《游羊村》
中班科学活动：游羊村（详）
设计意图：
认识标志是作为现代人所必备的一种能力，怎样让幼儿对标志产生兴趣，从而认识生活中更多的标志，是这节课的目的。于是我利用孩子喜欢看动画片《喜洋洋与灰太狼》，把标志做成PPT，设计情景性，把难点简化，先让幼儿看标志开汽车找到羊村门口；再让幼儿闯关认识标志；接着去游羊村，看标志记住小羊们的家；到最后找到了四个小羊的家，四个小羊给小朋友送礼物，这一系列的环节，建构成一个科学探索活动。引导幼儿对生活中的常见的标志感兴趣，愿意说说自己对标志的理解，让孩子们在玩中学。
活动目标：
1.通过故事让幼儿了解不同的标志，学会看标志。
2.引导幼儿用完整的话表达内容。
活动准备：
PPT
活动过程：
一、情景导入，激发兴趣。
1.师：这是什么呀？小汽车开开，小汽车开开，小汽车开去哪儿了呢?原来，我们的车是开往羊村的。
2.这是什么呀？第一个出现的标志的什么？
幼儿：不能拐弯的标志
3.有很多种转弯，不能左转弯，不能右转弯，这个标志是什么？
幼儿：不能左转弯
4.怎样看出不能左转弯的？
幼儿：有一个箭头，还有一条红线
5.继续往前走，出现停车场的标志"P"。停完车，我们准备进羊村。
二、游戏：喜羊羊的关卡。
1.出示"肥羊村"的标志,我们去肥羊村找谁？
幼儿：沸羊羊、美羊羊、懒羊羊、喜洋洋
2.走进羊村大门，上面有一个喜羊羊在迎接大家，还有三个字"欢迎你"，请小朋友认一认。
3.喜羊羊是一只最爱动脑筋，最机智，最灵活的羊，它给小朋友们设置了一点点小难题，大屏幕中有什么？有几个标志？
幼儿：标志、五个标志
4.谁能认出、说出屏幕中的标志是什么标志，在哪见过？五个标志全部答对，就能进入羊村，依次了解图片：
（1）第一排的第一个是--无障碍通道。在哪见过？--路上、楼梯
（2）第一排的第二个是--扔垃圾。在哪见过？有什么形状的垃圾桶？
（3）第一排的第三个是--餐厅。在哪见过？--公园里、公路上。
（4）第二排的第一个是--公共电话，忘记带手机或手机没电的时候
（5）第二排的第二个是--公共厕所。
三、进入羊村，找羊的家。
1.在羊村里看到了什么？有什么标志？
幼儿：我看见了--不乱扔垃圾的标志、公共厕所的标志、公共电话标志、餐厅标志、无障碍通道的标志
2.除了标志，还看到了什么？
幼儿：看到了医院、小树、房子......
3.羊村的小羊们为自己建了很有特色的家，数数看，有几幢？
幼儿：四幢
4.小羊们知道我们要来找他们，所以藏起来了。请小朋友观察一下四座房子有什么不一样？
（1）红色屋顶，红黄相间，有烟囱的家去看一看是谁的家？美羊羊的家在什么标志的旁边？
幼儿：咚咚咚，有人在吗？--美羊羊的家
幼儿：扔垃圾标志的旁边
（2）红色的屋顶，红色的烟囱，红色的门，红白相间是谁的家？中途经过了哪里？沸羊羊的家在什么标志的旁边？
幼儿：经过了医院、餐厅
幼儿：咚咚咚，有人在吗？--沸羊羊的家
幼儿：沸羊羊的家在餐厅的旁边
（3）红色的屋顶有气球是谁的家？懒羊羊的家在什么标志的旁边？
幼儿：咚咚咚，有人吗--懒羊羊的家
幼儿：懒羊羊的家在无障碍物通道的旁边
（4）最后一家是谁呀？喜羊羊的家在什么标志的旁边？
幼儿：咚咚咚，有人在吗？--喜羊羊的家
幼儿：喜羊羊的家在公共电话亭的旁边
四、欢送朋友，送上礼物。
1.羊羊们给小朋友准备了礼物--机智豆，上面有什么标志？
幼儿：循环标志、质量安全（在大屏幕中出现）
师：循环标志是什么意思呢？
幼儿：可以回收的
师：质量安全标志是什么意思呢？
幼儿：可以放心买来吃的
2.收到了羊羊们的礼物，你们开心么？让我们一起去草地上和羊们做游戏吧！
中班科学活动：游羊村
执教者：王晶晶设计意图：
认识标志是作为现代人所必备的一种能力，怎样让幼儿对标志产生兴趣，从而认识生活中更多的标志，是这节课的目的。于是我利用孩子喜欢看动画片《喜洋洋与灰太狼》，把标志做成PPT，设计情景性，把难点简化，先让幼儿看标志开汽车找到羊村门口；再让幼儿闯关认识标志；接着去游羊村，看标志记住小羊们的家；到最后找到了四个小羊的家，四个小羊给小朋友送礼物，这一系列的环节，建构成一个科学探索活动。引导幼儿对生活中的常见的标志感兴趣，愿意说说自己对标志的理解，让孩子们在玩中学。
活动目标：
1.通过故事让幼儿了解不同的标志，学会看标志。
2.引导幼儿用完整的话表达内容。
活动准备：
PPT
活动过程：
一、情景导入，激发兴趣。
1.师：这是什么呀？小汽车开开，小汽车开开，小汽车开去哪儿了呢?原来，我们的车是开往羊村的。
2.这是什么呀？第一个出现的标志的什么？
3.有很多种转弯，不能左转弯，不能右转弯，这个标志是什么？
4.怎样看出不能左转弯的？
5.继续往前走，出现停车场的标志"P"。停完车，我们准备进羊村。
二、游戏：喜羊羊的关卡。
1.出示"肥羊村"的标志,我们去肥羊村找谁？
2.走进羊村大门，上面有一个喜羊羊在迎接大家，还有三个字"欢迎你"，请小朋友认一认。
3.喜羊羊是一只最爱动脑筋，最机智，最灵活的羊，它给小朋友们设置了一点点小难题，大屏幕中有什么？有几个标志？
4.谁能认出、说出屏幕中的标志是什么标志，在哪见过？五个标志全部答对，就能进入羊村，依次了解图片：
（1）第一排的第一个是--无障碍通道。在哪见过？--路上、楼梯
（2）第一排的第二个是--扔垃圾。在哪见过？有什么形状的垃圾桶？
（3）第一排的第三个是--餐厅。在哪见过？--公园里、公路上。
（4）第二排的第一个是--公共电话，忘记带手机或手机没电的时候
（5）第二排的第二个是--公共厕所。
三、进入羊村，找羊的家。
1.在羊村里看到了什么？有什么标志？
2.除了标志，还看到了什么？
3.羊村的小羊们为自己建了很有特色的家，数数看，有几幢？
4.小羊们知道我们要来找他们，所以藏起来了。请小朋友观察一下四座房子有什么不一样？
（1）红色屋顶，红黄相间，有烟囱的家去看一看是谁的家？美羊羊的家在什么标志的旁边？
（2）红色的屋顶，红色的烟囱，红色的门，红白相间是谁的家？中途经过了哪里？沸羊羊的家在什么标志的旁边？
（3）红色的屋顶有气球是谁的家？懒羊羊的家在什么标志的旁边？
（4）最后一家是谁呀？喜羊羊的家在什么标志的旁边？
四、欢送朋友，送上礼物。
1.羊羊们给小朋友准备了礼物--机智豆，上面有什么标志？
2.收到了羊羊们的礼物，你们开心么？让我们一起去草地上和羊们做游戏吧！
幼儿园优质公开课 中班科学课件教案游羊村》
中班科学《游羊村》 （本教案有配套视频，教学PPT） 活动目标：1、通过故事让幼儿了解不同的标志，学会看标志。 2、引导幼儿用完整的话表达内容。 活动准备：PPT课件礼物--机智豆 活动过程：一：开始部分 1、师：看好标志别走错，向羊村出发，小汽车开开，小汽车开开，第一个标志出现。 提问：第一个出现的标志的什么？ 幼儿：不能拐弯的标志 师：有多种转弯，不能左转弯，不能右转弯，这个标志是什么？ 幼儿：不能左转弯 师：怎样看出不能左转弯的？ 幼儿：有一个箭头，还有一条红线 2、继续走，出现停车场的标志"P"，引入主题，准备进羊村。 二：基本部分 1、大屏幕中出示"肥羊村"的标志 提问：我们去肥羊村找谁？ 幼儿：沸羊羊、美羊羊、懒羊羊、喜洋洋 2、走进羊村大门，上面有一个喜羊羊在迎接大家，还有三个字"欢迎你"，让幼儿认一认。 3、喜羊羊是一只最爱动脑筋，最机智，最灵活的羊，它给小朋友们设置了一点点小难题，让幼儿观看大屏幕： 提问：大屏幕中有什么？有几个标志？ 幼儿：标志、五个标志
4、师：谁能认出、说出屏幕中的标志是什么标志，在哪见过？五个标志全部答对，就能进入羊村，依次了解图片： （1）第一排的第一个是--无障碍通道 在哪见过？--路上、楼梯 （2）第一排的第二个是--扔垃圾的标志 在哪见过？有什么形状的垃圾桶？（圆形的、还有写着"可回收、不可回收"环保垃圾箱......） （3）第一排的第三个是--餐厅 在哪见过？--公园里、公路上、 （4）第二排的第一个是--公共电话 幼儿：忘记带手机或手机没电的时候 （5）第二排的第二个是--公共厕所 三：顺利过关，进入羊村，让幼儿观察 1、师：在羊村里看到了什么？ 幼儿：好多标志 2、师：有什么标志？ 幼儿：我看见了--不乱扔垃圾的标志、公共厕所的标志、公共电话标志、餐厅标志、无障碍通道的标志 3、师：除了标志，还看到了什么？ 幼儿：看到了医院、小树、房子...... 4、羊村的小羊们为自己建了很有特色的家，数数看，有几幢？ 幼儿：四幢 5、小羊们知道我们要来找他们，所以藏起来了师：让幼儿观察一下四座房子有什么不一样？ （1）红色屋顶，红黄相间，有烟囱的家去看一看是谁的家？先往上面走幼儿：咚咚咚，有人在吗？--美羊羊的家 师：美羊羊的家在什么标志的旁边？
中班公开课教案视频
中班公开课教案视频 【篇一：幼儿园中班优质课教案】 小熊学刷牙（中班） 教学目的： ⒈使幼儿懂得保护牙齿的重要性。 ⒉教幼儿学习，掌握正确的刷牙方法，养成每天早晚刷牙的好习惯。教学重点： 知道保护牙齿的重要性，学习刷牙的方法。 教学难点： 掌握正确的刷牙方法。 教学准备： ⒈听过故事《小熊拔牙》； ⒉小熊头饰一个，并请一位老师扮演小熊； ⒊牙齿模型一副；幼儿人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子； ⒋录音机，磁带《刷牙歌》。 教学过程： ⒈开始部分。 老师：小朋友，你们听过小熊拔牙的故事吗？今天，老师就给你们 请来了那只可爱的小熊。（小熊出场） （小熊的出现活跃了课堂气氛，孩子们有了很大兴趣。） 小熊：小朋友，你们好。今天，我要和你们一起做游戏。 ⒉基本部分。 ⑴引导幼儿讨论不保护牙齿的害处。 （加深幼儿对不保护牙齿害处的认识。幼儿听过故事《小熊拔牙》，都知道一些不保护牙齿的害处，对幼儿的回答，老师加以概括。） 老师：小熊因为不注意保护牙齿，牙齿被拔掉了。你能告诉我不保 护牙齿还有哪些害处？ ①幼儿讨论，交流。 ②老师小结：牙齿如果生病了，会影响我们吃东西。牙疼得不想睡觉，不想吃饭，影响了我们的身体健康。牙齿拔光后说话不清楚， 而且也不好看。小熊：我现在知道要保护自己的牙齿了。不乱吃零食，每天早上和睡觉前坚持刷牙，牙齿就会很健康。可是，我不会 刷牙怎么办呢？ ⑵幼儿讨论正确的刷牙方法。
①老师：小朋友会刷牙吗？你来教教小熊你是怎么刷牙的？ （小熊到小朋友中间去） ②请幼儿根据自己的经验谈谈，老师与幼儿共同讨论正确的刷牙方法。 （在这个环节中，老师让幼儿各抒已见。让幼儿作为活动的主体，发表自己的意见。幼儿知道刷牙的方法，但不知如何表达。老师请幼儿用动作示范，老师以语言引导。） ⑶老师示范讲解正确的刷牙方法。 （肯定幼儿的回答，老师加以补充。） ①刷牙是先要做什么？ 醒幼儿在刷牙是要做一些准备。 老师：刷牙是先要在牙刷上挤上牙膏，在杯子里盛满水。然后，用水漱一下口。接着，我们开始刷牙。 ②老师利用模型，边示范，边讲解。 （利用模型讲解更为直观） 老师：上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往上刷。两边的大牙齿要由里往外来回刷。 ③组织幼儿徒手练习。 ④幼儿小结刷牙方法。 （练习的基础上再通过语言小结，加深印象。） ⑷集体练习刷牙。 ①老师强调刷牙方法； a.做好刷牙前的准备； b.刷牙要按一定的规律。 ②放音乐，集体练习刷牙。 （音乐活跃气氛，更增添幼儿兴趣。） ⒊结束部分。 ⑴小熊小结刷牙方法。 老师：小朋友的牙齿都刷得很干净。小熊，你有没有学会刷牙的方法呢？小熊：学会了。 老师：那你给小朋友讲讲吧。 小熊：刷牙是先要在牙刷上挤上牙膏，在杯子里盛满水。然后，用水漱一下口。接着，开始刷牙。上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往上刷。两边的大牙齿要由里往外来回刷。对了，小朋友一定要坚持早晚刷牙，吃饭以后要用水漱口。
中班优质课教案ppt课件
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 中班优质课教案ppt课件 中班优质课教案 ppt 课件第 1 页中班优质课教案 t ppt 课件篇一： 幼儿园优质公开课中班数学课件教案《数鸭子》数小鸭--幼儿园中班数学教案（本教案有配套视频，教学 PPT）结合了主题《在农场里》，为了提高中班孩子数数能力，尝试对呈封闭状排列的物体进行数数，结合在农场里的主题，针对幼儿的年龄特点，通过提供不同层次的操作材料，从而积累封闭式数数的不同经验，同时创设了有趣的情景，在情境中开展数学活动。 活动难点： 学习呈封闭状排列的物体的数数活动重点： 提高幼儿数数能力活动目标： 1、在数小鸭的情境中，运用已有数数的经验数数，并尝试运用呈封闭状排列的物体的数数方法，提高数数能力。 2、体验帮助鸭妈妈数小鸭的快乐。 活动准备： 1、小鸭若干，（直线排列、曲线排列、呈封闭状排列）。 中班优质课教案 ppt 课件第 2 页 2、辅助材料： 夹子、笔、数字等。 活动过程： 一、鸭宝宝排队游泳（价值分析： 1 / 16
运用已有数数的经验数数）情境导入： 暖和的春天来了，小河里的水变暖了，我的鸭宝宝排好了队来游泳了。 1、数数鸭宝宝（出示若干只小鸭呈一字式排列、曲线排列）提问： 数一数有几只鸭宝宝呀？小结： 嗯，你们的办法真灵，数的真快! 二、鸭宝宝花样游泳（价值分析： 尝试运用呈封闭状排列的物体的数数方法，提高数数能力）情境导入： 我的鸭宝宝说他们要和运动员一样来一次花样游泳了呢。 刚刚它们排好队的时候，我一遍就数清楚是几只了。 可他们一摆了个花样游泳的造型，我数来数去好几遍还没有数清楚，这可怎么办呀？ 1、数花样游泳的鸭宝宝中班优质课教案 ppt 课件第 3 页提问： （1）小朋友，你们来帮帮我，有什么办法能让我数清楚我的鸭宝宝到底有几只呢？（幼儿相互讨论商量。 ）提问： （2）你是怎么数的？你从哪里开始数的？数到哪里结束？ 2、数丢了帽子的鸭宝宝提问： （1）可是我的鸭宝宝太顽皮了，把帽子也给丢了，现在小鸭一摸一样了，又该怎么数呢？小结：
幼儿园中班公开课教案含课件
幼儿园中班公开课教案含课件 精品文档 幼儿园中班公开课教案含课件 活动目标: 1、观察、记忆动物的位置和神情，发现画面中的不同之处，并清楚地表达。? 2、体验和同伴一起阅读、游戏的乐趣。 活动准备:PPT课件动物小图片房子图纸 活动过程: 一:开始部分 师:今天，小动物要和小朋友玩游戏，“谁藏起来了”是什么游戏, 幼儿:捉迷藏的游戏 师:捉迷藏的游戏怎么玩, 幼儿:有一个人躲起来，再请一个人去找 引入主题 二:基本部分 1、师:今天，就和小动物玩捉迷藏的游戏，让幼儿数一数大屏幕中有几个小动物来做捉迷藏, 幼儿:9个 2、师:这9个小动物是住在一幢房子里的，这幢房子一共有几楼, 幼儿:3楼 师、幼儿:最底下的是一楼，最高的是三楼 1 / 13 精品文档 师:你认识几楼第几个房间住的是谁,
幼儿:二楼的第一个房间住的是袋鼠 三楼的第一个房间住的是小狗 一楼的第一个房间住的是犀牛 师:你怎么知道它是犀牛, 幼儿:因为它的鼻子上有角 师:一楼102住的是谁, 幼儿:小猪 师:三楼302住的是谁, 幼儿:老虎 师:河马住在几零几, 幼儿:303 师:河马的楼下是谁, 幼儿:小兔——203 师:兔子的楼下是谁, 幼儿:小羊——103 师:最中间的是谁, 幼儿:狮子——202 三:找一找 1、师:如果这些动物朋友躲起来，小朋友你能找到它吗, 让幼儿把眼睛闭起来321，睁开眼睛，让幼儿观察哪2 / 13 精品文档 个动物朋友藏起来了,
幼儿:303的河马躲起来了 把眼睛闭起来，321睁开，让幼儿观察 201的袋鼠、302的老虎、103的小羊躲起来了 2、师:这次是让我们找谁呢,让幼儿观察大屏幕 幼儿:小猪——102 师:小猪不是在吗,为什么要找小猪呢, 幼儿:因为小猪转了一个面 师:刚才看到的是小猪的脸，现在看到的是小猪的背，原来这次是让我们找一找谁转过身了, 师:这次转过身的小动物有几个呢, 幼儿:3个动物转过身了，有302的老虎、201的袋鼠、202的狮子转过身了四:提问:你觉得自己最多能找到几个, 幼儿:3个、4个、5个?? 给动物朋友们一点时间，让它们躲起来，幼儿闭上眼睛几秒钟，睁开眼睛，让幼儿观察大屏幕 师:躲了几个动物朋友, 幼儿:9个 师:你们还能找得到吗, 幼儿:101的犀牛、303的河马、202的狮子、 五:动手操作 3 / 13 精品文档 师:桌子上也有一幢房子，有一楼、二楼和三楼，还有9个动物朋友，一会，请两个小朋友一起拿一幢房子，把9个动物朋友按它原来的位置让它们住回去。
中班科学《游羊村》教案及反思
中班科学《游羊村》教案及反思 活动内容:游羊村(科学) 年龄段:中班 教学目标: 1、对生活中常见的标志感兴趣。 2、愿意大胆的讲述自己对标志的理解。 教学重点:理解无障碍通道的标志以及用途 教学难点:大胆的讲述自己对标志的理解 教学准备:PPT，食物若干 教学课时:一个课时(25分钟) 教育理论依据: 新《纲要》强调:“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”即提出幼儿园科学教育活动生活化得教育要求。科学教育的内容应从幼儿的身边取材。 “游羊村“从幼儿的实际生活中常见的交通标志出发，结合游公园时要了解路线图，建构成一个科学探索活动。活动中以游羊村的情景作为主线，通过看地图、读标志的形式，引导幼儿对生活中的常见的标志感兴趣，愿意说说自己对标志的理解，从而提高幼儿的语言能力。 教学过程: 一、喜羊羊的邀请 师:“今天我们来看看谁来我们教室了呀,”“喜羊羊来我们教室啊，是来邀请我们去羊村玩的，我们要去吗,” 师:"开小汽车进入教室，跟着标志到羊村门口”
“ 我们到肥羊村去找谁呢? 我们就到羊村喜洋洋美羊羊。。。” 二、游羊村 情景设置:帮助喜羊羊找出各种标志的含义;根据地图找到喜羊羊的家。 1、认标志: 师:“今天我们来到羊村了，可是喜羊羊说了他们羊村里面有好多生活标志了，但是有些生活标志喜羊羊不认识，我们小朋友来帮助喜羊羊来认识认识这些标志吧～” 提问:图片上有几个标志啊,你认识哪个标志,(要求孩子说出第几排第几个标志是怎么认识的) (医院，公共厕所，餐厅，垃圾桶，无障碍通道，电话) 提问:这个标志是什么意思,你在哪里看到过这个标志, 小结:原来这是垃圾筒的标志，它可以告诉我们这个是垃圾筒，我们可以把垃圾扔在这里。这是公共厕所的标志，它告诉我们这里附近有公共厕所。这是餐厅的标志，它告诉我们这里附近有餐厅。这是医院的标志，它告诉我们这里是医院。这是无障碍通道的标志，它告诉我们这里是没有台阶的，地面是平平的，有点像滑滑梯的通道。轮椅、自行车这些有轮子、但是又很重的东西我们可以从这个通道上去。 2、读图，理解地图: 提问:地图上你看到了什么,它表示什么意思, 提问:喜羊羊说去它的家会经过一家医院，它的家旁边还有一个无障碍通道，我们该怎么走呢, 小结:标志的作用可真大～马路上的标志，公共场所的标志可以帮助我们找到想要去的地方。 三、喜洋洋送礼物:
认识方向 (7)
《认识方向：东南西北》教学设计 教学内容解读： 认识东、南、西、北是新课程标准中有关确定物体位置的教学内容，目的是为了培养学社的空间观念。学生在平时生活中已经有了对东、南、西、北这四个方向的认识，并且清楚地知道太阳从东方升起。教材的例题中，安排了直观图（女孩向着太阳走在上学路上），“茄子”卡通的提问“太阳是从哪个方向升起的”注重利用学生已有的方位的经验，将所学知识与实际生活紧密联系，进入新知的学习。但是认识现实生活中的东、南、西、北四个方向，认识平面图形上的这四个方向，特别是根据给定的一个方向来确定其他三个方位并能用这些词语描绘物体所在的方向，都是十分困难的。“试一试”和“想想做做”中安排了大量的实际活动，通过转一转、指一指、说一说等让学生在具体的方位情境中感知方向的相对性。 教学创意说明： 本课设计既遵循教材，又超越教材。整节课以游羊村为活动主线，围绕“东、南、西、北”这个知识点，设计了一系列跟方向有关的问题情境，产生问题——解决问题——又出现新的问题，且置身于童话世界中，学生的学习热情高涨；注重与学生已有旧知的联系，学生已经知道太阳从东方升起，所以开始的情境创设，出示早晨太阳升起的画面，目的是勾起学生的回忆，能够联想到一年级学过的儿歌，完成画面中的方向到生活中方向的过渡；超级模仿秀活动的设计，既有趣又生动，让学生在玩中进一步巩固认识四个方向；练习设计既活泼又富有挑战性，把教材中的习题进行再加工，引发学生的数学思考；羊村村长的知识介绍和儿歌《要是你在野外迷了路》拓展了学生的认知，让学生感受到数学的理性美与文字语言的感性美。 教学过程预设： 一、创设情境，激发学习兴趣 师：小朋友们看过《喜羊羊与灰太狼》这部动画片吗？今天是羊村村长100周岁庆典活动，他想邀请小朋友们去羊村作客，你们愿意吗？让我们乘着小汽车一起出发吧。嘟嘟……（课件演示） 师：早晨太阳刚刚升起，草原上红的花，绿的草，景色真美啊！糟糕，司机先生迷了路，不知道往哪儿开了。我们看路标上怎么说的“由此往南到羊村，由此往西到狼堡”。可是哪边才是南呢？司机急得团团转，小朋友你能帮帮他吗？
游羊村 教案
活动内容：游羊村（科学） 年龄段：中班 教学目标： 1、对生活中常见的标志感兴趣。 2、愿意大胆的讲述自己对标志的理解。 教学重点：理解无障碍通道的标志以及用途 教学难点：大胆的讲述自己对标志的理解 教学准备：PPT，部分标志图，食物若干 教学课时：一个课时（25分钟） 教育理论依据： 新《纲要》强调：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”即提出幼儿园科学教育活动生活化得教育要求。科学教育的内容应从幼儿的身边取材。 “游羊村“从幼儿的实际生活中常见的交通标志出发，结合游公园时要了解路线图，建构成一个科学探索活动。活动中以游羊村的情景作为主线，通过看地图、读标志的形式，引导幼儿对生活中的常见的标志感兴趣，愿意说说自己对标志的理解，从而提高幼儿的语言能力。 教学过程： 一、喜羊羊的邀请 师：“今天我们来看看谁来我们教室了呀？”“喜羊羊来我们教室啊，是来邀请我们去羊村玩的，我们要去吗？” 二、游羊村 情景设置：帮助喜羊羊找出各种标志的含义；根据地图找到喜羊羊的家。 1、认标志： 师：“今天我们来到羊村了，可是喜羊羊说了他们羊村里面有好多生活标志了，但是有些生活标志喜羊羊不认识，我们小朋友来帮助喜羊羊来认识认识这些标志吧！” 提问：图片上有几个标志啊？你认识哪个标志？（要求孩子说出第几排第几个标志是怎么认识的） （医院，公共厕所，餐厅，垃圾桶，无障碍通道） 提问：这个标志是什么意思？你在哪里看到过这个标志？ 小结：原来这是垃圾筒的标志，它可以告诉我们这个是垃圾筒，我们可以把垃圾扔在这里。这是公共厕所的标志，它告诉我们这里附近有公共厕所。这是餐厅的标志，它告诉我们这里附近有餐厅。这是医院的标志，它告诉我们这里是医院。 这是无障碍通道的标志，它告诉我们这里是没有台阶的，地面是平平的，有点像滑滑梯的通道。轮椅、自行车这些有轮子、但是又很重的东西我们可以从这个通道上去。 2、读图，理解地图： 提问：地图上你看到了什么？它表示什么意思？ 提问：喜羊羊说去它的家会经过一家医院，它的家旁边还有一个无障碍通道，我们该怎么走呢？ 小结：标志的作用可真大！马路上的标志，公共场所的标志可以帮助我们找到想要去的地方。 三、喜洋洋送礼物： 情景设置：喜羊羊送礼物答谢小朋友的帮助，寻找最后两个标志。 1、找找食物包装上的标志； 提问：原来喜羊羊为你们准备了这么多好吃的礼物，不过拆礼物之前呀，喜羊羊想请眼睛亮的小朋友再帮它一个忙，那就是找找在礼物的袋子上有没有和图片上一样的标志呀？（垃圾桶&质量保证标志） 2、延伸：原来礼物的包装上还有标志啊！标志真是无处不在，质量安全标志告诉我们这些食物是安全的。垃圾桶标志告诉我们吃完东西了，要把食物的包装扔进垃圾筒里。 教学评析：
中班科学游羊村教案
中班科学《游羊村》 活动目标：1、通过故事让幼儿了解不同的标志，学会 看标志。 2、引导幼儿用完整的话表达内容。 活动准备：PPT课件礼物——机智豆 活动过程：一：开始部分 1、师：看好标志别走错，向羊村出发，小汽车 开开，小汽车开开，第一个标志出现。 提问：第一个出现的标志的什么？ 幼儿：不能拐弯的标志 师：有多种转弯，不能左转弯，不能右转弯， 这个标志是什么？ 幼儿：不能左转弯 师：怎样看出不能左转弯的？ 幼儿：有一个箭头，还有一条红线 2、继续走，出现停车场的标志“P”，引入主题， 准备进羊村。 二：基本部分 1、大屏幕中出示“肥羊村”的标志 提问：我们去肥羊村找谁？ 幼儿：沸羊羊、美羊羊、懒羊羊、喜洋洋 2、走进羊村大门，上面有一个喜羊羊在迎接大
家，还有三个字“欢迎你”，让幼儿认一认。 3、喜羊羊是一只最爱动脑筋，最机智，最灵活 的羊，它给小朋友们设置了一点点小难题， 让幼儿观看大屏幕： 提问：大屏幕中有什么？有几个标志？ 幼儿：标志、五个标志 4、师：谁能认出、说出屏幕中的标志是什么标 志，在哪见过？五个标志全部答对，就能进 入羊村，依次了解图片： （1）第一排的第一个是——无障碍通道 在哪见过？——路上、楼梯 （2）第一排的第二个是——扔垃圾的标志 在哪见过？有什么形状的垃圾桶？（圆形的、 还有写着“可回收、不可回收”环保垃圾 箱……） （3）第一排的第三个是——餐厅 在哪见过？——公园里、公路上、 （4）第二排的第一个是——公共电话 幼儿：忘记带手机或手机没电的时候 （5）第二排的第二个是——公共厕所 三：顺利过关，进入羊村，让幼儿观察 1、师：在羊村里看到了什么？
【幼儿园】科学活动教案：游羊村
活动目标： 1.对生活中常见的标志感兴趣。 2.愿意大胆的讲述自己对标志的理解。 活动准备： 课件PPT。 活动过程： 一、情境导入：喜羊羊的邀请，激发活动兴趣。 1.师：今天喜羊羊邀请我们一起去游羊村。看好标志别走错，现在我们向羊村出发。第一个标志出现。 2.提问：第一个出现的标志是什么？你认识吗？（不能拐弯的标志）怎样看出不能左转弯的？ 3.引导幼儿认识停车场的标志“P”，引入主题，准备进羊村。 二、引导幼儿认识生活中常见的标志：游羊村。 1.认标志：大屏幕中出示“肥羊村”的标志师：今天我们来到了羊村，可是喜羊羊说他们羊村有好多生活标志，有些生活标志连喜羊羊也不认识，他想请小朋友来帮助他。 提问：图片上有几个标志？你认识哪个标志？ （出示五个标志，请幼儿自由选择认识并了解其作用。）(1)第一个是——无障碍通道小结：这是无障碍通道的标志，它告诉我们这里是没有台阶的，地面是平平的，有点像滑滑梯的通道。轮椅、自行车这些有轮子、又很重的东西我们可以从这个通道上去。
(2)第二个是——扔垃圾的标志小结：原来这是垃圾桶的标志，它告诉我们这个是垃圾桶，我们可以把垃圾扔在这里。 (3)第三个是——餐厅小结：这是餐厅的标志，它告诉我们这里附近有餐厅。 (4)第四个是——公共电话小结：这是公共电话的标志，它告诉我们这里有电话。 (5)第五个是——公共厕所小结：这是公共厕所的标志，它告诉我们这里附近有厕所。 2.读图，理解地图： 师：地图上你看到了什么？它表示什么意思？喜羊羊说去它的家会经过一家医院，它的家旁边还有一个无障碍通道，我们该怎么走呢？ 小结：标志的作用可真大！马路上的标志，公共场所的标志可以帮助我们找到想要去的地方。 三、情境设置：喜羊羊送礼物答谢小朋友的帮助，寻找最后两个标志。 1.找找食物包装上的标志提问：看，喜羊羊还给小朋友带来了答谢的礼物，不过拆礼物之前，喜羊羊想请眼睛亮的小朋友再帮它一个忙，那就是找找在礼物的袋子上有没有和图片上一样的标志？ 2.延伸小结：原来礼物的包装上还有标志啊！标志真是无处不在，质量安全的标志告诉我们这些食物是安全的。垃圾桶的标志告诉我们吃完东西了，要把食物的包装扔进垃圾桶里。
幼儿园中班上学期科学教案《游羊村》
幼儿园中班上学期科学教案《游羊村》 中班科学《游羊村》 活动目标： 1、通过故事让幼儿了解不同的标志，学会看标志。 2、引导幼儿用完整的话表达内容。 活动准备： PPT课件礼物--【中班科学教案/zhongban/kexue/】机智豆 活动过程： 一：开始部分 1、师：看好标志别走错，向羊村出发，小汽车开开，小汽车开开，第一个标志出现。 提问：第一个出现的标志的什么? 幼儿：不能拐弯的标志师：有多种转弯，不能左转弯，不能右转弯，这个标志是什么? 幼儿：不能左转弯师：怎样看出不能左转弯的?
幼儿：有一个箭头，还有一条红线2、继续走，出现停车场的标志P，引入主题，准备进羊村。 二：基本部分 1、大屏幕中出示肥羊村的标志提问：我们去肥羊村找谁? 幼儿：沸羊羊、美羊羊、懒羊羊、喜洋洋 2、走进羊村大门，上面有一个喜羊羊在迎接大家，还有三个字欢迎你，让幼儿认一认。 3、喜羊羊是一只最爱动脑筋，最机智，最灵活的羊，它给小朋友们设置了一点点小难题，让幼儿观看大屏幕： 提问：大屏幕中有什么?有几个标志? 幼儿：标志、五个标志 4、师：谁能认出、说出屏幕中的标志是什么标志，在哪见过?五个标志全部答对，就能进入羊村，依次了解图片： (1)第一排的第一个是--无障碍通道在哪见过?--路上、楼梯
(2)第一排的第二个是--扔垃圾的标志在哪见过?有什么形状的垃圾桶?(圆形的、还有写着可回收、不可回收环保垃圾箱…………) (3)第一排的第三个是--餐厅在哪见过?--公园里、公路上 (4)第二排的第一个是--公共电话幼儿：忘记带手机或手机没电的时候 (5)第二排的第二个是--公共厕所 三：顺利过关，进入羊村，让幼儿观察 1、师：在羊村里看到了什么? 幼儿：好多标志 2、师：有什么标志? 幼儿：我看见了--不乱扔垃圾的标志、公共厕所的标志、公共电话标志、餐厅标志、无障碍通道的标志 3、师：除了标志，还看到了什么? 幼儿：看到了医院、小树、房子………… 4、羊村的小羊们为自己建了很有特色的家，数数看，有几幢?
幼儿园中班科学公开课教案《游羊村》
幼儿园中班科学公开课教案《游羊村》 活动目标： 1、通过故事让幼儿了解不同的标志，学会看标志。 2、引导幼儿用完整的话表达内容。 活动准备： PPT课件礼物--机智豆 活动过程： 一：开始部分 1、师：看好标志别走错，向羊村出发，小汽车开开，小汽车开开，第一个标志出现。 提问：第一个出现的标志的什么? 幼儿：不能拐弯的标志师：有多种转弯，不能左转弯，不能右转弯，这个标志是什么? 幼儿：不能左转弯师：怎样看出不能左转弯的? 幼儿：有一个箭头，还有一条红线
2、继续走，出现停车场的标志P，引入主题，准备进羊村。 二：基本部分 1、大屏幕中出示肥羊村的标志提问：我们去肥羊村找谁? 幼儿：沸羊羊、美羊羊、懒羊羊、喜洋洋 2、走进羊村大门，上面有一个喜羊羊在迎接大家，还有三个字欢迎你，让幼儿认一认。 3、喜羊羊是一只最爱动脑筋，最机智，最灵活的羊，它给小朋友们设置了一点点小难题，让幼儿观看大屏幕： 提问：大屏幕中有什么?有几个标志? 幼儿：标志、五个标志 4、师：谁能认出、说出屏幕中的标志是什么标志，【中班科学教案/zhongban/kexue/】在哪见过?五个标志全部答对，就能进入羊村，依次了解图片： (1)第一排的第一个是--无障碍通道在哪见过?--路上、楼梯
(2)第一排的第二个是--扔垃圾的标志在哪见过?有什么形状的垃圾桶?(教案出自：教案网)(圆形的、还有写着可回收、不可回收环保垃圾箱…………) (3)第一排的第三个是--餐厅在哪见过?--公园里、公路上 (4)第二排的第一个是--公共电话幼儿：忘记带手机或手机没电的时候 (5)第二排的第二个是--公共厕所 三：顺利过关，进入羊村，让幼儿观察 1、师：在羊村里看到了什么? 幼儿：好多标志 2、师：有什么标志? 幼儿：我看见了--不乱扔垃圾的标志、公共厕所的标志、公共电话标志、餐厅标志、无障碍通道的标志 3、师：除了标志，还看到了什么? 幼儿：看到了医院、小树、房子…………
幼儿园优质公开课 中班科学课件教案游羊村
.' 中班科学《游羊村》 （本教案有配套视频，教学PPT） 活动目标：1、通过故事让幼儿了解不同的标志，学会看标志。 2、引导幼儿用完整的话表达内容。 活动准备：PPT课件礼物--机智豆 活动过程：一：开始部分 1、师：看好标志别走错，向羊村出发，小汽车开开，小汽车开开，第一个标志出现。 提问：第一个出现的标志的什么？ 幼儿：不能拐弯的标志 师：有多种转弯，不能左转弯，不能右转弯，这个标志是什么？ 幼儿：不能左转弯 师：怎样看出不能左转弯的？ 幼儿：有一个箭头，还有一条红线 2、继续走，出现停车场的标志停，引入主题，准备进羊村。 二：基本部分 1、大屏幕中出示肥羊村的标志 提问：我们去肥羊村找谁？ 幼儿：沸羊羊、美羊羊、懒羊羊、喜洋洋 2、走进羊村大门，上面有一个喜羊羊在迎接大家，还有三个字欢迎你，让幼儿认一认。 3、喜羊羊是一只最爱动脑筋，最机智，最灵活的羊，它给小朋友们设置了一点点小难题，让幼儿观看大屏幕： 提问：大屏幕中有什么？有几个标志？ 幼儿：标志、五个标志 ;.. .' 4、师：谁能认出、说出屏幕中的标志是什么标志，在哪见过？五个标志全部答对，就能进入羊村，依次了解图片： （1）第一排的第一个是--无障碍通道 在哪见过？--路上、楼梯 （2）第一排的第二个是--扔垃圾的标志 在哪见过？有什么形状的垃圾桶？（圆形的、还有写着可回收、不可回收环保垃圾箱......）
（3）第一排的第三个是--餐厅 在哪见过？--公园里、公路上、 （4）第二排的第一个是--公共电话 幼儿：忘记带手机或手机没电的时候 （5）第二排的第二个是--公共厕所 三：顺利过关，进入羊村，让幼儿观察 1、师：在羊村里看到了什么？ 幼儿：好多标志 2、师：有什么标志？ 幼儿：我看见了--不乱扔垃圾的标志、公共厕所的标志、公共电话标志、餐厅标志、无障碍通道的标志 3、师：除了标志，还看到了什么？ 幼儿：看到了医院、小树、房子...... 4、羊村的小羊们为自己建了很有特色的家，数数看，有几幢？ 幼儿：四幢 5、小羊们知道我们要来找他们，所以藏起来了师：让幼儿观察一下四座房子有什么不一样？ （1）红色屋顶，红黄相间，有烟囱的家去看一看是谁的家？先往上面走 幼儿：咚咚咚，有人在吗？--美羊羊的家 师：美羊羊的家在什么标志的旁边？ ;.. .' 幼儿：扔垃圾标志的旁边 （2）红色的屋顶，红色的烟囱，红色的门，红白相间是谁的家？中途经过了哪里？ 幼儿：经过了医院、餐厅 幼儿：咚咚咚，有人在吗？--沸羊羊的家 师：沸羊羊的家在什么标志的旁边？ 幼儿：沸羊羊的家在餐厅的旁边 （3）红色的屋顶有气球是谁的家？ 幼儿：咚咚咚，有人吗--懒羊羊的家 师：懒羊羊的家在什么标志的旁边？ 幼儿：懒羊羊的家在无障碍物通道的旁边 （4）幼儿：咚咚咚，有人在吗？--喜羊羊的家 师：喜羊羊的家在什么标志的旁边？ 幼儿：喜羊羊的家在公共电话亭的旁边 四：羊羊们给小朋友准备了礼物--机智豆，分给幼儿每人一包，让幼儿观察上面有什么标志？ 幼儿：循环标志、质量安全（在大屏幕中出现） 师：循环标志是什么意思呢？ 幼儿：可以回收的 师：质量安全标志是什么意思呢？
中班科学实验教案《游羊村》
中班科学实验教案《游羊村》 活动目标： 1.对生活中常见的标志感兴趣。 2.愿意大胆的讲述自己对标志的理解。 活动准备：课件PPT。 活动过程： 一、情境导入：喜羊羊的邀请，激发活动兴趣。 1.师：今天喜羊羊邀请我们一起去游羊村。看好标志别走错，现 在我们向羊村出发。第一个标志出现。 2.提问：第一个出现的标志是什么？你认识吗？（不能拐弯的标 志）怎样看出不能左转弯的？ 3.引导幼儿认识停车场的标志"P"，引入主题，准备进羊村。 二、引导幼儿认识生活中常见的标志：游羊村。
1.认标志：大屏幕中出示"肥羊村"的标志师：今天我们来到了羊 村，可是喜羊羊说他们羊村有好多生活标志，有些生活标志连喜羊羊也不认识，他想请小朋友来帮助他。 提问：图片上有几个标志？你认识哪个标志？ （出示五个标志，请幼儿自由选择认识并了解其作用。）(1)第一 个是：：无障碍通道小结：这是无障碍通道的标志，它告诉我们 这里是没有台阶的，地面是平平的，有点像滑滑梯的通道。轮椅、自行车这些有轮子、又很重的东西我们可以从这个通道上去。 (2)第二个是：：扔垃圾的标志小结：原来这是垃圾桶的标志，它 告诉我们这个是垃圾桶，我们可以把垃圾扔在这里。 (3)第三个是：：餐厅小结：这是餐厅的标志，它告诉我们这里附 近有餐厅。 (4)第四个是：：公共电话小结：这是公共电话的标志，它告诉我 们这里有电话。
(5)第五个是：：公共厕所小结：这是公共厕所的标志，它告诉我们这里附近有厕所。 2.读图，理解地图： 师：地图上你看到了什么？它表示什么意思？喜羊羊说去它的家会经过一家医院，它的家旁边还有一个无障碍通道，我们该怎么走呢？ 小结：标志的作用可真大！马路上的标志，公共场所的标志可以帮助我们找到想要去的地方。 三、情境设置：喜羊羊送礼物答谢小朋友的帮助，寻找最后两个标志。 1.找找食物包装上的标志提问：看，喜羊羊还给小朋友带来了答 谢的礼物，不过拆礼物之前，喜羊羊想请眼睛亮的小朋友再帮它一个忙，那就是找找在礼物的袋子上有没有和图片上一样的标志？
2021幼儿园中班科学公开课教案《游羊村》
幼儿园中班科学公开课教案《游羊村》 1、通过故事让幼儿了解不同的标志，学会看标志。 2、引导幼儿用完整的话表达内容。 PPT课件礼物--机智豆 一：开始部分 1、师：看好标志别走错，向羊村出发，小汽车开开，小汽车开开，第一个标志出现。 提问：第一个出现的标志的什么? 幼儿：不能拐弯的标志师：有多种转弯，不能左转弯，不能右转弯，这个标志是什么? 幼儿：不能左转弯师：怎样看出不能左转弯的? 幼儿：有一个箭头，还有一条红线 2、继续走，出现停车场的标志"P"，引入主题，准备进羊村。
二：基本部分 1、大屏幕中出示"肥羊村"的标志提问：我们去肥羊村找谁? 幼儿：沸羊羊、美羊羊、懒羊羊、喜洋洋 2、走进羊村大门，上面有一个喜羊羊在迎接大家，还有三个字"欢迎你"，让幼儿认一认。 3、喜羊羊是一只最爱动脑筋，最机智，最灵活的羊，它给小朋友们设置了一点点小难题，让幼儿观看大屏幕： 提问：大屏幕中有什么?有几个标志? 幼儿：标志、五个标志 (1)第一排的第一个是--无障碍通道在哪见过?--路上、楼梯 (2)第一排的第二个是--扔垃圾的标志在哪见过?有什么形状的垃圾桶?(教案出自：教案网)(圆形的、还有写着"可回收、不可回收"环保垃圾箱……)
(3)第一排的第三个是--餐厅在哪见过?--公园里、公路上 (4)第二排的第一个是--公共电话幼儿：忘记带手机或手机没电的时候 (5)第二排的第二个是--公共厕所 三：顺利过关，进入羊村，让幼儿观察 1、师：在羊村里看到了什么? 幼儿：好多标志 2、师：有什么标志? 幼儿：我看见了--不乱扔垃圾的标志、公共厕所的标志、公共电话标志、餐厅标志、无障碍通道的标志 3、师：除了标志，还看到了什么? 幼儿：看到了医院、小树、房子……
中班ppt教案课件
中班ppt教案课件 【篇一：幼儿园优质公开课中班科学课件教案《游羊 村》】 中班科学《游羊村》 （本教案有配套视频，教学ppt） 活动目标：1、通过故事让幼儿了解不同的标志，学会看标志。 2、引导幼儿用完整的话表达内容。 活动准备：ppt课件礼物--机智豆 活动过程：一：开始部分 1、师：看好标志别走错，向羊村出发，小汽车开开，小汽车开开，第一个标志出现。 提问：第一个出现的标志的什么？ 幼儿：不能拐弯的标志 师：有多种转弯，不能左转弯，不能右转弯，这个标志是什么？幼儿：不能左转弯 师：怎样看出不能左转弯的？ 幼儿：有一个箭头，还有一条红线 2、继续走，出现停车场的标志p，引入主题，准备进羊村。二：基本部分 1、大屏幕中出示肥羊村的标志 提问：我们去肥羊村找谁？ 幼儿：沸羊羊、美羊羊、懒羊羊、喜洋洋 2、走进羊村大门，上面有一个喜羊羊在迎接大家，还有三个字欢迎你，让幼儿认一认。 3、喜羊羊是一只最爱动脑筋，最机智，最灵活的羊，它给小朋友们设置了一点点小难题，让幼儿观看大屏幕： 提问：大屏幕中有什么？有几个标志？ 幼儿：标志、五个标志 4、师：谁能认出、说出屏幕中的标志是什么标志，在哪见过？五个标志全部答对，就能进入羊村，依次了解图片： （1）第一排的第一个是--无障碍通道 在哪见过？--路上、楼梯 （2）第一排的第二个是--扔垃圾的标志
在哪见过？有什么形状的垃圾桶？（圆形的、还有写着可回收、不 可回收环保垃圾箱......） （3）第一排的第三个是--餐厅 在哪见过？--公园里、公路上、 （4）第二排的第一个是--公共电话 幼儿：忘记带手机或手机没电的时候 （5）第二排的第二个是--公共厕所 三：顺利过关，进入羊村，让幼儿观察 1、师：在羊村里看到了什么？ 幼儿：好多标志 2、师：有什么标志？ 幼儿：我看见了--不乱扔垃圾的标志、公共厕所的标志、公共电话标志、餐厅标志、无障碍通道的标志 3、师：除了标志，还看到了什么？ 幼儿：看到了医院、小树、房子...... 4、羊村的小羊们为自己建了很有特色的家，数数看，有几幢？幼儿：四幢 5、小羊们知道我们要来找他们，所以藏起来了师：让幼儿观察一下 四座房子有什么不一样？ （1）红色屋顶，红黄相间，有烟囱的家去看一看是谁的家？先往上 面走幼儿：咚咚咚，有人在吗？--美羊羊的家 师：美羊羊的家在什么标志的旁边？ 幼儿：扔垃圾标志的旁边 （2）红色的屋顶，红色的烟囱，红色的门，红白相间是谁的家？中 途经过了哪里？ 幼儿：经过了医院、餐厅 幼儿：咚咚咚，有人在吗？--沸羊羊的家 师：沸羊羊的家在什么标志的旁边？ 幼儿：沸羊羊的家在餐厅的旁边 （3）红色的屋顶有气球是谁的家？ 幼儿：咚咚咚，有人吗--懒羊羊的家 师：懒羊羊的家在什么标志的旁边？ 幼儿：懒羊羊的家在无障碍物通道的旁边 （4）幼儿：咚咚咚，有人在吗？--喜羊羊的家 师：喜羊羊的家在什么标志的旁边？
中班综合活动：《游羊村》
康桥水都幼儿园 2014.10 中班综合活动：游羊村 中一班 周佳 设计意图： 新《纲要》强调：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”即提出幼儿园科学教育活动生活化得教育要求。科学教育的内容应从幼儿的身边取材。 “游羊村“从幼儿的实际生活中常见的交通标志出发，结合游公园时要了解路线图，建构成一个科学探索活动。活动中以游羊村的情景作为主线，通过看地图、读标志的形式，引导幼儿对生活中的常见的标志感兴趣，愿意说说自己对标志的理解，从而提高幼儿的语言能力。 活动目标： 1、对生活中常见的标志感兴趣。 2、愿意大胆的讲述自己对标志的理解。 活动准备：PPT ，食物若干 活动重点：理解无障碍通道的标志以及用途 活动难点：大胆的讲述自己对标志的理解 活动过程： 意图：开小汽车进入教室，跟着标志到羊村门口 提问：1）今天我们要去羊村，我们要看好标志别走错。 2）我们到肥羊村去找谁呢? 小结：转弯标志上面有一刚表示不能转弯，P 代表了停车场。 过渡：肥羊村里有喜洋洋、美羊羊、沸羊羊等，我们一起到羊村去找一 找这些朋友，和我们做游戏。 意图：认识各种各样的标志，通过标志还能够记住羊羊们的家 情景设置：帮助喜羊羊找出各种标志的含义；根据地图找到喜羊羊的家。 1、认标志： 师：“今天我们来到羊村了，可是喜羊羊说了他们羊村里面有好多生活 标志了，但是有些生活标志喜羊羊不认识，我们小朋友来帮助喜羊羊来 认识认识这些标志吧！”
提问：1）图片上有几个标志啊？你认识哪个标志？（要求孩子说出第几排第几个标志是怎么认识的） 2）这个标志是什么意思？你在哪里看到过这个标志？ 小结：原来这是垃圾筒的标志，它可以告诉我们这个是垃圾筒，我们可以把垃圾扔在这里。这是公共厕所的标志，它告诉我们这里附近有公共厕所。这是餐厅的标志，它告诉我们这里附近有餐厅。这是电话的标志，它告诉我们这里可以打电话。、这是无障碍通道的标志，它告诉我们这里是没有台阶的，地面是平平的，有点像滑滑梯的通道。 2、读图，理解地图： 提问：1）地图上你看到了什么？它表示什么意思？ 2）如何记住羊羊们的家所在的位置？ 小结：标志的作用可真大！马路上的标志，公共场所的标志可以帮助我们找到想要去的地方。 意图：我们身边充满了标志，食品包装袋上也有标志。 情景设置：喜羊羊送礼物答谢小朋友的帮助，寻找最后两个标志。 1、找找食物包装上的标志； 提问：找找在礼物的袋子上有没有和图片上一样的标志呀？（垃圾桶&质量保证标志） 2、小结：原来礼物的包装上还有标志啊！标志真是无处不在，质量安全标志告诉我们这些食物是安全的。垃圾桶标志告诉我们吃完东西了， 要把食物的包装扔进垃圾筒里。
幼儿园中班科学公开课教案《游羊村》
幼儿园中班科学公开课教案《游羊村》活动目标： 1、通过故事让幼儿了解不同的标志，学会看标志。 2、引导幼儿用完整的话表达内容。 活动准备： PPT课件礼物--机智豆 活动过程： 一：开始部分 1、师：看好标志别走错，向羊村出发，小汽车开开，小汽车开开，第一个标志出现。 提问：第一个出现的标志的什么? 幼儿：不能拐弯的标志师：有多种转弯，不能左转弯，不能右转弯，这个标志是什么? 幼儿：不能左转弯师：怎样看出不能左转弯的? 幼儿：有一个箭头，还有一条红线 2、继续走，出现停车场的标志P，引入主题，准备进羊村。 二：基本部分 1、大屏幕中出示肥羊村的标志提问：我们去肥羊村找谁? 幼儿：沸羊羊、美羊羊、懒羊羊、喜洋洋 2、走进羊村大门，上面有一个喜羊羊在迎接大家，
还有三个字欢迎你，让幼儿认一认。 3、喜羊羊是一只最爱动脑筋，最机智，最灵活的羊，它给小朋友们设置了一点点小难题，让幼儿观看大屏幕：提问：大屏幕中有什么?有几个标志? 幼儿：标志、五个标志 4、师：谁能认出、说出屏幕中的标志是什么标志，在哪见过?五个标志全部答对，就能进入羊村，依次了解图片： (1)第一排的第一个是--无障碍通道在哪见过?--路上、楼梯 (2)第一排的第二个是--扔垃圾的标志在哪见过?有什么形状的垃圾桶?(教案出自：教案网)(圆形的、还有写着可回收、不可回收环保垃圾箱;;;;) (3)第一排的第三个是--餐厅在哪见过?--公园里、公路上 (4)第二排的第一个是--公共电话幼儿：忘记带手机或手机没电的时候 (5)第二排的第二个是--公共厕所 三：顺利过关，进入羊村，让幼儿观察 1、师：在羊村里看到了什么? 幼儿：好多标志 2、师：有什么标志?
中班科学游羊村教案
中班科学游羊村教案 1 教案一：《游羊村》 活动目标： 1、通过故事让幼儿了解不同的标志，学会看标志。 2、引导幼儿用完整的话表达内容。 活动准备： PPT课件礼物——机智豆
活动过程： 一、开始部分 1、师：看好标志别走错，向羊村出发，小汽车开开，小汽车开开，第一个标志出现。 提问：第一个出现的标志的什么? 幼儿：不能拐弯的标志师：有多种转弯，不能左转弯，不能右转弯，这个标志是什么? 幼儿：不能左转弯师：怎样看出不能左转弯的? 幼儿：有一个箭头，还有一条红线2、继续走，出现停车场的标志"P"，引入主题，准备进羊村。
二、基本部分 1、大屏幕中出示"肥羊村"的标志提问：我们去肥羊村找谁? 幼儿：沸羊羊、美羊羊、懒羊羊、喜洋洋 2、走进羊村大门，上面有一个喜羊羊在迎接大家，还有三个字"欢迎你"，让幼儿认一认。 3、喜羊羊是一只最爱动脑筋，最机智，最灵活的羊，它给小朋友们设置了一点点小难题，让幼儿观看大屏幕： 提问：大屏幕中有什么?有几个标志?
幼儿：标志、五个标志 4、师：谁能认出、说出屏幕中的标志是什么标志，在哪见过?五个标志全部答对，就能进入羊村，依次了解图片： （1）第一排的第一个是--无障碍通道在哪见过?--路上、楼梯 （2）第一排的第二个是--扔垃圾的标志在哪见过?有什么形状的垃圾桶?（圆形的、还有写着"可回收、不可回收"环保垃圾箱……） （3）第一排的第三个是--餐厅在哪见过?--公园里、公路上
（4）第二排的第一个是--公共电话幼儿：忘记带手机或手机没电的时候 （5）第二排的第二个是--公共厕所 三、顺利过关，进入羊村，让幼儿观察 1、师：在羊村里看到了什么? 幼儿：好多标志 2、师：有什么标志? 幼儿：我看见了--不乱扔垃圾的标志、公共厕所的标志、
中班科常教案游羊村
活动名称：游羊村 执教者：年龄段：中班 领域：科常 活动目标： 1、在游羊村的情境中，认识生活中常见的标志，知道标志的不同含义及作用。 2、愿意用完整的语言表达交流自己对标志的理解。 活动准备：多媒体课件，标志图 活动过程： 一、去郊游 情景引入：喜羊羊邀请我们去他的家里做客，我们一起学做小司机，开车到去羊村去好吗？ 经验再现交通标志（红绿灯、禁止鸣喇叭、停车场） 二、游羊村 情景设置：找出各种标志的含义；根据地图找到喜羊羊的家。 过渡语：看，我们到羊村了！羊村里有各种各样的标志，你们都认识吗？喜羊羊要考考你们，一共有五关，顺利通关才能进羊村，你们有信心吗？ 1、认标志 提问：图片上有几个标志啊？你认识哪一个标志？ 提问：这是。。。的标志？你在哪里看到过这个标志？它可以告诉我们什么？（1）无障碍通道 （2）扔垃圾的标志 （3）餐厅 （4）医院 （5）公共厕所 小结：原来每个标志都有不同的含义。 2、读图，理解地图 提问：去喜羊羊的家我们该怎么走呢？ 小结：标志的作用可真大！马路上的标志，公共场所的标志可以帮助我们找到想要去的地方。 三、喜羊羊送礼物： 情景设置：喜羊羊送礼物答谢小朋友的帮助，寻找最后两个标志。那就是找找在礼物的袋子上有没有和图片上一样的标志呀？（出示垃圾桶和生产许可标志）小结：标志真是无处不在，为我们的生活带来了无限地便利。 反思： 素材选择分析： 《纲要》强调：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”即提出幼儿园科学教育活动生活化的教育要求。科学教育的内容应从幼儿的身边取材。《游羊村》选材就贴近幼儿的生活。认识标志是作为现代人所必备的一种能力，怎样让幼儿对标志产生兴趣，从而认识生活中更多的标志，是设计本次活动的意义所在。 幼儿分析： 随着主题“我爱马路边”的推进，幼儿在生活中，经常能接触到各种各样的标志，而且会询问这个标志是什么意思？那个标志代表什么？幼儿的这种兴趣及好奇。正是我们向幼儿介绍社会，以及社会生活的一个突破口。当下喜洋洋这个