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减一减,加一加

减一减，加一加

——四年级随笔《恐怖的竹子》读悟评改课

山东省平原县实验小学张远超

教学目标：

1、品味学生习作中的好句子，领会其妙处。

2、懂得作文的语言应该简练，学会删改自己习作中重复啰嗦的部分。

3、体会认真观察、用心揣摩的写作方法。

教学重点：

掌握找出并删改啰嗦句子的方法，领会认真观察、揣摩体验写写动作的妙处。教学过程：

第一部分：导入与欣赏。

1、欣赏照片，快乐再现。

昨天，咱们一块玩了《恐怖的竹子》这个游戏，玩得高兴吗？（生：高兴！）下面咱们就跟随照片到现场去看一看。

老师结合照片，回顾当时游戏的情景。

2、欣赏好句子。

同学们玩得快活，作文也写得不错，中间有不少让人眼前一亮的好句子。下面咱们一块来欣赏一下。

形象：

我们一只手连着一只手，像一条锁链锁住了整个桌子。（姚梦琪）

我的心里有一只小兔突突直跳，总觉得一张嘴它会跳出来。（袁新哲）

我抓住了张正悦，可因手心出汗，又让她溜走了，真像我只抓住了鱼尾巴一样啊！（樊亚军）

老师说：“文宇可最擅长画——石头！”好多人在老师说石头时就去抓了。我也被老师骗到山底下去了。（雷天硕）欣赏时，先出示前半部分，让学生猜猜最精彩的地方是怎么写的，再出示学生原作，共同赏析妙在哪里。

静：

我们班里静悄悄的，没有一点声音。大家都像雕像一样，一动也不动。 (李天明)

那场面真是静呀，仿佛时间停止在了那一刻。（梁佳帅）让学生说说好在哪里？

叙事：

我们这次游戏比较特殊，先是老师读、你们听，等老师说“竹子”时，你们再又抓又逃。这样一来，有的同学笔下就乱套了。下面咱们看看王凯旋是怎么叙事的？

老师讲故事可狡猾了。

他讲到“苏东坡在院子里种满了——”时，故意拖长了音，让大家以为他要报“竹子”了。我们便把右手一点一点收缩，做好抓的准备，左手一点一点撤退，做好逃的准备。结果老师报出的是“花草树木”。被骗的次数多了，同学们也变得狡猾了——大家放松了警惕，老师再拖长了音，没人再害怕了，可老师却又吐出“竹子”来。当老师还耍赖，不按套路出牌。

说话的风波：

我们玩游戏时，两个同学有时也会闹矛盾，吵上两句。吵架怎么写呢？

大屏幕出示：

我听到了不服气的对话，原来是张正悦和王文慧吵起来了。张正悦愤愤不平地说：“我就是抓到你了，我劲太小，你劲大，你才把手抽出去了！”

猜一猜，下面先出现的是王文慧回应的话，还是她是怎么说话的语句呢？（生自由回答）

“不是，你根本没抓住我。”王文慧也发话了。

“我就是抓住你了!”“没有！”……

直到老师说游戏结束，这场风波才停息。

后面两句对话，没有出现说话人的名字，你知道是谁说的吗？

第二部分：减一减。

咱们作文中，有让人眼前一亮的好句子，肯定也有生了毛病的地方。下面就请你们这些小医生给它诊治诊治。

例一：你玩过游戏吗？哦，对比起，我说的是在上课玩，你们玩过吗？我想一定有吧，但是你们玩过，玩过恐怖的竹子吗？一定没有吧，我们完了，我来跟你们说说吧。

1、你觉得这个句子有什么毛病？

2、怎么修改呢？看谁能用最少的字数把同样的意思说清楚。

例二：原来我们正在玩一个刺激、紧张的游戏——恐怖的竹子。这一节课上语文课，语文老师用他那清脆的声音说：“同学们，今天我们来玩一个游戏，这个游戏叫恐怖的竹子。

用刚才的方法，修改这个片段。

想一想，给这样的毛病起个有趣的名字？

怎样及时才能发现他们呢？

第三部分：加一加。

一、我们的动作描写差在哪里？

我们这次习作，什么描写最重要呢？

课件出示：心理描写动作描写语言描写外貌描写

看看我们同学的动作描写，你有什么话想说吗？

我一次也没有被捉，反而抓住了我右手边的同桌王亚轩四次呢！

范淑慧被抓到了两次，崔凤玉被抓到了两次，王铮也被抓到了两次，我真是太幸运了！

二、欣赏作家和老师的片段

怎么才能将我们的动作写得具体又生动呢？我们先来看看作家是怎么写的？

大狼先生蹑手蹑脚地来到第三家。这一家的门轻轻一推就开了。大狼先生侧着耳朵听听，里面传出一片打呼噜的声音。

大狼往里走，不想刚一迈进脚去，就绊到一件又大又软的东西上，甩了个倒栽葱。他的嘴巴狠狠戳（chuō)在地上，连枪都差点撒手扔出去。《小猪唏哩呼噜》

1、找出第一小结中，描写大狼先生的动词，想想他来干坏事还是好事，并说明理由。

2、找出第二小节中，描写大狼先生的动词，体会一下他摔得重吗？说明理由。

3、共同品味该片段动作描写的妙味。

出示老师作品片段：

魏正阳逮住了前桌的手，他先是左手摆了个“v”字形，庆贺胜利，接着又像冠军举起奖杯一样，想用右手高高地举起自己的战利品——前桌的手指。人家当然不干，拼命往后拽，他就使劲往前拉。两个手臂一伸一缩，一伸一缩，看上去就像他俩在合伙锯木头。

1、找出描写魏正阳的动词，猜猜他的心情和前桌的心情。

2、谁能照着演一演。

三、学习写动作的方法。

猜猜老师为什么能将动作写这么具体、细致？

老师引领学生找到妙招：

睁大眼睛看一看闭上眼睛想一想模仿动作做一做

现场演练：

让一个游戏中闹腾得最欢的同学上前台，大家观察他的动作，然后和老师一块再模仿着演一演。

让学生说说从他身上发现了哪些动词，然后说说他的动作，力争说得具体、细致。第四部分：修改习作。

总结修改的思路，减去习作中重复啰嗦的部分，对一个同学的动作进行具体、细致的秒系。

学生修改完成后，现场展示。

二年级美术加一加变一变教案

二年级美术加一加变一变教案第一时教学目标: ,能辨别和描画出物体的基本形状,并能想象添画成有趣的形象 2,轮廓意识,提高学生的观察表现能力和想象创造能力3,养成好的观察习惯,善于发现并乐于用绘画语言来表达自己的创意教学重点:运用简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面教学难点:形的位置安排恰当,组合自然,画面美观资源手段:各种食物,器具,挂图,纸,水彩笔教学过程: 一,组织教学二,欣赏感知欣赏本中各种实物外形变形后的生动形象,引导学生猜猜他们是由什么图形变出来的 2,说说生活中你见过哪些外形相似的物品三,基本形分析

,列举基本形的:瓜果蔬菜,花草树木,飞禽走兽,器皿用具,其它随意形 2,画时要抓住物体的特征进行概括,把它画成简练美观的形象,教师以某物体为例,作绘画示范,不要原原本本地照搬实物形象四,启发联想 ,出示前准备的实物,小组讨论,动手实践先观察,再用手触摸,寻找物体的外轮廓线,感知物体基本形 2,启发联想,提示变换角度展开想象五,学生练习,教师指导 ,作业要求: 相似形简练,美观,排列错落有致底色与形明暗对比强烈六,作业展评,堂小结 ,巡视指导作业时有意识地收集几幅具有明显的优点或缺点的作业,然后引导组织学生采用自评,互评,师评等方式评价作业,巩固所学知识,提高审美能力 2,堂小结,布置下次美术需准备的学具第二时教学目标: 辨认和描绘出物体的基本形状,并想象添画成有趣的形象;

2,渗透轮廓意识,提高观察表现能力和想象创造能力; 3,善于并乐于运用绘画语言来表达自己的创意教学重点:描画物体的外形以及想象添画教学难点:引导学生大胆想象,添画成富有创意的有趣形象资源手段:装有不同形状物品的小纸箱,布条,多媒体教学过程: 一,游戏体验活动准备:装有不同形状的生活用品的书包 ,让学生从书包中触摸不同形状的物体 2,设计提问:你摸到的是什么它的外形有什么特征教师结合学生的回答解决问题二,感知描绘基本形活动准备:学生自备的日常生活用品 ,请学生观察图中的杯子,说说这个杯子由哪几个基本形组合而成的教师结合学生的回答,进行板演,并引导学生发现更多的图形 2,仔细看一看,摸一摸带来的生活用品,再与同组的同学谈一谈,它的外形有什么特点是由哪些图形组合而成的学生分组观察,交流自己看到的 3,引导学生明白观察的角度不同,我们看到生活用品的

小学一年级语文加一加教案

小学一年级语文加一加教案教学目标知识目标 1.认识16个生字和12个新词，会写8个字。初步认识部首“心”（心字底）、“女”（女字旁）。 2.进一步了解加一加成新字的汉字构字法。能力目标 1.能运用加一加成新字的构成规律自主识字。 2.能准确工整地书写汉字。 3.朗读词语能语气连贯，尽可能表达出一定的情绪。情感目标感受汉字的有味，产生喜爱汉字的感情。教学重点：学习生字词，能准确区分每组形似生字的读音和字义，能运用加一加成新字的构字规律自主识字。教学预备： 1.部首卡片：讠、纟、、氵、、忄、日、冫、心。 2.基本字卡片：己、也、白、西、及、中。 3.抽拉式生字卡片、生词卡片。 4.图片或多媒体课件。教学时间

两课时。教学过程第一课时一、复习旧知，导入新课 1.归类识字（二）第1课，我们学了“青”字，“青”加上不同的部首可以组成哪些字？（请、清、情、晴、睛）这就是我们今天要进一步了解的加一加成新字的汉字构字法。 2.分别出示部首卡片“讠、纟、、氵、、忄、日、冫、心”和基本字卡片“己、也、白、西、及、中”，认识部首和认读基本字，并分别将卡片贴在黑板上。过渡：这些基本字最喜爱交朋友，常常去寻部首合作，它们手拉手在一起，于是呢，汉字娃娃又有了许多新朋友。现在，我们就来看看，这些部首和基本字会给我们带来哪些新的汉字娃娃。二、读读摆摆，辨别字形 1.学生借助拼音自读课文，寻一寻谁和谁交上了朋友。 2.摆一摆，出新字。请两位同学在黑板上摆卡片，其他的同学自己动手摆一摆，认一认（读读）新的朋友。指导认识“心字底、女字旁”。 3.比一比，辨字形。教师将黑板上的新字进行整理排队。让学生比一比，各组新朋友在字形上有哪些不同。三、教师指导学习 1.教师指导学习第一、二组新字、新词，比一比，区分字音、字义，理解词语。

一年级语文下册课时练

1、我们的祖国多么广大一、小小书法家二、连线找朋友雪花盛开柳枝飞舞鲜花发芽祖国广大答案: 雪花盛开柳枝飞舞鲜花发芽祖国广大三、小蜜蜂,学说话例:小树已经长高了。已经。答案:合理即可。四、快乐数笔画 1、 2、 3、答案: 广共有三画,第二笔就是heng 已共有三画,第三笔就是shu wan gou 斗共有四画,第四笔就是shu 五、读一读祖国多么广大北方的小朋友, 用雪堆个胖娃娃; 南方的小朋友, 来到郊外采野花。北方过冬,南方过夏, 亲爱的祖国多么广大！广已斗共------- 画,第二笔就是 -----------。共-------画,第三笔就是-----------。共-------画,第四笔就是-----------。

2、小帆船一、读拼音,写词语。 xìn fēng yáng fān tái wān wèn hòu gào sù mìng lìng 答案: 信封远帆台湾问候告诉命令二、比一比,再组词。 { 答案: 台(台风上台) 告(告诉转告) 令(命令下令) 今(今天今年) 三、给下面的生字各组两个词语。台:( ) ( ) 令:( ) ( ) 伴:( ) ( ) 告:( ) ( ) 伙:( ) ( ) 问:( ) ( ) 答案: 台(台灯)(台湾) 令(命令)(下令) 伴(伙伴)(陪伴) 告(告状)(告诉) 伙(伙食)(一伙儿) 问(问好)(问候) 四、读一读,把句子补充完整。 1、冬天到了,天气( ) 了。 2、我有一件绿色的( ) 。 3、日月潭在我国的( ) 省。答案: 1、冬天到了,天气(凉)了。 2、我有一件绿色的(上衣)。 3、日月潭在我国的(台湾)省。｛台告令今

加一加变新字并分别组词50

学校班级姓名一、我会读 1、小松鼠长．（zhǎnɡ）着一条长．（chánɡ）长的尾巴。 2、听音乐．（yuè）是一件快乐．（lè）的事。 3、望着．（zhe）窗外的大雨，奶奶心里很着．（zháo）急。二、我会分。三、加偏旁变新字并分别组词 1、哥（哥哥）星（星星）鸟（小鸟）齐（不齐）歌（唱歌）醒（醒了）鸣（鸣叫）挤（挤满）取（取下）干（干净）子（子女）趣（有趣）赶（赶车）字（写字） 2、直（直尺）古（古人）票（邮票）植（植树）苦（吃苦）飘（飘扬）值（值日）故（故事）漂（漂亮） 3、平（平安）评（评论）苹（苹果）坪（草坪） 4、丁（丁冬）盯（盯着）订（订正）钉（钉子）宁（安宁）5、元（元旦）远（很远）园（花园）完（完全）玩（玩球） 6、扁（扁豆）编（编写）遍（几遍）篇（一篇）骗（骗人）偏（偏向） 7、方（方向）放（放下）房（房子）访（访问）纺（纺线）仿（仿佛）芳（芳香）四、换偏旁 1、底（海底）—低（低头）油（香油）—邮（邮局）线（纺线）—钱（花钱） 2、桥（小桥）—骄（骄傲）—轿（轿车）五、去偏旁袋（口袋）活（生活）题（题目）张（张开）代（代表）舌（舌头）页（几页）弓（拉弓）六、加一笔组成新字日—（白）（田）（目）（电）（旦）（旧）（由）（甲）（申）七、加两笔变成新字口—（只）（古）（石）（右）（另）（可）（句）（兄）（叶）（号）（加）八、去一笔变成新字鸟—（乌）令—（今）广—（厂）九、加同一个变新字

今—心—（念）（念书）相—心—（想）（想念）自—心—（息）（休息）音—心—（意）（主意）你—心—（您）（您好）原—心—（愿）（心愿）十、一字多义。 1、张（铺开）贴一张（量词）画东张（看）西望开张（开业）张（姓）爷爷张开（打开） 2、打（提）水打（举起）伞打（拨）电话打（捕）鱼打（拍）球打（画）个问号

加一加变一变

湘版二年级美术科《加一加变一变》一、教案背景 1、面向学生：□中学小学 2、学科：美术 3、课时：1 4、学生课前准备：作业纸、水彩笔或油画棒二、教学课题《加一加变一变》三、教材分析二年级学生写生的水平较低，但创作胆量较大。如果学生受自身写生水平的压制，在写生过程中举手不定，老是怕画不像，则会失去创作的自信心，造成教学效果大打折扣。所以，教师在平时的教学中要抽出课时让学生多写生不同的物体，锻炼学生的写生水平。另外，强调学生多直接用彩笔作画，少用铅笔作画，减少对橡皮的依赖。由于教学内容较多，课前准备要充分，例如：教学课件，写生物品，作品展区等。本课例不要求学生从家里收集一些生活用品，全是老师从不同的渠道收集，避免一些意外发生。本课重点是学生想象添画的环节，教师要多出示一些学生作品，激发学生创作欲望。为了避免学生在创作过程中出现雷同现象，教师要多表扬有创意的作品，要求突出个性。在作品评价与交流的环节中，建议采用较宽松的方式，首先让个别优秀的学生向大家叙述自己的创作理念，再请所有的学生走出来互相欣赏交流，增强学生交际与语言表述的能力。

知识目标：能辨识和描绘出物体的基本形状，并能想象添画成有趣的形象。能力目标：渗透轮廓意识，提高学生的观察表现能力和想象创造能力。情感目标：培养观察习惯和对绘画的兴趣，激发学生善于发现并乐于用绘画语言来表达自己的创意。教学难点：把描绘的物体添画成独特的形象。教学重点：能描绘出物体的基本外形。四、教学准备有创意的图像和实物（如：昆虫状的建筑物、水果形的电话、竹子根雕等）；演示课件；各种各样的日用品一批。五、教学方法直观教学法、引导启示法、讲授法六、教学过程（一）欣赏激趣，明确目标，引入新课。 1、展示竹子根雕工艺品（用布掩盖加工部分，露出其他部分），让大家猜一猜是什么？看谁的想象力最好！让学生说说用这个竹子的根部可以变成什么呢？然后老师掀开布纱，展示竹子根雕真面目。“你看，多巧妙的工艺啊！工艺师利用竹子根部的特征来雕刻成一个满脸胡子的老人，太有创意了”。让学生感叹工艺师的想象力。 2、播放“超级变变变”片段（体操）让学生观看，说一说节目中的奥妙，引导让学生在感受节目带来的欢乐同时，明白在生活中只要我们留心观察身边的事物，然后展开想象，大胆地表现，就一定能创作出一些有创意的作品。出示课题，今天我们来进行“加一加变一变”活动。呈现教材的实物图片和一些学生作品，引导学生观察。让学生说一说：你最喜欢哪个创意？

一、加一笔变新字并组词

一、加一笔变新字并组词大（）（）十（）（）了（）（）日（）（）月（）（）人（）（）厂（）（）二（）（）牛（）（）口（）（）万（）（）三（）（）云（）（）乌（）（）干（）（）免（）（）上（）（）木（）（）去（）（）米（来）（）火（）（）舌（乱）（）白（）（）止（）（）二、选字填空 ○1像○2象○3向○4相天上的那朵云，很（）一条小狗。今天动物园里的大（）也（）过节似的打扮得很漂亮。我朝着他指的方（）望去，果然有一张（）片。 ○1慢慢地○2静静地○3渐渐地小明生病了，只能（）躺在床上休息。窗外的雨（）小了。春天到了，柳树（）长出了嫩绿的叶子。 ○1放心○2用心○3当心○4细心妈妈对我说：“你每天上学、放学过马路要（），上课时要（）听老师讲课，做作业要（），这样我就（）了。” ○1买○2卖妈妈给我（）了一件新衣服。农民伯伯把菜运到菜场去（）。 ○1他○2她○3它

（）是我的爸爸，（）是我的奶奶。小白兔真可爱，我很喜欢（）。 ○1羊○2洋○3阳太（）像一个火球，温暖的（）光照在我身上，暖（）（）的。小山（）在山坡上吃青草。 ○1仔细○2马上○3轻轻○4赶快我（）走进教室，生怕打扰别人。快迟到了，明明（）往学校跑去。小云在草丛里（）找，还是没找到丢失的笔。听到了上课铃声，同学们（）跑进教室。 ○1新鲜○2清新雨过天晴，（）的空气迎面扑来。妈妈买了许多（）的水果。 ○1做○2作○3座○4坐语文课上，同学们（）在（）位上认真地（）（）业。 ○1在○2再我（）三说明，这件事情不是我做的，那时我正（）家看书。三、把两个字合成一个字１、耳雨相王朱总２、土米不口青天（）（）（）（）（）（）３、火爪因巴大亏４、山虫石朱足兆（）（）（）（）（）（）５、木月果仑车退６、示门林木直人

加一加

加一加导读：教学目标知识目标1.认识16个生字和12个新词，会写8个字。初步认识部首“心”（心字底）、“女”（女字旁）。2.进一步了解加一加成新字的汉字构字法。能力目标 1.能运用加一加成新字的构成规律自主识字。2.能正确工整地书写汉字。3.朗读词语能语气连贯，尽可能表达出一定的情绪。情感目标感受汉字的有趣，产生喜爱汉字的感情。教学重点：学习生字词，能正确区分每组形似生字的读音和字义，能运用加一加成新字的构字规律自主识字。教学准备：1.部首卡片：讠、纟、、氵、、忄、日、冫、心。2.基本字卡片：己、也、白、西、及、中。3.抽拉式生字卡片、生词卡片。4.图片或多媒体课件。教学时间两课时。教学过程第一课时一、复习旧知，导入新课1.归类识字（二）第1课，我们学了“青”字，“青”加上不同的部首可以组成哪些字？（请、清、情、晴、睛）这就是我们今天要进一步了解的加一加成新字的汉字构字法。2.分别出示部首卡片“讠、纟、、氵、、忄、日、冫、心”和基本字卡片“己、也、白、西、及、中”，认识部首和认读基本字，并分别将卡片贴在黑板上。过渡：这些基本字最喜欢交朋友，常常去找部首合作，它们手拉手在一起，于是呢，汉字娃娃又有了很多新朋友。现在，我们就来看看，这些部首和基本字会给我们带来哪些新的汉字娃娃。二、读读摆摆，辨别字形1.学生借助拼音自读课文，找一找谁和谁交上了朋友。 2.摆一摆，出新字。请两位同学在黑板上摆卡片，其他的同学自己动手摆一摆，认一认（读读）新的朋友。指导认识“心字底、女字旁”。

3.比一比，辨字形。教师将黑板上的新字进行整理排队。让学生比一比，各组新朋友在字形上有哪些不同。三、教师指导学习 1.教师指导学习第一、二组新字、新词，比一比，区分字音、字义，理解词语。第一组：(1)“己”（jǐ）加上部首“讠”和“纟”变为新朋友“记”（jì）和“纪”（jì），读音相近，只是声调发生了变化；“记”和“纪”的读音完全相同，都读ｊì。(2)“记”的部首是“讠”，和说话、语言有关，如记住、记录、记忆、忘记、记者等；“纪”的部首是“纟”，和丝线有关，如纪律、军纪、纪念等。(3)读词语，能用“忘记、纪律”各说一句话吗？忘记——今天是我的生日，我决不会忘记。纪律——上课时，我们要遵守纪律。第二组：(1)“白”（bái）加上部首“”变为新朋友“柏”（bǎi），读音相近，只是声调发生了变化，是三声；“白”（bái）加上部首“忄”变为新朋友“怕”（pà），读音不同，虽然韵母都含有“ɑ”，但“怕”的声母、韵母、声调都发生了变化。“柏”和“怕”的读音不一样，注意声母的区别。(2)出示柏树的图片，让学生认识这种树，“柏”与树木有关，所以部首是“”。“怕”与心理活动有关，所以部首是“忄”。害怕、怕事、不怕等。(3)读词语，让学生做做“害怕”的表情，再带着表情读出害怕的语气，最后用“害怕”说话。害怕——深夜的雷声和闪电令我害怕。小结学习方法：我们通过观察、比较，首先区别了新朋友的读音，然后根据部首的表义功能，理解字义，给新字扩词，最后读新词，想办法理解新词或用新词说话。2.学完后，各小组汇报学习情况。通过小组学习，我们发现……她：联系生活并和“他”比

小学美术教案二年级下册：02课加一加变一变

小学美术教案二年级下册：02 加一加变一变小学美术教案二年级下册：02加一加变一变 [分析]加一加变一变一、教材分析本小学美术教案二年级下册：02加一加变一变集写生与想像添画为一体，有一定的难度。教材以学生生活中常见的物品为切入点，让学生备感亲切，拉近了生活与绘画的距离，降低了本的难度，有利于激发学生积极参与和表现创造的欲望。教材小学美术教案二年级下册：02加一加变一变的呈现以实物图片和学生作业相对照，教师不要急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识，应当通过比较、讨论等方法，引导学生探究、发现，在体验、思考中明确本的学习任务和要求，努力提高他们的探究能力和审美趣味。教学中物体外形特征的描画是本的重点，想像添画是难点。二、教学目标 *能辨识和描画出物体的基本形状，并能想像添画成有趣的形象。 *渗透轮廓意识，提高学生的观察表现能力和想像创造能力。

*培养观察习惯和对绘画的兴趣，激发学生善于发现并乐于用绘画语言来表达自己的创意。三、教学设计本教学是在学生自主探究学习的基础上，通过引导学生观察、描画、想像添画和交流，让学生掌握物体基本形状的画法，在感悟和体验中激发学生的兴趣，使之展开丰富的联想。教学组织形式：小组交流式。前要求学生寻找、发现自己喜欢的、造型具有特色的物品，将其带入堂。教师随机摆放成几组，学生根据自己的兴趣和爱好自由组合成组。教师要充分尊重学生的选择，让整齐划一的学习走向充分个性化的学习，为学生自主性的充分发挥开辟广阔的空间。教学基本环节设计： *欣赏激趣，明确目标。以教材为载体，引导学生观察、比较教材呈现的实物图片和学生作业，让学生获得感悟和认识，充分感受和领略创造的愉悦，同时明确本“做什么”。 *观察、触摸实物，感知基本形。第一步，师生互动：选择有典型性的物品为范例，引导观察其基本形状，表述其外形特征。第二步，学生活动：自我尝试，小组交流。 *指导用线描画基本形。教师示范后学生练习，强调用线流畅，让学生明确“怎么做”。 *想像添画，创造新形象。强调以基本形为主体，充分

加一加

识字二加一加教学目标 1.认识10个生字，学写5个字，在探究汉字的规律的过程中，初步感受汉字的有趣，产生喜爱汉字的感情。 2.正确、流利地朗读短句，初步了解汉字加一笔可成新字的构字规律，形成初步的自学生字的能力。 3.了解汉字的间架结构、笔顺、笔画，初步感知汉字的形体美，学着正确、工整地书写汉字。教学重、难点 1.认识10个生字，会写5个生字，感知汉字构成的规律。 2.正确区分生字的读音、字义。教学准备 1.学生自己动手做活动的生字卡片（一个日字，三个笔画）。 2.教师准备甲虫、甲板、甲鱼、电厂、电灯等词的图片，多媒体课件。教学时间 1课时。教学过程一、激趣导入，初步感知字形 1.出示“日”字，问：孩子们，你们还记得这个老朋友吗? 2.今天“日”要表演一个小魔术，这个魔术的名字叫“加一加”。

3.板书课题，读课题。 4.想知道“日”字加什么吗?看!老师用活动卡片组成“旦”、“电”。好玩吗? 现在请几个同学上台摆一摆，并讲出自己是怎样摆的。 5.其余学生，用准备好的生字卡片和三个笔画摆一摆，说一说。二、拼读课文，寓识于读，自主识字这个游戏有趣吗?看看课文里这些字念什么。 1.学生自主学习，借助拼音自读课文，读完后画出生字，反复拼读，抽生把画出的字念出来。 2.媒体展示带音节的生字，请小老师教读，小组开火车认读。 3.展示去掉音节的生字，抢读，男、女生分别读。 4.孩子们记性真好，现在我们来做“小猫钓鱼”的游戏，谁能帮助小猫读准“生字小鱼”，钓上来的这条小鱼就送给他。三、质疑读文，掌握字音字义只加一笔，就变出了这么多的字，而且模样还有点像，那它们的读音、意思相同吗? 1.学生说书上的词语，4人小组讨论交流词义，每组抽一名起来汇报，师适时点拨。 2.媒体展示。（1）“甲虫”、“甲鱼”、“甲板”、“电厂”、“电灯”的图片。（2）“小鸟在天空飞，鱼儿在水中游”图，理解“自由”。 3.引导学生用“由于”说一句话，也可以用接句的形式来体会。(如：由于她生病了，所以不能……)

湘教版美术二下加一加变一变教案设计

《加一加变一变》教案设计一、教案背景 1，面向学生：小学 2，学科：美术 2，课时：1 3，学生课前准备： 1、绘画工具不限，彩笔、油画棒、水粉颜料等工具都可以。 2、准备一些自己喜欢并常见的生活用品、学习用品等。如茶杯、茶壶、饮料罐、皮鞋、手套、拖鞋、外形奇异的水果等。 3、准备若干图片。二、教学课题教养方面： 1、以学生生活中常见的物品为切入点，让学生备感亲切，拉近了生活与绘画的距离。 2、激发学生积极参与和表现创造的欲望。 3、在感悟和体验中激发学生学习兴趣。 4、能展开丰富的联想，培养学生思维的灵活性、开放性。教育方面： 1、锻炼学生的探究、发现的能力。 2、在描画基本形状的基础上能添画想象。 3、培养学生观察习惯和对绘画的兴趣。发展方面：发展创造思维，促进情感内化。三、教材分析本课集写生与想象添画为一体，有一定的难度。教材以学生生活中常见的物品为切入点，让学生备感亲切，拉近了生活与绘画的距离，降低了本课的难度，有利于激发学生积极参与和表现创造的欲望。教材的呈现以实物图片和学生作业相对照，教师不要急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识，应当通过比较、讨论等方法，引导学生探究、发现，在体验思考中明确本课的学习任务和要求，努力提高他们的探究能力和审美趣味。教学中物体外形特征的描画是本课的重点，想象添画是难点。四、教学方法本课教学设计的基本思路，可将学生自己喜欢的、造型具有特色的物品，将其带入课堂。观察、触摸实物，感知基本形。师生互动，选择有典型性的物品为范例，引导观察其基本形状，尝试触摸实物，进行感官体验。同时明确本课“做什么”。引导学生欣赏多种方法进行变形的图片，在欣赏过程中给学生渗透想象变形的方法。演示由同一种基本形想象变出不同的有趣形象，充分发挥想象，添画宜少又恰到好处，再添上自己喜欢的色彩。五、教学过程（一）组织教学：

一年级上册加一笔变成新字

给下列字加一笔变成新字。一：———（）十：———（）二：———（）干：———（）王：———（）三：———（）日：———（）木：———（）人：———（）大：———（）目：———（）了：———（）米：———（）厂：———（）白：———（）云：———（）乌：———（）牛：———（）口：———（）卜：———（）工：———（）月：———（）万：———（）火：———（）把句子补充完整。星星像__________________。西瓜像__________________。月亮像__________________。白云像_______________。太阳像__________________。彩虹像___________________。写出下列字的反义词。上——（）矮——（）大——（）多——（）笑——（）右——（）前——（）加——（）直——（）有——（）近——（）细——（）慢——（）出——（）热——（）开——（）短——（）重——（）正——（）来——（）

晚——（）黑——（）里——（）好——（）宽——（）猴子的尾巴长长的，好像_________________________________。兔子的尾巴短短的，好像_________________________________。松鼠的尾巴大大的，好像_________________________________。孔雀的尾巴最好看，好像_________________________________。为什么说阳光像金子？阳光是金色的，阳光很宝贵，金子也很宝贵。所以说阳光像金子。为什么说阳光比金子更宝贵？金子有钱可以买得到，阳光有钱都买不到。所有动物、植物的生长都离不开阳光。阳光给世界带来了温暖和光明，如果没有了阳光，我们就不能生存，所以阳光比金子更宝贵。1：阳光洒在了瓜地里，西瓜更甜了。2：阳光洒在了果园里，苹果更红了。 3：阳光洒在了花园里，花儿更艳了。4：阳光洒在了小河里，鱼儿长得更快了。5．阳光洒在了菜园里，蔬菜长得更茂盛了。6．阳光洒在了教室里，教室更亮了。7：阳光照在小朋友的身上，小朋友长得更壮了。如果没有阳光，世界将是一片黑暗；如果没有阳光，世界将永远是冬天；如果没有阳光，动物植物将无法生长；如果没有阳光，人类也将无法生存，阳光像金子，阳光比金子更宝贵。各（gè）种（zhǒng）各样（yàng）的尾巴牛的尾巴像鞭（biān）子，用来赶（gǎn）走苍（cāng）蝇（ying）和蚊（wén）子。燕（yàn）子的尾巴像剪（jiǎn）刀，飞行（xíng）的时（shí）候（hou）用（yò

加一加,变一变教案

加一加变一变教学目标： 1．能辨识和描画物体的基本形状，并能想象添画成有趣的形象。 2．渗透轮廓意识，提高学生的观察表现能力和想象创造能力。 3．培养观察习惯和对绘画的兴趣，激发学生善于发现并乐于用绘画语言来表达自己的创意。教学重点：描画物体的外形以及想象添画。教学难点：引导学生大胆想象，添画成富有创意的有趣形象。课前准备：教师：课件范画图画纸学生：水彩笔图画纸一．欣赏感知 1.导入师：今天老师给大家请来了一位很厉害的朋友，同学们想不想知道他是谁啊？那接下来我们就来看看这位朋友有什么本领？ 2欣赏课件《超级变变变》师：这个朋友有什么厉害的地方啊？生：他会变师：今天我们就来学习《加一加，变一变》二．游戏激趣感知基本形。师：到底怎么加怎么变呢？接下来老师要和大家做一个游戏 1.猜一猜小游戏请学生摸一摸盒子里的物体，并说出基本形 2尝试练习师：老师这里有一个瓶子，你们说说看像什么？学生回答并上台作画 3教师总结归纳并示范师：我们一起来看看他们画的像不像师：那老师来变给大家看师：它原来的形状有没有变？生：没有师：是的，同学们画的时候不能改变原来的形状，而是在原来的形状上进行添加三通过总结继续尝试练习

师：老师这里还有同学猛刚才猜出来的笔，它像什么？生：··· 师：请你上来变一变师：变得怎么样啊？很好四作品欣赏发散思维 1教师出示范画师：老师这里有一个杯子，我把他变成了一个游泳池除了我们刚才变的这些，我们一起去看看其他小朋友还变了什么？ 2播放学生作业，教师讲解五学生作业想像添画，找一找自己熟悉的物品来加一加，变一变，想象添画成有趣的形象，尽可能设计的和别人不一样。六．交流评析 1.学生向大家介绍自己的作品。 2.小结本课，鼓励学生善于运用身边常见的物品进行想象创造。

多音字加一加等讲解

日——月水——火弯——直曲——直里——外内——外坐——立头——尾来——去美——丑出——入亮——暗笑——哭问——答回——来多——少（shǎo）生——死开——关开——合热——冷肥——瘦起——落早——晚安——危停——走远——近前——后上——下左——右男——女东——西南——北大——小高——低高——矮静——动单——双手——脚苦——甜明——暗真——假加——减成——败穿——脱轻——重浮——沉干——湿干净——肮脏

1 明——暗 1加一笔：三（王、丰）十（千、干、土）人（大、个）大（天、太）口（日、中）土（王）问（间）白（自）月（用）日（白、目、田、旦）目（自）乌（鸟）万（方）米（来）云（去）小（少）了（子）木（禾、本、术）干（午） 2加两笔：二（王、午）三（生）十（木、丰）人（太、天、从）土（生）山（出）口（白、田、旦、叫、叶、可、石）主（住）立（位）门（们）日（早、自）云（会，动）又（双）刀（切，分）此（些）木（休、米）力（办、为） 3加偏旁：也：他、地、她巴：爸、把、吧、色、肥舌：话、活白：怕、伯云：会、动、层十：什、叶、早丁：灯、打、（叮、盯）斤：听、近欠：次、吹乍：怎、作、昨少：吵、秒、妙元：完、玩马：妈、吗毛：尾、笔 4同偏旁的字：亻：什、们、你扌：打、找、扫、排、操、抱氵：汗、泪、洒、河口：叶、叫、吹、听 5加一加大+小=尖一+牛=生口+十=叶人+主=住人+云=会禾+口=和二+儿=元口+丁=叮口+八=叭土+也=地日+木=果日+土=里八+刀=分山+山=出加+木=架马+女=妈木+对=树禾+中=种田+介=界尸+云=层立+十=辛日+十=早云+力=动木+羊=样口+少=吵代+衣=袋相+心=想手+目=看走+己=起口+斤=听田+力=男米+立=粒

加一加变一变小学美术教案

加一加变一变小学美术教案加一加变一变小学美术教案教学目标： 1、使学生感受大自然的节奏美和韵律美，培养视觉感受力和平面表现能力。 2、学习运用大小、疏密的变化来组合画面的方法。教学重点与难点：重点：运用简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。难点：形的位置安排恰当，组合自然，画面美观。教学准备：教学用的图画和卡片、节奏感强的乐曲等。教学步骤：学生活动： 30分钟。一、组织教学。二、教师释题。教师演示：一个基本形，逐渐增多类似的形状，形成一个画面后，要学生谈谈看到一个形和多个形的画面时的不同感觉。将一个单位的`形状从相似形组合画面的背景中分离出来，让学生边观察体会边谈感受。

单独的一个形给人单调孤立的感觉，多个相似的形反复排列，就构成了美观丰富的群体图案，画面因此产生强烈的节奏感，就像由许多音符组成了一首动人的曲子一样。(播放音乐)让学生眼观画面，耳听音乐，利用文学上的“通感”来初步感受相似形组合的形式美。三、基本形分析。 1、列举基本形的来源：瓜果蔬菜、花草树木、飞禽走兽、器皿用具、其它随意形。 2、画时要抓住物体的特征进行概括，把它画成简练美观的形象，教师以某物体为例，作绘画示范，不要原原本本地照搬实物形象。四、相似形的组合方法。在画纸上向不同方向反复画出相似的形状，画满纸面，一般不重叠，或只在有规律的部分重叠。相似形可以作平行排列，如教材左页左图，由多株相似的树形平行排列成树林群体图。也可改变方向和角度排列，如教材左页的群鹅图，相似形的大小不一，错落有致。五、着色。 1、本课属重复造型范围，因此不宜用多种颜色，以免产生杂乱的效果。可用2—3种颜色，颜色的选择应有强烈的主观性，只要好看，不一定遵循实际颜色。 2、底色和形的对比要鲜明。六、学生练习，教师指导。 1、作业要求： (1)相似形简练、美观，排列错落有致。

《加一加》教学设计

《加一加》教学设计教学目标： 1．认识10个生字，学会5个字。在了解汉字的构字规律的过程中，感受学汉字的趣味。 2．在写字的过程中，了解汉字的间架结构、笔顺、笔画，正确、工整地书写汉字，感知汉字的形体美。教学重点：认识10个生字，会写5个生字。教学难点：正确区分本课的生字“旧、由、甲”的读音和字义。教学方法：自主、合作教学预备：学生：自己动手做活动的生字卡片（一个“日”字，三个笔画）。教师：甲虫、甲板、甲鱼、电厂等词的图片。教学过程：一、激趣导入，初步感知字形 1．让生回忆我们往常学过的记字方法。 2．教师相机导出儿歌。（课文最后两行） 3．出示老朋友“日”字。 4．点明今天要认识的新朋友差不多上在“日”的基础上“加一加”。（板书课题） 5．以“加什么呢”激趣。让学生拿出自己的生字卡片同桌摆一摆，看能摆出哪些字。再抽生上台一边摆一边讲解自己的摆法。二、质疑读文，把握字音字义 1．师：“小孩们真能干，只加一笔就变出这些字来，而且模样还真有点相象，那它们的读音，它们的意思相同吗？”以此咨询质疑，引导学生自己借助拼音读课文。 2．分小组学习。（1）借助拼音读课文。（2）讲讲书上的组词，讨论交流词义。（3）口头组词。 3．检查交流。（1）通过请小老师、“开火车”、邮递员阿姨送信等形式检查字音，注意强调区不“由”、“甲”、“旧”的读音。（2）指出小组里不太明白得的词语，集体交流。（3）学生口头组词。三、朗读短文，明确构字规律 1．小结方法：一个“日”加上一笔就变出了这么多个形不同、音不同、义不同的汉字，大伙儿觉得汉字有味吗？齐读书上短句。 2．引导学生归纳本课生字的构字规律。四、指导书写，把握汉字结构 1．在课后的田字格中书写这6个生字，注意“日”的位置和变形。

小学一年级语文加一加教案

小学一年级语文加一加教案知识目标 1.认识16个生字和12个新词，会写8个字。初步认识部首心（心字底）、女（女字旁）。 2.进一步了解加一加成新字的汉字构字法。能力目标 1.能运用加一加成新字的构成规律自主识字。 2.能正确工整地书写汉字。 3.朗读词语能语气连贯，尽可能表达出一定的情绪。情感目标感受汉字的有趣，产生喜爱汉字的感情。教学重点：学习生字词，能正确区分每组形似生字的读音和字义，能运用加一加成新字的构字规律自主识字。教学准备： 1.部首卡片：讠、纟、、氵、、忄、日、冫、心。

2.基本字卡片：己、也、白、西、及、中。 3.抽拉式生字卡片、生词卡片。 4.图片或多媒体课件。教学时间两课时。教学过程第一课时一、复习旧知，导入新课 1.归类识字（二）第1课，我们学了青字，青加上不同的部首可以组成哪些字？（请、清、情、晴、睛）这就是我们今天要进一步了解的加一加成新字的汉字构字法。 2.分别出示部首卡片讠、纟、、氵、、忄、日、冫、心和基本字卡片己、也、白、西、及、中，认识部首和认读基本字，并分别将卡片贴在黑板上。

过渡：这些基本字最喜欢交朋友，常常去找部首合作，它们手拉手在一起，于是呢，汉字娃娃又有了很多新朋友。现在，我们就来看看，这些部首和基本字会给我们带来哪些新的汉字娃娃。二、读读摆摆，辨别字形 1.学生借助拼音自读课文，找一找谁和谁交上了朋友。 2.摆一摆，出新字。请两位同学在黑板上摆卡片，其他的同学自己动手摆一摆，认一认（读读）新的朋友。指导认识心字底、女字旁。 3.比一比，辨字形。教师将黑板上的新字进行整理排队。让学生比一比，各组新朋友在字形上有哪些不同。三、教师指导学习 1.教师指导学习第一、二组新字、新词，比一比，区分字音、字义，理解词语。第一组：

加一笔变新字

加一笔变成新字。一-- 二_ 十_十_ 卜_ 人_大_ 口_ 了_月_ 日_ 米_目_ 牛_ 加一笔变成新字。一_ 二_ 十_十_ 卜_ 人_大_ 口_ 了_月_ 日_ 米_目_ 牛_ 加一笔变成新字。一_ 二_ 十_十_ 卜_ 人_大_ 口_ 了_月_ 日_ 米_ 目_ 牛_ 加一笔变成新字。一_ 二_ 十_ 十_ 卜_ 人_ 大_ 口_ 了_ 月_ 日_ 米_ 目_ 牛_ 加一笔变成新字。一_ 二_ 十_ 十_ 卜_ 人_ 大_ 口_ 了_ 月_ 日_ 米_ 目_ 牛_ 加一笔变成新字。一_ 二_ 十_ 十_ 卜_ 人_

大_ 口_ 了_ 月_ 日_ 米_ 目_ 牛_ 加两笔变成新字。一_ 人_ 八_ 十_ 二_ 甲_ 工_ 口_ 日_ 加两笔变成新字。一_ 人_ 八_ 十_ 二_ 甲_ 工_ 口_ 日_ 加两笔变成新字。一_ 人_ 八_ 十_ 二_ 甲_ 工_ 口_ 日_ 加两笔变成新字。一_ 人_ 八_十_ 二_ 甲_ 工_ 口_ 日_加两笔变成新字。一_ 人_ 八_ 十_ 二_ 甲_ 工_ 口_ 日_ 加两笔变成新字。一_ 人_ 八_ 十_ 二_ 甲_ 工_ 口_ 日_ 加两笔变成新字。一_ 人_ 八_ 十_ 二_ 甲_ 工_ 口_ 日_ 加两笔变成新字。一_ 人_ 八_ 十_ 二_ 甲_

工_ 口_ 日_减一笔变成新字。自_ 来_ 田_ 中_ 禾_ 土_用_ 目_ 个_ 减一笔变成新字。自_ 来_ 田_ 中_ 禾_ 土_ 用_ 目_ 个_ 减一笔变成新字。自_ 来_ 田_ 中_ 禾_ 土_ 用_ 目_ 个_ 减一笔变成新字。自_ 来_ 田_ 中_ 禾_ 土_ 用_ 目_ 个_ 减一笔变成新字。自_ 来_ 田_ 中_ 禾_ 土_用_ 目_ 个_ 减一笔变成新字。自_ 来_ 田_中_ 禾_ 土_用_ 目_ 个_ 减一笔变成新字。自_ 来_ 田_中_ 禾_ 土_用_ 目_ 个_ 减一笔变成新字。自_ 来_ 田_中_ 禾_ 土_用_ 目_ 个_

◇ 加一加

＿＿＿＿◇加一加＿＿＿＿单元分析：本单元由5课“识字”，1个“综合性学习”（汉字娃娃找朋友）和1个“积累与应用”组成。这是本册教材的第2个集中识字单元，这5课识字都是在熟字的基础上，以加、减、组合、重叠、拆分的形式来进行归类。本组教材选择的内容具有启发性，有利于学生在探究中学习。课题和课文最后都直接点明了本课构字规律，使识字方法更加明确化，利于学生掌握和运用。综合性学习“汉字娃娃找朋友”启发学生运用汉字的构字规律识记汉字，是对前面5课识字方法规律的复习巩固，利于培养学生动脑探究问题的习惯。教学中，要引导学生发现汉字的构字规律，初步感知汉字构字规律的有趣、神奇，激发学生喜爱学习汉字的情感，产生主动学习汉字的愿望；并试着利用这种规律自己主动识字，以培养学生良好的学习习惯和独立识字的能力；要引导学生结合生活实际，了解课文中字、词、句的意思，通过扩词、口头造句等形式，对所学的字、词的意思有初步的了解，并注意积累词语；在书写汉字的过程中，初步感受汉字的形体美。单元教学重点：识字，感知汉字的构字规律。单元教学难点：形近字的正确认读；生字的书写。单元新笔画：撇点“ㄑ”斜钩“” 本单元多音字：干（gān gàn）、分（fēn fèn）、切（qiē qiè）(注：多音字只作为了解，不要求掌握) 单元生词：加一加：工厂厂长于是由于火车电车新旧旧书甲虫虫子减一减：千万千古千万万一才干干活门户户口国王王子合一合：女生女儿花生生气合力合并火光光明男生男子叠一叠：从来听从友好朋友人民民主山林林业朋友亲朋好友分一分：分手分开立正立足公斤斤两机会飞机亲人父亲

加一加教学目标： 1.尝试运用“加一加成新字”的构字方法认识本课10个生字，在了解汉字的构字规律的过程中，感受学汉字的趣味，掌握“加一笔，成新字”的构字规律。 2.会写其中5个汉字，在写字的过程中，了解汉字的间架结构、笔顺、笔画，正确、工整地书写汉字，感知汉字的形体美。教学重点：认识10个生字，会写其中5个字。知道构字规律——熟字加一笔成新字。教学难点：学会正确区分“旧、由、甲”这三个字的读音和字义。课前准备：学生：自己动手做活动的生字卡片（一个“日”字，三个笔画）教师：教学挂图、生字卡片、投影等。教学课时：2课时教学过程：第一课时一、关注单元整体，了解识字类型。 1.带着学生读一读5个课题，问：你们发现了什么？ 2.生自由回答，如学生不知道则告诉学生：这个单元是集中识字，课题告诉我们的是生字的构字规律，我们将用“加一加、减一减、合一合、叠一叠、分一分”这五种方法去认识更多的新字。二、明确本课时学习目标。 1.师：今天，我们将学习用“加一加”的方法把一个熟悉的字变成新字来认识。 2.板书课题：加一加，生读题。 3.质疑提示：谁知道我们将用哪一个熟悉的字来变呢？（若学生不能回答，可提示其看课文发现）

加一加变一变小学美术教案

加一加变一变小学美术教案 1、使学生感受大自然的节奏美和韵律美，培养视觉感受力和平面表现能力。 2、学习运用大小、疏密的变化来组合画面的方法。重点：运用简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。难点：形的位置安排恰当，组合自然，画面美观。教学用的图画和卡片、节奏感强的乐曲等。 30分钟。教师演示：一个基本形，逐渐增多类似的形状，形成一个画面后，要学生谈谈看到一个形和多个形的画面时的不同感觉。将一个单位的形状从相似形组合画面的背景中分离出来，让学生边观察体会边谈感受。

单独的一个形给人单调孤立的感觉，多个相似的形反复排列，就构成了美观丰富的群体图案，画面因此产生强烈的节奏感，就像由许多音符组成了一首动人的曲子一样。(播放音乐)让学生眼观画面，耳听音乐，利用文学上的“通感”来初步感受相似形组合的形式美。 1、列举基本形的：瓜果蔬菜、花草树木、飞禽走兽、器皿用具、其它随意形。 2、画时要抓住物体的特征进行概括，把它画成简练美观的形象，教师以某物体为例，作绘画示范，不要原原本本地照搬实物形象。在画纸上向不同方向反复画出相似的形状，画满纸面，一般不重叠，或只在有规律的部分重叠。相似形可以作平行排列，如教材左页左图，由多株相似的树形平行排列成树林群体图。也可改变方向和角度排列，如教材左页的群鹅图，相似形的大小不一，错落有致。 1、本课属重复造型范围，因此不宜用多种颜色，以免产生杂乱的效果。可用2—3种颜色，颜色的选择应有强烈的主观性，只要好看，不一定遵循实际颜色。 2、底色和形的对比要鲜明。

(1)相似形简练、美观，排列错落有致。 (2)底色与形明暗对比强烈。 1、巡视指导作业时有意识地收集几幅具有明显的优点或缺点的作业，然后引导组织学生采用自评、互评、师评等方式评价作业，巩固所学知识，提高审美能力。 2、课堂小结，布置下次美术课需准备的学具。内容仅供参考

减一减,加一加

二年级美术加一加变一变教案

小学一年级语文加一加教案

一年级语文下册课时练

加一加变新字并分别组词50

加一加变一变

一、加一笔变新字并组词

加一加

小学美术教案二年级下册：02课 加一加 变一变

最新人教版小学一年级上册语文加一笔变新字

加一加

湘教版美术二下加一加变一变教案设计

一年级上册加一笔变成新字

加一加,变一变教案

多音字 加一加等讲解

加一加变一变小学美术教案

《加一加》教学设计

小学一年级语文加一加教案

加一笔变新字

◇ 加一加

加一加变一变小学美术教案

小学美术教案二年级下册：02课加一加变一变

多音字加一加等讲解