大数据与信息化教学

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大数据与信息化教学

作者：尤春兰张雪超安靖张雷

来源：《中国信息技术教育》2015年第22期

2012年2月11日，《纽约时报》刊登的一篇新闻分析文章The Age of Big Data，把世界

带入了激情燃烧的大数据时代。哈佛大学量化社会科学院院长Gary King称：“我们正在进行

一场革命，庞大的新数据来源所带来的量化转变将在学术界、企业界和政界迅速蔓延开来，没有哪个领域不会受到影响。”

在第八届全球Hadoop技术峰会上，Facebook、Google、微软、迪士尼、Airbnb等各行各业的领军企业，展示了他们用数据产品为公司创造价值的真实案例。39个国家，4000多人的峰会，大量的跨国集团相信数据的价值，并且真真切切地将数据作为企业的重要资产来维护和使用，也难怪微软分管数据平台副总裁Ranga不无感慨地说：“世界沉醉在数据里（The world is drunk on data）。”

如果说大数据把全球卷入了一个以数据、数据分析与预测为特征的时代，那么翻转课堂、MOOC、微课程则是大数据时代在教育领域引发变革的前奏。它使信息化教学面临新的机遇和挑战，将在教育资源重组、教学模式改革、教师职能转型等方面发生新的变化。

● 数字海啸：大数据冲击信息化教学的新浪潮

2013年1月，牛津大学教授Victor的Big Data一书面世，他在引言中说：“这是一场生活、工作与思维的大变革。大数据开启了一次重大的时代转型，就像望远镜让我们能够感受宇宙，显微镜让我们能够观测微生物一样，大数据正在改变我们的生活以及理解世界的方式，成为新发明和新服务的源泉，而更多的改变正蓄势待发……”

1.翻转课堂——触摸教育的未来

翻转课堂是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权由教师转移给学生。在这种模式下，学生在课外主要通过教学视频进行学习、测试、复习和交流，课堂则成为作业、研讨和实验的场所，教师主要通过学习管理平台对学生进行个性化指导。

翻转课堂将传统的教学过程优化为技术支持的“先学后教”，是对基于印刷术的传统课堂教学结构与教学流程的彻底颠覆，凸显了人性化教学的价值，因而比尔·盖茨称其“预见了教育的未来”。

备受全球关注的翻转课堂是美国的可汗学院，其创始人萨尔曼·可汗，38岁，学院总部在上世纪60年代建成的一幢大楼里，办公室不过是几间大的公寓，员工仅37名，但在很短时间内它便成为了世界上最大的学校，目前拥有1000万名学员。