韵语识字(建议收藏)
韵语识字第一课一人大
一人大，二人天，日月明，小大尖。2。读词语：大人明天大小
3．比一比:人—－-大——-天
第二课木子李
木子李,羊女姜,言午许,弓长张。2.读词语：女人日子小羊
３．比一比：木－－—大
第三课贝才财
贝才财，石专砖,令页领,立占站。2．读词语：站立人才占领
3．比一比:占-－-石
第四课足包跑
足包跑,田力男,门口问,又欠欢。2.读词语：男人男女大门
3．比一比:田--－日
第五课土地爱打扮
土地爱打扮,衣服经常换。
春夏与秋冬，四季都好看。
2．读词语：大地春天冬季大衣
3．比一比:打-－-扮
第六课蓝天架彩桥
雨过白云飘,蓝天架彩桥。
可知哪里来,太阳巧制造。
2．读词语:小雨大桥云彩过来
３．比一比:太---大白———日
第七课公鸡买玉米
公鸡穿件衣,上街买玉米.
见人就唱歌，空袋回家去.
2。读词语：一件衣服看见口袋天空大米3。比一比:米－－-木
第八课电脑答问题
电脑打开吧，难题全会答。
告诉孩儿们,世界太大啦。
２.读词语:脑袋孩子开会儿子
3。比一比:诉—--许告-—-言
第九课红苹果
我是红苹果,大家都爱我。
请您先洗手，脏了别碰我。
2．读词语:红太阳别人大家好洗苹果３．比一比:里—－—果
第十课星星听我打电话
星星把眼眨，听我打电话。
你们有多远,上面有些啥。
2。读词语:听见我们你我许多3．比一比：您——－你造－-－远第11课绿手帕
绿色手帕方，跟在我身旁。
玩累擦汗珠，手脏它帮忙。
2．读词语：累了彩色擦手
3．读句子：我手脏了,手帕帮忙擦。
第１2课我的文具盒
我的文具盒,设计很独特.
不但外形美，而且功能多。
2。读词语：很好独立特别外面３．读句子:我的文具盒特别好看。
４.比一比：且-—-月
第1３课喜鹊
喜鹊尾巴长,黑背白胸膛。
张嘴说句话,声音真响亮。
２。读词语:白天黑色喜欢说话3．读句子:喜鹊说话真好听。
4.比一比：鹊——－鸡
第1４课一群鸭
河里一群鸭，像船水上划。
钻进清波中，到处捉鱼虾。
2．读词语：小河鸡鸭小船计划
3．读句子：小鸭子像小船在水上划。
４．比一比:站—-—钻
第15课王丽数数
王丽手伸直,弯指念数字。
一二三四五,六七八九十。
2．读词语：一直手指美丽
3。读句子:王丽在数手指。
4.比一比:王———玉
第１6课我要快识字
我要快识字，尽早读报纸.
不用老师教，自己学知识。
2。读词语：看报纸尽快王老师教学
3.读句子：我要尽快识字，学会自己学知识。
4.比一比:用—－-月白－--自
第１7课上对下
上对下，正对反,东北对西南。
前后及左右,中间对周边。
2。读词语：东西南北四周旁边反对正常
３．读句子：我家在南方.
第１8课增对减
增对减,深对浅，容易对困难。
生存对死亡，危险对平安。
2。读词语：深远浅水很容易
3.读句子：在深水中玩儿,很危险。
4．比一比：存——-在
第１9课几只鸟
几只高飞鸟，无牙耳目好。
入林抓毛虫,爪子勾如勺。
２．读词语:小鸟飞快抓虫勺子3．读句子：几只小鸟飞入林子里抓毛虫。4．比一比：入－—-人句—-—勾
第20课两牛顶头
黑黄两头牛，玩够顶起头。
为争半片瓜，比谁力持久。
2.读词语：黄牛两只头顶一半３。读句子:两头牛为了争瓜顶起了头。4.比一比:午———牛瓜—--爪
第21课什么灯
什么信号灯，轮流瞪眼睛.
愿意住城市,专管停与行。
２.读词语：电灯专门口号流水3．读句子：在城市用红绿灯来管行与停。４．比一比:信—-—言
第22课刷牙
牙刷手中拿，顺着齿缝刷。
内外全干净,阿姨将我夸。
２.读词语：牙齿门缝内容将来3.读句子：我自己会刷牙.
4．比一比：净-—－争
第2３课冷对热
冷对热，吸对呼，开始对结束。
节约对浪费，幸福对痛苦.
2．读词语:节日大约结果冷水3．读句子：我们要节约用水.
第２4课贵对贱
贵对贱,善对恶，升起对降落.
团圆对离散，悲伤对欢乐.
２．读词语：团结离开伤口快乐3.读句子：太阳是东边升起,西边落下。4．比一比：恶－-—悲团－—－困第三单元
第25课国庆节
国庆节，真热闹,挂红灯，放礼炮。
鲜艳红旗迎风展,亿万人民拍手笑。
2.读词语：欢迎大风欢笑１国家
3.读句子：十月一日是国庆节。
４。比一比：炮—-－跑鲜－-－群
第26课做游戏
幼儿园里娃娃多，做个游戏开火车。
高兴鼓掌转圆圈，大家越玩越快活。
2．读词语:唱戏打鼓生活拍打
3．读句子：在幼儿园里做游戏真高兴。
４。比一比：娃——-挂转—--砖
第２７课看电视
每晚饭后看电视，新闻联播真准时。
国内国际大事情，还有科技新知识。
2．读词语:每天晚上科学早饭
3.读句子:每天晚上的新闻联播，内容真多。
4。比一比：情-—－清准－－—谁饭－——反
第28课乌鸦希望当歌星
乌鸦希望当歌星,主动唱歌请人听.
礼貌尊敬又感谢,大家塞耳闭眼睛。
2．读词语：活动主人敬礼谢谢
浅谈韵语识字教学
浅谈韵语识字教学 “韵语识字教学”说的是遵循儿童先整体后部分,先记忆后理解的认知规律,进行大批量的识字教学。但对低年级学生而言,应该给孩子一些记忆的凭借,一些情感的色彩,让他们通过比较、概括、分析、综合等思维活动, 自己去发现、思考字词的不同,从而充分调动小学生的识字积极性,同时大大地增加记忆的持久性,在近几年的教学过程中,我摸索出了以下几种较为有效的识字教学方法。 一、偏旁识字 在汉字中,同声旁而偏旁不同的字,会有截然不同的意思,所以掌握这一类字就势必要区分偏旁的异同,而这种方法就是抓住字义与形旁的相应联系来分析形旁、解析字理,使学生在老师有意识的引领下,自己去发现,自己去寻找这类字的区别点与联系点。如:傍——膀——榜。通过韵语教学之后,学生99%的人都能认读这些生字,但却有较多学生无法正确使用这些生字。于是我出示这几个字,用分析偏旁来帮助记忆。说明“月”字旁都与身体有关系,那么肩膀应该是月字旁。光荣榜的“榜”是指张贴的告示,而古代,没有纸,都用竹签,所以用“木”字旁。然后,通过练习让学生巩固。出示:我摔倒了肩很痛;我评上了三好学生,名字上了光荣。对此,学生就能很清晰地记住这些字。 二、动中识字 根据儿童好动的心理特征,且对动的东西特别感兴趣的特点,在教学中对一些能以动作来代替的生字,最好能用老师灵巧的动作和学生亲身的实践来代替,化静为动,化被动的接受为主动的探索。如:“匆匆、严肃、眺望、凝望”等。这些词语老师可以巧妙地设计一个悬念,然后让学生观察老师的脸部表情,让学生当裁判来断定,寻找这一类的词,让他们通过不同角色的体验,来记住这些词语,而且在仔细观察中,理解词的意思。其实,动中识字就是符合了儿童好动、喜乐无常的心理特点。 三、奇特联想法识字
语文形考2答案
1．如何理解语文课程资源的内涵？ 答：课程资源的内涵极其丰富，它是指课程设计、编制、实施和评价等整个课程发展过程中可资利用的一切人力、物力以及自然资源的总和，而不是长期以来所认为的语文教材是唯一的课程资源。具体来说，课程资源大致可以分为素材性资源和条件性资源两大类。前者包括知识、技能、经验、活动方式与方法、情感态度和价值观以及培养目标等方面的因素，后者包括直接决定课程实施范围和水平的人力、物力和财力，时间、场地、媒介、设备、设施和环境，以及对于课程的认识状况等因素等。 2．谈谈你对多渠道开发并利用母语学习课程资源的认识。 答：（1）开发并利用好语文教材，发挥教材的多种功能。教材不仅仅是学生学习语文知识，提高语文能力的文本，还承担着丰富学生生活经验，提高人文素养，培养创新精神和实践能力，养成良好的学习习惯等诸多任务。教材是重要的课程资源，其开发和利用的重点是研究和处理教材。（2）改变单一的以课本讲授为主的教学方式。采取多种多样的能充分体现学生自主学习、自主实践的教学形式，让学生在丰富多彩生动活泼的语文实践中学习语文，形成并发展语文能力，体验语文学习的乐趣。（3）开展丰富的语文实践活动，拓展语文学习的空间。（4）创设多彩的校园环境。将富于生命活力的环境作为课程资源之一，以熏陶学生的情感，促进学生的发展。（5）开发并形成各具特色的校本课程。 3．简要介绍你所在学校语文教材识字写字课的编写特点和实施要求。 答：一、我所在学校语文教材识字写字课的编写特点：在识字的编排方面都注意紧扣新课标,推陈出新,形成自己的特色,提高识字效率。 分别编排在三个部分: 一是结合汉语拼音识字,要求认70个字; 二是在低年级归类识字部分识字; 三是全套教材中的随课文识字。 在低年级归类识字部分,采用了多种形式,体现汉字规律,体现汉字表意的特点,体现儿童学习汉字的规律。 主要采用了以下几种形式: (1)体现汉字造字规律识字如第一册安排了象形字《口耳目》,会意字《日月明》,帮助 学生了解汉字特点,粗浅了解汉字造字的一些规律。 (2)韵语识字第一册安排了意境优美的古诗《一去二三里》,学习最简单的十个汉字, 安 排了《比一比》,通过比较事物的大小和多少,认识汉字。 (3)事物归类识字。如第一册安排了与儿童的生活密切结合, 安排了反映家庭生活的 《在家里》, 反映学校生活的《操场上》, 反映时代生活的《自选商场》, 反映农村生活的《菜园里》。把观察图画、认识事物和学习汉字结合起来了。要求认的字,与以前所理解的识字,任务有所不同,学习方法也有所不同。增加汉字的量是为了扩大初入学儿童的认字量,提早进入汉字阅读阶段。在识字过程中,适当渗透一些识字方法。 如结合汉字的识字,学习一些最常用的偏旁。设计多种活动,如字词游戏,如阅读活动,如竞赛活动等,儿童通过与汉字反复见面,逐步从本课会认,过渡到在其他环境也能认识。 第一册要求写的字,在拼音部分没有安排。从识字(一)开始,在归类识字和课文部分,每一课安排3-4字,全册共100个。本册中要求写的字,都是笔画最简单的字。每一课要求写的字, 都有一些共同之处。如识字(一) 第一课, 要求写的字是“一、二、三”,练习最基本的笔画横。识字(一)第二课,要求写的字是“十、木、禾”,练习基本笔画竖、撇、捺,三个字在字形上有相近之处, 有利于学生区分形近字, 巩固识字成果。课文第2课,
韵语识字
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忙下载支持！3．比一比：打---扮 第六课蓝天架彩桥 雨过白云飘，蓝天架彩桥。 可知哪里来，太阳巧制造。 2．读词语：小雨大桥云彩过来 3．比一比：太---大白---日 第七课公鸡买玉米 公鸡穿件衣，上街买玉米。 见人就唱歌，空袋回家去。 2．读词语：一件衣服看见口袋天空大米 3．比一比：米---木 第八课电脑答问题 电脑打开吧，难题全会答。 告诉孩儿们，世界太大啦。 2．读词语：脑袋孩子开会儿子 3．比一比：诉---许告---言 第九课红苹果 我是红苹果，大家都爱我。 请您先洗手，脏了别碰我。 2．读词语：红太阳别人大家好洗苹果
忙下载支持！3．比一比：里---果 第十课星星听我打电话 星星把眼眨，听我打电话。 你们有多远，上面有些啥。 2．读词语：听见我们你我许多 3．比一比：您---你造---远 第11课绿手帕 绿色手帕方，跟在我身旁。 玩累擦汗珠，手脏它帮忙。 2．读词语：累了彩色擦手 3．读句子：我手脏了，手帕帮忙擦。 第12课我的文具盒 我的文具盒，设计很独特。 不但外形美，而且功能多。 2．读词语：很好独立特别外面 3．读句子：我的文具盒特别好看。 4．比一比：且---月 第13课喜鹊 喜鹊尾巴长，黑背白胸膛。 张嘴说句话，声音真响亮。
韵语识字教材
yìrén dà 1. 一人大 yìrén dà 一人大， èr rén tiān 二人天， rìyuèmínɡ 日月明， xiǎo dàjiān 小大尖。 读一读： 1、一人大二天日月明 小尖 2、大小大人明天尖尖
mùzǐlǐ 2. 木子李 mùzǐlǐ 木子李， yánɡnǚjiānɡ 羊女姜， yán wǔxǔ 言午许， ɡōnɡchánɡzhānɡ 弓长张。 读一读： 1、木子李羊女姜言午 许弓长张 2、日子小羊女人李子子女 shǔyāzi 3. 数鸭子 mén qián dàshùxià 门前大树下， zǒu lái yìqún yā 走来一群鸭， huài lái shǔyìshǔ 快来数一数， sìwǔliùqībā 四五六七八。 读一读： 1、数鸭门前树走来群 快五七八 2、数数鸭子门前大树一群
鸭数树群快 xiǎo yàn zi 4. 小燕子 xiǎo yàn zi chuān huāyī小燕子，穿花衣， nián nián chūn tiān lái zhèlǐ 年春天来这里。 qǐnɡwèn yàn zi wèi shálái 请问燕子为啥来？ zhèlǐchūn tiān zuìměi lì 这里春天最美丽。 读一读： 1、燕穿衣问啥最美丽 2、衣服穿上来到请问这里美丽 燕穿问最美 é 5. 鹅 ééé 鹅，鹅，鹅， qūxiànɡxiànɡtiān ɡē 曲项向天歌。 bái máo fúlǜshuǐ 白毛浮绿水， hónɡzhǎnɡbōqīnɡbō
红掌拨清波。 读一读： 1、鹅曲项向歌白毛浮 绿水红掌拨清波 2、大白鹅白天绿色清水清白鹅歌浮绿拨 huà 6. 画 yuǎn kàn shān yǒu s è 远看山有色， jìn tīnɡshuǐwúshēnɡ 近听水无声。 chūn qùhuāhái zài 春去花还在， r én lái niǎo bùjīnɡ 人来鸟不惊。 读一读： 1、画远看山有近听无 春去花还在鸟不 2、春天小鸟还有花鸟画 3、春天来了，山绿了，水流（liú）了，
韵语儿歌
韵语儿歌 读字母 我你他，是娃娃， 读字母，乐哈哈， 你我他，不打骂。 布娃娃拿喇叭 我的布娃娃， 拿起大喇叭， 嘀嘀嘀，嗒嗒嗒， 乐得妈妈哈哈哈。 什么声音? 鸭子嘎嘎嘎， 打靶啪啪啪， 卡车嘟嘟嘟， 马车嗒嗒嗒。 拉车磨磨 婆婆伯伯， 拉车磨磨。 伯伯拉车， 婆婆磨磨， 读儿歌 猪哥哥，读儿歌， 鹅妈妈，乐呵呵， 一步一歌 母鸡吃米 一只大母鸡， 吃米数第一， 咯咯咯，嘎嘎嘎， 一次吃了五大把。 一起吃鸭梨 弟弟擦玻璃，
哥哥拉大米， 哥哥和弟弟， 一起吃鸭梨。 打鼓 兔子打鼓， 嘟嘟嘟， 打破大鼓 拿布补。 一起读书 娃娃一起读书， 齐读 你努力，我刻苦， 记住个个字母。 打醋 我的姑姑，胡里胡涂，提着破壶，去打米醋，醋洒一路，气得呼呼，拿出斧子，砸了破壶。 拉大锯 拉大锯，扯大锯， 我和妈妈地里去， 橘子鸭梨个个大， 玉米谷子棵棵绿。 绕口令 四是四， 十是十， 十四是十四， 四十是四十。 拉大米 兔弟弟，拉大米， 大米撒一地， 咯咯咯，鸡吃米， 兔弟弟打母鸡。
鼓和喇叭 一二四，八七五，哥哥拉我去打鼓，四二一，五七八，弟弟拿着大喇叭。嘟嘟嘟，嗒嗒嗒，哥哥弟弟嘟嘟嗒。 兔奶奶买白菜 兔奶奶，买白菜，买了白菜一麻袋。兔妈妈，一起抬，孩子吃奶离不开。离不开，没法抬；急得奶奶直发呆。隔壁鹅太太， 开来汽车拉白菜。嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，拉白菜一麻袋。 买菜 奶奶去买菜， 妹妹一起来， 买了菠菜和白菜，还买紫菜和海带，妹妹和奶奶， 一起把菜抬。 可爱的孩子 菲菲和大海， 照顾李奶奶。 给她买了煤， 替她劈了柒； 菲菲和大海， 实在太可爱。 好宝宝 好宝宝，起得早，
幼儿韵语识字
幼儿韵语识字 这是一位家长花时间把自己买到的《幼儿韵语识字》敲出来，与大家分享。 幼儿韵语识字 第一单元阅读课文 43、群鸟赛歌 （一） 1、一人大 1、啄木鸟与树 44、群鸟赛歌 （二） 2、二人天第四单元 45、群鸟赛歌 （三） 3、xx财 25、虎寻野兔 46、群鸟赛歌 （四） 4、丁页顶 26、追赶野兔 47、大象
5、竹干竿 27、轻对重 48、小猫买鱼 6、xx 28、吸对呼阅读课文第二单元 29、颠倒歌 4、黄鼠狼卖药 7、鹅 30、小鸟第七单元8、画 31、小马吃草 49、黑猫警官 9、喜鹊 32、小兔卖菜 50、扎预防针 10、刷牙阅读课文51、小胖孩儿（一） 11、xx数数 2、公鸡和鸭子
52、小胖孩儿 （二） 12、我要快识字第五单元53、一个梦 （一） 13、讲孝心 33、xx 54、一个梦 （二） 14、我的铅笔盒 34、国庆节第八单元15、左对右 35、公鸡比穿衣 55、xx 16、苦对甜 36、公鸡睡懒觉 56、蜜蜂勤奋 第三单元 37、公鸡不劳动 57、看电视 17、红苹果
38、公鸡饿昏迷58、唐老鸭办商店（一） 18、手 39、公鸡欲自强59、唐老鸭办商店（二） 19、一群xx 40、xx 60、唐老鸭办商店（三） 20、懂礼貌阅读课文 21、猴子捡豆（一） 3、狐狸分肉 5、小鸡抓狐狸22、猴子捡豆（二）第六单元23、气象卫星 41、信号灯 （一）
24、xx造桥 42、信号灯 （二）生字总表 1一人大 一人大 二人天 日月明 小大尖 1、读生字： 小日二一月人尖明天大2、读词语： 大小大人明天尖尖 2木子李 木子李 羊女姜 言午许 弓长张 1、读生字： 弓言羊木长午女 2、读词语： 女子小羊女人
儿歌_韵语
韵语儿歌读字母 我你他，是娃娃， 读字母，乐哈哈， 你我他，不打骂。 布娃娃拿喇叭 我的布娃娃， 拿起大喇叭， 嘀嘀嘀，嗒嗒嗒， 乐得妈妈哈哈哈。 什么声音? 鸭子嘎嘎嘎， 打靶啪啪啪， 卡车嘟嘟嘟， 马车嗒嗒嗒。 拉车磨磨 婆婆伯伯， 拉车磨磨。 伯伯拉车， 婆婆磨磨，
读儿歌 猪哥哥，读儿歌， 鹅妈妈，乐呵呵， 一步一歌 母鸡吃米 一只大母鸡， 吃米数第一， 咯咯咯，嘎嘎嘎， 一次吃了五大把。 一起吃鸭梨 弟弟擦玻璃， 哥哥拉大米， 哥哥和弟弟， 一起吃鸭梨。 打鼓 兔子打鼓， 嘟嘟嘟， 打破大鼓 拿布补。
一起读书 娃娃一起读书， 齐读 你努万，我刻苦， 记住个个字母。 打醋 我的姑姑，胡里胡涂，提着破壶，去打米醋，醋洒一路，气得呼呼，拿出斧子，砸了破壶。 拉大锯 拉大锯，扯大锯， 我和妈妈地里去， 橘子鸭梨个个大， 玉米谷子棵棵绿。绕口令 四是四， 十是十， 十四是十四， 四十是四十。
拉大米 兔弟弟，拉大米， 大米撒一地， 咯咯咯，鸡吃米， 兔弟弟打母鸡。 鼓和喇叭 一二四，八七五， 哥哥拉我去打鼓， 四二一，五七八， 弟弟拿着大喇叭。 嘟嘟嘟，嗒嗒嗒， 哥哥弟弟嘟嘟嗒。 兔奶奶买白菜 兔奶奶，买白菜， 买了白菜一麻袋。 兔妈妈，一起抬， 孩子吃奶离不开。 离不开，没法抬； 急得奶奶直发呆。 隔壁鹅太太， 开来汽车拉白菜。 嘟嘟嘟，嘟嘟嘟， 拉白菜一麻袋。
买菜 奶奶去买菜， 妹妹一起来， 买了菠菜和白菜， 还买紫菜和海带， 妹妹和奶奶， 一起把菜抬。 可爱的孩子 菲菲和大海， 照顾李奶奶。 给她买了煤， 替她劈了柒； 菲菲和大海， 实在太可爱。 好宝宝 好宝宝，起得早， 晒晒被，把地扫， 到屋外，跑一跑， 妈妈爱，好宝宝。 跑哇跑 包毛毛和赵涛涛， 绕着草地比赛跑。
韵语识字教材
yì r?n dà 1. 一人大 yì r?n dà 一人大， ar r?n tiān 二人天， rì yua mínɡ 日月明， xiǎo dà jiān 小大尖。 读一读： 1、一人大二天日月明 小尖 2、大小大人明天尖尖
mù zǐ lǐ 2. 木子李 mù zǐ lǐ 木子李， yánɡ nǚ jiānɡ 羊女姜， yán wǔ xǔ 言午许， ɡōnɡ chánɡ zhānɡ 弓长张。 读一读： 1、木子李羊女姜言午 许弓长张 2、日子小羊女人李子子女 shǔ yā zi 3. 数鸭子 m?n qián dà shù xià 门前大树下， zǒu lái yì qún yā 走来一群鸭， huài lái shǔ yì shǔ 快来数一数， sì wǔ liù qī bā 四五六七八。 读一读： 1、数鸭门前树走来群 快五七八 2、数数鸭子门前大树一群鸭数树群快 xiǎo yàn zi 4. 小燕子 xiǎo yàn zi chuān huā yī
小燕子，穿花衣， nián nián chūn tiān lái zha lǐ 年春天来这里。 qǐnɡ wan yàn zi wai shá lái 请问燕子为啥来？ zha lǐ chūn tiān zuì měi lì 这里春天最美丽。 读一读： 1、燕穿衣问啥最美丽 2、衣服穿上来到请问这里美丽燕穿问最美 ? 5. 鹅 ??? 鹅，鹅，鹅， qū xiànɡ xiànɡ tiān ɡē 曲项向天歌。 bái máo fú lǜ shuǐ 白毛浮绿水， h?nɡ zhǎnɡ bō qīnɡ bō 红掌拨清波。读一读： 1、鹅曲项向歌白毛浮 绿水红掌拨清波 2、大白鹅白天绿色清水清白 鹅歌浮绿拨 huà 6. 画 yuǎn kàn shān yǒu sa
六种识字方法
介绍中国大陆几种成功的识字教学方法 中国课程教材研究所崔峦 汉字是中华文化的载体。对于中国人来说，掌握汉字是学习语文的起点，也是学习其他课程和日后发展的基础。 在中国历史上，自从有了汉字，便有了识字教育。识字教育和中华文明史同步地走过了漫长的道路。中国传统的语文教育十分重视识字教育。早在纪元前，西汉的史游就编撰了《急就篇》，这大概是成书较早、流传最久的识字教材。之后，主要用“三百千”，即《三字经》《百家姓》《千字文》这些识字教材，对蒙童进行识字教育。古代蒙学识字，主要有三个方面的特点：集中识字为主要形式，文以载道为一贯传统，背诵识记为基本方法。 新中国成立后，教育事业发展迅速。到2000年底，中国大陆基本上普及了九年义务教育。其间，识字教育在不断改革、不断发展，以适应教育的发展和提升民族素质的需要。 随着教育的发展和社会的进步，识字教育研究的问题也不断深入。本世纪五十年代末六十年代初，是识字教学研究的一个活跃期。那时思考和研究的主要问题是，由于小学低年级单纯识字，且识字速度慢（每课书只学三至五个字，当时称之为“三五”观点），对刚入学的儿童来说，这样识字既枯燥，又中断了语言的发展。1958年出现的集中识字和分散识字，旨在解决上述问题。七八十年代，是识字
教学研究的又一个活跃期。1982年出现的注音识字，也是为了解决上述问题。进入九十年代，随着计算机的普及和信息化社会的到来，识字教学思考的问题不仅是识得快，还有如何把识字和普及信息技术结合起来，如何借助多种媒体识字的问题，于是，计算机辅助识字等应运而生。据不完全统计，到目前为止，在中国大陆有一定影响的识字教学方法有二三十种。其中，侧重从字形入手的有集中识字、部件识字等，侧重从字义入手的有分散识字等，侧重从字音入手的有注音识字、汉字标音识字等，从形义结合入手的有字理识字等，从音义结合入手的有听读识字、炳人识字等，从形音义联系入手的有字族文识字、韵语识字等，此外，还有计算机辅助识字。下面就几种有代表性的、效果较好、影响较大的识字教学方法，逐一进行简单介绍。 一、集中识字 1958年由辽宁省黑山北关实验学校首创，1960年北京景山学校加入，文革后中央教育科学研究所投入研究。形成“两山”一所的集中识字教学流派。集中识字直接承继蒙学识字教育的经验，旨在通过一二年级快速大量识字，使学生尽早做到能大量阅读，来解决识汉字和学汉语的矛盾。基本做法是一二年级的四册教材每册都分作几个部分，在每部分中先归类识字，再读若干篇课文，“识字──阅读”不断循环编排。在归类识字中，基本字带字是最主要的识字方法。如，由基本字“青”，带出“清、蜻、情、晴、请、睛”；由基本字“方”带出“房、访、放”。这里的基本字，是指在字形相近的一组字中共
最新人教版一年级语文下全册优质教案及课件
教材配套ppt课件+Word教案目录
第一单元集体备课 本单元是一年级下册的第一单元，是一个识字单元，编排了《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字谜》4篇识字课。本单元识字课的编排形式多样，内容丰富，有看图识字，有韵语识字，有以儿歌的形式编排的字族文识字，有字谜识字，富有童趣，充满了传统文化色彩。 单元语文要素在课文中的梯度序列
识字1春夏秋冬 ?教学目标 1.通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁；会写“春、风”等7个字和横斜钩1个笔画。 2.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好。 3.正确朗读课文，背诵课文。 4.积累语言，体会用词的准确性，并仿照课文练习说话。 ?教学重难点 借助形声字的特点,运用熟字比较的方法识记8个生字；借助插图和动作演示理解词义。 ?教学策略 1.识字写字 （1）识字：8个生字中，“吹、落、降、游、池、入”等字已在前面课文中出现过，应再认读；“霜、飘”借助拼音认读。 “霜”，后鼻音，可结合插图和实际生活了解字义，还可以和“雪”字比较相同点，认识其偏旁雨字头；“雨”字作偏旁后变扁了，第一竖变为左点，横折
钩变为横钩；雨字头的字一般和天气有关。 “游”，可结合动作，联系生活体验识记，使学生明白字义；复习偏旁三点水，明确“游”字是左中右结构。 “入”，翘舌音，可与熟字“人、八”做比较，通过组词理解字义。 “吹、落、降、飘”，可将字的音、形、义相结合，先借助拼音读一读，强调“降”的后鼻音，再结合文中图画，通过手势、动作帮助理解字义。重点介绍“降”字的偏旁部首双耳旁。出示“降”的甲骨文，左边是一座土山，右边是沿着山势向下走留下的一串脚印，所以它的本义是指从高处往低处走，引申义为降低、落下，后来左边的土山逐渐演变为偏旁“阝”。 （2）写字：重点指导偏旁雨字头和笔画横斜钩的书写，雨字头里的四点的方向要一致。“春”和“冬”的撇、捺要舒展，整体写起来要上宽下窄。“春、雪”要注意各横之间的距离均匀。“风”和“飞”的横斜钩，起笔的横左低右高。“入”的捺要注意起笔位置，由轻到重，到接近收笔处顿笔再提起，像一把汤勺才好看。 2.朗读指导 在识字的基础上，可以让学生先尝试自主读，然后通过师生问答读词串，使学生学会停顿，体会节奏感。如，教师问：什么青？学生回答：池草/青。最后引导学生通过分组拍手读等形式，感受语言的节奏美。 3.语言运用 本课主要采用词串的形式，展现不同季节的代表性事物，表现不同气象的特点。可以让学生根据课文插图说出类似的短语，鼓励学生结合经验，发挥想象，说出一年四季的其他代表性事物的特点。 ?教学准备 1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。 2.准备资料：多媒体课件、字词卡片。 ?教学课时2课时 第1课时 ?课时目标 1.正确认读“霜、吹、落”等8个生字；会写“春、冬”2个字。
韩兴娥老师推崇的《韵语识字》部分材料
第一单元 1 一人大 一人大二人天日月明小大尖 1、读生字：小日二一月人尖明天大 2、读词语：大小大人明天尖尖 2 木子李 木子李羊女姜言午许弓长张 1、读生字：弓言羊木长午女子张许姜李 2、读词语：女子小羊女人 3 贝才财 贝才财米良粮车专转户方房 1、读生字：户车米贝方专良才房转粮财 2、读词语：人才房子大米小车 4 丁页顶 丁页顶中心忠其月期工力功 1、读生字：工其中丁力心页功期忠顶 2、读词语：专心工人中午日期 5 竹干竿 竹干竿土里埋立占站不正歪 1、读生字：不立土竹正里干歪站埋竿 2、读词语：竹竿立正车站 6 广土庄 广土庄田力男门口问王见现 1 读生字：王门田广见口现问男庄 2 读词语：广大男人大门张口 第二单元 7 鹅鹅鹅 鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 1 读生字：红白曲鹅掌毛项浮向清绿水歌 2 读词语：方向白天清水红日
8 画 远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。 1 读生字：春近远来去听看鸟花山还无有惊在声色 2 读词语：春天看见小鸟现在红花 3 读句子：一张画，有山有水还有鸟。 9 喜鹊 喜鹊尾巴长，黑背白胸膛。张嘴说句话，声音真响亮。 1 读生字：黑喜音嘴背真说尾响句胸巴亮话 2 读词语：月亮黑色音响嘴巴 3 读句子：喜鹊张嘴说话，声音真响亮。 10 刷牙 牙刷手中拿，顺齿上下刷。内外全干净，阿姨将我夸。 1 读生字：阿内顺牙姨外齿刷将全上手我下夸净拿 2 读词语：牙齿刷牙里外将来 3 读句子：小明拿牙刷将牙齿内外全刷干净。 11 孙华数数 孙华手伸直，弯指念数字。一二三四五，六七八九十。 1 读生字：六弯孙七指华八三念九四数伸十五字直 2 读词语：伸手手指弯曲七天 3 读句子：孙华弯手指数数。 12 我要快识字 我要快识字，尽早读报纸。不用老师教，自己学知识。 1 读生字：自尽已用早要学老读快知师报识教纸 2 读词语：尽快学字读报老人 3 读句子：我要自己读报纸。 13 讲孝心 从古至如今，世代讲孝心。父母养儿女，敬老别忘恩。 1 读生字：敬父世从母代古别养讲至忘儿如恩今 2 读词语：古代今天讲话孝敬女儿 3 读句子：我要孝敬父母，不忘父母恩。
韵语识字(2)
第一课 一 人 大 一y ī 人r én 大d à， 二èr 人r én 天tiān ， 日r ì 月y u è 明míng ，小xiǎo 大d à 尖jiān 。 2．读词语：大人 明天 大小 3．比一比：人---大---天 第二课 木 子 木m ù 子z ǐ 李l ǐ， 羊yáng 女n ǚ 姜jiāng ， 言y án 午w ǔ 许h ǔ ， 弓gōng 长cháng 张zhāng 。 2．读词语：女人 日子 小羊
3．比一比：木---大 第三课 贝 才 财 贝b èi 才c ái 财c ái ， 石s h í 专zhuān 砖zhuān ， 令lìng 页x i é 领lǐng ， 立l ì 占zhàn 站zhàn 。 2．读词语：站立 人才 占领 3．比一比：占---石 第四课 足 包 跑 足z ú 包b āo 跑p ǎo ，田tián 力l ì 男n án ， 门m én 口k ǒu 问w èn ，又y òu 欠qiàn 欢huān 。
2．读词语：男人 男女 大门 3．比一比：田---日 第五课 土 地 爱 打 扮 土t ǔ 地d ì 爱ài 打d ǎ 扮b a n ， 衣y ī 服f u 经jīng 常cháng 换huàn 。 春ch ūn 夏x i à 与y ǔ 秋q i ū 冬dōng ， 四s ì 季j ì 都d ōu 好h ǎo 看k àn 。 2．读词语：大地 春天 冬季 大衣 3．比一比：打---扮 第六课 蓝 天 架 彩 桥 雨y ǔ 过g u ò 白b ái 云y ún 飘piāo ，
统编语文一年级教材培训(李景宏)(1)精编版
新教材新特点新思路 ——统编语文一年级上册语文教材特点及建议 寿县实验小学李景宏 导语：主要和大家交流三部分内容. 第一部分简要介绍一下一年级上册教材的主要特点。因为一年级上册有它的特殊性，既有全套教材的共有特点，又有起步教材的特殊性。掌握其主要特点还是有必要的。 第二部分主要介绍一下教材的主要框架及内容安排。 第三部分分别就识字写字、汉语拼音、课文（阅读）、口语交际的教材特点及建议作具体介绍。 一、统编一年级上册语文教材的主要特点。 1、立德树人，自然渗透 2、保护天性，幼小衔接 3、夯实基础，全面启蒙 4、难度适宜，梯度合理 5、强化运用，联系生活 6、引导发现，倡导自主 7、课外阅读，纳入课程 二、统编语文一年级上册教材的主要框架及内容安排。 本教材分了七个板块：我上学了、集中识字、汉语拼音、课文、口语交际、语文园地、快乐读书吧 因为我们寿县这些年用的都是苏教版，我们在和人教版相比的同时也可和苏教版进行比较。【比较课程安排】 从整体看变化不大，有些栏目发生了变化： 1、我上学了：就是入学教育。虽然简单，但体现了一种理念和视角的改变。它是从孩子的角度出发的，体现了师生的平等。 2、语文园地里：在苏教版中是以“练习”【按笔顺写字、学和用、写字有方、做做读读、读读背背、口语交际】的形式呈现的，相对于人教版语文园地新增了两个栏目：识字加油站、字词句运用、书写提示、我的发现、展示台、日积月累、和大人一起读。 3、快乐读书吧是一个新的栏目，等后面我们再讲。 4、识字量相对以前的人教版，有所减少，跟去年的苏教版比略多一点。300/100【人教：识400个，写100个；苏：识275个，写124个】小结：只有跟自己熟悉的教材相比较，才知难度是增加还是减少了，才能根据变化，相对调整。 三、具体从以下四方面交流。
韵语识字教材
yì rén dà 1. 一人大 yì rén dà 一人大， èr rén tiān 二人天， rì yuè mínɡ 日月明， xiǎo dà jiān 小大尖。 读一读： 1、一人大二天日月明 小尖 2、大小大人明天尖尖 mù zǐ lǐ2. 木子 mù zǐ lǐ
木子， yánɡ nǚ jiānɡ 羊女， yán wǔ xǔ 言午许， ɡōnɡ chánɡ zhānɡ 弓长。 读一读： 1、木子羊女言午 许弓长 2、日子小羊女人子子女 shǔ yā zi 3. 数鸭子 mén qián dà shù xià 门前大树下， zǒu lái yì qún yā 走来一群鸭， huài lái shǔ yì shǔ 快来数一数， sì wǔ liù qī bā 四五六七八。 读一读： 1、数鸭门前树走来群 快五七八 2、数数鸭子门前大树一群 鸭数树群快 xiǎo yàn zi 4. 小燕子 xiǎo yàn zi chuān huāyī 小燕子，穿花衣， nián nián chūn tiān lái zhè lǐ
年春天来这里。 qǐnɡ wèn yàn zi wèi shá lái 请问燕子为啥来？ zhè lǐ chūn tiān zuì měi lì这里春天最美丽。读一读： 1、燕穿衣问啥最美丽 2、衣服穿上来到请问这里美丽燕穿问最美 é 5. 鹅 ééé 鹅，鹅，鹅， qū xiànɡ xiànɡ tiān ɡē 曲项向天歌。 bái máo fú lǜ shuǐ 白毛浮绿水， hónɡ zhǎnɡ bō qīnɡ bō 红掌拨清波。 读一读： 1、鹅曲项向歌白毛浮 绿水红掌拨清波 2、大白鹅白天绿色清水清白
老师讲识字教学
崔峦老师讲识字教学 2011年版《语文课程标准》指出，“识字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育学段的重要教学内容。”这段话把识字的地位和重要性讲得非常清楚。识字处于基础地位，不识字就不能读书、不能作文，不仅是小学低年级的教学重点，而且是贯穿在整个九年义务教育阶段的重要教学内容。不仅是小学，初中也还有识字的任务。有了教育就有了识字问题，有了语文教育，教师就要破解识字的难关。 公元前40年，西汉成书的《急就章》，就是识字教材，2114个字、34章，把常用字按照姓氏、生理、兵器、飞禽、走兽、医药等等，分类汇编成韵语，可谓是小百科词书，一边识字一边进行常识教育。后来，公元535年到545年，南朝梁武帝时期周兴嗣编纂的《千字文》，是后世使用时间最长，使用范围最广的识字教材。再后来，《千字文》和《三字经》《百家姓》《千家诗》，称为“三百千千”，就成了识字教材的典范。儿童用1年多的时间，通过读“三百千千”认识2000多字，同时受到文、史、哲、伦理、道德、科学、常识的启蒙教育。这是祖先留给我们最宝贵的识字教学财富。 新中国成立以后，语文教学经验有很多，但是最成功的语文教学经验还是识字教学方面的。在“三五观点”的指导下进行识字教学。所谓“三五观点”，就是每篇教材只认3、5个字，随文识字，造成了识字教学的少慢差费。到了1958年，出现了黑山实验学校、景山学校的集中识字经验。同时期，还有斯霞老师的分散识字经验。这两种识字教学经验，都可以在不到2年的时间里，让孩子认2000多字，同时读很多篇课文，取得了很好的教学效果。再后来又出现了普遍识字、字理识字、韵语识字、注音识字、电脑识字等等。课改之前，全国范围内有一定影响的识字经验就有30多种。这其中，影响比较大的是集中识字、分散识字和注音识字。 济南市育贤小学进行的诵读识字经验，是以集中识字为主，吸纳了韵语识
韵语识字
第一课一人大 一人大，二人天，日月明，小大尖。2．读词语：大人明天大小 3．比一比：人---大---天 第二课木子李 木子李，羊女姜，言午许，弓长张。2．读词语：女人日子小羊 3．比一比：木---大 第三课贝才财 贝才财，石专砖，令页领，立占站。2．读词语：站立人才占领 3．比一比：占---石 第四课足包跑 足包跑，田力男，门口问，又欠欢。2．读词语：男人男女大门 3．比一比：田---日 第五课土地爱打扮 土地爱打扮，衣服经常换。 春夏与秋冬，四季都好看。 2．读词语：大地春天冬季大衣 3．比一比：打---扮
第六课蓝天架彩桥 雨过白云飘，蓝天架彩桥。 可知哪里来，太阳巧制造。 2．读词语：小雨大桥云彩过来 3．比一比：太---大白---日 第七课公鸡买玉米 公鸡穿件衣，上街买玉米。见人就唱歌，空袋回家去。2．读词语：一件衣服看见口袋天空大米3．比一比：米---木 第八课电脑答问题 电脑打开吧，难题全会答。告诉孩儿们，世界太大啦。2．读词语：脑袋孩子开会儿子 3．比一比：诉---许告---言 第九课红苹果 我是红苹果，大家都爱我。 请您先洗手，脏了别碰我。 2．读词语：红太阳别人大家好洗苹果3．比一比：里---果
第十课星星听我打电话星星把眼眨，听我打电话。你们有多远，上面有些啥。2．读词语：听见我们你我许多3．比一比：您---你造---远 第11课绿手帕 绿色手帕方，跟在我身旁。玩累擦汗珠，手脏它帮忙。2．读词语：累了彩色擦手3．读句子：我手脏了，手帕帮忙擦。 第12课我的文具盒 我的文具盒，设计很独特。不但外形美，而且功能多。2．读词语：很好独立特别外面3．读句子：我的文具盒特别好看。4．比一比：且---月
幼儿认字
可以自己做一些简单的字的小卡片,和宝宝一起玩游戏,比如"妈妈"管着"宝宝","爷爷"管着"爸爸"之类的小游戏.也可以把卡片放在一些物品下,和宝宝一起玩"猜猜猜"游戏,也可以帮助宝宝很快认字.还有带宝宝出去时,看到有字的地方就教宝宝认,回家后再帮助宝宝回忆一下今天看到了哪些字.慢慢的宝宝认得字就多 如何教幼儿识字 幼儿识字讲座吸引了众多家长 传统观点认为，学龄前儿童不宜过早地学习识字。我国儿童一般是6岁初入学，先学6周汉语拼音，然后从看图读拼音开始识字。然而据一 些语文工作者分析，目前小学语文教学存在的主要问题，就是学生识字 时间晚、速度慢、数量少，远远未能满足学生自身智能发展的需要。 儿童何时开始学习识字，如何让孩子在没有过多负担的情况下多识些字，现已引起了许多幼儿家长的关注。 幼儿何时开始识字最合适 日前，由中央教育科学研究所教育信息研究中心、北京快学堂教育科技发展有限公司举办的“幼儿韵语识字”讲座吸引了众多幼儿家长。家住 西直门的柳女士告诉记者，儿子已经快3岁了，本来也没想到要教他认 字，可是邻居家的孩子比儿子还小两个月，竟然认识几百个汉字，看着 别人的孩子小小年龄就能拿着报纸读上一两段，心里真不是滋味，总觉 得对不起孩子。今年儿子就要上幼儿园了，一定不能让他输在起跑线上，所以现在打算报一个识字班，让孩子多识点字。来自和平里的刘大爷和 裘大妈对记者说，由于各方面条件的限制，女儿小时候没有接受良好的 早期教育，现在要在外孙女身上来弥补。他们这次来听幼儿识字讲座就 是为1岁7个月的外孙女学习的，为将来教她识字打基础。 针对当前的幼儿识字教学热，北京师范大学教科所家庭教育专家赵忠心教授说，当今社会一个家庭只有一个孩子，“望子成龙、望女成凤”的 家长比比皆是，他们这种心情是可以理解的，但强迫孩子学认字的做法 是不科学也是不可取的。因为每个孩子对文字发生兴趣的时间不一样， 有的早，有的晚，所以家长们一定不可在幼儿识字的早晚及多少上互相
最新部编版一年级语文下册单元教材分析全册1-8单元
最新部编版一年级语文下册单元教材分析全册1-8单元 第一单元教材分析 本单元由四篇识字课组成，包含看图识字、韵语识字、字族文识字、字谜识字四种识字方法。课文编排既充满传统文化色彩，又富有童趣。我们既要学会生字、掌握多种识字方法，又要了解和传承优秀的传统文化。本单元朗读的要点是借助拼音读准字音，在发挥拼音识字功能的同时巩固汉语拼音的学 习。
第二单元教材分析 本单元有四篇课文，学习的重点在于读懂课文内容，找出课文中明显的信息，培养学生的阅读理解能力。这一任务贯穿在整个单元的学习中。教学时要与阅读活动结合起来，并注意在本单元的学习中有层次地推进。在朗读上，要继续学习读好词语和句子的节奏，注意不要连读、唱读、读破句。当然，课文体裁不同， 朗读的要求也有所不同，《吃水不忘挖井人》是记叙文，要求读正确、流利，后三篇课文是诗歌和散文，语言的节奏比较明快，可以尝试读出节奏来。
第三单元教材分析 本单元的学习重点有三个。一是联系上下文了解词语的意思，教学要体现学习过程，引导学生用联系上下文的方法知道词语的意思；迁移学习方法，贯穿于整个单元课文的学习中。二是词句的积累和运用，如描述动作情状的词语、意思相对的词语、AABB结构的词语、动宾短语等，引导学生建立初步的归类意识。三是练习读好角色对话、读出儿童诗的情趣。如《小公鸡和小鸭子》一课要根据具体情境引导学生进行角色体验，读出不同角色说话的语气；《怎么都快乐》一课要指导学生体会儿童诗的情趣，引导学生联系生活实际想象、体会，读出自己的感受。
第四单元教材分析 本单元由一首古诗、一首儿童诗和两篇散文组成，学习时要注重三点：一是语言的积累，包括词语的积累和古诗的积累。如积累带月字旁的字，背诵《静夜思》《寻隐者不遇》。二是能根据课文信息做简单推断，并能联系生活实际进行表达。如《夜色》一课，“我”一看窗外心就乱跳，可引导学生猜测“我”会看到什么；学习了《端午粽》，说说自己了解到的端午节的故事。三是运用词语连读、正确停顿等方法把本单元的长句子读好。
一年级韵语识字
目录 1、一人大…………… 2、木子李…………… 3、广土庄……………… 4、王义数数………… 5、鹅……………………… 6、画……………………生字表 1 ………………… 7、喜鹊…………………… 8、铅笔盒…………… 9、对一对……………… 10、小鸟……………… 11、小马吃草（一）… 12、小马吃草（二）…生字表 2 ………………… 13、小狗交朋友…… 14、太阳造桥………… 15、猴子捡豆（一）… 16、猴子捡豆（二）… 17、小猫买鱼（一）… 18、小猫买鱼（二）…生字表 3 ………………… 19、公鸡比穿………… 20、自夸美丽………… 21、请医美容………… 22、街头唱歌………… 23、报名参赛………… 24、跳上赛场………… 25、要求掌声………… 26、丢了脸面…………生字表 4 ………………… 27、懂礼貌…………… 28、万永强…………… 29、写字歌…………… 30、课间活动………… 31、兔子卖菜（一）… 32、兔子卖菜（二）… 33、小猪做操（一）… 34、小猪做操（二）… 35、小鸭捉鱼………… 36、王业办厂…………生字表 5 …………………
yìrén dà 1、一人大 yìrén dà 一人大， èr rén tiān 二人天， rìyuèmínɡ 日月明， xiǎo dàjiān 小大尖。 读一读： 1、大一天人二日小月尖明 2、大小大人明天尖尖
mùzǐlǐ 2、木子李 mùzǐlǐ 木子李， yánɡnǚjiānɡ 羊女姜， yán wǔxǔ 言午许， ɡōnɡchánɡzhānɡ 弓长张。 读一读： 1、午李羊许子女张姜弓言 长木 2、女人日子小羊李子子女
部编版二年级语文上册说教材
部编版二年级语文上册知识树说教材 包晓玲 尊敬的各位领导、老师们： 大家好！绘制知识树，把握新教材。今天，我要研说的教材内容是部编版小学语文二年级上册，我说教材的流程是：全册教材（1、编排体例及总体要求；2、基本内容结构；3、跨教材知识立体整合）---单元教材（1、课程目标要求；2、单元教学目标；3、单元教学设计；4、课程资源开发）---单课教材（1、第五单元课时分配及教学设计思路；2、每课的教学目标和重难点及达成策略；3、相关视频、图片、文本等资料及目的。） 一、全册教材总体要求（首先我来说全册教材） （一）编排体例及总体要求： 1、总体要求：部编版义务教育语文教科书，以《义务教育语文课程标准（2011年版）》为编写依据，吸纳语文课程改革的最新成果，注重培养学生的创新精神和实践能力，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生语文素养。在一年级做好幼小衔接、平稳过渡的基础上，二年级上册稳步推进，有层次、有梯度地为学生语文素养的培养和提升奠定坚实的基础。 2、编写体例：全套教材由课例、语文园地、自主阅读部分、附表组成。全册由24篇课文组成7个阅读单元，由4篇识字组成1个识字单元。每个单元由3-4篇课文和1个语文园地组成。语文园地编排了“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”等栏目，“我爱阅读”“快乐读书吧”以学生的自主阅读为主。附表包括生字表、写字表、词语表。 （二）内容结构（我将从基本内容结构、语文园地、识字写字、阅读、口语交际、写话六个方面来说） 教科书围绕人文主题和语文要素双线组织阅读单元，全册组织7个阅读单元，大体围绕“大自然的秘密”“儿童生活”“家乡”“思维方法”“伟人”“想象”“相处”这七个人文主题编排，组织1个识字单元。共设八个专题，分为八组。 1、基本内容结构：由4篇识字课组成1个集中识字单元，由24篇课文组成7个阅读单元，还有口语交际，语文园地，快乐读书吧以及三个附表组成。 2、语文园地编排了“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“写话”“我爱阅读”“展示台”等栏目，其中，“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”在各语文园地中穿插安排。 3、识字写字方面 本套教材遵循“认写分开，多认少写”的原则，科学安排识字、写字的顺序。
幼儿韵语识字(一)
幼儿韵语识字（一） 幼儿韵语识字（一） 为方便幼儿学习识字，把孩子小时候买的《幼儿韵语识字》整合编辑在一起敲打出来，希望对正在与幼儿宝宝一同成长的年轻母亲是一种帮助。谢谢大家分享。 幼儿韵语识字（一） 第一单元：阅读课文 43.群鸟赛歌（一） 1.一人大 1.啄木鸟与树 44.群鸟赛歌（二） 2.二人天 45.群鸟赛歌（三） 3.贝才财25.虎寻野兔 46.群鸟赛歌（四） 4.丁页顶26.追赶野兔
47.大象 5.竹干竿27.轻对重 48.小猫买鱼 6.广土庄28.吸对呼第二单元: 阅读课文 29.颠倒歌 4.黄鼠狼卖药 30.小鸟7.鹅 31.小马吃草8.画 49.黑猫警官9.喜鹊10.刷牙
32.小兔卖菜50.扎预防针 阅读课文 51.小胖孩儿（一) 11.孙华数数 2. 公鸡和鸭子 52.小胖孩儿（二）12.我要快识字 53.一个梦（一）13.讲孝心33.幼儿园 54.一个梦（二）14.我的铅笔盒34.国庆节 第八单元 55. 雷雨15.左对右35.公鸡比穿
衣 56.蜜蜂勤奋16.苦对甜36.公鸡睡懒觉 57.看电视17.红苹果37.公鸡不劳动 58.唐老鸭办商店（一）38、公鸡饿昏迷 59.唐老鸭办商店（二）18.手39.公鸡欲自强 60、唐老鸭办商店（三）19.一群鸭20、懂礼貌40、包伟强 21.猴子捡豆（一） 3.狐狸分肉 5.小鸡抓狐狸 22.猴子捡豆（二）23.气象卫星41.信号灯
（一） 24.太阳造桥42.信号灯（二） 生字总 表 （一) 一人大 一人大二人天日月明小大尖 1.读生字：小日二一月人尖明天大 2.读词语：大小大人明天尖尖（二）木子李木子李羊女姜言午许弓长张1.读生字：弓言羊木长午女子张许姜李 2.读词语：女子小羊女人