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感谢老师讲座

感谢老师讲座

同学们:大家好!

这几年在年轻人中悄悄流行起一种风气,就是淡化自己民族节日,而崇尚过西方节日,我在这里问同学们这两个西方节日的日期,知道的同学请举手,一是圣诞节(每年12月25日),一是感恩节(每年11月的最后一个星期四),很明显记得圣诞节的人远远多于知道感恩节的人,是啊,到了圣诞节,尤其是平安夜,平时三两毛钱无人问津的苹果,包上一张花纸,系上一条彩带,价格立马飙升,摇身一变成为三两块钱一个的抢手货,为什么?因为在这一夜,苹果已不再是苹果了,而是代表你对朋友对亲人的一种平安幸福的祝愿。你给同桌买,给临座买,给同班新同学买,给外班老同学买,给男同学买,又给女同学买。可你想没想,在这个世界上最应该、最值得收到你美好祝愿的人是谁?是你的父母,是你的老师,因为在你的十多年成长中,对你帮助最大,为你付出最多的人是他们,因为他们对你恩重如山。所以说,如果一定要过西方节日,我倒倡导同学们过一过感恩节,十一月份的最后一星期四,今天由我来为大家讲座我的讲座题目是《感谢师恩》。

一、我讲的第一个问题是:我们应该感恩我们的老师。

曾经看过一篇文章,文章中提出这样一个问题:假如今天是你生命中的最后一天,你会干什么?有人回答:“美美地吃一顿”:有人回答:“好好地睡一觉”;也有人回答:“痛痛快快地玩一天”……在所有人的回答中,唯一没有提到的就是要感谢一下对自己有过帮助的人!可见,在年轻一代中,感恩意识确是非常淡薄的!

教育专家卢勤老师说:“孩子的物质生活越来越丰富,但精神生活却越来越苍白;他们的生活空间越来越大,但心灵空间却越来越小。”而教孩子学会宽容,是丰富他们精神世界的最好食粮;教孩子学会感恩,是净化他们幼小心灵的最佳途径。这是我们这个学期开展恩教育的原因。

西方有句谚语:“幸福,是有一颗感恩的心,一个健康的身体,一份称心的工作,一位深爱你的亲人,一帮值得信赖的朋友。”而在幸福的所有条件中,感恩却放在首位,因为它是做好一切事情的前提。回想我们十几年的学生生活,老师才真正是我们成长道路上的引路人。老师不仅为我们传道、授业、解惑,还教我们做事,教我们做人,引导我们走好人生之路,当我们遇到挫折,老师帮我们撑起前进的风帆;当我们遇到困惑与迷茫,老师为我们指点迷津;“捧着一颗心来,不带半根草去。”这就是老师诲人不倦,无私奉献的体现。这种无私、伟大的爱给了我们温暖和力量,促使每一个学生实现自己的追求,到达理想的彼岸。

鲜花感恩雨露,因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空,因为长空让它飞翔;高山感恩大地,因为大地让它高耸;学生感恩老师是因为“恩师掬起天池水,撒向天地育新苗”。

尊敬师长,感恩师长既是中华民族的传统美德,也是中华民族文化教育的优秀传统。大家知道秦皇岛这个名字的由来吗?这里边就包含着一个尊师的故事。秦始皇焚书坑儒,为此而落得个骂名千古,可他尊敬老师的故事却鲜为人知,那是秦始皇统一中国6年后,即公元前215年的秋天,他第四次出巡时发生的事。当时,秦始皇在文武群臣的护卫下,乘着车辇,浩浩荡荡地从碣石向东北的仙岛前进,到了岛上,始皇环视渤海,胸襟万里,豪气昂然,思绪万千,待到他低头察看,看到地上的荆条,忽然下马,撩衣跪拜起来,随从的大臣们见此情景,莫名其妙,也只好跟着参拜。等皇帝站起身来,大臣李斯才问他为何参拜,秦始皇深情地说:“众位卿家,此岛所生荆条,正是朕幼年在邯郸读书时老师惩戒我时所用的荆条,朕见荆条,如见恩师,怎能不拜。后来,人们就把这个岛称为秦皇岛,传说岛上的荆条为秦始皇敬师的精神所感动,皆垂首向下,如叩头答谢状。这就是秦始皇拜荆条的故事。

除了古人,我国老一辈无产阶级革命家毛泽东、李大钊、刘少奇等都是尊师的典范,毛主席的老师徐特立60寿辰时主席给他写信贺寿,同时还写道:“您是我20年前的先生,您现在仍然是我的先生,将来必定还是我的先生。”

“乌鸦有反哺之恩,羊羔有跪乳之德”,“知恩图报”一直是中华民族千年传承的道德准则!“滴水之恩,当涌泉相报”、“谁言寸草心,报得三春晖”……自古以来,人类感恩的美德一直在延续。感恩是中华民族传承多年的传统美德,懂得感恩是一个人最起码的道德品质。赞可夫说:“教师毫无保留地献出自己的精力、才能和知识,以便在对自己学生的教学和教育上,在他们精神成长上取得好的成果。”教师甘做人梯,这种奉献精神是伟大的,每个学生的成长和每一次进步,都凝聚着教师的汗水和心血,古人有“一日为师,终生为父”之说,同学们当然明白,自己的每一点进步、每一点成绩都离不开老师的辛勤耕耘,它倾注了老师无数心血。因此,我们应该尊敬、爱戴、感激自己的老师,

我讲的第二个问题是:如何在理解老师中感恩老师。

首先是如何理解老师的平凡。

有人说教师是太阳底下最光辉的职业,“国将兴,心贵师而重傅”是说教师对国家社稷的重要,“君子隆师而亲友”是说教师对为人处世的重要。但在现实生活中,教师又是非常平凡,甚至是非常乏味的职业。去年教师节我收到这样一条短信:教师节之际谨向表面风光,内心徬彷,容颜未老,心已沧桑,成就难有,郁闷经常,比骡子累,比蚂蚁忙,比民工兄弟更窝囊的同行致敬。虽然调子低了点,但一定程度上写出了教师职业平凡和辛苦。说当代军人平凡,那是因为这代军人生活在和平年代而不是战火硝烟中,说教师平凡,那是因为教师的职业性质平凡,“十年树木,百年树人”,教师就不是一下就业绩斐然,轰轰烈烈的职业。

在平凡的工作岗位上,有老师带病坚持工作的;有克服各种家庭困难坚持上课的(徐老师);

有照顾生病学生的(梁老师);有给困难学生带钱物的(班子成员和老师给困难学生钱)。从小学到初中,在这几年的学生生活中,在座的每个同学都或大或小的受到过老师的恩惠,都直接或间接的被老师感动过,只是你没有在意,或已沉淀在记忆的深处而已。一位哲人曾经说过:“世界上最大的悲剧或不幸,就是一个人大言不惭地说没有任何人给过自己任何东西。”这个世界不缺少美,而是缺乏发现美的心灵。难道非要等到我们的老师以身殉职才去感激、去尊敬、去爱戴吗?

其次是如何看待老师的缺点和错误。

有人说教师是最神圣的职业,因此很多人都以圣人的标准严格要求老师。别人可以说错话,办错事,但教师不可以,因为他是教师;别的公职人员可以忍不住寂寞,而出入酒店歌厅等娱乐场所,但教师不可以,那叫不为人师表,有悖师德;现在连当兵的遭遇暴力时都可以还手了,但教师不可以,教师在遭遇来自学生或家长的侵犯时只能打不还手,骂不还口,更因为他是教师。今年5.12地震中,四川一所高校的一名年轻教师,在大难来临的一瞬间,不知所措,和与自己年龄相当的学生一起逃生,跑到楼下马上意识到不妥,又急忙跑回教室组织疏散学生,结果是这名年轻教师,挨了批评,背了处分,还差点丢了工作,就因为他是教师,他就只能舍生取义。

这些就完全公平吗?其实教师首先是人,然后才是教师。教师就是普通的凡人,就是凡夫俗子,他不能食精神,他也要靠柴米油盐钱来维持生命。老师也有着普通人的家庭琐事,七情六欲,喜怒哀乐,老师也会自觉或不自觉地把这些情绪带到课堂中去,老师身上也有着这样或那样的缺点,也犯这样或那样错误,你可以容忍自己的错误,原谅亲人的毛病,为什么就不能理解、宽容老师偶尔的过错呢?顶撞老师呢?更何况很多时候是你误解或曲解老师呢?我举下面两件小事,你如何理解老师?

例1:上课说话是我们的学生几乎每节课都犯的错误,张三第一个说话,老师会用目光善意的提醒他,一会儿李四又说话,老师就要用严厉的目光制止他,一会儿,王五又说话了,老师就可能很生气地直呼其名,点名批评他了,同样的错误,老师的态度却不一样,你说老师是不是偏心?俗话说:不打馋,不打懒,专打不长眼的,那是你说话的时间不对,老师再不制止,课就没法上了,你赶上严打了,没有感情因素,更谈不上老师偏心。

例2:同样是乱花钱,或买吃的,或给同学买生日礼物,一个学生是从农村来的,家境也不很好,一个学生是官宦富家子弟,让我发现,我会毫不犹豫地狠狠批评从农村来的孩子,为什么?因为我是从农村来的,我深深的理解我们的农民父母供孩子上学的不容易,你浪费钱就是践踏父母的血汗,那你能因此断定我这个老师是嫌贫爱富,趋炎附势,软欺硬怕?

举两个本校例子

凡此种种,这些现象很多,每个同学可能都遇到过这些事情,只是你没有认识到老师的真正用心。不要抱怨老师的罗嗦,不要抱怨老师的苛刻不通情达理,与老师的付出相比,这点错误是微不足道的,即使老师有再多的不对,我们也应该怀着一颗感恩之心想到这是老师对自己的关心和爱护,是恨铁不成钢的一种表现。

第三是如何看待老师的严格、严厉。

现在,有些学生对老师的批评感到反感,他们认为老师管得太严,觉得不自由。严,正是老师爱学生的表现,没有哪位老师不爱自己的学生,不希望自己的学生成才的。不严,何以能治学?不严,何以能育才?达.芬奇从严师画蛋,最终成为著名的画家。被誉为“短篇小说大王”的莫泊桑,是在法国著名文学家福楼拜的严格要求下成长起来的。中国女排威震世界排坛,勇夺“五连冠”的每一次成功和胜利,都必须是教练们严格要求和严格训练的结果。我们应该理解老师的苦心,正确对待老师的批评,诚恳地接受老师的指导和严格要求,能遇到一位严厉认真的老师那是你一个学生的福分。

我给大家读一下文章,希望你对这样的老师有一个新的认识。(读《美丽的歧视》)

美丽的歧视

高考落榜,对于一个正值青春花季的年轻人,无疑是一个打击。8年前,我的同学大伟就正处于这种境地,而我则考上了京城的一所大学。

当我进入大学三年级时,有一日大伟忽然在校园里寻到了我,原来,他也是北京某名牌大学的一员了。

“祝贺你---”我说。

“是该祝贺。你知道吗?两年前我一直认为自己完了,没什么出息了,可父母对我抱有很大希望,我被迫去复读---你知道‘被迫’是一种什么滋味吗?在复读班我的成绩是倒数第五……”

“可你现在……”我迷惑了。

“你接着听我说。有一次那个教英语的张教师让我在课堂上背单词。那会儿我正读一本武侠小说。张老师很生气,说:‘大伟,你真是没出息,你不仅糟蹋爹娘的钱还耗费自己的青春。如果你能考上大学,全世界就没文盲了。’我当时仿佛要炸开了,我噌地跳离了座位,跨到讲台上指着老师说:‘你不要瞧不起人,我此生必要上大学。’说着我把那本武侠小说撕得粉碎。你知道,第一次高考我分数差了100多分,第二年差了17分,今年高考,我竟超了80多分……我真想找到张教师,告诉他:我不是孬种……”

3年后,我回到我高中的母校,班主任告诉我:教英语的张老师得了骨癌。我去看他,他兴致很高。我忍不住提起了大伟的事…

张老师突然老泪横流。过了一会儿,他让老伴取来了一帧旧照片,照片上,一位书生正在

巴黎的埃非尔铁塔下微笑。张老师说:“18年前,他是我教的那个班里最聪明也最不用功的学生。有一次,我在课堂上讲‘像你这样的学生,如果考上大学,我头朝地向下转三圈……”“后来呢?”我问。“后来同大伟一样,”张老师哽咽着说,“对有的学生,一般的鼓励是没有用的,关键是用锋利的刀子去做他们心灵的手术---你相信吗?很多时候,别人的歧视能使我们激发出心底最坚强的力量。两个月后,张教师离开了人世。又过了3年,我出差至京,意外地在大街上遇到大伟,读博士的他正携女友悠闲地购物。我给大伟讲了张老师的那席话……在熙熙攘攘的人群中,大伟突然泪流满面。在那以后的时光里,我一直回味着大伟所遭遇的满含爱意却又非常残酷的歧视。我感到,那“歧视”蕴含着一种催人奋进的力量,对大伟和那位埃菲尔铁塔下留影的学生而言,在他们的人生征途中,张老师的“歧视”肯定是最宝贵最美丽的。

此时此刻我们是不是被大伟和那位巴黎埃菲尔铁塔下微笑的留学生所遭遇的这种美丽的歧视而感动着?多么幸福而又幸运的歧视啊。试想,如果没有张老师那看似尖酸、刻薄的歧视,能有大伟和那位巴黎埃菲尔铁塔下微笑的留学生的精彩辉煌的人生吗?如果没有文中我的穿针引线,大伟可能永远痛恨那位改变他人生命运的恩重如山的老师。为了学生的前程,宁愿自毁自己在学生中的形象,宁愿让学生痛恨,甚至可能遭受学生辱骂和领导批评,这是多么伟大,多么无私,多么惊心动魄的爱呀!对这样尖酸刻薄、冷酷无情的老师我们是不是更应该感恩戴德?

三、我讲的第三个问题是:如何报答师恩。

举火烧例

一株花,它努力地吸吮每一滴甘露,吸收每一片阳光,以微笑的绽放感谢太阳。

一根小草,它决不自卑,以它顽强的生命力生存下去,不弃不馁,微笑着感谢每一缕春雨。

一艘船,它没有停泊,没有随波逐流,而是升起高高的风帆,登陆那没有人到达过的海域,它则给大海回报一个温馨的微笑。

我们曾为“醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回”的悲壮豪迈感动;曾为“黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还”的决心勇气感动;曾为“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的爱国激情感动;我们同样也被老师那“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的无私奉献感动。因为感动,所以感恩,因为感恩,所以回报,我们学生又该如何回报老师那厚重的精神馈赠呢?老师不要求学生任何的物质回报,也不像李阳疯狂英语那样要求数百名学生行跪拜大礼。感恩应该体现我们具体的学习和行动中:

1、课堂上,一道坚定的目光,一个轻轻的点头,证明了你的全身心地投入,你在专心地听课,这便是感恩;

2、下课后,在走廊里看到了老师,一抹淡淡的微笑,一声礼貌的"老师好",这也是感恩;

3、每天见老师主动问好,分别时说“再见”,是感恩;

4、珍惜老师的劳动成果,按时完成老师布置的各项任务,还是感恩;

5、进出校门及上下楼梯给老师让行,是感恩;

6、虚心听取老师的教诲,真心改过更是感恩;

其实我们学生一声亲切的问候、一封表露自己感激之情的亲笔信、一个贺卡、节假日一条祝贺的短信,黑板上一句祝福的话语、讲台上一支鲜花或一杯热茶……这些点点滴滴感恩行动都会给老师带来无比的快乐和欣慰。

在中华民族悠远厚重的文化演进中,先辈们便早知感恩的重要性。诸如“衔环结草,以恩报德”之类的古训从小就印在大家的脑子中,这也是中华民族的传统美德。苍木的风雨兼程换得落叶归根……这是感恩的季节,一个人只有知恩方能感恩。如果你有了一颗会感恩的心,你便会发现这个世界从此不再混暗,一切都充满与美好

“学会感恩吧!”

拥有一颗感恩的心,我们才懂得去孝敬父母。

拥有一颗感恩的心,我们才懂得去尊敬师长。

拥有一颗感恩的心,我们才懂得去关心,帮助他人。

拥有一颗感恩的心,我们就会勤奋学习,真爱自己。

拥有一颗感恩的心,我们就能学会包容,赢得真爱,赢得友谊。

拥有一颗感恩的心,我们就会拥有快乐,拥有幸福。我们就会明白事理更快的长大,我们就能够拥有一个美好的未来!!!

谢谢大家!