大班数学活动数玉米
大班数学活动：数玉米
教材分析：
本活动是《幼儿园课程指导》（大班上册）的主题“秋天多美好”中的一个数学活动，计数对大班幼儿来说已经不是问题，但是幼儿的计数能力受到计数对象及其排列方式的影响。当物体排列成一个封闭图形时，如何确定起点和终点、如何避免重复或漏数，对大班幼儿来说的确是一个挑战。我选择了秋天收成的玉米作为材料，并且提供多种可供选择的工具，让幼儿在实际操作过程中自主思考应该选择哪种工具，这种工具对自己的计数会带来什么帮助。在给予幼儿充分的自主操作练习后让幼儿以自己的方式进行表达交流，幼儿在与教师、同伴的交流中相互启发，拓展思维。
活动目标：
1．感知玉米排列的方式，学习用合适的方法做标记，正确计数玉米的列数。
2．探索发现玉米列数是双数的规律。
活动准备：
1．完整的玉米棒一根，分成段的玉米棒若干（幼儿人数的三倍，其中三分之一的黄玉米列数相同；另三分之二的玉米分别为紫玉米和白玉米），托盘2．每组安全钉、小发夹、牙签、小贴纸、笔若干
3．记录单人手一份
活动过程：
一、出示玉米棒，幼儿观察玉米粒排列的主要特征
1．秋天是丰收的季节，今天老师带来了一样秋天丰收的粮食，看，是什么？
2．你们仔细观察一下，玉米粒是怎么排列的呢？
3．引导幼儿充分讨论，理解“列”的概念。
①像玉米粒这样一竖排一竖排的，可以叫做“一列一列”。
②你们还见过什么也是一列一列的？
③出示图片进一步理解“列”。
二、学习用合适的方法做标记，正确数出黄玉米的列数
1．幼儿猜测玉米的列数。
2．请幼儿尝试着数一数玉米的列数。
3．幼儿交流结果，教师小结。
其实老师给你们准备的玉米棒列数都是一样的，为什么有的小朋友数出来的列数多一点，有的小朋友数出来的列数少一点呢？这是因为玉米粒是一列一列围成圆形的，比较容易数错。
4．提供辅助材料，数花柱发现标记的作用。
①演示把筒状花柱打开，幼儿数直排花柱理解起点和终点。
②引导幼儿利用辅助材料数筒状花柱并交流，发现标记的作用。
5．幼儿用做标记的方法再次尝试数玉米。
三、数玉米并发现玉米列数的规律
1．每个幼儿分别数一段紫玉米和一段白玉米并记录。
2．集体交流并发现玉米列数是双数的规律。
①说说你数的玉米有几列？（根据幼儿回答出示相应的数字卡）
②谁数到了不一样列数的玉米？（根据幼儿回答出示相应的数字卡）
③看看这几个数，你们发现了什么秘密？
小结：真奇怪！今天我们数到的玉米都是双数列的，不知道生活中有没有单数列的玉米呢，下次小朋友吃玉米的时候要仔细数一数，如果有单数列的一定要告诉老师和小朋友哦！
幼儿园大班数学活动二等分四等分教案反思
大班数学活动二等分四等分教案反思 大班数学活动二等分四等分教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能把物体平均分成二分，知道整体大于部分，部分小于整体，乐意探索多种二等分四等分的方法，体验解决问题的喜悦，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看二等分四等分教案吧。 活动目标： 1.能把物体平均分成二分，知道整体大于部分，部分小于整体。 2.乐意探索多种二等分四等分的方法，体验解决问题的喜悦。 3.初步了解等分的概念，解决生活中的实际问题。 活动准备：课件、各种图形(心形、长方形、正方形、圆形、平行四边形)。本袋（每袋8个本）。 教学过程： 1.利用故事引入、随故事内容出示课件。 提问：故事中大黑和小黑为什么会让狐狸大婶帮忙分面包？ （他们要平分面包）结果怎么样？（面包让狐狸大婶骗着吃了，哥俩只剩下一点点面包） 他们是不是两只笨狗熊？假如请你帮忙，你怎样分呢? 2.教师操作，二等分圆形，引出概念二等分。任意对边折。 怎样验证圆形二等分？折好后完全重叠。说明两份一样大。 （课件讲解，实物展示。） 引出概念：把一个图形分成一样大的两份就叫图形的二等分。 小结：详细说明整体与部分的关系。 分出来的一份和原来的相比哪个大？哪个小？幼儿讲述，然后老师演证。 出示两个一样大的半圆形和一个完整的圆形，重叠比较得出结论：把一个物
体平均分成一样大的两份叫二等分,分后的每一份都比原来的小。 3.教师操作，四等分圆形，引出概念四等分。 两只小熊如果把看到的干面包分成四份，每人吃一份在留一份，怎么分呢？教师用圆形纸操作，说明两次对齐折叠的操作方法。 （课件讲解，实物展示。） 小结：观察分开的和整体的关系。 平均分成一样大的四份叫四等分，分后的每一份都比原来的小。 4.出示正方形，引导幼儿思考并操作把正方形进行二等分、四等分。 圆形的面包我们会二等分、四等分了，如果大黑和小黑看到的是方形的饼干，你能帮他们二等分、四等分么？给发图形幼儿操作探索，教师观察指导。提问你是怎么分的？幼儿操作后，课件展示各种分法。 小结：平均分成一样大的两份叫二等分，平均分成一样大的四份叫四等分，分后的每一份都比原来的小。 5.指导幼儿分组用折叠的方法进行三角形、心形二等分，长方形、平行四边形四等分，并观察讲述。 圆形和正方形可以二等分四等分，那么如果我们用长方形、菱形、心形、三角形能不能二等分四等分?今天，老师给小朋友准备了好多材料，小朋友自己动手分分看，要怎样才能把它们进行二等分和四等分，有几种分法？然后告诉老师和小朋友你是怎样分的？ （两组二等分，两组四等分） 谈话后小结：生活中很多东西可以直接等分，如布、面包、苹果等，有很多东西可以按数量如糖块、书本、衣服、椅子等，很多东西按重量分白糖、米、面、肉，还有很多东西按容积分如水、油、牛奶等。 6.启发指导幼儿用刚刚学习的二等分四等分解决生活中的问题。分本。
《量的守恒》大班数学教案
《量的守恒》大班数学教案 活动目标： 1、通过实验感知守恒得概念。 2、在实验过程中能与同伴良好的沟通并大胆,清楚的表述自己实验的结果与想法。 3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。 5、培养幼儿的观察力、判断力。 重点难点 1、能在实验过程中感知量的守恒的含义。 2、能大胆,清楚的表述自己实验的结果与想法。 活动准备 1、量杯、透明瓶子、染色水溶液、不同大小的容器 2、教师准备的课件 活动过程 1、创编故事情节，引发幼儿思考 (1)、教师：“有一天小熊小和狗拿着瓶子去猪爸的商店买一斤油，结果小熊和小狗发现猪爸卖出的一斤油不公平”。出示两个装有染色液体高矮粗细不同的两个瓶子，请幼儿观察。 2、讨论小熊和小狗的油谁多谁少吗? (1)教师：“小朋友请你们说一说小熊和小狗的油谁多?为什么”? (2)幼儿表述自己猜想。 (3)教师小结。教师“小朋友说谁多的都有，那么请小朋友看我做个实验，来检查一下到底谁多。 3、教师进行实验 (1)教师：“老师现在这里有两瓶水，一瓶代表是小熊的，一瓶代表是小狗的，我们来看看到底谁多“。 (2)教师：“首先我把小熊这瓶水倒到量杯里，在水位处用红笔标示画一条线，接着我把小狗这瓶水倒到量杯里，也在水位处用红笔标示画一条线。 (3)让幼儿观察水位红笔标示。教师：“小朋友你们发现什么啦”?“看看是不是两瓶水其实是一样多的”? (4)教师小结：“一样多的液体装在不同容器里，在装的过程中不增加不减少，两个容器中的液体是一样多的”。但有的时候看起来是不一样多，其实是一样多的。这就是量的守恒、 4、继续故事情节，引出下一个实验 (1)教师：“小熊和小狗买完油以后，又买了两瓶果汁，熊和小狗又有烦恼了，怎么这回的醋猪爸给的也不一样多“?
幼儿园大班数学教案：找规律
幼儿园大班数学教案：找规律活动目标： 1．通过观察，让幼儿发现再现物体的序列，体验不同的排序方法。 2．初步感知数学中的规律，并能清楚地说出发现的规律，培养幼儿多样性思维。 3．感受生活和数学的联系，激发幼儿学习数学的兴趣。 活动准备1.娃娃课件几组 (拍手娃娃、拍肩娃娃、拍肚娃娃、拍腿娃娃。)2.奇妙的书课件(封面是彩虹，从第一页到第七页依次是一颗红色的草莓、两只橙色的橘子、三根黄色的香蕉、四只绿色的西瓜、五只青色的苹果、六颗蓝色的梅子、七串紫色的葡萄；活动过程： 一、利用游戏感知规律小朋友们，我们先来玩个游戏，游戏的名字叫动作接龙，先看，当我停下来，你接下去。 1.拍手-拍肩；拍手-拍肩；拍手-拍肩 2.拍手-拍肩-叉腰；拍手-拍肩-叉腰；拍手-拍肩-叉腰 3.拍手-拍肩-叉腰-拍腿；拍手-拍肩-叉腰-拍腿；拍手-拍肩-叉腰-拍腿二、情景导入发现规律刚才小朋友们很厉害，仔细看了，就能把动作接龙下去，今天老师还请来一些朋友和我们玩这个游戏，先认识一下吧！
1.（出示课件）拍手娃娃、拍肩娃娃、拍肚娃娃、拍腿娃娃-拍手娃娃、拍肩娃娃、拍肚娃娃、拍腿娃娃-拍 手娃娃、拍肩娃娃、拍肚娃娃、拍腿娃娃老师操作，幼 儿集体说：手-肩-肚-腿。 师：这些娃娃是按什么顺序排下去的？ 师：像这样按手、肩、肚、腿的顺序一直重复排下去，这就叫规律。 2.娃娃们想重新排队，这条规律是按什么顺序排的？（教师重新操作课件）肩-手-肚-腿。跟着新规律，我们一起学学。 3.娃娃们又要变了，看仔细。（手-腿-肩-肚）老师排前2组，请幼儿排第三组、第四组。 老师和孩子一起跟着节奏拍一遍。 三、通过游戏使用规律1.娃娃们想跟小朋友玩捉 迷藏的游戏，幼儿闭眼，教师操作。（拿掉一只）少了哪个娃娃？你从哪里看出来的？ 我们一起检验一下。 2.（拿掉2只）我们再来玩一玩。 3.今天你们表现太棒了，不仅知道了规律，还会使 用规律，娃娃想请你们帮忙做一本奇妙的书。（课件奇妙的书）不过娃娃们说了，这本奇妙的书，需要你们使用今天学的找规律的本领才能完成哦封面是彩虹，颜色依次
幼儿园大班数学教案：数的守恒(四篇)
教学资料参考范本 幼儿园大班数学教案：数的守恒(四篇)目录： 幼儿园大班数学教案：数的守恒一 幼儿园大班数学教案：数的顺序二 幼儿园大班数学教案：数积木三 幼儿园大班数学教案：数立方体四
幼儿园大班数学教案：数的守恒一 活动目标 能不受物品的颜色、形状、大小以及空间排列形式、空间距离 等的因素的影响，行成数的守恒能力。 活动准备 海洋背景图一张;小鱼贴板共六个;茶杯、茶盘共六套;玻璃杯2个;碗一个;木珠若干;小玩具若干。 活动过程： 一. 复习点数6。 海洋里要举行音乐舞会，与妈妈带小鱼来参加，请幼儿点数有 多少条鱼。 二. 学习数的守恒。 1. 幼儿表演。 (1) 鱼妈妈和她的小鱼们表演第一个动作，排成一个漂亮的队形，请幼儿点数有几条鱼。 (2) 鱼妈妈和她的小鱼们变换第二个队形，请幼儿点数有几条鱼。 (3) 鱼妈妈和她的小鱼们变换第三个队形，请幼儿点数有几条鱼。 (4) 请幼儿讨论得出结论，无论排成什么样的队形，鱼的数目 不变。 2. 茶杯配茶盘。 (1) 我们给每个茶杯配一个茶盘，看看茶盘够不够。配好后问：“茶杯和茶盘一样多吗?”
(2) 将茶盘摆成一排，茶杯收拢或堆起，问：“想一想茶杯和茶盘一样多吗?”在将茶杯一一放在茶盘里。
幼儿园大班数学教案：数的顺序二 活动目标 1、能在连接的小于号、大于号之间，对10以内任意四数进行 大小排序。 2、初步理解10以内四数之间大小关系的传递性。 3、能保管好材料，操作完后能够还原。 活动准备 1、《数的顺序》，皮球物群卡、数字卡磁铁各1-10。 2、磁贴：皮球物群卡1-10两套，数字卡1-10两套。 活动过程 一、引导幼儿观察、理解连续大于号、小于号表示的大小顺序，按序排皮球物群卡，并填放数学卡表示大小顺序关系。 1、情境导入 教师出示底纸5《数的顺序》、皮球物群卡1-10：麦麦想挑出几张数量不一样的皮球卡片，按顺序填空。(指一下底纸上面的4个方框)，你愿意帮她的忙吗? 2、引出问题教师指着底纸上连续的三个大于号： (1)看，麦麦画出了三个'大嘴鱼'的符号，每个'大嘴鱼'的大嘴都对着前面， (用双手模仿大于号的样子，帮助幼儿理解) (2)你们猜，麦麦想按什么顺序来做皮球卡片的填空呢?是要从 多排到少，还是要从少排到多?(从多排到少)为什么? 3、演示规则
大班数学：分饼干
大班数学：分饼干 活动目标 1、尝试运用二等分、四等分的方法进行平均分配，感知平均分配的简单规律并能初步运用于生活中。 2、在操作的过程中感受探究的乐趣，发展思维能力。 活动准备 1．ppt课件、视频一段、一体机。 2、圆形若干、记录纸、笔、剪刀 活动过程 （一）回忆二等分、四等分的分法导入活动 “上次活动中，我们学会了用二等分、四等分的方法来将圆形饼干分成了2份和4份，今天老师请四个小朋友来做客，可是只有1块饼干要分给4个小朋友，每人要一样多可以怎么分呢？” （二）幼儿操作，进一步了解二等分、四等分。 1、一块饼干分给4个小朋友（幼儿讲述，教师操作课件） 问：谁来告诉大家1块饼干分给4个小朋友，每人要一样多可以怎么分？
师幼小结：可以先把一块饼干四等分后分给了4个小朋友，每人拿到的就一样多了 2、两块饼干分给4个小朋友 “2块饼干分给4个小朋友，每人要一样多，可以怎么分？请你们从盘子里拿出两块饼干，分给操作板上的小朋友，看谁分得快。” 问：（1）2块饼干分给4个小朋友，每人要一样多，可以怎么分？ （2）有没有不一样的分法呢？（讨论不同分法） 师幼小结：我们可以把每块饼干二等分或四等分后分给4个小朋友，每人一样多。 （三）自由探索将3块饼干平均分给4个小朋友的方法，并进行记录 “3块饼干，要怎么分给4个小朋友，每人才会一样多呢？” 幼儿操作，记录结果，教师以实物投影仪展示记录结果，引导幼儿讨论出平均分的方法 师幼小结：3块饼干分给了4个小朋友，每人一样多可以用两块饼干进行二等分，一块饼干四等分的方法，也可以用每一块都四等分的方法来分。 （四）探索口香糖的分法
大班数学活动《找规律》 (1)
大班数学活动《找规律》 一、设计思路 《3~6岁儿童学习与发展指南》要求“引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物，体会其中的排列特点与规律，并尝试创造出新的排列规律。” 同时，在幼儿生活中也有很多东西是按规律排列的，有时也会引起小朋友们的关注。通过此次活动可以让幼儿学会观察生活中的排列规律，并学会创造新的排列方式。（规律不能创造，只能发现） 二、活动目标 1.通过观察、体会不同事物的排列规律，产生对排列规律的探究兴趣； 2.具有初步的观察，推理出规律的能力； 3.能大胆的创造新的排列方式，并能感受到生活中规律的美。 三、活动准备 经验准备：幼儿在生活中观察、发现一些事物是按规律排列的； 物质准备：PPT课件、糖葫芦、彩珠和弹力棉线。 四、活动过程 （一）出示实物，激发幼儿兴趣，引出主题； 1.教师出示糖葫芦，请幼儿观察并讨论，说说糖葫芦有什么特点； 2.然后出示彩珠手链，请幼儿观察并讨论，说说彩珠手链有什么特 点； 3.教师根据幼儿的回答进行总结，并引出“规律”这一概念。然后 介绍我们生活中常见的一些东西也是有规律可循的，出示课件图 片，让小朋友们说出图片中的规律。 （二）组织幼儿进行“我按规律接着排”的游戏，进一步加深幼儿对规律的认识； 以下活动游戏的特点未能突显出来。 建议你修改的时候务必要加强“活动性”，即让幼儿操作（玩）起来，每个幼儿都可以操作 1.教师在课件中展示出有规律的图形排列，让幼儿猜想、推理接下 来是什么图形；
2.将幼儿分为三组，组织幼儿进行“我按规律接着排”的游戏（？）， 答对的组奖励一盒彩珠。 3.教师进行总结：原来规律是这么有趣的，同时，规律也是会让我 们生活中的事物变得更加美丽，下面我们就来试试吧。 （三）幼儿用彩珠用自己喜欢的规律排列。 1.给幼儿分发弹力棉线，让幼儿将不同颜色的彩珠按照自己喜欢的 规律穿成珠链； 2.幼儿完成后先相互展示，再请个别幼儿在全班小朋友面前展示展 示自己的珠链，并请其他的小朋友猜猜自己用的是什么样的排列 规律。 3.总结：我们的生活中不仅有排列规律，还有其他的规律，如白天 和黑夜的交替也是有规律的。 五、活动延伸 请小朋友们在今天回家和爸爸妈妈一起出去走走看看。我们生活中还有什么是有规律的，可以使我们今天学的排列规律，也可以是其他规律。明天来到幼儿园后可以告诉老师和其他的小朋友们听。
大班数学数的守恒
大班数学数的守恒 活动名称：（6以内）数的守恒 活动目标 能不受物品的颜色、形状、大小以及空间排列形式、空间距离等的因素的影响，行成数的守恒能力。 活动准备 海洋背景图一张；小鱼贴板共六个；茶杯、茶盘共六套；玻璃杯2个；碗一个；木珠若干；小玩具若干。 设计师：李立平 活动过程： 一复习点数6。 海洋里要举行音乐舞会，与妈妈带小鱼来参加，请点数有多少条鱼。 二学习数的守恒。 1．表演。 （1）鱼妈妈和她的小鱼们表演第一个动作，排成一个漂亮的队形，请点数有几条鱼。 （2）鱼妈妈和她的小鱼们变换第二个队形，请点数有几条鱼。 （3）鱼妈妈和她的小鱼们变换第三个队形，请点数有几条鱼。 （4）请讨论得出结论，无论排成什么样的队形，鱼的数目不变。 2．茶杯配茶盘。 （1）我们给每个茶杯配一个茶盘，看看茶盘够不够。配好后问：“茶杯和茶盘一样多吗？” （2）将茶盘摆成一排，茶杯收拢或堆起，问：“想一想茶杯和茶盘一样多吗？”在将茶杯一一放在茶盘里。 （3）在将茶杯放开，茶盘叠在一起，再提问。 （4）总结:虽然茶杯和茶盘不一样大小、颜色、形状，但数目一样多。 3．将两只玻璃杯摆成一排，旁边放着装木珠的盒子，师两只手各拿一个木珠，同时分别放在两个玻璃杯中，放在杯子1/2时问：“这个杯中木珠与那个杯中木珠一样多吗？”如不一样重新在做。 4．请做两种难度的操作单。 活动延伸 1．用磁性围棋排列图，看看能排出多少种图，并尝试记录。 2．室外游戏——春风吹。 （1）自行分成若干组，每组人数相等。 （2）师念歌：春风吹，春风轻轻的吹，吹绿了柳树，吹红了桃花，吹来了燕子，吹醒了青蛙。 （3）歌一停，要求每组编排出各种各样的队形，然后说说：“我们组是*个人。
幼儿园大班数学优秀教案平均分配
幼儿园大班数学优秀教案《平均分配》 教学设计思考： 数学是人类思维的自主创造物。意思是说，数学是一种与思维密不可分的产物。生活离不开数学，数学来源于生活，数学与生活又是形影相伴的。基于这几点，我设计了大班《平均分配》这一数学活动，先让幼儿初步理解什么是平均分配？在理解的基础上联系实际去给一些物品，根据实际情况进行平均分配。本堂课，我重点注重培养幼儿解决问题的能力，学习运用知识的能力，从而真正体现幼儿的思维能力。 活动目标： 1.感知生活中的平均分配现象，能按要求进行数量分配，经历按数量平均分配物品的活动； 2.在游戏中初步感受平均分配的含义； 3.探索平均分配的多种方法，提高解决问题的能力。 活动重点：初步感知平均分配的含义并能解决
实际问题 活动难点：很透彻的理解平均分配的含义 活动准备： 1.教具准备：两幅挂图、糖果、铅笔若干等； 2.学具准备：糖果若干，几组盒子。 活动过程： 一、预备活动（小游戏）。 游戏：听令跳圈。场地上准备3——4个圆圈，幼儿听令。当教师说：“跳圆圈，抢圆圈，**个小朋友挤圆圈”时，小朋友们开始站圆圈。每个圆圈中只能允许**名幼儿留下，然后数数一共圈住了多少个小朋友。游戏可反复进行。 二、集体活动。 1）学习平均分配。（出示挂图）先请幼儿数一数有几个桃子，如果将这10个桃子公平的分给两只猴宝宝，该怎么分？什么是公平？ （幼儿尝试分桃子，教师进行相应指导，其中强调份数，公平的概念）
教师小结：把一堆物品分成几份一样多的现象，叫平均分配。 2）幼儿练习平均分配。通过变化人数从而改变份数来进行平均分配的反复操作，其中强调分配的份数及平均分配概念的理解；并尝试用多种方法进行平均分配以适应不同发展水平幼儿的需要。 3）出示第二幅图，让幼儿当小判官，判断图上的妈妈们分食品时是不是平均分配。 a.萝卜分得不一样多的兔宝宝； b.香蕉分得一样多的猴宝宝； c.鱼分得不一样多的猫宝宝。（其中有一只小猫没有分到鱼） 教学设计思考： 数学是人类思维的自主创造物。意思是说，数学是一种与思维密不可分的产物。生活离不开数学，数学来源于生活，数学与生活又是形影相伴的。基于这几点，我设计了大班《平均分配》这一数学活
大班数学：10以内数的守恒-陈凤老师
大班数学：10以内数的守恒-陈凤老师 大班数学：10以内数的守恒教材分析 （重点与难点） 本次活动的核心经验是数的守恒。数的守恒是指物体数目不因物 体外部特征和排列形式等的改变而改变。主要引导幼儿通过看一 看的方法感知物体的数量与物体的大小、颜色、形状及排列疏密 没有关系。本节课的重难点是感知理解等量物体不受大小、颜色、种类及排列形状的变化而改变。 幼儿基础分析 （能力、经验基础） 幼儿的有：幼儿在中班已经有过感知8以内数量守恒的经验，大 部分幼儿知道物体的数量不受物体颜色、形状、大小的改变而改变。、 幼儿的缺：部分幼儿会因为数量的增大而在改变数群的排列方式 感知数量守恒时受到影响。
幼儿的提升点：通过情景化的游戏方式引导幼儿不受大小、形状、排列顺序等外界因素干扰而影响判断，巩固形成10以内数量守恒 的概念。 活动目标 1．感知物体的数量不受物体的大小、颜色及排列方式的变化而改变，准确计数10以内物体的数量。 2．乐于参加数学活动。 活动准备 （材料、环境、知识准备） 材料准备：PPT 环境准备：U形座位 知识准备：中班时幼儿接触过8以内数的守恒 一、复习点数10 导语：海洋里要举行音乐舞会，小鱼来参加，请你数数有多少条鱼？
二、通过不同形式感知数的守恒 1.改变大小 提问：你发现这两群小鱼有什么不同吗？请你分别数数他们的数量。 小结：无论鱼的大小怎么变，鱼的数量不变。 2.改变种类 提问：这两群小鱼又有什么不同？数量发生改变了吗？ 小结：无论鱼的种类或颜色怎么改变，鱼的数量不变。 3.改变队形 过渡：小鱼们要变换不同的队形啦 请你数数有几条鱼。（小鱼们变换3次队形） 提问：你发现什么小秘密了吗？ 小结：无论排成什么样的队形，鱼的数量不变。 4.比较、归纳、总结 提问：通过你们的观察和比较，你们发现海洋音乐会的秘密了吗？
幼儿园大班数学活动找规律
大班数学活动：找规律 富县沙梁幼儿园成静一、教材依据 《找规律》一课是学前班上册教材第34页的教学内容。 二、设计理念： 在教学思想上努力体现以幼儿为学习的主人，教师只是学习的组织者、引导者和合作者，让幼儿始终参与教学活动中。本课教学内容是学前班上册第34页的内容，本教材安排了简单的规律图形，但未将有规律的事物联系生活实际，因此，在教学中，利用多媒体课件，巧妙而创造性的将课堂拓展到生活中，体现了“数学源于生活，又回归生活”这一理念。在教学方法上，采用游戏、直观演示、动手操作、引导探究等教学方法，从扶到放，让幼儿在游戏、尝试、探索、练习、实践操作过程中悟出找规律和创造规律的方法。在教学设计上，注意重点内容的处理，使幼儿在主动获取知识的同时，提高幼儿的观察能力、逻辑推理能力、动手能力和解决问题的能力，培养幼儿的创新意识。在教学手段上，采用多媒体辅助教学增强教学的效果。动手实践、自主探索与合作交流是幼儿学习数学的重要方式，也是本节课中幼儿学习找规律、创造规律的主要方法。 三、活动目标： 知识目标：通过观察，让幼儿发现再现物体的序列，体验不同的排序方法。 能力目标：初步感知数学中的规律美，并能清楚地说出发现的规律，培养幼儿多样性思维。
情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣；感受生活和数学的联系，并学会欣赏规律美。 媒体运用：用直观生动的课件，使孩子们发现规律，感受规律美。 四、教学重点：充分引导幼儿参与到探究规律的活动中，自主地探究、主动地发现规律。 五、教学难点：能用合理、清晰的语言阐述自己所发现的规律，并学会创造规律。 六、活动准备： 辅助本课的教学课件送给小熊的纸张礼物笑脸娃娃（颜色要有规律） 七、活动过程： （一）利用游戏感知规律 小朋友们，来了这么多客人老师，小朋友高兴吗？那我们给他们表演个节目吧，现在，请小朋友都站起来，我们开始吧，（教师放音乐，幼儿和老师一起做律动，并请幼儿说一说我们做的动作有什么秘密，引导幼儿说出规律，揭示课题：刚才，小朋友找到了我们这个节目中的规律，这正是我们这节课要学习的内容，找规律。）（点评：本环节的设计不但调动了幼儿的学习积极性，而且吸引了幼儿的注意力，更将教学主题从师幼的互动游戏中导了出来。） （二）情景导入发现规律 1、以《小熊搬新家》的情景导入，引导幼儿发现并讲出气球排列的规律
大班数学活动教案：量的守恒教案(附教学反思)
大班数学活动教案：量的守恒教案(附教学反思) 大班数学活动量的守恒教案(附教学反思)主要包含了活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过实验感知守恒得概念，在实验过程中能与同伴良好的沟通并大胆,清楚的表述自己实验的结果与想法，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看量的守恒教案吧。 活动目标： 1.通过实验感知守恒得概念。 2.在实验过程中能与同伴良好的沟通并大胆,清楚的表述自己实验的结果与想法。 3.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 4.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。 5.培养幼儿的观察力、判断力。 重点难点 1.能在实验过程中感知量的守恒的含义。 2.能大胆,清楚的表述自己实验的结果与想法。 活动准备 1.量杯、透明瓶子、染色水溶液、不同大小的容器 2.教师准备的课件 活动过程 1.创编故事情节，引发幼儿思考 (1).教师：“有一天小熊小和狗拿着瓶子去猪爸的商店买一斤油，结果小熊和小狗发现猪爸卖出的一斤油不公平”。出示两个装有染色液体高矮粗细不同的
两个瓶子，请幼儿观察。 2.讨论小熊和小狗的油谁多谁少吗？ （1）教师：“小朋友请你们说一说小熊和小狗的油谁多？为什么”？ （2）幼儿表述自己猜想。 （3）教师小结。教师“小朋友说谁多的都有，那么请小朋友看我做个实验，来检查一下到底谁多。 3.教师进行实验 （1）教师：“老师现在这里有两瓶水，一瓶代表是小熊的，一瓶代表是小狗的，我们来看看到底谁多“。 （2）教师：“首先我把小熊这瓶水倒到量杯里，在水位处用红笔标示画一条线，接着我把小狗这瓶水倒到量杯里，也在水位处用红笔标示画一条线。 （3）让幼儿观察水位红笔标示。教师：“小朋友你们发现什么啦”？“看看是不是两瓶水其实是一样多的”？ （4）教师小结：“一样多的液体装在不同容器里，在装的过程中不增加不减少，两个容器中的液体是一样多的”。但有的时候看起来是不一样多，其实是一样多的。这就是量的守恒. 4.继续故事情节，引出下一个实验 （1）教师：“小熊和小狗买完油以后，又买了两瓶果汁，熊和小狗又有烦恼了，怎么这回的醋猪爸给的也不一样多“？ 5.幼儿猜想并记录自己的想法 (1).教师：“请小朋友想想这回的小熊和小狗的果汁谁多谁少，并把猜想的结果记录在表上“。
大班数学教案公开课及教学反思《找规律
大班数学教案及教学反思《找规律》PPT课件 活动设计背景 客观世界的各种事物众彩纷呈、千变万化，但它们都有内在的规律。大班的孩子虽然处于前运算思维阶段，可是在他们的生活空间里，常常了解或发现一些规律。在节日里，他们看到街上按红、黄、绿得规律排列着一串串气球或一排排彩旗，在晚上看到月亮从小到大，，又从大到小有规律地变化。这些都是他们的直觉感受，还没有真正认识事物规律，更谈不上掌握这些规律和运用规律。所以，找规律有利于幼儿的学习。 活动目标 1、初步掌握并运用事物排列规律。 2、能仔细观察物品排列规律，发展幼儿观察能力。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、发展幼儿逻辑思维能力。 5、引发幼儿学习的兴趣。 教学重点、难点 让幼儿有规律的意识，发现规律 活动准备 1、布置活动室，在室内挂有各种规律排列的物品(气球、小旗、各种图形)
2、三个大小不一的魔术盒、幼儿每人一套图形 3、印章、珠子、蜡笔、粘贴图片若干。 活动过程 一、寻找活动：如何挑 1、孩子们听音乐以有规律的踏点步进入活动室 2、师：“孩子们，你们看，今天我们的教师真美丽，你能发现有什么?” (幼儿找出①按颜色排列的规律：气球是按红黄顺序排列的，小旗是按红蓝得顺序排列的……②按图形排列的规律：三角形、正方形、圆形。③找出其他按大小、高矮、长短等规律) 二、采用变魔术的形式，学习掌握事物的规律 1、师：“我这里有三个魔术盒，看看他们有什么规律。”(一个比一个小或一个比一个大) 师：“我们打开其中一个魔术盒，看看里面会变成什么?”从第一个魔术盒里找到了一张纸条，上面写着送个孩子们一个动作：拍手拍腿各一下，拍手拍腿各两下，拍手拍腿各一下……教师和幼儿一起练习动作，幼儿说一说其中的规律。 2、打开第二个魔术盒。里面“变”出来的是两张图片 带领幼儿观察图片一：四个盘子，盘子里装着糖果分别是2个、3个、4个、5个。请幼儿找出其中的规律：一个盘子里的糖
幼儿园大班数学：数的守恒
活动名称：（6以内）数的守恒 活动目标 能不受物品的颜色、形状、大小以及空间排列形式、空间距离等的因素的影响，行成数的守恒能力。 活动准备 海洋背景图一张；小鱼贴板共六个；茶杯、茶盘共六套；玻璃杯2个；碗一个；木珠若干；小玩具若干。设计教师：李立平 活动过程： 一. 复习点数6。 海洋里要举行音乐舞会，与妈妈带小鱼来参加，请幼儿点数有多少条鱼。 二. 学习数的守恒。 1．幼儿表演。 （1）鱼妈妈和她的小鱼们表演第一个动作，排成一个漂亮的队形，请幼儿点数有几条鱼。
（1）我们给每个茶杯配一个茶盘，看看茶盘够不够。配好后问：“茶杯和茶盘一样多吗？” （2）将茶盘摆成一排，茶杯收拢或堆起，问：“想一想茶杯和茶盘一样多吗？”在将茶杯一一放在茶盘里。（3）在将茶杯放开，茶盘叠在一起，再提问。 （4）总结: 虽然茶杯和茶盘不一样大小、颜色、形状，但数目一样多。 3．将两只玻璃杯摆成一排，旁边放着装木珠的盒子，教师两只手各拿一个木珠，同时分别放在两个玻璃杯中，放在杯子1/2时问：“这个杯中木珠与那个杯中木珠一样多吗？”如不一
大班数学教案及教学反思《平均分配》
大班数学教案及教学反思《平均分配》 教学目标 1、经历把一些物体平均分配的活动过程，体会平均分配的含义。 2、在教学活动中，学会与他人平均分享玩具或者事物等，培养分享意识和快乐。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的兴趣。 教学准备 教具：苹果6个，梨10个。 学具：操作题(若干) 教学过程 (一)体会分配的含义。 1、出示苹果6个，让幼儿随意分一分。 ：：看老师给你们带来的是什么?
：：那我们来数一数有几个苹果呢? 2、请幼儿说说是怎样分的? ：：哦，那现在我请一个小朋友来把苹果分一分，你想怎么分就怎么分，谁愿意来呢? ：：那请问你是怎样分的呢?(引导幼儿说出自己分的是几和几)：：我们来表扬一下这位小朋友! 3、教师带领幼儿观察各种不同的方法，引导幼儿发现有两种分法的每一份都是相同的。<教案来.自:教案网>那我们还可以怎样分呢? 4、小结：把物体分成两份，或多份。每一份的数量都是相同的，我们把这样的放每一份都是一样的分法叫做"平均分配"。 5、教师讲述平均分配的概念，让幼儿学会说概念。 (二)进一步理解平均分配的含义。 1、教师出示10个梨，演示几种分法，让幼儿说说是不是平均分配。
2、如果是平均分配，分成了几份，每份有几个? 3、再让幼儿学说平均分配的概念。 (三)幼儿操作。 教师取8张卡片平均分配，让幼儿和教师一起来按要求分配。 1、8个圆片分成两份，每份几个? 2、8个圆片分成四份，每份几个? 3、8个圆片每份1个，可以分成几份? (四)让家长和幼儿一起完成作业单上的操作题。 "现在请小朋友拿出筐子里的操作题和铅笔，每个小朋友只拿一张操作题，然后请家长辅导孩子完成操作题。" 教学反思： 在本次活动中，孩子们也在学习中体会到了平均分配的意义，也能对人事物进行平均分配。首先我不是凭空讲课，使幼儿理解更困难。而是以实物操作的方式进行教学，让幼儿能更明了的学到
大班数学活动《找规律》
大班数学活动《找规 律》 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
大班数学活动《找规律》 万全县幼儿园范丽丽 设计意图： 《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:幼儿园教育要帮助孩子“从生活和游戏中感受事物的数量关系,并体验数学的重要和有趣.”鉴于此,幼儿园的数学活动应该来自于幼儿身边熟悉和感兴趣的事物,让幼儿在生活和游戏中自然地感受到学习数学的快乐,发现数学中的奥秘.本活动旨在从这一教育理念出发,结合5-6岁幼儿的身心发展规律和实际认知水平,从孩子们熟悉和感兴趣的各种各样的事例为切入点,以孩子们最喜爱的游戏为基本形式,引导幼儿与同伴一起在轻松愉悦的气氛中主动参与,积极探索,进一步发现感知规律的美,体验发现规律的乐趣,学习不同规律的排列活动,使幼儿真正成为数学学习活动中的小主人。 活动目标： 一、培养幼儿通过观察，分析找出排序中的相关规律。 二、在探索活动中，选择不同的方法尝试有规律排序。 三、发展幼儿创造性思维，感受与体验周围生活中物体排序的规 律美。 教学重点：能在各种事物中找出不同的排列规律。 教学难点：尝试设计不同的规律进行排序。 活动准备：
1、课件幻灯片38张；喜洋洋、美羊羊、懒洋洋头像各一个；积分牌3个；抢答器三个。 2、音乐：《喜羊羊与灰太狼》主题曲、轻音乐各一首。 3、各种排列规律的卡片；各色珠子若干。 活动过程： 一、创设情景，认识规律。 小朋友们，下午好，我是范老师，很高兴认识你们。今天不光范老师来咱们班做客，还来了三位小客人，让我们一起来看看吧！ 最近，羊村发现一座漂亮的城堡，想要进入城堡，必须完成闯关游戏，三位小动物听说咱们班的小朋友特别聪明，想邀请我们去参加活动，你们愿意吗? 瞧！小动物为我们送来了三张通行证，只有找出藏在里面的着小秘密，才有资格进行闯关游戏，现在让我们一起来找找吧！谁来说说你的发现？ 总结：刚才小朋友观察得很仔细，说得很好，都能找到藏在通行证中的秘密。现在我们得到了通行证，可以去闯关了。今天我们将以分队竞赛形式进行闯关，得到喜洋洋通行证的为喜洋洋队，得到美羊羊通行证的为美羊羊队，得到懒洋洋通行证的为懒洋洋队。城堡中的国王还为小朋友准备了积分牌，答对就可以加分，哪一队得分最多就
幼儿园大班数学活动教案《二等分》
幼儿园大班数学活动教案《二等分》 活动目标 1.让幼儿尝试在操作过程中将一个物体等分成两份，知道部分小于整体，整体大于部分。 2.鼓励幼儿用(目测、计量、数数、折叠)等多种方法大胆去尝试、探索二等份的多种分法。 3.引导幼儿大胆讲述操作过程和结果。 活动准备 教具：天线宝宝两个、蛋糕一块、二等份图卡10张。 学具：长方形纸、剪刀、尺、毛线、包装纸，吸管、圆片、三角形、正方形，硬币、蚕豆、雪花片、纽扣、小碗，量杯6个，天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。 活动过程 1.幼儿将长方形纸进行二等份。 (1)班上请来了两位小客人，看看是谁?它们还带来了最喜欢吃的蛋糕，可是只有一块蛋糕，两人都想吃，怎么办? (2)请一位幼儿动手试一试，有什么办法知道这两块一样大呢?(重叠) (3)教师小结：把蛋糕分成一样大的两份，这种方法叫二等份。想想蛋糕除了这样分，还有不一样的分法吗?每位
小朋友面前都有一张像蛋糕一样的长方形纸，请你想出和别人不同的方法进行二等份? (4)幼儿动手操作，展示幼儿分法。 边与边对折、对角折)请幼儿比较一下，分出来的图形和原来的图形有什么变化? (5)教师小结：小朋友用了对折、对角折对长方形纸进行了二等份，把它分成了两份一样大的图形。 2.幼儿分组操作，尝试用多种方法进行二等份。 (1)天线宝宝邀请你们到宝宝乐园去参观，愿意吗?(教案.出自：屈老师教案网)参观时小朋友应不推不挤，有秩序地参观，看看乐园里有什么?教师介绍各种材料，请小朋友帮忙把里面的东西进行二等份。 (2)幼儿自由操作，教师重点指导天平秤量、实物分法等。 第一组：圆形、三角形、正方形、剪刀、吸管。第二组：毛线、彩带、尺、剪刀。第三组：硬币、蚕豆、雪花片等。第四组：量杯、水。第五组：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板。 3.幼儿讲述操作过程、方法。 (1)小朋友分过很多东西，请你想一想你分了什么?怎样分的? (2)幼儿讲述各种分法，教师引导幼儿联系生活想想在
大班数学找规律教案
大班数学找规律教案 大班数学找规律教案设计思路： 《纲要》指出，幼儿的数学要来自于幼儿的生活，并运用于生活，解决生活中实际问题。按规律排序对于大班幼儿来说并不陌生，生活中也有很多物体是按照一定的规律来排序的。本次活动是在大班幼儿已有经验上的一个提升，让幼儿在自主操作、比较中发现物体的排列规律并进行排序。鼓励幼儿大胆设计排序方法、大胆讲述自己的排序方法，发展观察、比较、探索的能力，体验创新成功的快乐。 活动目标： 1.能够仔细观察、发现事物的排列规律，并用语言大胆地进行表述。 2.能够改变吸管的排列方式自创规律进行排序，体验创作的乐趣。 3.感受生活中序列的规律美。 活动准备： PPT、操作板、地垫、吸管若干、透明胶、黑板2块、6人桌6张、椅子、音乐。 活动重点：发现事物的排列规律并正确表述。 活动难点：能够自创规律进行排序。 活动过程： 一、发现规律。
(一)出示PPT第一张图片，听故事，找规律。小结：像青蛙和乌龟这样，按照一种方法重复出现的叫做有规律的排序。 (二)出示PPT第二张图片，讨论、分析、推理，发现幼儿熟知的规律，并引导幼儿用恰当的语言大胆地表述自己发现的规律。 二、模仿规律。 根据图片中的规律让幼儿用身体做动作模仿、续排，活跃幼儿的思维。 三、创新规律。 (一)幼儿操作，自创规律进行排序为小猫的新家设计装饰图案。 1.教师提出操作要求。 2.幼儿根据自己的意愿，创新排列规律。 3.展示作品，教师帮助幼儿梳理、提升有益的排序经验。 4.启发幼儿迁移经验，大胆地再次创新，设计出更加丰富的规律图案。 5.再次交流、总结、分享。 (二)四人合作，创新规律铺设小路。 1.自由分组，四人一组，分六组。 2.小组讨论交流，商定排序形式。 3.幼儿排序，师幼互相检查。
【学前】大班数学活动教案：(6以内)数的守恒教案反思
活动名称：（6以内）数的守恒 活动目标：能不受物品的颜色、形状、大小以及空间排列形式、空间距离等的因素的影响，行成数的守恒能力。 活动准备：海洋背景图一张；小鱼贴板共六个；茶杯、茶盘共六套；玻璃杯2个；碗一个；木珠若干；小玩具若干。 活动过程： 一.复习点数6。 海洋里要举行音乐舞会，与妈妈带小鱼来参加，请幼儿点数有多少条鱼。 二.学习数的守恒。 1．幼儿表演。 （1）鱼妈妈和她的小鱼们表演第一个动作，排成一个漂亮的队形，请幼儿点数有几条鱼。 （2）鱼妈妈和她的小鱼们变换第二个队形，请幼儿点数有几条鱼。 （3）鱼妈妈和她的小鱼们变换第三个队形，请幼儿点数有几条鱼。 （4）请幼儿讨论得出结论，无论排成什么样的队形，鱼的数目不变。 2．茶杯配茶盘。 （1）我们给每个茶杯配一个茶盘，看看茶盘够不够。配好后问："茶杯和茶盘一样多吗？" （2）将茶盘摆成一排，茶杯收拢或堆起，问："想一想茶杯和茶盘一样多吗？"在将茶杯一一放在茶盘里。 （3）在将茶杯放开，茶盘叠在一起，再提问。 （4）总结: 虽然茶杯和茶盘不一样大小、颜色、形状，但数目一样多。 3．将两只玻璃杯摆成一排，旁边放着装木珠的盒子，教师两只手各拿一个木珠，同时分别放在两个玻璃杯中，放在杯子1/2时问："这个杯中木珠与那个杯中木珠一样多吗？"如不一样重新在做。 4．请幼儿做两种难度的操作单。 活动延伸： 1．用磁性围棋排列图案，看看能排出多少种图案，并尝试记录。 2．室外游戏--春风吹。 （1）幼儿自行分成若干组，每组幼儿人数相等。 （2）教师念儿歌：春风吹，春风轻轻的吹，吹绿了柳树，吹红了桃花，吹来了燕子，吹醒了青蛙。 （3）儿歌一停，要求每组幼儿编排出各种各样的队形，然后说说："我们组是*个人。 活动反思： 在活动过程中，以幼儿操作在前，通过幼儿交流讨论后，教师再提升小结的原则，建立幼儿初步的守恒概念。《纲要》中提出教师应成为幼儿学习的支持者、合作者和引导者。因此我在活动中处处体现以幼儿为主体，寓教于乐，以《纲要》理念作指导，本活动渗透了语言、艺术两大领域的内容，结合幼儿的经验，鼓励幼儿大胆进行交流讨论，并对幼儿进行及时的评价，根据获得的反馈信息，调控好教学的节奏速度，合理分配时间，组织好师幼互动，使得教学内容和教法达到最优化，让幼儿在愉快的活动中获得发展，在活动结束前，根据幼儿对内容的掌握情况，进行终结性评价，体现因材施教，力争让幼儿有不同的发展。
大班数学教案：找规律
大班数学：找规律 活动目标： 1.引导幼儿通过观察发现事物间的简单规律。 2.培养幼儿细致观察、勤于动手的好习惯。 3.体验思维训练的乐趣。 活动准备： 1.教具准备：魔术盒；三种排列规律的范例条各一(○□○□○□，○□□○□□○□□，○□△○□△○□△)；“奇妙的书”（封面是彩虹，从第一页到第七页依次是一颗红色的草莓、两只橙色的橘子、三根黄色的香蕉、四只绿色的西瓜、五只青色的苹果、六颗蓝色的梅子，七串紫色的葡萄)；图片几组(从婴儿到成人再到老年人，从树芽到小树再到大树，从鸡蛋到小鸡再到母鸡)等等。 2.学具准备：操作纸、双面胶、图片。 活动过程： 一、变魔术 出示魔术盒（一张白纸条通过魔术盒变出3种排列规律的范例条）。
二、依次出示三种排列规律的范例条，请幼儿读一读每张范例条上的图形是什么，发现了什么规律。 1.出示范例条○□○□○□，提问:有哪些图形宝宝在排队呀？它们的队伍是怎么排列的？它们的队伍后面还可以怎么排呢？它们的队伍排列得很整齐，我们用字母来表示可以看得更清楚，用A表示圆形，用B表示正方形，它们的排列规律是怎样的呢？(引导幼儿AB AB AB分组，教师在范例条的下方记录，帮助幼儿小结规律。) 2.出示范例条○□□○□□○□□，提问：看看它们是谁？都是怎么排的？它们的队伍后面应该怎么排列呢？它们的排列规律是怎样的呢？(引导幼儿ABB ABB ABB分组，教师在范例条下方记录，帮助幼儿小结规律。) 3.同样，出示范例条○□△○□△○□△，引导幼儿小结ABC ABC ABC排列的规律。 三、游戏：猜一猜 1.根据图形猜规律。 2.根据规律猜图形。 四、引导幼儿观察“奇妙的书”，找出书中的规律。 1.再次变魔术，变出一本书。 2.引导幼儿观察“奇妙的书”从封面到第三页。
大班数的守恒教案
大班数的守恒教案
大班数的守恒教案 【篇一：大班数学活动《体验图形面积守恒》教案(1)】 大班数学活动《体验面积守恒》 天桥区幼教中心第二实验幼儿园夏青 设计意图： 守恒观念是幼儿逻辑思维能力发展的重要标志。因为各种最基本的推理形式都是建立在量的不变性的原理基础上的。大班的幼儿他们对各种事物充满了好奇，已倾向于自主探索去寻求答案。“面积守恒”对于大班的幼儿来说，是一个相对较为难理解的一个内容。但却符合大班幼儿爱探索的年龄特点。对此，我选择了《体验面积守恒》这节活动。幼儿通过感知亲身体验，能不受形状、颜色、方位等因素的干扰，初步体验图形面积的守恒。在活动中我将知识点转化为一个个具体操作的环节，让幼儿通过活动，初步体验感知，会比较用相同的小图形组成不同形状的大图形的面积，感知大图形虽然形状不同，所摆放的小图形个数、形状相同，从而推理出大图形的面积相等。幼儿在操作活动中通过自己的动脑、动手活动，使自身动作与所学知识协调，从而获得知识。整个活动由初步感知——排除干扰——小组合作，进一步感知体验，难度由浅入深，从易到难地引导幼儿去观察、比较，探索发现比较图形大小的方法，继而粗浅地掌握了图形面积守恒的概念。 在本节活动中，我运用了观察比较法、讨论法、操作法，让幼儿在看一看、数一数、比一比、摆一摆、玩一玩中了解了原来判断两个图形的大小是不受排列形状、颜色、方位的影响的。从而轻松突破了活动的重难点。 活动目标：
1.对数学活动感兴趣，能够大胆的探索发现。 2.在操作过程中主动学习，进一步发展观察力、探索发现能力。 3.能不受形状、颜色、方位等因素的干扰，初步体验面积的守恒。活动重难点： 重点：引导幼儿主动探索发现，初步感知图形面积守恒。 难点：能不受排列形状、颜色、方位的影响，比较两个图形的大小。 活动准备： 图形操作卡片人手一套。 活动过程： 一、整体与部分的比较，初步感知图形面积守恒 （一）整体导入，引发话题。 请幼儿观察正方形并沿着图形上面的虚线进行分割。 你把正方形分成了几部分？是什么图形？ （二）探索发现，分割比较。 1.比一比、看一看这四个三角形，你发现了什么小秘密。 2.为什么说它们是一样大的？你是怎样操作的呢？ 引导幼儿发现四个三角形是一样大的。 小结：将四个三角形摞在一起，边与边、角与角对齐的方式重叠在一起，比较出四个三角形一样大。 （三）图形还原，逆向深化。 还记得老师最初给你们的是什么图形吗？你还能用四个三角形变回原来的图形吗？
大班数学平均分配教案反思
大班数学平均分配教案反思 大班数学平均分配教案反思主要包含了教学目标，教学准备，教学过程，教学反思等内容，经历把一些物体平均分配的活动过程，体会平均分配的含义，在教学活动中，学会与他人平均分享玩具或者事物等，培养分享意识和快乐，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看平均分配教案吧。 教学目标 1、经历把一些物体平均分配的活动过程，体会平均分配的含义。 2、在教学活动中，学会与他人平均分享玩具或者事物等，培养分享意识和快乐。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的兴趣。 教学准备 教具：苹果6个，梨10个。 学具：操作题（若干） 教学过程 （一）体会分配的含义。 1、出示苹果6个，让幼儿随意分一分。 ——看老师给你们带来的是什么？ ——那我们来数一数有几个苹果呢？ 2、请幼儿说说是怎样分的？ ——哦，那现在我请一个小朋友来把苹果分一分，你想怎么分就怎么分，
谁愿意来呢？ ——那请问你是怎样分的呢？（引导幼儿说出自己分的是几和几） ——我们来表扬一下这位小朋友！ 3、教师带领幼儿观察各种不同的方法，引导幼儿发现有两种分法的每一份都是相同的。那我们还可以怎样分呢？ 4、小结：把物体分成两份，或多份。每一份的数量都是相同的，我们把这样的放每一份都是一样的分法叫做“平均分配”。 5、教师讲述平均分配的概念，让幼儿学会说概念。 （二）进一步理解平均分配的含义。 1、教师出示10个梨，演示几种分法，让幼儿说说是不是平均分配。 2、如果是平均分配，分成了几份，每份有几个？ 3、再让幼儿学说平均分配的概念。 （三）幼儿操作。 教师取8张卡片平均分配，让幼儿和教师一起来按要求分配。 1、8个圆片分成两份，每份几个？ 2、8个圆片分成四份，每份几个？ 3、8个圆片每份1个，可以分成几份？ （四）让家长和幼儿一起完成作业单上的操作题。 “现在请小朋友拿出筐子里的操作题和铅笔，每个小朋友只拿一张操作题，然后请家长辅导孩子完成操作题。” 教学反思： 在本次活动中，孩子们也在学习中体会到了平均分配的意义，也能对人事物