3(1)班体育试卷分析

若羌县第二小学2014-2015学年第一学期期末考试成绩分析表班级：3（1）班科目：体育任教教师：艾买尔江填表日期：2014.12.30

在籍人数29 实

考

人

数

29 病事

假人

数

总

分

2605

平均分

89.8

优秀人数

合

计

人

数

优秀率

良好数

良

好

率

合格数合格率

100分90-99分85-89分75-84 60-74

17 8 25 86.2% 4 13.8%

不及格人数

合计人数不及格率及格率最高分

最低分

备注

50-59分50分以下

96 80

学生考试成绩统计

序

号姓名成

绩

序

号姓名

成

绩

序

号姓名

成

绩

序

号姓名

成

绩

1 谢仁古丽·卡米力88 13 古丽则热.斯马义95 25 阿布里来提江.阿布力孜9

2 37

2 娜妃沙·吐尔洪96 14 拜尔娜·亚森90 26 阿卜杜热曼.奥力喀斯木9

3 38

3 美合日古丽·吐逊88 15 则拉莱·依明江90 27 比拉力.艾力88 39

4 祖丽胡玛尔·卡斯木80 16 热伊木·玉素甫92 28 古丽努尔.艾合麦提92 40

5 夏提古丽·艾合麦提90 17 艾斯凯尔·艾则孜88 29 伊力扎提.肉孜8

6 41

6 阿尔祖古丽·海力力94 18 艾拉拜提·肉孜86 30 42

7 古丽扎尔·司地克92 19 艾斯卡尔·艾尔肯92 31 43

8 古丽则瓦热·加马力95 20 瓦日斯江·吐逊82 32 44

9 阿孜古丽·安尼外尔84 21 阿尔曼江·阿力木96 33 45

10 阿依左克热托户提84 22 迪力夏提·艾尔肯92 34 46

11 阿尔祖古丽·吐尔逊90 23 麦尔旦·麦麦提87 35 47

12 排如合·甫拉提88 24 阿卜杜拉.艾力95 36 48

备注：（1）优秀率=优秀人数÷实考人数×100%，其他各率以此类推。

（2）本表按班级填写一份上交教务处

若羌县第二小学2014-2015学年第二学期期末考试

成绩分析表

取得

良好

教学

的情

况及

其原

因

教学

中的

薄弱

环节

及原

因

今后

改进

措施

2020年全国高考语文卷三试卷分析

2020年全国高考语文卷三试卷分析 今年高考的语文试卷卷三本人现从有以下几个方面进行分析。 一、培根铸魂，彰显立德树人导向 2020年全国高考语文卷三，坚持把握时代脉搏，紧贴时代精神，落实立德树人根本任务，引导当代青年坚定理想信念、厚植家国情怀、拓宽国际视野、培养奋斗精神。试题注重发掘文化资源，充分利用我国优秀传统文化资源，增强文化自信；试题贴近现实生活，将重大的社会生活事件，如实用类阅读材料《对话〈钟南山：苍生在上〉作者》有机融入试题，厚植家国情怀；试题关注人类未来，思考使命担当，在过去、现在和未来三个维度上组织材料，编制试卷。把不同时代的材料和当下情形联系起来，挖掘其育人价值，紧密贴合立德树人的核心，塑造学生的人生观和价值观。 二、全面育人，坚持五育并举理念 2020年全国高考语文卷三，将德育、智育、美育、体育、劳动教育有机融入试题，回应教育改革，加强教学导向。德育的内容已经说过。体育的内容也有体现。仅就美育和劳动教育来说，本卷中的古代诗歌阅读试题、文学类文本阅读试题和材料旨在陶冶学生的审美情操，提升学生的审美品味，彰显美育主张；通过蒋子龙《记忆里的光》等试题素材，蕴含中华民族崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动的优秀传统。故五育并举，也应该是我们分析本套试题不可或缺的视角。 三、文字当头，维护社会公平正义 受疫情防控和高考延迟影响，今年的高考试题坚持了稳字当头。2020年新高考语文全国卷三，命题难度适中，试题结构相对稳定，保持题型和考点

稳定，坚定学生作答信心。试题从素材选取、试题设计等方面，使其与学生总体作答能力水平相当，让学生都能发挥出应有水平。试题模块依次为论述类文本阅读、实用类文本阅读、文学类文本阅读、文言文阅读、古代诗歌阅读、名篇名句默写、语言文字运用、写作。考查内容与教学内容相符，较为平稳，且紧跟时代热点，考点和题型更多体现延续性、稳定性。具体表现如下。 1、论述类文本阅读：三道选择题从不同的逻辑、思维角度考查，较往年没有变化。 2、实用类文本阅读：考查了单则对话式材料的文本阅读，材料的呈现形式较往年有所不同，但题目仍为两道选择题和三道主观题，选择题的难度一般。 3、文学类文本阅读：延续了往年对小说文本的考查，故事情节相对简单，在表现手法上带有非常明显的散文化特色。 4、文言文阅读：选文体现了全国卷的一贯特点，一是选文出自“二十四史”，二是传主为忠臣良将，清官廉吏。魏晋南北朝史传五年六考值得注意。所设三个选择题，仍是断句、文化常识和文意理解，难度适中，没有脱离高中语文教学内容，翻译题仍然是文中的两句话，难度不大。 5、名篇名句默写：出自《论语·述而》《观刈麦》《阿房宫赋》，均为上一版语文课程标准推荐的背诵篇目，考查内容比较基础。 6、作文题：形式有新意，本质无变化。今年的作文仍然是任务驱动型新材料作文，通过围绕“自画像”展开的一段哲理材料，进行自我表达。 四、守正创新，确保改革稳步推进 2020年高考语文命题以高考评价体系为支撑，通过精心选择材料，设计

2019年高考英语全国卷III试卷分析

2019年高考英语全国卷III试卷分析该试卷（2019年全国卷III）围绕人与自然、人与社会、人与自我三大主题全面考查了英语综合运用能力，并且取材广泛、体裁多样、时代性强，其在全国III卷书面表达题目设置了邀请外国朋友参加校内音乐节的情境;阅读理解部分一个语篇以国外视角报道中国文化及中国美学对国际时尚的影响，展现了中国对国际时尚和设计发展的引领作用。这些语篇通过在试题情境中融入中华优秀传统文化和美育知识，引导考生关注和提高审美情趣。阅读理解部分第二节语篇介绍在选修网络课程时如何与授课教师建立健康有益的互动交流。这些语篇视角独特，积极倡导和谐的人际关系和人文情怀。在短文改错语篇介绍作者要开办多家咖啡馆的工作梦想，宣传了劳动精神，加强了学生的德智体美劳全面发展。全国III卷完形填空语篇报道了挪威小城Rjukan一年中几乎半年无法得到阳光直射的现状，这种现象在通过利用高科技设备得以改善的过程。这些语篇能激发深入思考，关注自然和生态，探索人与自然的相处之道。 （一）听力试题分析 整体来说，2019年高考英语全国III 卷听力试题没有偏、难、怪题。选材上，围绕人与自然、人与社会、人与自我三大主题中的“人际沟通”、“体育与健康”、“个人、家庭及学校生活”、“未来职业、未来规划”及“人与自然、人与动植物”等，较全面地考查英语综合运用能力。第7和第8段材料均与“良好的人际关系与社会交往”相关，第5和第9段材料均与“个人职业倾向”相关，第3段材料涉及“家庭生活”等。材料中还出现了大量可模仿用于输出表达的词块、句子。常见词块：sell out 售空；卖光；脱销in total 总共；合计membership card 会员卡give sb a …discount 给某人打……折help out (with sth) 帮忙（做某事）no problem [非正式用语] [表示乐于相助或事情容易做] 没问题focus on 集中（注意力、精力等）于a business trip 出差；公务旅行make it 能够到场instead of 代替；而不是take care of 打理。考察的文化背景知识是John Audubon 约翰·奥杜邦，美国著名画家、博物学家，他绘制的鸟类图鉴被称作“美国国宝”。考察的熟词生义有：start vt 创立；创办move v 搬家n 搬家typical adj 一贯的；平常的support v 养活。总的来说，今年的听力试卷取材贴近现代学生的生活，体现了英语的应用性与实效性，符合英语作为一门语言讲究实际应用的特点。 （二）阅读试题分析 自2015 年起，高考英语科全国卷所有的高考题型都是以语篇的形式呈现，考查考生在语篇中获取信息、灵活运用语言知识的能力，对考生分析和理解语篇提出了更高的要求。同时，阅读理解在高考试题中占有约27% 的比例，且阅读理解能力是解答其他各类题型的基础，在新高考改革背景下如何提升学生解答阅读理解试题的自信心，进而提高学生的阅读理解能力，是倍受广大师生关注的问题。笔者认为，传统的“题海战术”已经不能满足发展学生英语学科核心素养的时代需求，教师要有意识地讲授语篇分析的基础知识，指导学生掌握各种体裁文章的典型语篇模式，理清文章的发展脉络，从而帮助学生更有效地理解所读的语篇，并从典型文章的语篇模式分析中掌握同一类型的语篇结构模式，达到举一反三的效果。我将从宏观和微观两个层面入手，阐述语篇分析理论在阅读理解试题解答中的具体应用，并提出基于语篇分析的教学启示。

上海中考英语试卷分析.doc

06-10年上海中考英语试卷分析 使用说明:阅读此分析时,请参照^06-10年上海高考英语真题》。 一、概述 1.1考试体系 上海市初中升高中采取的是以初中毕业学业考试为基础、与综合素质评价相结合的招生考试制度。 学业考试科目设语文、数学、外语（英语）、物理、化学及思想品德、体育、理化实验操作技能等。其中，语文、数学、外语（英语）、物理、化学、体育考试成绩采用分数制，总分为630分；思想品德和理化实验操作技能考试成绩采用等第制。 （1）.语文、数学、外语（英语）、物理和化学（理化合卷）等4场考试时间均为100 分钟。语文、数学、外语（英语）考试分值均为150分，物理考试分值为90分，化学考试分值为60分。 （2）.思想品德科目考试采用开卷形式，考试时间为70分钟。考试成绩按“优秀、良好、合格、不合格”计。考试定于2010年5月29日（星期六）举行。 （3） 2010年上海市继续实施初中毕业升学体育考试，体育科目考试分值为30分，计入录取总分。 （4）理化实验操作技能考试成绩按“合格、不合格”计。考试于2010年5月底前举行。 （5）上述各科目学业考试由上海统一命题，各区统一组织实施。 1.2招生情况分析 上海的高中主要有三类：名校、市重点、区重点。 按高考一木上线率划分则又可分为： 第一档，四大名校：上海中学、华师大二附中、夏旦附中、交大附中 第二档8所一流一等市重点： 建平中学（87）浦东、上师大附中（91）徐汇、南洋模范（83）徐汇、延安中学（85）长宁、控江中学杨浦、大同中学黄浦、上海市实验学校（83）浦东、上外附中虹口、七宝中学（84）闵行、复兴中学虹口 第三档8所一流二等市重点： 格致中学黄埔、松江二中、市西中学静安、曹杨二中普陀、向明中学、市北中学闸北、市二中学徐汇第四档8所一流三等市重点： 位育中学、进才中学、市三女中、华师大一-附中、育才中学、杨浦高级中学、晋元中学 此外，上海高中的排名还有很多标准，比如说，学生质量（夏旦附中）师资力量（华师二附中）、学术质量（华师二附中）文艺体育（向明中学第三）美女数量、地狱指数、洋化程度、名气、升学率、竞赛获奖、人文氛围、理科氛围等等 从08年高中录取投档线看，想要考取四大名校，分数必须达到600分以上。卢湾区的向明中学公费是592、择校是583。若想入选一流二等高中，考分必须达到587以上。据统计，09年上海将参加中考的考生人数有9.5万人，比去年同比下降5000人左右，但是这不能说明竞争会减少，因为今年，上海的中考招生政策更多的向推荐入学和自荐入学考生方面倾斜，所以对无法进入推荐入学且自荐条件也不是很具备的广大考生来讲，竞争是愈发激烈的。

体育考试试卷分析

试卷分析 体育组赵晓冰五年级综合学科期末测试题中涉及到体育课程的相关内容是：第二大题中的第7小题、第三大题的第3小题和第8小题。其中第7小题分值为2分，第三大题每题2分。经过统计，本班共有43人，第7小题有6人出错，选择题第3小题有40人出错，失分较多，第8小题共1人出错，完成情况较好。具体分析如下： 新《课标》明确体育课程理念是坚持“健康第一”的指导思想；促进学生健康成长；激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异与不同要求；确保每一个学生受益。“教学有法，教无定法”，必须在体育教学过程中得到体现，使学生乐于学习，勤于练习，充分发挥主观能动性，最大限度地去争取理想的整体效果。第7小题是有关体育运动与健康方面的知识，出错的学生可能单纯的认为体育锻炼只能增强体质，并不能使其调节情绪缓解学习压力，这部分学生没有对体育运动有很好的认识，或者说没有对体育活动产生兴趣，今后应从理论方面给予相关指导。第3小题，学生出错的人数比较多，这反映了平时教师在教学中对理论知识的讲解较少，学生更多的是参与运动，忽略了系统理论知识的学习，同时反映出学生在遇到危险情况时自我保护意识不强，没有掌握正确的自我保护方法。今后在教学中，多给学生强调理论方面的知识，以及在体育课中细致具体的指导学生自我保护的方法。第8小题是关于剧烈运动后恢复的问题，只有1名学生答错，说明教师在平时的教学和实践中进行了反复的强调，效果较好，学生能快速理解，也能从中体会到这样做的好处，并在实践中得以运用。

在今后的教育教学中，我将继续参加思想教育培训，努力学习钻研新课程改革，并努力在课堂中进行体现，在以后的工作中，勤奋学习，取长补短，争取自身的思想、业务能更进一步的发展。

四年级上学期期末试卷分析

小学四年级语文期末测试分析 一、命题背景 2016年1月4日，福建省教育厅下发了《关于印发福建省义务教育质量监测实施方案的通知》（闽教督[2016]1号）规定：“每年9月份，对按县总量25%左右的比例抽取样本县，每县抽取12所小学，进行四年级（因时间安排9月份，实际为五年级）学生、校长、老师的监测，监测学科为语文、数学、英语、科学、体育、艺术、德育、心理健康教育等。”为了做好四年级语文监测工作，2015年12月，福建省普教室组织了全省各地市（县）部分教研员到福州进行“小学语文教育质量监测工具研发”的专题研修。研修会上，省语文教研员黄国才老师作了“指向核心素养，促进阅读思考的四年级语文测试框架和命题指南”的专题讲座。（具体内容见附件一）。 本次四年级语文期末试卷命题，以黄国才老师的讲座要求为指导，对期末试卷时作了较大的调整。一是板块权重有所变化。与以往试卷相比，阅读板块增加了10分左右。各板块权重如下：“积累运用占25%，阅读占39%，习作占35%，卷面占1%”。二是题型有所改变。“积累运用”除“看拼音写字”和“按课文内容填空”外，都是选择题，每题四个选项。三是试题书写量有所减少。增加了学生的思考与阅读，努力使“不爱读书不好思考的孩子变得爱读书爱思考”，实现“指向语文核心素养，促进阅读思考，为考能考，考出所考，考教一致”的监测目标。 二、测试抽样调查情况 这次考试结束后，我们请城区与农村各两所学校的四位四年级语文科任老师作了一些简单的调查，重点统计选择题和阅读题（一）(二)两大题的监测结果数据。从数据来看，城区两所学校较为理想，农村小学有较大差距。相关数据如下：

根据调查问卷信息，分析样卷时，老师应注意以下几点： 第一，学生的检索信息能力略好，但对语言的理解、评价与鉴赏水平相对较弱。这份试卷阅读与习作权重较大，而积累运用部分内容权得较小，老师在复习时偏重于字词练习，大量做题，偏离了语文阅读能力测试方向，学生的阅读速度、准确性与个性阅读表达等较为差强人意。第二，学生应试能力有待培养，主要存在以下问题：1.审题能力弱，不认真读题，如阅读题（一）中第1题判断，主要考查学生检索文本、获取信息的能力，农村小学一个班级答题正确率只有5%，另一班级为15%；2.许多学生没有养成认真静心思考的习惯，没有深入阅读思考便匆忙作答，如阅读题（二）理解文中两个“担子”在文中的不同意思，城区小学两个班级学生答题正确率也只有%和%；“母亲竟然这么轻”，“我”的心里为什么很难过这道问答题难度不大，但许多学生答不到要点。第三，学生阅读速度慢，不能快速浏览，迅速捕捉重要信息。这次试卷阅读量相对以前较多，学生读题慢，思考时间自然变少了。第四，学生平时阅读面窄，多读些作文范文、儿童文学、动漫字画等，对一些语言严谨的文章涉及少，读起来吃力。这次测试阅读题（一）内容虽与课文《长城》内容相关，但它的语言表达较为严谨，学生阅读兴趣可能不大，不利于学生阅读作答。 三、教学建议 《义务教育语文课程标准（2011版）》明确指出：“语文课程评价具有检查、诊断、反馈、激励、甄别和选拔等多种功能，其目的是为了考察学生实现课程目标的程度，检验和改进学生的学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程。应发挥语文课程评价的多种功能，尤其应注意发挥其诊断、反馈和激励的功能，有效地促进学生的发展。”现行的语文笔试，相对于其他评价方式而言，较为全面客观地反映学生的语文学业水平。《福建省义务教育质量监测实施方案》要求语文学科重点监测内容是“语文基础、文本阅读、书面表达、识别与推论、整合与解释、评价与鉴赏，学习兴趣、学习信心和学习习惯等”。所以，我们在编制语文试卷时力求给老师们一个良好的导向，实现“教、学、评”为一体，更好地促进学生语文学业水平发展。为此，建议教师在课堂教学中做到如下几点：

一二三年级体育试卷分析

一、二、三年级体育期末考试质量分析 为总结经验，弥补不足，特做如下分析与反思： 由于一、二、三年级缺少考试和测验的经验，他们对基础知识的掌握情况不错，由于部分学生考试时不会读题，做题不认真、不细心，判断时容易出错。因此，要想在体育理论上不失分，学生平时就要多下功夫，只有经过反复训练才能提高体育理论水平，要养成思维严谨，主要体现在学生对体育知识一知半解，似懂非懂，掌握不够好。说明学生的思维不够开阔，不会用所学的知识灵活运用于到体育理论知识。 自我反思及努力方向： 1、教师必须夯实体育课的理论研究。扎实的教学基础是成功解决体育问题的关键。体育教学讲究一个“严”字，教师及学生的态度都要严肃，教师的教风要严谨，对学生的要求要严格。一定要重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动中充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识，形成能力。只有这样，他们才真正获得属于自己的“活用”知识，当碰到理论知识，就能灵活运用。否则，学生只会照葫芦画瓢，试题如果转弯，学生就不知道如何解决了。2、加强学生的学习习惯、学习态度和学习策略的培养。教师要精选精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息。培养学生良好的学习方法和习惯。注重

培养学生审题意识，培养学生良好的解题习惯。3、体育教学重在提高能力。教师要不断加强教学的应用意识，引导学生学会理解问题、分析问题并解决问题。4、留给学生充分的思维空间和情感发展空间，鼓励和培养学生的创新精神、创新意识。注重引导学生从不同角度去思考问题，充分发挥自己对体育的见解。 5、教师要关注学生中的弱势群体。如何做好后进生的补差转化工作是每位数学教师亟待解决的实际问题，教师要从“以人为本”的角度出发，坚持做好以下工作：与后进生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助后进生形成良好的学习习惯；加强体育训练的指导；严格要求后进生。 总之，一学期的教学已经过去，在教学中有许多收获，有许多经验需要总结，也有一些不足需要改进，在接下来的教学工作中力争使自己和学生都能取得更大的进步。

小学数学四年级上册期中考试试卷分析

小学数学四年级上册期末质量分析 一、试卷概述： 本次考试题目类型灵活多样,本试卷是对，认识更大的数、线与角、三位数乘两位数的检测。 二、试卷特色： 考题内容基础知识覆盖面很大,突出了平时的教学重点,扩散了学生的多项思维能力，培养了学生的灵活运用知识的能力,既贴近学生的训练实际又贴近生体现了素质教育的特色。 本试卷题量、难易都很适中，学生成绩一般，既有对基础知识的检测，又有对能力的考查。使学生通过本次考试，对自己有了一个全面检测自己学习情况的机会。增强了学生学习的自信心。 三、学情分析及得失原因： 实有人数23人，实考人数23人，全员参加考试。优秀率21.74%，及格率100%平均分84分，从历次的考试情况来看，本班学生两边薄弱，中间突出。 四、从卷面上反映的情况来看: 1、基础知识方面。. 平时我们的教学注重基础知识的训练, 本次检测着重点是对学生基础知识的一个全面调查,通过这次考试,发现学生对基础知识掌握很好,像第一大题填空题,1、2、3、6小题基本上没有失分的现象。第二、第三大题掌握也很好。第四题计算学生失分严重，特别是列式计算，部分学生算式对，却发生了计算错误。第五大题是操作题，学生在过直线外一点作已知直线的平行线和垂线时大部分学生没有将直线延长。第六大题解决问题，特别是第4小题是要求学生估算，但大多数学生却进行了笔算，还有个别学生算式列对了，计算却错了。 2、能力的拓展有待加强. 本次考试不仅检测了基础知识，也对学生的能力拓展有了很好更进上步的检查，但通过本次考试，发现学生的独立应用能力还要进一步加强。第一大题第4、5小题学生失分较多，这两道题其实就是两道乘法题，但是改变了以前课堂训练中简单的计算形式，学生做起来就找不出头绪。还有第六大题，第4小题，问题中问：“这个体育场大约可以容纳多少观众？”，部分同学按照准确数计算，而

小学期中考试试卷分析

小学期中考试试卷分析 作者:佚名来自:杨老师在线点击:256 时间:2008-11-7 <<< 本级分类列表: |语文论文| |数学论文| |各类计划| |各类总结| |各类制度| |其他范文| <<< 本级阅读排行: ·小学英语五年级英语教学工作总结 ·小学数学六年级教学工作总结 ·小学英语三年级上学期教学工作总结 ·小学美术教师述职报告 ·三年级班主任工作总结 ·小学教师工作总结 ·心理健康教育课教学工作总结 ·六年级语文教学总结 ·小学三年级品德与生活教学工作总结 ·二年级体育教学工作总结 <<< 相关文章列表: 小学期中考试试卷分析 2004年下学期一年级上册数学期中考试测试卷 2005年上学期一年级下册数学期中考试测试卷2 2005年下学期一年级上册数学期中考试测试卷 2006年上学期二年级上册数学期中考试测试卷 2006年上学期一年级上册数学期中考试测试卷 三年级下学期数学期中考试试卷

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小学数学四年级上册教学资源 小学数学四年级下册教学资源 小学数学五年级上册教学资源 小学数学五年级下册教学资源 小学数学六年级上册教学资源 小学数学六年级下册教学资源 <<< 文章搜索: 输入您的搜索字词 Web https://www.wendangku.net/doc/cc1923215.html, 提交搜索表单 根据江教研[2004]6号文件精神，加强对学校教学的过程性研究，及时了解我市小学课堂教学现状，提高教育教学质量，近几年来市局均组织了小学期中抽测工作。到目前为止全市的中心小学至少被抽测过1次，有的已达3次，同时幅射到部分村小。11月15日我们又对全市20所小学进行了随机质量抽测，仍由教研室组织命题、阅卷，并由机关同志带着试卷直接进入抽测学校的抽测班组进行监考。所抽学校随机滚动进行，抽测学科为四年级数学、五年级英语，具体班级随机决定。下面将两门学科具体情况分述如下： 四年级数学 本次数学测试的命题思路：由于测试时间短，测试内容多，为了在有限的时间内尽量使考查的内容覆盖面广，本次测试全部选用单项选择题的形式。虽然测试形式单一，但命题时我们对题目内容还是作了精心的设计。（一）保证基础。新课标下的数学课程目标为三维目标，但强调过程与方法、情感态度和价值观，并不意味着知识技能不重要，过程与方法、情感态度和价值观的发展要以知识技能的学习为载体，数学课还要把知识技能的学习作为主体。对基础知识与基本技能的认识应当随着社会的进步，特别是科学技术和数学的飞速发展而与时俱进，按照这样的思想，我们对有关单元的知识点以及能力要求进行梳理，命题时面向全体学生，着眼于应知应会，注重考查学生对基本的数学事实的理解和应用。（二）贴近生活。试题的内容贴近生活，传统的数学教学脱离学生的生活实际，学生对数学产生枯燥乏味、神秘莫测的感觉，甚至产生厌学心理。加强教学内容与学生的生活联系，让数学从生活中来到生活中去，这是数学课程改革的重要内容，为此，在试题的选材上，我们充分注意联系学生现实的生活。（三）注意数学思维。让学生学会数学地思考，初步学会用数学的思维方式观

小学数学试卷分析的范文

小学数学试卷分析范文 这次数学试卷检测的范围应该说内容是非常全面的，难易也适度，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。而从考试成绩来看，基本达到了预期的目标。 一、从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、判断、选择、口算、列竖式计算和画图以及操作题的检测。第二类是综合应用，主要是考应用实践题。无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测每册的数学知识。打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。 二、学生的基本检测情况如下：总体来看，学生都能在检测中发挥出自己的实际水平，合格率都在96%以上，优秀率在55%左右。 1、在基本知识中，填空的情况基本较好。应该说题目类型非常好，而且学生在先前也已练习过，因此正确较高，这也说明学生初步建立了数感，对数的领悟、理解能力有了一定的发展，学生良好思维的培养就在于做像这样的数学题，改变以往的题目类型，让学生的思维很好的调动起来，而学生缺少的就是这个，以致失分严重。 2、此次计算题的考试，除了一贯有的口算、递等式计算以外，最要的是多了学生自主编题、用不同方法计算的题型，通过本次测验，我认识到学生的计算习惯真的要好好培养。 3、对于应用题，培养学生的读题能力很关键。自己读懂题意，分析题意在现在来看是一种不可或缺的能力，很多学生因为缺少这种能力而在自己明明会做的题上失了分，太可惜了。 4、还有平时应该多让学生动手操作，从自己的操作中学会灵活运用知识。这方面有一定的差距。 三、今后的教学建议 从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进： 1、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。 2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在应用题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”应用题到喜欢应用题。 3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。要学生说题目的算理，也许不一定会错，

2012-2013上学期小学体育试卷分析

五年级体育期末测试卷面质量分析 一、组考与阅卷 本次考试是在学校的统一领导和组织下进行的，从监考到阅卷以及最后成绩的得出，组织都相当严密。监考过程中，监考教师严格执行监考纪律，领导成员不定期巡查；阅卷教师认真阅读学生的答题，严把质量关，评分公正，学生该得的分绝不扣分，不该得的分绝不送感情分，同时学校领导对阅卷状况抽查，考试成绩绝对真实。 二、学情分析 五年级各个班级的学生好、中、差参差不齐、基础不一、智力因素和认知水平也有差异，考试成绩出现不均衡；此外，对于体育与健康这门学科，家长、学生以及大部分都认为是小学科，学好学差无关紧要，学生对该学科的学习也不够重视，有的甚至上课心不在焉，这是导致一部分学生成绩不够好的重要因素。 三、试题分析 本次考试中题型设计很好。 在内容的考察上，试题既注重了对学生基础知识、基本常识的考察，试题注重考察了学生分析问题、解决问题的能力以及学生的社会生活能力包括交往能力，同时注重考查了学生的体育行为习惯的认知状况。考查内容全面，充分体现了体育与健康这门学科的本质特征和根本宗旨。 四、考情分析 （一）成绩状况。整体上看，成绩还算可以。（二）答题情况。从学生的得失分情况看，学生的选择题失分，学生的失分主要在不注重审题，分析。（三）学生的成绩不够理想和学生失分的原因分析。导致考试中出现的一些不足，我认为主要有以下几方面的原因：（1）客观及主观上的原因开展的一系列活动使得该学科的很多课被耽误，课时紧张；（2）一部分同学学习态度不够端正，忽视该学科的学习，上课注意力不集中，课下没巩固；（3）学生的理解、分析问题的能力还不强，看问题还不够全面；（4）课堂效率还有待提高。 五、今后努力的方向及改进措施 针对考试中出现的一些问题，今后的教学中要努力加以改进。 1、教师要进一步加强教育科研活动，提高教学技能，改进教学方法，精心组织课堂教学，努力增强课堂的趣味性和实效性，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。 2、积极引导，增强学生对学科学习的重视程度，端正学习态度养成良好的学习行为习惯。积极引导和组织学生参与体育实践活动，提高学生分析问题、解决问题的能力，增强社会适应能力。 本次考试质量分析既是对前面教学工作的总结，又是对接下来教学工作的展望。相信，在校领导的高度重视和自身的共同努力下，体育与健康教学成绩将会进一步提高。

高中体育教师资格考试

《体育与健康学科知识与教学能力》 （高级中学） 一、试卷分析 （一）题型题量 由往年真题来看，全国教师资格统考体育与健康学科（高级中学）考试题型及其分值分布如下：题型 题量分值总分合计时长 单项选择题 35270150分120分钟简单题 31030案例分析题 21530教学设计题120202016年上半年延续历年考试的真题题型和题量的趋势，预测2016年下半年考试的题型和题量不会有太大变化。 （二）考点分布 全国教师资格统考体育与健康学科（高级中学）考试内容分为三部分： 1.专业基础知识（运动解剖学、运动生理学、体育保健学等）； 2.专项运动技能（田径、体操、足球、篮球、排球等）； 3.体育学科教学能力（学校体育与教学论等）。 （三）题目规律

通过对2013-2016年上半年真题的分析总结出规律，合理的理解本套规律考生在备考时可以更准确的把握真题，做到有针对性的专项训练。同时更好的把握真题题型分配与分值规律，做到有的放矢合理安排考试时间。降低备考难度，提高成功率，以最高效的方式通过教师资格笔试考试。 二、典型真题 【2016年上半年全国教师资格考试-高中】 1.脊髓灰质前角由支配骨骼肌的运动神经元组成，其中支配快肌纤维的是（）。 A.γ运动神经元 B.β运动神经元 C.大α-运动神经元 D.小α-运动神经元 【答案】C。解析：脊髓前角存在α、γ、β运动神经元，大α-运动神经元支配快肌、小α-运动神经元支配慢肌、γ运动神经元支配梭内肌、β运动神经元对梭内、外肌都有支配。 【2016年上半年全国教师资格考试-高中】 2.肌细胞兴奋-收缩耦联的媒介物是（）。 A.多巴胺 B.乙酰胆碱 C.Ca2+D、Na2+ 【答案】C。解析：肌肉兴奋-收缩耦联至少包括三个主要步骤：1.电兴奋通过横管系统传向肌细胞深处；2.三联管结构处的信息传递；3.肌浆网中Ca2+释放入胞浆以及Ca2+由胞浆向肌浆网的再聚集。 【2016年上半年全国教师资格考试-高中】 3.在心血管反射活动中，感受血压变化感受器位于（）。 A.主动脉体和主动脉弓 B.颈动脉体和主动脉体 C.颈动脉体和主动脉弓 D.颈动脉窦和主动脉弓 【答案】D。解析：压力感受器感受的主要是血管壁的牵张变化。颈动脉窦和主动脉弓压力感受器对脉动性的压力刺激比非脉动性的压力刺激更为敏感，这一特征是与大动脉的血压呈脉动性变化相适应的。 【2014年下半年全国教师资格考试-高中】 4.前臂出血时，为了止血可指压的血管是（）。 A.锁骨下动脉 B.肱动脉 C.尺动脉 D.桡动脉 【答案】B。解析：肱动脉压迫止血法：将伤臂稍外展、外旋，在肱二头肌内缘中点处摸到搏动后，用拇指或示、中、环三指将该动脉压迫在肱骨上。它适用于前臂及手部出血的止血。 【2014年下半年全国教师资格考试-高中】 5．体育赛场上攻击行为时有发生，根据运动员发生攻击时是否有愤怒的表现，可分为（）。 A．敌意性攻击和特质性攻击B．工具性攻击和状态性攻击 C．敌意性攻击和工具性攻击D．特质性攻击和状态性攻击 【答案】C。解析：根据攻击时是否有愤怒的表现，可以将运动员的攻击性行为分为敌意性攻击和工具性攻击。 【2015年下半年全国教师资格考试-高中】 6.投掷铁饼时（以右手为例），完成向左转体的腹部肌肉是（）。 A.左侧腹内斜肌与右侧腹外斜肌下固定收缩 B.左侧腹外斜肌与右侧腹内斜肌下固定收缩 C.左侧腹内斜肌与左侧腹外斜肌下固定收缩 D.右侧腹内斜肌与右侧腹外斜肌下固定收缩 【答案】B。解析：右手投掷铁饼，向左转体，左侧腹外斜肌发挥主要力量，右侧腹内斜肌进行带动收缩配

小学一年级上册数学试卷分析三篇

小学一年级上册数学试卷分析三篇 【导语】数学与我们的生活有着密切的联系，让学生认识到现实生活中蕴涵着大量的数学信息，数学在现实生活中有着广泛的应用，并从中体会到数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心等。以下是网络整理的相关资料，希望对您有所帮助。 【篇一】 一、主要成绩 1.学生试卷卷面清晰，书写认真端正，正确率高，有15%的学生得了满分，及格率和优秀率都相当高，取得了满意的成绩。 2.第一题是直接写得数的题比较简单，由于平时在这方面加强了对学生的训练，大多数学生能正确地进行计算，失分特别少。 3.第二题填空题中的第一小题，看图填数题是看着计算器的图来填数，题目明了简单，学生一看就明白，大多数学生都正确。第六小题是考查学生用凑十法来算题，由于平时对学生在这方面加强了训练，学生完成得较好。 4.第八题看图列式是由两道加法题组成的，学生做这样的题比较容易，正确率较高，大多数学生比较细心，答卷的时间也比较充足。

二、学生失分原因分析。 1.有的学生学习习惯不好，马虎现象严重，一些非常简单的计算，好多学生却因为看错加减号而失分，一些非常简单的题，有些却因为缺乏审题习惯而导致错误。可见，良好的学习习惯是学生学习成功的保证。 2.第二大题的第二小题是先计算再比较数的大小，题目的难度大了一点儿，出现的错误就多了一些。这主要是有的学生能力较差。 3.第三大题是把不是同类的圈起来，由于给出的图较小，印刷又不清晰，学生看不太清，圈错的特别多。 4.第四大题是看图数一数有几个长方体，有几个正方体，有几个圆柱，有几个球。学生数错长方体的特别多，这是因为学生没有把又大又薄的桌面数出来，学生的观察能力有待培养。 5.第九题解决问题中的第二小题和第三小题由于印刷不清楚，学生看不清楚是几只蚂蚁、几个人，数数数错了，列式也就错了。 三、改进措施 (一)、提高课堂教学质量 1、备好课是上好课的前提。钻研教材，分析、研究和探讨教材，准确把握教材。、提高自己教学的素质。课堂教学要取得理想的效果，教师除了备好课还必须具有多种课堂教学的艺术。包括组织教学的艺术、启发引导的艺术、合作交流的艺术、表扬激励的艺术、语言艺术、板书艺术、练习设计艺术和动态调控的艺术等等。

小学二年级下册语文试卷分析三篇

小学二年级下册语文试卷分析三篇 【篇一】 考试已经结束，从整个班级的情况来看，考试成绩还不是很理想。本次小学语文二年级期中试卷共十二个大题，总分为100分。分基础知识(占总成绩的80%。包括拼音，组词，写带有偏旁的字，查字典，给熟字加偏旁再组词，找反义词，把词语补充完整，积累描写秋天的词语，课文填空，补充句子。)课外阅读(占总成绩10%。)看图写话(占总成绩14%)这几类组成。主要以课文的知识为主，约占75%，新知识占25%。总目标是掌握基础知识，突出各种能力。 一、全班成绩统计 人数：全班40人，总分3606、平均分90.2、及格率100﹪、优秀率67.5﹪. 二、考试试卷情况分析 1、看拼音写词语部分：大部分学生书写正确，但还有小部分同学失分比较多，原因有不会读拼音，还有的是书写不规范而扣分。 2、在比一比组词，写带有偏旁的字，给熟字加偏旁再组词，找反义词，这几个小题中，组词完成得较好，少数同学失分。 3、查字典做全对的不多，音序与音节区分不清，部首写错，就造成除部首外有几画也写错。 4、给熟字加偏旁再组词，特别给“虫”字加偏旁再组词做错的人很多，有许多同学把“虫”

字当偏旁做。 5、按课文内容填空`：大部分学生对课文熟悉，但还有小部分同学课文背不掉，错别字的出现，从而出现了失分。 6、补充句子，大部分学生完成得较好，小部分同学说话、想象能力较差而失分。 7、课外阅读：完成得不是很好，因为低年级学生阅读量不多，理解能力也不大好，有的学生漏做题目，对完成这样的题目有点困难。 8、你给大家介绍你的好妈妈(爸爸、爷爷、等)写话：要求学生介绍一个人，的过程写出来有一定的难度，大部分学生都通过好几个人物一起写。由于平常练习的不多而造成了失分。 三、改进措施 我打算在以下方面作出努力： 1、注重“双基”(即：基础知识和基本技能)，提高学生的语文能力。知识学习偏重于积累，是能力培养的前提条件;能力培养是对知识的迁移和运用，也是知识学习的最终目的。遵循知识学习和能力培养相结合这一教学原则，才能更好地完成教学任务。试卷答题情况就足以证明：知识与能力同样重要，抓"双基"是一项务实工程，只有务实，才能创新。在平时的语文教学中，一定要遵照《课程标准》的要求，既重视阅读和写作，又兼顾书写、背诵和积累，打实基础，提升能力，以求创新。 2、课内课外结合，树立大语文教学观。这次考试结束后，很多老师和学生感觉试题类型和平时做的练习不太一样，而且平均分不高。分析原因，我认为最关键的问题不是试卷的题型跟平时的练习是否一样，而应该从我们自身找原因。这次试卷，开放性试题和拓展延伸的内容学生做得也不太好，而且一个知识点采用了跟以往所不同的呈现形式，学生就感觉无从下手了。因此，树立大语文教学观，培养学生诸方面能力便显得尤为重要。

七年级上试卷分析(详细)

七上数学期中模拟考试卷(一) 考查内容: 第一,二章 时间: 120分钟 满分: 150分 总题量: 23题 编号 姓名 得分 一. 选择题（4分×10＝40分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 选项 1. 单项式 23 3xy z π-的系数和次数分别是 （ ） A.－π，5 B.－1，6 C. －3，7 D.－3π，6 2. 一个两位数，十位数字是x ，个位数字比十位数字的2倍少3，这个两位数是（ ） A 、x(2x-3) B 、x(2x+3) C 、12x-3 D 、12x+3 3. 有2012个数排成一行，其中任意相邻的三个数中，中间的数等于它前后两数的和，若第一个数和第二个数都是1，则这2012个数的和等于 （ ） A ．－1 B ． 0 C ． 2 D ． 2010 4. 下列各式中与a －b －c 的值不相等的是 （ ） A ．a －（b ＋ c ） B ．a －（b －c ） C ．（a －b ）＋（－c ） D ．（－c ）－（b －a ） 5. 下列说法正确的是 （ ） A ．两个数的差一定小于被减数． B ．两个数的和一定大于这两个数． C ．减去一个数等于加上一个负数． D ．两个数是负数，且被减数的绝对值较大，则它们的差是负数． 6. 2008年北京奥运会开幕式8月8日在被喻为“鸟巢”的国家体育场举行.国家体育场建筑面积为25.8万㎡,这个数用科学记数法表示为 （ ）㎡. (A) 50.25810? (B)2.5810? (C)52.5810? （D ）42.5810? 7. 小亮从一列火车的第m 节车厢数起，一直数到第2m 节车厢，他数过的车厢节数是（ ） (A)m+2m=3m (B)2m-m=m (C)2m-m-1=m-1 (D)2m-m+1=m+1 8. 两个有理数a ,b 在数轴上的位置如图，下列四个式子中运算结果为正数的式子是（ ） A 、a+b B 、a －b C 、ab D 、 b a

小学数学试卷分析

试卷分析： 1、试卷特点：本次五年期末数学试卷充分体现了以教材为主的特点，所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力。注重对基础知识基本技能的考验。同时使学生在答卷中充分感受到“学以致用”的快乐。另外此次试卷注重学生的发展，从试卷的得分情况看，如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的。 2、存在问题： （1）填空题第2题学生丢分相对较多；出现问题的原因是学生将这一知识与计数单位内容混淆，从中反映出学生对相似感念的理解能力欠缺。 （2）判断题第2题分最为严重；得分率为75.2%。错误原因：学生对时间单位之间的转化与其它单位之间的转换想混淆。 （3）选择题中第1、4题丢分多，得分率分别为68.4%、75.1%。错误原因：学生不能仔细读题，认真揣摩题意，答题意识不够清晰。 （4）计算题第3题的第三小题得分率仅为58.5%。错误原因是学生对方程检验的方法还理解不透，致使在检验的时候没有按照要求进行检验。 （5）综合应用：第1题得分率为20.1%，失分率是最高的。书本上没有说过乘法积不变性质，而学生则把乘法的计算方法写上去。应用题的第4题，错误率也是比较高的，学生对于碰到实际问题解决实际问题的分析能力，还有待在平时的教学中多训练。 改进措施： （1）加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度。 （2）加强对学生的能力培养，尤其是动手操作认真分析和实际应用的能力培养。 （3）培养学生良好的学习习惯，包括认真审题，及时检查，仔细观察，具体问题具体分析等良好的学习习惯。 小学数学四年级试卷分析 本次四年级数学期末考试试题以《全日制义务教育数学课程标准》（实验稿）的要求为依据，结合课改所倡导的新的教育理念，以北师大版四年级数学教材为基准命制。具体命制时，注重从学生的实际出发，以准确反映课改的实施情况、实验教材的使用情况，力求体现基础性、全面性和趣味性的命题原则，全面考查四年级学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，加强了对基本运算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力及空间观念能力的考查。现根据本次考试情况作如下具体的分析： 一、试题分析 四年级数学试题较好体现了北师大版《新课程标准》的新理念和目标体系。具有如下特点： 1、内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重合理。 课程标准指出：人人获得必须的数学知识，不同的人得到不同的发展。本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。试题内容全面，共计六个大题。试题整体较好地体现了层次性，其中：基础题占85%，稍难题占15%。 2、取材比较贴近生活，评估了学生联系生活的能力。 《新课程标准》指出：学习素材应来源于自然、社会和生活。本试卷题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值。

学校课外活动开展情况调查

亲爱的同学们： 你们好！非常感谢你参加本次的调查活动，本次调查是为了解关于小学生参加课外体育活动情况，目的是为了让同学们更好地开展课外体育活动，提高课外体育兴趣。 请在你认为符合自己实际情况的答案后打√。 你的性别（）：A.男B.女 1、对于课外活动你的兴趣（） 2.你对参加课外体育活动的态度（） A.喜欢30人73% B.较喜欢11人27% C.不喜欢0人 3.你希望每周参加几次课外体育活动（） 4.你每次参加课外体育活动的强度（） A.无明显感觉0人 B.微微出汗12人29% C.中等出汗27人66% D.大汗淋漓2人5% 5.你们对体育课外活动的要求（） A.严格11人27% B.一般30人73% C.不管0人 6.你是否参加一些比赛（） A.经常18人44% B.偶尔22人54% C.从没1人2% 7.你参加课外活动后的心情会（） A.放松15人37% B.稍微好一点17人41% C.更差7人17% D.没影响2人5% 8.你一般参加课外活动是（） A.单独4人9% B.群体15人37% C.偶尔单独15人37% D.偶尔群体7人17% 9.你们学校的运动会开的是否正式（） A.非常正式23人56% B.一般14人34% C.马马虎虎4人10% 10.对于学校的课外活动安排是否满意？ A.非常满意7人19% B.一般15人37% C.不满意19人46% 试卷分析 问卷分析： 全卷共设计了十个单项选择题，本次问卷共发出45份，收回41份，收回率91%，由此看出学生对调查问卷还是比较重视的。 本次调查的对象是四年级一个班的学生，其中男有22人，女有19人。从上面的基本情况可以分析得出本次问卷的调查可信度还是较高的。 现将本试卷的各个问题进行分析： 一、学生希望每周应参加3-5次的课外体育活动，喜欢运动量较大的学生占66%，据统计分析，男生喜欢较大的运动强度，女生喜欢较小的运动强度，选择微微出汗的多为女生。从调查问卷中可以看出学生参加完课外体育活动后，大多数学生心情比较愉悦。

小学数学试卷分析

一、命题目的、范围、及特点。 本次质量监测试题依据大纲和教材,覆盖面广，重视了基础知识、基本技能、空间观念以及解决问题能力的考查,主客观性试题设置合理，有一定的综合性和灵活性，难易适度。比较客观真实地反映了我班小学数学教学质量的现状。本试卷包含六种题型，通过不同形式，从不同侧面考查了学生对本册１～３单元知识的掌握情况。尤其侧重体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化，以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性和灵活性。总体来说，大部分试题难易适中。 二、从试卷中发现的问题 1、练习量不足。虽说不能题海战术，但练习过少知识没有很好的强化，比如运算定律在小数乘法中的运用，需要从大量练习中掌握。 2、延伸度不够。试题有难度，不能只抓好课本，需要有适当的延伸，比如：填空题的第６小题。 3、含金量不高。年轻教师普遍抓题不准，我也是这样，重难点把握不好，有些重要的题轻描淡写，不是重点的却又大讲特讲。 ４、判断问题和计算,我觉得大多数同学完成得比较好,从卷面上看能够一气呵成，字迹无修改现象，但也有部分同学，计算能力差，失分严重，这是很不正常的现象。 三、针对这些问题我的措施是： 1、抓好基础知识的落实，才能做好延伸，并把握好练习量，做到“巧而精”。 2、抓好重难点，抓好教材，不做无用功。 3、抓好落后生，学校、家庭联手，同时注意方法，对有上进心的可以适当放手，引导多问，其他则要注意学习兴趣的培养，学习方法的指导。 4、抓好自身素质的提高，多向有经验的教师请教，多学习， ５、重视学生学习习惯的培养。 如果只关注学生是否掌握“双基”，能否正确解题，而忽视对学生良好的学习习惯的培养，是数学教育的严重失误。学生答题字迹潦草，格式混乱，审题不认真，计算不细心，反映出学生学习态度不端正，做事浮躁，责任意识淡薄。本次测试学生的过失性失分相当普遍，严重地影响了学生的成绩。因此，教师在教学中要加强书写训练，格式指导，严格要求，严格监控，让每个学生养成认真审题，缜密思考，仔细计算，自觉检验的良好习惯。 本次试卷命题有以下特点： 1、检测内容比较全面，包括小数乘法、小数除法、循环小数、求近似数、观察物体、小数乘除法的简便运算、以及解方程和解决问题的知识。 2、本次检测命题充分体现了以教材为主的特点，注重对基础知识基本技能的考查。 3、加强了对学生灵活运用数学知识解决生活实际问题能力的考查，使学生在解答中充分感受到“学以致用”的快乐。 4、本次检测命题层次有跨度，题目比较灵活，题型很新颖。 5、注重检查学生的学习习惯。如果学生没有良好的学习习惯，如认真审题、细心计算、学会检验是很难获得高分的。 二、检测整体情况：（成绩分析略） 三、存在问题：分析学生试卷答题情况，主要有以下几个问题要引起教师注意： 1、计算失分很多。小数乘除在实际生活和后续数学学习中有着广泛的应用，是小学生应该形成的基础知识和基本技能。可是，学生反映的情况不容乐观，出错较多，尤其是小数除法。有的学生小数点点错了，有的学生减错。 2、量的转化有困难，主要是弄错计量单位之间的进率，特别是时间单位。 3、对循环小数和无限小数的关系理解出错。很多人把循环小数当做有限小数，反映出有限小数、循环小数和无限小数的意义建构不成功。 4、不能根据题目特点灵活应用运算定律使计算简便。面对一道计算题，题目指明简算的就简算，没有明确要求简算的就不知道怎么办。反映出教师在数学教学过程中缺乏对学生自主判断、选择意识能力的训练和培养。 5、解决问题方面还存在较大问题。解决问题是学生数学学习最重要的方面之一。在这次检测中表现出学生解决问题错误较多。一方面不能准确清楚理解数量关系，即便常用如时间、速度、路程的关系都有很多人出错；另一方面，利用数学知识解决实际问题时，不考虑实际情况，不根据实际情况灵活选择方法。比如，运用小数除