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下课了

下课了……

“哎，这节课好长啊！我还与同学们约好下课一起玩。”是谁在说话呢？噢，是我的同桌“唐诗三百首”。听她这么一提醒，我猛然想起与同学约好下课一起打篮球。时间一分，一秒过去了，太好了下课铃声终于响了。下课了，下课了……，我们好像革命胜利一样高呼。我抱起一粒咖啡色篮球和同伴们一起冲向操场。

我们通过石头、剪子、布把人员分成两队，我们是红队。队友把球投给我的时候，我接住了球，带着球正准备跑到三分线，不知不觉半路杀出了一个蓝队的“篮球之圣”来袭击我手中的球，我奋力而战，运着球在人群中左躲右闪，边运球边寻找队友。心想：“这下完了，队友们好像都变成蚂蚁我看不到了。”不管三七二十一我带着球，使用投篮三步骤：蹲－－跑――跳、投！“哐啷”太好了，进了、进了，队友们顿时一片欢呼。

我回头望了一下，不看不知道一看吓一跳，不会吧！操场上同学们的课余生活多姿多彩，我发现平时上课很安静的同学，下课也有疯狂的一面，同学们三五成群有的跳绳、有的踢毽子、有的拍皮球。正当我望了入神，叮铃铃、叮铃铃上课铃响了，操场马上安静下来，教室里又传来朗朗读声。

下课了作文300字优秀作文

下课了作文300字篇一：下课了叮铃铃下课了，这铃声是我们最渴望听到的美妙的音乐。不等老师走出教室，大家立马像一只只冲出牢笼的小鸟，展翅飞向了校园。刚刚还是北极的气侯，瞬间就到了火热热的太阳里，那个激动啊，那个喜悦啊，无法形容。有一群女生，已经开始了老鹰捉小鸡的游戏，对于男生来说，这是值得鄙视的小儿科，而女生们却玩得兴致勃勃哦，据说，这游戏有减肥的功能，所以为女生所钟爱。教学楼对面的围墙旁，有几块蓝色的乒乓球台，这是男生们争抢的山头，只要一下了课，看哪个奔跑的速度快，最先占据位置的，扑上去，胜利地欢呼着，吆喝着自己的搭档快点！快点！瞬间，你一拍我一拍，争分夺秒就热战起来。而没有抢到位置的，只能站在一边观战，眼睛里冒出的嫉妒之火，能把飞来飞去的乒乓球给融化掉。更多的同学是砸沙包，没有什么技术含量，你扔过去，我甩过来，中间的人左闪右躲，蹦来跳去，猴子发癫一般，可是要截住流星般的沙包并不容易，不久就会败下阵去。就在大家兴致未尽的时候，叮铃铃，课间时间结束了。就像刮了一阵旋风，转眼之间，校园里人影全无，歌声从楼上楼下的教室里飘飞出来篇二：下课了下课时间到了，老师你们辛苦了！又听到了这熟悉的铃声，这是下课的铃声，每当听到这个声音，班里就一片欢呼。下课了，同学们你争我抢地跑出教室，以前高大的门好像也小了许多，为什么？人多呗！操场上立刻涌现出许多人，好像这些人都是从地下冒出来的！在这不到一分钟的时间里，操场摇身一变，好像变成了菜市场，干什么的都有，你看，同学们有的踢足球有的打篮球有的打乒乓球有的踢毽子只要乒乓球台旁有一个人。立刻就会出现许多人，这些人把球台围了个水泄不通，有打球的，也有观众。看，他们一个扣杀，一个接球，打的非常好，观众也XXX加油地喊着！有球拍没位置的同学也只能干着急了！这边乒乓球赛打的热火朝天，那边的足球赛也一点不亚于这里。看！我们分成两队，一队一个球门，一位同学单刀插入，一脚打门，球进了！这队立刻欢呼了起来。上课时间到了，请同学们迅速回到教室，准备上课听到这铃声，门又小了，因为上课了，人又多了起来。上课时同学们盼着，盼着下一个课间篇三：下课了今天的下课铃声一响，我就第一个跑出教室，玩了一会儿，来到了操场上。哇操场上人山人海，仅仅一分钟时间就至少有三十个同学来到操场，令我大惊失色，呆若木鸡。让我们一起看看他们在干什么吧！首先，我看见东边半开放的操场上有几个同学在跳长绳。她们的跳法娴熟，光一个人一次就能跳好几下呢！也许，我参加到她们的队伍里，不但会被她们的速度和效率看得目瞪口呆，我一跳，还可能会被她们嘲笑呢！接着，西边，有两个小女孩正在练习踢毽子。我马上跑过去，在一旁坐下，静静地看着她们踢毽子。她们一开始踢的时候踢不多，后来就渐渐地踢得多起来了，两个、三个、四个我真佩服她们。

一年级数学下册课时练人教版

一年级数学下册课时练人教版一、想一想，填一填。 9＋2＝□ 9＋□＝□ 11－9＝□□－9＝□ 二、圈一圈，算一算。 15－9＝□ 18－9＝□ 三、算一算。 11－9= 14－9= 15－9= 17－9= 11－1－8= 14－4－5= 15－5－4= 17－7－2= 四、看图列算式。五、跳木桩。

六、解决问题。 1.小明买这本书还差多少钱？ 2.小兔要采16个蘑菇。答案：一、11 2 4 13 13 4 二、6 9 三、2 5 6 8 2 5 6 8 四、17－9＝8（个） 14－9＝5（枝）五、2 4 6 8 3 5 7 9 六、1.15－9＝6（元） 2.16－9＝7（个）第二单元第二节第2课时《十几减7、6》课时练一、算一算，照样子写一写。15 8 7 13 6 7 14 14－6＝8 二、连一连。 11－9＝ 13－9＝ 15－9＝ 17－9＝ 12－9＝ 14－9＝ 16－9＝ 18－9＝ 7＋8＝ 15－7＝ 15－8＝ 6＋7＝ 13－7＝ 13－6＝ 6＋8＝ □○□＝□ □○□＝□

三、算一算。 13－6－4＝14－7－5＝ 12＋5－8＝ 12－8＋6＝ 13－8－2＝9＋4－7＝ 15－7－3＝8＋4－7＝ 6＋6－8＝四、我会排。 ( )＞( )＞( )＞( ) 五、小小体育用品店。六、解决问题。 1.地上原来有12个蘑菇。地上还剩多少个蘑菇？ 2.树上有16只小鸟，飞走了7只，还剩多少只？答案：一、15 8 7 13 6 7 14 14－6＝8 14－8＝6 原有15个11个15个卖出8个7个6个还剩( )个( )个( )个

下课了作文100字优秀作文

下课了作文100字篇一：下课了欢乐而有趣的暑假过去了，同学们回到了学校恢复学习，每节课课下课，操场上多热闹啊！同学们有的读课文，有的帮老师拿书，有的浇花，有的打羽毛球，有的打篮球，还有的贴板报，可起劲了。同学们爱学校，因为在学校我们能学到知识。篇二：下课今天下课，我一下楼就看见雪快没了，就开始就伤心，谁知，我们班同学李艺告诉我操场上很滑，我们去滑滑吧？我一下子就高兴起来了！我们来到操场，开始滑，忽然，李艺说：我们来场比赛吧？好我说。我开始比赛，然后我赢了。李艺说：不公平，你的鞋很滑，我的不滑。我说：那好，我们明天再比一次。好了吧？好！一定要记得哦！我们高高兴兴得回教室里了。篇三：下课了叮铃铃，下课了，同学们像剑一般地冲出教室，来到操场，操场上立刻变成了欢乐的海洋。小美认真地练习跳绳，一下、二下小明专心致致地拍皮球，一个、二个小丽开心地玩起单脚跳的游戏，别的同学看着她跳。操场上一片欢声笑语，有时还有掌声，操场上可热闹了！叮铃铃，上课铃声响了，同学们才依依不舍地离开了操场回到了教室。篇四：下课了陶昱辰丁零零下课铃声响了，同学们飞快地走出教室。个个精神抖擞，像鱼儿游进了大海，来到操场上玩。瞧，这边的大姐姐正在跑步一、二、一、二跑得满头大汗。那边的哥哥在练跳高，加油、加油一下子跳过了。老师和我们在玩老鹰捉小鸡的游戏。老师当母鸡，我当老鹰，同学们躲在老师的后面当小鸡。我的任务是把小鸡捉到手，可是老师两手敞开，使劲拦住我，我连蹦带跳可都没成功，就这样跑来跑去，我们都很高兴。啊！下课十分钟真是开心十分钟，下次再玩。篇五：下课了叮铃铃，下课铃响了，同学们一窝蜂的跑出教室。我和何昕霖、龙永志、陈安棋、左佳鑫在操场上丢沙包，我们先分好组，我和龙永志、何昕霖一组。游戏开始了，我在中间躲来躲去，好不容易捡到沙包，我心想：你们没打中我，我可要打中你们。我用力一扔，打中了何昕霖，我很兴奋，左佳鑫刚要把沙包扔给我，上课铃响了，我们一窝蜂的跑回教室。做沙包也是有讲究的。做沙包时，米不能装的太多，要不然会打伤别人，米也不能装的太少，要不然仍不远。一个小小的沙包竟然给我们带来了这么多乐趣。

一年级数学下册课时练人教版

第二单元第一节第1课时《十几减9》课时练一、想一想，填一填。 9＋2＝□9＋□＝□ 11－9＝□□－9＝□ 二、圈一圈，算一算。 15－9＝□18－9＝□ 三、算一算。 11－9= 14－9= 15－9= 17－9= 11－1－8= 14－4－5= 15－5－4= 17－7－2= 四、看图列算式。五、跳木桩。

11－9＝ 13－9＝ 15－9＝ 17－9＝ 12－9＝ 14－9＝ 16－9＝ 18－9＝六、解决问题。 1.小明买这本书还差多少钱？ 2.小兔要采16个蘑菇。

答案：一、11 2 4 13 13 4 二、6 9 三、2 5 6 8 2 5 6 8 四、17－9＝8（个）14－9＝5（枝）五、2 4 6 8 3 5 7 9 六、1.15－9＝6（元） 2.16－9＝7（个）第二单元第二节第2课时《十几减7、6》课时练一、算一算，照样子写一写。15 8 7 13 6 7 14 14－6＝8

二、连一连。三、算一算。 13－6－4＝ 14－7－5＝12＋5－8＝ 12－8＋6＝13－8－2＝ 9＋4－7＝ 15－7－3＝ 8＋4－7＝6＋6－8＝四、我会排。 ( )＞( )＞( )＞( )

五、小小体育用品店。六、解决问题。 1.地上原来有12个蘑菇。地上还剩多少个蘑菇？ 2.树上有16只小鸟，飞走了7只，还剩多少只？

答案：一、15 8 7 13 6 7 14 14－6＝8 14－8＝6 二、略三、3 2 9 10 3 6 3 5 4 四、16－7＞13－6＞15－9＞13－8 五、7 4 9 六、1.12－6＝6（个）2.16－7＝9（只）第二单元第三节第1课时《十几减5、4、3、2》课时练一、看图列式计算。二、我会连。（连一连）三、看图列式计算。

下课十分钟作文15篇

下课十分钟作文15篇下课十分钟(作文15篇) 下课十分钟作文（一）： “铛！铛！铛！”下课是同学们的最爱，而这十分钟你会做什么呢？赶去料理教室，还是选择出去舒展筋骨，每一次的下课总是让人迫不及待。上课时，教室里安静无声，仅有教师碎碎念的声音，人虽然在，但心都不明白飞到哪去了？心里完全装不下任何一句话，只想着待会要去哪里玩，每当快下课时，同学们心中都在倒数：”五、四、三、二、一！”下课了！气氛顿时变得很热闹，同学们一边欢呼，一边争先恐后地冲出教室，教室里变得冷冷清清的。下课时，整个学校就像个菜市场一样的热闹，有的在打球，有的在玩追逐游戏，还有的则是在一旁聊天，而我是和一群好友出去玩追逐游戏，来纾解一些压力和上课的无聊。但才短短的十分钟，又能做什么呢？这时候，当然是期望不要上课，因为下课钟声就像天使的声音，让人都不想要上课。但还是挣脱不了死神的魔掌，上课的钟声让我们带着沮丧、扫兴心境回到教室，学校忽然变回原本的沉寂，但我们却没变，还是一样期待着下课。下课十分钟就像一朵朵绽放的花，点缀了我一天的生活。下课十分钟作文（二）：

教师虽然还在上课，但下课钟声老早就已经打完了，大家的心也早就飞到外面去，有的人甚至已经在收拾东西了。好不容易教师最终说了一声“下课！”一群同学立刻飞也似的冲出教室，要好好珍惜这珍贵的下课十分钟。有的人在走廊上四处横冲直撞，可是这样很容易受伤，要是受伤就不好了；有的奔向操场，跑马拉松，比赛篮球、足球，真是活力四射；初一年级同学大部分都在玩游乐器材，排不到抢不到的，就开始有了争吵，甚至打打闹闹的事情都出现了。学校真是热闹非凡，因为这是大家最宝贵的时间，仅有在这个时候，大家才能尽情享受游戏的乐趣。教室里有些同学安静的在看书，享受自我一个人的阅读乐趣，这时外面那些吵吵闹闹的声音，可是一点都打扰不到他呢！角落里，三五好友聚集在一齐，聊着聊不完的明星……，或是最新电玩、最爱收藏品，话题千百种，只可惜嘴巴仅有一张。教师则在坐位上批改作业，一边还要听取同学们的小报告，真是分身乏术啊！上课了，大家赶紧跑回教室。虽然已经上课了，大家的心似乎都还没回来，一边谈论着下课时玩到一半的游戏，一边相约下一节课要做的，可是还是被纪律委员给制止了下来，不得不结束那欢乐的下课十分钟。短短的下课十分钟，却是欢乐的源泉，大家的最爱。下课十分钟作文（三）： “叮铃铃，叮铃铃”，下课铃敲响了，我最喜欢的课间十分钟又到啦！

七年级数学下课时练习参考答案

七年级数学（下）课时练习参考答案 8.1 角的表示一、选择题 1．C 2．A 3．C 二、填空题 4．绕着它的端点从起始位置旋转到终止位置所成；始边；终边。 5．当角的终边与始边恰成一条直线是，所成的角；当射线旋转一周回到起始位置时，所成的角6．∠O，∠α，∠AOB；O；OA与OB 7．2 三、解答题 8．∠BAD；∠B；∠ACB；∠ACD; ∠D;∠CAD 9．(1)3 (2)6 (3)10 (4)28 8.2 角的比较一、选择题 1．D 2．C 3．C 二、填空题 4．（1）∠AOC （2）∠AOD （3）∠BOC （4）∠BOD 5．90°6．70° 三、解答题 7．解：与题意可知∠AOB为平角即∠BOC+∠AOC=180° 又∠BOC=2∠AOC，那么∠BOC=120°，又OD、OE三等分∠BOE 那么∠BOC=3∠BOE，∠BOE=40° 8．解：由题意知：∠AOB=∠AOC+∠BOC，又∠AOC=30°；∠BOC=50° 那么∠AOB=80°，由题意知OD是∠AOB的平分线，那么∠BOD=1 2 ∠AOB=40°，又∠COD=∠BOC－∠BOD，所以∠COD=10° 8.3 角的度量（1）一、选择题 1．D 2．C 3．B 4．C 二、填空题 5．60；60 6．30°；6°7．37.5°8．25°19′ 三、解答题 9．（1）32°15′36″ （2）35.43°10．(1)56°20′ (2)46°42′ 8.3 角的度量（2）一、选择题 1．B 2．C 3．C 4．C 二、填空题 5．互余；互补6．14°7．90°8．50° 三、解答题 9．（1）32°（2）148°10．（1）∠AOB；∠COD （2）∠AOB=∠DOC因为同一个角的余角相等（3）有，∠BOE 8.4 对顶角一、选择题 1．B 2．B 3．D 4．C

北师大版小学一年级数学上册《下课啦》

《下课啦》教学设计教材分析： “下课啦”是北师大版一年级上册第二单元“比较”第二课时“比较高矮、长短”的学习内容，这节课的教学是学生在学习了比较“大小、多少”的基础上学习的又一种比较。这部分内容与实际生活联系紧密。学生的学习兴趣比较高。本节课教材为我们提供了丰富有趣的情境素材，情境图中有丰富的比较环节。学情分析：本课是在学生学会了比较事物的大小、多少之后，让学生学会比较事物的高矮、长短。教学内容对于学生来说不是很难，通过三年幼儿园的学习孩子们已经掌握了知识。而本课并不是纯粹的知识性学习，而是一种体验性的活动，教学时教师应以教材为基础，结合学生实际，提供具体有趣的素材，引导学生进行体验性活动。教学目标： 1．初步感知两个或三个物体之间的高矮、长短关系，体会高矮、长短相对性，建立比较意识，能对事物进行高矮或长短的比较。 2．掌握比较高矮、长短的一般方法，发展学生的想象、推理能力与表达和倾听的能力。 3．培养认真观察的好习惯，同时感受数学与生活的联系。教学重点：引导学生探究比较高矮、长短的一般方法。教学难点：让学生用自己的语言组织比较的方法。教学资源：课件

教学教法：情境探究，自主合作探究教学过程：一、创设情境、揭示问题 1．谈话引入：小朋友们，老师想知道下课时你们都玩什么游戏了？那么热闹。2．这么多种游戏呀，一定很好玩！小朋友们，淘气和他的同学在下课时也跟你们一样玩了很多种游戏，你们想不想去他们学校看看？我们一起来喊“下课啦”，把淘气和他们班的小朋友喊出来。 3、揭示问题：（课件出示主题情境图）看，他们都被我们喊出来玩了，谁来说说你看到他们在玩什么？（自由口答）【设计意图：兴趣是最好的老师，创设学生熟悉的课间游戏的情境，调动学生的的热情和学习的积极性，并把学生的注意力很自然的引到数学课上。】二、探究发现、建立模型 1．比高矮（1）仔细观察情境图，说说他们都在干什么？（2）学生汇报：有两个同学在比身高，有两个同学在跳绳，有一个同学在踢毽子，还有一位叔叔在钉一个小凳子。（3）小朋友们说得真好，（出示比个子情境图）看！他们在比个子，你们想不想也比一比？（学生：想）（4）教师指一名同学到前面，提问：谁能说说他是高还是矮？（学生说法不一，教师引导学生明白比较事物要两个或两个以上才可以比较。）（5）再分别找比他高和比他矮的同学到前面和他比，学生说出比的结果。（指导学生说清：谁和谁比，谁比谁高或谁比谁矮。）（6）根据学生回答问：咦？怎么回事是呢？为什么这个同学一会儿高一会儿矮呢？（学生回答时关注学生的语言表达情况）

下课了为作文题目的一年级作文10篇_小学作文

下课了为作文题目的一年级作文10篇下课了为作文题目的范文一下课铃声响了，小朋友一起跑到操场上玩游戏。有的在拍皮球，有的在拔河，有的在跳高，有的在打球，有的在跑步，还有的在踢足球。操场上真热闹呀! 天天锻炼身体好，同学们都会有一个健康的身体! 下课了为作文题目的范文二下课了，大家都开始自由活动了。小朋友们有的在捏泥巴，有的在做手工，还有的在折纸飞机。大家玩得可开心了，每人脸上都露出了笑脸! 下课了为作文题目的范文三下课了，同学们在操场上做游戏。他们有的荡秋千，有的踢足球，有的跳绳，还有的踢毽子和拍皮球。看，大家玩得多高兴啊! 下课了为作文题目的范文四课了，同学们到操场上去玩，操场上真热闹。女生们在树下捉迷藏;男生们有的在足球场上踢足球，还有的同学在操场上拔河。虽然他们累的大汗淋漓，但是他们玩的可开心了。下课了为作文题目的范文五 “当，当当!当，当当!”欢快的下课铃打响了。同学们冲出教室，奔向操场。 1 / 4

飞燕跑在最前面，手里拿着一本漫画书，原来飞燕想在操场上看漫画书。她找到了一个座位坐了下来，打开了书认真地看了起来。她一会儿哈哈地笑了起来，一会儿紧张得快要哭了，一会儿惊讶得张开了大嘴巴……看来那本书的内容一定很丰富! 在飞燕的面前走过三位同学，他们每名同学手上都拿着一本书，其中有一名男同学手里还拿着一盆仙人掌，他们正走向室验室。远处，有6位小同学拿着一条长长的绳子在跳绳，旁边有的在踢键子，有的在聊天，还有的在踢足球…… 真是一个丰富多彩的课余生活! 下课了为作文题目的范文六下课了，同学们个个生龙活虎。你看，小明和小亮像两只小老虎一样，在操场上疯狂地跑着。原来，是小明把小胖借给他的笔弄掉了。于是，小胖就追着小明说：“你赔我的笔!”可跑了一会儿，小胖就跑不动了。于是他就叫自己的铁哥们儿—小亮来追，结果就从教室跑到了操场上。再看看小红和小宁跳绳的情况吧。一开始，小宁老是跳得没小红多，但是过了一会，小宁练熟了，渐渐地，小宁跳得越来越多，小红无可奈何，只好认输。看，下课了，就是这么热闹! 下课了为作文题目的范文七下课了，教室里顿时热闹了起来，同学们像炸了窝的马蜂一样朝2 / 4

下课时

课间十分钟的教育价值课间十分钟，如果让学生合理地休息，合理的地戏，让他们动静结合，将会更有利于下一堂课的学习。下课时，班主任老师要提醒学生，下课后及时整理好上节课的用品，准备好下节课的学习用品，并开展适当的活动，不能在教室中活动。学生活动的花样很多，除了跳绳、踢毽子等游戏，还有“手巾花”、“织花线”、“跳皮筋儿”等。每当下课铃一响，让同学们跑到空地、操场上去活动。不仅可以使同学们彼此之间增进友谊，在课间休息时得到很好的放松，还可以避免追跑打闹可能带来的危险。同时，在游戏中班主任老师教育引导学生养成谦让、合作、团结、互助的文明行为习惯，相信经过班主任老师的肯定与鼓励，追逐打闹、说脏话的会消失，同学们更加自信、自尊和上进。课间一定成为文明、向上、洁净、活泼的欢乐海洋，同学们彬彬有礼、活泼有序的行为会成为校园中的一道风景线。学生课间活动开展初期，班主任老师的主要任务是各项活动的指导和组织。学生各项活动正常有规律开展后，班主任老师的主要任务就是巡回参与各项活动，教育培养学生的礼仪、合作、谦让等品质和习惯，并对问题学生进行重点教育。现在学生在校人数多，公共活动区域小，特别是防护措施不甚得力的教学楼，可能形成伤害事故，有些学生可能在楼梯奔跑、追逐、拥挤。还有，学生在开展各项活动中，也要指导教育学生遵守各项安全注意事项，严防活动安全事故的发生。但是，班主任老师也要教育学生避免较长时间的剧烈的活动，

更不能贪玩超出课间时间，出现大汗淋漓、气喘吁吁来上课或者耽误上课的情况，这样就本末倒置了。在课间，我们班主任老师所做的，就是让学生的身体强健，让学生文明休息，养成良好的习惯和思想，做到精神上的文明。

写等待下课的煎熬的作文

写等待下课的煎熬的作文写等待下课的煎熬的作文最后三分钟不知不觉中，又到了星期五下午最后一节课。一到这节课，我就没有心思听课，满脑子都想着回家要干些什么。时间一分一秒地走过，那指针好似一个老太婆，慢吞吞地挪动着身子，我感觉时间过得那么慢呢。终于，在我的强烈期盼下，离下课还剩最后三分钟。此时，很多坐不住的同学早已收拾书包了。我也一样，抓起书包，开始往书包里塞东西。终于把那多得数不清的作业全部塞进了包里，整个书包撑得好像随时会爆炸。 “离下课还有两分钟！”从教室的某个角落传来报时者激动的声音。老师还在讲台上兴致勃勃、滔滔不绝地讲课，而下面的同学们则坐立不安。也有例外，几个好学生仍不受外界干扰，聚精会神地听老师讲课，真佩服啊！ “离下课还有一分钟！”报时者仍辛勤地报时。我感觉时间仿佛在那一刻停止，一分钟犹如一小时那么长久。我的椅子上好像有钉子一样，直扎得我的屁股生疼生疼的，我坐不住了。老师依旧讲着课，而且越讲越兴奋，口水四溅。那些“高手们”依旧认真听着课，丝毫没有感觉到放学的曙光即将来临！ “离下课还有三十秒！”报时者按捺不住激动的心情。此时，离教室门口近的同学都把脚向门口跨近了一步，身体向门口倾斜了十五度。而那些离教室门口远的人，只得认命地待在座位上，急得直跺脚。老师依旧讲着课，丝毫没有停下来的意思。那些“世外高手”也依旧专心致志。我真的佩服得五体投地，这种情况下，也能如此认真听课。 “五、四、三、二、一，下课！”报时者激动地喊。 “丁零零……”铃声应声而响。 “下课。”老师无奈地说。 “耶，下课了！”同学们高兴得大呼小叫，抓起书包往门口冲刺，造成了门口一个星期以来唯一一次“严重堵塞”。正当我抓起书包想要冲出教室时，突然，一个声音传来：“蔡铮雯，你值日！”我一听，心一下子就凉了半截，只好乖乖地放下书包，拿起扫把扫地。值日来得真不是时候呀！佳作点评

《下课了》教案

北师大版数学一年级上册第二单元《下课啦》教学设计教学目标： 1、在比一比的活动中，能够正确比较两个或三个物体间的高矮、长短等。 2、知道在比较高矮（或长短）时，需要在同一起点上进行，并初步学习寻找参照物进行比较的方法。 3、经历与他人合作交流比一比的方法，并尝试解释自己的思考的过程。教学重难点：经历比较高矮、长短的过程，掌握比较的方法。教具学具：几根长短不一的绳子和跳绳。教学过程：（一）谈话导入同学们，你们下课都玩什么游戏那么热闹啊？生1：跳绳生2：抓人…… 师：这么多种游戏啊！一定很好玩。但要注意安全哦。同学们，淘气和他的同学下课的时候也跟你们一样玩了很多种游戏，你们想不想去他们学校看看？生：想。师：那我们一起大声喊出“下课啦”，让淘气他们出来玩吧。生

齐喊：下课啦！（出示主题图）师：看，他们都出来玩了。谁来说说你看到他们在玩什么？（生：他们有的在比身高，有的在跳绳，有的在比身高，有的在踢毽子，还有的在修凳子。）师：是啊，他们玩的游戏也不少。好像有人在叫我们，看看是谁？（二）实践操作，发展认知师：原来是老师，她说想考考我们，看看谁的小眼睛看的最认真。如果能闯关拿到三个签章，就有奖品哦。想不想要？第一关：比高矮 1、（出示课件）这两个同学在干什么？（生：在比高矮。）第一关的闯关题目就是请我们同学们来当裁判，他们两个比，谁高？谁矮？（生1：他们一样高。生2：不对，男孩子偷偷垫脚尖了，不能比。）师：那怎样比才是正确的呢？（生：两个要站在同一水平线上，站直了比。谁在上面谁高，谁在下面谁就矮。）老师演示并小结。（三）体会高矮是相对的师：我们也来做比高矮游戏，谁愿意来？（提示学生注意观察比高矮要注意在同一水平线上，站直了比。）三名高矮悬殊大的一些学生上台。

二年级语文下册课时练习题全册

北师大版二年级下课时作业 1.好习惯不懂就问一、读拼音，写词语。 y ì si jiào shì dào lǐ yǎnɡ chénɡ xí ɡuàn 二、给加点的字选择正确的读音，用“√”画出。背．诵（bēi bèi ）圈．了一段（quān juàn ）糊．涂（hú fú ）教．室（jiāo jiào ）讲解．（jiè jiě ）顿．时（dènɡ dùn ）三、比一比，再组词。例（）良（）尺（）理（）列（）浪（）尽（）埋（）四、我能写出下列词语的近义词或反义词。近义词：讲解（）认真（）糊里糊涂（）反义词：仔细（）流利（）鸦雀无声（）五、填上恰当的词语。（）的习惯（）的教室（）地讲解（）背诵六、照样子说一说、写一写。 1.从此，孙中山一．有不懂的问题，就．主动地问老师。 2.孙中山养成．．了不懂就问的好习惯。字典大楼一、读拼音，写词语。 zì diǎn zǒnɡ lǐ huí dá jiàn zào xīn xuè lǎnɡ dú tiān zhuān jiā wǎ dēnɡ mén qiú jiào

二、填一填，写一写。一字不错一不一不一不一不一不一不三、给多音字组词。 xuè （） dā（） hǎo（） jiāo （）血答好教 xiě（） dá（） hào（） jiào （）四、比一比，再组词。工（）牙（）止（）卖（）功（）鸦（）址（）读（）五、填上恰当的词语。（）的节日（）的回答（）的大楼六、照样子说一说、写一写。 1.我常常．．去登门求教，总是能得到满意的回答。 2.为了学好知识、本领，我要经常去那里拜访．．专家。 2.妈妈妈妈的爱一、读拼音，写词语。 xué xiào pī pínɡ zé bèi qīnɡ liánɡ mō zhe rè shuǐ yī shang jiào huì 二、看谁组的词多。热（）（）（）（）凉（）（）（）（）

一年级数学上册《下课啦》教学设计

一年级数学上册《下课啦》教学设计教学目标： 1、在比一比的活动中，能够正确比较两个或三个物体间的高矮、长短等。 2、知道在比较高矮或长短时，需要在同一起点上进行，并初步学习寻找参照物进行比较的方法。 3、经历与他人合作交流比一比的过程，并尝试解释自己的思考的过程，实现合作性互动，培养学生合作交流的意识和能力，2学情分析学情分析：学生刚入学还不到一个月，前面学习了比较物体大小、多少，是通过直观的判断进行比较。不会寻找参照物进行比较，没有抽象的思维训练。没有学习过比较的方法。本节课是在比较大小、多少之后的第二次比较。重点难点教学重点难点：经历比较高矮、长短的过程，抽象概括出比较的方法。教学过程活动1【导入】情境导入一、“师生魔术表演活动”导入师：在学习新知识之前，老师想为同学们表演一个魔术，你

们想看吗? 师：请XXX同学到前面来，其他人转过身去，闭上眼睛。(此时教师站在讲台下，学生站在讲台上老师的背后。) 师：请转过身来，睁大眼睛看一看，你发现了什么？师：（学生汇报后，教师及时评价）通过变魔术的表演，你能总结一下比较高矮的方法吗? 师：你总结的真好，可以当小老师啦。下面小组开火车学一学老师的话吧。火车头在哪里? 生：开火车强化记忆比较的方法。 (这一情景活动的设计，想通过学生观察熟悉的教师身高的真实变化，激发学习兴趣，引发学生的认知冲突，产生了学习比较方法的需要，再在教师的引导下进行思考并总结出：站在同一起点，并把腿伸直才能比较高矮的办法。将生活中的比高矮的问题转化成数学的问题。重点是培养学生的四能中的.发现问题和提出问题的能力。) 活动2【活动】两个人比高矮活动二、新课 (一)、看“教材情境图”初步比较高矮活动(白板出示图) 师：我们的好朋友淘气和笑笑今天也来到课堂，他俩请大家帮助比高矮，你们肯帮吗?请看屏幕，说一说。（学生可能说出两种意见。）师：哦，一个认为头部对齐就可以比脚下，另一个认为让脚

下课了作文五篇范文

下课了作文五篇范文每当“丁零零”的下课铃声响起时，同学们的课间生活就开始了。下面由出的下课了作文五篇，一起来看看吧。叮铃铃，叮铃铃，是谁拉响了下课铃？静悄悄的校园里，立刻有了欢乐的身影。跳蘑菇的、拍皮球的、玩游戏的，把一串串开心的笑容撒在校园的每一个角落。你看，六年级的同学也来了，他们笑嘻嘻地走到一年级的同学旁边，教一年级的同学跳蘑菇。呜呼呼，呜呼呼！航模飞机在空中旋转，带着孩子们的幻想，旋过来，旋过去。玩哪玩哪，兴奋地玩吧！用十分钟的一身轻松，为下一个三十五分钟的学习做准备！下课了，同学们像潮水一般冲出教室。有的同学拿着绳子开始跳绳了“一二三……”旁边的同学还在仔细地帮着数数。我和小强，小红他们一起来到操场上玩吹泡泡的游戏。“小强，我吹的泡泡又大又漂亮真像一个个五彩的气球。”小强见了急中生智，立刻跑到二楼“迪迪，这下我吹的汽球可比你的漂亮多了……”不一会，许多同学都加入了我们的游戏队伍。

“叮铃铃……”上课铃声响了，丰富多彩的课间活动结束了，同学们又都认真地上课去了。丁零零，丁零零，是谁拉响了下课铃？静悄悄的校园里，立刻有了欢腾的身影。你看，几个小女孩在跳绳，跳得飞快，绳子像活泼的小孩在地上蹦来蹦去。几个男孩子在玩斗鸡，听说可好玩啦！他们把腿翘的老高的，跟对方用力撞击，撞到地上的算输了。玩啊玩啊，我们尽情地玩，用十分钟的一身轻松，为下一个四十分钟的学习做好准备！铃声响，下课了，同学们一个个地跑出教室。有的小朋友在踢球，其中一个同学没注意，被对方一脚踢进了球门；有的小朋友在跑步，六号跑在最前面，十号跑在最后面；有的小朋友在跳高，跳高的两位小朋友在为另一位小朋友加油，让他跳得高、跳得远；有的小朋友在打篮球，打篮球的一位小朋友一不小

(完整版)二年级数学下册课时教学反思

第一单元：数据收集整理【第1课时：认识统计】让学生在活动中学习收集和整理数据的方法。收集和整理数据直接关系到统计的结果是否正确。收集和整理数据时，往往要把数据进行分类和计数。在教学中，先让他们在熟悉的问题情境中产生分一分、数一数的愿望。再指导学生有序观察，分类计数，提高收集信息和计数的效率。【第2课时：统计】多让学生交流统计方法。请学生说说自己会利用什么统计方法，如何操作。如果教科书中的方法学生没有想到，可以让他们看看书上的插图，说说图中的学生是怎样整理的，并让他们照书上的方法再做一做。完成以后把学生的各种记法以及画“√”的记法进行比较，说说各种记法的特点，比一比哪种记法既清楚有方便。但在交流中，我会引导学生在多种的统计方法中选取比较方便清楚的，让学生自己交流比较，选择出适合的统计方法。第二单元：表内除法（一）【第1课时：平均分（1）】本节课，我从学生的实际生活出发，设计了各种生活情境，先通过观察初步感受“每份同样多”，引出“平均分”，再放手让学生动手分一分，从而建立“平均分”的概念，为今后学习除法打好基础。在此过程中，学生的积极性非常高，合作得非常好，特别是分一分时，学生们都有自己的分法，体现了分法多样化，但最后还是觉得用乘法口诀

最快最方便，这一思维的提升，锻炼了学生的学习方法和增强了学生应用数学的自信心【第2课时：平均分（2）】根据低年级学生的年龄特点，在本课时教学中老师要紧密联系学生身边的实例创设情境，为学生创设良好的学习氛围，抓住学生的学习兴趣通过学生亲自动手操作，让学生去发现问题，解决问题；通过安排形式多样、生动有趣的练习题，进一步调动学生的积极性，让学生在愉快的氛围中轻松突破难点，使学生爱学、乐学，更好地掌握平均分，平移学生解决数学问题的能力【第3课时：除法（1）】本课教学，从学生已明白“平均分”含义和会平均分的基础出发，依据例题帮熊猫分竹笋的活动，解决小精灵提出的“每盘放几个”的问题。在这个基础上，以“这样的问题能不能用一种方法计算呢？”激起学生学习新计算方法的欲望，进而引入除法运算，列出算式，教学效果非常好。在引入除法的基础上让学生参与“分一分，写一写，读一读”的学习活动，给学生提供“做”中“学”的机会，让学生通过操作进一步感受问题解决的过程，领悟除法意义【第4课时：除法（2）】本课教学，利用学生初步认识除法计算的基础，放手让学生主动探究，呈现熊猫分竹笋情境图，让学生观察画面收集信息，弄明白要分多少竹笋，分的要求是什么。接着，让学生借助平均分的结果，说说20÷4＝5的实际含义。然后指出除法算式各部分的名称。让学生动

下课了为话题的小学生作文10篇

下课了为话题的小学生作文10篇下课了，下课了!同学们欢快地跑出教室，开开心心地玩了起来。你看，下课的操场上多热闹呀!下面是橙子为大家整理的下课了为话题的小学生作文10篇，以供大家参考借鉴! 下课了为话题的范文一下课了，教学楼前真热闹。瞧，我们班最认真的刘嘉一拿着一本书，坐在一张石凳上，专心地看着书。我们班最顽皮的罗子豪，拿着一张捕虫网，“哦!捉蝴蝶喽!”他一边追，一边这么的吼道。蝴蝶被他追得上气不接下气的。我们班爱吹笛子的陈晓丽，坐在操场的石凳上，吹着笛子，笛声动听极了。我仿佛沉浸在一种音乐的感受中。一个同学拿着另一个同学的画，在细细地端详，他仿佛就在画里一样。我叫了一声，“潘翔宇”，他才醒悟过来。我们班爱体育的王禹钧，又在练跑步了。徐熠在认真地做早操。徐路炜在拍皮球，球声“啪嗒”、“啪嗒”传进了我的耳朵，我不由自主地说：“好美的音乐啊!” 整个操场上充满着我们的快乐! 下课了为话题的范文二下课了，草地上真热闹啊!有的在跳绳，有的在跑步，还有的在踢足球。小明和小月在草地上晒太阳，小明说：“阳光真温暖!”小月说：“阳光照在身上真舒服!”

踢足球的小朋友们你一脚、我一脚，球在小朋友的中间滚来滚去。小军、小亮和小红举行了一场跑步比赛，只听哨声一响，小军就飞快地跑了起来，他跑得满头大汗，遥遥领先了小红和小亮，最后小军赢得了冠军。跳绳的小朋友跳得可快了，两个人跳绳，两个人甩绳，1、2、3、4、……一分钟就跳了100下。同学们的课间活动多么丰富多彩啊! 下课了为话题的范文三下课了，教室里顿时热闹了起来，同学们像炸了窝的马蜂一样朝操场跑去。你看，同学们的活动真是多姿多彩呀。有的在跳皮筋，小红扎着羊角辫，羊角辫在有节奏的甩动着;有的在玩老鹰捉小鸡，小鸡在鸡妈妈的带领下左躲右闪，老鹰捉不到小鸡，变得更加凶猛了。不过小鸡在鸡妈妈的保护下，一次次的脱险了;还有的在玩单杠，他们轻松的上下飞跃着，多么像一只只飞燕啊。我站在走廊上，看着他们玩的这么开心，也迫不及待的冲下去跟他们玩起了老鹰捉小鸡。下课10分钟可真好呀! 下课了为话题的范文四 “叮铃铃、、、、、”下课铃响了，听到铃声，我心想：老师什么时候下课呀?同学们有的在写作业，有的在看书，还有的在听老师讲课。铃声响过后，老师没有宣布下课。这时，我正准备下一节课的书，心里想：为什么还不下课呢?其他同学有的在写老师布置的作业，有

下课了作文200字优秀作文

下课了作文200字篇一：下课了叮铃铃下课铃声响了，听到铃声，我在整理文具，心想：我的神呀！终于下课了！同学们有的看书，有的写字，还有的把凳子赛里边准备往外跑。铃声响过后，老师没有宣布下课。这时我想：真是的，连下课十分钟也霸占我们的，其他的同学则把整理好的文具又拿了出来。呵呵，原来老师是跟我们开玩笑。老师终于宣布下课了，我飞快地跑出教室，找了小朋友玩《欢天喜地七仙女》的游戏，其他的同学有的看着书走出教室，有的边玩玩溜溜球边走出教室，还有的拥挤着往外走。不一会，烦人的上课铃声响了，我飞快地跑进教室，生怕老师罚我留堂，其他同学也是一秒也不敢迟到飞快地走进教室。我想：为什么全国的学校是上课40分钟，下课10分钟呢？为什么就不能颠倒过来呢？篇二：下课了叮铃铃，叮铃铃下课了，同学们像小鸟一样飞快地冲出教室。桌子被同学们碰歪了，椅子有的也倒了，还有的书和本子都掉到地上了，小红说小明。小刚。小强，你们的书和本子掉到地上了。他们三个回头看了看搜的一下跑出了教室。小红帮他们捡了起来，可是并没有放到他们的桌子上，而是放在了自己的桌子上。不一会儿上课铃响了，他们急急忙忙的跑进教室，别的同学都在写作业，可是他们三个却是你看看我，我看看你，找不到自己的书了。这时小红班长走了过来，把他们的书和本子放到了桌子上笑了笑说：这是你们的书，下次不要再丢了。他们三个不好意思的低下了头。篇三：下课了叮铃铃，下课了，同学们非一般的跑出教室去操场上做游戏。有几个同学东瞧瞧西瞅瞅好像在找着什么，哈哈！原来他们在捉迷藏，几个女同学在开心地跳着绳，还有几个男同学在操场的正中间激情火烈地踢着足球，几个同学在篮球场那边玩着老鹰捉小鸡的游戏。快上课了，同学们急急忙忙地跑回教室，操场上又回到了往日的宁静。篇四：下课了丁零零，下课铃声响了，同学们飞快地跑出教室，来到阳光下，快快乐乐地活动起来。同学们有的在走道上跳绳，瞧，他们双臂从后往前一甩，双脚往上一跳，一个绳很轻松地跳过了；有的在操场上跑步，他们双臂前后摆动，使劲往前跑，狠不得能第一个跑到终点；还有的同学玩起了老鹰捉小鸡的游戏，一个同学当老鹰，一个同学当母鸡，还有几个同学当小鸡，老鹰想抓小鸡，可是被母鸡挡住了，它没有抓到小鸡，生气极了，母鸡和小鸡却高兴得哈哈大笑。大家玩得真开心呀！下课时的校园充满了一片欢笑。篇五：下课了丁零零，下课铃响了，同学们快步走到走廊上玩耍，有的在玩拍手的游戏，有的在玩篮球，还有的在跑步，他们玩的可高兴了。可是我没有跟他们一起出去玩，而在教室里看课外书，这本书可有意思了，最有趣的是孙悟空打白骨精，这个故事说明了唐僧有三个徒弟，一个是孙悟空，一个是沙僧，还有一个是猪八戒，他们四人一起去取经，后来那个白骨精看

小学道德与法治二下课时分析

我们爱整洁孩子们经常说,妈妈总说我不爱干净，说我到处乱摸，说我把衣服弄脏了。可是，我觉得没有那么脏啊，我也没觉得不洗脸不舒服呀。天天洗脸、刷牙多麻烦呀。我不洗脸、歪戴红领巾，没有同学说我邋遢呀。老师也天天说要注意教室卫生，要注意个人卫生。我觉得我都注意了呀。洗不洗脸、讲不讲卫生有那么重要吗？我们知道在一年级学生中，有相当一部分同学不知道什么是整洁，不懂得什么是个人卫生，更不知道整洁实际上不只是个人卫生习惯问题，还是一种对待生活的态度。这一阶段，讲卫生、爱整洁的生活还不是他们自发和主动的追求。多数学生爱整洁的良好行为都是在家长的督促下完成的，有的家长就直接代劳。由于学生对整洁问题没有足够的认识，不懂得不整洁与人的精神面貌和生活态度有关系，甚至会影响朋友交往等活动，所以，要加强这方面的引导。良好的生活习惯是文明生活的基础，也是个体实现社会化的起步。英国著名哲学家培根就曾说过：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”人们日常活动的90%源自习惯，例如几点钟起床，怎么洗澡、刷牙、穿衣、读报、吃早餐等等都与习惯密不可分。 “习与性成”，有什么样的习惯，就是在过什么样的生活。没有人天生就拥有超人的智慧，美好生活的捷径恰恰在于貌似不起眼的良好习惯。古希腊哲学家亚里士多德宣称：“正是一些长期的好习惯，加上临时的行动才构成了美德。”古印度谚语也说：“播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获

命运。”小学阶段正是学生养成好习惯的关键时期，从小养成整洁、卫生、精神、细心、惜时的好习惯，对完满人生是非常重要的。编写者：本课是根据课程标准“健康、安全地生活”中第2 条“养成良好的饮食和个人卫生习惯”而编写的。本课是第一单元第一课，其核心主题是养成整洁的好习惯，与其他三课都是针对一年级小学生的日常生活与学习习惯而设计，彼此之间是并列关系。因而，如果教师觉得有必要，教学中可以调整这四课时间的顺序。不做小马虎学生：每次做作业的时候我都会有错误，当老师或者妈妈爸爸指出来后，我重新做大都也能做对。可第一遍总是错，不是题目看错了，就是计算出错了，这是怎么回事呢？还有，我经常丢三落四，不是忘了带学习用品，就是找不到我自己放的东西。为此，我经常被批评，这让我很郁闷。怎样才能一次就把题做好，怎样才能不丢三落四呢？教师：马虎是很多人都有的毛病。一二年级学生由于年龄小，做事经验不足，马虎的时候会更多。有的学生马虎是因为做事冲动，对活动考虑不周；有的学生马虎是因为做事只图快，不考虑细枝末节；有的学生做事情缺乏稳定性，有时认真有时马虎。要改变学生做事马虎的坏毛病，需要引导学生学会做事情的方法，最终学会一步一步有条不紊地完成自己的任务。

下课口号大全

竭诚为您提供优质文档/双击可除下课口号大全篇一：课堂上的口号课堂上的口号一、课堂上的口号： 1.师：“一二三”——生：“坐端正”（正确坐姿的培养，避免驼背的产生） 2.师：“小嘴巴”——生：“闭起来”（使全部迅速安静，进入学习状态） 3.师：“读书时”——生：“书斜立”（养成正确的读书姿势，保护视力） 4.师：“书合上”——生：“放桌角”（学会正确放置自己的学习用品） 5.师：“***同学真棒，我们来表扬他！”——生：伸出双手，双眼注视着被被表扬的同学，边鼓掌边齐说：“嘿嘿，你真棒！嘿嘿，你真棒！”（及时表扬出色的学生，树立榜样意识，增强孩子的自信心和自豪感。） 6.师：“把书翻到***页！”——生：一边开始翻书，一边说：“翻到***页”。（用重复的话提醒孩子要翻到的页码）二、其他口号：1.站路队时

师：“站路队”——生：“快、静、齐”一边说口号，一边按(:下课口号大全)照小组的顺序有秩序地在门口站队。 2.下课三部曲每节课下课后，一名学生走上讲台，大声说：“下课三部曲”——生：“收书、摆桌子、扔垃圾”。咱们的口号，孩子们都记住了吗？！赶紧跟着老师说一说吧！课堂上的口号篇二：课堂口号课堂展示口号 1、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路.只有更好,没有最好,我们班就是更好中的最好!乘风破浪，永往直前我们的口号:多读多看多思多评1、快乐无限组口号：脚踏实地，挑战自我；人人参与、展现自我；齐心合力，快乐学习；取长补短，共同进步！目标：人人都做自信的我，勇敢的我，积极的我，做小组中的榜样，加油，努力！努力使自己更好，帮助学困同学，取长补短，提高成绩，让优的更优，待优的变优，打造一个学习精神上、考试成绩上、思想品德上的“三优”小组，打造一个全新的自我。2、勇于争先组口号：参与就能行，争争就能赢！50%的努力加50%的勤

人教版一年级数学上册教案-下课啦

下课啦【教学内容】下课啦（比高矮、长短）【教学目标】 1、知识目标：学生通过观察，懂得比较垂直（水平）摆放的物体长度叫高矮（长短），初步感知物体有高有爱（有长有短）。 2、能力目标：通过学生探索操作，让学生学会比较物体的高矮与长短。 3、情感目标：培养学生操作能力，观察能力和语言表达能力，初步体会到生活中处处有数学。【教学重点】高矮、长短的概念【教学难点】高矮、长短的比较方法。【教具准备】课件、几根长短不同的尺子【教学过程】一、情景引入师:在我们班选一个个子最高的同学和老师比比,谁高? 师生活动。师:你们发现了什么? 生:老师高。师:对!现在比,老师高,你们矮,等你们长大了以后,我相信许多同学会比老师高。可是老师想问问,这个同学的高矮没有变化,怎么一会儿说他高,一会儿又说他矮了呢? 生:因为比的人不一样啊,跟我们比,他是最高的,跟老师比他就不是最高的。师:是啊,高矮是相对的,不是绝对的高或绝对的矮,关键是看跟谁比。二、探索新知 1、学生判断对错，并说一说为什么？（1）、你知道怎样比较物体的高矮吗？以你身边熟悉的物体为例，探究出方法来。（2）、汇报交流（3）、强调：比两个认的高矮时，一定要站在同一条水平线上，不能踮脚跟。2、那么，要是需要给学生甲乙丙丁四人比高矮，又该用什么方法呢？请同学们认真讨论，并进行实际论证。（1）学生汇报后给予肯定，并选择最佳方案。（2）学生根据已有的生活经验进行估计、猜测，然后回答。（3）学生判断，并说明理由

学生分组活动，经历有猜测动手验证的过程，探究比较物体、人之间谁高谁矮的方法。学生分小组汇报交流。学生展开热烈的讨论，并进行认真的实验操作，总结出比较多个人高矮的方法。我们可以用刚才总结出的比高矮的的方法来比一比物体的长短吗？学生猜测并讨论。拿出学具（两根绳子）比一比，并说一说怎样比他们的长度。学生活动，比绳长，并总结方法。学生独立解决，集体订正。（强调：一定要把两根绳子的一端对齐并拉直，在比另一端。）三、巩固练习（完成课本p21“练一练”第1 、2、3、4题）四、小结通过这节课的学习,老师发现咱们班的同学很棒,能自己发现比较高矮、长短时,要先对齐或拉直,还知道高矮、长短是相对的,关键看跟谁比,以后留心观察,相信你们的发现会更多。【教学反思】 1. 利用学生非常熟悉的情境和物品,及已有的经验引入数学学习,进一步感受数学与生活的联系,使学生更深刻地感受到生活中处处有数学,启迪学生用数学的眼光去观察生活。 2. 通过观察现实生活中的情境,培养学生多角度、多方面观察思考的能力,使学生感受数学与生活的联系。初步了解比较的方法是本节课的目标之一,也是今后数学学习的重要思想方法。