工业设计专业英语(第2版)第5课中文翻译

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Lesson5 Design and Culture

设计与文化

从东京到莫斯科，从布宜诺斯艾利斯到蒙特利尔，各个地方都非常了解“设计”这个概念，因此，很显然不同国家会根据自身的政治、经济、社会以及行业情况对“设计”有着不同的理解。但是，必须指出的是适用于设计的普遍语言几乎每天都被创造出来。

“文化”这个词在本文中的意思是指那种最为大众普遍接受的意义，也就是一种蕴涵了现代社会整体所表达出的一切观点和价值观的概念，而不是只触及人类壮举的某个方面。同样，本文中的设计也是指影响到每个人的现象。

上述对文化的定义必须要放在一个广阔的语境下来理解。这一语境必须囊括经济、政治和技术，因为这些是确立现代社会主流文化模式的重要因素。设计也因这些因素而产生并得以延续。也正因此，设计作品成为了解读文化的密码。在本书中，我在考察本世纪内文化是如何影响设计的同时，也探讨设计又如何通过物件物器、制度习俗、人格品行以及它们背后的行为思维模式来创造文化。自1900年以来，设计与文化（均取最宽泛的理解）之间的共生关系越来越紧密。本书接下来几个章节将会不断谈到这个共生关系的影响。

我的主要观点是既然工业资本主义造就了设计并继续在现代西方社会中引领着设计，那么在这个框架内，设计既和大规模生产密切相连，又和大规模消费密不可分。而且，这两种现象几乎可以说决定了设计的各类表现形式。如古罗马两面门神一样，设计也同时具有双重型：作为大规模生产产品的一个无声特性，设计在我们生活中起到一个关键但又不被承认的作用；作为大众传媒里的一个特定概念，设计却又如此显眼，并得到了广泛的认可。在后者这个掩饰下，设计又继而成为市场营销和广告的一种衍生。我们之所以要买某件产品是因为那是某某人设计出来。这种“设计师牛仔裤”现象从文化角度来说，完全不同于工业领域默默无名的设计师解决消费者产品成本、外观以及使用方面的问题的那些活动。设计是如何由大规模生产的产物衍变成市场营销的一个附属品是现代设计史的重要内容，也是本书的核心问题。这一转变也反映了工业生产领域的一个转变。由亨利福特（译者注：亨利福特是福特汽车创始人。他发明了现代工业革命史上具有里程碑意义的流水装配线，奠定了大规模生产方式的基础）倡导的大规模生产主宰了20世纪初期美国工业结构，但是后来受到了另外一种模式的挑战。这种模式注重批量生产，提倡运作业务的小规模化，有时候还提出可以适当进行一定量的手工熟练技术活。这一模式——最具有代表性的如20世纪20年代斯隆在美国通用汽车公司的做法，到了当代在日本和意大利批量生产这一模式又得到了进一步的发展（译者注：艾尔弗雷德斯隆是美国通用汽车公司历史上的功臣，他提出生产要划分汽车的档次，能够满足不同购买能力的顾客的消费需求；20世纪60年代大野耐一在日本丰田公司提出了著名的Just-In-Time及时生产管理模式；20世纪80年代和90年代，意大利中小企业兴起了柔性专业化/弹性专精Flexible Specialization生产模式，最早是由意大利经济学家Becattini和他的学生提出来的）——把市场需求放在机械化大规模生产前面，排在第一位，因此更重视产品多样化而不是标准化。这两种模式并存于本世纪，也对设计这一概念产生了不同的影响。这其中一个重要的话题便是设计产品美学是如何对应生产与消费之间不断地转换而也随之变化的。虽然这本书集中于设计，因为它已被定义和理解，

因为机械化的到来，并强调这些主题，使得部分接近的历史，同样重要的是要记住，这一概念的早期历史基本上是负责我们理解今天。设计一直在某个方面有在工艺或机械化意义上说，更大的进程，无论是制造业，或者从消费者的角度来看，参加社会或经济生活---及其定义，从目前这个词进入英语，在一个国家的不断变化原因，是社会和经济框架已持续它。因此，区别17世纪的模式，制造商和一个现代化的工业设计师之一，是减少的性质，它们各自的创造性活动，而不是经济，在这一活动进行中有一些技术和社会

的限制。有什么保持不变，是可视化和人性化方面的设计过程即使在今天，设计师的投入生产的电子计算器，例如，侧重于美学和人体工学方面的产品。

在过去的两个世纪以来最重要的制约因素和强大的设计，然而，联盟已日益大规模生产和大量消费。这个比任何其他的历史事件，我们赞同其作用在现代社会。在最近几十年里，制造业从原来的已删除了设计。基本上无名氏后台立场的一个要素在生产过程中，并推动它变成引人注目的一个重要方面，销售能力和可取的消费产品。法国马克思主义作家，劳伦特恩狼，解释说，它已成为仅仅是“一个新的方式，制定相关的产品”深刻突变“的生产过程”。设计，在“老”意识中，并没有消失。它仍然是这一进程的核心，因为它的生产，但往往都没有，至少在其文化形象，被蒙上了更多的销售为导向的概念。

所产生的歧义并存这两种面孔的设计一直是最大的绊脚石。这是一个很难解决的困难，加剧了混乱和意识形态的假设提出了许多在本世纪的评论家和历史学家的设计。这是那些批评，其中包括尼古拉斯佩夫斯纳，刘易斯芒福德，赫伯特阅读和齐格弗里德，他们都支持功能理想的现代运动，谁帮助犯的神话“好的设计”是等同于机器美学，忽视了社会的含义是联系与特别设计的运动，从而把设计成一个英雄，而不是日常的概念。在最近关键的传统所确定这些作家已很难取代它，由于日益增长的不满，现代运动，他们的观点受到质疑。

已变得越来越困难也解脱的宣传设计，其实际表现是单独销售讲座事实。办法之一是超越现代运动的批评避免这些僵局，并考虑设计范围内的社会生活。从这个角度看，在日常生活中，在现代社会设计简单地成为一个大众传播媒介的形式，它更发挥着根本性的作用，既切合实际和心理。

在理解现代设计意义的许多的变化中，掌握由社会模式的改变而影响到的对设计的修正是重要的，像其他人一样，设计师仅仅能对这些变化的社会模式尽可能的作出他或她的最好的反应。例如，本世纪妇女地位的改变已经影响到了所谓的胜利设备的外观及形象的改变，在家里这些设备被用使家务劳动减到最小。相反，首创设计能够改变社会行为，这是事实，例如，索尼随身听，一种微型的盒式磁带播放器能鼓励人们以一种新的态度面对一些单独的活动比如慢跑和秘密旅行。

然而，社会改变和设计改变的关系仍然是鸡和鸡蛋的问题，也就是说很难决定是经济需求，还是大众品味，还是可利用的技术，还是社会需求应该作为设计革新的首要原因。例如，在本世纪新的材料和生产技术的出现，比如像在塑料制造业中的压膜法，已经在很大程度上影响了许多在我们周围的产品的外观，但是，同时，如果那些物体不完成早期的需求，这些需求不论是实践中的，经济上的，政治上的，社会的或者还是心理上的，他们都不会进入群众的环境中。在许多方面，设计“失败”的事例——比如像20世纪50年代的Edsel福特事件——比那些依靠一个分不开的力量的组合的成功的设计更多地揭示出在当代社会中设计的意义。

社会及心理对于设计的需求是很容易由事实来证明的，事实比如我们只需要买一组能够持续我们一生的有一定造型的陶器。由于社会状态和礼节的需求我们不断的购买有那些易碎的材料制成的可消耗的产品，并且事实上，我们经常投资于仅仅是在形式上有所不同的复制的东西，并且强调设计在我们对物品的消耗及使用中所扮演的最基本的象征性的角色。然而也许这种趋势会被最小化到某一领域的更多的技术目标——例如，大多数人不需要比一个再多的微波炉——尽管在多元论越来越成为标准的这种征兆的这类货品种。和社会、文化因素有关的争论被依靠于对产品的不断消耗的工业化资本主义经济需求所加深了。他们共同将设计定位于图片的中心，因为是设计提供了对现代社会非常必要的变化。

设计决议被经常地到处得出，无论是设计者还是消费者。站在设计师的立场来看，他们都将注意力集中在产品的审学上，不管是对一个作为连接技术与价格需求的创造性决议的定义还是对作为履行品位性、实用性和社会及经济需求的必要条件的定义。

因此，设计时常以有形的和可见的形式来体现，并且对于设计的评论家和史学家来说物体是一个重要的切入点。然而，它们不总是最后的表达，因为设计从根本上来说是一种文化现象，它的影响同它本身一样抽象。物体在这本书里扮演了一个很重要的角色——尤其那些像意大利Vespa单脚马达滑行车一样的物体，它们将现代设计及文化的许多重要方面包含其中——但在我的正文中它们中的大多数是作为例子或插图而不是文章的主旨。

向Patrix在绪论开始的引文中暗示的一样，在现代世界中设计的本质是国际化的因为为了它真正的存在它越来越依靠于世界市场的结构。英语单词“设计”目前被广泛地用在使用在日本、意大利、法国等国家，当它同意大利语“il disegno”(即设计)和法语“Le dessin” (即设计)可以互换时，事实上暗示了它在当代社会中的意义已经和它几世纪前的定义有所不同。

这些国家已经放弃了他们的本国的术语而支持“设计”的这个事实说明了并不仅仅是在意思上发生了一个小小的转变并且事实上所发生的事情是一个全新的概念的出现。这个概念的本质以及在本世纪它进化的方式将是我所要探究的。

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工业设计原著选读 优秀的产品设计 第一个拨号电话1897年由卡罗耳Gantz 第一个拨号电话在1897年被自动电器公司引入，成立于1891年布朗强，一名勘萨斯州承担者。在1889年，相信铃声“中央交换”将转移来电给竞争对手，强发明了被拨号系统控制的自动交换机系统。这个系统在1892年第一次在拉波特完成史端乔系统中被安装。1897年，强的模型电话，然而模型扶轮拨条的位置没有类似于轮齿约170度,以及边缘拨阀瓣。电话，当然是被亚历山大格雷厄姆贝尔（1847—1922）在1876年发明的。第一个商业交换始建于1878（12个使用者），在1879年，多交换机系统由工程师勒罗伊B 菲尔曼发明,使电话取得商业成功,用户在1890年达到250000。 直到1894年，贝尔原批专利过期，贝尔电话公司在市场上有一个虚拟的垄断。他们已经成功侵权投诉反对至少600竞争者。该公司曾在1896年，刚刚在中央交易所推出了电源的“普通电池”制度。在那之前，一个人有手摇电话以提供足够的电力呼叫。一个连接可能仍然只能在给予该人的名义下提出要求达到一个电话接线员。这是强改变的原因。 强很快成为贝尔的强大竞争者。他在1901年引进了一个桌面拨号模型，这个模型在设计方面比贝尔的模型更加清晰。在1902年，他引进了一个带有磁盘拨号的墙面电话，这次与实际指孔，仍然只有170度左右在磁盘周围。到1905年，一个“长距离”手指孔已经被增加了。最后一个强的知名模型是在1907年。强的专利大概过期于1914年，之后他或他的公司再也没有听到过。直到1919年贝尔引进了拨号系统。当他们这样做，在拨号盘的周围手指孔被充分扩展了。 强发明的拨号系统直到1922年进入像纽约一样的大城市才成为主流。但是一旦作为规规范被确立，直到70年代它仍然是主要的电话技术。后按键式拨号在1963年被推出之后，强发明的最初的手指拨号系统作为“旋转的拨号系统”而知名。这是强怎样“让你的手指拨号”的。 埃姆斯椅LCW和DCW 1947 这些带有复合曲线座位，靠背和橡胶防震装置的成型胶合板椅是由查尔斯埃姆斯设计，在赫曼米勒家具公司生产的。 这个原始的概念是被查尔斯埃姆斯（1907—1978）和埃罗沙里宁（1910—1961）在1940年合作构想出来的。在1937年，埃姆斯成为克兰布鲁克学院实验设计部门的领头人，和沙里宁一起工作调查材料和家具。在这些努力下，埃姆斯发明了分成薄片和成型胶合板夹板，被称作埃姆斯夹板，在1941年收到了来自美国海军5000人的订单。查尔斯和他的妻子雷在他们威尼斯，钙的工作室及工厂和埃文斯产品公司的生产厂家一起生产了这批订单。 在1941年现代艺术博物馆，艾略特诺伊斯组织了一场比赛用以发现对现代生活富有想象力的设计师。奖项颁发给了埃姆斯和沙里宁他们的椅子和存储碎片，由包括埃德加考夫曼，大都会艺术博物馆的阿尔弗雷德，艾略特诺伊斯，马尔塞布鲁尔，弗兰克帕里什和建筑师爱德华达雷尔斯通的陪审团裁决。 这些椅子在1946年的现代艺术展览博物馆被展出，查尔斯埃姆斯设计的新的家具。当时，椅子只有三条腿，稳定性问题气馁了大规模生产。 早期的LCW（低木椅）和DWC（就餐木椅）设计有四条木腿在1946年第一次被埃文斯产品公司（埃姆斯的战时雇主）生产出来，被赫曼米勒家具公司分配。这些工具1946年被乔治纳尔逊为赫曼米勒购买，在1949年接手制造权。后来金属脚的愿景在1951年制作，包括LCW（低金属椅）和DWC（就餐金属椅）模型。配套的餐饮和咖啡桌也产生。这条线一直

第5课《荆轲刺秦王》教学设计

5 荆轲刺秦王 教学目标： 1.识记并整理本文的文言现象。 2.了解通过尖锐复杂的矛盾冲突塑造人物形象的方法。 3. 学习用历史唯物主义的观点正确评价历史人物和历史事件。 4.翻译并背诵全文。 教学重点： 1．分析重点人物形象。 2．积累重要文言基础知识。 教学难点： 1．文章塑造人物形象的技巧和方法。 2．如何看待荆轲刺秦王这一事件。 教学过程： 第一课时 一、创设情境、导入新课 江东去，浪淘尽千古风流人物。在诸多风流人物之中，有一位仅有短短两句吟唱，而这两句却成为千古绝唱，这就是荆轲的《易水歌》：风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！诗中透露出无限的悲凉和对人生的留恋，但荆轲仍然一无反顾，“壮士一去兮不复还”。许多英雄就这样永远地走入历史深处。今天，让我们在前人的记述中再来探寻英雄的足迹，倾听历史的回音。（板书课题） 二、相关知识 1.介绍荆轲 荆轲，春秋战国时代有名的四大刺客之一。祖先是齐国人，后迁居卫国，原叫庄坷，到了燕国以后，才叫荆轲，他喜欢读书击剑，结交名人勇士。课文中提到的击筑的高渐离，就是朋友之一。燕太子为了刺秦王，先找智勇双全的燕国处土田光。田光觉得自己老了，无法完成太子丹的重托，便向太子丹推荐了荆轲。田光为了激励荆轲，便自杀了。荆轲接受了任务，太子丹高兴万分，马上封荆轲为上卿，精心奉侍……以后，就是课文记叙的情况。【幻灯片】

2.关于《战国策》 《战国策》是西汉学者刘向所整理、校订的一部战国时期的史料汇编，是一部国别体的史书。该书记载了战国时期二百三四十年间各国政治、军事、外交等方面的一些活动，着重记录了谋臣的策略和言论，语言流畅，记人、记事形象生动。全书共三十三篇，十二策。 《战国策》的内容，主要记载战国时期各国谋臣策士游说诸侯或进行谋议论辩时的政治主张和纵横捭阖、尔虞我诈的故事，也记述了一些义士豪侠不畏强暴、勇于斗争的行为。 《战国策》的作者在记叙历史事件时，过分夸张渲染谋臣策士的作用，有时为了突出纵横游说之士在历史事件中的决定作用，甚至编造一些情节，不免违背历史的真实。 《战国策》长于议论和叙事，文笔流畅，生动活泼，在我国散文史上具有重要的地位。【幻灯片】 3.简介课文故事发生的背景 故事发生在战国末期的公元前227年，即秦统一全国的大势已定，弱小的燕国也危在旦夕.（出示战国形势图）燕太子丹为了抵抗强秦的大举进攻，同时也为了报自己在秦国做人质的“见陵”之仇，就想派勇士去劫持秦王，“使悉反诸侯之地”；如不成，则刺杀秦王嬴政，使其国内大乱，然后联合诸侯共同破秦.荆轲刺秦王的故事，就是在这样的背景下发生的.事败后，秦大举攻燕，于公元前222年灭燕.燕国被灭了，然而，荆轲刺秦王的故事由于其悲壮动人而传诵千古。【幻灯片】 三、整体感知 （一）放配乐朗诵，疏通字词、句读方面的问题。 王翦（jiǎn）虏赵王（lǔ）谒见（yè） 樊於期（wū）戮没（lù mò）骨髓（suǐ） 揕其胸（zhèn）偏袒扼腕（tǎn è wàn）拊心（fǔ） 刎（wěn）盛（chéng）图穷而匕现（bǐ xiàn） 淬（cuì）濡缕（rú）变徵(zhǐ) 厚遗（wèi） 惶急（huáng）还柱而走（huán）卒起不意（cù） 夏无且（jū）被八创（bèi chuāng）箕踞（jī ju）【幻灯片】（二）学生复述文章的故事情节。 提示：按文章结构来复述。学生在听读之后把握文章的基本叙述思路，根据文章的主要情节，为文章划分大致的结构。 按内容分为三部分

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工业设计专业英语资料 设计的分类与方法学（英语） 1 设计Design 2 现代设计Modern Design 3 工艺美术设计Craft Design 4 工业设计Industrial Design 5 广义工业设计Genealized Industrial Design 6 狭义工业设计Narrow Industrial Design 7 产品设计Product Design 8 传播设计Communication Design 8 环境设计Environmental Design 9 商业设计Comercial Design 10 建筑设计Architectural 11 一维设计One-dimension Design 12 二维设计Tow-dimension Design 13 三维设计Three-dimension Design 14 四维设计Four-dimension Design 15 装饰、装潢Decoration 16 家具设计Furniture Design 17 玩具设计Toy Design 18 室内设计Interior Design 19 服装设计Costume Design 20 包装设计ackaging Design 21 展示设计Display Design 22 城市规划Urban Desgin 23 生活环境Living Environment 24 都市景观Townscape 25 田园都市Gardon City 26 办公室风致Office Landscape 27 设计方法论Design Methodology 28 设计语言Design Language 29 设计条件Design Condition 30 结构设计Structure Design 31 形式设计Form Design 32 设计过程Design Process 33 构思设计Concept Design 34 量产设计，工艺设计Technological Design 35 改型设计Model Change 36 设计调查Design Survey 37 事前调查Prior Survey

人教部编版六年级下册第5课《匆匆》教学设计6

人教部编版六年级下册第5课《匆匆》教学设计6 《匆匆》教学设计 教学目标： 1、学会本课6个生字，能正确读写下列词语：饭碗，伶伶俐俐，徘徊，赤裸裸。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、体会作者的思想感情。 教学过程： 一、导入新课。 1、齐读题目。 2、读了课题，你是怎样理解的？你有什么问题？ 二、介绍作者 朱自请：我国著名的诗人和杰出的散文家。他不是第一个用白话写作的人，但是他的著作是十分有特色的，影响很大。朱自清是在“五四”浪潮的推动下，走上生活道路，开始文学生涯，直至逝世。著名的文章有《荷塘月色》、《背影》等，散文集《踪迹》。《匆匆》选自他的散文集《踪迹》。 三、自读课文，思考问题。 1、作者在这篇文章中想要告诉我们的主要意思是什么？ 2、文章每一段讲的是什么资料？（第一自然段提出问题，二、三自然段写日子悄然而去，匆匆而逝，我心中充满惆怅和伤感） 四、自由读课文 1、你读懂了哪些资料，要记住，一会准备交流。 2、你有哪些不懂的问题，记下来，准备讨论。 五、交流 1、第一自然段。 （1）第一自然段作者提出了什么问题？ （2）作者是怎样提出这个问题的？ （用一个排比句，以比喻的方式提出问题，十分新颖，引人入胜） （3）指读第一自然段，体会作者的感情。

2、读第二自然段，解决大家提出的问题。 （1）“头涔涔，泪潸潸”是什么意思？ （2）有感情地朗读第二自然段。 3、读第三自然段，解决大家提出的问题。 （1）这一段讲的是什么意思。（时光在不知不觉中从我的眼前消失了） （2）“太阳它有脚啊，轻轻悄悄地挪移，我也茫茫然跟着旋转” （这句话跟后面有什么关系？这句话采用的是什么手法？） 日子是怎样来去匆匆的？作者是怎样具体讲的？ （3）出示句子，加以体会。 “洗手的时候——日子……吃饭的时候……默默时……遮挽时……天黑时……睁开眼时……掩面叹息时……” 4、读第四段，解决问题。 （1）这一段表达了作者一种什么样的情感？ （一种淡淡的郁闷和伤感） （2）有感情地朗读这一段。 六、小结。 1、读了这篇文章，你想到些什么，你想说些什么？ （想到自己不珍惜时光，想到自己贪玩、浪费时光，想到今后就应珍惜时光，努力学习，掌握本领。） 2、把你想的写下来，写一篇读后感。 七、布置作业 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 板书设计： 16.匆匆 洗手的时候……吃饭的时候…… 一去不复返默默时……遮挽时…… 天黑时……睁开眼睛…… 掩面叹息时……

工业设计专业英语-第3版 第八课翻译

第八课画家——梵高 1887年，在巴黎，梵高刚刚设法以极低的价格卖掉了他的一幅画，他为此得到了五法郎的报酬。高更在他的回忆录《爱娃和阿普雷斯》(Ava nt et Apres)中写道:“硬币在柜台上响了起来。”梵高毫无怨言地接过画，谢过画商后离开了。他吃力地走着。在他的公寓附近，一个刚从圣拉扎尔出院的可怜女人对画家微笑了一下，希望能有一位顾客。梵高是那些博学多才的人之一。他飞快地跑开了，好像对自己的慈善行为感到羞愧似的，肚子里还是空空的。“从这段情节中，有两件事清晰地显现出来:一是文森特内心的彻底善良，我们一次又一次地发现这种品质得到了证实;另一种是高更倾向于创造传奇，积极地迫使艺术家与圣人进行比较;当然，梵高为此提供了无与伦比的素材。在他们的小说《爱莉莎》(La FiLle Elisa)中，冈考特兄弟讲述了一个善良善良的女人的生活故事。在提到这本书的时候，高更暗示文森特想把他在街上遇到的妓女从类似的命运中拯救出来。他是个有同情心的人，宁愿饿死也不愿为残忍的死亡负责。我们可以说，他干预了女孩们的未来，因为他看到了伊丽莎和她的命运就在他面前:对梵高来说，事实和虚构融为一体，他看到的这个人只是一个想法的化身(图8 - 1)。在这一冲突时刻，我们可以看出他的宗教狂热。模仿基督的高贵传统是与生俱来的，是一个充满想象力的寓言真理王国。“如果一个人渴望真理,生命真的是,”他写道,他的妹妹”的GoncourtsLa少女Elisa,例如,和左拉的生活乐趣,和很多其他的杰作的生活告诉我们体验它自己,从而满足我们希望被告知真相。圣经够吗?我相信耶稣今天会亲自告诉那些终日愁苦的人:他不在这里。他又复活了。你为何在死人中寻找活人呢?正因为我发现了旧的美，我才有更多的理由去发现新的美。 更重要的是，因为在我们自己的时代，我们自己能够行动。在这

工业设计专业英语第三版部分翻译

艺术装饰风格 被宣告是“唯一一个总体设计”，艺术装饰必然是在众多消费者中间找到观众的最高产的设计之一。虽然它起源于19世纪20年代高度专有的法国手工裁剪装潢艺术，但它通过利用廉价的新金属材料，塑料和玻璃而发展迅速，找到了便宜，短期利用，并可以大批生产的装饰用品，如香烟盒，香水瓶，家庭用的陶瓷和玻璃，流行纺织品及各种装饰物，还有可以像鸡尾般甩动的物品。作为一种装饰风格它可以运用于无数物品的形状和表面装饰，因而赋予它们全部以相同质量的瞬间的现代性和时尚性。 就像许多这个世纪其它的流行风格一样，艺术装饰风格扎根于高雅文化，例如，立体主义、俄国芭蕾、美洲印第安风格和欧洲纯粹主义，但是相对其他文化而言，艺术装饰风格取长补短，装饰特征表现得更为折衷一些。结合艺术装饰风格在1930年代流行的因素，大规模批量生产使用新材料是商品价格相对低廉的必要条件。但这些是远远不够的，更深层次的原因是艺术装饰风格具有典型的适应性。在那段经济萧条的时期，豪华奢侈的装饰风格所带来的美感让当时的消费者有了逃避现实的放松心情。艺术装饰风格的宣传方式也促进了它的流行，艺术风格被好莱坞应用于多种流行电影中。通过影片媒体使大量观众接触到装饰风格，除此之外，艺术装饰风格也运用在广告和包装上，使其有效的影响了大量的环境之外，艺术装饰风格也影响到了建筑领域，许多新场所也运用了这种风格，美化建筑的外表，那些新商业的

娱乐楼房，例如商场电影院，工厂，甚至于新的豪华游轮，它也被利用于在1933年芝加哥展览之中。艺术装饰风格开始象征着高效率的现代化生活和新的生活理念，这种动人的方式随着人们对时尚性和社会地位的追求与渴望，艺术装饰风格得到了大量消费者的高度喜爱地位。 艺术装饰的大量应用伴随着消费产品的需求。但是，从不好的方而来看，艺术装饰风格只是作为一种中档的艺术手法，来装饰非常廉价的商品甚至留有一种杂乱的感觉。在英国有一群针对低端市场开发产品的地毯制造商，他们意识到了这个新潮流里的商业潜力。 但是，这些地毯制造商也很注意他们消费群里的保守心理，因此，即使是在一块地毯里的花紋也会出现那些很传统的1案象是老式的叶子造型和较灰暗的颜色。这种设计的消费市场不同于那些要不就是现代型或是完全传统的设计方案。1920年代到30年代，英国都铎王室的一些新居住者和新建筑的到来，使工艺美术运动和现代风格可以较为自由的发展和合理的被采用.这些各异的艺术风格也被按照使用者的喜好不同加入到地毯的设计之中。在20世纪30年代的中期，改良过的艺术装饰风格在数不清的家居装饰里都可以看到"在花园门饰上，无线电机的面板装饰上，阿芝台克寺庙的壁炉上和那些扶手椅和沙发的几何形体上。"

第5课 游乐场 教学设计

第5课游乐场 一、教学目标 1、了解游乐场里自己喜爱的"玩具"的造型特点，感受玩具的神奇。 2、激发学生丰富的想象力和创造精神。 3、学习简单的构图知识，表现游乐场特有的气氛。 二、重点难点 重点：让学生通过绘画来重温游乐场的快乐！ 难点：掌握游乐设备的造型特征，把握游乐场的环境及气氛！ 三、教学过程设计 （一）课前准备：利用双休息日，让学生去游乐场玩耍体验，或回忆自己曾经的“游乐场之旅”。并且要求学生注意观察和回忆游乐场上有哪些玩具？造型的特征？关注游乐设施与基本造型特征，以及体会到的现场气氛！ （二）教学过程： 1、导入 教师：陈老师想知道同学们在节假日都会和爸爸妈妈去那些地方玩耍放松呢？学生: 公园！...... 教师：很好！同学们的假日活动可真丰富呀！老师今天也想带同学们一起去玩一玩!请同学们看看这是什么地方？！（播放课件视频）...... 请告诉老师这是哪呢？！学生：游乐场！ 教师：非常正确！今天我们要描绘的就是“游乐场”（板书课题） 2、新授 教师：谁能告诉老师在游乐场里，都有那些你知道的娱乐项目呢？ 学生：过山车、摩天轮、旋转木马、...... 教师：同学们真会观察！（出示课件中游乐项目图片）接着问：有谁能告诉老师它们的外形是什么样的呢？ 学生：圆形的、...... 教师：同学们真棒！让我们再来体验一回游乐场的快乐吧！（再次播放视频）再问：通过视频我们知道游乐场的娱乐项目是为“谁”设计的？又是给“谁”玩的呢？或者说离不开什么呢？ 学生：给人！离不开人！ 老师：非常棒！对!游乐场是给人们放松娱乐的场所！哪让我们来看看在游乐场里人们都有怎样的动作和表情！（出示图片，请学生来表演） 老师：翻开课本我们来欣赏表现游乐场的绘画作品。 三、教学评价 1、能否积极参与游戏活动。 2、是否对造型、色彩感兴趣。 3、是否在造型和色彩搭配上有独创性。 4、能否大胆地发表自己的感受和对他人作品的意见。 四、教学反思 游乐场是一个热门有趣的地方，学生通过体验各种色彩、图像、声音、姿态、表情、动作的美感，参与游戏活动，认识自己生活环境的文化氛围，尝试各种绘画

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1、AALTO，ALVAR（1898——1976） Finish architect and designer. Aalto studied architecture at the Polytechnic in Helsinki from 1918 to 1921. He established himself as an architect in 1923，and his Sanatorium at Paimio (1929——1933）is a classic of International Modern architecture. At the same time he began to design plywood chairs，and in 1935 set up a firm，Artek，to market his simple and successful furniture. Some of his plywood is cantilevered like Bauhaus tubular steel，but clearly softer in finish. His furniture was successful in England and in America and prompted other experiments in that direction，notably by Jack Pritchard. From 1937 he designed glass for Iittala，using asymmetrical shapes and subtle curves. Though part of the International Modern movement，Aalto was always sensitive to brick as a material，and he was one of the gentler exponents Modern forms. 阿尔瓦尔，阿尔托（1898——1976） 芬兰建筑师和设计者。阿尔托从1918年到1921年在赫尔辛基理工大学研究建筑学。在1923年他确立了自己作为一名建筑师，他的休养地在拜米欧1929年到1933年是一所古典的国际型现代建筑。同时，他开始设计胶合板椅子，在1935年成立了一所阿泰克公司，去销售他的简洁而又成功的家具。他的胶合板椅子中的一些悬臂式椅子像包豪斯管状钢化的，但是完成之后柔软得像沙发。他的家具在英国和美国很成功并且引起了在那个方向上其他的试验，尤其是普里查德。从1937年他为伊塔拉设计玻璃，用不对称的形状和精细的线条。即使部分国际性现代运动，阿尔托对砖砌的材料总是很敏感，他是温和典型的现代形式之一。

工业设计专业英语考试资料

UNIT 1 Bauhaus（包豪斯） 1.将艺术与经济整合起来： to integrate art with economics 2.繁茂的、蔓生的： rampant 3.钢管： tubular steel 4.（建筑）预制构件的： prefabricated 5.适应工业化的设计： designs favoured by industry 6.扶持、支持： prop up 7.闩上、插上、将…用螺栓栓紧： bolt 8.到处存在的，普遍存在： ubiquitous The direction of the school changed significantly and repeatedly. 学校的发展方向发生明显而频繁的变化。 UNIT 2 ICSID（国际工业设计联合会—the International Council（委员会）of Societies of Industrial Design） 1.对……负有责任： account for 2.人机界面： the human-machine interface 3.主角、主要人物、倡导者： protagonist Σ市场倡导者Σ market protagonist 4.伦理学、伦理观、道德学： ethics 5.美学： aesthetics 6.系列、范围、幅度： spectrum 7.歌唱队的、合唱的： choral 为了达到这些目的，设计师必须投入到以下四项有关设计和研究的活动中去：人类行为学，人机界面学，环境学，以及对产品本身的研究。 In order to achieve these ends, designers must be involved in four major design and research activities: human behavior,the human-machine interface, the environment, and the product itself. UNIT 4 The Latest Fad（n. 时尚；一时的爱好；一时流行的狂热） (2002) 流行趋势（2002） 1.悠闲的、懒散的、闲散的： laid-back 2.（宽大的）喇叭裤： pajamas 3.条纹、斑纹、线条： stripe 4.女睡袍： nightgown 5.重新流行的服装式样： a retro revival 6.缘饰、流苏、蓬边： fringe 7.陪伴、一致、符合： consort with 8.嬉皮士： hippie 9.手工艺；技巧： handcraft 10.广藿香油制的香水： patchouli 11.引人注目的；显著的： eye-catching 12.特别受喜爱的人（或物）： fave 13.（用作单数或者复数）大量、许多：oodles 14.衣橱、衣柜： wardrobe

人音版小学音乐四年级下册5第五课风景如画教学设计

第六单元风景如画 （三课时） 教学目标： 1．音乐对大自然的描绘可谓美不胜收，它把人们引入丰富的想象之中。我们能从《森林的歌声》、《荫中鸟》的乐曲声中听辨各种小动物、各种鸟鸣叫声等，以体验这种描绘功能，从中激发对大自然的热爱。并尝试一下用各种表现方法与手段，描绘以郊游为内容的自由命题音乐编创活动。 2．在欣赏《森林的歌声》过程中，记忆各段主题曲调的顺序，提高音乐记忆力。3．在演唱《小溪流水响叮咚》、《茨黎花》时尽情抒发对大自然的赞美，及其借景抒情表达对祖国、对党的热爱。在学唱《茨黎花》的过程中，掌握附点二分音符的时值。 4．继续进行选择结束音的练习和竖笛吹奏练习。 教学内容：《小溪流水响叮咚》、《茨黎花》 欣赏：《森林的歌声》、《荫中鸟》》 教材分析： 1．器乐合奏《森林的歌声》 这首乐曲由大自然的真实音响与美妙的乐音交织而成。那些可爱的小精 灵们——树蟾、秩鸡、腹斑蛙、褐鹰枭、山羌、飞鼠等与笛子、提琴、 吉他等乐器一起奏响了奇妙的森林之歌。乐曲的旋律简洁质朴，轻快流畅，采用自然小调式，富有东方情调。乐曲把我们带进这片神奇美妙的森林中，使我们享受到大自然给予我们的无穷乐趣。 2．笛子独奏《荫中鸟》 这是笛子演奏家刘管乐于20世纪50年代创作的一首北方风格的梆笛曲。它取材于河北民间音调，以群众喜闻乐见的形式，运用笛子技巧中的滑音、吐音、历音、花舌音以及多指颤音等奏法，描绘了茂林浓荫、百鸟齐鸣的一派生机勃勃的景象，同时也表达了作者对自然、对生活的热爱之情。 3．歌曲《小溪流水响叮咚》 这是一首优美、抒情、富有田园风格的儿童歌曲。它的旋律婉转起伏，歌词纯朴生动，充满诗情画意。歌曲以欢快的小溪为题材，生动地描绘了大自然的美丽景象，让儿童感受到生活的美好、抒发了对美丽祖国的深情爱意。歌曲为二段体.

(英音版)新概念英语第三册第5课：Youth

（英音版）新概念英语第三册第5课：Youth Lesson 5 Youth 青年 First listen and then answer the following question： 听录音，然后回答以下问题。 How does the writer like to treat young people? People are always talking about 'the problem of youth'. If there is one -- which I take leave to doubt -- then it is older people who create it, not the young themselves. Let us get down to fundamentals and agree that the young are after all human beings -- people just like their elders. There is only one difference between an old man and a young one： the young man has a glorious future before him and the old one has a splendid future behind him： and maybe that is where the rub is. When I was a teenager, I felt that I was just young and uncertain -- that I was a new boy in a huge school, and I would have been very pleased to be regarded as something so interesting as a problem. For one thing, being a problem gives you a certain identity, and that is one of the things the young are busily engaged in seeking. I find young people exciting. They have an air of freedom, and they not a dreary commitment to mean ambitions or love of comfort. They are not anxious social climbers, and they have no devotion to material things. All this seems to me to link

工业设计专业英语英文翻译

工业设计原著选读

优秀的产品设计 第一个拨号电话1897年由卡罗耳Gantz 第一个拨号电话在1897年被自动电器公司引入，成立于1891年布朗强，一名勘萨斯州承担者。在1889年，相信铃声“中央交换”将转移来电给竞争对手，强发明了被拨号系统控制的自动交换机系统。这个系统在1892年第一次在拉波特完成史端乔系统中被安装。1897年，强的模型电话，然而模型扶轮拨条的位置没有类似于轮齿约170度,以及边缘拨阀瓣。 电话，当然是被亚历山大格雷厄姆贝尔（1847—1922）在1876年发明的。第一个商业交换始建于1878（12个使用者），在1879年，多交换机系统由工程师勒罗伊B 菲尔曼发明,使电话取得商业成功,用户在1890年达到250000。 直到1894年，贝尔原批专利过期，贝尔电话公司在市场上有一个虚拟的垄断。他们已经成功侵权投诉反对至少600竞争者。该公司曾在1896年，刚刚在中央交易所推出了电源的“普通电池”制度。在那之前，一个人有手摇电话以提供足够的电力呼叫。一个连接可能仍然只能在给予该人的名义下提出要求达到一个电话接线员。这是强改变的原因。 强很快成为贝尔的强大竞争者。他在1901年引进了一个桌面拨号模型，这个模型在设计方面比贝尔的模型更加清晰。在1902年，他引进了一个带有磁盘拨号的墙面电话，这次与实际指孔，仍然只有170度左右在磁盘周围。到1905年，一个“长距离”手指孔已经被增加了。最后一个强的知名模型是在1907年。强的专利大概过期于1914年，之后他或他的公司再也没有听到过。直到1919年贝尔引进了拨号系统。当他们这样做，在拨号盘的周围手指孔被充分扩展了。 强发明的拨号系统直到1922年进入像纽约一样的大城市才成为主流。但是一旦作为规规范被确立，直到70年代它仍然是主要的电话技术。后按键式拨号在1963年被推出之后，强发明的最初的手指拨号系统作为“旋转的拨号系统”而知名。这是强怎样“让你的手指拨号”的。

新概念英语第一册第5课Lesson5课文单词知识点经典.doc

Lesson5 MR. BLAKE: Good morning. STUDENTS: Good morning, Mr. Blake. MR. BLAKE: This is Miss Sophie Dupont. Sophie is a new student. She is French. MR. BLAKE: Sophie, this is Hans. He is German. HANS: Nice to meet you. MR. BLAKE: And this is Naoko. She's Japanese. NAOKO: Nice to meet you. MR. BLAKE: And this is Chang-woo. He's Korean. CHANG-WOO: Nice to meet you. MR. BLAKE: And this is Luming. He is Chinese. LUMNG: Nice to meet you. MR. BLAKE: And this is Xiaohui. She's Chinese, too. XIAOHUI: Nice to meet you. 布莱克先生：早上好。 学生：早上好，布莱克先生。 布莱克先生：这位是索菲娅·杜邦小姐。 索菲娅是个新学生。 她是法国人。 布莱克先生：索菲娅，这位是汉斯。 他是德国人。 汉斯：很高兴见到你。 布莱克先生：这位是直子。 她是日本人。 直子：很高兴见到你。 布莱克先生：这位是昌宇。 他是韩国人。 昌宇：很高兴见到你。 布莱克先生：这位是鲁明。 他是中国人。 鲁明：很高兴见到你。 布莱克先生：这位是晓惠。 她也是中国人。 晓惠：很高兴见到你。

工业设计专业英语16-20课翻译

16课 形式服从功能？Edonis（日内瓦，2001年）B. Campogalliano工程（摩德纳）的开发和建造，极其异国情调的外观，强烈表明它是一个纯粹的造型锻炼的结果。如果是这样，唯一的功能，Edonis不完全履行是沟通，这到底是什么。事实上，它的设计是非常Modenese工程公司的终极GT超级跑车，并在第三个千年的第一个汽车简报随之而来。 液化天然气。尼古拉马特拉齐，构思和设计的一些最快和最有名的赛车和公路GT的超级跑车，汽车的思路很清晰，他想创造新的千年。简单最快最好的车来车往。汽车，可以在不到19秒，在300公里/小时的的一个潜在的最高时速达到370公里/小时range.By比较的法拉利有史以来最强大的，新的一个闪过去站在公里的长途线路，“恩佐”，存入一个“公正”的350公里/小时的最高时速由于它几乎是不可能实现的，在任何道路上的速度，这可能会出现，是纯粹的学术活动，但在技术上是没有不切实际的，是有意义的，如果一个人心中的GT赛车，马特拉齐居然有。 Edonis检查出小的变化，将需要的GT赛车版本，请参阅有趣的渲染。最近一个发展单元驱动Nardo（意大利）在359.6公里/ h法国月刊体育汽车的高速环上，尽管其涡轮增压器的夫妇俩的“唯一”的2个酒吧的压力，而不是事实2.5指定，安装一个比例，它应该有长期而不是短期比六档变速器。 当团队形成B.工程（总裁让马克的Borel，费德里科Trombi，董事总经理尼古拉马特拉齐，总工程师和詹尼Sighinolfi，首席技师）决定通过限量生产的超级跑车，以促进其业务的一个最好的意大利传统的合资企业将充分展示公司的专业知识和能力，选择著名的汽车设计师马克德尚与大家分享其项目。他们都知道对方从以往的经验。德尚在上世纪80年代末，曾布加迪汽车公司（当他在斯蒂莱Bertene设计水头）的早期项目。随后，他没有马特拉齐作为公司的技术总监尼古拉布加迪的设计和建模工作。和所有的队员赞赏Heuliez兰博基尼Pregunta德尚设计，并在1998年巴黎车展上亮相。 早在2000年B.工程项目和致力于走近德尚。该计划呼吁汽车将推出21世纪的第一天，生产运行有限的21个单位。发生在2000年3月举行首次会谈，并很快成立了一个优秀的人才和专业的关系。队有一个很好的了解，这个项目是具有挑战性和令人兴奋的的。是围绕项目的独特而热烈的感情和很多想法。在新千年推出的第一辆新车的想法是其中之一。为实现这一目标，将提交2001年的第一分钟。问题是“在哪里，如果他们不被别人可能有同样的想法？的殴打”。他们有各种建议，包括澳大利亚或游弋在太平洋的航母。最后，他们采取了风险和选择的主要广场摩德纳。他们两次赢得了他们的挑战，因为他们实际上是第一家推出一个新的车在第三个千年，并在世界的中心为GT超级跑车的心脏。 这种挑战意味着他们不得不从头开始，在不到十个月的创建的新车。他们即使他们不得不克服的道路上不可预知的困难。“意见”故障的发生，必须克服，让马克的Borel，乙工程的联合创始人和主席，他补充说：“我们都知道，而不是放弃我们只是更加努力地工作，它是另一回事。机会，成功地测试出球队。“从虚拟模型略多于两个月的实际运行的原型（实际上是在2000年10月月底恢复）的建设时机推出2001年1月1日，正在积极另一个创纪录的成就。 不是作秀汽车但supercarfor为空气动力学的方法道路，Edonis设计可以与兰博基尼Pregunta也由德尚设计。但设计师完全不同意，并说Pregunta是表演车，而Edonis是一个真正的，非常快，公路跑车，沿着明确界定的准则设计。“尼古拉马特拉齐已经非常清楚，岩石坚实的思想，为新车所有它必须是一个没有虚饰的汽车首先，它的空气动力学（前，把部队的后方），由于其自身的综合形状极为良好的平衡，而不是取决于上添加，如尾巴上的大扰流板。此外，它有一个最低限度的前面部分，以减少SCxvalue“，马克德尚回忆。此外马特拉齐指定的上车前部分的出风口的位置和最大可能热在后面的散热面积，以确保可以充分利

标准日本语第5课教案

第５課田中さんは会社へ行きます。 １、～へ行きます。 「へ」作助词时，发「え」的音。表示行为、动作的方向、对象、目标等。这时的「へ」可用「に」替换。「に」侧重强调动作的目的地或终点。 ○私は午後学校へ行きます。 ○私はあさって上海へ行きます。 ○私は今日は家に帰りません。 ２、～から来ます。 ○田中さんは日本から北京に来ました。 ○明日飛行機は北京から日本へ行きます。 ３、～で行きます。 ○わたしは飛行機で日本に行きます。 ○王さんはタクシーで学校へ行きます。 ○私は地下鉄で家に帰ります。 ４、～と行きます。 ○私は王さんと美術館へ行きます。 ○私は田中さんと一緒に学校に行きます。 ５、甲から乙まで～かかります。 ○北京から上海まで２時間かかります。 ○東京まで一日かかります。 ６、甲が～から来ます。 助词「が」是格助词，在这里表示动作的主语（重在主语）。「は」表示一句话的主题（重在谓语）。例：○私が行きます。／私は行きます。 用「が」的场合： ①表示未知的或初次提到的事物用「が」。 ②凡疑问词作主语时都用「が」。○だれが行きますか。わたしが行きます。 ③陈述自然现象、眼前景色、说明事物所处状况时用「が」。 ○太陽（たいよう）が昇（のぼ）りました。 ○ベルが鳴（な）りました。 ○花がきれいですね。 ④表示人的好恶、水平时，引出对象用「が」。 ○私はりんごが好きです。 练习： 1、明天是休息日，我不去学校。 2、明天是星期天，医院不上班。 3、从成都到西安坐火车花了一天。 4、去年我和小李一起去了上海。 答え： １、あしたは休みです。学校に行きません。 ２、明日は日曜日です。病院は休みです。 ３、成都（せいと）から西安（せいあん）まで汽車で一日かかります。 ４、去年私は李さんと一緒に上海へ行きました。

工业设计专业英语翻译

Lesson17 Insects won’t take over the earth, they own it now. A leading biologist explains why bugs are the world’s most successful design. 昆虫没有占据地球，它们现在属于地球，一个杰出的生物学家解释为什么昆虫是世界上最成功的设计。 They incorporate astonishingly sophisticated design features, both structurally and functionally, which render them especially well suited for survival on this planet.无论在结构上还是机能上，它们具有令人惊讶的设计能力特征，来展示出它们在这个星球上的适应性。 There’s no denying it: Bugs Rule. There are currently 200 million insects for every man, woman and child. Of the 1.5million species identified, more than half are insects.不可否认的是：昆虫法则。当前每一个人都对应2亿虫类。1.5亿被人所识别，其中一半以上为昆虫。 We humans may not like the idea, but there is no denying it: Bugs Rule. Estimates have it that there are some 1018 bugs now alive on the planet. It is not only their sheer number, but also their diversity that is staggering: Of the total 1.5 million species of animals, plants and microorganisms that have been identified, more than

第5课《匆匆》教学设计

《匆匆》教学设计 【教学目标】 1、熟练地、入情入境地朗读课文。背诵自己喜欢的自然段。 2、了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受，唤起学生的生活体验，体会时间的稍纵即逝。 3、感受课文的语言美，领悟并学习运用作者的表达方法。 【教学重难点】 1、感受语言美，领悟作者的表达方法。 2、唤起学生的生活体验，体会时间的稍纵即逝。 【教学准备】 1、布置学生查阅资料，了解朱自清生平及其文学成就。 2、收集惜时、伤时的古代诗词、名言、警句。 【教学方法】 创设情境法、精读感悟法、点拨讨论法 【课时安排】 2课时 【教学过程】 第一课时 一、谈话导入，激发兴趣 “同学们，时间对于人们来说是非常宝贵的，你们能背出一些有关时间的格言吗？（学生回答）我们都在感慨时间太少了、时间太快了，作家朱自清细心地发现，原来时间是这样匆匆溜走的。今天，我们就一起来学习他

的一篇散文《匆匆》。” 二、检查预习 1、生字词 空虚涔涔(céncén) 潸潸(shānshān）挪（nuó）移旋转痕（hén）迹赤裸裸（luǒ）饭碗（wǎn）伶俐（línglì）徘徊（páihuái）蒸（zhēng） 2、解词 1、确乎：的确。 2、空虚：里面没有什么实在的东西；不充实。 3、涔涔(céncén)：形容汗、泪等不断往下流的样子。 4、潸潸(shānshān）：流泪不止的样子。 5、挪移：挪借。课文中指挪动。 6、凝然：本文指眼睛定定地看的样子。 7、伶俐：灵活，指敏捷，快速。 8、千门万户：多指人家众多。 9、罢了：而已。 10、蒸融：蒸发融化。 11、痕迹：物体留下的印儿。 12、何曾：未曾。 13、游丝：蜘蛛所吐的丝，飘荡于空中，故称游丝。 14、赤裸裸：形容光着身子，不穿衣服。 15、徘徊：在一个地方来回地走。

新概念英语第一册第5课Lesson5课文单词知识点

Lesson5 MR. BLAKE: Good morning. STUDENTS: Good morning, Mr. Blake. MR. BLAKE: This is Miss Sophie Dupont. Sophie is a new student. She is French. MR. BLAKE: Sophie, this is Hans. He is German. HANS: Nice to meet you. MR. BLAKE: And this is Naoko. She's Japanese. NAOKO: Nice to meet you. MR. BLAKE: And this is Chang-woo. He's Korean. CHANG-WOO: Nice to meet you. MR. BLAKE: And this is Luming. He is Chinese. LUMNG: Nice to meet you. MR. BLAKE: And this is Xiaohui. She's Chinese, too. XIAOHUI: Nice to meet you. 布莱克先生：早上好。 学 生：早上好，布莱克先生。 布莱克先生：这位是索菲娅·杜邦小姐。 索菲娅是个新学生。 她是法国人。 布莱克先生：索菲娅，这位是汉斯。 他是德国人。 汉 斯：很高兴见到你。 布莱克先生：这位是直子。 她是日本人。 直 子：很高兴见到你。 布莱克先生：这位是昌宇。 他是韩国人。 昌 宇：很高兴见到你。 布莱克先生：这位是鲁明。 他是中国人。 鲁 明：很高兴见到你。 布莱克先生：这位是晓惠。 她也是中国人。 晓 惠：很高兴见到你。