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《中学教师专业标准》测试题

《中学教师专业标准》测试题
《中学教师专业标准》测试题

《中学教师专业标准》测试题之01

一、填空题(25分)

1、《教师专业标准》是国家对幼儿园、小学和中学合格教师专业素质的基本要求,是教师实施教育教学行为的基本规范,是引领教师专业发展的基本准则,是教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。

2、组织开展《教师专业标准》专题学习活动可以采取宣讲、讨论、座谈、培训等多种形式。

3、通过学习宣传,帮助广大中小学、幼儿园教师和师范生准确理解《专业标准》的基本理念,全面把握《专业标准》的内容要求,切实增强专业发展的自觉性,把《专业标准》作为发展教育教学实践、提升专业发展水平的行为准则。

4、各地、各校要依据《教师专业标准》调整教师培养方案,编写教育教学课程教材,作为教师教育类课程的重要内容。

5、将《教师专业标准》包括幼儿园教师专业标准(试行)、小学教师专业标准(试行)、中学教师专业标准(试行)。

6、制定《中学教师专业标准(试行)》的目的是为促进中学教师专业发展,建设高素质中学教师队伍,依据是《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国义务教育法》。

中学教师是履行中学教育工作职责的专业人员,需要经过严格的培养与培训,具有良好的职业道德,掌握系统的专业知识和专业技能。

7、《中学教师专业标准(试行)》中强调教师应具备的基本理念有师德为先、学生为本、能力为重、终身学习。

8、《中学教师专业标准(试行)》中关于基本内容的描述包括专业理念与师德、专业知识、专业能力。

9、《专业标准(试行)》中要求:中学学校要将《专业标准》作为教师管理的重要依据。制定中学教师专业发展规划,注重教师职业理想与职业道德教育,增强教师育人的责任感与使命感;开展校本研修,促进教师专业发展;完善教师岗位职责和考核评价制度,健全中学绩效管理机制。

10、中学教师要依据《中学教师专业标准》,制定自我专业发展规划,爱岗敬业,增强专业发展自觉性;大胆开展教育教学实践,不断创新;积极进行自我评价,主动参加教师培训和自主研修,逐步提升专业发展水平。

二、简答题(35分)

1、简述师德为先的主要内容。(4分)

热爱中学教育事业,具有职业理想,践行社会主义核心价值体系,履行教师职业道德规范。关爱中学生,尊重中学生人格,富有爱心、责任心、耐心和细心;为人师表,教书育人,自尊自律,以人格魅力和学识魅力教育感染中学生,做中学生健康成长的指导者和引路人。

2、教学中如何体现学生为本?(3分)

尊重中学生权益,以中学生为主体,充分调动和发挥中学生的主动性;遵循中学生身心发展特点和教育教学规律,提供适合的教育,促进中学生生动活泼学习、健康快乐成长,全面而有个性的发展。

3、你怎样理解与认识教师职业?(3分)

1.贯彻党和国家教育方针政策,遵守教育法律法规。

2.理解中学教育工作的意义,热爱中学教育事业,具有职业理想和敬业精神。

3.认同中学教师的专业性和独特性,注重自身专业发展。

4.具有良好职业道德修养,为人师表。

5.具有团队合作精神,积极开展协作与交流。

4、教师的教育教学态度与行为有哪些方面?(5分)

10.树立育人为本、德育为先的理念,将中学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合,重视中学生的全面发展。

11.尊重教育规律和中学生身心发展规律,为每一个中学生提供适合的教育。

12.激发中学生的求知欲和好奇心,培养中学生学习兴趣和爱好,营造自由探索、勇于创新的氛围。

13.引导中学生自主学习、自强自立,培养良好的思维习惯和适应社会的能力。

14.尊重和发挥好共青团、少先队组织的教育引导作用。

5、教师对学生的态度与行为应注意哪些方面?(3分)

6.关爱中学生,重视中学生身心健康发展,保护中学生生命安全。

7.尊重中学生独立人格,维护中学生合法权益,平等对待每一个中学生。不讽刺、挖苦、歧视中学生,不体罚或变相体罚中学生。

8.尊重个体差异,主动了解和满足中学生的不同需要。

9.信任中学生,积极创造条件,促进中学生的自主发展。

6、教师个人修养与行为有哪些?(3分)

15.富有爱心、责任心、耐心和细心。

16.乐观向上、热情开朗、有亲和力。

17.善于自我调节情绪,保持平和心态。

18.勤于学习,不断进取。

19.衣着整洁得体,语言规范健康,举止文明礼貌。

7、简述教师的专业知识要求的要点。(2分)

(五)教育知识

(六)学科知识

(七)学科教学知识

(八)通识性知识

8、简述教师专业能力的要点。(3分)

(九)教学设计

(十)教学实施

(十一)班级管理与教育活动

(十二)教育教学评价

(十三)沟通与合作

(十四)反思与发展

9、简述教学设计的基本要求(3分)

38.科学设计教学目标和教学计划。

39.合理利用教学资源和方法设计教学过程。

40.引导帮助中学生设计个性化的学习计划。

10、教学实施过程中教师应注意哪些问题?6分)

41.营造良好的学习环境与氛围,激发与保护中学生的

2013年《中学教师专业标准》考试样题03

一、填空题(共30分)

1、( )是中学教师实施教育教学行为的基本规范。

2、《中学教师专业标准》的基本理念是、、、。

3、《中学教师专业标准》的基本内容包括的维度有、和。

4、在教学过程中,教师应不断引发中学生独立思考和主动探究,发展学生。

5、中学教师要树立( ) 的理念,将中学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合,重视中学生的全面发展。

6、中学教师应不断提升,使自己富有爱心、责任心、耐心和细心。

7、作为一名中学教师,应理解所教学科的。

8、在教育教学活动中,教师除了要与学生、学生家长、同事有效地沟通与合作,还应该协助中学与建立合作互助的良好关系。

9、了解中学生思维能力与创新能力和实践能力发展的过程与特点,属于领域。

10、在教学设计时,教师不仅要科学设计教学目标和教学计划,还要引导和帮助中学生设计学习计划。

二、单项选择题(共30分)

1、是履行中学教育工作职责的专业人员,需要经过严格的培养与培训,具有良好的职业道德,掌握系统的专业知识和专业技能。

A.教学管理人员B.中学教师C.教育科研人员

2、中学教师的培养、准入、培训、考核等工作的重要依据是。

A.《中华人民共和国教师法》

B.《中华人民共和国义务教育法》

C.《中学教师专业标准》

3、下列教学方式中,教学效果最差的是。

A.启发式B.填鸭式C.讨论式

4、在班级管理与教育活动中,教师要指导学生理想、、学业等多方面发展。

A.心理B.个性C.艺术

5、下列选项中,属于中学教师的通识性知识是。

A.了解所教学科与社会实践的联系

B.具有相应的艺术欣赏与表现知识

C.掌握中学教育的基本原理和主要方法

6、根据中学生世界观、人生观、价值观形成的特点,有针对性地组织开展活动。A.智育B.德育C.体育

7、下列属于教师专业能力的是

A.学科知识B.教学设计C.教学实施

8、下列属于教师“职业理解与认识”领域的是

A.认同中学教师的专业性和独特性,注重自身专业发展

B.关爱中学生,重视中学生身心健康发展,保护中学生生命安全

C.树立育人为本、德育为先的理念,将中学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合

9、对“师德为先”理念的理解,错误的是

A.热爱中学教育事业,具有职业理想,践行社会主义核心价值体系,履行教师职业道德规范。

B.关爱中学生,尊重中学生人格,富有爱心、责任心、耐心和细心。

C.尊重中学生权益,以中学生为主体,充分调动和发挥中学生的主动性。

10、在教学中,遵循中学生身心发展特点和教育教学规律,提供适合的教育。这一做法体现了理念。

A.能力为重B.学生为本C.师德为先

三、判断题(共10分)

1、《中学教师专业标准》是国家对合格中学教师的基本专业要求。()

2、在教学实施中,教师应科学设计教学目标和教学计划。()

3、“了解中学生世界观、人生观、价值观形成的过程及其教育方法”是教师应具备的通识性知识。()

4、掌握班集体建设与班级管理的策略与方法,是中学教师需要掌握的一项专业知识。()

5、教师应该掌握所教学科内容的基本知识、基本原理与技能,不需要了解所教学科与其它学科的联系。()

四、简答题(共30分)

1、在教育教学活动中,如何落实“学生为本”的理念?

2、作为一名中学教师,对于自己任教的学科,应具备哪些学科知识?

当人生让你碰壁头破血流时,别害怕,没有这些挫折,怎能练就一身钢筋铁骨,当生活给你一百个理由哭泣时,别沮丧,你就拿出一千个理由笑给它看。

中学教师专业标准考试题

填空题: 1、《教师专业标准》是国家对幼儿园、小学和中学合格教师专业素质的基本要求,是教师实施教育教学行为的基本规范,是引领教师专业发展的基本准则,是教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。 2、组织开展《教师专业标准》专题学习活动可以采取宣讲、讨论、座谈、培训等多种形式。 3、通过学习宣传,帮助广大中小学、幼儿园教师和师范生准确理解《专业标准》 的基本理念,全面把握《专业标准》的内容要求,切实增强专业发展的自觉性,把《专业标准》作为发展教育教学实践、提升专业发展水平的行为准则。 4、各地、各校要依据《教师专业标准》调整教师培养方案,编写教育教学课程教材,作为教师教育类课程的重要内容。 5、《教师专业标准》包括幼儿园教师专业标准(试行)、小学教师专业标准(试行)、中学教师专业标准(试行)等三种教师专业标准。 6、制定《中学教师专业标准(试行)》的目的是为促进中学教师专业发展,建设高素质中学教师队伍。其依据是《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国义务教育法》。中学教师是履行中学教育工作职责的专业人员,需要经过严格的培养与培训,具有良好的职业道德,掌握系统的专业知识和专业技能。 7、《中学教师专业标准(试行)》中强调教师应具备的基本理念有师德为先、学生为本、能力为重、终身学习。 8、《中学教师专业标准(试行)》中关于基本内容的描述包括专业理念与师德、专业知识、专业能力。 9、《专业标准(试行)》中要求:中学学校要将《专业标准》作为教师管理的重要依据。制定中学教师专业发展规划,注重教师职业理想与职业道德教育,增强教师育人的责任感与使命感;开展校本研修,促进教师专业发展;完善教师岗位职责和考核评价制度,健全中学绩效管理机制。 10、中学教师要依据《中学教师专业标准》,制定自我专业发展规划,爱岗敬业,增强专业发展自觉性;大胆开展教育教学实践,不断创新;积极进行自我评价,主动参加教师培训和自主研修,逐步提升专业发展水平。 11、《中学教师专业标准》的基本内容包括的维度有专业理念与师德、专业知识和专业能力。 12、《中学教师专业标准》的基本理念是学生为本、师德为先、能力为重、终身学习。 13、《教师专业标准》是中学教师实施教育教学行为的基本规范。 14、在教学过程中,教师应不断引发中学生独立思考和主动探究,发展学生创新能力。 15、中学教师要树立育人为本、德育为先的理念,将中学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合,重视中学生的全面发展。 16、中学教师应不断提升个人修养与行为,使自己富有爱心、责任心、耐心和细心。 17、作为一名中学教师,应理解所教学科的知识体系、基本思想与方法。 18、在教育教学活动中,教师除了要与学生、学生家长、同事有效地沟通与合作,还应该协助中学与社区建立合作互助的良好关系。 19、了解中学生思维能力与创新能力和实践能力发展的过程与特点,属于教育知识领域。 20、在教学设计时,教师不仅要科学设计教学目标和教学计划,还要引导和帮助中学生设计个性化的学习计划。 三、简答题 7、简述教师的专业知识要求的要点。 1)教育知识2) 学科知识3)学科教学知识4)通识性知识 8、简述教师专业能力的要点。

(完整)高中生物必修二第五章测试题

第五章检测题 一、选择题(只有1项符合题目要求的) 1.生物在紫外线、电离辐射等影响下将可能发生突变。这种突变易发生在() A.细胞减数分裂的第一次分裂时 B.细胞减数分裂的第二次分裂时 C.细胞有丝分裂的间期 D.细胞有丝分裂的分裂期 2.将普通小麦的子房壁细胞进行离体培养,得到的植株是() A.单倍体B.二倍体 C.三倍体D.六倍体 3.三体综合征、并指、苯丙酮尿症依次属() ①单基因病中的显性遗传病②单基因病中的隐性遗传病③常染色体病④性染色体病 A.②①③B.④①② C.③①②D.③②① 4.DNA分子经过诱变,某位点上的一个正常碱基(设为P)变成了尿嘧啶。该DNA连续复制两次,得到的4个子代DNA分子相应位点上的碱基对分别为U—A、A—T、G—C、C—G,推测“P”可能是() A.胸腺嘧淀 B.腺嘌呤 C.胸腺嘧啶或腺嘌呤 D.胞嘧啶 5.在调查人群中的遗传病时,有许多注意事项,下列说法错识的是() A.调查的人群要随机抽取 B.调查的人群基数要大,基数不能太小 C.要调查群体发病率较低的单基因遗传病 D.要调查患者至少三代之内的所有家庭成员 6.已知某小麦的基因型是AaBbCc,三对基因分别位于三对同源染色体上,利用其花药进行离体培养,获得N株小麦,其中基因型为aabbcc的个体约占() A.N/4 B.N/8 C.N/6 D.0 7.当牛的卵原细胞进行DNA复制时,细胞中不可能发生() A.DNA的解旋B.蛋白质的合成 C.基因突变D.基因重组 8.将一粒花药培育成幼苗,对它的茎尖用秋水仙素处理,长大后该植株能正常开花结果。该植株下列细胞中哪一细胞与其他三种细胞染色体数目不相同() A.根细胞B.种皮细胞 C.子房壁细胞D.果实细胞 9.基因型为AaBbCc(位于非同源染色体上)的小麦,将其花粉培养成幼苗,用秋仙素处理后的成体自交后代的表现型及其比例为() A.1种,全部B.2种,3∶1 C.4种,1∶1∶1∶1 D.4种,9∶3∶3∶1

教师专业标准试题

《教师专业标准》复习题一 一、填空题 1、《教师专业标准》是国家对幼儿园、小学和中学合格教师专业素质的基本要求,是教师实施教育教学行为的基本规范,是引领教师专业发展的基本准则,是教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。 2、组织开展《教师专业标准》专题学习活动可以采取宣讲、讨论、座谈、培训等多种形式。 3、通过学习宣传,帮助广大中小学、幼儿园教师和师范生准确理解《专业标准》 的基本理念,全面把握《专业标准》的内容要求,切实增强专业发展的自觉性,把《专业标准》作为发展教育教学实践、提升专业发展水平的行为准则。 4、各地、各校要依据《教师专业标准》调整教师培养方案,编写教育教学课程教材,作为教师教育类课程的重要内容。 5、《教师专业标准》包括幼儿园教师专业标准(试行)、小学教师专业标准(试行)、中学教师专业标准(试行)等三种教师专业标准。 6、制定《中学教师专业标准(试行)》的目的是为促进中学教师专业发展,建设高素质中学教师队伍。其依据是《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国义务教育法》。中学教师是履行中学教育工作职责的专业人员,需要经过严格的培养与培训,具有良好的职业道德,掌握系统的专业知识和专业技能。 7、《中学教师专业标准(试行)》中强调教师应具备的基本理念有师德为先、学生为本、能力为重、终身学习。 8、《中学教师专业标准(试行)》中关于基本内容的描述包括专业理念与师德、专业知识、专业能力。 9、《专业标准(试行)》中要求:中学学校要将《专业标准》作为教师管理的重要依据。制定中学教师专业发展规划,注重教师职业理想与职业道德教育,增强教师育人的责任感与使命感;开展校本研修,促进教师专业发展;完善教师岗位职责和考核评价制度,健全中学绩效管理机制。 10、中学教师要依据《中学教师专业标准》,制定自我专业发展规划,爱岗敬业,增强专业发展自觉性;大胆开展教育教学实践,不断创新;积极进行自我评价,主动参加教师培训和自主研修,逐步提升专业发展水平。 二、简答题 1、简述师德为先的主要内容。 热爱中学教育事业,具有职业理想,践行社会主义核心价值体系,履行教师职业道德规范。关爱中学生,尊重中学生人格,富有爱心、责任心、耐心和细心;为人师表,教书育人,自尊自律,以人格魅力和学识魅力教育感染中学生,做中学生健康成长的指导者和引路人。 2、教学中如何体现学生为本?

中学教师专业标准的基本内容

中学教师专业标准的基本内容 教师专业标准是教师队伍建设的基本准则,是教师专业化的重要保障,在教师队伍建设中具有基础性、先导性和全局性的作用。《中学教师专业标准》有助于促进中学教师专业发展,建设高素质的教师队伍。 《中学教师专业标准》的基本内容包含“维度”、“领域”和“基本要求”三个层次,即“三个维度、十四个领域、六十一项基本要求”。 一、专业理念与师德 (一)职业理解与认识 1.贯彻党和国家教育方针政策,遵守教育法律法规。 2.理解中学教育工作的意义,热爱中学教育事业,具有职业理想和敬业精神。 3.认同中学教师的专业性和独特性,注重自身专业发展。 4.具有良好职业道德修养,为人师表。 5.具有团队合作精神,积极开展协作与交流。 (二)对学生的态度与行为 6.关爱中学生,重视中学生身心健康发展,保护中学生生命安全。 7.尊重中学生独立人格,维护中学生合法权益,平等对待每一个中学生。不讽刺、挖苦、歧视中学生,不体罚或变相体罚中学生。 8.尊重个体差异,主动了解和满足中学生的不同需要。 9.信任中学生,积极创造条件,促进中学生的自主发展。 (三)教育教学的态度与行为 10.树立育人为本、德育为先的理念,将中学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合,重视中学生的全面发展。 11.尊重教育规律和中学生身心发展规律,为每一个中学生提供适合的教育。 12.激发中学生的求知欲和好奇心,培养中学生学习兴趣和爱好,营造自由探索、勇于创新的氛围。 13.引导中学生自主学习、自强自立,培养良好的思维习惯和适应社会的能力。 (四)个人修养与行为

精选文库 14.富有爱心、责任心、耐心和细心。 15.乐观向上、热情开朗、有亲和力。 16.善于自我调节情绪,保持平和心态。 17.勤于学习,不断进取。 18.衣着整洁得体,语言规范健康,举止文明礼貌。 二、专业知识 (五)教育知识 19.掌握中学教育的基本原理和主要方法。 20.掌握班集体建设与班级管理的策略与方法。 21.了解中学生身心发展的一般规律与特点。 22.了解中学生世界观、人生观、价值观形成的过程及其教育方法。 23.了解中学生思维能力与创新能力发展的过程与特点。 24.了解中学生群体文化特点与行为方式。 (六)学科知识 25.理解所教学科的知识体系、基本思想与方法。 26.掌握所教学科内容的基本知识、基本原理与技能。 27.了解所教学科与其它学科的联系。 28.了解所教学科与社会实践的联系。 (七)学科教学知识 29.掌握所教学科课程标准。 30.掌握所教学科课程资源开发的主要方法与策略。 31.了解中学生在学习具体学科内容时的认知特点。 32.掌握针对具体学科内容进行教学的方法与策略。 (八)通识性知识 33.具有相应的自然科学和人文社会科学知识。 34.了解中国教育基本情况。 35.具有相应的艺术欣赏与表现知识。

人教版八上生物第五单元第五章测试题

第五单元生物圈中的其他生物 第五章细菌和真菌在生物圈中的作用 第一节细菌和真菌在自然界中的作用 达标题A卷 1、倘若大自然的细菌、真菌等突然消失,则将会出现() A、动植物大量繁殖 B、人类会没有传染病 C、植物没有病虫害 D、动植物的遗体残骸堆积如山 2、脚癣、甲癣等都是由()引起的。() A、寄生虫 B、真菌 C、链球菌 D、病毒 3、大多数细菌和真菌是生态系统中的。在自然界的物质循环中,细菌和真菌把动植物遗体分解成、和,这些物质又能被植物吸收和利用,进而制造有机物。 4、使人或动植物患病的是一些营生活的细菌和真菌。 5、在农业生产中,人们常常通过种植豆科植物提高土壤的肥力,从而提高农作物的产量,原因是什么? 第一节细菌和真菌在自然界中的作用 达标题B卷 1、棉花枯萎病是由()引起的。() A、细菌 B、病毒 C、害虫 D、真菌 2、人的肠道内有些细菌能够制造维生素B 1和维生素K,他们与人类的关系是()A、寄生B、腐生C、共存D、共生 3、在豆科植物的根瘤中,有能够固与植物共生。

4、可以使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病。 5、我们把鸡、鱼的内脏埋进土里,过一段时间后翻开泥土,发现内脏不见了,请解释原因。 第一节细菌和真菌在自然界中的作用 达标题C卷 1、在农业生产中,人们常常通过种植豆科植物来提高土壤肥力,因为豆科植物的根中有() A、根瘤菌 B、乳酸菌 C、白僵菌 D、放线菌 2、夏天,一杯放在餐桌上的牛奶变质了,这主要是因为() A、细菌和真菌容易在牛奶中繁殖,使他变质 B、高温使牛奶变质 C、空气使牛奶变质 D、时间长了使牛奶变质 3、细菌和真菌在生物圈中的作用是:作为参与物质循环,引起, 与。 4、细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起,,彼此有利,一旦分开,两者都不能独立生活。如地衣是与共生而形成的,与豆科植物共生。 5、细菌和真菌在物质循环中起什么作用? 第二节人类对细菌和真菌的利用 达标题A卷 1、人们在实践中对细菌、真菌的利用非常多。下列与细菌的利用有关的是( )A.制作酸奶和香醋B.酿制酱油和葡萄酒

《中学教师专业标准》(试行)

中学教师专业标准(试行) 为促进中学教师专业发展,建设高素质中学教师队伍,根据《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国义务教育法》,特制定《中学教师专业标准(试行)》(以下简称《专业标准》)。 中学教师是履行中学教育工作职责的专业人员,需要经过严格的培养与培训,具有良好的职业道德,掌握系统的专业知识和专业技能。《专业标准》是国家对合格中学教师的基本专业要求,是中学教师开展教育教学活动的基本规范,是引领中学教师专业发展的基本准则,是中学教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。 一、基本理念 (一)学生为本 尊重中学生权益,以中学生为主体,充分调动和发挥中学生的主动性;遵循中学生身心发展特点和教育教学规律,提供适合的教育,促进中学生生动活泼学习、健康快乐成长,全面而有个性的发展。 (二)师德为先 热爱中学教育事业,具有职业理想,践行社会主义核心价值体系,履行教师职业道德规范。关爱中学生,尊重中学生人格,富有爱心、责任心、耐心和细心;为人师表,教书育人,自尊自律,以人格魅力和学识魅力教育感染中学生,做中学生健康成长的指导者和引路人。 (三)能力为重 把学科知识、教育理论与教育实践相结合,突出教书育人实践能力;研究中学生,遵循中学生成长规律,提升教育教学专业化水平;坚持实践、反思、再实践、再反思,不断提高专业能力。 (四)终身学习 学习先进中学教育理论,了解国内外中学教育改革与发展的经验和做法;优化知识结构,提高文化素养;具有终身学习与持续发展的意识和能力,做终身学习的典范。 二、基本内容

三、实施建议 (一)各级教育行政部门要将《专业标准》作为中学教师队伍建设的基本依据。根据中学教育改革发展的需要,充分发挥《专业标准》引领和导向作用,深化教师教育改革,建立教师教育质量保障体系,不断提高中学教师培养培训质量。制定中学教师准入标准,严把中学教师入口关;制定中学教师聘任(聘用)、考核、退出等管理制度,保障教师合法权益,形成科学有效的中学教师队伍管理和督导机制。

人教版八年级上册生物第五单元第五章病毒单元测试题

人教版八年级上册生物第五单元第五章病毒单元测试题 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 1 . 关于烟草花叶病毒的叙述不正确的是() A.活细胞中寄生B.蛋白质外壳和内部的遗传物质组成 C.具有细胞结构D.属于植物病毒. 2 . 关于细菌、真菌的分布,下列说法错误的是 A.在土壤、水里、空气中乃至我们的身体内,都可以找到细菌和真菌。 B.细菌的生活需要水,有机物和适宜的温度。 C.冰箱有耐低温的细菌和真菌。 D.所有的细菌和真菌体积都很小。 3 . “超级细菌”是一种对绝大多数抗生素不再敏感的细菌,它的产生与人类滥用抗生素有关。“超级细菌”的结构特点() A.没有叶绿体,利用现成的有机物生活B.同SARS病毒一样无细胞结构 C.有同真菌一样的细胞结构D.没有DNA 4 . 下列没有细胞结构的生物是: ①酵母菌②草履虫③病毒④衣藻 A.①B.②C.③D.④ 5 . 下列没有细胞结构的生物是() A.病菌B.葡萄球菌C.流感病毒D.酵母菌 6 . 下列生物中,没有细胞结构的是

A.蜜蜂B.水稻C.乳酸菌D.禽流感病毒 7 . 下面关于噬菌体的说法正确的是() A.它是真菌病毒,非常微小,单位一般用毫米表示 B.它具有荚膜等特殊结构 C.它一般寄生在动物细胞内 D.它不能独立生活,只有通过侵入细菌体内才能进行生命活动 8 . H7N9型禽流感是全球首次发现的新型流感病毒引起的,是一种新型禽流感,于2013年3月底在上海和安徽两地率先发现,有关该病毒的说法不正确的是() A.由蛋白质和遗传物质组成B.有细胞结构 C.体积微小,肉眼无法观察D.不能独立生活 9 . 下列生物不具有细胞结构的是() A.酵母菌B.幽门螺杆菌 C.噬菌体D.衣藻 10 . 下列有关病毒、细菌和真菌的叙述,正确的是() A.病毒营寄生生活,属于原核生物B.细菌和真菌都是单细胞生物 C.细菌和真菌都通过孢子进行繁殖D.细菌是一类没有成形细胞核的单细胞生物 11 . 下列说法不正确的是 A.一棵小树经历风雨,长成参天大树,是它的生长过程 B.秋天到了,燕子迁徙,这是它们主动适应环境,有利个体生存和物种延续 C.病毒是只有一个细胞组成的生物体 D.生物体都有一定的结构,也能够由小长大 12 . 艾滋病是一种严重威胁人类健康的传染病.下列有关叙述,不正确的是()

中学教师专业标准考试试题

中学教师专业标准考试试题 姓名成绩 一、填空题每空3分 1、《专业标准》包括、和实施建议三个方面的内容。 2、《专业标准》的基本理念包括、四个方面。 3、基本内容含 维度领域共条。 4、 《专业标准》的制定目的是依据是。 二、简答题 5、简单解释中学教师专业标准。(10) 6、你是如何认识“学生为本”的?10分 7、谈谈你是如何认识教师职业的?10分 8、作为一名教师,应具备哪些教育知识?10分 三、论述题:如何把《专业标准》和自己的工作实际有机结合起来?

《中学教师专业标准》测试题之01 一、填空题(25分) 1、《教师专业标准》是国家对幼儿园、小学和中学合格教师专业素质的基本要求,是教师实施教育教学行为的基本规范,是引领教师专业发展的基本准则,是教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。 2、组织开展《教师专业标准》专题学习活动可以采取宣讲、讨论、座谈、培训等多种形式。 3、通过学习宣传,帮助广大中小学、幼儿园教师和师范生准确理解《专业标准》的基本理念,全面把握《专业标准》的内容要求,切实增强专业发展的自觉性,把《专业标准》作为发展教育教学实践、提升专业发展水平的行为准则。 4、各地、各校要依据《教师专业标准》调整教师培养方案,编写教育教学课程教材,作为教师教育类课程的重要内容。 5、将《教师专业标准》包括幼儿园教师专业标准(试行)、小学教师专业标准(试行)、中学教师专业标准(试行)。 6、制定《中学教师专业标准(试行)》的目的是为促进中学教师专业发展,建设高素质中学教师队伍,依据是《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国义务教育法》。 中学教师是履行中学教育工作职责的专业人员,需要经过严格的培养与培训,具有良好的职业道德,掌握系统的专业知识和专业技能。 7、《中学教师专业标准(试行)》中强调教师应具备的基本理念有师德为先、学生为本、能力为重、终身学习。 8、《中学教师专业标准(试行)》中关于基本内容的描述包括专业理念与师德、专业知识、专业能力。 9、《专业标准(试行)》中要求:中学学校要将《专业标准》作为教师管理的重要依据。制定中学教师专业发展规划,注重教师职业理想与职业道德教育,增强教师育人的责任感与使命感;开展校本研修,促进教师专业发展;完善教师岗位职责和考核评价制度,健全中学绩效管理机制。 10、中学教师要依据《中学教师专业标准》,制定自我专业发展规划,爱岗敬业,增强专业发展自觉性;大胆开展教育教学实践,不断创新;积极进行自我评价,主动参加教师培训和自主研修,逐步提升专业发展水平。 二、简答题(35分) 1、简述师德为先的主要内容。(4分) 热爱中学教育事业,具有职业理想,践行社会主义核心价值体系,履行教师职业道德规范。关爱中学生,尊重中学生人格,富有爱心、责任心、耐心和细心;为人师表,教书育人,自尊自律,以人格魅力和学识魅力教育感染中学生,做中学生健康成长的指导者和引路人。 2、教学中如何体现学生为本?(3分) 尊重中学生权益,以中学生为主体,充分调动和发挥中学生的主动性;遵循中学生身心发展特点和教育教学规律,提供适合的教育,促进中学生生动活泼学习、健康快乐成长,全面而有个性的发展。 3、你怎样理解与认识教师职业?(3分) 1.贯彻党和国家教育方针政策,遵守教育法律法规。 2.理解中学教育工作的意义,热爱中学教育事业,具有职业理想和敬业精神。 3.认同中学教师的专业性和独特性,注重自身专业发展。

中学教师专业标准试题

2013年《中学教师专业标准》考试样题一、填空题(共30分) 1、《教师专业标准》是中学教师实施教育教学行为的基本规范。 2、《中学教师专业标准》的基本理念是学生为本、师德为先、能力为重、终身学习。 3、《中学教师专业标准》的基本内容包括的维度有专业理念与师德、专业知识和专业能力。 4、在教学过程中,教师应不断引发中学生独立思考和主动探究,发展学生创新能力。 5、中学教师要树立育人为本、德育为先的理念,将中学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合,重视中学生的全面发展。 6、中学教师应不断提升个人修养与行为,使自己富有爱心、责任心、耐心和细心。 7、作为一名中学教师应理解所教学科的知识体系、基本思想与方法。 8、在教育教学活动中,教师除了要与学生、学生家长、同事有效地沟通与合作,还应该协助中学与社区建立合作互助的良好关系。 9、了解中学生思维能力与创新能力和实践能力发展的过程与特点,属于教育知识领域。 10、在教学设计时,教师不仅要科学设计教学目标和教学计划,还要引导和帮助中学生设计个性化的学习计划。 二、单项选择题(共30分) 1、是履行中学教育工作职责的专业人员,需要经过严格的培养与培训,具有 良好的职业道德,掌握系统的专业知识和专业技能。 B.中学教师 2、中学教师的培养、准入、培训、考核等工作的重要依据是。C.《中学教师专业标准》 3、下列教学方式中,教学效果最差的是。 B.填鸭式 4、在班级管理与教育活动中,教师要指导学生理想、、学业等多方面发展。 A.心理 5、下列选项中,属于中学教师的通识性知识是。 B.具有相应的艺术欣赏与表现知识 6、根据中学生世界观、人生观、价值观形成的特点,有针对性地组织开展活动。B.德育 7、下列属于教师专业能力的是 A.学科知识 8、下列属于教师“职业理解与认识”领域的是 A.认同中学教师的专业性和独特性,注重自身专业发展 9、对“师德为先”理念的理解,错误的是 C.尊重中学生权益,以中学生为主体,充分调动和发挥中学生的主动性。 10、在教学中,遵循中学生身心发展特点和教育教学规律,提供适合的教育。这一做法体现了理念。B.学生为本 三、判断题 1、《中学教师专业标准》是国家对合格中学教师的基本专业要求。(√) 2、在教学实施中,教师应科学设计教学目标和教学计划。× 3、“了解中学生世界观、人生观、价值观形成的过程及其教育方法”是教师应具备的通识性知识。(√) 4、掌握班集体建设与班级管理的策略与方法,是中学教师需要掌握的一项专业知识。(×) 5、教师应该掌握所教学科内容的基本知识、基本原理与技能,不需要了解所教学科与其它学科的联系。(×) 四、简答题 1、在教育教学活动中,如何落实“学生为本”的理念? 2、作为一名中学教师,对于自己任教的学科,应具备哪些学科知识? 1答:尊重中学生权益,以中学生为主体,充分调动和发挥中学生的主动性;遵循中学生身心发展特点和教育教学规律,提供适合的教育,促进中学生生动活泼学习、健康快乐成长,全面而有个性的发展 2答:1教育知识2学科知识3学科教学知识4通识性知识

八年级生物上册 第五单元 第五章 病毒教案 (新版)新人教版

《第五章病毒》 一、设计思路 1、利用信息技术提高生物课堂教学成效,通过图片、动画、视频等多媒体素材使病毒变“大”、变“活”,解决由于病毒的微小而产生的认知困难,帮助学生掌握重点,解决难点。 2、利用QQ群开创生物教学第二课堂,通过创新设计课前导学任务,提高学生运用信息技术收集整理资料的能力,培养学生自主学习的习惯;通过创新设计课后拓展任务,提高学生动手能力,培养学生合作学习的习惯。 3、利用社会热点问题和学生生活经验,创设课堂教学情境,激发学生的学习兴趣,培养学生联系生活进行学习的习惯,提高运用知识解决实际问题的能力。 二、教学目标 1、知识目标: ⑴描述病毒的主要特征。 ⑵举例说出病毒与人类生活的关系。 2、能力目标: ⑴提高运用信息技术学习、交流的能力。 ⑵提高收集、整理资料的能力。 ⑶提高小组合作学习的能力。 3、情感态度与价值观目标: ⑴认同科技进步对科学研究的促进作用。 ⑵关注病毒与人类生活的关系。 ⑶学习运用辩证法看待事物的利弊。 三、教学重点和难点: ⑴教学重点: 病毒的主要特征,病毒与人类生活的关系。 ⑵教学难点: 病毒的主要特征。 四、教学分析 1、教材分析 本章不分节,本章教学内容选自人教版义务教育教科书《生物学》八年级上册第五单元第五章,教学课时为一课时。通过本章教学,可以让学生在掌握病毒的结构和生活特点的基础上,将学过的相关知识点构成完整的知识体系,形成二个完整的生物学概念:一是全面掌握生物体的构成方式,即生物圈中不仅有多细胞生物、单细胞生物,还存在没有细胞结构的病毒;二是全面认识生物圈中的生物类型,即生物圈中不仅有植物、动物、人、细菌和真菌,还有病毒。同时,本章教学也为学生之后学习传染病知识打下必要的基础。 2、学情分析

生物必修二第四第五章单元测试

生物必修二第四第五章单元测试 一、选择题(每题2分,共30题,在每小题所给的选项中只有一个最佳答案) 1.治疗艾滋病(HIV 病毒为RNA 病毒)的药物AZT 的分子构造与胸腺嘧啶脱氧核苷酸的结 构很相似。下列对AZT 作用的叙述,正确的是 ( ) A.抑制艾滋病病毒RNA 基因的转录 B.抑制艾滋病病毒RNA 基因的自我复制 C.抑制艾滋病病毒RNA 基因的逆转录 D.抑制艾滋病病毒RNA 基因的表达过程 2.如图是DNA 和RNA 组成的结构示意图,下列有关说法正确的是( ) A .人体细胞中都有5种碱基和8种核 苷酸 B .硝化细菌的遗传物质由5种碱基构 成 C .蓝藻的线粒体中也有上述两种核酸 D .DNA 彻底水解得到的产物中有脱氧 核糖而没有核糖 3.对下列各图所表示的生物学意义的描述, 正确的是 ( ) A .甲图中生物自交后产生基因型为Aadd 个体的概率为1/6 B .乙图细胞若处于有丝分裂后期,则该生物正常体细胞的染色体数为4条 C .丙图家系中男性患者明显多于女性患者,该病最有可能是伴X 隐性遗传病 D .丁图表示某果蝇染色体组成,其配子基因型有AX W 、aX W 两种 4.在胰岛B 细胞合成胰岛素的过程中,不需要...(. ). A .脱氧核苷酸 B .核糖核酸 C .核糖核苷酸 D .氨基酸 5.如果DNA 分子上某一片段是一个有遗传效应的片段,则该片段( ) ①携带遗传信息 ②上面有密码子 ③能转录产生mRNA ④能进入核糖体 ⑤能运载氨基酸 ⑥能控制蛋白质的合成 A . ①③⑤ B .②④⑥ C .①③⑥ D . ②④⑤ 6.原核生物的mRNA 通常在转录完成之前便可启动蛋白质的翻译,但真核生物的核基因必 须在mRNA 形成之后才能翻译蛋白质,针对这一差异的合理解释是( ) A .原核生物的tRNA 合成无需基因指导 B .真核生物tRNA 呈三叶草结构 C .真核生物的核糖体可进入细胞核 D .原核生物的核糖体可以靠近DNA 7.珠蛋白是血红蛋白的组成成分。如果将来G 非洲爪蟾的网织红细胞的珠蛋的白mRNA , 以及放射性标记的氨基酸,注射到非洲爪蟾的卵细胞中,结果如下图甲所示。如果注射 含有珠蛋白mRNA 的多聚核糖体以及放射性标记的氨基酸,则结果如下图乙所示。下列相关分析中,正确的是( ) A .外源mRNA 的注入不影响卵细胞自身蛋白质的合成 B .珠蛋白mRNA 在卵细胞中可能竞争利用其中的核糖体 C .若不注入珠蛋白mRNA 卵细胞也能合成少量珠蛋白 D .卵细胞内没有控制珠蛋白合成的基因 8.下图为基因的作用与性状的表现流程示意图。请据图分析,正确的选项是( ) A .①过程是转录,它以DNA 的两条链为模板、四种核苷酸为原料合成mRNA B .②过程中只需要mRNA 、氨基酸、核糖体、酶、A TP 即可完成 C .人的镰刀型细胞贫血症是基因对性状的直接控制,使得结构蛋白发生变化所致 D .某段DNA 上发生了基因突变,则形成的mRNA 、蛋白质一定会改变 9.一个mRNA 分子中有m 个碱基,其中G +C 有n 个,由该mRNA 翻译合成的蛋白质有两 条肽链。则其模板DNA 分子的A +T 数、合成蛋白质时脱去的水分子数分别是 A .m 、m 3-1 B .m 、m 3-2 C .2(m -n)、m 3-1 D .2(m -n)、m 3 -2 10.若下图表示的是原核细胞中DNA 的复制和转录过程,下列有关叙述正确的是( ) A .核仁与图中rRNA 的合成以及核糖体的形成有关 B .中心法则中的遗传信息传递指的是B 过程 C .每种tRNA 能识别并转运一种氨基酸 D .图中A 过程一定会发生基因突变 11.理论上每一个表皮细胞与神经细胞内所含DNA 的质与量是一样的,为何所含蛋白质的 质与量不一样( ) A .不同细胞的基因经过不同的重组,所以合成的蛋白质不一样 B .不同细胞的基因数量不一样多,所以合成的蛋白质不一样 C .不同细胞被转录的基因不一样多,所以合成的蛋白质不一样 D .不同细胞的基因复制速度不同,所以合成的蛋白质不一样 12.图甲所示为基因表达过程,图乙为中心法则,①~⑤表示生理过程。下列叙述正确的是 ( )

中学教师专业标准考试题文档

中学教师专业标准考试题文档 《中学教师专业标准》模拟考试题及答案一、填空题 1、《教师专业标准》是国家对幼儿园、小学和中学合格教师专业素质的基本要求~是教师实施教育教学行为的基本规范~是引领教师专业发展的基本准则~是教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。 2、组织开展《教师专业标准》专题学习活动可以采取宣讲、讨论、座谈、培训等多种形式。 3、通过学习宣传~帮助广大中小学、幼儿园教师和师范生准确理解《专业标准》的基本理念~全面把握《专业标准》的内容要求~切实增强专业发展的自觉性~把《专业标准》作为发展教育教学实践、提升专业发展水平的行为准则。 4、各地、各校要依据《教师专业标准》调整教师培养方案~编写教育教学课程教材~作为教师教育类课程的重要内容。 5、《教师专业标准》包括幼儿园教师专业标准,试行,、小学教师专业标准,试行,、中学教师专业标准,试行,等三种教师专业标准。 6、制定《中学教师专业标准(试行)》的目的是为促进中学教师专业发展,建设高素质中学教师队伍。其依据是《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国义务教育法》。中学教师是履行中学教育工作职责的专业人员~需要经过严格的培养与培训~具有良好的职业道德~掌握系统的专业知识和专业技能。 7、《中学教师专业标准,试行,》中强调教师应具备的基本理念有师德为先、学生为本、能力为重、终身学习。 8、《中学教师专业标准,试行,》中关于基本内容的描述包括专业理念与师德、专业知识、专业能力。

9、《专业标准,试行,》中要求:中学学校要将《专业标准》作为教师管理的重要依据。制定中学教师专业发展规划~注重教师职业理想与职业道德教育~增强教师育人的责任感与使命感,开展校本研修~促进教师专业发展,完善教师岗位职责和考核评价制度~健全中学绩效管理机制。 10、中学教师要依据《中学教师专业标准》~制定自我专业发展规划~爱岗敬业~增强专业发展自觉性,大胆开展教育教学实践~不断创新,积极进行自我评价~主动参加教师培训和自主研修~逐步提升专业发展水平。 二、简答题 1、简述师德为先的主要内容。 热爱中学教育事业~具有职业理想~践行社会主义核心价值体系~履行教师职业道德规范。关爱中学生~尊重中学生人格~富有爱心、责任心、耐心和细心,为人师表~教书育人~自尊自律~以人格魅力和学识魅力教育感染中学生~做中学生健康成长的指导者和引路人。 1 2、教学中如何体现学生为本, 尊重中学生权益~以中学生为主体~充分调动和发挥中学生的主动性,遵循中学生身心发展特点和教育教学规律~提供适合的教育~促进中学生生动活泼学习、健康快乐成长~全面而有个性的发展。 3、你怎样理解与认识教师职业, 1)贯彻党和国家教育方针政策~遵守教育法律法规。 2)理解中学教育工作的意义~热爱中学教育事业~具有职业理想和敬业精神。 3)认同中学教师的专业性和独特性~注重自身专业发展。 4)具有良好职业道德修养~为人师表。 5)具有团队合作精神~积极开展协作与交流。

中学教师专业标准(试行)

中学教师专业标准(试行) (征求意见稿) 为促进中学教师专业发展,建设高素质中学教师队伍,根据《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国义务教育法》,特制定《中学教师专业标准(试行)》(以下简称《专业标准》)。 中学教师是履行中学教育工作职责的专业人员,需要经过严格的培养与培训,具有良好的职业道德,掌握系统的专业知识和专业技能。《专业标准》是国家对合格中学教师的基本专业要求,是中学教师开展教育教学活动的基本规范,是引领中学教师专业发展的基本准则,是中学教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。 一、基本理念 (一)学生为本 尊重中学生权益,以中学生为主体,充分调动和发挥中学生的主动性;遵循中学生身心发展特点和教育教学规律,提供适合的教育,促进中学生生动活泼学习、健康快乐成长,全面而有个性的发展。 (二)师德为先 热爱中学教育事业,具有职业理想,践行社会主义核心价值体系,履行教师职业道德规范。关爱中学生,尊重中学生人格,富有爱心、责任心、耐心和细心;为人师表,教书育人,自尊自

律,以人格魅力和学识魅力教育感染中学生,做中学生健康成长的指导者和引路人。 (三)能力为重 把学科知识、教育理论与教育实践相结合,突出教书育人实践能力;研究中学生,遵循中学生成长规律,提升教育教学专业化水平;坚持实践、反思、再实践、再反思,不断提高专业能力。 (四)终身学习 学习先进中学教育理论,了解国内外中学教育改革与发展的经验和做法;优化知识结构,提高文化素养;具有终身学习与持续发展的意识和能力,做终身学习的典范。 二、基本内容

三、实施建议 (一)各级教育行政部门要将《专业标准》作为中学教师队伍建设的基本依据。根据中学教育改革发展的需要,充分发挥《专业标准》引领和导向作用,深化教师教育改革,建立教师教育质量保障体系,不断提高中学教师培养培训质量。制定中学教师准

初中生物人教版八年级上册第五单元第五章 病毒 章末检测

初中生物人教版八年级上册第五单元第五章病毒章末检测 一、单选题(共14题;共28分) 1.从生物体的构成上看,下列生物有别于其它三者的是() A. 衣藻 B. 变形虫 C. 草履虫 D. 埃博拉病毒 2.下列选项中,哪一类也被称作是噬菌体() A. 植物病毒 B. 动物病毒 C. 细菌病毒 D. 放线菌 3.观察病毒的形态通常使用的工具是() A. 放大镜 B. 高倍光学显微镜 C. 电子显微镜 D. 以上三者均可 4.口蹄疫是由口蹄疫病毒引起的一种急性传染病,感染的对象主要是牛、羊、猪等家禽,也可感染人。从病毒的分类来看,属于() A. 植物病毒 B. 细菌病毒 C. 动物病毒 D. 噬菌体 5.今年5月,广东省惠州市出现的首例输入性中东呼吸综合症确认病例,患者为韩国确认病例的密切接触者,确认该患者感染MERS-COV病毒(简称MERS)表现为:发热,咳嗽,气短,肌肉酸痛,恶心呕吐等症状。请问该病毒属于() A. 植物病毒 B. 动物病毒 C. 细菌病毒 D. 噬菌体 6.病毒在下列哪种环境中能进行繁殖() A. 土壤中 B. 水中 C. 空气中 D. 大肠杆菌细胞中 7.下图是腺病毒的结构示意图,下列说法正确的是() A. 图中①是指细胞壁 B. 图中②是指病毒的遗传物质 C. 该病毒具有简单的细胞结构 D. 图中②由蛋白质分子构成 8.科学家将患花叶病的烟草榨出的汁液滴到健康烟草叶片上,引起花叶病;将患病的烟草叶片的汁液通过细菌过滤器后,再滴到健康烟草叶片上,依然引起花叶病,由此发现了病毒。病毒发现实验不能得出的结论是() A. 病毒比细菌小 B. 烟草花叶病不是由细菌引起的 C. 细菌具有致病性 D. 病毒具有致病性 9.下列关于肺炎病毒的说法,错误的一项是() A. 由蛋白质外壳和内部的遗传物质构成 B. 十分微小,没有细胞结构 C. 可以在人体细胞内繁殖 D. 可以在空气中独立生活

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《中学教师专业标准》模拟考试题及答案 一、填空题 1、《教师专业标准》是国家对幼儿园、小学和中学合格教师专业素质的基本要求,是教师实施教育教学行为的基本规范,是引领教师专业发展的基本准则,是教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。 2、组织开展《教师专业标准》专题学习活动可以采取宣讲、讨论、座谈、培训等多种形式。 3、通过学习宣传,帮助广大中小学、幼儿园教师和师范生准确理解《专业标准》的基本理念,全面把握《专业标准》的内容要求,切实增强专业发展的自觉性,把《专业标准》作为发展教育教学实践、提升专业发展水平的行为准则。 4、各地、各校要依据《教师专业标准》调整教师培养方案,编写教育教学课程教材,作为教师教育类课程的重要内容。 5、《教师专业标准》包括幼儿园教师专业标准(试行)、小学教师专业标准(试行)、中学教师专业标准(试行)等三种教师专业标准。 6、制定《中学教师专业标准(试行)》的目的是为促进中学教师专业发展,建设高素质中学教师队伍。其依据是《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国义务教育法》。中学教师是履行中学教育工作职责的专业人员,需要经过严格的培养与培训,具有良好的职业道德,掌握系统的专业知识和专业技能。 7、《中学教师专业标准(试行)》中强调教师应具备的基本理念有师德为先、学生为本、能力为重、终身学习。 8、《中学教师专业标准(试行)》中关于基本内容的描述包括专业理念与师德、专业知识、专业能力。 9、《专业标准(试行)》中要求:中学学校要将《专业标准》作为教师管理的重要依据。制定中学教师专业发展规划,注重教师职业理想与职业道德教育,增强教师育人的责任感与使命感;开展校本研修,促进教师专业发展;完善教师岗位职责和考核评价制度,健全中学绩效管理机制。 10、中学教师要依据《中学教师专业标准》,制定自我专业发展规划,爱岗敬业,增强专业发展自觉性;大胆开展教育教学实践,不断创新;积极进行自我评价,主动参加教师培训和自主研修,逐步提升专业发展水平。 二、简答题 1、简述师德为先的主要内容。 热爱中学教育事业,具有职业理想,践行社会主义核心价值体系,履行教师职业道德规范。关爱中学生,尊重中学生人格,富有爱心、责任心、耐心和细心;为人师表,教书育人,自尊自律,以人格魅力和学识魅力教育感染中学生,做中学生健康成长的指导者和引路人。

小学教师专业标准(试行)(教师〔2012〕1号)

教育部 关于印发《幼儿园教师专业标准(试行)》《小学教师专业标准(试行)》和《中学教师 专业标准(试行)》的通知 教师…2012?1号 各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局,部属师范大学: 为贯彻党的十七届六中全会精神,落实教育规划纲要,构建教师专业标准体系,建设高素质专业化教师队伍,教育部研究制定了《幼儿园教师专业标准(试行)》《小学教师专业标准(试行)》和《中学教师专业标准(试行)》(以下简称《专业标准》),现印发给你们,请结合实际认真贯彻执行。并就有关事项通知如下: 《专业标准》是国家对幼儿园、小学和中学合格教师专业素质的基本要求,是教师实施教育教学行为的基本规范,是引领教师专业发展的基本准则,是教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。当前和今后一个时期,各地教育行政部门、开展教师教育的院校、中小学校和幼儿园要把贯彻落实《专业标准》作为加强教师队伍建设的重要任务和举措,认真制订工作方案,精心组织实施,务求取得实效。 各地、各校要采取宣讲、讨论、座谈、培训等多种形式,组织开展《专业标准》专题学习活动。充分利用报刊、电视、网络等各类媒体,广泛宣传《专业标准》的重要意义和主要内容,进一步提高全社会对教师专业特性的认识。通过学习宣传,帮助广大中小学、幼儿园教师和师范生准确理解《专业标准》的基本理念,全面把握《专业标准》的内容要求,切实增强专业发展的自觉性,把《专业标准》作为开展教育教学实践、提升专业发展水平的行为准则。

各地、各校要紧密结合实际,抓紧制订贯彻落实《专业标准》的具体措施。要依据《专业标准》调整教师培养方案,编写教育教学类课程教材,作为教师教育类课程的重要内容。将《专业标准》作为“国培计划”和“省培计划”等各级培训的重要内容,依据《专业标准》制定教师培训课程指南。将《专业标准》作为中小学和幼儿园教师考核的重要依据,进一步细化考核的内容和指标。教育部将组织编写《专业标准》解读,组织有关专家赴部分师范院校进行宣讲,并结合教师资格考试改革试点工作,适时修改完善教师资格考试标准和考试大纲。 各地、各部属师范大学学习宣传和贯彻落实《专业标准》情况要及时报送教育部。 附件:1.幼儿园教师专业标准(试行) 2.小学教师专业标准(试行) 3.中学教师专业标准(试行) 中华人民共和国教育部 二○一二年二月十日

2020智慧树,知到《常见感染病》章节测试[完整答案]

2020智慧树,知到《常见感染病》章节测 试[完整答案] 智慧树知到《常见感染病》章节测试答案 第一章 1、下述不属于原核细胞型微生物的是( ) A:病毒 B:支原体 C:衣原体 D:细菌 E:放线菌 答案: 病毒 2、不列入蠕虫范围的寄生虫是( ) A:蛔虫 B:猪带绦虫 C:肺吸虫 D:旋毛虫 E:疟原虫 答案: 疟原虫 3、关于微生物的特征错误的一项是( ) A:体积微小、结构简单 B:肉眼看不见 C:繁殖迅速、容易变异

D:须借助光镜或电镜放大后观察 E:必须放大数万倍才能观察到 答案: 必须放大数万倍才能观察到 4、下列哪项不是所有微生物的共同特征( ) A:个体微小 B:繁殖迅速 C:种类繁多 D:分布广泛 E:只能在活细胞内生长繁殖 答案: 只能在活细胞内生长繁殖 5、内毒素的化学性质是( ) A:脂类 B:多糖 C:蛋白质 D:氨基酸 E:脂多糖 答案: 脂多糖 6、关于内毒素的叙述错误的是( ) A:革兰阴性菌裂解后释放出 B:化学成分是脂多糖 C:不耐热,60℃30分钟可被破坏 D:引起发烧、休克、DIC等症状

E:甲醛处理不能形成类毒素 答案: 不耐热,60℃30分钟可被破坏 7、外毒素特点之一是( ) A:多由革兰阴性菌产生 B:多为细菌裂解后释放 C:化学组成是脂多糖 D:可制备成类毒素 E:耐热 答案: 可制备成类毒素 8、内毒素不具有的毒性作用是( ) A:肠毒素作用 B:发热 C:休克 D:弥漫性血管内凝血 E:白细胞反应 答案: 肠毒素作用 9、关于病毒的致病机制,下述哪项是错误的( ) A:杀细胞效应 B:病毒基因整合 C:包涵体形成 D:病毒引起的免疫保护 E:细胞凋亡

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