踩高跷走

体育课的教学设计方案

怀柔区第三小学昝保春

一、指导思想

为了能够更好的激发学生运动兴趣，使他们能够积极的参与到体育活动中来，形成良好的体育观，更好地发展民族体育，宏扬民族文化，振奋民族精神。因此，本课以发展学生协调、平衡、控制等能力以及培养学生在活动中与同伴友好交往与合作为主要目标，选择了以民间体育游戏“踩高跷”为主，“多米诺小垫子”游戏为辅的教材内容。通过自主练习、自主选择练习和小组合作练习的形式达到并完成目标。

二、教材的选择及任务确定

踩高跷是满族人在欢庆节日时的一项传统节目，为了宏扬和传呈民族文化，培养学生勇敢精神，提高学生协调和平衡能力，以及深入开发校本课程，我选择了——踩高跷这一民族体育活动做为教材内容，并配以游戏“小垫子多米诺”，使学生的身心都能够得到全面发展。

三、学习目标

（一）通过踩高跷走的练习，使大部分学生初步掌握踩高跷走的技术方法，发展学生身体的协调、平衡和控制能力，增强学生腿部力量。

（二）初步学习“多米诺小垫子”的游戏方法，提高学生参与体育活动的积极性和发展学生的空间感。

（三）在集体活动中培养学生团结协作精神，并能与同伴友好交往与合作。四、学生分析与活动

小学六年级学生正处于身体发育的突增期，由于发育有快有慢，个体差异较

大。学生按要求自主选择高跷高度进行练习，初步掌握了踩高跷走的技术动作后，学生自主选择难度不同的练习场地进行练习，鼓励学生敢于挑战自我、挑战难度，并进行技巧展示。改变后的“小垫子多米诺”游戏采用分组合作、集体合作练习相结合，发展了学生的创造力和合作能力，在练习中学生体验到了成功的喜悦。

五、课的结构与教法选择

（一）准备活动部分

准备部分我没有按照传统的方式来设计。而是设计了几个小游戏，师生共同游戏即活动了身体又激发了学生的学习兴趣，从而活跃了课堂气氛。

（二）基本部分

这一部分的主教材是校本教材中的“踩高跷”。为完成学习目标，我设计了教师示范、学生自主练习、合作练习、自主选择学习几个教学形式，使学生体会到“踩高跷”的乐趣所在，给学生创造选择发展的空间，创设宽松愉快的学练环境，让学生主动参与教学、展示自我、体验成功。

副教材是我自己设计的由多米诺骨牌转变而来的，适合学生身心健康发展的游戏“多米诺小垫子”，此项游戏即具有很高的安全性，又可以开发学生创新能力。在教学过程中，通过教师示范讲解游戏方法，学生分组合作练习，集体合作等教学手段来激发学生学习兴趣，达到完成目标的任务。通过练习

（三）结束部分

课的最后以教师指导学生用小垫子做”叠罗汉”的游戏做为放松活动，使学生即放松了身体又充分发挥了合作创新能力。

学校：怀柔区第三小学年级：六年级授课教师：昝保春

《踩高跷》活动教案

《踩高跷》活动教案 活动目标： 1、幼儿练习踩高跷，能保持身体平衡,提高动作的协调性和灵活性。 2、对民间体育游戏踩高跷感兴趣。 3、增强幼儿冬季体育活动的兴趣。 重点：通过自身的探索掌握踩高跷的动作要领。 难点：能够踩高跷通过斜坡。 活动准备： 每人一副高跷；音乐《你最牛》 活动过程： 一、准备部分： 1、幼儿在口令的带领下成一路纵队整齐入场，（整队口令提示：稍息、立正）。绕场齐步走1圈，（提示幼儿：挺胸抬头，自然摆臂，眼向前看），然后绕场慢跑2圈，（提示幼儿：屈臂自然摆动，上体微前倾）第二圈成“8”字形跑动，并跑到大圆圈，变步走。 2、教师带领幼儿学习高人走、矮人走和螃蟹走（双臂打开、注意左右距离）。听音乐做热身操“你最牛”（提示幼儿动作到位、有力），为活动做准备，引发幼儿参与活动的热情。热身后表扬幼儿不怕冷，喜欢参加体育活动，各个都是勇敢的小棒将。 二、基础部分： 1、探索尝试、练习踩高跷。 A、交代任务：今天我们要用玩“踩高跷”的游戏，鼓励幼儿看谁表现得最棒。幼儿随教师自然走成一队依次拿“高跷”，并在场地指定的位置进行自由的尝试，提问：大家试一试怎么样才能站的稳，走得稳？ B、梳理经验：幼儿进行了一番自由的尝试和体验后，教师带领幼儿进行经验的梳理，根据问题：怎么样才能站的稳，走得

稳？让幼儿自由表述，教师引导幼儿发现动作要领：脚的中间踩马蹄中间、手拉紧绳子。教师把幼儿的经验总结成儿歌（小马蹄，摆整齐，小脚丫，踩中间，小小手，把绳拉，一二一，走得稳，一二一，哒哒哒。）并做示范，通过正面的示范和儿歌的表述让幼儿能更直观的把握动作要领。 C、集体练习：（1）带领幼儿向场地的另一端边说儿歌边走，教师观察幼儿掌握情况，并对个别幼儿进行指导。（2）请做的好的幼儿进行示范，练习踩高跷向前走、侧身走、转圈走等方式，提高幼儿参与活动兴趣。（3）第三次练习高抬腿走，增加难度，让幼儿更直接体验手拉紧绳子的动作要领，教师要观察幼儿提醒幼儿动作的要领，并作出适时的指导。 三、活动结束： 带领幼儿模仿小牛的各种动作进行放松。小结活动，表扬幼儿在寒冷的冬天能够积极参与户外活动锻炼身体。 总结：首先，踩高跷活动在中班幼儿上学期的进行，本身存在一定难度，所以在目标的的设定上降低了难度，并在练习中提高幼儿的身体平衡能力和动作协调性。通过活动过程来看对于目标的达成情况和幼儿的实际情况以及重难点的掌握上基本能够达到这一目标。 其次，天气较冷，在活动过程中，积极的通过热身活动和紧凑的环节来达到活动的强度和密度，并让幼儿身心愉悦的参与其中，让幼儿在每个环节都能有所获得。在开始部分，无论是模仿高矮人走，还是跳热身操，都是尽可能的活动身体，为活动做准备。在基本部分内，充分发挥幼儿的自主学习的能力，让幼儿主动探索，教师作为一个引导者的角色出现，并积极适时的帮助幼儿总结提升经验。三次不同层次的练习活动，逐步增加难度，增加活动兴趣，并在练习中体现幼儿间互相学习的能力，给予幼儿更多的练习和活动的机会。

大班健康《踩高跷》

大班健康领域游戏：踩高跷 一、案例呈现 a.游戏名称：大班健康领域游戏——踩高跷 b.游戏目标： 1．让幼儿大胆运用高跷进行各种体育锻炼，发展幼儿创造力。 2．促进幼儿平衡、弹跳能力的进一步发展，提高动作的协调性和灵活性。 3．幼儿感受与他人共同游戏的快乐，培养合作意识和竞争意识。 c.游戏准备： 1．用旺仔牛奶罐和布条自制高跷每人一副、玩具积木、自制胡萝卜等 2．划出足够的场地，确保幼儿足够的活动空间。 d.游戏流程： 1、热身运动 ——教师带领幼儿在户外操场进行慢跑两圈（幼儿一共分成六队站好，由每一对的排头带领幼儿一个接一个围绕操场慢跑两圈） ——热身运动（幼儿分成六队站好，跟随教师一起做动物模仿操） 2、踩高跷（幼儿自由探索实践） ——每人一副高跷，幼儿自由探索玩法并且能把自己的玩法讲诉并展示给小伙伴们看。 ——教师示范两只脚踩在高跷上，两手分别抓住固定在高跷上的绳子，双脚交替往前走。（在这一过程中教师重点要讲的就是：在踩高跷的时候一定要用脚底中心踩在高跷上，双手要拉直布绳子，眼睛向前看。） ——幼儿再次分散练习，教师指导个别幼儿 3、游戏活动 游戏一：《小小送货员》 ——今天我们大二班的“玩具店”开张了很多商店都向我们的玩具店订货呢，今天，你们就来当我们“玩具店”的送货员好吗! ——将班级幼儿分成蓝队和红队两组进行比赛。请送货员们听清楚比赛规则：每一名送货员（一件玩具在身上）踩着高跷以最快、最稳的速度往前走，到终点线后拿起高跷往回跑，轻轻地碰一下下一名送货员的肩膀，然后排到队伍的最后面。下一名送货员出发，一直到每组的最后一名送货员回到原点，速度最快、送的玩具最多的一组就算胜利。在送货的过程中，送货员的玩具是不能掉到地上的，如果掉到地上算失败，返回起

幼儿园教案《踩高跷》

幼儿园教案《踩高跷》 导语：踩高跷一个小游戏可以教会小朋友们什么简单的道理呢？想要站的稳，必须脚底的中心部分踩在高跷上;想要走得快、跨的稳，必须双手把绳子拉直。以下是品才网小编整理的幼儿园教案《踩高跷》，欢迎阅读参考。 幼儿园教案《踩高跷》活动目标1、正确比较5个以上物体的高矮，能按高矮排序。 2、在比较、操作中，体验高和矮的相对性。 3、能大胆的尝试、比较，积极思考解决问题的办法。 重难点能大胆的尝试、比较，积极思考解决问题的办法。 活动准备1、教学挂图(二)中脚踩高跷的贴绒娃娃5个。 2、师幼共同制作高矮不同的雪糕娃娃棒。 3、幼儿用书第3页的"雪糕娃娃棒图卡"、第25页《比较高矮》的操作材料。 活动过程一、观察贴绒娃娃，猜测娃娃的高矮。 1、猜猜谁最高、谁最矮。 2、比一比，找出正确的比较方法。 3、从矮到高(或从高到矮)排序。 二、操作练习，巩固对高矮、长短的感知。 1、雪糕娃娃排队。 请幼儿比较雪糕娃娃的高矮，并按从矮到高的顺序为雪糕娃娃排队，最后说一说雪糕娃娃是怎样排队的。

2、插红旗(幼儿用书第25页)。 师：把最高的旗杆涂成红色，最矮的旗杆涂成绿色。用什么方法能找出最高和最矮的旗杆呢? 3、救救小动物(幼儿用书第25页)。 师：小动物被困在屋顶上了，请你想个办法救救小动物吧!有什么好办法呢? 幼儿园教案《踩高跷》设计意图： 踩高跷是我国传统的民间体育游戏，也是幼儿非常喜欢的一项体育活动。本次活动所选择的器材是高跷。走高跷是幼儿比较喜欢的一项体育活动，幼儿在玩走高跷时，可以获得平衡能力和动作协调性的发展。在本次活动中，我还设置了一些情境以增加难度，意图让幼儿勇敢迎接挑战，在不断克服困难中体验成功的喜悦。 教学目标： 1.大胆运用高跷进行各种体育锻炼，发展创造力; 2.促进平衡、跨越能力的进一步发展，提高动作的协调性和灵活性; 3.感受与他人共同合作游戏的乐趣，培养竞争意识。 教学重难点： 大胆运用高跷进行各种体育锻炼，发展创造力，促进平衡、跨越能力的进一步发展，提高动作的协调性和灵活性。 教学准备：

学踩高跷作文五篇

学踩高跷作文五篇 大家喜欢踩高跷么？接下来橙子为你带来学踩高跷作文五篇，希望对你有帮助。 篇一：踩高跷今天下午，我写完作业，就兴奋地来到王朝辉家和他一起踩高跷。 我迫不及待地拿起高跷，把高跷从胳膊下面穿过，让高跷上的两个踏板相对，右脚先踩了上去，可是当左脚踩上去时，高跷晃动了一下，把我“赶”了下去，还差一点摔跤。虽然这种现象对我来说不容易，但我还是十分高兴。 我本来还想继续踩高跷，可是奶奶在催我回家吃饭，我只好依依不舍地离开了。 我走在回家的路上，仿佛看见树叶在向我招手，小花在向我微笑，它们仿佛在说：“你真棒！” 篇二：踩高跷这个年很遗憾爸爸没能陪我过。可幸运的是，阿舅来了。踩高跷的时候，一开始我很紧张，看着那高高细细的脚我都不敢踩上去。这时阿舅拍着我的肩膀对我说：“棋棋别怕，有阿舅在后面扶着你呢！”我这才有了点信心，战战兢兢地爬了上去。 阿舅配合着我艰难地向前移动着，他圆圆的肚子一直顶着我的背让我觉得很安心。踩着踩着，我终于觉得上手了，大步地迈了开去。阿舅可真是可靠啊！

篇三：踩高跷星期六，爸爸给我做了一个高跷。第一次，我踩着高跷从厂里踩回家，路上摔了很多次。因此我有点丧气，想放弃。这时爸爸鼓励我说：“你要在厂门口的操场多多练习，无论做什么事都需要下苦功夫，熟能生巧，心不要急。”我听了爸爸的话，在操场上走来走去，来来往往练了很多次。然后，我又一次尝试从厂里踩回家，结果一次都没摔倒。爸爸直夸我真能干，我听了也很高兴。 我从中明白了：想要成功，必须要下苦功夫。 篇四：踩高跷早上，冷冷的风吹在我的脸上，让人觉得冷极了。我忽然想起了体育老师教我们制作的踩高跷，我好久没玩了。于是，我连忙把高跷拿出来玩。我神气地往上一站，脚刚要迈出去，高跷一歪，我重重地摔在地上，疼得屁股要开花了，心想：“这不是我平时最拿手的吗？今天怎么了？”我忍着痛，勇敢地站起来，这下我不敢再马虎了，挺着腰一步一步慢慢地踩，就再也没有摔倒过。身子也暖和了。 从这件事中，我明白了：做事情要细心不要粗心大意。 篇五：踩高跷体育课上，老师让我们学习踩高跷。 老师先让一位同学上来演示一下，我看了，觉得还是可以的嘛，没什么难的。对自己十分有信心。谁知道踩高跷验证了一句话：说起来容易，做起来难。只要方向一斜，就要送你一屁股墩！所以做起来还要有一定的巧门。

大班数学：踩高跷

大班数学：踩高跷 活动目标： 1.正确比较5个以上物体的高矮，能按高矮排序。 2.在比较操作中体验高和矮的相对性。 3.能大胆的尝试比较，积极思考解决问题的办法。 活动重点： 正确比较并排列5个物体的高矮。 活动难点： 体验高和矮的相对性。 活动准备： 脚踩高跷的贴绒娃娃5个；高矮不同的雪糕娃娃棒；小红旗若干； 幼儿用书第3页“雪糕娃娃棒卡”；第25页《比较高矮》的操作材料。 活动过程： 一、观察贴绒娃娃，猜测娃娃的高矮。 1.猜猜谁最高谁最矮。 教师出示踩高跷的贴绒娃娃的图卡，引导幼儿观察。 1 ————来源网络整理，仅供供参考

教师：娃娃们在玩什么游戏？ 教师：猜一猜穿什么颜色衣服的娃娃个子最高？穿什么颜色衣服的娃娃个子最矮？ （请幼儿说出判断的理由）比一比，找出正确的比较方法。 2.教师组织幼儿讨论。 教师：用什么方法才能正确地比出最高和最矮的娃娃？ 3.引导幼儿实践 如将高跷部分向后折叠，将娃娃的下部对齐等。 从矮到高（或从高到矮）排序。 （出示小红旗，作为起始点）请个别幼儿在绒板上将娃娃在红线上从矮到高（或从高到矮）的顺序进行排列。 二、操作练习，巩固对高矮，长短的感知。 雪糕娃娃排队。 请幼儿比较雪糕娃娃（见幼儿用书第3页的“雪糕娃娃图卡”的高矮，并按从矮到高的顺序为雪糕娃娃排队，最后说一说雪糕娃娃是怎样排队的（最高的，矮一点的，再矮一点的……最矮的，最矮的、高一点的、再高一点的……最高的）。 三、幼儿练习： ————来源网络整理，仅供供参考 2

1.插红旗（幼儿用书第25页） 教师：把最高的旗杆涂成红色，最矮的旗杆涂成绿色，用什么办法能找出最高和最矮的旗杆呢？（可以数一数每根旗杆上的竹节有多少） 教师:想一想，按从矮到高的顺序插红旗，每面红旗应排在第几个？请你在下面的圈圈里用数字记录。 2.救救小动物。（幼儿用书第25页） 教师：小动物们被困在屋顶上了，请你想个办法救小动物吧。有什么好办法呢？ 3 ————来源网络整理，仅供供参考

民间传统体育——踩高跷 教学设计

水平二(三年级)（民间传统体育——踩高跷）课的设计 一、指导思想 本课以《体育与健康课程标准》（2011版）的精神为依据，树 立“健康第一”的指导思想，以学生发展为本，充分发挥学生的主 体作用，引导学生通过合作学习、竞赛挑战等掌握民族民间体育——踩高跷（各种方式的踩高跷走），发展学生的身体素质，提高身 体机能，激发学生学习兴趣，培养学生体育核心素养。 二、教材分析 本课选择的教学内容是《踩高跷》,人教版《体育与健康教师用书》水平二（3至4年级）教材内容之一，也是我校校本特色教材，这是一项既能发展灵敏、平衡、力量、耐力等素质，又能培养学生 继承和发扬传统民间优秀文化的体育游戏项目。本单元根据我校学 情分为5次课，本课为第二次课。通过挑战任务，让学生由易到难 掌握各种方式的踩高跷，提高学生的上下肢协调能力及身体平衡能力，培养学生团结合作和控制高跷的能力。辅助教材“跋山涉水” 进一步提高学生的上下肢力量和灵敏性。 三、学情分析 本课是水平二(三年级)的学生，好奇心和模仿能力强，对于说 得过多、技术要求高的教学因其理性思维还不完善而不易接受，单 是对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣 较高；但是学生年龄小，注意力不集中，活泼好动，兴趣迁移快， 依赖性强，自我约束能力较差。因此本课抓住这些特点，让学生通 过观看教师示范以及学校高跷队队员的示范、挑战诵读古诗来提高

学生的学习兴趣和学习积极性，并采用几个简单的字的口诀来贯穿整课来解决踩高跷的重难点。 四、教学目标 根据教材特点和学生学习能力及身心特点制定以下3个教学目标： （一）认知与技能目标：通过练习80%的学生能完成独立双脚上跷并挑战2个高跷的距离不下跷，通过学习，60%的学生能完成8人一组左右换位并挑战3个高跷的距离不下跷。 （二）体能与健康目标：通过教学，发展学生的上肢力量、平衡能力以及身体协调性。 （三）情感目标：通过教学，培养学生团结互助的优良品质、顽强拼搏的勇气。 五、任务分析 由于我校是“踩高跷”的特色校，很多孩子已经是对高跷有很大的兴趣，并且在二年级已经对双脚依次上高跷有了较好的基础，平衡能力、协调性已经有了较好的提高，如果课堂上单纯的学习踩高跷，没有花样变化学生很快就失去兴趣，因此我利用双脚上跷和各种自编花样，这样既巩固了学生的简单的踩高跷技术，又提高了踩高跷的难度技术，也发展了学生的灵敏性、协调性，更重要的是可以培养学生的团结合作意识。 六、环境分析 1、体育场地 本课需要平整的塑胶场地一个，虽然在其他平地也可以进行，但是本课有一定的安全因素,因此需要软硬适宜的场地，对学生的安全起到了很好的保护作用。

大班踩高跷比赛活动方案

大班踩高跷比赛活动方案 一、活动目标： 1.掌握正确的踩高跷的方法，能踩着高跷绕障碍物走，提高动作的协调性和灵活性。 2.利用竞赛的方式让幼儿感受到竞赛的激烈与快乐，从小喜爱参加体育锻炼。 3.通过活动，培养幼儿坚持、勇于挑战和敢于超越的良好品质。 二、活动准备： 1.每位幼儿自己准备好高跷两个。 2.成绩记录表、秒表、奖状、椅子。 3.人员安排： 裁判：肖丽华 摄像：金娟 总评委：罗小艳 班级评委：肖芝林、周巧燕、肖佩珏、曾倩 领队：各班的配班老师及保育老师 三、活动时间及安排： 1.初赛 时间：各班根据情况自定（11月15日之前） 内容：各班班内进行初赛，选20名幼儿参加决赛(10名男生,10名女生)。

2.决赛 时间：2013年11月15日下午3:00点正式开始 内容：每班挑选出来的20名幼儿代表班级参加决赛。 四、活动地点：幼儿园操场 五、参赛班级：大一班、大二班、大三班、大四班 六、比赛规则 1、幼儿以班为单位相对站成2对纵队在起跑线前，每队第一位幼儿双脚踩在高跷上做准备，听到开始的口令，第一位幼儿开始走高跷到对面并将高跷交给对面的第一个幼儿，以此类推，以最后一名幼儿先走到终点的获胜。按最后一名幼儿的速度评出班级一等奖，二等奖，三等奖，并颁发奖状。（由罗园长评出） 2．比赛的途中发现障碍物需绕过障碍物方可继续前进。 3. 中途脚落地必须从落地点再次踩在高跷上才可继续比赛。 4.本次比赛每班设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，鼓励奖14名，并颁发奖状。（由各班评委评出） 5．参加比赛的幼儿注意安全，身着运动服，脚穿运动鞋，比赛时幼儿之间保持间距，以免相互影响。 七、活动总结。 罗园长总结本次比赛过程，宣读比赛成绩、获奖幼儿名单。 八、颁发奖状 大二班：周巧燕 2013年11月3日

幼儿园大班数学：踩高跷

幼儿园数学新课程标准教材数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班数学教案 编订：XX文讯教育机构

大班数学：踩高跷 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动目标： 1.正确比较5个以上物体的高矮，能按高矮排序。 2.在比较操作中体验高和矮的相对性。 3.能大胆的尝试比较，积极思考解决问题的办法。 活动重点： 正确比较并排列5个物体的高矮。 活动难点： 体验高和矮的相对性。 活动准备： 脚踩高跷的贴绒娃娃5个；高矮不同的雪糕娃娃棒；小红旗若干； 幼儿用书第3页“雪糕娃娃棒卡”；第25页《比较高矮》的操作材料。 活动过程：

一、观察贴绒娃娃，猜测娃娃的高矮。 1.猜猜谁最高谁最矮。 教师出示踩高跷的贴绒娃娃的图卡，引导幼儿观察。 教师：娃娃们在玩什么游戏？ 教师：猜一猜穿什么颜色衣服的娃娃个子最高？穿什么颜色衣服的娃娃个子最矮？ （请幼儿说出判断的理由）比一比，找出正确的比较方法。 2.教师组织幼儿讨论。 教师：用什么方法才能正确地比出最高和最矮的娃娃？ 3.引导幼儿实践 如将高跷部分向后折叠，将娃娃的下部对齐等。 从矮到高（或从高到矮）排序。 （出示小红旗，作为起始点）请个别幼儿在绒板上将娃娃在红线上从矮到高（或从高到矮）的顺序进行排列。 二、操作练习，巩固对高矮，长短的感知。 雪糕娃娃排队。 请幼儿比较雪糕娃娃（见幼儿用书第3页的“雪糕娃娃图卡”的高矮，并按从矮到高的

观察记录：我会踩高跷啦!

观察记录：我会踩高跷啦！ 班级幼儿：大一班A幼儿（7岁半） 观察教师：*** 观察日期：**年**月**日上午晨间游戏（8:1—8:2） 客观描述1: 晨间游戏开始后，小朋友们各自选择器具室外的体育玩具玩耍。一些孩子选了前两周新投入的高跷，三三两两地走到操场的东面玩了起。B拿着高跷，走到升旗台前，坐在台阶上，两手握住上面的把手，一只脚踩在高跷上，另一只跟着也跨了上去，然后她试着站了起，可是刚刚想站起走，人就往前面冲出去了。A笑笑，看了看我，她也在台阶上坐了下，她两只脚先后跨上高跷下面的三角形栏板上，然后试着站了起，可还没站稳，也往前倒了下去，“哎呀，我也倒下了！”A 冲着B和笑着说。“怎么回事呀，我也不行！”两手握着高跷一边说一边看看我，“你们可以站着试试，坐着站起走可能更难哦！”我说。然后三个小女孩就拿着高跷走到了塑胶地板旁边，都握住了把手试了起。A一个脚踩上去的时候，我发现她的脚只踩住了一点点，脚滑落了下，她继续试，脚底还是有点滑，另一只脚要跟上去的时候，高跷就往前倒下去了。“A，你的鞋子滑不滑？”我问道。“有一点滑下！”A 回答我。我走过去看看她的鞋底，磨的不算太平，“鞋子还好，踩上去的时候，手要用力抓紧握手，这样力气就用得出！”我又鼓励道。A听完点点头。

客观描述2: 三个小姑娘反复练习着。我也在旁边看着他们的练习，不时点拨一下。这个时候，我听到一个兴奋的喊叫声：“孙老师，你快看！”我转过头去，看到D正踩着高跷，往我这边走过，一步两步三步四步……一共走了十六步！我也很兴奋，高兴地说：“哇，D，你好厉害，你已经学会踩高跷了！”D朝我高兴地笑笑，说：“我上次会了一点点，刚刚一上去就会了！”听着D分享他成功的经验，A、和B也互相望望小伙伴，小眼睛瞪大了，B说：“你这么厉害，我也要再练练！”说完她们又开始抓住把手，练习起。D在前面说：“你看，我踩上去就往前走啦！”小女孩停下看D走了几步。我看到D刚刚踩上去的时候，先是保持了一下平衡，然后继续往前走，然后我就让这几个小女孩仔细先观察观察。“我们看D，踩上去是不是两个脚都站稳，然后再往前走的？”A看了以后回答我：“对，他先站稳了才走的！”“对，保持身体的平衡很重要，先不要急着往前走，太急了反而不行！”我顺势帮助孩子们总结经验。 三个小女孩在D的指挥下，一次次地反复练习着怎么保持平衡。 客观描述3: 不一会儿，就顺利地走了起。她笑着对我说：“老师，我可以了！”然后她在我面前示范了一下自己的动作。有点着急高跷往前倒下去，“没事，不用急，你慢点！”我鼓励道。“我知道了！”说完又示范了一次，这次真的成功了，她迈开脚成功地向前走了四步！我忍不住为她拍手叫好！A笑着看着，也不说什么，她继续放好左边的一个高跷，

中班体育教案：踩高跷

中班体育教案：踩高跷 Middle class sports lesson plan: walking on sti lts

中班体育教案：踩高跷 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 主题名称：快乐的中国 课题名称：踩高跷 活动目标： 1、知道踩高跷是欢庆“元宵节”的一种民间习俗。 2、尝试踩高跷，发展平衡能力。 活动准备： 1、踩高跷录像或挂图。 2、欢快喜庆的音乐 3、每人一副用易拉罐和粗皮筋做成的小高跷。 活动流程： 一、谈话引出主题 小朋友们，你们是怎样欢庆元宵节的，元宵节有哪些活动呢？你最感兴趣的是什么活动？让幼儿自由讨论，教师总结幼儿最感兴趣的是什么? （了解踩高跷是欢庆“元宵节”的一种民间习俗，是民间盛行的一种群众技艺表演，由舞蹈者绑着长木跷在广场表演，深受

人们喜爱。） 二、观看录像，让幼儿观看全国各地的人们是怎么踩高跷来庆祝新年的激发幼儿表演欲望。 1、师：小朋友想不想自己来表演呢？出示自制小高跷，让幼儿认识，是什么样子的？是怎么做的？先来了解高跷。 2、鼓励幼儿大胆尝试，自己体验初步踩高跷的感觉。（对于胆小的幼儿，可以让其两人结对，一个踩高跷，另一个搀扶帮助其保持平衡慢慢尝试。） 三、探索尝试踩高跷 1、今天森林里有一场特殊的元宵晚会，踩高跷比赛，你们想去参加么？呀！我们去这么多人，可狮子王说了要看看我们班谁最会踩高跷就选谁去？我们一起练好本领去参加好不好？ 2、音乐《火车开了》做准备活动，让我们的全身都活动起来，踏上我们的小火车，出发了……让幼儿动起来，重点活动脚腕手腕。 3、请幼儿自由练习踩高跷。 怎样才能走的又快又稳呢？请幼儿自由练习尝试怎样走得稳，走得快。让幼儿及时总结走得稳走得快的诀窍。请个别走得稳的示范引导幼儿发现动作要领。 4、幼儿自由交流踩高跷的感受，进一步尝试。 四、引导幼儿掌握正确的的方法及注意事项。 想要站得稳必须用脚底中心踩在高跷上，然后再尝试走动，

民族体育教案踩高跷走

学习好资料欢迎下载 体育课的教学设计方案 一、指导思想 为了能够更好的激发学生运动兴趣，使他们能够积极的参与到体育活动中来，形成良好的体育观，更好地发展民族体育，宏扬民族文化，振奋民族精神。因此，本课以发展学生协调、平衡、控制等能力以及培养学生在活动中与同伴友好交往与合作为主要目标，选择了以民间体育游戏“踩高跷”为主，“多米诺小垫子”游戏为辅的教材内容。 通过自主练习、自主选择练习和小组合作练习的形式达到并完成目标。 二、教材的选择及任务确定 踩高跷是满族人在欢庆节日时的一项传统节目，为了宏扬和传呈 民族文化，培养学生勇敢精神，提高学生协调和平衡能力，以及深入开发校本课程，我选择了——踩高跷这一民族体育活动做为教材内容，并配以游戏“小垫子多米诺”，使学生的身心都能够得到全面发展。三、学习目标 （一）通过踩高跷走的练习，使大部分学生初步掌握踩高跷走的技术方法，发展学生身体的协调、平衡和控制能力，增强学生腿部力量。（二）初步学习“多米诺小垫子”的游戏方法，提高学生参与体育活动的积极性和发展学生的空间感。 （三）在集体活动中培养学生团结协作精神，并能与同伴友好交往与合作。 四、学生分析与活动

小学六年级学生正处于身体发育的突增期，由于发育有快有慢，个体差异较大。学生按要求自主选择高跷高度进行练习，初步掌握了踩高跷走的技术动作 学习好资料欢迎下载 后，学生自主选择难度不同的练习场地进行练习，鼓励学生敢于挑战自我、挑战难度，并进行技巧展示。改变后的“小垫子多米诺”游戏采用分组合作、集体合作练习相结合，发展了学生的创造力和合作能力，在练习中学生体验到了成功的喜悦。 五、课的结构与教法选择 （一）准备活动部分 准备部分我没有按照传统的方式来设计。而是设计了几个小游戏，师生共同游戏即活动了身体又激发了学生的学习兴趣，从而活跃了课堂气氛。 （二）基本部分 这一部分的主教材是校本教材中的“踩高跷”。为完成学习目标，我设计了教师示范、学生自主练习、合作练习、自主选择学习几个教学形式，使学生体会到“踩高跷”的乐趣所在，给学生创造选择发展的空间，创设宽松愉快的学练环境，让学生主动参与教学、展示自我、体验成功。 副教材是我自己设计的由多米诺骨牌转变而来的，适合学生身心健康发展的游戏“多米诺小垫子”，此项游戏即具有很高的安全性，又可以开发学生创新能力。在教学过程中，通过教师示范讲解游戏方法，学生分组合作练习，集体合作等教学手段来激发学生学习兴趣，达到

幼儿园中班上学期健康教案《踩高跷》含反思

幼儿园中班上学期健康教案《踩高跷》含反思 中班上学期健康教案《踩高跷》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿对体育游戏踩高跷感兴趣，幼儿练习踩高跷，能保持身体平衡，提高动作的协调性和灵活性，感受传统游戏的乐趣，快来看看幼儿园中班上学期健康《踩高跷》含反思教案吧。 活动目标： 1.幼儿练习踩高跷，能保持身体平衡，提高动作的协调性和灵活性。 2. 幼儿对体育游戏踩高跷感兴趣。 3. 感受传统游戏的乐趣。 4. 学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。 5. 锻炼平衡能力及快速反应能力。 活动准备： 高跷人手一副、积木若干(障碍物)、果树教具、进场音乐香香澡 活动过程： (一)开始部分：情景导入果园里的果子成熟了，农民伯伯一个人摘不完，我们一起帮帮他吧。(幼儿开火车随音乐进场)1.师：果园到来，可是果树太高了，我们够不到怎么办?(引导幼儿说出高跷) (二)基本部分： 1.出示高跷，幼儿自由探索。 师：它是什么呢?怎么玩? 2.师示范。 小结：脚底中心踩在高跷上，双手拉直绳子，眼睛向前看 3.幼儿用正确方法练习。 师：要帮农民伯伯摘果子必须要走得稳，走得快。 4.游戏摘果子幼儿分为六组，同时绕过障碍物，进行接力比赛。(师指导幼儿)

(三)结束部分： 放松活动师：果子摘完了，小朋友们衣服也脏了，我们来拍拍身上的土。(幼儿拍拍腿、拍怕胳膊、拍拍背) (四)活动延伸： 1.建构区：我帮农民伯伯搭梯子 2.美工区：我们一块捏果子 3.益智区：我来帮忙分果子 教学反思： 在这节活动中通过录像课件等让幼儿了解踩高跷是元宵节的一种民间习俗，我们为幼儿准备好了高跷，通过游戏的形式引起孩子们的兴趣，让孩子们在活动中自己总结经验，找到踩高跷的诀窍，进一步的探索，在游戏中结束，孩子们很感兴趣，也有的孩子在平衡能力方面还需要进一步的练习，在这节活动中这点得到了验证。 小百科：高跷也叫高跷秧歌，是一种广泛流传于全国各地的民间舞蹈，因舞蹈时多双脚踩踏木跷而得名。高跷历史久远，源于古代百戏中的一种技术表演，北魏时即有踩高跷的石刻画像;高跷一般以舞队的形式表演，舞队人数十多人至数十人不等;大多舞者扮演某个古代神话或历史故事中的角色形象，服饰多模仿戏曲行头;常用道具有扇子、手绢、木棍、刀枪等;表演形式有踩街和撂场两种，撂场有舞队集体边舞边走各种队形图案的大场和两三人表演的小场，角色间多男女对舞，有时边舞边唱。

大班数学教案《踩高跷》含反思

大班数学教案《踩高跷》含反思 活动目标 1、正确比较5个以上物体的高矮，能按高矮排序。 2、在比较、操作中，体验高和矮的相对性。 3、能大胆的尝试、比较，积极思考解决问题的办法。 4、让幼儿懂得简单的数学道理。 5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。 活动重难点 能大胆的尝试、比较，积极思考解决问题的办法。 活动准备 1、教学挂图(二)中脚踩高跷的贴绒娃娃5个。 2、师幼共同制作高矮不同的雪糕娃娃棒。 3、幼儿用书第3页的”雪糕娃娃棒图卡”、第25页《比较高矮》的操作材料。 活动过程 一、观察贴绒娃娃，猜测娃娃的高矮。 1、猜猜谁最高、谁最矮。 2、比一比，找出正确的比较方法。 3、从矮到高(或从高到矮)排序。 二、操作练习，巩固对高矮、长短的感知。 1、雪糕娃娃排队。 请幼儿比较雪糕娃娃的高矮，并按从矮到高的顺序为雪

糕娃娃排队，最后说一说雪糕娃娃是怎样排队的。 2、插红旗(幼儿用书第25页)。 师：把最高的旗杆涂成红色，最矮的旗杆涂成绿色。用什么方法能找出最高和最矮的旗杆呢? 3、救救小动物(幼儿用书第25页)。 师：小动物被困在屋顶上了，请你想个办法救救小动物吧!有什么好办法呢? 活动反思 大班在方面给了我很大的感触，常常会觉得有的错误是根本就不应该发生的。在本次中更让我感慨良多。归结起来有两点： 一、画面观察较差。 在本次活动中主要是让幼儿通过各种方法进行5个以上物体的排序。在活动中，我首先让给踩高跷的贴绒排队。幼儿人人都能将娃娃按高矮排好队伍。接下来是让幼儿将手边长短不一的吸管按长短排序，幼儿也都能将吸管排好。可是在接下来的操作材料中，幼儿在红旗的排序上产生了很大的’分歧。这些红旗的旗杆长度有的相差非常细微，有很多小朋友容易看错。虽然操作之前我已经引导他们要比较旗杆的节数，但了解是一回事，真正做时有很大一部分幼儿都排错了，不是顺序搞错就是序号记错。而这一切都反应出幼儿对画面的观察不够细心，做事太过急促。 二、对自己缺乏信心，没有自我认同感。 进入大班以后，我发现有许多小朋友都对自己的行为非

小班体育优质课教案《好玩的高跷》

小班体育优质课教案《好玩的高跷》 活动目标： 1.幼儿学习听老师口令走高跷，跨过过障碍物，发展幼儿的平衡 性和灵活性。 2.培养幼儿敢于尝试及克服困难的良好品质。 活动准备：高跷人手一份标记圆点小椅子橡皮筋布置成场地 活动过程： 一、准备热身运动 1.师：小朋友们让我们一起活动起来吧！ （教师带领幼儿跑步—围着场地跑----跑成直线原地快跑）师： 手臂张开转个圈儿，找一个点站站好。（幼儿找点站成两排） 2.听口令热身运动（教师结合手势和口哨的口令）向左---向右-- -向前---向后---转圈 二、基本过程 （一）学习走高跷 1.教师谈话导入师：这是什么呀？（高跷）我们一起来走一走吧！ 2.幼儿自由练习走高跷，教师引导幼儿学习走高跷。 3.学习探索走高跷的好办法。 （1）师：好，把你们的高跷变成小椅子，我们先坐上去休息一下。刚才有的小朋友走的稳稳当当的，可是有的小朋友不停的掉下来，为 什么？ ――请个别走得稳的幼儿示范，引导幼儿发现动作要领（脚底的 中心没有踩在高桥中间；绳子没有拉紧；幼儿边说教师边示范）（2）教师再次完整示范得出动作要领。 要走的稳当，首先要将脚底的中心踩在高跷上，绳子往上提，拉 的紧紧地。走稳一步再走下一步。（小高跷脚下踩手拉直向前看一步 一步慢慢走。） 4．用标准的动作再次练习探索尝试踩高跷。 （二）巩固走高跷教师带领幼儿分成男孩女孩两组两排 （1）师：小朋友真厉害，都会走高跷了，现在我们来比一比看看 谁走的最稳，教师带领幼儿幼儿听着口令玩高跷。 例如方向玩直线----圆圈----两排（教师带领幼儿让高跷做小椅 子坐下，做腿部放松运动）

三、游戏：比一比赛一赛穿越森林幼儿分成两组进行比赛布置场地 四、放松环节听着音乐做一段高跷操（围成一个圆圈） 五、整理材料。回活动室。 变成一只大蜈蚣

踩高跷儿童趣味游戏方案

踩高跷儿童趣味游戏方案 为幼儿创造符合幼儿身心发展特点的的幼儿园生活，让幼儿通过游戏学习，在游戏中健康成长。下面是5068儿童网橙子整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅! 大班体育教案：踩高跷 活动目标： 在高跷上进行各种活动，能保持平衡，提高平衡能力及动作的协调性。 活动准备： 平衡木、沙包、积木;每人一副高跷 活动过程： 1、放音乐，幼儿自由地听音乐做动作。 2、提供器械，幼儿分散练习平衡动作。 1)教师介绍器械及部分玩法：头顶沙包过平衡木，或空手站在平衡木上做单脚站立、侧走、后退走。 2)幼儿活动，教师照顾并指导个别幼儿。 3、踩高跷。 1)孩子每人取一副高跷，分散站在场地上，自由尝试踩高跷。 2)集体听口令练习踩高跷前走10步，后退10步，侧走10步，转圈10步。幼儿自由分散练习。 4、游戏《做客去》 1)听信号集合站在场地。介绍游戏玩法。每队请一名幼儿示范。

2)全体幼儿游戏。 5、小结游戏情况，听音乐跟老师做放松动作，结束。 大班体育教案：玩松紧带 【活动要求】 1.通过尝试松紧带圈的多种玩法，发展幼儿走、跑、跳等基本动作。 2.培养幼儿的尝试精神和创造力。 3.继续培养幼儿遵守集体规则的良好品质。 【活动准备】 松紧带圈人手一个;录音机、磁带;彩色气球若干，并分两组挂在墙上。 课前让幼儿了解松紧带圈的特性，知道它具有可变性，可以由短变长，由圆变长;利用其有弹性可以射出等等。 【活动过程】 一、开始部分 幼儿拿着松紧带圈自由进入场内，听到哨音后集合成4路纵队做松紧带圈操。 二、基本部分 1.分散玩松紧带圈。 师：我们每人手中都有一个圈，松紧带圈有许多种玩法，看哪个小朋友玩的方法最多。(幼儿尝试练习) 2.集中演示。

踩高跷

趣味“踩高跷” 一、设计意图： 踩高跷是我国传统的民间体育游戏，也是农村幼儿非常熟悉并喜欢的一项体育活动。踩高跷可以发展幼儿的身体平衡能力，提高动作协调性，发展合作和竞争的意识。根据大班幼儿的年龄特点我设计了踩高跷这一户外体育游戏活动。 二、活动目标： 1．让幼儿大胆运用高跷进行各种体育锻炼，发展幼儿创造力。 2．促进幼儿平衡、弹跳能力的进一步发展，提高动作的协调性和灵活性。3．幼儿感受与他人共同游戏的快乐，培养合作意识和竞争意识。 三、活动准备： 1．用旺仔牛奶罐和布条自制高跷，每人一副。 2．划出足够的场地，确保幼儿足够的活动空间。 3．小毛巾若干，《喜羊羊与灰太狼》背景音乐。 四、活动过程： 1．准备活动带领幼儿做自编的热身操，激发幼儿参与的活动兴趣，将幼儿带入快乐的运动状态。 2．探索活动 (1)自由玩高跷幼儿自由探索高跷的玩法，可以自己玩，也可以与几个小朋友一块玩，鼓励幼儿想出不同的玩法。创造出高跷的多种玩法，教师还可以请个别幼儿演示，并鼓励其他幼儿尝试这种玩法。 (2)踩高跷教师示范两只脚踩在高跷上，两手分别抓住固定在高跷上的绳子，双脚交替往前走。再请个别走得稳的幼儿示范，引导其他幼儿发现并掌握动

作要领：用脚底中心踩在高跷上，双手要拉直布绳子，眼睛向前看。 (3)绕过障碍物踩着高跷走，把障碍物在地上一字直线或曲线摆开，让幼儿绕过障碍物踩着高跷走，锻炼幼儿的身体平衡能力。 (4)青蛙跳将高跷摆成两条宽度不等的平行线，学青蛙跳，尝试用各种方式跳过高跷。活动后让幼儿总结青蛙跳的各种形式，引导幼儿说出不一样的跳跃方式，并让幼儿进行尝试。 *此环节体现了由易到难，由简单到复杂、循序渐进的活动过程，引导幼儿自由探索并熟悉高跷的多种玩法，锻炼了幼儿的腿部力量，提高了他们身体动作的协调性与灵活性，发展了他们的创造力和想象力。 3．合作游戏“给羊羊送食物” (1)将幼儿分为红、蓝两队，每队中的两名幼儿为一个主体，两名幼儿分别从起点抱着食物，两人双手举起食物，跳过“小水沟”，越过灰太狼的高跷封锁线，将食物运到终点的羊村，此游戏可培养幼儿的互助协作精神。 (2)播放《喜羊羊与灰太狼》的背景音乐两队中的两名幼儿同时出发，比速度。通过这个游戏，促进幼儿平衡、弹跳能力的进一步发展，让幼儿感受到与他人共同游戏带来的快乐，培养合作精神。 4．结束活动身体做放松运动，然后用小毛巾给每个幼儿擦汗，本次活动幼儿出汗多，用毛巾给幼儿擦汗可以防止幼儿受凉感冒。让幼儿稍作休息再收拾器械回活动室.

大班游戏活动教案--踩高跷教案

大班游戏活动教案：踩高跷教案(附教学 反思) 大班游戏活动踩高跷教案(附教学反思)主要包含了设计思路，游戏目标，游戏过程，教学反思等内容，大胆运用高跷进行各种体育锻炼，发展创造力，促进平衡能力的进一步发展，提高动作的协调性和灵活性，适合幼儿园老师们上大班游戏活动课，快来看看踩高跷教案吧。 设计思路： 踩高跷是我国传统的民间体育游戏，也是幼儿非常喜欢的一项体育游戏活动。踩高跷可以发展幼儿的身体平衡能力，提高动作协调性，发展团结协作和竞争的意识。本次活动的设计体现体育游戏活动的特点，整个过程由易到难，由简单到复杂、循序渐进，利用游戏情境贯穿活动，引领幼儿体验体育游戏快乐的同时，提高了他们身体动作的协调性与灵活性，培养了他们的竞争意识。 游戏目标： 1.大胆运用高跷进行各种体育锻炼，发展创造力。 2.促进平衡能力的进一步发展，提高动作的协调性和灵活性。 3.感受与他人共同游戏的快乐，培养竞争意识。 4.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 游戏过程 一、听音乐进入游戏情境，做准备活动。 1、今天森林里有一场特殊的运动会，踩高跷比赛，你们想去参加吗?呀!我们这么多人，要不就开辆小火车一起去吧! (咔嚓、咔嚓 ······火车出发喽!) (咔嚓、咔嚓 ······火车到站喽!) 2、运动会开始前先活动活动我们的手脚吧!(带幼儿做准备活动) 分析：听美妙的音乐，开着小火车，既能有秩序地展开活动，又能让幼儿在轻松愉悦的游戏式情境导入中激发参与活动的兴趣。让幼儿为了能在运动会中不受伤，所以做赛前的准备活动，将幼儿带人快乐的运动状态。但是在开小火车的时候我为了能一气呵成，所以让幼儿把高跷拿在手上，然后一个搭着另一个小朋友的肩膀，而且高跷的绳子也很长，容易发生状况。虽然活动进展地很顺利，但是没有细致地考虑到这个问题。

幼儿园民间体育游戏：踩高跷

设计意图 踩高跷是我国传统的民间体育游戏，也是幼儿非常喜欢的一项体育活动。踩高跷可以发展幼儿的身体平衡能力，提高动作协调性，发展团结协作和竞争的意识。根据我园的健康教育课题和我班子课题“民间体育游戏的挖掘与创新”，我们开展了“踩高跷”的体育游戏活动。 活动目标 1．大胆运用高跷进行各种体育锻炼，发展创造力； 2．促进平衡、弹跳能力的进一步发展，提高动作的协调性和灵活性； 3．感受与他人共同游戏的快乐，培养合作意识。 活动准备 1．自制高跷(用“旺仔”牛奶瓶做)，每人一副； 2．划出足够的场地，确保幼儿足够的活动空间； 3．毛巾若干，录音机，磁带。 活动过程 1．准备活动。 带领幼儿用自制的高跷做“响筒操”热身，激发幼儿参与的活动兴趣，将幼儿带人快乐的运动状态。 2．探索活动。 (1)自由玩高跷。 幼儿自由探索高跷的玩法，可以自己玩，也可以与几个小朋友一块玩，鼓励幼儿想出不同的玩法。创造出高跷的多种玩法，教师还可以请个别幼儿演示，并鼓励其他幼儿尝试这种玩法。 (2)踩高跷。

两只脚踩在高跷上，两手分别抓住固定在高跷上的绳子，双脚交替往前走。请个别走得稳的幼儿示范，引导其他幼儿发现并掌握动作要领：用脚底中心踩在高跷上，双手要拉直绳子，眼睛向前看。 (3)在有间隔的物体上踩着高跷走。把小高跷在地上一字直线或曲线摆开，让幼儿在上面按顺序直线走或曲线走，锻炼幼儿的身体平衡能力。 (4)小兔子跳。 将高跷摆成两条宽度不等的平行线，学小兔子跳，尝试用立定跳远、跨跳的方式跳过高跷。活动后让幼儿总结小兔子跳的各种形式，引导幼儿说出不一样的跳跃方式，如前后跳、左右跳、单腿跳等，并让幼儿进行尝试。 此环节体现了由易到难，由简单到复杂、循序渐进的活动过程，引导幼儿自由探索并熟悉高跷的多种玩法，锻炼了幼儿的腿部力量，提高了他们身体动作的协调性与灵活性，发展了他们的创造力。 3．协作游戏“送小动物回家”。 (1)将幼儿分为红、黄两队，每队中的两名幼儿为一个主体，两名幼儿分别从起点的“岸边”抱起“小动物”，两人双手举起“小动物”，跳过“小水沟”，越过平行的高跷“小河”，将“小动物”运到终点的“小动物家”，此游戏可培养幼儿的互助协作精神。 (2)两队中的两名幼儿同时出发，比速度。通过这个游戏，促进幼儿平衡、弹跳能力的进一步发展，让幼儿感受到与他人共同游戏带来的快乐，培养其合作精神。 4．结束活动。 身体做放松运动，如听音乐做小鸟飞或小鱼游的动作。让幼儿整理各种材料、器械并带回。 放松活动，本是此次活动的结束。但是考虑到是室外活动，幼儿出汗多，应先让幼儿用小毛巾把汗擦干净，稍作休息，以防感冒。为了培养幼儿整理材料的好习惯，要让幼儿自己把材料、器械整理好，送回器械室。 活动评价 本次活动所选内容适合大班幼儿的年龄特点。在活动的准备过程中，自制高跷激发了幼儿参与运动的兴趣。在活动过程中，幼儿产生了强烈的探索欲望，活动围绕目标层层递进；幼儿注意力集中，主动挑战自我。最后，让幼儿合作送小动物回家，在成功的喜悦中结束整个活动，有利于消除幼儿身体的疲劳，也有利于幼儿的发展。整个活动中，幼儿的运动量和运动密度都比较适宜。

幼儿园小班踩高跷教案

幼儿园小班踩高跷教案 幼儿园小班踩高跷教案 一、设计意图: 踩高跷是我国传统的民间体育游戏，也是农村幼儿非常熟悉并喜欢的一项体育活动。踩高跷可以发展幼儿的身体平衡能力，提高动作协调性，发展合作和竞争的意识。根据大班幼儿的年龄特点我设计了踩高跷这一户外体育游戏活动。 二、活动目标: 1．让幼儿大胆运用高跷进行各种体育锻炼，发展幼儿创造力。 2．促进幼儿平衡、弹跳能力的进一步发展，提高动作的协调性和灵活性。 3．幼儿感受与他人共同游戏的快乐，培养合作意识和竞争意识。 三、活动准备: 1．用旺仔牛奶罐和布条自制高跷，每人一副。 2．划出足够的场地，确保幼儿足够的活动空间。 3．小毛巾若干，《喜羊羊与灰太狼》背景音乐。 四、活动过程:

1．准备活动带领幼儿做自编的热身操，激发幼儿参与的活动兴趣，将幼儿带入快乐的运动状态。 2．探索活动（1）自由玩高跷幼儿自由探索高跷的玩法，可以自己玩，也可以与几个小朋友一块玩，鼓励幼儿想出不同的玩法。创造出高跷的多种玩法，教师还可以请个别幼儿演示，并鼓励其他幼儿尝试这种玩法。 （2）踩高跷教师示范两只脚踩在高跷上，两手分别抓住固定在高跷上的.绳子，双脚交替往前走。再请个别走得稳的幼儿示范，引导其他幼儿发现并掌握动作要领：用脚底中心踩在高跷上，双手要拉直布绳子，眼睛向前看。 （3）绕过障碍物踩着高跷走，把障碍物在地上一字直线或曲线摆开，让幼儿绕过障碍物踩着高跷走，锻炼幼儿的身体平衡能力。 （4）青蛙跳将高跷摆成两条宽度不等的平行线，学青蛙跳，尝试用各种方式跳过高跷。活动后让幼儿总结青蛙跳的各种形式，引导幼儿说出不一样的跳跃方式，并让幼儿进行尝试。 *此环节体现了由易到难，由简单到复杂、循序渐进的活动过程，引导幼儿自由探索并熟悉高跷的多种玩法，锻炼了幼儿的腿部力量，提高了他们身体动作的协调性与灵活性，发展了他们的创造力和想象力。