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2018年人教版二年级数学下册第九单元《数学广角》单元考试卷

2017-2018学年度下学期单元自测题

二年级数学第九单元

班级姓名等级

一、口算。

5×7= 36＋35= 60＋25= 76－40= 68－5= 9×6= 6×7= 12＋28= 80－23= 8＋7=

二、青蛙回家：用线把青蛙和荷叶连起来。

三、猜一猜我是谁?

2. 排队游戏。

张冰、王亮、赵强、李风一起排对上车。李风在李冰和王亮的

中间，赵强在最后。张冰不是第一个。

请把他们的名字从前往后写下来。

四、涂一涂。

小明、小华、小强星期天去公园划船，他们都戴了一顶漂亮的太阳帽。太阳帽有三种颜色：红、黄、蓝。

五、排排队。

甲说：“①、②、③中都有我。”

乙说：“①、③、④中都有我。”

丙说：“②、③、④中都有我。”

丁说：“①、②、④中都有我。”

你知道甲、乙、丙、丁各是几吗？

六、将1、2、3、4、5填入下面的方格中使算式成立(数字不能重

复)

□－□=□=□－□

七、解决问题。

1.小刚、小明、小华分别参加学校小制作组、绘画组、书法组活动。根据下面的条件，说出他们分别在什么组活动？

（1）小刚不在绘画组，也不在书法组。

（2）小明不在小制作组。

（3）小华不在绘画组。

2.根据下面三句话，猜一猜三位老师年纪的大小。

（1）王老师说：“我比李老师小。”

（2）张老师说：“我比王老师大。”

（3）李老师说：“我比张老师小。”

3.三位树公公正在比年龄，大槐树说：“我今年15岁了。”大柳树说：“你比我还小4岁呢！”大松树说：“那我正好在你们俩中间。”同学们，猜一猜大松树今年多大了？

4.黑兔、灰兔和白兔三只兔子在赛跑。黑免说：“我跑得不是最快的，但比白兔快。”请你说说，谁跑得最快？谁跑得最慢？

5.张老师把红、白、蓝各一个气球分别送给三位小朋友。根据下面三句话，请你猜一猜，他们分到的各是什么颜色的气球？

二年级数学下册一单元考试卷(全面)

二年级数学下册一单元考试卷（全面）班级：姓名：分数：考试时间：90分钟一、填空题。（20分） 1、在括号里填上合适的长度单位。手指宽约是1________ 一棵大树高约8________ 教室的门高2________ 铅笔长约20________ 2、长方形有________条对称轴，正方形有________条对称轴。 3、在（）里填上合适的长度单位。（米、厘米）一棵大树高约15（_______）；铅笔的长大约是18（_______）；数学书长约20（_______）；爸爸的身高是170（________）； 4、按规律接着填数：980、98 5、990、（__________）、（__________）、1005. 5、至少要用（_____）个同样的正方体才能拼成一个新的大正方体。 6、在（）×7<36中，括号里最大可以填（______）。 7、一个三角尺上有（___________）个角，有（___________）直角。 8、一个因数是3，另一个因数是6，积是（_______）。 9、一条红领巾有（_____）个角。数学书的封面有（____）个直角。 10、在（）里填上“> ”“< ”或“ = ”。 5 m（）5 cm 99厘米（）1米 2米（）200厘米42 cm （）24 cm 70厘米（）7米1米30厘米（）135厘米 72米－34米（）72米－38米二、我会选（把正确答案前面的序号填在（）里）（10分）

1、张阿姨水果店买了一个火龙果13元，一把香蕉29元，张阿姨付给售货员100元，这两种水果一共（）元。 A．58 B．16 C．42 2、把一个平角平均分成两个角，这时所成的角是( )。 A．一个锐角，一个钝角 B．两个锐角 C．两个钝角 D．两个直角 3、两个三位数相加，它们的和是( )。 A．三位数B．四位数C．三位数或四位数 4、从上面看到的图形是( )。 A．B．C． 5、下面测量方法正确的是( )。 A．B．C．三、判断题：对的在（）里画“√”，错的画“×”。（10分） 1、两个乘数的末尾一共有2个0，这两个乘数的积的末尾至少也有2个0.（） 2、以不同学生的家为观测点，所描述的学校的位置是相同的。（） 3、长方形、正方形、圆形、平行四边形都是轴对称图形．（） 4、当长方形的宽和长相等时，这个长方形就是正方形。（） 5、把18+54=72,72÷9=8合并成一个综合算式是:(18+54)÷9=8。（）四、计算题。（10分） 9×7＝7×8＝6×7＝7×4＋2＝ 6×8＝9×3＝2×9＝8×8－3＝

部编人教版数学三年级下册第八单元《数学广角-搭配》优质教案

部编人教版数学三年级下册第八单元优质教案 1.简单事物的排列数。 2.简单事物的组合数。 1.联系学生的生活实际,使学生通过观察、猜测、试验等活动,找出简单事物的排列数和组合数。 2.培养学生初步的观察、分析及推理能力,以及有顺序地、全面地思考问题的意识。 3.使学生感受数学在现实生活中的广泛应用,尝试用数学的方法解决实际生活中的问题,感受数学的价值。 4.渗透数学思想和方法,提高学生的数学素质。 5.使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯,并初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 “数学广角——搭配(二)”主要是向学生介绍简单的排列、组合知识,培养学生的数学思想和方法,使学生感受到数学知识在实际生活中的应用价值。排列与组合不仅是组合数学的最初步知识和学习概率统计的基础,而且也是日常生活中应用比较广泛的数学知识。因而在教学中要多注意抓住并把握好适合学生发展的有利素材。 1.选用学生身边的事例和一些生动有趣的活动,来调动学生参与数学的积极性和主动性。例如儿童节到了,穿什么衣服,有几种搭配方法,如何选择游览的路线等等。 2.注重学习方式的教学,培养学生的数学素质。本单元的内容活动性和操作性较强,要尽可能的采取学生动手实践,小组合作学习的方式进行教学,如排出不同的三位数,比赛场次问题等,让学生根据实际问题采用一一列举、连线等方法感受简单事物的排列数与组合数。 3.注意数学思想和方法的渗透,培养学生的能力。每种活动结束后,要让学生发表自己的看法,初步培养学生有序、全面思考问题的意识。例如在活动前质疑:怎样才能保证不重不漏? 4.注意教学语言的表述,把握好教学目标。教学时要尽量避免出现排列、组合这些术语,以免影响学生的思维。用学生能接受的语言表达、交流即可,使学生感受简单事物的排列数和组合数在实际生活中的广泛应用。数学广角——搭配(二) 3课时

2020年最新小学二年级下册期末考试题及答案

祝同学们期末考出好成绩！欢迎同学们下载，希望能帮助到你们！本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载，另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 2020年最新小学二年级下册期末考试题及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟一、下列词语注音完全正确的一组是( )。(4分) A.荆棘(jīnɡjí) 吆喝(yāo hē) 蜈蚣(wūgōng) B.竹竿(zhúgǎn) 饲养(sīyǎnɡ) 炎热(yán rè) C.仿佛(fǎnɡfú) 滋味(zīwèi) 抹布(mābù) D.粗糙(cāo zào) 损坏(sǔn yǔn) 绚丽(xuàn lì) 二、读拼音,写字词。(12分)

三、加上不同偏旁,写出新字,再组词。 (16分) 心米四、量词巧填空。(6分) 一( )马一( )牛一( )松鼠一( )彩虹一( )泪珠一( )大山五、在括号里填上加点词语的反义词。(10分) ,冬天天气( )。 1.夏天天气炎热．．

2.太阳驱走了黑暗．． ,带来了( )。 3.大象的耳朵很大． ,老鼠的耳朵很( )。 4.这处河水很浅．,很安全．． ,不像那处河水,很( ),很( )。六、按要求写句子。(6分) 1.照例子,把句子写具体。例:他在田边转来转去他在田边焦急地转来转去。她趴在书桌上写作业。 2.我看见喜鹊阿姨站在窝边,一会儿．．．教喜鹊弟弟唱歌,一会儿．．．教他们做游戏,一会儿．．．教他们学自己发明的拼音字母……(用上加点词,把句子补充完整) 我一会儿 ,一会儿 ,一会儿。

3.把下面顺序错乱的词语排列成一句通顺的话,注意写上标点符号。你大自然的会方向帮助指南针辨别七、按课文内容填空。(16分) 1.诗句我来写。描写黄鹂歌唱,白鹭飞翔的诗句: , 。古代儿童散学后放风筝: , 。描写柳树外形的诗句, 。 2.我的积累。 (1)四海无闲田, 。

人教版四年级上册数学广角《田忌赛马》教学设计

人教版四年级上册数学广角《田忌赛马》教学设计金平县第二小学廖能付教学内容：人教版四年级上册课本第106页例题3。教学目标： 1.通过田忌赛马的故事让学生体会对策论方法在实际中的应用，感受对策在生活中的重要作用。 2.尝试用数学方法来解决实际生活中的简单问题，使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。 3.初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力，初步感知对策的数学思想方法。教学重、难点：体会对策论方法在实际中的应用，能从多样化的方案中，选出最满意的方案，实现方法最优化。教学过程：一、创设情境：直观引入。观看田忌赛马的动画。二、探究新知： 1.回想刚才的故事，师口述：第一次的比赛中，田忌同等级的马都比齐王的马差一些，故此三场全输。那他第二次比赛是怎么获胜的呢？出示表格，学生按表格的提示一起回答表格应填内容，教师

猜一猜：孙膑的策略是不是唯一能赢齐王的方法？ 2.填表。师：假设齐王的马出场顺序不变。(电脑出示：田忌1—上—中—下等马)田忌2—第一场还是上等马，第二、三场还可以怎样出？想一想：怎样才能做到有序、不重复、不遗漏呢？小结：田忌可以采用的策略一共有6种，但只有一种也就是他所使用的方法是唯一可以获胜的。 3.观察第一竖栏，你发现了什么？第一场田忌有可能胜吗？既然是必输无疑，派什么马上场好？保留下什么马？师：此为“避实就虚，保存实力，攻其要害”的策略。在我们熟悉的三国故事中，曹操就是运用了“避实就虚，攻其要害”的策略，拿下徐州城，打败齐备的。三、拓展延伸： 1.四（1）班和四（5）班举行跳绳团体赛，两队队员复赛成绩如下。决赛中，如果四（5）班队员先出场，四（1）班如何对

人教版六年级数学上册第八单元数学广角(教案)

***小学部集体备课专用纸六年级数学备课组时间：月日中心发言人：李老师第八单元数学广角总计 1 节 8 数学广角——数与形【教学内容】教材第107页例1和例2及第108页做一做和练习二十二第1~4题。【教学目标】 1.通过数与形的教学，使学生初步学会一种重要的解题方法与策略。促进学生数学思维的发展。 2.借助相关图形的操作与剪拼等情境，实现数与形之间的转化。 3. 通过数与形的训练，让学生感受到数学之美。【重点难点】通过数与形的教学，使学生初步学会一种重要的解题方法与策略。【情景导入】课件出示：杨辉三角是一个由数字排列成的三角形数表，一般形式如下：杨辉，字谦光，北宋时期杭州人。在他1261年所著的《详解九章算法》一书中，记录了如上所示的三角形数表，称之为“开方作法本源”图。杨辉三角最本质的特征是，它的两条斜边都是由数字1组成的，而其余的数则是等于它肩上的两个数之和。其实，中国古代数学家在数学的许多重要领域中处于遥遥领先的地位。中国古代数学史曾经有自己光辉灿烂的篇章，而杨辉三角的发现就是十分精彩的一页。而这样一个三角在我们的奥数竞赛中也是经常用到，最简单的就是找规律。师：今天我们就来一起走进奇妙无穷的数学广角——数与形。板书：数与形【新课讲授】 1.教学例1。出示课件：（1）提问：观察一下，上面的图和下边的算式有什么关系？把算式补充完整。 1=()2 1+3=（）2 1+3+5=（）2

生：左边的加数是大正方形右上角的小正方形和其他"L"形图形所包含的小正方形个数之和。图一：1 图二：1+3 图三：1+3+5 生：右边正好是每行或每列小正方形个数的平方。 1=(1)2 1+3=（2）2 1+3+5=（3）2 （2）尝试练习。你能利用规律直接写一写吗？如果有困难，可以画图。 1+3+5+7=（）2 1+3+5+7+9+11+13=（）2 =92 (3)学生汇报交流。 1+3+5+7=（4）2 1+3+5+7+9+11+13=（7）2 1+3+5+7+9+11+13+15+17=92 2.教学例2。课件出示：（1）尝试计算。（2）提问：你能发现什么规律？生：从第二个数开始，每个数是前一个数的12。生：我一个一个加下去看看，答案好像有些规律。加下去，等号右边的分数越来越接近1。（3）画图理解。用一个圆或者一条线段表示“1”。

2019年小学二年级下册期末考试题(含答案)

2019年小学二年级下册期末考试题（含答案）

班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九总分得分一、下列词语注音完全正确的一组是( )。(4分) A.荆棘(jīnɡjí）吆喝(yāｏhē）蜈蚣(wūgōng) B.竹竿(zhúgǎn)饲养(sīyǎnɡ）炎热(yáｎrè） C.仿佛(fǎnɡfú）滋味(zīwèi)抹布(mābù） D.粗糙(cāｏzào)损坏(sǔｎyǔn)绚丽(xuàｎ lì）二、读拼音,写字词。(12分)

三、加上不同偏旁,写出新字,再组词。(16分) 心米四、量词巧填空。(6分) 一( )马一( )牛一( )松鼠一( )彩虹一( )泪珠一( )大山五、在括号里填上加点词语的反义词。(10分) 1.夏天天气炎热．．,冬天天气( )。 2.太阳驱走了黑暗．．,带来了( )。 3.大象的耳朵很大．,老鼠的耳朵很( )。 4.这处河水很浅．,很安全．．,不像那处河水,很( ),很( )。六、按要求写句子。(6分) 1.照例子,把句子写具体。例:他在田边转来转去他在田边焦急地转来转去。她趴在书桌上写作业。

2.我看见喜鹊阿姨站在窝边,一会儿．．．教喜鹊弟弟唱歌, 一会儿．．．教他们学自己发明的拼音字．．．教他们做游戏,一会儿母……(用上加点词,把句子补充完整) 我一会儿,一会儿,一会儿。 3.把下面顺序错乱的词语排列成一句通顺的话,注意写上标点符号。你大自然的会方向帮助指南针辨别七、按课文内容填空。(16分) 1.诗句我来写。描写黄鹂歌唱,白鹭飞翔的诗句: , 。

二年级数学下学期期末考试试题人教版附答案

二年级数学下学期期末考试试题人教版附答案班级:_________ 姓名:_________ 学号:_________ （试卷60分钟，满分为100分，卷面分为5分）试卷满分为100分，卷面书写有下列情况，在100分基础上酌情扣1-5分： 1.书写字迹潦草，答卷不整洁扣2分。 2.使用修正纸、涂改液、透明胶等纠错扣1分。 3.不规范纠错，乱涂乱画扣2分。一、按要求填空（本题共计12分） 1、看图填空。 1、每（）个一堆，有（）堆萝卜，一共有（）个萝卜。列式____________________________________________________ 2、16个萝卜，平均分成（）堆，每堆（）个。列式____________________________________________________ 3、16个萝卜，每（）个一堆，平均分成了（）堆。列式____________________________________________________ 2、填空题。 1.算式6+6+6+6+6是（）个（）相加，写成乘法算式是（）×（）。

2.18÷6=3读作______________________。 3.有13个苹果，至少拿去（）个苹果，可以使余下的苹果正好放在4个盘里；至少拿来（）个苹果，可以正好放在3个盘子里。 4.从72里面连续减去8，需要减（）次得0. 5.4个7比5个6少（），比2个9多（）。78比（）多8，比（）少8。二、计算题（本题共计10分） 1、（）里最大能填几？ 4×（）<21 11>2×（）6×（）<25 3×（）<14 10>6×（）5×（）<12 2、脱式计算。 60-15+35 53+3×9 35+14÷7 8×(45-25) (4+36)÷9 81÷(26—17) 三、列竖式计算（本题共计6分） 1、用竖式计算，有*的题要验算。 56÷9 514＋658 *269＋454 验算： 475－248 804－309 *1000－753 验算：

第八单元数学广角搭配

第八单元数学广角——搭配（一）【第二课时】搭配例2 一、教学目标 1. 使学生通过观察、猜测、实验等活动，找出简单实物的排列数和组合数。 2. 培养学生初步的观察、分析及推理能力以及有顺序地、全面地思考问题的意识。 3. 使学生感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。二、教学重点使学生能根据实际问题采用罗列、连线等方式，找出简单实物的排列数和组合数。三、教学难点在找出简单实物的排列数和组合数时，怎样排列可以不重复、不遗漏。四、教学具准备课件五、教学过程（一）情境导入 1．情境：今天我们继续在数学广角里做游戏好吗？（二）探究新知 1．学习例2 （1）思考：你们打算用什么样的方法来记录得数呢？（2）提示：可以用列表格或者连线段的方法。加数加数和（3）试一试：用你喜欢的方式把不同的得数表示出来（4）分析比较： ①表格的方法：问：下一组加数是7和5吗？为什么？出示图片说明:5加7和7加5的数相同，只写一种。

问：你能把下面的不同得数补充完整了吗？加数加数和 5712 5914 7916 ②连线方法出示图片：问：还可以怎样连？动画演示连线的过程，并计算出得数。最终出现图片思考：两个数的和与什么没关系？和加数的什么有关系呢？小结：两个加数的和与它们的顺序没关系，只和加数的大小有关系。（5）完成做一做 ①试一试：请三个小朋友表演一下？ ②思考：怎样把他们握手的顺序记录下来呢？握手的两个人的顺序和一共握几次手有关吗？ ③小结：刚才大家用连线的方法记录下来一共要握3次手，而且发现握手的两个人的顺序和总次数无关。 ①试一试：用你喜欢的方式记录下你付钱的方法。 ②思考：怎样记录才能不重复也不遗漏？ ③小结：按照面值的大小确定顺序，先取5角，再取2角的，最后取1角的。所以一共有4种不同的付钱

二年级数学下册期末考试试题

小学二年级期末考试试题（二）姓名：（满分 100 分，时间： 60 分钟）总分：一．计算。（共28 分） 1.直接写出得数。（共8 分） 63÷9 ＝9÷9＝59＋38＝48÷8＝ 56÷7＝38＋25＝60－14＝47－19 ＝（36－ 6）÷5＝57＋2×5＝26＋（ 40 －15）＝20÷4×8＝ 46－(9 ＋21) ＝30－20÷5＝3+5 ×4＝66 －25 ＋39= 2.用竖式计算下列各题。（每题 2 分，共 8 分） 24 ÷5＝66÷9＝56÷8＝49÷6= 3.脱式计算下面各题。（每题 3 分，共 12 分） 36-27+17 4×（35-26 ）72÷9÷2 40-20 ÷5 二．填空。（每空 1 分，共 35 分） 1.用“2、”“4、”“0、”“0组”成的四位数中，组成最小的四位数是（）,组成最大的四位数是（）。２.七千零八十写作（）。 2008 读作（）。在 8786 中，从右边数第二个 8 在（）位，表示（）。３.和 8000 相邻的两个数是（）和（）。４.15 个苹果，平均分给 4 个小朋友，每个小朋友分（）个，还剩（）个。５.高速路口收费站昨天通过7006 辆汽车，约是（）辆；一本书有 597 页，

约是（）页。６.5000 克＝（）千克 3 千克＝（）克７.填上合适的单位：一袋方便面重110（）；一桶花生油重 5（）。８.56 ÷7 和 56÷8 都可以用乘法口诀（）计算。 9.风车被吹动时是（）现象，国旗徐徐升起是（）现象。 10. 72 ÷8＝（）读作（），表示把（）平均分成（）份，每份是（），还可以表示（）里面有（）个 ()；。 11.将彩灯按红、黄、蓝、绿的顺序依次组装，一共有21 只灯泡，想一想：第 12 只灯泡是（）色？最后一只灯泡是（）色？ 12.在有余数的除法中，余数必须（）除数。 13.如果 A÷5 的商有余数，那么余数可能是（），余数最大是（）。 14.如果 B÷7=4 ??（），当余数最大时， B 等于（）；当余数最小时， B 等于（）。三、我是小法官，对错公证判。（对的画“√”，错的画“×”，每题 1 分，共 5 分） 1.1000 克铁比 1 千克棉花重。（） 2.把 10 个苹果分给 5 位小朋友，每位小朋友分得 2 个。（） 3.44÷7=5 ?? 9 （） 4.被除数是 6，除数是 2，商是 3。算式是 6÷3＝2。（） 5.读数和写数都是从最高位起。（）四、反复比较，慎重选择。（把正确答案的序号填在括号里，每题 1 分，共 5 分） 1.下面四个数中，只读一个零的数是（）。 A、6320 B、1000 C、3009 D、5600 2. 千位上的 5 比百位上的 5（）。

二年级数学下册期末考试卷(全面)

二年级数学下册期末考试卷（全面）班级：姓名：分数：考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、填空题。（20分） 1、这把小刀长________厘米。 2、在数位顺序表中，从右边起第三位是（_____）位，第五位是（_____）位。 3、钟面上一共有（_______）个大格，每个大格分成了（________）个小格，钟面上一共有（________）个小格。 4、450×80的积的末尾只有（____）个0。 5、2千克=（___）克8000克=（_____）千克 600克+400克=（____）千克3千克-100克=（____）克 6、长方形、正方形、平行四边形都有________条边，________个角。 7、我们学过的时间单位有（____）、（____）、（____）。 8、甲数比乙数少15，乙数是30，甲数是________。 9、小刀长（____）厘米，橡皮长（____）厘米。 10、8040读作：（_________________）；三千零五写作：（____________）

二、我会选（把正确答案前面的序号填在（）里）（10分） 1、下图中，分针从12转到图中位置，经历过的时间是（）。 A．40分钟B．24分钟C．8分钟 2、用细铁丝焊成一个边长8厘米的正方形，然后把它拉成一个底长10厘米的最大的平行四边形，求与这条边相邻的另一条边的正确列式（） A．(10＋8)÷2 B．8×4－20 C．8×2－ 10 D．8×4÷2 3、如果两个因数末尾都有2个0，那么积的末尾（）。 A．一定有4个0 B．至少有4个0 C．最多有2个0 4、运动场的跑道一圈是400米，（）正好是1千米。 A．2圈 B．2圈半 C．3圈 5、两个三位数相加，它们的和是( )。 A．三位数B．四位数C．三位数或四位数三、判断题：对的在（）里画“√”，错的画“×”。（10分） 1、一个平角减去一个锐角，得到一个钝角。（） 2、汽车运动时，车轮的运动是平移现象。（） 3、计算混合运算的算式，一定要按照从左到右的顺序进行．（） 4、在加法中，和一定比两个加数大。（） 5、把一个平角分成2个角，其中的一个角是锐角，另一个角一定是钝角。（）

人教版四上第八单元数学广角——优化

第八单元数学广角——优化一、单元教学内容：义务教育教科书人教版数学四年级上册第八单元P104—108 二、课标解读：（一）、课标要求《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“学段目标”的“第二学段”中提出了“体验从具体情境中抽象出数的过程，认识万以上的数”。《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“课程内容”的“第二学段”中提出： 1．经历有目的、有设计、有步骤的综合与实践活动，积累数学活动的经验。 2．结合实际情境，体验发现和提出问题、分析和解决问题的过程。 3．初步获得在给定目标下，设计解决问题方案的经验。 4．通过应用和反思，加深对所用知识和方法的理解，了解所学知识之间的联系。（二）、课标解读传统的应用题教学，以“学生学会做书本上的数学问题”为教学目标，以“追求标准答案”为价值取向，“数学广角”内容的解题方法不唯一，所以学生可以有不同的思考方式，最后达到“不同的人在数学上得到不同的发展”的教学目的。通过三年的数学广角的学习学生已经初步渗透了分析比较、逻辑推理等重要的数学思想，后阶段还将渗透化归、优化等思想，可见本册数学广角的运筹思想在整个小学数学教学中的重要地位。 “数学广角”在编排上呈现出以下特点：第一、题材均来自于学生的生活实际，便于学生在自己所熟知的现实背景下更好地理解“数学广角”中所渗透的数学思想；第二、传统的教学模式都以解决问题为根本出发点，“数学广角”则强调解题的过程，而非结果。第三、“数学广角”在内容的设置上往往借助学生现实生活中常见的教具进行直观演示，帮助学生更好地理解数学算理。关键是对学生进行数学思想方法的渗透，目的是培养学生的思维及解决实际问题的能力。运筹思想和对策论的理论都是比较系统、抽象的数学思想方法，在这里只是让学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策方法在解决实际问题中的应用，初步培养学生的应用意识，提高解决实际问题的能力。三、单元教材分析：《数学广角》是人教版教材中一个独有的精致的小单元。它系统而有步骤地渗透数学思想方法，尝试把重要的数学思想方法通过学生日常生活中最简单的事例呈现出来，并运用操作、实验、猜测等直观手段解决这些问题，重在向学生渗透这些数学思想方法。使他们感受数学思想方法的奇妙与作用，受到数学思维的训练，逐步形成有序地、严密地思考问题的意识，从而达到《义务教育数学课程标准（2011年版）》中提出的“在解决问题的过程中，使学生能进行简单的、有条理的思考”的目标。

二年级下册语文期末考试试题及答案

二年级下册语文期末试卷及答案一、我会读，还会写。（12分，每空1分。） chuán rǎn pùbùqīng cuìxiàtiān jùli lǐu yè ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jì xù qī fu mào shèng gē bo huī huáng xióng wěi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、组词。（16分） (1)同音字组词。 yǎn_______ ________ gòu _______ ________ fù_______ ________ zhū_______ ________ （2）多音字组词。转zhuàn ( ) zhuǎn( ) 钉dīng ( ) dìng( ) 重zhòng( ) chóng( ) 间jiān ( ) jiàn( ) 三、花儿朵朵。（17分） 1、词语联想：很多词翻过也是个词，比如：牛奶——奶牛。请你写出三个这样的词语： _______ ________ _______ 2、照样子，写一写。白（白色）皇（）发（）军（）（柏）（柏树）（）（）（）（）（）（）四、我会读词语，还会写句子。（5分）四面八方五颜六色三心二意七嘴八舌你发现这些词语有什么共同特点吗？我也会写这样的词语：__________、__________、____________ 我能用我写的一个词写一个句子：_____________________________ 五、我会填词。（6分）产生发生果然居然发明发现（1）、小猫在我们家生活了两年，我跟它（）了浓浓的感情。无论（）什么事情，爸爸总会和我在一起。（2）、列宁跟着蜜蜂（）找到了养蜂人的家。没有想到，我（）能得到一等奖。（3）、指南针是我国古代四大（）之一。春天来了，我（）迎春花开了。六、照样子写句子。（5分）（1）、窗前的小树上开了一朵花。（同义句）一朵花开在了_____________ 。（2）、把你的书借给我看一下，行吗？ _____________，行吗？（3）、他好像在叫我。

小学二年级数学下册考试试卷

小学二年级数学下册考试试卷一、直接写出得数。(16分) 16÷4= 9×7= 64÷8= 87-9= 5×9= 63-9= 4×9= 65÷9= 50-8= 55÷9= 68-50= 7×8= 45+9= 42+7= 73+8 = 25+17= 二填空。(16分) 1、( )九七十二七( )六十三五( )四十 2、7个6是( )，40里面有( )个5。 3、8×7比8×6的积多( ) 4、小学二年级数学下册期末考试试卷：把6×4=24改编成两道除法算式是( )和( ) 5、28÷5被除数是( )，除数是( )，商是( )，余数是( )。 6、在一道除法算式里，除数和商都是7，余数是3，被除数是( )。 7、45÷5=( )，表示把( )平均分成( )份，每份是( )。三、从63、9、8、7 中选三个数，写出两道乘法算式和两道除法算式。(4分) ( )×( )=( ) ( ) ÷ ( )=( ) ( )×( )=( ) ( ) ÷ ( )=( ) 四、判断题。(对的在( )里打“√”，错的打“×”)(6分) 1、求6的4倍多少?列式是6 × 4。 ( ) 2、计算7 × 3和21÷3用同一句口诀。 ( )

3、9 × 3表示9个3连加。 ( ) 4、( )× 5<45括号里能填8。 ( ) 5、一个正方形桌面有4个角，锯掉一个角，还剩3个角。 ( ) 6、在一个三角形中，加画一条线就增加了两个直角。 ( ) 五、用竖式计算。(6分) 33 ÷ 6= 9 × 7= 20 ÷ 5= 17 + 64= 62 - 23= 73 ÷ 8= 六、把下面各题准确答案的序号填在( )里。(2分×4=8分) 1、计算5 × 7应想乘法口诀( ) ①七八五十六② 五七三十五③ 五五二十五 2、求8是4的多少倍?列式为( ) ①8 ÷ 4 ② 4 × 8 ③ 8 × 4 3、小明家收了15个西瓜，( )，要用几个筐? ①用了3个筐装。② 平均每个筐装5个。③ 要把15个西瓜装在筐里。 4、36 ÷ 7的计算结果是( ) ①5......1 ② 6......1 ③ 1 (6) 七、( )里能填几?(6分) 8 ×( )<30 ( )× 7<67 6 × 5<25 4 ×( )<13 ( )× 9<73 ( )× 5<39 八、列式计算。(2分×4=8分)

第八单元数学广角

天的数学课里也相关于这方面的知识。我们今天就一起来研究好不好？ 3、引题：在生活中，合理安排时间，把能同时做的事情同时做了，就会节省时间。今天就学习如何合理安排时间。（板书课题）二、创设情境，探究方法。 1、(让学生翻到课本104页)星期天上午，小明家的门铃响了。（教师模拟门铃声）谁来了? 原来是李阿姨来做客，从图上你看到了什么？谁来说给大家听听？ (一名同学说）谁还想说一说？引导学生观察思考：（1）从图上你了解到了什么？妈妈让小明干什么？小明想什么？尽快是什么意思？导入：为了使李阿姨能尽快喝到水，我们来帮帮小明好吗？三、讨论分析，设计方案。

2、看图分析：（出示各项工序图。） 3、设计方案： ⑴老师提出设计要求：小明需要做这么多事啊！请你帮小明想一想，他应该先做什么？再做什么？怎样才能让客人尽快喝上茶？用你们在纸上写一写。并算一算你们合理安排的方法需要多长时间？ ⑵学生分小组讨论，教师巡回了解情况。 ⑶展示各小组的设计方案。师：说说你们是怎样安排工作顺序的？（请学生用工序卡片在黑板上摆一摆，教师板书每种方案和时间。）学生可能有以下方案： ①：洗水壶→接水→烧水→洗茶杯→找茶叶→沏茶 1分钟 1分钟 8分钟 2分钟 1分钟 1分钟 1+1+8+2+1+1=14（分钟）

师：我们来比较一下，你认为哪一种能尽快让客人喝上茶？（第三种）师：想一想，为什么做同样的事情，工序不同，所用的时间就不一样呢？（学生充分发表意见。） (4)小结：（同学们刚才这两种方法第三种是因为同时作了三件事所以最节省时间，所以我们再做一些事情时，能同时作的事情越多，所用时间就越（少）（5）引导学生完成方案时能够用图式的方法，也可

(完整版)人教版数学广角田忌赛马教学设计全国优质课评选一等奖

课题：田忌赛马不简单授课人：柳迪学校：中关村一小日期：2010年9月

（一）教学背景分析教材分析：本节内容是人教版四年级上册“数学广角”中例4的教学内容----探讨田忌赛马中的数学问题。在这之前，人教版已经学过搭配和排列的有关知识，而且对可能性大小有了初步的认识。本课主要是通过“田忌赛马”的实例，综合应用解决实际问题，对排列知识的巩固应用，人教版教材在三年级初步接触了有关可能性大小的知识，一些有关排列的知识，北师大版教材在三年级学生已经了搭配的知识，本单元主要是通过日常生活中的一些简单实例，让学生尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优的方案，初步体会对策论方法在解决问题中的运用以及对策论方法在解救问题中的运用。本课则以战国时期“田忌赛马”的故事作为的教学素材，初步体会运筹思想和对策论的方法在实际中的应用。学生情况分析： “田忌赛马”是一个经典的应用“运筹”的故事，80%的学生对这一故事应经有了了解，但仅仅是听过这个故事，并不是从数学的角度去理解的，而本课就是想通过这个故事让学生从数学的角度重新审视这个故事，体会对策论方法和运筹思想在实际中的应用。教学手段说明：整理信息是解决问题的策略，整理的方法和形式也是多样的。教材选择列表整理因为它易于操作，适宜学生运用。我将表格作为教学过程中整理信息的工具，有两个原因：一是学生对表格比较熟悉，他们从一年级（北师大版和人教版）学习数学起就经常接触表格，进行过许多填表活动。因此，选择填表整理比较贴近学生实际，宜于学习。二是表格条理清楚，数学化程度比较高。填入表格里的都是经过筛选后的重要信息和有用数据，实际问题里的许多情节性内容都被过滤掉了。因此，填表整理能帮助学生理出思路、找到问题的解法把握住实际问题里的数学内容。我的思考：数学，绝不是解决几个数学问题。数学教学，也不是仅仅教学生学会解题。数学教学的价值体现在对人的思维能力的发展上，体现在分析和解决问题的思想

二年级数学下册期末考试题完整

二年级数学下册期末考试题完整班级：姓名：分数：考试时间：90分钟一、填空题。（20分） 1、人民币最小的单位是（_____），最大的单位是（_____）。 2、丽丽家有公鸡15只，母鸡比公鸡多23只，母鸡有（____）只，公鸡和母鸡一共有（____）只。 3、一道乘法算式的两个乘数是4和6，这道乘法算式为（____），再加上 76等于（___）。 4、笔算加法时，（______）要对齐，从（______）位算起。 5、一个因数是3，另一个因数是6，积是（_______）。 6、10个一是（_____），10个十是（_____），10个一百是（_____）。 7、70比（________）大1，比（________）小1。 8、小民身高110厘米，小红身高139厘米，小民比小红矮______厘米。 9、12÷2=6,读作（___________）,其中被除数是（____）,除数是（____）,商是（_____）。 10、是由________个和一样大的三角形组成的。二、我会选（把正确答案前面的序号填在（）里）（10分） 1、三位同学观察卡车，看到的图形是( )。

A．B．C． 2、下面是同一只小闹钟从不同角度看到的形状，请你从下面的4只钟里去找是哪一只（） A．B．C．D． 3、钟面上时针和分针成直角时，这时的时间是（）。 A．2时B．3时或9时C．6时 4、直尺上5厘米至l2厘米之间长（）厘米。 A．5 B．12 C．7 5、两个( )的三角形可以拼成一个平行四边形。 A．底相等B．面积相等C．等底等高D．完全相同三、判断题：对的在（）里画“√”，错的画“×”。（10分） 1、两个因数相乘的积，一定比其中一个因数大。（） 2、把一个平角分成2个角，其中的一个角是锐角，另一个角一定是钝角。（） 3、一个三位数除以一位数，商不一定是三位数。（） 4、求几个加数的和的运算就用乘法计算。（） 5、算盘的一颗上珠表示5，一颗下珠表示1。（）

四年级数学第八单元数学广角教案人教版

四年级数学第八单元数学广角教案人教版 1、使学生通过生活中的事例，初步体会解决植树问题的思想方法。 2、初步培养学生从实际问题中探索规律、找出解决问题的有效方法的能力。 3、让学生感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。教学时数：4课时第1节数学广角-植树的学问（一）教学内容：117页例1教学目标： 1、知识与技能目标：让学生理解有些数学问题只计算不一定对，要考虑它的合理性。 2、过程与方法目标：培养学生用画线段图分析解决实际问题的能力。 3、情感与态度目标：培养学生运用数学解决实际问题的能力。教学重点：正确解答实际生活问题。教学难点：正确解答实际生活问题。教具准备：实物投影教学过程：一、创设情境，引入新课。

春天到了，阳光明媚正是植树好季节。美化环境，造福人类是我们每个人应尽的责任。但你们可知道，在植树活动中还有不少有趣的数学问题呢！二、探究新知，讲授新课。 1、出示例1：同学们在全长100米的小路一边植树，每隔5米栽一棵（两端要载）。一共需要多少棵树苗？ 2、在小组内交流汇报。 3、我们先画线段图看看。这里把线段平均分成了几段？但要栽几棵树？找一找，你发现了什么规律？ 4、小路边一共有20个间隔，所以一共要栽多少棵树？ 5、小结：看来，有些题目，不仅要运算，还要想想具体情况怎样，找一找规律，得到正确答案。三、巩固练习，形成能力： 1、118页做一做。园林工人沿公路一侧植树，每隔6米种一棵，一共种了36棵，从第1棵到最后一棵的距离有多远？ 2、生在小组里交流，然后汇报。四、总结：这节课，你有什么收获？

新人教版小学数学二年级下册期末考试题

人教版小学数学二年级下册期末检测试卷一、填空题。（23分） 1．写出下面各数。（）（） 2．由2个千、3个百和5个十组成的数写作（）。3．一架钢琴的售价9888元，约是（）元。 4．在20÷6＝3……2中，6是（）数，2是（）数。5．计算28÷7时，想口诀（）。 6．把12根香蕉平均分给3只猴子，每只猴子分得（）根。7．在括号里填上“kg”或“g”。 4（）20（）1（） 8．5千克=（）克4000克=（）千克 9．在下面的里填上“＞”、“＜”或“=”。 5892 5982 1kg 800g 21÷7 30÷9 4004 4400 3200g 3kg200g 9×6 72－28 10. 打算盘时，算珠的移动属于（）现象；小朋友坐旋转木马属于（）现象。

11. 黑兔、白兔和灰兔赛跑，黑兔说：“我跑得不是最快，但比白兔快”。跑得最快的是（）兔，最慢的是（）兔。得分二、先把下面的数按不同要求分类，再把表格填完整。（7分） 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 三、辩一辩（对的打“√”，错的打“×”）（8分） 1．一个数从右边起，第四位是千位。………………………（）2．奥运五环是由平移得到的。……………………（）3．这是奇瑞汽车图标，它有一条对称轴。…………（）4．把24个皮球装在4个盒子里，每个盒子里一定是6个。（）四、选一选（选择正确答案前面的序号填在括号里）（12分）1．3608中的“6”表示（）。 A. 6个一 B. 6个十 C. 6个百 D. 6个千 2．下面的图形不是对称图形的是（）。 A. B. C. D. 3．在右边的方格中，每行、每列都有1～4 这四个数，并且每个数在每行、每列都只出

数学广角“田忌赛马”教案

数学广角“田忌赛马”教案教学内容：四年级上册课本第116页例题4。教学目标：知识与技能：通过田忌赛马的故事让学生体会对策论方法在实际中的应用，感受对策在生活中的重要作用。过程与方法：尝试用数学方法来解决实际生活中的简单问题，使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。情感态度与价值观：初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力，初步感知对策的数学思想方法。学情分析：例4从“田忌赛马”的故事引入对策论的应用问题，对策论研究的是竞争的双方各自采取什么对策才能够战胜对手。“田忌赛马”的故事学生可能已经了解，但是并不是从数学的角度去理解的。在这里，通过这个故事让学生体会对策论方法在实际生活中的应用。教学重点：能在所有可能采取的策略中选择一个最优策略。教学难点：能初步体会对策论方法在解决问题中的应用，能做到举一反三。教学过程：一、创设情境： 1、谈话引入。同学们，你们听说过“田忌赛马”的故事吗？田忌是用了什么样的策略赢得齐王呢？刚才有些同学说听过“田忌赛马”的故事，还有些同学课前查找了相关的资料，那么谁愿意给大家讲一讲“田忌赛马”的故事或者读一读你查找的资料。（听同学讲故事：这是战国时期的故事。齐国的大将田忌很喜欢赛马，有一回他和齐王约定，进行一次比赛。他们把各自的马分成上、中、下三等，比赛时，上等马对上等马，中等马对中等马，下等马对下等马。由于齐王每个等级的马都比田忌的强，三场比赛下来，田忌都失败了，田忌觉得很扫兴。这时孙膑拍着他的肩膀说：“从刚才的情形看，齐王的马比你的快不了多少啊。”田忌瞪了他一眼，说：“想不到你也来挖苦我！”孙膑说：“我不是挖苦你，你再同他赛一次，我有办法让你取胜。”于是，田忌又和齐王再一次赛马。同样的三匹马，孙膑让田忌用下等马对齐王的上等马，第一场输了，接着进行第二场比赛，孙膑让田忌拿上

二年级数学下册各单元测试卷

小学二年级数学第1单元试卷一、青蛙回家：用线把青蛙和荷叶连起来。二、你能算得又快又对吗？ 22＋13－6 65－5×9 63÷（32－23）三、解决问题。 1、妈妈买了4支钢笔，每支8元，又买了1支毛笔，每支5元，妈妈买笔共用了多少钱？ 2、二年级同学去图书馆看书，女同学有18人，男同学有27人。每5个人坐一张桌子，一共需要几张桌子？ 3、李老师买这套衣服够钱吗？四、根据提供的信息解决问题。 1、小青有30元，买了6支钢笔后，还剩多少钱？

2、小青妈妈有60元，买了一本故事书后，还能买几个笔盒？ 3、你还能提出什么数学问题？小学二年级数学第2单元试卷一、口算我最快。（8分） 72+8= 45－9= 36+6= 32－8= 18÷3= 8×7= 30÷6= 43－4= 54－30= 30÷5= 6×5= 25÷5= 5×5= 49+7= 15÷5= 6×6= 72－7= 10÷5= 4×5= 20－8= 24÷4= 4×6= 36÷6= 20÷5= 32+9= 16÷4= 18+8= 4×5= 4×2= 90－4= 2×3= 12÷3= 28+7= 2×2= 6×3= 45÷5= 12÷2= 68+4= 26+50= 90－9= 二、我会填。（37分，每5、7题2分，其余每空一分。） 1、（）×5=15 6×（）=24 3×（）=18 （）×4=20 五（）三十（）四十二（）六十二五（）二十五（）四得八 2、算式18÷3=6，读作（），被除数是（），除数是（），商是（）。 3、在里填上＜、＞或＝。（4分） 3× 6 4×5 8÷2 ×2 1+1 1 4、在里填上+、－、×或÷。（8分） 24 6 3=15 5=25