第八课思品 第二课时

第八课

第2课时社会需要正义（下）

教学目标：

1、感受社会生活需要正义制度，树立制度的正义性必须体现和维护广大社会成员共同利益的价值取向；

2、培养学生正确认识正义制度的能力；

3、了解社会需要正义；知道无论是社会的合作与竞争，还是社会的公平、稳定与和谐的实现，都需要正义制度来支撑和保证。知道制度的正义包括分配的正义、矫正的正义和程序的正义。

教学重点难点：社会的公平、稳定与和谐需要正义制度来支撑。

教学过程

导入：

材料分析——2005年12月13日央视国际频道报道，北京市民政部门积极救助流浪乞讨人员，给不愿到救助站求助的流浪乞讨人员发放物资，同时呼吁市民发现流浪乞讨人员后，帮助他们到救助站接受救助；对行动不便的流浪乞讨人员，市民可与当地的公安、城管等部门联系，尽量将其护送至救助站接受救助，并鼓励民间组织和志愿者参与救助行动。提问：请同学们对北京市民政部门救助流浪乞讨人员的举措进行评析。明确：社会需要正义，正义因制度而有保证。北京市民政部门根据国家有关制度的规定，发放物资，积极救助流浪乞讨人员正是体现了这一点。有了正义和正义的制度，即使是生活最困难的人，也可以得到最基本的生活保障；即使是处于社会最不利地位的群体，也能够得到社会的关爱，而不会成为被遗忘的角落。人们的幸福生活和社会的进步都需要正义制度。这也是今天我们要探讨的问题。

引入本课课题：社会需要正义（下）

（一）引导：中国是世界上最大的发展中国家，人口众多，经济发展水平比较低，地区之间、城乡之间发展不平衡。为了实现经济社会的协调发展，实现社会的公平、稳定与和谐，经过多年的探索和实践，我国建立了中国特色的社会保障制度。它是指：国家根据一定的法律和法规，以社会保障基金为依托，为社会成员的基本生活权利提供保障的一种制度。在我国，社会保障不仅包括各种社会保险、社会救助、社会福利等基本制度，而且包括教育福利、住房福利以及各种补充性保障措施。社会保障是社会保障制度的核心。

（二）材料展示：

材料一：2006年1月20日中国劳动和社会保障部指出：“十五”期间，我国初步形成以养老、失业、工伤、生育保险为主要内容的社会保障体系框架，各项社会保险覆盖范围不断扩大，资金规模成倍增加，2005年5项社会保险基金的总收入接近7000亿元，总支出5400多亿元，有效地保障了广大劳动者的合法权益，对维护社会稳定、促进经济发展与社会和谐发挥了重要作用。下表统计内容截至2005年12月底。

材料二：〈为九亿农民建立社会保障制度〉

中国社会保障目标是让十三亿人口不同程度地享受到社会保障，特别是9亿农村人口。2003年底，中国有1870个县（市、区）不同程度地开展了农村社会养老保险工作，5428万人参保，积累基金259亿元，198万农民领取养老金。全国享受最低生活保障和特困户生活救助的农村特困人数为1257万人，截至2004年6月，新型农村合作医疗制度覆盖9504万农业人口，共筹集资金30.2亿元，其中地方各级财政补助11.1亿元，中央财政对中西部地区补助3.9亿元，在一定程度上缓解了农民“因病致贫，因病返贫”的问题。

根据中国国民经济和社会发展2010年远景目标纲要显示，到2010年基本建立比较完善的农村社会保障体系，预计到2015年，中国农村社会保障体系有可能与城市的社会保障体系接

轨。

材料三：第一目第二个◎的第一个◆及其下面的图表和资料。

提问1：上述事实给你什么直观感受？

明确：我国初步形成以养老、失业、医疗、工伤、生育保险为主要内容的社会保障制度，各项社会保险覆盖范围不断扩大，有效地保障了广大劳动者的合法权益，特别是关注农村社会保障问题，对维护社会公平、稳定，促进社会和谐有重要作用。这些事实说明我国社会保障制度是正义的制度。可见社会的公平、稳定与和谐需要正义制度来支撑。有了正义制度，即使是生活最困难的人，也可以得到最基本的生活保障；即使是处于社会最不利地位的群体，也能够得到社会的关爱。

提问2：在当前构建社会主义和谐社会的大潮中，你认为还有哪些问题应该引起高度重视？可以从哪些方面去解决？

示例1：贫困、就医难、失学、农民工等问题；

示例2：经济困难的公民能否获得必要的法律服务。

提问3：如何解决这些关系民生的实际问题呢？

明确：失业——失业保险金、再就业；失学——“希望工程”；贫困家庭——最低生活保障线；贫困学生——帮困助学；对经济困难的公民获得必要的法律援助。这些问题的解决最根本是要靠正义制度，失业、贫困家庭的问题，必须依靠社会保障制度；对经济困难的公民获得必要的法律援助，主要靠实施法律援助制度，对弱势群体实施法律援助，帮助他们维护自己的合法权益，使他们得到社会的关爱，这有利于实现社会的公平和正义，也有利于维护社会的和谐。

（三）学生集体朗读“指点迷津”，体会、理解社会主义和谐的特征。

（二）指导学生阅读教材第一目第二个◎的第一个◆的情景材料，并完成问题。

1、为了使竞争与合作公平、有序地进行，我国还制定了哪些法律法规？明确：除教材所列举的法律，我国还制定〈中华人民共和国合同法〉〈中华人民共和国劳动法〉〈中华人民共和国广告法〉〈中华人民共和国产品质量法〉〈中华人民共和国统计法〉〈中华人民共和国会计法〉〈中华人民共和国审计法〉。

2、试想一下，社会生活中竞争与合作的各个领域，如果没有正义制度作保证，会出现什么样的后果？明确：如果没有正义制度作保证，就无法维护社会主义经济秩序健康、有序地进行，广大人民的切身利益得不到保障，将直接危害到改革发展稳定大局，一个没有社会公平正义的社会，即便再富裕也不是和谐的社会。

（三）老师过渡：正义存在于正义的制度中。正义制度是建立在广大社会成员共同利益的基础上的，是社会良性运行的基本条件。制度的正义包括分配的正义、矫正的正义和程序的正义。分配的正义要求我们恰当地分配利益；矫正的正义要求我们及时纠正非正义行为的错误，弥补损失；程序的正义要求我们严格遵守程序，以保证正义的实现。（参见“指点迷津”）

三、制度的正义包括分配的正义、矫正的正义和程序的正义。

（一）情景展示：

情景一：黄英在职业高中毕业后，到一家酒店当服务员，双方约定试用期为3个月，每月工资600元。上班半个月后，黄英觉得自己很难胜任这份工作，于是决定向经理辞职。临走时，经理拿出300元钱给她。她说：“是我违约，这钱我不要。”经理说：“根据〈劳动法〉的有关规定，你在试用期内提出辞职不属违约。你付出劳动，就应该得到报酬，这是你应得的收入。”

提问：黄英辞职时，经理坚持要付给她300元报酬，这说明了什么？

明确：我国〈劳动法〉的有关规定，付出劳动，就应该得到报酬，体现了分配的正义。分配的正义要求我们公平地分配利益。

情景二：董平是某全资公司的工作人员，一天，该公司因诉讼需要，委托他到工商行政管理部门去复印本公司的工商档案，以便提交法庭。当时，由于复印机出故障，第一份字迹不清晰，他就将它丢在了复印部的纸篓里，后来有些内容传播到了社会上。为此，公司以他泄露了公司商业秘密为由，将其开除。董平不服，便一纸诉状将公司告上法庭。法庭认为，工商档案不属商业秘密，其依据是〈反不正当竞争法〉第十条第3款及〈刑法〉条二百十九条第三款的规定：商业秘密是指不为公众所知的，能为权利人带来经济利益，具有实用性，并经权利人采取保密措施的技术信息和经营信息。最后，法庭判莉平胜诉。

提问：有人说：“董平是借助制度的正义为自己讨回了公道。”你认为这种认识对吗？请简要说明。

明确：这种认识是正确的。〈反不正当竞争法〉和〈刑法〉的有关规定矫正了公司对董平的不公正的处分，这是借助制度的正义为自己讨回了公道。矫正的正义要求我们根据制度、法律的规定及时纠正非正义行为的错误，弥补损失。

情景三：为了防止非正义行为的发生，社会生活中有许多程序规定。

提问：你还知道社会生活中的哪些程序规定？

明确：法定结婚程序、企业登记程序规定、行政处罚程序规定、消防监督程序、交通事故处理程序规定、行政执法程序规定、公安机关办理行政案件程序等。程序的正义要求我们严格遵守程序，以保证正义的实现。

（二）材料分析：中共中央颁布了〈党政领导干部选拔任用工作条例〉，对干部任用选拔的程序作了严格的规定：一是严格执行推荐提名程序；二是切实抓好考察程序；三是要严格执行集体讨论决定的程序。可是，某单位要选拔任用一名副职干部，单位的主要领导认为张某“德才兼备”，是一名理想的候选人，未经集体讨论就向组织部门呈递〈关于请求任用张某担任××职务的报告〉。组织部门在进行例行考察时，发现群众意见很大，并且了解到张某多次参与赌博的事实。事后，上级组织部门终止了这次选拔任用过程，追究了这个单位主要领导的责任。

提问：你认为严格按程序选拔任用领导干部有什么作用？

明确：只有程序公正、合理才会有结果的公正。严格按程序选用干部才能充分体现公开、平等、竞争、择优的原则；才有利于激发干部队伍的生机与活力，营造激励竞争、崇尚实干的庚子好氛围；也有利于促使更多求真务实、实绩突出、清正廉洁的优秀人才脱颖而出。

小结正义是人类良知的“声音”，社会需要正义。“正义可能迟到，但绝不能缺席。”我国的制度、法律和程序都充分体现制度的正义性。社会主义正义制度的建立有利于构建社会主义和谐社会，有利于维护社会公平、稳定，有利于社会主义市场经济的有序进行。

2019年精选政治思品八年级上册第二单元 学会交往天地宽第3课 在交往中完善自我鲁人版习题精选【含答案解

2019年精选政治思品八年级上册第二单元学会交往天地宽第3课在交往中完善自我鲁人版习题精选【含答案解析】八 第1题【单选题】 小明是班上最不受欢迎的人，你推测，下列哪一项是他让大家"讨厌"的原因( ) A、太沉默，只有少数人和他说过话 B、太喜欢谈论军事知识 C、学习太用功，不会打篮球，不会打扑克 D、满口脏话，粗话多 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 小月学习成绩不好，有一次，当她向同桌请教一道数学题的时候，同桌不耐烦地说：“这么简单的题都不会做，我觉得学习这条道你是走不通了。”这种情况下，小月应该( ) A、平静地拒绝同桌对自己不合实际的评价 B、以牙还牙，针对同桌的弱点进行攻击 C、忍气吞声，自己学习成绩不好只能受辱 D、找几个自己的好朋友教训一下同桌 【答案】： 【解析】：

第3题【单选题】 七年级一班的学生向小东，父母亲一直在外打工，由于家庭原因，思想负担重，性格内向，有自卑感，怕被拒绝而不敢与同伴交往，导致自己独来独往。作为好朋友的你会告诉他( ) ①闭锁心理如不及时克服，就容易发展为自闭心理，把朋友拒之门②自己不要主动，要求对方无条件地开放和接纳 ③要克服闭锁心理④要以积极主动的态度与他人交往 A、①③④ B、①②③ C、②③④ D、①②④ 【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】 升入初中，在与同学交往时，我们要( ) ①回避矛盾，掩盖彼此缺点②主动关心他人尊重他人、理解他人 ③交友投分，切磨箴规④不能与朋友竞争，竞争就会失去朋友 A、②③ B、②④ C、①④ D、①③ 【答案】： 【解析】：

第5题【单选题】 用心倾听是交往的技巧之一。用心倾听就要( ) ①倾听时要有耐心，精神集中，神情专注②虚心，随便对他人的观点妄加评判③用心，善于思考，取人之长，补己之短④会心，让别人意识到你在认真听 A、①②④ B、①③④ C、①②③④ D、②③④ 【答案】： 【解析】： 第6题【多选题】 微信摇一摇，朋友自然来。然而，“摇一摇”也摇来了凶险和危机。由此我们要( ) A、满足好奇心理，广泛结交朋友 B、做好信息管理，保护好个人隐私 C、设置验证信息，审慎添加好友 D、不轻易接受搭讪，谨防上当受骗 【答案】： 【解析】：

九年级思想品德课评课

九年级思想品德课《灿烂的中华文化》评课稿 长汀进修学校涂联营 听了陈坤秀老师的课之后我受益匪浅，觉得值得学习的地方很多。下面我着重谈谈对这节课的看法。 一、评教学目标： 陈坤秀老师能充分理解教材，把握教材，课中能紧紧围绕知识目标、能力目标和情感目标去选取材料和开展活动。如活动“中华文化的表现形式”、“分析中华传统美德”的设计都体现这一点。 二、评教学重、难点： 陈坤秀老师借助新教材提供的平台，根据初中生好奇善动的特点，教学过程中有条理、轻松愉快地完成了本节课的教学目标，突破了重难点，基本达到了课前预期的目的。 三、评教学方法： 陈坤秀老师的这节课，体现了素质教育的基本要求，教学中将讨论教学法、情境教学法、案例教学法等教学方法融为一体，通过观看图例、情景分析等加强了师生间的互动，激发学生学习兴趣，拓展了知识，扩大了知识容量，使学生在一节课中掌握或接触了更多的知识。 四、评教学过程： 1、导入新课中，陈坤秀老师创设情境，通过复习八年级上册《多元的文化地球村》引出主题，这样充分激发了学生的学习兴趣，使学生兴趣盎然的投入到教学活动中来，兼顾了复习与新课的关系。 2、陈坤秀老师在体现学生主体作用，充分调动学生主动性、积极性这方面做的比较好。她能围绕学习目标，出示了精心设计的六个问题。让学生带着问题认真阅读教材，学生的阅读要图文结合，边读边思，读不懂的地方可以作出标记。 3、陈坤秀老师能在教学过程中把课内基础知识与课外热点相融相通，坚持理论联系教育与社会实践相结合的原则。真正让学生走向社会，把时事请进课堂。使学生在实际的情境中展开有效的学习，通过对生活的感受和体悟，激发学生初中各年级课件教案习题汇总语文数学英语物理化学关注社会现实和参与社会生活的热情，提高自己的思想品德，很轻松的理解了中华文化的影响。例如用热点“玉树地震”揭示中华传统美德课题，引发起学生的共鸣，唤起学生强烈的求知欲望。郭玉娥老师因势利导、引入新课的学习，为后面的活动做好了铺垫。以上是我认为陈坤秀老师在上课过程中所呈现给我们的闪光点，更是值得我们所有教师学习的地方。下面就不足之处提几点本人的粗浅认识： 1、个人认为导入新课部分如果能紧凑些就更好了 2、在学生自学时，陈坤秀老师进行了自学督查，行间巡视，但我觉得做得还不够，我认为老师应该全身心的融入师生自学合作这一环节。 3、学生活动面还不够广。在课堂反馈上要多鼓励让学生大胆讲，有疑难的地方可让学生补充讲，这样才能更好地体现学生的主体作用。 4、教学语言显得略多，一讲到底满堂灌。不给学生自读、讨论、思考交流时间，还留有传统教学的影子。 5、还不能完全与学生实现换位思考，提出适切的问题； 6、板书设计不够严谨。

八年级思想品德下册第二单元第三课知识点

八年级思想品德下册第二单元第三课知识点 1、人身权利：公民最基本、最重要的权利，公民人身权利包括人格权和身份权。 2、人格权包含哪些内容？（生人姓肖名隐） 生命健康权、人身自由权、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权 3、在公民的人身权利中，生命健康权居于首要地位，是最根本的人身权利。是公民参加一切活动、充分享有其他一切权利的基础 4、人身自由权的法律规定？ 答：①在法律允许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支配 ②人身自由是公民参加一切活动、充分享有其他一切权利的基本保障 ③法律赋予我们广泛的行动自由权，任何组织和个人都不得侵害公民的人身自由，类似非法搜身、非法禁闭、非法拘禁等限制或剥夺公民人身自由的行为，都为法律所禁止。 5、我国保护公民生命健康权的法律：《宪法》《刑法》《民法通则》《治安管理处罚法》 6、保护未成年人生命健康权的法律：《未成年人保护法》《刑法》《宪法》《民法通则》《治安管理处罚法》《婚姻法》 7、公民行使健康权的方式： ①我们有权珍爱生命,维护健康,积极锻炼身体,提高健康水平,使自己 拥有强健的体魄和焕发向上的精神； ②有权在患病时及时医治,恢复健康,增强体质； ③当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护； ④不损害自己的身体、生命 ⑤也要关爱他人的生命与健康。 8、为什么关爱自己的生命和健康不仅是每个公民的权利，也是我们的责任（1）注意自身生命安全和健康，使自己处于安全的环境，免受他人侵害这不仅是每个公民的权利，也是我们对自己的关爱和责任。 （2）除了为正义而献身外，公民的生命健康权不得让与或抛弃。因为人具有社会性，生命一旦诞生就具有社会性，一个人如果因为困难、挫折、失意而自杀，必然会给亲朋好友带来无尽的哀伤，较大的财产损失，还会引发老者无人赡养，幼者无人抚育等一系列社会问题。若公民损害自己身体，如乞丐为博取他人同情而自残，必然造成更大的社会负担。 （3）因此，轻生或自残等行为都与社会道义相悖与法不合。 9、为什么要关爱他人的生命和健康？ ①我们在享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。任何人不得非法剥夺他人生命，即使大义灭亲也不允许，因为这是侵害生命权的行为；任何人不得故意或者过失造成他人受伤、生病，因为这是侵害健康权的行为。 ②侵害他人生命健康权的行，既损害了他人的生命和健康，也损害了自己，行为人要依法受到相应的制裁。 ③我们要关爱生灵，关爱他人的生命与健康，远离暴力，做一个既守法律又乐于助人的人。

八年级地理评课稿

一、八年级（上）地理教案 第二节人口和民族——中国的人口 厚德中学陈红梅 课型：新授课 课时：1课时 教学目标： 知识和能力目标： 1、知道我国是一个人口大国及由此产生的人口问题； 2、理解我国人口增长迅速的主要原因； 3、了解我国的人口政策和人口分布特点； 4、培养学生分析图表和动手制作统计图的能力。 过程与方法目标 1、运用有关数据说明我国人口增长趋势； 2、运用人口分布图说出我国人口的分布概况； 3、通过让学生收集计划生育标语，培养学生的观察能力和关心周围事物的意识。 情感和价值观目标： 1、使学生认识到实行计划生育是每一个公民的责任和义务； 2、正确处理人口与经济发展之间的矛盾，树立正确的人口观； 3、培养学生参与国家大事的意识和辨证思维能力。 教学重点：

1、我国人口的基本国情和分布特点； 2、解决我国人口问题的对策。 教学难点： 培养学生分析图表和动手制作统计图的能力。 教学方法： 读图分析法、对比分析法 教学过程： 导入：在《中国的疆域》一课中我们知道了我国陆地总面积约960万平方千米，居世界第三。那有谁知道我国的人口情况？有多少人？居世界第几位？ 生：我国人口已超过13亿，总数居世界第一。 一、世界人口大国 师：这位同学说中国人口世界第一，到底是不是呢？下面我们用数据说话。（指导学生完成课本11页活动题1：根据表1-2，分别计算不同年份中国人口占世界人口的比例，并绘制成形象统计图。） （知识拓展）：同学们知道形象统计图有哪几种吗？ 生：主要有饼状图、条形图、折线图。（根据回答，要求学生自己选择合适的统计图的种类，指导学生画图，对制作规范的进行展示） （学生亲手制作统计图，掌握制作方法和技巧，并在自己制作的图中找出对自己有用的东西。） 结论：中国自新中国成立以来，人口总数一直处于世界首位，人口在世界总人口的比例一直保持在1/5以上。 过渡:知道了我国人口的比例,下面我们进一步了解中国近五十年以来我国的人口数量。我国已经进行了五次人口普查,请同学们根据我国五次人口普查人口数绘制“人口数折线统计图”。

人教版八年级上册道德与法治 第三课 社会生活离不开规则 教案.docx

第二单元遵守社会规则第三课社会生活离不开规则 第1课时维护秩序 1教学分析 知识目标了解社会秩序是社会生活的一种有序化状态，理解社会秩序是社会正常运行和人民安居乐业的保障；了解社会规则的主要类型，理解社会规则是如何维系社会秩序的 能力目标能够从不同主题利益关系及其正当性、合理性的角度，分析社会秩序、社会规则问题 情感态度与价值观目标对规则的社会功能具有高度认同感，认同社会生活、社会秩序和社会规则三者密不可分；体认不同社会成员都有自己生存发展的正当需要，有换位思考、推己及人之心，认同要通过制定和遵守合理规则妥善处理好彼此间的利益关系。 【重点难点】 教学重点：社会生活需要秩序。 教学难点：社会规则维系社会秩序。 2教学过程 一、导入新课 （多媒体展示材料） 思考：以上图片展示了哪些方面的社会秩序？如果没有秩序，我们的生活将会怎样？ 提示：这四幅图片分别反映了社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序。如果没有秩序，我们的生活会变得混乱不堪。 教师讲述：我们每个人都有一个过上美好生活的愿景，“社会生活有秩序”，有秩序才有美好生活；而良好的秩序又需要规则，“维护秩序靠规则。”今天我们来学习第三课第1课时：维护秩序。 二、新课讲授 目标导学一：社会生活有秩序 （一）感悟社会秩序的存在 1.什么是社会秩序？ 提示：“秩”指条理，“序”指次序，社会秩序就是指有条理、有次序地安排社会各组成部分，以达到正常运转的状态。即，社会生活的一种有序化状态。 2.常见的社会秩序有哪些？ 提示：常见的社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序等。也包括经济秩序、社会公共秩序、生态文明秩序等。 （二）社会秩序的意义 活动一：雨天的校门口（多媒体展示图片） 设计意图：通过感受生活情境“校门口的交通乱象”，引导学生思考“混乱无序”带

思品课的评课稿(共11篇)

篇一：初中思想品德课评课稿 初中思想品德课评课稿 朝阳中学林燕 2011年10月25日上午，朝阳中学到新江中学就行支教活动。我听了一节九年级思想 品德课《中华文化》（田锦蓉老师），听了之后我受益匪浅，觉得值得学习的地方很多。下面我着重谈谈对这节课的看法。 一、评教学目标： 田老师能充分理解教材，把握教材，课中能紧紧围绕知识目标、能力目标和情感目标去 选取材料和开展活动。如活动“中华文化的表现形式”、“分析中华传统美德”的设计都体现这 一点。 二、评教学重、难点： 田老师借助新教材提供的平台，根据初中生好奇善动的特点，教学过程中有条理、轻松 愉快地完成了本节课的教学目标，突破了重难点，基本达到了课前预期的目的。 三、评教学方法： 田老师的这节课，体现了素质教育的基本要求，教学中将讨论教学法、情境教学法、案 例教学法等教学方法融为一体，通过观看图例、情景分析等加强了师生间的互动，激发学生 学习兴趣，拓展了知识，扩大了知识容量，使学生在一节课中掌握或接触了更多的知识。 四、评教学过程： １、导入新课中，田老师创设情境，通过复习八年级上册《多元的文化地球村》引出主题，这样充分激发了学生的学习兴趣，使学生兴趣盎然的投入到教学活动中来，兼顾了复习与新课的关系。 ２．田老师在体现学生主体作用，充分调动学生主动性、积极性这方面做的比较好。她 能围绕学习目标，出示了精心设计的六个问题。让学生带着问题认真阅读教材，学生的阅读要图文结合，边读边思，读不懂的地方可以作出标记。 3，田老师能在教学过程中把课内基础知识与课外热点相融相通，坚持理论联系教育与社会实践相结合的原则。真正让学生走向社会，把时事请进课堂。使学生在实际的情境中展开有效的学习，通过对生活的感受和体悟，激发学生 关注社会现实和参与社会生活的热情，提高自己的思想品德，很轻松的理解了中华文化的影响。例如用热点“玉树地震”揭示中华传统美德课题，引发起学生的共鸣，唤起学生强烈的求知欲望。田老师因势利导、引入新课的学习，为后面的活动做好了铺垫。 以上是我认为田老师在上课过程中所呈现给我们的闪光点，更是值得我们所有教师学习 的地方。下面就不足之处提几点本人的粗浅认识： 1.个人认为导入新课部分如果能紧凑些就更好了

八年级英语评课稿

篇一：初中英语评课稿 初中英语评课稿 20xx年3月 王云云老师的这一堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的英语课。教师以新的课程理念为指导，充分考虑了学生这一年龄阶段的特点，在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。 1、游戏导入，充分调动起学生兴趣。良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。本堂课一开始，教师就用tpr活动导入新课，使学生的注意力在最短的时间里，被激活。接着教师利用游戏引出新词教学，自然有效。 2、关注教学方法，体现了一个活字。教师的教学方法灵活，新单词呈现形式多样。应该说整堂课中，教师在引入新词时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。教师还注意利用实物，图片，卡片，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。王云云老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。 3、教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动：有歌曲，谜语，游戏，内容非常丰富不但使单词、句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情。将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。 在英语课中，活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的能力。英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点，本堂课上，王云云老师很好的贯彻了：在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。同时体现了以学生为主体，教师为主导的新课程理念。在这样的一个学习过程中，学习者处于相对自然的态势，不断的在习得和使用语言，学和用每分每秒都和谐的交织在一起。 通过认真观摩了19节课，大家收益不少。19位老师各有所长，他们教学目标明确，基本功扎实，教态自然，教学思路清晰，活动形式多样，三维目标的制定都非常具体，采用大量小组活动形式，使整堂课学生的活动面广，有利于建立平等、和谐的师生、生生在课堂中共同探索氛围，适合各年龄段孩子的学习特征，训练方式有效，教学效果显著。下面就部分老师的授课作简短的点评。 课题名称：8a unit 1 friends 《 reading 》 学校：jdwqzxqzx 学科：英语 年级：八年级 w老师讲授的8aunit 1 reading 是一节新授阅读课，采用多媒体进行教学。本版块围绕“friends”这一话题展开教学活动。 一、教学设计的评价 本课在课堂教学中发挥了教师的指导作用，突出了学生的主体作用，面向全体学生，关注学生差异，尽量照顾到每一层次的学生，调动了学生的积极性，让每个学生都尽量参与到教学活动中来，教师为学生创造了宽松、民主的学习氛围，良好的学习环境。这节课教学目标的制定依据并符合《教学大纲》的要求，切合教材特点和学生的年龄特征和知识水平，所以在教学过程中得以贯彻落实。 二、教学过程的评价 1、新课的导入巧妙

2019-2020学年度初中政治思品八年级上册第3课 在交往中完善自我鲁人版课后练习第十八篇

2019-2020学年度初中政治思品八年级上册第3课在交往中完善自我鲁人版课后练习第十八篇 ?第1题【单选题】 小宛是一名初二女生，她学习刻苦，成绩优异。平时由于功课紧，又不善与人交往，所以总是独来独往。对此，下列看法正确的是( ) A、与人交往并不重要，学习好就成了 B、中学生分辨能力弱，交朋友要谨慎 C、中学时期抓紧学习，人际交往是工作以后的事情 D、与人交往有助于形成良好的性格，促进学习进步 【答案】： 【解析】： ?第2题【单选题】 朋友和友谊是人生的永恒话题。与友相处，我们要学会( ) ①欣赏他人，尊重差异②己所不欲，勿施于人 ③换位思考，与人为善④斤斤计较，耿耿于怀 A、①②③ B、①②④ C、①③④

D、②③④ 【答案】： 【解析】： ?第3题【单选题】 对于中学生来说，交往的积极作用在于( )①有利于扩大知识面，增长见识②有利于积累经验，激发思维，锻炼能力③有利于助长哥们义气④有利于我们情感、意志和人格的健康发展⑤有助于我们道德、审美等素质的提高 A、①②④⑤ B、②③④ C、①②③④ D、①②③ 【答案】： 【解析】： ?第4题【单选题】

与“事业有成”的“80后”聊天之后，西安“95后”女孩决定“打飞的”来沈阳见“成功网友”。女孩家人劝说无效，求助警方，警方只好暗中“保护”。果真，对方其实是“60后”诈骗分子，“95后”女孩这才感到自己的幼稚与单纯。这件事说明( ) A、网络交往是虚拟的，对自己百害无一利 B、交友要真诚，就应当毫无保留 C、青少年辨别力低，应当拒绝网络交往 D、网络交往要理性辨别、慎重选择 【答案】： 【解析】： ?第5题【单选题】 “独学而无友，则孤陋而寡闻。”这句话给我们的启示是：我们在学习生活中多交朋友( ) A、能帮助我们获得更多的知识 B、会给我们温暖、支持和力量 C、会使我们感到孤独 D、能使我们生活得更美好

八年级道德与法治.docx评课

听课记录 执教人：杜润好科目：政治 年级：八年级 课题：《国家权力机关》 场景：观看视频 前些日子，我观看了部编版八年级下册道德与法治《国家权力机关》教学视频,杜润好老师整堂课运用灵活多变的教学方法、创设生活化情景，将学生引入到一个主动探究知识、积极参与课堂的过程中，实现了学生的主体地位与教师的主导作用的有机结合，教学思路清晰，语言精炼、准确，重点突出，紧密围绕三维目标进行教学，既有效地实现了学生双基训练又重视了学生的思维能力培养和情感体验，把教学过程变成学生对知识的探索过程，取得了良好的教学效果。整堂课给我的感觉是丰富、深刻、流畅。具体表现为： 1.教学理念体现新课改 整堂课教师坚持“以学生的发展为本”，以学生的认知水平为出发点，积极创设合理、生动的生活化情境,设计驱动性的活动，营造和谐激情的教学环境，引导学生积极自主探究、合作探究，既给学生搭建开放平等交流的平台，让学生学会学习、学会交流与合作，又培养学生自主探究意识、创新精神和实践能力，充分发挥学生的主体作用，教师成为教学的组织者、参与者和引导者，实现了学生的主体地位与

教师的主导作用的有机结合，彰显了新课程的教学理念. 2、教学目标意识较强 这节课的成功之处还在于老师目标意识强。这节课学生应理解什么，掌握什么，学会什么，教师心中有数；对难点、重点、关键了如指掌。从课堂上看老师能够依据课程标准，从教材特点、学生实际和认识规律出发，确定科学具体的“三维”目标，以提高自己对国家权力机关的认识, 自觉热爱国家权力机关。增强对全国人民代表大会的崇敬为情感态度价值观为目标。以提高对人民代表大会这一国家权力机关的认识。明确全国人民代表大会在我国国家机关体系中的地位。能够辨别区分人大的职权为能力目标。以知道人民怎样当家作主, 认识全国人民代表大会和地方各级人民代表大会是人民行使国家权力的机关，知道全国人民代表大会的地位，识记和理解人民代表大会的职权，识记人民代表大会与其他国家机关的关系为知识目标。老师把全国人民代表大会的职权、地位，人民怎样当家作主，人民代表大会与其他国家机关的关系分别作为本课的重点和难点，定位准确科学。整堂课的教学自始至终围绕目标设计安排,教学目标明确地体现在每一教学环节中，教学手段都能紧密地围绕目标，为实现目标服务：复习导入，为实现目标铺设了桥梁；新课开始前，提出目标，有的放矢；新课教学中，步步引导达到这个目标,教学评价科学民主，“三维”目标在教学活动中得以充分体现并达成。 3.教材处理精心合理 新课程改革的一个重要理念就是主张教师“用教材教”，反对“教教

积极交往把握友情克服闭锁心理(人八思品上第3课)

积极交往把握友情克服闭锁心理（人八思品上第3课） 重庆市潼南柏梓中学校：夏绪才 材料 下面是小明的一篇日记摘录，请你仔细阅读并观察漫画后回答问题。 2009年9月25日星期五晴 ……我个子并不算矮，只是比较瘦弱。我本来是一个很开朗的人，同学们总能被我的幽默哈哈大笑！不过，有时可能我也有点过分。 现在，我与同学之间的关系一直都不太 好，交往也很僵硬。比如说，昨天还在一起 打打闹闹，今天见面时就不爱说话了，总是 我找话题，他们随声附和。 我总感觉同学们都好像不喜欢我，不和 我说话，我只好一个人待着。我真的是一个 不爱欢迎的人了吗？ 别人都是几个人在一起有说有笑的非 常开心，而我老是默默一人在一边，显得很 无趣。…… 我认为我找不到深交的朋友了。唉，我该怎么办呀！…… 1．“日记”表明了小明的哪些心理？请说说你的认识。 2．为了小明不再如此烦恼，你认为他应该怎么办？ 分析 本题以日记和漫画为载体，考察学生对闭锁心理的危害，受欢迎的人的共同特点，友谊的作用以及如何正确把握友情等知识的掌握情况。日记中：“我总感觉同学们都好像不喜欢我，不和我说话，我只好一个人待着。”表明小明陷入了闭锁心理，联系教材就要明白闭锁心理的危害，努力做一个乐观开朗的人；“别人都是几个人在一起有说有笑的非常开心，而我老是默默一人在一边，显得很无趣”表明小明渴望友情，认识它就要知道教材所讲友情的作用。“我真的是一个不爱欢迎的人了吗？”提示我们要明确“受欢迎的人的共同特征”；“我认为我找不到深交的朋友了”以及整篇日记都暗示我们“应如何正确把握友情？”。弄清这些，所列的两个问题就不难解答。 答案 1．（1）闭锁心理。闭锁心理是指青少年到了一定的年龄，常会封闭自己，不愿与父母、老师，甚至同学一起活动，谈心理话等。有了这种心理，如果不及时调整，任其发展下去，就会对我们的身心健康产生不良影响，使自己的心理产生不同程度的孤独感，造成性格孤僻，形成有缺陷的人格。要克服闭锁心理，就要培养乐观开朗的性格，就应主动与同学、朋友、老师和父母交往，积极参加集体文娱、体育等各种活动，把自己置身于沸腾的社会生活中，而不囿于个人生活的小圈子。 （2）渴望友情。渴望友情，寻找朋友，探求友谊的真谛，是人生的永恒话题。因为朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受到生活的美好。在人生旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。 2．（1）小明应认识到：一个不受欢迎的人，可能有许多方面的原因。而受欢迎的人则具有一些共同的特征，那就是真诚、友好、善良、幽默、负责等品德，会使我们在与同伴的交往中具有持久的吸引力、较强的沟通意识和沟通能力，也会使自己在集体中成为大家喜欢和信赖的人。

初中政治评课稿

初中思想品德课评课稿 朝阳中学林燕 2011年10月25日上午，朝阳中学到新江中学就行支教活动。我听了一节九年级思想品德课《中华文化》（田锦蓉老师），听了之后我受益匪浅，觉得值得学习的地方很多。下面我着重谈谈对这节课的看法。 一、评教学目标： 田老师能充分理解教材，把握教材，课中能紧紧围绕知识目标、能力目标和情感目标去选取材料和开展活动。如活动“中华文化的表现形式”、“分析中华传统美德”的设计都体现这一点。 二、评教学重、难点： 田老师借助新教材提供的平台，根据初中生好奇善动的特点，教学过程中有条理、轻松愉快地完成了本节课的教学目标，突破了重难点，基本达到了课前预期的目的。 三、评教学方法： 田老师的这节课，体现了素质教育的基本要求，教学中将讨论教学法、情境教学法、案例教学法等教学方法融为一体，通过观看图例、情景分析等加强了师生间的互动，激发学生学习兴趣，拓展了知识，扩大了知识容量，使学生在一节课中掌握或接触了更多的知识。 四、评教学过程： １、导入新课中，田老师创设情境，通过复习八年级上册《多元的文化地球村》引出主题，这样充分激发了学生的学习兴趣，使学生兴趣盎然的投入到教学活动中来，兼顾了复习与新课的关系。 ２．田老师在体现学生主体作用，充分调动学生主动性、积极性这方面做的比较好。她能围绕学习目标，出示了精心设计的六个问题。让学生带着问题认真阅读教材，学生的阅读要图文结合，边读边思，读不懂的地方可以作出标记。 3，田老师能在教学过程中把课内基础知识与课外热点相融相通，坚持理论联系教育与社会实践相结合的原则。真正让学生走向社会，把时事请进课堂。使学生在实际的情境中展开有效的学习，通过对生活的感受和体悟，激发学生 关注社会现实和参与社会生活的热情，提高自己的思想品德，很轻松的理解了中华文化的影响。例如用热点“玉树地震”揭示中华传统美德课题，引发起学生的共鸣，唤起学生强烈的求知欲望。田老师因势利导、引入新课的学习，为后面的活动做好了铺垫。 以上是我认为田老师在上课过程中所呈现给我们的闪光点，更是值得我们所有教师学习的地方。下面就不足之处提几点本人的粗浅认识： 1. 个人认为导入新课部分如果能紧凑些就更好了 2. 在学生自学时，田老师进行了自学督查，行间巡视，但我觉得做得还不够，我认为老师应该全身心的融入师生自学合作这一环节。 3. 学生活动面还不够广。在课堂反馈上要多鼓励让学生大胆讲，有疑难的地方可让学生补充讲，这样才能更好地体现学生的主体作用。 4，教学语言显得略多，一讲到底满堂灌。不给学生自读、讨论、思考交流时间，还留有传统教学的影子。 5.还不能完全与学生实现换位思考，提出适切的问题； 6. 板书设计不够严谨。篇二：初中政治评课基本要领 （一）评教学思想 整堂课体现了“以学生为主体”的思想。能根据学生学学习的需要，合理运用课外资源，开启学生的思维，引导学生探索，激发学生的创新活力。同时和学生建立了平等和谐的关系，将教学过程变成师生共同探索的过程，

初中思想政治听课记录及评课1

初中思想政治听课记录及评课 时间：XXXX年X月X日 地点：XXX 讲课人：XXX 班级：X年级（X）班 听课记录： 一、复习 教师复习上一单元知识（青春期要注意事项） 二、导入新课 1、看待问题的方法： （1）全面的看问题：包括二分法、正反、内外 （2）用发展的眼光看待问题 教师举例联系学生生活实际：不使用一次性卫生筷子、用塑料袋等。（优点）三、进行新课 （课题）日新又新我常新 一、自我新认识 1、学生默读课文（看完后举手,好方法） 2、教师提问：用看问题的两种方法评价一下优点、缺点。 学生：优点爱劳动、干家务活等，缺点市学习不好， 教师：学习不好不能说是缺点，可能是你的方法不对，要挖掘自己的潜能（优点：随时鼓励学生提高学习自信心） （学生积极发言，教师作点评，并鼓励女生发言，从而使课堂气氛活跃） 3、回到课本第46页小故事并分析： 教师：我看她不是美女而是“霉女”（幽默的语言，全班同学哈哈大笑）从而引出衡量“美”的标准：内在美和外在美，并举例自己认为央视十套《百家讲坛》中的美女，大家可以猜猜是谁？ 学生：于丹， 教师：她就是我心目中的美女，她外在虽然不是特别美，但内在、言谈学识等却非常美。（优点：举了一个内在美和外在美非常具有代表性的人物，让学生从理性上懂得了这个问题） 教师提问：用一个词来形容一下自己上初中后的变化（行为习惯等） 学生：爱帮助人、学习认真、不断进步等 （在学生回答问题说自己的优点的时候，其他同学嘲笑并发出“嘁”的声音，教师幽默的说，你们在发出这样的声音，我就说“吧”了，这样婉转的指出了学生的错误，并使课堂气氛活跃，非常好） 点评：课堂气氛活跃，学生能够表达自己的真实情感，敢于说出自己的真实想法，即使在其他同学嘲笑的情况下也不怕,通过这一点可以看出平时的课堂气氛一定更活跃。 二、认识自我的途径 4、教师点名认识自己的方法，并通过课本故事逐个分析 （1）、通过自我观察认识自己 （2）、通过他人了解自己

沪教版思品八上第3课第1框《我们周围的公共设施》教案

沪教版思品八上第3课第1框《我们周围的公共设施》教案 第一框我们周围的公共设施 一、教学目标 1．知识与技能：通过学习，知道公共设施的含义，了解公共设施与社会生活及与青少年成长有密切的联系；懂得公共设施的发展是社会文明水平的标志，在生活中学会利用公共设施提高生活质量；开展探究活动，学习查看地图的技能。 2．过程与方法：通过体验、调查、探究、交流等方式，体会公共设施带给生活的便捷，懂得青少年的成长离不开公共设施，感悟社会文明的进步。 3．情感、态度与价值观：审视公共设施的价值，思考公共设施与人生存发展的互动，关注社会，提高社会责任感。 二、教学过程 【新课导入】：出示一组公共设施标志的画面 师：我来考察一下同学们对生活的熟悉程度，请看大屏幕，大家知道这些标志的意思吗？ 生：地铁、邮筒、公园、电影院。 师：请大家观察这些标志所代表的建筑或设备有什么共同点，它们是由谁建造的？为谁服务的？ 生1：他们都是由政府部门建造的，给市民享用的。 生2：他们都是公共设施 师：我们归纳它们的共同之处：由政府或其他社会组织提供的，属于社会公众享用或使用的公共建筑或设备——公共设施。 【出示课题】我们周围的公共设施（板书） 师：生活中还有很多公共设施，范围很广，下面请一位同学将屏幕中出现的公共设施归类。 【学生活动】公共设施归类 （活动说明：将屏幕中出现的12种公共设施分别归入教育设施、医疗卫生设施、文化娱乐设施、市政公用设施、公安和消防设施、商业服务设施。）医疗卫生设施、文化娱乐设施、市政公用设施、公安和消防设施、商业服务设施（也可以让学生指出具体有哪些）

师：这位同学已经成功地将公共设施归类了，看来公共设施和我们的生活关系非常密切，我们现在所看到的图片是科技馆提供的“城市生命运转图”，图中呈现了哪些设施？（或一个城市要运转离不开哪些基础设施？）生：交通、通讯、供电、供水、供气。 师：交通、通讯、供电、供水、供气是维持城市运转的基本设施，这五项工程被称为城市生命线系统，正如刚才某某同学的归类，这些诸如道路等常见的公共设施是维持城市运转最重要的基础设施。公共设施与我们的生活关系十分密切。如果城乡缺少了道路，就好比人体缺少了血管；如果没有了通讯，就好比人体断了神经；如果缺少了公共照明，就好比人少了眼睛；如果城乡没有了绿地公园，就好比人体缺少了健康的肺；如果没有各种文化设施，就断了人的精神食粮。这些公共设施功能各异，形态多样，属于不同的管理部门，但是他们都是城市公共生活不可缺少的条件。尤其是交通、通讯、供电、供水、供气等工程还被称为“城市生命线系统”，是保证城市生活正常运转最重要的基础设施，任何环节的失灵和滞后都可能导致整个城市生活的紊乱和瘫痪。因此，社会生活离不开公共设施。 【媒体出示】1、社会生活离不开公共设施（板书） 师：每天，你上学或许搭乘公交车或地铁；放学会进超市购买点心、冷饮，吃完了把手中的废弃物扔进垃圾箱； 偶尔、你或许还会把一封信投进邮筒寄给你的好朋友。 双休日，你可能会去大型绿地或是公园打打球、散散步；到图书馆看看书；和父母去商店购物等。 你知道吗？公交车、地铁、站牌、隔离栏、路灯、超市、图书馆、邮筒、绿地、公园、商店等，都属于我们的城市公共设施，我们每一天的生活都离不开社会公共设施。那么什么是公共设施？公共设施是由谁提供的？ （1）什么是公共设施。公共设施，顾名思义是由政府或其他社会组织提供的、属于社会公众使用或享用的公共建筑或设备。 【学生活动】填写P49操作平台：说一说你填的内容是由政府还是社会组织提

八年级政治上册 第3课 优良的意志品质教案 苏教版

第三课优良的意志品质 第1节意志的特征 教学目标：了解坚强意志的四种特征，能分析自己的意志品质 教学重点：意志的四种特征 教学难点：能分析自己的意志品质 一·教学过程 导入新课： (活动)让学生用肘关节夹住笔来写自己的名字，看看怎样；然后坚持写一、两行字……师：请同学们谈谈活动的感受。 生：字写得很难看，时间长了手很酸痛。 师：肘关节夹笔写字很难，因为酸痛不容易坚持，要写得好就更难了，但是有人就能做到，我们来看一看《无手博士一—湘潭师范学院青年教师赵行良》。 (课件展示)写字，手没了，用什么写?开始，行良尝试着用脚，脚指头太短，夹不住笔；他又改用肘，用光秃秃的肘端，可笔却怎么也不听使唤，好不容易夹住，“哧溜”一下，它又从肘间滑落，行良又夹，又滑；幼嫩的皮肤磨破了，缠块破布继续……就这样，也不知过了多久，他的字终于跟别人的一个样了，后来，甚至比班上所有的同学都写得漂亮。 师：看了这段材料，你有什么感想? 生：他的意志非常坚强，为了实现目标百折不挠，我们也许坚持不下来。 讲解新课： 师：无论做什么事，我们都应该有坚持不懈的精神和坚强的意志。意志是每个人都具有的，但有的人意志坚强，有的人意志薄弱。赵行良身上体现出来的坚忍性是良好意志的重要特征，这是一种不达目的不罢休的精神。古今中外，许多意志坚强的人令我们敬佩和感动，请同学们交流你们所知道的这类故事(可以是名人，也可以是身边的人)。 (班级交流略) 师：大家说得很好，从这些人身上，你认为良好的意志品质除坚忍性外还有什么特征呢? 生：不怕困难、自觉独立…… 师：拥有坚强意志的人常常会不畏艰难，创造奇迹。下面我们来看看一个创造奇迹的人。(课件展示)英国有1．35万家麦当劳，拥有它的人是一个叫琼森的人。当初琼森只是一个打工的，根本无法具备麦当劳总部所要求的75万美元现款和一家中等规模以上银行信用支持的苛刻条件。只有5万美元存款的琼森决意要在英国创立麦当劳事业。但5个月，他只借到4万元，面对巨大的资金落差，琼森没有放弃，偏要迎难而上。 于是，他叩响了伦敦银行总裁办公室的大门。在听完他的表述后，银行总裁说，让我再考虑考虑吧。琼森心头掠过失望，但立刻镇定下来说：可否让我告诉你我那5万美元的来历呢?回答是“可以”。“那是我6年来按月存款的收获，我每月坚持存下1／3的工资，雷打不动，从未间断。6年里，无数次面对过度紧张或手痒难耐的尴尬局面，我都咬紧牙关挺了过来。我立下宏愿，存够10万美元开创自己的事业，现在机会来了，我要提前开创事业。”送走琼森后，总裁立即驱车前往那家银行，亲自了解琼森的存钱情况。果然6年来琼森风雨无阻地准时存钱，总裁听完后大为动容，立即打通琼森家的电话，告诉他伦敦银行可以毫无条件地支持他创建麦当劳事业。 师：在意志坚强的琼森身上，什么品质尤为突出? 生：他有很好的自制力，善于克制自己的情绪并有意识地调节自己的行动，特别是克制与目的相违背的情绪和行动。他也非常的果断，能把握事物发展的趋势，迅速作出决策并采取行动。

八年级评课稿

八年级评课稿 尊敬的各位老师，大家好，非常高兴有机会在这里与大家一起交流与学习。首先要感谢米东区教研室为我们大家提供这个平台，让大家共同成长。今天我点评的是八年级的六节课，在这里要感谢我们六位老师，为我们精心准备的六节课。 从总体来看，我们八年级老师的课都非常精彩，异彩纷呈。在这里尤其要感谢孙卫忠老师。作为老教师，这种勇于参与的精神，非常值得我们学习。在教学过程中，我们要关心学生个体及群体的情绪体验。孙老师就通过课前及课后让大家大声说：“Believe myself, I’m the best, I can dig it。”让同学体验到孙老师与众不同的风格，并从中获得自信与快乐。而在课堂上的两处笑点，大家一定还记得那篇作文。友谊，Longer and longer 。孙老师通过他的身体语言彻底地让同学开心大笑了一次，后面的嗒嗒滴嗒嗒的语言朗读让学生更是开心。我想同学们上过很多课，可能会忘记。但是，这堂课想要忘记，可能也很难。作文课到底该怎样上？孙老师也给我们提了一个难题，这还需要我们大家继续探讨。 人们经常说，人的思想是从疑问开始的。恰到好处的提问，可以暴露出学生认识中的矛盾，引起学生得到知识的欲望，激发学生的积极思维。在这一点上我们的老师相当动脑筋。张惠老师在free talk中讨论书上图片，就提了3个问题。What can you see in the picture? What are the differences between the school and our school? Look at the picture and guess what this article is about? 这3个问题确实是很有效的提问，一步步地让学生进行思考。并引入reading。马涛老师的

思想品德人教版八年级上册第六课

第六课网络交往新空间 5分钟训练 (预习类训练，可用于课前) 一、请你选择 1.八年级(2)班的王亮和高朋是好朋友。有一天，王亮告诉高朋说，他和班里的几个男生找到了一个很隐蔽的网吧，别人很难发现。王亮让高朋放学后一起去玩，高朋左右为难，他应该（） A.去，否则会失去好朋友的友谊 B.不能去，要立即告诉老师 C.不能去，但先不急于告诉老师，先做做王亮的工作，让他认识到这样做的危害 D.近墨者黑，和王亮断绝关系，各走各的路 思路解析：此题的考查点是“要会对不良诱惑说‘不’”，同时还考查了学生分析问题和解决问题的能力，属于对基础知识的考查。做此题必须弄清楚：不良诱惑有一定的危害，青少年要学会拒绝不良诱惑。 答案：C 2.中学生梁某，不思学习，迷恋网吧，夜不归宿，屡教不改，后来竟发展到持刀抢劫，致人重伤，结果受到刑罚处罚。这则案例说明（） A.上网对青少年有害无益 B.我们休闲时，可以通过上网来适当地放松自己，但绝不能沉迷 C.我们要以丰富的学习、健身、交友等活动坚决抵制网络不良诱惑 D.网络游戏对青少年有相当大的诱惑，社会上应关闭一切网吧 思路解析：网络是人类技术进步的产物，它在提高人们社会活动质量的同时，可能对部分网络使用者造成伤害。我们要正确认识网络的两面性，用其所长，避其所短，发挥网络交往对生活的积极促进作用，享受健康交往带来的乐趣。 答案：BC 3.网络交往的益处有（） A.网络交往扩大了我们交往的领域 B.网络交往改变了以往的交往方式，实现了古人“天涯若比邻”的梦想 C.网络交往丰富了我们的人生体验 D.网络交往突破现实交往中的角色限制

思路解析：网络交往超越了空间，实现了古人“天涯若比邻”的梦想。它超越辈分、年龄、职业、地位、相貌、肤色，提供了平等交往、广泛联络、自由活动的平台。在网络交往的新空间，我们可以突破专业限制，只要想学，随时可以找到学习资源和指导者。我们还可以突破现实交往中的角色限制，自由选择交往对象，在网上找到志趣相投的朋友。网络交往扩大了我们交往的领域、对象，改变了以往的交往方式，丰富了我们的人生经验。 答案：ABCD 二、请你判断 1.网络交往对象具有虚拟性、间接性和隐蔽性，结识网友对我们只有坏处没有好处。（）思路解析：网络是一把“双刃剑”，它既有弊也有利。结识网友并不全是坏事，好的网友可以帮助我们解决一些自己很难解决的困难，可以帮助我们学习、了解更多的知识，还可以倾听我们难以向身边的人诉说的心事等。所以，关键是看自己怀着怎样的心情与网友交往和自己选择怎样的网友。 答案：(×) 2.网络具有隐蔽性，上网是我们每个人的自由和权利。因此，在网上我们愿意怎么做、愿意干什么都行。（） 思路解析：网络交往要遵守道德。在网络聊天室、公告栏等公共场所，要语言文明，轻松幽默，不辱骂他人；对求助者，要出于爱心，尽力相助；与网友交流，要真诚友好，不欺诈他人；等等。网络是我们共有的生活空间，我们共负建设文明、健康的网络环境的责任。俗话说“无规矩不成方圆”，任何游戏都应该有规则，而且应该遵守规则。因此，网络交往更要遵守法律。 答案：(×) 10分钟训练 (强化类训练，可用于课中) 一、我选择 1.在美、日、英等发达国家，上网综合症已经成为严重的社会问题。美国有个典型的例子充分说明了网络综合症的严重：有个少年“网虫”在网上漫游得茶饭不思，父母没有办法，只得给他配备了轮椅，以便开饭时能强行将其从电脑旁“推”开。他的手指总是不停地动着，仿佛要让想象中的鼠标移动似的。他只是为了活下去才睡觉和吃东西，除此之外，他从不离开自己的电脑。由此可以看出，上网成瘾会（） A.对身心健康造成极大损害 B.荒废学业，一事无成 C.使人变得坚强，勇于克服困难 D.提高电脑技术水平

思品评课稿

《撑起自我的保护伞》评课稿 听了康超老师的《撑起自我的保护伞》一课，我收获了很多，这节课从整体上来说是一节很成功的示范课。他充分发挥了学生的主体性，并营造了一个轻松、愉悦的课堂气氛，学生在交流中提高学习能力。我从以下几个方面具体评价康超老师的这节课。 一、评导入部分 康老师通过播放视频以及背景音乐的烘托，创设了一种触目惊心，哀伤的情境，让学生在悲伤的氛围中感受缺乏自我保护知识的惨痛后果，使学生深刻认识到加强自我保护能力的重要性和必要性。接着他让学生列举其他的意外伤害，使学生意识到伤害无处不在，要提高自我防范意识。情境导入，更加让学生意识到自我保护的重要性。 二、评教学过程 1、在自护知识知多少的环节中，他创造性地使用教材，对其进行取舍，联系学生实际，准备了一些生活中会遇到的问题，组织学生分组进行探讨，意在使学生了解掌握一些防灾自护的知识和方法，学会用知识守护生命。这是突破教学重难点的一个重要环节，因此他精心组织学生分组讨论，在生生互动、合作探究中，达到集思广益，了解相关自护知识的目的，教师及时归纳和相关知识的展示便于学生更全面的掌握自护知识。最后在欣赏保护歌中结束这节课的学习，这样在轻松的氛围中巩固了知识并实现了知识的扩展和迁移。 2、本节课的设计思路是把知识与学生的情感、社会现实、生活实际有机地结合在一起。从课堂氛围的创设，重点使学生掌握日常生活中自我保护的几种方法和技巧：正确处理意外事故的方法和技能；正确对待网络的不良诱惑；正确面对陌生人的关心和帮助。总之，要有自我防范意识，为自己的生命撑起保护伞。因此，要求我们必须冷静判断，理性分析，切忌麻痹大意和盲动，用智慧保护自己的生命不受侵害。 3、康老师的这节课主要目的，坚持以学生活动为中心，立足于学生的活动过程、引导思考、理解知识、形成能力。同时学生通过自主学习，互助学习的过程，切身体验到自我保护的重要性。从而激发其情感，特别是通过生活中遇到的几种事例，加深了学生的体验，使学生掌握自我保护的方法和技巧。同时，也要在自己力所能及的范围内设身处地为他人着想，献一片爱心，向舍己为人的先进人物学习，保护他人的身心健康不受侵害，共同促进每一个人的身心健康发展，为自己和他人撑起一个保护伞 当然，人无完人，上课也是一样的，除了以上一些值得我学习的闪光点，同时也有一些不足： 1、教学过程中语言不够精简，给学生重复的话语多。 2、小组讨论给予的时间不够充分，所以学生没有更好的讨论出完整的答案。