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天涯情思教学设计

天涯情思教学设计

教材分析:

这篇文章讲述了在除夕之夜,远在海外的留学生向祖国亲人拜年的故事,表达了海外学子对祖国亲人的思念之情,以及中华儿女互帮互助的传统美德。

教学目标:

知识与技能:

1、正确、流利、有感情地朗读课文

2、引导学生从人物的语言、动作、神态、心理描写等方面,感受身在异国的留学生对家乡、对亲人的思念之情。

3、学习作者表达感情的方法。

过程与方法:

以“自读、感悟、质疑、探究”的学习方式,构建文本与学生间的交流平台,使阅读教学成为学生、教师、文本之间对话的过程。

情感、态度与价值观:

体会人物的内心,感受浓浓的思乡情以及作者博大的友爱之心,激发学生内心的情感。

重难点分析:

·抓住通话前通话中人物的语言、动作、神态、心理等细节描写,把这种思乡怀亲之情一点一点淌入每一个读者心中。引导学生边读边想象画面,从形象中去感受作者急切、激动的心情,体悟作者对家乡、亲人的无限思念。

·引导学生品读文章,走进人物的内心世界,体会浓浓的思乡情,以读促讲,读中悟情,读中领悟作者的表达方式。

课前准备:

课件,课前学生搜集有关留学生的境况资料,搜集有关描写思乡的名言诗句或歌曲读一读,唱一唱。

教学过程:

一、情景导入,自然入题。

1、(出示课件)由上学期冰心《纸船》情景导入,异乡的游子时时刻刻思念故乡。

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