课堂纪律基本要求
课堂纪律基本要求
篇一
1、与老师、同学间交谈要有礼貌。不打架、不骂人、不讲粗话、不损坏公物；
2、按规定时间上课，学生不得随意迟到、早退，进出教室时不得影响他人学习和教师讲课，有事要请假。
3、穿戴整齐大方，不穿拖鞋；
4、课堂上不能吃食物喝饮料，也不允许屑铅笔，不能随便下座位；
5、坐姿端正、不趴下、不侧坐、不喧哗、不说笑、不打闹，双手放在桌上，眼睛注视老师；
6、课堂上要用心回答老师的问题，回答老师问题时需站立，呈立正姿势，有必要端书时需双手端书；
7、当自己的学习速度较快，不能坐着等，要充分利用时间读、背已学资料；当同学学习有困难要及时提醒帮忙。
8、当同学回答问题时，其他同学要认真倾听，有不同意见或看法要举手，不能打断别人发言，若发言有误不能嘲笑；
9、认真学好每一节课，自觉遵守课堂纪律，不做与学习无关的事。下课后准备好下一节课的学习用品，将课本练习本放于课桌右上角；
10、在校园任何场所不得随地扔纸扔垃圾，不得随地吐痰，见到废纸和垃圾要主动捡起扔到垃圾桶；
11、当老师在教室时，学生要喊“报告”，得到老师允许后方可进入；
12、离开座位时将凳子放于推放进课桌下；
13、放学回家务必把老师当天所教的知识进行复习巩固。认真完成老师布置的学习任务。
篇二
规范有序的教学纪律是教学成功的关键因素之一，因此为进一步规范课堂纪律，保证老师和学生在良好的环境中进行教与学，特提出我院课堂纪律规范要求：
1、光华管理学院的所有课程只针对选修课程的学生，未作选课的学生一概不允许旁听
2、助教要认真负责，协助任课老师做好考勤登记工作，并于学期中以及学期末两次书面报课程管理的教务部门。
3、学生进入教室后请自觉关掉手机，或将手机置于静音状态（不允许进行接听）。
4、全日制学生迟到15分钟不得进入教室，等待下一节课开始后，再进入教室。教室门锁由助教控制。
5、上课期间不得随意走动、出入教室。
6、如有事不能参加学习，务必向任课老师（或助教）请假；连续请假或累计请假次数超过课程总次数的1/3者，务必重修此课程或
补修其他课程。
7、如上条款，由每门课程的助教监督执行，如有不服从管理者，依据情节严重，给予相应处罚。
篇三
1．上一堂下课期间，做好本堂课前准备工作，桌上不得摆放与本堂课无关的东西或书籍。如果上课期间看本堂课无关的东西或书籍，一概没收。
2.上课后，除非有特殊紧急状况，在没有征得任课教师的同意下，不能随意进出教室；不串位，不反背，不吃零食、睡觉；不能交头接耳，窃窃私语；更不能玩玩具等。
3.上下课时，不能大声喧哗，以免影响其他教室的同学先举手，再发言。不要随意打断老师的讲话，有事下课说或举手说。
4．上课期间用心思考老师提出的问题，并用心举手发言。发言者要大声，坐有坐势，站有站姿。有同学发言时，其他学生务必注视发言者，有不同意见要举手，不能打断，若发言有误，不能嘲笑。同学发言对了时，大家要进行鼓掌给予肯定。不能回答要说“答不起”。 5．朗读时，书本放桌上，用手指指着读，以便老师检查是否人人都开口读，指读可加强学生对字形的识记。
6．自己的学习速度较快先完成任务，不能坐着等，要充分利用时间读背已学资料。
7．当同伴有问题（开小差或看不清，不会记录时）要及时提醒，帮忙，不能视而不见。
8.我们要有团结互助的精神，成绩好的同学要用心帮忙学习有困难的同学，采取一帮一的方式，学困生要用心主动，帮忙者要有耐心。
9.作业必须要及时上交，不得有拖拉现象。作业都交到小组长那，小组长负责清点人数，并检查作业完成状况，如果没完成，必须要返还给她，并要求他完成了再交。小组长统一交给科代表那，科代表再交到老师处。
10.是否有老师在教室的纪律都一样，用心主动地学习。
篇四
一、课前准备：
上课前务必准备好学习用品，书本、练习本、文具盒统一放在桌面的左上角。
二、候课、坐姿：
上课预备铃响起，要立即进入教室安静坐好，左臂在下，右臂在上平放桌面，双脚自然叉开与肩同宽（或并拢），抬头挺胸身体坐直，安静等待老师上课。
三、铃声响后：
上课铃声响起：教师走进教室，班长喊：“起立”，全体学生向外跨出一步立正站好后，再鞠躬向老师问好：“老师，您好！”老师也鞠躬回礼：“同学们好，请坐！”学生再按照要求安静坐下。
下课铃声响起：老师宣布下课后，由班长喊“起立”，学生鞠躬说：“谢谢老师！”，老师说：“同学们再见”！学生做好下节课的准备后，离开座位，喝水、上厕所、出去活动。
四、举手发言：
右手自然举起，五指并拢向上举直，肘部不离开桌面。
五、学会倾听：
老师和同学讲话时，要坐姿端正，专心致志地听，边听边想：别人说什么，说的对不对，完整不完整，等别人讲完后，再举手得到同意后，才能发表自己的观点：或陈述、或补充、或更改。
六、朗读、默读：
读书时，双手拿书，书向外自然倾斜。站着读书时，不但要按照要求拿好书，还要站直站稳。朗读时，要用普通话朗读，读得正确流利、有感情，吐字清晰，声音响亮。不重复字句，不漏字，不添字，不错字，不唱读，不指读、学习按照要求停顿。默读时，不指读、不出声、神情专注、态度认真、思维集中、边思考边批注。
七、语言表达：
1、能说完整的话。
2、自然大方，声音响亮，口齿清楚，语言亲切，态度诚恳。
3、质疑时，学会用“为什么……”“我有一个问题：……”；请问××老师（或××同学）等句式。
4、回答问题时，学会用“我读了这段话明白了（明白了）……”；“我是这样想的……”“我体会到……”，“我还认为……”；“我有不同意见……”；“我补充……”；“我们小组的意见是……”等句式。
八、握笔姿势：
拇指、食指捏着，中指、无名指托着，小指往里藏着，笔杆向后
躺着，笔尖向前斜着。
九、写字姿势：
做到“三个一”，胸离桌边一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸。
篇五
一、课堂纪律
1、铃响后，务必迅速、安静地进入教室就座，做好课前准备。不迟到、不早退、不旷课。
2、任课教师进入教室，班长喊起立后，务必静、齐、快的起立，向教师致敬，待教师还礼后，再坐下。
3、上课迟到进教室要喊报告，经教师允许后，再进教室。
4、专心听教师讲解和同学回答，不插话，不做小动作，不看与本课无关的书籍，努力掌握教师的讲课资料。
5、上课发言要举手，回答问题时要起立，经教师憨意后坐下。
6、务必按教师的布置认真独立完成作业。
7、不记笔记时不伏在桌子上，自始至终坐的端正。
8、下课铃响教师宣布下课后，学生再次起立，向教师致敬。待教师还礼后，再离开教室。
二、自习纪律
1、按时进教室自修，不中途离开教室。
2、自习时应专心致志的复习、预习和做作业。做作业时就应独立思考，亲自完成不抄袭、不了草、不对答案、不拖延。
3、自习时要持续安静，不高声谈笑，不打闹。
4、自习时不无故搬移或离开座位，不做妨碍他人的动作，不做和自习无关的事情。
三、课间纪律
1、下课后，不得在教室或楼道内追逐打闹、大声喧哗。
2、不准在教室或楼道内进行体育活动。
3、课间不准在教室内打扑克。
4、不准玩石子、烟盒、弹子。
四、眼保健操和课间纪律
1、课间操
要求做到：
（1）快，放完一遍歌曲唱片集合好。
（2）静，从“立正”到“解散”没有声音。
（3）齐，人数齐、队伍齐、动作齐。
2、眼保健操
要求做到：（1）认真，姿势端正听拍节去做。
（2）准确，按规定顺序摸准穴位，注重效果。
（3）坚持，每一天自觉准时做好。
五、劳动纪律
1、服从组织安排，一切行动听指挥。
2、劳动时做到不迟到、不早退、有事、有病要请假，经班主任批准才有效，不无故不参加劳动。
3、要发扬吃苦精神，注意安全，防止伤害事故的发生。
4、要爱护工具和劳动成果。
5、同学间要团结友爱，互相帮忙，不发生其它影响劳动的行为。
6、劳动后要做好劳动场地的“整洁”工作，做好总结。
六、课外生活纪律
1、服装要整洁，要求做到帽子戴正，纽扣扣好，鞋带系好，书包背好，不赤脚，不穿背心或拖鞋进教室。
2、要尊敬教师，不对教师评头论足，不给教师起绰号，当教师对自己进行批评教育时要虚心听取，不诡辨，不顶撞。进办公室应喊报告，经教师允许后入内，不乱翻教师的东西。
3、不吸烟、不酗酒，不打架、骂人，不理怪发型，不穿怪异服装，不看黄色书刊。
4、对同学要团结友爱不欺侮小同学、女同学，不说脏话。
5、要遵守公共秩序，遵守交通规则，爱护公物，严守国家法令，要同一切坏人坏事作斗争，珍爱生命。
6、要用心参加校园、学区所组织的各种活动和公益劳动，多做好人好事。
7、损坏公物要照价赔偿。
·小学生遵守纪律养成教育实施方案·
·小学生遵守纪律养成教育实施方案· 为了进一步加强学生组织纪律性，规范日常行为，引导学生热爱学习，培养学生成人成材，学校决定对学生日常行为进行全面整顿和规范。具体方案如下· 一、整顿目标· 1、按时上学，不迟到、不早退、不逃学，有病有事要请假。 2、遵守课堂纪律，坐姿端正，不做与课堂无关事。 3、遵守校纪校规，不打架，不骂人，不说脏话。 4、参加各种集会准时到达，服从指挥，保持会场安静，不做与会议无关事。 5、爱护公物，爱惜粮食，节约用水用电。 6、放学后有秩序离校，遵守交通秩序，按时回家。 二、每周活动安排· 1、学习《小学生日常行为规范》《小学生守则》
2、分析自身存在问题。 3、对个别学生问题进行教育。 4、班级、个人总结实施效果。 二、方法步骤· 纪律整顿活动分四个阶段进行。 第一阶段动员学习。要通过广泛深入思想动员，组织好学生学习《小学生日常行为规范》《小学生守则》，使广大学生进一步深化对纪律认识，提高对这次纪律整顿意义和目认识，提高参与纪律整顿自觉性和积极性。 第二阶段分析自查。在认真学习基础上，对照《小学生日常行为规范》《小学生守则》，重点检查自身存在问题，从日常行为等方面剖析，查找问题。各班召开学生会议，要求每个人写出问题分析材料，逐个进行对照检查，开展批评与自我批评。
第三阶段整改提高。对问题进行全面分析后，班级、个人要认真制定整改措施，明确整改重点，落实整改责任。对极个别不遵守纪律学生，班主任将个别教育，办学习班，集中整顿期间个人要查出存在问题，制定整改措施，并写出保证，同时要集中学习学生一日常规。 第四阶段总结。个人、班级写出书面总结，个人要在所在班级范围内进行总结，班主任总结实施效果。 谢谢阅读！
开展纪律作风整顿的实施方案
开展纪律作风整顿的实施方案 开展纪律作风整顿的实施方案 各庭、科、室、局、队： 为了认真落实中央“八项规定”和最高法院、自治区党委、纪委有关规定以及自治区高院《关于改进工作作风、密切联系群众的若干规定》，解决纠正审判工作和队伍建设中存在的纪律作风问题，建立健全改进司法作风、密切联系群众的长效机制，根据自治区高院《关于开展纪律作风整顿的实施意见》，结合审判工作实际，院党组决定在全院开展纪律作风整顿活动，现制定如下实施方案： 一、总体要求 改进纪律作风工作，以党的十八大精神、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，端正司法指导思想、端正审判作风，强化纪律观念，以提升审判质效、队伍素质、司法公信为目标，针对机关管理存在的薄弱环节，健全完善审判、队伍和行政管理，解决纠正机关纪律作风方面存在的突出问题，建立纪律作风建设长效机制，为集宁区和谐稳定和法院的科学发展提供有力保证。 二、工作重点 围绕是否存在违反中央“八项规定”和最高法院、自治区党委、纪委有关规定以及自治区高院《若干规定》的行为，重点从以下几个方面进行对照检查：改进调查研究方面：上级法院领导到下级法院考察调研时，是否存在主题不明、安排宴请的问题；是否存在到边界迎送、警车开道、随行车辆多、悬挂欢迎条幅、列队欢迎，赠送纪念品、土特产的问题。 改进会风文风方面：是否存在会期长、内容空、会议多的问题；是否存在上高档菜肴酒水、会场制作背景板、摆放花草、滥发会议文具的问题；是否存在文件、简报、信息多、乱、差的问题。 改进司法作风方面：是否存在民生案件“绿色通道”不畅通，推进落实“领导干部大接访”、“千名法官下基层”、巡回审判长效机制力度不够，刑事被害人和执行救助机制不健全的问题；依法应当公开的是否全部公开；窗口建设中风险提示、诉讼告知、诉前调解、法律释明、心理疏导等多种诉讼引导和指导办法是否有效落实；是否存在无正当理由不立案、不拖延不办，庭审中接听电话、坐姿不端、精力不集中、仪表不整，对待当事人冷、横、硬、推等问题。 严明工作纪律方面：是否存在违反“五个严禁”规定的行为，特别是泄露审判工作秘密的行为；是否存在我行我素，目无组织纪律，经常迟到、早退甚至
最新小学生课堂纪律要求
小学生课堂纪律要求 1、按规定时间上课，学生不得随意迟到、早退，进出教室时不得影响他人学习和教师讲课，有事要请假。 2、与老师、同学间交谈要有礼貌。不打架、不骂人、不讲粗话、不损坏公物； 3、穿戴整齐大方，不穿拖鞋； 4、坐姿端正、不趴下、不侧坐、不喧哗、不说笑、不打闹，双手放在桌上，眼睛注视老师； 5、课堂上不能吃食物喝饮料，也不允许屑铅笔，不能随便下座位； 6、课堂上要积极回答老师的问题，回答老师问题时需站立，呈立正姿势，有必要端书时需双手端书； 7、当同学回答问题时，其他同学要认真倾听，有不同意见或看法要举手，不能打断别人发言，若发言有误不能嘲笑； 8、当自己的学习速度较快，不能坐着等，要充分利用时间读、背已学内容；当同学学习有困难要及时提醒帮助。 9、认真学好每一节课，自觉遵守课堂纪律，不做与学习无关的事。下课后准备好下一节课的学习用品，将课本练习本放于课桌右上角；
10、在学校任何场所不得随地扔纸扔垃圾，不得随地吐痰，见到废纸和垃圾要主动捡起扔到垃圾桶； 11、当老师在 小学生课堂纪律要求 教室时，学生要喊“报告”，得到老师允许后方可进入； 12、离开座位时将凳子放于推放进课桌下； 13、放学回家必须把老师当天所教的知识进行复习巩固。认真完成老师布置的学习任务。 范文二：培训室及课堂纪律要求 培训课堂纪律规定 一、目的：为能营造共同自律、文明、有序的培训课堂氛围，合理使用培训室，以确保培训教学课 程能如期，有效的开展。 二、适用范围：所有课程及所有参与公司内训之人员 三、内容： 1、培训室设备使用注意事项
1.1要爱护培训室公用设备，有任何异常情况要及时反馈。人为损坏的，由当事人照价赔偿 并做处罚处理。 1.2要保持培训室的清洁,严禁在培训室内吸烟、乱丢垃圾、随地吐痰，不得在培训室墙壁上 乱涂乱划。 1.3使用投影仪须按规范操作，详见《投影仪使用指南》。 1.4玻璃门、桌椅、窗帘、看板等公物要轻拉\轻挪，不使用时要归位收好、摆放整齐、保持整洁。 2、课堂要求学员课堂要求 2.1上课时严禁随意走动、大声喧哗、嬉笑打闹、聊天、打瞌睡、玩手机、吃零食等行为。 2.2上课时严禁接听和拨打电话，须自觉将手机关闭或设置为静音状态。 2.3上课时禁止离开教室（上洗手间、喝水、及特殊情况除外）。 2.4上课时言行要礼貌，随身物品不得乱放，上课结束离开时务必将椅子归位并保持培训室
“抓教风、促学风”教学秩序整改月活动方案
“抓教风、促学风”教学秩序整改月活 动方案 为进一步加强教学管理、规范教学运行、改善教风学风、提高教学质量，学校决定在2019年5月15日—6月15日开展“抓教风、促学风”教学秩序整改活动，具体方案如下： 一、指导思想 教风学风是学校办学思想、教学质量和管理水平的重要标志，也是学生思想品质、学习精神和综合素质重要体现，其直接影响到人才培养目标的实现。加强教风学风建设，是大学始终如一的使命，是坚持立德树人、全面推进素质教育、培养高素质技能人才的关键环节。 二、组织机构 学校成立教风学风整改活动领导小组，全面督促和指导教风学风整改活动规划、宣传、组织和检查。 组长： 副组长： 成员： 三、实施方案
(一)5月15日开始各学院(教学部)组织教师学习：教育部关于印发《新时代高校教师职业行为十项准则》的通知、《江西旅游商贸职业学院教师教学工作综合考评管理办法》、《江西旅游商贸职业学院课堂教学纪律规范》(修改审议稿)。同时，对于课堂教学、晨读晚练中出现的各种问题进行分析，找出原因，制定整改计划、落实整改措施。 1.教师要按学校教学安排，提前5-10分钟进入上课教室，不迟到、不提前下课、不随意停调课或找他人代课;进入课堂应做到衣冠整洁，仪表端正，言行文明，举止得体;课堂上要关闭手机等通讯设备;上课期间不得离开教室，或做与授课无关的事情。 2.教师应加强课堂管理，提高课堂驾驭能力。教师要严格执行教学大纲，课前精心备课，做好上课准备;要以良好的精神风貌和教学设计激发学生的学习热情，提高课堂授课效果;要严格课堂纪律，对迟到、早退、上课玩手机等电子设备、吃东西、随意讲话、随意进出教室等行为要及时制止。 (二)5月15—22日各学院以班级为单位召开主题班会，组织学生学习《课堂纪律规范》等。 1.学生要按学校课表，提前5-10分钟进入上课教室，
学生纪律要求
学生纪律要求（草案） 纪律是学习的保障。“没有规矩，不成方圆，”学生必须严格以学校纪律来约束自己。加强纪律性，高考无不胜。 1.考勤制度： 严格遵守学校作息时间，认真做好二操，认真参加课间跑。如无故不参加者做旷课处理。 2、课堂纪律： 课堂是获取知识的主渠道，课堂纪律则是学生取得学习效率的保障。课堂上做到专心听讲，不做与上课无关的事，听课不能趴在桌上甚至睡觉，对屡教不改者，班主任任课老师要记录在案，学校会作出严肃处理。有特殊情况必须向任课老师事先作出说明。 3、自习纪律： 必须准时，不迟到、早退和缺席，保持安静，有计划、高效率的上好每节自习课。 4、教室：教室始终是学习的场所，希望每位同学能充分利用时间，早读、午休、晚自修之前在教室要自觉安排学习内容。运动器具不能摆放在教室，桌凳要摆放整齐。 5、寝室纪律：按时就寝，熄灯后不讲话，不做与休息无关的事（包括做作业）。按时起床，认真做好寝室的卫生工作。有事回家必须由家长向班主任请假。 6、周末留校纪律：对确有困难又迫切需周末留校的非宏志生，必须有学生及家长向班主任提出书面申请，报学生处批准备案，经批准的周末留校学生如某星期有特殊情况需回家，必须有家长向班主任请假，由班主任报学生处，但原则上一个学期不能超过两次。留校期间必须严格遵守学校《周末留校生管理条例》。如违反上述规定，一律取消周末留校资格，并按规定给予处罚。 7、在校期间不准带手机，一经发现，一律收缴。注重仪容仪表，一律穿校服。 8、在校期间（尤其是晚上）不能在某个无人活动处一男一女单独相处。 以上规定，是每个学生应做到的最基本的规范，高三学生，理应做得更好。望全体高三学生积极行动起来，加快高考复习步伐，扬起风帆，排除一切干扰，乘风破浪，勇往直前。 1
学校关于开展学生纪律教育整顿活动实施计划方案
学校关于开展学生纪律教育整顿活动实施方案 为推进学生素质教育，形成“抓制度促协调、抓管理促发展”的良好局面，维护学校良好的教学和生活秩序，规范学生在校行为，营造安全、文明、和谐的校园秩序。倡导爱国、爱校，诚信、友善、团结等道德品质，提倡社会公德、校园美德，形成知荣辱、讲正气、促和谐的校园风尚，建立尊师重教、礼让宽容的人际关系，为了严肃校纪校规，解决目前学生中存在的实际问题，维护学校良好的教学和生活秩序，营造校风正、校纪严、讲文明、讲礼貌的良好氛围，创建和谐校园，经学校研究决定将2016年5月下旬至6月下旬在全校学生中开展纪律教育整顿活动。为确保这次学生教育整顿活动落实到位，特制定本方案，现将有关事宜通知如下： 一、指导思想 以日常行为规范养成教育为重心，以纪律教育和文明习惯养成教育为突破口，进一步提升学生文明行为规范。切实保障学生身心健康，培养学生的法制观念和良好品行，有效地预防和减少学生违法违纪，实现学校对学生的培养目标，着重在仪容仪表、夜不归宿、宿舍安全、打架斗殴、课堂纪律等几个方面进行整顿，狠刹校园一切不文明的倾向和行为，为学校各项工作的开展创造良好的内部环境。 二、组织机构 组长：xx（学校党委副书记、校长） 副组长：xx（学校党委书记、副校长） xx（学校党委委员、副校长）
成员：科室长及各班主任 三、整顿内容 重点整治主要从学生在校纪律、卫生、公物及同学交往中出现的 较严重的违纪现象，从实际出发，针对开学以来出现的突出问题，制定整改措施，具体从以下几个方面着手：教育教学管理、班级日常管理、学生课余生活。 1、课堂违纪，包括上课穿拖鞋进教室、迟到、早退、课堂纪律松懈，上课说话、看小说、睡觉、玩手机、听音乐、闲聊等现象。 2、考场违纪，包括不遵守考场纪律、考试作弊现象等。 3、不完成作业、互抄作业等。 4、仪表不端、仪容不整； 5、吸烟、酗酒、打架斗殴； 6、攀越围墙出入校园、夜不归宿； 7、不服从教师和学生干部管理； 8、随手乱丢，浪费水电 9、聚众闹事、损坏公物； 10、学生晚归、不归、在宿舍大声喧哗影响他人休息行为。 11、其他有损学生形象、破坏校园文明的行为。 四、整顿方法和步聚 集中教育整顿活动分四个阶段进行。 第一阶段（5月9日至5月15日）：学习动员阶段。 1、组织师生深入学习和讨论，统一广大师生的思想认识，并组织
维持课堂纪律的基本策略
维持课堂纪律的基本策略 一、课堂纪律概述 （一）课堂纪律的概念 课堂纪律是对学生课堂行为所施加的外部准则和控制。为了维持正常的教学秩序，协调学生的行为，以求课堂目标的最终实现，必然要求学生共同遵守课堂行为规范，从而形成课堂纪律。良好的课堂纪律是课堂教学得以顺利进行的重要保障条件。对于什么是好的课堂纪律在一些教师乃至学校管理者心中存在着认识上的误区。良好的纪律在于保持一种有助于目前和将来学习的气氛。如果课堂上能容许并鼓励教师有效地教和学生有效地学，并能促进师生身心健康的气氛，那就是好的纪律。课堂纪律具有约束性、标准性和自律性三大特征。 （二）课堂纪律的功能 课堂教学既包含纪律管理，又包含信息交流。课堂纪律对学生的学习和成长具有重要的作用，它主要有以下四种功能： 1、社会化功能课堂纪律有助于学生的社会化。它使学生了解在各种场合受赞同或默许的行为准则，懂得个人行为所依据的价值标准，知道在什么情况下，该做什么，不该做什么。 2、优化个性的功能课堂纪律有助于学生人格的成熟。它使学生在遵守社会规范和要求的过程中，逐渐形成独立、自信、自我控制、忍受挫折等人格品质。
3、道德强化功能课堂纪律有助于学生接受道德准则，并形成道德义务感，使学生能自觉地遵守道德规范，形成良好的道德品质。 4、维持功能课堂纪律有助于学生上课时情绪稳定，使学生的行为有所遵循，不至于因为对自己行为的迷惑、担心而产生焦虑。 （三）课堂纪律的类型 根据课堂纪律形成的原因，可能把课堂纪律划分为四种类型： 1、教师促成的纪律教师促成的纪律是指在教师的操纵、组织、安排、规定和维护的基础下，所形成的纪律。它通过教师的指导、监督以及奖惩得以实现。教师促成的纪律一般适用于低年级。他们需要教师为他们建立课堂秩序，需要教师的奖惩和指导，需要教师的体贴，从中体验到安全感，并逐渐学会规范行为。 2、集体促成的纪律集体促成的纪律即是同伴集体形成的行为规范与准则要求。 3、任务促成的纪律任务促成的纪律即是指由于某一特定任务的需要而提出的纪律要求。 4、自我促成的纪律学生把教师促成的纪律、集体促成的纪律或任务促成的纪律内化为自己的行为准则，自觉地遵守，并把维护纪律作为自己的职责。
机关作风纪律整顿实施方案
机关作风纪律整顿实施方案 为严肃工作纪律，改进机关作风，经研究，决定开展作风纪律整顿活动，特制定本方案。 一、目的意义 开展作风纪律整顿是保证正常工作秩序，转变工作作风，加强干部队伍建设，深入基层，服务基层，促进各项工作落实的有效途径，是落实“235”教育实践活动，打造一支优良团队和“班子要强、队伍要优、作风要正、纪律要严”总要求的具体措施。通过深入查找和集中解决机关作风纪律方面存在的突出问题，有效促进工作落实，提高工作效能，提升管理水平，努力开创“风正、气顺、心齐、劲足”的良好局面。 二、组织机构 为保证工作的顺利开展，成立作风纪律整顿领导小组 组长： 副组长： 成员： 领导小组下设办公室，办公室设在市局（公司）政工科，办公室主任由政工科科长兼任，副主任由纪检监察科、整顿办、办公室、人力资源管理科负责人兼任，成员由对应科室（部门）科员组成。
三、整顿重点内容和目标任务 （一）作风纪律整顿的重点问题 1.考勤纪律方面存在的问题。重点解决干部员工迟到、早退、不履行请假审批手续外出、无故不参加单位（部门）集体活动，对机关纪律规章制度认识不够，执行不严，组织观念不强，作风涣散等问题。 2.会风方面存在的突出问题。解决无故不参加会议、会议迟到、中途缺席、会议期间不专心会议事项、上面开大会下面开“小会”窃窃私语、玩手机发短信、看杂志等做与会议无关的事情等问题；解决会上不说、会下乱说、当面不说、背后乱说的不正之风等问题；解决执行力不强，会议议定事项不落实、督办的事项不及时落实或落实不到位，有令不行、有禁不止等问题。 3.办公秩序方面存在的问题。解决上班期间私自外出办私事、串岗闲聊、谈论私事影响工作等问题；解决上班时间玩游戏、看电影、上网聊天以及干私事、不专心工作等问题；公文写作不认真、审核把关不严、处理不及时或签署意见模糊不清，该签字的文件材料不签字、公文流转痕迹化要求不落实和公文处理质量差错误明显从而被办公室或领导退回重办等问题。 4.工作作风方面存在的问题。解决思想漂浮、标准不高、状态不佳等问题；解决部门间不敢负责、不同心协力、不真
课堂纪律要求(总结20篇)
课堂纪律要求(总结20篇) 课堂纪律要求(总结20篇) 课堂纪律要求（一）： 1、上课后，除非有特殊紧急情景，在没有征得任课教师的同意下，不能随意进出教室；不串位，不反背，不吃零食睡觉；不能交头接耳，窃窃私语；更不能玩玩具等。 2、我们要有团结互助的精神，成绩好的同学要进取帮忙学习有困难的同学，采取一帮一的方式，学困生要进取主动，帮忙者要有耐心。 3、上一堂下课期间，做好本堂课前准备工作，桌上不得摆放与本堂课无关的东西或书籍。如果上课期间看本堂课无关的东西或书籍，一概没收。 4、有没有教师在教室的纪律都一样，进取主动地学习。 5、上下课时，不能大声喧哗，以免影响其他教室的同学先举手，再发言。不要随意打断教师的讲话，有事下课说或举手说。 6、朗读时，书本放桌上，用手指指着读，以便教师检查是否人人都开口读，指读可加强学生对字形的识记。 7、当同伴有问题（开小差或看不清，不会记录时）要及时提醒，帮忙，不能视而不见。 8、作业必须要及时上交，不得有拖拉现象。作业都交到小组长那，小组长负责清点人数，并检查作业完成情景，如果没完成，必须要返还给她，并要求他完成了再交。小组长统一交给科代表那，科代表再交到教师处。 9、上课期间进取思考教师提出的问题，并进取举手发言。发言者要大声，坐有坐势，站有站姿。有同学发言时，其他学生必须注视发言者，有不一样意见要举手，不能打断，若发言有误，不能嘲笑。同学发言对了时，大家要进行鼓掌给予肯定。不能回答要说“答不起”。 10、自我的学习速度较快先完成任务，不能坐着等，要充分利用时间读背已学资料。 课堂纪律要求（二）： 课堂纪律要求
一、凡是上课的学生，须携带所上课程的教材、笔记本和笔等学习用品，不得空手进入课堂。 二、上课的学生，务必提前5分钟到达教室做预习；班委应擦好黑板、准备好粉笔等，等候教师上课。 三、上课前，学生务必集中入座，教室最终一排或两排原则上空着，留给听课的专家和教师。 四、上课期间，学生务必关掉手机，认真听课。 五、学生进入课堂，应着装得体，言行礼貌，举止优雅。 六、课堂上，学生应持续良好的精神状态，用心主动呼应教师或回答教师的提问。 七、按上下课时间规定，不迟到、不早退，禁止随意进出课堂。原则上不办理任何请假手续。 八、禁止学生携带早餐和零食进入教室。 课堂纪律要求（三）： 学生课堂纪律考核规定 为加大课堂管理力度，强化学生的课堂纪律意识，帮忙学生养成良好的学习习惯，促进良好教风学风的构成，根据山东华宇工学院《课堂秩序管理办法》的规定，经过研究制定考核办法如下： 一、学生课堂秩序计分标准 二、考核分数使用标准 1、一学期各门课程考核总分的使用 2、单门课程考核分数的使用 扣分到达2分，由班主任和教学主任对该同学进行预警谈话；扣分到达4分，该门课程平时成绩记0分；扣分到达8分，该门课取消考试资格。三、考核要求 1、任课教师每次上课后，对学生的课堂表现及时进行考核；每周在星期六汇总报系办公室。 2、在每星期六将考核状况汇总后，由班主任在班会上公布，并张贴在班内。 3、对不按照规定认真考核的教师，按照学院的规定处理。 课堂纪律要求（四）：
(完整版)课堂纪律
? 我是老师，我要为我的课堂上最亟待解决的纪律问题制定一份课堂规则。 （1）我任教的课程是中学生物。 （2）我任教的本课程最突出的课堂纪律问题是：在课堂教学中，学生在学习中难免会出现各种课堂问题行为，干扰教学活动的正常进行。 （3）产生这个问题的主要原因是：有一小部分是故意，大部分是无意识的。 （4）我打算这样和学生一起针对这个问题制定课堂规则： 课堂纪律管理是课堂管理的又一项重要内容。在课堂教学中，难免出现各种课堂问题行为，干扰教学活动的正常进行。因此，加强课堂纪律管理，对于维持良好的教学环境具有重要意义。一、什么是课堂纪律一般来说，纪律有三种基本含义：（1）纪律是指惩罚；（2）纪律是指通过施加外来约束达到纠正行为目的的手段；（3）纪律是指对自身行为起作用的内在约束力。这三层意思概括出了纪律的基本内涵，同时也反映出良好纪律的形成过程是一个由外在的强迫纪律逐步过渡到内在自律的过程。我们认为，所谓课堂纪律，主要是指对学生的课堂行为施加的外部控制与规则。良好课堂纪律的形成，不仅需要强制性的规则，更需要学生的自制与自律。因此，教师在提出课堂行为规范，进行外部控制时，要注意培养学生遵守纪律的自觉性，帮助学生自觉发展纪律。 研究表明，由于形成的原因不同，课堂纪律一般可分为四类： （一）教师促成的纪律所谓教师促成的纪律，主要指在教师在帮助指导下形成的班级行为规范。这类纪律在不同年龄阶段所发挥的作用是有所不同的。刚入学的儿童需要较多的监督和指导，因为他们不知道如何在一个大的团体中学习和游戏，没有教师的适当帮助，很难形成适合于有组织集体活动的行为准则。年龄越小，学生对教师的依赖越强，教师促成的纪律所发挥的作用也越大。随着年龄的增长和自我意识的增强，学生一方面会反对教师的过多限制，另方面又需要教师对他们的行为提供一定指导和帮助。因此，这类纪律虽然在不同年龄阶段发挥作用的程度不同，但它始终是课堂纪律中的一个重要类型。 （二）集体促成的纪律所谓集体促成的纪律，主要指在集体舆论和集体压力的作用下形成的群体行为规范。从儿童入学开始，同辈人的集体在使儿童社会化方面就开始发挥愈来愈重要的作用。随着学生年龄的增长，同伴群体对学生个体的影响会越来越大。当一个儿童从对成年人的依赖中逐渐解放出来时，他同时开始对他的同学和同辈人察言观色以便决定应该如何行事、如何思考和如何信仰。青少年学生常以“别人也都这么干”为理由而从事某件事情，在一定时期他们的信奉、见解、爱好、憎恶甚至偏见也都视集体而定。由于同辈集体的行为准则为青少年学生提供了价值判断和日常行为的新的参照点，结束了青少年学生在思想、情感和行为方面的不确定性、无决断力、内疚感和焦虑，所以他们往往过高地估计同伴集体行为准则的价值，并积极地认同和服从它。集体促成的纪律也有两类，一类是正规群体促成的纪律，如班集体的纪律、少先队的纪律等，另一类是非正规群体促成的纪律，如学生间的友伴群体等。教师应着重对非正规群体加以引导，帮助他们形成健康的价值观和行为准则，并使之融合到正规群体中来，使每个学生都认同班集体的行为规范。 （三）自我促成的纪律所谓自我促成的纪律，简单说就是自律，它是在个体自觉努力下由外部纪律内化而成的个体内部约束力。自我促成的纪律是课堂纪律管理的最终目的，当一个学
学校关于开展学生纪律教育整顿活动实施方案
学校关于开展学生纪律教育整顿活动 实施方案
学校关于开展学生纪律教育整顿活动实施方案 为推进学生素质教育，形成“抓制度促协调、抓管理促发展”的良好局面，维护学校良好的教学和生活秩序，规范学生在校行为，营造安全、文明、和谐的校园秩序。倡导爱国、爱校，诚信、友善、团结等道德品质，提倡社会公德、校园美德，形成知荣辱、讲正气、促和谐的校园风尚，建立尊师重教、礼让宽容的人际关系，为了严肃校纪校规，解决当前学生中存在的实际问题，维护学校良好的教学和生活秩序，营造校风正、校纪严、讲文明、讲礼貌的良好氛围，创立和谐校园，经学校研究决定将5月下旬至6月下旬在全校学生中开展纪律教育整顿活动。为确保这次学生教育整顿活动落实到位，特制定本方案，现将有关事宜通知如下： 一、指导思想 以日常行为规范养成教育为重心，以纪律教育和文明习惯养成教育为突破口，进一步提升学生文明行为规范。切实保障学生身心健康，培养学生的法制观念和良好品行，有效地预防和减少学生违法违纪，实现学校对学生的培养目标，着重在仪容仪表、夜不归宿、宿舍安全、打架斗殴、课堂纪律等几个方面进行整顿，狠刹校园一切不文明的倾向和行为，为学校各项工作的开展创造良好的内部环境。 二、组织机构 组长：xx（学校党委副书记、校长）
副组长：xx（学校党委书记、副校长） xx（学校党委委员、副校长） 成员：科室长及各班主任 三、整顿内容 重点整治主要从学生在校纪律、卫生、公物及同学交往中出现的较严重的违纪现象，从实际出发，针对开学以来出现的突出问题，制 定整改措施，具体从以下几个方面着手：教育教学管理、班级日常管 理、学生课余生活。 1、课堂违纪，包括上课穿拖鞋进教室、迟到、早退、课堂纪律松懈，上课说话、看小说、睡觉、玩手机、听音乐、闲聊等现象。 2、考场违纪，包括不遵守考场纪律、考试作弊现象等。 3、不完成作业、互抄作业等。 4、仪表不端、仪容不整； 5、吸烟、酗酒、打架斗殴； 6、攀越围墙出入校园、夜不归宿； 7、不服从教师和学生干部管理； 8、随手乱丢，浪费水电 9、聚众闹事、损坏公物； 10、学生晚归、不归、在宿舍大声喧哗影响她人休息行为。
“严肃课堂纪律”整治活动方案(出)
倍加造中学 关于开展“严肃课堂纪律”整治活动方案针对我校的发展规模及大班化实际,为确保教育教学质量的稳步提高,建设更优良的 学风、班风、校风，经校委会研究，教导处决定从2月28日在学校全体师生中全面开展“严肃课堂纪律”整治活动。特作出如下规定、措施和办法，望全体教师和学生加强学习，认真执行。 一、指导思想： 以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为准则，以“建立良好课堂秩序、严肃课堂纪律”为主题，切实加强我校校纪校风建设，努力营造一个“尊师守纪、积极向上”的育人环境，大力推进我校教育质量的提高。 二、领导小组： 组长：霍跃举 副组长：李学权焦培东 成员：张学海赵海峰于学戬沈海刚刘国赵佳丽 三、整治内容及要求： (一)学生课堂规范十一条 1．上课铃一响两分钟内，全体学生立即归座，及时把当堂要用的课本文具等学习用品放在课桌右上角，桌面收拾整洁,静候老师上课. 2.教师进入教室站立在讲台后，由班长喊“起立”，全体学生起立后向老师行注目礼，并整齐响亮地问候老师：“老师好！”,教师说“请坐”后，全体学生一齐坐下。整 个过程师生都要精神饱满。 3.学生上课迟到,或中途需要离开教室,须先向教师报告,待教师问清原因并允许后 方能进出。 4．学生上课时要精力集中，坐姿要端正。 5．学生上课要认真听讲，积极思考，主动举手用普通话回答教师提出的问题,做好 课堂笔记。 6.学生严守课堂纪律:不左顾右盼，不切切私语,不做小动作，不随便离开座位，不干与该课无关的事情，自觉维持良好的课堂秩序。 7. 学生的行为不符合课堂要求时，教师有责任指出并进行教育，学生必须服从管理。学生如有不同意见,只能在课后与老师交流,或向值周领导反映情况，不得当堂辩理或顶撞.
课堂纪律要求
（1）教师维持课堂纪律，通常有哪些路子呢？ 1、靠老师厉害，吓得学生不敢（主要是当着老师的面不敢）违反纪律。 2、靠集体压力。什么检查呀，评比呀，扣分呀，为集体争光呀，虽然其中也有表扬的成分，但是其主要倾向是靠集体压力，吓得学生不敢违反纪律，他违反了要受到舆论的谴责。 这两种路子是最常见的。 你会发现这路子有两个共同点。一个是靠威胁，也就是说主要起作用的心理因素是学生的恐惧；第二个是都有明显的“人治”色彩，这种纪律是靠人对人的的压力和控制实现的。所以，在这样的氛围中长大的孩子，他们的基本功就是看教师脸色。这不是孩子的过错。既然你是“人治”，那么“顶头上司”的脸色当然就是最重要的了，它决定我的命运呀！ 这种人际关系实际类似“统治”与“被统治”的关系，不需要多高的水平就能判断，这实在不属于“先进文化”，实在是该抛弃的东西。即使很多还在这样做的老师，也承认这不是好办法。 于是就有人要改革，特别是新老师，风华正茂，书生意气，要打开一个新局面，创造一种新型的纪律。这种追求非常可贵。 他们的新路子通常是什么呢？ 3、靠师生关系好。我和学生做朋友，我让学生喜欢我。既然他们喜欢我，就愿意听我的话，何愁不守纪律？即使偶尔违反，我一提醒，他冲着我的面子，也就改了。于是不但能保证纪律，而且其乐融融。 这种办法当然比“管卡压”要进步。但是细想，还是属于“人治”，只不过用“暖人治”代替了“冷人治”而已。学生看的，还是老师的面孔。 要知道，学生看“冷面孔”已经看了无数了，现在突然看到了“暖面孔”，不啻吹来一阵春风。这时候他们最大的愿望是什么？是释放，是放松，是“疏活疏活筋骨”。于是他们就闹起来了。其实这不是和新老师作对，这是他们被压抑的本性的某些方面显露出来了。所以你会发现，只要你一提醒，他就收敛，但是很快就又闹起来了。把这种情况看成“得寸进尺”我以为是很不准确的，他们对老师没有恶意，甚至他们自己都可能不知道这是怎么回事。这是自然现象——打开闸门，水就流出来了。谁让你原来把水堵得那么死呢！其他老师们埋的炸弹，被改革者引爆了。 所以，这种师生关系固然好，但是保持纪律的路子恐怕是不行的，不够的。 于是改革者就有两种选择： 一种，退回去，继续搞“冷面人治”。大部分青年教师在某些老教师的引导下，走的都是这条路。不久，他们也变成“老教师”，可以教导新大学毕业生了。这地方我们就可以看出旧观念的强大力量，没有相当的勇气和本领，你跳不出它的手心。 还有一种选择：往前走。 往前还有路吗？ 至少还有两个路子： 4、靠培养学生规则意识。 就是说，我在班里帮助学生自己制订一些他们认为必须的、对他们自身有好处的规则。开始宜少，逐渐增加。然后让他们自己体会，有了这些规则，他们可
遵守纪律养成教育实施方案
遵守纪律养成教育实施方案为了进一步加强学生组织纪律性，规范日常行为，引导学生热爱学习，培养学生成人成材，学校决定对学生的日常行为进行全面整顿和规范。具体方案如下： 一、整顿的目标 、按时上学，不迟到、不早退、不逃学，有病有事要请假。 2、遵守课堂纪律，坐姿端正，不做与课堂无关的事。 3、遵守校纪校规，不打架，不骂人，不说脏话。 4、参加各种集会准时到达，服从指挥，保持会场安静，不做与会议无关的事。 5、爱护公物，爱惜粮食，节约用水用电。 6、放学后有秩序离校，遵守交通秩序，按时回家。 二、每周活动的安排 、学习《小学生日常行为规范》《小学生守则》 2、分析自身存在的问题。 3、对个别学生的问题进行教育。 4、班级、个人总结实施的效果。 二、方法步骤 纪律整顿活动分四个阶段进行。 第一阶段：动员学习。要通过广泛深入的思想动员，组织好学生学习《小学生日常行为规范》《小学生守则》，使广
大学生进一步深化对纪律的认识，提高对这次纪律整顿的意义和目的的认识，提高参与纪律整顿的自觉性和积极性。 第二阶段：分析自查。在认真学习的基础上，对照《小学生日常行为规范》《小学生守则》，重点检查自身存在的问题，从日常行为等方面剖析，查找问题。各班召开学生会议，要求每个人写出问题分析材料，逐个进行对照检查，开展批评与自我批评。 第三阶段：整改提高。对问题进行全面分析后，班级、个人要认真制定整改措施，明确整改重点，落实整改责任。对极个别不遵守纪律的学生，班主任将个别教育，办学习班，集中整顿期间个人要查出存在的问题，制定整改措施，并写出保证，同时要集中学习学生一日常规。 第四阶段：总结。个人、班级写出书面总结，个人要在所在班级范围内进行总结，班主任总结实施的效果。
最新培训课堂纪律要求
培训课堂纪律要求 一、目的：为能营造共同自律、礼貌、有序的培训课堂氛围，合理使用培训室，以确保培训教学课程能如期，有效的开展。 二、适用范围：所有课程及所有参与公司内训之人员 三、资料： 1、培训室设备使用注意事项 1.1要爱护培训室公用设备，有任何异常状况要及时反馈。人为损坏的，由当事人照价赔偿并做处罚处理。 1.2要持续培训室的清洁：严禁在培训室内吸烟、乱丢垃圾、随地吐痰，不得在培训课桌或是墙壁上乱涂乱划。 1.3玻璃门、桌椅、窗帘、看板等公物要轻拉、轻挪，不使用时要归位收好、摆放整齐、持续整洁。 2、课堂要求 2.1培训讲师课堂要求 2.1.1培训讲师须按课程表完成授课资料，不得早退或是拖延，资料尽量生动活泼，适度与学员进行发问互动，以便调动学员的用心性及加深教学印象。 2.1.2由培训师做好学员签到工作及试卷、成绩整理，整理后交人事部归档。 2.1.3讲师阅卷要秉持公平公正的原则对考卷的真实状况进行打分。 2.1.4培训讲师要配合人事部对于培训所进行的效果评估及学
员意见调查等工作。 2.1.5讲师应不断提升自我的教学技能，以适应现代化教学模式。 2.2学员课堂要求 2.2.1上课时严禁接听和拨打电话，须自觉将手机关掉或设置为静音状态。 2.2.2上课时禁止离开教室（上洗手间、喝水、及特殊状况除外）。 2.2.3上课时言行要礼貌，随身物品不得放在桌面上，上课结束离开时务必将椅子归位并持续培训室清洁。 2.2.4学员在培训时要认真听讲，适时做好笔记，对于教学资料有不明之处要勤于发问。 3、培训讲师及学员考勤管理要求 3.1培训讲师及学员均须准时到场。 4、考试成绩说明及合格标准 4.1若考试不及格者不予发放岗前培训证和中级孕婴师证。 4.3成绩将做为学员转正、晋升、调动的考核评分依据。 6、未尽事宜，按公司规定或当日课程之相关通知、规定等执行。 7、以上资料自颁布之日起生效实施，修订、解释权归人事部。
培训的纪律要求1上课讲义
一、培训的纪律要求 1、不可迟到、早退，不得请事假（特殊情况除外）。擅自缺席， 视为自动离职。 2、进入培训场所，禁止吸烟，不得吃东西，不可大声喧哗。 3、见到上司要主动打招呼，对上司要服从，不可当面顶撞。 4、培训时要保持安静，不可窃窃私语，注意力要集中。 5、培训中同事之间要相互尊重、友爱互助，不可发生争执、打架， 不能拉帮结派，一切不利于团结的事，一律禁止。 6、培训期间必须爱护公共财物，故意损坏公共财物者除照价赔偿 外，还将视情况处罚。 7、培训时应认真听课，做好笔记，不得做与培训无关的事。 8、开始培训后，一律关闭手机。 二、培训所需要的态度和培训的意义 心若改变，你的态度跟着改变； 态度改变，你的习惯跟着改变； 习惯改变，你的性格跟着改变； 性格改变，你的人生跟着改变。 培训的意义： 1、掌握相应的工作技能和服务利益，职业道德，从而胜任工作。 2、可学到新的知识，多获得经验，从而有机会得到提升。 3、坚持接受培训，可减少工作中的安全事故。
4、会增强自身对胜任工作的信心。 5、增强工作能力，有利于未来发展。 团队精神： 1、信念：一个人的成功不是真正的成功，团队的成功才是真正的成功。 2、团队：有共同目的、志趣的人所组成的集体。 企业不是某一个人或几个人就能做好的，需要所有人员的精诚合作才能实现成功。 每一位员工都代表企业的形象，不管是否与自己的本职工作有关，都应尽力给客户及同事提供帮助。 合作是一种能力，更是一种艺术。唯有善于与人合作，才能获得更大的力量。 “有很强的沟通能力，并善于和他人合作。”已成为企业在招募员工时对其素质重要衡量指标。团队精神是现代企业成功的必要条件之一。 团队精神的要求： 1. 当同事需要帮助时，一定要帮忙。 2. 如同事的工作需要你接替，一定要心甘情愿。 3. 工作中要有使用精神。（不分职位、岗位、工作内容）
维持课堂纪律的基本策略
维持课堂纪律的基本策略(总 2页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1 -CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除
维持课堂纪律的基本策略 一、课堂纪律概述 （一）课堂纪律的概念 课堂纪律是对学生课堂行为所施加的外部准则和控制。为了维持正常的教学秩序，协调学生的行为，以求课堂目标的最终实现，必然要求学生共同遵守课堂行为规范，从而形成课堂纪律。良好的课堂纪律是课堂教学得以顺利进行的重要保障条件。对于什么是好的课堂纪律在一些教师乃至学校管理者心中存在着认识上的误区。良好的纪律在于保持一种有助于目前和将来学习的气氛。如果课堂上能容许并鼓励教师有效地教和学生有效地学，并能促进师生身心健康的气氛，那就是好的纪律。课堂纪律具有约束性、标准性和自律性三大特征。 （二）课堂纪律的功能 课堂教学既包含纪律管理，又包含信息交流。课堂纪律对学生的学习和成长具有重要的作用，它主要有以下四种功能： 1、社会化功能课堂纪律有助于学生的社会化。它使学生了解在各种场合受赞同或默许的行为准则，懂得个人行为所依据的价值标准，知道在什么情况下，该做什么，不该做什么。 2、优化个性的功能课堂纪律有助于学生人格的成熟。它使学生在遵守社会规范和要求的过程中，逐渐形成独立、自信、自我控制、忍受挫折等人格品质。 3、道德强化功能课堂纪律有助于学生接受道德准则，并形成道德义务感，使学生能自觉地遵守道德规范，形成良好的道德品质。 4、维持功能课堂纪律有助于学生上课时情绪稳定，使学生的行为有所遵循，不至于因为对自己行为的迷惑、担心而产生焦虑。 （三）课堂纪律的类型 根据课堂纪律形成的原因，可能把课堂纪律划分为四种类型： 1、教师促成的纪律教师促成的纪律是指在教师的操纵、组织、安排、规定和维护的基础下，所形成的纪律。它通过教师的指导、监督以及奖惩得以实现。教师促成的纪律一般适用于低年级。他们需要教师为他们建立课堂秩序，需要教师的奖惩和指导，需要教师的体贴，从中体验到安全感，并逐渐学会规范行为。 2、集体促成的纪律集体促成的纪律即是同伴集体形成的行为规范与准则要求。 3、任务促成的纪律任务促成的纪律即是指由于某一特定任务的需要而提出的纪律要求。 4、自我促成的纪律学生把教师促成的纪律、集体促成的纪律或任务促成的纪律内化为自己的行为准则，自觉地遵守，并把维护纪律作为自己的职责。
学生纪律整顿提高周活动方案
学生纪律整顿提高周活动方案 为了严肃校纪校规，解决目前学生中存在的实际问题，维护学校良好的教学和生活秩序，营造校风正、校纪严、讲文明、讲礼貌、讲卫生的良好氛围，德育处决定从11月2日11月15底作为学生纪律整顿提高周进行全校纪律整顿。具体方案如下： 一、指导思想 以学期工作计划为指导，以学生管理为重点，认真汲取过去工作不足的教训，进一步增强凝聚力，有效预防和减少违纪现象，实现学校对学生的培养目标，学校着重在课堂纪律、仪容仪表等九个方面进行整顿，为学校教育教学创造良好的内部环境。 二、纪律检查小组及职责 组长：汪克俊 副组长：吴林生、张正明、陈齐汉、刘贤青、 成员：政教处干事、团委委员、班主任及门卫室、宿舍管理员、学生会。 要求及任务： 1)当天值班人员按时到岗，认真负责。 2)学生会进行专项检查。门卫负责校门口学生迟到、早退的登记、带饭等问题的处理。 3)学生正常上课期间要求值班人员在校园内和大门外周边至少巡查两次。
4)要求对出现的违纪事件及时处理。对处理不了的及时上报政教处。 5)宿舍管理员做好学生在宿舍的纪律、安全、卫生检查。 三、整顿内容 1、仪表不端、仪容不整、乱丢乱扔、不爱卫生。 2、男生：不留长发，起发脚，前不遮眉、侧不遮耳；剃过短或光头。女生：前不遮眉，侧不遮脸，两侧的长发和过肩长发须扎起。留怪式发型，佩戴怪异饰品。 3、不迟到、不早退。上课时间不随意走动。自习期间无特殊原因不得擅自请假。 4、不允许在上课、自习时使用手机，如有使用，老师将其收缴并交给班主任代管。 5、上课、晚修期间关闭大门，有特殊情况必须出示学校批示的请假条。 6、学生抽烟打架斗殴现象。住校生夜不归宿。不服从教师、校警管理。 7、不得将白色污染物品、食品带入教室，不在教室用餐。 8、异性同学非正当交往，其他有损学生形象、破坏校园文明的行为。 9、住宿生一律在熄灯铃后（或规定时间）熄灯就寝，不得翻墙外出（私自外出）。 四、措施和步骤
小学生课堂纪律要求
小学生课堂纪律要求 一、课前准备 1、要求学生在听到第一遍铃声后快速进教室。 2、进教室后伏桌静息（脸统一朝着讲台前） 二、上课问候方式 教师先说“上课”，然后班长喊“起立”，待学生整齐站立后，教师先问候学生“同学们好”，学生再问“老师好”，最后班长喊“坐下”。 三、坐姿 右手在上，左手在下，平放在胸前，头正、身直、足安（双脚平放于课桌下）。 四、课堂纪律 上课期间不能吃食物喝饮料，上课期间不能削铅笔，上课期间不能啃铅笔头，上课期间不能随便下位，上学期间不能带削铅笔的小刀，只准带卷笔刀。 五、回答问题 1、要求学生说普通话，随时订正学生语法上的错误，培养口头表达能力，特别注意学生说话要完整、通顺。 2、先举手，被老师允许后才能回答。举手时，要举右手，而且胳臂肘不得离开桌面，更不能站立举手。 3、回答时需站立，呈立正姿势。有必要端书时，要双手端书读书时，做到“心到、眼到、口到”。 4、特别注意要求其他学生认真倾听，不打断别人发言，安静听课。 六、握笔写字的姿势 写字时做到“头正、身直、臂开、足安”，一尺、一寸、一拳。握笔时特别注意大拇指不能压在食指上，要呈“捏”的姿势，其它三指要自然弯曲，不得平伸。 七、下课常规 1、下课铃响后，由值日生统一发令师生道别。 2、临下课前告诉学生下节课所上学科。 3、学生在下课后准备好下一节课的学习用品，练习本放置于课桌左上角，书本放置于课桌中间，文具盒放置于课桌右上角。 4、离开座位时将凳子推放进课桌下。 八、卫生习惯 在学校任何场所不得撕纸、随地扔纸、扔垃圾、扔铅笔屑，不得随地吐痰，见到废纸和垃圾要主动捡起。 九、文明用语 1、老师在课室时，学生要喊“报告”，得到老师允许后方可进入。 2、得到老师的表扬或其他奖励，要双手接后说“谢谢老师”。 3、平时见到老师要行队礼，并说“老师好”。
《关于校纪校风整顿具体实施方案》
《关于校纪校风整顿具体实施方案》 为了加强对学生教育管理，整顿班风、学风，促进校风的持续好转，营造勤学守纪，积极上进的良好校风，构建和谐平安校园。学校决定，用二个月的时间，开展校纪校风整顿活动。现就此项工作做如下具体实施方案： 一、整顿具体细则 1、文明礼仪、仪容仪态： （1）在校园内学生必须使用文明语言，禁止说脏话，如有违者扣0.5分； （2）在校园内，见到老师、同学需主动问好，回答师长问话要起立，给老师提意见态度要诚恳，上、下课时起立向老师致敬，下课时请老师先行；如有违者扣0.5分 （3）同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往、不以大欺小，不侮辱同学，不戏弄他人，如有违者扣0.5分（4）穿戴整洁、朴素大方，不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰，男女发型必须以学校标准头式为准，服装以各班专业服装为标准（周一至周五必须统一着装）如有违者扣2分，并处5元/次的罚款（此罚款直接与辅导员津贴挂钩）同时限期整改，如有不遵照执行者，请家长并劝其退学 （5）学生在校期间必须佩带校牌（左胸），如有遗失者必须立即补办，如有违者扣0.5分/次 （6）各班教室、宿舍课桌、椅内外墙壁禁止践踏脚印或污垢和
乱写乱画，如有违者扣0.5分/次 2、卫生方面： （1）宿舍卫生：地面阳台必须保持干净整洁，无存放垃圾；床铺干净整洁，被盖折叠成方块形，洗漱生活用品统一成直线型，（具体标准以寝室规范标准为准），凡有不规范寝室每项扣0.5分，并立即停课进行整改 （2）教室卫生：教室桌椅摆放整齐，窗台、墙壁、天花板无蜘蛛网无污垢无乱写乱画现象，地面干净，工具摆放整齐，无存放垃圾，凡有不规范现象每项扣0.5分，并立即停课整改 （3）公共卫生：公共卫生区全体同学必须参与打扫和爱护，杜绝乱丢乱扔现象，各种垃圾物必须放入垃圾桶，如发现乱丢乱扔学生每次扣1分/次，如有举报者给予适当奖励并加0.5分/次（4）个人卫生：学生在校园内穿着必须干净整洁，朴素大雅，无浓妆艳抹，无染指甲，男同学无佩戴首饰等现象，如有违反者扣2分/人，并立即整改，不服从者按不遵守学校规章制度给予相应的纪律处分直至开除学籍 3、纪律方面： （1）两操：两操出勤各班必须做到快、静、齐，无特殊情况任何同学不得请假或旷操，凡无故缺席者扣1分/人 （2）出勤：正常上课期间（包括早、晚自习）、就寝，无任何迟到、早退、旷课、晚归或夜不归宿等现象，凡有违者不得以任何理由或借口辩解，违者扣2—5分/人次，旷课达一定学时按《学生