇气。我们必须多学习、多锻炼， 全面提高自己的素质，想海伦那样，做生活的强者，做建设祖国有用的人才。 假如给我三天光明读后感500字(二) 我不得不佩服海伦凯乐，我无法想像当一个人看不见，听不见，也不能说话时会怎么样，我不知道在这样的情况下人要怎么生活，心里会有多么绝望。而海伦是一个多么勇敢 的女孩，我们都应该向她学习。 我想一个人又聋又哑又盲，那他的世界是黑暗的，他的心胸应该是狭小的，因为他接 触的世界也是非常小。就像海伦发现母亲和她的朋友都是用嘴巴在交谈，而不像她用手比 划着，即使她用手去触他们的嘴巴，也无法明白他们的意思，于是她疯狂的摆动四肢，蠕 动嘴唇，企图与他们交谈，他们没反应时，海伦便会大发脾气，又踢又叫，你无法理解这 样一个特殊的孩子是多么的需要被理解与认可。 每个孩子对某样东西可能都会有一定的依赖性，海伦也是，她比其它孩子更加缺乏安 全感，她很喜爱她的洋娃娃“南茜”,也不能忍受她的妹妹米珠丽夺走母爱，更不能容忍

《假如给我三天光明》第二章阅读单

《假如给我三天光明》第二章阅读单 学校：_________ 班级：________ 姓名：_________ 一、《满怀希望，冲破逆境》： 1、我喜欢_________，请用一句话概括它的主要内容。 ___________________________________________________________。 2、海伦·凯勒是怎样感受别人说话的你有什么感受 ____________________________________________________________ ________________________________________________________________ _______________________________________________________________。 3、你觉得海伦遭遇的《霜王》事件究竟是怎么回事___________________ _______________________________________________________________；， 你想对________（谁）说：___________________________________________ _______________________________________________________________。 4、海伦的求学之路是一帆风顺的吗她还遇到过什么困难，又是怎样克服的（请抓住两至三件事来谈。） ____________________________________________________________ ________________________________________________________________ _______________________________________________________________。 二、如果这些困难发生在你身上，你会______________________________ _______________________________________________________________；凯伦，我想对你说：________________________________________________ _______________________________________________________________。

《假如给我三天光明》阅读测试题(有答案)

四年级《假如给我三天光明》 班级：姓名： 一、填空题 1. 《假如给我三天光明》是美国海伦?凯勒的作品。 2. 莎莉文老师是再塑海伦生命的人。 3?海伦接受教育的第二个阶段是学习阅读。 4.教海伦说话的老师是萨勒。 5?海伦学会说话后写的第一个故事是《霜王》，被误认为是抄袭之作。 6.1896年的10月，海伦进入剑桥女子中学学校上学，为进入哈佛大学德克利夫学院做准备。 7. 1900年，海伦的大学梦得以实现。 8. 海伦给我们一个忠告：善用你的眼睛吧，犹如明天你将遭到失明的灾难。 9. 海伦第一次自己组的句子是天气很温暖。 10. 香邦先生帮助安妮上的柏金斯盲人学校。 11、海伦在校园的第一部著作__________ （《少女时代》） 12. 、海伦小时候的玩伴是贝利和 _________ 厨师的女儿（玛莎？华盛顿 13、安尼失去米吉后，第一个真正关心她的人是____________ （巴巴拉） 14、安妮进入帕金斯盲人学校后，第一个真正关心她的老师是 ______________ （莫美丽） 15、海伦看的第一部话剧史是__________ （《王子与贫儿》）

16. 、安妮_______ 的进步最大（德语） 17、海伦第一天想见的是_________ （朋友） 18、第二天海伦想用________ 方式来感受世界（体验艺术）

19、爱丽丝与安尼的关系是什么（母女关系） 20、爱丽丝得的是. （肺结核） 21、安妮第一次去海轮家迟到了（两天） 22、安妮的弟弟叫（吉米） 23、安妮与弟弟所在的福利院叫（德士堡救济院） 24、我自己动手写的第一个句子是. （女孩在衣柜里） 25、帕金斯盲人学校因为. .而出名（郝博士） 26、安妮到海轮家时海轮_________ 岁（7岁） 27、我第一次领悟的抽象概念是对“__________ ”的理解。（爱） 28、海轮给奥利费教授读的文章是__________ （《被禁闭的鹦鹉螺》） 29、安妮曾前往________ 学校就读（柏金斯） 30、_______ 是海伦最不喜欢的（算数） 二、选择题 1?海伦第一次自己完全读懂、读完的书是（A ）。 A《方德诺小伯爵》B《红字》 2. （B ）史诗让海伦把古希腊看成了天堂。 A《伊索德》B《伊利亚特》C《圣经》 3. （A ）给了海伦深远的慰藉：“有形的东西是短暂的，无形的才能永垂不朽 A《圣经》B《麦克佩斯》C《尔王》 4. 第一本使海伦体会到真正历史价值的书是斯温顿的（B ）。 A《欧洲史》B《世界史》C《中世纪》

假如给我三天光明阅读课教案

打开心灵的眼睛，开启美丽的世界 《假如给我三天光明》课外阅读推荐课 书是人类的营养品，没有了书籍就像生活中没有了阳光，没有了书籍就像鸟儿没有了翅膀。要想让自己变得聪明，那就得读书。 今天，我们就来看一本世界名着《假如给我三天光明》。《假如给我三天光明》，这是一本奇书，2005年世界图书销量排行榜的第一名，美国家庭几乎家家都有这本书。它到底具有什么神奇的魅力呢？让我们赶紧走进它吧！ 我们在阅读一本书之前，首先要了解作者。这本书的作者是19世纪美国盲聋哑女作家、教育家、慈善家、社会活动家海伦凯勒。1880年6月27日她出生于美国亚拉巴马州北部一个小城镇，在她19个月大的时候，突患疾病，连日的高烧让她昏迷不醒。当她苏醒过来时，眼睛被烧瞎了，耳朵被烧聋了，那一张灵巧的小嘴也不会说话了。从此她陷入了一个黑暗而沉寂的世界。但她并没有放弃，而是自强不息，并在她的导师安妮莎莉文的帮助下，用顽强的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。她学会了读书和说话，并开始和其他人沟通，最终以优异的成绩毕业于美国哈佛大学，成为一个学识渊博的人，掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的着名作家和教育家。她走遍美国和世界各地，为盲人学校募集资金，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业。她赢得了世界各国人民的赞扬，并得到许多国家政府的嘉奖。这本书就是她的自传，向大家介绍了她充满神奇的一生。 除了了解作者之外，我们还要学会看目录，通过看目录可以了解书的大概内容。

以下就是这本书的目录，分为上篇和下篇，上篇的前半部分主要写了海伦变成聋哑人后的生活，后半部分介绍了她的求学生涯。下篇讲的是海伦假想自己有了3天光明后所做的事情。在书中，海伦凯勒完整地描述了自己富有传奇色彩的一生，值得同学们一读。 刚才我们看了作者简介和目录，对这本书有了大致的了解，现在请大家欣赏书中的两个片段 片段1： 随着年龄的增长，希望把自己的思想情感表达出来的愿望更加强烈。每次手语无法让别人了解我的意思时，我都要大发脾气。仿佛觉得有许多看不见的魔爪在紧紧地抓着我，我拼命地想挣脱它们，烈火在胸中燃烧，却又无法表达出来，只好疯狂地踢打、哭闹，在地上翻滚、吼叫，直到精疲力竭。 1887年3月，莎莉文老师走进了我的生命，让我在井房里张开了心灵的眼睛。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“WN”——“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有股神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。 我完全是靠手指来感觉沙莉文小姐的嘴唇的：我用触觉来把握她喉咙的颤动、嘴的运动和面部表情，而这往往是不准确的。遇到这种情况，我就迫使自己反复练习那些发不好音的词和句子，有时一练就是几个小时，直到我感觉到发出的音准了为止。 看不见，听不到，说不出的海伦是痛苦的，脾气暴躁的她遇上了莎莉文老师又是幸福的，莎莉文老师教会海伦认字、阅读后，又教她说话。从“水”唤

《假如给我三天光明》的阅读测试题及答案

《假如给我三天光明》阅读测试题 一、填空。（11分） 1.《假如给我三天光明》是国的作品。 2.是再塑海伦生命的人。 3.海伦接受教育的第二个阶段是。 4.教海伦说话的老师是。 5.海伦学会说话后写的第一个故事是《》，被误认为是抄袭之作。 6.1896年的10月，海伦进入学校上学，为进入哈佛大学德克利夫学院做准备。 7.年，海伦的大学梦得以实现。 8.海伦给我们一个忠告：你的眼睛吧，犹如明天你将遭到失明的灾难。 9.海伦第一次自己组的句子是。 10. 帮助安妮上的柏金斯盲人学校。 二、选择题。（10分） 1.海伦第一次自己完全读懂、读完的书是（）。 A《方德诺小伯爵》 B 《红字》 2.（）史诗让海伦把古希腊看成了天堂。 A《伊索德》 B 《伊利亚特》 C 《圣经》 3.（）给了海伦深远的慰藉：“有形的东西是短暂的，无形的才能永垂不朽。” A 《圣经》 B 《麦克佩斯》 C 《李尔王》 4.第一本使海伦体会到真正历史价值的书是斯温顿的( ). A 《欧洲史》 B 《世界史》 C 《中世纪》 5.如果没有（）的热情帮助，海伦进大学是不可能的。 A 卡内基 B 赫顿 C 马克·吐温 三、判断题。（10分） 1.海伦21岁时发表了她的处女作《我生活的故事》。（） 2.海伦被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。（） 3.柏金斯盲人学校的创始人是萝拉。（） 4.安妮·莎莉文小时候因无人照顾被送进了贫民救济院。（） 5.在毕业典礼上，安妮穿的是霍布金太太缝制的礼服。（） 四、问答题。(20分) 1.假如给海伦三天光明，她将会做些什么?请简单写一写。 2.阅读了《假如给我三天光明》这本书，你一定有许多话想说，请拿起笔写下来。

《假如给我三天光明》教案

《假如给我三天光明》教案 教学目标 1、学习本文朴素、真挚的语言。 2、体会作者以情驭景，以景显情所创设的“物”我”之间完美的融合与统一。 3、陶冶学生性情，提高审美能力。 教学重难点 1、细腻生动的心理描写，认识作者纯洁高尚的世界观、人生观。 2、品味文章精警句段。 教学方法 自读——点拨法；对比阅读法。 教学时数1课时 教学步骤 一、导入新课 （播放《二泉映月》的音乐。） 在凄凉、哀怨的二胡声中，老师导入。 教师语：生活在光明世界里的人，是很难体会残疾人所忍受的各种困难和痛苦的，尤其是盲人，他的世界更是常人难以想象的，我们从盲人阿炳的《二泉映月》中听出的是……（坎坷的经历，悲惨的命运，凄凉的心境），今天，我们一起走进一位集盲、聋、哑于一身的美国女作家海伦?凯勒的精神世界，去品味这被誉为“精神楷模”的杰出女作家给我们展示的丰富情感。 板书：假如给我三天光明 二、整体感知 1、从文题来看，这是作者设想的三天光明生活；快速跳读课文，这三天光明带给海伦一种怎样的感受？ 明确：“塞满那美妙的回忆”这是一种美妙的感觉。 2、眼睛是心灵的门窗。它既是人们摄取外界信息的最主要渠道，也是人们传送信息的重要工具之一。秋波一送，表达千般风情；眼神一瞥，会有万种暗示。可是具有正常视力的人你能想象得到一个永远处于黑夜中的盲人对光明是何等的渴望吗？ 提问：让我们一起来感受这三天美妙的时光，（自读课文，理清作者想象中三天的活动内容，将自己感受较深的句子勾画出来。） 明确：（多媒体以表格形式出现） 第一天 白天：看望麦西夫人，约朋友来家，树林散步，看落日。 夜晚：回忆这一天。（亲人，友人） 第二天 白天：参观自然历史博物馆，参观艺术博物馆。 夜晚：看戏（艺术） 第三天 白天：游览纽约城，看日常人的生活和世界。 夜晚：看喜剧。（平常生活） 小结：三天的活动，虽是想象的，却真实地表现了作者的内心世界。是作者精神世界和人格的写照。 三、透视语言，体会思想感情（对比阅读） (课前印发阅读材料，引发学生比较思维，激发阅读兴趣。布置学生对《盲人看》和《假如给我三天光明》仔细阅读，指导学生一边阅读，一边将自己的感受较深的地方勾画出来，供上课讨论研读用。) 材料：略 1、海伦?凯勒三天光明的日子里，她最急切看到的是安排在第一天的内容，她最希望看到的是……，流露出怎样的情感？

《假如给我三天光明》读后感初一作文10篇

《假如给我三天光明》读后感初一作文10篇 《假如给我三天光明》读后感初一作文1 这个暑假里，我又读了一遍美国女作家海伦·凯勒写的《假如给我三天光明》，因为它使我百读不厌，里面记述了她一生中的精彩故事。 海伦·凯勒在很小的时候生了一场大病，这使她又聋又盲。但在她家庭教师安妮·沙利文的帮助下，她学会了读书和写字，而且凭着超强的毅力，学会了英、法、拉丁、希腊五国语言。完成了哈佛大学拉德克利夫学院的全部课程，成为了世界上第一个获得文学学士学位的聋盲人。她获得了哈佛大学的荣誉学位，成为历史上第一个获此殊荣的女性。海伦·凯勒一共写了十四部书，美国把她列为美国十大英雄偶像之一。 我读完这本书的时候，感到一股前所未有的心灵震撼。连健康的正常人都很难做到的事，而又聋又盲的海伦·凯勒却做到了，她创造了奇迹。啊！这是怎么样的一种坚韧不拔的意志力啊！她的那种顽强不屈的精神力量令我敬佩。 有一次我和妈妈在看一个电视节目，里面我看见一位没有双手的大哥哥，他在用脚趾头弹钢琴。这何尝不是用坚强的意志力来做到的呢！我还看见一位像天使般的大姐姐唱了一曲非常好听的歌，她自我介绍的时候我才知道她居然八岁就得了可怕的癌症但她顽强地与病魔抗争了十八年，终于战胜了病魔，还当上了一名护士，来帮助更多

得癌症的病人。在她的脸上，我看到了坚强的笑容。他们也像海伦·凯勒一样用顽强的生命力创造了奇迹。 可是在这个世界上还有一些人，拥有健康的身体，却因为生活中的一点小挫折，就自暴自弃。就像去年有位同学，因为考试的成绩不理想，就跳楼自杀了。这是多么可惜的呀！不知道珍惜自己的生命，这是多么可悲啊！ 海伦·凯勒让我明白了我拥有健康的身体是多么的幸运啊！我们要珍惜宝贵的生命，珍爱这个美丽的世界，不管碰到什么困难，都应该坚强地去面对。 《假如给我三天光明》读后感初一作文2 马克·吐温曾经说过：“十九世纪有两位奇人，一个是拿破仑，一个就是海伦凯勒”。最近我读了一本关于海伦的书——《假如给我三天光明》，读后我的心深深地被海伦的精神震撼了！ 在书中，海伦说：“知识给人以爱，给人以光明，给人以智慧，应该说知识就是幸福。因为有了知识，就是摸到了有史以来人类活动的脉搏，正是这些知识造就了一个完美的海伦。 海伦是不幸的，但同时她又是幸运的，正是因为知识让她如此幸运。在她19个月失去听觉和视觉后，她被关在了自己心灵的房子里，与世隔绝。这样小的她如何面对这种可怕的孤独感，她古怪，粗暴，无礼，但这一切直至她的老师——莎莉文走进她的生活中时停止了。老师教会了她认字，才使她张开了心灵的眼睛，得以与人沟通。一接触到了知识，孤独的海伦才知道只有知识才能为自己铺展一条通向光

《假如给我三天光明》阅读测试题及答案

《假如给我三天光明》阅读测试题 姓名班级学号 一、填空（22分） 1.《假如给我三天光明》是国的作品。 2.是重塑海伦生命的人。 3.海伦接受教育的第二个阶段是。 4.教海伦说话的老师是。 5.海伦第一次自己组的句子是“”。 6.海伦学会说话后写的第一个故事是《》，被误认为是抄袭之作。 7.1896年的10月，海伦进入学校上学，为进入哈佛大学德克利夫 学院做准备。 8.年，海伦的大学梦得以实现。 9.海伦给我们一个忠告：你的眼睛吧，犹如明天你将遭到失明 的灾难。 10.帮助安妮上的柏金斯盲人学校。 二、选择（10分） 1.海伦第一次自己完全读懂、读完的书是（）。 A 《方德诺小伯爵》 B 《红字》 2.（）史诗让海伦把古希腊看成了天堂。 A 《伊索德》 B 《伊利亚特》 C 《圣经》 3.（）给了海伦深远的慰藉：“有形的东西是短暂的，无形的才能 永垂不朽。”

A 《圣经》 B 《麦克佩斯》 C 《李尔王》 4.第一本使海伦体会到真正历史价值的书是斯温顿的( )。 A 《欧洲史》 B 《世界史》 C 《中世纪》 5.海伦大学时代所读的书中，比较熟悉的是一些（）的文学作品。 A 中国B美国 C 法国、德国 6.所有读过的法国作家中，海伦最喜欢（） A 莫里哀和拉辛B巴尔扎克和梅里美 C 阿尔弗雷德·缪塞 D 雨果 7.海伦最喜欢（） A 看书 B 游泳 C 乘风远航 8.海伦最喜欢的一首诗是（） A 《学生时代》 B 《被禁闭的鹦鹉螺》 C 《赞美上帝》 9.如果没有（）的热情帮助，海伦进大学是不可能的。 A 卡内基 B 赫顿 C 马克·吐温 10.海伦就读于哈佛大学的（）学院。 A 拉德科利夫B拉得克利夫C卫斯理 三、判断（10分） 1.海伦在遇到老师前是个乖巧的女孩。（） 2.1880年6月27日，海伦出生在美国的南部阿拉巴马州的塔斯甘 比亚镇。（） 3.海伦的一位祖先是聋哑教育专家。（） 4.海伦在学习中没有障碍。（）

假如给我三天光明阅读推荐课

《假如给我三天光明》阅读指导第一课时 一、教学目标 1、通过课外阅读的指导，使学生初步了解作品的大致内容，把握作品的语言的优美和隽永，体会感受作者与生命作斗争的精神。 2、让学生养成课外阅读的良好习惯。 二、教学重难点 学生阅读方法的指导。 三、课前准备1、音乐《感恩的心》2、学生准备《假如给我三天光明》 四、教学过程 1、今天老师把中央电视台的李咏叔叔请来了，给我们带来抢答题幸运52： 她，作家，教育家，是美国的骄傲，集盲聋哑于一身。 海伦·凯勒(1880-1967)，她毕业于美国哈佛大学， 主要著作《我生活的故事》《愿我们充满信心》《从黑暗中出来》…… 1964年被授予美国公民最高的荣誉——总统自由勋章 1965年又被推选为世界十名杰出妇女之一 2、我又把王小丫请来了，看，她来了。她给我们带来的开心辞典的题目是什么呢？看吧！ 有一本书，这本书是2005年世界图书销量排行榜的第一名 这本书是一本奇书 美国家庭几乎家家都有这本书 3、请大家拿出你们准备好的书《假如给我三天光明》。 手捧着书，最想说的是什么呢？ 4、读书先看的是目录，我们也先看看目录中有什么内容。 第一章苦难是人生最好的试金石 第二章希望就躲藏在绝望的背后 第三章鼓满信心风帆驶向成功彼岸 第四章知识是人生最大的财富 第五章拥抱生活亲近自然 第六章用爱及感恩的心态面对生活 第七章创造奇恋的人——海伦笔下影响她一生的老师：安妮·莎莉文 第八章假如给我三天光明 看了目录，你感受到了什么？

5、目录就有这样的感染力了，今天老师还带来了4段作品中的文字，下面请同学们自由地读一读。美文赏读 （1）、我们谁都知道自己难免一死。但是这一天的到来，似乎遥遥无期。当然，人们要是健康无恙，谁又会想到它，谁又会整日惦记着它。于是便饱食终日，无所事事。 (2)、有时我想，要是人们把活着的每一天都看作是生命的最后一天，那该有多好啊！这就更能显出生命的价值。如果认为岁月还相当漫长，我们的每一天就不会过得那样有意义、有朝气，那样充满热情。 (3)、我们对待生命如此怠倦。在对待自己的各种天赋及使用自己的器官上，又何尝不是如此？只有那些盲了的人才更加珍惜光明。那些成年后失明、失聪的人就更是如此。然而，那些耳聪目明的人却从来不好好地利用他们的这些天赋。他们视而不见、充耳不闻，无任何鉴赏之心。事情往往就是这样，一旦失去了的东西，人们才会留恋它。人们得了病才想到健康的幸福。如果让每个人在他成人后的某个阶段瞎上几天、聋上几天，黑暗将使他们更加珍惜光明；寂静将教会他们真正领略喧哗的欢乐…… (4)、请你思考一下这个问题：假如你只有三天的光明，你将如何使用你的眼睛？想到三天后，太阳再也不会在你的眼前升起，你又将如何度过你那宝贵的三日？你又会让你的眼睛停留在何处？ 6、用自己的语言来描述一下你心中的海伦 7、感受海伦·凯勒的精神力量 (1)、.对生命的珍爱，对生存的渴望； (2)、对人类的友善情感； (3)、战胜困难的坚定信念。 8、今天毕福剑也来凑热闹了，他带来了两个问题。看…… （1）、海伦凯勒是盲聋哑集于一身的人，她是怎样学会说话的呢？她又是怎么和别人交流的呢？ （2）、她是如何进行写作的？她是凭什么考上哈佛大学的呢？ 俺的问题是两个！要在看书过程中才能发现的…… 9、你准备怎么去读这本书呢？ （1）、作记号（2）、眉批、旁注（3）、做摘录卡（4）、读后感（读书心得） （5）、记读书笔记（6）、做读书小报…… 9、赠言 (1)、读书可使女人变美，男人变帅，孩子变聪明，老人变睿智！ (2)、书是精神的食品，一日不读，灵魂就会饥饿，人就会无聊和空虚。 (3)、读一本好书，就是和高尚的人谈话。（笛卡儿） 五：作业布置：利用午间阅读时间每天阅读两个