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优势互补合作交流携手共进资源共享

建瓯市第一小学与芝山中心小学

义务教育均衡发展结对交流工作实施方案

为贯彻落实教育部《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》和瓯委教[2010]20号文《关于认真做好2010年中小学教师“双向交流”和“定期轮岗”工作的通知》精神，促进城区教师合理流动，实现义务教育均衡发展，进一步提高学校办学质量，特制订本方案。

一、指导思想

开展结对交流活动，目的在于构建交流平台，在学校管理、队伍建设、教育教学、文化建设、师生互动等方面形成交流机制，提高学校的整体管理水平和教育教学质量。

二、主要目标

1、探索城区教师合理流动的科学模式。建瓯市第一小学与芝山中心小学结对交流，互派教师到结对学校任职交流。

2、建立校际交流的平台和机制。结对双方通过教学、德育等部门构建交流平台，创建教育科研和德育工作的交流机制。

3、通过结对交流，双方学校在2011年，达到省级标准化学校建设标准。

三、工作措施

（一）推行教师交流

1、2010年，结对双方，选送学校二层和优秀学科教师，到结对学校任职交流。具体人员安排如下：

建瓯一小到芝山中小交流：

安保处1人：赖学贵

语文1人：张爱仙数学1人：叶杨秀音乐1人：吴靖

美术1人：饶灵丹信息技术1人：池慧涓

芝山中小到建瓯一小交流：

德育处1人：翁贤英

语文1人：葛慈峰数学1人：范筠音乐1人：黄丽菲

美术1人：魏永平信息技术1人：龚贵灿

2、师资培养上，建立骨干教师与新教师师徒传帮带、学科教师同伴互助关系。

（二）加强校际交流

1、两校管理人员相互结对，在管理经验方向进行探讨、合作。

2、在两校青年教师和部分学生干部中结对，教师之间、学生之间相互进行沟通交流，形成良好的校间情感，校间友谊。

3、建立校园文化建设合作平台。结对双方创造条件建立合作平台，促进两校领导班子、二层干部、骨干教师、课题团队等教育资源在交流中发挥更大的作用。每学期举办一次校园文化建设专题研讨，开展校风、教风、学风建设，以及班级管理、心理健康教育、安全教育和安全事故防范等方面工作的交流与学习。制定校园“文化、绿化、美化”的“三化”建设方案并组织实施。。通过定期互访, 学校管理人员进行经验交流,并互相为对方的学校教师的考察和学习提供便利。每学期召开一至两次两所学校领导联席会议，就学校的办学理念，办学特色及宏观管理，开展改革与创新研讨，共谋两校发展。一年后总结出可借鉴的经验。

4、加强两校科技、艺术、体育等教育方面的联系。发掘各自学校的特色，把特色教育做强做大，形成自己的品牌。学校举办艺术节、科技节、体育节和读书节等大型活动和相关节庆活动，结对双方互派师生参与，扩大师生交流面，有效提高教育质量。

（三）加强教育科研交流

1、两校教务处认真对教学科研活动进行统筹安排，通过专业引领、同伴互助、自我反思等形式，加强教育科研、课程改革与教学等方面合作，形成两校的资源共享。

2、每月开展一次教研沙龙、教学论坛活动，形成“备课、说课、上课、听课、评课”为一体的教研模式，共同提高课堂教学水平。

3、每学期开展一次教学理念、教学方法、教学评价等方面的学习与专题研讨。如：教学经验论文交流和德育经验论文交流等。

4、每学年以新课改和课题研究为主题，开展一次校级青年教师教学竞赛活动，相互学习、研究、探讨。

（四）加强教育成果交流。

1、对于两校的教育教学信息进行相互通报。

2、进行校刊合作，互登两校师生稿件，提高校刊质量。（芝小学校刊《芝山苑》，一小校刊《金水杉》）。

3、强化宣传力度，共同做好学校主页建设，开设两校互动频道，实行优势互补,教育资源共享。

四、工作要求

1、充分认识结对交流工作的重大意义，把结对交流工作摆上重要议事日程，

精心组织，狠抓落实，突出成效。

2、认真制定工作方案，按照相关要求，成立相应工作机构，进一步细化活动内容、方法、步骤、人员安排、措施要求。

3、建立教师交流工作档案，从组织领导、计划总结、人员安排、活动纪律、成

果记录、信息资料等方面分类归档。

五、具体工作日程(2010.8-2011.8)

建瓯市第一小学

芝山中心小学

2010年8月19日

学校资源共建共享激励制度

学校资源共建共享激励制度一、行动目标为了更好的促进学校的资源共建共享，有效整合学校教育资源，提高我校教师教育教学能力。二、主要措施 1、领导重视，完善机制 2、加强教研活动，继续坚持每周的听评课活动，实现教师之间的交流互动，经验汲取。 3、学校大力宣传，提高学生和家长对资源共享的重视度，提高学生的兴趣。 4、建立资源共建共享平台。三、保障机制（一）建立过程监督机制。制定详细的月活动计划，各相关责任部门要按照进度表严格执行。建立月检查评比制度，加强过程监督。定期将实施情况进行总结和反馈。（二）建立奖惩激励机制。此项工作纳入学校年度责任目标考核。四、教学资源共建共享内容和要求 1、教学资源共建共享在学校教育管理中的应用要求：认真探索教学资源共建共享在学校教育管理中的应用模式，提高学校教育管理现代化的水平。 2、学校数字化环境建设

要求：认真研究学校信息化环境（包括硬件、软件、资源等）的建设及管理模式，使学校信息化环境建设做到科学化、规范化，提高教育信息化建设的绩效。 3、教学资源共建共享在学校教育教学过程中的应用要求：认真探索教学资源共建共享在学校教育教学及教研活动过程中的应用，促进信息技术与教育教学的有效整合。 4、教学资源共建共享在社区、家庭、农村教育中的应用要求：认真探索教学资源共建共享在构建学习型社会终身学习体系中的作用，研究为社会主义新农村农民教育、社区群众的终身教育等提供服务的途径与办法。 5、教学资源共建共享在学生综合实践活动和青少年科技教育中的应用要求：认真探索教学资源共建共享在学生综合实践活动和青少年科技教育中的应用。 6、教学资源共建共享对促进教师专业发展的作用要求：通过对教学资源共建共享的应用实验，认真研究信息技术对促进教师专业发展的作用。 7、教学资源共建共享在未成年人思想道德建设以及网络道德建设中的作用要求：认真探索教学资源共建共享在未成年人思想道德建设以及网络道德建设中的作用，促进学生思想道德素质的提高及网络行为的规范。

共享型教学资源库建设

共享型教学资源库建设共享型教学资源库平台建设是以校园网为基础，在网络技术、多媒体技术上建立起来的对教学资源、科研信息、综合管理、技术服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、制作、传输和应用，使数字资源得到充分优化利用的一种数字化虚拟教育环境。通过实现从环境（设备、教室等）、资源（图书、讲义、课件等）到应用（教、学、管理、服务、办公等）的全部数字化，在传统校园基础上构建一个数字空间，使现实的校园环境在时间和空间上得到延伸。数字化后的教学环境、教学资源以及教学管理活动，通过应用系统的紧密联结实现校园的信息传递和信息服务，从而提高教学质量、科研水平和管理水平。（一）建设基础学院自迁入新校区以来已持续投入300 多万用于校园网建设。学院的综合楼、教学楼、图书馆、餐厅、学生公寓、医务室等已经全部接入校园网。以图书馆为中心，图书馆至每栋楼宇敷设12 芯单模光纤。信息点数量6000 多个，网络主干线为千兆，出口总带宽也为千兆。网络设备实现了远程管理、分层交换，并按照部门或使用人数划分了详细的VLAN。校园网以高性能、高可靠性、高安全性、良好的可扩展性、可管理性和集中的网管系统及全局安全为思路设计。按分层设计的原则，采用核心、汇聚、接入三层架构。核心层设备采用2台锐捷万兆交换机RG-S8610作为双核心，平时两台交换机同时工作；将全院分为 6 个区域，汇聚层采用中兴千兆交换机ZXR10 5228FI 系列，接入层采用高安全交换机中兴ZXR10

2952。目前，校园网高速、稳定、安全，能满足教职工和广大学生使用网络的需求，能够实现互联网、局域网建立虚拟教室进行多点视频教学，且增大了网络应用范畴，保证各部门的信息服务、信息交流和信息获取能够比较顺畅地进行，并为共享型教学资源库平台建设的建设打下坚实的基础。（二）建设目标开发有行业企业参与的共享型教学资源。建设以 5 个重点专业为主体的优质共享型教学资源库平台，对现有校园网软硬件资源进行升级改造，建立学院信息化标准和以教学管理为核心的系列化教学管理应用系统，形成开放、高效的新型教学模式，促进学院专业建设、课程教学和精品课程建设的一体化，实现教学管理、教学活动、教学评价的网络化和动态化管理。通过不断充实、优化、更新，使资源库能始终展现重点专业校企共建的改革成果，为学生自主学习和高素质技能型专门人才培训搭建公共平台。（三）建设内容共享型教学资源库平台建设分为：网络教学平台，精品课程录播系统制作、管理和评审平台，多媒体教学资源库管理平台三个部分。共享型教学资源库平台建设以校园网为基础，利用网络资源的共享性，有效集中各种教育资源，使学院的教育资源发挥最大的潜力。共享型教学资源库平台建设依托多媒体教学系统，用于全院课程的多媒体教学，应用精品课程制作平台进行精品课程建设，还将

资源入股合作协议书

资源入股合作协议书【篇一：资源共享合作协议】资源共享合作协议甲方：乙方：为了加强双方的合作，积极，有效地做好双方合作。经充分协商，特订立本协议。一、合作宗旨： 1、双方在合作中建立的互信、惯例与默契是商业合作战略伙伴关系的基础，提高效率与共同发展是双方合作的目标和根本利益。 2、本协议的基本原则是自愿、双赢、互惠互利、相互促进、共同发展、保守秘密、保护协作市场。 3、充分发挥双方优势，优势互补，提高竞争力，共同进行市场开拓。 4、本协议为框架协议，应是双方今后长期合作的指导性文件，也是双方签订相关合同的基础。二、合作方式： 1、甲乙双方共享客户资源信息。 2、甲方双方在客户洽谈与协商事宜中提供相互的便利。三、双方权利与义务：

1、甲乙双方均有权向自己的客户提供有关共享的资源。 2、双方在向对方提供了共享的客户资源后，均有权知道相关客户的商业洽谈进度或者更进一步的商业信息。四、利益分配： 1、双方在利用对方的客户资源成功获利后应支付对方相应的客户资源费，具体情况以双方另行签订协议为准。五、保密： 1、双方对于对方共享的相关资源信息均有保密义务，未经对方批准，不得擅自复制并传播给任何第三方非客户对象。六、协议有效期： 1、本协议有效期至月七、协议生效： 1、本协议经双方签字盖章后生效。 2、协议未尽事项经双方友好协商，可另行签订补充协议，与本协议具有同等法律效力。 3、本协议一式两份，双方各执一份。甲方：乙方：盖章：盖章：法人或委托人：法人或委托人：日期：年月日日期：年月日签订地点：【篇二：资金入股合作协议书】

资金入股合作协议书第一条、总则本协议为资金入股合作合同，甲乙双方各负其责，以甲方现有实体为依托，甲乙双方共同担负经营的、经济的、法律的管理责任。乙方仅以资金为项目融资，从而为促进和改善甲方企业资金紧缺的问题，使其企业尽快恢复生产经营，增资增收，实现共赢。山东路华电子设备有限公司，根据企业的需求，为谋求企业发展，摆脱企业困境，寻求资金入股合作人，和乙方签署合作协议，一切具有合法效力。现本着平等互利投资受益，双方共赢的原则，通过友好协商，甲方代表和乙方投资人达成入股合作协议。第二条、合作双方和条件本合同的合作双方为：甲方:住址: 身份证号: 企业代码证：甲方企业现基础设施作基础乙方:住址: 身份证号: 乙方投资元作为合作的基本入股第三条、合作的目的和发展规模甲乙双方的合作前提路华电子设备有限公司为基础，以乙方投入资金为合作意向，目的在于通过资金引入双方合作促进发展，互利共赢，以振兴公司。（1）合作的范畴目的：以山东路华电子设备有限公司为基础，依托现有装备、技术和资源优势乙方投入资金元作为生产流动资金，为双方合作基础。（2）合作的条件和目标：山东路华电子设备有限公司是合作的基础条件，而企业所有权、现有设备所有权为甲方所有，乙方入股只享

完整word版,战略合作框架协议书

战略合作框架协议书第一篇：战略合作框架协议书签约地点：签约日期：无锡市房地产开发集团与采禾国际集团《战略合作框架协议》年月日甲方：无锡市房地产开发集团有限公司地址：电话：传真：法定代表人：乙方：采禾国际集团地址：北京朝阳区建国路93号万达广场a座20层电话：####58201411 传真：#### 法定代表人：一、合作总则为促进双方可持续发展，按照“长期合作、优势互补、互利共赢”的原则，就无锡市房地产开发集团有限公司开发的《无锡市地铁一号线刘潭站东侧地块商业地产项目》与采禾国际集团以“商业规划定位、商业资源定制、商业运营、营销推广、金融资本”等领域开展全面战略合作，经双方友好协商一致达成建立战略合作伙伴关系并签署此战略合作协议。二、合作宗旨

1、甲、乙双方同意在满足各自战略发展理念的前提下，缔结战略合作关系，共同探索商业发展新模式，增强市场竞争能力。。 2、甲乙双方各自利用自身资源，充分发挥自身优势，共同发展，建立战略性合作关系，互利共赢。 3、双方同意在不违反商业运作规律的前提下，交换各自所掌握的市场竞争信息、商业资源信息、房地产信息、项目建设信息等。 4、本协议为框架协议，是双方战略合作的指导性文件，也是双方签订其他具体合作协议的基础。三：合作准则采禾国际集团携旗下优势商业资源，根据商业空间大小及商业环境的综合评估，量身定制商业资源。对甲方商业地产项目，通过商业定位、业态规划、主题植入、商业资源配置、商业运营、整合推广等有效的专业手段，促进项目租、售工作，提升甲方商业地产项目的资产增值和投资估值。第一条：合作内容 1、商业规划定位 2、商业资源配置 3、商业运营 4、整合推广第二条：合作选择甲方有义务向乙方提供竣工项目、在建项目以及待建项目的商业信息。甲方的项目资源符合乙方要求时，乙方有义务优先与甲方进行合作；相应地，当乙方向甲方发

论文校园教学资源共享与交流平台设计与实现

本科毕业论文（设计）校园教学资源共享与交流平台的设计与实现The Design and Implementation of Sharing Campus Teaching Resources and Exchanging Platform 学生姓名：学院：专业：班级：学号：指导教师：审阅教师：完成日期：

独创性说明作者郑重声明：本毕业论文（设计）是我个人在指导教师指导下进行的研究工作及取得研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，毕业论文（设计）中不包含其他人已经发表或撰写的研究成果，也不包含为获得辽东学院或其他单位的学位或证书所使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的贡献均已在论文中做了明确的说明并表示了谢意。作者签名：___________ 日期：___________

摘要在教育领域,IT技术已经打破了空间和时间的限制,使任何人、在任何地方和任何时间,都可以全球性地获得信息。它正在改变着教与学的环境、主旨、内容和实施方法。新的一代正在“网上数字式成长”,他们的学习方法、需要和兴趣,与以往的时代是不同的。依托校园网络的优势设计和开发网络教学平台，为教师、学生提供全面与快捷的教学信息，实现教学的资源共享，增强师生之间的交流，更好的促进学生的学习和对知识的掌握，并对高校的教育模式的改革具有重要的意义。本文首先进行了项目概述，简单介绍了项目开发的背景、项目开发的目的和项目开发的意义；在系统规划阶段，对系统进行了功能需求分析、可行性分析及总体设计原则；在系统分析阶段，采用面向对象的分析方法进行系统分析；系统设计阶段主要完成了类图的设计，并介绍了系统的开发工具和采用的技术。采用MVC模式、应用JSP+MySql 设计实现校园教学资源共享与交流平台的设计与实现，通过本网站可以进行下载教学资源、阅览教师校园博客、论坛交流等功能，减轻了教师在传统教学中的工作负担，同时也为学生的学习提供了更广阔的学习空间，方便学生学习，教师管理，提高教学质量以及加强了师生的交流。关键词：师生交流；资源共享；教师博客；论坛 -I-

“共建共享教学资源促进有效教学的策略研究”课题_开题报告

“共建共享教学资源促进有效教学的策略研究”课题开题报告阜蒙县泡子学校课题组主持人：程文和一、课题的提出当今，人类社会正全面进入信息时代，信息化的水平已成为衡量一个国家和地区的现代化水平的标志之一。当然信息化在教育中也起着重要的作用，教育信息化促进教育现代化已成为我国教育改革的重要战略。INTERNET的诞生实现了全球化信息资源的共享，大到世界有名的顶尖高校，小到GPS无法定位的乡村小学可以共同分享先进的教学资源，最前沿的教学理念，实践探索性的教学模式，这对于我们这样的镇级中学来说无疑是个梦寐以求的事情，所以我们真的感谢互联网这个强大而神奇的信息平台，让我们想以前不敢想的，做从前不能做的，感谢它让我们又一次站在巨人的肩上，又一次插上智慧的翅膀，在教育教学的广阔天空中再一次超越自我的腾飞，但是对于以新生事物作为载体带给我们的新的知识和挑战，我们能不能完全面对和正确解读就显得尤为的重要，所以如何改变我们陈旧的教学理念，传统的教学模式，与所分享的新的资源匹配，达到最佳的教学效果是摆在我们面前的一个最重要的一个值得思索和急于解决的问题，质的素质教育，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展。这些内容无疑证明了基础教育实施素质教育的必要性和重要性，走进新课程中也强调要培养学生的综合素质。那么，如何才能资源共享，提高教学效率呢？其一：《纲要》第十一条明确提出，“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用”，并对这种应用的立足点作了明确的阐述：“促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革”；“充分发挥信息技术的优

专业共享型教学资源库建设实施方案

襄樊职业技术学院专业共享型教学资源库建设实施方案一、建设意义教学资源库建设是促进教学改革、提高教学质量的重要抓手和有效途径。为了进一步推动我校内涵建设，促进专业建设与教学改革成果应用，实现优质教学资源共享，并通过搭建数字化学习中心平台，借助海量存储系统，以优质的教学资源促进学生学习方式的变革，在网络环境下实现教学管理现代化、教学资源数字化、教学手段多媒体化、教学过程多样化、学习过程自主化，全面提高人才培养质量，提升社会服务能力，特启动学校专业共享型教学资源库项目建设。二、建设目标拟用2年时间初步建成覆盖重点、特色专业的20个共享专业资源库，其中2012年底前完成五个重点专业（群）共享资源库建设。拟用2年时间初步建成400门课程教学资源，其中，2012年底完成200门。三、建设原则按照“科学规划、分期建设、以点带面、整体推进、突出内涵、自主学习、区域共享”的原则，建设数字化学习中心，形成网络自主学习交流平台；校企合作、校际合作共建共享型专业教学资源库，实现优质资源的共享。四、建设内容

专业共享型教学资源库建设内容总体包含以下五个方面：（一）专业建设资源库包括专业区域人才需求调研、行业职业标准及岗位职业能力调研、专业介绍、专业人才培养方案、专业课程体系建设等资源，该资源要同时考虑全国范围内的普适性和区域特色，并将新技术、新工艺不断融入专业发展中。（二）课程资源库包括课程标准、课程整体设计、教学单元设计、数字化理论教材、实训教材、实训项目手册（实训指导书）、教学课件、习题库、试题库等资源。（三）教学资源库包括企业案例分析、实训项目、考核评价体系、技术标准、业务流程、作业规范、教学录像等资源。（四）实训及其基地资源库包括虚拟企业、虚拟场景、虚拟设备以及虚拟实训项目、企业生产工具、生产对象、生产场景、校内教学条件等资源。（五）社会服务资源库包括大赛作品库、师资培训项目、职业资格考证项目及题库、合作企业在岗职工培训项目、技术开发与推广、社会培训与技术服务及其他社会服务项目等资源。五、建设办法各类资源采取项目化管理的方式，按照自愿申请→立项评审→中期检查→期末验收的流程，由专业或课程负责人组织团队申请立项（***专业或***课程建设项目）；以院（部）为单位，收交

战略合作协议书完整版

战略合作框架协议协议编号：甲方：

乙方：签订日期 : 2018 年 1 月 1 日战略合作框架协议甲方：乙方：甲乙双方本着“立足长远、资源共享、互惠互利、合作共赢、共同发展”的原则。通过友好协商，形成战略合作伙伴关系。在甲乙双方以后共同发展中，共同利用双方资源。互相支持、共同发展、实现双赢的共同目标。由双方共同意愿，达成本战略合作协议。第一条合作的原则和目的 1、双方的合作应在遵守国家相关法律法规的前提下，遵循“立足长远、资源共享、互惠互利、合作共赢、共同发展”的原则，以建立长期的战略性的业务合作关系和促进双方业务共同发展为目的。 2、双方达成合作关系后，应积极为合作创造各种有利条件，落实本协议的内容。

第二条合作范围及内容 1、建立长效沟通机制，甲乙双方在工程勘察、测绘、基坑设计与施工、地基与基础工程、地质灾害评估与治理等相关领域进行长期合作，发挥双方优势。 2、可以互相用对方的最高资质、设备和人员、实力招投标公共承揽工程。 3、本协议为密切合作协议，是甲方、乙方今后长期合作的指导性文件，也是双方签订相关合同业务的基础，更是各项工程施工，工期和质量保证的强有力基础第三条双方应遵守的原则 1、双方合作应努力遵守合同，诚信做事，创造优质工程，为对方创造良好的社会信誉。 2、合作的前提原则是双方平等合作，各自独立经营、不涉及对方的产权问题。本战略合作关系不改变双方各自的独立地位和隶属关系。 3、双方均有独立进行经济活动的自主经营权并对外承担法律责任。 4、甲乙双方发生业务往来，须另外签订合同。 5、双方之间不存在任何从属或代理关系。一方不得以

网站资源共享模块的设计思路及代码

今天实训内容： 1、资源共享模块开发演示 2、检查剩余没有完成教学公告部分的同学期末上课没回过问题、中期验收没通过、缺席、期末作品一塌糊涂，重修。

网络教学支撑平台：（1）平台的简介，静态页面（参考课本多媒体技术基础网络课程）（2）教学公告模块，包括公告标题显示、上下翻页显示、教学公告具体内容浏览、教学公告的录入。（做出任何一个二级学院网站，甚至一个中学网站）

（3）资源共享模块，包括资源上传功能、资源标题浏览、点击可以下载。这部分功能可以参考“广东省中职教育教学平台” 如何进行资源上传：使用fileupload控件演示：（1）添加upload.aspx

页面，在页面添加一个fileupload控件以及button控件（2）在网站目录下添加一个upload目录保存上传的所有课件和视频（3）双击button编写上传文件代码： Try catch语句主要用在可能出现异常的地

方，例如访问数据库或者文件读写（4）核心的一行代码： FileUpload1.PostedFile.SaveAs(Server.MapPath("upload/" + FileUpload1.FileName)); //fileupload1.postedfiel表示用户选择的文件 //fileuplaod1.postedfile.saveas(保存的路径)，其中saveAs是一个方法 //Server.MapPath(),表示服务器的虚拟路径 //fileupload1.filename是用户选择的文件的名称，例如"讲课备注11.doc" 第2个问题：如何将上传后的资源以列表方式显示出来？答：使用数据库保存上传的资源路径。（1）表Res

××学校教育教学资源共建共享行动方案

××学校教育教学资源共建共享行动方案 ××学校教育教学资源共建共享行动方案为推动我校教育教学资源共建共享，全面提高我校信息化教学水平，特制定本实施方案：一、构建网络平台，完善资源数字化工作流程。创造条件，力争用两年时间，以更高速率的宽带接入Inter，建立学校网站。争取上级支持，完善硬件设施，设立电子备课室，添加电脑设备，做到办公电脑教师人手一台。同时，要对资源进行分类。 1、教育教学过程中的资源数字化，即包括学案、考试试题、教师上课的电子教案、教学课件、学生作品等。 2、资源的分类整理，按学科建立文件夹进行分类保存，在校内共享。当资源网平台搭建起来后，全部资源都上传到校内资源网上。现阶段将资料上传到资源应用平台。二、依托网络使用，充分发挥“班班通”在资源共建共享中的重要作用。以课堂为主渠道，充分发挥“班班通”在资源共建共享中的作用，加大优质资源在教学中的应用力度。让学生学习变得主动起来，充分体现了以学生为主体的教学思想。对于资源应用与效果评价每个班应选一个网络教学协管员协助管理，课前为老师做

好准备、课后记录等。能真正地使用起网络并“把学生视为技术专家”，让学生参与到资源共建共享的设计和实践中。三、加大安徽省教育教学资源应用平台的应用力度，发挥优质校本资源的作用。 ①帮助指导每一位教师建立自己的资源库，为今后将资源上传到校园网做好准备。 ②教师要搞好安徽省中小学教学资源应用平台的建设维护工作，及时上传下载资料，提高资源利用率。建设好个人空间。 ③建立一线教师与学生共同参与的资源应用与评估体系，鼓励我们教师和学生充分利用优质教育教学资源，并在应用中提出改进与提高的建设性的意见。 ④鼓励一线教师与学生结合当地实际开展原生态的体质教育信息资源建设，使优质的校本资源最大程度地发挥作用。 ⑤教导处要加大对平台的应用指导督查力度。四、依托制度建设，建立资源建设与应用的长效机制。制度建设是校本资源建设与应用的有效保证。建立和完善了《校园信息网络管理条例》《师生网络资源建设奖励办法》《优秀课件评比办法》等规章制度。落实了优质校本资源人人建设的机制。五、强化动力机制，促进优质教育资源的开发与应用。优质教育信息资源建设与教师的工作评价相结合、与教师的利益分配相结合、与资源应用的频率相结合、与学生的评价及效

(完整版)政务信息资源共享交换平台建设方案设计

政务信息资源共享交换平台建设方案 2012年XX月

目录一、建设背景 (3) 二、建设原则 (3) 三、建设目标 (4) 四、建设内容 (5) 4.1总体架构 (5) 4.2信息资源目录体系 (6) 4.2.1目录体系建设目标 (6) 4.2.2目录体系标准建设 (6) 4.2.3信息资源目录平台架构 (7) 4.2.5信息资源目录平台功能 (9) 4.2.4目录体系内容建设步骤 (10) 4.3信息资源交换体系 (11) 4.3.1交换体系建设目标 (12) 4.3.2信息资源交换平台架构 (12) 4.3.2信息资源交换平台功能 (13) 4.3.3交换体系内容建设步骤 (14) 4.4政务信息资源库 (15) 4.4.1政务信息资源库架构 (15) 4.4.2政务信息资源库功能 (15) 4.4.3资源库建设范例 (18) 五．扩展主题应用 (24) 六．建设步骤 (24) 6.1准备阶段 (24) 6.2信息资源调研阶段 (24) 6.3系统软件建设阶段 (25) 6.4内容建设阶段 (25) 6.5培训阶段 (25) 6.6验收阶段 (25) 6.7服务阶段 (25)

一、建设背景在“信息化带动工业化”的国家战略大背景下，随着电子政务建设政策支撑环境快速发展和政府部门纵向系统日趋成熟，我县各部门间对于共享交换和信息资源的发开利用需求越来越迫切。XXX县根据中办发［2002］17号、［2004］34号等有关文件的精神和国家电子政务“十二五”规划，并结合我县实际，以科学发展观为指导，坚持以需求为导向，以应用促发展，加强电子政务建设和政务信息资源共享整合，从而增强政府监管和服务能力，提高行政质量和效率，带动全县行业、领域和社会信息化建设，加快我县振兴，促进国民经济持续快速健康发展和社会全面进步。二、建设原则 1、统一规划，分步实施在统一规划的前提下，分阶段分解建设任务，各参建单位按照规划的要求，明确建设目标、重点和步骤，分工负责，分类指导，分步实施，分层推进。2、需求主导，讲求实效从应用需求出发，紧密结合政府职能转变和管理方式创新，突出重点，强化应用。以应用带动电子政务和信息资源整合的工作的推进 3、统一平台，资源共享充分利用现有的全县电子政务网络平台，加强资源整合，促进互联互通，实现信息共享，使有限资源发挥更大的效用。 4、统一标准，保障安全标准先行，用标准规范电子政务建设，促进信息资源整合、流程再造和应用系统整合；正确处理发展与安全的关系，综合平衡安全成本和风险，把强化技术手段与健全管理体制紧密结合起来，建立健全全县电子政务标准规范体系和安全保障体系。

关于优质教育资源共建共享实施方案

关于优质教育资源共建共享实施方案为了共同分享区内学校的优质教育教学资源，携手推进我校素质教育改革，全面提高中小学信息化教学水平，促进教育的均衡发展和优质教育资源的共享，推进教育改革的不断深化，以促进教育公平，实现城乡教育一体化为目的，搭建了优质教学资源共建共享平台。现制定本校实施方案，请遵照执行。一、工作目标通过互动性的网上课堂教学、教育研究平台，进一步优化我校教育信息资源共建共享条件，有效聚合我校教育教学资源，形成多层次、多功能、交互式的教育资源服务体系，提高我校教师教育教学能力，扩大优质教育资源的覆盖面，实现我校优质教育资源共享，推进城乡教育一体化、均衡化。二、主要措施（一）平台建设建立“琴溪小学优质教育资源共建共享——视频直播（点播）平台”。主要栏目是：视频直播（点播）、相关新闻、最新直播课程预告等。（二）体系建设及活动开展以我校相关学校为依托，通过共享平台在全县中小学

校开展课堂直播、班队活动、教研活动、远程听课评课等形式为主的活动。 1. 课堂直播向所有学校开放学科课堂教学常态课，进行现场直播或通过点播录像课等形式，实现师生间远程听课观摩交流。每天不少于4节课，其中小学科目：语文、数学、英语、科学；中学科目：语文、数学、英语、政治、物理、化学、生物、历史、地理 2. 班队活动向所有学校开放以德育教育为主的班队活动，进行现场直播或通过点播录像课等形式，实现师生间远程听课观摩交流。 3. 教研活动开展全县网络协作教研活动。一是通过链头学校带动其他学校直接参与优质教学研究活动，二是从教师教学实践共同问题出发，开展主题化网络研修活动。4. 远程听课评课通过本区优质教育资源共享系统直接参与远程听课和评课活动。三、保障机制

共享型专业教学资源库平台项目建设总结

共享型专业教学资源库平台项目建设总结按照《河南工业职业技术学院国家骨干高职院校建设项目任务书》下达的任务要求，学院网络管理中心承担了专业教学资源库平台项目建设任务，项目编号102310，建设周期为2010年9月至2012年8月。现已如期完成，具体建设情况如下。一、建设目标进一步优化校园网运行环境及教学资源制作环境，依托校园网构建一个功能完备、形式多样、内容丰富的，能够满足电气自动化技术、建筑装饰工程技术、数控技术等8个专业的教学资源库建设需要，并带动相应的专业群和其它专业的教学资源建设的共享型专业教学资源库平台。二、建设内容共享型专业教学资源库平台建设内容分为2个部分：专业教学资源库支撑环境建设、专业教学资源库软件平台建设。 1．专业教学资源库支撑环境建设专业教学资源库支撑环境建设主要有：增加校园网出口和带宽，购置校园网核心路由交换机和应用服务器、数据库服务器、网络存储及能够满足专业教学资源库功能要求的软件系统，进一步优化校园网运行环境，搭建好教学资源库网络运行平台；建设精品（专业核心）课程录播室、素材制作室等教学资源制作环境，为专业教学资源建设提供必要的软硬件制作环境。

具体内容是：（1）增加了中国电信网络出口，开通带宽100兆，使校园网出口总带宽达到1200兆，提高了校园网访问的速度。（2）购置了高性能服务器，其配置为：硬件系统采用两台曙光服务器32个CPU核心128G内存，利用VMWare虚拟化软件建立虚拟服务器机群，为Web、FTP等服务提供高可用性平台，可安装运行所有专业教学资源库应用系统，具有可扩充和快速恢复能力；数据库和流媒体服务器采用曙光天阔独立服务器实现，可保持快速稳定的服务响应时间。（3）购置了网络存储设备，其配置为：采用32TB容量的SAN 网络存储实现专业教学资源库所有数据的存储和网络共享，并具备扩容能力。（4）购置了核心交换机及配套设备，优化了校园网环境，服务器区由H3C S5800数据中心交换机连接两台H3C 9512构建的校园网万兆双核心，同时引入2~7层的网络安全防护机制，保障专业教学资源库平台的安全运行。（5）素材制作室建设。购置高性能素材制作计算机15台，并配置与素材制作相适应的软硬件设施，营造了素材制作室的制作环境，为广大教师制作素材提供了较好的制作条件。（6）精品（专业核心）课程录播室建设。购置了专用课程录播设备，并营造了精品（专业核心）课程录播的环境，为广大教师申报和建设国家级、省级、院级精品课程提供了良好的录像制作环境。

政务信息资源共享平台的设计及实现

Information Technology ? 信息技术Electronic Technology & Software Engineering 电子技术与软件工程? 251【关键词】电子政务信息资源共享平台设计随着电子政务建设快速发展，政务信息资源的总量快速增加，质量要求不断提高，初步形成信息资源的开放及共享环境。虽然资源共享可以推动电子政务，提高政府办事效率和办事质量，为人们带来便利性和快捷性。但是从政府门户网站现状来看，电子政务建设及管理虽然取得极大成效，但是统筹机制还不健全，多头管理、多头投资及重复建设现象依然存在，只有建设信息资源共享平台，才能有效推进门户网站建设。因此，探讨信息资源共享平台设计具有现实意义。 1 电子政务信息资源共享涵义及建设共享平台的必要性随着电子政务快速发展，政务信息资源共享已经在推广，但是平台系统依然不健全，还需要不断探索。而探讨平台设计前，应了解资源共享的涵义及建设共享平台的必要性。 1.1 电子政务信息资源共享涵义电子政务信息资源共享，即政府各个部门把该部门拥有的各种信息资源，最大程度公开，让其他部门、个人及企业通过网络，能够公平公开的使用这些信息资源。按照共享程度划分成安全共享与不完全共享，按照不同的信息资源类型采用现代网络或传统公告栏、电视等各种手段发布，对显性资源，依据目的、密级进行共享，对隐性资源就要视其影响力与复杂度适度进行共享。 1.2 建设共享平台的必要性政府门户网站历经设计和维护应用后，为政府服务提供便利，但是在各种原因影响下依然还不健全；因此建立共享平台至关重要，其必要性主要体现在如下几个方面： 1.2.1 打破政府内部“信息孤岛” 信息资源共享平台可实现政府纵向机构和横向部门间的信息资源交互与集成，为资源的获取及共享使用提供有效的整合手段，促进各个部门间的信息共享与整合，建立电子公共信息资源库。对即将开发的政务资源，在一定范围内统一规划，加强信息资源开发利用，提高信息资源的价值率和利用率，降低行政成本，政务信息资源共享平台的设计及实现文/安道灵支持业务协同，促进信息资源优化配置。打破政府内部“信息孤岛”，提高服务水平，促进电子政务建设。1.2.2 有效释放数据潜在价值设计信息资源共享平台，有利引导社会力量参与到信息资源的利用中，发挥数据的最大潜力。通过先进数据共享技术，对政务信息资源进行整合，通过网络共享信息资源，促进信息资源开放性。有效提高政府与企业及公众的交互水平，为公众服务。2 政务信息资源共享平台的设计从前面分析可知，设计共享平台非常必要。笔者结合经验总结，对共享平台设计进行探讨。此次平台设计中，主要涉及到目录、共享及管理等各方面技术。在各种技术中，基于SOA 信息技术逐渐趋于成熟和完善，从而让共享平台呈现出低成本、适应性强、松耦合。SOA （面向服务架构）属于一种全新系统设计方式，该系统规划上分成建模，组装，部署，管理及控制几个环节，每一个环节均有专业的技术理念，本文对几个环节进行探讨。2.1 建模在政务技术上，对平台进行规划，主要包含四个方面的服务项目，即为目录、共享、安全及管理。在此基础上，每一项服务依照SOA 设计理念细化。其共享平台构建图如1所示。目录服务：这项服务主要为平台提供服务、数据及应用等各种资源，其中包含有信心注册、更新以及数据管理等各种功能。共享服务：对各种数据实现共享功能，满足信息需求部门，为各个需要者提供共享服务。安全服务：针对各个共享信息需求者提供安全保障，主要采用级别授权、身份认证及数字签名等多种安全功能。平台管理：对平台运行状态进行管理，并提供分析及报表等各种功能。2.2 组装对于政府各项业务中，在许多影响因素下，许多业务流程极难开展需求调研，因此共享平台要实现各种信息资源共享，均为新生业务，因此业务开展上同样存在一些不确定流程。采用SOA 构建设计后，可以非常便利对业务进行优化，当然也可以重新建立业务服务。2.3 部署平台组装好后就要进行部署，在这个过程中涉及到平台业务，涉及到相关人员、流程以及各种信息间的结合，因此满足业务需求的可靠性及功能，同时还要确保数据具有灵活性，将这些性质纳入到新服务中。看来平台上每一个服务都通过集群部署来实现，通过这种方式保障共享的可靠性性，确保共享平台的性能。在部署过程中，共享服务应该依照各种业务需求把各种信息资源链接起来，主要包含各种公开、共享等各种信息。在实际共享服务部署时要伴随整个运行，即依照信息资源共享需求不断变换共享服务内容。2.4 管理管理在共享平台系统架构中属于重要环节，这种模式有效促进平台不断自我完善。当对平台进行部署后，就应该从技术及业务两个层面对平台进行监管，并收集相关信息，将这些信息反馈到设计初期（建模阶段），这样就能有效了解共享过程出现的各种问题，有利后期持续改进。2.5 控制SOA 体系架构属于一种集中控制体系，整个共享平台能够整合政务中多个部门需求，因此控制方面非常重要。共享平台主要通过目录来控制数据库中的信息资源，因此系统对其中的数据及应用都采用各种目录控制，包含定义及版本等各方面的信息资源。3 电子政务信息资源共享平台的实现3.1 平台技术体系架构从前面共享平台设计可知，已经确定好平台技术架构。这个平台就是信息资源的目录，属于整个共享系统的基础设施，主要由共享中心、安全中心、目录中心，多个目录节点及多个共享节点共同构成，其体系架构如图2所示。在这个平台中，安全和共享的中心及节点主要用来承载该系统的安全、共享、目录三 <<下转252页图1：共享平台构建图图2：共享平台技术体系架构

教学资源共建共享方案

教学资源共建共享方案以下是为大家整理的教学资源共建共享方案的相关范文，本文关键词为教学资源,共建,共享,方案,，您可以从右上方搜索框检索更多相关文章，如果您觉得有用，请继续关注我们并推荐给您的好友，您可以在教师教学中查看更多范文。教学资源共建共享方案教学资源共建共享方案是怎样的，以下是xx精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助! 教学资源共建共享方案为落实深圳市人民政府《关于进一步推进我市义务教育均衡发展的若干意见》、《深圳市教育信息资源共建共享实施办法》以及《宝安区教育信息资源共建共享实施方案》，解决我校教育信息资源共建共享中存在的问题，全面提高我校教育信息资源的应用水平和效益，特制定本实施方案。一、指导思想 “以教育信息化助推学校软实力均衡发展”为战略目标，进一步优化我校教育信息资源共建共享的软硬件环境，建立资源共建共享的工作机制，调动教师运用信息资源开展教育教学工作的积极性，建设适合新课改需求的丰富的教学资源体系，并通过网络信息平台让共享优

质教育信息资源，实现网络资源交流共享与面对面师资培训的优势互补，发挥现代教育技术实验学校的辐射带动作用，不断提高教师教育技术能力以及教育信息资源的使用效益。二、工作目标及主要措施 (一)加大我校教育教学资源网的应用培训力度，提高本土教学资源的使用效率。要把教师信息资源应用能力的培训和提高纳入校本培训的内容，加强教育信息资源开发队伍的培养。首先对全校一线教师开展“宝安教育教学资源库”使用的全员培训，使100%的教师熟练利用“宝安教育教学资源库”，100%的教师在“宝安教育教学资源库”中注册有自己的帐号，平均每天至少有1小时参与共建共享。其次，加强教育学校行政对教育信息化的认同度，提高利用网络信息资源的意识以及基本操作技能。组织学校行政参加区教育信息化专题讲座以及网络信息资源搜索与利用的专项培训。要求主管教育信息化工作的校长、教学处每天登陆“宝安教育教学资源网”检查督促本校教师共建共享教学资源。(二)积极组织教师参与“宝安特色教学资源库”与“宝安优质视频教学资源库”等本土资源以及专题网站资源的建设。 1.组织信息科组给一线教师进行教学资源的开发培训。 2.发动一线教师积极参与“宝安特色教学资源库”以及“宝安优质视频教学资源库”的建设。要求每位教师每学期上传原创的课件、素材、课堂教学录像等多媒体教学资源不少于1件。 3.要求教学处每学期至少要录制5节学校优秀课例，主管教育信息化工作的校领导严格把关，组织学科骨干教师进行认真审核，尊重

共享型专业教学资源库建设的技术路线研究

共享型专业教学资源库应用系统设计研究 -以内蒙古建筑职业技术学院国家示范性院校建设立项子项目为例 1、建设背景随着信息技术的发展，大型综合性、多学科商业数据库以及各类“数字图书馆”打破了信息传递在时间、空间方面的束缚，凭借互联网技术，读者可对所需信息进行即时的检索、下载和利用。教育部实施“国家示范性高等职业院校建设计划”也要求加强重点专业领域建设工作,形成以重点专业建设为龙头、相关专业为支撑的重点建设专业群，提高示范院校对经济社会发展的服务能力。因此，将各个专业建设的专业教学元素作为教学资源库的基本单位，建设共享型专业教学资源库成为示范性职业院校示范项目之一。而资源库应用系统的开发对于资源的有效上传和共享起着关键作用。 2、应用系统底层结构设计清华同方KBase全文数据库管理系统（简称KBase）是以管理海量的文本、网页、档案、文献、办公文档等非结构化数据为主，具备中文智能信息处理能力的国产数据库管理系统。KBase具有优异的全文检索性能和强大的海量非结构化数据存储管理能力，拥有超过500万词汇量的、大百科式的概念关系词典，具备业界领先的中文智能信息处理能力。 KBase 解决了非结构化信息处理的基本问题，可用于任何处理非结构化信息的行业应用，如数字图书馆、数字档案馆、电子政务、企业搜索、知识管理、内容管理、情报分析、互联网不良信息监控、信息资源开发利用、门户建设等等。在网络教学资源库应用系统底层结构设计时，我们使用拥有自主知识产权的kbase非结构化数据库系统作为底层。 3、功能需求根据教学资源库建设需求，我们的系统主要设计功能为：数据库管理系统、内容管理系统、内容发布系统、信息采集系统、元数据加