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【微课视频】四下字词听写10绿_统编版语文四下

【微课视频】四下字词听写10绿_统编版语文四下

二年级下册语文听写词语表(带拼音)

二年级下册语文听写词语表 姓名 1、脱tu ō(脱tu ō掉di ào )(脱tu ō发f à)(摆b ǎi 脱tu ō) 冻d ?ng (解ji t冻d ?ng )(冷l tng 冻d ?ng )(冰b ?ng 冻d ?ng ) 溪x ?(小xi ǎo 溪x ?)(溪x ?水shu ǐ)(溪x ?流li ú) 棉mi án (棉mi án 被b ai )(棉mi án 花hu ü)(棉mi án 衣y ?) 探t àn (探t àn 望w àng )(探t àn 亲q ?n )(探t àn 求qi ú) 摇y áo (摇y áo 晃hu àng )(摇y áo 动d ?ng )(摇y áo 篮l án ) 野y t(田ti án 野y t)(视sh ì野y t)(野y t外w ài ) 躲du ǒ (躲du ǒ雨y ǔ )(躲du ǒ 藏c áng )( 躲du ǒ 闪sh ǎn ) 解ji t(解ji t脱tu ō)(解ji t放f àng )(解ji t说shu ō) 2、未w ai (未w ai 来l ái )(未w ai 知zh ? )(未w ai 必b ì ) 追zhu ? (追zhu ? 赶g ǎn )(追zhu ? 求qi ú)(追zhu ? 查ch á) 店di àn (商sh üng 店di àn )(酒ji ǔ 店di àn )(书sh ū 店di àn ) 枯k ū(枯k ū草c ǎo )(干g ün 枯k ū)(枯k ū枝zh ?) 徐x ú(徐x ú徐x ú上sh àng 升sh yng )(徐x ú步b ù )(徐x ú行x íng ) 烧sh üo (烧sh üo 火hu ǒ)(发f ü烧sh üo )(烧sh üo 伤sh üng ) 荣r ?ng (光gu üng 荣r ?ng )(荣r ?ng 幸x ìng )(荣r ?ng 华hu á富f ù贵gu ì ) 菜c ài (菜c ài 花hu ü )(种zh ?ng 菜c ài )(野y t菜c ài ) 宿s ù(住zh ù宿s ù)(宿s ù舍sh a )(露l ù宿s ù ) 3 冈g üng (山sh ün 冈g üng )(井j ǐng 冈g üng 山sh ün )(景j ǐng 阳y áng 冈g üng ) 世sh ì (世sh ì界ji a )(世sh ì纪j ì )(出ch ū世sh ì ) 界ji a(国gu ?界ji a)(眼y ǎn 界ji a)(边bi ün 界ji a) 轰h ōng (轰h ōng 隆l ōng )(轰h ōng 炸zh à)(轰h ōng 动d ?ng ) 笋s ǔn (笋s ǔn 芽y á)(竹zh ú 笋s ǔn )(石sh í 笋s ǔn ) 芽y á(发f ü芽y á)(麦m ài 芽y á )(豆d ?u 芽y á ) 喊h ǎn (喊h ǎn 叫ji ào )(呼h ū喊h ǎn )(高g üo 喊h ǎn ) 唤hu àn (呼h ū唤hu àn )(召zh ào 唤hu àn )(唤hu àn 起q ǐ) 呼h ū(呼h ū吸x ?)(呼h ū应y ìng )(欢hu ün 呼h ū) 4、弟d ì(弟d ì弟d ì)(兄xi ōng 弟d ì )(表bi ǎo 弟d ì ) 哥g y (哥g y哥g y)(表bi ǎo 哥g y )(大d à哥g y) 浇ji üo (浇ji üo 水shu ǐ)(浇ji üo 花hu ü)(浇ji üo 筑zh ù) 骨g ǔ(花hu ü骨g ū朵duo )(骨g ǔ气q ì )(骨g ǔ头t ?u ) 抽ch ōu (抽ch ōu 空k ?ng )(抽ch ōu 烟y ün )(抽ch ōu 水shu ǐ) 拐gu ǎi (拐gu ǎi 杖zh àng )(拐gu ǎi 角ji ǎo )(拐gu ǎi 骗pi àn ) 微w yi (微w yi 风f yng )(微w yi 笑xi ào )(微w yi 小xi ǎo ) 终zh ōng (终zh ōng 于y ú)(始sh ǐ 终zh ōng )(终zh ōng 点di ǎn ) 静j ìng (冷l tng 静j ìng )(安ün 静j ìng )(平p íng 静j ìng ) 躺t ǎng (躺t ǎng 下xi à)(平p íng 躺t ǎng )(躺t ǎng 椅y ǐ) 谢xi a(谢xi a 谢xi a)(感g ǎn 谢xi a)(答d á谢xi a) 渐ji àn (逐zh ú 渐ji àn )(渐ji àn 进j ìn )(渐ji àn 渐ji àn 地d ì ) 5 瓦w ǎ(瓦w ǎ片pi àn )(瓦w ǎ解ji t)(瓦w ǎ蓝l án ) 泉qu án (泉qu án 水shu ǐ)(温w yn 泉qu án )(泉qu án 眼y ǎn ) 然r án (天ti ün 然r án )(果gu ǒ 然r án )(然r án 后h ?u ) 结ji ? (结ji ?果gu ǒ )(结ji ?尾w ti )(打d ǎ结ji ? )

六年级上册语文-每课词语听写必备 人教新课标

1. 《山中访友》 清爽吟诵唱和瀑布挺拔身躯精致蕴含奥秘侠客德高望重岁月悠悠波光明灭津津乐道 2. 《山雨》 神奇优雅辨认清新欢悦凝聚清脆奇妙无比3. 《草虫的村落》 静谧追随寒暄小巷俏丽烘烤音韵演奏探索勤勉漫游亲吻左冲右撞熙熙攘攘意味深长 庞然大物行色匆匆 4. 《索溪峪的“野”》 拔地而起望而生畏千峰万仞浩气长舒随心所欲 不拘一格直插云天年过花甲返璞归真恶作剧 5. 《詹天佑》 杰出修筑设计施工阻挠控制轰动艰巨毅然勘测铲平勉励恶劣泥浆岔道居庸关悬崖峭壁狂风怒号惹人讥笑 6. 《怀念母亲》 真挚朦胧凄凉引用强烈避免食不下咽 寝不安席思潮起伏可见一斑心潮腾涌 7. 《彩色的翅膀》 调节沉闷分享抚养碧空如洗波涛起伏水落石出

惹人喜爱安居乐业 8. 《中华少年》 纯洁热烈刚劲领略先驱复苏迷恋装点惊叹阳关道艳阳天百折不回顶天立地牙牙学语蹒跚学步9. 《穷人》 舒适搁板勉强抱怨倾听掀起撕破倒霉严肃忧虑魁梧湿淋淋寒风呼啸汹涌澎湃心惊肉跳 自言自语缝缝补补 10. 《别饿坏了那匹马》 残疾瘦削宽厚张皇竭力泰然强制茫然劝阻焦黄流连忘返身无分文溜之大吉羞愧不已刻骨铭心十指连心怒目圆睁不由分说一如既往 11. 《唯一的听众》 神圣庄重仪式抱歉溜走悠悠追问荒唐声望割舍蹑手蹑脚大吃一惊 12. 《用心灵去倾听》 着迷修理耐心谋面兴高采烈 13. 《只有一个地球》 遥望晶莹资源矿物恩赐节制枯竭滥用威胁指望设想移民破碎目睹和蔼可亲 14. 《鹿和狼的故事》

生机勃勃一命呜呼苟延残喘面目全非罪魁祸首 15. 《这片土地是神圣的》 圣洁骏马雄鹰潺潺回荡滋润善待松脂宝贵滋养婴儿眷恋闪闪发光 16. 《青山不老》 治理归宿荡漾领悟风雨同舟三番五次日月同辉17.《少年闰土》 厨房刺猬畜生明晃晃 18. 《我的伯父鲁迅先生》 遗体致敬挽联爱抚团聚情节记性保存阴暗低微寒意深奥详细枯瘦逝世文章咳嗽 失声痛哭囫囵吞枣张冠李戴马马虎虎恍然大悟 北风怒号匆匆忙忙饱经风霜 19. 《一面》 殷勤失业窘相厚实苗头面孔轻视陡然艰苦软绵绵牛毛细雨大病新愈结结巴巴 21. 《老人与海鸥》 塑料饼干节奏乐谱吉祥企盼急速相依相随抑扬顿挫 22. 《跑进家来的松鼠》 储备干脆失踪空落落不甘落后千方百计哭笑不得

最新部编版小学六年级上册语文微课视频资源-《穷人1》

最新人教版小学语文上册精品资料设计 最新人教版小学语文上册精品资料设计 1 (Ppt 首页内容) 《穷人1》 穷人不 “穷” 一、微课目标 从《穷人》一文中体“穷”与不 “穷” 二、微课内容 导入:列夫﹒托尔斯泰的《穷人》一文讲述了桑娜夫妇在邻居西蒙死后,主动收养她的两个孩子的动人故事,真实地反映了沙皇专治制度统治下的社会现实。课文以“穷人”为题,文中的哪些描写让你感受到穷人的“穷”呢? (Ppt1内容)桑娜沉思∶丈夫不顾惜身体,冒着寒冷和风暴出去打鱼,她自己也从早到晚地干活,还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿,不论冬夏都光着脚跑来跑去;吃的是黑面包,菜只有鱼。 (解说词)这句话是对桑娜的心理描写。从句中的“只能勉强填饱肚子”“不论冬夏都光着脚”“ 吃的是黑面包,菜只有鱼”等描写可以看出桑娜家很穷,因为桑娜夫妇这样辛苦地干活也只能吃黑面包,菜只是鱼,还只能勉强填饱肚子。工作是冒着生命危险的,但即使如此,还吃得不好,穿不好,一年四季都没鞋穿,可真是“穷”呀! (Ppt2内容)渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴,外面又黑又冷。 (解说词)一个“破”字也足显他们的穷。如果不穷,为什么不换一张新帆呢?后面是一段环境描写。这是多么恶劣的天气啊!可是渔夫却要冒着生命危险出海打渔?为什么?就是为了一家人的生活。如果打不到鱼,他们一家可能就会饿肚子。从这段环境描写中也可以体会到他们家的“穷”。 文中还有很多方可以体现出他们的“穷”。他们一家很穷,但面对西蒙丢下的两个孩子时,又是怎么做的呢? (Ppt3内容)桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里。她的心跳得很厉害,自己也知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。 (解说词)这是桑娜的做法。作为母亲,她可怜两个孩子;作为邻居,她必然要关心西蒙留下的两个孩子;而作为需抚养五个孩子的家庭主妇,她会为今后的生活担忧,所以“心跳得很厉害”。“非这样做不可”就是应该而且必须这样做。因为桑娜看到两个可爱的小孩没有了母亲的抚养,十分可怜,所以没有多考虑,就把他们抱回家。从中我们可以看出桑娜的善良,她没有因为“穷”而丢失了最美好的品质。 (Ppt4内容)他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。” (解说词)这是渔夫的做法。一个“熬”字,非常准确地写出渔夫的苦日子。“总能熬过去的”是说一定能度过艰难的日子。家里虽穷,生活困难,但能熬过去,也很准确地表现了渔夫的坚强性格。从这里我们可以看出渔夫关心他人的美好心灵。 (Ppt5内容)物质上的“穷” 精神上的“不穷” (解说词)桑娜一家在物质上确实是“穷”的,但他们都没有因为物质上的“穷”而丧失了人类最美好的本性,他们都拥有一颗金子般的心。他们勤劳、善良,关心他人,他们在精神上是最“富有”的人!

七年级下语文人教版课后的字词注音 及带拼音听写教学文案

七年级下语文人教版课后的字词注音及带 拼音听写

七年级下语文人教版课后的字词注音及带拼音听写 1.《从百草园到三味书屋》 cuán zhí niùǎo què záo cài qí sāng shèn qīng jié xīshuài yōng zhǒng 攒成执拗拗确凿菜畦桑葚轻捷蟋蟀臃肿 nǎo suǐ xiāng yí shū shú fāng zhèng bó xué chán tuì rén jì hǎn zhì 脑髓相宜书塾方正博学蝉蜕人迹罕至 rén shēng dǐng fèi jiá líng máo jí líng kuī xī bó 人声鼎沸皂荚树油蛉斑蝥鹡鸰盔甲锡箔 2.《爸爸的花儿落了》 zhǒng zhàng dīng zhǔ kǒng jù lí gē huā pǔ 肿胀叮嘱恐惧骊歌花圃玉簪花掸药渣 3.《丑小鸭》 chǒu lòu shàn xiào jí dù lái shìxiōng xiōng jī 丑陋讪笑嫉妒来势汹汹木屐(木头鞋) 4.《诗两首》 shùn xī yōu jì yán mián huāng cǎo qī qī 瞬息幽寂延绵荒草萋萋 5.《伤仲永》 lì yàn yè mǐn 奴隶砚台谒见泯灭 6.《黄河颂》 diān péng pài kuáng lán píng zhàng bǔ yù jiǔ qū lián huán 山巅澎湃狂澜屏障哺育九曲连环 7.《最后一课》 hǎo sǒu gěng yè xuān nào sù jìng ào huǐ mó sǔn qí dǎo cǎn bái 郝叟赦免哽咽喧闹肃静懊悔磨损祈祷惨白 8.《艰难的国运与雄健的国民》 bī xiá qí qū zǔ yì huí huán qū zhé yì fù rú shì 逼狭崎岖阻抑回环曲折亦复如是 9.《土地的誓言》 chì tòng háo míng bān lán lán yǔ guài dàn gèn gǔ mò qì 炽痛嗥鸣斑斓谰语怪诞亘古默契 tián lǒng zhà měng wū huì gǎo 田垄蚱蜢污秽镐头

小学语文微课在课堂教学中的有效应用

小学语文微课在课堂教学中的有效应用 (中山市聚星学校小学语文组何宝莹) 摘要:老师们根据教学的需要,如知识点、重难点、技能技巧等制作了大量的微课教学视频资料,继而开展了多种形式的课堂教学实践,目的是实现微课对课堂教学的有效“翻转”,提高课堂教学的效率。在这个过程中,我们获得了一些微课运用时机与效果上的经验性做法,受到了一些启发,本文将通过几个具体的小学语数微课在课堂教学中的应用案例,评述现代信息技术支持下的微课堂是如何有效提高课堂教学的质量和效益的。 关键词:案例;微课;有效应用 一、研究背景 2014年中山市教育局开展教师微课大赛。关于微课,很多人会感到陌生,继而会联想到微博、微信、微电影,从而认为微课是指非常短的教学过程。其实,这个理解还不够准确,通过百度搜索,微课是这样被定义的:“微课”是指按照新课程标准及教学实践要求,以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点(重点难点疑点)或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。 从以上的论述中,我们可以把微课看做是课堂教学的一种有效的补充形式,它不仅适合于移动学习时代知识的传播、也适合学习者个性化、深度学习的需求。 在中山的微课大赛备赛过程中,我校开展了“小学语数英微课在课堂教学上的有效应用研究”,老师们根据教学需要、学情需要制作了一些微课资料,开展了教学中的应用与实践,从而获得了一些经验性做法,受到了一些启发,下面,我们结合具体课例,认识微课是如何实现与课堂教学的有效对接的。 二、微课的有效运用 (一)语文微课《“啊”的变调》,有效突破了朗读指导上的难点 语文教学中,朗读是非常重要的一环。大多数的教学设计都把读正确、读标准、读流利作为阅读理解的前提。要想读正确、读标准,教师不仅要帮助学生扫清生字词的障碍,有时还需要教给学生一些语音变调方面的知识。 四年级下册的第2课《桂林山水》一文中就蕴藏了“啊”字的变调知识。在课文的重点段是第二、三自然段里有两个排比句式,“漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。……桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千;桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中;桂林的山真险啊,危峰兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就会栽倒下来。”句中一共用了六个“啊”字,强化了作者情感的表达。如何读好句尾的“啊”字,成为了教师在朗读指导时的重点和难点。 为此,四年级语文教师设计了一节以“啊”的变调知识为题的微课。在短短的5分钟视频里,教师从课文中的六个“啊”字入手,讲解了“啊”字与前面音节末尾音素的六种关系,使学生理解到“啊”在不同的字的末尾时,读音会发生怎样的变化。 这节微课视频制作出来以后,教师把它放在了课前预习环节,让学生在家里反复观看,达到了解和掌握。那么,学生是否看懂了视频,掌握了变调知识呢?课堂上,教师只需通过听学生朗读、做课外阅读练习等形式就能做出检验。

部编版语文七下字词听写材料

部编版语文七年级下册词语积累 第一单元 1. 邓稼先 元勋xūn奠diàn基选聘pìn谣言yáo背诵sòng 昼zhòu夜 昆仑lún挚zhì友萦yíng带曛xūn 殷yān红铤tǐng而走险 可歌可泣qì鲜xiǎn为人知至死不懈xiè鞠jū躬尽 瘁cuì当之无愧kuì家喻户晓锋芒毕露lù妇孺rú皆 知马革裹guǒ尸燕yān然勒lè功 2. 说和做 梳头shū抱歉qiàn秩序zhì深宵xiāo伴侣lǚ小楷kǎi 硕果shuò卓越yuè迭起dié澎湃péng pài大无 畏wèi校jiào补 锲qiè而不舍目不窥kuī园沥lì尽心血慷慨淋漓 kāng kǎi气冲斗牛dǒu心不在焉yān兀wù兀穷年迥jiǒng乎不同仰之弥mí高 3、回忆鲁迅先生 舀yǎo揩kāi碟dié捆kǔn咳嗽késou 调羹 tiáo gēng绞肉jiǎo 薪金xīn校对jiào 草率shuài洗澡zǎo悠然yōu吩咐fù 抹杀mǒ疙瘩gēda 深恶痛绝wù不以为然阖hé眼

第二单元 5.黄河颂 巅diān劈pī气魄pò狂澜lán浊流 zhuó宛wǎn转 屏障zhàng哺育bǔ榜样bǎng浩浩荡荡dàng 6.老山界 酣然hān入梦气氛fēn 诧异chà 懊悔ào 惩罚chéng 呜咽wūyè 字帖tiè祈祷qídǎo 7.土地的誓言 碾niǎn誓shì言胸膛xiōng táng嗥háo鸣山涧jiàn 高粱 斑bān斓lán缠chán绕亘gèn古默契qì田垄lǒng埋葬zà ng 镐gǎo头土壤 rǎng 禾稻丰饶 ráo 污秽huì耻chǐ辱 挚zhì痛谰lán语蕻hóng 8.木兰诗 机杼zhù军贴tiě可汗kèhán鞍马ān鞍 鞯jiān辔头pèi 溅溅jiānjiān胡骑jì朔气shuò金柝tuò红 妆zhuāng 第三单元 9.阿长和《山海经》 搁gē掷zhì脐qí憎恶zēng wù菩萨púsà竹 竿gān烦琐suǒ

人教版四年级下_语文每课词语听写必备-推荐下载

1. 《古诗词三首》 敬亭山洞庭潭水青螺 2. 《桂林山水》 玩赏无暇扩散攀登泰山屏障骆驼波澜壮阔水平如镜峰峦雄伟红叶似火拔地而起奇峰罗列 形态万千色彩明丽危峰兀立连绵不断 3. 《记金华的双龙洞》 浙江油桐拥挤孔隙仰卧臀部稍微额角擦伤蜿蜒依据突兀森郁 4. 《七月的天山》 高耸凉爽山涧透射寂静增添细碎马蹄柔嫩锦缎绵延绚烂白皑皑重重叠叠斑斑点点 5. 《中彩那天》 维持拮据财富器重精湛属于百货奔驰馈赠情形道德号码橡皮 6. 《万年牢》 天津损伤晾晒竹签火候耽误赚钱熟练讲究教导受益走街串巷 7. 《尊严》 逃难善良朴实款待例外喉结赞赏捶背僵硬许配面呈菜色疲惫不堪狼吞虎咽骨瘦如柴

8. 《将心比心》 沉重道谢抱怨眼神鼓励宽容将心比心 9. 《自然之道》 筑巢旅游幼龟沙滩侦察企图情愿颓丧蠢事返回海鸥补救争先恐后若无其事见死不救鱼贯而出愚不可及气喘吁吁响彻云霄欲出又止 10. 《黄河是怎样变化的》 摇篮乃至肥沃折腾忧患堤坝侵蚀崩塌毁灭植被经营多灾多难随心所欲不折不扣 11. 《蝙蝠和雷达》 蝙蝠情郎捕捉飞蛾蚊子避开敏锐铃铛苍蝇揭开推进障碍荧光屏横七竖八 12. 《大自然的启示》 扫帚腐烂土壤栖息捕食繁殖制服机翼惨祸关键枯枝烂叶异想天开机毁人亡轻而易举 13. 《夜莺的歌声》 沉寂木屑快活口哨盘问蘑菇埋伏凝神呻吟烧毁宛转手榴弹不慌不忙杂草丛生聚精会神模模糊糊以防万一断断续续 14. 《小英雄雨来》 飘飘悠悠睁眼瞎歪歪斜斜

15. 《一个中国孩子的呼声》 维护壮烈牺牲卓越谢意沉浸深情蓝盔凯旋征衣凝固阿姨精通经济贡献圣坛弥漫罪恶威胁呼吁健康永驻人间 16. 《和我们一样享受春天》 蔚蓝巡弋梦幻阻挡绿茵茵不速之客 17.《触摸春天》 浓郁流连小径流畅引导悄然灵性经历瞬间扑闪弧线飞翔概念权利缤纷花繁叶茂 磕磕绊绊多姿多彩清香袅袅 18. 《永生的眼睛》 笼罩呵护流淌捐赠器官角膜酷爱拥抱遵从失明领悟孤零零不假思索与世长辞重见天日 19. 《生命生命》 鼓动跃动欲望冲破坚硬不屈茁壮沉稳震撼糟蹋短暂有限珍惜 20. 《花的勇气》 乏味泛滥辽阔遗憾清晰气魄改天换地傲然挺立神气十足怦然一震 21. 《乡下人家》 棚架风趣装饰顺序照例瞧见率领觅食捣衣

语文微课通用模板 (最新)

语文微课模板 一、导入新课 师:同学们,今天我们来学习第。。课《。。。。》 二、板书课题 三、齐读课题 师:大家一起读一读课题,好,再来一遍,起! 四、质疑课题 师:同学们,题目是文章重要的组成部分,有人说“题目好比是房子的窗户,许多文章根据题目就能推想出课文的主要内容。”这个说法很形象,那么看了本课课题,我们可以怎样推想呢?看到这个课题,你想到了什么? 谁来说一下?。。。。。。。。。 师:同学们,下面就让我们带着这些问题走进课文,看能否从中找到答案。 五、初读课文,扫清障碍 师:1、请同学们打开课本,自由轻声读课文,先读两遍,要求(1)读准生字词,读通句子,难读的地方要多读几遍。并且画出本课的生字,比一比看谁对生字词掌握得最好,最牢固。 好,接下来请一位同学来朗读课文,其他同学注意听看有没有读得不通顺或者发音不准的地方。 (2)大家已经能正确、流利地朗读课文了,现在请你们用自身喜欢的方式继续读课文,边读边画出自己不理解的词语,同桌讨论,联系上下文理解或借助工具书理解这些词语。好,开始吧! 师:同学们学得非常认真,我想,你们一定解决了本课的生字词了,谁来把你找到的生字写在黑板上?写的真不错。接下来哪位同学把你找到的词语来写在黑板上?好,你来吧。 师:接下来请大家给每个生字分别组两个词语,一会儿老师找几个同学来试一试。 师:你能给每个生字组两个词吗? 师:组的词语很正确,你真棒,请坐。下面,哪位同学来说一说这几个词语的意思?。。。。。。 师:好,请你来说一下。 师:说得真好,请坐。 师;哪位同学再来说一下? 师:回答的真不错,你还能给这几个词语各造一个句子吗? 师:同学们,他回答的好不好?好?那就让我们为他鼓鼓 掌。

词语听写大赛之七年级字词

七年级上册 第1课 信服:指相信而听从的意思。 嫩芽:刚萌发出的芽,非常娇嫩。 形容刚出生而柔弱的生命。分歧:有不同意见或者建议。 取决:由某人、某方面或某种情况来决定。 拆散:使……分散。 委屈:受到不公平的待遇。心里难过。 粼粼:形容水流的清澈或石的明净。 一霎时:很短的时间,顷刻间,一瞬间,一霎那。 各得其所:原指各人都得到满足。后指每个人或事物都 得到恰当的位置或安排。 第2课 瘫痪:由于神经技能发生障碍,身体某一部分丧失活动 功能。 暴怒:表示狂暴的和不受控制的愤怒,常伴有狂骂。 沉寂:没有声息,十分静寂。 捶打:反复打击、敲打。 憔悴:形容人脸色不好。 央求:恳求、乞求。请求别人宽恕自己的错误。 神色:指神情面色,状态表情。敏感:生理上或心理上对外界事物反应很快。 诀别:多指不再相见的分别。 淡雅:雅致简单,清新。 深沉:指感情或声音深沉。 烂漫:光彩四射,绚丽多彩。喜出望外:由于没有想到的好事而非常高兴。 絮絮叨叨:形容说话啰嗦,唠叨。 第3课 逮 抹 攥 怦怦:形容心跳的声音。 仗义:主持正义;讲义气。树杈:树的枝干。 脸颊:脸的两旁部分。 寒战:因受冷或受惊而身体颤 动。 自作主张:自己决定(某样事情 的)做法。 不可抗拒:无法拒绝。 形影不离:像形体和他的影子那 样分不开,形容彼此关系 密切,经常在一起。 第4课 匿:躲藏,隐藏。 蒂:花或瓜果跟枝茎相连部分。 梗:植物的枝或茎。 摇摆:摇动;摆动。 沐浴:洗澡。 祷告:宗教徒向神求保佑。 阴影:由于光线直进的特性,遇 不透光物体而形成的一个 暗区,俗称影子。 姊妹:姐姐和妹妹;对年辈相当 的女性的通称。 繁杂:繁琐而杂乱。 烦闷:心里厌烦而郁闷;不畅快。 徘徊:指在一个地方来回地走, 喻犹豫不决,也喻事物在某 个范围内来回浮动、起伏。 遮蔽:遮挡;拦挡。 覆盖:遮盖;掩盖。 心绪:心思;心情。 荫蔽:遮蔽;隐蔽。 第6课 巍:巍峨、魏然,高大壮观。(文 中指作者名) 芸:(在文中指人名)。 痣:人体皮肤所生的有色斑点。 褪:褪落、解除。 焚:大多指焚烧某种物体,形容 火烧毁的样子。 磕:指碰到了硬的东西上。 啰:啰嗦,(文中的“啰”指句 末语气词)。 榆钱:榆树的果实,形状圆而小, 像过去的小铜钱。 狡猾:指诡诈不可信,狡诈刁钻。 存心:蓄意、有意、故意的。 背诵:不看原文凭记忆而念出读 过的文字的读书方法。 海鸥:一种常在港湾、海边飞行 的鸟类。 占据:用强力取得并保持(地域 ﹑场所等),也指心灵上占 据着某件事。 牵挂:因放心不下而想念,挂念。 援助:以出钱、出力或出主意以 及提供精神上支持等方式 帮助别人。 劝慰:指劝解、安慰。 纠纷:发生争执的事情。 慈爱:温和、怜爱。(多是父母 对孩子的爱) 依恋:留恋、眷恋,不舍得离开。 时辰:古人把一天划分为十二个 时辰,每个时辰相等于现 在的两小时。 珍宝:贵重、珍奇的宝物或事物。 纯真:一般指小孩子纯洁、真挚。 迷迷糊糊:指(神志或眼睛)模 糊不清。 模模糊糊:同“迷迷糊糊”。 第7课 妮 莎 捡: 拾取 截然: 界限分明,像隔断一样。 感慨: 指心灵受到某种感触而慨 叹。 搓捻:将线、纸等搓成的条状物, 和揉捏差不多。 抚弄:抚摩摆弄。 绽开:(花朵)绽放;开放。 唯恐:唯独害怕;只怕。 争执:各执己见,互不相让。 惭愧:因为自己有缺点、做错了 事或未能尽到责任而感 到羞耻。 激荡:感情因受冲击而动荡。 疲倦不堪:形容非常疲乏,身体 无法支撑。 小心翼翼:形容谨慎小心,一点不 敢疏忽。 不求甚解:只求知道个大概,不求 彻底了解;常指学习或研 究不认真、不深入。 混为一谈:把不同的事物混在一 起,当作同样的事物谈 论。 恍然大悟:一下子明白过来。 花团锦簇:形容五彩缤纷,十分 鲜艳多彩的景象。

四年级语文下册每课词语听写必备

四年级语文下册每课听写词语 1.《古诗词三首》 tínɡtínɡtán lu?ün 敬亭山洞庭潭水青螺谙练江南 2.《桂林山水》 lán xiá pün luán tài lu? tu? lu? 波澜壮阔完美无暇攀登峰峦泰山骆驼奇峰罗列 zhànɡ wù mián 屏障危峰兀立连绵不断玩赏扩散水平如镜 峰峦雄伟红叶似火拔地而起形态万千色彩明丽 3.《记金华的双龙洞》 zhat?nɡcùn?nɡ tún shüo?cü 浙江油桐簇拥浓郁臀部稍微额角擦伤 wün yán rǔjùyuán 蜿蜒乳汁依据水源拥挤孔隙仰卧突兀森郁4. 《七月的天山》 翡翠高耸凉爽山涧透射寂静增添细碎马蹄 柔嫩锦缎绵延绚烂白皑皑重重叠叠斑斑点点 5. 《中彩那天》 w?i cái shǔ hu? chí zanɡ shǐ d? hu?维持财富属于百货奔驰馈赠行驶道德疑惑mǎ kù shüo xiànɡbō 号码车库捎带橡皮拨打拮据器重精湛情形 闷闷不乐迷惑不解缓缓驶过梦寐以求 6. 《万年牢》 天津损伤晾晒竹签火候耽误赚钱熟练讲究 教导受益走街串巷 7. 《尊严》 zūn w?ch?n ɡbai kün shàn kuǎn lìsh?u 尊严肥沃面呈菜色疲惫不堪善良款待例外骨瘦如柴

ji?h?u chuíjiünɡpai 杰出喉结捶背僵硬许配逃难朴实赞赏狼吞虎咽8. 《将心比心》 沉重道谢抱怨眼神鼓励宽容将心比心 9. 《自然之道》 y?u tün zhyn cháo zhu?qǐy úchǔn 幼龟沙滩侦察嘲笑啄木鸟企图愚不可及蠢事fǎn lán ōu mào xū cha 返回拦住海鸥帽子气喘吁吁响彻云霄筑巢旅游 情愿颓丧补救争先恐后若无其事见死不救鱼贯而出 欲出又止 10. 《黄河是怎样变化的》 摇篮乃至肥沃折腾忧患堤坝侵蚀崩塌毁灭 植被经营多灾多难随心所欲不折不扣 11. 《蝙蝠和雷达》 biün fú bǔ? w?n bì ruì dünɡ yínɡ蝙蝠捕捉飞蛾蚊子避开敏锐铃铛苍蝇 jiyài yínɡ 揭开障碍物荧光屏清朗推进横七竖八 12. 《大自然的启示》 扫帚腐烂土壤栖息捕食繁殖制服机翼惨祸 关键枯枝烂叶异想天开机毁人亡轻而易举 13. 《夜莺的歌声》 xuywai shào tǐnɡ s?shuǎi t? qiünɡ fán ɡ 削减喂养口哨挺拔斯文甩开踢球枪声以防万一ɡuǐ hàn ɡǔn huǐɡuàn 鬼脸汉族滚动烧毁习惯沉寂木屑快活盘问 蘑菇埋伏凝神呻吟宛转手榴弹不慌不忙杂草丛生聚精会神模模糊糊断断续续

小学语文微课教学设计案例25

小学语文微课教学设计案例 随着移动互联网、移动终端等技术的迅速发展,我们迎来了微时代:微博、微小说、微信、微电影等微时代产物迅速在社会普及,而微课也顺应时代而产生了。 微课是近几年来兴起的一种新的非常热门的教学形式。那微课的定义是什么?在国内还没有一个明确的概念。国内较早提出微课概念的是广东佛山教育局研究员胡铁生,他将微课定义为按照新课程标准及教学实践要求,以视频为主要载体,反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展与学活动的各种资源有机组合。上海师范大学黎加厚教授认为微课程是与“课”相对应的概念,是从翻转课堂中涌出的新概念。他将微课定义为“时间在10分钟以内,有明确的教学内容,内容短小,集中说明一个问题的小课程”,主要使用“微视频”作为记录教师教授知识技能的媒体。 从不同学者对微课的界定我们可以看出:微课的核心是一个“微”字,微型。即针对一个小的知识点、以较短的时间、微型视频的形式呈现的一种教学手段。有效的微课能够有效提高课程教学的质量。华南师范大学教育技术研究所的柯清超教授概括了有效微课的四个特点:微型化、优质化、系列化、特色化。在网络日益普及的信息化时代,微课自身的这些特点,决定了微课成为现代社会尤其是网络社会中普遍欢迎的的教学手段。 微课要求在短时间内完成某个知识点的讲解,这样的教学形式和传统的教学模式会有许多的不同之处。本文将以一个语文微课的制作案例的设计来分析微课设计思路。 一、巧选题,题小而精 好的开始是成功的一半。如何选题是制作微课的关键,科学的选题也是微课成功的前提。在微课网观看老师们的获奖微课时,我发现老师们的选题都非常细小,如《标点符号运用-提示语的三种位置》、《作文指导——“介绍自己”的三种方式》、《认识田字格和学习基本笔画“横”》……观看获奖微课的经验告诉我,微课的选题一定要小,要针对在平时教学过程中的细小知识点,学生理解不透彻的,易错的问题进行微课选题。根据选题小而精的特点,结合现在不管是入学之初还是中段或高段的学生,很多学生的握笔姿势都是错误的情况,笔者把微课题目定为《握笔姿势》。与学生的实际结合,把握笔姿势细化,旨在让这个细化的握笔姿势使学生通过微课的形式掌握正确的握笔姿势。 二、智选材,字简而明 微课的成败除了要选好题外,精心的选材也是很重要的,微课教学手段的采用是以提高教学效率为目的,它的表现形式决定了微课教学不能以大篇幅发挥,详尽说明的手段来实现教学。而语文微课的制作,很大程度上都是以幻灯片的形式录制,由于幻灯片的容量有限,如果把大批量的文字已幻灯片的形式呈现的话,就会给人密密麻麻的感觉,那观看者就连看的兴趣都没有。 此外,幻灯片的张数也不宜多,因此,在选材时,要善于提取、取舍相关内容,以关键词的形式呈现在幻灯片上,让人一目了然。在制作《握笔姿势》的微课时,笔者主要围绕“握笔”为中心,抓住学生的握笔姿势选择所需的材料:握笔步骤的图片、正确的握笔姿势图片和在实际书写过程中学生易犯的错误握笔姿势图片。然后用十张幻灯片来讲解,让学生跟着视频操作,以实际操作的形式让学生领会和实践握笔姿势要领。幻灯片点到哪里,学生就操作到哪里。这样可以激起学生的学习兴趣,因为有了操作性的实践,学生听课的时候便可集中精神。成功的微课可以使学生领会知识点的要领,进而形成自己的技能。 三、活设计,设计巧妙 好的教学设计是成功的一半。受微课自身短小精悍的的特点限制,一个微课所包含的内容必定是有限的。因而,在设计微课时,切入课题要简洁明了,迅速与主题相关联。重难点的设计也要简单清晰。让学生能够通过5到15分钟的微课学习进而掌握某方面的知识点。

小学语文听写比赛活动方案

小学六年级听写比赛方案 一、指导思想 为了进一步加强国语教学、提高学生的国语水平、丰富校园文化生活,弘扬中华汉语言文化,学生的国语水平促进规范用字、规范书写,培养学生读听能力,培养学生对祖国语言文字的感情。经学校研究决定,特开展此次听写大赛活动。 二、活动目的 1、通过比赛活动,提高学生学习语文的积极性。 2、引导学生正确识记汉字,掌握汉字的音形义,能规范地书写汉字。 3、通过组织活动,使学生掌握汉字词的识记方法。 4、通过活动,使学生体会学习所带来的快乐。 三、参加对象六年级学生。 四、活动主题及内容 主题:弘扬汉字文化书写美丽人生内容:六年级教材中涉及的相关词汇,以及生活中的常用词汇。以语文基础字词为主。选用课本中有代表性

的字词,采用组内合作,班级与班级之间竞争的形式,体现语文学习的趣味性,强化学生的团结意识和竞争观念。 具体活动内容如下:六年级语文上册中易混淆的词及四字词成语。 五、活动安排 赛前准备:各年级语文老师根据其教学进度,将语文生字词进行总结(六年级老师要将前面所学年级的字词进行全部进行整理),对易混易错的字、易出现倒笔的字进行归纳梳。 监考老师; 教务主任;布力代、 任课老师;阿力同桑、金霞、布仁别克、 艾尔登才次克、巴孟克才次克 六、活动环节 “无规矩不成方圆”,为贯彻执行弘扬汉字文化的政策,巩固学生听写能力,本活动在六年年级组进行班级内选拔。

(11月10日)每个班级组组成一个代表队参加决赛,决赛采取现场听写方式进行,全年级评选出冠军一名、亚军两名、季军三名前十强学生并在十强中评出集体奖进行奖励。七、听写要求 1、在20秒内时间内,正确书写出(读出)所报的词语,并做到不倒笔。念完答题在40秒内可做修改,时间到后不可以再作修改。 2、不得作弊,不得弄虚作假。 和静四中小学部 2017年11月10日

统编-部编人教版语文一年级下册听写的词语+期末重点课文默写

部编人教版语文一年级下册听写的词语+期末重点课文默写 部编版一年级语文下册听写词语 【第一单元】 识字1:春天、春雨、冬天、冬雪、春风、东风、雪花、雪人、山花、开花、飞鸟、飞花、入口、飞入 识字2:同姓、什么、多么、是么、双手、双方、中国、国王、王子、大王、西方、四方 识字3:青山、青天、清水、清明、天气、和气、晴天、天晴、心情、同情、请问、生日、学生 识字4:生字、大字、左右、左手、右手、红心、红花、有时、小时、生动、动心、万一、万万 【第二单元】 课文1:吃水、吃力、叫好、大叫、主人、主动、江水、长江、同住、住口、没有、没用、以后、以来

课文2:开会、大会、走动、走入、北方、北风、北京、大门、门口、广东、广大 课文3:过来、过去、各个、各国、各种、种子、样子、同样、同伙、伙伴、这个、这里 课文4:太阳、阳春、学校、校长、金子、金秋、秋天、秋雨、因果、因为、为了 【第三单元】 课文5:他们、他人、河水、小河、听说、说明、也好、也对、地方、土地、听见、听力、哥哥、大哥 课文6:单手、单子、居住、居中、招手、广招、招呼、呼叫、飞快、明快、快乐、可乐 课文7:玩伴、好玩、很好、很多、当时、当地、字音、口音、听讲、讲和、行走、行动、许多、也许 【第四单元】

课文8:心思、思乡、床单、木床、上前、门前、阳光、春光、低头、低下、故乡、故土、乡下、同乡 课文9:金色、秋色、外国、外地、看见、好看、爸爸、爸妈、晚上、早晚、玩笑、可笑、再见、再会 课文10:上午、下午、节日、春节、竹叶、红叶、大米、小米、真心、真正、分心、万分、豆子、大豆 课文11:那里、那时、看着、讲着、看到、听到、高大、高山、高兴、兴头、千万、秋千、成长、成为 【第五单元】 识字5:中间、时间、迷人、入迷、人造、造林、运动、运气、池子、水池、欢乐、欢笑、上网、网虫 识字6:古时、古人、凉快、清凉、细心、细雨、夕阳、前夕、李子、行李、语气、口语、香气、清香

七年级下语文人教版课后的字词注音-及带拼音听写

七年级下语文人教版课后的字词注音及带拼音听写 1.《从百草园到三味书屋》 cuán zhí niùǎo què záo cài qí sāng shèn qīng jié xīshuài yōng zhǒng 攒成执拗拗确凿菜畦桑葚轻捷蟋蟀臃肿 nǎo suǐ xiāng yí shū shú fāng zhèng bó xué chán tuì rén jì hǎn zh ì 脑髓相宜书塾方正博学蝉蜕人迹罕至 rén shēng dǐng fèi jiá líng máo jí líng kuī xī bó人声鼎沸皂荚树油蛉斑蝥鹡鸰盔甲锡箔 2.《爸爸的花儿落了》 zhǒng zhàng dīng zhǔ kǒng jù lí gē huā pǔ 肿胀叮嘱恐惧骊歌花圃玉簪花掸药渣 3.《丑小鸭》 chǒu lòu shàn xiào jí dù lái shìxiōng xiōng jī 丑陋讪笑嫉妒来势汹汹木屐(木头鞋) 4.《诗两首》 shùn xī yōu jì yán mián huāng cǎo qī qī 瞬息幽寂延绵荒草萋萋 5.《伤仲永》 lì yàn yè mǐn 奴隶砚台谒见泯灭 6.《黄河颂》 diān péng pài kuáng lán píng zhàng bǔ yù jiǔ qū lián huán 山巅澎湃狂澜屏障哺育九曲连环 7.《最后一课》 hǎo sǒu gěng yè xuān nào sù jìng ào huǐ mó sǔn qí dǎo cǎn bái 郝叟赦免哽咽喧闹肃静懊悔磨损祈祷惨白 8.《艰难的国运与雄健的国民》 bī xiá qí qū zǔ yì huí huán qū zhé yì fù rú shì 逼狭崎岖阻抑回环曲折亦复如是 9.《土地的誓言》 chì tòng háo míng bān lán lán yǔ guài dàn gèn gǔ mò qì炽痛嗥鸣斑斓谰语怪诞亘古默契 tián lǒng zhà měng wū huì gǎo

人教版四年级下册语文每课词语听写必备

1. 《古诗词三首》. 敬亭山洞庭潭水青螺 2. 《桂林山水》. 玩赏无暇扩散攀登泰山屏障骆驼波澜壮阔水平如镜峰峦雄伟红叶似火拔地而起奇峰罗列 形态万千色彩明丽危峰兀立连绵不断 3. 《记金华的双龙洞》 浙江油桐拥挤孔隙仰卧臀部稍微额角擦伤蜿蜒依据突兀森郁 4. 《七月的天山》 高耸凉爽山涧透射寂静增添细碎马蹄柔嫩锦缎绵延绚烂白皑皑重重叠叠斑斑点点 5. 《中彩那天》 维持拮据财富器重精湛属于百货奔驰馈赠情形道德号码橡皮 6. 《万年牢》 天津损伤晾晒竹签火候耽误赚钱熟练讲究教导受益走街串巷 7. 《尊严》 逃难善良朴实款待例外喉结赞赏捶背僵硬许配面呈菜色疲惫不堪狼吞虎咽骨瘦如柴

8. 《将心比心》 沉重道谢抱怨眼神鼓励宽容将心比心 9. 《自然之道》 筑巢旅游幼龟沙滩侦察企图情愿颓丧蠢事返回海鸥补救争先恐后若无其事见死不救鱼贯而出愚不可及气喘吁吁响彻云霄欲出又止 10. 《黄河是怎样变化的》 摇篮乃至肥沃折腾忧患堤坝侵蚀崩塌毁灭植被经营多灾多难随心所欲不折不扣 11. 《蝙蝠和雷达》 蝙蝠情郎捕捉飞蛾蚊子避开敏锐铃铛苍蝇揭开推进障碍荧光屏横七竖八 12. 《大自然的启示》 扫帚腐烂土壤栖息捕食繁殖制服机翼惨祸关键枯枝烂叶异想天开机毁人亡轻而易举 13. 《夜莺的歌声》 沉寂木屑快活口哨盘问蘑菇埋伏凝神呻吟烧毁宛转手榴弹不慌不忙杂草丛生聚精会神模模糊糊以防万一断断续续 14. 《小英雄雨来》 飘飘悠悠睁眼瞎歪歪斜斜

15. 《一个中国孩子的呼声》 维护壮烈牺牲卓越谢意沉浸深情蓝盔凯旋征衣凝固阿姨精通经济贡献圣坛弥漫罪恶威胁呼吁健康永驻人间 16. 《和我们一样享受春天》 蔚蓝巡弋梦幻阻挡绿茵茵不速之客 17.《触摸春天》 浓郁流连小径流畅引导悄然灵性经历瞬间扑闪弧线飞翔概念权利缤纷花繁叶茂 磕磕绊绊多姿多彩清香袅袅 18. 《永生的眼睛》 笼罩呵护流淌捐赠器官角膜酷爱拥抱遵从失明领悟孤零零不假思索与世长辞重见天日 19. 《生命生命》 鼓动跃动欲望冲破坚硬不屈茁壮沉稳震撼糟蹋短暂有限珍惜 20. 《花的勇气》 乏味泛滥辽阔遗憾清晰气魄改天换地傲然挺立神气十足怦然一震 21. 《乡下人家》 棚架风趣装饰顺序照例瞧见率领觅食捣衣

关于语文微课

关于语文微课集团档案编码:[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

关于语文“微课”教学 微课是近几年来兴起的一种新的非常热门的教学形式。那微课的定义是什么?在国内还没有一个明确的概念。国内较早提出微课概念的是广东佛山教育局研究员胡铁生,他将微课定义为“按照新课程标准及教学实践要求,以视频为主要载体,反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展与学活动的各种资源有机组合。”上海师范大学黎加厚教授认为微课程是与“课”相对应的概念,是从翻转课堂中涌出的新概念。他将微课定义为“时间在10分钟(我认为要20分钟)以内,有明确的教学内容,内容短小,集中说明一个问题的小课程”,主要使用“微视频”作为记录教师教授知识技能的媒体。 从不同学者对微课的界定我们可以看出:微课的核心是一个“微”字,微型。即针对一个小的知识点、以较短的时间、微型视频的形式呈现的一种教学手段。有效的微课能够有效提高课程教学的质量。华南师范大学教育技术研究所的柯清超教授概括了有效微课的四个特点:微型化、优质化、系列化、特色化。在网络日益普及的信息化时代,微课自身的这些特点,决定了微课成为现代社会尤其是网络社会中普遍欢迎的的教学手段。 微课要求在短时间内完成某个知识点的讲解,这样的教学形式和传统的教学模式会有许多的不同之处。本文将以一个语文微课的制作案例的设计来分析微课设计思路。 一、巧选题,题小而精 好的开始是成功的一半。如何选题是制作微课的关键,科学的选题也是微课成功的前提。在微课网观看老师们的获奖微课时,我发现老师们的选题都非常细小,如《标点符号运用-提示语的三种位置》、《作文指导——“介绍自己”的三种方式》、《认识田字格和学习基本笔画“横”》……观看获奖微课的经验告诉我,微课的选题一定要小,要针对在平时教学过程中的细小知识点,学生理解不透彻的,易错的问题进行微课选题。 二、智选材,字简而明

3D项目——《疯狂小小老头》

疯狂小老头 创意级别:★★★ 项目成果 项目文挡清单:一部3d动画短片,《疯狂小小老头》,一个身体瘦小头发花白比较畏缩的小老头和一个身强力壮的年轻小伙子。 项目最终产品:一部3d动画短片——《疯狂小小老头》 主要项目过程:构思,写剧本,设计角色造型、场景,建模,加材质,上贴图,制作表情动画,加骨骼,刷蒙皮,调动作,打灯光、摄象机,渲染输出,后期合成. 一. 成员介绍 ?小组名称:奇果岭工作坊 ?小组成员:孔云强(建模,调动作,后期合成) 姜赢(场景,调动作,后期合成)

田静(片头,调动作,后期合成) 刘龙(片尾,后期合成) 二. 剧本介绍 ?剧本:老头在公园看书,听见远处拳击手打沙袋的声音,等拳击手走后,老头偷偷跑去.用拳打,用脚踢,一不小心假牙掉到了地上,假牙拾起来安好后,气喘吁吁地又回到凳子上,继续看书… ? ?主要项目内容:一个阳光明媚的早晨,一个老头儿在公园里看书,忽然传来了一阵打拳的声音。 老头儿顺着拳声扭头一看,一个身强力壮的年轻人正在一棵树下炼拳,老头一时来了兴趣,趁没人的时候来到了树下四处巡视一翻,然后也想试一下,没想到一时来劲,假牙掉在了地上,老头儿趁每人赶快弯腰将假牙拾起来塞进嘴里,老头儿一看,年轻人回来了,老头儿气喘吁吁的赶紧又回到了原位,假装看书的样子 ? 三. 模型设计 ?角色1:老头的造型卡通化,身体瘦小,年龄偏大,面部表情丰富,搞笑;肢体动作迟缓,看书时一副很认真的样子,出丑时有点猥琐. 角色2:专业拳击手,身体健壮.

?场景:公园一角,绿绿的草地,有桌子,凳子,远处有树,房子.灯光用的是mr区域聚光灯,天光,通过对灯光的位置和强度的调整,来营造出一个柔和,温馨明亮的画面.渲染器用的是mental ray渲染器,启用了最终聚集,以达到画面清晰,质量高的效果.

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