别让鞋子反着回家

别让鞋子反着回家

幼儿把鞋子反穿着回家在班里是经常发生的事，不是老师不管不问，而是明明叫他或给他换过来了，但他走时鞋子还是反穿的，问他这是怎么回事，他竟然说这样好玩。我们班的刘子阳小朋友就是一个典型的例子，每次午睡起床都会有意无意的将鞋子穿反。

孩子觉着好玩，但家长会怎么想呢。看着自己的孩子整天反穿着鞋子回家，不光孩子的脚受罪，也会把鞋子穿坏，家长心里会多么难受啊！家长又会怎样看待我们老师。将心比心，如果我的孩子老是从幼儿园里反穿着鞋子回家，我会对这位老师的工作放心吗？答案只能是：不会！

怎样才能让孩子意识到反穿鞋子的危害呢，一首儿歌《一双鞋子》让我解决了难题。《一双鞋子》融知识、情感、行为习惯的培养等方面的内容为一体，在短短的四句儿歌中充分体现出来：“两只鞋子好朋友，一只左，一只右，白天前后跟着走，夜晚睡觉头并头。”让幼儿了解，两只鞋子是好朋友，有一只是左边的，有一只是右边的。它们不能分开，也不能穿反，分开了，穿反了会难过的。白天走路时是一前一后的，到了睡觉的时候，脱下的鞋子不能乱扔，要“头并头”放好。

这首儿歌对孩子的教育作用很大。幼儿在午睡脱鞋后，不用老师说，就会自觉地把两只鞋子放好，而且是左右鞋子放好、摆正。起床后还会按左右顺序穿鞋，再也不会把鞋子反穿着回家了。因为他们知道了，反穿鞋子不光对脚不好，鞋子也会不高兴的，也会难过、会哭的。

教育是一门艺术，积极的诱导胜于消极的命令。作为一名幼儿教师，应清楚认识到我们面对的教育对象是低年龄的孩子，对他们的教育要采用多种形式。

大班健康我能自己穿鞋子教案反思.doc

大班健康我能自己穿鞋子教案反思 活动设计背景 我班共有15名儿童寄宿在学校，中午在学校午眠的学生15名，她们年龄小，生活自理能力差，常常出现鞋子左右不分，前后不分，不知道扣粘粘扣，如何让学生自己穿好鞋子，既培养自理能力，又减轻生活教师工作，我设计了本堂课。 活动目标 1、教幼儿如何正确的穿上自己的鞋子。 2、帮助幼儿识别鞋子的左和右。 3、培养幼儿独立自理的好习惯，自己的事情自己做。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 重点：教给幼儿如何提鞋、粘粘扣。 难点：帮助幼儿识别左和右。 活动准备 自己穿鞋子，不同类别小粘贴（穿过扣和不穿扣）。 活动过程 一、导入： 组织幼儿坐好，教师检查幼儿午睡后穿鞋的情况。 二、展开： 1、通过检查发现问题。

有的孩子不会穿鞋子，有的孩子不分左右，有的孩子脚后跟没穿进。 2、分步解决问题。 （1）识别鞋子的左右。教给幼儿先把鞋子放在自己的脚跟前，进行比较，看一看哪只脚的形状和哪只鞋子的形状接近，把两只鞋放在一起能组成一个近圆形。然后感觉一下穿上鞋子后是否舒服，如果不舒服就是穿错了。还可以让老师或者小伙伴帮你分一分哪只是左脚，哪只是右脚。 （2）如何穿鞋子。 先把鞋子穿在脚上，脚使劲往鞋子里蹬，然后将你的第二个手指头伸进鞋子的后面，钩住你的鞋后跟用力往上提。（教师边讲解边示范） （3）如何粘粘扣。 先把鞋子的粘扣揭开，将它从旁边的鞋扣里穿过去，然后再将粘扣折过来粘在另一半上，粘好粘紧。（教师边讲解边示范） 3、实践练习： 教师讲解完后，让每个孩子坐在自己的小椅子旁边，脱下鞋子自己练习着穿鞋子。提醒幼儿：如果不会分别左右，可以请你旁边的小朋友帮助你、教给你。 教师检查孩子穿鞋是否正确，对个别孩子再进行个别教育。对穿得好的好孩子，教给其他小朋友穿鞋子的孩子进行表扬、奖励。 三、结束：

幼儿园大班生活活动《我能自己穿鞋子》

幼儿园大班生活活动《我能自己穿鞋子》 活动目的： 1、教幼儿如何正确的穿上自己的鞋子。 2、帮助幼儿识别鞋子的左和右。 3、培养幼儿独立自理的好习惯，自己的事情自己做。 活动分析：重点—教给幼儿如何提鞋、粘粘扣。难点—帮助幼儿 识别左和右。 活动准备：知识—都是自己穿鞋子。物质—小粘贴。 活动方式：集体活动和个别教育相结合。 活动过程： 一、导入： 组织幼儿坐好，教师检查幼儿午睡后穿鞋的情况。 二、展开： 1、通过检查发现问题。 有的孩子不会穿鞋子，有的孩子不分左右，有的孩子鞋子没有提上。 2、分步解决问题。 （1）识别鞋子的左右。 教给幼儿先把鞋子放在自己的脚跟前，进行比较，看一看哪只脚 的形状和哪只鞋子的形状接近，把两只鞋放在一起能组成一个近圆形。然后感觉一下穿上鞋子后是否舒服，如果不舒服就是穿错了。还可以 让老师或者小伙伴帮你分一分哪只是左脚，哪只是右脚。

（2）如何穿鞋子。 先把鞋子穿在脚上，脚使劲往鞋子里蹬，然后将你的第二个手指 头伸进鞋子的后面，钩住你的鞋后跟用力往上提。（教师边讲解边示范） （3）如何粘粘扣。 先把鞋子的粘扣揭开，将它从旁边的鞋扣里穿过去，然后再将粘 扣折过来粘在另一半上，粘好粘紧。（教师边讲解边示范） 3、实践练习： 教师讲解完后，让每个孩子坐在自己的小椅子旁边，脱下鞋子自 己练习着穿鞋子。提醒幼儿：如果不会分别左右，可以请你旁边的小 朋友帮助你、教给你。 教师检查孩子穿鞋是否正确，对个别孩子再进行个别教育。对穿 得好的好孩子，教给其他小朋友穿鞋子的孩子进行表扬、奖励。 三、结束： 对幼儿进行品德教育，提醒幼儿在睡觉之后都要自己练习穿鞋子，不要害怕穿错了，一定要试着自己穿，都要做一个自己事情自己做得 好孩子。

我会穿鞋子

活动名称：我会穿鞋子 活动班级：小五班 设计意图： 小班幼儿自理能力较差，班里有些幼儿经常会穿反鞋，既影响美观又容易发生危险，户外活动出现安全隐患。结合健康安全教育主题，强调正确穿鞋，穿正确鞋，意义重大。 活动目标： 1.激发幼儿活动的兴趣，体验成功快乐。 2.培养幼儿自理能力和安全意识。 3.让幼儿尝试体验知道要穿大小合适的鞋子，学会穿鞋。 活动流程： 1.儿歌进场“小白兔，白又白。两只耳朵竖起来，找个圆点坐下来。” 2.请出客人“大脚爸爸”。请小朋友们与大脚爸爸问好。 3.大脚爸爸最喜欢和脚丫做游戏，快脱下鞋子，露出小脚丫来吧。“脱 下这只鞋宝宝，脱下那只鞋宝宝。鞋宝宝脑袋靠一起，拿到墙角摆整齐，安安静静来休息。” 4.教师随音乐和、大脚爸爸、幼儿赤脚跳舞，增设咯脚情节，体会 穿鞋的重要性。为大脚爸爸选鞋子。看照片，爸爸妈妈孩子脚丫的大小对比。 6.“我要给宝宝穿上大鞋子会怎样？你们想不想试一试。” 请幼儿各自穿上一双大鞋子。音乐起，教师和幼儿穿大鞋子跳舞。 7.谈话活动：小朋友为什么会掉鞋子？大鞋子跟脚、方便、安全吗？

大鞋子归位。请幼儿拿自己的鞋子放好。 8.大脚爸爸带来脚丫游戏“踢踢踏，踢踢踏，我学小马踢踢踏；勾勾脚，勾勾脚，我的小脚真灵巧；绷绷脚，绷绷脚，多做运动身体好。”(等待没拿到鞋子的小朋友，组织幼儿。) 9.大脚爸爸带来穿鞋儿歌。教给幼儿边说儿歌，边穿鞋子。示范“拿起这只鞋宝宝，找到这只鞋宝宝，小耳弯弯往里靠，小脑袋呀并一起。小脚丫抬抬起，分别穿进鞋子里，蹬一蹬，提一提，蹬一蹬，提一提，两边搭扣紧紧记。” 10.教师说儿歌，幼儿边说边穿鞋子，检查正反。重复。 11.大脚爸爸作裁判，穿鞋比赛。 12.教师和幼儿起身跳舞。 13.谈话，鞋合脚的好处，自己的事情自己做。洗手去。

小班生活活动教案：我学会穿鞋子了

（一）活动目标： 1．通过亲自感受，知道我们要穿大小合适的鞋。 2．学会穿鞋子，体验成功的快乐，培养良好的自理能力。 （二）活动准备： 1．爸爸、妈妈、幼儿的图片，大小不同的脚图。 2．实物投影仪、液晶展示台、录音机、磁带（歌曲《大鞋与小鞋》、欢快的音乐）。 3．各种大小的鞋子若干。 4．会念脱鞋儿歌。 （三）活动过程： 1．脱鞋子。 师：今天，请你们跟小脚做做朋友，把你们的小脚露出来吧！ 幼儿边念儿歌边脱鞋子，并放整齐。（脱下这个鞋宝宝，脱下那个鞋宝宝，小脑袋靠一起，放在边上多整齐）。 （评析：活动一开始采用了拟人化的手法，非常适合小班幼儿的思维和情感特点，激发了幼儿参与活动的兴趣，并通过通俗易懂的儿歌，让幼儿养成良好的生活习惯。） 2．通过看图、穿大鞋，感知要穿大小合适的鞋。 （1）出示大小不同的脚图。 师：瞧！这些是什么？ 幼：这是脚。 师：猜猜，这是谁的脚呢？ 幼a：这是爸爸的脚。 幼b：这是妈妈的脚。 幼c：还有是小宝宝的脚。

（2）出示人物图。 师：我们来看看，是不是和你们猜的是一样的。啊！真棒，猜对了。 （3）给宝宝穿大鞋。 师：我这儿有双大鞋，给宝宝穿好吗？为什么？ 幼a：好的，穿了会很舒服。 幼b：不好，鞋子太大会摔跤。 幼c：小宝宝穿大鞋不好看。 （评析：这一环节根据小班幼儿以直觉行动思维为主的特点，通过观看实物投影，充分调动了幼儿活动的积极性和主动性，为以下活动做了一个铺垫。） （4）幼儿穿大鞋，亲身体验。 师：那你们去穿穿大鞋，看看究竟会怎么样？ ①幼儿在《大鞋与小鞋》的歌声中穿大鞋，并做动作感受穿大鞋的不适。 师：你的小脚会做什么？ 幼a：我的小脚会走路。 幼b：我的小脚会跑步。 幼c：我的小脚会跳舞。 ②幼儿谈谈穿大鞋的感受。 师：谁来说说穿了大鞋会怎么样？ 幼a：我的脚好像在里面跳舞。 幼b：我穿了大鞋摔了一跤。 幼c：我穿大鞋跳舞，鞋子掉了。 小结：穿上了大鞋，我们会摔跤，不方便，要穿大小合适的鞋子才舒服。 （评析：在音乐声中，让幼儿穿着大鞋走一走、跳一跳，相互交流，亲身体验穿大鞋的不适，

幼儿园小班健康教案：我会穿鞋

【设计意图】小班幼儿是自我认知，自我意识初步形成的时期，他们对自己的身体，自己的事和物越来越感兴趣，同时，小班孩子在玩耍中，缺乏生活经验，自理能力较差，因此，在《我自己》这一主体中我们开展了《我会穿鞋》活动，重在让幼儿在活动中体验成功的快乐，培养幼儿自理能力，学会穿鞋。 【活动目标】 1、培养幼儿自理能力和团结协作的精神。 2、让幼儿尝试体验知道，要穿大小合适的鞋子，学会穿鞋。 【活动准备】 1、大脚娃娃一个 2、图片(爸爸、妈妈、娃娃、脚三只) 3、音乐磁带 4、大鞋若干双(与幼儿人数相等) 【活动过程】 一、导入部分 1、师：今天，我请来了特别可爱的小客人，想认识他吗? (出示大脚娃娃)大脚娃娃最喜欢和我们的小脚丫做游戏了，脱下鞋子露出小脚丫与大脚娃娃一起做游戏。 2、(放音乐)师同幼儿一起光脚丫跟音乐做游戏。 二、基本部分 1、(出示爸爸、妈妈、娃娃图片)师问：图片上都有谁? (出示脚丫图片)师问：他们分别是谁的呢?(在回答问题中，让幼儿知道爸爸的脚大、宝宝的脚小)师问：爸爸应该穿什么鞋子?宝宝呢?(让幼儿知道爸爸穿大鞋，宝宝穿小鞋。) 2、让幼儿通过游戏，体验穿合脚的鞋子才安全、舒服。 师：如果我们给宝宝穿上一双大鞋子会是什么样子?想不想穿上玩玩?让幼儿穿上大鞋玩。 师问：小朋友，刚才我看见有的小朋友掉鞋了，有的小朋友摔倒了，为什么呀?(让幼儿知道穿大鞋子不跟脚，不安全，要穿合脚的鞋子)好，去找自己合脚的鞋子穿上吧。 3、学习穿鞋 (1)师边说儿歌边示范脱穿鞋子。 师：小朋友，今天呀老师教小朋友一边说儿歌一边脱、穿鞋子，可好玩了，来，先把小手藏好，看老师做。 师说儿歌：脱下这个鞋宝宝，脱下那个鞋宝宝，小脑袋靠一起，鞋儿妈妈往里靠，小脚丫抬抬起，分别钻进鞋子里，蹬一蹬，提一提，蹬一蹬，提一提，两边鞋扣紧紧系。 (2)师幼一起边说儿歌边脱穿鞋子。 师：好了，老师穿好了，我们一起来一遍吧。 (3)幼儿自己练习穿鞋。 (4)幼儿一起比赛穿鞋。 师：小朋友，我们让大脚娃娃当裁判，比赛谁穿鞋快，穿的快的小朋友可以抱一抱大脚娃娃。 4、师幼穿上合脚的鞋跳舞。 师：穿合脚的鞋舒服吗?好。我们一起来跳个舞吧! 总结：穿合脚的鞋不会掉鞋，也不会摔倒---三、结束部分师：小手和小脚做了这么长时间的游戏脏不脏呀?一起出去洗手吧!走出活动室。

我会穿鞋子小班教案

我会穿鞋子小班教案 1 活动目标： 1、通过亲自感受，让幼儿知道我们要穿大小合适的鞋。 2、在穿正鞋子后，体验到成功的快乐，培养良好的自理能力。 3、在念儿歌中，学会穿鞋子的技能。 2

1、爸、妈、婴儿的图片及线板、脚。 2、录音机、磁带（歌曲：《大鞋与小鞋》、欢快的音乐）、地毯。 3、各种大小的鞋若干。 4、幼儿会边念儿歌边脱鞋子。 3

一、脱鞋子。 师：“今天，请你们跟小脚做做朋友，把你们的小脚露出来吧！” “脱下这个鞋宝宝，脱下那个鞋宝宝，小脑袋靠一起，放在边上多整齐。” （幼儿边念儿歌边脱鞋子，并放整齐。） 二、通过看图、穿大鞋，知要穿大小合适的鞋。 1、看图感知。

（1）出示大小的脚图。 “瞧，这些是什么？”（脚） “猜猜，这是谁的脚呢？”幼儿猜测。 （2）出示人像图。 “我们来看看，你们猜的对不对？”“哟，真棒，猜对了，表扬表扬我们自己。” （3）给宝宝穿大鞋。 “老师这儿有双鞋子，我们给宝宝穿上吧！”让幼儿说好不好。

2、幼儿穿大鞋。 “请你们去穿穿大鞋，试试舒服吗？” 在“大鞋与小鞋”的歌声中幼儿去穿大鞋。 “你的小脚会做什么？”（走路、跑步、蹦跳等）请幼儿分别做动作，感受穿大鞋后的不适。集中幼儿，脚跳舞、讲感受。 小结：穿上了大鞋，我们会摔跤，不方便，要穿大小合适的鞋子才舒服。

三、穿小朋友的鞋。 1、试穿正好的鞋。 “现在，请你去找双合适的鞋子穿上，穿好了到教师这儿来。” 检查幼儿穿鞋情况，指出不正确。让幼儿讲感受。 2、边学儿歌边学穿鞋。 “请你们把鞋子脱下来吧！”幼儿边念儿歌边脱鞋。“老师编了一首穿鞋子的儿歌，我们来边念儿歌边穿鞋。”教师指导，奖奖章。“拿起这个鞋宝宝，找到那个鞋宝宝，小脑袋，靠一起，小脚丫，钻进去，鞋儿弯弯往里靠，两边搭扣扣扣好。”

大班健康我能自己穿鞋子教案反思

大班健康我能自己穿鞋子教案反思 大班健康我能自己穿鞋子教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，教幼儿如何正确的穿上自己的鞋子，帮助幼儿识别鞋子的左和右，适合幼儿园老师们上大班健康活动课，快来看看我能自己穿鞋子教案吧。 活动设计背景 我班共有15名儿童寄宿在学校，中午在学校午眠的学生15名，她们年龄小，生活自理能力差，常常出现鞋子左右不分，前后不分，不知道扣粘粘扣，如何让学生自己穿好鞋子，既培养自理能力，又减轻生活教师工作，我设计了本堂课。 活动目标 1、教幼儿如何正确的穿上自己的鞋子。 2、帮助幼儿识别鞋子的左和右。 3、培养幼儿独立自理的好习惯，自己的事情自己做。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 重点：教给幼儿如何提鞋、粘粘扣。 难点：帮助幼儿识别左和右。 活动准备 自己穿鞋子，不同类别小粘贴（穿过扣和不穿扣）。 活动过程 一、导入：

组织幼儿坐好，教师检查幼儿午睡后穿鞋的情况。 二、展开： 1、通过检查发现问题。 有的孩子不会穿鞋子，有的孩子不分左右，有的孩子脚后跟没穿进。 2、分步解决问题。 （1）识别鞋子的左右。教给幼儿先把鞋子放在自己的脚跟前，进行比较，看一看哪只脚的形状和哪只鞋子的形状接近，把两只鞋放在一起能组成一个近圆形。然后感觉一下穿上鞋子后是否舒服，如果不舒服就是穿错了。还可以让老师或者小伙伴帮你分一分哪只是左脚，哪只是右脚。 （2）如何穿鞋子。 先把鞋子穿在脚上，脚使劲往鞋子里蹬，然后将你的第二个手指头伸进鞋子的后面，钩住你的鞋后跟用力往上提。（教师边讲解边示范） （3）如何粘粘扣。 先把鞋子的粘扣揭开，将它从旁边的鞋扣里穿过去，然后再将粘扣折过来粘在另一半上，粘好粘紧。（教师边讲解边示范） 3、实践练习： 教师讲解完后，让每个孩子坐在自己的小椅子旁边，脱下鞋子自己练习着穿鞋子。提醒幼儿：如果不会分别左右，可以请你旁边的小朋友帮助你、教给你。 教师检查孩子穿鞋是否正确，对个别孩子再进行个别教育。对穿得好的好孩子，教给其他小朋友穿鞋子的孩子进行表扬、奖励。

我学会穿鞋子了

习惯养成活动教案：我学会穿鞋子了 一、活动背景 “劳力劳心，亦知亦行”陶行知先生的话，深刻阐明了劳动的意义和重要性。而现在的家长普遍重视孩子智力的开发，对孩子真可谓饭来张口，衣来伸手，溺爱有加，保护过度，任何事情包办代替，忽视孩子动手能力、自理能力的培养，致使幼儿的劳动意识淡薄。针对这种现象，围绕幼儿园的科研课题，设计了一系列相关的活动来提高幼儿的动手能力、自理能力，增强劳动意识，促进幼儿全面、健康的发展。本活动是系列活动之一。 二、过程实录 （一）活动目标： 1．通过亲自感受，知道我们要穿大小合适的鞋。 2．学会穿鞋子，体验成功的快乐，培养良好的自理能力。 （二）活动准备： 1．爸爸、妈妈、幼儿的图片，大小不同的脚图。 2．实物投影仪、录音机、磁带（歌曲《大鞋与小鞋》、欢快的音乐）。 3．各种大小的鞋子若干。 4．会念脱鞋儿歌。 （三）活动过程： 1．脱鞋子。 师：今天，请你们跟小脚做做朋友，把你们的小脚露出来吧！ 幼儿边念儿歌边脱鞋子，并放整齐。（脱下这个鞋宝宝，脱下那个鞋宝宝，小脑袋靠一起，放在边上多整齐）。 2．通过看图、穿大鞋，感知要穿大小合适的鞋。 （1）出示大小不同的脚图。 师：瞧！这些是什么？ 幼：这是脚。 师：猜猜，这是谁的脚呢？（这是爸爸的脚。这是妈妈的脚。还有是小宝宝的脚。） （2）出示人物图。

师：我们来看看，是不是和你们猜的是一样的。啊！真棒，猜对了。 （3）给宝宝穿大鞋。 师：我这儿有双大鞋，给宝宝穿好吗？为什么？ （好的，穿了会很舒服。不好，鞋子太大会摔跤。小宝宝穿大鞋不好看。）（4）幼儿穿大鞋，亲身体验。 师：那你们去穿穿大鞋，看看究竟会怎么样？ ①幼儿在《大鞋与小鞋》的歌声中穿大鞋，并做动作感受穿大鞋的不适。 师：你的小脚会做什么？（我的小脚会走路、我的小脚会跑步、我的小脚会跳舞。） ②幼儿谈谈穿大鞋的感受。 师：谁来说说穿了大鞋会怎么样？ （我的脚好像在里面跳舞。我穿了大鞋摔了一跤。我穿大鞋跳舞，鞋子掉了。）小结：穿上了大鞋，我们会摔跤，不方便，要穿大小合适的鞋子才舒服。 3．学穿鞋子。 （1）试穿合适的鞋，帮助检查。 师：现在，请你们去找双合适的鞋子穿上，穿好了到老师这儿来。 师：你穿了合适的鞋，觉得怎么样？（很舒服。方便、轻松。不会摔跤。）（2）边学儿歌边学穿鞋。 师：我们再一起边念儿歌边脱鞋子（幼儿边念边脱），我呢，又编了一首穿鞋子的儿歌，我们一起来边念儿歌边穿鞋子（拿起这个鞋宝宝，找到那个鞋宝宝，小脑袋靠一起，小脚丫钻进去，鞋儿弯弯往里靠，两边搭扣扣扣好。）（3）念儿歌穿自己的鞋。 师：现在请你们把这双鞋脱下来，要边念儿歌边脱鞋，然后再边念儿歌边穿上自己的鞋子吧！比一比，谁最能干。 小结：今天我们学会了穿鞋子的本领，以后在家中你们的鞋子要自己穿，不要麻烦爸爸妈妈，相信你们都是能干的好孩子。 4．在欢乐的音乐声中脚跳舞。 师：穿上了自己的鞋子，舒服吗？让我们的小脚同鞋子朋友一起跳个舞吧！ 5．结束。

小班社会优质教案《我会自己穿鞋了》

小班社会优质教案《我会自己穿鞋了》 设计意图： 在幼儿园小班中总会有各种"靓丽"的风景线，其中有一条肯定是这样的：幼儿踏着"人工"八字步向你缓缓走来，可爱极了，可是你低头一看，叹道"宝贝儿，你的鞋子穿反了。"初入幼儿园，幼儿的生活自理能力很差，不会穿衣、鞋子穿反是常事，所以结合幼儿的年龄特点和生活需要教给他们一定的生活经验是必需的。希望通过此次活动激发幼儿自己动手做事的意识，让幼儿学会一些简单的生活经验。 活动目标： 1、能分清鞋的左右，学会自己动手穿鞋。 2、体验自己穿鞋的成就感。 3、通过观察鞋的正反及自己穿鞋的游戏，提高幼儿观察辨别能力、手脚协调能力。 活动重难点： 能分清鞋的左右，并学会自己主动穿鞋。 活动准备： 1、活动时间安排在午睡后。 2、一双鞋。 活动过程： 一、老师把鞋穿反，导入主题师：宝贝儿们，杨老师要你们帮我一个忙。刚刚吴老师说感觉我今天的打扮怪怪的，可是我没看出哪儿

不对呀，来，你们帮我看看吧。 生：杨老师，你的鞋子穿反啦！（若没有幼儿发现，注意引导他们从头到脚观察：你们看嘛，我的脸上没有脏东西吧？我的裙子也是干净的呀？我的鞋子也干干净净的？）师：呀，真的穿反了！（尴尬）老师肯定是刚刚睡觉没睡醒。你们自己也检查一下，有没有宝贝儿和杨老师一样把鞋子穿反的？ 二、引导幼儿观察，总结经验生：老师，**（或我）的鞋穿反了。（若小朋友没有发现，老师可以主动观察：我看到有宝贝儿把鞋也穿反了）师：看来我们班还是有宝贝儿和老师一样把鞋穿反的，那怎样才知道自己的鞋有没有穿反呢？（幼儿思考中…）师：你们看，杨老师现在的鞋子是穿对的，然后脚尖碰着脚尖现在鞋子是不是像老师的嘴巴一样，微笑的样子，我的鞋子在说："杨老师，你好棒，鞋子就是这样穿的！"你们看，现在杨老师的鞋子穿反了，然后脚尖碰着脚尖，我的脚都已经不能站了，鞋子就像我的嘴巴一样撅着："杨老师，不对不对！你的鞋子又穿反啦！"是不是不高兴的样子？ 小结：1、两个好朋友，头儿碰着头，中间有个小嘴巴，对我笑哈哈。（鞋子穿对的话，鞋子宝宝就是笑眯眯的；如果没有穿对，她就撅着小嘴巴。）2、小粘粘，放两边。（针对有粘粘的鞋）三、幼儿脱鞋，玩"碰一碰"的游戏师：宝贝儿们，那你们现在还会不会把鞋穿反了？（不会会）恩，我不信，现在把鞋子都脱下来放到前面来（提醒：走路的时候小心一点，不然穿着袜子容易滑倒）。然后回到自己的位子上做好。（整顿纪律：,,123坐好了）师：我看哪一桌的小朋友最先做好，

小班社会教案 我会自己穿鞋了

小班社会教案我会自己穿鞋了 活动目标： 1、能分清鞋的左右，学会自己动手穿鞋。 2、体验自己穿鞋的成就感。 3、通过观察鞋的正反及自己穿鞋的游戏，提高幼儿观察辨别能力、手脚协调能力。 重点难点： 能分清鞋的左右，并学会自己主动穿鞋。 活动准备： 1、活动时间安排在午睡后。 2、一双鞋。 活动过程： 一、老师把鞋穿反，导入主题 师：宝贝儿们，杨老师要你们帮我一个忙。刚刚吴老师说感觉我今天的打扮怪怪的，可是我没看出哪儿不对呀，来，你们帮我看看吧。 生：杨老师，你的鞋子穿反啦！（若没有幼儿发现，注意引导他们从头到脚观察：你们看嘛，我的脸上没有脏东西吧？我的裙子也是干净的呀？我的鞋子也干干净净的？）师：呀，真的穿反了！（尴尬）老师肯定是刚刚睡觉没睡醒。你们自己也检查一下，有没有宝贝儿和杨老师一样把鞋子穿反的？ 二、引导幼儿观察，总结经验 生：老师，**（或我）的鞋穿反了。（若小朋友没有发现，老师可以主动观察：我看到有宝贝儿把鞋也穿反了）师：看来我们班还是有宝贝儿和老师一样把鞋穿反的，那怎样才知道自己的鞋有没有穿反呢？（幼儿思考中…）师：你们看，杨老师现在的鞋子是穿对的，然

后脚尖碰着脚尖现在鞋子是不是像老师的嘴巴一样，微笑的样子，我的鞋子在说："杨老师，你好棒，鞋子就是这样穿的！"你们看，现在杨老师的鞋子穿反了，然后脚尖碰着脚尖，我的脚都已经不能站了，鞋子就像我的嘴巴一样撅着："杨老师，不对不对！你的鞋子又穿反啦！"是不是不高兴的样子？ 小结： 1、两个好朋友，头儿碰着头，中间有个小嘴巴，对我笑哈哈。（鞋子穿对的话，鞋子宝宝就是笑眯眯的；如果没有穿对，她就撅着小嘴巴。） 2、小粘粘，放两边。（针对有粘粘的鞋） 三、幼儿脱鞋，玩"碰一碰"的游戏 师：宝贝儿们，那你们现在还会不会把鞋穿反了？（不会/会）恩，我不信，现在把鞋子都脱下来放到前面来（提醒：走路的时候小心一点，不然穿着袜子容易滑倒）。然后回到自己的位子上做好。（整顿纪律：12334,56778,123坐好了）师：我看哪一桌的小朋友最先做好，就最先穿鞋。穿对的小朋友杨老师就在额头上给他印一个棒棒的章。 师：这一桌的小朋友先来。（一桌一桌的穿，老师用儿歌引导，鼓励幼儿自己穿。）游戏中结束活动，老师总结：今天小二班的好多宝贝儿都得了棒棒的印章，你们都非常棒！那明天早上你们起床的时候就跟妈妈说：妈妈，我会自己穿鞋了！我要自己穿！对不对？明天来幼儿园杨老师要问你们的家长，看哪些宝贝儿是自己穿的，哪些是最棒的孩子！ 师：现在宝贝儿们去排队洗手，因为刚刚我们穿了鞋，手上又有了好多细菌。 活动延伸： 1、我是乖孩子，自己的事情自己做：鼓励幼儿尽量学会自己的事自己做，比如自己穿鞋，自己穿衣服，做一个能干的好孩子！

幼儿园健康教案《我会穿鞋啦》

教学资料参考范本 幼儿园健康教案《我会穿鞋啦》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动目标 1．能分清鞋的左右，学会自己穿鞋，提高观察辨别能力和生活自理能力。 2．体验自己做事的成就感。 教学重点难点：分清鞋的左右，能正确地穿鞋。 活动准备 “鞋宝宝”木偶，每人一双玩具鞋(如下图)。三个分别贴有红、蓝、紫颜色标记的玩具筐，“找朋友”“碰一碰”的音乐磁带。 活动过程 一、导入：音乐游戏“找朋友” 师：你找到好朋友了吗?他是谁呀?小朋友知道吗?我们的小脚也是一对好朋友呢! 二、新授 1．木偶剧《鞋宝宝》。 师：听，什么声音?谁在哭?原来是鞋宝宝，你为什么哭呀? 鞋宝宝：我被小朋友穿反了，我可难受了。 师：哦，原来是这样呀，别急，我们来帮助你，谁愿意来帮忙呢?(请一幼儿帮忙) 鞋宝宝：谢谢小朋友，你们真是爱帮助人的好孩子，再见。 2．引导幼儿进一步辨别鞋的正反。 师：老师今天也带来了两双鞋，你知道哪双是正确的，哪双穿反了吗?它们有什么不同呢?

教师小结：穿对的鞋就像两个好朋友头碰头，中间有个小窝窝， 张着嘴在笑呢? 3．做游戏，反复操作，分清鞋的正反。 (1)音乐游戏“碰一碰”。 师：你们想和笑嘻嘻的鞋做游戏吗? 老师为小朋友准备了很多鞋子，请你去选一双一样颜色的鞋子穿 在小脚上，看看哪个小朋友穿得又快又正确。(做游戏“碰一碰”) (2)送鞋宝宝回家。 师：我们的鞋宝宝累了，它们的家在哪儿呀?(按颜色把它们送回家。) (3)脱下自己的鞋子做游戏“碰一碰”。游戏结束，迅速穿好鞋子。 三、拓展：鼓励幼儿尽量学会自己的事自己做 师：在以后的生活中我们要学会自己正确穿鞋，其实我们还会做 很多很多的事呢。小朋友，你都会做些什么事呢? 师：你们真棒!我们要从小学会自己的事情自己做，做一个能干的 好孩子! 活动反思 这个小班健康活动为时二十五分钟，孩子们在音乐声中边玩边学，不亦乐乎。在和同伴一起寻找“小窝窝”的过程中，幼儿掌握了穿鞋 的本领。在此后每天下午的起床这一环节，孩子们不仅自己动手穿鞋，还主动地和同伴互相检查，寻找“小窝窝”。 我发现，虽然刚入园时孩子对家人的依赖较强，自理能力和常规 知识懂得较少，但他们同时又是聪明的和善于学习的。只要老师勤于

幼儿园大班生活活动《我能自己穿鞋子》(四篇)

教学资料参考范本 幼儿园大班生活活动《我能自己穿鞋子》(四篇)目录： 幼儿园大班生活活动《我能自己穿鞋子》一 幼儿园大班生活活动《神奇的条形码》二 幼儿园大班社会活动：《我给鸟儿安个家》三 幼儿园大班科学活动《谁能砸开核桃》四

幼儿园大班生活活动《我能自己穿鞋子》 一 活动目的： 1、教幼儿如何正确的穿上自己的鞋子。 2、帮助幼儿识别鞋子的左和右。 3、培养幼儿独立自理的好习惯，自己的事情自己做。 活动分析：重点—教给幼儿如何提鞋、粘粘扣。难点—帮助幼儿识别左和右。 活动准备：知识—都是自己穿鞋子。物质—小粘贴。 活动方式：集体活动和个别教育相结合。 活动过程： 一、导入： 组织幼儿坐好，教师检查幼儿午睡后穿鞋的情况。 二、展开： 1、通过检查发现问题。 有的孩子不会穿鞋子，有的孩子不分左右，有的孩子鞋子没有 提上。 2、分步解决问题。 （1）识别鞋子的左右。 教给幼儿先把鞋子放在自己的脚跟前，进行比较，看一看哪只 脚的形状和哪只鞋子的形状接近，把两只鞋放在一起能组成一个近 圆形。然后感觉一下穿上鞋子后是否舒服，如果不舒服就是穿错了。还可以让老师或者小伙伴帮你分一分哪只是左脚，哪只是右脚。 （2）如何穿鞋子。

先把鞋子穿在脚上，脚使劲往鞋子里蹬，然后将你的第二个手指头伸进鞋子的后面，钩住你的鞋后跟用力往上提。（教师边讲解边示范） （3）如何粘粘扣。 先把鞋子的粘扣揭开，将它从旁边的鞋扣里穿过去，然后再将粘扣折过来粘在另一半上，粘好粘紧。（教师边讲解边示范） 3、实践练习： 教师讲解完后，让每个孩子坐在自己的小椅子旁边，脱下鞋子自己练习着穿鞋子。提醒幼儿：如果不会分别左右，可以请你旁边的小朋友帮助你、教给你。 教师检查孩子穿鞋是否正确，对个别孩子再进行个别教育。对穿得好的好孩子，教给其他小朋友穿鞋子的孩子进行表扬、奖励。 三、结束： 对幼儿进行品德教育，提醒幼儿在睡觉之后都要自己练习穿鞋子，不要害怕穿错了，一定要试着自己穿，都要做一个自己事情自己做得好孩子。

小班上学期健康教案《我会穿鞋》含PPT课件

小班上学期健康教案《我会穿鞋》含PPT课件 PPT课件【设计意图】 小班幼儿是自我认知，自我意识初步形成的时期，他们对自己的身体，自己的事和物越来越感兴趣，同时，小班孩子在玩耍中，缺乏生活经验，自理能力较差，因此，在《我自己》这一主体中我们开展了《我会穿鞋》活动，重在让幼儿在活动中体验成功的快乐，培养幼儿自理能力，学会穿鞋。 【活动目标】 1、培养幼儿自理能力和团结协作的精神。 2、让幼儿尝试体验知道，要穿大小合适的鞋子，学会穿鞋。【活动准备】 1、大脚娃娃一个 2、图片（爸爸、妈妈、娃娃、脚三只） 3、音乐磁带 4、大鞋若干双（与幼儿人数相等）

推荐课件：小班健康课件《我会穿鞋》PPT课件 下载地址：/ppt/1380.html 【活动过程】 一、导入部分 1、师：今天，我请来了特别可爱的小客人，想认识他吗？ （出示大脚娃娃）大脚娃娃最喜欢和我们的小脚丫做游戏了，脱 下鞋子露出小脚丫与大脚娃娃一起做游戏。 2、（放音乐）师同幼儿一起光脚丫跟音乐做游戏。 二、基本部分 1、（出示爸爸、妈妈、娃娃图片）师问：图片上都有谁？ （出示脚丫图片）师问：他们分别是谁的呢？（在回答问题中， 让幼儿知道爸爸的脚大、宝宝的脚小） 师问：爸爸应该穿什么鞋子？宝宝呢？（让幼儿知道爸爸穿大鞋，宝宝穿小鞋。） 2、让幼儿通过游戏，体验穿合脚的鞋子才安全、舒服。

师：如果我们给宝宝穿上一双大鞋子会是什么样子？想不想穿上玩玩？让幼儿穿上大鞋玩。 师问：小朋友，刚才我看见有的小朋友掉【小班教案/xiaoban/】鞋了，有的小朋友摔倒了，为什么呀？（让幼儿知道穿大鞋子不跟脚，不安全，要穿合脚的鞋子） 好，去找自己合脚的鞋子穿上吧。 3、学习穿鞋 （1）师边说儿歌边示范脱穿鞋子。 师：小朋友，今天呀老师教小朋友一边说儿歌一边脱、穿鞋子，可好玩了，来，先把小手藏好，看老师做。 师说儿歌：脱下这个鞋宝宝，脱下那个鞋宝宝，小脑袋靠一起，鞋儿妈妈往里靠，小脚丫抬抬起，分别钻进鞋子里，蹬一蹬，提一提，蹬一蹬，提一提，两边鞋扣紧紧系。 （2）师幼一起边说儿歌边脱穿鞋子。 师：好了，老师穿好了，我们一起来一遍吧。

小班活动：我学会穿鞋子了

小班 ----重点领域---- 社会 ----活动方式---- 集体 一、活动背景 “劳力劳心，亦知亦行”陶行知先生的话，深刻阐明了劳动的意义和重要性。而现在的家长普遍重视孩子智力的开发，对孩子真可谓饭来张口，衣来伸手，溺爱有加，保护过度，任何事情包办代替，忽视孩子动手能力、自理能力的培养，致使幼儿的劳动意识淡薄。针对这种现象，我们进行了“农村幼儿劳动素质教育”的课题研究，设计了一系列相关的活动来提高幼儿的动手能力、自理能力，增强劳动意识，促进幼儿全面、健康的发展。本活动是系列活动之一。 二、过程实录 （一）活动目标： 1．通过亲自感受，知道我们要穿大小合适的鞋。 2．学会穿鞋子，体验成功的快乐，培养良好的自理能力。 （二）活动准备： 1．爸爸、妈妈、幼儿的图片，大小不同的脚图。 2．实物投影仪、液晶展示台、录音机、磁带（歌曲《大鞋与小鞋》、欢快的音乐）。 3．各种大小的鞋子若干。 4．会念脱鞋儿歌。 （三）活动过程： 1．脱鞋子。 师：今天，请你们跟小脚做做朋友，把你们的小脚露出来吧！ 幼儿边念儿歌边脱鞋子，并放整齐。（脱下这个鞋宝宝，脱下那个鞋宝宝，小脑袋靠一起，放在边上多整齐）。 （评析：活动一开始采用了拟人化的手法，非常适合小班幼儿的思维和情感特点，激发了幼儿参与活动的兴趣，并通过通俗易懂的儿歌，让幼儿养成良好的生活习惯。） 2．通过看图、穿大鞋，感知要穿大小合适的鞋。 （1）出示大小不同的脚图。 师：瞧！这些是什么？ 幼：这是脚。 师：猜猜，这是谁的脚呢？ 幼a：这是爸爸的脚。 幼b：这是妈妈的脚。 幼c：还有是小宝宝的脚。 （2）出示人物图。 师：我们来看看，是不是和你们猜的是一样的。啊！真棒，猜对了。 （3）给宝宝穿大鞋。 师：我这儿有双大鞋，给宝宝穿好吗？为什么？ 幼a：好的，穿了会很舒服。 幼b：不好，鞋子太大会摔跤。 幼c：小宝宝穿大鞋不好看。

教育叙事(4) 如何让孩子学会自己穿鞋子

教养笔记 如何让孩子学会自己穿鞋子 下午14点20分，又到了孩子们起床的时间了，老师们都在忙着给孩子们整理衣服，作为大班幼儿都能自己穿衣服、裤子、鞋子。但是我们班的翁煜森小朋友和往常一样，正坐在自己的小床上使劲了拉自己鞋子的鞋后跟，希望自己能和其他小朋友一样把鞋子穿进去，但是他已经把全身的力气都用上了，还是没能穿上。看着其他孩子都已经穿戴整齐的排好队准备去吃点心了，他着急的小脸通红，心里那个急啊….. 根据我们老师的了解，翁煜森小朋友的自理能力比较弱，在家里的所有事情都是爷爷奶奶一手包办的，于是养成了他比较懒惰的习惯，再加上鞋子有点偏小，所以他穿鞋子的时候比较的困难，也真是难为他了。 结合翁煜森小朋友自己不会穿鞋的问题，我想到了一下几点，来帮助他早日学会自己穿鞋的本来，进一步提高他的自理能力。 一、由于翁煜森小朋友爸爸做生意比较的忙，每天要到半夜2、3点才能睡觉，第二天起床就比较的晚，所以害的翁煜森早上来园都比较的晚，在幼儿园独立锻炼的机会也就少了，动手能力和自理能力相对欠缺了一点，对穿鞋子的基本要求也没能掌握，所以我通过实际教学，教育他如何用双手配合把鞋子穿好。有了这些技能，在以后穿鞋子时他就不会手忙脚乱。 二、为了加深幼儿穿鞋子的记忆，加强技能的提高，在教学活动中，添设了给孩子们穿鞋子的小肌肉锻炼活动，这样一来，就可以让孩子们在“玩中学，学中玩”，让幼儿在轻松愉快的游戏中巩固穿鞋子的能力。 三、翁煜森小朋友平时穿的鞋子都偏小，根据这一情况，我们在晚上家长来接孩子时跟他家长进行了沟通，让他妈妈以后给孩子买鞋子的时候，要选择适合孩子大小的鞋子，这样有利于孩子的身体发展。 四、建议家长以后在家里多创造机会让孩子自己穿鞋子，不要一手包办，培养幼儿自己的事情自己做的意识。 二〇一六年十月

小班健康活动《我会穿鞋》教案

小班健康活动《我会穿鞋》教案 设计意图 小班幼儿是自我认知，自我意识初步形成的时期，他们对自己的身体，自己的事和物越来越感兴趣，同时，小班孩子在玩耍中，缺乏生活经验，自理能力较差，因此，在《我自己》这一主体中我们开展了《我会穿鞋》活动，重在让幼儿在活动中体验成功的快乐，培养幼儿自理能力，学会穿鞋。 活动目标 1、培养幼儿自理能力和团结协作的精神。 2、让幼儿尝试体验知道，要穿大小合适的鞋子，学会穿鞋。 3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 4、发展幼儿的动手能力。 5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 活动准备 1、大脚娃娃一个 2、图片（爸爸、妈妈、娃娃、脚三只） 3、音乐磁带 4、大鞋若干双（与幼儿人数相等） 活动过程 一、导入部分 1、师：今天，我请来了特别可爱的小客人，想认识他吗？

（出示大脚娃娃）大脚娃娃最喜欢和我们的小脚丫做游戏了，脱下鞋子露出小脚丫与大脚娃娃一起做游戏。 2、（放音乐）师同幼儿一起光脚丫跟音乐做游戏。 二、基本部分 1、（出示爸爸、妈妈、娃娃图片）师问：图片上都有谁？ （出示脚丫图片）师问：他们分别是谁的呢？（在回答问题中，让幼儿知道爸爸的脚大、宝宝的脚小）师问：爸爸应该穿什么鞋子？宝宝呢？（让幼儿知道爸爸穿大鞋，宝宝穿小鞋。） 2、让幼儿通过游戏，体验穿合脚的鞋子才安全、舒服。 师：如果我们给宝宝穿上一双大鞋子会是什么样子？想不想穿上玩玩？让幼儿穿上大鞋玩。 师问：小朋友，刚才我看见有的小朋友掉鞋了，有的小朋友摔倒了，为什么呀？（让幼儿知道穿大鞋子不跟脚，不安全，要穿合脚的鞋子）好，去找自己合脚的鞋子穿上吧。 3、学习穿鞋 （1）师边说儿歌边示范脱穿鞋子。 师：小朋友，今天呀老师教小朋友一边说儿歌一边脱、穿鞋子，可好玩了，来，先把小手藏好，看老师做。 师说儿歌：脱下这个鞋宝宝，脱下那个鞋宝宝，小脑袋靠一起，鞋儿妈妈往里靠，小脚丫抬抬起，分别钻进鞋子里，蹬一蹬，提一提，蹬一蹬，提一提，两边鞋扣紧紧系。 （2）师幼一起边说儿歌边脱穿鞋子。

幼儿园小班健康活动教案：我会穿鞋教案

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小班健康活动我会穿鞋教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程等内容，培养幼儿自理能力和团结协作的精神，让幼儿尝试体验知道，要穿大小合适的鞋子，学会穿鞋，适合幼儿园老师们上小班健康活动课，快来看看我会穿鞋教案吧。设计意图小班幼儿是自我认知，自我意识初步形成的时期，他们对自己的身体，自己的事和物越来越感兴趣，同时，小班孩子在玩耍中，缺乏生活经验，自理能力较差，因此，在《我自己》这一主体中我们开展了《我会穿鞋》活动，重在让幼儿在活动中体验成功的快乐，培养幼儿自理能力，学会穿鞋。 活动目标 1、培养幼儿自理能力和团结协作的精神。 2、让幼儿尝试体验知道，要穿大小合适的鞋子，学会穿鞋。 3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 4、发展幼儿的动手能力。 5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 活动准备 1、大脚娃娃一个 2、图片（爸爸、妈妈、娃娃、脚三只） 3、音乐磁带 4、大鞋若干双（与幼儿人数相等） 活动过程 一、导入部分

1、师：今天，我请来了特别可爱的小客人，想认识他吗？ （出示大脚娃娃）大脚娃娃最喜欢和我们的小脚丫做游戏了，脱下鞋子露出小脚丫与大脚娃娃一起做游戏。 2、（放音乐）师同幼儿一起光脚丫跟音乐做游戏。 二、基本部分 1、（出示爸爸、妈妈、娃娃图片）师问：图片上都有谁？ （出示脚丫图片）师问：他们分别是谁的呢？（在回答问题中，让幼儿知道爸爸的脚大、宝宝的脚小）师问：爸爸应该穿什么鞋子？宝宝呢？（让幼儿知道爸爸穿大鞋，宝宝穿小鞋。） 2、让幼儿通过游戏，体验穿合脚的鞋子才安全、舒服。 师：如果我们给宝宝穿上一双大鞋子会是什么样子？想不想穿上玩玩？让幼儿穿上大鞋玩。 师问：小朋友，刚才我看见有的小朋友掉鞋了，有的小朋友摔倒了，为什么呀？（让幼儿知道穿大鞋子不跟脚，不安全，要穿合脚的鞋子）好，去找自己合脚的鞋子穿上吧。 3、学习穿鞋（1）师边说儿歌边示范脱穿鞋子。 师：小朋友，今天呀老师教小朋友一边说儿歌一边脱、穿鞋子，可好玩了，来，先把小手藏好，看老师做。 师说儿歌：脱下这个鞋宝宝，脱下那个鞋宝宝，小脑袋靠一起，鞋儿妈妈往里靠，小脚丫抬抬起，分别钻进鞋子里，蹬一蹬，提一提，蹬一蹬，提一提，两边鞋扣紧紧系。 （2）师幼一起边说儿歌边脱穿鞋子。 师：好了，老师穿好了，我们一起来一遍吧。 （3）幼儿自己练习穿鞋。

小班社会教案《我会自己穿鞋了》

小班社会教案《我会自己穿鞋了》 鼓励幼儿尽量学会自己的事自己做，比如自己穿鞋，自己穿衣服，做一个能干的好孩子!以下是出国留学网小编整理的小班社会教案《我会自己穿鞋了》，欢迎参考，更多详细内容请点击出国留学网查看。 活动目标： 1、能分清鞋的左右，学会自己动手穿鞋。 2、体验自己穿鞋的成就感。 3、通过观察鞋的正反及自己穿鞋的游戏，提高幼儿观察辨别能力、手脚协调能力。 活动重难点： 能分清鞋的左右，并学会自己主动穿鞋。 活动准备： 1、活动时间安排在午睡后。 2、一双鞋。

活动过程： 一、老师把鞋穿反，导入主题师：宝贝儿们，杨老师要你们帮我一个忙。刚刚吴老师说感觉我今天的打扮怪怪的，可是我没看出哪儿不对呀，来，你们帮我看看吧。 生：杨老师，你的鞋子穿反啦!(若没有幼儿发现，注意引导他们从头到脚观察：你们看嘛，我的脸上没有脏东西吧?我的裙子也是干净的呀?我的鞋子也干干净净的?)师：呀，真的穿反了!(尴尬)老师肯定是刚刚睡觉没睡醒。你们自己也检查一下，有没有宝贝儿和杨老师一样把鞋子穿反的? 二、引导幼儿观察，总结经验生：老师，**(或我)的鞋穿反了。(若小朋友没有发现，老师可以主动观察：我看到有宝贝儿把鞋也穿反了)师：看来我们班还是有宝贝儿和老师一样把鞋穿反的，那怎样才知道自己的鞋有没有穿反呢?(幼儿思考中…)师：你们看，杨老师现在的鞋子是穿对的，然后脚尖碰着脚

尖现在鞋子是不是像老师的嘴巴一样，微笑的样子，我的鞋子在说：”杨老师，你好棒，鞋子就是这样穿的!”你们看，现在杨老师的鞋子穿反了，然后脚尖碰着脚尖，我的脚都已经不能站了，鞋子就像我的嘴巴一样撅着：”杨老师，不对不对!你的鞋子又穿反啦!”是不是不高兴的样子? 小结：1、两个好朋友，头儿碰着头，中间有个小嘴巴，对我笑哈哈。(鞋子穿对的话，鞋子宝宝就是笑眯眯的;如果没有穿对，她就撅着小嘴巴。)2、小粘粘，放两边。(针对有粘粘的鞋)三、幼儿脱鞋，玩”碰一碰”的游戏师：宝贝儿们，那你们现在还会不会把鞋穿反了?(不会/会)恩，我不信，现在把鞋子都脱下来放到前面来(提醒：走路的时候小心一点，不然穿着袜子容易滑倒)。然后回到自己的位子上做好。(整顿纪律：12334,56778,123坐好了)师：我看哪一桌的小朋友最先做好，就最先穿鞋。穿对的小朋友杨老师就在额头上给他印一个

小班生活活动教案——我学会穿鞋子了

小班生活活动教案：我学会穿鞋子了 （一）活动目标： 1．通过亲自感受，知道我们要穿大小合适的鞋。 2．学会穿鞋子，体验成功的快乐，培养良好的自理能力。 （二）活动准备： 1．爸爸、妈妈、幼儿的图片，大小不同的脚图。 2．实物投影仪、液晶展示台、录音机、磁带（歌曲《大鞋与小鞋》、欢快的音乐）。 3．各种大小的鞋子若干。 4．会念脱鞋儿歌。 （三）活动过程： 1．脱鞋子。 师：今天，请你们跟小脚做做朋友，把你们的小脚 露出来吧！ 幼儿边念儿歌边脱鞋子，并放整齐。（脱下这个鞋宝宝，脱下那个鞋宝宝，小脑袋靠一起，放在边上多整齐）。 （评析：活动一开始采用了拟人化的手法，非常适 合小班幼儿的思维和情感特点，激发了幼儿参与活动的 兴趣，并通过通俗易懂的儿歌，让幼儿养成良好的生活 习惯。）

2．通过看图、穿大鞋，感知要穿大小合适的鞋。 （1）出示大小不同的脚图。 师：瞧！这些是什么？ 幼：这是脚。 师：猜猜，这是谁的脚呢？ 幼A：这是爸爸的脚。 幼B：这是妈妈的脚。 幼C：还有是小宝宝的脚。 （2）出示人物图。 师：我们来看看，是不是和你们猜的是一样的。啊！真棒，猜对了。 （3）给宝宝穿大鞋。 师：我这儿有双大鞋，给宝宝穿好吗？为什么？ 幼A：好的，穿了会很舒服。 幼B：不好，鞋子太大会摔跤。 幼C：小宝宝穿大鞋不好看。 （评析：这一环节根据小班幼儿以直觉行动思维为 主的特点，通过观看实物投影，充分调动了幼儿活动的 积极性和主动性，为以下活动做了一个铺垫。） （4）幼儿穿大鞋，亲身体验。 师：那你们去穿穿大鞋，看看究竟会怎么样？ ①幼儿在《大鞋与小鞋》的歌声中穿大鞋，并做动作

幼儿园小班活动：我学会穿鞋子了

幼儿园小班活动：我学会穿鞋子了 适合班级：小班 重点领域：社会 活动方式：集体 一、活动背景 “劳力劳心，亦知亦行”陶行知先生的话，深刻阐明了劳动的意义和重要性。而现在的家长普遍重视孩子智力的开发，对孩子真可谓饭来张口，衣来伸手，溺爱有加，保护过度，任何事情包办代替，忽视孩子动手能力、自理能力的培养，致使幼儿的劳动意识淡薄。针对这种现象，我们进行了“农村幼儿劳动素质教育”的课题研究，设计了一系列相关的活动来提高幼儿的动手能力、自理能力，增强劳动意识，促进幼儿全面、健康的发展。本活动是系列活动之一。 二、过程实录 （一）活动目标： 1．通过亲自感受，知道我们要穿大小合适的鞋。 2．学会穿鞋子，体验成功的快乐，培养良好的自理能力。 （二）活动准备： 1．爸爸、妈妈、幼儿的图片，大小不同的脚图。 2．实物投影仪、液晶展示台、录音机、磁带（歌曲《大鞋与小鞋》、欢快的音乐）。 3．各种大小的鞋子若干。 4．会念脱鞋儿歌。 （三）活动过程：

1．脱鞋子。 师：今天，请你们跟小脚做做朋友，把你们的小脚露出来吧！ 幼儿边念儿歌边脱鞋子，并放整齐。（脱下这个鞋宝宝，脱下那个鞋宝宝，小脑袋靠一起，放在边上多整齐）。 （评析：活动一开始采用了拟人化的手法，非常适合小班幼儿的思维和情感特点，激发了幼儿参与活动的兴趣，并通过通俗易懂的儿歌，让幼儿养成良好的生活习惯。） 2．通过看图、穿大鞋，感知要穿大小合适的鞋。 （1）出示大小不同的脚图。 师：瞧！这些是什么？ 幼：这是脚。 师：猜猜，这是谁的脚呢？ 幼a：这是爸爸的脚。 幼b：这是妈妈的脚。 幼c：还有是小宝宝的脚。 （2）出示人物图。 师：我们来看看，是不是和你们猜的是一样的。啊！真棒，猜对了。 （3）给宝宝穿大鞋。 师：我这儿有双大鞋，给宝宝穿好吗？为什么？ 幼a：好的，穿了会很舒服。 幼b：不好，鞋子太大会摔跤。 幼c：小宝宝穿大鞋不好看。 （评析：这一环节根据小班幼儿以直觉行动思维为主的特点，通过观看实物投影，充分调动了幼儿活动的积极性和主动性，为以下活动做了一个铺垫。） （4）幼儿穿大鞋，亲身体验。 师：那你们去穿穿大鞋，看看究竟会怎么样？