当前位置：文档库 › 理想的居住环境教学设计

理想的居住环境教学设计

我心中的理想演讲稿作文5篇-最新范文

我心中的理想演讲稿作文5篇演讲稿的正文也是整篇演讲的主体。主体必须有重点、有层次、有中心语句。由于演讲材料是通过口头表达的,为了便于听众理解,各段落应上下连贯,段与段之间有适当的过渡和照应。下面给大家分享一些关于我心中的理想演讲稿作文5篇,供大家参考。我心中的理想演讲稿作文(1) 尊敬的老师,亲爱的同学们：大家好,今天我演讲的题目是,我的理想。什么是理想呢?梦想更多代表一些偶尔会想想、但可望而不可及的几乎不可能实现的事情。而理想较多的是代表既定的、努力了就有机会实现的目标。每个人的心中都会有许多属于自己的理想,理想不仅是目标,还是人生导航的灯塔,让我们朝着这个目标勇往直前。曾经的我,想的很多,就有过许多不切实际的梦想。因为喜欢听广播,想用声音传递能量,曾一直想着做播音员。因为喜欢汽车,享受风驰电掣的感觉,还想过去做个赛车手。岁月流逝,我二战高考,成绩揭晓,填报志愿,在翻查志愿填报指南时,我筛出了几个能大概能报的学校,在这些学校中,我还是先选出了带有新闻学专业的学校——这与我的电台梦很沾边,在选另外几个志愿时,我注意到了社会工作这个专业,帮助他人、奉献爱心,这也是我喜欢做的事啊,而且我周边有很多老年人需要关注,我也可以学到专业知识去帮助他们。于是,志愿+1,紧张的录取过后,我也来到了红

马营这片神奇的玉米地上。来到这里,我真的喜欢上了这个专业,进了里面去个个都是人才,老师讲课又好听,超喜欢在里面。尤其是,当我18年10月8日晚上上了第一节专业课后,我确信了,社工是我的理想。我也开始努力。有很多人问过我,为什么要那么拼命,懒懒散散的过,不也是生活吗。其实我也很懒,可只要想到这个世界那么大,风景那么漂亮,有趣的人那么多,生活不算美妙但丰富,就有点不甘心吧。这就是我努力的意义。上周六,我还参加了一个社工日活动,我听到现场一首歌,歌词如下：问我的社工理想在哪里/实践总在反复与纷扰中痴迷/个案、小组、社区、项目/本土化发展需要我的传递彼此鼓励/问我的社工理想在哪里/理念总在情怀与奋斗中痴迷/医院、学校、社区、路口/不停的寻觅需要我的助人之力/顶天立地/当生命影响生命/当助人不再犹豫/坚持的信念住在我们的心里/倾听、共情、保密是专业助人的旋律/请你相信我是你的能量和勇气。让生命影响生命,可以成为我们努力的意义。最后送大家几句话,努力之后最坏的结果是失败,但不尝试的结果是无止境的懊悔、怀疑和平庸。理想也许今天无法实现,明天也不能。重要的是,它在你心里,你一直在努力。前途风景正好,追风赶月莫停留。我心中的理想演讲稿作文(2)

我的理想作文指导及

我的理想俄国着名作家托尔斯泰说过：“理想是指路的明灯。没有理想，就没有方向；没有方向，也就没有生活。”我们每个人都应该有自己的理想，因为有了理想，人们才会为自己的理想而努力奋斗。我的理想就是要当一名光荣的人民教师。(开头写你的理想是什么）老师像蜡烛，他们燃烧了自己，照亮了他人；老师像园丁，修枝剪叶，把小树苗培养成参天大树......他们勤奋工作、呕心沥血，在哪三尺高的讲台上，向孩子们传授知识，告诉他们做人的道理，也将中华文明传承下去。他们培育着国家的栋梁，为国家培养了一批批优秀的人才，是社会更加文明，国家更加繁荣昌盛。所以，我要做一名人民教师。（为什么有这样的理想）我不仅要有自己的理想，还应该想着自己的理想努力奋斗！要做一名人民教师，就得从想在开始做起：首先，我应该好好学习，因为老师必须自身学习好，才能教出学习好的学生。我要挤出时间来多用功。正所谓“吃得苦中苦，方为人上人。我只有从小刻苦学习，长大才能成才。其次，我还要有耐心。因为班上难免会有头脑笨拙的学生，有过教室没有足够的耐心，他想学习好久很难。所以，我要教年龄小的孩子学识字，即使他学不会，我也不怪他，而是一遍遍地教，直到他学会为止。再次，我还要锻炼自己的表达能力，因为一位教师如果不能把自己的知识清晰地教给学生，也是不行的。我要常给家长叙述一篇作文的主要内容，锻炼我的语言表达能力。（准备怎样去实现自己的理想）从现在开始，我就要努力学习，不可三天打鱼两天晒网。我相信，我一定会在不久的将来实现我的理想，成为一名光荣的人民教师！我的理想哲学家苏格拉底曾说过：“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。”每个人都有自己的理想，并一直朝着这个目标奋斗着，这的确是一件快乐的事情。我也有我自己的理想——当一名大科学家，研究出许许多多有利于人类的东西。为什么我要当科学家呢？科学家一天到晚在实验室里不是很枯燥辛苦吗？但你们想过没有，如果没有热于献身真理的科学家，人类的历史将会停滞不前，我们也不会过上今天这样舒适幸福的生活，有空调知寒问暖，有电话千里传音，有电脑知晓天下，有飞机一日千里……科学家的使命是伟大的，而这伟大的正源自于他们的毅力与奉献。所以我想当个科学家。现在，我就已经开始为了我的理想而努力了！我经常翻阅家里的科普类书籍，正所谓“书籍是人类进步的阶梯”么，因此，家里的百科全书上到处都可以看到我辛勤的“足迹”，连自恃高大《十万个为什么》也被我用短短的时间“啃”了个精光，很快，家里的科普书便都已经被我翻了个遍。妈妈一看：大事不妙，照这样的速度，家里的书是顶不了多久的，赶忙向图书馆“求助”。就这样，图书馆的书便源源不断的运了进来，很快便又运了出去。每本书来的时候都得意洋洋地想着：“嘿嘿，我肯定能困住他。”走的时候却暗自想着：“哎，这家伙怎么这么厉害，莫非我遇到了‘啃书王’乎？真是太悲惨了。” 随着我的年龄增长，阅读量也大大增加，当然，我的知识也成正比的增加，就像一个扁扁的小气球，被人越吹越大，最终变成了一个大气球。并且，为了增加我的实践经验，我还按照书上所说的，做了一个又一个简单、有趣但是又富有科学原理的小实验，如：会跳舞的蜡烛、防爆气球、在水中也能燃烧的蜡烛、一指如千斤……这些精彩的实验不光为我带来了很多欢乐，而且让我明白了一个又一个的科学道理。

理想的居住环境精修订

理想的居住环境 GE GROUP system office room 【GEIHUA16H-GEIHUA GEIHUA8Q8-

二、欣赏对比，审美体验 1、欣赏生活中糟糕的居住环境图片。师：老师也有相同的感受，瞧瞧这地区周围的一些环境，如果你住在这里心情会怎样为什么分析一下这里居住环境如此糟糕的原因。 2、欣赏生活中美丽的居住环境图片。师：看了这些太压抑了，看来同学们都不喜欢住在刚才的环境里，如果可以的话，真想把这么糟糕的环境换过来啊！老师这里还有一些照片，我们跟刚才的对比一下，这些居住环境怎么样如果你住在这里心情又会怎样 3、欣赏理想的居住环境图片。师：同学们想不想知道老师心目中理想的居住环境是怎样的呢你们呢小组讨论一下，派代表回答。师：看来每个人心目中理想的居住环境并不一样，有的向往风景美丽，有小动物陪伴的家园，有的希望住在游乐场旁边，有的喜欢家的附近有很多书店……老师总结一下你们喜欢的居住环境——空气新鲜，清泉甘甜，鸟语花香，绿水青山…… 4、欣赏优秀作品。师：我们来欣赏一下，别人是怎样画出自己喜欢的居住环境的呢？欣赏时引导学生讨论交流，这些作品中有同龄人的，也有大师的，有绘画，也有手工，你最喜欢哪一幅或哪几幅为什么（着重让学生说说作品美在哪里？） 5、师生合作演示《树上的房屋》。

小学美术苏教版理想的居住环境唐彦静

小学美术苏教版第十册第六课理想的居住环境通师三附唐彦静教学目标：1.通过欣赏了解环境对人类生活的重要性，培养学生热爱大自然的美好情感 2.让学生想象心目中理想的居住环境，充分激发学生的想象能力 3.初步掌握风景画构图方法，画出心目中理想的居住环境。教学重点：认知周围的居住环境，用绘画的手法表现理想的居住场所。教学难点：在画面中通过精心构图、色彩搭配表现居住环境的美感。教学准备：PPT课件、绘画工具等。教学课时：1课时教学过程：一、激趣导入同学们，你们搬过家吗？那你知道为什么要搬家吗？爸爸妈妈为了改善我们的居住条件，每一天都在辛勤工作着。其实居住环境不仅仅指我们家里的室内居住环境，还包括着室外的大环境。（板书：居住环境）那我们的城市家园的环境到底是什么样的呢？让我们一起来看一看。（PPT出示图片）车水马龙的喧嚣，尘土飞扬的空气，你们喜欢吗？那你心目中的美好家园是什么样的呢？（我想住在公园里，这样就可以呼吸到新鲜的空气了、我想住在山脚下，周末的时候可以和家人一起去爬山、我想住在大海边，随时可以看到湛蓝的大海……）同学们心目中的家园真美啊！我都忍不住想住过去了，今天我们就来画一画“我理想的居住环境”。（板书完整课题）

二、讲授新课这些美好的居住环境不仅在我们心里，在现实中也有很多，想看看吗？（PPT出示精美图片）大自然真奇妙啊！我们可要好好的保护它，让这些美好的环境陪伴我们健康成长。同学们知道吗？我们南通城有着中国近代第一城的美誉，还被评为了中国四大最适合居住的城市之一呢！三、技法示范有那么多我们向往的地方，让我们来试试把它画出来吧！以“濠河边”与“五山脚下”为例进行师生互动示范。在示范中，渗透构图方法，色彩搭配，风景技法等美术基础知识。（板书步骤）四、学生练习用自己掌握的构图方法画出你心目中理想的居住环境。（PPT技法提示）练习过程中，注意巡回指导学生构图的方法和细节的表现。学生完成作品时，用相机把学生作品拍摄迅速传到多媒体上。五、作品互评 PPT展示学生的作品，请同学们来互评，评价得到认同后还可以来为作品进行加工完善，教师补充评价。六、小结空气新鲜、清泉甘甜、鸟语花香、绿水青山……这才是我理想的家园。今天我们画出了心目中理想的居住环境，我们才刚刚完成了设计的任务，下一节课我们再来做一做我理想的居住环境，请同学们收集生活中的废旧材料。今天的美术课就上到这里，希望大家能在生活中真正做到热爱我们的家园，保护我们的生态环境。板书设计我理想的居住环境构图范作1 范作2 上色细节

生态城市是21世纪人居环境理想模式之一

生态城市是21世纪人居环境理想模式之一工业革命以来,城市的内容和形式发生巨大的变化,带来了物质文明的空前繁荣,使城市的资源利用率大大提高,加强了城市的集聚力与辐射范围,构建了整洁有序的城市物质环境,同时也提供了完备的城市市政服务设施,极大改善了城市居民的物质文化生活,加速了城市的发展。同时,也带来了各种复杂的矛盾,引起“城市病”在世界范围的流行。住房短缺,交通拥挤,环境污染,生态破坏等等,这一系列的问题使人们逐渐认识到物质文明不是改善城市环境的根本手段,相反会加剧城市的环境恶化。特别是在发展中国家,城市面临着早期工业化国家的环境污染和急剧膨胀的人口包袱双重危机,环境和发展之间出现了前所未有的尖锐矛盾。人们怀念过去“日出而作,日落而息”,与自然的共生关系,向往回归自然,远离城市的喧嚣。但是社会发展到现在,人们已经离不开城市。城市是人类文明的集中体现,也是国家和地区社会经济发展的中心,是国家经济的增长点。城市建设的本身不可能自发地朝着可持续的方向健康有序地发展,只有借助外部力量指引才能创造一个良好的人居环境。这外部力量是一种思想、一种共识,它既要符合城市发展的实际需要,又要满足人们亲近自然的心理要求。既然摈弃城市,回归自然不可能,为什么我们不能将自然引入城市,使城市自然化、生态化。国际上将这种自然化、生态化的城市称为“生态城市”。 1 生态城市的渊源 “生态城市”是在城市生态学的基础上发展起来的一种人居环境模式,由前苏联城市生态学家1981年首次提出的,虽然是在20世纪80年代兴起的学说,生态城市的历史渊源却很久远。早在3000 年前,中国人就已形成了一套人类生态理念体系,“观乎天文以察时变,观乎人文以化天下”。而在古代欧洲城镇和美国西南部的印第安人村落也能看到生态城市的雏形。 18世纪末到19世纪,工业革命给城市带来的人口拥挤、交通阻塞、环境污染等弊端日益暴露出来。人们要求与大自然融和、恢复良好生态环境的愿望日益强烈,如傅立叶的“法郎基”欧文的“新协和村”、霍华德的“明日的田园城”等无不体现了这一美好愿望。限于当时的条件,这些愿望没有得到很好实施。后来人们又提出许多理论,如意大利嘎涅的“工业城”、法国柯布西埃的“光明城”、英国恩维的“卧城”(或卫星城)、赖特的“广亩城”等,其基本思想都体现了生态规划的原则,实现城市的生态良性循环。而真正进行有意识、有组织地系统性的研究始于近代20世纪20~30年代芝加哥学派的城市社会学的研究,复兴于60~70年代的环境和资源危机引起的系统生态学的研究,繁荣于80~90年代全球变化和可持续发展的研究。在1981年前苏联科学家由此衍生出“生态城市”的概念,提出“生态城市”的理想居住模式。生态城市建设则开始真正走向其实施阶段。在经历了半个多世纪的徘徊和停滞之后,我国生态城市建设的理论与实践,紧跟国际发展的趋势,自80年代初以来得到了迅猛复兴和发展,至1990年己经形成了一套以社会、经济、自然复合生态系统为指导的建设理论与方法体系。我国的不少城市已提出要建设生态城市的设想,并积极采取步骤加以实施。如长沙提出要建设生态经济市,江西提出要建设生态经济区,云南提出要建绿色经济省,上海、大连、株洲等要建设生态城市。生态城市建设的发展已成为当今中国城市发展的主流,并一步步向我们走来。 2 生态城市的含义简单地说,生态城市的含义就是指生态上健康的城市。它是技术和自然地充分融合,创造力和生产力得到最大限度的发挥,居民的身心健康和环境质量得到最大限度的保护。这里的“生态”包含了两层含义:一是人与自然环境的相互协调,二是人与社会环境的相互协调。换句话说,就是指按生态学原理建立起社会、经济、自然协调发展,物质、能量、信息高效利用,生态良

我心中的理想人居环境

我心中的理想人居环境随着社会的不断的进步，人们的生活质量也越来越好了。而人居环境是与人民生活质量关系最为密切的方面之一。现在单纯可居住的房子已远远无法满足人们的需求了，优良的人居环境成了人们选住房的首要考虑的条件。人居环境是人类工作劳动、生活居住、休息游乐和社会交往的空间场所。什么样的人居环境才是理想的？又有什么样的衡量标准呢？中国人居环境奖参考指标体系对此有12项的定量指标和32条的定性指标。在论坛上，张元端先生就理想人居环境的标准做出了一个言简意赅的总结，即生态性、经济性和文化艺术性。生态性即注重可持续性，避免生态破坏；经济性即注重朴素自然，避免华而不实；文化艺术性即注重文脉传承，避免千城一面。因此我们在择居的时候要选择一个好的居住环境，逃避不利的天然环境或者减轻、减少这种不利环境的影响，从中获得健康身体和旺盛的精力。每个人都有自己的理想人居环境，相似而美好。但又因每个人的需求和审美各不相同，故人们的理想人居环境并不尽相同。有爱欧陆风格的、有爱欧美风格的、有爱地中海式风格的、有爱澳洲风格的、有爱非洲风格的、有爱拉丁美洲风格的等等。而我心中的理想人居环境是园林风格的。我希望有一个属于我自己幸福的家，有一个安定的生活住所，有一个和谐、安逸、适合发展的生活环境，有一个能够休憩心灵的驿站，这便是个人的幸福。我家在中国大陆最南端的雷州半岛上——湛江，

湛江是一个美丽的海滨城市，三面环海，气候宜人，昼夜温差小，因近海，故从小就对海有特殊的情感，海的浪花，海里的小生物们，裸露出海面的石头，都感觉好美好喜欢。我们那里虽属于热带，但因靠海的原因，故常年冬暖夏凉。海的辽阔让人学会去宽容，海还具有疗伤的功能，海可以抚平高速时代的浮躁。故我要“面朝大海，春暖花开”的地理位置。因为我依恋自然，喜欢与自然和谐相处，故周围环境我希望是园林风格的，最爱苏州园林那样的。园林要文化和艺术的和谐统一，以小巧、自由、精致、淡雅、写意见长。具有典型的中式园林风格特征，设计手法是在传统苏州园林或岭南园林设计的基础上，因地制宜进行取舍融合，呈现出一种曲折转合中亭台廊榭的巧妙映衬，溪山环绕中山石林荫的趣味渲染的中式园林效果。居住在这样的环境里，想想就感觉好美妙。当然仅仅只是拥有美景是不够的，和谐的人际关系，融洽的邻里关系是很重要的。希望和邻居能当朋友，互帮互助和一起分享快乐。房子内部的装潢要与整个园林风格相匹配，环保、舒适、朴素清雅。家具齐全，办公、休息环境好，网络好。客厅有一个大壁面电视机，隐藏在墙壁里，用时打开就可以了，美观不占位置。这样我就可以邀请邻居和朋友一起看电影了。当然了，我的这个园林不可能是在喧闹的街道上，必须在郊区，以保持清静，远离浮躁的气息，让自己的业余生活更惬意。当然了，在这个物欲横流、人际关系大网的社会里是不可能真的过上不闻窗外事的世外桃源生活，所以便利的交通是很重要的......

我的理想的主题班会范文

我的理想的主题班会范文一、活动目标通过活动，让同学们更加明确自己的理想，以激发更大的学习热情，为学习年的学习注入更大的动力。通过这次活动，还可以培养同学们组织开展各种活动的能力，以更好的面貌展现自己的风采。二、活动准备 1、全班搜集理想为主题的小故事，事先写好自己的理想，汇集于主持人处。 2、选出诗歌朗诵者及其两位主持人。三、活动过程。（一）主持人开场白甲：理想是灯，照亮夜行的路。乙：理想是路，引你走向黎明。甲：我宣布六（6）班我的理想主题班会现在开始。乙：同学们，每个人都有自己的理想，古今中外，有多少人为了实现自己的理想不懈追求，最终实现了自己的理想，像周恩来从小就树立了为中华之崛起而读书的伟大理想，后来终于成了著名的革命家、政治家、军事家、外交家。同学们，同们是否收集了有关这方面的故事呢？（二）讲故事

甲：下面请同学来讲讲你搜集的故事。（故事一）有位老人，从事了一辈子的摆渡工作。无论是酷暑寒冬，还是风中雨里，老人周而复始，一趟趟往返于小岛和大陆之间。一天，一个细心的年轻乘客发现，在老人的一只桨上，刻着工作两个字，而在另一只桨上，刻着理想两个字，于是向老人询问其中的含义。老人回答道：我先给你演示一下。说着，老人丢下一只桨，只用刻着工作的那只桨划动小船，小船在水中转了一圈。然后，老人又捡起理想，丢下工作，继续划船，小船调了一个方向，仍旧在水中转了一个圈。之后，老人同时拿起理想和工作两只桨，划动小船，小船快速向前驶去。老人望着年轻人，意味深长地说道：你看，划船就如同人生，用‘理想’和‘工作’两只桨来划，你就能划到彼岸；如果丢掉其中的任何一只，你就只能永远在原地打转转了。（全班交流：你从这个故事中得到什么启示？）乙：法国文学大师罗曼〃罗兰说得好：一种理想，就是一种力！是啊，有了理想，就有了人生前进的动力。工作加理想就是老人一生的追求。甲：某同学也为我们带来了精彩的故事，请聆听。《数学家杨乐的故事》乙：数学家杨乐就是这样沿着自己的理想之路一步一步走向成功的。甲：同学们，中外关于追求理想，实现理想的故事还有很多很多，请同学们课后再

我的理想写作思路

《我的理想》写作思路第一段、开头：我的理想是什么？例如：1、理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明……读着流沙河的《理想》，我的眼前出现这样一幅景象：我用手中的笔描绘着祖国壮丽的山河，记录着生活中发生的事；我用双眼观察世界，用大脑想象。没错，我的理想是当一名作家。 2、列夫托尔斯泰曾说过一句话“理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向。”在以前，我对自己的理想是一片茫然，学这个没心思，学哪个不专心，从来都是心不在焉，如今我定下了我的理想，那就是当一名医生。有这个理想是因为在一次事情中定下的。 3、朋友，你的理想是什么？你的理想可能是一名诲人不倦的人民教师；可能是一名保家卫国，站守在祖国边疆的解放军，还可能是一位维护社会治安而辛勤工作的人民警察。你要问我的理想是什么？我会坚决的告诉你：一名拥有白求恩精神、救死扶伤的医生。 4、每个人都有自己的五彩斑斓的理想，工人、教师、警察、医生……每一个理想都那么美好。 5、科学家，是一个不平凡的职业。像爱因斯坦、伽利略、牛顿那样的科学家，对科学界有很大的影响。我十分佩服他们，因此，我想做一个天文科学家，在火星上发现生物，观察遥远的星球，到真空的宇宙探索…… 6、我的理想是成为一名动物学家。从小时候起，我就对那些可爱的动物产生了浓厚的兴趣，《动物世界》一直是我喜爱的节目。我觉得那些动物实在是太神奇、太有趣了。第二段、中间：我为什么有这样的理想？(原因:一个人的理想，往往并不是凭空产生的，也许是缘于一个感人的故事；也许是受一个人的影响；也许是因为看了一本书；或许是因为一则新闻；甚至是一句话受到了启发……你怎么会有这样的理想的呢？) 第三段、我准备怎样实现我的理想？(途径) 第四段、结尾：期待着理想实现后的心情、感受。（首尾呼应）例如： 1、请乘理想之马，挥鞭从此起程，路上春色正好，天上太阳正晴。让我们为实现理想而努力奋斗吧！ 2、可能你的理想多如繁星，可能你的理想永世不变，但是不管我长大要做什么职业，做什么工作，对自己的要求唯有一条永远不会改变，那就是，要从小事做起，从自身做起。做一个对社会和全人类有贡献的人！

理想的居住环境具备哪些要素

理想的居住环境具备哪些要素？理想的居住环境到底应该具备什么样的条件呢？概括起来主要有以下四个方面： ⑴依山傍水前有小河，后有山坡，为最理想的住家环境。后有山坡当靠山，可以藏风聚气，地形是“前低后高”，稳如泰山;前面明堂开阔，视野佳，小河弯弯，恰似“有情水”，“曲则有情”，不疾不徐，九曲玉带环抱带来财富，诚为宜室置家的风水格局。依山的形式有两类，一类是“土包围”，即三面群山环绕，奥中有旷，南面敞开，房屋隐于万树丛中。依山的另一种形式是“屋包山”，即成片的房屋覆盖着山坡，从山脚一直到山腰。 ⑵风宜柔和最理想的居住环境应有柔和的轻风徐徐吹来。倘若发觉房屋附近风大，十分急进，便不宜选购。因为即使这里的楼房真的有旺气凝聚，也会被疾风吹散。风水上最重视“藏风聚气”，但风势强劲的地方肯定不会是旺地。需要注意的是，风过大固然不妙，但倘若风势过缓，空气不大流通，亦绝非善地。 ⑶阳光充足

住宅风水最讲究阳光空气，所以选择房屋，不但要空气清爽，而且还要阳光充足。若是房屋阳光不足，光线昏暗，便不宜居住。 ⑷地势宜平倘若房屋仅次于斜坡之上，那么在选购时便要特别小心，因为从风水角度来看，地势平坦的房屋较为平稳，而斜坡则颇为不利。 3.如何选择理想的居住环境这里收集了一些关于如何判断楼盘住宅环境优劣指数的知识和技巧。这是购房者考察楼盘环境时不得不慎重考虑的方面。 ⑴看位置初次购房，首先要看位置。房产作为不可动的资产，所处位置对其使用和保值、增值起着决定性的作用。房产是一种最实用的财产形式，即使买房的首要目的是为了居住，购买房产仍然还是一种较经济的、具有较高预期潜力的投资。房产能否升值，所在的区位是一个非常重要的因素。现在的城市居民购房，关注最多的还是价位、房型、交通等，对环境状况的考虑往往重视程度不够，有时为了满足其他要求，总是以牺牲环境来做补偿。居民购房主要用于自住，而且一次购房以后，应该要居住相当长的一段时间。

五年级下册美术教案-第4课理想的居住环境丨苏少版

理想的居住环境一、教材分析对美得追求，是人类的天性。艺术作品的美给人带来愉悦，生活环境的美给人带来舒适。用心感受生活中的美，感受自己周边环境的美，使学生在观察、思考、体验、探究中悟出，怎样的环境是自己理想的居住环境？这理想是一种梦想，也是可期望的现实，让学生更多关注自己生存的环境以及对它的保护及整治，这就是学习本课的目的。本课是与学生生活密切相关的课题，“环境”一词大至宇宙、地球，小至家庭内房间一角的装饰。教学中我们以对居所的周边环境环境的描绘，以多种绘画形式进行创作，拓展成立体制作的形式。二、教学目标： 1、认知目标：观察自己身边的居住环境，并对居住环境（室内外）的设计有所了解。 2．操作目标：用自己喜欢的绘画材料表现自己理想中的居住环境。 3、情感目标：通过学习，引起学生对自己周围环境的关注，对美好的理想环境向往、追求，增强对自然和生活的热爱和责任感。老师准备：与主题有关的图片，课件。学生准备：课前考虑自己理想的居住环境是什么样的？并收集相关的图片资料，与作业相关的美术工具。教学重点: 学生能关注周围环境，能用喜欢得工具材料、喜欢得表现手法表现理想的居住环境。教学难点：作品构思新颖、引人注目，能表现自己的构思目的。三、教学过程： 1、导入课前收集现在同学居住环境。师：今天我们大家一起到我们学校有些小朋友住的地方走一走，瞧一瞧。（图片）师：现在我们小朋友住的地方真不错，可是现在人们的生活水平越来越好了，

对居住的环境要求也越来越多，他们想住在一个大房子里。清晨打开窗户，可以看到优美的风景和一些小动物┅┅ 你们有理想的居住环境吗？揭题：今天，我们一起来走进理想的居住环境。 3、欣赏感知，谈谈理想：师：同学们，你们理想中的居住环境是怎样的呢？生：（略）师：每个人理想的居住环境并不完全一样，老师理想的居住环境了是悠闲自在的乡村生活，那里有一条如蓝色绸缎般的小河绕村而过，河面上横跨着一座座古朴的拱桥，房屋倚河而建，打开窗户，美景尽收眼底，交相辉映的是丰收的田野，辛勤劳作人们，欢快的小动物。有位画家她家乡的风景真巧类似与老师的理想。 4、作品欣赏 A、家乡的景色杨艳平面化的构画和图案化的造型，使人感觉这里分外整洁、富足、安乐。如果是你，你先画什么地方呢？然后？这幅画大面积的使用了哪两种颜色？颜色不一定就画现实生活中的，我们可以发挥想象力，把觉得适合的颜色合理搭配。 B、学生作品2 从这幅画当中你看出小作者理想的居住环境是怎样的呢？如果是你，你先画什么地方呢？然后？ C、学生作品（3、4、5、6、）你最喜欢哪一幅？它用什么材料画的？从这幅画当中你看出小作者理想的居住环境是怎样的呢？ D、学生作品（7、8）我们来看看，好像这两幅和前面的作品有些不一样？不一样在哪里呢？ 5、探究你想以什么样的形式来表现你理想的居住环境呢？

我心目中理想的房子

我心目中理想的房子要有十个要素。第一，房间面积要小。一卧，最多两卧，多出来的一个卧房当客房，或者等小孩儿长到青春期要求自己睡时用，或者偶尔夫妻吵架需要分房睡时用。每个卧房不超过十平方米，乾隆帝的卧房也不过十来平方米，平常人王气更弱，不僭越。卧室里最好有大些的衣橱，常穿的衣服可以挂起来，旅行箱也可以藏到视线之外。一厨。如今的女性追求平等，做完饭不洗碗，所以要有洗碗机。要有烤箱，不做饭的时候可以烤鸡翅和羊肉。一起居室。一桌，六到十把椅子，吃饭、喝茶、看书、写作都有地方了。最好有个真壁炉，天冷的时候点起一把火，心里就踏实了。最好再有个宽大的单人真皮沙发，中饭之后，瘫在里面看书，被书困倒，被夕阳晒醒，午睡前看的内容都记到脑子里了。这样算下来，一百平方米足够了。如果嫌小，想想，多出来的面积和房间你一年也去不了几次；想想，面积小，好打扫。如果还嫌小，就减东西，一年以上没碰过的东西，理论上讲都可以扔了。第二，要有个大点儿的院子。有树，最好是果树或者开花的树，或者又开花又结果的。自家的果子长得再难看也甜。哪怕花期再短、平时打理再烦，每年开花的那几天，在树下支张桌子，摆上简单的下酒菜，开瓶顺口的酒，看繁花在风里、在暮色里、在月光里动，也值了。要有动物，大大小小的鸟用不同方言叫，松鼠、野猫、鹿不定时地来看看你在读什么书。它们知道你没有杀心，见你靠近也不躲避，只稍稍侧身，让你走过去而已。第三，要有好天气。不要太干燥，不要太湿，冬天不要太长，夏天早晚不要太热。第四，要有景色。尽管你天天看，但是景色依旧重要，或许正是因为你会天天看到。如果你的眼睛足够尖，你会发现，尽管你天天看，景色每天都不一样。每天看看不一样的云，想想昨晚的梦，和自己聊一会儿天，日子容易充盈起来。第五，附近要有公园。越近越好，走路三五分钟能到最好，如果开车才能到，不能算房子附近有公园。公园不用很大，有简单的草坪，一圈二三百米，能跑步就好。人过四十，不再有一身使不完的力气，反而似乎总有拉不开的筋骨，跑步是解药。每天跑跑，三五千米，汗出透，整个人都好了。第六，附近要有大学。最好走路能到，最好是个像样的好大学。有大学就有图书馆，有看不完的书可以蹭着看。有大学就有苍蝇馆儿，而且开到很晚，一年到头都有便宜的好吃的。有大学就有教授，要张课程表，去蹭大课听。有大学就有女生，花落了，还可以在校园里看女生。第七，附近要有足够好的生活设施。最好有几家好餐馆，开了几十年，食材新鲜，厨师可靠，菜好到你常吃不厌，懒得做饭了就可以不做。最好有几家好咖啡馆，豆子现磨，闻香进门，餐点都让人惦念。最好有一两家走路就能到的独立书店，时常能翻翻新书，每次能买到一两本过去一直想读但是没机会读的旧书。小学和中学都在走路可达的范围内，否则接送小孩儿上下学就会消耗掉你不多的自由时间。多数病都是年纪大了之后得的，老了之后，医院是必需的。医院最好走路能到，建筑不必雕梁画栋，等候时间不长就好，医生能不乱开药、能多和你解释病情、能体会到你的痛苦就好。第九，一个小时车程之内有国际机场。人偶尔还是要出去走走，度假、会友、凑热闹。第十，附近要有朋友。最好有很多朋友。朋友们就散住在附近几个街区，不用提前约，菜香飘起时，几个电话就能聚起几个人。酒量不同，酒品接近；术业不同，三观接近。菜一般，就多喝点酒；酒不好，就再多喝点，很快就能高兴起来。一生中，人除了做自己喜欢的事儿，剩下最重要的就是和相看两不厌的人在一起。从这个角度看，这第十点是最重要的一点。老舍先生您如果还健在，您在哪里，北平就在哪里，哪里就是北平。所以如果看上一处房子，买了下来，让房子变得更理想的捷径是鼓动好朋友们也在附近买房，共我山头住。当然，这十点之前，有些更基本的要求：空气是干净的，水是能喝的，食品是能吃的，

小学生《我的理想》主题班会教案

《我的理想》主题班会教案【活动目的】 1、通过这次主题班会课，让学生说出自己的理想，明确自己的理想是什么。 2、通过这次主题班会课，使学生对自己的理想和未来有新的认识和理解，以书信的形式相约15年后的自己。【活动准备】 1、提前几天挑选出一名男生和一名女生，在主题班会上朗诵《我的理想》。 2、在班会课前两天通知同学们，我们将要上一堂以《我的理想》为主题的班会课，让同学们先思考一下自己的理想是什么，以后自己想成为什么样的人，医生？老师？设计师？科学家？还是普普通的农民、工人？现在应该怎样做，才能为理想做准备？【活动过程】一、导入师：孩子们，“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。”著名诗人流沙河对理想的描述诠释了理想对人的重要作用。许许多多的伟大人物在年幼时就树立了伟大的理想。让我们从他们的身上来汲取精神力量吧！今天我们就来讨论一下自己的理想这个问题”。二、名人的理想故事三、老师讲述自己的理想故事师：在我五年级的时候就写过一篇作文《我的理想是当一名教师》。在很多人开来，老师这个职业是很普通的，一点都不高级，其实不然，每一种职业都有其价值，我们没有必要觉得自己的理想没有别人的好而觉得不好意思，我们要自信，要为了自己那普通但对自己来说有意义的理想感到自豪……… 四、配乐朗诵《放飞梦想》五、交流理想 1、和同学们交流分享自己的理想。给学生3分钟的时间，和自己周围同学交流分享自己的理想。接着叫每一位学生用一句话在自己

班里学生面前说出自己的理想，然后让学生把自己的理想写在纸上，装进信封里，写上收信地址、收信人和邮政编码，统一交给老师。这封信老师将会在15年后寄给你们。 2、在彩纸上写出自己的理想。收完学生的信后，在黑板中央贴上彩纸，贴完后播放音乐《我的未来不是梦》，接着让每个学生到讲台上用彩笔把自己的理想写在彩纸上(注：学生在自己理想后面要署名) 六、拍照留影最后让学生们拿着这张写满同学理想的彩纸拍照留影，并结束这次主题班会课。附录：放飞——我们的梦想（女）我是一匹奔驰的骏马泥土中塑造出我的雏形原野里映现出我的背影跳跃着穿越雄壮巍峨的山脉跨越波涛汹涌的海浪用坚强做双翅膀勇敢就是种锋芒逆风也要飞翔梦想是最好的信仰把希望化成力量让奇迹从天而降放飞梦想让生命在这里飞扬（男）我是一把未开封的宝剑耳边是铿锵的锣鼓声眼前是吞噬全身的火光任凭风吹雨打我挺起脊梁越磨越利因为我身上流淌着中华民族奔腾的血液拥抱暖阳抹去悲伤让笑容留在脸上快乐才能分享梦想开始发亮放飞梦想让青春在这里启航（女）我是熊熊燃烧的火焰点燃激情和梦想我摊开手掌目睹了长江的辽阔听到了黄河的雄壮我收起手掌扬起青春的衣角架起起航的风帆重新登场做个潇洒的亮相放飞梦想点亮希望让自己足够坚强（男）我是天边的星光彰显自信引领时尚挑战自我大声歌唱歌声中伴随着激情的号角宁静中激荡着青春的豪迈看过大地的模样掠过星空的沧桑知道风雨和彩虹都一样漂亮

4、理想的居住环境

4、理想的居住环境教学目标： 1、观察了解自己身边的居住环境，关注自己周围的居住环境，用美术语言表达忧虑、提出建议、创造自己的理想家园。 2、用自己喜欢的工具材料表现自己心中的理想家园。 3、通过本课的学习，激发学生对美好环境的向往与追求，增强对自然生活的热爱之情。教学重点：学生能关注周围环境，能用喜欢的工具材料、喜欢的表现手法表现心中的理想家园。教学难点：作品构思新颖、引人注目，能表现出自己环境保护的的思考和心中的理想家园。第一课时一、影视导入，直观感知抢答题：地球有多大岁数了？世界地球日是是哪一天？世界环境日是哪一天？欣赏电影《后天》《2012》《动物世界》中的片段。同学们，看了这几个片段，你有什么感受？师：的确，现代社会地球生态环境日益恶化，森林面积缩小，全球气候变暖，物种迅速减少，空气严重污染……你了解产生这些现象的原因是什么呢？对，人们为了眼前的利益，肆意破坏自然环境，乱砍滥伐等。刚才我们从大的方面讲了地球环境的现状，现在我要从小的方面入手。老师来采访一下：你家周围的居住环境怎么样，你满意吗？请你简单介绍一下。二、欣赏对比，审美体验 1、欣赏生活中糟糕的居住环境图片。师：老师也有相同的感受，瞧瞧这地区周围的一些环境，如果你住在这里心情会怎样？为什么？分析一下这里居住环境如此糟糕的原因。 2、欣赏生活中美丽的居住环境图片。师：看了这些太压抑了，看来同学们都不喜欢住在刚才的环境里，如果可以的话，真想把这么糟糕的环境换过来啊！老师这里还有一些照片，我们跟刚才的对比一下，这些居住环境怎么样？如果你住在这里心情又会怎样？ 3、欣赏理想的居住环境图片。师：同学们想不想知道老师心目中理想的居住环境是怎样的呢？你们呢？小组讨论一下，派代表回答。师：看来每个人心目中理想的居住环境并不一样，有的向往风景美丽，有小动物陪伴的家园，有的希望住在游乐场旁边，有的喜欢家的附近有很多书店……老师总结一下你们喜欢的居住环境——空气新鲜，清泉甘甜，鸟语花香，绿水青山…… 4、欣赏优秀作品。师：我们来欣赏一下，别人是怎样画出自己喜欢的居住环境的呢？欣赏时引导学生讨论交流，这些作品中有同龄人的，也有大师的，有绘画，也有手工，你最喜欢哪一幅或哪几幅？为什么？（着重让学生说说作品美在哪里？） 5、师生合作演示《树上的房屋》。教师画出树形，学生帮忙添房屋。师生边演示边小结：作品构思新颖、引人注目。

五年级美术下册《理想的居住环境》教学设计

五年级美术下册《理想的居住环境》教学设计教学目标： 1、认知目标：观察了解自己身边的居住环境（室外或室内环境）思考与分析环境污染的因素以及整治措施。 2、操作目标：用自己喜欢的工具材料表现自己理想中的居住环境。 3、情感目标：通过动脑、动手培养学生的创造能力、合作精神。激发学生对美好的理想环境的身往追求，增强对自然生活的热爱之情。教学重点：用自己喜欢的工具材料表现自己理想中的居住环境 4、教学难点：通过动脑、动手培养学生的创造能力、合作精神。激发学生对美好的理想环境的身往追求，增强对自然生活的热爱之情。教学准备：老师准备：与主题有关的图片，可以是老师的作品，也可以是学生的作品。学生准备：课前考虑自己理想的居住环境是什么样的？并收集相关的图片资料，与作业相关的美术学具等。教学过程：一、导入阶段。师：联系上节课《世界地球日》出示优美的人居环境图（室外或室内效果图）激发学生学习本节课的兴趣。有条件的学校可以多媒体配上音乐出示，让学生有身临其境的感觉。二、发展阶段。带领学生欣赏讨论作品，提出问题：1、你喜欢这样的居住环境吗？ 2、这些作品是用什么方法去表现的？ 3、你的家居环境美吗？为什么？如果改善它？三、深入阶段欣赏课范画，引领学生讨论交流：1、这些作品中的同龄人的，也有大师的，有绘画的，也有手工的，你最喜欢的是哪一幅作品或哪几幅？为什么？着重让学生说说作品美在哪里？

2、这些作品是用什么材料制作的？ 3、你今天准备怎样设计你心中的理想环境？ 4、你还有什么要解决的地方？四、作业阶段。 1、可以根据实际情况布置阶梯式的作业：有条件的可以用电脑软件制作成效果图。 2、用图片或照片拼贴组合画面。 3、用自己喜欢的色彩工具描绘。 4、用手工材料以及废旧材料，同学之间合作完成。五、评赏阶段。有条件的学校可用数码相机把作品拍成的数码照片，利用多媒体投影仪展示。展示过程中老师和学生采用自评、互评等。

高一年级主题班会教案《我的理想》

高一年级主题班会教案《我的理想》设计背景学生进入寄宿制高中，学校的管理模式，学生的学习方式有了很大的改变。相对初中而言有了更自由的发展空间，也需要更强的自制力和毅力。班级里独生子女较多，他们一直生活在比较顺利的环境里，普遍缺乏远大理想，遇到困难、挫折容易退缩，缺乏坚定的理想信念的支持。长期以来也坚持对学生进行理想教育，但由于教育过于抽象化、表面化，存在着理论与实践的矛盾，教育效果与现实生活的矛盾，目的与方法的矛盾，使得理想教育缺乏实效。故在高一下学期结合班级学生实际情况，设计开展了我的理想主题班会。教育目的通过此次活动，意在触动学生开始对理想和未来的思考，使学生正确地认识到科学文化知识的价值，从而消除部分学生的厌学情绪，从根本上解决学生的学习动力问题，同时使学生明白，我们正处在信息的时代，科学的时代，更好地把社会的科学文化理想内化成每个学生的科学文化理想。。实施过程 1、开场语每个人都会有自己的理想。理想对于我们来说，具

有一种非凡的魅力。理想包含了对信仰的追求，是志气和自信力，是克服一切困难的前提，但理想是符合实际的，并不是空想，却对人的成长起重要的决定作用，是不可缺少的。理想就是指路的明灯，没有理想就没有坚定的方向。你愿意让你自己停滞不前吗？你忍心看着别人成功而自己却是平凡的吗？如果你的答案是，不，那么就请树立一个理想，一个奋斗的目标吧。这样，成功的大门才可能向你敞开。 2、诗朗诵《流沙河》理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。饥寒的年代里，理想是温饱；温饱的年代里，理想是文明。离乱的年代里，理想是安定；安定的年代里，理想是繁荣。理想如珍珠，一颗缀连着一颗，贯古今，串未来，莹莹光无尽。美丽的珍珠链，历史的脊梁骨，

理想的居住环境

理想的居住环境教材分析：本课是美术教材第10册第6课的内容，也是学校课程整合中其中的一部分，是“综合探索”的一节课，地球的环境与人类的生活息息相关，《理想的居住环境》这课是在学习了《世界地球日》后的一课，让学生在了解了地球环境的现状后，通过相关有针对性的图片，让学生用绘画或手工的方式去创作表现，让学生更多地了解、关注自己生存的大环境，增强学生的环保意识，响应“保护地球，珍爱家园”的号召。教学目标：认知目标：观察了解身边的居住环境，思考分析环境污染的原因及治理办法。操作目标：用自己手中的工具表现自己理想的居住环境。情感目标：通过小组合作，培养学生的合作创作能力，激发学生对理想环境的追求与向往，增强学生对生活的热爱之情。教学过程：一、导入播放音乐《安妮的仙境》，让学生在鸟语花香的旋律中说说自己理想的居住环境是什么样子？https://www.wendangku.net/doc/c227519.html,/box?v=0.6678871968761086&__m ethodName=mboxCtrl.playSong&__argsValue=10284016#lo aded 学生回答。 (设计意图：每个学生心中的想法都不一样，但每个学生的想法都充满希望，他们有的喜欢住在大海边，有的喜欢

住在游乐场附近，有的喜欢住在大草原上……通过学生的回答让学生充分感受环境美。) 提示课题：理想的居住环境二、欣赏感知 1、播放PPT图片提问：“1、你喜欢哪种生活环境？ 2、这些作品是用什么方法来表现的？ 3、你自己的居住环境是怎样？你准备怎么改善自己的居住环境？” 2、教师出示书中作品，这些作品中有同龄人的，也有大师的，有绘画，也有手工，你最喜欢哪一幅或哪几幅？为什么?(着重让学生说说作品美在哪里？) 学生针对老师的提问小组讨论并记录手中的表格1、2、3、部分：

我的理想主题班会教案

我的理想 xx四小实习教师：如可艳木指导老师：xx 一、设计背景：没有理想就会迷失方向，就会失去前进的动力，而我们的学生正处在树立理想，明确人生目标的重要时期，有的学生学习漫无目标，存在严重的厌学情绪。通过这次“我的理想”为题目的主题班会使学生成为有理想，有追求的xx。让他们扬起理想的风帆，顺利到达成功的彼岸。二、活动目标： 1、通过活动，让同学们更加明确自己的理想，以激发更大的学习热情。 2、通过这次主题班会课，使学生对自己的理想和未来有新的认识和理解，使大家懂得树立理想的重要性。三、活动准备： 1、收集一些典型人物的励志故事； 2、准备一张小卡片，用来写理想； 3、准备一个小黑板，用来贴“理想”卡片； 4、准备有关“理想”的格言或名人名言；四、活动过程：师：我们今天上一节题目为“我的理想”的主题班会课。（师板书课题）活动一：什么是理想 1、理想是个诱人的字眼，理想是什么呢？（师在屏幕上出示理想的概念，给予讲解，要强调理想不是空想、幻想和妄想。）

理想：对未来的事物的想象或希望（多指有根据的合理的）。理想是人生的奋斗目标，对未来的一种有可能实现的想象，但并不是任何想象都是理想，理想既不同于幻想，也不同于空想和妄想，是一种正确的想象。 2、理想有什么重要的意义呢？（老师在屏幕上出示，抽学生读）理想是人的心灵世界的核心。有无理想，有什么样的理想，决定了人生是高尚还是充实，还是空虚。追求远大理想，坚定崇高信念，是健康成长，成就事业，开创未来的精神支柱和前进的动力。理想对人生的历程起着导航的作用，是人的思想和行为的定时器。理想一旦确立，就可以使人的方向明确，精神振奋，不论前进的道路多么的曲折，人生的境遇多么的复杂，多可以使人透过xx和阴，看到未来的希望和曙光，永不迷失前进的方向。活动二：我的理想 1、每个人都会自己的理想。同学们的理想是什么呢？师：指名学生说自己的理想，问学生：你有什么理想？你怎么会有这个理想？师：要指出哪些理想更贴近生活，通过努力可以实现。活动三：引入励志人物xx。 1、师在屏幕上出示“追随理想的折翼天使------xx”的照片、事迹以及相关视频，让学生了解xx和困难搏斗、敢于承认、敢于面对、付出努力、实现梦想的精神。 2、老师小结：没错，相对于xx来说，生活已经十分艰苦了。我们不该对生活抱怨，而是应该怀揣着梦想，精彩地活着。所以我们要和困难搏斗，跟时间赛跑，我们要不断努力。默默地策划者未来的xx，描画那个属于自己的未来！活动四：讲故事、读名人名言