预防医学专业—《社会医学》期末复习

社会医学

一．绪论

社会医学的概念

（1)社会医学的性质

社会医学：是从社会的角度研究医学和卫生问题的一门交叉学科。它研究社会因素与个体及群体健康的和疾病之间相互作用及其规律，制定相应的社会策略和措施，保护和增进人群得身心健康和社会活动能力，提高生命质量，充分发挥健康的社会功能，提高人群的健康水平。

性质：医学和社会学的交叉学科采用综合的研究方法社会医学的实践性（2)社会医学的研究对象

研究社会因素和人群健康之间的相互作用及其规律；研究社会卫生状态及其变动规律；研究改善社会卫生状况和提高人群健康水平的社会卫生措施。

（3)社会医学的研究内容

1.研究社会卫生状况～社会医学诊断；

2.研究影响人群健康的因素～社会因素；

3.研究社会卫生策略和措施～社会处方

（4)社会医学的任务

1.倡导积极的健康观和现代医学模式

2.改善社会卫生状况，提高人群健康水

平。 3.制定卫生策略和措施 4.开展健康弱势人群保健和社会病控制

（5)三次卫生革命

第一次卫生革命以传染病、寄生虫病和地方病为主要防治对象

第二次卫生革命以慢性非传染性疾病为主攻目标

第三次卫生革命以提高生命质量、促进全人类健康长寿进一步实现人人享有卫生保健的目标

二、医学模式与健康观

1.医学模式的概念与演变

（1)医学模式的概念

医学模式：医学模式是科学的医学观，是人类在与疾病抗争和认识自身生命过程的实践中得出的对医学本质的概括，是指导医学实践的基本观点。

（2)医学模式的演变

1.神灵主义医学模式：古代，是在医学起源时期形成的对医学的一种总体认知方式；

2.自然哲学医学模式：公元前生产力的发展和科学技术的提高，是应用自然现象的客观存在和发展规律来认识疾病与健康问题的思维方式；

3.机械论医学模式：14~16世纪文艺复兴阶段，以机械唯物主义观点否定唯心主义的生命观和医学观，把医学引向实验医学时代，对医学进步发挥了重要作用；

4.生物医学模式：18世纪下半叶到19世纪初，是建立在生物科学的基础上，反映病因、宿主和自然环境变化规律的医学观和方法论。

5.现代医学模式：形式包括——环境健康医学模式、综合健康医学模式，生物-心理-社会医学模式；内容包括——恢复了心理、社会因素在医学研究系统中应有的位置、更加准确的肯定了生物因素的含义和生物医学的价值、全方位探求影响人类健康与疾病的因果关系。

2.现代医学模式

（1)产生的背景

（1）医学发展的社会化趋势（2）疾病谱和死因谱的改变（3）健康需求的普遍提高

（4）医学学科的内部融合与外部交叉发展

（2)模式的内容

1确立了心理社会因素在医学研究系统中的位置 2更加肯定了生物因素的含义和生物医学的价值 3全方位探求影响人类健康与疾病的因果关系. 4建立以人为本的医疗体系

（3)模式的影响

1.对临床工作的影响：整体医学观

2.对预防工作的影响：社会大卫生”观念指导预防工作，要求预防医学从生物病因为主的预防保健扩大到以生物-心理-社会综合的预防策略和措施，从而更全面、有效地提高预防效果

3.对卫生服务的影响：从治疗服务扩大到预防保健服务，从生理服务扩大到心理服务，丛原诶服务扩大到院外服务，从技术服务扩大到社会服务

4.对医学目的的影响：确立预防疾病和促进健康，解除疼痛和疾苦，治疗疾病和对不治之症的照料，预防早死和提倡安详地死亡

5.对医学教育的影响：建立以人为本，基础医学、临床医学和预防医学融会贯通，人文科学与医学交叉的开放式医学教育体系。

3.健康观

（1)健康与疾病的概念

健康不仅是没有疾病，而且要有健全的身心状态及适应能力。它反映了现代医学模式，说明健康的人不仅只是身体健康，心理也要健康，而且还要有对环境的适应能力，三者应取得和谐与统一。

疾病是指机体在一定条件下，由病因与机体相互作用而产生的一个损伤与抗损伤作斗争的过程。

亚健康状态：指人的机体虽然无明显的疾病，但呈现出活力降低，适应力呈不同程度减退的一种生理状态，是由机体各系统的生理功能和代谢过程低下所导致，是介于健康与疾病之间的一种生理功能降低的状态，亦称“第三状态”或“灰色状态

（2)不同的健康观

消极的健康观和积极的健康观

三、社会因素与健康

1.社会因素

（1)社会因素的概念

社会因素：是指社会的各项构成要素，包括一系列与社会生产力和生产关系有密切联系的因素，即以生产力发展水平为基础的经济状况、社会保障、环境、人口、教育以及科学技术等，和以生产关系为基础的社会制度、法律体系、社会关系、卫生保健以及社会文明等

（2)社会因素影响健康的规律与特点

（一）泛影响性指社会因素对人们健康的影响非常广泛；对个体而言，一种社会因素可同时导致全身多个系统发生功能变化。

（二）恒常性指社会因素可对人们的健康产生稠密和持久的作用。

（三）累积性社会因素以一定的时序作用于人体，可形成应答累加，功能损害累加或健康效应累加作用。

（四）交互作用一种社会因素可以直接影响人们的健康。也可以作为其他因素的中介、或以其他因素为中介作用于人们的健康。

2.经济因素与健康

（1)经济对健康的促进作用

1改善人们的生活水平和生活质量2有利于增加卫生投资3提高居民文化素（2)经济对健康的负面影响

1环境的污染和破坏2生活方式的改变3社会负性事件增多 4.现代社会病的影响 5.心理健康问题的凸显 6.社会人口特征的剧烈变化

（3)健康对社会经济的作用

1.增加劳动力供给

2.提高劳动生产率

3.减少疾病损失

4.促进教育收益实现

3.文化因素与健康

（1)文化的概念与特征

是指人类在其生产和生活活动中所创造的一切社会物质财富和精神财富的总和共有性习得性象征性

（2)不同文化类型对健康的影响

1、智能文化包括科学技术、生产生活知识等，主要通过影响人类的生活环境和劳动条件作用于人群健康。

2、规范文化包括社会制度、教育、法律、风俗习惯、伦理道德等，主要通过支配人类的行为生活方式来影响人群健康。

3、思想文化包括文学艺术、宗教信仰、思想意识等，主要通过干扰人们的心理过程和精神生活来影响人群健康。

（3)教育、习俗、宗教对健康的影响

教育：1.影响人们对生活方式的选择 2.影响人们对卫生服务的利用 3.影响人们的就业机会和收入

习俗：1.民族习俗与健康 2.地区民俗与健康

宗教：1宗教的发展推动医学的发展 2.宗教的精神力量 3.宗教对行为的影响4.人口、家庭、社会阶层与健康

（1)人口与健康的关系

1.人口数量与健康

2.人口结构与健康

3.流动人口与健康

（2)家庭与健康的关系

1、家庭结构与健康最常见最基本的家庭类型是由父母和未成年子女所组成的核心家庭。有三代以上或两个以上的核心家庭构成的家庭称为主干家庭。

2、家庭功能与健康作为将生物人转化为社会人的第一个社会机构以及社会的基本单位，家庭的功能是不能被任何机构所代替的。

3、家庭关系与健康家庭中的每个成员往往承担多种不同的角色，形成错综复杂的家庭关系。

（3)社会阶层与健康的关系

社会阶层主要由个人受教育程度、工种、经济收入等因素确定

社会阶层较低的健康状况差，患病率高。主要原因如下：

1.人群经济收入低，生活贫困，居住条件、卫生条件和环境安全都较差。

2.教育水低；

3.接受医疗保健机会少

5.心理行为因素与健康

（1)气质类型及其特征

1．胆汁质（兴奋型）：直率、热情、精力旺盛、情绪易于冲动、心境变化剧烈，具有外倾性。

2.多血质（活泼型）：活泼、好动、敏感、反应迅速、喜欢与人交往、注意力容易转移、兴趣容易变换，具有外倾性。

3.粘液质（安静型）：安静、稳重、反应缓慢、沉默寡言、情绪不易外露、注意力

稳定难于转移、善于忍耐，具有内倾性。

4.抑郁质（抑制型）：孤僻、行动迟缓、善于观察细小事物、情感发生较慢但持续很久、体验深刻，具有内倾性

（2)性格与疾病的关系

1、刚性人格的特点：责任感、控制感、挑战性。

2、A型人格：具有敌意、匆忙和竞争。冠心病。

3、C型人格：过分的顺从、忍让和自我克制，情绪压抑，爱生闷气。宫颈癌、胃癌、食管癌、结肠癌、肝癌和恶性黑色素瘤。

（3)不同情绪对健康与疾病的作用

愉快、积极的情绪可对人体的生理功能起良好的作用，可发挥人的潜能，有利于健康；消极的情绪可使人的心理平衡失调，导致机体功能紊乱和病变。与多种疾病有密切关系。

（4)健康相关行为

是指个体或群体与健康和疾病有关的行为统称为健康相关行为(health related behavior).按其对健康的影响性质分为两大类:一类是促进健康的行为一类是危害健康的行为

四、社会医学研究

1.研究方法

（1)社会医学研究的特点与种类

社会医学是医学与社会科学之间相互渗透而发展起来的一门交叉学科。社会医学研究的内容、性质和特点决定了社会医学研究方法的多样性和多元性。社会医学的主要研究：

(一)调查研究

调查研究是社会医学最主要的研究方法。它是在某一特定现场的人群中，采用一定的工具和手段收集研究所需资料的过程。

(二)实验研究

试验研究根据研究对象及场所的不同，可以分为动物试验、实验室试验、临床试

验及现场试验。社会医学所做的试验研究主要是现场试验研究。

(三)评价研究

社会医学除了对人群中客观存在的问题及因素进行调查，也需要对这些问题及因素的影响程度进行综合评价，因此发展了一些特有的综合评价方法。

1．健康危险因素评价2．生命质量评价3．卫生服务评价

(四)文献研究

文献研究是利用已有的文献资料，通过整理、综合、分析等手段，最终达到研究的的一种研究方法。

（五），德尔菲法：是采用背对背的通信方式征询专家小组成员的预测意见，经过几轮征询，使专家小组的预测意见趋于集中，最后做出符合市场未来发挥在那趋势的预测结论。

（2)社会调查基本程序

1.选择课题，研究方案，收集资料、分析资料，解释结果。

（1）选题：需要性（实用性）创新性可行性

（2）研究方案－设计目的对象和范围抽样方案调查内容和调查表调查方式资料整理与分析方法

（3）收集资料实施调查调查人员培训现场调查质量控制

（4）分析资料资料整理、录入统计分析专业分析

（5）解释结果从结果推论结论？研究假设是否验证？调查的质量？下一步的工作？

（3)概率抽样与非概率抽样

1.概率抽样：单纯随机抽样、分层抽样、系统抽样、整群抽样。

2.非概率抽样：方便抽样、定额抽样、立意抽样、雪球抽烟。

2.问卷设计

（1)问卷的一般结构

封面信、指导语、问题及答案、编码

（2)问题的种类和答案的格式

种类：开放式问题封闭式问题

答案：（五种）填空式、二项选择式、多项选择式、图表式、排序式

（3)问卷设计的常见错误

双重装填、含糊不清、抽象的提问、诱导性提问、敏感性问题。

（4)问卷的信度和效度

信度（reliability)：对同一事物进行重复测量时，所得结果的一致程度，即测量结果的稳定性或可靠性

1、重测信度法

2、复本信度法

3、折半信度法

效度（validity）：指测量结果与试图要达到的目标之间的接近程度

表面效度，内容效度，架构效度，标准效度

3.定性研究

（1)定性研究的特点

1.定性研究注重事物的过程，而不是事物的结果

2.定性研究是对少数特殊人群的研究，其结果不能外推

3.定性研究需要与研究对象保持较长时间的密切接触

4．定性研究的结果很少用概率统计分析

（2)常用的定性研究方法

(一)深入访谈法 1.准备工作 2.调查对象的选择 3.设计访谈提纲 4.访谈员选择与培训 5.现场访谈 6.访谈结果分析与撰写报告

（二）专题小组讨论法 1.制定专题小组讨论计划 2确定小组的数量及类型 3.制定调查提纲 4.培训调查人员 5.专题小组讨论准备工作 6.进行专题小组讨论7.对专题小组讨论结果进行分析与解释

（三）选题小组讨论法 1.列出与陈述问题 2.讨论所列问题 3.重要性评判（四）观察法

五、社会卫生状况与社会卫生策略

1.社会卫生状况

（1)社会卫生状况评价的意义

（1）对于卫生服务提供者：找出主要的社会卫生问题、发现重点保护人群及重点防治对象；（2）对于卫生决策和管理者：有助于科学制订改善社会卫生措施，动员有限的卫生资源，最大限度地促进人群的健康。（3）对于外部资助者，干预措施的实施者：可以有针对性地配置卫生资源，实施干预措施；

（2)社会卫生状况的主要评价指标

一.人群健康评价指标

（1）单一型健康评价指标 1.生长发育统计指标 2.疾病统计指标 3死亡统计指标

（2）复合型健康评价指标 1.减寿人数年 2.无残疾期望寿命 3.活动期望寿命 4.伤残调整生命年 5.健康期望寿命

二.健康影响因素指标 1.人口学指标 2.自然环境指标 3.社会环境指标 4.卫生保健服务指标 5.卫生保健资源指标

三．卫生政策与保障指标

四.健康公平指标

2.人群健康状况评价

（1)人口统计指标

人口数量人口分布性别构成年龄构成社会构成人口出生人口自然生长人口素质

（2)疾病统计指标

发病率患病率疾病构成疾病顺位病死率因病休工（学）天数因病卧床天数治愈率生存率

（3)生长发育指标

新生儿低体重百分比 6岁以下儿童年龄性别低身高百分比 6岁以下儿童年龄性别低体重百分比

（4)DALY的概念及用途

伤残调整生命年：疾病死亡损失健康生命年与疾病伤残损失健康生命年相结合的指标，是生命数量与生命质量以时间为单位的综合性指标

3.社会卫生策略

（1)21世纪人人享有卫生保健的总目标

1.提高平均期望平均寿命和提高生命质量。

2.在国家之间和国家内部改善健康的公平程度

3卫生系统可持续发展的卫生系，保证人民利用这一系统所提供的服务

（2)初级卫生保健的概念、原则和基本内容

概念：是指普及适宜的，技术可靠，社会能接受湖负担的技术，使全体人民公平的获得基本卫生服务

原则：社会公平原则参与原则部门协同原则成本效果和效率原则

基本内容：可概括为“四大方面”和“八项要素”。

1.四大方面包括：①促进健康；②预防保健；③合理治疗；④社区康复

2.八项要素：①当前主要卫生问题及其预防和控制方法的健康教育；②增进必要的营养和供应充足的安全饮用水；③基本的环境卫生；④妇幼保健和计划生育；

⑤主要传染病的预防接种；⑥地方病的预防与控制；⑦常见病和创伤的恰当处理；⑧基本药物的供应。

（3)中国卫生的主要问题

（一）防病治病形势严峻。（二）卫生事业发展不平衡，地区间卫生状况和人群健康状况的差距呈拉大的趋势。（三）卫生资源总量不足、配置不合理。（四）卫生事业内部结构不合理，卫生体制有待改革和完善。（五）卫生法制不健全，执法力度不强。

（4)中国卫生工作方针

以农村为重点，预防为主，中西医并重，依靠科技和教育，动员全社会参与，为人民健康服务，为社会主义现代化建设服务。其中农村卫生、预防、中医药是我国卫生工作的战略重点。

六、健康危险因素评价

1.基本概念

（1)健康危险因素评价的概念

能使疾病或死亡发生的可能性增加的因素，或者使能使健康不良后果发生概率增加的因素，包括环境、生物、社会、经济、心理、行为诸因素。

（2)慢性病自然史

1.无危险阶段

2.出现危险因素

3.致病因素出现

4.症状出现

5.体征出现

6.劳动力丧失

（3)危险因素的特点与种类

特点：潜伏期长、特异性弱、联合作用、广泛存在。

种类：1.环境危险因素、2.心理行为危险因素、3.生物遗传危险因素、4.医疗卫生服务中的危险因素

2.评价方法及其应用

（1)健康危险因素评价的步骤

（一）健康危险因素评价的资料收集 1当地性别，年龄别和疾病分类的发病率（患病率）和死亡率；2个人健康危险因素（1）行为生活方式（2）环境因素（3）生物遗传因素（4）医疗卫生服务（5）疾病史

（二）健康危险因素评价的资料分析1.将危险因素转换成为危险分数；2计算组合危险分数；3.计算存在死亡危险；4.计算评价年龄；4.计算增长年龄；6.计算危险因素降低程度

（①与死亡原因有关的危险因素只有一项时，组合危险分度等于该死因的危险分数。②与死亡原因有关的危险因素有多项时，要考虑到每一项危险因素的作用，将危险分数大于1.0的各项分别减去1.0后的剩余数值作为相加项分别相加，1.0作为相乘项；小于或等于1.0的各危险分数值作为相乘项分别相乘；将相乘项之积和相加项之和相加，就得到该疾病的组合危险分数。计算存在死亡危险：存

在死亡危险=疾病别平均死亡率×该疾病危险分数）

（2)实际年龄、评价年龄、增长年龄的关系

评价年龄是衡量个人存在危险因素高低的指标，与实际年龄相比得出危险水平高于或低于平均水平的结论。评价年龄高于实际年龄，说明被评价者存在的死亡危险因素高于平均水平，即死亡概率高于当地同年龄、同性别组的平均水平。评价年龄与增长年龄相比说明个体危险因素对寿命可能的影响。评价年龄与增长年龄之差大，说明个体危险因素较高，且这些危险因素多是可变因素，通过采取降低这些危险因素的措施后，可能明显延长寿命。增长年龄与评价年龄之差值，说明个体在降低危险因素后，可能延长寿命的多少。

（3)个体评价

通过比较实际年龄、评价年龄和增长年龄三者之间的差别，以便了解危险因素对寿命可能影响的程度及降低危险因素之后寿命可能延长的程度。

若评价年龄高于实际年龄，则表明被评价者存在的危险因素高于平均水平。死亡概率可能高于当地同性别同年龄组人群的平均水平。增长年龄与评价年龄之差，则说明被评价者采取降低危险因素的措施后，可能延长的寿命年数。

个体评价的结果包括：

评价类型特点

健康型（1）评价年龄小于实际年龄；

（2）降低危险因素，年龄增长有限。

自创性危险因素型（1）评价年龄大于实际年龄；

（2）评价年龄与增长年龄差值大，一般居于实际年龄两侧；

（3）降低危险因素，年龄增长幅度大。

难以改变的危险因素

型（1）评价年龄大于实际年龄；

（2）评价年龄与增长年龄差值小；

（3）降低危险因素，年龄增长余地不大。

一般性危险型（1）评价年龄接近实际年龄；

（2）预期死亡过程与当地平均水平相当；

（3）降低危险因素可能性有限，增长年龄与评价年龄接近

（4)群体评价

1．不同人群的危险程度 2.危险因素的属性 3.分析单项危险因素对健康的影响

七、生命质量评价

1.基本概念

（1)健康相关生命质量

是指在病伤、医疗干预，老化和社会环境改变的影响下个人的健康状态，以及与其经济、文化背景和价值取向相联系的主观满意度。

（2)生命质量和生命数量

不同文化和价值体系中的个体对与他们的生活目标、期望、标准，以及所关心事物有关的生活状态的体验，包括个体生理健康、心理状态、独立能力、社会关系、个人信仰与周围环境的关系

生命数量是指个体生存时间的长度，对病人来说就是其接受某一特定医疗干预后的生存时间，对一般人来说就是平均期望寿命。

生命数量和生命质量相互联系、相互制约。追求最大的生存时间和最高的生命质量是人类的最终目的。生命数量与生命质量常形成对立，有时不得不牺牲一定生命数量来换取更好的生命质量，反之亦然。

2.健康相关生命质量评价的内容和测评工具

（1)健康相关生命质量评价的内容

（一）生理状态 1.活动受限 2.社会活动受限 3.体力适度

（二）心理状态 1.情绪反应 2.认知能力

（三）社会功能状态社会交往（社会融合社会接触亲密关系）和社会资源（四）主观判断与满意度 1.自身健康和社会判断 2.满意度和幸福感

（五）其它内容

（2)常用测评工具

1.良好适应状态指数

2.36条目简明健康表

3.世界卫生组织生存质量测定量表

4.欧洲生存质量测定量表

5.肿瘤特异量表

6.我国自主研制的生命质量测定量表

3.健康相关生命质量评价的应用

1.人群健康状况的评定

2.疾病负担的评估

3.卫生服务效果的评价

4.卫生服务方案的选择

5.卫生资源配置与利用的决策

6.健康影响因素与防治重点的选择健康相关生命质量评价的适用范围

八、社区卫生服务

1.基本概念

（1)社区卫生服务的概念

CHS是社区建设的重要组成部分：是在政府领导、社区参与及上级卫生机构指导下，以基层卫生机构为主体，全科医师为骨干，合理使用社区资源和适宜技术，以人的健康为中心、家庭为单位、社区为范围、需求为导向，以妇女、儿童、老年人、慢性病人、残疾人等为重点，以解决社区主要卫生问题、满足基本卫生服务需求为目的，融预防、医疗、保健、康复、健康教育、计划生育技术服务等为一体的，有效、经济、方便、综合、连续的基层卫生服务。

（2)社区卫生服务的特点

1.以人的健康为中心；

2.以社区人群的卫生需求为导向；

3.以家庭为单位；

4.以预防为主；

5.人性化服务；

6.综合性服务；7．连续性服务；8．协调性与团队合作式服务；9.可及性服务；10.首诊医疗性服务。

（3)社区卫生服务的意义

1.提供基本卫生服务,满足人民群众是日益增长的卫生服务需求,提高人民健康水平的重要保障;

2.坚持预防为主、防治结合方针的主要支点；

3.是深化城市医疗卫生体制改革，建立新型城市卫生服务体系的重要基础；

4.是建立城镇居民基本医疗保障制度的迫切要求。

5.是建设和谐社会，提高卫生服务公平性，维护社会稳定的重要途径；

6.国际卫生服务的大趋势；

7.实现医学模式转变的最佳途径。

2.社区卫生服务的内容和方式

（1)社区卫生服务的内容

1.基本公共卫生服务：卫生信息管理；健康教育；传染病、地方病、寄生虫病预防控制；慢性病预防控制；精神卫生服务；妇女保健；儿童保健；老年保健；残疾康复指导和康复训练计划生育技术咨询指导，发放避孕药具；协助处置辖区内突发公共卫生事件；政府卫生行政部门规定的其他公共卫生服务。

2.基本医疗服务：一般常见病、多发病诊疗、护理和诊断明确的慢性病治疗；社区现场应急救护；家庭出诊、家庭护理、家庭病床等家庭医疗服务；转诊服务；康复医疗服务；政府卫生行政部门批准的其他适宜医疗服务。

（2)社区卫生服务的方式

以病人为中心的个性化服务：门诊服务出诊(上门)服务急诊服务家庭护理、家庭照顾和家庭访视家庭病床服务日间住院/日间照顾服务长期照顾临终关怀及姑息医学照顾电话/网络咨询服务转诊服务医疗器具租赁与便民服务契约制服务

九、社会病防制

1.基本概念

（1)社会病的概念

主要由社会本身的原因造成的，与社会发展的进步方向相违背的、危害人群健康的社会性现象。

（2)社会病的特点

1.社会病必须具有公共性

2.社会病的产生根源非常复杂，但主要在于社会

3.社会病对社会具有严重的危害性

4.社会病的防治需要全社会共同的综合努力，包括改变不适合的社会公共政策，简历健康的社会文化等

5.社会病既是社会问题，也是健康问题或公共卫生问题

（3)几种典型的社会病

伤害（自杀、非故意伤害）成瘾行为（吸毒、问题饮酒行为）与性行为相关的社会病精神障碍

2.社会病预防与控制

（1）社会病防制的基本措施

社会病防治是社会医学的基本任务之一，即运用社会医学的研究方法，探讨社会致病因子与社会病发生、发展、转归之间的关系，为预防社会病提供有效的依据。

1.积极开展全民健康教育

2.加强对社会病的社会控制

3.充分发挥家庭的作用

4.建立社会病的咨询与治疗机构，进行危机干预

十、卫生服务评价

1.基本概念

（1)卫生服务评价的意义与目的

1.意义：1.提高卫生服务的普及程度和居民接受卫生服务的能力，即保证卫生服务利用的公平性。

2.控制和降低医药费用，提高卫生服务的经济效益。

3.改进卫生服务质量，提高居民健康水平，提高卫生服务效率。

2.目的：为科学合理组织卫生事业，以有限的卫生资源尽可能地满足广德居民的卫生服务需要，从而提高居民的健康水平和生活质量。

（2)关注的问题

1.提高卫生服务的普及程度和居民接受卫生服务的能力，即保证卫生服务利用的社会公平性；

2.控制医药费用，提高卫生服务的社会效益和经济效益；

3.改进卫生服务质量，提高居民健康水平和生活质量。

重点研究卫生服务需要、卫生资源供给、卫生服务利用三者之间的关系。

（3)评价的内容

1.社会因素的卫生系统的影响；

2.评价人群的医疗卫生服务需要；

3.卫生资源的合理配置和有效利用；

4.卫生系统的组织结构和功能；

5.卫生系统的经济分析；

6.卫生服务效果评价。

2.卫生服务需要、需求与利用

（1)基本概念

1. 卫生服务需要：主要取决于居民的自身健康状况，是依据人们的实际健康状况与“理想健康状态”之间存在的差距而提出的对医疗、预防、保健、康复等卫生服务的客观需要和由医疗卫生专业人员判定的需要，两者有时是一致的，有时是不一致的。

2. 卫生服务需求：从经济和价值观念出发，在一定时期内、一定价格水平上人们愿意而且有能力消费的卫生服务量。○1有效需求不足○2过度需求：患者过度需求；供给诱导需求

3. 卫生服务利用：需求者实际利用卫生服务的数量，是人群卫生服务的数量和卫生资源供给量相互制约的结果，直接反映了卫生系统为居民健康提供卫生服务的数量和工作效率，间接反映了卫生系统通过卫生服务对居民健康状况的影响，但不能直接用于评价卫生服务的效果。

（2)测量指标与应用

1.测量指标疾病指标、死亡及其构成指标、残疾指标、营养与生长发育指标、心理指标、社会指标、由这些指标派生出来的指数。

2.应用（1）测算目标人群卫生服务需要量和利用量

两周指标平均值乘以26，再除以调查人数，就可得出全年每人每年患病、休工（学）及卧床人数或天数，因病伤门诊和住院人次数，以及医药费用等。

（2）为合理配置卫生资源提供依据

（3）计算疾病造成的间接经济损失

（3)影响的因素

人口数量及其年龄性别构成、社会经济因素、文化教育、卫生服务质量及设施、医疗保健制度、气候地理条件、行为心理、婚姻与家庭

（4)卫生服务资源配置

1.卫生人力资源

2.卫生人力规划

3.卫生费用

预防医学专业就业前景

预防医学专业就业前景 1预防医学专业就业情况 预防医学专业就业方向有哪些，毕业后预防医学专业学生会去哪里工作？毕业后学生都找了什么工作？以下是预防医学专业常见的几个就业方向，供参考。 1.预防医学专业就业方向有哪些 就当前情况来看，高级预防医学人才处于本科生供求基本平衡。毕业生可从事临床科研工作（进流行病、地方病研究所），或者从事卫生防疫、卫生宣传普及、卫生事业管理、社会医学研究等相关工作。非医领域可从事环境保护与监测、海关疫检等。 2.预防医学专业需要掌握哪些能力 1.掌握预防医学的基本理论知识和防疫工作的基本能力； 2.掌握对人群劳动、生活、学习、环境和食品进行卫生检测和监督的基本能力； 3.具有分析影响人群健康的各种因素和疾病流行规律，制定预防疾病和增进人群健康措施与计划的能力； 4.熟悉国家卫生工作方针、政策和法规； 5.熟悉临床医学的基本理论知识和常见病、多发病的防治技术，熟悉健康教育工作； 6.掌握文献检索、资料查询、计算机应用及统计分析的基本方法，具有-定的科学研究和实际工作能力。

预防医学专业就业方向有很多，就业前景也比较广阔，但大家还是要在专业上努力学习，争取学习地更深入。 点击查看：预防医学专业属于什么大类 2预防医学专业就业形势分析 预防医学专业就业方向：预防医学专业学生毕业后1）医学领域可从事临床工作（进传染病科室）。从事临床科研工作（进流行病、地方病研究所），或者从事卫生防疫、卫生宣传普及，卫生事业管理、社会医学研究等相关工作。2）非医领域可从事环境保护与监测、海关疫检等。预防医学专业就业前景：预防医学的就业前景，相比来说要比基础医学和临床医学的就业面广一些。 而且就业后接触的行业领域要较基础医学和临床医学丰富一些。总之，预防医学的学生在不同的学历阶段，就业面是不一样的。预防医学的就业前景一：可以到医疗卫生行业的出版社，杂志社，从事医学出版物的编辑工作，如果能到核心期刊的出版社工作的话，待遇也很好的。 预防医学的就业前景二：可以到高校，从事助教工作，不过，说实话，除非你硕士毕业时能留在你所念的学校的院系里，否则，如果是想进一所新的高校从事教学工作的话，基本要是博士为起点。但在高校收入不会很高，除非有一天，你成为研究生导师以后。 3预防医学专业介绍

预防医学期末考试重点

环境卫生(绪论、第一—二章、第六章)考点 1、影响健康的主要因素？ 环境因素、行为与生活方式、医疗卫生服务、生物遗传因素 2、三级预防措施是什么(懂得区分一级预防、二级预防、三级预防）（认真看课本举的例子）第一次公共卫生革命：以控制传染病为主的公共卫生措施 第二次公共卫生革命：以干预个人不良生活行为方式来控制慢性非传染性疾病的健康促进第三次公共卫生革命：以生态学模型为指导的综合干预措施，来延长人群健康寿命和提高生活质量。第一级预防：防止疾病发生，降低发病率，促进健康第二级预防：防止疾病发展，降低病死率，保护健康第三级预防：防止病残及康复，提高生存率，恢复健康3、环境因素的种类 生物性、化学性、物理性和社会因素。 4、环境污染源的种类？ 生产性污染、生活性污染、交通运输性污染、其他污染 5、环境污染物的种类? 化学性污染物、物理性污染物、生物性污染物 6、环境污染对健康危害的种类？ 急性危害作用、慢性危害作用：非特异性危害作用、慢性疾患、持续性积蓄危害 7、环境污染的特殊危害？ 致癌作用、致畸作用、致突发作用、免疫毒性作用 8、环境污染对健康危害的特征？ 广泛性、复杂性、多样性、长期性 9、环境污染对健康危害的影响因素（污染物因素、污染物的作用剂量、机体因素）？污染物的理化性质：污染物的理化性质对污染物在环境中的稳定性、进入机体的机会以及在体内的生物运转和生物转化过程均具影响，它决定其对健康危害的程度、性质与部位。污染物的化学结构是主要的影响因素。 污染物的作用剂量：污染物对人体健康的危害程度，主要取决于污染物进入人体体内的量或人体暴露的浓度或强度。作用剂量与健康危害程度的关系有以下两种评价方法：1）剂量—效应法；）2）剂量—反应关系；3）污染物的作用时间 机体因素：常见影响污染物健康危害的机体因素有：健康状况、生理状况、遗传因素、营养条件。 10、空气污染对健康的危害（直接危害、间接危害）？直接危害： 1）急性中毒 2）慢性炎症 3）变态反应 4）非特异性疾病多发间接危害： 1）温室效应 2）形成酸雨 3）破环平流层的臭氧层 11、介水传染病的流行特点？ 特点：A、水源一次大量污染后可出现暴发流行，绝大多数病例的发病日期集中在该病最短和最长潜伏期之间；b、病例的分布于供水范围一直，绝大多数患者都有饮用同一水源水的历史；c、对污染源采取治理措施，加强饮用水的净化和消毒后，疾病的流行能迅速得到控制。 12、室内空气污染对健康的危害？ 引起中毒性疾病、诱发癌症、引起变态反应性疾病、感染疾病、导致变态建筑综合征（注意八大症状）、导致空调综合征。 13、居住环境噪声对健康的影响？

初中语文专业知识考试试题

语文知识部分（84分） 一．知识积累及运用（第1-4题，共20分） 1．阅读下面的文字，按要求答题。（6分） 山是凝．固的美，水是奔滕的美；______________；暄闹的城市是繁华的美， 宁静的村庄是淡雅的美。生活中处处都有美，只要我们有发现美的眼睛，有感悟． 美的心灵。 （1）给语段中加点的字注音。（2分） 凝．固（）感悟．（） （2）找出并改正语段中的两个错别字。（2分） ____________改为____________ ____________改为____________ （3）仿照前后语句，补写一个句子，要求句式相同，语意连贯。（字数可以不等）（2分） _______________________，______________________。 2．请选出填在下面语段空白处最恰当的一项是（）。（2分） 春联，是文学殿堂里的一枝奇葩，它发自千人之心，出自万人之手，各展其才，各显千秋，豪放_____________，婉约________________，粗犷_____________，细腻_____________，洋洋洒洒，蔚为大观。 A、若大江东去似风拂杨柳如小桥流水如旭日喷薄 B、如旭日喷薄似风拂杨柳若大江东去如小桥流水 C、若大江东去如小桥流水如旭日喷薄似风拂杨柳 D、似风拂杨柳如小桥流水如旭日喷薄若大江东去 3．古诗（词）文默写。（10分） （1）这次诗歌大赛，涌现出大量具有新时代独特风格的作品，完全打破了陈旧的文风，真可谓是“_______________________，_______________________”。（用赵翼《论诗》中的名句填写） （2）关心民生疾苦是诗人的良知。杜甫《茅屋为秋风所破歌》推已及人、舍己为人，发出了为民请命的最强音：“________________________， ________________________”。 （3）辛弃疾的“壮岁旌旗拥万夫”，明显有居高临下的个人英雄主义， “_____________________，________________________”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》），则真实地流露了忠君和个人名节思想。 （4）君子之道的内容为何？诸葛亮的“鞠躬尽瘁”；岳飞的“精忠报国”；范仲淹的“____________

公共卫生与预防医学专业毕业生就业前景及求职方向

公共卫生与预防医学专业毕业生就业前景及求职方向 医学院校的专业设置，总体上来说，就是三大领域：基础医学，预防医学，临床医学。因为自己是预防医学领域的学生，所以想随便写两句自己专业的就业前景和方向。 预防医学的就业前景，相比来说，可能要比基础医学和临床医学的就业面广一些。而且就业后接触的行业领域要较基础医学和临床医学丰富一些。预防专业的考研问题，其实并不像基础医学和临床医学那样必须化。因为不管任何学历的人，最终的目的还是就业。读书是手段，不是目的。 现在说说就业情况，当然了，下面列出的情况，都是在没有任何关系，没有任何背景，没人的情况下，完全凭借学历程度和自身能力找到的工作。 基础医学的本科生毕业，如果只是本科毕业，可能只能到一些研究所，高校，医药科研公司去做很简单的重复工作，毕竟上面有无数的硕士，博士，博士后，海归压着，或者当医药代表。或者除非你在上大学时期，就准备出国深造，那么学基础的，本科毕业后，继续出国读硕士，博士的话，那是个很好的选择。 所以，基础的学生，很多都是7年制的，直接出来是硕士，或者就是本科毕业后不断的考硕，考博，然后出国，最后在国外继续迷茫。。。。 临床专业的学生，那就不用说了，如果只是本科毕业的话，除非你有关系，否则可能很难医院工作，除非是你愿意去乡镇的卫生院，区级的社区卫生服务中心。所以很多院校的专业设置，为了逃避这种情况，都纷纷将临床专业设置为7年制硕士。而你要想进区级医院，市级医院或者2甲以上医院的话，最起码是硕士，有的三级医院，起点都是博士，博士后，甚至是带项目的博士，毕竟，学临床专业的学生，基本上只能到医学从事医疗工作。离不开医院的工作环境。 而预防医学的学生，在不同的学历阶段，就业面是不一样的： 本科毕业，就是到区级，县级的CDC，或者卫生监督所，总体来说，工作相对算稳定，有保障，但是想有大发展的话，可能性不是很大。而且不会有特别高的收入。或者考卫生局的公务员，因为卫生行政部门，招录公务员，基本上只要学预防医学的，很少用到临床的和学基础的，因为卫生局需要的是有宏观，大卫生概念，人群健康整体概念的以学生，这是制定政策的基础。 硕士毕业：因为在硕士期间，你是做项目的，做科研课题的，也会接触到各个领域的人。同时，你的专业背景，科研学习经历等等，可以去以下一些工作单位： 1，一些大型综合医院的预防保健科，病案统计科，信息统计科，也可以到医院的科研处，教育处等等，因为你有做项目，管理医疗项目的经历，有从事项目开发与监管的经历（不过，不是所有医学院校的预防专业研究生都如此的）。 2，可以到医疗卫生行业的出版社，杂志社，从事医学出版物的编辑工作，如果能到核心期刊的出版社工作的话，待遇也很好的。 3，可以到高校，从事助教工作，不过，说实话，除非你硕士毕业时能留在你所念的学校的院系里，否则，如果是想进一所新的高校从事教学工作的话，基本要是博士为起点。但在高校收入不会很高，除非有一天，你成为研究生导师以后。 4，可以到一些与公共卫生相关的科研单位，事业单位工作，像CDC，监督所，一些科研单位，同时，因为预防医学有很多分支，如果你是学毒理的，环境卫生的，食品卫生的，你或许可以去一些医药，食品安全的生物技术公司等，如果是学统计与流行病，慢性病，妇幼卫生的话，可能只能到一些科研单位和医疗单位。 5，同时，也可以考国家公务员，地方级的公务员等等，而且要考国家公务员的话，基本上都要求硕士为起点。卫生部和人口计生委，药监局，是作为医学生考国家公务员三个主要选

预防医学复习题

一、单项选择题 1．预防医学的对象(E) E．个体和确定的群体 2．预防医学是(C) C．医学的重要组成部分 3．生态健康模式是(D) D．环境—人群—健康 4．预防医学经历了(B) B．个体—群体—生态大众健康的阶段 5．在疾病三级预防中，健康促进的重点在(A) A．第一级预防甚至更早阶段 6．以下哪一项不是预防医学有别于临床医学的特点(C) C、预防医学研究重点为环境的特点 7．第二次卫生革命的主要任务是预防(B) B．慢性病 8．第一次卫生革命的主要任务是预防(A) A．传染病 9．个体的免疫接种(D) D．既能保护个体也能保护群体E．以上均不是 10．公共卫生体系的支柱是(B) B．各级政府的公共卫生机构 11．以下各项中不适合采取第一级预防的是(C) C．病因不明，难以觉察预料的疾病 12．以下哪一项重点在第一级预防，还应兼顾第二和第三级预防(B) B．心脑血管疾病 13．罹患率适用于(C) C．较小范围或短期流行 14．使用一种新疗法可减少某病的死亡人数，但不能治愈该病，则(D) D．该病的患病率增加 15．使用一种新疗法可使某病的康复人数增加，则会发生(C) C．该病的患病率减少

16．下列哪种说法是正确的(C) C．发病率的分母中不包括不会发病的人 17．表示流行强度的术语，包括(A) A．暴发、散发、流行 18．疾病的流行是指(C) C．疾病的发生，明显地超过当地人群的一般发病水平 19．关于患病率的叙述，下列哪项是错误的(D) D．患病率的单位是人年 20．下列哪项不是疾病时间分布的形式(A) A．流行 21．某地区在1周内进行了高血压病的普查，可计算当地高血压病的(A) A．患病率 22．某病的发病率是指(A) A．某病在某年内发生的新病例数与同年暴露人口数之比 23．罹患率是指(D) D．观察期间某病新发病例数与同期暴露人口数之比 E．观察期间新旧病例数与同期暴露人口数之比 24．一种疾病的病死率为(E) E．该病患者因该病死亡的百分比 25．周期性的正确解释是(A) A．疾病依规律性的时间间隔发生流行 26．美国白人，美国的日本移民与日本人的一些死因的标化死亡比如下表： 疾病日本人日本移民美国白人 非美国生美国生 冠心病（男）100226163481 宫颈癌100523348 以上资料说明(D) D．两者都是环境因素起作用 27.某地区1980年疫情资料统计，狂犬病患者100人全部死亡，该资料可计算D D．病死率 28.某单位会餐的100人中，有30人因食某被污染的食物，于会餐后的两天内发生腹泻、腹痛，这30%是（C） c．罹患率 29.某地进行糖尿病普查，可得出(C) C．糖尿病患病率 30.1983年某市乙脑发病率为1/万，该市历年来乙脑发病率一般波动在0.8/万～1.1/万。判断

城管专业知识考试试题(有答案)

城镇管理综合行政执法复习题 一、单项选择题（每题只有一个选项是正确。） 1、行政处罚的种类中，不包括 D A.罚款 B.责令停产停业 C.行政拘留 D.强制隔离 2、限制人身自由的行政处罚权，由 D 行使。 A.权力机关 B.人民政府 C.司法机关 D.公安机关 3、行政处罚由 A 的县以上地方人民政府具有行政处罚权的行政机关管辖 A.违法行为地 B.结果发生地 C.行为人住所地 D.行为人居所地 4、行政处罚无效的依据有： D A.错误的行政处罚 B.超越职权的行政处罚 C.滥用职权的行政处罚 D.没有法定依据的行政处罚 5、已满14周岁不满18周岁的人有违法行为的， C A.从轻或者免除处罚 B.减轻或者免除处罚 C. 从轻或者减轻处罚 D.免除处罚 6、当场收缴的罚款，除法律有特别规定外，执法人员应当自收缴罚款之日起 B 日内，交至行政机关。 A.1 B.2 C.3 D.4 7、对情节复杂或重大违法行为给予较重的行政处罚，由 C 决定 A、该行政机关的负责人 B、上一级行政机关的负责人 C、该行政机关的负责人集体讨论 D、上一级行政机关的负责人集体讨论 8、国家赔偿的义务机关是 B A.国家 B.行政机关 C.国家机关 D.国家机关工作人员 9、行政复议过程中，被申请人 C 向申请人和其他有关组织或个人收集证据 A.可以 B.不可以 C.不得自行 D.经法院批准可以 10、根据《城市容貌标准》，临街建筑物如需设置遮阳雨蓬，高度不低于 C 米 A. 2.5 B. 3 C. 2.4 D.2.5 11、依据《中华人民共和国环境噪声污染防治法》的规定，对在我县城区街道、广场、公园等公共场所组织娱乐、集会等活动，使用音响器材可能产生干扰周围生活环境的过大音量的，由 C 负责查处。 A.城管部门 B.环保部门 C.公安部门 D.文化部门 12、行政机关未当场做出的行政处罚决定书，应当自作出决定之日起 B 内送达当事人。 A.3 B.7 C.10 D.15 13、精神病人在不能辨认或者不能控制自己行为时有违法行为的， A 。 A.不予行政处罚 B.减轻行政处罚 C.从轻行政处罚 D.从轻或减轻行政处罚 14、行政机关及其执法人员当场收缴罚款的，必须向当事人出具 D 统一制发的罚款收据。 A.省级人民政府 B.市级财政部门 C.国务院财政部门 D.省级财政部门 15、罚款、没收违法所得或者没收非法财物拍卖所得的款项，应如何处理? A

预防医学专业的需求和要求

预防医学专业的要求和需求 预防医学包广业201004063 预防医学： 业务培养目标： 业务培养目标：本专业培养具备预防医学基本理论知识和卫生检测技术，能在卫生防疫、环境卫生或食品卫生监测等机构从事预防医学工作的医学高级专门人才。 业务培养要求：本专业学生主要学习基础医学、预防医学的基本理论知识，受到卫生检测技术、疾病控制的基本训练，具有卫生防疫、控制传染病与职业病、改进人群环境卫生条件、实施食品卫生监督等工作的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1．掌握预防医学的基本理论知识和防疫工作的基本能力；2．掌握对人群劳动、生活、学习、环境和食品进行卫生检测和监督的基本能力； 3．具有分析影响人群健康的各种因素和疾病流行规律，制定预防疾病和增进人群健康措施与计划的能力； 4．熟悉国家卫生工作方针、政策和法规； 5．熟悉临床医学的基本理论知识和常见病、多发病的防治技术，熟悉健康教育工作；

6．掌握文献检索、资料查询、计算机应用及统计分析的基本方法，具有-定的科学研究和实际工作能力。 主干学科：基础医学、预防医学。 主要课程：生物化学、医学微生物学、免疫学、生理学、病理学、诊断学、内科学、卫生统计学、流行病学、环境卫生学、营养与食品卫生学、劳动卫生学、儿少卫生学等。 修业年限：五年 授予学位：医学学士 相近专业：预防医学眼视光学卫生信息管理 预防医学就业方向： 预防医学专业就业领域很广，涉及医学和非医学领域的各相关专业。医学领域可从事临床工作（进传染病科室）。从事临床科研工作（进流行病、地方病研究所），或者从事卫生防疫、卫生宣传普及，卫生事业管理、社会医学研究等相关工作。非医领域可从事环境保护与监测、海关疫检等。总之，预防医学专业由于所学课程的多样性和本专业所学的边缘性，使该专业的毕业生初步具备了向多种方向发展的能力。就当前情况来看，高级预防医学人才处于本科生供求基本平衡，研究生以上学历人才需求略有提高的局面。据有关资料表明，98年全国预防医学专业毕业本科生4682人，一次

【精品】2020年《预防医学》专业基础知识考试题库及答案(全册)

2020年《预防医学》专业基础知识考试题库及答案（全册） 第一部分基本理论 一、填空题（每空一分，共20分） 1．整体健康具有、、的特征。2．影响健康的四大因素是、、、。 3．生物医学模式的三要素是、、。4．健康教育传播的基本要素 有、、、、。 5．预防工作可分为、、、、五 个层次。 二、名词解释（每个2分，共10分） 1．医学模式 2．预防医学 3．secondary prevention 4．整体健康 5．健康促进 三、判断题（每题1分，共13分） （）1．新时期的卫生方针特别提出“动员全社会参与”。 （）2．健康教育包含健康促进。 （）3．疾病是一种生物学尺度，病患是一种行动尺度。 （）4．健康效应谱第二个谱级属于生理效应。 （）5．医学模式是医学观的一种高度的哲学概括。 （）6．一级预防亦称临床前期预防。 （）7．预防医学是一门应用性学科。 （）8．生物医学模式过分强调了人类的自然属性和生物学属性。 （）9．无病就是健康。 （）10．社区预防及第四层次预防。

（）11．健康教育的传播过程中有四个基本要素。 （）12．对病程不可逆转的一些疾病要加强一级预防。 （）13．整体健康观强调人的多维属性。 四、选择题（1-10每题1分，11-16每题2分，共22分） 1．预防医学的对象（） A．个体 B．病人 C．健康人 D．确定的群体 E．个体和确定的群体 2．预防医学是（） A．独立于医学以外的学科 B．医学的基础学科 C．医学的一门应用学科 D．又综合又独立的学科 E．预防系列为主的学科 3．生态健康模式是（） A．环境－健康 B．环境－人群 C．环境－生物 D．环境－人群－健康 E．环境－生物－健康 4．预防医学经历了（） A．个体医学—群体—预防医学的阶段 B．个体—群体—生态大众健康的阶段 C．个体—群体—社区医学阶段 D．群体—大卫生—社会医学阶段 E．个体—群体—社会医学阶段 5．在疾病三级预防中，健康促进的重点在（） A．第一级预防甚至更早阶段 B．第二级预防 C．第三级预防D．第二和第三级预防 E．第一和第二级预防 6．以下哪一项不是预防医学有别于临床医学的特点（） A．具有临床医学更大的人群健康效益 B．预防医学更具有积极的人群健康效益 C．预防医学研究重点为环境的特点 D．工作对象包括个体和群体 E．研究方法上注重微观和宏观结合

《预防医学》试题库和答案解析[包括全部章节]

《预防医学》试题库及答案（包括全书六个章节） 第一部分基本理论 一、填空题 1．整体健康具有多维性、连续性、健康描述的功能性的特征。2．影响健康的四大因素是环境因素、生物因素、行为和生活方式、卫生服务。 3．生物医学模式的三要素是病因、宿主、环境。 4．健康教育传播的基本要素有传播者、信息、传播途径、受传播者、传播效果。 5．预防工作可分为个人、家庭、社区、国家、国际五个层次。三、判断题 （√）1．新时期的卫生方针特别提出“动员全社会参与”。 （×）2．健康教育包含健康促进。 （×）3．疾病是一种生物学尺度，病患是一种行动尺度。 （√）4．健康效应谱第二个谱级属于生理效应。 （√）5．医学模式是医学观的一种高度的哲学概括。 （×）6．一级预防亦称临床前期预防。 （√）7．预防医学是一门应用性学科。 （√）8．生物医学模式过分强调了人类的自然属性和生物学属性。（×）9．无病就是健康。 （×）10．社区预防及第四层次预防。 （×）11．健康教育的传播过程中有四个基本要素。 （√）12．对病程不可逆转的一些疾病要加强一级预防。 （×）13．整体健康观强调人的多维属性。 四、选择题 1．预防医学的对象：D．确定的群体 2．预防医学是：C．医学的一门应用学科。 3．生态健康模式是（E） E．环境－生物－健康 4．预防医学经历了（C ） C．个体—群体—社区医学阶段 5．在疾病三级预防中，健康促进的重点在（A ） A．第一级预防甚至更早阶段 6．以下哪一项不是预防医学有别于临床医学的特点（A ）A．具有临床医学更大的人群健康效益 7．第一次卫生革命的主要任务是预防（A ） A．传染病 8．个体的免疫接种（A ） A．仅起到保护个体的作用 9．以下各项中不适合采取第一级预防的是（ C ） C．病因不明，难以觉察预料的疾病 10．健康促进的核心策略是（C ） C．强化社区行动 11．以下哪些属于公共卫生措施（ABCD ） A．预防性卫生服务 B．疾病的预防和控制 C．健康教育及健康促进 D．社区建设 12．生物医学模式的特点（ABCE） A．承认人的生物属性 B．承认其社会属性 C．重视机体的生理活动 E．致力于寻找疾病的生理病理变化 13．现代医学模式的特点是（ACE） A．强调了人类疾病与生物因素的关系 C．提示医生诊疗模式的需调整 E．预防为主方针能得到更好的贯彻 14．影响健康的主要因素为（BCDE） B．社会经济、教育、文化等 C．各种有害健康的行为 D．卫生服务 E．生物遗传 15．我国新时期工作方针是（ABCDE） A．预防为主 B．中西医并重 C．依靠科技与教育、动员全社会参与 D．大力发展城市医院 E．加强农村工作 16．公共卫生的使命包括（ABCE ） A．预防疾病的发生和传播 B．正确处理疑难病症 C．促进和鼓励健康行为 D．保证卫生服务的有效性和可及性 E．对灾难做出应急反应，并帮助社会从灾难中恢复 二、名词解释 1．医学模式：是指在一定的社会历史阶段，人们对于生命过程、健康和疾病的特点和本质的认识及概括，使人们观察、分析和处理医学问题的基本思想和主要方法。 2．预防医学：预防医学是研究环境因素对健康的影响、疾病的分布规律，以及制定防治疾病、提高生命质量、延长寿命的对策和措施的一门学科。 3．secondary prevention：二级预防，是临床前期预防，即在疾病的临床前期及时采取早期发现、早期诊断、早期治疗的〝三早〞预防措施。 4．整体健康：健康不仅是没有疾病和虚弱现象，而且是一种躯体上、心理上和社会适应的完好状态。 5．健康促进：是指通过各种社会保健措施，增强人们控制影响健康的因素，改善自身健康的能力的过程。 五、简答题 1．试述三级预防的应用原则。 答：一般对疾病采用一级预防有效果的就用一级预防；一级预防效果不明显的，可采用二级预防或三级预防。如对预防某些传染病，预防接种是一级预防的主要策略和措施。对确定其他疾病在三级预防中应以哪一级为重点，一般可依据两点： 病因：病因明确且是人为所致的，只要主动地采取一级或二级预防措施，就可以较容易地控制这一类疾病的发生和发展。对某些病因不清楚的恶性肿瘤防治，则采用二级和三级预防，特别是以二级预防为重点；也有一些疾病无发病预兆，则只有采用三级预防方法。 疾病的可逆性：对病程可逆的疾病，如大多数常见疾病，以一级和二级预防为主；对病程不可逆转的一些疾病，如矽肺，更要加强一级预防。 2．健康教育的基本要素。 答：传播者：传播者的声誉在传播过程中构成特殊的心理定势。传播者要对所传播的信息进行选择、取舍、加工制作，将科学知识转化为易于理解的信息，以提高传播效果。 信息：健康教育在传播疾病预防信息时，从传播心理分析，受传播者一般对危害性信息比对保健知识更感兴趣。但是，一般在宣传中对正反论证要合理安排。 传播途径：传播的途径可分为个体传播、团体传播和大众传播三大类。 受传播者：择或接受某一信息是受心理因素支配的，针对受传播者中共同的心理因素，选择传播内容更易为受传播者接受。 传播效果：传播效果可分为以下四个层次：健康信息知晓；健康信念认同；健康态度转变；健康行为采纳。 3．我国新时期的卫生方针。 答：以农村重点；预防为主；中西并重；依靠科技与进步；动员全社会参与；为人民服务；为社会主义现代化服务。 4．试述预防医学的特点及与临床医学的区别。 答：（1）工作贯穿于疾病发生发展的全过程，但侧重于疾病的预防和健康促进。（2）工作对象包括个体和群体病人和健康人，但侧重于健康人群。 （3）研究重点为人群健康与环境的关系，注意宏观与微观相结合的研究方法。（4）卫生部门起骨干作用，更需要全社会参与和多个部门协调工作。 第二部分环境与健康 一、填空题 1．大气的自净作用有扩散作用、沉降作用、氧化作用、中和作用、植物的吸收作用。 2．天然水资源可以分为降水、地面水、地下水三大类。 3．影响氯化消毒效果的因素有加氯量和接触时间、水的ph值、水温、水的混浊度、水中微生物的种类和数量。 4．土壤污染的主要来源有生活污染、工业和交通污染、农业污染。 5．目前人们十分关心注的的全球性环境问题有全球气候变暖、臭氧层破坏、酸雨。 6．环境污染对人体健康影响的基本特征有广泛性、多样性、复杂性、长期性。 三、选择题（每题1分，共21分） 1．除（C）外，是人类生活环境中的四大要素 A.空气 B.水 C.森林 D.土壤 E.食物 2．化学污染物在人体内的蓄积是产生那种类型毒作用的前提（A）A.慢性中毒 3．环境因素的联合作用最常见的是（A ）A.相加作用 4．光化学烟雾事件的主要污染物是（D）D.臭氧和氧酰基硝酸酯5．飘尘的直径在（C ）C. 5微米以下

珠宝专业知识考试试题

珠宝专业知识考试试题（时间：90分钟） 一、选择题（每题2分，共30分。至少有一个正确答案，多选0分，漏选1分） 1.世界上产出宝石级钻石最多的国家是（） A．南非 B. 加拿大 C. 澳大利亚 D. 博滋瓦纳 2.钻石的硬度分别是石英和刚玉的多少（）倍 A．1000 100 B. 1000 150 C. 1500 100 D. 1500 150 3.以下哪些是钻石的特性（） A．亲油疏水性 B.亲水疏油性 C. 耐酸耐碱 D. 耐热氧化剂 4.钻石净度、颜色、切工、重量所对应的英文名称分别是（） A．Cut 、Clarity、Color、Carat Weight B．Clarity、Color、Cut、Carat Weight C．Color 、Clarity、Cut、Carat Weight D．C larity、Cut、Color、Carat Weight 5. 0.998ct应记为（） A．0.999ct B. 0.99ct C. 1.00ct D. 0.998ct 6. 0.999ct应记为（） A．0.999ct B. 0.99ct C. 1.00ct D. 1ct 7. 珍珠的化学成分有（） A.碳酸钙 B. 有机质 C. 水 D. 碳 8. 能刻划珍珠的有（） A．指甲 B. 牙齿 C. 玻璃 D. 金18K 9. 1 8K黄金的成分为（） A．75%黄金+镍+银+锌 B. 75%黄金+铜+银+锌 C. 75%黄金+银+镍+铂+锌 D. 75%黄金+铅 10. 18K白金的成分为（） A．75%黄金+镍+银+锌 B. 75%黄金+铜+银+锌 C. 75%黄金+银+镍+铂+锌 D. 75%黄金+钯 11. 我国海水养殖珍珠的产地有（） A．湖南 B. 广东 C. 广西 D. 海南 12. 我国淡水养殖珍珠的产地有（） A．浙江 B. 江苏 C. 湖北 D. 江西 13. 钻石产生的岩矿为（） A. 金伯利岩 B. 伟晶岩 C. 钾镁煌斑岩 D. 蛇纹岩 14. 一枚镶嵌有红色、黄色、蓝色、绿色的天然透明宝石戒指，最可能是以下哪组宝石（） A. 红宝石、黄色蓝宝石、坦桑石、祖母绿 B. 碧玺、黄水晶、海蓝宝石、绿色蓝宝石 C. 石榴石、黄水晶、托帕石、橄榄石 D. 石榴石、金绿宝石、蓝宝石、碧玺 15. 影响钻石净度的因素有（） A.内含物的大小 B. 内含物的数量 C. 内含物的颜色 D. 内含物的位置

健康管理师 第三章 预防医学基础知识(多选题)重点

第三章预防医学基础知识（多选题） 1. 下列关于预防医学正确的是： A.以临床观察为主 B.以治疗为主 C.以人群为主要研究对象 D.宏观与微观相结合 E.预防医学是医学的一个分支 2. 预防医学学科的基础方法学有： A.流行病学 B.医学统计学 C.环境卫生科学 D.社会与行为科学 E.卫生管理学 3. 健康决定因素包括： A.社会制度与政策 B.文化背景和社会支持网络 C.物质环境 D.个人因素 E.卫生服务 4. 临床预防服务的内容有： A.健康管理方案制定 B.健康筛检 C.化学预防 D.健康咨询 E.健康管理效果计划制订 5. 有关健康筛查的叙述正确的是： A.临床预防服务中最重要的内容 B.属于二级预防 C.能促使求医者自觉采纳有益于健康的行为和生活方式 D.通过筛检可有效发现部分早期疾病 E.每年检查一次血压也属于其中一种 6. 第二级预防的措施有： A.提高医务人员诊断水平 B.建立社会性高灵敏而可靠的疾病监测系统 C.个人的健康教育 D.普查 E.做好环境卫生 7. 下列属于二级预防的内容是： A.产前咨询 B.筛检 C.定期体检 D.遗传咨询 E.高危人群重点项目检查及设立专科门诊 8. 以下属于第三级预防的措施有： A.家庭功能康复 B.健康教育 C.临床治疗 D.心理康复

E.物理治疗 9. 职业病具体的特点是： A.病因不明确 B.病因与疾病之间一般存在水平-效应关系 C.群体发病 D.早期诊断、及时合理处理、预后康复效果较好 E.重在预防 10. 卫生服务的特点： A.以基层卫生保健为主要内容 B.提供综合性服务 C.提供连续性服务 D.提供协调性服务 11. 健康管理可提供的社区卫生服务帮助是： A.识别、控制健康危险因素、实施个性化健康教育 B.指导医疗需求、协调医疗服务、辅助临床决策 C.实施专业化的健康诊疗风险控制 D.实现全程健康信息管理 E.企业员工健康风险评估项目 12. 社区公共卫生实施的原则是： A.以健康为中心 B.以人群为对象 C.以需求为导向 D.多部门合作 E.人人参与 13. 卫生监督协管服务包括： A.食品安全信息报告 B.职业卫生咨询指导 C.饮用水卫生安全巡查 D.疫点疫区处理 E.学校卫生服务 14. 有关突发公共卫生事件的叙述正确的是： A.突然发生 B.重大食物中毒 C.重大传染病疫情 D.群体性不明原因疾病 E.严重影响个体健康的事件 15. 国家基本公共卫生服务项目(2011年版)包括内容有： A.健康教育 B.预防接种 C.孕产妇健康管理 D.6～10岁儿童健康管理 E.高血压患者健康管理 参考答案及解析： 1.【答案】CDE。解析：(1)该题考查的是健康管理师(理论)-第三章-预防医学基础知识-预防医学的知识点。(2)预防医学是医学的一门应用学科，是医学的一个

美术专业综合知识测试题

美术专业综合知识测试题 A卷 （时间30分钟总分100分）： _________ 一、选择题（每小题3分，共30分） 1、下列不属于美术的特点是（） A、造型性 B、可视性 C、时间性 D、静止性 2、用三原色调配紫灰色，比例最少的原色是（） A、红 B、黄 C、蓝 D、黑色 3、美术是艺术的种类之一，具体可包括（）等。 A、绘画、工艺 B、雕塑 C、摄影 D、电脑美术 4、下列颜色不属于绘画色彩中的三原色的是（） A、红 B、绿 C、蓝 D、黄 5、色相环中相隔180度的颜色被称为互补色，以下不属于互补色的是（） A、红与绿 B、蓝与橙 C、黄与紫 D、绿与黄 6、下列作品中不属于达芬奇的美术作品是（） A、最后的晚餐 B、岩间圣母 C、向日葵 D、蒙娜丽莎的微笑 7、下列不属于组成画面色调的三要素的是（） A、固有色 B、光源色 C、环境色 D、间色

8、下列不属于印象主义画派的是（） A、莫奈 B、马奈 C、莫里索 D、达利 9、下列中不属于平面构成的基本方式的是（） A、渐变 B、重复 C、结构 D、特异 10、唐三彩常用的颜色主要是（） A、红黄蓝 B、红绿白 C、绿黄紫 D、黄绿白 二、填空题（每空1分，共20分） 1、素描的基本调子是三大面五调子，三大面是指（）、（）、（）五调子是指（）、（）、（）、（）、（）。 2、色彩的三要素是指色彩的（）、（）、 （）。 3、同一色相中不同倾向的系列颜色被称为同类色。如黄色中可分为（）、（）等，都称之为同类色。 4、色调的分类，以色性来分类可以分（ )、 （ )、（）三大类。 5、在绘画技法中，中国画通常采用高远、平远、深远的（）透视法取景作画的，而西画采用的则是（）透视法。 6、德拉克罗瓦是（）主义画家，毕加索是（）主义画家。 三、简答题（每小题5分，共20分） 1、你是怎么理解教师“教”与学生“学”的关系？

2019公共卫生与预防医学有哪些专业

2019公共卫生与预防医学有哪些专业 预防医学专业简介： 本专业学生主要学习基础医学、预防医学的基本理论知识，受到 卫生检测技术、疾病控制的基本训练，具有卫生防疫、控制传染病与 职业病、改进人群环境卫生条件、实施食品卫生监督等工作的基本水平。 培养德、智、体、美全面发展，具有系统的预防医学基本理论、 基本知识和基本技能，有一定实践水平、创新水平和发展潜力的应用 型预防医学专门人才。掌握基础医学、临床医学、预防医学的基本理 论知识和防疫工作的基本水平;掌握对人群劳动、生活、学习、环境和 食品实行卫生监督的基本水平;具有分析影响人群健康的各种因素和疾 病流行规律，制定预防疾病和增进人群健康措施与计划的基本水平;熟 悉国家卫生工作方针、政策和法规;熟悉临床医学的基本理论知识和常 见病、多发病的防治技术，熟悉健康教育工作;掌握文献检索、资料查询、计算机应用及统计分析的基本方法，具有一定的科学研究和实际 工作水平。本科毕业时，如符合学校《学位授予条例》，可授予医学 学士学位。 食品卫生与营养学专业简介： 食品卫生与营养学是研究食物与机体的相互作用，以及食物营养 成分(包括营养素、非营养素、抗营养素等成分)在机体里分布、运输、消化、代谢等方面的一门学科。 通过专业四年的学习，培养学生具备基础医学、营养学和预防医学、临床医学的基本知识、基本理论和基本技能，使毕业生能够成为 从事人群的营养指导、保健和营养知识的宣传教育、防病治病、医院 临床营养治疗和指导食品配制的高级营养专业人才。就业单位如学校、幼儿教育机构、宾馆、医院营养科、高等院校、科研单位、各级疾病

预防控制中心(CDC)、卫生监督所、食品药品管理局、社区卫生服务中心、学校和卫生管理机构等。 妇幼保健医学专业简介： 妇幼保健医学专业旨在培养掌握妇幼保健基础医学知识，具备基 础医学、临床医学和预防医学方面的基本技能，能通过国家执业医师 资格考试，能在基层从事妇幼保健和妇产科、儿科常见病的防治，具 有初步处理妇产科急诊、产科大出血及计划生育、围产期保健的水平，也能在妇幼保健业务及行政部门从事临床、预防、科研、管理等方面 工作的医学高级妇幼保健专门人才。 本专业学生主要学习临床医学和预防医学基础理论和基本知识， 接受疾病诊断、治疗、预防、保健及管理方面的基本训练。

专业知识考试试题

体育教师专业知识考试题（4） 四川省南部县定水中学杜拥军（整理） 一、填空题： 1、体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以学习体育知识、技能为 基本内容，以增进中小学生健康为主要目的的必修课程。其功能与价值是健身和育人。 2、《学生体质健康标准》必测项目有身高、体重、坐位体前屈或（肺活量）。 3、《学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准，也是学生毕业的基本条件。 4、体育与健康课程学习成绩评定内容有：体能、知识与技能、学习态度、情意表现与合作态度。 5、在一个相对集中的时期内，对某个练习内容进行系统学习或阶段学习的教学方法称之为单元教学。 二、选择题： 1、肺活量体重指数 = （A） A、肺活量/体重 B、肺活量*体重 C、体重*肺活量 D、体重/肺活量 2、普通高中《标准》中规定，高中三年中学生修满 ___ 个学分方可达到体 育与健康课程的毕业要求。（C） A、18 B、10 C、1 1 D、5 3、安全地进行体育活动是 _______ 领域目标的内容之一。（B） A、运动参与B运动技能C、心理健康D社会适应 4、肩肘倒立一一前滚成蹲立动作下列说法正确的是（D） A、仰卧始，向后倒肩、举腿、翻臀B倒肩时，先举腿，再翻臀 C、倒立时，两手撑腰的两侧D后倒肩时，同时举腿、 翻臀 5、根据“学法=个人的学习方略”这一认识，下列说法不准确的是（B）

A、学法是因人而异的 B、学法是教学方法的一部分 C、学法是靠学习行为展现的D学法与个人性格和经验特点有密切 联系 三、判断题： 1、普通高中《标准》中规定，学生在田径类项目系列中至少必修1学分。（V） 2、学生身体的匀称度是通过身高标准体重来评价的。（V） 3、体育教学中的篮球运动是一项集体对抗性的球类游戏。（V） 4、在实施《标准》时，五个学习领域目标在每节体育课上都要有所体现。（x） 5、台阶试验，主要用以测定心血管系统功能，也可以间接推断机体的耐力。（V） 四、简答题： 1、《体育与健康课程标准》的基本理念是什么？ 答：1）坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。2）激发运动兴趣，培养学生终身体育意识。3）以学生发展为中心，重视学生的主体地位。4）关注个体差异与不同需求，确保每一位学生受益。 2、简述坐位体前屈的测试方法。 答：受试者两腿伸直，两脚平蹬测试纵板坐在平地上，两脚分开约10-15 厘米，上体前屈，两臂伸直向前，用两手中指尖逐渐向前推动游标，直到不能前推为止。测试计的脚蹬纵板内沿平面为0点，向内为负值，向前为正值。记录以厘米为单位，保留一位小数。测试两次，取最好成绩。 3、请就“怎样让学生成为课堂学习的主人”谈谈你的做法？ 答：学生是学习的主体，教学内容的选择、教学形式的确定、教学方法的运用和教学效果的检验等，都必须以学生为出发点和归宿。让学生多一些选择、让学生多一些想象、给学生多一份责任、给学生多一份信心。 4、根据小学低年级学生的特点，请简单列出水平一可供教师选用的具体教学内容。（小学教师必答） 5、请自选内容设计一份水平四（五）单元教学计划。（中学教师必答）

公共卫生与预防医学类相关专业介绍及院校推荐

公共卫生与预防医学类相关专业介绍及院校推荐 公共医学与预防医学类，下属五个相关专业： 专业简介 公共卫生与预防医学类专业是医学中的一个独立学科，主要以人类群体为研究对象，综合应用统计学、临床医学、基础医学、心理学以及化学等多门学科的知识和方法研究疾病发生、发展以及时间和地域分布的规律，同时探究疾病发生的相关因素以及预防措施，达到防病、治病的目的。该专业通过培养学生扎实的基础知识、锐意进取的科学精神以及实事求是的科学态度，塑造能够在公共卫生与疾病预防领域为国民守住健康第一道防线的专业人才。 专业课程 生物化学、医学微生物学、免疫学、生理学、病理学、诊断学、内科学、卫生统计学、流行病学、环境卫生学、营养与食品卫生学、劳动卫生学、少儿卫生学等。 公共卫生与预防医学类专业介绍 一、预防医学 基本情况 预防医学在大学里学习的课程以基础医学和临床医学为基础，加上预防医学专业的核心内容。与其他医学专业不同的是，预防医学会学习大量数据统计软件。对生物科目要求较高，适合对卫生防疫、控制传染病方面研究感兴趣的学生就读。 就业情况

预防医学的学生就业前景广阔，体制内和体制外皆有较好的出路。传统就业方向是疾病预防控制中心，或是社区卫生服务中心，进入医院的话基本不涉及临床，加班值夜相对较少，与临床医生相比较为轻松。随着信息和技术的发展，预防医学的学生也完全可以凭借医学数据统计的优势进入医药企业做医药代表、CRA/CRO、卫生统计师等。当然，想要得到较高的薪酬还是需要考研甚至考博。 二、食品卫生与营养学 基本情况 食品卫生与营养学是研究食物与机体的相互作用，以及食物营养成分在机体里分布、运输、消化、代谢等方面的一门学科。主要课程包括基本的基础医学和临床医学课程，自身的专业课程以及食品方面的桥梁课，有的学校还会提供中医相关的课程，如中医基础理论，中医诊断学，中药方剂学，中医药膳学，中医饮食与营养等。该专业对生物科目要求较高，适合对营养与食品卫生方面研究感兴趣的学生就读。 就业情况 不论在我国还是欧美，营养学都成了一个很热门的专业。随着社会的发展，人们的健康意识觉醒，高品质的生活已经被大多数人所接受。因此，与之相关的学科也顺势发展和繁荣，营养学专业前途比较光明，但也有营养师鱼龙混杂、良莠不齐的问题存在。 这个专业出来的学生可以进入食品公司如雀巢、中粮等做食品开发、品控、营养咨询；在医院营养科从事营养技师、在健身美容体检等行业做营养顾问；此外，营养编辑、营养相关的新媒体运营等也可以考虑，都比较喜欢有专业背景的人才。 三、妇幼保健医学 基本情况 根据妇女和儿童一生中不同时期的生理和心理特点，针对危害妇女儿童身体健康与心理卫生的各种疾病和因素，运用各种知识和技术对他们进行系统的健康保护和健康防治，以保障妇女儿童的身心健康，提高健康水平的学科。开设课程同样是基础医学、临床医学相关课程以及妇幼保健医学的专业课程。该专业对生物科目要求较高，适合对妇幼卫生及保健方面研究感兴趣的学生就读。 就业情况 由于只能考公共卫生执业医师资格证，没有处方权，所以不能成为妇科和儿科的医生。毕业后可进入妇幼保健院做群体保健管理。但是目前妇幼保健医学认知度不高，与临床医生相比基本功不够强，进入妇幼保健院也竞争激烈，建议有资源的学生尝试一下。 四、卫生监督