CAD2013基础教程1-基础知识

1、Auto CAD2013中文版基础知识

1.1、安装注册

AutoCAD2013中文版是世界领先的二维和三维图形设计软件，软件提供了强大、灵活的功能，可实现卓越的产品设计和造型。是二维图形、三维图形设计首选的软件。这里给大家分享的是官方最新版本的AutoCAD2013中文版，马上下载体验AutoCAD2013新的功能吧。新增功能简介：

1. autocad2013增强了用户交互命令行

2. autocad2013增强了阵列

3. autocad2013实现了画布内预览

4. autocad2013可快速查看图形及图案填充编辑器

5. autocad2013新功能光栅图像及外部参照

6. autocad2013新功能点云支持(增强功能)

1.用鼠标双击安装文件夹中的Setup.exe 图标，开始安装Auto CAD2013简体中文版；如图：

2.在弹出的Auto CAD2013中文版安装界面中，点击【安装在此计算机上安装】

；如图：

3.安装Auto CAD2013中文版需要.NET Framework

4.0来支持，如果你的电脑没有安装.NET Framework 4.0，会弹出窗口，提示需要系统更新，单击【更新】按钮就可以了。

如图：

4.系统会自动下载.NET Framework 4.0，下载完成后，弹出如下图界面，4.在

前面的方框里点击鼠标左键，使之出现“√”号，选择

上；单击【安装】按钮。

5.等待.NET Framework 4.0正在安装到电脑上。

6.单击【完成】，成功安装.NET Framework 4.0。

7.重复第1-2步操作，在弹出的Auto CAD2013中文版窗口中选择【我接受】按钮，

单击【下一步】继续安装；如图：

8.输入你购买的Auto CAD2013中文版序列号和产品密钥；如果你没购买Auto CAD2013中文版序列号和产品密钥，可选择【我想要试用该产品30天】，单击【下一步】，继续安装Auto CAD2013中文版。

9.单击【安装】按钮开始安装Auto CAD2013中文版；也可单击【浏览】

更改Auto CAD2013安装目录。

10.Auto CAD2013中文版正在安装请稍后......（注：根据电脑配置不同，安装时间长短不一样，请耐心等候......）。

11.到这一步，Auto CAD2013中文版就已经安装完成，单击【完成】按钮。

如果你在Auto CAD2013中文版安装过程中，选择的是【我想要试用该产品30天】，那在首次启动Auto CAD2013中文版时需要激活Auto CAD2013中文版；如果你想继续试用，可不用激活，免费使用30天Auto CAD2013中文版。

1.首先双击电脑桌面上的Auto CAD2013中文版快捷启动图标，打开Auto CAD2013中文版。出现弹出窗口如下图，13.选择【我同意按照】；单击【我同意】；如图：

如果你没有购买Auto CAD2013中文版序列号和产品密钥，选择【试用】按钮，免费使用Auto CAD2013中文版30天；如果你购买了序列号和产品密钥，选择【激活】继续；

2、打开点击右下角的【激活】按钮；在弹出对话框中点击关闭；

3.重新打开Auto CAD2013中文版，再次点击【激活】按钮，在弹出的对话框中选择选择“我具有Autodesk 提供的激活码”；

4.（注：请购买正版Auto CAD2013中文版）。将算出的数字使用快捷键粘贴到输入框中完成激活。

4.至此，Auto2013中文版激活教程全部完成。

5.Auto2013中文版工作界面：

1.2、什么是AutoCAD

目录

1 AutoCAD概述

2 CAD软件的历史

3 AutoCAD的发展

4 autocad基本功能

5 应用领域

1 AutoCAD概述

AutoCAD是由美国Autodesk欧特克公司于二十世纪八十年代初为微机上应用CAD技术而开发的绘图程CAD2010序软件包，经过不断的完善，现已经成为国际上广为流行的绘图工具。

AutoCAD具有良好的用户界面，通过交互菜单或命令行方式便可以进行各种操作。它的多文档设计环境，让非计算机专业人员也能很快地学会使用。在不断实践的过程中更好地掌握它的各种应用和开发技巧，从而不断提高工作效率。

AutoCAD具有广泛的适应性，它可以在各种操作系统支持的微型计算机和工作站上运行，并支持分辨率由320×200到2048×1024的各种图形显示设备40多种，以及数字仪和鼠标器30多种，绘图仪和打印机数十种，这就为AutoCAD的普及创造了条件。

AutoCAD软件具有如下特点：

(1)具有完善的图形绘制功能。

(2)有强大的图形编辑功能。

(3)可以采用多种方式进行二次开发或用户定制。

(4)可以进行多种图形格式的转换，具有较强的数据交换能力。

(5)支持多种硬件设备。

(6)支持多种操作平台

(7)具有通用性、易用性，适用于各类用户此外，从AutoCAD2000开始，该系统又增添了许多强大的功能，如AutoCAD设计中心（ADC）、多文档设计环境（MDE）、Internet 驱动、新的对象捕捉功能、增强的标注功能以及局部打开和局部加载的功能，从而使AutoCAD系统更加完善。

2 CAD的发展:

CAD(Computer Aided Drafting)诞生于60年代，是美国麻省理工大学提出了交互式图形学的研究计划，由于当时硬件设施的昂贵，只有美国通用汽车公司和美国波音航空公司使用自行开发的交互式绘图系统。

70年代，小型计算机费用下降，美国工业界才开始广泛使用交互式绘图系统。

80年代，由于PC机的应用，CAD得以迅速发展，出现了专门从事CAD系统开发的公司。当时VersaCAD是专业的CAD制作公司，所开发的CAD软件功能强大，但由于其价格昂贵，故不能普遍应用。而当时的Autodesk公司是一个仅有员工数人的小公司，其开发的CAD系统虽然功能有限，但因其可免费拷贝，故在社会得以广泛应用。同时，由于该系统的开放性。因此，该CAD软件升级迅速。

3 AutoCAD的发展

1. AutoCAD(version)1.0：198

2.11正式出版，容量为一张360Kb的软盘，无菜单，命令需要背，其执行方式类似DOS命令。

2. AutoCAD V1.2：198

3.4出版,具备尺寸标注功能。

3. AutoCADV1.3：1983.8,具备文字对齐及颜色定义功能,图形输出功能。

4. AutoCADV1.4：1983.10,图形编辑功能加强。

5. AutoCADV2.0：1984.10,图形绘制及编辑功能增加,如:MSLIDE VSLIDE DXFIN DXFOUT VIEW SCRIPT等等.至此,在美国许多工厂和学校都有AutoCAD拷贝。

6. AutoCADV2.17- V2.18：1985年出版,出现了Screen Menu,命令不需要背,Autolisp初具雏形,二张360K软盘。

7. AutoCADV2.5：1986.7, Autolisp有了系统化语法,使用者可改进和推广,出现了第三开发商的新兴行业,五张360K软盘。

8. AutoCADV2.6：1986.11,新增3D功能, AutoCAD已成为美国高校的inquired course。

9. AutoCADR2.0：1984.11,尽管功能有所增强，但仅仅是一个用于二维绘图的软件。

10. AutoCADR3..0：1987.6，增加了三维绘图功能，并第一次增加了Auto Lisp汇编语言，提供了二次开发平台，用户可根据需要进行二次开发，扩充CAD的功能。

11. AutoCADR(Release)9.0：1988.2,出现了状态行下拉式菜单. 至此, AutoCAD开始在国外加密销售。

12. AutoCADR10.0：1988.10,进一步完善R9.0, Autodesk公司已成为千人企业。

13. AutoCADR11.0：1990.8,增加了AME(Advanced Modeling Extension),但与AutoCAD 分开销售。

14. AutoCADR12.0：1992.8,采用DOS与WINDOWS两种操作环境,出现了工具条。

15. AutoCADR13.0：1994.11, AME纳入AutoCAD之中。

16. AutoCADR14.0：1997.4,适应Pentium机型及Windows95/NT操作环境,实现与Internet 网络连接,操作更方便,运行更快捷,无所不到的工具条,实现中文操作。

17. AutoCAD 2000(AutoCADR15.0)：1999,提供了更开放的二次开发环境,出现了Vlisp 独立编程环境.同时,3D绘图及编辑更方便。

18. AutoCAD 2005：2005.1提供了更为有效的方式来创建和管理包含在最终文档当中的项目信息。其2005操作界面优势在于- 显著地节省时间、得到更为协调一致的文档并降低了风险。

19. AutoCAD 2006：2006.3.19,推出最新功能:创建图形;动态图块的操作;选择多种图形的可见性;使用多个不同的插入点;贴齐到图中的图形;编辑图块几何图形;数据输入和对象选择．

20. AutoCAD 2007：2006,3,23,拥有强大直观的界面，可以轻松而快速的进行外观图形的创作和修改,07版致力于提高3D设计效率.

21. AutoCAD 2008：2007,12,3,提供了创建、展示、记录和共享构想所需的所有功能。将惯用的AutoCAD命令和熟悉的用户界面与更新的设计环境结合起来，使您能够以前所未有的方式实现并探索构想。

22. AutoCAD 2009：2008.5 软件整合了制图和可视化，加快了任务的执行，能够满足了个人用户的需求和偏好，能够更快地执行常见的CAD任务，更容易找到那些不常见的命令。

23. AutoCAD 2010：2009.3 新版本的AutoCAD中引入了全新功能，其中包括自由形式的设计工具，参数化绘图，并加强PDF格式的支持。

24. AutoCAD 2011：2010.5 在3D功能，曲面造型，实体造型，3D工具以及在API方面都进行了改进和提升。

25.AutoCAD 2012：

26.AutoCAD2013：

4 基本功能

1. 平面绘图

能以多种方式创建直线、圆、椭圆、多边形、样条曲线等基本图形对象。

绘图辅助工具。AutoCAD提供了正交、对象捕捉、极轴追踪、捕捉追踪等绘图辅助工具。正交功能使用户可以很方便地绘制水平、竖直直线，对象捕捉可帮助拾取几何对象上的特殊点，而追踪功能使画斜线及沿不同方向定位点变得更加容易。

2. 编辑图形

AutoCAD具有强大的编辑功能，可以移动、复制、旋转、阵列、拉伸、延长、修剪、缩放对象等。

标注尺寸。可以创建多种类型尺寸，标注外观可以自行设定。

书写文字。能轻易在图形的任何位置、沿任何方向书写文字，可设定文字字体、倾斜角度及宽度缩放比例等属性。

图层管理功能。图形对象都位于某一图层上，可设定图层颜色、线型、线宽等特性。

3. 三维绘图

可创建3D实体及表面模型，能对实体本身进行编辑。

网络功能。可将图形在网络上发布，或是通过网络访问AutoCAD资源。

数据交换。AutoCAD提供了多种图形图像数据交换格式及相应命令。

二次开发。AutoCAD允许用户定制菜单和工具栏，并能利用内嵌语言Autolisp、Visual Lisp、VBA、ADS、ARX等进行二次开发。

5.AutoCAD的应用领域

工程制图：建筑工程、装饰设计、环境艺术设计、水电工程、土木施工等等。

工业制图：精密零件、模具、设备等。

服装加工：服装制版。

电子工业：印刷电路板设计。

广泛应用于土木建筑、装饰装潢、城市规划、园林设计、电子电路、机械设计、服装鞋帽、航空航天、轻工化工等诸多领域。

在不同的行业中。Autodesk开发了行业专用的版本和插件：

在机械设计与制造行业中发行了AutoCAD Mechanical版本。

在电子电路设计行业中发行了AutoCAD Electrical 版本。

在勘测、土方工程与道路设计发行了 Autodesk Civil 3D版本。

而学校里教学、培训中所用的一般都是AutoCAD Simplified 版本。

一般没有特殊要求的服装、机械、电子、建筑行业的公司都是用的AutoCAD Simplified 版本。

所以AutoCAD Simplified基本上算是通用版本。

1.3、如何学好AutoCAD

1．先学会手工绘图

实践证明，手工绘图的能力非常重要，因为它是电脑绘图的基础。要学习和掌握好AutoCAD2013中文版，有一个前提条件：一定要知道如何用手工来作图，对于作图过程中所用到的画法几何的知识一定要非常清楚，每画一个图甚至一条简单的线，心中一定要清楚，如果用手工去画，应该怎么画。只有这样才能更进一步地去考虑如果用AutoCAD2013中文版来做又该如何做。

2．循序渐进

循序渐进、欲速不达这个道理人人都懂，因为它是学习任何知识都必须遵守的规则，学习AutoCAD2013中文版也不例外。但在实际中，很多人都很容易犯的一个错误是只想速成，恨不得在一两天内就能用AutoCAD2013中文版进行三维设计。试想一想，如果一个人连相对直角坐标和相对极坐标都未明白是怎么回事，怎么可能去由浅入深、由简到繁地掌握AutoCAD2013中文版的各种各样的功能呢？所以在学习AutoCAD2013中文版时，必须踏踏实实地去理解每一个概念，每学习和掌握一个命令，应做一些与之相应的练习。

3．实践出真知

很多人在学习AutoCAD时都有这样的体会，当上课或者自学时，对于AutoCAD2013中文版的每一个命令似乎都会了，可是如果去画一张真正的图纸却是画不出来，为什么会是这样呢？这实际上还是没有掌握如何综合运用所学习到的各种命令。建议想学习

AutoCAD2013中文版的人除了做好课本的各个练习外，还要找一些与工作或本专业相关的图纸，先从一张最简单的图纸开始，想想如果用手工来画这张图，该如何下手，从哪里开始，而如果用AutoCAD2013中文版来画，又该如何去做，从哪里下手，然后再一步一步地在电脑中用AutoCAD将该图纸画出来，并打印出来进行一番对比。做此事千万不要急于求成，一定要用心去做好。

4．常用命令要掌握

AutoCAD2013中文版是一个很复杂的软件，功能很强，即使画同样的图，也可以有各种各样的方法并通过各种不同的命令组合来实现。要掌握AutoCAD2013中文版的每一个命令几乎是不可能的事，如果能用上它的一半功能就已是很不错的了。尽管如此，但对于AutoCAD2013中文版的一些常用命令，特别是绘图、修改和标注命令必须掌握并能熟练运用。

5．良好习惯要养成

在学习和使用AutoCAD2013中文版时，要养成一些良好的习惯。如设置层、颜色、线型、文字样式等。而很多人总是怕麻烦、图省事，实际上这些看似繁杂的工作只需要做一次即可，因为下一次可以继续使用。

6．常见问题要弄懂

在学习和使用AutoCAD2013中文版时，会碰到一些各种各样的问题。有些问题也是经常出现的，例如标注比例不合适、文字太大或太小、特殊字符输入不对、线型比例不对、画剖面线时画不到或者剖面区域不对等。对于这些常见的问题，一定要弄懂其原因并相应地找出各种各样的解决方法。

7．交流很重要

在刚开始学习和使用AutoCAD2013中文版时，有时会有无从下手的感觉，或者碰到一些问题不知如何解决，这时不妨询问他人，与同学进行交流，看看他人是如何绘图的，这会起到事半功倍的效果。也可以上网询问他人，因为在网上，总能找到AutoCAD2013中文版高手，提出的问题一般也会有热心的人给予解答。

8．体验成功

在学习了一段时间的AutoCAD2013中文版之后，试着画一张图，然后将其打印到纸上，看看自己的作品，你一定会有一点点的成就感，这样会有更大的信心和动力去学习AutoCAD2013中文版，然后在有了一定的基础之后，逐步用AutoCAD2013中文版来进行各种设计，彻底摒弃手工绘图。经过一段时间的实践之后，自然就成了一位真正的AutoCAD2013中文版高手了.

1.4、AutoCAD应用领域

AutoCAD2013中文版的应用领域

工程制图：建筑工程、装饰设计、环境艺术设计、水电工程、土木施工等等。

工业制图：精密零件、模具、设备等。

服装加工：服装制版。

电子工业：印刷电路板设计。

广泛应用于土木建筑、装饰装潢、城市规划、园林设计、电子电路、机械设计、服装鞋帽、航空航天、轻工化工等诸多领域。

在不同的行业中。Autodesk开发了行业专用的版本和插件：

在机械设计与制造行业中发行了AutoCAD2013中文版 Mechanical版本。

在电子电路设计行业中发行了AutoCAD2013中文版 Electrical 版本。

在勘测、土方工程与道路设计发行了Autodesk Civil 3D版本。

而学校里教学、培训中所用的一般都是AutoCAD2013中文版 Simplified 版本。

一般没有特殊要求的服装、机械、电子、建筑行业的公司都是用的AutoCAD2013中文版 Simplified 版本。

所以AutoCAD2013中文版 Simplified基本上算是通用版本。

1.5、AutoCAD就业前景

AutoCAD是世界上应用最广的CAD应用软件，是世界工业图纸交流的标准，适用面极为广泛，而又易学易用，几乎遍及了当今工业社会的方方面面，比如土木建筑、装饰装潢、城市规划、园林设计、电子电路、机械设计、服装鞋帽、航空航天、轻工化工等诸多领域。

如果您希望从事工程师或技术员，工具设计员、建筑设计员、机械设计等方面的工作，那么，应用计算机辅助设计软件的水平将是衡量你的专业水平的标准之一。

最重要的是，把自己的创造性思维快速准确地在图纸中反映，那么您首先必须熟练掌握的就是AutoCAD软件，AutoCAD是您的终生职业不可缺少并永远相伴的工具。

AutoCAD应用工程师的就业前景是很广阔和乐观的，主要为以下几个方面：

1、合资企业（当然指制造业）的生产设计部门；

2、研究院、设计院等科研部门；

3、建筑行业的制图工程师；

4、政府机关（如：房管局的产权测绘、资料中心的制图工程师）等等。

在效果图应用中，CAD的作用主要在于精确制图。一是平面的参考，因为在很多园林景观效果图中，无法用3D来绘制精确的地形，一般的作法是将CAD绘制好的图导入3DMAX中作为参照；二是绘制复杂图形，在制作效果图的过程中遇到较为复杂、或者要求精确的图形在3D中难以完成，就要使用CAD来帮忙；三是部分模型库的使用，CAD的大

量专业应用模块和软件决定了在某个领域和方面有其快捷和方便的特性，不客观对待也是不对的。

另外，工人们是难以根据效果图来施工的，因为效果图只制作可见部分，看不到的部分不做出来；绘制好的模型也无法测量出其精确尺寸。所以许多客户会要求在绘制效果图的同时也出一份施工图，包括平、立面图、剖面图、天花图、电路图、灯位图、局部大样图等等。这就要求我们有较强的识图以及绘图能力，如果连基本的平、立面图、剖面图都看不懂的话，就无法根据图纸进行精确的效果图制作，更别说反过来根据做好的效果图绘制施工图。

需要图纸的地方，就需要CAD制图工程师。

在这里，本站将为大家提供一个全面综合的AutoCAD培训服务，带领大家成长为一名优秀的AutoCAD工程师。

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1.6、快捷键

AutoCAD2013中文版快捷键大全：

F1: 获取帮助

F2: 实现作图窗和文本窗口的切换

F3: 控制是否实现对象自动捕捉

F4: 数字化仪控制

F5: 等轴测平面切换

F6: 控制状态行上坐标的显示方式

F7: 栅格显示模式控制

F8: 正交模式控制

F9: 栅格捕捉模式控制

F10: 极轴模式控制

F11: 对象追踪式控制

Ctrl+B: 栅格捕捉模式控制(F9)

刚刚看了一下

dra:半径标注

ddi:直径标注

dal:对齐标注

dan:角度标注

Ctrl+C: 将选择的对象复制到剪切板上

Ctrl+F: 控制是否实现对象自动捕捉(f3)

Ctrl+G: 栅格显示模式控制(F7)

Ctrl+J: 重复执行上一步命令

Ctrl+K: 超级链接

Ctrl+N: 新建图形文件

Ctrl+M: 打开选项对话框

AA: 测量区域和周长(area)

AL: 对齐(align)

AR: 阵列(array)

AP: 加载*lsp程系

AV: 打开视图对话框(dsviewer) SE: 打开对相自动捕捉对话框ST: 打开字体设置对话框(style) SO: 绘制二围面( 2d solid) SP: 拼音的校核(spell)

SC: 缩放比例(scale)

SN: 栅格捕捉模式设置(snap) DT: 文本的设置(dtext)

DI: 测量两点间的距离

OI：插入外部对相

Ctrl+1: 打开特性对话框

Ctrl+2: 打开图象资源管理器Ctrl+6: 打开图象数据原子

Ctrl+O: 打开图象文件

Ctrl+P: 打开打印对说框

Ctrl+S: 保存文件

Ctrl+U: 极轴模式控制(F10)

Ctrl+v: 粘贴剪贴板上的内容Ctrl+W: 对象追踪式控制(F11) Ctrl+X: 剪切所选择的内容

Ctrl+Y: 重做

Ctrl+Z: 取消前一步的操作

A: 绘圆弧

B: 定义块

C: 画圆

D: 尺寸资源管理器

E: 删除

F: 倒圆角

G: 对相组合

H: 填充

I: 插入

S: 拉伸

T: 文本输入

W: 定义块并保存到硬盘中

L: 直线

M: 移动

X: 炸开

V: 设置当前坐标

U: 恢复上一次操做

O: 偏移

P: 移动

Z: 缩放

显示降级适配（开关）【O】

适应透视图格点【Shift】+【Ctrl】+【A】

排列【Alt】+【A】

角度捕捉(开关) 【A】

动画模式(开关) 【N】

改变到后视图【K】

背景锁定(开关) 【Alt】+【Ctrl】+【B】

前一时间单位【.】

下一时间单位【,】

改变到上（Top）视图【T】

改变到底(Bottom)视图【B】

改变到相机(Camera)视图【C】

改变到前（Front）视图【F】

改变到等大的用户(User)视图【U】

改变到右(Right)视图【R】

改变到透视（Perspective）图【P】

循环改变选择方式【Ctrl】+【F】

默认灯光(开关) 【Ctrl】+【L】

删除物体【DEL】

当前视图暂时失效【D】

是否显示几何体内框(开关) 【Ctrl】+【E】

显示第一个工具条【Alt】+【1】

专家模式�全屏(开关) 【Ctrl】+【X】

暂存(Hold)场景【Alt】+【Ctrl】+【H】

取回(Fetch)场景【Alt】+【Ctrl】+【F】

冻结所选物体【6】

跳到最后一帧【END】

跳到第一帧【HOME】

显示/隐藏相机（Cameras）【Shift】+【C】

显示/隐藏几何体(Geometry) 【Shift】+【O】

显示/隐藏网格(Grids) 【G】

显示/隐藏帮助(Helpers)物体【Shift】+【H】

显示/隐藏光源(Lights) 【Shift】+【L】

显示/隐藏粒子系统(Particle Systems) 【Shift】+【P】

显示/隐藏空间扭曲(Space Warps)物体【Shift】+【W】锁定用户界面(开关) 【Alt】+【0】

匹配到相机(Camera)视图【Ctrl】+【C】

材质(Material)编辑器【M】

最大化当前视图(开关) 【W】

脚本编辑器【F11】

新的场景【Ctrl】+【N】

法线(Normal)对齐【Alt】+【N】

向下轻推网格小键盘【-】

向上轻推网格小键盘【+】

NURBS表面显示方式【Alt】+【L】或【Ctrl】+【4】NURBS调整方格1 【Ctrl】+【1】

NURBS调整方格2 【Ctrl】+【2】

NURBS调整方格3 【Ctrl】+【3】

偏移捕捉【Alt】+【Ctrl】+【空格】

打开一个MAX文件【Ctrl】+【O】

平移视图【Ctrl】+【P】

交互式平移视图【I】

放置高光(Highlight) 【Ctrl】+【H】

播放/停止动画【/】

快速(Quick)渲染【Shift】+【Q】

回到上一场景*作【Ctrl】+【A】

回到上一视图*作【Shift】+【A】

撤消场景*作【Ctrl】+【Z】

撤消视图*作【Shift】+【Z】

刷新所有视图【1】

用前一次的参数进行渲染【Shift】+【E】或【F9】

渲染配置【Shift】+【R】或【F10】

在xy/yz/zx锁定中循环改变【F8】

约束到X轴【F5】

约束到Y轴【F6】

约束到Z轴【F7】

旋转(Rotate)视图模式【Ctrl】+【R】或【V】

保存(Save)文件【Ctrl】+【S】

透明显示所选物体(开关) 【Alt】+【X】

选择父物体【PageUp】

选择子物体【PageDown】

根据名称选择物体【H】

选择锁定(开关) 【空格】

减淡所选物体的面(开关) 【F2】

显示所有视图网格(Grids)(开关) 【Shift】+【G】

显示/隐藏命令面板【3】

显示/隐藏浮动工具条【4】

显示最后一次渲染的图画【Ctrl】+【I】

显示/隐藏主要工具栏【Alt】+【6】

显示/隐藏安全框【Shift】+【F】

*显示/隐藏所选物体的支架【J】

显示/隐藏工具条【Y】/【2】

百分比(Percent)捕捉(开关) 【Shift】+【Ctrl】+【P】

打开/关闭捕捉(Snap) 【S】

循环通过捕捉点【Alt】+【空格】

声音(开关) 【\】

间隔放置物体【Shift】+【I】

改变到光线视图【Shift】+【4】

循环改变子物体层级【Ins】

子物体选择(开关) 【Ctrl】+【B】

帖图材质(Texture)修正【Ctrl】+【T】

加大动态坐标【+】

减小动态坐标【-】

激活动态坐标(开关) 【X】

精确输入转变量【F12】

全部解冻【7】

根据名字显示隐藏的物体【5】

刷新背景图像(Background) 【Alt】+【Shift】+【Ctrl】+【B】显示几何体外框(开关) 【F4】

视图背景(Background) 【Alt】+【B】

用方框(Box)快显几何体(开关) 【Shift】+【B】

打开虚拟现实数字键盘【1】

虚拟视图向下移动数字键盘【2】

虚拟视图向左移动数字键盘【4】

虚拟视图向右移动数字键盘【6】

虚拟视图向中移动数字键盘【8】

虚拟视图放大数字键盘【7】

虚拟视图缩小数字键盘【9】

实色显示场景中的几何体(开关) 【F3】

全部视图显示所有物体【Shift】+【Ctrl】+【Z】

*视窗缩放到选择物体范围（Extents）【E】

缩放范围【Alt】+【Ctrl】+【Z】

视窗放大两倍【Shift】+数字键盘【+】

放大镜工具【Z】

视窗缩小两倍【Shift】+数字键盘【-】根据框选进行放大【Ctrl】+【w】

视窗交互式放大【[】

视窗交互式缩小【]】

轨迹视图

加入(Add)关键帧【A】

前一时间单位【<】

下一时间单位【>】

编辑(Edit)关键帧模式【E】

编辑区域模式【F3】

编辑时间模式【F2】

展开对象（Object）切换【O】

展开轨迹（Track）切换【T】

函数(Function)曲线模式【F5】或【F】锁定所选物体【空格】

向上移动高亮显示【↓】

向下移动高亮显示【↑】

向左轻移关键帧【←】

向右轻移关键帧【→】

位置区域模式【F4】

回到上一场景*作【Ctrl】+【A】

撤消场景*作【Ctrl】+【Z】

用前一次的配置进行渲染【F9】

渲染配置【F10】

向下收拢【Ctrl】+【↓】

向上收拢【Ctrl】+【↑】

材质编辑器

用前一次的配置进行渲染【F9】

渲染配置【F10】

撤消场景*作【Ctrl】+【Z】

示意(Schematic)视图

下一时间单位【>】

前一时间单位【<】

回到上一场景*作【Ctrl】+【A】

撤消场景*作【Ctrl】+【Z】

Active Shade

绘制(Draw)区域【D】

渲染(Render) 【R】

锁定工具栏(泊坞窗) 【空格】

视频编辑

加入过滤器(Filter)项目【Ctrl】+【F】

加入输入(Input)项目【Ctrl】+【I】

加入图层(Layer)项目【Ctrl】+【L】

加入输出(Output)项目【Ctrl】+【O】

加入(Add)新的项目【Ctrl】+【A】

加入场景(Scene)事件【Ctrl】+【s】

编辑(Edit)当前事件【Ctrl】+【E】

执行(Run)序列【Ctrl】+【R】

新(New)的序列【Ctrl】+【N】

撤消场景*作【Ctrl】+【Z】

NURBS编辑

CV 约束法线(Normal)移动【Alt】+【N】

CV 约束到U向移动【Alt】+【U】

CV 约束到V向移动【Alt】+【V】

显示曲线(Curves) 【Shift】+【Ctrl】+【C】

显示控制点(Dependents) 【Ctrl】+【D】

显示格子(Lattices) 【Ctrl】+【L】

NURBS面显示方式切换【Alt】+【L】

显示表面(Surfaces) 【Shift】+【Ctrl】+【s】

显示工具箱(Toolbox) 【Ctrl】+【T】

显示表面整齐(Trims) 【Shift】+【Ctrl】+【T】

根据名字选择本物体的子层级【Ctrl】+【H】

锁定2D 所选物体【空格】

选择U向的下一点【Ctrl】+【→】

选择V向的下一点【Ctrl】+【↑】

选择U向的前一点【Ctrl】+【←】

选择V向的前一点【Ctrl】+【↓】

根据名字选择子物体【H】

柔软所选物体【Ctrl】+【s】

转换到Curve CV 层级【Alt】+【Shift】+【Z】

转换到Curve 层级【Alt】+【Shift】+【C】

转换到Imports 层级【Alt】+【Shift】+【I】

转换到Point 层级【Alt】+【Shift】+【P】

转换到Surface CV 层级【Alt】+【Shift】+【V】

转换到Surface 层级【Alt】+【Shift】+【S】

转换到上一层级【Alt】+【Shift】+【T】

转换降级【Ctrl】+【X】

FFD

转换到控制点(Control Point)层级【Alt】+【Shift】+【C】到格点(Lattice)层级【Alt】+【Shift】+【L】

到设置体积(Volume)层级【Alt】+【Shift】+【S】

转换到上层级【Alt】+【Shift】+【T】

打开的UVW贴图

进入编辑(Edit)UVW模式【Ctrl】+【E】

调用*.uvw文件【Alt】+【Shift】+【Ctrl】+【L】

保存UVW为*.uvw格式的文件【Alt】+【Shift】+【Ctrl】+【S】

打断(Break)选择点【Ctrl】+【B】

分离(Detach)边界点【Ctrl】+【D】

过滤选择面【Ctrl】+【空格】

水平翻转【Alt】+【Shift】+【Ctrl】+【B】

垂直(Vertical)翻转【Alt】+【Shift】+【Ctrl】+【V】

冻结(Freeze)所选材质点【Ctrl】+【F】

隐藏(Hide)所选材质点【Ctrl】+【H】

全部解冻(unFreeze) 【Alt】+【F】

全部取消隐藏(unHide) 【Alt】+【H】

从堆栈中获取面选集【Alt】+【Shift】+【Ctrl】+【F】

从面获取选集【Alt】+【Shift】+【Ctrl】+【V】

锁定所选顶点【空格】

水平镜象【Alt】+【Shift】+【Ctrl】+【N】

垂直镜象【Alt】+【Shift】+【Ctrl】+【M】

水平移动【Alt】+【Shift】+【Ctrl】+【J】

垂直移动【Alt】+【Shift】+【Ctrl】+【K】

平移视图【Ctrl】+【P】

象素捕捉【S】

平面贴图面/重设UVW 【Alt】+【Shift】+【Ctrl】+【R】

水平缩放【Alt】+【Shift】+【Ctrl】+【I】

垂直缩放【Alt】+【Shift】+【Ctrl】+【O】

移动材质点【Q】

旋转材质点【W】

等比例缩放材质点【E】

焊接(Weld)所选的材质点【Alt】+【Ctrl】+【W】

焊接(Weld)到目标材质点【Ctrl】+【W】

Unwrap的选项(Options) 【Ctrl】+【O】

更新贴图(Map) 【Alt】+【Shift】+【Ctrl】+【M】

将Unwrap视图扩展到全部显示【Alt】+【Ctrl】+【Z】

框选放大Unwrap视图【Ctrl】+【Z】

将Unwrap视图扩展到所选材质点的大小【Alt】+【Shift】+【Ctrl】+【Z】缩放到Gizmo大小【Shift】+【空格】

缩放(Zoom)工具【Z】

反应堆(Reactor)

数字电子技术基础试题及答案 (1)

. 数字电子技术基础期末考试试卷 一、填空题 1. 时序逻辑电路一般由 和 两分组成。 2. 十进制数（56）10转换为二进制数为 和十六进制数为 。 3. 串行进位加法器的缺点是 ，想速度高时应采用 加法器。 4. 多谐振荡器是一种波形 电路，它没有稳态，只有两个 。 5. 用6个D 触发器设计一个计数器，则该计数器的最大模值M= 。 二、化简、证明、分析综合题： 1．写出函数F (A,B,C,D) =A B C D E ++++的反函数。 2．证明逻辑函数式相等：()()BC D D B C AD B B D ++++=+ 3．已知逻辑函数F= ∑（3,5,8,9，10，12）+∑d(0,1,2) （1）化简该函数为最简与或式： （2）画出用两级与非门实现的最简与或式电路图： 4．555定时器构成的多谐振动器图1所示，已知R 1=1K Ω，R 2=8.2K Ω，C=0.1μF 。试求脉冲宽度 T ，振荡频率f 和占空比q 。 ………………………密……………………封…………………………装…………………订………………………线……………………… 系别 专业（班级） 姓名 学号

图1 5．某地址译码电路如图2所示，当输入地址变量A7-A0的状态分别为什么状态 时，1Y 、6Y 分别才为低电平（被译中）。 图2 6．触发器电路就输入信号的波形如图3所示，试分别写出D 触发器的Q 和Q1的表达式，并画出其波形。 图3 ………………封…………………………装…………………订………………………线………………………

D= Q n+1= Q1= 7. 已知电路如图4所示，试写出: ①驱动方程； ②状态方程； ③输出方程； ④状态表； ⑤电路功能。图4 三、设计题：（每10分，共20分） 1．设计一个三变量偶检验逻辑电路。当三变量A、B、C输入组合中的“1”的个数为偶数时F=1，否则F=0。选用8选1数选器或门电路实现该逻辑电路。要求： （1）列出该电路F(A,B,C)的真值表和表达式； （2）画出逻辑电路图。 2．试用74161、3-8译码器和少量门电路，实现图5所示波形VO1、VO2，其中CP为输入波形。要求： （1）列出计数器状态与V01、V02的真值表；

新技能英语高级教程第二册第三单元单词

第三单元单词 appropriately 英 [?'pr??pr??tl?] 美 [?'pro?pr?rtl?] adv. 适当地; Dress appropriately and ask intelligent questions. 穿着要得体，提问要机敏。 apology 英 [??p?l?d?i] 美 [??pɑl?d?i] CET4 | CET6 | 考研 | TOEFL n. 道歉认错，愧悔; 正式辩解，正式辩护; 解释; 〈口〉临时凑合的代用品; 变形复数: apologies We received a letter of apology. 我们收到了一封致歉信。 clarification 英 [?kl?r?f?'ke??n] 美 [?kl?r?f??ke??n] TOEFL n. （液体的）澄清; 净化; 澄清法; （意义等的）澄清、说明; 变形复数: clarifications

The whole issue needs clarification. 整个问题都需要澄清. confirm 英 [k?n?f?:m] 美 [k?n?f?rm] CET4 | CET6 | 考研 | IELTS | TOEFL | GRE vt. [法]确认，批准; 证实; 使有效; 使巩固; 变形过去分词: confirmed 过去式: confirmed 现在分词: confirming 第三人称单数: confirms You make the reservation, and I'll confirm it in writing. 你来预订，我会去函确认。 represent 英 [?repr??zent] 美 [?r?pr??z?nt] CET4 | CET6 | 考研 | IELTS | TOEFL vt. 表现，象征; 代表，代理; 扮演; 作为示范; vi. 代表; 提出异议; 变形过去分词: represented 过去式: represented 现在分词: representing 第三人称单数: represents I can only represent it to you by metaphors. 我只能用隐喻来向你描述它.

数字电子技术基础习题及答案

数字电子技术基础考题 一、填空题：（每空3分，共15分） 1．逻辑函数有四种表示方法，它们分别是（真值表）、（逻辑图）、（逻辑表达式）和（卡诺图）。 2．将2004个“1”异或起来得到的结果是（0 ）。 3．由555定时器构成的三种电路中，（）和（）是脉冲的整形电路。4．TTL器件输入脚悬空相当于输入（高）电平。 5．基本逻辑运算有: （and ）、（not ）和（or ）运算。 6．采用四位比较器对两个四位数比较时，先比较（最高）位。 7．触发器按动作特点可分为基本型、（同步型）、（主从型）和边沿型；8．如果要把一宽脉冲变换为窄脉冲应采用（积分型单稳态）触发器 9．目前我们所学的双极型集成电路和单极型集成电路的典型电路分别是（TTL ）电路和（CMOS ）电路。 10．施密特触发器有（2）个稳定状态.，多谐振荡器有（0 ）个稳定状态。 11．数字系统按组成方式可分为功能扩展电路、功能综合电路两种；12．两二进制数相加时，不考虑低位的进位信号是（半）加器。 13．不仅考虑两个_______本位_____相加，而且还考虑来自___低位进位____相加的运算电路，称为全加器。 14．时序逻辑电路的输出不仅和___该时刻输入变量的取值______有关，而且还与_电路原来的状态_______有关。 15．计数器按CP脉冲的输入方式可分为__同步计数器和____异步计数器_。 16．触发器根据逻辑功能的不同，可分为_____rs______、______jk_____、___t________、___d________、___________等。 17．根据不同需要，在集成计数器芯片的基础上，通过采用__反馈归零法_________、__预置数法_________、__进位输出置最小数法__等方法可以实现任意进制的技术器。 18．4. 一个JK 触发器有 2 个稳态，它可存储 1 位二进制数。 19．若将一个正弦波电压信号转换成同一频率的矩形波，应采用多谐振荡器电路。20．把JK触发器改成T触发器的方法是 j=k=t 。 21．N个触发器组成的计数器最多可以组成2n 进制的计数器。 22．基本RS触发器的约束条件是rs=0 。

新技能英语-高级教程教案-unit1

一、单元整体解读及分析

1. Background information

E-Commerce: The beginnings of e-commerce can be traced back to the 1960s, when businesses started using Electronic Data Interchange (EDI) to share business documents with other companies. In 1979, the American National Standards Institute developed ASC X12 as a universal standard for businesses to share documents through electronic networks. After the number of individual users sharing electronic documents with each other grew in the 1980s, in the 1990s the rise of eBay and Amazon revolutionized the e-commerce industry. Consumers can now purchase endless amounts of items online, both from typical brick and mortar stores with e-commerce capabilities and one another. 2. Word attack 1) registration n. the act of entering on an official list. 注册 e.g. Kindergarten registration begins today. 2) major n. the main subject studied by a college or university student. 主修科目 e.g. He chose history as his major and French as his minor majors. What was your major in college? 3) fill in supply with information on a specific topic. 填写 e.g. The participants were then asked to fill in evaluation forms giving their assessment of the workshop. 4) admission notice 录取通知书 e.g. With your college admission notice, you can buy train tickets at half-price. 3. Useful expressions Ask for and Offer Help 1) What can I do for you? 2) May I have your…please? 3) I’m here for… 4) Excuse me, but could you tell me the steps for registration? 5) Is there anything I can do for you？ 6) Would you mind passing me a piece of paper to write my suggestion on? 7) Will you lend me a hand? 4. Extensive reading materials College majors: https://www.wendangku.net/doc/cb2304899.html,/ 5. Useful clips Guide for freshmen

数字电子技术基础试题及答案(一)

数字电子技术基础期末考试试卷 1. 时序逻辑电路一般由 和 两分组成。 2. 十进制数（56）10转换为二进制数为 和十六进制数为 。 3. 串行进位加法器的缺点是 ，想速度高时应采用 加法器。 4. 多谐振荡器是一种波形 电路，它没有稳态，只有两个 。 5. 用6个D 触发器设计一个计数器，则该计数器的最大模值M= 。 1．写出函数F (A,B,C,D) =A B C D E ++++的反函数。 =F 2．证明逻辑函数式相等：()()BC D D B C AD B B D ++++=+ 3．已知逻辑函数F= ∑（3,5,8,9，10，12）+∑d(0,1,2) （1）化简该函数为最简与或式： （2）画出用两级与非门实现的最简与或式电路图： 4．555定时器构成的多谐振动器图1所示，已知R 1=1K Ω，R 2=8.2K Ω，C=0.1μF 。试求脉冲宽度T ，振荡频率f 和占空比q 。 图1 5．某地址译码电路如图2所示，当输入地址变量A7-A0的状态分别为什么状态 时，1Y 、6Y 分别才为低电平（被译中）。 …… …… … … …… …密 … … …… … … … … 封 …… … … … … … … … … 装 … … … … … … … 订 … … … … … … … … … 线 … … … … … … … … … 学院 专业 （班级） 姓名 学号 …… … … … … 线 …

6．触发器电路就输入信号的波形如图3所示，试分别写出D触发器的Q和Q1的表达式，并画出其波形。 图 D= Q n+1= Q1= 7. 已知电路如图4所示，试写出: ①驱动方程； ②状态方程； ③输出方程； ④状态表； ⑤电路功能。图4 1．设计一个三变量偶检验逻辑电路。当三变量A、B、C输入组合中的“1”的个数为偶数时F=1，否则F=0。选用8选1数选器或门电路实现该逻辑电路。 要求： （1）列出该电路F(A,B,C)的真值表和表达式； （2）画出逻辑电路图。 A B C F

第四单元第一课描绘我们的校园教案-人教版七年级美术上册

第四单元美丽的校园 第一课描绘我们的校园 【教学目标】 知识与技能：引导学生通过细致的观察，感受校园环境及建筑的美感。结合校园建筑物, 学习物体的透视现象和规律，了解平行透视和成角透视的基本知识。 过程与方法：通过观察、体验、交流等活动，指导学生运用绘画透视和绘画构图知识表现校园环境和建筑的美感。 情感、态度与价值观：在绘画实践中，让学生认识到透视知识来源于生活，学会运用透视知识美化我们的生活，表现校园的空间之美，培养学生热爱学校的情感。 【教学重难点】 重点：学习物体的透视现象和规律，了解平行透视和成角透视的基本知识。 难点：运用绘画透视和绘画构图知识表现校园环境和建筑的美感。 【教学过程】 一、引导阶段 提出问题：“请同学们观察下面这幅作品是如何表现景物空间的？”（分析、讨论） 1.出示荷兰画家霍贝玛的作品《密德尔哈尼斯的林阴道》 2. 展示带有透视线的作品《密德尔哈尼斯的林荫道》，教师总结并阐述这件作品是运用了透视规律来表达景物空间的。[来源学科网] 二、发展阶段 提问：什么是透视画法？透视的分类是怎样的？教师讲解：透视是一种符合正常视觉感受的科学变形，根据透视的特点，可以将透视分为平行透视和成角透视两种。

1.展示PPT 课件：与学生分析学习平行透视的规律，教师讲解平行透视的概念并与学 生讨论探究平行透视的规律特点。 平行透视又叫一点透视，通常看到物体的正面，而且这个面和我们的视角平行。由于透视的视觉上的变形，产生了“近大远小”的感觉，透视线和消失点就应运而生。平行透视只有一个消失点。因为近大远小的变形，所以形体产生了纵深感。展示学生运用平行透视方法的绘画。 2.展示PPT 课件：教师与学生分析学习成角透视的规律，教师讲解成角透视的概念并与学生讨论探究成角透视的规律特点。 成角透视又叫两点透视，看到物体两个面以上，相应的和视角成一定的角度。成角透视所有垂直方向的线条都是垂直的，没有变化。不过较中间的垂直线比相对两侧的垂直线较长一些，这样的“近长远短”符合透视的规律。成角透视是最符合正常视觉的透视，也最富立体感。 3. 通过刚才的学习，请同学们讨论比较总结平行透视和成角透视各有什么样的消失规律？ 教师总结：平行透视只有一个消失点。成角透视有两个消失点。 【作业布置】 展示两幅学生便于利用平行透视和成角透视方法表达的校园图片，安排练习。 作业要求：用线条来表达作业。

关于透视学课程的总结与体会

2008-9-22 19:54:00 关于透视学课程的总结与体会 艺术产生于艺术，而不是产生于自然。艺术家通过观察现实世界，在其视网膜上 留下有触觉价值的印象，并运用自身的文化底蕴与独特的气质创造出艺术作品。在这 个过程中，透视法的运用技巧对于画家表达主观意念起到了重要的作用。让利奥塔 尔说：“绘画是最让人吃惊的女巫，她会用最明显的虚伪，让我们相信她是完全真实的。”绘画所借助的魔法之一就是透视法，在本次课程中我有幸了解到了一些透视法 在绘画史上的运用与发展，透视法通过制造“虚伪”而更深一层的表达“真实”的效 力使我对于艺术表达语言有了很多新的思考。 本次课程第一节主要从科学的角度讲了透视法，也涉及到一些基本的透视法的运用，如距点的运用和被画物体的最佳位置选择等，这些都是我们在学画的过程中能够 较早就了解到的基本表达方法。更吸引我的是第二节部分：西方现代派绘画的空间表 现法。 第二节第一部分：走向现代主义绘画。 现代主义绘画越来越向纯粹的审美对象发展，在空间透视法方面则表现为由“幻 觉”上的立体表现向符合画面本身的平面性表现发展。如老师介绍的从乔尔乔内的 《入睡的维纳斯》到提香的《乌尔比诺的维纳斯》，再到马奈的《奥林匹亚》，已经 逐渐摆脱宗教、政治、文学等的影响，人物表现更加世俗化，线条向平面化转变。印 象派的表现重点则更转向对于光与色彩的研究，是一种无功利的纯粹的审美趣味。后 来的立体派，则把物体归纳为具有永恒感和形象更为坚固的几何形体，这是一种经过 归纳总结的感受，强调“第二质感”，体现出艺术家对形而上的追求。毕加索的《亚 威农少女》用使画面结构化的方法，把描绘对象分割，打散，再重新组合,仅考虑画面 的形式,更注重绘画自身的研究。现代主义追求创造性，旨在创造新的形式。 第二部分：媒介的作用。 人人具有“视觉概念”，而艺术家有常人所不能为的“再现概念，他们能够通过特 定媒介去捕捉和体现通常经验的本质和意义，而绘画媒介的平面性也使艺术家运用平 面构型与之相适应。毕加索希望尊重绘画本身的平面性，运用天性在二维平面中表现 对象，而不制造立体的欺骗性幻觉，突出媒介本身的特性。马蹄斯的《红色餐桌》强 调平面性，彻底的走向了现代主义。德洛内的《红色铁塔》让我印象深刻，他甚至把 光与空气都归纳为几何形，是一种形式的创造。“艺术就是创造有意味的形式”这句 话表现了当时艺术的发展倾向。 第三部分：点线面的作用。 康定斯基强调艺术的精神承载功能；现代主义艺术家把物像归纳为精确的几何形更 直接的表现自然结构本质，而现实主义艺术再现这种自然结构的物质对象，以及发生 在物质世界的各种事物中的表现形式，它的本质是间接揭示出的，格式塔心理学诠释 了点线面构成空间的思维逻辑。受西方文化特点影响的蒙德里安的画极度严谨理性， 表达了崇尚次序的理念，所描绘的不是表象，而是用经过归纳的形式，和独特的媒介 诠释自己眼中的世界。这又表现了现代艺术推崇形象，形式的想像力，向观效应艺 术，视幻艺术发展。

新技能英语高级教程第二册第四单元单词

custom 英['k?st?m]美['k?st?m] n. 习惯，惯例；风俗；海关，关税；经常光顾；[总称]（经常性的）顾客 ?adj. （衣服等）定做的，定制的 Such a custom has come down to the present moment. 这种风俗一直流传到现在。 diversify 英[da??v??s??fa?]美[da??v?rs??fa?] vt. 使多样化，使变化；增加产品种类以扩大 Of course, it’s always good to look for new projects so that you develop and diversify your designs. 当然，这样对于你不断寻找新项目，开发出更多多样化的设计是十分有好处的。 fight 英[fa?t]美[fa?t] ?vi. 打架；与…打仗，与…斗争；反对…提案

?n. 打架；战斗，斗志 ?fight for为…而战，而奋斗 ?fight against v. 对抗；反对；与……作斗争 ?fight with与…并肩战斗；为反对…而战斗；与…打架 These patriots would fight to death before they surrendered. 这些爱国者宁愿战斗到死，也不愿投降。 split 英[spl?t]美[spl?t] vt. 分离；使分离；劈开；离开；分解 ?vi. 离开；被劈开；断绝关系 ?n. 劈开；裂缝 ?adj. 劈开的 I would rather pay for a meal than watch nine friends pick over and split a bill. 我宁愿付整顿饭钱而不愿看着9个朋友仔细算计、分摊账单。 pick over(挑选, 仔细检查……以便选出优品分档挑选)

透视学教案

《透视》教案 课程名称：透视学 教学班级：艺术设计环艺0902班 授课教师：王赟 授课时间：２００9－２０10年度第二学期15－１6周武汉工业学院工商学院艺术与设计系

第一部分基础透视 第一章概述 【教学目的与要求】 通过本章讲述，使学生认识到中西方透视的发展和区别，并对透视的常用术语有基本的了解。 【教学重点】 1、西方透视的发展。 2、透视学的常用术语和基本原理。 【教学难点】 透视学的常用术语和基本原理。 【计划课时】4课时 【教学内容】 第一节西方透视学发展简述 一、透视的由来 透视学，perspective，原意为透而视之。 所谓透视，即是在绘画中，眼睛通过一块假想的透明平面来观察对象，并借此研究在一定视觉空间范围内，物体图形产生原理、变化规律，以及作图方法的一门学科。 二、视觉中的空间反映 从某种意义上，绘画是一种以平面为载体，通过人的视觉观察来反映一定空间内容的艺术，因此，对于空间的认识与研究具有重要意义。 三、透视的三要素 （一）物体（二）画幅（三）眼睛 四、透视的三种类型 （一）色彩透视法因为空气阻隔，同样颜色的物体距离近则色彩鲜明，距离远则色彩灰淡。 （二）消逝透视物体在不同距离上的明暗对比和清晰度的减弱的现象，例如处在同样距离处，物体小，映入人眼的夹角（视角）就小，视角越小就越不容易知觉，所以远方的物体细部就会隐去。物体越远越模糊。 （三）线透视指一定范围内向远处延伸的平行线，会随着距离的推远越聚越拢并最终集于一点的现象。 五、透视学发展简史 （一）文艺复兴前 原始时期：在岩画和洞窟壁画上，通过上下错位的排列、大小刻画的手法吧一些表示距离远近的关系反映出来。 古埃及时期：在湿壁画上通过人物横向并列排序的手法来完成。 古希腊时期：与古希腊较相似。 古罗马时期：对平行透视的表现和认识有了一定的提高。 中世纪：继承了古希腊人研究线透视的成果，并试图解决深远空间的表现手法，但未取得多大进展。 （二）文艺复兴期间 布鲁内莱斯奇发现了失传的“中心透视法”，并在消失点的研究方面取得了

透视学课程教学大纲

《透视学》课程教学大纲 一、课程说明 （一）课程的性质、目的与任务 透视学是艺术设计专业的一门专业必修课。本课程是在平面上研究如何把看到的物象投影成形的原理法则的科学。通过本课程教学，使学生了解透视的基本原理和法则，掌握基本的透视画法，理解透视形变化的规律，在绘画和设计实践中，能有效地观察和分析物体的形象，准确而艺术地表现物象，表达其创作和设计意图，并能适应艺术教育工作的需要。（二）教学基本要求 1、讲授要由浅入深、循序渐进、通俗易懂。 2、尽可能利用模型、挂图、幻灯、录像等进行教学，使学生对抽象的透视原理有形象化的认识，培养学生的空间想象能力。 3、把透视理论的学习与绘画、设计实践结合起来。结合讲授内容和专业特点，安排写生、作图、设计等作业。帮助学生解决在专业学习中遇到的实际问题。 4、本课程以课堂讲授和练习为主。可配合教学进行一些专题讲座和学术讨论活动。（三）学时分配 教学内容与时间安排表 二、教学内容 第一章透视的基本概念 本章重点、难点：

掌握透视的基本原理及透视中几个重要关系 教学内容： 1、透视图的形成原理 2、视域、画面、物体与视点的关系 3、近大远小与消失 4、视点位置的选择与构图 第二章视觉运动中的几种单视域空间本章重点、难点： 平行透视中的消失点的变化；成角透视的做法 教学内容： 1、平行透视 2、成角透视合理运用平行透视、成角透视表现物体和空间 第三章曲线透视 本章重点、难点： 对曲线透视的正确应用 教学内容： 1、曲线透视画法 2、曲线透视的应用 第四章人物透视 本章重点、难点： 视高与人物高度的关系 教学内容： 1、曲线透视画法曲线透视的应用 2、视高与人物高度的关系头部的透视变化 第五章阴影与反影透视 本章重点、难点： 1、阴影的形成规律反影透视的做法 2、不同环境中的阴影透视和反影透视 第六章视觉运动中的集中复合视域 本章重点、难点：

绘画社团校本课程

东原实验学校绘画社团校本课程 指导教师：焦德仓 2015.03

《素描》教程 第一部分：石膏几何体、静物素描教案 课程名称：石膏几何体、静物素描 教学目的：通过本科教学使学生懂得写实素描：静物、石膏几何体写生的意义。 掌握写生的观察方法、作画步骤、和技巧。为上好其他绘画专业课奠 定造型基础。 教学重点：正确的观察方法，对形体空间状态的理解和分析，透视现象和原理。教学难点：对形体空间状态的理解，绘画透视原理。 教学方法：讲授法、示范法、参观法、图片展示法，谈话法。 教材：《素描》刘虹编著、西南师范大学出版社 ISBN 7—5621－1893－0 参考书目： 《素描静物教学对话》宫六朝编河北美术出版社ISBN 7－5310 －1463 －7 《素描石膏几何体》宫六朝，张新凯著河北美术出版社 ISBN7-5310-1180-8/j.973 《素描静物》张路光著河北美术出版社 ISBN7-5310-1177-8/J.970 教学工具准备：1 教具---写生台、衬布、景物、石膏几何体若干、范画、印刷画页、画册。2 学具---素描纸、中华绘图铅笔、HB、B、2B、4B、削笔刀、橡皮。 学时：6╳10 课时分配： 一理论部分6课时。 1 概述：素描的基本概念；基本分类和学习的意义；素描的工具材料。 2景物、石膏几何形体写生的目的和意义。

3景物、石膏几何形体写生基本透视原理。 4景物、石膏几何形体写生的光影规律。 5写生中的角度选择及构图。 6写实素描的观察方法与表现。 7素描造型的基本要素。 8长短期素描作业的表现方法。 二实践部分54课时 作业1：立方体、白衬布 要求：线造型，立方体的各条棱边线必须服从透规律。简单画出白 色石膏不同面，由于受光角度不同所呈现的不同深浅调子。 作业2：立方体，陶罐，浅灰色衬布写生。 要求：线造型略加光影，仍然训练学生对形体和透视现象的理解。 作业3：深灰色衬布，圆锥体，瓷灌，立方体。（要求同上） 作业4：球体景物，十字交叉体，金属器、黑色衬布。 要求：全因素描，画出物体的质感量感。 作业5：学生自己选择摆放一组静物作为考试得题目。 评分标准：物体的形状比例准确，符合绘画透视原理；构图大小前后要有层次感、有节奏感。明暗素描关系正确，有空间感，立 体感，能体现出物体的质感量感。 写实素描-----静物、石膏体几何写生课讲义一概述 （一）素描的基本概念：

数字电路基础教案

第7章数字电路基础 【课题】 7.1 概述 【教学目的】 1.让学生了解数字电子技术对于认知数码世界的重要现实意义，培养学生学习该科目的浓厚兴趣。 2.明确该科目的学习重点和学习方法。 【教学重点】 1.电信号的种类和各自的特点。 2.数字信号的表示方法。 3.脉冲波形主要参数的含义及常见脉冲波形。 4.数字电路的特点和优越性。 【教学难点】 数字信号在日常生活中的应用。 【教学方法】 讲授法，讨论法 【参考教学课时】 1课时 【教学过程】 一、新授内容 7.1.1 数字信号与模拟信号 1. 模拟信号：在时间和数值上是连续变化的信号称为模拟信号。 2. 数字信号：在时间和数值上是离散的信号称为数字信号。 讨论：请同学们列举几种常见的数字信号和模拟信号。 7.1.2 脉冲信号及其参数 1. 脉冲信号的定义：在瞬间突然变化、作用时间极短的电压或电流信号。 2．脉冲的主要参数：脉冲幅值V m 、脉冲上升时间t r 、脉冲下降时间t f 、脉冲宽度t W 、脉冲周期T及占空比D。 7.1.3 数字电路的特点及应用 特点：1.电路结构简单，便于实现数字电路集成化。

2.抗干扰能力强，可靠性高。（例如手机） 3.数字电路实际上是一种逻辑运算电路，电路分析与设计方法简单、方便。 4.数字电路可以方便地保存、传输、处理数字信号。（例如计算机） 5.精度高、功能完备、智能化。（例如数字电视和数码照相机） 应用：数字电路在家电产品、测量仪器、通信设备、控制装置等领域得到广泛的应用，数字化的发展前景非常宽阔。 讨论：1.你用过哪些数字电路产品，请列出1~2个较为典型的例子，并就其中一个产品说明它的功能及优点和缺点。 二、课堂小结 1. 数字信号与模拟信号的概念 2. 脉冲信号及其参数 3. 数字电路的特点及应用 三、课堂思考 讨论：谈谈如何才能学好数字电路课程？ 四、课后练习 P143思考与练习题：1、 2、3。 【课题】 7.2 常用数制与编码 【教学目的】 1.掌握二进制、十进制、十六进制数的表示方法及数制间的相互转换。 2.了解8421BCD码的表示形式。 【教学重点】 1.二进制、十六进制数的表示方法。 2.数字电路中为什么广泛采用二、十六进制数。 3.为什么要进行不同数制之间的转换。 4.进行二进制、十进制数、十六进制之间的相互转换。 5. 8421BCD码。 【教学难点】

透视详细讲解

透视详细讲解章节 1.透视的分类: 分为形体透视(几何形透视)和空气透视。 形体透视是根据光学和数学的原则，在平面上用线条来图示物体的空间位置、轮廓和光暗投影的科学；按照灭点的不同，分为平行透视(一个灭点)、成角透视(两个灭点)和斜透视(三个灭点)。 空气透视研究和表现空间距离对于物体的色彩及明显度所起的作用。因为透视现象是远小近大，所以也叫“远近法”。 2.透视的基本术语 1，视平线：就是与画者眼睛平行的水平线。 2，心点：就是画者眼睛正对着视平线上的一点。 3，视点：就是画者眼睛的位置。 4，视中线：就是视点与心点相连，与视平线成直角的线。 5，消失点：就是与画面不平行的成角物体，在透视中伸远到视平线心点两旁的消失点。6，天点：就是近高远低的倾斜物体（房子房盖的前面），消失在视平线以上的点。 7，地点：就是近高远低的倾斜物休（房子房盖的后面），消失在视平线以下的点。 3.透视的画法 在素描中最基本的形体是立方体。素描时，大多是以对三个面所进行的观察方法来决定立方体的表现。另外，利用面与面的分界线所造成的角度，也能暗示出物体的深度，这就涉及到透视规律。 (1)平行透视（一点透视）就是说立方体放在一个水平面上，前方的面（正面）的四边分别与画纸四边平行时，上部朝纵深的平行直线与眼睛的高度一致，消失成为一点，而正面则为正方形.就是有一面与画面成平行的正方形或长方形物体的透视。这种透视有整齐、平展、稳定、庄严的感觉。

(2)成角透视（两点透视）就是把立方体画到画面上，立方体的四个面相对于画面倾斜成一定角度时，往纵深平行的直线产生了两个消失点。在这种情况下，与上下两个水平面相垂直的平行线也产生了长度的缩小，但是不带有消失点.

数字电子技术基础课程教学大纲简介

数字电子技术基础课程教学大纲 英文名称：Digital Electronic Technology Fundamentals 课程编码：04119630 学时：64/12学分：4 课程性质：专业基础课课程类别：理论课 先修课程：高等数学、普通物理、电路理论、模拟电子技术基础 开课学期：第4学期 适用专业：自动化、电气工程及其自动化、工业自动化仪表 一、课程教学目标 通过本课程的理论教学和实验训练，能够运用数字电子技术的基本概念、基本理论与分析方法和设计方法，解决较复杂的数字电路系统相关的工程问题，使学生具备下列能力： 1、使用逻辑代数解决逻辑问题； 1、正确使用数字集成电路； 1、分析和设计数字逻辑电路； 2、正确使用数字逻辑电路系统的辅助电路。 三、课程的基本内容 3.1 理论教学 1、数字逻辑基础（支撑教学目标1） 教学目标：使学生掌握逻辑代数的三种基本运算、三项基本定理、基本公式和常用公式。了解二进制的算术运算与逻辑运算的不同之处。掌握逻辑函数的四种表示方法（真值表法、逻辑式法、卡诺图法及逻辑图法）及其相互之间的转换。理解最小项的概念及其在逻辑函数表示中的应用。掌握逻辑函数的公式化简法和图形化简法。掌握约束项的概念及其在逻辑函数化简中的应用。

本章主要内容： （1）数字信号与数字电路 （2）逻辑代数 （3）逻辑函数及其表示方法 （4）逻辑函数的化简 2、逻辑门电路（支撑教学目标2） 教学目标：使学生了解门电路的定义及分类方法。二极管、三极管的开关特性，及分立元件组成的与、或、非门的工作原理。理解TTL 反相器的工作原理，掌握其静态特性，了解动态特性。了解其它类型TTL门的工作原理及TTL集成门的系列分类。 本章主要内容： （1）半导体二极管门电路 （2）半导体三极管门电路 （3）TTL集成门电路 3、组合逻辑电路（支撑教学目标3） 教学目标：使学生掌握组合逻辑电路的设计与分析方法。理解常用组合逻辑电路，即编码器、译码器和数据选择器的基本概念、工作原理及应用。掌握译码器和数据选择器在组合电路设计中的应用。 本章主要内容： （1）概述 （2）组合逻辑电路的分析与设计 （3）常用组合逻辑电路 （4）用中规模集成电路设计组合逻辑电路 4、触发器（支撑教学目标3） 教学目标：使学生理解触发器的定义。掌握基本SR触发器、同步触发器、主从触发器、边沿 触发的触发器的动作特点。掌握触发器的各种逻辑功能（DFF,JKFF,SRFF,TFF,T’FF）。掌握触发器 逻辑功能与触发方式的区别。掌握画触发器工作波形的方法。 本章主要内容： （1）概述 （2）基本SR触发器（SR锁存器）和同步触发器（电平触发） （3）主从触发器（脉冲触发）和边沿触发器（边沿触发） （4）触发器的逻辑功能及描述方法 5、时序逻辑电路（支撑教学目标3） 教学目标：使学生掌握时序逻辑电路的定义及同步时序电路的分析与设计方法。了解异步时序电路的概念。理解时序电路各方程组（输出方程组、驱动方程组、状态方程组），状态转换表、状态转换图及时序图在分析和设计时序电路中的重要作用。了解常用时序电路（计数器、移位寄存器）的组成及工作原理及其应用。 本章主要内容： （1）时序电路的基本概念

素描入门教学计划

素描入门教学计划 素描入门教学计划 基础素描教学计划 目标： 1、建立素描的完整概念、明确素描学习的方法、步骤和要求，通过训练基本技法的途径， 提高素描造型能力。 2、本学期时间较短，要求学生强化课后训练，巩固课堂知识点，做到熟能生巧。 3、通过学习基础的美术知识，提高学生审美水平。 任务： 1教学内容：美术理论2教学内容：素描写生基础知识3教学内容：几何体结构素描的造型手段4教学内容：结构的再认识 ①教学要求：运用正确的方法表现形体的结构②教学目的：明确结构素描的表现方法③教学重点：几何体结构与形、透视的关系④教学难点：形体、透视的分析5教学内容：辅助线 ①教学目的：了解什么样的线是辅助线，辅助线在结构素描中的意义 ②教学要求：学会运用辅助线，把握物体的形、比例、结构③教学重点：辅助线与结构的关系④教学难点：辅助线的运用技法6教学内容：

空间感 ①教学要求：通过线条的轻重、浓淡、粗细、虚实来表现物体的空间感；②教学目的：通过比较，感受线条的表现力；③教学重点：线条的表现力与空间感的体现；④教学难点：线条的灵活度7教学内容：结构素描中线的表现①教学要求：理解结构线、辅助线的作用，并在写生过程中运用；②教学目的：使学生对形体结构有认识，理解结构素描的表现方法；③教学重点：如何提高线条的表现力8教学内容：作画步骤 ①教学目的：引导学生正确思维，掌握有序的作画步骤；间构造的体会和研究上； ③教学重点：每一步骤中的主要表现内容④教学难点：作画过程中的整体把握9教学内容：正确的观察 ①教学目的：理解观察在作画中的作用及影响；②教学要求：学会动笔前的观察，作画中有效的观察；③教学重点、难点：观察方法、表现技巧10教学内容：物体形态的掌握及表现①教学目的：使学生更好的表现出形体的立体感；②教学重点：如何掌握物体的形态11教学内容：作品的表现艺术①教学目的：帮助学生更好地找到表现的技巧；②教学要求：掌握整体画在作画过程中的运用以及能正确意识到画面整体表现的效 果及完美性； ③教学重点、难点：作画过程中的整体性12教学内容：多面体的形体分析①教学目的：培养学生多角度的思维方式；②教学要求：能分

数字电子技术基础试题及解答 (1)

数字电子技术基础期末考试试卷 一、填空题 1. 时序逻辑电路一般由 和 两分组成。 2. 十进制数（56）10转换为二进制数为 和十六进制数为 。 3. 串行进位加法器的缺点是 ，想速度高时应采用 加法器。 4. 多谐振荡器是一种波形 电路，它没有稳态，只有两个 。 5. 用6个D 触发器设计一个计数器，则该计数器的最大模值M= 。 二、化简、证明、分析综合题： 1．写出函数F (A,B,C,D) =A B C D E ++++的反函数。 2．证明逻辑函数式相等：()()BC D D B C AD B B D ++++=+ 3．已知逻辑函数F= ∑（3,5,8,9，10，12）+∑d(0,1,2) （1）化简该函数为最简与或式： （2）画出用两级与非门实现的最简与或式电路图： 4．555定时器构成的多谐振动器图1所示，已知R 1=1K Ω，R 2=8.2K Ω，C=0.1μF 。试求脉冲宽度T ，振荡频率f 和占空比q 。 图1 5．某地址译码电路如图2所示，当输入地址变量A7-A0的状态分别为什么状态 时，1Y 、6Y 分别才为低电平（被译中）。 图2

6．触发器电路就输入信号的波形如图3所示，试分别写出D触发器的Q和Q1的表达式，并画出其波形。 图3 D= Q n+1= Q1= 7. 已知电路如图4所示，试写出: ①驱动方程； ②状态方程； ③输出方程； ④状态表； ⑤电路功能。图4 三、设计题：（每10分，共20分） 1．设计一个三变量偶检验逻辑电路。当三变量A、B、C输入组合中的“1”的个数为偶数时F=1，否则F=0。选用8选1数选器或门电路实现该逻辑电路。 要求： （1）列出该电路F(A,B,C)的真值表和表达式； （2）画出逻辑电路图。 2．试用74161、3-8译码器和少量门电路，实现图5所示波形VO1、VO2，其中CP为输入波形。要求：

透视学论文

绘画艺术的舵轮——透视学 一、阐述透视学的概念。 透视学是绘画、设计等视觉艺术的一门基础技法理论学科，他从理论上解释了物体在二维平面上呈现三维空间的基本原理和规律。掌握透视学知识，能够使我们判断出所描绘对象的形体应该发生何种变化，怎样变化，从而在绘画的创作和设计构思过程中，正确理解和灵活运用透视法则，表现出丰富、多元的视觉效果，使得绘画和设计作品能够更准确、更具艺术感染力。 二、透视学与绘画的关系。 第一，缩形透视，研究物体在不同距离处的大小（即线透视）。 绘画以透视学为基础，透视学不是别的，只不过是关于我们肉眼功能的彻底的知识。眼睛的功能很简单：在一个锥体中摄进一切摆在眼前物体的形状和颜色。 线透视研究视线的功能，并借助测量发现第二物比第一物缩小多少，第三物比第二物缩小多少，依次类推到最远的物体。我们实验发现，几件大小相同的物体若第二物体与眼睛的距离是第一物体与眼睛的一倍，则大小只有第一物体的一半；再者，第三物体距离与第二物体距离第一物体的距离相等，则大小只及第一物体的三分之一，依次按比例缩小。 像平面——透视无非是从一片光滑透明的玻璃后面观看某一地点。在玻璃面上可以描绘下在它后面的一切物体，这些物体形成一个锥形射入我们的肉眼。 在这里举个例子：两匹马沿着平行的跑道奔跑至同一个目标，假使眼睛从两条跑道的中间望去，可见它们越跑越相互靠拢，这是因为映在眼睛上的马的像往瞳孔表面的中心移动了。速度相等的物体之间，离眼睛远的显得慢，而离眼睛近的显得越快。 亮度和背景对透视具有一定的影响。同样远近、同等大小的几个物体之中，被照的最亮的一个物体显得最近、最大。 远处看许多发光物体，虽然它们是相互分开的，但是看上去会连成一片。 物体一远看就失去了自己的比例。这是因为较明亮的部分比较暗的部分以较强的光线向眼睛发射它的形象。就好比一个女人身上穿着黑衣，头上缠着白布巾，她的头似乎比穿黑衣的肩部宽两倍。 如果不是由于物体的边缘尽出和界限处背景的差别，人眼就不能和正确判断任何一件可见物体。月亮虽然距离太阳很远，但是在日食的时候正介于太阳和我们的眼睛之间，以太阳为背景，人眼看去时，月亮似乎连接在太阳上一样。

数字电子技术基础简明教程(第三版)作业第三章作业

第三章作业 【题3.5】分别用与非门设计能够实现下列功能的组合电路。 （1）四变量表决电路——输出与多数变量的状态一致。 解：输入信号用A、B、C、D表示，输出信号用Y表示，并且用卡诺图表示有关逻辑关系。 图1 =ABC+ABD+ACD+BCD= （2）四变量不一致电路--------四个变量状态不相同时输出为1，相同时输出为0。 图2 C

实现（1）（2）的电路图如下图所示 【题3.8】设计一个组合电路，其输入是四位二进制数D=，要求能判断下列三种情况： （1）D中没有1. （2）D中有两个1. （3）D中有奇数个1. 解：表达式 （1）==+++ （2）如下图a所示。 （3）如下图b所示。

= =(+)(+)+(+)(+) =+++ 逻辑图如下图所示 【题3.10】用与非门分别设计能实现下列代码转换的组合电路： （1）将8421 BCD码转换为余3码。 （2）将8421 BCD码转换为2421码。

（3）将8421 BCD码转换为余3循环码。 （4）将余3码转换成为余3循环码。 解：=8421 BCD码=余3BCD码 =2421 BCD码 =余3循环码（1）卡诺图如下图所示 =++= =++= =+= = （2）卡诺图如下图所示 = =+=

= + = = （3） 卡诺图如下图所示 = + + + = = + + = = （4） 卡诺图如下图所示 = = + = = + = = + = 上述的逻辑电路图分别如下图1、2所示： = + + =

图1 图2 【题3.12】用集成二进制译码器74LS138和与非门构成全加器和全减器。解：（1

透视基础课程教学大纲

《透视基础》课程教学大纲一、课程基本信息 课程名称透视基础 总学时数32 讲课16 实 践 16 周 学 时 16 理论授课13 市场调研、考察0 学分 2 习题作业16 作业小结 3 开课单位艺术设计学院 适用专业环境设计专业 先修课程《设计素描》、《平面构成》 课程性质必修课课程类型专业基础课群——必修选用教材《透视学》.何靖泉.恩刚著.辽宁美术出版社.2005年1月1日.第一版 主要教学参考书1、《透视学原理》.马连弟.刘运符著.吉林美术出版社.2006年1月1日.第一版 2、《绘画·设计透视学》.恩刚著.黑龙江美术出版社.1998年10月1日.第一版 本课程地位(作用)和任务 透视基础是环境艺术设计专业人员必须具备的基本技能之一。熟练掌握透视技巧，对绘制完善的设计透视图，准确表达设计意图有着极为重要的意义。 透视基础课程就是要学习对基本透视原理，透视图绘制技术以及几何原理在透视学中的应用，培养学生良好的透视感受，提高手绘设计图能力，为其他设计课程打下良好的基础。

二、教学内容及基本要求 （一）教学基本要求 1、目的 教学目的：通过本课程教学，使学生掌握透视的基本原理和原则，能够熟练应用透视画法绘制准确的透视图。通过对几何原理应用方法的讲解，使学生能够掌握绘制透视图的便捷方法，做到活学活用。 实践目的：实践阶段主要培养学生们的观察能力，检验课上对知识的掌握能力。为后期的手绘效果图表现大写基础。 2、要求 教学要求：端正态度、保证质量。理论联系实际，注意结合建筑实物等实例，由浅入深，循序渐进，要求学生具有四维意识，熟练应用几何知识，培养其严谨的绘图习惯。教师要本着对学院负责，对学生负责的态度，认真对待每一节课的教学，抓住各知识点的关键部分进行讲解，确保教学的高质量。 实践要求：实践阶段中，结合课上内容循序渐进进行练习。根据平面图进行透视图的绘制。要求透视准确、构图适中、线条灵活、画面整洁。 3、重点及难点 重点：透视的原理、投影画法、三种主要透视的画法。 难点：根据平面布置，绘制不同角度透视图。 （二）教学基本内容概况（共32学时） 第一章认识透视（2学时） 第一节透视基本工具（1学时） 第二节透视画法的基本原理和原则（1学时） 第二章透视的基本规律（4学时） 第一节原线（1学时） 第二节变线（0.25学时） 第三节消点（0.25学时） 第四节消线（0.25学时） 第五节侧点（0.25学时） 习题作业：临摹黑板上的透视，将透视过程保留（2学时） 第三章常用透视的画法及技巧（18学时） 第一节平行透视（一点透视）（2学时） 习题作业：临摹平行透视一张（4学时） 第二节余角透视（二点透视）（2学时） 习题作业：临摹余角透视一张（4学时） 第三节微动态余角透视（2学时） 习题作业：临摹微动态余角透视一张（4学时）